แผนการเรียนรู้รายชั่วโมง หลักการใช้ภาษา

วช-ร 05 ครูผู้สอน แผนการจัดการเรยี นรู้ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การอา่ นออกเสยี ง แผนการสอนท่ี 1 เรือ่ ง การอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ รายวชิ า ภาษาไทย ชั้น มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 รหัสวิชา 21101 นายปิยะพงษ์ คาแสน ตาแหนง่ พนักงานราชการทวั่ ไป เวลาท่ีใช้ 2 ช่ัวโมง ตัวชวี้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ผลการเรยี นรู้ ช้นิ งาน  หลกั เกณฑ์ท 1.1 ในการอ่าน  ใบกิจกรรม  ผู้เรียน - ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรียนรูใ้ หน้ กั เรยี นทราบ  หนงั สอืม.1/1 บทร้อยแก้วอา่ นออกเสยี ง  การอา่ น ที่ 1 เรอ่ื ง ทาแบบทดสอบ - ครูสนทนากับนักเรียนเก่ียวกับการใช้ภาษาในการดาเนินรายการ เรยี น ภาษาไทย :บทรอ้ ยแก้ว ออกเสียงบทและบทร้อย รอ้ ยแก้ว การประเมนิ การ ก่อนเรยี น ของพิธีกรรายการ หรือผู้อ่านข่าว ทางโทรทัศน์ เรื่อง การใช้ภาษา หลักภาษากรองได้ถูกตอ้ ง เหมาะสม อ่านบทร้อยแกว้  ผูเ้ รียนอา่ นออกเสียง เชน่ การอา่ นคาควบกลา้ การอ่านเน้นเสยี งหนักเบา และการใช้กับเร่ืองทีอ่ ่าน  ใบงานท่ี 1.1 บทร้อยแก้ว - ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า การอ่านบทหรืออ่านข่าวให้น่าฟัง ภาษา ม.1 เรื่อง แบบทดสอบ  แบบทดสอบ จะต้องอ่านออกเสียง ให้ชัดเจนมีลีลาการอ่านที่สอดคล้อง  การประเมนิ กับเน้อื เร่ืองทีอ่ า่ น กอ่ นเรยี น-หลงั ก่อนเรียน การอ่าน - ใหน้ ักเรียนศกึ ษาหลักเกณฑใ์ นการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว บทร้อยแก้ว เรียน ประจา  แบบประเมนิ การ จากหนังสอื เรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ อ่านบทร้อยแก้ว  แบบทดสอบ - ให้นักเรียนฝึกอ่านบทความที่ครูแจกให้ โดยให้จับคู่กับเพ่ือน ก่อนเรียน-หลงั ท่ี 1  รอ้ ยละ 60 เพ่ือฝึกอา่ นตามหลักเกณฑใ์ นการอ่านท่ีได้ศึกษามา  แบบฝึกทักษะ ผา่ นเกณฑ์ เรียน ประจา - ครูสังเกตการอ่านออกเสียงของนักเรียน แล้วเสนอแนะในส่วน หนว่ ยการเรียนรู้ ท่ี 1 เร่อื ง การฝึก  ระดับคณุ ภาพ 2 ที่บกพรอ่ งให้นกั เรียนนาไปปรบั แกไ้ ขการอ่านให้ถูกตอ้ ง อ่านออกเสยี ง ผา่ นเกณฑ์ แบบบรรยาย - นกั เรียนแตล่ ะคูฝ่ กึ การอา่ นออกเสียงใหถ้ ูกต้อง และทาเครื่องหมาย ไมเ่ นน้ การแสดง แบ่งวรรคตอนในการอ่านเพ่อื ให้ฝกึ อ่านได้งา่ ย อารมณ์

