Фото: ТАСС твое. Конечно, физические и химические лаборатории, Общение с роботом Митей, не учителем. несколько спортивных залов, большая библиотека, Музей промышленности и искусства, Иваново, 2019 столовые и буфеты. Здесь важен не столько масштаб — он определяется тем, что это очень большая школа, творили. Родители вовремя заметили, что их ребенок важно разнообразие. Ну, если так устроены муници- не такой, каким они хотели бы его видеть, и обратились пальные школы, то что есть в частных? «А этого вам к врачу. лучше не знать, а то будет еще обиднее», — ответили нам дипломатично «бывшие русские» учителя. Хуже, когда сын берет охотничье ружье, стрелять из которого отец его научил, но не счел нужным хра- Однако в примерно в такую школу ученик пришел нить его правильно (в железном ящике под замком). с оружием. Что было для него причиной этого ужаса — И с этим ружьем подросток по любую сторону океана непосильная нагрузка, несправедливые оценки, идет в школу. У парня были претензии к учителям или травля? Я не психолог, а просто мама и бабушка, и одноклассникам? Но почему он не поговорил с родите- сама когда-то училась в школе. У меня после долгих лями? Его научили стрелять, но не научили общаться и мучительных размышлений на эту тему ответ такой: дружить? Некоторые считают, что воспитание и социа- виноваты родители. лизация — это функция школы. Некоторым родителям, конечно, так проще. Кто должен воспитывать: А.Н. Тубельский: «Я не могу разделить обязанности школа или родители? семьи по воспитанию личности и обязанности школы». В его школе было мало агрессивности — не потому Знакомый врач-психиатр жаловался мне: родители ли, что родители были участниками образовательного своих детей до 14 лет просто не замечают, а потом процесса? Или потому, что дети там учились тому и в требуют, чтобы я их переделал. И это еще счастливый том темпе, которые они выбирали сами? И поэтому не случай: дети, о которых шла речь, пока ничего не на- винили в своих проблемах и трудностях никого, кроме 49«Химия и жизнь», 2022, № 4, www.hij.ru
себя: ни мэра, ни преподавателей, ни товарищей, ни травлей. В Финляндии для пресечения этого нежела- родителей. В этой школе почти не было медалистов, тельного явления существуют даже государственные зато не было злобы на более успешных. Пятерки в программы, однако главное средство профилактики — аттестате не были главной ценностью, ею был дух по- внимание учителя к каждому ученику. Мой муж пре- мощи друг другу. подавал географию и в «продвинутых», и в рядовых, и в частных школах. Ученики у него были разные: из Мои дети окончили 38-ю английскую школу на семей алкоголиков, академиков, депутатов. Бывшие Житной улице в Москве. Там их замечательно научили ученики, а теперь взрослые дяди и тети, каждый год английскому, но, главное, была атмосфера добро- навещают нас, чтобы рассказать о своих семейных и желательства, которую создавали учителя. Это не за- профессиональных событиях, о своих путешествиях. висело от успеваемости, для учителей были хороши и Ведь когда-то он ходил с ними в походы, учил ставить отличники, и двоечники. Не помню, чтобы там после палатку, разводить костер под дождем. Кому-то помог уроков были какие-то кружки, но каждый преподаватель выбрать профессию, кого-то помирил с родителями, а был чем-то интересен ребятам. Информатик читал им теперь уговаривает не давить на детей. Он тоже счи- стихи Пастернака, учителя истории обсуждали учебни- тает, что необходимо знать, «чем дышит» каждый его ки, которые они сами писали, а другие просто поили ученик. Возможно ли такое в школе на несколько тысяч чаем с сушками и разговорами. Интересные беседы учеников, слепленной непонятно зачем из нескольких за переписыванием контрольных продолжались часов отдельных школ? до шести вечера, когда учителя собирались домой. Уборщица тетя Катя ворчала на тех, кто уже в темной Автор нашего журнала Айзек Азимов рисует идил- раздевалке искал потерянный шарф или варежки. По лию: «Она думала о старых школах, которые были в нынешним меркам школа была небольшая, человек те времена, когда дедушкин дедушка был маленьким шестьсот. Тетя Катя знала в лицо не только всех детей, мальчиком. Все дети со всей округи кричали и сме- но и их родителей. И поверьте, если бы какой-то ученик ялись на школьном дворе, вместе сидели в классах, заявился в школу с ружьем, он получил бы от нянечки а в конце дня вместе отправлялись домой. Они все шваброй! Сейчас эту школу объединили, кажется, еще учили одно и то же и могли помогать друг другу делать с тремя. домашние задания и говорить о них. И учителя были людьми». А для сравнения показывает мир, где учите- В школе А.Н. Тубельского, где оценок не ставили ля — железные ящики, которые только тасуют готовые до 9 класса, не было агрессии, как не было ее и в 38-й программы. английской, и в 16-й литературной, где моей сестре знаменитый на всю Москву русист Музылев, однажды Это немного похоже на систему МЭШ, Московская поставил двойку, тройку и единицу в одну клеточку электронная школа. По мнению ее разработчиков, журнала. Музылев работал одно время и в математи- учитель тасует взятые из электронной библиотеки ческом лицее «Вторая школа» и там, снижая оценку, как готовые программы и разработанные уроки по всем положено за ошибки, иногда выставлял оценки вроде предметам и предлагает их сидящим дома или в классе «минус 14» (был случай и «минус 23»). ученикам. Было задумано на будущее, и никто не пред- полагал, что ковид так скоро сделает дистанционное Атмосфера в школе обучение реальностью. Удивительно, но некоторые учителя довольно быстро «перенастроились» и на- И что же? Кто-то из получивших такую удивительную учились дистанционно учить каждого ребенка, в то же оценку бросился на Музылева с кинжалом? Конечно, время создавая рабочую, дружественную атмосферу нет, ведь у него так интересно было учиться! «Нет бога, в классе. По мнению школьников, которых мы спраши- кроме Розенталя, а Музылев пророк его»! — написано вали, эффективность дистанционного образования во в длинном стихотворении, сочиненном учениками многом зависит от конкретного учителя. «Второй школы». «Именно благодаря наличию в школе множества ярких, необычных учителей, эрудирован- Кто они — хорошие учителя? ных, остроумных, — создавалась благотворная среда для обучения. Учиться было трудно, но почти никогда Может быть, финские? Общество доверяет им больше, не было скучно. Похвала учителя стоила дорого и чем американским, наверное, поэтому у них меньше была мощным стимулом», — пишет один из выпуск- отчетности. В Финляндии, чтобы стать квалифици- ников. «Хорошая школа создает у человека ощущение рованным педагогом, нужно иметь магистерскую большой семьи», — пишет другой. Поэтому и травли степень. В США (где PISA на уровне 10–15 места) не могло быть. Сомневаюсь, что образовательное уч- успешные выпускники вузов, чтобы устроиться на реждение (ГБОУ) на несколько тысяч учащихся может работу в школу, должны пройти всего лишь пятине- восприниматься, как семья. дельное обучение (правда, для корректного сравнения надо бы сравнивать уровни этих выпускников). Чтобы Увы, 18–31% американских школьников, как работать учителем старших (лицейских) классов в утверждает Тимоти Уокер, сталкивались в школе с 50
