วิจัยในชั้นเรียน_การใช้เว็บไซต์ Liveworksheets เพื่อแก้ปัญหาการส่งงานของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

การใช้เวบ็ ไซต์ Liveworksheets เพื่อแกป้ ัญหาการส่งงานของนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ของโรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒ จงั หวดั สงขลา ในปีการศึกษา 2564 The Use of Liveworksheets to Solve the Problem of Assignment Submission for Matthayom 2 Students at Hatyaiwittayalai 2 School, Songkhla in 2021. ภทั ท์สุดา ประดับ1 Patsuda Pradab1 วรี ะพันธ์ เจริญลขิ ิตกวนิ 2 60E148024@parichat.skru.ac.th Weerapan Jaroenlikhitkawin2 werapan.ja@skru.ac.th บทคัดย่อ การใช้เว็บไซต์ Liveworksheets เพื่อแก้ปัญหาการส่งงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียน หาดใหญ่วิทยาลัย ๒ จังหวัดสงขลา ในปีการศึกษา 2564 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เปรียบเทียบการส่งงานของนักเรียน ระหว่างใบงานรูปแบบเอกสารและใบงานรูปแบบออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets ของนักเรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในปีการศึกษา 2564 ทั้งหมด 3 ห้องได้แก่ ห้อง ม.2/2 ม.2/8 และ ม.2/13 2. เพื่อประเมิน ความพึงพอใจการทำใบงานออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ผา่ นแบบฟอร์มออนไลน์ ผลการวิจัยพบว่า ผลการเปรียบเทียบการส่งงานของนักเรียนระหว่างใบงานรูปแบบเอกสารและใบงาน รูปแบบออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets พบว่าการส่งงานในรูปแบบออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets มากกว่าการส่งงานในรูปแบบเอกสาร ร้อยละ 1.4325 ซึ่งแตกต่างเพียงเล็กน้อย เนื่องจากหลากหลายปัจจัย เช่น การเรียนออนไลน์เป็นระยะเวลานาน ด้านสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยไม่พร้อมสำหรับการส่งงาน ที่สำคัญคือ นักเรียนเบื่อหน่ายสำหรับการส่งงานที่หลากหลายวิชา ส่งผลกระทบกันเป็นทอด ๆ นักเรียนจึงเลือกที่จะไม่ส่งงาน ส่วนผลการประเมินความพึงพอใจการทำใบงานออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets นักเรียนพึงพอใจ ในการทำแบบฝึกหัดออนไลน์อยู่ในระดับปานกลางจนถึงระดับมาก แสดงให้เห็นว่าการทำงานผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets ทำให้นกั เรียนทำแบบใบงานไดส้ ะดวก ใชง้ านง่ายและรวดเร็วเหมาะสมกับสถานการณป์ ัจจบุ นั คำสำคญั : การส่งงาน เว็บไซต์ Liveworksheets การแก้ปญั หา การเรยี นออนไลน์ ________________________________________________________________________________ 1 นสิ ติ /นกั ศกึ ษาปฏิบตั กิ ารสอน (มหาวทิ ยาลยั ) 2 อาจารย์นเิ ทศก์

