รายงานผล NT 2564

รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

คำนำ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีนโยบายท่ีจะประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ในความสามารถพ้ืนฐาน 2 ด้าน คือ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์และ ความสามารถด้านภาษาไทย โดยดำเนินการจัดสอบพร้อมกันท่ัวประเทศ ในวันอังคารที่ 15 มีนาคม 2565 ดังนั้น สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติการจัด การศึกษา มีหน้าที่ในการขับเคลื่อนกลยุทธ์เพื่อพัฒนาผู้เรียน ซึ่งกิจกรรมท่ีสำคัญคือ จะต้องประเมิน ความก้าวหน้าของการเรียนการสอน เพื่อให้ได้ข้อมูลพื้นฐานในการขับเคลื่อนกลยุทธ์ และยกระดับ คุณภาพผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนให้ดีย่ิงขึ้น จึงได้ดำเนินการประเมินคุณภาพผู้เรียน ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ทุกคน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 ผลการ ประเมินทดสอบท่ีได้จะเป็นข้อมูลสำคัญที่สะท้อนคุณภาพการดำเนินงานการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และเขตพ้ืนที่การศึกษา และนำมาใช้เป็นข้อมูลประกอบ การตัดสินใจในการกำหนดนโยบาย และการวางแผน ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับสถานศึกษา ในการปรับปรงุ และพัฒนาในการเตรียมความพร้อมของ ผู้เรียน พัฒนา การจดั การเรยี นการสอนและจัดกจิ กรรมใหเ้ หมาะสมกบั ผู้เรียนให้เกิดประสิทธภิ าพต่อไป ในการดำเนนิ งานทดสอบความสามารถของผู้เรียนคร้ังน้ี ได้รับความรว่ มมือเป็นอย่างดยี ่ิง จากผูเ้ กย่ี วข้องในระดับเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 คณะผู้บริหาร คณะครู ตลอดจน นักเรียนทเ่ี ข้ารับการประเมิน จึงทำให้การดำเนนิ งานดังกลา่ วสำเร็จลุลว่ งด้วยดี จงึ ขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3 รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

สารบัญ บทท่ี หน้า 1 บทนำ 1 ความเป็นมาและความสำคัญ 1 วตั ถุประสงค์ของการประเมิน 2 กลุ่มเป้าหมาย 2 ตารางสอบ 2 นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ 3 ประโยชน์ท่ีไดร้ บั 4 2 กรอบแนวคิดในการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน 5 แนวคดิ เกีย่ วกับความสามารถพื้นฐานของผ้เู รยี น 5 แนวคดิ เก่ยี วกับการกระจายอำนาจในการบริหารจดั การ 7 แนวคดิ เกยี่ วกับความโปรง่ ใสในการประเมนิ 9 3 วิธดี ำเนนิ การ 11 กลมุ่ เปา้ หมาย 11 เครอ่ื งมือที่ใช้ในการประเมิน 11 กำหนดการบริหารการประเมินคุณภาพผเู้ รียน(NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 17 การจัดสนามสอบและห้องสอบ 18 4 ผลการประเมนิ 19 ตอนท่ี 1 ผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรยี น (NT) ปกี ารศกึ ษา 2564 ในภาพรวม 19 ตอนท่ี 2 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ปีการศกึ ษา 2564 จำแนกตามอำเภอ 25 ตอนท่ี 3 ผลการประเมินคุณภาพผเู้ รยี น (NT) ปีการศกึ ษา 2564 จำแนกตามเครอื ขา่ ย 26 ตอนท่ี 4 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศกึ ษา 2564 จำแนกรายโรง 28 ตอนที่ 5 ผลการประเมินคณุ ภาพผเู้ รยี น (NT) ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามขนาดโรงเรยี น 36 ตอนที่ 6 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) ปกี ารศกึ ษา 2564 โครงการพเิ ศษ 37 ตอนท่ี 7 ผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล 39 5 สรุปผล และข้อเสนอแนะ 42 สรปุ ผล 42 ข้อเสนอแนะในการพัฒนา 45 เอกสารอา้ งองิ 47 ภาคผนวก 48 คณะผู้จัดทำ 62 รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

บทท่ี 1 บทนำ ความเปน็ มาและความสำคัญ สถานการณ์โลกปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เช่นเดียวกับระบบการศึกษา ต้องมี การพัฒนาเพื่อให้สอดคล้องกับสภาวะความเป็นจริง แนวคิดเรื่อง \"ทักษะแห่งอนาคตใหม่: การเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21\" ที่มุ่งเน้นทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม หรือ 3Rs 4Cs ซึ่งมีองค์ประกอบ ดังนี้ 3Rs ได้แก่ การอ่าน (Reading) การเขียน (Writing) และคณิตศาสตร์ (Arithmetic) และ 4Cs ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ (Critical Thinking) การสื่อสาร (Communication) ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) และการร่วมมือ (Collaboration) โดยเฉพาะผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจะต้องมีทักษะอื่นอีกหลายด้าน เช่น ทักษะการสือ่ สาร และทกั ษะการคิดคำนวณ เปน็ ต้น เพอื่ ให้อยใู่ นโลกแหง่ การแข่งขันได้อย่างปลอดภัย และมีคณุ ภาพชวี ติ ท่ดี ี กระทรวงศึกษาธิการ กำหนดนโยบายและจุดเน้น เพื่อให้การบริหารจัดการศึกษา ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 มีความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ เป้าหมายของแผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ วัตถุประสงค์ของแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบายของรัฐบาล เรื่องการเตรียมคนในศตวรรษที่ 21 ในระดับประถมศึกษามุ่งคำนึงถึงพหุปัญญาของผู้เรียนรายบุคคล ที่หลากหลาย ตามศักยภาพ โดยเฉพาะการเรียนภาษาไทย เน้นเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอ่ืน รวมถึงนโยบายการพัฒนาและส่งเสริมให้นักเรียนระดับประถมศึกษาคิดเลขเป็น พร้อมกับสร้างเด็กให้เกิด ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ รวมถึงการคิดวิเคราะห์ เพื่อให้แก้ปัญหาได้ เนื่องจากเกิดสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ในปีการศึกษา 2564 กระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบาย และมาตรการในการจัดการศึกษา โดยให้สถานศึกษาสามารถกำหนดรูปแบบการจัดการเรียนการสอน ท่แี ตกต่างกันตามสภาพบรบิ ทและเหมาะสมกบั สถานการณ์การของแต่ละพ้ืนที่ ทำใหส้ ถานศึกษาแต่ละแห่ง ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตามศักยภาพ ผู้ปกครองเกิดความวิตกกังวล เกี่ยวกับคุณภาพของผูเ้ รยี น จากการเรียนการสอนในสถานการณ์ปัจจุบัน ประกอบกับนักเรยี นมีความวิตก กังวลเก่ียวกับการวัดและประเมินผล กระทรวงศึกษาธิการ เข้าใจถึงสถานการณ์การจัดการเรียนการสอน ของสถานศึกษาทั่วประเทศ จึงได้กำหนดแนวทางการวัดและประเมินคุณภาพผู้เรียนเพื่อลดความเครียด จากการทดสอบของผู้เรยี น มุง่ วดั และประเมินคุณภาพผู้เรียนตามสภาพจรงิ ปรบั เปล่ียนการทดสอบปลายภาค หรือปลายปีให้เป็นการประเมินผลงานหรือโครงงาน และปรับเปลี่ยนวิธีการทดสอบจากแบบทดสอบ เป็นรูปแบบอื่นที่หลากหลาย รวมทั้ง ทำการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ให้สถานศึกษาดำเนินการประเมินผู้เรียนตามความสมัครใจ และสำนักทดสอบ ทางการศึกษาบริการไฟล์ต้นฉบับเครื่องมือการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สำหรับ ให้สถานศึกษานำไปใช้ประเมินคุณภาพผู้เรียน รวมทั้ง มอบหมายให้สำนักทดสอบทางการศึกษา ร่วมกับ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการประเมินคุณภาพผูเ้ รยี น (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียนตาม โครงการพระราชดำริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ซึ่งประกอบด้วย 4 กลุ่มโรงเรียน ได้แก่ 1) โรงเรียนพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

2 สยามบรมราชกุมารี 2) โรงเรียนในโครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนในถนิ่ ทุรกนั ดาร (กพด.) 3) โรงเรยี นด้วย รักและห่วงใย สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ า ฯ สยามบรมราชกุมารี และ 4) โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน สังกัดกองบญั ชาการตำรวจตระเวนชายแดน ในปีการศึกษา 2564 นี้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมกับสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ดำเนินการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคนจากโรงเรียนในทุกสังกัด โดยประเมินความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน 2 ด้าน คือ ความสามารถ ด้านภาษาไทย และความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ผลการประเมินที่ได้จะเป็นข้อมูลสำคัญที่สะท้อน คุณภาพผู้เรียนและคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และเป็น ตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาพรวม เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี สอดคล้องกบั การประเมิน เพ่ือรองรับการประกนั คุณภาพการศึกษาไดเ้ ปน็ อย่างดี วัตถปุ ระสงค์ของการประเมิน 1. เพื่อตรวจสอบและประเมินคุณภาพผู้เรยี น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 โดยจัดให้นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ทุกคน ในสงั กัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 สังกัดโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน และโรงเรียนราช ประชานุเคราะห์ 23 จงั หวัดพษิ ณุโลก ให้มกี ารบรหิ ารจัดสอบใหม้ มี าตรฐาน โปรง่ ใส เช่ือถือได้ 2. เพอ่ื ศกึ ษาผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรยี นระดับชาติ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2564 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ในภาพรวมของเขต พื้นที่การศึกษา จำแนกรายอำเภอ จำแนกตามขนาดโรงเรียน จำแนกตามพื้นที่ จำแนกตามเครือข่าย โรงเรียน 24 เครอื ข่าย จำแนกรายโรงเรยี น กลุ่มเปา้ หมาย ในปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 จัดสอบให้กับ นกั เรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ทุกคนของโรงเรียนในสังกัด สพป.พิษณุโลก เขต 3 จำนวน 161 แห่ง โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน จำนวน 4 แห่ง ได้แก่ โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน อาทรอุทิศ โรงเรียนบ้านลาดเรือ โรงเรียนบ้านรักไทยและโรงเรียนบ้านนุชเทียน และโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ 23 จังหวัดพิษณโุ ลก นักเรยี นที่เข้าสอบ 2,106 คน (ปกติ = 1,806 คน, พิเศษ = 300 คน, walk in = 0 คน) ตารางสอบ การประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กำหนดสอบในวันที่ 15 มีนาคม 2565 รายละเอียดตามตารางสอบ ดงั น้ี วนั สอบ เวลา วชิ า เวลาสอบ 09.00 – 10.30 น. ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ 90 นาที วนั อังคารที่ 15 มนี าคม 2565 11.00 – 12.00 น. พกั 30 นาที 60 นาที ความสามารถด้านภาษาไทย รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

3 ประกาศผลการสอบ ประกาศผลการสอบวนั ท่ี 27 เมษายน 2565 นิยามศัพทเ์ ฉพาะ 1. ระดบั คุณภาพ หมายถงึ ความสามารถในการจัดผลการประเมนิ ตามเกณฑ์การประเมิน แบง่ ออกเป็น 4 ระดับ ดังน้ี 1) ความสามารถดา้ นคณติ ศาสตร์ ระดับดมี าก มีคะแนนเฉลย่ี ร้อยละตง้ั แต่ 71 - 100 ระดับดี มคี ะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละตัง้ แต่ 50 - 70.99 ระดับพอใช้ มคี ะแนนเฉลีย่ ร้อยละตั้งแต่ 27 -49.99 ระดบั ปรับปรงุ มีคะแนนเฉล่ยี ร้อยละตั้งแต่ 0 -26.99 2) ความสามารถด้านภาษาไทย ระดับดีมาก มคี ะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละตั้งแต่ 71 - 100 ระดับดี มคี ะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละตง้ั แต่ 50 – 70.99 ระดบั พอใช้ มีคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละต้งั แต่ 31 – 49.99 ระดบั ดปี รบั ปรงุ มีคะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละตง้ั แต่ 0 – 30.99 2) ความสามารถรวมทัง้ 2 ด้าน ระดับดีมาก มคี ะแนนเฉลี่ยร้อยละตง้ั แต่ 71 - 100 ระดบั ดี มีคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละตั้งแต่ 50 – 70.99 ระดับพอใช้ มีคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละตง้ั แต่ 29 – 49.99 ระดบั ดปี รับปรงุ มคี ะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละตง้ั แต่ 0 – 28.99 2. ขนาดของโรงเรียน หมายถึง การจดั กลุ่มโรงเรยี นระดบั ประถมศกึ ษา ตามขนาดซ่ึงมี 5 ขนาด ไดแ้ ก่ ขนาดใหญ่พิเศษ ขนาดใหญ่ ขนาดกลาง ขนาดเล็ก และขนาดเล็กพิเศษ ซึ่งคณะกรรมการการศึกษา ข้นั พ้นื ฐานกำหนดโดยยึดจำนวนนกั เรยี นเปน็ หลกั ดังน้ี ขนาดใหญพ่ เิ ศษ มจี ำนวนนักเรียนต้ังแต่ 501 คนขึ้นไป ขนาดใหญ่ มีจำนวนนักเรียนตั้งแต่ 301 – 500 คน ขนาดกลาง มจี ำนวนนกั เรยี นตง้ั แต่ 121 – 300 คน ขนาดเลก็ มจี ำนวนนักเรยี นต้งั แต่ 61 – 120 คน ขนาดเล็กพิเศษ มีจำนวนนกั เรียนตัง้ แต่ 1 – 60 คน 3. กลุ่มคะแนน จำแนกออกเป็น 4 กลุ่มสี ดงั นี้ หมายถงึ กลมุ่ ที่มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสงู กว่าคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละของประเทศ 20% แรก หมายถึง กลุม่ ท่มี ีคะแนนเฉล่ียร้อยละสงู กว่าคะแนนเฉลย่ี ร้อยละของประเทศ แต่ไม่อยู่ใน 20% แรก หมายถึง กลมุ่ ทม่ี ีคะแนนเฉลย่ี ร้อยละต่ำกวา่ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละของประเทศ หมายถงึ กล่มุ ที่มีคะแนนเฉล่ียรอ้ ยละตำ่ กว่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละของประเทศ และอยใู่ น 20% สดุ ทา้ ย รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

4 ประโยชน์ทไี่ ด้รับ 1. สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 3 ไดส้ ารสนเทศทีช่ ัดเจนในการพัฒนา และปรับปรุง การบริหารและการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 ให้ เหมาะสมกับสภาพความเปน็ จริงตามผลการประเมนิ 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ใช้ข้อมูลผลการทดสอบ ความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน สำหรับปรับปรุงและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน ของครู และส่งเสริมสนับสนนุ การจดั การศึกษาของเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาได้ตรงประเด็นและเกิดผลย่ังยืน 3. สถานศกึ ษา หน่วยงานทร่ี บั ผดิ ชอบระดับภาค ระดับจังหวดั ระดับเขตพื้นที่การศึกษา สามารถ ใช้ข้อมูลสารสนเทศที่ได้จากการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนากระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู และปรับปรุงพฒั นาวธิ ีการเรียนร้ขู องนักเรียนทง้ั ในภาพรวมและรายบุคคลไดต้ รงประเดน็ และทนั เวลา รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

5 บทที่ 2 กรอบแนวคิดในการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน แนวคิดที่ใช้ในการบริหารจัดการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2564 นี้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใช้แนวคิดหลัก 3 แนวคิด ในการบริหารจัดการ ได้แก่ แนวคิดเกี่ยวกับความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน (Primary Capability) แนวคิดเกี่ยวกับการกระจายอำนาจในการบริหารจัดการ (Decentralization) และแนวคิดเกี่ยวกับ ความโปรง่ ใสในการจดั สอบ (Transparency) โดยมรี ายละเอียด ดงั ตอ่ ไปน้ี 2.1 แนวคิดเก่ียวกบั ความสามารถพ้ืนฐานของผูเ้ รียน (Primary Capability) ความสามารถพื้นฐานท่ีใช้เป็นกรอบในการประเมินคุณภาพผู้เรียนนี้ เป็นความสามารถ ที่วิเคราะห์มาจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดแนวทาง ในการประเมินคุณภาพผู้เรียน ว่าเป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ (กระทรวงศึกษาธิการ, 2551) สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เข้ารับการประเมิน รวมทั้งแนวคิดในการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่กล่าวว่าความสามารถพื้นฐาน เปรียบเสมือนเครื่องมือในการเรียนรู้ เนื้อหาความรู้เชิงบูรณาการ โดยในศตวรรษที่ 21 ได้ระบุสมรรถนะ พ้ืนฐานที่จำเป็นในการเรียนรู้ 3 ด้าน (3Rs) ไดแ้ ก่ การอา่ น (Reading) การเขียน (Writing) และคณิตศาสตร์ (Arithmetic) ดงั ภาพ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

