ID_Plan-ครูภารดี ประจำปี 2565

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 0นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) บันทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรียนอนุบาลตราด อาเภอเมืองตราด จังหวดั ตราด 23000 ท่ี พเิ ศษ/2565 วนั ที่ 22 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2565 เรอ่ื ง แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan : ID Plan) ตามหลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารพัฒนาตนเอง และวิชาชีพครู (ว22/2560) ประจาปีการศึกษา 2565 ******************************************************************************************************************* เรียน ผ้อู านวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด อา้ งถงึ หนงั สือสานกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ. 0206.3/ว22 ลงวันท่ี 5 กรกฎาคม 2561 ตามหนังสือท่ีอ้างถึง ก.ค.ศ. ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว 22/2560) เม่ือวันท่ี 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเน่ืองทุกปี โดยให้ ประเมินตนเองตามแบบท่ี ก.ค.ศ. กาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบที่ส่วนราชการกาหนดและเข้า รับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง รายละเอียดทราบแล้วนั้น ดังน้ัน ครูก่อนจะเลือกหลักสตู รพัฒนาครูแบบครบ วงจร ครูจะต้องประเมินตนเอง จัดทาแผนพัฒนาตนเอง เพื่อให้ผู้บริหารอนุมัติหลักสูตรตามแผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan : ID Plan) บัดนี้ข้าพเจา้ ไดจ้ ดั ทาแผนพฒั นาตนเองรายบุคคลประจาปีการศกึ ษา 2565 เรียบร้อยแล้ว รายละเอียดดังแนบ จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา ลงช่ือ.......................................................... (นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย)์ ตาแหนง่ ครู กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผู้จดั ทาแผนการพัฒนาตนเอง ลงชอื่ ................................................................ (นางสาวรุ่งทวิ า หาดอา้ น) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการโรงเรียนฝ่ายบรหิ ารงานบุคคล ความคิดเหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรียน  ทราบ  ดาเนินการ  รบั รอง  ไมร่ ับรอง  อื่น ๆ .................................................................................................................................................. ลงช่อื ............................................................ (นายสงั คม จติ นาวสาร) ตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด 1นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) คานา ตามท่ี ก.ค.ศ.ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เมื่อวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตอ้ งได้รบั การพฒั นาอยา่ งต่อเนื่องทุกปี โดยให้ ประเมินตนเองตามแบบ ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด พร้อมท้ังจัด ทาแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบท่ีส่วน ราชการกาหนด และเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องฉะน้ัน ก่อนจะเลือกหลักสูตรคูปอง ครจู ะต้องประเมนิ ตนเอง จดั ทาแผนพัฒนาตนเอง เพ่ือให้ผบู้ รหิ ารอนมุ ัตหิ ลักสูตร ตาม ID Plan สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานได้กาหนดแผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สาหรับข้าราชการครใู นสงั กัดไว้ในเอกสารแนวทางการปฏิบัติงานตามโครงการ พฒั นาคูปองครรู ปู แบบครบวงจร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 มสี าระประกอบดว้ ย ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลสว่ นบคุ คล ประกอบดว้ ยชือ่ - ช่ือสกลุ วิทยฐานะ วุฒิการศึกษา วนั เดือนปีที่เขา้ รบั ราชการ โรงเรียน สงั กดั อายุราชการ ขั้นและอตั ราเงนิ เดือน สถานทท่ี างาน งานในหนา้ ท่ีรับผิดชอบ งานที่ได้รับมอบหมาย ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหน้าท่ีในตาแหน่งปัจจุบัน รายละเอียดการพัฒนาตนเอง ประวัติการเข้ารับการพัฒนา (ในรอบ 2 ปที ีผ่ า่ นมา) ส่วนที่ 2 ความต้องการในการพัฒนา ประกอบด้วยสาระ หลักสูตรที่ต้องการพัฒนา เพราะเหตุใดท่านจึง ตอ้ งการเข้ารบั การพัฒนาในหลักสูตรน้ี ทา่ นคาดหวังส่งิ ใดจากการเขา้ รับการพฒั นาในหลักสูตรน้ี ทา่ นจะนาความรู้ จากหลกั สูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอย่างไร เม่ือครูได้ไปเข้ารับการพัฒนามาแล้วต้องรายงานผลการอบรม ตามโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร ปีการศกึ ษา 2565 ของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามระเบยี บราชการตอ่ ไป 2นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สว่ นที่ 1 : ขอ้ มูลส่วนบุคคล  1. ข้อมูลท่ัวไป ชื่อ-สกุล นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เลขทตี่ าแหน่ง เงินเดอื น บาท เงินวทิ ยฐานะ บาท วนั / เดือน / ปี เกิด อายุ ปี วัน / เดือน / ปี ที่บรรจุ อายุราชการ/ประสบการณ์การทางาน ปี วฒุ ิการศึกษา  ปริญญาตรี ค.บ. วิชาเอกคอมพวิ เตอร์ศึกษา จาก มหาวทิ ยาลยั ราชภัฎราไพพรรณี จังหวดั จันทบรุ ี  ปริญญาโท................ วิชาเอก จาก...............................................  ปริญญาเอก.............. วชิ าเอก จาก...............................................  อื่น ๆ ระบ.ุ ................ วชิ าเอก จาก............................................... สถานทีท่ างาน สถานศึกษา/ หนว่ ยงาน พ.ศ. โรงเรียน สงั กดั จังหวดั 2565 อนบุ าลตราด สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตราด ตราด  2. วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรยี นรทู้ ีท่ าการสอน ปีการศึกษา 2565 ปี พ.