DIRECTO DIRECTOR GENERALRIO Dr. Elder de la Rosa Cruz [email protected] DIRECTOR DE INVESTIGACIÓN Dr. Gabriel Ramos Ortiz [email protected] DIRECTOR DE FORMACIÓN ACADÉMICA Dr. Luis Armando Díaz Torres [email protected] DIRECTOR DE TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN Dr. Gonzalo Páez Padilla [email protected] DIRECTOR ADMINISTRATIVO Lic. Silvia Elizabeth Mendoza Camarena [email protected]
Loma del Bosque 115 Col. Lomas del Campestre C.P. 37150 León, Guanajuato, México Tel. (52) 477-441-42-00 www.cio.mxPERSONAL · NOTICIOEditor AdministrativoElder de La Rosa.Editores CientíficosVicente Aboites, Mauricio Flores, Alfredo Campos.Reportajes y EntrevistasEleonor León.Diseño EditorialLucero Alvarado.ColaboracionesCristina Solano, Charvel López, José Abel de la FuenteArriaga, Analía Sicardi, José Hernández Prado.
EDITO- ELDER DE LA ROSA Estimados lectores, como es sabido, la divulgación de la ciencia es un factor clave para la difusión de carreras científico-tecnológicas, que a su vez es fundamental para promover una economía basada en el conocimiento y una sociedad con una mayor cultura científica. Esto es algo que evidentemente debe ocurrir en todo el país, en particular en el estado de Guanajuato, donde hay una demanda creciente de personal altamente calificado en el tema tecnológico, es así, que desde el Con- sejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y en particular la Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación Superior de Guanajuato (SICES), se promueve una intensa divulgación de la ciencia en todos los niveles educativos y la sociedad en su conjunto. En el CIO hemos aceptado este reto e incrementado nuestro programa de divulgación, al grado de convertirlo en un eje central dentro de nuestro plan estratégico de mediano plazo. La divulgación es un tema donde hemos sido pio- neros con la puesta en marcha de algunos programas para niños y jóvenes, entre ellos: el Club de ciencias y el Club de astronomía. Este tercer y último número del Noticio 2016, está dedicado completa- mente a mostrar los diferentes programas que hemos implementado y que nos han convertido en una institución líder en este tema. Encontrarán en este núme- ro no solo la diversidad de actividades sino también, la experiencia de los ins- tructores y actores en este fascinante mundo de la divulgación. La ampliación de nuestro museo recibe especial atención, pues incluye un planetario que deberá entrar en operación en el primer semestre de 2017.
Espero que disfruten la lectura de este Noticio. A nombre de todo el equipo quehace posible la publicación y de todos los colaboradores de este año, les desea-mos que pasen felices fiestas, que tengan una feliz Navidad y nuevo año 2017lleno de éxitos, salud y mucho ánimo para sus nuevos proyectos. Dr. Elder de la Rosa Cruz Director General Centro de Investigaciones en Óptica, A.C.RIAL
NOTICIO INDICEEn el CIO realizamos investigación básica, tecnológicay aplicada que incrementa nuestro conocimientoy nos permite resolver problemas tecnológicos yaplicados vinculados con la óptica. En particular enlas áreas de: pruebas no destructivas, holografíay materiales fotosensibles, visión computacional einteligencia artificial, óptica médica, instrumentación,infrarrojo, materiales fotónicos inorgánicos y orgánicos,nanomateriales, láseres y aplicaciones, espectroscopía,fibras ópticas, sensores, opto-electrónica, cristalesfotónicos, comunicaciones y dinámica de sistemascomplejos. Este trabajo se realiza por investigadoresdel CIO o en colaboración con empresas e institucionesacadémicas nacionales y extranjeras. NotiCIO es unapublicación trimestral que tiene como objetivo dar aconocer a una audiencia amplia los logros científicosy tecnológicos del CIO para ayudar a que éstos seancomprendidos y apreciados por su valor para losciudadanos, para nuestro país y para el mundo. ElCIO pertenece al Sistema de Centros Públicos deInvestigación Conacyt del Gobierno Federal. Mayorinformación sobre el CIO puede obtenerse en el sitiowww.cio.mxCIOmx Centro de Investigaciones @CIOmx en Optica A.C.
C O N T E N I D O N o. D O C E 2O16EDITORIAL 4 Dr. Elder de la Rosa.11 Club de niños en la ciencias 38 Divulgación de la ciencia en el CIO14 El planetario del CIO una ventana 42 Mitos y Realidades científicos al universo para chicos y grandes 44 La divulgación científica18 Talleres de ciencias para todos22 La divulgación, una de mis mayores 48 Programas de divulgación de satisfacciones dentro del CIO ciencia y tecnología26 Sergio de Régules 52 Publicaciones recientes Físico y divulgador científico28 Desarrollo de piezas de plástico con propiedades ópticas específicas30 Laboratorio de ciencia y tecnología creativa para niños y jóvenes, un acercamiento a la ciencia para las nuevas generaciones34 La entrevista Óscar Alejandro Ramírez Espinosa 7 NC
ARTÍCULO CLUB DE CIENCIAS FOTOGRAFÍA ILUMINACIÓN ÓPTICA I Image bank 10
CLUB DE NIÑOS en lAS CIENCIAS CRISTINA SOLANOEl propósito fundamental de las actividades de asisten incluso estudiantes de posgrado de nues-divulgación del Centro de Investigaciones en Óp- tra institución, todos son bienvenidos.tica es fomentar una cultura de aceptación de la El club de ciencias inició sus actividades enciencia en la sociedad. el mes de julio del 2004 con un rally de experimen- En el caso de los niños y jóvenes este obje- tos organizado por el entonces recientemente for-tivo se puede llevar a cabo al permitirles realizaractividades relacionadas con la ciencia y la tecno- mado grupo técnico de divulgación, a partir de estelogía de forma amena, permitiendo que ellos rea- momento se han realizado sesiones mensuales.licen sus propios descubrimientos. Estas activida- A través de estos años se ha modificado el formato de presentación y los días de realiza-des fomentarán además las vocaciones hacia lascarreras de ciencia y tecnología que tanto hacen ción con el objetivo de satisfacer las necesidadesfalta a nuestro país. de los participantes. Actualmente las sesiones El Club de Niños en la Ciencia es un progra- se realizan el primer jueves de cada mes a lasma permanente de la Coordinación de Divulgación 4:30 pm. En cada sesión se presentan diferentes te-dirigido a niños, jóvenes a partir de los 5 años de mas de óptica, química, física, biología, robótica,edad y a los padres de familia que los acompañan. etc., impartidos por investigadores, técnicos y es- tudiantes del CIO y algunos invitados. En muchasNo existe una edad máxima para participar en elprograma ya que depende de los propios intere- ocasiones la elección del tema a desarrollar ha sidoses de los participantes, hemos tenido casos de para satisfacer la solicitud de los participantes, loalgunos de ellos que continúan participando como que permite que se involucren en las actividades yasistentes y dependiendo del tema que se trate se sientan parte de ellas. 11 NC
