กำหนดการสอน ออกแบบเทคโนโลยี

กำหนดการสอน รหัสวชิ า ว 32103 รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา 2563 โดย นายภุมรนิ ยมหา กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 26 จงั หวัดลำพนู สงั กดั สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

ตารางแสดงหนว่ ยบูรณาการ รหสั วิชา ว 32103 รายวิชาพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 บูรณาการ หมายเหตุ ช่อื หนว่ ย เศรษฐ ิกจพอเพียง สวนพฤกษศาสต ์ร หน่วยท่ี 1 ความรู้และการคดิ เชงิ ออกแบบ เพ่ือการแกป้ ญั หา 2 การสรา้ งประโยชน์จากผลงาน 3 โคลงงานกบั การแหป้ ญั หา สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4. 1 เข้าใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยเี พ่ือการดำรงชวี ติ ในสังคมท่มี กี ารเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ ความรแู้ ละทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อ่ืน ๆ เพอ่ื แก้ปัญหาหรือพฒั นา งานอยา่ งมีความคิดสรา้ งสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอยา่ ง เหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชวี ิต สังคม และสงิ่ แวดล้อม

แบบการวเิ คราะห์เพือ่ จดั ทำคำอธิบายรายวิชา กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ชือ่ วิชา ว 32103 รายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถ่ิน สมรรถนะสำคัญ (รายวชิ าพ้นื ฐาน) ความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณลกั ษณะฯ (K) (P) (A) หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 ๑. อธบิ ายประโยชน์ ๑.สบื ค้นข้อมูลที่ ๑.เล็งเหน็ ถงึ ๑. ความสามารถในการ เรอ่ื ง ความรู้และ ของการคดิ เชิง เก่ยี วข้องกบั การคิด ความสำคญั ของ ส่อื สาร การคิดเชิงออกแบบ ออกแบบ เชิงออกแบบ วิทยาการ - ทักษะการส่ือสาร เพอ่ื การแกป้ ัญหา ๒. วิเคราะห์ ๒.คอมพิวเตอร์ได้ ๒.คอมพิวเตอร์ - ทกั ษะการแลกเปลี่ยน ว ๔.๒ ม.5/1 สถานการณห์ รือ สรา้ งชิ้นงานอธิบาย เหน็ ประโยชน์ของ ขอ้ มูล ประยุกต์ใชค้ วาม ความตอ้ งการ ข้อดี-ข้อเสียของการ ส่อื ดจิ ิทัล ๒. ความสามารถในการคดิ รู้และทักษะจาก ทคี่ ำนงึ ถงึ ผูใ้ ช้ คดิ เชงิ ออกแบบ ๓.สนใจใฝร่ ู้ใน - ทักษะการคดิ วิเคราะห์ ศาสตร์ตา่ ง ๆ ด้วยการคิด ๓.สบื ค้นขอ้ มูลโดยใช้ การศกึ ษา ๓. ความสามารถในการใช้ รวมท้ังทรพั ยากร เชงิ ออกแบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ ๔.เหน็ ประโยชน์ ทักษะชีวิต ในการทำ และความรจู้ าก ได้ ของการเพิ่มมลู ค่า - ทกั ษะการทำงานร่วมกนั โครงงานเพ่ือ ศาสตร์ต่าง ๆ ๔.ออกแบบสนิ คา้ ใหก้ ับสินคา้ และ ๔. ความสามารถในการใช้ แกป้ ัญหาหรอื ๓. วิเคราะห์ หรอื บรกิ ารโดย บริการ เทคโนโลยี พัฒนางาน จดุ คมุ้ ทุนใน คำนงึ ถึงผใู้ ชด้ ว้ ย ๕.สนใจใฝร่ ใู้ น การลงทุนผลิตพืช ความคดิ เชิงออกแบบ การศึกษา ๔.ชนดิ เพ่อื ออกแบบฟารม์ อัจฉริยะ ๕. ออกแบบการ วางระบบน้ำา ในโรงเรอื นสำาหรบั ปลกู มะเขือเทศในฟาร์ม อัจฉรยิ ะ ( ออกแบบสนาม เด็กเล่น โดยใช้การคิดเชงิ ออกแบบ ภายใต้ความ ต้องการและ ขอ้ มลู ท่กี ำาหนด ๖. ออกแบบวิธีการ แก้ปัญหา ท่ตี นเองสนใจโดย ใชก้ ารคดิ เชิงออกแบบ

