ملف الانجاز الالكتروني الخاص بالمعلم

‫ملف الانجاز الالكتروني الخاص بالمعلم‬ ‫‪ ‬د‪ .‬غسان يوسف قطيط‬ ‫‪ ‬المرجع‪ :‬حوسبة التقويم الصفي‪ /‬دار الثقافة للنشر والتوزيع‪ :‬عمان‬ ‫‪ ‬المرجع‪ :‬الحاسوب وطرق التدريس والتقويم‪ /‬دار الثقافة للنشر والتوزيع‪ :‬عمان‬ ‫مقدمة‪:‬‬ ‫ُيعد توظيف ملف الإنجاز الإلكتروني ‪ E-Portfolio‬في العملية التعلمية التعليمية إحدى‬ ‫طرق توظيف ودمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في هذه العمليةة حيةا ازدادت مهميةة‬ ‫استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في التعلم ازديادًا مطرداً في الميدان التربوي كونه يوثق الأداء‬ ‫للمعلم والطالب ويشجع على التفكير التأملي‪ .‬كما منه ُيعد مداة تقويمية موضوعية تعين المدير مو‬ ‫المعلم على إجراء التقويم المستمر والموضوعي والدقيق للأداء ويمكن الاعتماد عليه في تقةويم‬ ‫الأداء وفقًا لمعايير مختلفة‪.‬‬ ‫ويعد ملف الإنجاز الإلكتروني محد الأساليب الحديثة المستخدمة في تقويم المعلم والطالب على‬ ‫حد سواء فهو يعتبر مداة تقويمية موضوعية فعالة بنا ًء على معايير محددة حيا منه يسهم في‬ ‫تحقيق الآتي‪:‬‬ ‫‪ ‬يتيح للمعلم الفرصة للرجوع إلى ما مر به من خبرات في مرحلة معينة؛ مما يجعله ُيحّسن‬ ‫من مدائه‪.‬‬ ‫‪ ‬يُعزز مداء المعلم‪.‬‬

‫‪ ‬يُنمي لديه مهارات عدة منها مهارات التنظيم والعرض والتفكير‪.‬‬ ‫‪ ‬يُوثق مداء المعلم‪.‬‬ ‫تعريف ملف الإنجاز الإلكتروني‪E-Portfolio :‬‬ ‫توجد العديد من التعريفات الخاصة بملف الإنجاز الإلكتروني) ‪) E-Portfolio‬‬ ‫وسنقوم باستعراض بعض منها كالآتي‪:‬‬ ‫‪ ‬ملف لتجميع عينات من معمال المعلم مو المتعلم جمعها عبر فترات زمنية متتابعة‬ ‫وتعكس هذه العينات محتوى بعض ما درسه وحلول لمشكلات ومقالات وواجبات‬ ‫وشرائط فيديو وتقارير عن الأحداا الجارية والمشروعات واختبارات وتمارين فضلها‬ ‫المعلم وتقارير عن منجزات المعلم التي تم تقييمها من قبل النظراء وجميع الأعمال التي‬ ‫تثبت مدى تقدم المعلم مو المتعلم‪.‬‬ ‫‪ ‬جمع الأعمال المرتبطة بالتدريس من فلسفة ومهداف ووثائق ترتبط بالمعلم‪.‬‬ ‫‪ ‬مجموعة منظمة من الوثائق التي تقدم الدليل والبرهان على كفاية المعلم في الجوانب‬ ‫المعرفية والاتجاهات والمهارات‪.‬‬ ‫‪ ‬مجموعة من الأفكار المختارة والأهداف والإنجازات المحاطة بالتفكير التأملي والتقويم‬ ‫الذاتي‪.‬‬