ศ. ช่ือวิชา ชนั้ จานวนชวั่ โมง/ สปั ดาห์ 2565 ว15101 วทิ ยาการคานวณ ประถมศึกษาปที ี่ 5/1-5/7 7 ว16101 วิทยาการคานวณ ประถมศึกษาปีที่ 6/1-6/7 7 ว14101 วทิ ยาการคานวณ ประถมศึกษาปีที่ 4/1-4/3,4/8 3 ลกู เสือ 1 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 18 รวม  3. ผลงานท่เี กิดจากการปฏิบัตหิ น้าทใ่ี นตาแหน่งปจั จุบัน (ยอ้ นหลังไม่เกิน 5 ปี) 1. ผลท่ีเกดิ จากการจัดการเรียนรู้ ได้ดาเนนิ การจัดกิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กบั นักเรียน มกี ารวดั ผลประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยใชแ้ ฟม้ สะสม ผลงาน ชน้ิ งาน แบบฝกึ ทกั ษะ โดยการวัดผลประเมินผลดังกลา่ วครอบคลุมทุกๆดา้ น ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏบิ ัติ กระบวนการและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ทั้งนี้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย 3นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ท้ังน้ีเพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการท่ีดี มีคุณลักษณะ ท่ีพึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ท้ังน้ีเพ่ือจะได้ช่วยแก้ไข ข้อบกพรอ่ งใหก้ ับนกั เรยี นที่มีปัญหา สามารถสรปุ ผลการดาเนนิ งานไดด้ ังน้ี 1.1 มีแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาการคานวณ รหัสวิชา ว16101 ท่ีมีการวิเคราะห์หลักสูตร สถานศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 1.2 มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนร้โู ดยการปฏบิ ัติ (Active Learning) โดยเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญด้วยกจิ กรรม ท่หี ลากหลายและสอดคลอ้ งกบั ธรรมชาตวิ ิชาคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี 1.3 มีแนวทางในการบริหารจัดการช้นั เรียนและจัดบรรยากาศในชั้นเรียนท่เี หมาะสมและช่วยส่งเสริมการ เรียนรูข้ องนักเรียน 1.4 มีเคร่ืองมือการวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ ผ่านการหาคุณภาพเคร่ืองมือวัดผลเบื้องต้น และมีความ หลากหลายในการประเมินอย่างรอบด้าน ท้ังด้านความรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ และด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ รวมไปถงึ สมรรถนะที่สาคญั ของผู้เรียน 1.5 มกี ารแก้ปญั หาในชั้นเรยี นดว้ ยกระบวนการวจิ ัยในชน้ั เรยี น เรือ่ ง การประยกุ ตใ์ ชร้ ูปแบบกิจกรรมผ่าน เกมส์สาหรับการเข้าชั้นเรียนและการมีสว่ นร่วมในชนั้ เรยี น ของนักเรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6/6 ในรายวิชา ง 16101 1.6 มสี อื่ การเรยี นรู้ และแหลง่ การเรยี นสาหรับใชป้ ระกอบการจัดการเรียนรู้ และให้นกั เรียนไว้สบื ค้นเพิ่มเติม เช่น เอกสารประกอบการเรียน ส่ือสไลด์ คลิปวิดีโอ และเวบ็ ไซตร์ ายวชิ าทจ่ี ัดการเรียนการสอนเพ่ิมเติม 1.7 ใช้ระบบ e-mail Address ในการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ และการส่ือสารกับผู้เรียน ใช้อินเทอร์เน็ต และ ICT เพอื่ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 1.8 ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนประเมินความพึงพอใจ หลังจากสอนโดยหาค่าคะแนนเฉลี่ย (X) และคา่ เบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D.) 2. ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนาวิชาการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ พัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัยในตนเอง ตลอดจนจัดทาส่ือประชาสัมพันธ์ต่างๆ อีกท้ังข้าพเจ้าเป็นผู้สนใจใฝ่รู้ โดยได้ศึกษาหาความรู้วิทยาการใหม่ๆ มาพัฒนางานตนเองและเป็นแบบอยา่ งให้เพื่อนร่วมงาน มีวิสัยทัศน์ กล้าพดู กล้าตดั สนิ ใจ มีความรับผิดชอบต่องาน ในหน้าท่ีไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค มีความเอาใจใส่ต่องานในหน้าท่ีและยังให้คาแนะนา สนับสนุนเพ่ือนครูท้ังในและ นอกสถานศึกษาในด้านข้อมูล ข่าวสาร ที่เป็นประโยชน์ต่อทางราชการให้การสนับสนุนด้านวิชาการโดยเป็น วิทยากรอบรมพัฒนาสื่อการเรียนการสอน โดยใช้ส่ือมัลติมีเดียและเทคโนโลยีเป็นส่ือในการพัฒนานักเรียน เข้าแข่งขันงานทักษะทางวิชาการอย่างสม่าเสมอทุกปี ซึ่งมีผลงานเป็นท่ีประจักษ์ มีการเข้ารับการอบรมต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศกึ ษา เพอ่ื พฒั นาตนเองอยูเ่ สมอ สามารถสรุปผลการดาเนินงานได้ดงั น้ี 4นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรียนอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 2.1 มีกิจกรรมและการแข่งขันที่ส่งเสริมและเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ใช้ความคิดและทักษะที่ได้ฝึก ประสบการณ์มา เช่น การแข่งขันสร้างเว็บไซต์ โครงงานคอมพิวเตอร์ โครงงานคุณธรรม การใช้งานโปรแกรม กราฟกิ การสร้างสื่อมัลตมิ เี ดยี ในรายการต่างๆ 2.2 มีกิจกรรมบูรณาการเน้ือหาในห้องเรียนกับกิจกรรมที่ทาในระบบจัดการชั้นเรียนออนไลน์ โดยใช้ เทคโนโลยีของ Google เช่น Google Site Zoom Line ซ่ึงเป็นการบูรณการเนื้อหาในห้องเรียนผ่านกิจกรรมต่างๆ ในรายวชิ า ซ่งึ ผู้เรียนมผี ลงานมากมาย 2.3 มกี ารสอนแบบออนไลน์โดยทีผ่ ู้เรยี นสามารถเรยี นซ้าบทเรียนที่ครสู อนได้จาก Google Site 2.4 ครูมคี วามเขา้ ใจในการนากระบวนการ PLC เข้ามาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2.5 การนาความรู้ดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศมาพฒั นาระบบการจดั การเรียนรู้ได้ 2.6 การนาวธิ ีการวิจยั และพัฒนามาแกป้ ัญหา พร้อมทง้ั พัฒนางานอยา่ งครบวงจร 3. ผลทเี่ กิดกับผูเ้ รียน ไดด้ าเนนิ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั มกี ารให้นกั เรยี นได้ฝึกการปฏิบัติจริง เพอื่ ใหน้ กั เรียนได้มที กั ษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมทดี่ งี าม ความมวี ินัยในตนเอง ส่งผลใหผ้ ้เู รยี น มีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถ ในการใช้ภาษา ในการส่ือสาร และการมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ซ่ึงเป็นสิ่งท่ีผู้เรียนสามารถนาความรู้ความเข้าใจและ ทักษะไปบูรณาการ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันเป็นการเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองให้มากขึ้น สามารถสรุปผล การดาเนนิ งานไดด้ ังนี้ 3.1 นักเรยี นมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามเกณฑ์ทกี่ าหนด 3.2 นักเรยี นมรี ะดับทักษะและกระบวนการทางเทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์ทค่ี รผู สู้ อนกาหนดไว้ 3.3 นกั เรียนมรี ะดับคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผ่านท่เี กณฑท์ คี่ รผู ้สู อนกาหนดไว้ 3.4 นักเรียนมีช้ินงาน/ผลงาน ที่สะท้อนความคิดข้ันสูง เช่น การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมนิ ค่าและความคิดสร้างสรรค์ช้นั งาน โดยใชค้ วามรแู้ ละเนื้อหาทางเทคโนโลยี 3.5 นักเรียนสามารถค้นควา้ หาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ทคี่ รูไดร้ วบรวมและแนะนาให้ได้อย่างถกู ต้อง 4. ผลทีเ่ กิดกับสถานศกึ ษา จากการท่ีสถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดาเนินงาน เพ่ือพัฒนา สถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งนักเรียนและครูมีส่วนร่วม ในการปฏบิ ัติกิจกรรม ทาใหผ้ ลการดาเนินงานเป็นท่ยี อมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ทอ้ งถิ่น ตลอดจนการจดั ทาส่ือ ประชาสัมพันธ์ต่างๆ เช่น วารสารประชาสัมพันธ์โรงเรียน แผ่นพับประชาสัมพันธ์โรงเรียน และเว็บไซต์ ประชาสัมพันธ์และแหล่งข้อมูลเพื่อสืบค้นสาหรับครูและนักเรียน เพ่ือให้โรงเรียนมีการเปล่ียนแปลงไป ในทางท่ีดีข้ึน และให้การดูแลนักเรียนโดยการเย่ียมบ้านนักเรียนในความดูแล และให้คาแนะนาในด้านต่างๆ ให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูท่ีมีต่อ 5นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) นักเรียน ในด้านการจัดการดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านกิริยา มารยาท ความมีวินัยใน ตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ สามารถสรุปผลการดาเนินงานได้ดงั น้ี 4.1 มรี ะบบงานเทคโนโลยสี ารสนเทศตา่ งๆ ที่อยู่ในรูปแบบเว็บไซตแ์ ละแอปพลเิ คชนั 4.2 มีการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือและชุมนุมที่จัดให้สอดคล้องกับหลักสูตรและ ผูเ้ รียนเป็นศนู ย์กลาง 4.3 มรี ะบบการทางานทีเ่ ปน็ ทีม และมีแนวทางการทางานท่ีเปน็ ขั้นตอนชัดเจน 4.4 มีระบบจัดการช้ันเรียนออนไลน์ด้วยเทคโนโลยี Google คือ Google Classroom และ Google Site ในรายวิชาที่เป็นวิทยาการคานวณและมีคลังบทเรียนที่มีการอธิบายเน้ือหาการเรียนการสอนของครูผู้สอน ใน Google Site 4.5 การนิเทศติดตามผลการปฏบิ ัติงานของครูทาให้การปฏิบัติงานมีความสมบรู ณ์ และเป็นไปตามเวลา ทก่ี าหนด 4.6 มรี ะบบการทางานเปน็ ทมี มากขนึ้ 4.7 มแี นวปฏบิ ตั ดิ ้านเอกสาร หลกั ฐานทางการศกึ ษาที่ถกู ต้อง 4.8 การพฒั นางานมรี ะบบถกู ต้องและครบวงจร 5. ผลทเ่ี กดิ กับชุมชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมท่ีเกี่ยวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา ตลอดจนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญ จนทาให้เกดิ ความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากน้ีโรงเรียน ยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในแต่ละภาคเรียน เพื่อช้ีแจง นโยบายของโรงเรียน และเพ่ือหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียน ทั้งพัฒนาอาคารสถานที่ และพัฒนาทาง วิชาการให้เปน็ ไปในทางทศิ ทางเดียวกัน สามารถสรุปผลการดาเนินงานได้ดังน้ี 5.1 เกดิ ความสัมพันธ์ทดี่ ีกบั ผปู้ กครองนกั เรียน และชุมชน มกี ารประชุมทกุ ภาคเรียน 5.2 มีกิจกรรมทางสงั คมในด้านต่างๆ รว่ มกบั ชมุ ชนอย่างสม่าเสมอ 5.3 เป็นแหลง่ เรยี นรทู้ สี่ ามารถให้บุคคลภายนอกเข้ามาศกึ ษาได้ 5.4 มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรู้ทางเครอื ข่ายวิชาการ และชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี 5.5 เข้าร่วมเป็นสมาชกิ เครือข่ายแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ทางวชิ าชพี ทาง Facebook และ Line@ 5.6 โรงเรยี นใหบ้ รกิ ารแหล่งเรยี นรแู้ กช่ ุมชนในดา้ นต่างๆ รวมท้งั สง่ เสริม สนบั สนุนให้ชมุ ชนมคี วาม เขม้ แข็ง อีกท้ังชุมชนยงั ให้ความรว่ มมอื และสนับสนนุ กิจกรรมต่างๆ ของโรงเรยี นดว้ ยดี 6นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรยี นอนุบาลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) งานทไี่ ด้รับมอบหมาย 1. ปฏิบัตหิ น้าที่ครูพิเศษประจาสายช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 สอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี วชิ าวทิ ยาการคานวณ ป.5 ป.6 และลูกเสือ 2. ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีอยเู่ วรประจาวันวันอังคาร และวนั หยุดราชการ 3. ปฏิบัติหนา้ ท่ีคณะอนุกรรมการฝา่ ยบรกิ ารงานทวั่ ไป 4. ปฏิบัติหนา้ ที่ครเู วรจ่ายอาหารในโครงการอาหารกลางวัน 5. ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีเปน็ คณะกรรมการดาเนนิ งานศูนย์เทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้ 6. ปฏบิ ัติหน้าที่คณะกรรมการควบคมุ ดแู ลระบบคอมพวิ เตอร์ 7. ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีเป็นเจ้าหนา้ ที่ประจาห้องเรยี นพิเศษและอาคารประกอบ (ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์1) 8. ปฏิบัติหน้าท่คี ณะกรรมการควบคมุ ห้อง E-Classroom 9. ปฏิบตั หิ น้าทีค่ ณะกรรมการงานประชาสมั พนั ธ์ของโรงเรียน 10. ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีคณะกรรมการฝา่ ยตอ้ นรับของโรงเรียน 11. ปฏบิ ตั ิหน้าทก่ี ารดาเนินการส่งเสริม สนับสนุน ประสานงาน เพือ่ ความร่วมมือกบั บุคคล ชมุ ชน หน่วยงานและสถาบันสังคมอ่ืน ในสว่ นงานที่รบั ผดิ ชอบหรือท่ไี ด้รับมอบหมาย 12. ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีเตรียมความพร้อมเพื่อพัฒนาและส่งเสรมิ ศกั ยภาพของนักเรียนเพือ่ เข้ารว่ มกจิ กรรม การประกวด การแข่งขนั ทักษะความรู้ความสามารถในระดบั ต่างๆ อย่างเต็มศกั ยภาพ 13. ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่อี ืน่ ๆ ตามคาสง่ั ของโรงเรยี น 7นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สว่ นที่ 2 : ผลการประเมินตนเอง  ตอนท่ี 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. ระดับความรู้ ดา้ นท่ี 1 ความรู้ความสามารถในการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ มาก ปานกลาง น้อย  รายการพิจารณา  1. เน้อื หา ในรายวชิ า/กล่มุ สาระการเรียนรู้ ท่สี อน  2. วิธีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท เป้าหมายการเรียนรู้  ความรพู้ ืน้ ฐาน การปรับพ้นื ฐาน และอปุ สรรคการเรยี นรูข้ องผูเ้ รยี น 3. หลักการสอน และกระบวนการเรียนรู้  4. หลกั สตู ร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทางการเรียนรู้ ในแต่ละเน้ือหา  5. พน้ื ฐานการศึกษา หลกั การศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสงั คม นโยบาย  การศกึ ษา จุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาตัง้ แต่ระดับชาติจนถึงระดับหลักสตู ร  6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความหลากหลายของผเู้ รียน  7. ทฤษฎีการเรยี นรู้ และจิตวิทยาการเรียนรู้ 8. การใช้เทคโนโลยี และสือ่ นวัตกรรมเพอื่ การเรยี นรู้ 9. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดา้ นที่ 2 ทักษะการปฏบิ ัติงาน ระดับความรู้ รายการพิจารณา ทาได้ดี ทาได้ปาน ไม่ค่อย กลาง ทา 1. การสรา้ งและหรอื พัฒนาหลักสูตร 2. การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้  3. การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ 4. กลยทุ ธ์ในการจัดการเรยี นรู้  5. การสรา้ งและการพฒั นาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้ 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้     8นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ดา้ นท่ี 3 ความเป็นครู ระดับความรู้ สงู มาก ปานกลาง ปรบั ปรุง รายการพจิ ารณา  1. ยดึ มนั่ ผกู พนั ศรทั ธาในวิชาชีพ และทมุ่ เทเพอ่ื การเรยี นรขู้ องผู้เรียน  2. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแกผ่ ู้เรียน ท้ังกาย วาจา และ จติ ใจ ดารงตนใหเ้ ป็นที่เคารพ ศรทั ธา และน่าเชื่อถือท้ังใน และนอกสถานศึกษา  3. ปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู  4. มีวินัยและการรกั ษาวินยั  5. เปน็ บคุ คลแห่งการเรียนรู้ ปรบั ปรุง และพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ือง ใหม้ คี วามรู้ ความชานาญในวชิ าชีพ เพมิ่ ขึน้  6. ปฏิบตั ติ นโดยนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้  7. มีทัศนคติทีด่ ตี ่อบา้ นเมอื ง  ตอนท่ี 2 ผลการประเมนิ ศักยภาพของผู้เรยี นในสถานศึกษาตามจุดเน้นของ สพฐ. รายการศักยภาพผู้เรยี นตามจุดเน้น สงู ระดับความรู้ ปรบั ปรงุ  ปานกลาง 1. ดา้ นอา่ นออก อา่ นคล่อง เขยี นได้ เขียนคล่อง  2. ดา้ นคิดเลขเป็น คิดเลขคลอ่ ง   3. ด้านการคิดข้นั พื้นฐาน  4. ดา้ นการคิดขนั้ สูง  5. ดา้ นการสอ่ื สารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 6. ด้านการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)  7. ดา้ นการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ 8. ดา้ นการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง  9. ดา้ นใฝเ่ รียนรู้  10. ดา้ นใฝ่ดี  11. ดา้ นทกั ษะชวี ติ  12. ด้านอย่อู ยา่ งพอเพยี ง มงุ่ มน่ั ในการศกึ ษาและการทางาน  9นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรียนอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN)  ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบนั ครุ ุพฒั นา รายการศกั ยภาพผเู้ รียนตามจุดเน้น ระดับความรู้ ปรบั ปรงุ 1. การสอนในศตวรรษท่ี 21 สูง ปานกลาง 2. การแก้ปญั หาผเู้ รยี น 3. จติ วิทยาการแนะแนว/จติ วิทยาการจัดการเรยี นรู้  4. การจัดการชนั้ เรียน  5. การวิจยั พัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรยี นรูทางวชิ าชีพ  6. การพฒั นาหลักสตู ร  7. สะเต็มศกึ ษา (STEM Education)  8. การใช้สอ่ื และเทคโนโลยีในการจดั การเรียน  9. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้  10. การออกแบบการเรยี นรู้     สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ตอนท่ี 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. อยู่ในระดับดี มีการพัฒนาหลักสูตร ออกแบบ การจัดการเรียนรู้ ยึดมั่น ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพ่ือการเรียนรู้ของผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างทดี่ แี ก่ผเู้ รยี น ทงั้ กาย วาจา และจติ ใจ ดารงตนใหเ้ ปน็ ท่ีเคารพ ศรทั ธา และน่าเชือ่ ถือ ท้ังใน และนอกสถานศกึ ษา เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง ใหม้ ีความรคู้ วาม ชานาญในวชิ าชพี เพิ่มขน้ึ และปฏิบตั ิตนโดยนาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ศกั ยภาพของผเู้ รียนในสถานศึกษาตามจดุ เน้นของ สพฐ. อย่ใู นระดบั ปานกลาง และในส่วนที่ต้องปรับปรงุ คือ ด้านการคดิ ขั้นสูง และด้านการใชภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา อยู่ใน ระดับปานกลาง จึงควรเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาความรู้ความสามารถ และนามาปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้กับนกั เรียนตอ่ ไป 10นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรียนอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สว่ นที่ 3 : แผนการพฒั นาตนเอง  1. อันดบั ความสาคญั / สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา ( 1 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21 ( 3 ) การแกป้ ัญหาผเู้ รยี น ( 10 ) จติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจดั การเรยี นรู้ ( 4 ) การจดั การชัน้ เรียน ( 5 ) การวจิ ยั พัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี ( 8 ) การพัฒนาหลักสตู ร ( 9 ) สะเตม็ ศึกษา (STEM Education) ( 2 ) การใช้ส่ือและเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู้ ( 7 ) การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ( 6 ) การออกแบบการเรยี นรู้  2. ตารางสรุปวธิ กี าร/รูปแบบการพฒั นา ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา วิธีการ / รปู แบบการพฒั นา ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รบั 1 การสอนในศตวรรษที่ 21 - เข้ารับการอบรม สัมมนาท่หี น่วยงานตน้ - ตนเองเป็นผมู้ ีคณุ ภาพ ได้รบั การ สงั กดั หน่วยงานอื่นๆจดั ขึน้ พัฒนาไปในทศิ ทางทดี่ ีขนึ้ สง่ ผล - ศึกษาดงู านโรงเรยี นตน้ แบบ บคุ ลากร