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง/ท้องถิน่ สมรรถนะสำคัญ (รายวชิ าพนื้ ฐาน) ๑. ความสามารถในการ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ คณุ ลักษณะฯ ส่อื สาร (K) (P) (A) - ทักษะการสื่อสาร หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ ๑. วิเคราะห์โครงงาน ๑.สบื คน้ ขอ้ มลู ๑.เห็น - ทักษะการแลกเปล่ยี น ข้อมลู เรือ่ ง การพฒั นา ๒. สำรวจ เกย่ี วกับพีระมิดแหง่ ความสำคญั ของ ๒. ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ โครงงาน สถานการณ์ที่สนใจ ความรูข้ อง ข้อมูลทใี่ ช้ใน ๓. ความสามารถในการ แก้ปญั หา ว ๔.๒ ม.5/1 ระบุปญั หา และ Yamazaki ชวี ติ ประจำวัน - ทักษะการสงั เกต ๔. ความสามารถในการใช้ ประยุกต์ใชค้ วาม ตดั สินใจ ๒.เขียนตารางใน ๒.เห็นประโยชน์ ทกั ษะชวี ติ - ทักษะการทำงานรว่ มกัน รแู้ ละทักษะจาก เลือกปัญหาที่ผู้เรียน ระบบจัดการ ของการจดั เก็บ ๕.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ศาสตร์ต่าง ๆ สนใจ ฐานข้อมูลเชงิ สมั พนั ธ์ ขอ้ มลู ต่าง ๆ ใน - ทักษะการสืบค้นขอ้ มลู รวมทัง้ ทรัพยากร ในการพัฒนา ได้ถกู ตอ้ ง ระบบฐานขอ้ มลู ๑. ความสามารถในการคดิ - ทักษะการคิดวเิ คราะห์ ในการทำ โครงงาน ๒. ความสามารถในการใช้ โครงงานเพ่ือ ๓. กำาหนดกรอบ ทักษะชวี ิต แกป้ ัญหาหรือ แนวคดิ และ - ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั ๓. ความสามารถในการใช้ พัฒนางาน ขอบเขตของปัญหา เทคโนโลยี ในการทำ - ทกั ษะการสืบคน้ ข้อมูล โครงงาน ๔. รวบรวมขอ้ มูลที่ เกี่ยวข้องกบั โครงงาน ๕. พฒั นาทางเลอื ก ในการ แก้ปญั หาและ ตดั สนิ ใจเลือก โดยกำาหนด เงอ่ื นไขในการ พิจารณาท่ี เหมาะสม หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๓ ๑. วเิ คราะหถ์ งึ ๑.เกบ็ รวบรวมข้อมลู ๑.เห็น เรือ่ ง การพฒั นาตอ่ ยอด วิธีการเพ่ิมมูลคา่ ปฐมภมู ดิ ้วยวธิ ีการ ความสำคญั ของ ผลงาน และการสรา้ งมลู ค่า สังเกตการณ์ได้ การทำความ ว ๔.๒ ม.5/1 จากผลงานของผู้อน่ื ๒.เก็บรวบรวมขอ้ มลู เข้าใจ ประยุกตใ์ ชค้ วาม ๒. ออกแบบ ทุตยิ ภูมิจาก วัตถุประสงค์และ รแู้ ละทักษะจาก แนวทางการสรา้ ง แหลง่ ขอ้ มูลต่าง ๆ ได้ การเก็บรวบรวม ศาสตร์ตา่ ง ๆ ประโยชนจ์ าผลงาน ๓.เตรยี มขอ้ มลู ทีไ่ ด้ ขอ้ มลู รวมทัง้ ทรัพยากร ของผู้เรียน (ตนเอง) จากการเกบ็ ข้อมูลได้ ๒.เห็นประโยชน์ ในการทำ ๓. วเิ คราะห์ผลงาน ๔.สบื คน้ ข้อมูล ของการเตรียม โครงงานเพ่อื ของตนเอง เก่ยี วกับวธิ ีการในการ ขอ้ มูล แกป้ ัญหาหรอื กบั สทิ ธิและการ ประมวลผลขอ้ มูล พัฒนางาน คมุ้ ครองผลงาน