ARTÍCULO CLUB DE CIENCIASEn cada sesión se imparte una explicación breve las diferentes escuelas que nos visitan. Estos ta-del fenómeno de estudio acompañado por varios lleres pueden adaptarse al nivel académico deexperimentos que realizan los participantes. El los estudiantes.propósito es que experimenten. Los talleres no tienen costo, por lo que te Debido a que el diseño de cada taller re- esperamos a las 4:30 pm en el salón de usos múl-quiere de un gran esfuerzo, este se optimiza al tiples de nuestra institución el primer jueves derepetirlos en diferentes planteles escolares y a cada mes.FOTOGRAFÍANiños Club de CienciasGalería CIO 12
13 NC
ARTÍCULO PLANETARIOel planetario del cio, una ventana aluniversopara chicos y grandes ALFREDO CAMPOSEl cielo nocturno ha sido por muchos siglos el origen de miste-rios e interrogantes que han alimentado la curiosidad y creatividadde los seres humanos. Además de su belleza y majestuosidad, suobservación fue de gran utilidad para navegantes, comerciantes yagricultores, y su estudio ha traído consigo una enorme cantidad dedescubrimientos científicos y avances tecnológicos. Por ello, el cielonocturno es un patrimonio cuya preservación y difusión entre lasnuevas generaciones debemos fomentar. Se ha dicho que la astronomía es uno de los caminos más be-llos y accesibles de la ciencia, y el gran interés que tiene la socie-dad en general por esta este campo del saber puede ser aprovecha-do como una enorme vía de entrada para fomentar el interés por laciencia en general y, en particular, por la óptica y la fotónica. Con el compromiso de socializar la ciencia y dar a conocer losresultados de las actividades que llevan a cabo sus investigadores, elCIO realiza todo el año diversas actividades de divulgación, entre lasque se encuentran las observaciones astronómicas en las institucio-nes educativas que las solicitan. Para los niños y jóvenes que se en-tusiasman con las imágenes que miran a través del telescopio, puedepasar mucho tiempo antes de que se pueda repetir esa actividad en 14
15 NC
ARTÍCULO PLANETARIOsu escuela. Es por ello que, desde febrero de este enormes. Los niños más curiosos, quizá futurosaño, inició actividades el “Club de astronomía”, que científicos brillantes, nos avasallan con sus pre- guntas, complementan lo que decimos o inclusotiene por objetivo el compartir las maravillas del nos corrigen. Algunos jóvenes van definiendo sus vocaciones, y los mayores nos cuentan lo que sa-universo y fomentar el interés por la ciencia y la ben, poniéndose en acción la frase que dice que “divulgar es compartir”. Pero esto apenas comien-tecnología entre la sociedad, en particular entre za. El Club de astronomía pasará a formar parte delos niños y jóvenes. En el Club de astronomía, se las actividades que ofrecerá el nuevo museo que se construye en el CIO, el cual incluirá un plane-comparten noticias astronómicas de interés, se tario digital de domo fijo que será el primero en su tipo en el estado de Guanajuato. Los planetariosofrece una charla sobre algún tema astronómico, son recintos culturales en los que tradicionalmen-se lleva a cabo un taller de ciencia relacionado con te se ha divulgado la astronomía y la exploraciónel tema de la charla y se concluye con una observa- espacial, pero que recientemente han extendido sución del cielo a través de los diferentes telescopios oferta de contenidos a otros campos de las cien-y binoculares con los que se cuenta. Sus activida-des se ofrecen de forma gratuita dentro del CIO elúltimo jueves de cada mes a las 7 de la noche. A lo largo de estos meses, las satisfaccionesque nos hemos llevado con este evento han sido 16
cias y las artes. En estos espacios de inmersión en para 50 butacas. Entre las actividades que propor-los que la pantalla de proyección es una semiesfe- cionará se encuentran las siguientes:ra, se puede proyectar el cielo nocturno con todo · Exhibición de películas exclusivas para domo.el esplendor del que ya no disponemos en las ciu- · Recorridos por el universo.dades, podemos viajar a cualquier planeta del sis- · Observaciones astronómicas (se cuenta con 6tema solar, a cualquier estrella del firmamento, a telescopios y binoculares).un exoplaneta y a los confines del cosmos, hasta · Talleres de astronomía. · Charlas de divulgación.donde nos lo permitan el software y sus bases de · Talleres de astrofotografía.datos que almacenan el universo conocido como Sin duda, con la puesta en marcha del planetarioes ahora, como era en el pasado y como podría ser del CIO la oferta cultural de la ciudad se verá en-en un futuro. riquecida, y chicos y grandes podrán acercarse a De los 4000 planetarios que hay en el mun- las estrellas.do, México tiene cerca de 40, y 18 de ellos cuentancon tecnología digital. El planetario del CIO tendráun domo de 9 metros de diámetro, un sistema deproyección digital de los más modernos y espacio 17 NC
CONTRIBUCIÓN talleresde ciencias para todos CHARVEL LÓPEZHoy en día es innegable que la educación es una responsabilidad primordial para los representan-herramienta invaluable para el oportuno y com-pleto desarrollo de las sociedades. Los ciudadanos tes del presente, para asegurar la supervivenciaal contar con una educación reforzada en diversas física e intelectual de la especie y garantizar unaáreas del conocimiento, (matemáticas, español,artes, ciencias, etc.) tendrán las herramientas ne- estable convivencia y desarrollo social mediantecesarias para enfrentar su realidad y aportar solu- el pensamiento racional. Bajo este tenor, la Coor-ciones a la comunidad. dinación de Divulgación Científica del CIO, aten- La importancia de transmitir y reforzar diendo su responsabilidad con los ciudadanos,el conocimiento en los más jóvenes debe ser una se ha enfocado en acercar la ciencia y la tecnolo- gía a diversos sectores de la sociedad de manera atractiva y accesible con el fin de concientizar, ins- 18