Южной Корее, традиционно занимающей первые Реакция места в PISA), нужно иметь ученую степень. Кстати, редакции там учителя каждые пять лет должны менять место работы, переезжая, например, из большого города в Ярко выраженное мнение ценно и ин- село, чтобы по всей стране поддерживался высокий тересно, особенно если мы с ним не уровень преподавания. во всем согласны. Но именно в этом случае стоит, если у вас есть серьезная В математических школах 60–70-х годов работали аудитория, возразить. У нас она есть. даже вузовские профессора математики и физики, им охотно помогали аспиранты и студенты. Вели занятия Первая, вообще распространенная ошибка — и бывшие выпускники этих школ — у молодежи было предложить сделать выбор, когда сама меньше опыта, зато много энтузиазма. Гуманитарные необходимость выбора не очевидна. Вы- предметы там преподавали яркие личности, о которых растить успешными или счастливыми — по Москве ходили легенды. Это, как и вольнодумство почему «или», а не «и»? Любой успешный педагогов, так напугало городское начальство, что профессионал на это «или» усмехнется. Другое дело, «Вторую школу» разогнали в 1971 году. Через 30 лет что сделать всех успешными намного труднее, чем В.Ф. Овчинников снова возглавил «Вторую школу», счастливыми. Может быть, поэтому многие общества кто-то из старых педагогов дожидался в школе этого легализуют «легкие» наркотики, пропагандируют часа, некоторые вернулись. И пришли новые учителя, дауншифтинг, нирвану и так далее. которым нравилось, что директор не мешает работать Что касается «американского учителя, живущего творчески. Кстати, не потому ли в 38-й была такая же в Финляндии». Если на книге так просто и написано дружественная атмосфера, что там 20 лет проработала «лучшие школы» — вас дурят. Лучшие — для кого? В уволенная из «Второй» завуч Н.В. Тугова. каком обществе и в какой стране? И главное — луч- шие в каком смысле? Человек по каким-то причинам Тубельский в своей «Школе самоопределения» сам влюбился в какую-то систему? Это его право, но это вел уроки обществознания. Обычно это были «погруже- не говорит о том, что его книга — надежный источник, ния» по 4–5 уроков подряд. Его сотрудники вспомина- скорее наоборот. Любовь слепа. ют, что он часто устраивал дискуссии по пройденным Вообще, красивые цитаты — это красиво. темам. После каждого «погружения» ученики должны А.Н. Тубельский, может быть, и сделал что-то инте- были написать анонимно отзыв о занятии, оценить ресное и полезное (как насчет отдаленных послед- его. Сам Тубельский читал эти детские отзывы дома и ствий — их изучали?), но никакого «предназначения» страшно волновался при этом. ни у человека, ни у ребенка, когда он приходит в мир, нет. Есть способности, есть предрасположенность, В 80–90-е годы было немало авторских школ, и но не надо путать их с предназначением. Взрослым не только в Москве, с углубленным изучением тех или это «предназначение» навязывают общество и иных предметов, появились Вальдорфские школы власть, ребенку пытаются (обычно — с лучшими на- и школы Монтессори. И далеко не во все эти школы мерениями) навязать родители. Кстати, общество и был конкурсный отбор учащихся, в частности в школу власть стараются добираются и до детей. А.Н. Тубельского отбора не было. А вот коллектив преподавателей-единомышленников в таких школах, 51«Химия и жизнь», 2022, № 4, www.hij.ru напротив, постепенно отбирался. Кто-то несогласный сам уходил, кого-то неподходящего просили уйти. К настоящему времени немногие из этих школ выжили. Кто преподавал в рядовой советской школе Это я хорошо знаю, в такой школе я сама училась — через дорогу от легендарной «Второй школы». До нас доходили слухи о необыкновенных педагогах, у которых интересно, об атмосфере дружелюбия, о том, что там школьников «считают людьми». У нас были не- плохие учителя, которые преподавали, не отступая от утвержденных программ. За исключением учителей физкультуры, которые разрешали нам не прыгать через козла, а просто весь урок играть в волейбол, за что им большое спасибо. Думаю, могли бы и наши историки, географы и литераторы сделать свои уроки интереснее, но это не приветствовалось начальством.
Учителя редко улыбались и обращались к нам ис- Стрельба в школах — это ужасно, но, по сути, не- ключительно по фамилии. Учиться было скучновато, намного ужаснее, чем стрельба вообще. При трезвом атмосфера была скорее унылая, и нас предостерегали анализе надо принимать во внимание, что в разных от дружб с учениками «Второй школы» — еще научат не обществах — разные традиции и разная доступность тому, чему надо (это говорили неоднократно). оружия. Делал ли кто-то серьезный анализ? Кроме того, ужасные случаи, которые так любят смаковать Были ли в вашей жизни учителя «с большой бук- СМИ, это «хвост распределения». Конечно, он тоже вы»? Такие, как в книге Стругацких «Полдень, XXII век»? говорит о чем-то, но о чем? Которые серьезно повлияли на формирование лич- ности, на выбор пути? Наверное, желательно, чтобы Смешно, когда «авторитет» пишет про «18–31% в учебной группе, было, как в современных частных американских школьников». Если 18–31%, то по- школах, 5–8 ребят, желательно, чтобы было высшее чему не 10% или не 53%? Как измерили, когда, где? педагогическое образование, призвание и талант — И вообще, измеряли, или «по мнению британских как во всяком деле. Те, кому повезло с учителями, ученых», или изрек очередной политикан, состригая часто сами идут преподавать, причем, нередко в свою голоса с электората? Кроме того, открою секрет — школу. Так повелось и во «Второй школе», и в «Школе под «грамотностью» в разных странах понимают раз- самоопределения». ные вещи, а цифры сравнивать легко и приятно. Мо- жет быть, где-то и косой взгляд — травля, а где-то — Но как учить ребенка, который не хочет учиться? ну и что, что окунули головой в унитаз, не убили же! «Приохочивать» такого ребенка к учению — работа пе- дагога, считал А.Н. Тубельский. Может быть, просто не Что касается Вальдорфских школ и Монтессори — заставлять дитя заниматься тем, что его не интересует? это не просто школы груминга, это еще и внушение ребенку, что именно это правильно, именно так Министр просвещения С.