‫‪ ‬مجموعة منظمة من الوثائق التي تقدم الدليل والبرهان على كفاية المعلم في الجوانب‬ ‫المعرفية والاتجاهات والمهارات الموجودة في إطار فن التعلم‪ .‬مي منها عبارة عن‬ ‫مجموعة من مشكال عمل المعلم التي تبين جهوده ومهاراته وقدراته وإنجازاته وإسهاماته‬ ‫تجاه تلاميذه وزملائه والمؤسسة التي يعمل بها والنظام الأكاديمي مو المجتمع المحلي‪.‬‬ ‫‪ ‬تجميع لأفضل معمال المعلم وإنجازاته على مر الوقت وعبر سياقات متنوعة‪.‬‬ ‫‪ ‬تجميع معلومات تدور حول ممارسة المعلمين وهذه المعلومات تتمثل في وصف خطة‬ ‫الدراسة والاختبارات ومساليب التقويم ونماذج من معمال الطلبة‪.‬‬ ‫‪ ‬مجموعة من الأفكار والأهداف والإنجازات بحيا يع ّرف بك وبماذا تفعل ولماذا تفعل‬ ‫ذلك كما يحدد مين كنت ومين مصبحت ومين تريد التوجه والذهاب وكيف تخطط‬ ‫للوصول إلى هناك ‪.‬‬ ‫‪ ‬مداة لتقويم الذات وتقويم برامج التربية لطلبة البكالوريوس والدراسات العليا كما منه مداة‬ ‫تعكس النمو ونقاط القوة وقدرات التنظيم والإبداع في تطبيق المعرفة لدى المعلم‪.‬‬ ‫‪ ‬سجل مو حافظة لتجميع مفضل الأعمال المميزة للمعلم من دروس ومحاضرات ومشاريع‬ ‫وتمارين في مقرر دراسي ما مو مجموعة من المقررات الدراسية وتختلف مكونات‬ ‫الملف من معلم لآخر حسب فلسفته التربوية في تنظيم الملف ويعتمد في عرض هذه‬ ‫الأعمال على الوسائط المتعددة من صوت ونص ومقاطع فيديو وصور ثابتة ورسوم بيانية‬ ‫وعروض تقديمية ويتم التنقل بين مكونات الملف باستخدام وصلات إلكترونية ‪Links‬‬ ‫ويمكن نشره على شبكة الإنترنت مو على مسطوانات مدمجة ‪.CDs‬‬

‫مما المنظمة الدولية للتربية (‪ )National Educational Association‬فتعرف ملف‬ ‫الإنجاز الإلكتروني) ‪ ) E-Portfolio‬على منه‪ \" :‬سجل للتعلم يركز على معمال الطلبة وتأملاتهم‬ ‫الفكرية عن معمالهم ويتم تجميع محتواه من قبل الطلبة والمعلمين معًا مشيرًا إلى التقدم نحو‬ ‫النتائج الجوهرية والأساسية للتعلم‪.‬‬ ‫نستخلص من مراجعة التعريفات السابقة لملف الإنجاز الإلكتروني) ‪ ) E-Portfolio‬الآتي‪:‬‬ ‫‪ ‬مداة لتقويم الذات من قبل الطالب‪.‬‬ ‫‪ ‬مداة لتقويم الذات من قبل المعلم‪.‬‬ ‫‪ ‬ملف لحفظ مفضل معمال المتعلم وإنجازاته‪.‬‬ ‫‪ ‬ملف لحفظ مفضل معمال المعلم وإنجازاته‪.‬‬ ‫‪ ‬مجموعة من الوثائق تدل على مدى تقدم المعلم في الجوانب المختلفة‪.‬‬ ‫‪ ‬يعكس قدرة المعلم والطالب على التنظيم والترتيب والإبداع‪.‬‬ ‫‪ ‬يرتبط بالتفكير التأملي (مي يعكس المعلم من خلاله مفكاره وآرائه)‪.‬‬ ‫وبناء على ما سبق فإنه يمكن تعريف ملف الإنجاز الإلكتروني) ‪ ) E-Portfolio‬على منه‪:‬‬ ‫مجلد أو سجل لتجميع أعمال المعلم أو المتعلم من دروس ومحاضرات ومشاريع وتمارين‪،‬‬ ‫حيث تُوظف الوسائط المتعددة في عرض هذه الأعمال سواء كانت صوت أو نص أو مقاطع‬ ‫فيديو أو صور ثابتة أو رسوم بيانية أو عروض تقديمية‪ ،‬ويتم التنقل بين مكونات الملف‬