วช-ร 05 ครูผู้สอน แผนการจดั การเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การอา่ นออกเสยี ง แผนการสอนที่ 2 เรื่อง การอ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรอง รายวิชา ภาษาไทย ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 รหัสวิชา 21101 นายปิยะพงษ์ คาแสน ตาแหนง่ พนักงานราชการทัว่ ไป เวลาท่ีใช้ 3 ชั่วโมง ตัวชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ผลการเรยี นรู้  หลกั เกณฑ์ ชน้ิ งาน  ผู้เรยี นรว่ มกจิ กรรม - ครูใช้วิธีวธิ สี อนแบบกระบวนการกล่มุ และวธิ สี อนโดยเน้น  หนังสือท 1.1 ในการอ่าน ยอดนกั อ่านม.1/1 บทร้อยกรอง  แบบทดสอบ  ผูเ้ รยี นอา่ นออกเสียง กระบวนการ : กระบวนการปฏบิ ัติ) เรียน ภาษาไทย :อา่ นออกเสียง  การอา่ น หลงั เรยี น ประจา บทรอ้ ยกรองบทร้อยแกว้ ออกเสยี งบท หนว่ ยการเรียนรู้  ครูสงั เกตพฤติกรรม - ให้นกั เรยี นชว่ ยกนั อ่านออกเสียงขอ้ ความที่กาหนดให้ แลว้ อธบิ าย หลกั ภาษาและบทร้อย ร้อยกรอง การทางานกลุ่มกรองได้ถูกต้อง ได้ถูกต้องตาม ที่ 1 การอ่านออก  ผู้เรียน วา่ เหตใุ ดจึงอ่านออกเสียงเช่นน้ัน เช่น – อันรกั ษาศีลสัตย์กตเวที และการใช้เหมาะสม ฉันทลักษณ์ ทาแบบทดสอบกบั เรอ่ื งที่อ่าน และมีความ เสยี งบทร้อยกรอง หลงั เรยี น - ขา้ ขอเคารพอภิวันท์ – คดิ ถึงบาทบพิตรอดิศร อ่านว่าอยา่ งไร ภาษา ม.1 ไพเราะ  แบบประเมิน  แบบประเมิน การจดั กจิ กรรม เพราะอะไร  ตวั อย่าง การจดั กิจกรรม ยอดนกั อ่าน ยอดนักอา่ น  แบบประเมนิ - ครูช้ีแจงให้นักเรียนทราบว่า การอ่านข้อความเหล่าน้ี จะต้องอ่าน บทความ  แบบประเมิน การอ่านบทรอ้ ยกรอง แบบเอ้ือสัมผัสเพื่อเป็นการเพ่ิมความไพเราะ การอ่านออกเสียง  ห้องสมดุ การอ่าน บทรอ้ ยกรอง สามารถอ่านได้ 2 แบบ คือ การอ่านออกเสียงธรรมดา บทร้อยกรอง และการอ่านทานองเสนาะ  แบบสังเกต - ให้นักเรียนศึกษาหลักเกณฑ์ในการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง พฤติกรรม การทางานกลุ่ม เพิ่มเตมิ จากหนังสือเรยี น - ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 6 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กันเพื่อให้ ผู้เรียนศึกษาและฝึกการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองตามท่ีกาหนดให้ หรือจับสลาก - นักเรยี นแต่ละคู่ฝึกการอ่านออกเสยี งให้ถูกต้อง และทาเครื่องหมาย แบง่ วรรคตอนในการอ่าน เพือ่ ให้ฝึกอ่านไดง้ า่ ย

ครผู สู้ อน แผนการจัดการเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง การอ่านในชีวติ ประจาวนั แผนการสอนท่ี 1 เรื่อง การอ่านจบั ใจความสาคญั รายวิชา ภาษาไทย ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 รหัสวิชา 21101 นายปิยะพงษ์ คาแสน ตาแหน่ง พนกั งานราชการท่วั ไป เวลาท่ใี ช้ 2 ชวั่ โมง ตวั ช้ีวดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ผลการเรียนรู้ ชน้ิ งาน  ลักษณะของท 1.1 ใจความสาคญั  ใบกิจกรรม  แบบทดสอบ ชวั่ โมงท่ี 1 (วธิ ีสอนแบบอปุ นัย)  หนังสอืม.1/1 ของขอ้ ความจบั ใจความ หรอื เร่ืองทอ่ี า่ น ที่ 1.1 เรอื่ ง กอ่ นเรียน - นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรยี น ภาษาไทย :สาคัญ  อา่ นจับจากเรอื่ งท่ีอ่าน ใจความสาคญั แบบทดสอบกอ่ น  ใบงานท่ี 1.1 - จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ให้นักเรยี นทราบ หลกั ภาษา ของบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง เรยี น - หลังเรียน เรอื่ ง ใจความสาคญั - ครูเลา่ นิทานอสี ป เร่อื ง ลกู แกะหลงฝงู กบั หมาป่า ใหน้ ักเรยี นฟงั และการใช้ ไดถ้ ูกต้อง ประจาหนว่ ยการ  ผเู้ รยี น - ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า การเล่านิทานของตัวแทนนักเรียน ภาษา ม.1 เรยี นรูท้ ่ี 2 ทาแบบทดสอบ ท้ัง 2 คน เป็นการนาเร่ืองที่เป็นใจความสาคัญมาเล่า หรือถ่ายทอด  นิทานอีสป  แบบฝึกทักษะ กอ่ นเรียน เรือ่ งราว โดยไมเ่ กบ็ เอารายละเอยี ดเลก็ ๆ น้อย ๆ ที่อยู่ในเรอ่ื ง  โคลงโลกนิติ มาเลา่ ด้วย ที่ 1 เรื่อง การฝึก  ผูเ้ รียน  ใบงานที่ 1.1 อา่ นออกเสยี ง ทาใบงานท่ี 1.1 - ครูให้ตัวแทนนักเรียนออกมารับเน้ือเร่ืองของนิทานอีสป เรื่อง ใจความสาคญั แบบบรรยาย  ผูเ้ รียนเข้าร่วม เรื่อง ลกู แกะหลงฝงู กับหมาปา่ ท่ีครูเตรียมไว้ และให้นักเรียนขีดเส้น ไมเ่ นน้ การแสดง กิจกรรมในชัน้ เรียน ใตข้ อ้ ความที่คดิ วา่ เปน็ ใจความสาคญั อารมณ์  แบบทดสอบ - ครูให้ข้อสังเกตเก่ยี วกับลักษณะของใจความสาคัญว่า เป็นข้อความ ก่อนเรยี น ท่ีเป็นในความหลักของข้อความ แต่ละย่อหน้า หากขาดข้อความ  ใบงานท่ี 1.1 ส่วนนไ้ี ปจะทาให้ผู้อา่ นไมเ่ ข้าใจเรื่องท่อี ่าน  แบบประเมนิ - ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับหลักการอ่านจับใจความสาคัญ ตามสภาพจริง จากหนังสือเรยี น  ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ครูผสู้ อน แผนการจัดการเรยี นรู้ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง การอ่านในชีวติ ประจาวนั แผนการสอนที่ 2 การอ่านตีความ รายวิชา ภาษาไทย ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 รหัสวิชา 21101 นายปิยะพงษ์ คาแสน ตาแหนง่ พนกั งานราชการทั่วไป เวลาทใี่ ช้ 3 ชวั่ โมง ตวั ช้ีวัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ผลการเรยี นรู้  หลักการอ่าน ชิน้ งาน  แบบประเมนิ การจดั (ชั่วโมงท่ี 1) - ครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ใหน้ กั เรียนทราบ  หนงั สือท 1.1 ตีความม.1/5 ตคี วาม  ตคี วามบท  แบบทดสอบ กจิ กรรมเปิดโลกการอ่าน - ครูให้ตัวแทนนักเรียนออกมาปักดอกกุหลาบในแจกัน แจกันละ 1 เรียน ภาษาไทย :คายาก ร้อยแกว้ และบท หลังเรียนในเอกสาร ร้อยกรอง  