Abstract The objectives of this study were to compare the submission of students’works between the paper worksheets and the online worksheet with the website Liveworksheets of students in 3 classes which are 2/2, 2/8, 2/13, and to assess the satisfaction of using Liveworksheets. The findings show that students submitted the online worksheet with Liveworksheets more than the paper worksheets by 1.4325 percent which counts as little difference. The reasons are online learning for a long time, unsuitable environments, and being tired of submitting assignments in many subjects, which is the most important reason. This study also indicated that students are satisfied with using Liveworksheets from the moderate level to the high level. This result shows that online worksheets through the website Liveworksheets make it easy for students to complete worksheets, quick and easy to use, and suitable for the current situation. Keywords: Assignment submission, Liveworksheets, Problem-solving, Online learning

บทนำ สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ในปัจจุบัน ส่งผลกระทบในทุกภาคส่วนรวมถึงการศึกษา ที่จะต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบให้เหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนสถานศึกษาได้ ดังนั้นทางกระทรวงศึกษาธิการจึงจำเป็นต้องปรับเปลีย่ นรูปแบบการเรียนการสอนหลากหลายรูปแบบอย่างเหมาะสม กับสถานศกึ ษาน้นั ๆ โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ จังหวัดสงขลา จัดอยู่ในพื้นที่สีแดง ซึ่งเป็นพื้นที่ที่มีผู้ติดเชื้อจำนวนมาก ทางโรงเรียนจึงมีมติที่ประชุมเลือกรูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์คือ การให้นักเรียนเข้าเรียนผ่าน Google meet โดยการเรียนการสอนแต่ละครั้งจะต้องมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และนักเรียนจะต้องทำใบ งาน หรือใบกิจกรรมต่าง ๆ ที่ครูได้มอบหมาย ซึ่งเดิมคือ การพิมพ์ใบงานแล้วบันทึกคำตอบลงในใบงาน หลงั จากนัน้ จะตอ้ งถา่ ยภาพสง่ ใน Google classroom ซ่ึงเปน็ วธิ ที ี่ซบั ซอ้ น และสามารถสงั เกตไดว้ ่าปรมิ าณการส่งงาน ของนักเรียนในแต่ละห้องนอ้ ยลง เนอ่ื งจากความพร้อมในด้านปัจจัยต่าง ๆ ของนักเรียนเช่น อปุ กรณ์ส่ือสาร เครื่องพิมพ์ เอกสาร ทำให้นักเรยี นเลือกทจี่ ะขาดการสง่ งาน ผู้จัดทำ เล็งเห็นความสำคัญในการส่งงานของนักเรียน โดยให้ลดขั้นตอนการส่งงาน แต่สามารถวัด และประเมินผลการเรียนรู้นักเรียนได้ ผ่านการใช้เว็บไซต์ Liveworksheets ซึ่งทำให้นักเรียนสามารถทำใบงาน ออนไลน์ได้ด้วยตนเองผ่านการกดลงิ ค์ วัตถุประสงค์ของการวจิ ยั 1. เพื่อเปรียบเทียบการส่งงานของนักเรียนระหว่างใบงานรูปแบบเอกสารและใบงานรูปแบบออนไลน์ผ่าน เว็บไซต์ Liveworksheets ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในปีการศึกษา 2564 ทั้งหมด 3 ห้องได้แก่ หอ้ ง ม.2/2 ม.2/8 และ ม.2/13 2. เพื่อประเมินความพึงพอใจการทำใบงานออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets ของนักเรียนระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ผา่ นแบบฟอร์มออนไลน์ กรอบแนวคดิ การวิจัย ตวั แปรต้น ตวั แปรตาม เว็บไซต์ Liveworksheets 1. การส่งงานของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในปกี ารศกึ ษา 2564 ทงั้ หมด 3 หอ้ ง