๔. วเิ คราะหแ์ ละ ๕.ยกตวั อยา่ งสถิตทิ ่ี ๓.เหน็ ประโยชน์ นำเสนอผลงานของ ใชใ้ นการวเิ คราะห์ ของการ ประมวลผลขอ้ มลู ผอู้ ืน่ ถงึ แนวทาง ขอ้ มลู ๔.เห็นประโยชน์ การสร้างประโยชน์ ๖.นำเสนอขอ้ มูลใน ของการวเิ คราะห์ ข้อมลู ทางสถิติ จากผลงาน รปู แบบตา่ ง ๆ ได้ ๕.เหน็ ประโยชน์ ๕. วิเคราะห์และนำ อย่างเหมาะสม ของการทำข้อมลู ให้เป็นภาพ เสนผลงานของ ผู้เรยี น (ตนเอง) ถงึ แนวทางการ สร้างประโยชน์จาก ผลงาน

หน่วยการเรยี นรู้ รายวิชา ว 32103 รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี จำนวน ๔0 ชั่วโมง/ ภาคเรียน จำนวน ๑ หนว่ ยกิต ลำดบั ช่อื หน่วย เวลา นำ้ หนกั ที่ การเรยี นรู้ (ชม.) คะแนน 1 ความรูแ้ ละการคดิ เชิงออกแบบเพือ่ การแก้ปัญหา 15 30 2 การสร้างประโยชนจ์ ากผลงาน 15 30 3 โคลงงานกับการแก้ปัญหา 10 40 รวม ๔๐ 100

คำอธิบายรายวิชา วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี รหสั วิชา ว 32103 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕ จำนวน ๑.0 หน่วยกิต ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรยี น ๔0 ช่ัวโมง ศึกษาและวิเคราะห์สถานการณ์หรือความต้องการที่คำนึงถึงผู้ใช้ด้วยการคิดเชิงออกแบบ และความรู้ ทางด้านวทิ ยาศาสตร์คณิตศาสตร์และศาสตรอ์ น่ื ๆ เพือ่ ทำความเข้าใจปัญหาอย่างลกึ ซง้ึ และรอบด้าน เพ่อื พฒั นาวธิ ีการ แก้ปญั หาทตี่ รงความตอ้ งการ พฒั นาโครงงานเพ่ือแก้ปัญหาจาก สถานการณท์ ตี่ นเองสนใจโดยใช้กระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม ศึกษาการพัฒนาผลงาน การสร้าง ประโยชน์จากผลงาน และการคุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาเพื่อนำ ความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในการพัฒนา หรือสร้างประโยชน์จากผลงานของตนเอง และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลงานของ ตนเองใหเ้ ป็นท่ีรจู้ กั และกอ่ ให้เกดิ ประโยชน์ ตวั ชว้ี ัด ว 4.2 ม.5/1 รวม 1 ตวั ช้ีวัด