6 ดังนั้น ความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน (Primary Capability) ที่ใช้เป็นกรอบในการประเมิน คุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 จึงประกอบด้วย ความสามารถตามกรอบตัวชี้วัดในหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และผลลัพธ์ท่ีเกิดขึ้นกับผูเ้ รยี น (Student Outcomes) จากแนวคิดในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ ความสามารถด้านภาษาไทย และความสามารถด้านคณิตศาสตร์ โดยมีรายละเอียดดงั ตอ่ ไปนี้ 1) ความสามารถด้านภาษาไทย ความสามารถด้านภาษาไทย หมายถึง ความสามารถด้านการใช้ภาษาไทยเพื่อการ ส่อื สารในยุคเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพดู การอา่ น การเขียน และกระบวนการคิด อย่างมีวิจารณญาณ ในการใช้ภาษาไทยเป็นเครื่องมือสื่อสารเพื่อสรุปความ สืบค้น แส วงหาความรู้ อย่างต่อเนื่อง นำเสนออย่างสร้างสรรค์ ประเมินและตัดสินข้อมูลสารสนเทศ เพื่อนำไปแก้ปัญหา ในชีวิตประจำวันและรู้เท่าทันสื่อ ตลอดจนสามารถใช้ภาษาแสดงอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติ เพื่อสร้างความเขา้ ใจอันดีในสงั คม โดยมตี วั ชี้วดั ดังน้ี สาระที่ 1 การอา่ น มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวิตและมนี ิสัยรกั การอ่าน สาระท่ี 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษา ค้นคว้า อย่างมีประสทิ ธิภาพ สาระท่ี 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดง ความรู้ ความคิด และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ สาระที่ 4 หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และ วรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณคา่ และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผ้เู รียน (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

7 2) ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ หมายถึง ความสามารถของบุคคลในการตีความและ แปลงจากสถานการณป์ ญั หา หรอื สถานการณต์ า่ ง ๆ ในบริบทของชวี ติ จริง (Problem in context) ให้เป็น ปัญหาเชิงคณิตศาสตร์ (Mathematical problem) การใช้ทักษะการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การเชื่อมโยง การสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การคิดสร้างสรรค์ และการให้เหตุผล โดยอาศัยข้อเท็จจริง ความคิดรวบยอด หลักการหรือทฤษฎีทางคณิตศาสตร์ มีการพิจารณาไตร่ตรอง อย่างรอบคบ ประเมินและตัดสินใจอย่างสมเหตุสมผลและสร้างสรรค์ โดยยึดหลักคุณธรรมจริยธรรมและ ความเป็นพลเมืองดีของประชาคมโลก เพื่อนำไปสู่การหาผลลัพธ์และการอธิบาย/คาดการณ์/พยากรณ์ สถานการณ์ปญั หาหรือปรากฏการณต์ ่าง ๆ ดังน้ี สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวนผลทเ่ี กดิ ขึ้นจากการดำเนินการ สมบตั ขิ องการดำเนินการ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชั่น ลำดับและ อนกุ รม และนำไปใช้ สาระท่ี 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งท่ี ตอ้ งการวดั และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปคณิตศาสตร์ สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธร์ ะหวา่ งรูปเรขาคณติ และทฤษฎีบททางเรขาคณติ และนำไปใช้ สาระท่ี 3 สถิตแิ ละความน่าจะเปน็ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการ แก้ปญั หา 2.2 แนวคดิ เก่ยี วกบั การกระจายอำนาจในการบริหารจดั การ (Decentralization) การบริหารจัดการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 นี้ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ยึดหลักการกระจายอำนาจการบริหารจัดการไปยังศูนย์สอบ ทุกแห่ง เริ่มตั้งแต่การวางแผน การดำเนินงานบริหารจัดการ การตัดสินใจ และความรับผิดชอบ โดยมี แนวคดิ สำคญั ดงั ตอ่ ไปน้ี ความหมายของการกระจายอำนาจ การกระจายอำนาจ คือ การถ่ายโอนอำนาจการตัดสินใจ ทรัพยากร และภารกิจ จากภาครัฐส่วนกลาง ให้แก่องค์กรอื่นใด ไม่ว่าจะเป็นองค์กรภาครัฐส่วนภูมิภาค องค์กรอิสระ องค์กรท้องถิ่น องค์กรเอกชน โดยเฉพาะภาคประชาชน ไปดำเนินการแทน ซึ่งการถ่ายโอนดังกล่าว อาจจะมีลักษณะเป็น การถ่ายโอนเฉพาะภารกิจ ซึ่งเป็นการแบ่งภารกิจ ให้แก่องค์กรที่ได้รับการกระจายอำนาจดำเนินการ หรือ เปน็ การถา่ ยโอนโดยยดึ พนื้ ทเ่ี ป็นหลัก ซ่งึ เป็นการแบ่งพืน้ ท่ีเปน็ หน่วยงานยอ่ ยในการดำเนนิ การ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

8 แนวคิดพนื้ ฐานเก่ยี วกบั การกระจายอำนาจ การกระจายอำนาจสู่ส่วนภูมิภาค เป็นยุทธศาสตร์หนึ่งในการบริหารจัดการบ้านเมืองของรัฐ ในระบอบประชาธิปไตย โดยมุ่งลดบทบาทของรัฐส่วนกลาง (Decentralize) ลงเหลือภารกิจหลักเท่าท่ี ต้องทำ เท่าที่จำเป็น และให้ประชาชนได้มีส่วนในการบริหารงานชุมชนส่วนภูมิภาค ตามเจตนารมณ์ของ ประชาชนมากขึ้น การกระจายอำนาจสู่ส่วนภูมิภาค จึงเป็นการจัดความสัมพันธ์ทางอำนาจหน้าที่ใหม่ ระหวา่ งส่วนกลางกับส่วนภูมิภาค ใหส้ อดคล้องกับสภาพการณบ์ า้ นเมือง ท่ีเปลี่ยนแปลงไปในสภาวะท่ีสังคม มีกลมุ่ ท่หี ลากหลาย มคี วามต้องการ และความคาดหวังจากรัฐที่เพ่ิมข้ึน และแตกต่างกัน ขัดแย้งกัน ในขณะท่ี รฐั เองกม็ ีขีดความสามารถ และทรัพยากรที่จำกัด ในการตอบสนองปัญหา ความต้องการ ท่ีเกิดข้ึนในแต่ละ ส่วนภูมิภาคได้ทันต่อเหตุการณ์ และตรงกับความต้องการของส่วนภูมิภาค โดยการกระจายอำนาจจาก สว่ นกลางไปยงั สว่ นภูมภิ าค จะดำเนนิ การกระจายในสิง่ ต่อไปนี้ 1) การกระจายหนา้ ที่ เป็นการกระจายภารกิจหนา้ ที่จากส่วนกลางท่ีเปน็ ประโยชนโ์ ดยตรง กับสว่ นภมู ภิ าค ให้ส่วนภมู ิภาครับผิดชอบดำเนนิ การเอง 2) การกระจายอำนาจการตัดสินใจ เป็นการกระจายอำนาจการตัดสินใจดำเนินการ ตามหน้าที่ ทส่ี ว่ นกลางกระจายไปให้ส่วนภูมภิ าคดำเนนิ การ 3) การกระจายทรัพยากรการบริหาร เป็นการกระจายบุคลากร งบประมาณ เทคโนโลยี ทเ่ี หมาะสม ใหก้ บั สว่ นภูมิภาค 4) การกระจายความรับผิดชอบ เป็นการกระจายความรับผิดชอบต่อภารกิจ หน้าที่ ท่ีรัฐ กบั ผ้บู ริหารสว่ นภูมิภาค และประชาชน ร่วมกนั รับผิดชอบ 5) การกระจายความพร้อม เป็นการกระจายความพร้อม ที่มีอยู่ในส่วนกลางให้กับ ส่วนภูมิภาค เพื่อสร้างขีดความสามารถให้แก่ส่วนภูมิภาค เป็นการทำให้ส่วนภูมิภาคมีความเข้มแข็ง สามารถบริหารจัดการส่วนภมู ิภาคได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ ในการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 มุ่งเน้น การกระจายอำนาจในการบริหารจัดการไปยังศูนย์สอบที่เป็นหน่วยงานจากสังกัดต่าง ๆ เพื่อให้ การบริหารจัดการสอบสามารถดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีความรวดเร็ว โดยมีการกำหนด ศนู ย์สอบในการบรหิ ารจัดการสอบใหส้ ถานศกึ ษาในสงั กดั ตา่ ง ๆ ดังต่อไปนี้ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

9 ศนู ยส์ อบและสถานศกึ ษาทเี่ ขา้ รว่ มสอบในศูนย์สอบ สำนกั งานเขต สำนักงาน สำนัก สำนกั สำนกั งาน สำนกั งาน พนื้ ทกี่ ารศึกษา ประถมศกึ ษา สง่ เสรมิ การศึกษา การศึกษา คณะกรรมการ ศกึ ษาธิการ (สพป.) การปกครอง กรงุ เทพ เมอื ง การส่งเสริม จังหวดั ร.ร. สพป. ท้องถิน่ มหานคร พทั ยา เอกชน ร.ร. สพม. ร.ร. ตชด. จงั หวดั ร.ร. สาธิต มหาวิทยาลยั ร.ร. อบต. ร.ร. กทม. ร.ร.เมือง ร.ร.เอกชนใน ร.ร.เอกชน ร.ร .ราชประชา นุเคราะห์ ร.ร. เทศบาล พทั ยา กรงุ เทพมหานคร ในจงั หวดั ร.ร. การศึกษา พเิ ศษ ร.ร. อบจ. Home school ศนู ยก์ ารเรียนรู้ ชมุ ชน 2.3 แนวคิดเก่ียวกบั ความโปรง่ ใสในการประเมนิ (Transparency) การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถือเป็นการประเมินคุณภาพ เพื่อตรวจสอบและประเมินคุณภาพผู้เรียนในทุกสังกัดที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนั้น การบริหารจัดการสอบ จึงจำเป็นตอ้ งมีประสิทธิภาพและได้มาตรฐาน ซึ่งจะส่งผลให้ผลที่ได้จากการประเมินคุณภาพผู้เรียนมีความ น่าเชื่อถือ และเป็นที่ยอมรับจากหน่วยงานในสังกัด สำหรับการทดสอบครั้งนี้ สำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน จึงไดก้ ำหนดแนวปฏิบัติ เพ่ือความโปร่งใสในการบรหิ ารจัดการสอบ ดงั ตอ่ ไปน้ี 1) การจดั สนามสอบ ศนู ย์สอบกำหนดใหส้ ถานศึกษาแต่ละแห่งเปน็ สนามสอบ เพ่ือหลีกเลย่ี งการเคลื่อนย้าย นักเรียนออกจากพื้นท่ี ยกเว้นในกรณีที่มีนักเรียนจำนวนน้อย ไมถ่ งึ 5 คน อนุโลมให้มีการเคล่ือนย้ายไปรวมกับ สถานศึกษาที่อยู่ใกล้เคียง ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของคณะกรรมการระดับศูนย์สอบ แต่ต้องคำนึงถึง ความโปรง่ ใสและยุตธิ รรมในการสอบ 2) การแตง่ ต้งั คณะกรรมการระดับสนามสอบ ศนู ย์สอบแต่งตงั้ คณะกรรมการระดับสนามสอบ ประกอบด้วย ประธานสนามสอบ กรรมการกลาง กรรมการคุมสอบ กรรมการตรวจข้อสอบเขียนตอบ กรรมการรับ-สง่ แบบทดสอบและ กระดาษคำตอบ นักการภารโรง และกรรมการอืน่ ๆ ตามความเหมาะสม สำหรบั กรรมการคมุ สอบ และ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

10 กรรมการตรวจข้อสอบเขยี นตอบ อาจมาจากตา่ งสถานศกึ ษา หรอื ตา่ งกลุ่ม เครอื ขา่ ยโรงเรยี นทีเ่ ป็นสนามสอบ โดยใช้วธิ ีการหมุนเวียนหรือสลบั กัน ข้ึนอยู่กับดุลยพนิ จิ ของ คณะกรรมการระดับศูนย์สอบแต่ตอ้ งคำนึงถึงความโปร่งใสและยุติธรรมในการสอบ 3) การสง่ ไฟล์ตน้ ฉบับแบบทดสอบและกระดาษคำตอบ 3.1) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ดำเนินการจัดส่งไฟล์ต้นฉบับ แบบทดสอบและกระดาษคำตอบผา่ นระบบ NT ACCESS ในวันที่ 15 กุมภาพนั ธ์ 2565 เป็นตน้ ไป 3.2) ให้ศูนย์สอบดำเนินการจัดพิมพ์แบบทดสอบและกระดาษคำตอบตามความ เหมาะสม 4) การดำเนินการจัดสอบ 4.1) ใหศ้ ูนยส์ อบดำเนินการจัดสนามสอบตามความเหมาะสม 4.2) จำนวนผ้เู ข้าสอบในแต่ละห้องสอบ ตามความเหมาะสม โดยเปน็ ไปตามมาตรการ ป้องกนั การแพร่ระบาดของเช้ือโรคไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) 5) การติดตามการบริหารการทดสอบ 5.1) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมกับสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา หรือหน่วยงานต้นสังกัดของสถานศึกษาที่เข้าร่วมการทดสอบ ทำการติดตามตรวจเยี่ยม การประเมินตามมาตรฐาน โดยคณะกรรมการจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จะสุ่ม ตรวจเยยี่ มศูนยส์ อบและสนามสอบ ในช่วงกอ่ นวันสอบ วันสอบ และหลงั วันสอบ 5.2) ศนู ยส์ อบตรวจเยี่ยมสนามสอบในชว่ งกอ่ นวนั สอบ วันสอบ และหลังวันสอบ 6) การรบั แจง้ เรือ่ งร้องเรียนเกีย่ วกบั ความไมโ่ ปรง่ ใสในการสอบ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เปิดช่องทางรับแจ้งเร่ืองร้องเรียน ในความไมโ่ ปรง่ ใสในการสอบ 4 ชอ่ งทาง ไดแ้ ก่ 6.1) ศนู ยส์ อบท่ดี ำเนินการจดั สอบ 6.2) โทรศัพทห์ มายเลข 0-2288-5783 6.3) E-mail: [email protected] 6.4) facebook ของ กลุ่มประเมินคุณภาพการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พน้ื ฐาน 7) ระเบียบกระทรวงศกึ ษาธิการวา่ ดว้ ยการปฏิบตั ิของผู้กำกบั การสอบ พ.ศ. 2548 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ขอใหบ้ ุคลากรประจำสนามสอบทุกท่าน ปฏบิ ัติตามระเบยี บกระทรวงศึกษาธิการวา่ ด้วยการปฏิบัติของผูก้ ำกบั การสอบ พ.ศ. 2548 อยา่ งเคร่งครัด เพอ่ี ใหก้ ารทดสอบเป็นไปด้วยความเรยี บร้อยและเปน็ มาตรฐานเดยี วกนั ทัว่ ประเทศ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

11 บทที่ 3 วิธดี ำเนนิ การ วิธีดำเนินการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อจัดสอบประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2564 ให้นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 สังกัด โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน และโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 23 จังหวัดพิษณุโลก ให้มีการบริหาร จัดสอบให้มีมาตรฐาน โปร่งใส เชื่อถือได้ 2) เพื่อศึกษาผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน ระดับชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา พิษณุโลก เขต 3 ในภาพรวมของเขตพื้นที่การศึกษา จำแนกรายอำเภอ จำแนกตามขนาดโรงเรียน จำแนกตามพื้นที่ จำแนกตามเครือข่ายโรงเรียน 24 เครือข่าย จำแนกรายโรงเรียน ซึ่งมีรายละเอียด และข้ันตอนการดำเนนิ การ ดงั นี้ กลุ่มเปา้ หมาย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 เป็นนักเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 จำนวน 156 โรง นักเรียนที่เข้าสอบ 2,106 คน (ปกติ = 1,806 คน, พเิ ศษ = 300 คน, walk in = 0 คน) เครือ่ งมอื ทใี่ ช้ในการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 แสดงรายละเอยี ดดงั ตาราง กรอบโครงสร้างของแบบทดสอบความสามารถดา้ นคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 มีดังน้ี รูปแบบข้อสอบ (จำนวนขอ้ ) รวม (ขอ้ ) มาตรฐาน / ตัวช้วี ัด เลอื กตอบ เขยี น แสดง ตอบส้นั วิธีทำ สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณติ มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลทเ่ี กิดขึ้นจาก การดำเนนิ การสมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ ป.3/2 เปรียบเทยี บและเรียงลำดบั จำนวนนับไมเ่ กนิ 100,000 จาก 1 1 สถานการณต์ ่าง ๆ ป.3/4 เปรียบเทยี บเศษส่วนทตี่ ัวเศษเท่ากนั โดยที่ตวั เศษนอ้ ยกว่าหรือ 2 2 เทา่ กับตัวสว่ น ป.3/9 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา 2 ข้นั ตอนของจำนวนนับไม่เกิน 3 115 100,000 และ 0 ป.3/10 หาผลบวกของเศษสว่ นทม่ี ีตัวสว่ นเท่ากัน และผลบวกไม่เกิน 1 และ 2 2 หาผลลบของเศษสว่ นท่ีมตี ัวส่วนเทา่ กัน ป.3/11 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา การบวกเศษส่วนท่ีมีตัวส่วนเท่ากัน 2 2 ผลบวกไม่เกิน 1 และโจทยป์ ัญหา การลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