‫باستخدام وصلات إلكترونية (‪ ،)Links‬ويمكن نشره على شبكة الإنترنت أو على أسطوانات‬ ‫مدمجة ‪.CD's‬‬ ‫أهمية ملف الانجاز الالكتروني‪:‬‬ ‫يوجد توجه لدى العديد من الجامعات وكليات التربية والمدارس نحو اسةتخدام الملةف‬ ‫الإلكتروني كأداة لتقويم التدريس حتى منه مصبح عنصرًا رئيسيًا ضمن الخطوات التي تستخدمها‬ ‫الهيئة الدولية لمعايير مهنة التدريس‬ ‫)‪National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS‬‬ ‫كما من المنظمة الأمريكية للتعلم العالي‪:‬‬ ‫)‪The American Association of Higher Education (AAHE‬‬ ‫ترى في ملف الانجاز الإلكتروني إمكانية استخدامه كأداة لتحسين التدريس في كليةات التربيةة‬ ‫والجامعات ومصبح شرطًا من شروط الحصول على رخصة لممارسة مهنة التدريس‪.‬‬ ‫ولإعداد ملف الإنجاز الإلكتروني من قبل المعلم فإنه لابد من من يكون لدى المعلم مجموعةة‬ ‫من المهارات التي تساعده في ذلك وهذا ما تدعوا إليه العديد من الهيئات العالميةة التةي تهةتم‬ ‫بإعداد المعلم قبل الخدمة وذلك بوضع العديد من المعايير التي لابد من من يكتسبها المعلةم قبةل‬

‫التحاقه بمهنة التدريس ومنها اكتساب مهارات استخدام الحاسوب والإنترنت بل منها مصةبحت‬ ‫شرطًا لممارسة مهنة التدريس ومن هذه الهيئات‪:‬‬ ‫‪ ‬المجلس القومي لاعتماد برامج إعداد المعلمين‬ ‫)‪National Council of Accreditation for Teacher Education (NCATE‬‬ ‫‪ ‬المنظمة الدولية للتقنيات في التعلم‬ ‫)‪International Society for Technology in Education(ISTE‬‬ ‫وتنبع مهميته ملف الإنجاز الإلكتروني) ‪ ) E-Portfolio‬ميضاً من منةه يوثةق مداء المعلةم‬ ‫والمتعلم؛ مما يتيح الفرصة لتحسين الأداء والتعديل فيه كما منه يسةهم فةي تنميةة الخبةرات‬ ‫الشخصية للمعلم والمتعلم على حد سواء‪.‬‬ ‫إن مهم ما يميز ملف الإنجاز الإلكتروني) ‪ ) E-Portfolio‬صفتان متلازمتان هما‪:‬‬ ‫‪ ‬الانتقائية‪ :‬يتطلب من المعلم من يكون انتقائيًا في اختيار وثائقه مركزًا على النوع لا على‬ ‫الكم بملف الإنجاز الإلكتروني) ‪.) E-Portfolio‬‬ ‫‪ ‬التأمل‪ :‬يتطلب منه تبني مسلوب التفكير التأملي الذي يعكس مرائه الخاصة فيما مر به من‬ ‫تجارب وخبرات كي يطور من مدائه‪.‬‬ ‫كما من لملف الإنجاز الإلكتروني) ‪ ) E-Portfolio‬فوائد كثيرة يمكن إجمالها في الآتي‪:‬‬ ‫‪ ‬يعزز التقويم الذاتي والتفكير التأملي لدى المعلمين والطلبة‪.‬‬