truir y reforzar educativamente mediante el pen- otros, los cuales se transmiten a los niños y jóvenessamiento científico y promover dicha disciplina con los principios que se describen a continuación:como eje primordial en la educación, el desarrollo • EMPATÍA EN EL LENGUAJE: el interlocu- tor habla con sencillez a los asistentes para lograrhumano y el despliegue intelectual de las futuras un emparejamiento y afinidad creando un vínculosociedades. Por ello, se cuenta con un programa amigable con la ciencia para transmitir el conteni-de talleres científicos orientado principal, pero no do científico simulando una conversación, la cual podría mantenerse con cualquier amigo, eliminan-exclusivamente, a niños y jóvenes de preescolar, do los prejuicios de dificultad y fastidio que regu-primaria, secundaria y preparatoria con la inten- larmente se le atribuyen a las ciencias exactas.ción de fomentar las vocaciones científicas para • HUMILDAD INTELECTUAL: la presenta-garantizar la formación de futuros científicos y ción mantiene una retórica adecuada para trans- mitir los conceptos científicos pero a su vez insistetecnólogos en el país, así mismo contrarrestando y motiva a percibir la ciencia como una herramien-el analfabetismo científico detectado en la socie-dad actual. ta accesible, la cual puede ser apreciada y ejercida Dichos talleres abarcan diversos temascomo: holografía, espectroscopia, ilusiones ópti- por cualquier persona que así lo desee. Se estable-cas, cámaras obscuras, telescopio galileano, entre 19 NC
ce y concientiza que cualquier persona de la socie- tro de Investigación y Promoción Educativa y Cul- tural A.C. (CIPEC A.C) donde se atienden niños dedad, sin excepciones, tiene la capacidad para serparte del quehacer científico. 5 a 12 años de edad provenientes de las colonias Villas de San Juan, Los Castillos y Joyas de la Cita- • ENTUSIASMO CIENTÍFICO: se busca crear dina a través de actividades enfocadas a su nivelun sentimiento de exaltación y admiración por el educativo, reforzando el conocimiento con talleresconsumo de información, la búsqueda del conoci- prácticos y comprensibles. Durante estos dos añosmiento y su aplicación en la vida diaria. Las instituciones educativas son las princi- de apoyo a estos niños y jóvenes han aprendido la naturaleza y bondades de la óptica, estimulando lapales solicitantes y receptoras de los servicios de curiosidad propia de su edad y promoviendo la im-Divulgación. Los profesores interesados por brindar portancia del pensamiento lógico y racional. La divulgación científica se concibe comouna experiencia con mayor impacto educativo a sus parte de la educación no formal, su naturalezaalumnos acuden al CIO para exponer las necesida-des científico-educativas y así la coordinación exa- atractiva y digerible a todo público la convierte enmine su situación y presente una solución adecuada. La labor divulgativa, más allá de fomentar una opción alternativa a los métodos establecidos,las vocaciones científicas conlleva una responsabi- los cuales en algunas ocasiones no tienen un acer-lidad social que busca el equilibrio y apertura de camiento motivante hacia el mundo científico. Poroportunidades para los sectores más vulnerables ello hoy en día es una opción primordial para lade la localidad que se encuentran en situacionesde riesgo, por ello se tiene un convenio con el Cen- preservación del conocimiento y la formación de ciudadanos más capacitados. 20
21 NC
CONTRIBUCIÓN la divulgación una de mis mayores satisfACCIONES DENTRO DEL CIO JOSÉ ABEL DE LA FUENTE ARRIAGA Sin duda la difusión y la divulgación de la ciencia y la tecnología son parte de las actividades que siempre consideré inherentes en el posgrado. Es incomprensible pensar en el avance de la investigación sin difundir sus resultados al debate público y al beneficio social. La difusión y la divulgación fungen ahora como una combina- ción de oportunidades para el avance del conocimiento, ya que sin difusión es imposible conocer la contribución y los nuevos hallazgos de otros hombres y mujeres de ciencia, y sin divulgación se excluye a la sociedad de la oportunidad para comprender y beneficiarse del progreso científico. Me honra haber tenido la oportunidad de participar en acti- vidades de difusión y divulgación en el Centro de Investigaciones en Óptica (CIO); puedo decirles que aun cuando esto parece una tarea elemental, es una tarea compleja y confinada para aquellas personas con la capacidad de cambiar el mundo sin saberlo; no es fácil poder entusiasmarse a conveniencia e imaginar y transmitir en instantes fortuitos un mundo con castillos en el aire rodeado de dragones mís- ticos, y repentinamente, poder cambiarlo y dirigirlo hacia un mundo de hombres y mujeres de ciencia con deducciones ecuánimes sobre un acontecimiento. 22
Hasta ahora, he tenido la oportunidad de acom- tros. Puedo decir que probablemente a causa depañar al CIO a diferentes eventos de difusión y di- que mis padres siempre me han inculcado el res-vulgación científica, como fueron el “XII Encuentrode la Mujer en la Ciencia”, la “XXII Semana de la peto a la gente mayor, justamente a ellos les dedicoCiencia y la Tecnología”, el “Espacio Mexiquense deCiencia y Tecnología” y, recientemente, el “Día de el tiempo necesario para hacer de su permanenciala Fotónica”. Les confieso que uno de mis principa- un momento ameno; probablemente porque veo ales motivos para participar en este tipo de even- mis padres en cada uno de ellos intento consentir- los con lo poco que puedo darles en ese instante:tos es contemplar la reacción de los niños, de los toda mi atención. Las familias que acuden a este tipo de even-jóvenes y de las familias cuando te escuchan. Solo tos en todo momento dan muestra de su admira-aquellos que han tenido la oportunidad de parti- ción y agradecimiento por transportarlos a uncipar exponiendo una plática, un taller o dando a mundo semejante a la ficción colmado de oportu- nidades y de acontecimientos que hasta ese mo-conocer los experimentos dentro un estand de di- mento eran desconocidos. Les puedo asegurar quevulgación saben lo gratificante que es responder a todas las familias que acudieron en su momento al estand del CIO se retiraron satisfechos y con lalos niños cuando te hacen preguntas inesperadas esperanza puesta en los científicos mexicanos que trabajan día a día por un mundo mejor.llenas de inocencia y ficción, y a los entusiasmadosjóvenes cuando exteriorizan su interés por formar En el aspecto profesional, mi participaciónparte del Centro de Investigaciones en Óptica, ade- en cada uno de estos eventos me ha servido paramás de advertir la admiración de los orgullosospadres al ver a sus hijos interactuando con noso-