12 รูปแบบข้อสอบ (จำนวนข้อ) รวม (ขอ้ ) มาตรฐาน / ตัวชว้ี ัด เลือกตอบ เขยี น แสดง ตอบสนั้ วิธที ำ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรปู ความสมั พนั ธ์ ฟงั ก์ชัน ลำดับและอนกุ รม และนำไปใช้ ป.3/1 ระบุจำนวนทีห่ ายไปในแบบรูปของจำนวนท่เี พม่ิ ขึ้นหรือลดลงทีละ 2 2 เทา่ ๆ กนั สาระที่ 2 การวดั และเรขาคณติ มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพืน้ ฐานเก่ียวกับการวัด วดั และคาดคะเนขนาดของสิง่ ทีต่ อ้ งการวดั และนำไปใช้ ป.3/1 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาเกย่ี วกบั เงิน 11 2 ป.3/2 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกย่ี วกบั เวลา และระยะเวลา 2 2 ป.3/6 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกย่ี วกบั ความยาว ท่มี หี นว่ ยเปน็ 3 3 เซนติเมตรและมลิ ลิเมตร เมตรและเซนตเิ มตร กโิ ลเมตรและเมตร ป.3/10 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาเก่ียวกบั น้ำหนกั ทีม่ หี น่วยเปน็ 2 1 3 กโิ ลกรมั กบั กรัม เมตรกิ ตนั กับกโิ ลกรมั ป.3/13 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาเกยี่ วกบั ปริมาตรและความจุ 2 2 ท่ีมหี นว่ ยเป็นลิตรและมลิ ลลิ ติ ร มาตรฐาน ค 2.2 เขา้ ใจและวเิ คราะห์รูปเรขาคณิต สมบัตขิ องรูปเรขาคณติ ความสมั พนั ธร์ ะหว่างรูปเรขาคณติ และ ทฤษฎีบททางเรขาคณติ และนำไปใช้ ป.3/1 ระบรุ ูปเรขาคณิตสองมติ ทิ มี่ แี กนสมมาตร และจำนวนแกนสมมาตร 2 2 สาระท่ี 3 สถติ ิและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรู้ทางสถติ ิในการแก้ปัญหา ป.3/1 เขียนแผนภมู ริ ปู ภาพ และใชข้ ้อมลู จากแผนภมู ิรปู ภาพในการหา 2 2 คำตอบของโจทยป์ ัญหา ป.3/2 เขยี นตารางทางเดียวจากขอ้ มลู ทเ่ี ป็นจำนวนนับ และใช้ขอ้ มูลจาก 1 1 ตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา รวมจำนวนขอ้ 26 3 1 30 หมายเหตุ การให้คะแนนข้อสอบแตล่ ะรูปแบบของแบบทดสอบคณิตศาสตร์ ดงั นี้ ข้อสอบเลือกตอบ ข้อ 1 – 26 ข้อละ 3 คะแนน คะแนนเปน็ 0, 3 คะแนน ขอ้ สอบแบบเติมคำตอบข้อ 27 – 29 ข้อละ 4 คะแนน คะแนนเปน็ 0, 4 คะแนน ขอ้ สอบแสดงวิธีทำ ขอ้ 30 ขอ้ ละ 10 คะแนน คะแนนเปน็ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 และ 10 คะแนน รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

13 นยิ ามความสามารถด้านคณติ ศาสตร์ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ หมายถึง ความสามารถของบุคคลในการตีความและแปลงจาก สถานการณ์ปัญหา หรือปรากฏการณ์ต่าง ๆ ในบริบทของชีวิตจริง (Problem in context) ให้เป็น ปัญหาชิงคณิตศาสตร์ (Mathematical problem) การใช้ทักษะการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การ เชื่อมโยง การสื่อสารและส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ การคิดสรา้ งสรรค์และการให้เหตุผลโดยอาศยั ข้อเท็จจริงความคิดรวบยอด หลักการ หรือทฤษฎีทางคณิตศาสตร์ มีการพิจารณาไตร่ตรองอย่าง รอบคอบ ประเมินและตัดสินใจอย่างสมเหตุสมผลและสร้างสรรค์ โดยยึดหลักคุณธรรมจริยธรรมและ ความเป็นพลเมืองดีของระชาคมโลก เพื่อนำไปสู่การหาผลลัพธ์และการอธิบาย/คาดการณ์/พยากรณ์ สถานการณป์ ัญหาหรอื ปรากฏการณ์ต่าง ๆ คำสำคญั (Keywords) สถานการณ์ปญั หา หรอื ปรากฏการณ์ต่างๆ ในบรบิ ทของชีวิตจริง หมายถงึ สถานการณ์หรือ ปรากฏการณ์ที่เผชิญอยู่ในชีวิตจริงและต้องการหาคำตอบ โดยที่ยังไม่รู้วิธีการหรือขั้นตอนที่จะได้คำตอบ ของสถานการณ์หรือปรากฏการณน์ ั้นในทนั ที ปัญหาเชิงคณิตศาสตร์ หมายถึง สถานการณ์หรือปรากฏการณ์ที่สามารถเชื่อมโยงกับ คณิตศาสตร์และต้องการหาคำตอบ โดยที่ยังไม่รู้วิธีการหรือขั้นตอนที่จะได้คำตอบของสถานการณ์หรือ ปรากฏการณน์ ้นั ในทันที ทักษะการคิดคำนวณ หมายถึง ความสามารถในการหาผลลัพธ์จากการดำเนนิ การของจำนวน ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง คลอ่ งแคลว่ การแก้ปัญหา หมายถึง ความสามารถในการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา และ เลือกใช้วิธีการแก้ปัญหาที่เหมาะสม โดยตรวจสอบความถูกต้องของการแก้ปัญหา และความสมเหตุสมผล ของคำตอบ การเชื่อมโยง หมายถึง การใช้ความรู้และทักษะต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ เป็นเครื่องมือในการ เรยี นรคู้ ณิตศาสตร์หรือศาสตร์อืน่ ๆ และนำไปใชใ้ นชวี ติ จรงิ การสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ หมายถึง ความสามารถในการใช้รูป ภาษา และสญั ลกั ษณท์ างคณติ ศาสตร์ แทนสารหรอื ขอ้ ความ และนำเสนอดว้ ยรูปแบบทเี่ หมาะสม การคิดสร้างสรรค์ หมายถึง ความสามารถของบุคคลในการคิดได้อย่างหลากหลาย ขยาย แนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่ เพื่อปรับปรุงและพัฒนาองค์ความรู้หรือสร้างสิ่งประดิษฐ์ใหม่ที่มี คุณค่าและ มีประโยชนต์ อ่ ตนเองและสังคม การใหเ้ หตุผล หมายถงึ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และอธบิ ายเพ่ือสนับสนุนหรือโต้แย้ง อันจะนำไปสกู่ ารสรปุ โดยมีข้อเทจ็ จรงิ ทางคณติ ศาสตรร์ องรบั รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

14 กรอบโครงสร้างของแบบทดสอบความสามารถด้านภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 มีดงั น้ี มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด รปู แบบข้อสอบ (จำนวนขอ้ ) รวม เลอื กตอบ ตอบสน้ั ตอบอสิ ระ จำนวน ขอ้ สาระท่ี 1 การอา่ น มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปญั หาในการดำเนินชวี ิต และมนี ิสยั รักการอ่าน ป.3/2 อธบิ ายความหมายของคำและข้อความทีอ่ า่ น 2 2 ป.3/3 ตัง้ คำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลเก่ียวกับเร่ือง 2 2 ป.3/4 ลำดบั เหตกุ ารณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรอื่ ง 2 2 ทอ่ี า่ นโดยระบุเหตผุ ลประกอบ ป.3/5 สรุปความรู้จากเรือ่ งทีอ่ ่านเพ่อื นำไปใช้ใน 2 2 ชวี ติ ประจำวนั ป.3/7 อา่ นข้อเขียนเชิงอธบิ ายและปฏิบตั ติ ามคำส่ัง หรอื 2 2 ขอ้ แนะนำ ป.3/8 อธบิ ายความหมายของขอ้ มูลจากแผนภาพ แผนที่ 2 2 และแผนภมู ิ สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นสือ่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรือ่ งราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ป.3/2 เขียนบรรยายเก่ยี วกับส่งิ ใดส่ิงหน่ึงได้อยา่ งชัดเจน 11 ป.3/4 เขียนจดหมายลาครู 11 ป.3/5 เขยี นเร่ืองตามจนิ ตนาการ 11 สาระที่ 3 การฟงั การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื กฟงั และดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความร้สู ึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ป.3/2 บอกสาระสำคญั จากการฟงั และการดู 1 1 ป.3/3 ต้ังคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 1 1 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ ป.3/1 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ 2 2 2 ป.3/2 ระบุชนดิ และหน้าที่ของคำในประโยค 2 ป.3/4 แต่งประโยคง่าย ๆ 2 2 ป.3/5 แตง่ คำคล้องจองและคำขวญั 1 1 ป.3/6 เลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ ไดเ้ หมาะสม 2 2 กบั กาลเทศะ สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

15 รปู แบบขอ้ สอบ (จำนวนขอ้ ) รวม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั เลอื กตอบ ตอบส้ัน ตอบอสิ ระ จำนวน ขอ้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคณุ คา่ และนำมา ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจริง ป.3/1 ระบขุ ้อคิดที่ไดจ้ ากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใชใ้ น 2 2 ชวี ติ ประจำวัน ป.3/3 แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับวรรณคดีที่อ่าน 2 2 รวมจำนวนขอ้ 26 3 1 30 หมายเหตุ: การให้คะแนนข้อสอบแต่ละรูปแบบของข้อสอบภาษาไทย ดงั นี้ ขอ้ สอบเลือกตอบ ข้อละ 3 คะแนน ข้อสอบเขยี นตอบส้ัน ข้อละ 5 คะแนน คะแนนเปน็ 0, 2.5, 5 คะแนน ขอ้ สอบเขียนตอบอสิ ระ ข้อละ 7 คะแนน คะแนนเป็น 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 คะแนน รวมคะแนนเต็ม 100 คะแนน ใช้เวลาทำ 60 นาที รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

16 นยิ ามความสามารถดา้ นภาษาไทย ความสามารถด้านภาษาไทย หมายถึง ความสามารถดา้ นการใช้ภาษาไทยเพื่อการส่อื สารในยุค เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอ่าน การเขียน และกระบวนการคิด อย่างมีวิจารณญาณ ในการใช้ภาษาไทยเป็นเครื่องมือสื่อสาร เพื่อสรุปความ สืบค้น แสวงหาความรู้ อย่างต่อเนื่องนำเสนออย่างสร้างสรรค์ ประเมินและตัดสินข้อมูลสารสนเทศเพื่อนำไปแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน และรู้เท่าทันสื่อ ตลอดจนสามารถใช้ภาษาแสดง อัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติ เพื่อ การสรา้ งความเข้าใจอนั ดีในสังคม คำสำคญั (Keywords) 1. สรุปความรู้ หมายถงึ การจับประเดน็ สำคญั จากการฟัง การดู การอา่ น หรือการเขียน โดยการ หยบิ ยกเอาความคิดหลกั หรอื ประเด็นท่ีสำคัญของเรื่องมากล่าวให้เด่นชดั 2. วิจารณญาณ หมายถึง รู้จักใช้ความคิดพิจารณา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมินผลใน เนื้อหาหรือเหตุการณ์ที่เป็นปัญหาหรือข้อขัดแย้งโดยอาศัยความรู้ ความคิด และประสบการณ์ เพื่อนำไปสู่ การตดั สินในการปฏิบตั ิด้วยความเหมาะสม อนั สอดคล้องกบั หลักการและเหตุผล 3. ประเมินและตดั สินขอ้ มลู สารสนเทศ หมายถึง ความสามารถในการตรวจสอบ การวเิ คราะห์ การสังเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศจากแหล่งต่าง ๆ เกี่ยวกับความน่าเชื่อถือ ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นอย่างมี เหตผุ ลเพอื่ นำข้อมลู ไปใช้ตัดสินใจแกป้ ัญหาในชวี ิตประจำวัน 4. การสร้างสรรค์ หมายถึง ความสามารถสือ่ สารความรู้ เร่ืองราว ทัศนะ และความคิด หรือการ กระทำได้อย่างหลากหลายทม่ี ปี ระโยชน์ ผ่านทักษะการอ่าน การฟงั การพดู การดู หรอื การเขียน 5. อัตลักษณ์ทางวัฒนธรรม หมายถึง คุณสมบัติเฉพาะตัวที่สมาชิกในแต่ละสังคมกำหนด และ ได้รบั การยอมรับจากการประพฤตปิ ฏิบตั ิ เชน่ การแตง่ กาย ความเชื่อ จารีตประเพณี อาหาร วิถชี วี ิต เป็นตน้ 6. การแกป้ ัญหาในชีวิตประจำวัน หมายถึง ความสามารถในการนำความรู้ ความเขา้ ใจ การสรปุ สาระสำคัญจากการอ่าน การฟัง การพดู การดู หรือการเขียน เพ่ือนำไปใช้ประโยชน์ในการตัดสินใจในการ ดำเนนิ ชวี ิตเพ่อื การอยู่รว่ มกับผอู้ ืน่ 7. การแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่อง หมายถึง ความสามารถในการใช้ทักษะทางภาษาจากการ อ่านการฟัง การดู เพอื่ แสวงหาความรู้มาพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

17 กำหนดการบรหิ ารจัดการประเมินคุณภาพผ้เู รียน ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 (NT) ปีการศกึ ษา 2564 ศูนย์สอบ สพป.พษิ ณโุ ลก เขต 3 ท่ี กิจกรรม ระยะเวลา ผูร้ บั ผิดชอบ 1 สพฐ. สร้างแบบประเมนิ NT และกำหนดเกณฑ์การประเมิน เม.ย.64 – ม.ค.65 สพฐ. 2 สพฐ. แจง้ Test Blueprint ให้หน่วยงานต้นสังกัดทราบ พ.ย. 64 สพฐ. เพ่ือสถานศึกษาในสงั กัด 3 ประชุมชแี้ จงผู้แทนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาท่ีมโี รงเรยี น 7 ธ.ค. 64 สพฐ. ตามโครงการพระราชดำริสมเดจ็ พระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (จำนวน 89 เขต และ ตชด. 18 แหง่ ) ผา่ นระบบออนไลน์ 4 สพฐ. ดำเนนิ การจัดจา้ งประมวลผลการประเมนิ พ.ย. 64–ก.พ. 65 สพฐ. 5 สถานศึกษาทีส่ มคั รใจประเมินแจ้งความประสงคผ์ ่านสำนักงาน ภายใน หน่วยงานต้นสงั กดั เขตพ้ืนท่ีการศึกษาหรอื หน่วยงานต้นสงั กัดในสว่ นภมู ิภาค 31 ม.ค. 65 เพ่อื จัดทำหนังสือขอไฟลต์ ้นฉบับเคร่อื งมือมายัง สพฐ. 6 สพฐ. จัดสง่ ไฟล์ค่มู อื และไฟล์ต้นฉบับข้อสอบผ่านระบบNTACCESS 15 ก.พ. 65 สพฐ. 7 หนว่ ยงานตน้ สังกัดในระดับภมู ิภาคจัดสนามสอบและห้องสอบ ก.พ. 65 หน่วยงานตน้ สงั กัด ในระดับภมู ภิ าค 8 หน่วยงานตน้ สังกัดในระดบั ภมู ิภาคจัดจ้างพมิ พ์ข้อสอบและ ก.พ. 65 หน่วยงานต้นสังกดั เอกสารธรุ การ ในระดบั ภมู ภิ าค 9 หนว่ ยงานตน้ สังกัดในระดับภมู ิภาคแตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดสอบ ก.พ. 65 หนว่ ยงานต้นสงั กัด ระดับศูนยส์ อบ และสนามสอบ ในระดบั ภมู ิภาค 10 หน่วยงานตน้ สังกดั ในระดบั ภูมภิ าคประชุมชีแ้ จงคณะกรรมการ ก.พ. 65 หน่วยงานต้นสงั กัด ระดับศูนย์สอบและสนามสอบเก่ยี วกบั การบรหิ ารจดั การสอบ ในระดบั ภมู ภิ าค 11 หนว่ ยงานตน้ สังกัดในระดบั ภูมิภาคดำเนินการจดั สอบ 14 -18 มี.ค. 65 หน่วยงานต้นสังกัด ในระดบั ภูมภิ าค 12 สพฐ. และหนว่ ยงานต้นสังกัดในระดับภูมิภาคตรวจเยยี่ มสนามสอบ 14 -18 มี.ค. 65 สพฐ.รว่ มกับต้นสังกัด 13 สนามสอบหรอื ศูนยส์ อบ ตรวจขอ้ สอบแบบเขยี นตอบ 14 - 18 มี.ค. 65 ศูนย์สอบ/สนามสอบ 14 สถานศกึ ษานำเข้าผลการทดสอบรายบุคคล 19ม.ีค.–8เม.ย.65 สถานศึกษา/ศูนย์สอบ 15 ประมวลผลคะแนนการทดสอบ 8 - 26 เม.ย.65 สพฐ. 16 ประกาศผลการผลการประเมินคณุ ภาพผเู้ รยี น 27 เม.ย. 65 สพฐ. 17 สรุปและรายงานผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี นตอ่ พ.ค. 65 สพฐ. สาธารณชน เป็นต้นไป รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