‫‪ ‬يحقق الرضا الشخصي بل الابتهاج نتيجة الرضا عن المستوى الذي توصل إليه الفرد‪.‬‬ ‫‪ ‬يعكس التجديد فعملية المراجعة المستمرة للملف تساعد على تحسين الأداء‪.‬‬ ‫‪ ‬يوفر ملف الإنجاز الإلكتروني ميضًا مدوات لامتلاك القوة والتمكن المهني‪.‬‬ ‫‪ ‬يشجع المعلمين على تحمل مكبر قدر من المسؤولية مما يساعدهم على التمكن في تعلهةم‬ ‫ونموهم المهني‪.‬‬ ‫‪ ‬يشجع على التعاون حيا منه يعطي الفرصة للمعلم للمشاركة في النقاش مع المتعلمةين‬ ‫ويمدهم بالتغذية الراجعة ويوفر الدليل والبرهان على كيفية الأداء وتطوره‪.‬‬ ‫مما سبق يمكن من نجمل مهمية ملف الإنجاز الإلكتروني) ‪ ) E-Portfolio‬في كونه‪ :‬مداة يتم‬ ‫استخدامها لضمان استمرارية العمل والأداء نحو تحقيق مخرجات نسعى لتحقيقها كمةا ييسةر‬ ‫استخدام الملف التقييم الشامل للطلبة في جميع الجوانب النظرية والعملية مثنةاء العمةل داخةل‬ ‫وخارج المدرس ويسمح الملف بمتابعة تطور الطلبة والمعلمين ويوضح نواحي القوة لدى الطلبة‬ ‫حتى يمكن تعزيزها ونواحي الضعف بما يمكن من علاجها‪.‬‬ ‫أنواع ملفات الإنجاز الإلكترونية الخاصة بالمعلم )‪:)E-Portfolio‬‬ ‫أولا‪ :‬ملفات إنجاز المعلم قبل الخدمة‪:‬‬ ‫يشمل هذا النوع من الملفات مربعة نماذج من ملفات إنجاز المعلم قبل الخدمة وهي‪:‬‬ ‫‪ ‬ملف القبول‪.‬‬

‫‪ ‬ملف العمل‪.‬‬ ‫‪ ‬ملف التخرج‪.‬‬ ‫‪ ‬ملف المقابلة‪.‬‬ ‫وسنقوم باستعراضها بشكل مختصر كالآتي‪:‬‬ ‫‪ ‬ملف القبول‪:‬‬ ‫يدخل هذا النوع في عملية تصنيف المرشحين عند القبول ويهدف إلى توفير المعلومةات‬ ‫عن خبرات الفرد السابقة ومهاراته‪.‬‬ ‫‪ ‬ملف العمل‪:‬‬ ‫يقوم على تسجيل النمو والتطور وفقا لمعايير برنامج إعداد المعلمين ويهدف إلةى ربةط‬ ‫المادة الأكاديمية التي درست في الكلية بالخبرات الميدانية‪ .‬وتوفر هذه الملفات منجزات الطالةب‬ ‫المعلم وفقا لمعايير مدائية ويعتبر ملف الإنجاز ( ملف العمل) مساس لمناقشةة الأداء التعلمةي‬ ‫ومجالات النمو المستمر مع معضاء هيئة التدريس بالكلية والموجهين والمعلمين المتعاونين‪.‬‬ ‫‪ ‬ملف التخرج‪:‬‬ ‫يوضع مستوى الطالب المعلم من قبل الموجهين ومعضاء هيئة التدريس‪.‬‬ ‫‪ ‬ملف المقابلة‪:‬‬

‫يشمل مفضل الأعمال المختارة من ملف العمل وملف التخةرج ويسةمى ملةف الإنتةاج‬ ‫ويعرض في هذا الملف الوثائق النموذجية بهدف الحصول على التعيين الوظيفي‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬ملفات إنجاز المعلم أثناء الخدمة‪:‬‬ ‫يشمل هذا النوع من الملفات نموذجين من ملفات إنجةاز المعلةم مثنةاء الخدمةة وسةنقوم‬ ‫باستعراض كل منهما بشكل مختصر كالآتي‪:‬‬ ‫‪ ‬ملف العمل‪.‬‬ ‫يشتمل ملف العمل على النمو المهني للمعلم مثناء الخدمة ويكون ملف العمل توثيقا لإنجاز‬ ‫هذه الأهداف ويستخدم ملف العمل في عملية الملاحظة والتقةويم المسةتمرة لمعةايير الأداء‬ ‫الخاصة بالمدرسة‪.‬‬ ‫‪ ‬ملف العرض‪.‬‬ ‫يركز هذا الملف على مجموعة من الوثائق النموذجية التي تركز على مفضل معمال المعلم‬ ‫وإنجازاته‪ .‬ويمكن استخدام هذا النوع من الملفات لتبادل المعلومات بين المعلمين وزملائهةم‬ ‫والمدربين ومولياء الأمور‪.‬‬ ‫مكونات ملف الإنجاز الإلكتروني‪)E-Portfolio) :‬‬ ‫تختلف مكونات ملف الإنجاز الإلكتروني‪ )E-Portfolio) :‬من شخص لآخر حسب فلسةفته فةي‬ ‫تنظيم الملف وبصفة عامة يمكن من يتكون ملف الإنجةاز الإلكترونةي‪ )E-Portfolio) :‬مةن‬ ‫الآتي‪:‬‬