วธิ ีดำเนินการวิจยั การวิจยั เรอ่ื ง “การใช้โปรแกรม Liveworksheets เพื่อแกป้ ัญหาการส่งงานของนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒ จงั หวดั สงขลา ในปกี ารศึกษา 2564” มวี ิธีดำเนนิ การวิจยั ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 การศึกษา 2564 ทั้งหมด 3 ห้อง ไดแ้ ก่ ห้องม.2/2 ม.2/8 และ ม.2/13 รวมท้งั หมด 122 คน 2. เครอื่ งมือท่ีใชใ้ นการวจิ ยั การดำเนนิ การวจิ ยั นเี้ ปน็ การจดั กจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยใช้เคร่ืองมือวิจยั ประกอบดว้ ย 2.1 แผนการจัดการเรยี นรกู้ ลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หน่วยท่ี 1 สารละลาย จำนวน 3 แผน และหนว่ ยที่ 2 ระบบรา่ งกายมนุษย์ จำนวน 5 แผน ไดแ้ ก่ 2.1.1 หนว่ ยท่ี 1 สารละลาย เรื่อง องค์ประกอบของสารละลาย 2.1.2 หนว่ ยที่ 1 สารละลาย เร่อื ง สภาพการละลายไดข้ องสาร 2.1.3 หนว่ ยท่ี 1 สารละลาย เรื่อง ความเขม้ ข้นของสารละลาย 2.1.4 หน่วยท่ี 2 ระบบรา่ งกายมนษุ ย์ เรอ่ื ง ระบบหมุนเวียนเลอื ด 2.1.5 หนว่ ยท่ี 2 ระบบรา่ งกายมนษุ ย์ เร่ือง ระบบหายใจ 2.1.6 หน่วยท่ี 2 ระบบร่างกายมนษุ ย์ เร่อื ง ระบบขบั ถา่ ย 2.1.7 หน่วยที่ 2 ระบบรา่ งกายมนษุ ย์ เรื่อง ระบบประสาท 2.1.8 หนว่ ยที่ 2 ระบบรา่ งกายมนษุ ย์ เร่อื ง ระบบสบื พันธุ์ 2.2 นวตั กรรมทีเ่ ลอื กใช้จำนวน 1 เว็บไซต์ ไดแ้ ก่ 2.2.1 เวบ็ ไซต์ www.liveworksheets.com 2.3 ใบงานในหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 สารละลายและหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ระบบร่างกายมนษุ ย์ ทัง้ รูปแบบเอกสารและรปู แบบออนไลน์ เพอ่ื ใชใ้ นการเปรยี บเทยี บการส่งงาน ได้แก่ 2.3.1 ใบงาน 1.1 องคป์ ระกอบของสารละลาย (รปู แบบเอกสาร) 2.3.2 ใบงาน 1.2 สภาพการละลายไดข้ องสาร (รูปแบบเอกสาร) 2.3.3 ใบงาน 1.3 ความเขม้ ข้นของสารละลาย (รปู แบบเอกสาร) 2.3.4 ใบงาน 2.1 ระบบหมนุ เวยี นเลือด (รปู แบบเอกสาร) 2.3.5 ใบงาน 2.2 ระบบหายใจ (รปู แบบออนไลน์) 2.3.6 ใบงาน 2.3 ระบบขับถา่ ย (รปู แบบออนไลน์) 2.3.7 ใบงาน 2.4 ระบบประสาท (รปู แบบออนไลน)์ 2.3.8 ใบงาน 2.5 ระบบสืบพนั ธ์ (รปู แบบออนไลน์) 2.4 แบบประเมินความพึงพอใจการทำใบงานออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets ผ่านแบบฟอรม์ ออนไลน์

3. การสรา้ งเครือ่ งมอื การวจิ ัย 3.1 การสร้างแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สารละลายและหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ระบบร่างกายมนุษย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ผู้วิจัยได้ดำเนินการตาม ขั้นตอนดงั ตอ่ ไปนี้ 3.1.1 ผ้วู ิจยั ศึกษาหลักการ ทฤษฎี เอกสาร รวมถึงงานวจิ ัยทีเ่ กีย่ วขอ้ งกับเรื่องท่ที ำ 3.1.2 กำหนดรูปแบบการเรียนการสอนในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สารละลายและหน่วยการเรียนรู้ ท่ี 2 ร่างกายมนุษย์ ของนกั เรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒ จังหวัดสงขลา ซึ่งดำเนินการสอน ในรูปแบบออนไลนท์ งั้ หมด 9 คาบ คาบละ 50 นาที 3.1.3 นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ได้ออกแบบกิจกรรมต่าง ๆ ให้ครูผู้ดูแลพิจารณา ตรวจสอบ แก้ไขและปรับปรงุ ตามความเหมาะสม รวมถึงการใหค้ ำปรกึ ษาและข้อเสนอแนะในการดำเนนิ กิจกรรมตา่ ง ๆ 3.1.4 หลังจากการได้รับการแก้ไขแผนการจัดการเรียนรู้ตามข้อเสนอแนะของครูผู้ดูแล และไดด้ ำเนินกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนร้ทู ่ีสมบรู ณ์ จำนวน 8 แผน 3.2 การสร้างนวัตกรรมในรูปแบบออนไลน์และและใบงานในรูปแบบเอกสารโดยขั้นตอนในการดำเนินการ ในการสรา้ งใบงานในรูปแบบต่าง ๆ มีดงั นี้ 3.2.1 ศกึ ษาหลักการ ทฤษฎีและข้อมูลต่าง ๆ ท่เี กย่ี วขอ้ งกับเรอ่ื งท่ีทำ 3.2.2 เลือกนวัตกรรมไดแ้ ก่ เวบ็ ไซต์ www.liveworksheets.com 3.2.3 วางแผนการสรา้ งนวัตกรรม โดยอาศยั หลักการ ทฤษฎแี ละข้อมลู ต่าง ๆ ทีเ่ ก่ียวข้อง 3.2.4 รูปแบบของใบงานในรปู แบบเอกสารและรปู แบบออนไลน์ ดงั ตอ่ ไปน้ี 1) รูปแบบเอกสาร จำนวน 4 ชดุ ไดแ้ ก่ 1) ใบงาน 1.1 องค์ประกอบของสารละลาย 2) ใบงาน 1.2 สภาพการละลายได้ของสาร 3) ใบงาน 1.3 ความเข้มข้นของสารละลาย 4) ใบงาน 2.1 ระบบหมนุ เวียนเลอื ด 2) รูปแบบออนไลน์ผา่ นเว็บไซต์ Liveworksheets จำนวน 4 ชดุ ได้แก่ 1) ใบงาน 2.2 ระบบหายใจ 2) ใบงาน 2.3 ระบบขับถ่าย 3) ใบงาน 2.4 ระบบประสาท 4) ใบงาน 2.5 ระบบสืบพันธ์ุ 3.3 การสร้างแบบประเมินความพึงพอใจในการทำใบงานออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets ในรูปแบบฟอร์มออนไลน์ โดยขนั้ ตอนในการดำเนินการ มดี งั นี้ 3.3.1 ศกึ ษาหลักการ ทฤษฎแี ละข้อมลู ตา่ ง ๆ ท่ีเกยี่ วข้องกับเร่ืองทีท่ ำ 3.3.2 กำหนดรปู แบบหัวขอ้ ในการตอบแบบประเมินโดยให้สอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ในการวิจยั 3.3.3 นำเสนอรูปแบบและหัวข้อในการประเมินความพึงพอใจให้ครูผู้ดูแลพิจารณา ตรวจสอบ แก้ไขและปรบั ปรงุ ข้อความตามความเหมาะสม

3.3.4 หลงั จากการปรับปรงุ รูปแบบและหวั ขอ้ เสรจ็ ส้ิน ดำเนินการการลงข้อมลู รปู แบบและหัวข้อ ลงในแบบฟอร์มออนไลน์ หรือ Google form พรอ้ มทั้งเผยแพร่ให้แกน่ กั เรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ในการเขา้ ไป ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ เพ่ือนำข้อมูลทไี่ ดไ้ ปพิจารณา ปรบั ปรุงและแก้ไขถัดไป 3.3 เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลคือ ใบงานในรูปแบบเอกสารและรูปแบบออนไลน์ในเนื้อหา ของหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สารละลายและหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ระบบร่างกายมนุษย์ แบบลงคะแนนการส่งงาน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 ห้องทั้งหมด 122 คน รวมถึงแบบประเมินความพึงพอใจ หลังจากการใช้เวบ็ ไซต์ liveworksheets โดยผวู้ ิจัยไดด้ ำเนนิ การตามขั้นตอน ดังนี้ 3.3.1 ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐) โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2 3.3.2 กำหนดวัตถุประสงค์ของรูปแบบใบงาน และออกแบบเนื้อหาใบงาน แบบสำรวจ ความพึงพอใจหลงั จากการใชเ้ วบ็ ไซต์ Liveworksheets 3.3.3 จัดทำใบงานในรูปแบบเอกสารและรปู แบบออนไลน์ โดยจัดทำใบงานโดยวดั ตามจดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ มีการตรวจทานความถูกต้องและความเหมาะสมของเนอ้ื หา รวมถึงการตรวจสอบรปู แบบ หัวข้อและข้อมูล ต่าง ๆ ในแบบฟอร์มออนไลน์ 4. การเก็บรวบรวมขอ้ มูล 4.1 ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาร ะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สารละลายและหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ระบบร่างกายมนุษย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวน 3 หอ้ ง ทงั้ หมด 122 คน 4.2 หลังจากการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ในแต่ละห้องเรียน อธิบายการส่งงาน โดยแบง่ ออกเป็น 2 ส่วนไดแ้ ก่ 4.2.1 สว่ นทห่ี นึง่ ใหน้ ักเรยี นสง่ ใบงานในรปู แบบเอกสาร โดยมขี นั้ ตอนดงั ตอ่ ไปน้ี 1) ครูโพสต์ใบงานใน Google Classroom ในรูปแบบไฟล์เอกสาร .pdf ได้แก่ ใบงาน 1.1 องค์ประกอบของสารละลาย, ใบงาน 1.2 สภาพการละลายได้ของสาร, ใบงาน 1.3 ความเข้มข้นของสารละลาย และใบงาน 2.1 ระบบหมนุ เวียนเลอื ด 2) นักเรียนสามารถเลือกพิมพ์ใบงานเป็นกระดาษ หรือสามารถใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ ในการพิมพค์ ำตอบ หรอื เลือกจดใบงานลงในสมดุ แล้วแต่ความสะดวกของนักเรียน 3) หลังจากนักเรียนเลือกวิธีที่ตนเองสะดวกแล้วให้นักเรียนส่งไฟล์ หรือถ่ายภาพ หรอื คดั ลอกหนา้ จอสง่ ครใู นชอ่ งทางการสง่ งานใน Google classroom 4.2.2 สว่ นที่ 2 ใหน้ ักเรยี นสง่ ใบงานรูปแบบออนไลน์ ผา่ นเว็บไซต์ Liveworksheets ขนั้ ตอนดังนี้ 1) ครูโพสต์ลิงกใ์ น Google classroom แล้วอธบิ ายการใช้งานของ Liveworksheets 2) เมื่อกดลิงค์เข้าไป จะเป็นลักษณะคล้าย ๆ กับใบงานในรูปแบบเอกสาร แต่สามารถ พมิ พ์คำตอบลงในช่องตา่ ง ๆ ได้อย่างงา่ ยดายและรวดเรว็ 3) เมอ่ื ทำใบงานเสร็จเรียบร้อย กดป่มุ Finish อยทู่ ้ายใบงาน เพ่อื เปน็ การสง่ งานให้แกค่ รู 4.3 ตรวจใบงานในรูปแบบเอกสารและรูปแบบออนไลน์ ทั้งหมด 8 ชุด พร้อมทั้งสังเกตและเปรียบเทียบ การส่งงานทงั้ ในรูปแบบเอกสารและรปู แบบออนไลน์ 4.4 ให้นักเรยี นประเมินความพงึ พอใจหลังจากการใชเ้ วบ็ ไซต์ Liveworksheets ผา่ น Google form

5. การวเิ คราะหข์ ้อมลู 5.1 เปรียบเทียบการส่งงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ของโรงเรียน หาดใหญว่ ิทยาลัย ๒ ท้งั ในรปู แบบเอกสารและรปู แบบออนไลน์ โดยพจิ ารณาจากคา่ ร้อยละ 5.2 ประเมินผลและสรุปข้อมูลจากนักเรียนหลังจากการทำแบบสำรวจความพึงพอใจการทำใบงานออนไลน์ ผ่านเวบ็ ไซต์ Liveworksheets ผลการวิจยั 1. ผลการเปรียบเทยี บการส่งงานในรูปแบบเอกสารและรูปแบบออนไลน์ ในหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 สารละลาย และหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ระบบร่างกายมนุษย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 ห้อง ทั้งหมด 122 คน แสดงดังตารางท่ี 1 ตารางที่ 1 เปรียบเทียบการส่งงานในรูปแบบเอกสารและรูปแบบออนไลน์ ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สารละลาย จำนวน 3 ชุด และหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ระบบรา่ งกายมนษุ ย์จำนวน 5 ชุด n=122 รูปแบบการสง่ งาน ใบงาน จำนวน (ช้นิ ) รอ้ ยละ 1.1 องคป์ ระกอบของสารละลาย 85 69.67 1.2 สภาพละลายได้ของสาร 83 68.03 รปู แบบเอกสาร 1.3 ความเข้มข้นของสารละลาย 74 60.66 2.1 ระบบหมนุ เวยี นเลือด 70 57.38 รวม 312 63.935 2.2 ระบบหายใจ 88 72.13 รปู แบบออนไลน์ 2.3 ระบบขับถ่าย 80 65.57 (Liveworksheets) 2.4 ระบบประสาท 78 63.93 2.5 ระบบสืบพันธุ์ 73 59.84 รวม 319 65.3675 ตารางผลการเปรียบเทียบการส่งงานในรูปแบบเอกสารและรูปแบบออนไลน์ได้ผลดังนี้ รูปแบบเอกสาร จำนวน 4 ใบงาน ได้แก่ ใบงานที่ 1.1 องค์ประกอบของสารละลาย จำนวน 85 ช้นิ ใบงาน 1.2 สภาพละลายไดข้ องสาร จำนวน 83 ช้ิน ใบงาน 1.3 ความเข้มขน้ ของสารละลาย จำนวน 74 ชน้ิ และใบงาน 2.1 ระบบหมุนเวยี นเลือด จำนวน 70 ชิ้น ซึ่งรวมใบงานที่ส่งในรูปแบบเอกสารทั้งหมด 312 ชิ้น คิดเป็นร้อยละ 63.935 รูปแบบออนไลน์โดยใช้เว็บไซต์ Liveworksheets จำนวน 4 ใบงาน ได้แก่ ใบงาน 2.2 ระบบหายใจ จำนวน 88 ชิ้น ใบงาน 2.3 ระบบขับถ่าย จำนวน 80 ชิ้น ใบงาน 2.4 ระบบประสาท จำนวน 78 ชิ้นและใบงาน 2.5 ระบบสืบพนั ธ์ุ จำนวน 73 ชิ้น ซึ่งรวมใบงานที่ส่งใน รูปแบบออนไลน์โดยใช้เว็บไซต์ Liveworksheets ทั้งหมด 319 ชิ้น คิดเป็นร้อยละ 65.3675 ซึ่งต่างจากรูปแบบ เอกสาร 63.935 อยู่รอ้ ยละ 1.4325

2. แบบประเมินความพึงพอใจการทำใบงานออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets ของนักเรียนระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 จำนวน 3 หอ้ ง ทั้งหมด 122 คน ผ่านแบบฟอรม์ ออนไลน์ แสดงดังตารางที่ 2 และแผนภมู ิ n = 72 หวั ข้อ มากท่ีสุด ระดบั ความพงึ พอใจ นอ้ ยทสี่ ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย 1. ความยากงา่ ยของแบบฝกึ หัด 11 24 37 0 0 เหมาะสมกบั นกั เรียน (15.3%) (33.3%) (51.4%) (0%) (0%) 2. ความสะดวกในการทำแบบฝกึ หดั 19 29 22 1 1 ออนไลน์ (26.4%) (40.3%) (30.6%) (1.4%) (1.4%) 3. ใชง้ านไดง้ า่ ยและรวดเร็ว เหมาะสม 19 26 24 3 0 (36.1%) (33.3%) (4.2%) (0%) กับสถานการณป์ จั จุบัน (26.4%) 4. ความพงึ พอใจในการทำแบบฝึกหัด 16 31 21 3 1 ออนไลน์ (22.2%) (43.1%) (29.2%) (4.2%) (1.4%)

สรุปผลการวจิ ัย 1. ผลการเปรียบเทียบการส่งงานในรปู แบบเอกสารและรูปแบบออนไลน์ ในหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 สารละลาย และหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ระบบร่างกายมนุษย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 ห้อง ทั้งหมด 122 คน พบวา่ ใบงานที่สง่ ในรูปแบบเอกสารทงั้ หมด 312 ช้นิ คิดเปน็ ร้อยละ 63.935 และใบงานทสี่ ่งในรปู แบบออนไลน์โดยใช้ เว็บไซต์ Liveworksheets ทั้งหมด 319 ชิ้น คิดเป็นร้อยละ 65.3675 ซึ่งต่างจากรูปแบบเอกสาร 63.935 อยู่ร้อยละ 1.4325 แสดงใหเ้ ห็นว่านวัตกรรมทน่ี ำมาใช้คือเวบ็ ไซต์ Liveworksheets สามารถทำใหน้ กั เรยี นสง่ งานเพมิ่ มากยิ่งขึน้ 2. ผลการประเมินความพงึ พอใจการทำใบงานออนไลนผ์ ่านเวบ็ ไซต์ Liveworksheets ของนกั เรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 ห้อง