18 การจดั สนามสอบและหอ้ งสอบ 1. ศูนย์สอบต้องกําหนดสนามสอบ โดยระบุจํานวนห้องสอบ และรายละเอียดข้อมูลห้องสอบ ผ่านระบบ NT Access ภายในวันที่ 20 ธันวาคม 2564 และให้ศูนย์สอบดำเนินการจัดสนามสอบ โดย กำหนดให้สถานศึกษาแต่ละแห่งเป็นสนามสอบ(จัดให้มีผู้เรียนห้องสอบละ 20 คน) เพื่อหลี กเลี่ยงการ เคลื่อนย้ายนักเรียนออกจากพื้นที่ ยกเว้นในกรณีที่มีนักเรียนจำนวนน้อยไม่ถึง 5 คน อนุโลมให้มีการ เคลื่อนย้ายไปรวมกับสถานศึกษาที่อยู่ใกล้เคียงเพื่อประสิทธิภาพในการบริหารจัดการและประหยัด งบประมาณ โดยให้จัดห้องสอบเพิ่มตามจำนวนสถานศึกษาที่นักเรียนมาร่วมสอบในสนามสอบนั้น ๆ และ ใหด้ ำเนินการตามมาตรการป้องกันการแพร่กระจายของเชอื้ โรคไวรสั โคโรนา่ 2019 อย่างเครง่ ครดั 2. ศูนย์สอบแต่งตั้งคณะกรรมการอำนวยการระดับศุนย์สอบและสนามสอบ โดยกรรมการ คุมสอบในแตล่ ะหอ้ งตอ้ งมาจากต่างโรงเรียน และกำหนดให้มกี รรมการคุมสอบหอ้ งละ 2 คน 3. ข้อสอบที่ใช้ในการประเมินคุณภาพประกอบด้วยข้อสอบปรนัยและอัตนัย โดยการ ตรวจขอ้ สอบอตั นัย สามารถดำเนินการได้ 2 แนวทาง คือ การตรวจข้อสอบท่สี นามสอบ และตรวจข้อสอบ ในสถานที่ที่ศูนย์สอบกำหนด แล้วจัดส่งผลการทดสอบทั้งข้อสอบแบบปรนัยและอัตนัยไปยังสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 4. ศูนยส์ อบและสนามสอบศึกษาแนวทางการบริหารจัดการสอบตามคมู่ ือการประเมินคุณภาพ ผู้เรียน (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ท่สี ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐานจดั สง่ ให้ ในปีการศกึ ษา 2564 ศนู ยส์ อบ สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 กำหนดจดั สนามสอบ จำนวน 161 สนามสอบ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

19 บทท่ี 4 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 การรายงานผลการประเมินคุณภาพผเู้ รยี น (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3 นำเสนอเปน็ 5 ตอนดังนี้ ตอนที่ 1 ผลการประเมินคณุ ภาพผ้เู รียน (NT) ปกี ารศึกษา 2564 ในภาพรวม ตอนท่ี 2 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รยี น (NT) ปีการศึกษา 2564 รายโรง ตอนที่ 3 ผลการประเมินคุณภาพผ้เู รียน (NT) ปีการศกึ ษา 2564 จำแนกตามเครอื ขา่ ยโรงเรียนอำเภอ ตอนที่ 4 ผลการประเมินคณุ ภาพผ้เู รยี น (NT) ปีการศกึ ษา 2564 จำแนกตามอำเภอ ตอนท่ี 5 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี น (NT) ปกี ารศกึ ษา 2564 จำแนกตามขนาดโรงเรียน ตอนท่ี 6 ผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี น (NT) ปกี ารศกึ ษา 2564 จำแนกตามโครงการพิเศษตา่ งๆ ตอนที่ 1 ผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ปกี ารศกึ ษา 2564 ในภาพรวม ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปกี ารศึกษา 2564 ในภาพรวม สงั กัดสำนกั งานเขตพ้ืนที่ การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 จำนวน 156 โรง นักเรียนที่เข้าสอบ 2,106 คน (ปกติ = 1,806 คน, พิเศษ = 300 คน, walk in = 0 คน) นำเสนอดังนี้ 1.1 ผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ปีการศกึ ษา 2564 1) การเปรียบเทยี บคะแนนเฉล่ยี ผลการประเมิน NT ของนกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 ของเขตพ้ืนทีก่ บั คะแนนเฉลี่ย ระดบั สพฐ.และคะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ ตารางท่ี 1 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) ปีการศึกษา 2564 สังกดั สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 จำนวน 1,806 คน ความสามารถด้าน คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย ความสามารถ ระดับ 49.44 56.14 รวมทงั้ 2 ดา้ น ประเทศ 48.73 55.48 52.80 สพฐ. 39.61 48.10 52.11 เขตพืน้ ที่ -9.83 -8.04 43.88 ผลต่างเขตพ้ืนที่กับประเทศ ตำ่ กวา่ ตำ่ กวา่ -8.92 สรปุ ผล -9.12 -7.38 ต่ำกว่า ผลต่างเขตพ้ืนทก่ี บั สพฐ. ตำ่ กว่า ต่ำกว่า -8.23 สรุปผล ต่ำกวา่ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

20 จากตารางท่ี 1 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศกึ ษา 2564 สงั กัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 พบว่าคะแนนเฉลี่ยรวมความสามารถทั้ง 2 ด้านของเขตพื้นท่ี ต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยของ สพฐ. คิดเป็นร้อยละ 8.23 และต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยของประเทศ คดิ เป็นรอ้ ยละ 8.92 ดงั แผนภูมิ 1 60 55.48 56.14 52.11 52.80 48.73 49.44 48.10 43.88 50 39.61 40 30 20 10 0 ภาษาไทย รวมความสามารถท้งั 2 ดา้ น คณิตศาสตร์ เขตพนื้ ท่ี สพฐ. ประเทศ แผนภมู ิ 1 ผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 1.2 จำนวนนกั เรยี นทม่ี ีคะแนนมากกวา่ ร้อยละ 50 จากผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2564 ตารางที่ 2 แสดงจำนวนนักเรียนทีม่ คี ะแนนมากกว่าร้อยละ 50 จากผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2564 นักเรยี นเข้าสอบทงั้ หมด 1,806 คน ช่ือวิชา นักเรยี นที่เข้าสอบ จำนวนนกั เรยี นทม่ี ี รอ้ ยละ คะแนน ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ 1,806 33.18 ความสามารถด้านภาษาไทย 1,806 ระดับดขี ้นึ ไป 47.05 1,806 37.91 รวม 2 ด้าน 599 848 683 จากตารางที่ 2 จำนวนนักเรียนที่มีคะแนนมากกว่าร้อยละ 50 จากผลการประเมินคุณภาพ ผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 นักเรียนเข้าสอบ 1,806 พบว่า ความสามารถที่มี จำนวนนักเรียนมีคะแนนมากกว่าร้อยละ 50 ด้านคณิตศาสตร์ จำนวน 585 คน คิดเป็นร้อยละ 33.29และ ความสามารถด้านภาษาไทย จำนวน 848 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 36.78 รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

21 1.3 ผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ จำแนกตามระดบั คุณภาพ รอ้ ยละของนักเรียน จำแนกตามระดับคณุ ภาพ ตารางท่ี 3 รอ้ ยละนักเรยี น จำแนกตามระดับคุณภาพ ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) ปีการศึกษา 2564 สังกดั สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3 จำนวน 1,806 คน ดา้ นคณิตศาสตร์ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ดา้ นภาษาไทย จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ รวม 2 ด้าน 215 11.91 384 21.27 740 40.99 466 25.81 270 14.98 578 32.07 661 36.68 293 16.25 191 10.60 492 27.31 796 44.19 322 17.87 จากตารางที่ 3 รอ้ ยละนกั เรียน จำแนกตามระดับคุณภาพ ผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2564 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 จำนวนนักเรียน 1,806 คน พบว่า นกั เรยี นส่วนใหญม่ ผี ลการประเมนิ รวมท้ัง 2 ด้านอยใู่ นระดับพอใช้ คิดเป็นร้อยละ 44.19 รองลงมาคือระดับดี คิดเป็นร้อยละ 27.31 และระดับคุณภาพที่มีค่าร้อยละน้อยที่สุด คือ ระดับดีมาก คิดเป็นรอ้ ยละ 10.60 215 270 191 11.91 14.98 10.6 384 578 492 21.27 32.07 27.31 740 661 796 40.99 36.68 44.19 466 293 322 25.81 16.25 17.87 จาํ นวน ร้อยละ จาํ นวน ร้อยละ จาํ นวน ร้อยละ จํานวน ร้อยละ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ดา้ นคณติ ศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวม 2 ด้าน แผนภมู ิ 2 ร้อยละนกั เรียน จำแนกตามระดบั คณุ ภาพ ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปกี ารศกึ ษา 2564 รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

22 1.4 ผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2564 ราย ตัวชว้ี ดั 1) ความสามารถดา้ นคณิตศาสตร์ ผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 3 ความสามารถด้านคณติ ศาสตร์ รายตวั ชีว้ ดั แสดงดงั ตารางที่ 4 ตารางท่ี 4 ผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รียน ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2564 รายตัวช้วี ดั มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก รอ้ ยละ ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต 39.61 ⚫ มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบ 41.68 ⚫ จำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่เกดิ ขึน้ จากการดำเนินการสมบัติของ การดำเนินการ และนำไปใช้ 40.23 ⚫ ป.3/2 เปรยี บเทยี บและเรียงลำดบั จำนวนนบั ไมเ่ กิน 100,000 จาก 41.71 ⚫ สถานการณต์ ่าง ๆ ป.3/4 เปรยี บเทยี บเศษสว่ นทตี่ ัวเศษเท่ากนั โดยทีต่ ัวเศษน้อยกว่าหรือ 39.25 ⚫ เทา่ กบั ตวั สว่ น 35.87 ⚫ ป.3/9 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา 2 ขนั้ ตอนของจำนวนนบั ไม่เกนิ 48.42 ⚫ 100,000 และ 0 ป.3/10 หาผลบวกของเศษส่วนทมี่ ตี ัวสว่ นเทา่ กัน และผลบวกไมเ่ กนิ 1 และ 49.03 ⚫ หาผลลบของเศษสว่ นทีม่ ตี วั ส่วนเท่ากัน 52.32 ⚫ ป.3/11 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปัญหา การบวกเศษส่วนที่มตี ัวส่วนเท่ากัน 52.32 ⚫ ผลบวกไมเ่ กิน 1 และโจทยป์ ัญหา การลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน 37.02 ⚫ 38.62 มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวเิ คราะหแ์ บบรปู ความสัมพนั ธ์ ฟังก์ชนั ⚫ ลำดบั และอนุกรม และนำไปใช้ 34.14 ⚫ ป.3/1 ระบจุ ำนวนทห่ี ายไปในแบบรูปของจำนวนท่เี พมิ่ ขึ้นหรือลดลงทีละ 32.54 ⚫ 34.14 ⚫ เท่าๆ กนั สาระท่ี 2 การวดั และเรขาคณติ มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพืน้ ฐานเก่ียวกับการวัด วดั และคาดคะเนขนาด ของสิง่ ทตี่ ้องการวดั และนำไปใช้ ป.3/1 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาเกย่ี วกับเงิน ป.3/2 แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทย์ปัญหาเกยี่ วกบั เวลา และระยะเวลา ป.3/6 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาเกยี่ วกบั ความยาว ที่มหี นว่ ยเป็น เซนติเมตรและมลิ ลิเมตร เมตรและเซนตเิ มตร กโิ ลเมตรและเมตร ป.3/10 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั นำ้ หนักทมี่ ีหนว่ ยเปน็ 46.43 ⚫ กิโลกรมั กบั กรัม เมตริกตนั กับกิโลกรมั 43.65 ⚫ ป.3/13 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาเก่ยี วกบั ปรมิ าตรและความจุ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

23 มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก รอ้ ยละ ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ทีม่ ีหนว่ ยเปน็ ลิตรและมลิ ลลิ ติ ร มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะหร์ ูปเรขาคณิต สมบัติของรูป 24.93 ⚫ เรขาคณิต ความสมั พันธ์ระหวา่ งรปู เรขาคณติ และทฤษฎีบททางเรขาคณติ ⚫ และนำไปใช้ 24.93 ป.3/1 ระบุรปู เรขาคณติ สองมิติทมี่ ีแกนสมมาตร และจำนวนแกนสมมาตร 37.13 ⚫ สาระที่ 3 สถติ แิ ละความน่าจะเปน็ 37.13 ⚫ มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรู้ทางสถติ ิใน การแกป้ ัญหา 42.93 ⚫ ป.3/1 เขยี นแผนภมู ริ ูปภาพ และใช้ขอ้ มลู จากแผนภูมริ ปู ภาพในการหา 25.54 ⚫ คำตอบของโจทย์ปญั หา ป.3/2 เขยี นตารางทางเดยี วจากขอ้ มูลท่ีเป็นจำนวนนับ และใช้ขอ้ มูลจาก ตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา จากตารางที่ 4 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2564 รายตัวชี้วัด พบว่า สาระ/มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงสุด คือ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต (41.68) มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวเิ คราะห์แบบรูป ความสมั พนั ธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้ (52.32) รองลงมาคือ และ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะหแ์ บบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและ อนุกรม และนำไปใช้ (52.32) และมาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาด ของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ (38.62) สาระ/มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละต่ำสุด คือ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต (37.02) เมื่อพิจารณารายตัวชี้วัด พบว่า ตัวชี้วัดท่ีมีคะแนนเฉลีย่ สูงสุด คือ มาตรฐาน ค 1.1 ตัวชี้วัด ป.3/11 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา การบวกเศษส่วนทีม่ ีตัวส่วนเท่ากันผลบวกไม่เกิน 1 และโจทย์ ปัญหา การลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน (49.03) รองลงมาคือ มาตรฐาน ค 2.1 ป.3/10 หาผลบวกของ เศษส่วนที่มีตัวสว่ นเท่ากัน และผลบวกไม่เกิน 1 และหาผลลบของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเทา่ กัน (48.42) และ ตัวชี้วัดที่มีคะแนนเฉล่ียต่ำสุด คือ มาตรฐาน ค 2.2 ป.3/1 ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตร และ จำนวนแกนสมมาตร (24.93) 2) ความสามารถด้านภาษาไทย ผลการประเมินคณุ ภาพผ้เู รยี น (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 3 ความสามารถด้านภาษาไทย รายตวั ชี้วดั แสดงดังตารางที่ 5 ตารางท่ี 5 ผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี น ความสามารถด้านภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 รายตัวช้ีวดั มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั คะแนน ปรบั ปรงุ ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก ร้อยละ ความสามารถดา้ นภาษาไทย พอใช้ ดี สาระที่ 1 การอ่าน 48.10 ⚫ 49.25 ⚫ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

24 มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดมี าก ร้อยละ ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพอ่ื 49.25 นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รักการอา่ น ⚫ ป.3/2 อธิบายความหมายของคำและขอ้ ความทีอ่ า่ น 46.58 ⚫ ป.3/3 ตั้งคำถามและตอบคำถามเชงิ เหตผุ ลเก่ยี วกบั เรื่อง 33.79 ⚫ ป.3/4 ลำดบั เหตกุ ารณแ์ ละคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งทีอ่ า่ นโดยระบุ 50.38 เหตผุ ลประกอบ ⚫ ป.3/5 สรุปความรจู้ ากเรอ่ื งทอี่ า่ นเพอ่ื นำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั 57.15 ป.3/7 อ่านข้อเขียนเชิงอธบิ ายและปฏบิ ตั ติ ามคำส่งั หรอื ข้อแนะนำ 39.73 ⚫ ป.3/8 อธิบายความหมายของขอ้ มูลจากแผนภาพ แผนทแ่ี ละแผนภมู ิ 67.84 ⚫ สาระท่ี 2 การเขียน 58.01 มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนสือ่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ 58.01 ⚫ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบต่าง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและ ⚫ รายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 67.56 ป.3/2 เขียนบรรยายเกี่ยวกบั สง่ิ ใดสิ่งหน่ึงได้อย่างชัดเจน 49.36 ⚫ ป.3/4 เขยี นจดหมายลาครู 57.38 ⚫ ป.3/5 เขียนเรื่องตามจินตนาการ 31.60 ⚫ สาระท่ี 3 การฟงั การดู และการพูด 31.60 ⚫ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟงั และดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพดู ⚫ แสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณ 32.01 และสรา้ งสรรค์ 31.18 ⚫ ป.3/2 บอกสาระสำคญั จากการฟงั และการดู 47.56 ⚫ ป.3/3 ตั้งคำถามและตอบคำถามเก่ียวกับเร่ืองที่ฟังและดู 47.56 ⚫ สาระที่ 4 หลกั การใช้ภาษาไทย ⚫ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การ 48.30 เปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษา 45.31 ⚫ ภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ 52.60 ⚫ ป.3/1 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ 39.51 ⚫ ป.3/2 ระบุชนิดและหนา้ ทข่ี องคำในประโยค 50.72 ป.3/4 แตง่ ประโยคง่าย ๆ 40.21 ⚫ ป.3/5 แต่งคำคลอ้ งจองและคำขวญั 40.21 ⚫ ป.3/6 เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ ไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ สาระท่ี 5 วรรณคดีและวรรณกรรม 40.59 ⚫ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดแี ละ ⚫ วรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คุณคา่ และนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง 39.84 ป.3/1 ระบุข้อคิดที่ไดจ้ ากการอา่ นวรรณกรรมเพื่อนำไปใชใ้ น 43.88 ⚫ ชวี ติ ประจำวัน ป.3/3 แสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับวรรณคดที ี่อ่าน ⚫ ⚫ รวม 2 ด้าน ⚫ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