С. Кравцов 3 января должны все к нему относиться и именно так он дол- 2022 года в интервью газете «Известия» сообщил, что жен относиться к другим. В некоторых обществах сейчас «разрабатывается модель идеальной школы». такой человек в большинстве случаев найдет себе Это замечательно, скорее всего, на эти разработки место, а в некоторых его в большинстве случаев будут выделены деньги. Только из каких фондов?! В затопчут. А частные примеры, которые в Интернете России на нужды образования направляется 2,8% приводят апологеты груминг-образования, можно расходной части годового бюджета. Для сравнения: в найти любые. Сингапуре 20% и Южной Корее 26% (лучшие резуль- таты PISA), в Финляндии 6,3%, в США 5–7% (в разных Большая школа — это не всегда плохо, в Амери- штатах). Американскую общественность беспокоит ке есть большие школы, но что дает большая школа снижение мотивации к обучению в муниципальных нам? Такая большая школа, как сделали мы, — это в школах, не все их заканчивают. Зато многие стремятся лучшем случае просто дополнительный этаж управ- в технические школы, там можно овладеть интересной ления, дополнительные расходы для содержания и востребованной специальностью, а то и несколькими, этого этажа. эти школы заканчивает 98% поступивших. Не значит ли это, что разным детям нужны разные школы? Кому-то Книга Бел Кауфман, которой все восторгаются, — математическая, кому-то лингвистическая, литера- лучшая книга об американской школе? Лучшая для турная, а может быть, спортивная, религиозная или чего и для кого? Это художественная литература, она национальная? А кто-то охотнее приобретал бы вос- основана на личном опыте и не претендует на объек- требованную специальность в ПТУ? тивность. Об американской школе на русском языке издано несколько книг, в отличие от книги Кауфман, Хотелось бы, чтобы во всех школах работали написанных трезво. Кроме того, были и вполне по- учителя, не только сведущие в науках, но умеющие знавательные статьи в газете «Первое сентября». создавать необходимую дружественную атмосферу и которых ученики выберут высшими авторитетами Финские успехи в PISA — не аргумент в пользу на всю жизнь. финской расслабляющей системы, потому что успе- хи дальневосточных стран с их жесткой потогонной А теперь — дискотека? системой выше. Так что если гнаться именно за PISA, то дело вовсе не в финской расслабухе, а в чем-то Помните, в нашем с детства любимом фильме «Золуш- другом. Кроме того, PISA — не единственное между- ка» ответ был простой: танцевать! Тимоти Уокер пишет народное исследование, и опять же — о чем говорят в своей книге: ученые доказали, что обучение музыке и о чем не говорят эти результаты? может самым положительным образом повлиять на нервную систему ребенка, повысить способности к А насчет музыки в классе и мнения мистера обучению… Музыка определенно помогает усвоению Уокера о том, что «доказали британские ученые», математики. И рекомендует поставить в классе хотя то мы согласны! Только вот вопрос — что ставить бы барабанную установку. в классе? Большой барабан или виолу да гамба? И останется ли в обычной российской школе что- 52 то от учения после барабана и от барабана после пребывания в классе?
Дискуссии Л.Хатуль ии Александра Кука Существуют ли метанавыки? Метанав ки — новое модное словечко. Если полезт в Интернет и почитат , что об том пишут, то видно следу щее. 53«Химия и жизнь», 2022, № 4, www.hij.ru
Е решения задач определенной сложности и в фиксиро- сть добрые люди, которые не знают чего- ванных условиях. При этом мы можем и не знать, как либо конкретного (математики, физики, химики и т. д.), этот навык устроен, например, из каких компонентов но готовы любого научить метанавыкам, которые сде- он состоит и как они в нем взаимодействуют; хотя само лают его эффективными в любой области, причем за по себе это и важно, и интересно. Те, кто пытается дать небольшие деньги, небольшое время и при неболь- нечто вроде определения, напирают на автоматизм. шой затрате вашего труда. Умелое определение этих Для очистки банана от кожуры автоматизм важен — за- трех небольшестей и их правильная подача в рекла- цепившись задними ногами за Википедию и вися вниз ме — чтобы отбить расходы на аренду помещения и головой, без автоматизма банан не ошкуришь; а как на- немного заработать — как раз и составляют главный счет навыка решения задач по физике и химии? Дрес- навык продвигателей метанавыков. сировкой на ЕГЭ успешно — для своего кошелька — занимаются многие. Но хорошо выдрессированный Те из них, кто поумнее, осторожно указывают, школьник не способен решать задачи, на которые его что метанавыки — это, например, черты характера, не натаскали. Он либо сразу видит, куда что подстав- то есть разумность, активность, внимательность, лять, либо сообщает, что «нас этому не учили». А иногда осторожность и т. д. Действительно, если нет навы- и возмущается, что ему дали такую задачу. ка «поднимать попу с дивана», то успешность будет не очень высокой — в любой области. Однако не- Если в двух областях есть одинаковый навык, то понятно, как такие черты поднимать и в какой мере он, наверное, и есть метанавык? Например, в физике это вообще возможно. Попробуем понять, нет ли есть навык решения задач, и в химии он есть — значит, чего-то промежуточного между конкретным навыком это оно? Однако вряд ли двум навыкам достаточно использования пассатижей и великим метанавыком иметь одинаковые названия, чтобы образовать ме- вставания с дивана. танавык. Тогда в чем и насколько близкими должны быть навыки, чтобы счесть, что существует метана- В любой области есть навыки, а устанавливается вык? Чувствуется потребность в чем-то похожем на наличие навыка экспериментально — по тому, что чело- определение. Навык — это не природные способно- век может сделать. Например, по скорости и точности сти, это то, что формируется в ходе деятельности и повышает ее успешность. Значит, этому можно учить, например, вовлекая именно в такую деятельность и, наверное, выстраивая ее элементы в определенной последовательности (у хорошего педагога это как раз навык). Тогда естественно включить в определение «степень обучаемости». Может быть, создать метанавык — это научить человека чему-то, что улучшит какие-то два его навы- ка? Например, навык пилить и навык строгать. Если подходить серьезно, то надо было бы оговорить — всякого ли человека, или при каких-то ограничениях, или какую-то долю генеральной совокупности и на- сколько именно должно улучшать, но мы не будем в это углубляться, а рассмотрим несколько примеров разной степени реальности. В надежде, что нам, вам, и навыкам это поможет. Начнем с навыка применения наук в технике. Можно ли научить человека, знающего физику, при- менять ее для решения инженерных задач? Можно составить список физических эффектов и применять его для решения изобретательских задач, как это сделано в системе ТРИЗ. Но даже если список не составлять, то демонстрация применения физики в технике, причем с разбором конкретных красивых примеров применения, скорее всего, научит такому применению. Но улучшится ли при этом навык при- менения для решения инженерных задач какой-либо другой науки, например, химии? Скорее всего, да. Но метанавыка здесь нет, а есть спонтанное применение освоенного навыка в другой области, можно сказать, перенос навыка. Можно ли этому учить? 54
