E-folio Interaksi dan Pembelajaran (D20212098734)

KPS3014 INTERAKSI DAN PEMBELAJARAN NAMA : EZHYEL CAEVYLYNCH JAIRIS NO MATRIK : D20212098734 GROUP : P

PENGENALAN INTERAKSI IALAH SATU PROSES TINDAK BALAS ANTARA SATU PIHAK DENGAN PIHAK YANG LAIN ATAU DENGAN PERSEKITARANNYA. DALAM PROSES INTERAKSI SEORANG INDIVIDU BERINTERAKSI DENGAN INDIVIDU YANG LAIN ATAU OBJEK-OBJEK DIPERSEKITARAN DENGAN TUJUAN UNTUK MEMPENGARUHI SATU SAMA LAIN.

objektif kajian dapat menyatakan dapat memahami dengan lebih konsep/definisi interaksi dalam jelas mengenai jenis dan ciri-ciri pembelajaran dengan lebih jelas interasi dalam pembelajaran dapat menyelidik perbezaan dari segi kelebihan dan kekurangan setiap jenis interaksi dalam pembelajaran

Menurut George Herbert Mead teori (1863-1931) interaksionisme simbolik merupakan interaksi sosial yang terjadi karena penggunaan simbol-simbol yang memiliki makna. Simbol-simbol tersebut dapat menciptakan makna yang dapat memicu adanya interaksi sosial antara individu satu dengan individu lainnya

JENIS-JENIS INTERAKSI interaksi sehala boleh dilaksanakan di dalam bilik darjah berpusat kepada guru sahaja dan murid bertindak sebagai pendengar pasif interaksi melibatkan interaksi antara pelajar dan guru dua hala bercorak aktif

interaksi berlaku secara aktif dan menggalakkan berkumpulan pertukaran idea dan pandangan interaksi Guru bertindak sebagai pemudah cara antara menggalakkan murid berfikir dengan berkumpulan aktif

SWOT interaksi sehala interaksi dua interaksi interaksi antara hala STRENGTHS berkumpulan berkumpulan Tiada gangguan STRENGTHS perkongsian ilmu Membantu pelajar dalam STRENGTHS STRENGTHS memikirkan yang lebih kritis. Membantu pelajar dalam semasa Setiap pelajar akan memperkukuhkan isi mereka WEAKNESS dengan pengawasan guru. Waktu yang diberikan kurang memperkukuhkan pendirian tetap mencukupi. mereka. WEAKNESS WEAKNESS WEAKNESS Murid kurang memahami Pelaksanaan tugas sesuatu mata pelajaran disiapkan lewat. akan Pelajar akan berharap kepada Pemikiran pelajar kurang berkembang guru untuk maklumat berbanding mencari sendiri. OPPORTUNITIES OPPORTUNITIES OPPORTUNITIES OPPORTUNITIES Pelbagai kaedah dapat Mewujudkan pelajar yang telah Mencetuskan pelajar yang berani Pelajar akan lebih bergiat aktif. digunakan untuk perkongsian mahir dalam mengasahkan soft untuk menghujurkan pendapat. ilmu skill. THREATS THREATS THREATS maklumat THREATS mungkin Pelajar tidak memberikan Pelajar akan diam saat sesi Berkemungkinan Perselisihan faham tumpuan di dalam kelas soal jawab dijalankan. tidak tepat. tercetus.

Kepentingan interaksi dalam pembelajaran Interaksi dalam bilik darjah dapat mewujudkan aktiviti soal jawab yang mampu menggerakkan murid-murid untuk berfikir dan berkongsi idea serta pendapat masing-masing interaksi dapat mengeratkan perhubungan guru dengan murid-murid dalam bilik darjah. Hubungan yang mesra ini penting bagi guru untuk menyampaikan pelajaran dengan berkesan interaksi membolehkan guru memotivasikan murid-murid supaya menimbulkan minat dan perhatian mereka terhadap aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah.

Komunikasi komunikasi ialah pengaliran maklumat dari sumber pengeluar maklumat ke sumber penerima maklumat proses interaksi untuk menyalurkan maklumat dengan menggunakan satu bahasa Bentuk komunikasi Komunikasi lisan - bahasa, intonasi suara, dialek komunikasi tanpa lisan - gerak isyarat,senyuman,genggaman tangan, anggukan kepala, eye contact komunikasi persuratan komunikasi visual

Kemahiran komunikasi berkesan kemahiran tingkah laku kemahiran menimbulkan minat orang kemahiran memberi perhatian kemahiran mendengar kemahiran pemerhatian kemahiran mengemukakan soalan kemahiran memberi refleksi perasaan kemahiran memberi maklum balas

Rumusan Kesimpulannya terdapat 4 jenis interaksi yang ada iaitu interaksi sehala, interaksi dua hala, interaksi berkumpulan dan interaksi dalam kumpulan. Kesemua interaksi ini memiliki kelemahan dan kelebihan masing-masing yang boleh mempengaruhi proses pembelajaran dan pengajaran dalam bilik darjah. Pemilihan jenis interaksi oleh guru adalah amat penting kerana interaksi merupakan kaedah atau cara utama untuk menyampaikan ilmu pengetahuan agar pelajar dapat memahami dengan lebih jelas serta berpeluang untuk mengutarakan idea dan pendapat mereka. Jelaslah bahawa interaksi adalah penting dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) di sekolah.

Rujukan Asmayati Yahaya, Che Nidzam, Saidatul Ainoor Shaharim. (2016). Kesesuaian Persekitaran Pembelajaran, Interaksi Guru-Pelajar, Komitmen Belajar dan Keselesaan Pembelajaran dalam Kalangan Pelajar Biologi. ResearchGate Abdul Rasid Jamian, Azhar Md. Sabil dan Zarien Nurlieyana Aminuddin. (2020). Teknik Interaksi Lisan dalam Pengajaran Kursus Bahasa Melayu di Institut Pendidikan Guru (IPG). PENDETA. (Jilid 11 No. 2). Fahri, L. M., & Qusyairi, L. A. H. (2019). Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran. PALAPA, 7(1), 149-166. Inah, E. N. (2015). Peran Komunikasi Dalam Interaksi Guru dan Siswa. Jurnal Al-Ta-dib, 152-165.

link to other topics https://www.canva.com/design/DAFW-DBlzYw/s81vOREO7qatAZJfCuiyxQ/view? utm_content=DAFW- DBlzYw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

thank you for reading