และเกดิ ประโยชนต์ ่อผเู้ รยี นและ ตน้ แบบเพอ่ื นามาพฒั นาตนเอง โรงเรยี น - แลกเปลย่ี นเรยี นรู้กับบุคลากรในโรงเรียน - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตารา วารสาร - สบื ค้นความร้ทู างอนิ เตอรเ์ น็ต 2 การใช้สอื่ และเทคโนโลยี - เข้ารับการอบรมเกย่ี วกับการผลติ ส่อื การใช้ - ตนเองมีความสามารถในการจดั ในการจัดการเรียนรู สอื่ ประเภท ICT กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยมคี วามรู้ - สรา้ งสื่อและนวัตกรรมในการจดั การเรยี น เรื่องการเขยี นแผนการจัด การสอน ประสบการณ์ การวดั ผล ประเมินผล ตลอดจนการผลติ สื่อ การใชส้ อ่ื ประเภท ICT ส่งผลตอ่ การจดั กจิ กรรมให้กบั ผู้เรียนอยา่ ง สงู สดุ 3 การแกป้ ญั หาผู้เรยี น - จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ปลกู ฝังคณุ ธรรม - ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ จรยิ ธรรมที่ดีงามใหก้ บั ผเู้ รียนอย่เู สมอ โดย คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มีทักษะ การอบรมหนา้ เสาธง กิจกรรมโฮมรูม และ ชีวติ เป็นทีย่ อมรบั ของสงั คม เยย่ี มบา้ นนกั เรยี น 11นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรียนอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ที่ สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา วิธกี าร / รูปแบบการพัฒนา ประโยชนท์ ่ีคาดว่าจะไดร้ ับ 4 การจดั การช้ันเรยี น - ส่งเสริมผเู้ รียนตามความถนดั ความสามารถ 5 การวจิ ัยพฒั นาการเรียน การสอน/ชุมชนแหง่ การ แต่ละบคุ คล เรยี นรทู างวชิ าชีพ - ศกึ ษาผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล 6 การออกแบบการเรียนรู้ - จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการ - ห้องเรยี นมบี รรยากาศท่ีเออ้ื ตอ่ 7 การพฒั นาหลักสตู ร เรียนรู้ การเรยี นรู้ ผเู้ รียนมีความสขุ ใน - จดั มุมประสบการณต์ ่างๆเพื่อใหเ้ ป็นแหลง่ การเรยี นรู้ ครมู ขี ้อมูลตา่ งๆ เรียนรู้ เปน็ ปจั จบุ นั สามารถเป็น - จดั ป้ายนเิ ทศเพือ่ เปน็ ขอ้ มลู ข่าวสารสาหรับ แบบอยา่ งได้ การเรยี นรู้ - จัดทาเอกสารงานธรุ การในช้ันเรยี นใหเ้ ปน็ ปัจจบุ นั - จัดระบบการดแู ลชว่ ยเหลือผ้เู รยี นและนา ข้อมลู ไปใชใ้ นการพัฒนาผเู้ รียน - เขา้ รบั การอบรม การวจิ ยั พฒั นาการจัดกิจกรรม - ครูมีความรคู้ วามสามารถ ในการ การเรียนรู้ จัดทาสอ่ื การเรยี นรู้ เพ่ือพัฒนา เขียนผลงานทางวชิ าการและวจิ ยั คณุ ภาพของครแู ละผู้เรยี น ในชน้ั เรียนแบบง่ายได้ - ศกึ ษาเอกสาร ตาราในการจดั ทาเอกสาร - ผู้เรยี นได้รบั การแก้ปญั หาทถ่ี ูกวิธี ทางวชิ าการ โดยครทู าการวิจัยในชั้นเรียน - ศึกษาผลงานตัวอย่างในการทาผลงานทาง - ครูมีการทาวิจยั ในชน้ั เรียน วชิ าการ อย่างต่อเนื่อง - ดาเนินการวจิ ัยในชั้นเรยี นเพ่อื แกป้ ญั หา ตลอดจนพฒั นาผเู้ รยี น - เขา้ รบั การอบรมการออกแบบการเรยี นรู - ครูมีความรแู้ ละทกั ษะ - เลอื กใชเ้ ทคนคิ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ท่ี กระบวนการในการออกแบบ เหมาะสม เลือกใชส้ อื่ และแหล่งเรยี นรทู้ ีจ่ ะ การเรยี นรู้ ชว่ ยสนับสนนุ การเรียนรูข้ องผู้เรยี น และใช้ - ครูเลือกใชส้ อื่ ทีเ่ หมาะสมกับ วธิ ีการวัดผลประเมนิ ผลทห่ี ลากหลาย ทงั้ นี้ ผเู้ รยี น โดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รยี นได้ พฒั นาเต็มตามศักยภาพของแต่ละคน และสามารถนาส่ิงท่ไี ดเ้ รยี นรไู้ ปใช้ในชวี ติ จรงิ ได้ - เข้ารับการอบรม สมั มนา ศึกษาดงู าน - ครูมคี วามรู้ ความสามารถ ในการ ศกึ ษาเอกสารเกย่ี วกบั หลกั สูตรการ พัฒนาหลกั สตู รเพ่มิ ขน้ึ ออกแบบการเรียนรูก้ ารเขยี นแผนการจดั ประสบการณ์ การวดั ผลประเมินผลเพ่ือ พฒั นาตนเอง 12นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วิธีการ / รปู แบบการพัฒนา ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ บั 8 การวดั และประเมินผลการ - จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เี่ น้นผเู้ รียนเปน็ - ผ้เู รียนใหค้ วามสนใจ ตั้งใจ มคี วาม เรยี นรู้ สาคญั กระตือรอื รน้ ทจ่ี ะเรยี นรู้ มี - จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เี่ น้นใหผ้ ู้เรยี นได้ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนทด่ี ีขน้ึ ปฏบิ ัตจิ รงิ มที ักษะในการปฏิบตั กิ จิ กรรมตาม - จัดกิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้สอ่ื นวัตกรรม ศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล และ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรยี นรู้ ที่นา่ สนใจ สามารถหาความรเู้ พม่ิ เตมิ ได้ - วดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้อยา่ ง ตลอดเวลาท้งั ภายในและภายนอก หลากหลาย และนาผลไปใช้ในการพัฒนา โรงเรียน ผู้เรยี น 9 สะเตม็ ศึกษา (STEM - เขา้ รบั การอบรมสะเตม็ ศกึ ษา (STEM - ครูไดร้ บั ความรู้สะเตม็ ศกึ ษา Education) Education) - ผเู้ รียนเกดิ การเรยี นรทู้ ี่ - จัดกิจกรรมบูรณาการ หลากหลาย 10 จติ วิทยาการแนะแนว/ - เข้ารับการอบรมจิตวิทยาการแนะแนว/ - ครูมคี วามรคู้ วามเข้าใจการเรียนรู้ จิตวิทยาการจดั การเรียนรู้ จิตวทิ ยาการจดั การเรียนรู้ และพัฒนาการของผเู้ รียน - ศกึ ษาผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล - ผูเ้ รียนไดร้ บั การสง่ เสริมเพม่ิ ข้ึน - ศึกษาวจิ ยั เก่ยี วกบั การเรยี นรแู้ ละพฒั นาการ ของผเู้ รียน ในสภาพการเรยี นการสอนหรอื ในชนั้ เรียนเพอื่ นามาชว่ ยแก้ปัญหาทาง การศึกษาและสง่ เสริมการเรียนการสอนใหม้ ี ประสทิ ธภิ าพ  3. ระยะเวลาในการพฒั นา เริ่มต้น 17 พฤษภาคม 2565 สน้ิ สุด 31 มีนาคม 2566  4. การขอรบั การสนบั สนุนจากหน่วยงาน ไมม่ ี  5. ประโยชนท์ ่คี าดวา่ จะได้รบั 5.1 ผลลัพธท์ ีค่ าดหวัง ด้านความรู้ : เกิดการเรียนรู้ นาผลการพัฒนาสู่การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน และนาประสบการณ์ เขา้ แลกเปล่ียนเรียนรู้แกเ่ พ่ือนร่วมวชิ าชีพ จนเกดิ องคค์ วามรู้ที่ไดจ้ ากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพไปใช้ ในการจัดการเรียนการสอน ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตามศักยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบัติที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมในชุมชน การเรยี นรทู้ างวิชาชพี และพฒั นานวัตกรรมใหเ้ ป็นต้นแบบการเรียนรแู้ กเ่ พอ่ื นรว่ มวชิ าชีพ ความเป็นครู : ดารงชีวิตอย่างมีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยการเป็นผู้ท่ีมี วินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับ กติกาของสังคม มีความประพฤติท่ีเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งทางกาย 13นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) แต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ มีมารยาท และเป็นมิตรกับลูกศิษย์ ตามบทบาทและสถานการณ์ ทางวาจา สุภาพ จริงใจและสร้างสรรค์ ที่ก่อให้เกิดกาลังใจ และเป็นประโยชน์ต่อผู้อ่ืน และทางใจ มีความเมตตา กรุณา กตัญญูกตเวที ซ่ือสัตย์สุจริต มีความเป็นกัลยาณมิตร อดทน มีอุดมการณ์เพื่อส่วนรวม ตลอดจนดารงชีวิตอย่างเหมาะสมกับฐานะ และมีความรักศรัทธา และยึดม่ันในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสร้างเครือข่ายชุมชน การเรียนรู้ทางวชิ าชพี สร้างวฒั นธรรมทางการเรยี นรู้ในสถานศกึ ษาและเป็นผู้นาการเปลี่ยนแปลงต่อวงการวชิ าชีพ  6. ประวัติการเขา้ รับการพฒั นา (ในรอบ 5 ปี ท่ีผ่านมา) ลาดับท่ี เรอื่ งท่จี ัดอบรม หน่วยงานทจ่ี ัดอบรม จานวนช่ัวโมง หมายเหตุ 30 ปีการศึกษา 2560 12 12 1 วิทยากรในกจิ กรรมสัปดาหว์ ิทยาศาสตร์ โรงเรียนอนุบาลตราด 6 2 อบรมหลกั สตู รการจดั การเรยี นการสอน มหาวิทยาลัยราชภฏั ราไพพรรณี 6 12 ระบบ e-learning ดว้ ย Moodle รุน่ ที่ 1 จงั หวดั จนั ทบุรี 6 ปกี ารศึกษา 2561 6 1 วทิ ยากรในกจิ กรรมตลาดนัดวิชาการ โรงเรยี นอนบุ าลตราด (Academic Matter Fair) ประจาปี การศกึ ษา 2561 2 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารในกจิ กรรมการสร้าง โรงเรยี นอนุบาลตราด ชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ Professional Learning Community (PLC) 3 อบรมเชิงปฏิบัติการ กจิ กรรมโครงงาน สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา พฒั นาจรยิ คณุ ประถมศกึ ษาตราด ปีการศึกษา 2562 1 อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “การพัฒนาการ ศูนยเ์ ครือขา่ ยสถานศกึ ษา จัดการเรียนรตู้ ามมาตรการเร่งรดั คุณภาพ ปทมุ สร หอ้ งประชุม และยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น” โรงเรียนอนุบาลตราด 2 อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาครูผสู้ อน สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยกี ารจดั ประถมศึกษาตราด การเรียนการสอนวิทยาการคานวณ ด้านภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) 3 ทดสอบสดั ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ยี วกับไวรัส สานักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษา COVID-19 ดว้ ยระบบอิเล็กทรอนิกส์ นอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั จงั หวดั อุบลราชธานี 14นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรยี นอนุบาลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ลาดับท่ี เรือ่ งที่จดั อบรม หนว่ ยงานที่จดั อบรม จานวนชว่ั โมง หมายเหตุ 4 การวัดประเมินผลทักษะดา้ น Digital สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา 6 5 Literacy 6 6 มัธยมศกึ ษา เขต 42 6 7 การทดสอบความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั เช้อื (นครสวรรค์-อุทัยธาน)ี 6 8 ไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-19) โรงเรยี นกระสังพิทยาคม 6 การทดสอบความรูเ้ บื้องตน้ เกี่ยวกบั เช้ือ 9 ไวรัส COVID-19 โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธิต 12 การวัดและประเมนิ ผลออนไลน์ เร่อื ง 10 ทักษะความเขา้ ใจและการใช้เทคโนโลยี สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา 6 11 ดิจทิ ลั (Digital Literacy) ประถมศกึ ษาสระบุรี เขต 2 12 กาวดั ความรเู้ บื้องตน้ เก่ยี วกบั เชื้อไวรสั 12 COVID-19 ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ สานกั งานส่งเสริมการศึกษา 12 นอกระบบและการศึกษา 13 อบรมออนไลน์ เร่ือง แนวทางการจดั ทา 6 ผลงานเพื่อขอเลื่อนวทิ ยฐานะเกณฑ์ใหม่ ตามอัธยาศยั (ว21/2560) จังหวัดชลบุรี ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้าน การวดั ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ยี วกับ เรื่อง คลองนา้ โจน “ประวตั ิศาสตรช์ าติไทย” ด้วยระบบ กล่มุ ว21 พาทา แจกไฟล์ฟรี อิเล็กทรอนกิ ส์ แบบกัลยาณมิตร BY ผอ.โจ อบรมออนไลนก์ ารจัดการเรยี นรวู้ ทิ ยาการ สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษา คานวณสาหรบั ครูประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 นอกระบบและการศึกษา Coding Online for Grade 1-3 ตามอัธยาศัยอาเภอทับสะแก Teacher (C4T-6) อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการ สสวท. คานวณสาหรับครูประถมศึกษาปีที่ 4-6 Coding Online for Grade 4-6 สสวท. Teacher (C4T-7) อบรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกล สพฐ. ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด 15นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ลาดบั ท่ี เรื่องทจ่ี ัดอบรม หน่วยงานทจ่ี ัดอบรม จานวนชั่วโมง หมายเหตุ 20 เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สสวท. 6 6 ผา่ นระบบการประชุมทางไกล กลมุ่ รว่ ม PLC วิทยฐานะ 21 เกณพ์ใหม่ ว.21,ว.23 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 By ครมู นตรี นนั ทไชย 6 6 1 อบรมออนไลนก์ ารจดั การเรียนรวู้ ทิ ยาการ สสวท. 6 คานวณสาหรับครูมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 – 3 สพฐ. Coding Online for Grade 7-9 สพฐ. โรงเรยี นชลกันยานุกูล Teacher (C4T-8) จ.ชลบุรี 2 อบรมแนวทางการประเมนิ ให้ขา้ ราชการ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ครูและบุคลากรทางการศึกษาขอมหี รือ ครุ สุ ภา เลือ่ นวทิ ยฐานะ ตามหลักเกณฑ์ สนง.