ทั้งหมด 122 คน ผ่านแบบฟอร์มออนไลน์ พบว่า ระดับความพึงพอใจในด้านความ ยากงา่ ยของแบบฝกึ หัดเหมาะสมกับนกั เรียน ด้านความสะดวกในการทำแบบฝกึ หัดออนไลน์ ดา้ นการใชง้ านไดง้ า่ ยและ รวดเร็วเหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบันและด้านความพึงพอใจในการทำแบบฝึกหัดออนไลน์อยู่ใน ระดับปานกลาง จนถึงระดับมาก แสดงให้เห็นว่าการทำงานผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets ทำให้นักเรียนทำแบบใบงานได้สะดวก ใช้ งานง่ายและรวดเรว็ เหมาะสมกบั สถานการณป์ จั จบุ ัน อภิปรายผล จากผลวิจัยสามารถอภิปรายผลตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย ดงั น้ี 1. ผลการเปรียบเทยี บการสง่ งานในรูปแบบเอกสารและรปู แบบออนไลน์ ในหนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 สารละลาย และหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ระบบร่างกายมนุษย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 ห้อง ทั้งหมด 122 คน พบวา่ หลังจากนกั เรยี นได้เปลยี่ นวิธกี ารสง่ งานจากรูปแบบเอกสารเป็นรูปแบบออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets ผลปรากฏว่านักเรียนส่งงานเพิม่ ขึ้นร้อยละ 1.4325 แต่เนื่องจากสถานการณ์ปัจจุบันเป็นการเรียนการสอนในรูปแบบ ออนไลน์ ผลจากการทำวิจยั จงึ เหน็ ความตา่ งของการเปลี่ยนรปู แบบการส่งงานได้น้อย อาจเปน็ เพราะหลายเหตุปัจจยั 1.1 ด้านการเรียนออนไลน์เป็นระยะเวลานาน จากการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในขณะการ เรยี นการสอนพบว่า เมื่อระยะเวลาผา่ นไปเป็นเวลานาน นักเรียนจะเข้าเรียนนอ้ ยลง และให้ความร่วมมือกับครูน้อยลง จนเห็นไดช้ ดั ซ่ึงมันส่งผลตอ่ การเรียนรู้ของนักเรียนในแตล่ ะคาบ เมื่อนักเรียนขาดความตั้งใจในการเรียน ส่งผลต่อการ ส่งงาน ทำใหผ้ ลที่ไดส้ ังเกตว่าการสง่ งานในชว่ งหลงั ๆ นักเรยี นจะสง่ นอ้ ยลง 1.2 ด้านสภาพแวดล้อมของนักเรียนในการเรียนในรูปแบบออนไลน์ ซึ่งส่งผลโดยตรงกับนักเรียน โดยสถานการณ์ปกตินักเรียนจะต้องเรียนในสถานศึกษา ซึ่งสภาพแวดล้อมถูกจัดมาเพื่อให้ เกิดการเรียนรู้ แต่ สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรัส ส่งผลใหจ้ ะต้องปรับเปลี่ยนเป็นรปู แบบออนไลน์ นกั เรยี นจะตอ้ งเรียนหนังสือ และรับผิดชอบงานทั้งหมดด้วยตัวเองภายในที่อยู่อาศัยของตนเอง ซึ่งแต่ละพื้นที่ก็จะมีสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน ส่งผลต่อการส่งงานของนักเรียนเช่นกัน เช่น การห่างไกลของสัญญาณอินเทอร์เน็ต ความพร้อมทางสภาพครอบครัว ของนักเรียน การช่วยเหลอื ของคนรอบขา้ ง การจัดการตนเอง 1.3 ผลจากการวิจัยในความเป็นจริงไม่สามารถนำมาเปรียบเทียบการส่งงานกันได้ เพราะไม่ สามารถควบคมุ ตวั แปรบางอย่างได้ เช่น สภาพการเรียนรู้ของนักเรียนในแต่ละห้องมีความแตกต่างกัน การส่งงานของ แต่ละห้องเรียนก็จะต่างกัน เนื้อหาในการเรียนรู้ของแต่ละใบงานมีความยากง่ายที่แตกต่างกัน รวมถึงปริมาณใบงาน ของแต่ละเน้ือหาก็แตกตา่ งกัน สง่ ผลตอ่ การส่งงานของนกั เรียนเชน่ กนั รวมถงึ ด้านอุปกรณ์สอ่ื สารของนกั เรียนในแต่ละ บุคคลมีความสามารถที่แตกต่างกัน นักเรียนบางส่วนตัดสินใจที่จะไม่ส่งงานเพียงเพราะอุปกรณ์ไม่มีความสามารถ เพียงพอในการทำใบงานในรูปแบบเอกสารและรปู แบบออนไลน์