โครงสร้างรายวชิ า วชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี รหสั วิชา ว…………….. ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลาเรียน ๒0 ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ลำดับ ชอื่ หน่วยการ มาตรฐาน สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั ท่ี เรียนรู้ / ตวั ชีว้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน ๑ ความรู้และการ ว ๔.๒ การทำโครงงาน เป็นการประยกุ ตใ์ ช้ความรู้และ ๑๕ ๓๐ คดิ เชงิ ออกแบบ ม.๕/๑ ทักษะจากศาสตร์ตา่ ง ๆรวมท้งั ทรพั ยากรในการ เพอ่ื การ สร้างหรือพัฒนาชิ้นงานหรือวิธีการ เพ่ือ แก้ปัญหา แก้ปัญหาหรืออำานวยความสะดวกในการ ทำงาน ๒ โคลงงานกับการ ว ๔.๒ การทำโครงงานการออกแบบและเทคโนโลยี ๑๕ ๓๐ แกป้ ญั หา ม.๕/๑ สามารถดำาเนินการได้ โดยเริ่มจากการสำรวจ สถานการณ์ปัญหาที่สนใจ เพื่อกำหนดหัวข้อ โครงงานแล้วรวบรวมข้อมูลและแนวคิดท่ี เกี่ยวข้องกับปัญหา ออกแบบแนวทางการ แก้ปัญหาวางแผน และดำเนินการแก้ปัญหา ทดสอบประเมินผล ปรับปรุงแก้ไขวิธีการ แก้ปัญหาหรือชิ้นงาน และนำเสนอวิธีการ แก้ปัญหา ๓. การสร้าง ว ๔.๒ ม. การประมวลผลข้อมูลเป็นกระบวนการต่าง ๆ ท่ี ๑๐ ๔๐ ประโยชน์จาก ๕/๑ กระทำกับข้อมูลเพื่อใหไ้ ด้ผลลัพธ์ท่ีสามารถ ผลงาน นำไปใช้ประโยชนไ์ ด้ ซ่ึงข้ันตอนการประมวลผล ขอ้ มูลเปน็ พื้นฐานที่สามารถนำไปใช้ประยกุ ต์ใช้ กบั เทคโนโลยีการบริหารหรือการวิเคราะหข์ ้อมูล ตา่ ง ๆ โดยมขี ้นั ตอนเบ้ืองต้น 6 ขน้ั ตอน ได้แก่ การทำความเข้าใจวัตถุประสงค์ของการ ประมวลผลขอ้ มูล การเก็บรวบรวมขอ้ มูล การ เตรยี มขอ้ มูล การประมวลผลข้อมูล การวิเคราะห์ ขอ้ มูลทางสถิติ และการทำขอ้ มูลให้เปน็ ภาพ รวม ๔๐ 100

การวดั ผลประเมินผล ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ๑. อตั ราสว่ นคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = ๗๐ : ๓๐ ๒. อัตราสว่ นคะแนนความรู้ (K): ทกั ษะกระบวนการ(P) : คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) = ๖๐:๓๐:๑๐ ๓. อตั ราส่วนคะแนน K :P :A ระหว่างภาค = ๓๐:๒๐:๑๐ ๔. อัตราส่วนคะแนน K :P :A กลางภาค = ๑๐:๐:๐ ๕. อัตราส่วนคะแนน K :P :A ปลายภาค = ๒๐:๑๐:๐ ตารางแสดงสัดส่วนคะแนน ความรู้ (K ) : ทักษะกระบวนการ (P ) : คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) มาตรฐานการเรียนรู้/ ความรู้ คะแนนระหวา่ งภาค รวม ตัวชว้ี ัด (K ) ทกั ษะกระบวนการ คณุ ลักษณะอันพงึ (P ) ประสงค์ (A ) ว ๔.๒ ม. ๕/๑ ๖๐ ๓๐ ๑๐ ๑๐๐ แผนการประเมินผลการเรียนร้แู ละการมอบหมายงาน การสอนรายวิชา ว................การออกแบบและเทคโนโลยี ประจำภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ มแี ผนการประเมินผลการเรียนรู้ ดังน้ี ท่ี ภาระงาน คะแนน ๑ ประเมินจากการบา้ นหรืองานทีม่ อบหมาย(ก่อน-หลัง กลางภาค)(๓๐) ๖๐ ประเมนิ จากการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนของนกั เรยี น: จติ พิสยั (๒๐) ประเมนิ จากการสอบปฏบิ ตั กิ าร(๑๐) ๒ ประเมนิ จากการสอบกลางภาค ๑๐ ๓ ประเมินจากการสอบปลายภาค ๓๐ รวม ๑๐๐