‫‪ ‬السيرة الذاتية لصاحب الملف‪.‬‬ ‫‪ ‬الفلسفة التربوية‪.‬‬ ‫‪ ‬نماذج من معمال صاحب الملف‪.‬‬ ‫‪ ‬نماذج من معمال الطلبة‪.‬‬ ‫‪ ‬نتائج الطلبة‪.‬‬ ‫‪ ‬تأملات‪.‬‬ ‫‪ ‬خدمة المجتمع‪.‬‬ ‫‪ ‬خطة التنمية المهنية‪.‬‬ ‫‪ ‬البحا العلمي‪.‬‬ ‫‪ ‬الأدوار والمسؤوليات المهنية‪.‬‬ ‫‪ ‬مواقع ذات صلة‪.‬‬ ‫‪ ‬برامج ذات صلة‪.‬‬ ‫إعداد ملف الإنجاز الإلكتروني )‪ )E-Portfolio‬خاص بالمعلم‪:‬‬ ‫تمر عملية إعداد ملف الإنجاز الإلكتروني )‪ )E-Portfolio‬بمراحل وخطةوات رئيسةة‬ ‫بحيا تشمل كل مرحلة منها منشطة وعمليات يجب على المعلم الإلمام بهةا وإتقانهةا ويمكةن‬ ‫توضيح هذه المراحل كالآتي‪:‬‬

‫‪ -‬المرحلة الأولى‪ :‬عمليات أساسية‪:‬‬ ‫تقوم هذه المرحلة على اتخاذ القرار بشأن نوع الملف ومهدافه والمعايير المستخدمة فيه‬ ‫وكيفية جمع الوثائق والبيانات وتشمل هذه المرحلة العمليات الآتية‪:‬‬ ‫‪ ‬تحديد الهدف من إعداد ملف الإنجاز الإلكتروني‪:)E-Portfolio) :‬‬ ‫يمكن للمعلم من يسأل نفسه السؤال الآتي‪:‬‬ ‫لماذا أريد أن استخدم هذا الملف؟‬ ‫إن الإجابة عن هذا السؤال توفر للمعلم المعلومات الكافية لتحديد الأهداف بصورة صحيحة‬ ‫وتختلف مهداف الملف باختلاف نوعه وعلى المعلم تحديد نوع الملف في البةدء مةن خةلال‬ ‫التعرف على منواعه ثم بعد ذلك صياغة وتحديد الأهداف من استخدامه‪.‬‬ ‫‪ ‬تحديد معايير الأداء‪:‬‬ ‫يقوم المعلم بتحديد معايير الأداء التي يجب من يعمل في ضوئها وقد تكون هذه المعايير معايير‬ ‫قومية تم الاتفاق عليها ودراستها وإقرارها مو معايير من انتقاء المعلم سواء علةى المسةتوى‬ ‫القومي مو الإقليمي مو العالمي‪.‬‬ ‫‪ ‬إعداد الوثائق الخاصة بملف الإنجاز الإلكتروني‪:)E-Portfolio) :‬‬ ‫تتمثل في انتقاء المعلم للوثائق التي تفي بالغرض ويفضل فيها عنصر الحداثة ويمكةن‬ ‫تحديد مجموعة من الوثائق التي يمكن للمعلم تضمينها في الملف وهي الآتي‪:‬‬ ‫‪ ‬السجلات المرتبطة بالطلبة ومدى انضباطهم‪.‬‬