1.4 ด้านนักเรียน เมื่อจัดอยู่ในสถานการณ์การแพร่เชื้อของไวรัส ส่งผลให้นักเรียนบางส่วนที่ไม่ สามารถปรับตัวเองได้ ส่งผลให้เลือกที่จะไม่สนใจการเรียนออนไลน์ เพราะไม่ถนัดทางด้านการสื่อสารด้วยอุปกรณ์ นักเรียนขาดความต้งั ใจในการเรยี น เลอื กท่ีจะเพกิ เฉยกับเนอื้ หาทีต่ นเองไมเ่ ขา้ ใจและเลอื กท่จี ะไม่สอบถามกับครูผู้สอน ในรายวชิ านั้น ๆ ส่งผลตอ่ การสง่ งานเช่นกนั 2. แบบประเมินความพึงพอใจการทำใบงานออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ Liveworksheets ของนักเรียนระดับชั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน 3 ห้อง ทง้ั หมด 122 คน ผ่านแบบฟอร์มออนไลน์ พบวา่ ระดบั ความพึงพอใจหลังจากการทำ ใบงานในรปู แบบออนไลนผ์ า่ นเว็บไซต์ Liveworksheets อยูใ่ นเกณฑ์พงึ พอใจในระดับมาก ขอ้ เสนอแนะ ข้อเสนอแนะในการนำไปใช้และการวิจัยครัง้ ถัดไป 1. ควรทำวิจัยในเนื้อหาและคัดเลือกนกั เรยี นเป็นกลุ่มเดียวกัน เพื่อควบคุมตวั แปรบางอย่างได้ดี เช่น สภาพ นกั เรียนภายในหอ้ งเรยี น สภาพการเรียนรู้ของนกั เรยี น เพือ่ ทำให้ผลวิจัยมคี ่าเที่ยงตรงและนา่ เชอื่ ถือ 2. เหมาะสมกับในสถานการณ์ที่จะต้องจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ เพื่อลดปัญหาการสร้าง กระดาษจากใบงาน และเพ่อื ลดเวลาและข้ันตอนการทำใบงานทคี่ อ่ นข้างซบั ซอ้ น 3. เหมาะสมสำหรบั เนอ้ื หาทีค่ อ่ นข้างเปน็ ในเชิงของการอธบิ าย ในบางรายวิชาจะเป็นเชิงการคดิ คำนวณจะไม่ เหมาะสำหรบั การใช้ใบงาน Liveworksheets บรรณานุกรม กาญจนา กลุ สันเทียะ. (2564). สร้างสรรค์ใบงานแบบฝึกหัดมีชวี ิตดว้ ย Liveworksheets. (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก : https://krumalaew.com/live-worksheets (วันท่คี น้ ข้อมลู 1 สงิ หาคม 2564) จิตตรารัตน์ ตะตานัง. (2553). การศึกษาพฤติกรรมการไม่รับผิดชอบส่งงาน ของนักศึกษากลุ่ม CD 103 โรงเรียน พายัพเทคโนโลยีและบริหารธุรกิจ. (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก: http://www.payaptechno.ac.th/app/ images/payap/qa/innovation/teacher.pdf (วนั ทีค่ ้นข้อมลู 25 กรกฎาคม 2564) ชุติมา อารีย์. (2561). ผลงานการศึกษาสาเหตุการไม่ส่งงาน/การบ้าน วิชาเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียน ระดับชั้น ปวส.2/1 วิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ. (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก: www.jbac.ac.th/home/ผลงาน/ ชุตมิ า.pdf (วนั ท่คี น้ ขอ้ มลู 25 กรกฎาคม 2564) ปริณดา แจ้งสขุ . (2564). 7 ข้อคดิ สอนออนไลน์ให้สนุก เคลด็ ลบั ดี ๆ จากอาจารย์สาธิตจฬุ าฯ. (ออนไลน์). เขา้ ถงึ ได้ จาก: https://www.chula.ac.th/highlight/51722/ (วันทคี่ ้นข้อมลู 20 กรกฎาคม) อนุศร หงษ์ขุนทด. (2564). การใช้ Liveworksheets. (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก: https://krukob.com/web/ liveworksheet/ (วนั ท่ีคน้ ข้อมลู 3 สิงหาคม 2564)