กำหนดการสอน วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕/๑ แผนการ เรื่อง วนั / เดอื น / ปี เวลา บรู ณาการ เรียนร้ทู ี่ ( ชม.) สำรวจกอ่ นสรา้ ง ๖ พฤศจกิ ายน 256๓ ๑ การสร้างอยา่ งมคี วามรู้ 1๓ พฤศจิกายน 256๓ ๒ ๒ ปฏบิ ัตอิ ย่างมีทักษะ ๒๐ พฤศจกิ ายน 256๓ ๒ ๓ พฒั นาแนวคดิ พชิ ิตปัญหา 2๗ พฤศจกิ ายน 256๓ ๒ ๔ คิดอย่างไรให้คุ้มทุน ๒ ๕ ช่วยคุณสมาร์ทวางระบบน้ำ ๔ ธนั วาคม 256๓ ๒ ๖ การวิเคราะห์โครงงาน ๑๑ ธันวาคม 256๓ ๒ ๗ การพฒั นาโครงงานโดยใชก้ ระบวนการออกแบบเชิง ๑๘ ธันวาคม 256๓ ๒ ๘ วิศวกรรม ๒ การกำหนดกรอบแนวคดิ และขอบเขตของปญั หาในการทำ ๒๕ ธันวาคม 256๓ ๙ โครงงาน ๒ สอบกลางภาค ๘ มกราคม 256๔ ๑๐ การรวบรวมขอ้ มูลทีเ่ กี่ยวข้องกับโครงงาน ๑ ๑๑ การออกแบบและวิธีแกป้ ัญหา ๑๕ มกราคม 256๔ ๒ ๑๒ ๒๒ มกราคม 256๔ ๒ ๑๓ การวางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา ๒๙ มกราคม 256๔ ๕ กุมภาพันธ์ 256๔ ๒ ๑๔ การทดสอบ ประเมินผลและปรบั ปรงุ แกไ้ ขวิธกี ารแกป้ ัญหา ๑๕ หรือช้ินงาน ๑๒ กมุ ภาพันธ์ 256๔ ๒ ๑๖ การนำเสนอโครงงาน ๒ ๑๗ การเพ่มิ มูลค่าและการสรา้ งมูลค่า ๑๙ กุมภาพันธ์ 256๔ ๒ ๑๘ การสรา้ งประโยชนจ์ ากผลงานนักเรยี น ๒๖ กมุ ภาพันธ์ 256๔ ๒ สิทธิและการคมุ้ ครองผลงาน ๒ การนำเสนอผลงานอย่างมืออาชีพ ๕ มีนาคม 256๔ ๑ สอบปลายภาค ๑๒ มนี าคม 256๔ ๑๙ มนี าคม 256๔

กำหนดการสอน วชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๕/๒ แผนการ เรือ่ ง วัน / เดอื น / ปี เวลา บูรณาการ เรยี นรทู้ ่ี ( ชม.) สำรวจกอ่ นสรา้ ง ๙ พฤศจิกายน 256๓ ๑ การสรา้ งอยา่ งมคี วามรู้ ๑๖ พฤศจิกายน 256๓ ๒ ๒ ปฏิบัติอยา่ งมที กั ษะ ๒๓ พฤศจกิ ายน 256๓ ๒ ๓ พัฒนาแนวคดิ พิชิตปัญหา ๓๐ พฤศจิกายน 256๓ ๒ ๔ คิดอยา่ งไรให้คมุ้ ทนุ ๒ ๕ ชว่ ยคณุ สมารท์ วางระบบนำ้ ๗ ธนั วาคม 256๓ ๒ ๖ การวิเคราะหโ์ ครงงาน ๑๔ ธันวาคม 256๓ ๒ ๗ การพัฒนาโครงงานโดยใชก้ ระบวนการออกแบบเชงิ ๒๑ ธันวาคม 256๓ ๒ ๘ วิศวกรรม ๒ การกำหนดกรอบแนวคดิ และขอบเขตของปญั หาใน ๒๘ ธันวาคม 256๓ ๙ การทำโครงงาน ๒ สอบกลางภาค ๔ มกราคม 256๔ ๑๐ การรวบรวมข้อมลู ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกับโครงงาน ๑ ๑๑ การออกแบบและวธิ ีแก้ปัญหา ๑๑ มกราคม 256๔ ๒ ๑๒ ๑๘ มกราคม 256๔ ๒ ๑๓ การวางแผนและดำเนินการแกป้ ัญหา ๒๕ มกราคม 256๔ ๒ ๑ กมุ ภาพันธ์ 256๔ ๒ ๑๔ การทดสอบ ประเมินผลและปรับปรุงแกไ้ ขวธิ ีการ ๑๕ แก้ปญั หาหรือชนิ้ งาน ๘ กมุ ภาพันธ์ 256๔ ๒ ๑๖ การนำเสนอโครงงาน ๒ ๑๗ การเพิม่ มลู คา่ และการสร้างมลู ค่า ๑๕ กุมภาพันธ์ 256๔ ๒ ๑๘ การสรา้ งประโยชนจ์ ากผลงานนักเรยี น ๒๒ กมุ ภาพันธ์ 256๔ ๒ สิทธิและการคมุ้ ครองผลงาน ๒ การนำเสนอผลงานอย่างมืออาชพี ๑ มีนาคม 256๔ ๑ สอบปลายภาค ๘ มีนาคม 256๔ ๑๕ มีนาคม 256๔

กำหนดการสอน วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕/๓ แผนการ เรอ่ื ง วนั / เดือน / ปี เวลา บูรณาการ เรยี นร้ทู ่ี ( ชม.) สำรวจก่อนสรา้ ง ๔ พฤศจกิ ายน 256๓ ๑ การสร้างอย่างมคี วามรู้ 11 พฤศจกิ ายน 256๓ ๒ ๒ ปฏิบตั อิ ยา่ งมที ักษะ 18 พฤศจิกายน 256๓ ๒ ๓ พฒั นาแนวคดิ พชิ ิตปัญหา 25 พฤศจกิ ายน 256๓ ๒ ๔ คดิ อย่างไรให้คมุ้ ทุน ๒ ๕ ช่วยคุณสมารท์ วางระบบน้ำ 2 ธันวาคม 256๓ ๒ ๖ การวิเคราะห์โครงงาน 9 ธนั วาคม 256๓ ๒ ๗ การพฒั นาโครงงานโดยใช้กระบวนการออกแบบเชงิ 16 ธันวาคม 256๓ ๒ ๘ วศิ วกรรม ๒ การกำหนดกรอบแนวคิดและขอบเขตของปัญหาใน 23 ธันวาคม 256๓ ๙ การทำโครงงาน ๒ สอบกลางภาค ๙ มกราคม 256๔ ๑๐ การรวบรวมข้อมลู ทเี่ กยี่ วข้องกบั โครงงาน ๑ ๑๑ การออกแบบและวิธีแกป้ ัญหา ๑๖ มกราคม 256๔ ๒ ๑๒ 20 มกราคม 256๔ ๒ ๑๓ การวางแผนและดำเนนิ การแกป้ ญั หา 27 มกราคม 256๔ ๒ 3 กุมภาพนั ธ์ 256๔ ๒ ๑๔ การทดสอบ ประเมินผลและปรับปรงุ แก้ไขวิธีการ ๑๕ แกป้ ญั หาหรือชน้ิ งาน 10 กุมภาพันธ์ 256๔ ๒ ๑๖ การนำเสนอโครงงาน ๒ ๑๗ การเพม่ิ มูลค่าและการสรา้ งมลู คา่ 17 กมุ ภาพันธ์ 256๔ ๒ ๑๘ การสรา้ งประโยชนจ์ ากผลงานนักเรยี น 24 กุมภาพันธ์ 256๔ ๒ สิทธิและการคุ้มครองผลงาน ๒ 2 มีนาคม 256๔ ๑ การนำเสนอผลงานอย่างมืออาชีพ 9 มนี าคม 256๔ สอบปลายภาค 16 มนี าคม 2564