CONTRIBUCIÓNinteractuar con personas afines a mi área de espe- par a dar a conocer los resultados en una revista de divulgación.cialidad, indagar sobre las líneas de investigación Puedo asegurar que el haber sido parte delque se desarrollan dentro del país y los proyectos grupo de difusión y divulgación del CIO ha sidode investigación con mayor impacto social. una de las experiencias más gratificantes que has- Confieso también que en todo momento ta ahora he tenido, junto con la vivencia de com-aproveché para hablar sobre el proyecto de te-sis que estoy desarrollando enfocado a la óptica partir grandes momentos con cada uno de misde la visión y de las grandes personalidades que compañeros de equipo; todos ellos llenos de unasrespaldan mi trabajo; gracias a esto, pude co- facultades extraordinarias, un finísimo sentido delnocer a importantes personas interesadas en el humor y compañerismo, una imaginación como pocos y un talento natural para la divulgación.proyecto y justamente ahora estamos en pláticas 24
25 NC
ENTREVISTA sergio de régules físico y divulgador científico ALFREDO CAMPOSSergio de Régules es físico y divulgador científico. Su trabajo haaparecido en revistas mexicanas como ¿Cómo ves?, La Gaceta delFondo de Cultura Económica y Hoja por hoja, así como en la revis-ta británica Physics World. Ha impartido cientos de conferenciasen muchas ciudades de México, así como en Costa Rica, Colombia,Brasil, Panamá, Ecuador y Puerto Rico, y frecuentemente impartecursos para divulgadores en México y en el extranjero. Fue ganadordel VI Premio Puebla de Cuento de Ciencia Ficción otorgado por elCONACYT y el gobierno de Puebla. Es autor de más de 10 libros, dosde ellos seleccionados para el programa de Bibliotecas de Aula de laSEP y dos traducidos a otros idiomas. Sus libros se han publicado enMéxico, Colombia, Brasil, España e Italia. Es profesor y miembro del comité académico del Diplomadoen divulgación de la ciencia de la Dirección General de Divulgaciónde la Ciencia de la UNAM y coordinador científico de la revista ¿Cómoves? de la misma dependencia. 26
1. ¿Qué te motivó a dedicarte a la divulgación de nantes relacionadas con la ciencia, no para ense-la ciencia? ñar; y sobre todo, debe distinguirse claramente delMi gusto por la ciencia y por la literatura, y, como libro, del video y del juego de video: un museo debela mayoría de los divulgadores de mi edad, usar a fondo el lenguaje museográfico y no confor-por la inspiración original de Carl Sagan. marse con textos pegados en una pared y simples botones que ponen en marcha procesos sobre los2. ¿Por qué es necesario divulgar la ciencia? que el usuario no tiene ningún control. El reto paraPara mí la razón principal es que la ciencia es parte cualquier museo de ciencias nuevo es distinguirsede la cultura, pero se pueden esgrimir otros bue- de los demás, que son (casi) todos iguales.nos motivos para divulgar: que la ciencia la pa-gan los ciudadanos y por lo tanto tiene que rendir 5. ¿Qué se necesita para ser un buen divulgadorcuentas, que el país necesita más científicos y más científico?presupuesto para la ciencia y la divulgación puede Para ser buen divulgador hay que saber suficienteinspirar vocaciones y convencer políticos y final- ciencia, así como historia y filosofía de la ciencia, ymente, que entender la forma científica de pensar, adquirir técnicas avanzadas de comunicación en al-así como algunos resultados de la ciencia, facilita y gún medio (escrito, radio, televisión, museo...). Enhace más provechosa la vida cotidiana. los medios escritos se requiere un máximo de elo- cuencia (lo que se consigue con técnicas literarias).3. ¿Cómo se puede divulgar la ciencia y qué me-dios prefieres? 6. ¿Cómo se podría fomentar que más científicosYo prefiero la divulgación escrita (artículos, ensa- participen en actividades de divulgación?yos, libros) y la radio. Me parece fundamental pre- Lo que hace falta no es que haya más científicossentar la ciencia como un proceso, no como una divulgadores, sino más divulgadores buenos, seancolección de resultados esotéricos. Que el lector investigadores o no. No basta, ni es necesario, servea cómo se hace la ciencia y quién la hace, con investigador para divulgar bien. Quizá no haya quelo bueno y lo malo. Para eso hay que emplear téc- importunar a los investigadores que no quierannicas literarias de narración y, en radio, todos los ser divulgadores ni animar a los que no puedan.recursos del lenguaje radiofónico (en vez de única-mente voces). 7. ¿Cuál ha sido una de tus mayores satisfaccio- nes profesionales en este campo?4. ¿Qué importancia puede tener un museo de Obtener una beca internacional que se concedeciencia y qué retos consideras que estos espa- normalmente a escritores literarios y encontrarcios deberán afrontar en los próximos años? gente que decidió dedicarse a la ciencia por haberEn mi opinión el museo de ciencias debe servir leído alguno de mis libros.para ofrecer experiencias placenteras y emocio- 27 NC
NOTAdesarrollo de piezas de plásticocon propiedadesópticasespecíficasTZARARA LÓPEZEl grupo de Nanofotonica y Materiales Avanzados (GNAFOMA)del CIO, y la empresa NOVATEC fueron apoyados por el Programade Estímulos a la Innovación (PEI) en este año 2016 para desarro-llar un proyecto de innovación tecnológica con el objeto de tenerun mayor impacto sobre la competitividad de la economía nacionale internacional. NOVATEC, León es una empresa automotriz espa-ñola, con una de sus plantas en México (León, Gto.) experta en laproducción por moldeo de plástico de piezas de interiores y exte-riores así como por técnicas innovadoras como: inyección en doscomponentes, co-inyección y pintura sobre plásticos. Una de las lamisiones de la empresa es desarrollar productos con valor añadidopara una mayor satisfacción de sus clientes. Por otro lado el grupode Nanofotonica y Materiales Avanzados del CIO es experto en desa-rrollar materiales avanzados y nanomateriales con propiedades óp-ticas y estructuras específicas que pueden ser usados en diferentespiezas en un automóvil dando un valor agregado a este. En el transcurso del año se fueron dando resultados satis-factorios ya que se ha logrado aplicar la investigación básica de- 28