25 จากตารางที่ 5 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน ความสามารถด้านภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 รายสาระ/มาตราฐาน พบว่า สาระ/มาตรฐานท่ีมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสงู สุด คือ สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ (58.01) รองลงมา คือสาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ิตและมีนิสัยรักการอ่าน (49.25) และสาระที่ 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ (47.56) สาระ/มาตรฐานที่มีคะแนน เฉลี่ยร้อยละต่ำสุด คือ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดู อย่างมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและ สรา้ งสรรค์ (31.60) เมื่อพิจารณารายตัวชี้วัด พบว่า ตัวชี้วัดที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ท 1.1 ป.3/8 อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่และแผนภูมิ (67.84) รองลงมาคือ มาตรฐาน ท.2.1 ป.3/2 เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน (67.56) และ มาตรฐาน ท 2.1 ป.3/5 เขียน เร่ืองตามจินตนาการ (57.38) และตัวชว้ี ดั ทีม่ ีคะแนนเฉลี่ยต่ำสดุ คือ มาตรฐาน ท 3.1 ป.3/3 ตงั้ คำถามและ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู (31.18) ตอนท่ี 2 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รยี น (NT) จำแนกตามอำเภอ ตารางท่ี 6 การประเมนิ คุณภาพผู้เรยี น (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามอำเภอ ความสามารถ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย รวมทั้ง 2 ด้าน อำเภอ ประเทศ 49.44 56.14 52.80 สพฐ. 48.73 55.48 52.11 เขตพ้ืนท่ี 39.61 48.10 43.88 อำเภอชาตติ ระการ 42.20 50.63 46.39 อำเภอนครไทย 43.61 51.89 47.75 อำเภอพรหมพิราม 41.11 46.90 44.04 อำเภอวัดโบสถ์ 36.66 46.01 41.34 จากตารางท่ี 6 การประเมนิ คุณภาพผู้เรยี น (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามอำเภอ พบว่าคะแนนเฉลยี่ รวมท้ัง 2 ด้าน ระดับเขตพน้ื ที่ มคี ะแนนเฉลี่ย 43.88 โดยโรงเรียน ในอำเภอนครไทย มคี ะแนนเฉลย่ี สูงสุด (47.75) รองลงมาคือ อำเภอชาตติ ระการ มีคะแนนเฉล่ีย (46.39) อำเภอพรหมพริ าม มคี ะแนนเฉลย่ี (44.04) และอำเภอวัดโบสถ์ มคี ะแนนเฉลย่ี (44.04) ตามลำดบั เมื่อ พจิ ารณา รายดา้ นปรากฏผลดงั นี้ ด้านคณิตศาสตร์ พบว่า คะแนนเฉลย่ี รวม ระดับเขตพน้ื ที่ มีคะแนนเฉล่ยี 39.61 โดยโรงเรียน ในอำเภอนครไทย มคี ะแนนสูงสุด (43.61) รองลงมา คอื อำเภอชาติตระการ (42.20) อำเภอที่มีคะแนน เฉล่ียต่ำสดุ คอื อำเภอวัดโบสถ์ (36.66) รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

26 ดา้ นภาษาไทย พบว่า คะแนนเฉล่ียรวม ระดับเขตพ้ืนท่ี มีคะแนนเฉล่ยี (48.10) โดยโรงเรยี น ในอำเภอนครไทย มีคะแนนสูงสุด (51.89) รองลงมา คือ อำเภอชาติตระการ (50.63) อำเภอท่ีมีคะแนน เฉล่ยี ตำ่ สุด คอื อำเภอวดั โบสถ์ (46.01) จากข้อมูลผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี น (NT) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามอำเภอ นำเสนอในรูปแผนภูมิ ดังน้ี ประเทศ สงั กดั เขตพ้ืนที่ ชาตติ ระการ นครไทย พรหมพิราม วดั โบสถ์ 49.44 48.73 39.61 42.2 43.61 41.11 36.66 56.14 55.48 48.1 50.63 51.89 46.9 46.01 52.8 52.11 43.88 46.39 47.75 44.04 41.34 ด้ า น ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ ด้ า น ภ า ษ า ไ ท ย รวมท้ัง 2 ด้าน แผนภูมิ 3 การประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564 จำแนกตามอำเภอ ตอนที่ 3 ผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามเครือข่ายโรงเรยี นอำเภอ ตารางที่ 7 แสดงผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามเครอื ขา่ ยโรงเรยี นอำเภอ (n=24) ที่ เครือข่าย ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมทั้ง 2 ด้าน ลำดบั คะแนน คุณภาพ คะแนน คุณภาพ คะแนน คณุ ภาพ 3 10 เฉลี่ย เฉล่ีย เฉลีย่ 21 15 1 ชาติตระการ 1 52.32 ดี 55.89 ดี 54.11 ดี 2 9 2 ชาติตระการ 2 40.49 พอใช้ 49.49 ดี 44.99 พอใช้ 3 ชาติตระการ 3 33.64 พอใช้ 44.50 พอใช้ 38.97 พอใช้ 4 ชาติตระการ 4 38.66 พอใช้ 49.21 ดี 43.93 พอใช้ 5 นครไทย 1 53.23 ดี 62.27 ดี 57.75 ดี 6 นครไทย 2 40.86 พอใช้ 49.13 ดี 45.00 พอใช้ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

27 ท่ี เครอื ขา่ ย ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมทั้ง 2 ดา้ น ลำดบั คะแนน คุณภาพ คะแนน คุณภาพ คะแนน คณุ ภาพ 7 นครไทย 3 เฉลย่ี เฉลย่ี เฉล่ยี 23 8 นครไทย 4 32.94 พอใช้ 41.03 พอใช้ 36.98 พอใช้ 14 9 นครไทย 5 37.07 พอใช้ 50.91 ดี 43.99 พอใช้ 1 10 นครไทย 6 58.01 ดี 62.29 ดี 60.14 ดี 4 11 นครไทย 7 48.58 ดี 53.78 ดี 51.18 ดี 12 12 นครไทย 8 40.77 พอใช้ 48.49 ดี 44.63 พอใช้ 7 13 นครไทย 9 41.38 พอใช้ 53.58 ดี 47.48 ดี 17 14 พรหมพริ าม 1 39.69 พอใช้ 45.55 พอใช้ 42.62 พอใช้ 13 15 พรหมพริ าม 2 42.38 พอใช้ 46.15 พอใช้ 44.27 พอใช้ 16 16 พรหมพิราม 3 41.26 พอใช้ 46.23 พอใช้ 43.74 พอใช้ 11 17 พรหมพิราม 4 39.63 พอใช้ 49.82 ดี 44.73 พอใช้ 24 18 พรหมพิราม 5 32.69 พอใช้ 34.87 พอใช้ 33.78 พอใช้ 6 19 พรหมพริ าม 6 41.82 พอใช้ 53.29 ดี 47.55 ดี 5 20 พรหมพิราม 7 47.93 ดี 51.41 ดี 49.67 ดี 22 21 พรหมพิราม 8 32.43 พอใช้ 41.06 พอใช้ 37.00 พอใช้ 20 22 วัดโบสถ์ 1 37.32 พอใช้ 40.92 พอใช้ 39.12 พอใช้ 18 23 วดั โบสถ์ 2 35.67 พอใช้ 43.25 พอใช้ 39.46 พอใช้ 8 24 วัดโบสถ์ 3 40.16 พอใช้ 50.64 ดี 45.40 พอใช้ 19 34.16 พอใช้ 44.14 พอใช้ 39.15 พอใช้ 70 ด้านคณติ ศาสตร์ 60 ดา้ นภาษาไทย รวมทัง้ 2 ด้าน 50 40 30 20 10 0 ชา ิตตระการ 1 ชา ิตตระการ 2 ชา ิตตระการ 3 ชา ิตตระการ 4 นครไทย 1 นครไทย 2 นครไทย 3 นครไทย 4 นครไทย 5 นครไทย 6 นครไทย 7 นครไทย 8 นครไทย 9 พรหมพิราม 1 พรหมพิราม 2 พรหมพิราม 3 พรหมพิราม 4 พรหมพิราม 5 พรหมพิราม 6 พรหมพิราม 7 พรหมพิราม 8 วัดโบส ์ถ 1 วัดโบส ์ถ 2 วัดโบส ์ถ 3 แผนภมู ิ 4 การประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2564 จำแนกตามเครอื ขา่ ยโรงเรยี นอำเภอ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

28 จากตารางท่ี 7 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2564 จำแนกตามเครือข่ายโรงเรยี น พบว่า เครือขา่ ยโรงเรียนอำเภอท่ีมีคะแนนเฉลี่ยรวมทง้ั 2 ดา้ น มากที่สุด คือ เครือข่ายโรงเรียนอำเภอนครไทย 5 (60.14) ระดับคุณภาพดี และเครือข่ายโรงเรียนอำเภอนครไทย 1 (57.75) ระดับคุณภาพดี และเครือข่ายโรงเรียนอำเภอทีม่ ีคะแนนเฉล่ียรวมทัง้ 2 ด้านต่ำที่สดุ คือ เครือข่าย โรงเรียนอำเภอพรหมพิราม 4 (33.78) ระดับคุณภาพพอใช้ เมื่อพิจารณารายด้านคณิตศาสตร์ พบว่า เครือข่ายโรงเรียนอำเภอที่มีคะแนนเฉลีย่ มากที่สดุ คือ เครือข่ายโรงเรียนอำเภอนครไทย 5 (58.01) ระดับ คุณภาพดี และเครือข่ายโรงเรียนอำเภอที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุดคือ เครือข่ายโรงเรียนอำเภอพรหมพิราม 7 (32.43) ระดับคุณภาพพอใช้ ดา้ นภาษาไทย พบว่าเครอื ขา่ ยโรงเรียนทมี่ คี ะแนนเฉลยี่ มากทีส่ ดุ คอื เครอื ขา่ ย โรงเรียนอำเภอนครไทย 5 (62.29) ระดับคุณภาพดี และเครือข่ายที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุดคือ เครือข่าย โรงเรียนอำเภอพรหมพิราม 4 (34.87) ระดับคณุ ภาพพอใช้ ตอนท่ี 4 ผลการประเมินคุณภาพผูเ้ รียน (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2564 จำแนกรายโรง ตารางท่ี 8 แสดงผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกรายโรง (n=156) ดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวมท้ัง 2 ด้าน ที่ โรงเรยี น คะแนน คุณภาพ คะแนน คุณภาพ คะแนน คณุ ภาพ เฉลีย่ เฉลยี่ เฉลีย่ ระดบั ประเทศ 49.44 ดี 56.14 ดี 52.80 ดี ระดับสงั กัด 48.73 ดี 55.48 ดี 52.11 ดี ระดับเขตพน้ื ท่ี 39.61 พอใช้ 48.10 ดี 43.88 พอใช้ 1 บ้านปากรอง 75.00 ดีมาก 74.25 ดีมาก 74.62 ดีมาก 2 บา้ นชาตติ ระการ 56.81 ดี 67.54 ดี 62.18 ดี 3 บา้ นนาเปอะ 63.11 ดี 60.50 ดี 61.80 ดี 4 บา้ นห้วยทอ้ งฟาน 62.88 ดี 55.83 ดี 59.36 ดี 5 บ้านนำ้ ภาคน้อย 53.40 ดี 57.50 ดี 55.45 ดี 6 บา้ นปา่ แดง 42.21 พอใช้ 54.85 ดี 48.53 ดี 7 บา้ นห้วยเหนิ 44.83 พอใช้ 50.00 ดี 47.41 พอใช้ 8 บา้ นนาลอ้ ม 49.38 ดี 44.58 พอใช้ 46.98 พอใช้ 9 บา้ นนาจาน 39.40 พอใช้ 53.05 ดี 46.22 พอใช้ 10 บา้ นทา่ สะแก 36.20 พอใช้ 40.80 พอใช้ 38.50 พอใช้ ชาตติ ระการ 1 52.32 ดี 55.89 ดี 54.11 ดี 1 บา้ นนาตอน 66.25 ดีมาก 73.50 ดมี าก 69.87 ดีมาก 2 บ้านรม่ เกลา้ 38.53 พอใช้ 49.61 ดี 44.07 พอใช้ 3 วดั บ่อภาค 33.75 พอใช้ 44.12 พอใช้ 38.93 พอใช้ 4 บ้านขุนน้ำคับ 33.00 พอใช้ 33.87 พอใช้ 33.43 พอใช้ 5 บา้ นขวดนำ้ มนั 25.10 ปรบั ปรุง 38.00 พอใช้ 31.55 พอใช้ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

29 ดา้ นคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมทัง้ 2 ด้าน ท่ี โรงเรยี น คะแนน คณุ ภาพ คะแนน คุณภาพ คะแนน คณุ ภาพ เฉลยี่ เฉล่ยี เฉลย่ี ระดบั ประเทศ 49.44 ดี 56.14 ดี 52.80 ดี ระดับสงั กัด 48.73 ดี 55.48 ดี 52.11 ดี ระดบั เขตพืน้ ที่ 39.61 พอใช้ 48.10 ดี 43.88 พอใช้ 6 บา้ นบ่งุ ผลำ 46.33 ดี 57.83 ดี 52.08 ดี ชาติตระการ 2 40.49 พอใช้ 49.49 ดี 44.99 พอใช้ 1 บ้านสวนเมี่ยง 53.37 ดี 55.25 ดี 54.31 ดี 2 บา้ นหนองขาหย่าง 48.16 ดี 46.58 พอใช้ 47.37 พอใช้ 3 บา้ นโคกใหญ่ 38.50 พอใช้ 47.37 พอใช้ 42.93 พอใช้ 4 บ้านห้วยชา้ งแทง 29.42 พอใช้ 43.82 พอใช้ 36.62 พอใช้ 5 บา้ นแกง่ บวั คำ 20.20 ปรบั ปรงุ 35.50 พอใช้ 27.25 ปรับปรุง 6 บ้านหว้ ยหมากหล่ำ 12.20 ปรบั ปรงุ 38.50 พอใช้ 25.35 ปรับปรุง ชาตติ ระการ 3 33.64 พอใช้ 44.50 พอใช้ 38.97 พอใช้ 1 บ้านเนนิ สุวรรณ 59.22 ดี 65.11 ดี 62.16 ดี 2 บา้ นหว้ ยน้ำปลา 42.00 พอใช้ 55.00 ดี 48.50 ดี 3 ชมุ ชนวดั บา้ นดง 41.50 พอใช้ 50.70 ดี 46.10 พอใช้ 4 บ้านน้ำทองน้อย 33.62 พอใช้ 43.12 พอใช้ 38.37 พอใช้ 5 บา้ นนาหล่ม 30.71 พอใช้ 45.57 พอใช้ 38.14 พอใช้ 6 บ้านเนินทอง 24.88 ปรับปรุง 35.77 พอใช้ 30.33 พอใช้ ชาติตระการ 4 38.66 พอใช้ 49.21 ดี 43.93 พอใช้ 1 บา้ นหนองน้ำสร้าง 86.00 ดีมาก 97.58 ดีมาก 91.79 ดมี าก 2 บา้ นหนองกระดาษ 76.60 ดีมาก 70.10 ดีมาก 73.35 ดมี าก 3 บา้ นน้ำคลาด 57.00 ดี 74.50 ดมี าก 65.75 ดี 4 บา้ นพรา้ ว 51.00 ดี 55.28 ดี 53.14 ดี 5 นครไทยวิทยาคม 43.00 พอใช้ 55.25 ดี 49.12 ดี 6 บ้านปา่ ซ่าน 41.50 พอใช้ 51.85 ดี 46.67 พอใช้ 7 บ้านห้วยทรายทอง 35.50 พอใช้ 49.43 ดี 42.46 พอใช้ 8 บ้านหนองลาน 35.20 พอใช้ 44.20 พอใช้ 39.70 พอใช้ นครไทย 1 53.23 ดี 62.27 ดี 57.75 ดี 1 บา้ นน้ำตาก 73.20 ดีมาก 63.40 ดี 68.30 ดีมาก 2 บางยางพฒั นา 52.83 ดี 63.50 ดี 58.16 ดี 3 บ้านหนองกะท้าว 49.08 ดี 53.47 ดี 51.28 ดี 4 บ้านแกง่ หว้าแกง่ ไฮ 32.88 พอใช้ 49.61 ดี 41.25 พอใช้ 5 บา้ นนาหนอง 25.60 ปรับปรุง 45.70 พอใช้ 35.65 พอใช้ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

30 ดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวมทัง้ 2 ด้าน ที่ โรงเรยี น คะแนน คณุ ภาพ คะแนน คุณภาพ คะแนน คุณภาพ เฉลี่ย เฉล่ีย เฉล่ยี ระดับประเทศ 49.44 ดี 56.14 ดี 52.80 ดี ระดบั สังกัด ระดบั เขตพน้ื ท่ี 48.73 ดี 55.48 ดี 52.11 ดี 6 บ้านหลงั เขา 7 บ้านนาโพธิน์ าจาน 39.61 พอใช้ 48.10 ดี 43.88 พอใช้ นครไทย 2 1 ชุมชน 8 ราษฎรอ์ ุทิศพิทยา 31.46 พอใช้ 35.76 พอใช้ 33.61 พอใช้ บา้ นห้วยน้ำไซ 2 (สาขาร่องกล้าวทิ ยา) 21.00 ปรบั ปรุง 32.50 พอใช้ 26.75 ปรับปรุง 3 บา้ นทา่ หินลาด 4 บา้ นห้วยตนี ตง่ั 40.86 พอใช้ 49.13 ดี 45.00 พอใช้ 5 บา้ นโปง่ กะเฌอ 6 บ้านหว้ ยน้ำไซ 41.10 พอใช้ 51.05 ดี 46.07 พอใช้ นครไทย 3 1 บา้ นเขก็ ใหญ่ 34.12 พอใช้ 47.37 พอใช้ 40.75 พอใช้ 2 บ้านถ้ำพริก 3 บ้านแยง 32.00 พอใช้ 49.50 ดี 40.75 พอใช้ 4 บ้านหนองหนิ 36.44 พอใช้ 34.86 พอใช้ 35.65 พอใช้ 5 เกษตรสขุ ราษฎร์บำรงุ 29.75 พอใช้ 34.87 พอใช้ 32.31 พอใช้ นครไทย 4 24.20 ปรับปรงุ 28.50 ปรับปรงุ 26.35 ปรบั ปรงุ 1 บ้านนาเมอื ง 32.94 พอใช้ 41.03 พอใช้ 36.98 พอใช้ 2 บ้านน้ำก่มุ 62.14 ดี 74.57 ดีมาก 68.35 ดีมาก 3 บา้ นนาขุมคัน 37.26 พอใช้ 52.10 ดี 44.68 พอใช้ 4 บา้ นนาแฝก 34.96 พอใช้ 53.37 ดี 44.16 พอใช้ 5 บา้ นนาทงุ่ ใหญ่ 28.12 พอใช้ 34.98 พอใช้ 31.55 พอใช้ 6 บ้านนาฟองแดง 22.88 ปรบั ปรุง 39.55 พอใช้ 31.22 พอใช้ นครไทย 5 37.07 พอใช้ 50.91 ดี 43.99 พอใช้ 1 บ้านนาคล้าย 77.00 ดมี าก 66.75 ดี 71.87 ดีมาก 2 บ้านน้ำลอม 65.50 ดี 76.00 ดีมาก 70.75 ดมี าก 3 บ้านนาไก่เข่ีย 62.80 ดี 72.75 ดมี าก 67.77 ดีมาก 4 ประชาสงเคราะห์พิทยา 62.00 ดี 69.55 ดีมาก 65.77 ดี 5 กลั ยาณวิ ัฒนา 1 43.75 พอใช้ 51.00 ดี 47.37 พอใช้ 6 ภขู ัดรวมไทยพฒั นา 37.00 พอใช้ 37.66 พอใช้ 37.33 พอใช้ 58.01 ดี 62.29 ดี 60.14 ดี 62.88 ดี 71.27 ดมี าก 67.08 ดมี าก 60.42 ดี 64.50 ดี 62.46 ดี 60.00 ดี 55.50 ดี 57.75 ดี 48.14 ดี 49.04 ดี 48.59 ดี 38.62 พอใช้ 58.25 ดี 48.43 ดี 21.42 ปรบั ปรุง 24.14 ปรับปรงุ 22.78 ปรับปรุง รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