‫‪ ‬صور لمناقشات الطلبة‪.‬‬ ‫‪ ‬صور للوسائل التكنولوجية‪.‬‬ ‫‪ ‬الأنشطة المختلفة للتنمية المهنية داخل وخارج المدرسة‪.‬‬ ‫‪ ‬مسلوب تعاملك مع إدارة المدرسة‪.‬‬ ‫‪ ‬منشطة التطوير داخل المدرسة‪.‬‬ ‫‪ ‬الأنشطة المرتبطة بالمشاركة المجتمعية‪.‬‬ ‫‪ ‬الجوائز وشهادات التقدير‪.‬‬ ‫‪ ‬الخطابات الرسمية المرتبطة بالعمل والتدريب والأنشطة داخل المدرسة وخارجها‪.‬‬ ‫‪ ‬دليل النمو المهني‪.‬‬ ‫‪ ‬سيرة ذاتية حديثة‪.‬‬ ‫‪ ‬تلخيص لوحدة دراسية تم التخطيط لها في ضوء نموذج تخطيط واضح‪.‬‬ ‫‪ ‬بحا قمت بإنجازه حول مشكلة ميدانية ظهرت من خلال تعاملك مع الطلبة‪.‬‬ ‫‪ ‬منشطة موثقة حول مادة تخصصك تتمثل في قراءة بحوا ودراسةات رحةلات‬ ‫تعليمية زيارات ميدانية لمدارس في مماكن مخرى‪.‬‬ ‫‪ ‬الدورات التدريبية الحديثة‪.‬‬ ‫‪ ‬الدورات التدريبية التي يمكن القيام بها داخل وحدات التةدريب للمشةاركة مةع‬ ‫زملائك في النهوض بتدريس المادة‪.‬‬ ‫‪ ‬آراء رؤساء العمل فيك وتشمل استمارات تقويم وخطابات موثقة‪.‬‬

‫‪ ‬آراء زملاء التخصص فيك‪.‬‬ ‫‪ ‬آراء طلبة وطالبات المدرسة فيك‪.‬‬ ‫‪ ‬الخطة الدراسة للمادة في العام الدراسي‪.‬‬ ‫‪ ‬بعض مصادر التعلم التي توضح الإلمام المعرفي لمادة التخصص‪.‬‬ ‫‪ ‬تقويم طلبتك‪.‬‬ ‫‪ ‬ورقة عمل توضح اعتقاداتك واتجاهاتك نحو مادة التخصص‪.‬‬ ‫‪ ‬ورقة عمل توضح كيفية التخطيط ويمكن الاستشهاد بأمثلة‪.‬‬ ‫‪ ‬نموذج يوضح كيفية مراعاة احتياجات الطلبة مثناء التخطيط‪.‬‬ ‫‪ ‬نموذج يوضح كيفية مراعاة الفروق الفردية‪.‬‬ ‫‪ ‬الطرائق والاستراتيجيات التدريسية التي تفضل استخدامها داخل حجرة الدراسة‪.‬‬ ‫‪ ‬وضح مسلوبك في إدارة الصف‪.‬‬ ‫‪ ‬اسرد عينات من معمال التلاميذ ومنشطتهم في حصص مختلفة‪.‬‬ ‫‪ ‬وضح إستراتيجيتك في تشجيع الطلبة على المشاركة في العمل والمناقشة والتفكير‬ ‫داخل الفصل‪.‬‬ ‫‪ ‬وضح خطوات اتخاذ قرار بشأن مشكلة صفية واجهتك داخل الصف‪.‬‬ ‫‪ ‬نماذج لأدوات تقييم مداء طلبتك‪.‬‬ ‫‪ ‬خطة علاج الطلبة ضعاف التحصيل‪.‬‬ ‫‪ ‬خطة التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة‪.‬‬

‫‪ ‬اجتماعات مع زملاء التخصص‪.‬‬ ‫المرحلة الثانية‪ :‬تعزيز وثائق ملف الإنجاز الإلكتروني )‪:)E-Portfolio‬‬ ‫يبدم المعلم في إعداد الوثائق التي تساهم في تقويمه ذاتيًا ولذلك على المعلم التركيةز علةى‬ ‫الآتي‪:‬‬ ‫‪ ‬ربط المعايير بتوثيق ملف الإنجاز الإلكتروني )‪:)E-Portfolio‬‬ ‫تم تحديد في المرحلة الأولى مجموعة من معايير الأداء التي تسهم في تقييم مداء المعلم‬ ‫ولذلك فعلى المعلم اختيار الوثائق الدالة والمرتبطة بهذه المعايير فعلى سبيل المثال‪:‬‬ ‫أولًا‪ :‬معيار الإلمام بالمادة والتمكن المعرفي‪:‬‬ ‫يحتاج المعلم إلى وثائق عديدة دالة على هذا المعيار منها‪:‬‬ ‫‪ .1‬شهادات التقدير‪.‬‬ ‫‪ .2‬كتابة بحوا وتقارير‪.‬‬ ‫‪ .3‬شهادات حضور دورات تدريبية في مادة التخصص‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬معيار التخطيط‪:‬‬ ‫يحتاج المعلم إلى تقديم نموذج خطة على مستوى الوحدة الدراسية مو نموذج لخطةة‬ ‫درس نماذج لتقويم التلاميذ‪.‬‬