sarrollada en el grupo de GNAFOMA a productos Agradecimientos: Primeramente a CONACyT PEIde la empresa NOVATEC León, generado grandes 2016 (230785) y DFA (CIO) por el apoyo econó-posibilidades de desarrollar productos de plástico mico otorgado a los estudiantes involucrados en elcon propiedades ópticas específicas que le dan un proyecto, Bernardo Gómez de NOVATEC, Armandovalor agregado a las piezas de automóviles. Con Ruiz del área de vinculación, Elder de la Rosa, An- drea Ceja, Adán Villafuerte del GNAFOMA-CIO poreste desarrollo se logró también la formación de el desarrollo del producto en el laboratorio, Paulina Lona por realizar la tesis de grado en I.Q. de la U. derecursos humanos teniendo una vinculación edu- Gto. y Karina Martínez y a Edgar David Rosas Casi-cación-ciencia-tecnología-innovación, lo cual es llas por realizar la tesis de grado en nanotecnologíade gran importancia para el país. Los responsa- y al Dr. Victor Romero de la U. Guadalajara y Pedrobles directos del proyecto son: Omar Torres quien Salas de CFATA por su experiencia en el tema.es director general de Novatec León y la investiga-dora Tzarara López Luke del CIO. 29 NC
ARTÍCULO LABORATORIOLaboratorio de Ciencia y Tecnología Creativa para niños y jóvenes un acercamiento a la ciencia para las nuevas generaciones ANALÍA SICARDI Desde agosto del presente año, abrió sus puertas el “Laboratorio de Ciencia y Tecnología Creativa para Niños y Jóvenes” en el Centro de Investigaciones en Óptica A.C. El Laboratorio se encuentra actualmente ubicado a la entrada del edificio H, sala 1302 dentro del Centro, donde pueden observarse a través de un gran ventanal computadoras ubicadas en sus respectivas mesas de trabajo y una impresora 3D, entre otras cosas. Con este laboratorio se busca que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades que les per- mitan crear tecnología mediante proyectos que involucren programación de computadoras, electrónica, mecánica, matemática y óptica. De esta forma, las nuevas generaciones tendrán las bases que les permitirán pasar de ser sola- mente usuarios o consumidores de tecnología a poder ser creadores de tecno- logía empleando su imaginación y creatividad. El laboratorio está destinado para niñas/os y jóvenes que tengan interés y mucha curiosidad por aprender sobre ciencia y tecnología, pero que por diferentes causas no tengan acceso a espacios adecuados y a la asesoría para que puedan desarrollar su potencial. Para la elección de los jóvenes participantes contamos con el apoyo de la Se- cretaría de Educación de Guanajuato. 30
El taller que se imparte actualmente en estas ins- Al inicio del taller, se plantea el siguiente reto atalaciones -nivel 1-, tiene como objetivo que losalumnos se familiaricen de una forma atractiva los estudiantes: diseñar y construir un carritocon los siguientes temas:• El método científico. que se mueva al ser expuesto al Sol, hecho en• El proceso de diseño en ingeniería. su mayoría con material reciclado. Cada equi-• Modelado e impresión 3D. po usa una lluvia de ideas para diseñar su auto.• Conceptos básicos de circuitos eléctricos. Posteriormente, los estudiantes aprenden cómo• Programación de microcontroladores y dispo- modelar e imprimir en una impresora 3D pie-sitivos móviles. zas simples que necesitan para la construcción• Aplicaciones de la energía solar y conceptos de su carro. Una vez que los jóvenes logran quebásicos de óptica. éste se mueva con la luz solar se les motiva a que piensen en qué otras cosas les gustaría añadir- Varias de las sesiones comienzan con un le. Siguiendo estas ideas, se les presentan a losexperimento interesante y divertido con el fin de jóvenes los nuevos conceptos que necesitaránpromover en ellos el uso del método científico y elpensamiento crítico. para mejorar su vehículo desde su diseño básico hasta la versión final de un pequeño carro con- trolado de forma remota por medio de un dispo- sitivo móvil. 31 NC
El nivel 1 corresponde a jóvenes de entre 12 y 15 ciertas áreas de la ciencia y la tecnología no sonaños, sin embargo, se está preparando un taller para mujeres.para niños de entre 9 y 11 años. Una vez que los Con estas actividades buscamos despertarniños hayan finalizado ese taller tendrán los con- una vocación científica o tecnológica en los estu- diantes participantes, y más allá de ello, las habi-ceptos básicos y habilidades para participar en elnivel 1. Asimismo, se está diseñando el nivel 2, en lidades aprendidas les serán muy valiosas a todosel que los alumnos que finalizaron el nivel 1 po-drán profundizar en los temas que les interesen y por igual, independientemente de la carrera queseguir aprendiendo y creando. El laboratorio será elijan en un futuro. Entre estas habilidades pode-usado también para capacitar a maestros de edu- mos listar: la resolución de problemas, el pensa-cación básica que estén interesados en replicar es- miento crítico, el trabajo en equipo, la programa-tos talleres en sus escuelas y de esa forma llevarlos ción de computadoras y la comunicación de susa más estudiantes. Deseamos promover la participación de ni- proyectos y resultados. Además, se fortalece en losñas y niños de manera igualitaria. Por esa razón, estudiantes la percepción de los beneficios que la ciencia y la tecnología ofrecen a nuestras vidas.los grupos de estudiantes se seleccionan de forma Este laboratorio, que aún se está equipan-que haya igual número de niñas y de niños. Esto do, surgió de un proyecto FOMIX entre Conacyt ypuede contribuir a cambiar el estereotipo de que el Gobierno de Guanajuato, y será una importante parte complementaria del nuevo museo del CIO. 32
33 NC