31 ดา้ นคณติ ศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวมทงั้ 2 ด้าน ที่ โรงเรยี น คะแนน คณุ ภาพ คะแนน คณุ ภาพ คะแนน คณุ ภาพ เฉล่ยี เฉลยี่ เฉลย่ี ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั 49.44 ดี 56.14 ดี 52.80 ดี ระดบั เขตพืน้ ท่ี 48.73 ดี 55.48 ดี 52.11 ดี นครไทย 6 1 บา้ นบ่งุ ตารอด 39.61 พอใช้ 48.10 ดี 43.88 พอใช้ 2 บ้านกกม่วง 3 บา้ นบงุ่ ปลาฝา 48.58 ดี 53.78 ดี 51.18 ดี 4 บา้ นน้ำพรกิ 5 บ้านยางโกลน 58.33 ดี 70.66 ดมี าก 64.50 ดี นครไทย 7 1 ชุมชน 17 บา้ นนาตาดี 49.25 ดี 58.75 ดี 54.00 ดี 2 บ้านนำ้ เลา 3 บา้ นแกง่ ทุ่ง 32.00 พอใช้ 44.75 พอใช้ 38.37 พอใช้ 4 บ้านปา่ รวก 5 บา้ นบอ่ โพธิ์ 32.27 พอใช้ 40.19 พอใช้ 36.23 พอใช้ นครไทย 8 32.00 พอใช้ 28.12 ปรบั ปรุง 30.06 พอใช้ 1 วทิ ยสมั พนั ธ์ 2 บา้ นป่าคาย 40.77 พอใช้ 48.49 ดี 44.63 พอใช้ 3 บ้านห้วยกอกพฒั นา 4 บา้ นหว้ ยเฮ้ยี 71.80 ดีมาก 85.20 ดมี าก 78.50 ดมี าก 5 บา้ นลาดคอ้ื 6 บา้ นหว้ ยทรายเหนือ 43.85 พอใช้ 58.14 ดี 51.00 ดี 7 ศิริราษฎร์พฒั นา 40.30 พอใช้ 44.55 พอใช้ 42.42 พอใช้ นครไทย 9 1 วัดหอกลอง 31.83 พอใช้ 46.41 พอใช้ 39.12 พอใช้ 2 วัดกระบงั มังคลาราม 19.12 ปรบั ปรงุ 33.62 พอใช้ 26.37 ปรับปรงุ (พิศาลประชาสรรค์) 3 วัดหนองมะคงั 41.38 พอใช้ 53.58 ดี 47.48 ดี 4 ทบั ยายเชียงวิทยา 5 วดั ทบั ยายเชยี ง 59.55 ดี 66.47 ดี 63.01 ดี 6 ประชาอปุ ถัมภ์ 55.83 ดี 44.62 พอใช้ 50.22 ดี พรหมพริ าม 1 36.16 พอใช้ 50.58 ดี 43.37 พอใช้ 35.46 พอใช้ 48.23 พอใช้ 41.84 พอใช้ 34.12 พอใช้ 42.06 พอใช้ 38.09 พอใช้ 31.10 พอใช้ 36.52 พอใช้ 33.81 พอใช้ 25.60 ปรบั ปรุง 30.40 พอใช้ 28.00 พอใช้ 39.69 พอใช้ 45.55 พอใช้ 42.62 พอใช้ 91.50 ดีมาก 77.50 ดีมาก 84.50 ดมี าก 43.50 พอใช้ 55.30 ดี 49.40 ดี 33.52 พอใช้ 38.41 พอใช้ 35.97 พอใช้ 31.83 พอใช้ 33.66 พอใช้ 32.75 พอใช้ 32.30 พอใช้ 45.95 พอใช้ 39.12 พอใช้ 21.60 ปรบั ปรุง 26.10 ปรับปรงุ 23.85 ปรบั ปรุง 42.38 พอใช้ 46.15 พอใช้ 44.27 พอใช้ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

32 ดา้ นคณติ ศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวมทัง้ 2 ด้าน ท่ี โรงเรียน คะแนน คณุ ภาพ คะแนน คณุ ภาพ คะแนน คุณภาพ เฉล่ีย เฉลยี่ เฉลี่ย ระดบั ประเทศ 49.44 ดี 56.14 ดี 52.80 ดี ระดับสังกดั 48.73 ดี 55.48 ดี 52.11 ดี ระดับเขตพนื้ ที่ 1 ชมุ ชนดิฎฐอำรุง 39.61 พอใช้ 48.10 ดี 43.88 พอใช้ 2 วดั ท่าช้าง 3 ราษฎรบ์ ำรงุ 63.54 ดี 60.59 ดี 62.06 ดี 4 วัดเมมสวุ รรณาราม 5 วดั นาขมุ 46.50 ดี 47.93 พอใช้ 47.21 พอใช้ 6 ประชาสามัคคี 7 ราษฎร์สามัคคี 39.00 พอใช้ 54.75 ดี 46.87 พอใช้ พรหมพิราม 2 35.71 พอใช้ 48.85 พอใช้ 42.28 พอใช้ 1 หนองสะแกประชานุกลู 2 ศรีภริ มยพ์ ทิ ยา 33.85 พอใช้ 42.21 พอใช้ 38.03 พอใช้ 3 วดั วังมะด่าน 4 วดั ย่านยาวประชานุกูล 33.33 พอใช้ 30.75 พอใช้ 32.04 พอใช้ 5 บ้านหนองไผ่ 6 ผดุงวทิ ยา 36.87 พอใช้ 38.50 พอใช้ 37.68 พอใช้ พรหมพริ าม 3 41.26 พอใช้ 46.23 พอใช้ 43.74 พอใช้ 1 บ้านคลองตกวทิ ยา 2 วดั ท้องโพลง 71.00 ดีมาก 64.66 ดี 67.83 ดมี าก 3 วดั ทงุ่ ตาเปรยี้ ว 4 วดั วงั งิว้ งาม 41.41 พอใช้ 46.94 พอใช้ 44.17 พอใช้ 5 วดั เขานอ้ ย 6 วัดสมอสวุ รรณาราม 33.83 พอใช้ 52.33 ดี 43.08 พอใช้ พรหมพิราม 4 30.20 พอใช้ 50.10 ดี 40.15 พอใช้ 1 วัดหว้ ยด้งั 2 วดั คลองตาล 34.00 พอใช้ 44.00 พอใช้ 39.00 พอใช้ (ศรรี ตั นประชานุกูล) 27.33 พอใช้ 40.91 พอใช้ 34.12 พอใช้ 3 ชุมชนวดั ยา่ นขาด 39.63 พอใช้ 49.82 ดี 44.73 พอใช้ (ประชาสงเคราะห์) 4 ศึกษากุลบตุ ร 53.00 ดี 51.21 ดี 52.10 ดี 5 วดั สะพานหนิ 40.31 พอใช้ 46.96 พอใช้ 43.64 พอใช้ (วงศ์วานประชาสรรค์) 32.69 พอใช้ 49.65 ดี 41.17 พอใช้ 39.00 พอใช้ 36.06 พอใช้ 37.53 พอใช้ 29.75 พอใช้ 29.75 ปรับปรุง 29.75 พอใช้ 34.11 พอใช้ 30.44 พอใช้ 32.27 พอใช้ 32.69 พอใช้ 34.87 พอใช้ 33.78 พอใช้ 50.84 ดี 58.31 ดี 54.57 ดี 41.33 พอใช้ 57.05 ดี 49.19 ดี 43.33 พอใช้ 54.62 ดี 48.97 ดี 42.30 พอใช้ 44.61 พอใช้ 43.46 พอใช้ 31.28 พอใช้ 51.85 ดี 41.57 พอใช้ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

33 ดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวมทั้ง 2 ด้าน ที่ โรงเรยี น คะแนน คณุ ภาพ คะแนน คณุ ภาพ คะแนน คุณภาพ เฉลยี่ เฉลี่ย เฉลี่ย ระดบั ประเทศ 49.44 ดี 56.14 ดี 52.80 ดี ระดับสงั กดั 48.73 ดี 55.48 ดี 52.11 ดี ระดบั เขตพนื้ ท่ี พรหมพริ าม 5 39.61 พอใช้ 48.10 ดี 43.88 พอใช้ 1 บ้านหนองห้าง 2 บา้ นบงึ ธรรมโรง 41.82 พอใช้ 53.29 ดี 47.55 ดี 3 วดั ธรรมาราม 4 บา้ นคลองทำเนียบ 57.80 ดี 60.10 ดี 58.95 ดี 5 วดั วังวน 6 วดั สนามไชย 60.00 ดี 56.83 ดี 58.41 ดี 7 วัดหางไหล พรหมพริ าม 6 55.37 ดี 51.37 ดี 53.37 ดี 1 บา้ นมะต้อง 2 วัดวงฆ้อง 47.73 ดี 55.30 ดี 51.51 ดี 3 บ้านป่าสกั (ทศพลอนสุ รณ์) 44.68 พอใช้ 49.03 ดี 46.85 พอใช้ 4 บ้านหาดใหญ่ 5 มะต้องประชาสรรค์ 39.66 พอใช้ 46.33 พอใช้ 43.00 พอใช้ 6 ราษฎรศ์ รทั ธาวทิ ยา 7 วัดท่าส่ีรอ้ ย 30.30 พอใช้ 40.90 พอใช้ 35.60 พอใช้ พรหมพริ าม 7 1 วัดคลองมะเกลือ 47.93 ดี 51.41 ดี 49.67 ดี 2 วดั หวั เขาสมอคร้า 3 บา้ นบ่งุ วิทยา 43.33 พอใช้ 51.00 ดี 47.16 พอใช้ 4 วัดเซงิ หวาย พรหมพริ าม 8 34.83 พอใช้ 41.00 พอใช้ 39.70 พอใช้ 1 บา้ นเนนิ มะคดึ 2 ชมุ ชนบ้านท่างาม 32.65 พอใช้ 45.97 พอใช้ 39.31 พอใช้ 3 บ้านหนองมะคัง (จา่ งอนสุ รณ์) 30.85 พอใช้ 40.50 พอใช้ 35.67 พอใช้ 4 วัดโบสถ์ 28.92 พอใช้ 33.26 พอใช้ 31.09 พอใช้ วดั ทองแท้ 38.90 พอใช้ 45.70 พอใช้ 42.30 พอใช้ 5 (จ่างอนุกลู พิทยา) 17.50 ปรบั ปรุง 30.00 พอใช้ 23.75 ปรบั ปรงุ 32.43 พอใช้ 41.06 พอใช้ 37.00 พอใช้ 28.88 พอใช้ 40.38 พอใช้ 34.63 พอใช้ 33.75 พอใช้ 32.58 พอใช้ 33.16 พอใช้ 50.30 ดี 50.35 ดี 50.32 ดี 36.33 พอใช้ 40.38 พอใช้ 38.36 พอใช้ 37.32 พอใช้ 40.92 พอใช้ 39.12 พอใช้ 50.87 ดี 58.56 ดี 54.71 ดี 41.46 พอใช้ 49.66 ดี 45.56 พอใช้ 47.60 ดี 38.00 พอใช้ 42.80 พอใช้ 34.70 พอใช้ 46.73 พอใช้ 40.71 พอใช้ 40.46 พอใช้ 39.61 พอใช้ 40.03 พอใช้ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

34 ด้านคณติ ศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมท้งั 2 ดา้ น ที่ โรงเรยี น คะแนน คณุ ภาพ คะแนน คุณภาพ คะแนน คณุ ภาพ เฉลยี่ เฉลย่ี เฉลย่ี ระดบั ประเทศ 49.44 ดี 56.14 ดี 52.80 ดี ระดับสังกัด ระดบั เขตพนื้ ท่ี 48.73 ดี 55.48 ดี 52.11 ดี 6 บ้านท่ากระดุน 7 บา้ นวัดโบสถ์ 39.61 พอใช้ 48.10 ดี 43.88 พอใช้ (บำรงุ วุฒิวทิ ยา) วัดเหล่าขวัญ 32.66 พอใช้ 42.83 พอใช้ 37.75 พอใช้ 8 (จา่ งอนุเคราะห์) 9 บา้ นคลองช้าง 27.05 พอใช้ 47.63 พอใช้ 37.34 พอใช้ วัดโบสถ์ 1 1 บ้านแกง่ คนั นา 24.38 ปรบั ปรุง 34.84 พอใช้ 29.61 พอใช้ 2 บา้ นห้วยเจียง 3 บา้ นหนองกระบาก 21.85 ปรบั ปรงุ 31.35 พอใช้ 26.60 ปรบั ปรงุ 4 บ้านน้ำโจน 35.67 พอใช้ 43.25 พอใช้ 39.46 พอใช้ 5 วดั บ้านนอ้ ย 75.55 ดมี าก 81.83 ดีมาก 78.69 ดมี าก 6 วัดหินลาด 40.00 พอใช้ 76.50 ดีมาก 58.25 ดี 7 หว้ ยปลาไหล 38.33 พอใช้ 52.25 ดี 45.29 พอใช้ 8 วัดคันโช้ง 39.83 พอใช้ 42.05 พอใช้ 40.94 พอใช้ วัดโบสถ์ 2 40.71 พอใช้ 39.00 พอใช้ 39.85 พอใช้ 1 แก่งบ้านยางป่าคาย 35.52 พอใช้ 39.90 พอใช้ 37.71 พอใช้ 2 บา้ นแกง่ เจด็ แคว 23.87 ปรับปรงุ 38.93 พอใช้ 31.40 พอใช้ 3 เขาไร่ศรรี าชา 27.50 พอใช้ 34.62 พอใช้ 31.06 พอใช้ 4 วดั นาขาม 40.16 พอใช้ 50.64 ดี 45.40 พอใช้ 5 บา้ นหนองปลิง 69.66 ดีมาก 68.83 ดมี าก 69.25 ดมี าก 6 วัดนำ้ คบ 44.33 พอใช้ 44.83 พอใช้ 44.58 พอใช้ 7 วัดเสนาสน์ 30.85 พอใช้ 45.28 พอใช้ 38.07 พอใช้ 8 บ้านน้ำหักศึกษา 29.70 พอใช้ 46.45 พอใช้ 38.07 พอใช้ วดั โบสถ์ 3 28.75 พอใช้ 46.62 พอใช้ 37.68 พอใช้ 29.90 พอใช้ 40.70 พอใช้ 35.30 พอใช้ 24.62 ปรบั ปรงุ 43.90 พอใช้ 34.26 พอใช้ 15.50 ปรับปรงุ 16.50 ปรบั ปรุง 16.00 ปรบั ปรงุ 34.16 พอใช้ 44.14 พอใช้ 39.15 พอใช้ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