‫ثالثًا‪ :‬معيار إدارة الصف‪:‬‬ ‫يمثل توضيح مسلوب المعلم في تنظيم جلوس الطلبةة وطرائةق إشةغال الطلبةة‬ ‫ونماذج لدراسة الحالة للطلبة المشاغبين في الصف‪.‬‬ ‫‪ ‬تدعيم الوثائق‪:‬‬ ‫يعمل المعلم على تدعيم الوثائق التي تم الاستعانة بها من خلال الآتي‪:‬‬ ‫‪ .1‬عمل مقدمة توضح الهدف من الوثيقة المطروحة‪.‬‬ ‫‪ .2‬تفسير وشرح الوثائق بطريق موجزة‪.‬‬ ‫‪ .3‬تقديم وثائق فوتوغرافية مو شرائط فيديو‪.‬‬ ‫‪ ‬عرض الوثائق‪:‬‬ ‫ُتعد عملية عرض الملف من العمليات المهمة؛ لما لها من دور في الاستفادة من الوثائق التي‬ ‫تم جمعها لتقويم المعلم ذاتيًا ولذلك يجب مراعاة النقاط الآتية‪:‬‬ ‫‪ .1‬مكونات الملف‪ :‬وتشمل‪ :‬مقدمة السيرة الذاتية الجزء الرئيس ويشمل تقرير‬ ‫وافى والأنشطة وقد تشمل التدريبات والبحوا وغيرها كةذلك الوثةائق‬ ‫والملاحق وقد تشمل صور فوتوغرافية وغيرها‪.‬‬ ‫‪ .2‬التنظيم‪ :‬يحتاج المعلم إلى تنظيم كل جزء بشكل واضح مع الترابط الةداخلي‬ ‫بين مجزاء الملف‪.‬‬

‫‪ .3‬تنوع الوثائق ما بين كمية ونوعية‪ :‬يحتاج المعلم إلى ضرورة التركيز على‬ ‫ترتيب وتنظيم الوثائق‪.‬‬ ‫المرحلة الثالثة‪ :‬استخدام ملف الإنجاز‪:‬‬ ‫يتخذ المعلم في هذه المرحلة قرارًا بتقديم ملفه بهدف التقويم وتشمل هذه المرحلة الآتي‪:‬‬ ‫‪ ‬التقويم الذاتي للملف‪:‬‬ ‫يتم تقييم الملف في هذه المرحلة وإعداده ذاتيًا قبل تقديمه وتشمل عملية التقييم التركيةز علةى‬ ‫النقاط الآتية‪:‬‬ ‫‪ ‬إسهام المقدمة في توضيح مهداف الملف ونوعه ومحتوياته‪.‬‬ ‫‪ ‬وضوح اللغة بها وإيجازها بما لا يخل بالمعنى‪.‬‬ ‫‪ ‬وضوح التبريرات حول الوثائق المقدمة‪.‬‬ ‫‪ ‬شمولية الملف لأداء وخبرة المعلم‪.‬‬ ‫‪ ‬الوثائق المقدمة كافية ومتنوعة وما مدى مصداقيتها‪.‬‬ ‫‪ ‬وضع محتويات الملف بشكل متسلسل ومنطقي‪.‬‬ ‫‪ ‬الحصول على الوثائق المقدمة بسهولة‪.‬‬ ‫‪ ‬ارتباط الوثائق بالأهداف‪.‬‬ ‫‪ ‬تقديم الوثائق للأدلة المادية التي تشهد بكفاءة المعلم‪.‬‬ ‫‪ ‬التوازن والاتساق بين محتويات الملف‪.‬‬