la entrevista óscar alejandro ramírez ELEONOR LEÓN Óscar Alejandro Ramírez Espinosa, de19 años, es estudiante de la Licenciatura en ingeniería física en la División de Ciencias e Ingenierías de la Universidad de Guanajuato, cursa el tercer se- mestre de la carrera. Tiene un especial gusto por la lectura de novelas de fan- tasía, los deportes electrónicos, los videojuegos, la tecnología y desde hace relativamente poco la electrónica. Sus principales intereses son: poder llevar a la práctica los conocimientos que adquiere cada día sobre la naturaleza a mejorar su día a día en actividades que realiza y buscar la mejor forma de hacerlas; po- der participar en investigaciones; prepararse para poder hacer estancias en otros países. 34
¿Hace cuánto tiempo o en qué generación es- sustancia, y como al insertar un cuerpo en las sus- tancias este se veía diferente en cada una.tuviste en el Club de ciencias del CIO? ¿Qué conceptos/fenómenos recuerdas haberFui el primer integrante de la primera generación conocido o aprendido durante el club?del club de niños en la ciencia del CIO. Muchos fenómenos ópticos los conocí gracias al club, también algunos fenómenos de química, el¿Cómo fue tu experiencia? Cuéntanos alguna que más me acuerdo de estos fue cambio de co- lor de una sustancia al añadir nuevas sustancias.anécdota que recuerdes con tus compañeros También en algunas ocasiones sobre astronomía en días en que se podían ver algunos fenómenoso el ponente. poco frecuentes.Fue una de las experiencias más gratificantes demi infancia durante un periodo de mi niñez, me ¿Podrías decir que el Club despertó tu inte-hacía ilusión cada vez que se realizaba. Los experi- rés en la ciencia o es algo que ya te interesabamentos que se hacían me parecían extraordinarios desde antes? ¿Cuál y cómo fue tu primer con-y me sorprendía que realmente se pudieran hacer tacto con la ciencia?cosas que para lo que sabía en ese entonces, me Sin ninguna duda puedo decir que el Club fue laparecían magia. Una de las experiencias que más principal razón por la que me empecé a interesarrecuerdo fue una en la que se explicó la refracciónde la luz, me acuerdo que usaron varias sustanciasque hacían que un rayo de un láser pasara por ellospara ver cómo estos se doblaban al entrar a cada 35 NC
ENTREVISTAen la ciencia. Fue el primer acercamiento que tuve dea. Me fascina cada nueva cosa que comprendoa la ciencia que realmente llamo mi atención, an- sobre lo que nos rodea y saber cómo unirla con lostes solo había tenido por parte de la primaria y no demás conocimientos que tengo.había sido realmente algo que me llamara la aten-ción, pero al ver todo de una manera más directa Recomendaciones del entrevistado para acer-y más interesante me empezó a parecer que lasciencias eran algo maravilloso y quería conocer carse a la ciencia y “no morir en el intento”más sobre ellas. Mi mayor recomendación para gente joven o no¿Qué opinas de los clubes de ciencia y los progra- tan joven que quieren acercarse a cualquier ramamas de acercamiento de la ciencia para niños? de la ciencia es que vayan a esta clase de eventosMe parecen uno de los mejores acercamientos en los que se realizan experimentos con una expli-que pueden tener los niños a la ciencia ya que la cación sin tantos tecnicismos; actualmente con loforma que se suelen enseñar las ciencias a los ni- fuerte que está internet que busquen experimen-ños tiende a alejarlos ya que solo ven cálculos y tos que puedan realizar o videos en los que pue-cosas que aprenden de memoria. Estos clubes y dan verlos. Que no lleguen con la idea de que seráprogramas son una gran forma de que los niños algo complicado, de que es algo difícil de entendervean que lo que ven en clases realmente son co- y que tengan curiosidad por las cosas que pasan asas que son palpables e interesantes. lo largo de un día común.¿Por qué o para qué estudias Física? Libro: ¿Qué es la vida?Estudio Ingeniería en Física para poder compren- Autor: Erwin Schrödingerder los fenómenos de la naturaleza de esta rama Película: Donnie Darkode la ciencia y poder llevar ese conocimiento a co- Banda/Música: Vetusta Morlasas que puedan ayudar a la humanidad y ampliar Museo: Por la facilidad para los leoneses el Museoel conocimiento que se tiene sobre lo que nos ro- de Arte e Historia de Guanajuato. Observar/investigar fenómeno: Refracción, re- flexión, dispersión de la luz. 36
37 NC
ARTÍCULO DIVULGACIÓN divulgaciónde la ciencia en el cio JOSÉ ABEL DE LA FUENTE ARRIAGA 38
A fin de aumentar el impacto de la ciencia en NCla sociedad, extendemos el alcance de los progra-mas de divulgación y difusión que se han venidomanejando en los últimos años, hemos sumadoesfuerzos con otras instituciones de divulgación ydifusión, se han establecido convenios con mediosmasivos de comunicación relativos a programasdedicados a la divulgación y difusión de la ciencia yla tecnología, promovemos la ciencia, la tecnologíay la innovación entre estudiantes y profesores entodos los niveles de educación, se ha visto incre-mentada la participación de investigadores y es-tudiantes de nuestros programas de posgrado enactividades de divulgación y difusión de la ciencia. 39
40
ACTIVIDADES Y PROGRAMASConferencias, exposiciones temporales, visitas guiadas, talleres extramuros, observaciones astronómi-cas y solares.• Club de ciencias.• Club de Astronomía.• Detectives de la luz.• Vocaciones científicas.• Semana Nacional de CyT.• Noche de las estrellas.• Feria del libro.• Festival de las artes y ciencias.• XXXI Encuentro Nacional de Divulgación Científica.• Evaluadores en diferentes concursos de ciencia y tecnología.• Proyecto “Desarrollo de un Programa para Formar Competencias Científicas y Tecnológicas enEducación Básica” Participaron este año 46 estudiantes de entre 11 y 17 a os de 24 escuelas. 41 NC