35 จากตารางท่ี 8 ผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 จำนวนโรงเรยี น 156 โรง พบว่า ความสามารถรวมทง้ั 2 ด้าน มีโรงเรียนท่ีอย่ใู นกลมุ่ สเี ขียว จำนวน 20 โรง คิดเปน็ รอ้ ยละ 12.82 โรงเรยี นอยู่ในกลมุ่ สเี หลือง จำนวน 61 โรง คิดเปน็ รอ้ ยละ 37.20 โรงเรยี นทีอ่ ยกู่ ลมุ่ สีเทา จำนวน 63 โรง คดิ เปน็ ร้อยละ 38.41 และโรงเรยี นท่ีอยู่กลุ่มสีแดง จำนวน 20 โรง คิดเปน็ ร้อยละ 12.20 เม่ือพิจารณารายด้านความสามารถด้านคณิตศาสตร์ พบว่า มีโรงเรียนที่อยู่ในกลุ่มสีเขียว จำนวน 20 โรง คิดเป็นร้อยละ 12.20 โรงเรียนอยู่ในกลุ่มสีเหลือง จำนวน 62 โรง คิดเป็นร้อยละ 37.80 โรงเรียนที่อยู่กลุ่มสีเทา จำนวน 62 โรง คิดเปน็ ร้อยละ 37.80 และโรงเรียนท่ีอยู่กลุ่มสีแดง จำนวน 20 โรง คิดเป็นร้อยละ 12.20 และความสามารถด้านภาษาไทย พบว่า มีโรงเรียนที่อยู่ในกลุ่มสีเขียว จำนวน 20 โรง คดิ เปน็ ร้อยละ 12.20 โรงเรยี นอยใู่ นกลุ่มสีเหลือง จำนวน 59 โรง คิดเป็นรอ้ ยละ 35.98 โรงเรียนที่อยู่กลุ่ม สีเทา จำนวน 65 โรง คิดเป็นร้อยละ 39.63 และโรงเรียนที่อยู่กลุ่มสีแดง จำนวน 20 โรง คิดเป็นร้อยละ 12.20 รายช่อื โรงเรยี นท่ีมีผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รียน (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 คา่ เฉลีย่ รวมท้ัง 2 ด้านสงู สุด 10 อันดบั แรกของเขตพื้นที่ ได้แก่ ลำดบั โรงเรยี น อำเภอ 1) บ้านหนองน้ำสรา้ ง อำเภอนครไทย 2) วดั หอกลอง อำเภอพรหมพริ าม 3) บา้ นแกง่ คันนา อำเภอวดั โบสถ์ 4) ชุมชน 17 บ้านนาตาดี อำเภอนครไทย 5) บา้ นปากรอง อำเภอชาตติ ระการ 6) บ้านหนองกระดาษ อำเภอนครไทย 7) บ้านนาเมือง อำเภอนครไทย 8) บ้านน้ำกุ่ม อำเภอนครไทย 9) บ้านนาตอน อำเภอชาตติ ระการ 10) แกง่ บา้ นยางป่าคาย อำเภอวดั โบสถ์ รายช่อื โรงเรยี นทต่ี อ้ งเร่งรดั พัฒนาผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรียน (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2564 ได้แก่ ลำดบั โรงเรียน อำเภอ 1) บา้ นแก่งบัวคำ อำเภอชาตติ ระการ 2) บ้านนาโพธนิ์ าจาน อำเภอนครไทย 3) บา้ นคลองช้าง อำเภอวดั โบสถ์ 4) บา้ นบอ่ โพธิ์ อำเภอนครไทย 5) บ้านห้วยน้ำไซ อำเภอนครไทย 6) บ้านหว้ ยหมากหลำ่ อำเภอชาตติ ระการ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

36 ลำดบั โรงเรียน อำเภอ 7) ประชาอปุ ถัมภ์ อำเภอพรหมพริ าม 8) วัดทา่ สรี่ อ้ ย อำเภอพรหมพิราม 9) ภขู ัดรวมไทยพัฒนา อำเภอนครไทย 10) บา้ นน้ำหักศึกษา อำเภอวัดโบสถ์ ตอนท่ี 5 ผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี น (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามขนาดโรงเรยี น ผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 156 โรง จำแนกตามขนาดโรงเรียน ตามหลกั เกณฑ์ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน แบ่งเปน็ 5 ขนาดโรงเรียน ดังน้ี 1. โรงเรยี นขนาดเล็กพิเศษ มีนักเรยี นจำนวน 1-60 คน จำนวน 42 โรง 2. โรงเรยี นขนาดเลก็ มีนักเรียนจำนวน 61-120 คน จำนวน 47 โรง 3. โรงเรยี นขนาดกลาง มนี ักเรียนจำนวน 121-300 คน จำนวน 60 โรง 4. โรงเรียนขนาดใหญ่ มีนกั เรียนจำนวน 301 – 500 คน จำนวน 5 โรง 5. โรงเรยี นขนาดใหญ่พเิ ศษ มีนักเรียนจำนวน 501 คนขึ้นไป จำนวน 2 โรง ตารางท่ี 9 ผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามขนาดโรงเรยี น (n=5) จำนวน คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ โรงเรยี น ท่ี ขนาดโรงเรียน คณติ ศาสตร์ ระดบั ภาษาไทย ระดบั เฉลีย่ รวม ระดบั 156 คุณภาพ คณุ ภาพ 2 ดา้ น คณุ ภาพ ระดับประเทศ 42 49.44 52.80 ระดับสงั กดั 47 48.73 ดี 56.14 ดี 52.11 ดี ระดับเขตพื้นที่ 60 39.61 ดี 43.88 ดี 1 เล็กพเิ ศษ 5 43.55 พอใช้ 55.48 ดี 46.41 พอใช้ 2 เล็ก 2 42.92 พอใช้ 46.77 ดี 3 กลาง 39.24 พอใช้ 48.10 ดี 43.52 ดี 4 ใหญ่ 38.12 พอใช้ 42.95 พอใช้ 5 ใหญพ่ เิ ศษ 38.85 พอใช้ 49.30 ดี 44.92 พอใช้ พอใช้ พอใช้ 50.54 ดี 47.80 ดี 47.78 ดี 50.99 ดี จากตารางท่ี 9 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามขนาดโรงเรยี น จำนวน 156 โรง พิจารณาความสามารถรวม 2 ดา้ น พบว่า ขนาดโรงเรยี นทม่ี ี คะแนนเฉล่ยี มากทสี่ ุดคือ โรงเรยี นขนาดเลก็ (46.77) รองลงมาคือ โรงเรียนขนาดเลก็ พิเศษ (46.41) และ ขนาดโรงเรียนท่มี ีคะแนนเฉลี่ยน้อยท่ีสดุ คือ โรงเรยี นขนาดใหญ่ (42.95) ดงั แผนภูมิ 5 รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

37 60 ระดับประเทศ 50 ระดับสงั กดั 40 ระดบั เขตพื้นท่ี 30 เล็กพิเศษ 20 เล็ก 10 กลาง 0 ใหญ่ ใหญ่พิเศษ ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย เฉลี่ยรวม 2 ด้าน แผนภมู ิ 5 คะแนนสอบ NT ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามขนาดโรงเรยี น ตอนท่ี 6 ผลการประเมินคณุ ภาพผ้เู รยี น (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี น ทีเ่ ขา้ ร่วมโครงการพิเศษ ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนที่มี นักเรยี นชาวเขา จำนวน 7 โรง มีผลการประเมินดงั ตารางท่ี 10 ตารางท่ี 10 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รยี น (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนทมี่ ี นกั เรยี นชาวเขา จำนวน 6 โรง คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ ท่ี โรงเรียน คณิตศาสตร์ ระดบั ภาษาไทย ระดับ เฉลยี่ รวม ระดับ คุณภาพ คณุ ภาพ 2 ด้าน คณุ ภาพ ระดับประเทศ 49.44 ดี 56.14 ดี 52.80 ดี ระดบั สงั กัด 48.73 ดี 55.48 ดี 52.11 ดี ระดับเขตพ้ืนท่ี 39.61 พอใช้ 48.10 ดี 43.88 พอใช้ 1 บ้านขนุ นำ้ คบั 33.00 พอใช้ 33.87 พอใช้ 33.43 พอใช้ 2 บา้ นรม่ เกล้า 38.53 พอใช้ 49.61 ดี 44.07 พอใช้ บ้านห้วยนำ้ ไซ 34.12 พอใช้ 47.37 พอใช้ 40.75 พอใช้ 3 (สาขาร่องกลา้ วทิ ยา) 4 บา้ นหว้ ยนำ้ ไซ 24.20 ปรับปรงุ 28.50 ปรับปรุง 26.35 ปรบั ปรงุ 5 ภูขดั รวมไทยพฒั นา 21.42 ปรบั ปรงุ 24.14 ปรับปรุง 22.78 ปรับปรงุ 6 บา้ นห้วยทรายเหนือ 31.10 พอใช้ 36.52 พอใช้ 33.81 พอใช้ รวมเฉลีย่ ร้อยละ 30.40 พอใช้ 36.67 พอใช้ 33.53 พอใช้ **หมายเหตุ โรงเรียนบ้านน้ำจวงไมไ่ ด้เขา้ สอบในปีการศึกษา 2564 เน่ืองจากสถานการณ์การแพร่ ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โควิด-19 รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

38 จากตารางที่ 10 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนที่มนี กั เรียนชาวเขา พบว่า คะแนนรวมเฉล่ียร้อยละของโรงเรียนที่มีนักเรียนชาวเขามคี ะแนนเฉลี่ย ดา้ นคณติ ศาสตร์ และด้านภาษาไทยตำ่ กวา่ คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ และมีคะแนนเฉลยี่ ตำ่ กว่าระดับเขต พื้นที่ เมื่อพิจารณารายโรงเรียน พบว่า โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยรวมทั้ง 2 ด้านสูงสุด คือโรงเรียนบ้านร่มเกล้า (44.07) โรงเรยี นทีม่ คี ะแนนเฉลีย่ ด้านคณิตศาสตรส์ ูงสุด คอื บ้านรม่ เกลา้ (38.53) และโรงเรียนที่มีคะแนน เฉลยี่ ดา้ นภาษาไทยสูงสุด คือ โรงเรียนบ้านรม่ เกลา้ (49.61) ตามลำดับ ดงั แผนภมู ิ 6 60.00 ระดับประเทศ 50.00 ระดบั สังกัด 40.00 ระดบั เขตพ้ืนที่ 30.00 บา้ นขุนนํ้าคับ 20.00 บ้านร่มเกลา้ 10.00 บา้ นห้วยนาํ้ ไซ(สาขาร่องกลา้ 0.00 วทิ ยา) บ้านห้วยนา้ํ ไซ ดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย ผลรวม 2 ด้าน แผนภูมิ 6 การเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี น (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นท่มี ีนกั เรยี นชาวเขา รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผ้เู รียน (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

39 ตอนท่ี 7 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี น (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี น คณุ ภาพประจำตำบล ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียน คณุ ภาพประจำตำบล จำนวน 35 โรง มีผลการประเมนิ ดังตารางท่ี 11 ตารางท่ี 11 ผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรยี น (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียน คณุ ภาพประจำตำบล จำนวน 35 โรง คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ท่ี โรงเรียน คณติ ศาสตร์ ระดบั ภาษาไทย ระดับ เฉลี่ยรวม ระดบั คณุ ภาพ คณุ ภาพ 2 ดา้ น คณุ ภาพ ระดับประเทศ 49.44 ดี 56.14 ดี 52.80 ดี ระดบั สังกัด 48.73 ดี 55.48 ดี 52.11 ดี ระดบั เขตพื้นที่ 39.61 พอใช้ 48.10 ดี 43.88 พอใช้ 1 วัดเสนาสน์ 24.62 ปรบั ปรุง 43.9 พอใช้ 34.26 พอใช้ 2 วัดโบสถ์ 34.70 พอใช้ 46.73 พอใช้ 40.71 พอใช้ 3 วดั บา้ นน้อย 40.71 พอใช้ 39 พอใช้ 39.85 พอใช้ 4 วดั เหลา่ ขวัญ (จา่ งอนเุ คราะห์) 24.38 ปรับปรุง 34.84 พอใช้ 29.61 พอใช้ 5 วดั นาขาม 29.70 พอใช้ 46.45 พอใช้ 38.07 พอใช้ 6 บ้านนำ้ โจน 39.83 พอใช้ 42.05 พอใช้ 40.94 พอใช้ 7 ชมุ ชนวัดย่านขาด 43.33 พอใช้ 54.62 ดี 48.97 ดี 8 วดั กระบงั มังคลารามฯ 43.50 พอใช้ 55.30 ดี 49.40 ดี 9 วัดสะพานหินฯ 31.28 พอใช้ 51.85 ดี 41.57 พอใช้ 10 วัดหนองมะคัง 33.52 พอใช้ 38.41 พอใช้ 35.97 พอใช้ 11 วัดหางไหล 30.30 พอใช้ 40.90 พอใช้ 35.60 พอใช้ 12 บ้านบงุ่ วิทยา 50.30 ดี 50.35 ดี 50.32 ดี 13 ผดงุ วทิ ยา 27.33 พอใช้ 40.91 พอใช้ 34.12 พอใช้ 14 วัดวงั วน 44.68 พอใช้ 49.03 ดี 46.85 พอใช้ 15 วัดทงุ่ ตาเปร้ียว 32.69 พอใช้ 49.65 ดี 41.17 พอใช้ 16 วดั ยา่ นยาวประชานุกลู 30.20 พอใช้ 50.10 ดี 40.15 พอใช้ 17 ชุมชนดิฎฐอำรุง 63.54 ดี 60.59 ดี 62.06 ดี 18 วดั ท่าช้าง 46.50 ดี 47.93 พอใช้ 47.21 พอใช้ 19 ชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ุทิศ พิทยา 41.10 พอใช้ 51.05 ดี 46.07 พอใช้ 20 กลั ยาณิวฒั นา 1 38.62 พอใช้ 58.25 ดี 48.43 ดี 21 บา้ นหนองหิน 28.12 พอใช้ 34.98 พอใช้ 31.55 พอใช้ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

40 คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ ท่ี โรงเรยี น คณติ ศาสตร์ ระดับ ภาษาไทย ระดบั เฉลีย่ รวม ระดบั คณุ ภาพ คณุ ภาพ 2 ด้าน คณุ ภาพ ระดบั ประเทศ 49.44 52.80 48.73 ดี 56.14 ดี 52.11 ดี ระดับสังกัด 39.61 ดี 43.88 ดี 59.55 พอใช้ 55.48 ดี 63.01 พอใช้ ระดับเขตพื้นที่ 49.08 ดี 51.28 ดี 22 วิทยสัมพันธ์ 51.00 ดี 48.10 ดี 53.14 ดี 23 บ้านหนองกะท้าว 71.80 ดี 78.50 ดี 24 บา้ นพรา้ ว 32.27 ดีมาก 66.47 ดี 36.23 ดมี าก 25 ชุมชน 17 บา้ นนาตาดี 77.00 พอใช้ 71.87 พอใช้ 26 บ้านนำ้ พริก 43.00 ดมี าก 53.47 ดี 49.12 ดีมาก 27 บ้านนาเมอื ง 65.50 พอใช้ 70.75 ดี 28 นครไทยวทิ ยาคม 33.75 ดี 55.28 ดี 38.93 ดมี าก 29 บ้านนำ้ กุ่ม 41.50 พอใช้ 46.10 พอใช้ 30 วดั บ่อภาค 53.37 พอใช้ 85.20 ดีมาก 54.31 พอใช้ 31 ชุมชนวดั บา้ นดง 42.21 ดี 48.53 ดี 32 บ้านสวนเมี่ยง 56.81 พอใช้ 40.19 พอใช้ 62.18 ดี 33 บ้านป่าแดง 36.20 ดี 38.50 ดี 34 บา้ นชาตติ ระการ 42.63 พอใช้ 66.75 ดี 47.01 พอใช้ 35 บา้ นทา่ สะแก พอใช้ ดี 55.25 ดี รวมเฉล่ยี ร้อยละ 76.00 ดีมาก 44.12 พอใช้ 50.7 ดี 55.25 ดี 54.85 ดี 67.54 ดี 40.80 พอใช้ 51.39 ดี จากตารางที่ 11 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล จำนวน 35 โรง พบว่า คะแนนรวมเฉลี่ยร้อยละของโรงเรียนคุณภาพประจำ ตำบล มีคะแนนเฉลี่ยด้านคณิตศาสตร์ และด้านภาษาไทยต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ แต่มีคะแนน เฉลี่ยสูงกว่าระดับเขตพื้นที่ทั้ง 2 ด้าน เมื่อพิจารณารายโรงเรียน พบว่า โรงเรียนท่ีมีคะแนนเฉล่ียรวมทั้ง 2 ด้าน สูงสุด 3 อันดับแรก คือโรงเรียนชุมชน 17 บ้านนาตาดี มีคะแนนเฉลี่ยรวม (78.50) รองลงมาได้แก่ โรงเรียน บ้านนาเมือง มีคะแนนเฉลี่ยรวม (71.87) และโรงเรียนบ้านน้ำกุ่ม มีคะแนนเฉลี่ยรวม (70.75) โรงเรียน ที่มีคะแนนเฉลี่ยด้านคณิตศาสตร์สูงสุด คือ โรงเรียนบ้านนาเมือง มีคะแนนเฉลี่ย (77.00) และโรงเรียน ที่มีคะแนนเฉลี่ยด้านภาษาไทยสูงสุด คือ โรงเรียนชุมชน 17 บ้านนาตาดี มีคะแนนเฉลี่ย (85.20) ตามลำดับ ดงั แผนภมู ิ 7 รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

41 49.44 48.73 39.61 42.63 56.14 55.48 48.10 51.39 52.80 52.11 43.88 47.01 ระดบั ประเทศ ระดับสังกดั ระดับเขตพน้ื ท่ี รวมเฉลย่ี ร้อยละ ด้ า น ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ ด้ า น ภ า ษ า ไ ท ย เฉล่ียรวม 2 ด้าน แผนภมู ิ 7 การเปรยี บเทียบผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