Другой пример, ближе к педагогике, — умение из одной области в другую? Это и был бы именно увидеть учебную задачу в окружающем мире. Че- ловек, привыкший видеть вокруг себя физические метанавык, но можно ли ему научить? задачи, почти наверняка будет видеть и химические, и биологические, и психологические (если, конечно, Некоторые из навыков учения, то есть навыков, он немного знает сами предметы). Способность «увидеть задачу» возникает у учеников, как показал которые могут пригодиться при обучении в любой на- опыт, при обучении физике. Причем вроде бы сама собой, просто за счет подражания. Остаются откры- уке и вообще в любой области, известны. Это специ- тыми вопросы — при каких условиях она возникает, только ли в зеркальных нейронах дело, как процессу фическая самодиагностика, то есть умение понять, помочь и, наконец, в какой мере этот навык — «мета», то есть распространится ли он с физики на химию или, понимаю ли я нечто, или просто запомнил слова. Это стесняюсь спросить, на искусствоведение? А вот ин- тереснее — распространится ли он в обратную сторо- навык задавания вопроса, то есть умение понятно ну? Ученики говорили мне, что способности «увидеть задачу» в физике и химии связаны в обе стороны; но для себя и для вопрошаемого, достаточно конкретно это единичные мнения, то есть доказательство воз- можности, но не статистика. Но опять же — тут нет задать вопрос. Это умение не бояться дойти в процес- метанавыка, а есть применение освоенного навыка в другой области. Можно ли этому учить? се решения задачи до нерешаемого места, умение Интересный навык — умение связать информа- его локализовать и понять, чего не хватает для про- цию с уже имеющейся, умение связывать инфор- мацию из разных источников, в том числе умение движения. Наверное, есть и еще что-то, но, как мне увидеть противоречие и в идеале — разобраться в вопросе. В Интернете появились заметки, в которых кажется, успешно учить всему этому может только копипастеры сообщают, что некие ученые заявили, что астероид Оумуамуа состоит из азота, а некие человек, который сам сделал что-то в какой-то науке. другие ученые возразили, что во всей Вселенной не хватило бы азота, чтобы сделать из него асте- Причем обучение, скорее всего, будет сводиться к роид длиной 180 м и 30 метров в диаметре. Насчет всей Вселенной — мне не докладывали, но как на- аккуратному, с разбором и рефлексией, рассказу, счет атмосферы одной небольшой планетки? Не за азотом ли летела к нам эта межзвездная колбаса? как он это сделал. И показу, как это делается, — и В атмосфере Земли хватило бы азота на миллиард таких астероидов. Как насчет навыка сопоставлять с лучше не в записи, а в реальном времени. Перенос школьным курсом? такого опыта из области в другую область выглядит Человек, приученный в какой-то одной области подходить минимально критично к сообщаемой ин- естественно, но возможность учить такому переносу формации, — будет ли он действовать так в другой области? Практика показала, что совершенно необя- выглядит странно — особенно у тех, кто сам этого ни зательно. Один мой сослуживец как-то обронил, что «наши коллеги, уходя вечером с работы, запирают в одной области не умеет. мозги в ящике стола». Навык применять мозги сам по себе не распространяется, а можно ли этому научить? Возможны ли метанавыки не в науке, а в технике? Совершенно очевидные научные навыки — свя- Например, существует опыт конструирования ваку- занные с публикациями и контактами между людьми. Умение добыть грант или получить поддержку про- умных систем. Существует и опыт конструирования мышленности, умение написать статью или книгу, научную или научно-популярную, умение выступать электронно-вакуумных приборов; тут много общего, перед аудиторией, почти наверняка — умение учить и в какой-то мере умение учиться — все это навыки, и но это все-таки разные опыты. Имея один из этих им можно учить. Причем, как мне кажется, умение все это делать в химии поможет освоить это и в физике, опытов, легче освоить другой. Но можно ли научить но можно ли научить такому переносу? Не научить сразу умению написать книгу и добыть грант в любой человека осваивать новые опыты — даже в рамках, области, а научить переносить уже имеющийся опыт например, конструирования разных инженерных объектов? Научить чему-то, что позволит ему при желании перейти не только с вакуумных систем на электронно-вакуумные приборы, но и с мостов — на туннели, и с кофемолок на скороварки? И наконец, обратим внимание на сам смысл слова «мета». Навык что-то делать в разных областях — это не «мета», а просто более широкий навык, причем, скорее всего, менее глубокий, менее эффективный в каждой конкретной области. Навык переноса навыка из области в область — это вроде бы ближе. Но можно ли этому научить? Уточним — не помочь умеющему решать задачи по физике перенести этот навык в хи- мию, а научить его чему-то такому, что поможет ему при желании перенести навык из физики в химию, и из химии в биологию. Вот это был бы метанавык в самом строгом смысле; потому что слово «мета» — это греческое : после, за, через. Или вот — метанавыком было бы умение разобрать два любые навыка на компоненты и собрать из них новый, третий навык. Или хотя бы применить два на- выка в третьей области, то есть от моста и скороварки перейти к вакуумной системе. И этому кто-то берется кого-то научить? Гроссмейстер Остап Бендер все-таки не брался учить играть в шахматы. И уж тем более не брался научить чему-то, что позволит переносить опыт шахмат на шашки, а преферанса — на покер. 55«Химия и жизнь», 2022, № 4, www.hij.ru
56
Фантастика нн ь Юрий Мори ия Сергея Дергачева ьз К аких только облаков не бывает! И кучевые, и она только в темноте светится. В середине наших перистые, похожие на легкую дымку, разма- владений торчит таблетка спускаемого аппарата, занную по небу зубной щеткой, и грозовые. рядом — надувные жилые палатки, модуль техни- А еще перламутровые — страшные. ческой службы, пара ховеров, кухня и медблок. Все Но это на Земле, там они меняются все это, разумеется, не в болоте. Кэп выбрал для по- время. А здесь висят постоянной ровной пеленой, садки каменистую гряду на западе самого крупного заслоняя местное светило. Плотные, будто покры- из трех континентов еще с орбиты. Задал Степанычу вало, серые, мутные. программу, но искин лучшего предложить не смог. Здесь — это… Забавно, но имен у этой планеты Глаз-алмаз, как говорится, качаем капитана на руках. целых два. Капитан величает Афродитой как раз Лишь бы не уронить. из-за облачности и воспоминаний о Венере. А вот шутник Вольски обозвал Слюной — из-за блестящих — Чего сидишь? Обедать пошли, Гера. болот, которых здесь навалом. И второе прилипло Это уже Эльза, биолог и врач экспедиции. Не- сразу, а вот богиня любви никак не приживается, хоть многословная, но душевная барышня, не то что