เลขาธกิ ารสภาการศึกษา ว.21/2561 3 ผ่านการอบรมครูดว้ ยระบบออนไลน์ หลักสูตร การเขยี นโปรแกรม Scratch Coding Online for teacher Plus:C4T Plus-Scratch) 4 อบรมตามโครงการพฒั นาสมรรถนะครู แกนนาตามมาตรฐานอาชพี ด้านทักษะ ความเขา้ ใจ และการใช้ดิจิทลั (Digital Literacy) ปงี บประมาณ 2563 5 อบรมตามโครงการพัฒนาสมรรถนะครู แกนนาตามมาตรฐานอาชพี ด้านทกั ษะ ความเข้าใจ และการใช้ดิจทิ ัล (Digital Literacy) ปงี บประมาณ 2563 ร่นุ ที่ 15 6 การเรยี นออนไลน์หลกั สตู รโควิด 19 และระบาดวทิ ยา 7 รว่ มกิจกรรมทางวชิ าการ เน่อื งในโอกาส วันครู ครง้ั ท่ี 65 พ.ศ. 2564 (รูปแบบ ออนไลน)์ 8 รว่ มการประชมุ ทางวชิ าการสภาศึกษา เสวนา (OEC Forum) คร้งั ท่ี 1 เร่อื ง ฟงั เสยี งครู : ปญั หาหน้างาน หรือ บรบิ ทการ เรียนร้ใู นยุคดจิ ทิ ัล 16นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ลาดบั ท่ี เร่อื งทจ่ี ดั อบรม หนว่ ยงานทจ่ี ดั อบรม จานวนช่ัวโมง หมายเหตุ โรงเรยี นหนองรปี ระชานิมติ 6 9 ผา่ นการทดสอบดว้ ยระบบอิเล็กทรอนิกส์ 6 บรษิ ัทอักษรเจริญทศั น์ เรือ่ ง “การวัดและการประเมินผลทาง อจท. จากัด 3 การศกึ ษา” กระทรวงศึกษาธกิ าร 18 6 10 ผา่ นการอบรมหลักสูตรออนไลน์ เรอื่ ง สพป.ตราด 6 สพป.ตราด 12 “การใช้ส่อื การเรียนรู้ดิจทิ ัล Aksorn โรงเรยี นอนุบาลตราด 12 On-Learn เพือ่ ยกระดบั การจัดการเรียน สสวท. 12 การสอนในศตวรรษ ที่ 21” สสวท. 11 เข้าร่วมรับชมการถา่ ยทอดสดการเตรียม สสวท. ความพร้อมการเปดิ ภาคเรียน ภายใต้ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา2019(COVID-19) 12 อบรมออนไลนก์ ารวจิ ัยปฏิบตั ิการในชั้น เรยี น 13 เขา้ ร่วมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ในนิทรรศการ แสดงผลงานทางวิชาการและวิชาชพี ของ โรงเรียนในสังกดั สพป.ตราด 14 อบรมโครงการสง่ เสริมประสิทธิภาพการ ปฏิบตั ิงานของบคุ ลากร 15 อบรมออนไลนก์ ารจดั การเรยี นรู้วิทยาการ คานวณสาหรบั ครูประถมศกึ ษาปีท่ี 1-3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T-6) รหัส 63023 16 อบรมออนไลน์การจัดการเรยี นรู้วทิ ยาการ คานวณสาหรบั ครูประถมศึกษาปีท่ี 4-6 Coding Online for Grade 4-6 Teacher (C4T-7) รหัส 63024 ปีการศึกษา 2564 17 อบรมออนไลน์การจดั การเรยี นร้วู ทิ ยาการ คานวณสาหรบั ครูประถมศึกษาปที ่ี 1-3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T-6) รหสั 63023 17นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ลาดับที่ เรอื่ งทีจ่ ดั อบรม หน่วยงานทจี่ ัดอบรม จานวนช่วั โมง หมายเหตุ 18 อบรมออนไลนก์ ารจดั การเรียนรู้วทิ ยาการ สสวท. 12 คานวณสาหรบั ครูประถมศึกษาปที ่ี 4-6 19 Coding Online for Grade 4-6 สสวท. 20 Teacher (C4T-7) รหัส 63024 อบรมออนไลนก์ ารจัดการเรียนรู้วทิ ยาการ คานวณสาหรบั ครูประถมศึกษาปีท่ี 1-3 Coding Online for Grade 4-6 Teacher (C4T-8) รหัส 63025  7. การเขา้ รับการพฒั นาในปกี ารศึกษา 2565 ท่ี เรื่องทจี่ ดั อบรม หนว่ ยงานทีจ่ ดั วันทจ่ี ัดอบรม จานวน หมาย อบรม ชวั่ โมง เหตุ 1 การเขียนโปรแกรม Scratch สสวท. 15 พฤษภาคม 16 ชั่วโมง (Coding Online for Teacher 2565 Plus: C4T Plus-Scratch) รหสั ๖๔๐๗๐ 2 การจัดการเรยี นรวู้ ทิ ยาการคานวณ สสวท. 15 พฤษภาคม 20 ช่ัวโมง สาหรบั ครมู ธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔-๖ 2565 Coding Online Grade ๑๐-๑๒ Teacher (C๔T-๙) รหัส ๖๓๐๒๖ 3 การจดั การเรียนรวู้ ทิ ยาการคานวณ สสวท. 15 พฤษภาคม 2565 20 ชว่ั โมง สาหรับครูมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ Coding Online for Grade ๗-๙ Teacher (C๔T – ๘) รหสั ๖๓๐๒๕ 4 หลกั สูตรท่ี 1 คุณธรรมสรา้ งสุขสาหรบั กระทรวงศึกษาธิการ 3 มนี าคม 2565 6 ครูสู่ผ้เู รียน 5 หลักสูตรที่ 2 การสรา้ งวนิ ัยสู่ความ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 10 มนี คม 2565 6 เป็นเลิศทางกีฬาของเยาวชนไทย 6 หลักสตู รท่ี 3 เปิดโลกการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ 17 มีนาคม 2565 6 ไร้ขีดจากดั ในยุคจักรวาลนฤมิต 7 หลักสูตรท่ี 4 คา่ นิยมทีด่ งี ามของเด็ก กระทรวงศึกษาธกิ าร 24 มนี าคม 2565 6 และเยาวชน 18นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรยี นอนุบาลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ท่ี เรือ่ งท่จี ดั อบรม หน่วยงานทจ่ี ัด วันท่จี ัดอบรม จานวน หมาย อบรม ช่ัวโมง เหตุ 8 หลักสูตรที่ 5 คุณค่าทางวฒั นธรรม กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 31 มนี าคม 2565 6 ในความงดงามของชวี ิต 9 หลักสตู รท่ี 6 จาอวดหน้าวัง กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 19 เมษายน 2565 6 (จันทรเกษม) “ศิลปวัฒนธรรมพน้ื บา้ น รากฐานการศึกษา สุนทรียภาพ ทางปญั ญาคณุ คา่ มรดกแผ่นดิน 10 หลักสูตรที่ 7 สือ่ ยุคใหม่ การศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ 26 เมษายน 2565 6 ออนไลน์ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 27 เมษายน 2565 6 11 หลกั สูตรที่ 8 การสอนให้สนกุ จากครู ท่ีมีประสบการณ์ 12 หลักสูตรท่ี 9 หลกั การปฏบิ ตั ิราชการ กระทรวงศกึ ษาธิการ 29 เมษายน 2565 6 13 หลักสูตรที่ 10 Active Learning กระทรวงศกึ ษาธิการ 5 พฤษภาคม 2565 6 รวมจานวนทั้งหมด 116 ช่วั โมง 19นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สว่ นท่ี 4 : ความต้องการในการพัฒนา  1. หลักสูตรใดทท่ี า่ นต้องการพฒั นา 1.1 หลกั สูตร “อบรมออนไลนก์ ารจดั การเรียนรูว้ ทิ ยาการคานวณสาหรับครมู ธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 3 รนุ่ ที่ 4” 1.2 หลักสูตร “อบรมออนไลน์การจดั การเรยี นร้วู ทิ ยาการคานวณสาหรับครูมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 – 6 ร่นุ ท่ี 4”  2. เพราะเหตุใดทา่ นจึงต้องการเขา้ รับการพฒั นาในหลักสูตรนี้ เน่ืองด้วยความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี ในปัจจุบันมีบทบาทสาคัญต่อการจัดการเรียนรู้ การเข้าถึง องค์ความรู้ต่างๆ เป็นเรื่องง่ายดาย เพียงการสืบค้นผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ก็สามารถแสวงหาความรู้ตามความ สนใจได้ทุกเวลา ดังนั้นจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาหลักสูตร เพื่อนาวิธีการออกแบบส่ือการเรียนการสอนแบบ ออนไลนม์ าใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ในรายวิชาท่ีสอน อกี ทั้งยังสอดคล้องกบั กรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี, แผนการศกึ ษาชาติ, นโยบายศธ. และนโยบาย สพฐ.  ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 ข้อ 2. การลดความเหล่อื มล้าทางการศึกษา ขอ้ 2.2 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การใช้เทคโนโลยีใน การจัดการศึกษาให้ครอบคลุมทุกพ้ืนที่อย่างท่ัวถึง ข้อ 2.7 สนับสนุนการผลิต จัดหา และใช้ส่ือการเรียนการสอน เทคโนโลยี นวตั กรรม  ยุทธศาสตร์ท่ี 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาฯ ข้อ 1.2 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ข้อ 1.3 การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) ข้อ 1.4 การพัฒนาครูทั้งระบบที่เชื่อมโยงกับ การเลือ่ นวทิ ยฐานะ  3. ท่านคาดหวงั สิง่ ใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลกั สตู รน้ี ดา้ นความรู้ 1. ด้านการจดั การเรียนการสอน 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน การงานพ้ืนฐานอาชีพ เพื่อพัฒนาหลักสูตร แล้วใช้เป็นข้อสนเทศในการ จดั ทาคาอธบิ ายรายวิชาท่ีข้าพเจ้าปฏิบัติการสอน 2. การจดั การเรยี นรู้ 2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ใหเ้ หมาะสม 2.2 การจัดทาแผนนวัตกรรมการจัดการเรยี นรู้ ให้สอดคล้องกับการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ มีการจัด กิจกรรมการเรยี นรู้ท่หี ลากหลาย ตลอดจนวิธีการบันทึกหลงั สอนให้สอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.3 ประมวลความรู้ในประเด็นกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ทั้งน้ีจักได้ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา การจดั การเรยี นรู้ ท่ีขา้ พเจ้าปฏิบตั กิ ารสอน 3. การสรา้ งและการพฒั นา ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และแหลง่ เรียนรู้ 20นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ คัดสรรและพัฒนาเครื่องมือวัดผล ในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ตามพิสัย ทง้ั 3 ด้าน คือ พทุ ธพิ ิสยั จิตพสิ ัย และทกั ษะพสิ ยั ซง่ึ ประกอบด้วยแบบประเมนิ ทห่ี ลากหลาย 5. การวิจยั เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ด้านทกั ษะ 1. ดา้ นการบรหิ ารจัดการช้ันเรยี น 1.1 ความรู้การบริหารจัดการชั้นเรียน เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ วิชาท่ีข้าพเจ้าปฏิบัติ การสอนให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข ตลอดจนส่งเสริมให้ผูเ้ รียน เกดิ กระบวนการคดิ มที กั ษะชีวิตและทกั ษะการทางาน 1.2 ความรูก้ ารจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 1.3 การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสารประจาวชิ า อย่างเปน็ ระบบถูกต้องและเป็นปัจจุบนั ตลอดจนใช้ข้อมูลสารสนเทศในการเสริมสรา้ งและพัฒนาผู้เรยี น ดา้ นความเปน็ ครู 1. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ 1.1 การพฒั นาตนเอง และพัฒนาการจดั การเรียนรู้ทสี่ อดคล้องกับสภาพการปฏบิ ตั งิ าน 1.2 ขอ้ สนเทศในการขอมีและเลอ่ื นวทิ ยฐานะ ผ่านการสร้างชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชพี (PLC)  4. ทา่ นจะนาความรจู้ ากหลกั สตู รไปพฒั นาการสอนของทา่ นอยา่ งไร 1. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตรไปใช้ในการจดั ทาและพัฒนาหลักสูตรรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ที่ข้าพเจ้าปฏิบัตกิ ารสอน โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัดเพื่อจัดทา คาอธบิ ายรายวชิ า หนว่ ยการเรียนรู้ รวมถึงประเมนิ ความสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชว้ี ดั 2. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตร ไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับ คาอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี โดยจะได้นารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลมาจากการพัฒนาตนเองตามหลักสูตร มาเป็นข้อมูลสารสนเทศในการจัดการ เรยี นรู้ 3. ขา้ พเจา้ จะนาองค์ความรูจ้ ากหลักสูตร มาใช้ในการจัดกิจกรรมเพ่ือพฒั นาผู้เรียนการงานพืน้ ฐานอาชีพและ เทคโนโลยี ให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ โดยไม่ฝืนธรรมชาตผิ ูเ้ รยี นและเตม็ ตามศกั ยภาพของผเู้ รยี นต่อไป 4. ข้าพเจ้าจะนาความรู้และทักษะที่ได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานจริง ในห้องเรยี นของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบัตติ ามแผนการจัดกจิ กรรมเพื่อรว่ มแลกเปลย่ี นเรียนรู้กับเพ่ือนรว่ มวชิ าชีพในอันที่ จะปรับปรุงการเรียนรู้ และการปฏิบตั ิงานอย่างต่อเนื่องต่อไป 21นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรยี นอนุบาลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) เกยี รตบิ ตั รการอบรม สมั มนา 22นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ 23นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ 24นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรียนอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ 25นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ 26นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ ลงช่ือ.............................................................. (นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์) ตาแหนง่ ครู กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผู้จดั ทาแผนการพฒั นาตนเอง ลงชื่อ.............................................................. (นางสาวรุง่ ทวิ า หาดอ้าน) ตาแหน่ง รองผู้อานวยการโรงเรยี นกลมุ่ บริหารงานบคุ คล ความคิดเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน  ทราบ  ดาเนนิ การ  รับรอง  ไม่รบั รอง  อนื่ ๆ .................................................................................................................................................. ลงช่อื (นายสงั คม จิตนาวสาร) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนอนุบาลตราด 27นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 28นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด