1 Petru - Chemare, călăuzire, legământ

1 Petru ghid de studiu pentru grupurile mici CHEMARE, CĂLĂUZIRE, LEGĂMÂNT Apropiaţi-vă de El, Piatra vie lepădată de oameni, dar aleasă şi scumpă înaintea lui Dumnezeu. Şi voi, ca nişte pietre vii, sunteţi zidiţi ca să fiţi o casă duhovnicească, o preoţie sfântă şi să aduceţi jertfe duhovniceşti, plăcute lui Dumnezeu, prin Isus Cristos. 2013 I



Dumnezeu şi poporul Său Chemare, Călăuzire, Legământ 1 Petru

1 Petru, Ghid de studiu © Biserica Baptistă Metanoia Arad Str. Tribunul Dobra nr. 8 www.bisericametanoia.ro Tel. 0257 255 226 Departamentul de Învăţătură – Grupuri Mici, 2013

Calendar de studiu 1 Petru 2013 Săptămâna Lecţia Pasaj 01-07 Apr - Introducere 1 Petru 08-14 Apr Lecţia 1 1:1-12 15-21 Apr Lecţia 2 1:13-21 22-28 Apr Lecţia 3 29 apr-05 mai 1:22-2:10 06-12 Mai - Paşte 13-19 Mai Lecţia 4 2:11-25 20-26 Mai Lecţia 5 3:1-7 27 Mai-02 Iun Lecţia 6 3:8-17 03-09 Iun Lecţia 7 10-16 Iun Lecţia 8 3:18-4:6 17-23 Iun Lecţia 9 4:7-19 5:1-14 - Rusalii 3



INTRODUCERE Autor şi carte Epistolele lui Petru, alături de cele ale lui Iacov, Ioan şi Iuda fac parte din aşa numitele epistole generale sau catolice (universale). Aceste epistole sunt grupate împreună deoarece nu sunt adresate în mod specific unei biserici locale. Epistola 1 Petru este adresată creştinilor rezidenţi în Pont, Capadocia, Galatia, Asia şi Bitinia, 5 provincii situate în nord-vestul Asiei Mici (Turcia de astăzi) şi care împreună acopereau o suprafaţă de aproximativ 334.000 Km2. Cel mai probabil, majoritatea destinatarilor acestei epistole erau creştini proveniţi dintre neamuri, având în vedere referinţele la vechiul mod de viaţă (1:14) moştenit de la părinţii lor (1:18), sau faptul că până acum nu au fost poporul lui Dumnezeu (2:10). Autorul epistolei se prezintă a fi Petru, apostol al lui Isus Hristos. Dacă ţinem cont însă de precizarea din finalul epistolei (5:12), unde Petru precizează ca a scris aceste lucruri prin Silvan, dincolo de munca de scrib pe care acesta a făcut-o, unii comentatori consideră că şi Silvan ar putea fi pus alături de Petru, ca şi autor al acestei epistole. Data scrierii trebuie situată cel mai probabil cu puţin timp înainte de martirajul lui Petru care a avut loc în jurul anilor 64-65 d.Cr. Prin urmare, epistola trebuie să fi fost scrisă undeva în anii 62-63 d.Cr. Locul scrierii În conformitate cu menţiunea din cap. 5:13, se pare că epistola a fost scrisă din Babilon, locaţie care a fost interpretată de comentatori în 4 feluri: (1) Babilonul istoric din Mesopotamia, unde a existat o aşezare de evrei până târziu în era creştină; (2) o localitate cu acelaşi nume din Egipt, unde staţiona o garnizoană romană; (3) un pseudonim pentru Ierusalim, considerat a fi curva din Ap. 17:16, pe baza faptului că în 5

întreg Vechiul Testament, Dumnezeu acuză Israelul de curvie spirituală, iar Ierusalimul este în mod special în vizor (cf. Ez. 23 sau Mt. 23:37- 39); (4) un pseudonim pentru Roma, prin care creştinii aplicau acestei capitale toate conotaţiile negative cu care a fost asociat de-a lungul Vechiului Testament Babilonul de pe Eufrat. Cu privire la prima variantă, nu există nici o dovadă concretă privind o călătorie a lui Petru în Babilon şi ar fi o coincidenţă mult prea mare ca Marcu şi Silvan să se afle şi ei acolo exact în acelaşi timp, iar pentru încercarea de a plasa Babilonul în Egipt există şi mai puţine argumente. Propunerea ca locaţia să fie Ierusalimul pleacă de la faptul că nu există nici o dovadă clară că termenul Babilon ar fi fost folosit pentru Roma înaintea de scrierea Apocalipsei lui Ioan, însă se bazează pe faptul că Apocalipsa a fost scrisă înainte de dărâmarea Ierusalimului (anul 70), fapt mai puţin probabil. Majoritatea comentatorilor optează astfel pentru explicaţia conform căreia Petru ar fi scris din Roma, poziţie susţinută şi de istorie care confirmă faptul că Petru a trăit în capitala imperială şi a fost martirizat în apropierea ei. Ocazia scrierii Situaţia care a determinat scrierea acestei epistolei este în principal suferinţa, dar fără ca autorul să fi detaliat natura exactă a acestei suferinţe. Astfel, s-a presupus în primul rând că ar fi fost vorba despre o persecuţie oficială generală, însă cele trei persecuţii de acest gen – în timpul lui Nero 64-65, în timpul lui Domiţian 90-95 şi în timpul lui Traian 97-117 – nu corespund cu data scrierii epistolei şi nu ştim să se fi extins la nivelul întregului imperiu. O a doua ipoteză ar fi că destinatarii lui Petru ar fi suferit de pe urma unei persecuţii locale, însă din nou, nu există dovezi istorice în acest sens şi nici epistola nu face referire la vreo persecuţie oficială. În aceste condiţii, cel mai probabil este vorba despre ostilitatea cu care erau trataţi creştinii de către cetăţenii Imperiului Roman în general. Pentru că refuzau să se implice în obiceiurile cvasi-religioase din 6

jurul structurilor de conducere romane, pentru că se împotriveau cu hotărâre unora din practicile imorale atât de răspândite în acea vreme şi pentru că se întâlneau de multe ori separat pentru a sărbători Cina Domnului, creştinii erau priviţi cu suspiciune şi ostilitate. În acest context, credincioşii sufereau probabil din pricina criticilor, a batjocurilor, a discriminării şi probabil că erau duşi prin tribunale pentru acuzaţii false. Din acest motiv, Petru le scrie creştinilor care locuiau în Asia Mică şi sufereau din pricina credinţei lor. El îi mângâie amintindu-le de marea lor speranţă legată de mântuirea pe care o au datorită morţii şi învierii lui Hristos şi îi îndeamnă să-şi păstreze cele mai înalte standarde de trăire sfântă, ca mărturie în faţa celor care îi persecută. Structura cărţii Spre deosebire de Pavel, care dezvoltă adeseori un concept teologic înainte să îl aplice, Petru îmbină formele de imperativ şi indicativ încă de la începutul epistolei. Introducerea (1:1-2) în care Petru prezintă temele centrale ale epistolei, este urmată de 3 secţiuni principale marcate de expresia Preaiubiţilor şi o încheiere (5:12-14) unde Petru ne prezintă scopul scrierii epistolei şi îi aminteşte pe cei doi colaboratori ai săi: Silvan, care l-a ajutat la scrierea epistolei şi Marcu. Prima secţiune (1:3-2:10) se concentrează asupra privilegiilor şi responsabilităţilor poporului lui Dumnezeu. Petru îi încurajează pe cititorii săi amintindu-le că naşterea din lor din nou le-a dat o speranţă şi o moştenire sigure – mântuirea viitoare – şi îi îndeamnă să dea dovadă de un stil de viaţă sfânt, înrădăcinat în naşterea lor din nou şi stimulat de răscumpărarea oferită de Dumnezeu în Hristos. Folosind imaginea lui Hristos ca piatră, Petru le aduce aminte cititorilor săi şi de noul lor statut, acela de popor al lui Dumnezeu, destinat să vestească laudele sale. 7

Acest statut, accentuează Petru în cea de-a doua secţiune (2:11-4:11), trebuie luat în serios de creştinii care trebuie să dea dovadă de un stil de viaţă diferit de al lumii în care trăiesc ca şi străini şi călători. Astfel, creştinii trebuie să dea dovadă de supunere în toate relaţiile lor şi au datoria de a trăi în armonie atât cu credincioşii, cât şi cu necredincioşii, în măsura în care este cu putinţă. Tema suferinţei apare predominant în această secţiune care se încheie cu o nouă chemare la o viaţă diferită şi cu o serie de îndemnuri generale bazate pe ideea sfârşitului care se apropie. A treia secţiune majoră (4:12-5:11) începe cu un sfat legat de reacţia potrivită în faţa suferinţei, după care Petru are un cuvânt de spus legat de slujirea liderilor în comunitate şi raportarea la această autoritate. Secţiunea se încheie cu un ultim îndemn adresat cititorilor de a rămâne tari în faţa împotrivirilor şi de a se dedica pe deplin lui Dumnezeu. 8

9

10

Lecţia 1  Capitolul 1:1-12 Chemarea la o nădejde vie În lumea antică a sec. I, era o practică obişnuită să începi o scrisoare prin identificarea expeditorului. În mod normal, acesta era considerat cel care dicta scrisoarea sau cerea cuiva să o scrie, nu scribul care făcea practic munca. După identificarea expeditorului, scrisorile antice îşi identificau destinatarii. 1. Cine este autorul acestei epistole şi ce ştim despre el? Cine sunt destinatarii epistolei (vezi şi harta)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Din scopul epistolei, specificat de Petru în capitolul 5:12, putem deduce câteva aspecte legate de contextul destinatarilor. Astfel, credinţa multor creştini se clătina datorită încercărilor de foc prin care treceau. Intensitatea suferinţelor a zdruncinat încrederea lor în harul de care se alipiseră. Din acest motiv, autorul caută să le reconfirme alegerea făcută şi anume faptul că s-au alipit de adevăratul har. 2. În primele 2 versete ne sunt prezentate câteva adevăruri care îi caracterizează pe destinatarii epistolei, numiţi de către Petru cei aleşi. Care sunt acestea? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Discutaţi în mod practic cum ne este întărită credinţa, din siguranţa faptului că am fost aleşi de Dumnezeu Tatăl, în baza jertfei lui Isus Hristos, încă înainte de întemeierea lumii? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Ce să însemne însă că Duhul lucrează sfinţirea în noi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cum se vede în viaţa ta că te afli în procesul sfinţirii? Cum vezi tu lucrul acesta şi cum îl văd cei din jurul tău? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . După salutul din primele două versete, Petru îşi îndreaptă atenţia către situaţia destinatarilor săi, întristaţi datorită încercărilor prin care treceau. Nu întâmplător, ci probabil tocmai din acest motiv, Petru îi descrie ca pe nişte străini, arătându-le în acest fel că sunt într-o călătorie. 4. Care este punctul de pornire şi care este destinaţia drumului nostru spiritual (v 3-4)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Pe drumul pe care-l avem de parcurs, Dumnezeu nu ne-a lăsat singuri. Care sunt resursele prezente pe acest drum (v. 5)? Există şi un punct vulnerabil? Care ar fi acesta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Credinţa noastră este cea care trebuie păzită, îngrijită, crescută. Care este motivaţia care ne ajută să ne păstrăm credinţa, atunci cand este pusă la încercare (vezi v. 6-12)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Petru ne spune că, în mijlocul întristărilor, realitatea mântuirii ar trebui să ne bucure mult. Acest lucru ar trebui să ne atenţioneze despre ce e mai important în viaţa aceasta pe pământ. 6. Tu eşti bucuros? Cum anume îţi manifeşti această bucurie a mântuirii? Eşti o privelişte (un exemplu, o dovadă vie) pentru oameni, care să arate această bucurie, sau te laşi copleşit de întristările asociate încercărilor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

7. Întreg pasajul identifică cele 3 aspecte ale mântuirii: aspectul trecut, cel prezent şi cel viitor. Care este aspectul trecut al mântuirii noastre? Dar cel prezent? Cel viitor? Cunoscând aceste adevăruri, cum ar trebui să te porţi în fiecare zi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aplicaţie finală Cu ce ai rămas practic în urma studierii acestei lecţii – ce ţi-a vorbit Dumnezeu în mod personal? • încurajări care te îmbărbătează; • promisiuni a căror împlinire să o ceri; • exemple pe care să le urmezi; • avertismente de care să ţii seama; • păcate pe care să le eviţi sau să le mărturiseşti. • porunci de care să asculţi; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adu acel lucru în rugăciune şi aplică-l în viaţa ta. 14

Întrebări pentru grupurile de tineri/adolescenţi 1. Te-ai simţit vreodată străin faţă de lumea din jurul tău? De ce? De ce crezi că apostolul Petru se referă la creştini ca fiind străini? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Ce înţelegi prin naşterea din nou? (vezi şi Ioan 3:1-12, Romani 12:2) Potrivit v.3, ce aduce cu ea naşterea din nou? Te consideri un om născut din nou? Dacă da, cum se vede acest lucru în exterior? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. De ce fel de încercări crezi că are parte un tânăr creştin astăzi şi cum ar trebui să le facă faţă? Dă exemple din viaţa ta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Notiţe din predică: 16

Lecţia 2  1 Petru 1:13-21 Chemarea de a trăi o viaţă sfântă în lumina răscumpărării realizate de Hristos După ce a meditat la alegerea noastră de către Dumnezeu pentru mântuire, prin miracolul naşterii din nou, Petru începe să dezvolte acum un plan în vederea trăirii efective a acestei noi vieţi bazate pe noua naştere. Scopul este un mod de viaţă caracterizat de sfinţenie. Petru îşi începe scrisoarea la modul indicativ explicând natura credinţei creştine în v. 3-12. În fapt, Petru spune: Asta a făcut Dumnezeu pentru voi, asigurându-ne că această chemare la sfinţenie este bazată pe acţiunea concretă a lui Dumnezeu în dreptul nostru. Acum, apostolul schimbă tonul adresării şi începe să le ceară şi să-i îndemne pe destinatarii săi, la modul imperativ, să trăiască o nouă viaţă bazată pe noua lor poziţie spirituală. Având în vedere alegerea de către Dumnezeu, naşterea din nou şi nădejdea unei moşteniri care este păstrată în ceruri pentru noi, creştinul trebuie să pornească pe drumul spre destinaţia sa glorioasă. El face aceasta privind înainte la ziua descoperirii lui Hristos, privind în sus la caracterul sfânt al lui Dumnezeu şi privind în urmă, dar nu la vechiul său stil de viaţă, ci la preţul plătit pentru răscumpărarea din această viaţă. În felul acesta, el ar trebui să ducă o viaţă în care învaţă să trăiască cu uimire şi teamă faţă de acest Dumnezeu extrem de generos şi, în acelaşi timp, o viaţă care, prin purtarea sa, reflectă caracterul acestui Dumnezeu sfânt. 17

1. Citiţi cu atenţie întregul pasaj din 1:13-21 şi încercaţi să identificaţi structura textului (ideile principale). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . În aceste versete Petru dă o serie de îndemnuri pentru destinatarii săi. Care sunt aceste îndemnuri/porunci? (urmăriţi în special verbele la modul imperativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pasajul cuprins în v. 13-21 începe şi se sfârşeşte cu referinţa la nădejde (speranţă) şi este focalizat pe comportament, conduită, sau mod de viaţă (v. 15, 17, 18). Deoarece ni s-a dat speranţă, suntem chemaţi să trăim în ea (cf. 1:3) – să ne bazăm deplin, complet pe ea. Nu este atât o atitudine care trebuie cultivată, cât o realitate care trebuie recunoscută. Această speranţă nu este doar o dorinţă cu privire la viitor, ci implică ideea unei siguranţe: o nădejde sigură, bazată pe ceea ce s-a întâmplat în trecut şi anume învierea lui Hristos. Certitudinea acestei nădejdi are un efect remarcabil asupra vieţilor noastre. Creştinii plini de nădejde nu pot trăi fără grijă, căutând libertăţi şi plăceri: trebuie să fim treji (vigilenţi), disciplinaţi, cu control de sine. Imaginea încingerii coapselor minţii este preluată de Petru din contextul sec. I. Atunci când oamenii se pregăteau să facă ceva, îşi încingeau robele cu care erau îmbrăcaţi pentru a nu-i împiedica în acţiunile lor. În acelaşi fel, spune Petru, creştinul trebuie să aibă o minte limpede şi alertă, pregătită de acţiune. 18

2. Care este speranţa cu care tu trăieşti şi ce impact are în viaţa ta (cum îţi influenţează gândirea şi umblarea) – vezi şi pasajele din Col. 3:1-4 şi 1 Ioan 3:1-3? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Petru foloseşte doi termeni pentru a-i descrie pe creştini: străini şi călători (peregrini), cf. 1:1 şi 1:17, ambii termeni apărând împreună în 2:11. Unul se referă la un străin care trece printr-un ţinut, iar celălalt la o persoană care trăieşte într-o ţară, fără a fi însă cetăţean al acelei ţări. 3. Cum te priveşti pe tine în această lume – ce statut ai şi cât de important este pentru tine? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Care sunt lucrurile care îţi abat atenţia de la destinaţia finală şi care sunt lucrurile pe care Biblia ne spune să le urmărim? Cum te raportezi tu la acestea? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . După ce i-a încurajat pe credincioşi să-şi pună pe deplin nădejdea în harul care va fi revelat la arătarea lui Hristos, în versetele următoare, Petru foloseşte alt citat din Vechiul Testament pentru a-i îndemna pe ascultătorii săi să fie sfinţi în toată purtarea lor. 19

4. Citiţi cu atenţie v. 14-19. Ce motive dă Petru pentru a trăi o viaţă sfântă? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce înseamnă sfinţenia şi cum arată o viaţă care reflectă sfinţenia lui Dumnezeu (vezi Lev. 19:2 şi instrucţiunile din restul capitolului)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Trăim într-o cultură care pune presiuni uriaşe asupra noastră pentru a ne determina să ne conformăm standardelor ei majore. În ce domenii vă confruntaţi cel mai acerb cu aceste presiuni şi vă luptaţi ca să trăiţi în sfinţenie? Există unele circumstanţe care fac ca această luptă să fie în mod particular mai dificilă? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. (Exerciţiu aplicativ) Fă o listă cu tot ceea ce ai de făcut în următoarea perioadă. Ţinând cont de domeniile identificate la întrebarea anterioară, propune-ţi paşi concreţi cu ajutorul cărora să abordezi această listă având în vedere scopul de a fi sfânt în toată purtarea ta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . În lumea antică a sec. I, societatea era formată din 3 categorii de persoane: oamenii liberi, sclavii şi cei eliberaţi. Oamenii puteau deveni sclavi în diverse moduri: ca urmare a războaielor, a unor datorii neplătite, fiind vânduţi de către părinţi sau chiar de către ei înşişi, prin naştere. Prin plătirea unui preţ (de către cel în cauză, sau de către altcineva), aceştia îşi puteau obţine însă din nou libertatea. Preţul unui sclav putea fi depus în templul unei zeităţi locale de unde era plătit către stăpânul sclavului. În acest fel, dreptul de proprietate al sclavului trecea, nominal, în dreptul zeului. Astfel, un om eliberat era o persoană care fusese odată sclav, dar fiind răscumpărat de la vechiul său stăpân, era văzut ca şi sclavul zeului (în fapt, fiind om liber). 7. Viaţa creştină trebuie trăită având conştiinţa faptului că într-o zi (v. 13) îl vom întâlni pe Cel care ne-a (răs)cumpărat cu preţul sângelui său (v. 19). Cum te motivează acest adevăr la o trăire sfântă şi cum ar trebui să se manifeste recunoştinţa şi devotamentul tău faţă de Hristos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Aplicaţie finală: Cu ce ai rămas practic în urma studierii acestei lecţii – ce ţi-a vorbit Dumnezeu în mod personal? • încurajări care te îmbărbătează; • promisiuni a căror împlinire să o ceri; • exemple pe care să le urmezi; • avertismente de care să ţii seama; • păcate pe care să le eviţi sau să le mărturiseşti. • porunci de care să asculţi; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adu acel lucru în rugăciune şi aplică-l în viaţa ta. 22

Întrebări pentru grupurile de tineri/adolescenţi 1. Care crezi că este legătura dintre controlul de sine (înfrânarea poftelor) şi mintea noastră (v.13)? Cum ar trebui să-ţi „antrenezi” mintea în vederea controlului de sine? (vezi şi 2Petru 1:5-7, Gal. 5:22-24). Care sunt domeniile din viaţa ta unde ai nevoie de control de sine? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Cum te ajută în viaţa ta de credinţă să ştii că Dumnezeu este sfânt şi te-a chemat la sfinţenie? De exemplu, ce înseamnă să fi sfânt în domeniul relaţiilor (familie, prieteni, colegi, băieţi- fete, etc.)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Ce înseamnă să fii răscumpărat? Care ne spune apostolul Petru că a fost preţul răscumpărării noastre? Cum schimbă acest adevăr felul în care îţi trăieşti viaţa? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Notiţe din predică: 24

Lecţia 3  Petru 1:22-2:10 Chemarea de a trăi ca şi popor al lui Dumnezeu Lecţia de faţă poate fi împărţită în două părţi principale: (1) Cap. 1:22- 2:3 în care Petru continuă îndemnurile din 1:13-21 şi (2) paragraful din 2:4-10 unde apostolul pune accentul pe identitatea poporului lui Dumnezeu văzut ca o casă spirituală şi o preoţie sfântă. După ce i-a îndemnat pe destinatarii săi să-şi pună pe deplin nădejdea în harul care le va fi adus la arătarea lui Hristos (v. 13), iar mai apoi i-a încurajat la trăirea unei vieţi sfinte (v. 14-21), apostolul mai adaugă încă două îndemnuri majore: să se iubească unii pe alţii (1:22-25) şi să dorească laptele duhovnicesc curat (2:1-3). În v. 22-25 din cap. 1, Petru se îndreaptă către implicaţiile practice ale unei vieţi născute din nou. Astfel, prin Cuvântul viu şi nepieritor al lui Dumnezeu, creştinii au primit o viaţă nouă, viaţă care trebuie să aibă ca rezultat relaţii de dragoste în sânul poporului lui Dumnezeu. 1. În ce mod spune Petru că am fost curăţiţi şi cu ce scop (v. 22- 25)? Cum explică el în aceste versete curăţirea şi naşterea din nou? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

2. Petru leagă Cuvântul lui Dumnezeu cu mântuirea şi naşterea din nou (v. 10, 12, 23, 25). Ce importanţă are Cuvântul lui Dumnezeu pentru credincios şi pentru biserică? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Care sunt trăsăturile principale ale Cuvântului lui Dumnezeu descrise în v. 23-25 şi de ce credeţi că ne atrage Petru atenţia asupra lor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De multe ori în lumea noastră evanghelică, avem tendinţa de a privi naşterea din nou mai degrabă ca şi o chestiune personală, decât ca şi ceva ce ne plasează într-o nouă familie, cu un nou Tată şi cu noi fraţi/surori. În acelaşi fel, mântuirea este văzută mai degrabă ca şi o posesiune obţinută în trecut, decât ca şi un obiectiv viitor. Poate tocmai din aceste motive, viciile care distrug relaţiile şi comunitatea (menţionate de Petru în 2:1), sunt de multe ori tolerate între noi, mai degrabă decât să fie respinse în favoarea dragostei sincere 3. Citiţi v. 1:22-2:2 şi discutaţi aspectele pozitive şi cele negative legate de relaţia cu fraţii. De ce este important să aplicăm aceste porunci în viaţa noastră (vezi şi Ioan 13:34-35)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Pe care din acestea îţi este greu să le aplici şi de ce? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Construind pe imaginea naşterii din nou dintr-o sămânţă divină, Petru îi îndeamnă acum pe destinatarii săi să dea la o parte lista de vicii din v. 1 şi să dorească laptele spiritual curat (v.1). Dacă în 1 Cor 3:2 sau Evrei 5:12-13, laptele se referă la învăţăturile creştine de bază, destinate noilor convertiţi, fiind pus în contrast cu hrana tare cu care ar trebui să se hrănească oamenii maturi, cei a căror minte s-a deprins prin întrebuinţare, să deosebească binele şi răul, în acest context, Petru consideră că fiecare creştin este ca un prunc nou-născut care are nevoie de hrană (lapte) ca să crească în călătoria sa spre mântuire. Creştinii îşi încep noua viaţă prin ascultarea de adevăr (2:2), atunci când gustă din marea bunătate a Domnului (2:3) şi continuă această viaţă, luându-şi hrana din Cuvântul Său (laptele spiritual pur). Hrănirea regulată şi dezvoltarea fizică sunt semne ale unei vieţi sănătoase. Tot astfel, hrănirea regulată din Cuvântul lui Dumnezeu şi creşterea spirituală sunt semne ale unei vieţi sănătoase la un credincios. 4. Scopul Bisericii Metanoia este glorificarea lui Dumnezeu prin prezentarea fiecărui credincios desăvârşit în Hristos (cf. Col. 1:28). În ce măsură ţi-ai asumat acest scop – ce faci în mod concret pentru a te maturiza în viaţa creştină şi a creşte astfel încât să devii tot mai asemănător cu Hristos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Cap. 2:4-10 reprezintă ultima secţiune din partea introductivă a epistolei lui Petru. În aceste versete, Petru culminează descrierea identităţii credinciosului, trecând de la imaginea familiei la cea a templului. Astfel, începând din 1:3, Petru i-a asigurat pe destinatarii săi că au fost născuţi din nou prin învierea lui Hristos din morţi, că au intrat într-o nouă relaţie cu Tatăl şi că au primit o nouă moştenire şi o nouă nădejde care va avea ca finalitate salvarea de mânia lui Dumnezeu din ziua judecăţii. În 2:1-4, apostolul completează învăţătura cu privire la noua identitate, descriindu-le natura comunităţii în care au intrat prin naşterea din nou. Astfel, Petru accentuează aici comunitatea credincioşilor, nu în termenii relaţiilor unul cu altul (având în vedere că a făcut deja acest lucru în 1:13-2:2), ci în termenii relaţiei acestei comunităţi cu Dumnezeu şi cu cei din afara comunităţii. 5. Citiţi v. 4-10 şi observaţi relaţia strânsă dintre Hristos şi credincioşii Săi. Discutaţi în paralel cum este descris Hristos şi cum sunt caracterizaţi credincioşii. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

6. Versetele 4-5 din cap. 2 ne aduc înainte legătura dintre Hristos – Piatra Vie şi credincioşii – pietrele vii. Care este semnificaţia şi scopul (implicaţiile) acestei paralele? Cum poţi fi o piatră vie în Templul lui Dumnezeu (vezi şi Ef. 4:11-16)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dumnezeu îşi defineşte poporul prin prisma capului – Hristos (Piatra din capul unghiului) şi a scopului – închinarea (ca să puteţi proclama faptele măreţe ale Celui Ce v-a chemat din întuneric la lumina Sa minunată), nu prin prisma limitelor (cine este înăuntru şi cine este afară). 7. În lumina căror aspecte ne definim noi ca şi biserică, sau cu alte cuvinte, care sunt elementele care caracterizează comunitatea din care faci parte şi în ce măsură ţi le-ai însuşit în mod personal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Cum descrie Petru poporul lui Dumnezeu în v. 9-10 (vezi în paralel Exod 19:5-6 şi Isaia 43:20-21) şi ce se aşteaptă de la cei care fac parte din acest popor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Ce înseamnă în mod practic preoţia din perspectiva vieţii tale ca şi credincios şi din perspectiva implicării tale în biserica locală? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aplicaţie finală: Cu ce ai rămas practic în urma studierii acestei lecţii – ce ţi-a vorbit Dumnezeu în mod personal? • încurajări care te îmbărbătează; • promisiuni a căror împlinire să o ceri; • exemple pe care să le urmezi; • avertismente de care să ţii seama; • păcate pe care să le eviţi sau să le mărturiseşti. • porunci de care să asculţi; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adu acel lucru în rugăciune şi aplică-l în viaţa ta. 30

Întrebări pentru grupurile de tineri/adolescenţi 1. Cum explică apostolul Petru în aceste versete curăţirea şi naşterea din nou? (v.22-25). Ce rol vedem că joacă Cuvântul lui Dumnezeu în viaţa unui credincios? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Cum ar trebui să fie relaţia ta cu ceilalţi credincioşi? (v.22). La ce ar trebui să renunţi categoric în relaţiile tale? Ce poţi face concret pentru a îmbunătăţi felul în care te raportezi la ceilalţi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Care sunt semnificaţia şi implicaţiile comparaţiei din v.4-5? Potrivit v.9, care este misiunea fiecărui credincios pe pământ? (v.9) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Notiţe din predică: 32

Lecţia 4  1 Petru 2:11-25 Chemarea la o viaţă de supunere şi suferinţă ca popor al lui Dumnezeu În prima parte a scrisorii destinate creştinilor din Pont, Galatia, Capadocia, Asia si Bitinia, Petru le-a explicat noua lor indentitate ca popor al lui Dumnezeu. Din versetul 11 al celui de-al doilea capitol, intrăm în corpul principal al epistolei care conţine mai multe sfaturi practice despre ce înseamnă să trăieşti ca popor al lui Dumnezeu într-o societate păgână. Pe măsură ce societatea noastră devine tot mai diversificată religios, învăţăturile lui Petru sunt tot mai potrivite pentru noi, creştinii contemporani: noua noastră identitate în Hristos – popor al Lui Dumnezeu – trebuie să se reflecte în relaţiile cu cei necredincioşi din jurul nostru. Petru aduce aminte cititorilor săi că trăiesc într-un loc străin care are valori şi practici diferite de cele aşteptate de Dumnezeu de la poporul Său. 1. Citiţi pasajul 2:11-21. Cui se adresează Petru în acest pasaj şi ce sfaturi dă fiecăruia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

2. În versetele 11-12, Petru îi sfătuieşte cum să-şi trăiască viaţa. Care sunt aceste sfaturi? Ce trebuie să urmărească creştinii prin modul în care trăiesc? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Urmăreşti tu slava lui Dumnezeu prin modul în care îţi trăieşti viaţa? Cum faci acest lucru? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . În pasajul următor, respectiv cap. 2:13-17, Petru trateaza relaţia creştinului cu autorităţile statului. 3. Care este rolul autorităţilor? Care trebuie să fie atitudinea creştinului faţă de autorităţi? (vezi şi Romani 13:1-7) De ce e important să ne supunem faţă de autorităţi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Discutaţi ce s-ar întâmpla dacă nu ne-am supune faţă de autorităţi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

4. Ce doreşte Petru să ne transmită în versetul 16? Cum împlineşti tu acest sfat astăzi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Enumeră poruncile din v 17. Cum poţi să împlineşti aceste porunci în relaţiile cu cei menţionaţi în acest verset? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . În versetele următoare, Petru abordează relaţiile dintre slugi şi stăpâni. Astăzi nu mai există stăpâni, dar sfaturile lui Petru sunt aplicabile relaţiei angajat-angajator, respectiv subaltern-şef. 6. Dacă eşti angajat, ce înveţi din acest pasaj (v.18-20)? Cum se aşteaptă Dumnezeu să te raportezi la superiorii tăi? Cum reacţionezi când eşti nedreptăţit? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. În versetele 22-24, Petru citează din Isaia 53. Citeşte Isaia 53:1- 9 şi notează cum a îndeplinit Domnul Isus această profeţie. Care a fost atitudinea Domnului Isus în suferinţă? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

8. Care este legătura dintre suferinţă şi supunere? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aplicaţie finală: Cu ce ai rămas practic în urma studierii acestei lecţii – ce ţi-a vorbit Dumnezeu în mod personal? • încurajări care te îmbărbătează; • promisiuni a căror împlinire să o ceri; • exemple pe care să le urmezi; • avertismente de care să ţii seama; • păcate pe care să le eviţi sau să le mărturiseşti. • porunci de care să asculţi; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adu acel lucru în rugăciune şi aplică-l în viaţa ta. 36

Întrebări pentru grupurile de tineri/adolescenţi 1. La ce se referă „poftele firii pământeşti”şi de ce sunt ele în conflict cu sufletul? (vezi Gal. 4:16-21). Cum ne putem feri de ele? (2Tim.2:22).Tu ce faci concret în această privinţă? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Ce înseamnă să te supui altcuiva? Care sunt autorităţile faţă de care trebuie să ne supunem şi de ce? Tu faci acest lucru cu uşurinţă? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. De ce s-a supus şi a suferit Cristos? Ce înseamnă să fi mort faţă de păcat şi să trăieşti pentru neprihănire? Cum se vede acest lucru în viaţa ta de zi cu zi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Notiţe din predică: 38

Lecţia 5  1 Petru 3:1-7 Chemarea la câştigarea familiei pentru Hristos În secolul I, convertirea unuia dintre soţi producea o mulţime de probleme serioase în relaţiile de familie şi, de asemenea, în relaţiile familiei cu societatea. În cultura greco-romană, soţia trebuia să venereze zeii soţului şi nu putea avea alţi prieteni în afară de cei ai soţului. O soţie ce se convertea putea părea nesupusă soţului ei pentru că nu se închina zeilor soţului şi pentru că-şi făcea prieteni în comunitatea creştină, prieteni care nu erau şi ai soţului ei. Dacă soţul se convertea, exista posibilitatea ca soţia să nu-l urmeze în noua credinţă şi astfel statutul soţului era subminat în societate, pentru că barbatul era responsabil cu ordinea în familia lui, indiferent de religie. Modul de viaţă al celui creştin din familie (soţ sau soţie) putea aduce critici credinţei în Hristos pentru că dădea impresia că subminează şi distruge ordinea socială atât de necesară într-un imperiu bine organizat. În acelaşi timp, partenerul convertit avea parte de confuzie cu privire la modul în care identitatea sa în Hristos afectează relaţia cu cel necreştin şi dacă viaţa nouă în Hristos impune schimbarea rolurilor lor în ierarhia socială. 39

1. Priviţi pasajul 3:1-7 şi scrieţi ideile principale. Comparaţi cu Efeseni 5:21-33 si Coloseni 3:18-19. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cercetătorii afirmă că una din diferenţele dintre barbaţi şi femei este numărul de cuvinte folosite pe parcursul unei zile. Femeile sunt cele care se detaşează în ‘câştigarea acestei competiţii’ (în raport de 2/1). 2. Cum trebuie să-şi câştige femeile soţii care nu ascultă de Cuvânt? (vezi 3:1-4 si 2:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Ce sfat dă Petru femeilor cu privire la podoaba lor? Care este aspectul accentuat de Petru aici? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cum ar trebui să privească femeile aspectul lor exterior? (vezi şi 1 Timotei 2:9-10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

În acest pasaj, Petru înlocuieşte modelul de urmat pentru femei îndreptându-le privirile de la normele acceptate în cultura greco- romană la femeile de pe paginile Scripturii şi în special la Sara. 4. Ce doreşte Petru să accentueze folosind exemplul Sarei? Ce pot învăţa soţiile de la femeile din vechime? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Ce le spune Petru bărbaţilor? Există o diferenţă între mesajul adresat bărbaţilor şi cel adresat femeilor? Cum trebuie să se poarte bărbaţii creştini din zilele noastre cu soţiile lor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De ce trebuie bărbatii să se poarte cu înţelepciune cu soţiile? Tu cum te porţi cu soţia ta şi de ce? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Ce principii învăţăm din acest pasaj cu privire la relaţiile din familie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Aplicaţie finală: Cu ce ai rămas practic în urma studierii acestei lecţii – ce ţi-a vorbit Dumnezeu în mod personal? • încurajări care te îmbărbătează; • promisiuni a căror împlinire să o ceri; • exemple pe care să le urmezi; • avertismente de care să ţii seama; • păcate pe care să le eviţi sau să le mărturiseşti. • porunci de care să asculţi; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adu acel lucru în rugăciune şi aplică-l în viaţa ta. 42

Întrebări pentru grupurile de tineri/adolescenţi 1. În ce stă puterea de influenţă a femeilor credincioase despre care vorbeşte apostolul Petru? Descrie comportamentul unei femei care doreşte să-şi câştige soţul pentru Dumnezeu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Doar soţiile credincioase îşi pot câştiga soţii pentru Domnul sau şi copiii pe părinţi, fraţii pe surori, etc.? Cum ţi-ai propus să-i câştigi pe cei din familia ta pentru Domnul? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Care sunt lucrurile ce ţin de frumuseţea interioară? (vezi şi Prov.19:22, Matei 5:8). Pe o scară de la 1 la 10, cât de mult te preocupi de aceste lucruri? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Notiţe din predică: 44

Lecţia 6  1 Petru 3:8-17 Chemarea celor deja binecuvântaţi de a fi o binecuvântare După ce apostolul Petru le vorbeşte specific diferitelor categorii de oameni (robilor, femeilor, bărbaţilor), începând cu versetul 8 al acestui capitol li se adresează tuturor credincioşilor. 1. Reciteşte versetele 8 la 17 şi fă o listă cu lucrurile pe care apostolul le spune destinatarilor scrisorii sale că trebuie să le facă. Care din ele crezi că ni se aplică şi nouă astăzi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . În versetele 8 şi 9, Petru vizează relaţiile dintre oameni dând câteva îndemnuri care nu se aplică doar la relaţiile dintre cei credincioşi ci şi în relaţiile credincioşilor cu cei din lume (chiar şi cu cei care le fac rău). 2. Cum reiese din acest text că trebuie să se raporteze creştinii la cei din jur? Care sunt câteva din valorile care ar trebui să definească în mod special relaţiile dintre credincioşi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

În versetul 9, apostolul Petru leagă răspunsul creştinilor la răul făcut împotriva lor de chemarea acestora de a moşteni binecuvântarea. El îi îndeamnă ca, în virtutea acestei chemări, ei să răspundă la ocări cu binecuvântări, exact contrar reacţiei fireşti. Cu alte cuvinte, pe lângă faptul că am fost binecuvântaţi şi ni s-a promis că vom moşteni binecuvântarea cerească, în prezent suntem chemaţi să binecuvântăm, indiferent de situaţie. 3. Ţie ţi se pare un lucru greu sau uşor să binecuvântezi pe cineva care îţi face rău? Care a fost cea mai recentă situaţie de acest gen în care ai fost pus şi cum ai reacţionat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Versetele 10-12 reprezintă o transcriere a pasajului din Psalmul 34:12- 17. În acest psalm, David descrie toate binecuvântările de care au parte „cei ce se tem de Domnul”, în contrast puternic cu „cei răi”, de la care Domnul „îşi întoarce faţa”. Apostolul Petru preia aceste câteva versete pentru a sublinia că şi credincioşii trebuie să-şi facă partea pentru ca Dumnezeu să le asculte rugăciunile. 4. Potrivit acestor pasaje, ce trebuie să facem concret pentru ca Dumnezeu să ne binecuvânteze cu „zile bune”? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Discutaţi cum vă motivează la aceasta ceea ce spune Petru în versetul 12? (vezi şi Psalmul 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Atât apostolul Petru cât şi apostolul Iacov tratează problema înfrânării limbii într-un mod foarte serios. 5. Reciteşte versetul 10 din text, apoi citeşte Iacov 3:2-12 şi observă punctele comune. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De ce este atât de important pentru Dumnezeu felul în care vorbeşte un credincios? Ce crezi că înseamnă practic „să-ţi înfrânezi limba de la rău şi buzele de la cuvinte înşelătoare”? Dă exemple. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atunci când ne rugăm, e foarte uşor să izolăm rugăciunea de celelalte aspecte ale vieţii noastre de credinţă şi să aşteptăm de fiecare dată răspunsuri favorabile. Apostolul Petru ne dă însă de înţeles în versetul 11 că s-ar prea putea ca uneori Dumnezeu să nu „ia aminte” la rugăciunile noastre dacă nu facem ceea ce este bine în „ochii Domnului.” (vezi şi versetul 7). 6. Tu obişnuieşti să îţi analizezi viaţa înainte de a te ruga lui Dumnezeu pentru diferite lucruri? Enumeră câteva aspecte din viaţa ta în care ştii că trebuie să te corectezi şi ia o hotărâre în această privinţă. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Întrebarea retorică din versetul 13 sugerează că ar fi normal ca cineva care este pasionat de facerea binelui să nu întâmpine opoziţie. Totuşi însuşi Hristos i-a avertizat pe ucenicii Săi de iminenţa prigonirii “din pricina Numelui Său”, numindu-i pentru aceasta “fericiţi” (Matei 5:10- 12). Creştinii cărora le scrie apostolul Petru erau deja prigoniţi, de aceea el îi încurajează folosind cuvintele profetului Isaia (Isaia 8:12) şi ale Domnului Isus (Ioan 14:1, 17). Un detaliu pe care îl putem observa însă este că apostolul nu îi încurajează la o resemnare pasivă în faţa opoziţiei, ci la o atitudine activă. 7. Ce ne spune Petru că ar trebui să facem în loc să ne temem sau să ne tulburăm şi cu ce ne ajută ceea ce ne spune el? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dacă te-ar întreba cineva chiar acum care e nădejdea ta (de ce eşti creştin, ce te face să rămâi credincios în ciuda obstacolelor, etc.), ai fi capabil să-i răspunzi într-un mod simplu şi clar? Faceţi acest exerciţiu la întâlnirea de grup: „daţi socoteală” pe rând de „nădejdea care este în voi.” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48