тресни. Хотя в рапорт об открытии планеты занесли зубоскал Вольски или слишком уж суровый капитан именно Афродиту — против капитанского мнения Бурков. Обедать так обедать. Дело хорошее. не пойдешь. Светило с длинным неудобочитаемым названием А так, если сверху смотреть на безжизненные бе- из пары строчек кода в звездных атласах, невидимое лые пятна, Слюна, конечно. Мертвая вода с каменной из-за облаков, пригревало тем не менее от души. взвесью, ничего более. Точнее и не назвать. Если бы не обед, никуда я бы не пошел: тепло, хо- — Герман Сергеевич, дорогой, а вам как кажет- рошо, никакой суеты. ся? Успеем завтра Скалу пощупать, изучить малень- — Хорошо на Афродите? — степенно шагая по на- ко? Или лучше сегодня… правлению к камбузу, спросил капитан. Сговорились Мне-то? Да решительно все равно. Но кивнул, они, что ли, поговорить им больше не с кем? конечно: невежливо оставлять вопросы без мини- Я снова кивнул. Вежливость — дело такое. Важ- мального ответа. Мол, понимайте, уважаемый, как ное. Замкнутый коллектив, психологическая раз- хотите. грузка. — Хорошо ответил. Емко. — Вольски усмехнулся С посадки прошла неделя. Это если земными и пошел дальше по лагерю, выстроенному вокруг по- сутками считать, здесь-то дни раза в полтора длин- садочной капсулы по всем инструкциям Космофлота: нее. И ночи, соответственно. За это время рой бес- почти правильный круг из тройного заслона с кучей пилотников садился только для подзарядки, взмывая всяких датчиков, приборов и прочего технического серебристыми мухами на все новые и новые поиски. добра. И ряд строительных роботов вдоль забора, Рулил ими Степаныч с орбиты, из нашего старого конечно. доброго «Айсберга-18», так что после установки ла- Мой дом — моя крепость, а как же! Это еще геря на долю непосредственно команды оставалось сверху полусферу силового поля днем не видно, спать, есть, осмысливать информацию и обращаться ко мне с глупыми вопросами. 57«Химия и жизнь», 2022, № 4, www.hij.ru
Почему глупыми? Да я понятия не имею, успеют Сигнал общей тревоги противный. Словно у ли завтра Вольски с Эльзой изучить хоть что-то на вас в голове завелся двигатель древнего образца: Скале. Или в ней. Если найдут вход — беспилотники- визгливый, шумный, то хлопающий разболтанными то не обнаружили. Судя по орбитальным снимкам, поршнями, то ноющий сверлом на высоких оборотах. здоровенная штуковина. Капитан сыпал цифрами, но Дрянь, в общем, а не ощущения. Зато игнорировать я, признаться, мало что запомнил. Миллионы тонн, его не удастся никому. три километра в длину… Или в обхвате? А, да что до того! Не мне же там ковыряться. — Общая тревога, — монотонно повторял Степаныч. — Общая тревога. Потеря связи с членами экипажа. После обеда капитан разрешил облет окрестных болот. Который раз уже. Даже Степаныч посмеиваться Я неторопливо слез с постели. Деваться некуда, начал, даром что интеллект у него искусственный: нет надо в техблок идти. здесь ничего интересного. Вся планета — или болота, или камень. И не болота это, конечно, скорее, озера. В общей сети уже бубнил капитан: Ямы. Лужи-переростки. Ну, океаны еще, но там с — Штурман Вольски! Врач Линдберг! Вызывает пробами воды тоже беда — жизни нет. Вообще нет. база, вызывает база! Ага. Учитывая, что ни их, ни пилотирующую систе- Самая-то и загадка всей Слюны, что ни единого му ховера — тупую, как и все транспортные автоматы, микроба, не говоря о чем покрупнее. Планета зем- но все же надежную — не может найти Степаныч, ного типа, гравитация, атмосфера, магнитосфера… голосовой вызов самое то. Как в лесу покричать. С Если бы не Скала. указанием должностей. — Что ж за… До сих пор не понял, почему Скала, а не, скажем, Я зашел в техблок и уселся в свободное кресло. Пирамида. Но это и не важно. Опять капитанская Капитан был взволнован. Да что там — капитан был не привилегия называть все через одно место. Скала в себе! Я его прекрасно понимал: ни на голограмме стоит и словно издевается: геометрически точная Слюны, ни на огромной карте окрестностей лагеря — восьмигранная пирамида в сорока километрах юж- ничего. Ноль отметок. Два человека и ховер испари- нее лагеря, черная как моя жизнь, будто впитываю- лись к чертовой бабушке. щая любой свет. Если это природный объект, я готов — Ответьте базе! Степаныч, запускай глубокое съесть фуражку капитана, даже не запивая. И ничего сканирование, метров пять почвы и воды осилишь? похожего на Скалу или иные рукотворные объекты на — Да, капитан. Есть, капитан. Почва и водоемы — всей Афрослюне больше нет. Вот ведь как. около трех минут. Радиус? — Ну, сам подумай, как далеко они могли… Ки- — Два часа, не больше! Нам еще ховеры зарядить лометров сто давай. надо! — крикнул Бурков. Мог бы и не драть глотку, — С каменными слоями медленнее будет. внутренняя связь исправна. Зря, что ли, у нас всех — Ну, ты балбес, что ли? Не в камень же они по крови наноботы бегают. — И на юг не соваться! провалились. Болота щупай, болота! — Бурков снял Никакой Скалы, ясно? Сектор поездки — север и фуражку и бросил ее на пол. Вытер потный лоб, на- северо-восток. клонился над голограммой, словно всматриваясь. Не в себе командир, но и осудить нельзя. Вольски довольно оскалился под шлемом, по- Степаныч где-то высоко над нами скрипел квази- крутил головой; Эльза за спиной заерзала, проверяя синапсами и щупал, щупал все, до чего могли дотя- крепления, потом воздушный мотоцикл, похожий на нуться лидары «Айсберга», гравитационные, радио и гигантскую стрекозу, почти беззвучно взлетел, сде- прочие датчики. Вся мощь современной технологии, лал круг над лагерем и понесся на север, набирая не зря же звездолет-разведчик. Пусть и не последней высоту. Силовое поле пропустило беспрепятственно. модели, но первые экзопланеты открывали совсем Надеюсь, и с возвращением проблем не будет. уж на древних аппаратах — и ничего. — Последний перед исчезновением сигнал хо- — Молодежь, — махнул рукой капитан. — Бесятся вера откуда был? — уточнил капитан. со скуки, да, Герман Сергеевич? Охламоны. — Возле Скалы. Метров пятьсот, — немедленно ответил искин. — Точнее… Я даже кивать не стал. Лень, да и Бурков больше Вот придурок Вольски! Бурков выразился энер- с собой говорил, даром, что вслух. Молодежь… Он гичнее, там что-то было про мать и сложную половую их старше лет на пять, не больше, а ворчит почище жизнь штурмана. профессора Ефанова. А уж тот старикан въедливый. — Да не надо точнее. Все ясно. — Сканирование закончено, результат отрица- — Кэп, программа на завтра составлена. Объ- тельный. ект Скала требует следующих действий экипажа. — Надо думать… — Капитан откинулся на спинку Первое… — Искин прорезался, сейчас начнет нудить, кресла и прикрыл глаза. — Найду — прибью гада. сыпать параграфами и технической документацией. Своими руками. Пойду-ка посплю, пока Степаныч капитана грузит. Бурков занялся делом и, внимая искину, замол- чал. Громкость общего канала упала до еле слышного бубнения Степаныча и редких ответов командира. Спать. Спа-ать! 58
Степаныч издал невнятный звук из своей бо- бы прорвались. Только вот нет здесь никого, мы — и гатейшей фонотеки. Вроде как и ответил что-то, а Скала впереди. Здоровенная она вблизи. вроде и нет. Мне такому учиться и учиться. Прикрыл глаза, глянул через нейросеть на всю — Вот такая фигня, Герман Сергеевич, — сказал нашу суету. Доступ только на просмотр — неуверен- капитан. — Лететь надо туда. Нам с тобой. ный я пользователь. Но увиденное впечатляло, ко- нечно. Грани Скалы облепили цепочки вырвавшихся Он вскочил с кресла. Минута слабости и расте- вперед беспилотников, с четырех сторон сверху все рянности миновала, он снова стал самим собой — это контролировали лазерные пушки строительных уверенным и грозным командиром. роботов. Лепота и победа человеческого разума. Где только Вольски с Эльзой? — Степаныч, код «Пиастры». Капитанский доступ. Шкаф возле входа, который после посадки я уж и — Расстояние до цели семьсот тридцать метров. не надеялся видеть открытым — атмосфера пригодна Семьсот. Шестьсот двадцать. и безопасна, биологической угрозы нет, — распах- нулся. Оттуда выдвинулся скафандр высшей защиты. По ощущениям — а на что еще полагаться? — нам Из-под него вынырнул стеллаж, раскрылся книжкой, сзади влепили отменного пинка. Ховер закрутило давая Буркову выбрать оружие из небогатого, но се- огромной бабочкой, выключилась вся электроника. рьезного арсенала. Я обошел командира и заглянул На общем канале связи, забивая все, противно за- внутрь шкафа: там еще полно всякого добра, жаль, скрежетало. Меня бросало по отсеку, вертело, уда- не для меня. ряя то о стекло, то о пол, почти размазало. Странно это все: беспилотники и на саму Скалу садились не раз — камень он и есть камень. А с людь- — …ныч! Сроч… ми вот какая чепуха вышла. И ховер-то где? Скрежет забил все. Сомневаюсь, что искин ко- — Шевелись, ждать не буду! рабля хоть что-то услышал. Я вцепился в тканевую А я что? Я уже в грузовом отсеке. Отсюда и обзор обивку отсека, но это мало помогло: оторвало и сно- отличный, и ветром не сносит. А на сиденье у меня ва швырнуло вперед, в стекло, где вместо безумного глаза слезятся. Не барское это дело — летать. калейдоскопа резко нарастало черное. В скафандре Бурков был похож на киногероя. Скала? Скала… Сейчас нас разнесет на много Еще и крашер с плеча свисает на ремне — красиво! маленьких космонавтов. Броня, ствол, мужественное лицо, затененное сте- Кажется, ударили лучи лазеров, скрещиваясь клом шлема. Минимум рекламы — и можно сделать перед нами на черной вязкой поверхности Скалы. героем всех восьми обитаемых планет. Да девяти Роботы трудились по какой-то своей программе, где уже, если Слюну считать. важнейшим стало не исследование и анализ, а спасе- — Залезай, не тормози! ние экипажа. Пирамида втянула излучение, впитала Я протиснулся глубже в грузовой отсек, прильнул его, оставшись невредимой. А потом раздался хло- к стеклу. Крышка люка над головой зашипела, закры- пок, запахло чем-то горелым в неестественной смеси лась. Противный звук, но уж получше общей тревоги. с тонким цветочным ароматом. Нас внесло куда-то и Полчаса делать было решительно нечего. Я выкинуло на прохладный пол, как нерадивая хозяйка дремал, поглядывая на бесконечные белые раз- выплескивает воду, не заботясь о брызгах. воды болот на фоне рыжеватого камня. Ни души. Ховер исчез, словно растворился на этой стадии Краем сознания слушал активные переговоры кэпа перехода. Бурков лежал лицом вниз, совершенно со Степанычем, доклады искинов беспилотников — голый. И где теперь его высшая защита и надежный ага, Бурков прихватил с собой весь рой, расположив крашер на ремне? Эхе-хе. его выше нас и по бокам. Где-то сзади летели даже Я неуверенно встал, осматриваясь. Тусклый, не- четыре строительных робота в боевой трансфор- ведомо откуда идущий свет. Помещение повторяло мации. Серьезная штука, если уметь пользоваться. контуры самой Скалы, но в гораздо меньшем мас- Капитан умел. штабе. В сходящихся далеко вверху гранях, словно По меркам эдак двадцатого века наша тесная в янтаре, виднелись две фигуры. Тоже голышом, не компания могла бы разнести танковую армию, на- западня, а нудистский пляж какой-то… У Эльзы глаза пример. И даже не вспотеть. Роботы вообще редко были открыты, рот искривлен в безмолвном крике, потеют. Кэпа оберегает скафандр, а я… Ну да мне а штурман выглядел необычно спокойным, его лицо тоже вполне нормально. без признаков привычного веселья напоминало по- — Верхний эшелон — контроль пространства, смертную маску. левое крыло окружает Скалу по периметру, правое — Капитана вдруг подбросило, окутало облачком охрана ховера. Степаныч, расставь сам. искр и поволокло к свободной стене, легко разво- Два километра еще. Я лениво выглянул в осте- рачивая в воздухе ногами вниз. Потом впечатало, с кление. Да, засуетились треугольники, оцепили нас легким причмокиванием всосало внутрь. Но несмо- снизу. Теперь к танковой армии можно добавить и тря на то что тело полностью погрузилось в камень, столичную систему ПВО из той же седой старины, мы Буркова было прекрасно видно. До мельчайших деталей. 59«Химия и жизнь», 2022, № 4, www.hij.ru
«Несовершенная форма жизни, — сказал кто-то, сделала меня подобным Богу на Слюне. Я мог дать медленно, будто подбирая даже не слова — каждый планете жизнь. И мог окончательно разрушить все, звук. — Снова не то». превратив в бушующий океан лавы… Я попытался открыть канал связи. Потом карту. А мне-то, если честно, хотелось есть. Так всегда Затем хоть что-то из функций нейросети. Бесполез- бывает от стресса. но. Такое ощущение, что всю кучу вживленных в кровь наноботов вымыло этим переходом внутрь Скалы. И — Степаныч, доступ «Сверх-один». Перестань остался я один, голый и босой, против злого незем- барабанить по Скале, мы скоро выйдем. ного разума. Утешало только, что не впечатанным в грань пирамиды. Пока что. Понятия не имею, как я до него докричался без общего канала связи, но атака немедленно пре- «Почему ты молчишь, Герман… Сергеевич?» кратилась. Вот убейте меня, голос был неживой. Искусствен- ный. И, в отличие от Степаныча, никаких эмоций даже — Разморозить экипаж. Они, конечно, низшая имитировать не пытался. Я откашлялся. Так себе форма жизни, — я фыркнул, — но больше приспосо- прозвучало, несолидно, но уж как вышло: блены для дела. Опять же, обеды у Эльзы — прелесть. — А что я должен сказать? Произношение у меня было не очень. Несмотря В полутьме помещения разлился чарующий аро- на перестроенную до рождения гортань (да и много мат мяса. Да, вот так гораздо лучше. чего еще), долгие тренировки и острую необходи- мость, говорить я так и не полюбил. — Передаю командование капитану, — сказал К запахам горелого и цветов добавился едва уло- я, дождавшись, пока тела извлекут из стен и сложат вимый аромат воды. Да-да, она пахнет даже чистая. рядком на полу. — Когда очухается. Это