‫‪ ‬رضى عن هذا الملف عند تقييم ذاتك‪.‬‬ ‫‪ ‬تطوير هذا الملف في المرات القادمة‪.‬‬ ‫‪ ‬اتخاذ القرار بشأن تقديم الملف بشكله الحالي لتقويم مدائي‪.‬‬ ‫‪ ‬عرض الملف‪:‬‬ ‫ُتعد مرحلة تقديم الملف المرحلة الأخيرة والى يمكنك خلالها تحديد مدى اعتماد خبرتك فةي‬ ‫الحصول على نتائج تقييم عملك وتشمل هذه المرحلة على الآتي‪:‬‬ ‫‪ .1‬احضر الملف إلي جميع المقابلات‪.‬‬ ‫‪ .2‬كن مستعد لعرض الملف على مدير المدرسة مو الموجهين مو المشرفين‪.‬‬ ‫‪ .3‬اعرف موقع وثائقك‪.‬‬ ‫‪ .4‬معطى ملفك حجمًا معقولًا‪.‬‬ ‫‪ .5‬كن حساسًا خلال عملية المقابلة‪.‬‬ ‫‪ .6‬قم بإجراء مقابلة تجريبية‪.‬‬ ‫‪ .7‬اترك عينة صغيرة من وثائقك‪.‬‬ ‫تقويم ملف الإنجاز الإلكتروني )‪:)E-Portfolio‬‬ ‫يمكن تقويم ملف الإنجاز الإلكتروني )‪ )E-Portfolio‬من خلال بعض المعايير منها‪:‬‬

‫‪ ‬يقدم الملف دون مخطاء إملائية‪.‬‬ ‫‪ ‬يقدم الملف بشكل منظم‪.‬‬ ‫‪ ‬يسهل على المعلم التنقل عبر ملفاته‪.‬‬ ‫‪ ‬يحتوى ملف الانجاز على عملين مختلفين من كل مقرر تمت دراسته‪.‬‬ ‫‪ ‬يلائم التوثيق العناصر التي يتم اختيارها‪.‬‬ ‫‪ ‬تصف التفسيرات الأعمال التي تم مداؤها‪.‬‬ ‫‪ ‬يتضح التأمل في الملف‪.‬‬ ‫‪ ‬يتناول الملف نقاط القوة والنقاط التي تحتاج إلى تطوير‪.‬‬ ‫‪ ‬يستخدم الرسوم البيانية والصور والأشكال التوضيحية والأعمال الفنية‪.‬‬ ‫صعوبات تصميم وبناء ملف الإنجاز الإلكتروني )‪:)E-Portfolio‬‬ ‫إن المعلم الذي يعمل على تصميم وبناء ملف إنجاز إلكتروني )‪ )E-Portfolio‬يجد العديد‬ ‫من العقبات والصعوبات التي تعترض عمله وسنقوم بطرح بعض هذه العقبات منها الآتي‪:‬‬ ‫‪ ‬الوقت والجهد‪:‬‬ ‫تتطلب عملية تطوير ملف الإنجاز الإلكتروني )‪ )E-Portfolio‬الكثير من العمل المكثف‬ ‫والوقت والجهد وعادة يشعر المعلم بالارتباك بمجرد التفكير بالبدء في تجميع الملةف ويمكةن‬

‫التغلب علي هذه الصعوبة بالاحتفاظ بدفتر يوميات لكي يساعد المعلم في جمع تلك الوثائق وكلما‬ ‫استثمر وقته مبكرا في جمع الوثائق كان الأمر مكثر سهولة لإعداد ملفات الإنجاز‪.‬‬ ‫‪ ‬عرض الوثائق‪:‬‬ ‫يحتاج تجميع المواد استخدام تقنيات عدة بحيا يتم إعداد ملف جذاب ومتكامةل علةى‬ ‫عكس المعلم الذي لا يمتلك تلك الموهبة فان ذلك يؤثر بالسلب عليه‪.‬‬ ‫‪ ‬التقويم‪:‬‬ ‫إن تحديد استراتيجية مقبولة تقوم علي معايير سليمة لتقويم ملف الإنجاز ممر يحتةاج‬ ‫إلى الكثير من الخبرة وهي عملية فردية وذاتية تميز الأشخاص بعضةهم عةن بعةض مي من‬ ‫التقويم يعتمد علي شخصية الشخص الذي يشرف على التقويم ولذلك غالبا ما يكون تقويمه تقويما‬ ‫غير موضوعيا ‪.‬‬