ARTÍCULO INFORMATIVOmitos yrealidadescientíficosJOSÉ HERNÁNDEZ PRADOUn buen libro de divulgación científica cumple Los lectores encontrarán aquí temas aparente- mente abstrusos y difíciles de física, matemáti-recurrentemente con los dos objetivos destacados: cas, astronomía, química o biología, así como de tecnología y filosofía de la ciencia, explicados deenseña a los legos los aportes históricos, vigentes una forma muy clara y amena, en extremo atracti- va y comprensible.y más recientes de las disciplinas científicas y co- A través de pequeños capítulos –con agra-munica con eficacia el espíritu de la ciencia, sus dables ilustraciones– que acaso –y ojalá– hayanpeculiaridades disciplinarias, su enorme valía cul- enriquecido antes las páginas de afortunadas pu-tural y el modo tan relevante en que debiera ser blicaciones periódicas, para el enorme beneficioapreciada por las colectividades político-sociales. de sus casuales lectores, Vicente Aboites exploraA quien escribe estas líneas, no le cabe la menor con sumo rigor y verdadera pasión temas fasci-duda acerca de que este nuevo libro de VicenteAboites, estos Mitos y realidades científicos, ofre- nantes de ciencia moderna y contemporánea: la yacen una lectura deliciosa que satisface con creceslos dos grandes elementos sugeridos de la divulga- vieja teoría de la relatividad y el hoy famoso Bigción científica. 42
Bang; la teoría de las cuerdas y la problemática resuelven a plenitud el aspecto menos obvio delenergía nuclear; las ecuaciones en matemáticas yfísica y las paradojas lógicas; el ADN y la evolución segundo desideratum apuntado al inicio de este prólogo. Urge decir, entonces, que, especialmentede las especies o la tecnología del vapor y la del en México, es muy pertinente contribuir, del modoláser, entre muchos otros. en que lo hace Vicente Aboites, a la mejor com- Un lugar muy especial merecen en este li- prensión generalizada de lo que pensamos que esbro los mitos y las ostensibles falsedades relacio- la ciencia.nadas directa o indirectamente con la ciencia: lasuerte o la buena fortuna –que aludíamos, preci-samente, renglones arriba–, la magia y la charla-tanería o el llamado “diseño inteligente” y los mis-teriosos “bovis”. Pero también se aborda en estevolumen, con inmensos provecho y tino, la filoso-fía de la ciencia, mediante páginas luminosas que 43 NC
ARTÍCULO DIVULGACIÓNladivulgacióncientíficaVICENTE ABOITESAfortunadamente la divulgación científica en nuestro país se haconsolidado, después de un largo proceso, como una actividad so-cial de primordial importancia. Este es un logro que debemos a lasinstituciones académicas, a diversas casas editoriales así como ainstancias gubernamentales de ciencia y educación de nivel fede-ral, estatal y municipal, así como a la entusiasta y nutrida parti-cipación de docentes, académicos, científicos y padres de familiaentre otros elementos de la sociedad civil. Históricamente dentro de las acciones de divulgación cien-tífica de más grande impacto social a nivel mundial podemos men-cionar la serie televisiva de trece capítulos del Dr. Jacow Bronowskytitulada “El Ascenso del Hombre” co-producida por la BBC en 1973y basada en el libro del mismo nombre de Bronowsky; esta seriefue un hito en la historia de la divulgación científica y una muestrade lo mucho que se puede lograr con un medio de comunicaciónmasivo como la televisión. Vale recordar que esta serie le fue ins-pirada a Bronowsky por el programa “Civilización” de Kennet Clarkproducido en el año de 1969 también por la BBC. El mérito de Bro-nowsky fue haber empleado la TV para la divulgación científica y la 44
45 NC
ARTÍCULO DIVULGACIÓNmás grande sorpresa para los directivos de la BBC toria del Tiempo” de Stephen Hawking, “¿Qué esfue descubrir (contrario a todas las expectativas) la vida?” de Erwin Schrödinger, “Algebra Recrea-que un programa científico no sería considerado tiva” de Yakov Perelman y muchos otros, son uncomo aburrido sino que en realidad se converti- ejemplo de esta longeva tradición literaria.ría en un enorme éxito. Posteriormente vendrían En nuestro país el más exitoso caso de di-otras grandes series como “Cosmos” de Carl Sa- vulgación científica impresa es la colección de li-gan en 1980 y otras más. Estas series de algún bros del Fondo de Cultura Económica que inicial-modo son la culminación de una tradición litera- mente tenía el nombre “La ciencia desde México”ria de divulgación científica de primer orden de y que posteriormente, -debido al éxito e interna-países europeos y norteamericanos que de este cionalización de esta colección- se re tituló como:modo pasaron de la divulgación científica im- “La ciencia para todos”. Es una colección de más depresa a la divulgación televisiva. Grandes librosde divulgación como “ABC de la Física” de George doscientos volúmenes escritos por algunos de losGamov, “El Universo” de Isaac Asimov, “Breve His- más reconocidos especialistas de México e Hispa- noamérica. La lógica detrás de esta colección se 46
encontró casi de modo fortuito. La coordinadora micas y centros de investigación es otra importan-editorial del proyecto Lic. Ma. del Carmen Farías, te contribución que permea el tejido social hastaen alguna de nuestras numerosas conversacio-nes me comentó que al tratar de responder a la los niveles más fundamentales al tocar escuelassimple pregunta: ¿Por qué casi todos los libros dedivulgación científica que se encuentran en Méxi- y alumnos de nivel básico. Sabemos que las acti- vidades de divulgación científica son más impac-co son traducciones del inglés, francés, alemán o tantes para auditorios infantiles y juveniles ya que frecuentemente implican la participación e inte-ruso? ¿Qué no hay científicos mexicanos –e hispa- racción directa de los asistentes con los conferen-noamericanos- capaces de escribir libros de esta cistas. A esa temprana edad de los asistentes estasnaturaleza? El resultado fue sorprendente parael público general y para la comunidad científica experiencias pueden fácilmente transformar unaen particular, fue también un gran éxito comercial vida y definir una vocación encausándola hacia la ciencia y la técnica, finalmente este es uno de lospara la editorial del Fondo de Cultura Económica. objetivos más importantes de las actividades deEsto último es muy importante pues destruyó un divulgación, otro es incrementar la cultura cientí-arcaico mito nacional de acuerdo al cual la pro- fica general de la población. En el Centro de Inves-ducción y venta de libros de divulgación científica tigaciones en Óptica se participa activamente enno era un buen negocio. El resultado de esta co- actividades de divulgación científica con diversoslección del Fondo de Cultura Económica ha sido clubs científicos y actividades semanales para ni-un ejemplo que ha sido emulado por otras casas ños y jóvenes, así como con numerosas publicacio-editoriales privadas y universitarias, como Colo- nes semanales de divulgación en periódicos nacio-fón y la Universidad de Guanajuato. nales, regionales y locales. Finalmente también es Podemos ver que la divulgación científica relevante mencionar la participación de científicostiene varias caras; los libros así como las series y del CIO quienes por invitación o frecuentementeprogramas de televisión, son una de estas facetas por iniciativa propia, imparten conferencias sobrepero sin duda alguna no la única. La actividad de su quehacer profesional a jóvenes de educacióndivulgación desarrollada por instituciones acadé- básica y nivel medio superior. 47 NC