его дело Особенно чистая. Сдается, мне морочат голову. Или разбираться с командным пунктом планеты, а не мое. это такой эксперимент? Посмотрим. «Кто ты такой? Ты не похож на эти низшие формы «Передача полномочий?» — уточнил голос. разума, у тебя сложная эмоциональная сфера. Из Бурков пошевелился и застонал. Вольски при- всех, кто попал в… Скалу за последние тысячу циклов, поднялся на одном локте, обвел пещеру мутным ты — наиболее интересный экземпляр». взглядом умирающего попугайчика и вновь рухнул — Гм. — А что еще сказать? Приятно, конечно. на пол. Ничего, отойдет. «Когда мои создатели умирали, поручено было — Да. передать ключи от планеты наиболее подходящему «Принято». пришельцу». Когда мы выбрались наружу, стемнело. Рой Очень интересно. Стало быть, я и… беспилотников уже садился на открытую теперь для — Они… члены экипажа мертвы? всех площадку. Грани Скалы будто растворились «Нет. Глубокая заморозка, она обратима». в ночном воздухе. Экипаж немного смущался друг — А что там насчет ключей от Слюны? друга — все же голые. Но работал слаженно, отдавая Воцарилось молчание. Судя по всему, инозем- указания Степанычу через голосовую связь севшего ный разум задумался. То ли сражался с ордой бес- строительного робота. С инопланетным интеллектом пилотников снаружи, то ли просто решил помолчать. же общался исключительно капитан. Главное, чтобы Степаныч не ударил орбитальными — Герман Сергеевич, давай-ка обновим нейро- орудиями по пирамиде, нехорошо получится. сеть! — наклонилась надо мной Эльза со шприцем «Встань в центре зала», — наконец откликнулся в руке. — Иди ко мне, мой хороший! голос. Впервые в нем прозвучали какие-то эмоции, Я мурлыкнул и с удовольствием потерся за- но я не совсем уловил их смысл. гривком о прохладную ногу. Котам всегда приятно В центре так в центре, где наша не пропадала. внимание низших форм разума. Особенно когда Стены исчезли. Я висел в пронизанном лучами впереди ужин. пространстве. Я видел всю планету. Да что там! Я и был всей планетой. Теперь передо мной распахну- лось такое знание, что жалкая нейросеть казалась детским рисунком на песке прямо перед тем, как неуверенные кривые линии слижет волна. Я знал, кто… Точнее, что со мной говорило. Знал, какая гигантская энергия была мне доступна. Я видел рой беспилотников, бессильно долбящих своим жалким оружием стены несокрушимой Скалы. Ощущал не- живой разум корабельного искина. Мог создавать материки и осушать океаны. Эта чертова пирамида 60
ОЛЕГ ИВИК Книги Мифозои: история ИЛЬЯ ЛЕЕНСОН и биология мифических Четыре дамы и молодой животных человек в вакууме: М.: Альпина нон-фикшн, Нестандартные задачи обо всем на свете 2022 М.: Альпина нон-фикшн, 2022 Самые ранние свиде- тельства существо- Замечательный химик и вания мифических популяризатор науки животных относятся к эпохе Илья Леенсон был ав- верхнего палеолита. Одним тором не только множества из первых таких животных книг, но и уникальных задач, на территории нашей стра- большую часть которых он ны можно считать дракона придумывал для Московского из знаменитой Каповой интеллектуального марафона пещеры на Урале — он по- и Летних лингвистических явился на ее стене около школ. Теперь они объединены 15 000 лет назад. Сомневаться в существовании мифических в один сборник, и у читателя животных в древние времена было трудно: о них повествовали есть возможность познакомиться с этими остроумными и не- мифы всех народов земли, их подробно описывали географы, стандартными задачами из самых разных областей знания — от историки, путешественники, энциклопедисты… В Средние века астрономии до химии, от русской поэзии до скандинавской они наравне с другими животными наполняли бестиарии — мифологии, от криптографии до нумизматики. Иногда для их своего рода зоологические справочники. На Руси мифические решения достаточно находчивости и здравого смысла, но часто существа были подробно описаны в азбуковниках — предках требуются эрудиция или короткие математические выкладки. энциклопедических словарей — и изображены на лубочных Ответы же, по сути дела, представляют собой увлекательные картинках. А в XX веке животными из мифов и легенд заинтере- научно-популярные заметки, которые опровергают стереотип о совались биологи, и во всем мире начали издаваться научные строгом делении наук на гуманитарные и естественные. Книга работы, посвященные морфологии, физиологии, способам будет интересна и школьникам, и всем, кто захочет испытать размножения этих существ. свой интеллект и расширить кругозор. Олег Ивик — общий псевдоним российских литераторов Ольги Колобовой и Валерия Иванова. Оба автора регулярно участвуют в работе археологических экспедиций на юге Рос- сии. Ольге и Валерию неоднократно приходилось встречаться с мифозоями, когда они находили фигурки мифических зверей в курганах скифского времени. ИГОРЬ ЛИСОВ СЬЮЗАН ЛИНДИ Разведчики внешних Разум в тумане войны: планет: Путешествие наука и технологии на полях сражений «Пионеров» и «Вояджеров» от Земли Перевод с английского: Наталья Колпакова до Нептуна и далее М.: Альпина нон-фикшн, 2022 М.: Альпина нон-фикшн, За последнее столетие 2022 ученые и инженеры нашли много способов губитель- Автор в захватывающих ного воздействия на человека. подробностях излага- Специалисты при финансовой ет историю подготов- поддержке государств про- ки, планирования, финанси- должают изобретать все более рования, запусков и полетов эффективные способы уничто- «Пионеров» и «Вояджеров» — жения людей и среды обитания. Сам человеческий разум стал космических аппаратов, полем сражения нового типа, превратился и в крайне уязвимую миссией которых являлось цель, во многих отношениях более важную для войны XXI века, исследование планет внеш- чем фабрики или военные объекты, и в оружие, ведь страх и ней Солнечной системы. Эти экспедиции позволили получить гнев, вызываемые пропагандой, могут наносить вполне реальный информацию о Юпитере, Сатурне, Уране и Нептуне — небесных социально-экономический и политический ущерб. Автор отдает телах, знания человечества о которых прежде были весьма по- себе отчет в том, что простого способа переориентировать на- верхностными. Два «Вояджера» и по сей день находятся в полете: учные знания и направить их исключительно на достижение блага постепенно теряя мощность, они перестают подавать сигналы человечества не существует, однако ясное представление и фор- и уходят все дальше от Земли, за пределы Солнечной системы. мулирование проблемы — первый шаг к ее решению. Этим кораблям никогда не суждено вернуться назад, однако «Вояджеры» несут послания землян другим цивилизациям — на Подробности на сайте: https://nonfiction.ru/ случай, если такая встреча когда-нибудь состоится. 61«Химия и жизнь», 2022, № 4, www.hij.ru Игорь Лисов с 1993 по 2018 год работал редактором журнала «Новости космонавтики». В настоящее время — инженер-ана- литик одного из космических предприятий Москвы.