กจิ กรรมเปิด  แบบประเมินการ ดอก หน้าชั้นเรยี น หลักภาษาวชิ าการ  ตคี วามและโดยพจิ ารณา วิเคราะห์ โลกการอา่ น นาเสนอผลงาน - ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกว่า ดอกกุหลาบต่างสีในแต่ละแจกันมี และการใช้จากบรบิ ท บทความ  การนาเสนอ  แบบทดสอบหลงั เรยี น ความหมายเหมอื นหรอื แตกตา่ งกันอยา่ งไร ทางวชิ าการ ผลงาน ภาษา ม.1  ตคี วามและ  ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น - ครตู ้งั ประเดน็ คาถามนาความคิดนกั เรยี น เพอ่ื ให้นกั เรียนมีแนวทาง  ดอกกุหลาบสี ปฏิบตั ติ าม เกณฑ์ ในการตอบทงี่ า่ ยข้นึ และเป็นแนวทางเดียวกนั เอกสารคู่มือ  รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์  ดอกกุหลาบสแี ดงส่อื ความหมายถึงความรักความปรารถนา ตา่ ง ๆ  แจกัน  ดอกกุหลาบสีชมพูส่ือความหมายถึงความรักท่ีมีความสุข  ตวั อยา่ ง อย่างสมบูรณ์ เอกสารคู่มือต่าง ๆ  ดอกกุหลาบสขี าวสื่อความหมายถงึ ความบรสิ ุทธแ์ิ ละมิตรภาพ  ดอกกหุ ลาบสเี หลอื งสือ่ ความหมายถงึ ความเปน็ มติ รท่ดี ีต่อกนั - ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่า ความหมายที่สื่อผ่านสีต่าง ๆ ของดอกกุหลาบ เปน็ การตคี วามทีส่ ่ือออกมาเป็นความหมายโดยใช้สี เป็นตัวกาหนด และนอกจากนี้การตีความเกี่ยวกับความหมายของสี ดอกกหุ ลาบยงั มีความหมายเปล่ยี นไปตามจานวนดอกที่มอบให้ด้วย - นักเรียนศกึ ษาเรือ่ ง การอา่ นตคี วาม ชว่ ยกนั สรปุ โดยครอู ธิบาย

ครูผู้สอน แผนการจดั การเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง การอา่ นในชวี ิตประจาวัน แผนการสอนที่ 3 การอ่านตีความ รายวชิ า ภาษาไทย ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 รหัสวิชา 21101 นายปิยะพงษ์ คาแสน ตาแหน่ง พนักงานราชการทว่ั ไป เวลาท่ใี ช้ 3 ชั่วโมง ตัวชว้ี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ผลการเรยี นรู้  หลกั การอา่ น ชน้ิ งาน  แบบประเมนิ การจดั (ช่ัวโมงที่ 2) – นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน เพ่ือร่วมกันศึกษา  หนงั สอืท 1.1 ตีความม.1/5 ตีความ  ตคี วามบท  แบบทดสอบ กจิ กรรมเปิดโลกการอ่าน และฝึกตคี วามตามประเด็นทกี่ าหนด ดังน้ี เรยี น ภาษาไทย :คายาก ร้อยแก้วและบท หลังเรยี น  แบบประเมินการ  การอ่านตีความบทรอ้ ยแก้ว  การอา่ นตคี วามบทรอ้ ยกรอง หลักภาษาในเอกสาร รอ้ ยกรอง  กจิ กรรมเปดิวชิ าการ  ตคี วามและ นาเสนอผลงาน  การอ่านตีความบทความทางวิชาการ  การอ่านตีความ และการใช้โดยพจิ ารณา วิเคราะห์ โลกการอา่ น  แบบทดสอบหลงั เรยี น เอกสารคมู่ ือจากบรบิ ท บทความ  การนาเสนอ ภาษา ม.1 ทางวิชาการ ผลงาน  ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น - นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็น และสรุปประเด็น  ดอกกุหลาบสี  ตีความและ เกณฑ์ ความรูร้ ว่ มกัน ปฏบิ ัติตาม ตา่ ง ๆ เอกสารคู่มือ  ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ครูใหน้ กั เรียนแต่ละกลุม่ ตคี วามและจบั ใจความสาคัญของเน้ือเพลง  แจกัน ประจาโรงเรยี น โดยครกู าหนดประเด็น ดงั น้ี  ตัวอยา่ ง  เนื้อหาสาระ  ถอ้ ยคาสานวน  น้าเสียง เอกสารคู่มือต่าง ๆ - นักเรียนแต่ละกลุ่มทบทวนผลงาน และคัดเลือกตัวแทนนักเรียน เพอ่ื ออกมานาเสนอผลงานหน้าชน้ั เรียน - ครูชมเชยในความสามารถ และเน้นย้าให้นักเรียนนาหลักในการ ตคี วามไปปรับใชใ้ นการรับสานต่าง ๆ ในชีวิตประจาวนั

ครูผูส้ อน แผนการจดั การเรียนรู้ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง การอ่านในชีวติ ประจาวัน แผนการสอนที่ 4 การอ่านตีความ รายวิชา ภาษาไทย ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 รหัสวิชา 21101 นายปิยะพงษ์ คาแสน ตาแหนง่ พนกั งานราชการท่ัวไป เวลาทใ่ี ช้ 3 ชวั่ โมง ตวั ชว้ี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ผลการเรียนรู้  หลักการอ่าน ชิ้นงาน  แบบประเมนิ การจัด (ชั่วโมงท่ี 3) – ครูนาเอกสารคู่มือต่างๆที่มีความหลากหลายมาให้  หนังสือท 1.1 ตคี วามม.1/5 ตคี วาม  ตคี วามบท  แบบทดสอบ กจิ กรรมเปิดโลกการอ่าน นักเรียนทากิจกรรม เปิดโลกการอ่านโดยให้แต่ละกลุ่มศึกษา เรยี น ภาษาไทย :คายาก รอ้ ยแกว้ และบท หลังเรยี นในเอกสาร รอ้ ยกรอง  กจิ กรรมเปดิ  แบบประเมินการ และตคี วามและตอบคาถามท่ีครูกาหนด หลักภาษาวิชาการ  ตีความและโดยพิจารณา วิเคราะห์ โลกการอา่ น นาเสนอผลงาน - ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีระเบียบวินัย และการใช้จากบริบท บทความ  การนาเสนอ  แบบทดสอบหลงั เรยี น และวางแผนการนาเสนอผลงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ ทางวิชาการ ผลงาน  ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น - ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลงานอยา่ งสร้างสรรค์ ภาษา ม.1  ตคี วามและ ปฏบิ ตั ติ าม เกณฑ์  ดอกกุหลาบสี เอกสารคู่มือ - ครชู มเชยนกั เรยี นทุกคนท่ีรว่ มกนั ปฏิบัติกิจกรรมเปน็ อยา่ งดี ต่าง ๆ  รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ให้นักเรียนร่วมกันสรุปประโยชน์ท่ีได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม  แจกัน เปดิ โลกการอ่าน  ตัวอย่าง - นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 เอกสารคู่มือต่าง ๆ

