AKSI NYATA ASSESSMENT

AkSI nyaTA TOPIK : ASSESsMENt SD N 1 KEDUNGWULUH KORWILCAM PURWOKERTO BARAT by Nurul Eko Y

ASsESsMENt SD/ PAKET A Memahami Menyiapkan assessment Penggunaan Hasil Assessment SD/ Paket A Assessment SD/ Paket A MODUL 2 MODUL 1 MODUL 3 by Nurul Eko Y

Memahami ASSESSMent Prinsip dan Fungsi Assessment MODUL 1 > Assessment diagnostik adalah Assessment Awal Pembelajaran. Assessment sebagai proses pengumpulanan pengolahan informasiuntuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan an pencapaian hasil belajar. > Ada tiga kata yang berkaitan dengan fungsi assessment yaitu assessment As learning yaitu sebagai proses pembelajaran (refleksi dan asesmen formatif), assesment For learning yaitu assessment untuk perbaikan pembelajaran (umpan balik dan assessment formatif) dan assesment Of learning yaitu assessment pada akhir proses pembelajaran (evaluasi akhir dan assessment sumatif) > Ada dua fungsi assessment yaitu assessment formatifdan asesmen sumatif by NURUL EKO Y

Kurikulum dan Asesmen > Salah satu tujuan assessment adalah untuk mendapatkan informasi apakah tujuan pembelajaran telah dicapai dengan baik dan strategi apa yang bisa dilakukan untuk menjadikannya lebih baik lagi. > Tujuan pembelajaran ini tentunya berkaitandengan kompetensi yang diharapkan pada kurikulum. > Ada dua cara penerapan assessment dalam proses pembelajaran yaitu assessment mandiri/self assessment dan assessment antar teman/feer assessment. by Nurul Eko Y

Menyiapkan Asesmen SD/Paket A MODUL 2 Assessment Awal Pembelajaran > Assessment diagnosis adalah asesmen awal pembelajaran. > Assessment diagnosis adalah salah satu bentuk asesmen formatif yang bertujuan untuk mendiagnosis kemampuan,kompetensi, dan kelamahan murid. Hasilnya dapat digunakan guru sebagai rujukan dalam merencanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhanmurid. > Cara merancang assessment diagnosis yaitu mengidentifikasi kemampuan prasyarat, Menyusun instrumen assessment diagnosis, melaksanakan assessment diagnosis > Assessment awal pembelajaran bertujuansebagai dasar untuk memetakan kondisi murid. Tindak lanjut assessment diagnostik yaitu penguatan materi dan pengaturan menejemen kelas berdeferensiasi by Nurul Eko Y

Menyiapkan Instrumen Assessment Lembar amatan adalah salah satu instrumendalam teknik asesmen observasi. Instrumen ini bisa memberikan informasi objektif mengenaikompetensi murid dengan cara yang sederhana. Lembaran amatan juga salah satu bentuk asesmen formatif. Lembar amatan berisi tentang catatan perkembangan kompetensi murid dalam sebuah mata pelajarantertentu. Lembar amatan berfungsi untuk mengamati keterampilan yang tidak dapat diukur melalui penugasan atau tes Lembar amatan berisi tentangindikator yang harus dikuasi murid untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu, sedangkan catatan anekdotal umumnya fokus pada perilakudan performa murid yang terlihatpada saat tertentu Cara membuatlembar amatan yaitu menentukan indikatorturunan dari tujuan pembelajaran dan membuat pemetaanberdasarkan tingkatpenguasaan murid. Pemetaannya seperti sudah mencapai, sedang belajar,dan belum mencapai. by Nurul Eko Y

MODUL 3 Penggunaan HasilAsesmen SD/Paket A Growth mindset artinyaseseorang yang memilikipola pikir bertumbuhberkeyakinan bahwa kecerdasan dan bakat dapat dikembangkan seiring berjalannya waktu, usaha, dan belajar yang diikuti kesungguhan dan ketekunan sedangkan fixed maindset artimya pola pikir tetap, berkeyakinan bahwa kecerdasan dan bakat bersifattetap tidak bisa berubah. Ada 7 hal dalam menerapkan pola pikir bertumbuh yaitu kesalahan dalam belajar itu wajarbelajar bukan tentang kecepatantetapi tentang pemahaman, penalaran, penerapan serta kemampuan menilai dan berkarya secara mendalam, ekspektasi guru yang positiftentang kemampuan murid akan sangat mempengaruhi performa murid, setiap anak itu unik, pengkondisian lingkungan belajar baik fisik maupun psikis di sekolah dan di rumah akan mempengaruhi pencapaian hasil belajar, melatih membiasakan murid dalam (asesmen diri, asesmen antar teman, refleksi diri dan dan pemberian umpan balik antar teman dan umpan balik/apresiasi yang tepat. Merencanangkan tindak lanjut asesmen : merancang pembelajaran lebih baik, mengawali rangkaian pembelajaran dengan asesmen diagnostik, merencanakan tindak lanjut hasil assessment diagnostik, melakukan tindak lanjut bagi para murid, menggunakan teknik asesmen selain tes yaitu observasi dan performa, melibatkan murid dalam assessment.

PELAKSANAAN ASSESSMENT KELAS 4 Adjie Dini Nia by Nurul Eko Y

REFLEKSI Setelah mempelajari Topik 4 ini saya dan teman-teman mendapat pengetahuan baru tentang merdeka belajar. Untuk selanjutnya akan sedikit demi sedikit diterapkan dalam pembelajaran disekolah.

Terima Kasih