42 บทที่ 5 สรปุ ผล และขอ้ เสนอแนะ การประเมินคณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สังกัดสำนกั งานเขตพ้นื ท่ี การศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 3 สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ดงั นี้ สรปุ ผล ตอนท่ี 1 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวม 1.1 ผลการประเมินคุณภาพผูเ้ รยี น (NT) ปกี ารศกึ ษา 2564 สงั กดั สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 พบว่าคะแนนเฉล่ยี รวมความสามารถท้ัง 2 ดา้ นของเขตพ้ืนที่ ต่ำกว่าคะแนน เฉลีย่ ของ สพฐ. คดิ เป็นร้อยละ 8.23 และต่ำกวา่ คะแนนเฉลย่ี ของประเทศคิดเป็นร้อยละ 8.92 1.2 จำนวนนักเรียนที่มีคะแนนมากกว่าร้อยละ 50 จากผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2564 นกั เรยี นเข้าสอบ 1,757 พบวา่ ความสามารถที่มีจำนวนนักเรียน มีคะแนนมากกว่าร้อยละ 50 ด้านคณิตศาสตร์ จำนวน 585 คน คิดเป็นร้อยละ 33.29และความสามารถ ดา้ นภาษาไทย จำนวน 646 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 36.78 1.3 ร้อยละนักเรียน จำแนกตามระดับคุณภาพ ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2564 สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 จำนวนนักเรียน 1,806 คน พบวา่ นกั เรยี นสว่ นใหญ่มผี ลการประเมินรวมทงั้ 2 ด้านอยู่ในระดับพอใช้ คิดเปน็ ร้อยละ 44.19 รองลงมาคือระดับดี คิดเป็นร้อยละ 27.31 และระดับคุณภาพที่มีค่าร้อยละน้อยที่สุด คือ ระดับดีมาก คดิ เปน็ ร้อยละ 10.60 1.4 ผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2564 รายตวั ช้ีวดั พบว่า สาระ/มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงสุด คือ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต (41.68) มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวเิ คราะห์แบบรูป ความสัมพนั ธ์ ฟงั ก์ชนั ลำดบั และอนุกรม และนำไปใช้ (52.32) รองลงมา คือ และ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และ นำไปใช้ (52.32) และมาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ ต้องการวัด และนำไปใช้ (38.62) สาระ/มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละต่ำสุด คือ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต (37.02) เมื่อพิจารณารายตัวชี้วัด พบว่า ตัวชี้วัดที่มีคะแนนเฉลี่ยสงู สุด คือ ตัวชี้วัด ป.3/11 แสดงวิธี หาคำตอบของโจทย์ปัญหา การบวกเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันผลบวกไม่เกิน 1 และโจทย์ปัญหา การลบ เศษส่วนท่ีมีตัวส่วนเท่ากัน (49.03) รองลงมาคือป.3/10 หาผลบวกของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน และ ผลบวกไม่เกิน 1 และหาผลลบของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน (48.42) และตัวชี้วัดที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ ป.3/1 ระบรุ ูปเรขาคณิตสองมติ ิท่ีมแี กนสมมาตร และจำนวนแกนสมมาตร (24.93) 1.5 ผลการประเมินคุณภาพผ้เู รียน ความสามารถดา้ นภาษาไทย ปีการศกึ ษา 2564 รายสาระ/ มาตราฐาน พบว่า สาระ/มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงสุด คือ สาระที่ 2 การเขียนมาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงาน รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

43 ข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ (58.01) รองลงมาคือสาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหาใน การดำเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอ่าน (49.25) และสาระที่ 4 หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ (47.56) สาระ/มาตรฐานท่ีมคี ะแนนเฉล่ียร้อยละตำ่ สุด คือ สาระ ที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดง ความรู้ ความคดิ และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ (31.60) เมื่อพิจารณารายตัวชี้วัด พบว่า ตัวชี้วัดที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ ป.3/8 อธิบายความหมาย ของข้อมลู จากแผนภาพ แผนที่และแผนภูมิ (67.84) รองลงมาคือ ป.3/2 เขยี นบรรยายเก่ียวกับส่ิงใดส่ิงหน่ึง ได้อย่างชัดเจน (67.56) และป.3/5 เขียนเรื่องตามจินตนาการ (57.38) และตัวชี้วัดที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ ป.3/3 ต้งั คำถามและตอบคำถามเก่ียวกับเร่ืองท่ีฟังและดู (31.18) ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) จำแนกตามอำเภอ การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามอำเภอ พบว่าคะแนนเฉลี่ยรวมทั้ง 2 ด้าน ระดับเขตพื้นท่ี มีคะแนนเฉลี่ย 43.88 โดยโรงเรียน ในอำเภอนครไทย มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (47.75) รองลงมาคือ อำเภอชาติตระการ มีคะแนนเฉลี่ย (46.39) อำเภอพรหมพิราม มีคะแนนเฉลี่ย (44.04) และอำเภอวัดโบสถ์ มีคะแนนเฉลี่ย (44.04) ตามลำดับ เมื่อพิจารณา รายด้าน ปรากฏผล ดังนี้ ด้านคณิตศาสตร์ พบว่า คะแนนเฉลี่ยรวม ระดับเขตพื้นที่ มีคะแนนเฉลี่ย 39.61 โดยโรงเรียน ในอำเภอนครไทย มีคะแนนสูงสุด (43.61) รองลงมา คือ อำเภอชาติตระการ (42.20) อำเภอที่มีคะแนน เฉลยี่ ตำ่ สุด คอื อำเภอวดั โบสถ์ (36.66) ด้านภาษาไทย พบว่า คะแนนเฉลี่ยรวม ระดับเขตพื้นที่ มีคะแนนเฉลี่ย (48.10) โดยโรงเรียน ในอำเภอนครไทย มีคะแนนสูงสุด (51.89) รองลงมา คือ อำเภอชาติตระการ (50.63) อำเภอที่มีคะแนน เฉลี่ยตำ่ สุด คือ อำเภอวดั โบสถ์ (46.01) ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รยี น (NT) ปกี ารศึกษา 2564 จำแนกตามเครอื ข่ายโรงเรยี น ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตาม เครือข่ายโรงเรียน พบว่า เครือข่ายโรงเรียนอำเภอที่มีคะแนนเฉลี่ยรวมทั้ง 2 ด้าน มากที่สุด คือ เครือข่าย โรงเรียนอำเภอนครไทย 5 (60.14) ระดับคุณภาพดี และเครือข่ายโรงเรียนอำเภอนครไทย 1 (57.75) ระดับคุณภาพดี และเครือข่ายโรงเรียนอำเภอที่มีคะแนนเฉลี่ยรวมทั้ง 2 ด้านต่ำที่สุดคือ เครือข่ายโรงเรยี น อำเภอพรหมพิราม 4 (33.78) ระดับคุณภาพพอใช้ เมื่อพิจารณารายด้านคณิตศาสตร์ พบว่าเครือข่าย โรงเรียนอำเภอที่มีคะแนนเฉลีย่ มากท่ีสุด คือ เครือข่ายโรงเรียนอำเภอนครไทย 5 (58.01) ระดับคุณภาพดี และเครือข่ายโรงเรียนอำเภอที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุดคือ เครือข่ายโรงเรียนอำเภอพรหมพิราม 7 (32.43) ระดบั คณุ ภาพพอใช้ ด้านภาษาไทย พบวา่ เครือข่ายโรงเรียนทีม่ คี ะแนนเฉลยี่ มากที่สุด คือเครือข่ายโรงเรียน อำเภอนครไทย 5 (62.29) ระดับคุณภาพดี และเครือข่ายที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุดคือ เครือข่ายโรงเรียน อำเภอพรหมพิราม 4 (34.87) ระดบั คณุ ภาพพอใช้ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

44 ตอนท่ี 4 ผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ปกี ารศกึ ษา 2564 รายโรง ผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี น (NT) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวนโรงเรียน 156 โรง พบวา่ ความสามารถรวมท้งั 2 ด้าน มีโรงเรียนทอ่ี ย่ใู นกลุ่มสเี ขียว จำนวน 20 โรง คิดเป็นร้อยละ 12.82 โรงเรียนอยู่ในกลุม่ สีเหลือง จำนวน 61 โรง คิดเปน็ ร้อยละ 37.20 โรงเรยี นที่อยู่กลุ่มสีเทา จำนวน 63 โรง คดิ เป็นร้อยละ 38.41 และโรงเรียนที่อยู่กลมุ่ สีแดง จำนวน 20 โรง คดิ เป็นร้อยละ 12.20 เมือ่ พจิ ารณารายด้านความสามารถดา้ นคณติ ศาสตร์ พบว่า มโี รงเรยี นทอ่ี ย่ใู นกลมุ่ สเี ขียว จำนวน 20 โรง คิดเปน็ รอ้ ยละ 12.20 โรงเรยี นอย่ใู นกลุ่มสเี หลือง จำนวน 62 โรง คิดเปน็ รอ้ ยละ 37.80 โรงเรียนที่ อยู่กลุ่มสีเทา จำนวน 62 โรง คิดเป็นร้อยละ 37.80 และโรงเรียนที่อยู่กลุ่มสีแดง จำนวน 20 โรง คิดเป็น ร้อยละ 12.20 และความสามารถด้านภาษาไทย พบว่า มีโรงเรียนที่อยู่ในกลุ่มสีเขียว จำนวน 20 โรง คิดเป็น ร้อยละ 12.20 โรงเรียนอยู่ในกลุ่มสีเหลือง จำนวน 59 โรง คิดเป็นร้อยละ 35.98 โรงเรียนที่อยู่กลุ่ม สีเทา จำนวน 65 โรง คิดเป็นร้อยละ 39.63 และโรงเรียนที่อยู่กลุ่มสีแดง จำนวน 20 โรง คิดเป็นร้อยละ 12.20 ตอนที่ 5 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รยี น (NT) ปกี ารศึกษา 2564 จำแนกตามขนาดโรงเรียน ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตาม ขนาดโรงเรียน จำนวน 156 โรง พิจารณาความสามารถรวม 2 ด้าน พบว่า ขนาดโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลีย่ มากท่ีสดุ คือ โรงเรียนขนาดเล็ก (46.77) รองลงมาคือ โรงเรียนขนาดเลก็ พิเศษ (46.41) และขนาดโรงเรียน ท่ีมคี ะแนนเฉลี่ยน้อยที่สดุ คอื โรงเรียนขนาดใหญ่ (42.95) ตอนที่ 6 ผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) ปกี ารศกึ ษา 2564 จำแนกตามโครงการพเิ ศษตา่ งๆ ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนที่มี นักเรียนชาวเขา พบว่า คะแนนรวมเฉลี่ยร้อยละของโรงเรียนที่มีนักเรียนชาวเขามีคะแนนเฉลี่ยด้าน คณติ ศาสตร์ และด้านภาษาไทยตำ่ กวา่ คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ และมคี ะแนนเฉลยี่ ต่ำกวา่ ระดบั เขตพื้นท่ี เมื่อพิจารณารายโรงเรียน พบว่า โรงเรยี นที่มีคะแนนเฉลี่ยรวมทั้ง 2 ด้านสูงสดุ คือโรงเรียนบ้านร่มเกลา้ (44.07) โรงเรยี นทีม่ ีคะแนนเฉลย่ี ดา้ นคณติ ศาสตรส์ ูงสุด คือ บ้านร่มเกล้า (38.53) และโรงเรียนท่ีมีคะแนนเฉลย่ี ด้าน ภาษาไทยสูงสุด คือ โรงเรียนบา้ นรม่ เกล้า (49.61) ตามลำดบั ตอนท่ี 7 ผลการประเมินคณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียน คณุ ภาพประจำตำบล ผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนคุณภาพ ประจำตำบล จำนวน 35 โรง พบว่า คะแนนรวมเฉลี่ยร้อยละของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล มีคะแนน เฉลีย่ ด้านคณติ ศาสตร์ และด้านภาษาไทยต่ำกวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ แต่มีคะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดับ เขตพื้นที่ทัง้ 2 ด้าน เมื่อพิจารณารายโรงเรียน พบว่า โรงเรียนที่มีคะแนนเฉลีย่ รวมท้ัง 2 ด้านสงู สดุ 3 อันดับแรก คือโรงเรียนชุมชน 17 บ้านนาตาดี มีคะแนนเฉลี่ยรวม (78.50) รองลงมาได้แก่ โรงเรียนบ้านนาเมือง มีคะแนนเฉล่ียรวม (71.87) และโรงเรียนบา้ นนำ้ กุ่ม มีคะแนนเฉลี่ยรวม (70.75) โรงเรียนทีม่ ีคะแนนเฉล่ีย ด้านคณิตศาสตร์สูงสุด คือ โรงเรียนบ้านนาเมือง มีคะแนนเฉลี่ย (77.00) และโรงเรียนที่มีคะแนนเฉล่ีย ดา้ นภาษาไทยสูงสุด คือ โรงเรียนชุมชน 17 บา้ นนาตาดี มคี ะแนนเฉลีย่ (85.20) ตามลำดบั รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3

45 ข้อเสนอแนะในการพัฒนา ข้อเสนอแนะสำหรับสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา 1. ส่งเสริมสนับสนนุ ให้ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ ครูและบุคลากรทางการศึกษา นำกระบวนการ PLC มาใช้ในการจัดทำแผนยกระดับผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) ชน้ั ประถมศึกษา ปที ี่ 3 สำหรับโรงเรียนท่มี ีผลการคะแนนเฉลย่ี ต่ำกวา่ ระดบั ประเทศ 2. สร้างความตระหนักถึงความสำคั ญในการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ใหแ้ กผ่ บู้ ริหารและครผู สู้ อน รวมถงึ การนำผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) มาใช้ ให้เกิดในการจัดการเรยี นการสอนและการบรหิ ารจัดการศึกษาให้มีประสิทธภิ าพ 3. ส่งเสริมสนับสนุน ให้ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน มีความรู้และทักษะเกี่ยวกับ การสร้างข้อสอบที่สอดคล้องกับโครงสร้างข้อสอบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เพื่อสามารถนำไป ประยกุ ต์ใช้ในการเรียนการสอนตามหลักสตู รในชัน้ เรยี น 4. ส่งเสริมให้ครูใช้สื่อการเรียนที่หลากหลาย เช่น สื่อ DLTV, DLIT แบบฝึกทักษะ บูรณาการการอ่าน การคิดเลขสู่การแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีการใช้ คลังขอ้ สอบออนไลน์ 6. ส่งเสริมและพัฒนาครูผู้สอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้ความสามารถจัดทำ แบบทดสอบเพื่อวัดและประเมินผลในชั้นเรียนที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โดยเฉพาะ ในรายวิชาคณิตศาสตร์และภาษาไทย และให้มีการสร้างแบบทดสอบแบบเขียนตอบเพื่อพัฒนาทักษะ การคดิ ขัน้ สงู 7. นิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทกุ โรงเรยี นอยา่ งตอ่ เนือ่ ง รวมถงึ เสนอแนะแนวทางแก้ไขการทำงานของสถานศึกษา อยา่ งนอ้ ยภาคเรียนละ 1 ครงั้ 8. จัดกิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติหรือชมเชย หรือให้รางวัลแก่สถานศึกษา ผู้บริหารและ ครูผู้สอนทป่ี ระสบความสำเรจ็ ในการพฒั นาผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) ตามเป้าหมาย ขอ้ เสนอแนะสำหรับสถานศึกษา 1. วิเคราะห์ผลการสอบ NT ปีการศึกษาที่ผ่านมา เพื่อหาจุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนา วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล โดยใช้กระบวนการ PLC มาใช้ในการจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ NT ระดบั โรงเรยี น และกำหนดเปา้ หมายการพฒั นาผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี น (NT) ที่ชัดเจน 2. ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัด โดย สอดแทรกความสามารถของนกั เรยี นดา้ นคณติ ศาสตรแ์ ละด้านภาษาไทยทุกสาระวิชา 3. ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูใช้สื่อที่หลากหลาย เช่น สื่อ DLTV, DLIT แบบฝึกทักษะ บรู ณาการการอ่าน การคิดเลขส่กู ารแกโ้ จทย์ปัญหาทางคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เป็นต้น 4. ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูมีความสามารถในการสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผล สอดคล้องกบั มาตรฐานและตวั ช้ีวัดตามหลักสตู ร 5. วางแผนการนิเทศภายในการจัดการเรียนรู้ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และนำผล การนเิ ทศมาวางแผน รว่ มแกป้ ญั หา อย่างน้อยภาคเรยี นเดือนละ 1 คร้ัง รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

46 ขอ้ เสนอแนะสำหรับครผู สู้ อน 1. วิเคราะห์ผลการสอบ NT ปีการศึกษาที่ผ่านมา เพื่อหาจุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนา วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล โดยใช้กระบวนการ PLC มาใช้ในการจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ NT ระดับ โรงเรียน และกำหนดเป้าหมายการพัฒนาผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียน (NT) ท่ีชัดเจน 2. ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ใหส้ อดคล้องกบั มาตรฐานและตวั ชี้วดั ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก ( Active learning) 3. จัดหา/สร้างสื่อ นวัตกรรมที่ทันสมัยหลากหลาย เช่น สื่อ DLIT, DLTV, แบบฝึกทักษะ บูรณาการการอา่ น การคดิ เลขสู่การแกโ้ จทย์ปัญหาทางคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 เป็นต้น 4. วัดและประเมินผลในช้นั เรียน โดยใช้แบบทดสอบทสี่ อดคล้องกับมาตรฐานและตัวช้ีวัด และเป็นข้อสอบคู่ขนานกับข้อสอบ NT และมีการใช้ข้อสอบแบบเขียนตอบอย่างน้อยร้อยละ 30 ของการสอบทุกครง้ั เม่อื จบบทเรียน เพอื่ นำผลการวดั และประเมนิ ผลในชั้นเรียนมาพัฒนานักเรียนต่อไป 5. รว่ มกันวางแผนพฒั นาความสามารถของนักเรียนโดยใช้กระบวนการ PLC รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3

47 เอกสารอ้างอิง วจิ ารณ์ พานชิ . (2555). วถิ ีสร้างการเรยี นรเู้ พื่อศิษย์ในศตวรรษท่ี 21. กรงุ เทพฯ: ตถาตาพับลเิ คชน่ั จำกัด. สำนักทดสอบทางการศึกษา, กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2564). คมู่ ือการจดั สอบวัดความสามารถพ้นื ฐาน ของผู้เรียนระดบั ชาติ (National Test: NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2564. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกัด. รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3