ครผู สู้ อน แผนการจดั การเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง การพัฒนาทกั ษะการเขยี น แผนการสอนท่ี 1 การคัดลายมือ รายวิชา ภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 รหัสวิชา 21101 นายปิยะพงษ์ คาแสน ตาแหนง่ พนักงานราชการท่ัวไป เวลาทใี่ ช้ 2 ชว่ั โมง ตวั ชว้ี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ผลการเรยี นรู้ ช้นิ งานท 2.1  ความสาคญั  เขียนชื่อตวั เอง  นกั เรยี นทา (ช่ัวโมงที่ 1) – ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรใู้ ห้นกั เรียนทราบ  หนงั สอืม.1/1คดั ลายมอื และจดุ ประสงค์ บนกระดาน แบบทดสอบก่อนเรยี น - นักเรียนอาสาสมัคร 3 คน ออกมาเขียนชื่อตนเองหน้าชั้นเรียน เรียน ภาษาไทย :ตวั บรรจงคร่งึ บรรทัด ของการคดั  คดั ลายมือตวั  นักเรียนคัดลายมือ ด้วยลายมอื ตัวบรรจง หลักภาษา- การคดัลายมือด้วย ลายมอื บรรจงคร่งึ บรรทัด  แบบประเมิน - ให้เพื่อนในช้ันเรียนช่วยกันให้คะแนนว่า เพ่ือนคนใดเขียนได้สวย และการใช้ตวั บรรจง  คดั ลายมือตวั บทกลอนหรือ การคัดลายมอืครึง่ บรรทดั  แบบประเมนิ ทสี่ ุด พร้อมทัง้ บอกเหตุผลประกอบ ภาษา ม.1ตามแบบตัวอกั ษรไทย บรรจงครงึ่ บรรทดั วรรคทอง ตามสภาพจรงิ - ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจเก่ียวกับการเขียนและการคัดด้วย  กระดาษ  ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น ได้อย่างสวยงาม ของวรรณคดี เกณฑ์ ลายมือที่สวยงาม แล้วให้นักเรียนศึกษารูปแบบตัวอักษรไทยจาก  รูปแบบตัว และถูกต้อง  ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ หนังสอื เรยี น ทชี่ น่ื ชอบ 4 บท อักษรไทย เชน่  การนาเสนอ - ครูอธิบายวิธีการคัดลายมือท่ีถูกต้องให้นักเรียนเข้าใจ แล้วแจก แบบอาลกั ษณ์ กระดาษใหน้ กั เรยี นฝกึ คัดตวั อกั ษรไทยแบบอาลักษณ์ ผลงาน แบบตวั เหลย่ี ม - ครูตรวจสอบผลงานการคัดตัวอักษรไทยแบบอาลักษณ์ พร้อมท้ัง แบบราชบัณฑติ เสนอแนะวิธีการคัดลายมือทถ่ี กู ตอ้ งเพิ่มเติม

ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เร่อื ง การพฒั นาทกั ษะการเขยี น แผนการสอนท่ี 2 การคัดลายมือ รายวิชา ภาษาไทย ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 รหัสวิชา 21101 นายปิยะพงษ์ คาแสน ตาแหนง่ พนักงานราชการท่ัวไป เวลาท่ใี ช้ 2 ชัว่ โมง ตัวชว้ี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ผลการเรียนรู้ ช้ินงานท 2.1  ความสาคญั  เขยี นชอ่ื ตัวเอง  นักเรียนทา (ช่ัวโมงท่ี 2 ) – ให้นักเรียนทบทว นคว ามรู้เก่ียว กับการ  หนงั สอืม.1/1คัดลายมือ และจุดประสงค์ บนกระดาน แบบทดสอบก่อนเรียน คดั ลายมือ และร่วมกันอภปิ รายเกีย่ วกับคุณค่าของการคดั ลายมือ เรยี น ภาษาไทย :ตัวบรรจงครงึ่ บรรทัด ของการคัด  คดั ลายมือตวั  นักเรยี นคัดลายมือ - ให้นักเรียนเลือกบทกลอน หรือวรรคทองของวรรณคดีท่ีชื่นชอบ หลักภาษา- การคัดลายมอื ดว้ ย ลายมอื บรรจงครึง่ บรรทัด  แบบประเมนิ 4 บท เพือ่ มาฝึกคดั ลายมอื ตวั บรรจงครึ่งบรรทัด และการใช้ตัวบรรจง  คัดลายมือตัว บทกลอนหรือ การคัดลายมอืคร่ึงบรรทดั  แบบประเมนิ - ครูให้นักเรียนนาผลงานที่คัดลายมือเสร็จแล้วนามาส่งครู ครู ภาษา ม.1ตามแบบตัวอกั ษรไทย บรรจงคร่งึ บรรทดั วรรคทอง ตามสภาพจริง คัดเลือกผลงานของนักเรียนที่คัดลายมือได้สวย 5 ผลงาน ออกมา  กระดาษ  ระดบั คุณภาพ 2 ได้อยา่ งสวยงาม ของวรรณคดี ผ่านเกณฑ์ แสดงเป็นตัวอย่างให้เพื่อนๆ ในช้ันเรียนดู แล้วชี้แจงรายละเอียด  รูปแบบตัว และถูกต้อง  ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เก่ียวกับการจัดวางสระ วรรณยุกต์ การเว้นช่องไฟและอื่น ๆ ให้ อักษรไทย เชน่ ทชี่ ่ืนชอบ 4 บท  การนาเสนอ นักเรยี นเขา้ ใจ และนาไปเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ใี นการคดั ลายมือ แบบอาลกั ษณ์ ผลงาน - ครูเน้นย้าเรื่อง การคัดลายมือให้สวยงาม เพราะเป็นส่วนสาคัญ แบบตัวเหลี่ยม ท่ชี ่วยใหก้ ารเขยี นสอ่ื สารมีความนา่ สนใจและมีเสนห่ ์ แบบราชบณั ฑติ

ครูผสู้ อน แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรือ่ ง การพัฒนาทักษะการเขียน แผนการสอนที่ 3 การใช้ภาษาประกอยการเขียน รายวิชา ภาษาไทย ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 รหัสวิชา 21101 นายปิยะพงษ์ คาแสน ตาแหน่ง พนกั งานราชการทวั่ ไป เวลาท่ใี ช้ 2 ชวั่ โมง ตัวชวี้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ผลการเรยี นรู้  การใชภ้ าษา ชิ้นงาน  แบบประเมินการทา (ช่ัวโมงท่ี 1) วิธีการสอนแบบบรรยาย และวิธีการสอนโดยเน้น  หนงั สอืท 2.1 ประกอบการม.1/2 เขียนได้อยา่ ง  นกั เรยี นทา บัตรอวยพร กระบวนการ : กระบวนการกล่มุ เรียน ภาษาไทย :เขยี นส่ือสาร ถกู ต้อง บตั รอวยพรโดยใช้ถอ้ ยคา และเหมาะสม  นักเรียน  แบบประเมนิ การ - ครแู จ้งจุดประสงค์การเรียนใหน้ ักเรียนทราบ หลกั ภาษาถกู ต้อง ชดั เจน  มีมารยาทในเหมาะสม การเขยี น นาเสนอผลงาน นาเสนอผลงาน - ครูนาบัตรคามาแสดงหน้าชั้นเรียน แล้วให้นักเรียนช่วยหันจับคู่ และการใช้และสละสลวยม.1/9 มี  แบบสังเกตพฤตกิ รรม บัตรคาท่ีมีความหมายสอดคล้องกัน เช่น หนักแน่น = หินผา , น้ิว ภาษา ม.1มารยาทในการ เรยี ว = เหมือนลาเทียน , ตัวสนั่ = เหมือนเจา้ เขา้  กระดาษเขียน การทางานกลมุ่ - นักเรียนและครูร่วมกันเฉลย โดยครูให้ข้อสังเกตเกี่ยวกับบัตรคา  รูปแบบตวั  นกั เรียน ทาแบบทดสอบหลงั เรียน ในแต่ละคู่ว่ามีความสอดคล้องกันอย่างไร ซึ่งบัตรคาแต่ละคู่เรียกว่า อกั ษรไทย เช่น  ระดับคณุ ภาพ 2 การใช้ความเปรียบ เพื่อถ่ายทอดความคิดให้บุคคลอ่ืนเข้าใจ แบบอาลักษณ์ งา่ ยย่งิ ขนึ้ ผ่านเกณฑ์ แบบตวั เหล่ียม  ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจความสาคัญของภาษา โดยเฉพาะ แบบราชบัณฑิต ก า ร เ ขี ย น ซึ่ ง เ ป็ น เ ป็ น ก า ร ส่ื อ ส า ร ด้ ว ย ล า ย ลั ก ษ ณ์ อั ก ษ ร เพอ่ื ส่ือความหมายใหผ้ ้อู ื่นเข้าใจได้ตรงตามความต้องการ - ให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่องการใช้ภาษาประกอบการเขียน จาก หนังสือเรยี น

ครผู ู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง การพฒั นาทกั ษะการเขยี น แผนการสอนท่ี 4 การใชภ้ าษาประกอยการเขียน รายวิชา ภาษาไทย ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 รหัสวิชา 21101 นายปิยะพงษ์ คาแสน ตาแหนง่ พนักงานราชการทั่วไป เวลาทใ่ี ช้ 2 ชั่วโมง ตวั ชีว้ ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ผลการเรยี นรู้  การใช้ภาษา ชิน้ งาน  แบบประเมนิ การทา (ช่ัวโมงท่ี 2) - นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน เพ่ือร่วมกันศึกษา  หนงั สือท 2.1 ประกอบการม.1/2 เขียนได้อยา่ ง  นกั เรียนทา บัตรอวยพร และพจิ ารณาการใช้ภาษาเขยี นในคอลัมน์ต่างๆ จากหนังสือพิมพ์ เรียน ภาษาไทย :เขยี นส่อื สาร ถูกต้อง บตั รอวยพรโดยใช้ถอ้ ยคา และเหมาะสม  นักเรยี น  แบบประเมนิ การ - ครูและนกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั พจิ ารณาการใชภ้ าษา หลกั ภาษาถกู ต้อง ชัดเจน  มีมารยาทในเหมาะสม การเขยี น นาเสนอผลงาน นาเสนอผลงาน จากประเดน็ ทคี่ รูกาหนดให้ ดังนี้ และการใช้และสละสลวยม.1/9 มี  แบบสงั เกตพฤติกรรม - การเลือกใช้คาตามความหมาย ภาษา ม.1มารยาทในการเขียน การทางานกลุ่ม - การเลือกใช้คาตามระเบียบภาษา  กระดาษ  นกั เรียน - ครูและนักเรียนแต่ละกลุ่มพิจารณา และรวบรวมคาหรือประโยค  รูปแบบตวั ทาแบบทดสอบหลังเรยี น เพ่ือบันทึกความรู้ แล้วร่วมกันวางแผนการนาเสนอผลงาน อักษรไทย เชน่  ระดับคุณภาพ 2 หน้าช้ันเรยี น แบบอาลกั ษณ์ - ใหต้ ัวแทนแต่ละกลุม่ ออกมานาเสนอผลงานหน้าช้นั เรยี น ครูชมเชย แบบตวั เหลี่ยม ผา่ นเกณฑ์  รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ในความสามารถและเน้นย้าใหน้ ักเรียนตระหนักถึงการเลือกใช้ภาษา แบบราชบณั ฑิต ประกอบการเขยี นให้ถูกตอ้ งเหมาะสม - ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนทราบว่า การเขียนท่ีรู้จักการเลือกใช้ ภาษาที่ดี และถูกต้อง แสดงให้เห็นถึงความมีวัฒนธรรมในการใช้ ภาษา และเปน็ ผู้มีมารยาทที่ดดี ้วย - ครูมอบหมายให้นักเรียนออกแบบและเขียนบัตรอวยพรปีใหม่ หรือใน เทศกาลต่างๆ ด้วยถ้อยคาที่เป็นมงคล แล้วคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด พร้อมระบายสี และตกแต่งใหส้ วยงาม ในระยะเวลาทกี่ าหนด