ARTÍCULO DIVULGACIÓN programas de divulgación deciencia y tecnologíaCONACYT Y SECRETARÍA DE INNOVACIÓN, CIENCIA YEDUCACIÓN SUPERIOR DEL ESTADO DE GUANAJUATO MAURICIO FLORES 48
Como parte de las actividades fundamentales maestría y doctorado en todos los campos del co-de la investigación científica desarrollada en Méxi- nocimiento, específicamente aquellos involucra- dos en la generación de conocimiento científico deco y en el estado de Guanajuato, está la adecuada avanzada e innovación tecnológica.masificación y divulgación de las actividades cien- Es en esta tesitura que desde hace ya va-tíficas, tecnológicas y de innovación que realizan rios años el CONACYT ha implementado estrate- gias de divulgación y socialización de la cienciatodas las personas involucradas en el universo en su conjunto (incluidos tanto el desarrollo tec-científico, tecnológico y académico a nivel nacio- nológico como la innovación). Uno de los prin-nal. El hecho de que la sociedad perciba estas ac-tividades como benéficas para el desarrollo nacio- cipales programas impulsados desde 1994 es lanal, es un paso fundamental para que las políticas Semana Nacional de Ciencia y Tecnología. Estade ciencia y tecnología se consoliden; tambiénreforzaría el compromiso ético de los ciudadanos iniciativa se ha convertido, al paso de los años,involucrados en estas actividades para continuar en un “foro por medio del cual millones de niñossu labor con más ahínco y en aras de que se refleje y jóvenes mexicanos conocen las múltiples posi-en un mayor porcentaje el bienestar social y eco- bilidades que ofrecen las áreas de la ciencia ennómico para el país. Un parámetro que refleja que los campos de la actividad productiva, la investi- gación científica y la docencia” (http://conacyt.tan bien se está recibiendo el mensaje por partede la sociedad, podría ser el incremento de jóve- gob.mx/index.php/comunicacion/semana-na- cional-de-ciencia-y-tecnologia). Aunado a estanes interesados por continuar sus estudios a nivel 49 NC
ARTÍCULO DIVULGACIÓNmisión, el propósito principal es atraer al público tenciar las capacidades científicas y tecnológicas para formar científicos y tecnólogos que impulsentanto infantil como juvenil a involucrase en es- el desarrollo de la región, amén de formular po-tas áreas del conocimiento. Dentro de este foro líticas públicas de beneficio social basadas en lasnacional se organizan las Ferias de postgrado, capacidades antes mencionadas. Como actor im- portante en estas estrategias se encuentra el “Pro-donde se oferta a jóvenes universitarios opciones grama Estatal de Divulgación de la Ciencia y la Tec- nología de Guanajuato” en el cual se busca lograrpara continuar con sus estudios, tanto en institu- una sociedad basada en el conocimiento, con di-ciones nacionales e internacionales, y de esta for- vulgación de los avances científicos y tecnológicosma cumplir con uno de los objetivos fundamenta- de las instituciones ancladas en el estado de Gua-les del CONACYT que es la formación de recursos najuato. También se busca promover la vocaciónhumanos de alto nivel. A lo largo de los años, este esfuerzo im- por la ciencia y la tecnología y su acercamiento alpulsado como una línea estratégica del CONACYT(socialización de la ciencia y tecnología), ha ido interés ciudadano, la apropiación de la ciencia porevolucionando hasta llegar a implementarse es- la sociedad como complemento del ciclo de gene-trategias de comunicación pública para la ciencia, ración de conocimiento original. En la página del CONCYTEG (ahora secretaría) se puede acceder altecnología e innovación. Dichas estrategias inclu- documento completo en la liga (http://www.con-yen entre otros: comunicados de prensa; convo- cyteg.gob.mx/resources/PEDCYT2013/index.catorias de comunicación y difusión de ciencia y html#/12), donde se da un diagnóstico muy pun-tecnología; publicación de revistas sobre ciencia tual de la situación de la divulgación de la cienciay desarrollo; creación de un índice de revistas dedivulgación científica; programas de ciencia para y la tecnología en Guanajuato. A partir de este aná-niños; gacetas informativas de los CPI (centros lisis, se conceptualizaron diez líneas estratégicaspúblicos de investigación); y, entre otros, el Semi- (apuesta estratégica 2013-2018) del programa:nario Iberoamericano de Periodismo de Ciencia, consolidación de programas institucionales e in-Tecnología e Innovación. Todo esto como parte de terinstitucionales sobre divulgación de la ciencialos objetivos primordiales englobados en la ley de y tecnología; ampliación de alcances y coberturaciencia y tecnología (promulgada en el año 2002) de la divulgación; fortalecimiento de la enseñanzay en los programas dirigidos a ciencia y tecnolo- de las ciencias en el sistema educativo; fortaleci-gía incluidos en el Programa Especial de Ciencia, miento de la formación y la profesionalización deTecnología e Innovación (PECiTI, 2014-2018). divulgadores; articulación de la divulgación y sus En el plano estatal recientemente el Conse- agentes; vinculación con los sectores productivo,jo de Ciencia y Tecnología del Estado de Guanajua- educativo, gubernamental y medios de comunica-to (CONCYTEG), ha evolucionado para convertirse ción; fortalecimiento de los espacios para la divul-en la Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación gación; estudios, medición y mejora de la gestiónSuperior (SICES) del estado de Guanajuato. Más de divulgación; y ampliación de las fuentes de fi-allá de ser un cambio meramente estético o admi- nanciamiento para divulgación.nistrativo, el objetivo primordial es articular y po- 50
Search