Пишут, что... художник Миодраг Великович …в ситуациях, которые зависят от сотрудничества, состоятельные Короткие заметки люди часто предпочитают препод- носить себя более скромно (Journal Хлеб как голова государства of Personality and Social Psychology, 31 января)… Согласно историческому материализму, государство возникает там, где появляется прибавочный продукт. Благодаря ему каж- …красивый закат над Атлантикой дый человек уже не должен непосредственно участвовать в до- у побережья Флориды или оранже- бывании еды, он может заняться какой-то другой деятельностью, вое свечение в небе Техаса в сумер- например ремеслом. Так возникает разделение труда, растет его ках могут быть вызваны пылью, производительность, появляются товарообмен, частная соб- приносимой из пустыни Сахара в ственность, классы, а с ними и государство как аппарат насилия Африке (Atmospheric Environment, правящего класса по отношению ко всем остальным с целью экс- 15 марта)… проприации прибавочного продукта. Однако какой это продукт, классики не уточнили. …разрыв в успеваемости между британскими детьми из бедных Сторонники же исторического идеализма указывают на следу- семей и их более привилегирован- ющее интересное обстоятельство: государства возникают отнюдь ными сверстниками остается не- не на самых продуктивных землях, где, казалось бы, прибавочно- изменным на протяжении ста лет го продукта на единицу усилий выходит больше, а на землях весь- и составляет 1,75 балла в выпуск- ма суровых, где не получается продукт срывать с дерева, и нужно ных классах (npj Science of Learning, извлекать его из земли в тяжелой борьбе с погодой и климатом. 20 апреля)… И, стало быть, дело не в продукте, а в воле людей. У кого воли нет, те народы, мол, государства не создают, поскольку неспособны. …кирпичи на Марсе можно делать, разливая по формам суспензию Промежуточную точку в этом споре поставили исследователи марсианского грунта с гуаровой во главе с Иорамом Майшаром из Еврейского университета Ие- камедью, мочевиной, хлоридом русалима (Journal of Political Economy, 2022, 130, 4). Более двад- никеля и бактериями Sporosarcina цати лет они потратили на проверку фактов, и вот наконец труд pasteurii, которые превращают мо- увенчан публикацией в престижном журнале. Их вывод таков: к чевину в кальцит и цементируют созданию государств привело возделывание хлеба и других зер- смесь (PLoS ONE, 14 апреля)… новых. Более того, хлеб должен быть единственным продуктом, стоящим трудозатрат. Как только появляются какие-либо кор- …сигареты со вкусом ментола неплоды, фрукты, скотоводство – все, пиши пропало, никого могут вызывать большее при- государства не будет, один сплошной первобытно-общинный выкание, чем сигареты без мен- строй. Что мы и наблюдаем во многих землях Африки, Азии и тола, и курение их труднее бро- обеих Америк. сить (Journal of the National Cancer Institute, 21 апреля)… А причина в том, что зерно можно долго хранить, причем весь- ма просто: поставил лари в амбар и держи там пшеницу, ячмень, …промышленный процесс Габе- рис хоть год, хоть сто лет – ничего с ним не случится. Ну разве ра—Боша, позволяющий связы- что надо хорошо высушить зерно и от мышей защитить. Лежит вать атмосферный азот и синте- зерно в амбаре и есть не просит в отличие от скотины, не норовит зировать аммиак, использует 1% весной прорасти, как картошка или лук, не гниет, как виноград от мирового потребления энергии или яблоки. Так зерно оказывается естественной живой валютой, и дает 1,4% от глобальных вы- которой можно расплачиваться за товары, и, главное, собирать бросов CO2 (Cell Reports Physical его в казну в виде налогов и потом им же оплачивать услуги госу- Science, 20 апреля)… даревых людей. Недаром до сих пор в ходу шекель, который изна- чально означал просто горсть из 180 зерен ячменя. Так из работы профессора Майшара и его коллег следует, что главное в становлении государства не в производительности тру- да и не в воле людей, живущих на какой-то земле, но в их способ- ности сберегать и приумножать ими же созданное. А. Мотыляев 62
Пишут, что... …мелкие виды скорпионов с ма- жни Luis Murschetz ленькими клешнями обладают в десятки раз более сильными яда- Короткие заметки ми, нежели крупные виды с боль- шими клешнями (Toxins, 17 мар- Стойкий пластиковый пакетик та)… В сказке про стойкого оловянного солдатика главный герой исче- …впервые в лабораторных услови- зал, пропадал, даже был съеден рыбой, но как ни в чем не бывало ях при давлении 45 ГПа получен возникал вновь, пока не оказался в огне камина. Пластиковый нитрид гексазина – высокоэнер- пакетик, не смотря на свою эфемерность (куда полиэтилену даже гетическое вещество, сохраняю- до олова) проявляет не меньшую стойкость, чем сказочный сол- щее стабильность при давлении 20 датик. Как ни пытаются политики и экономисты изжить это зло, Гпа (Nature Chemistry, 21 апреля)… ставшее вселенским, пакетик снова и снова оказывается сначала в доме, а потом – на улице и хорошо, если на свалке, а не висит, …после шести недель, проведен- запутавшись в ветвях городских деревьев, не плавает в заводи ка- ных в приюте, уровень гормона кой-нибудь речки. стресса кортизола в шерсти со- бак увеличился на треть (Scientific Вот, казалось бы, верное дело: обратиться к невидимой руке Reports, 21 апреля)… рынка, которая все разрулит, а именно – ввести высокую плату за пакетик в магазине. Люди проголосуют рублем, долларом, ие- …экологически чистая полимери- ной, юанем, да хоть тугриком и не станут брать в магазине новый зация этилена в воде с помощью кусочек пластика, а принесут с собой старый. И это работает. активных и стабильных гидро- Действительно, не каждый готов платить за пакетик для упаков- фильных катализаторов позво- ки товаров. ляет получать покрытия из вы- сокомолекулярного полиэтилена Однако он-таки нашел выход, точнее, черный вход в дом че- без растворителей (Angewandte ловека. Ведь использовать пакетики удобно не только для упа- Chemie, 6 апреля)… ковки купленых товаров, но и для упаковки мусора. Сейчас труд- но себе представить, как лет тридцать назад кидали мусор прямо …люди, которые выделяют боль- в мусорное ведро. Теперь в каждом ведре, в каждой урне лежит ше нейрохимического окситоци- маленький или большой пакетик. Интересно, что даже мусор, на, добрее к другим и, как прави- отсортированный для переработки, который ничем не пахнет, ло, более довольны своей жизнью который не пачкается, все равно оказывается упакован в пластик. (Frontiersin Behavioral Neuroscience, 21 апреля)… А откуда берется мусорный пакетик? Да все оттуда же, из магазина; его либо используют повторно, либо покупают рулон …31-летняя женщина, медицин- специальных пакетиков. И это логично: если люди перестают ский работник, заразилась Оми- брать платный пакетик для упаковки товара, то они покупают кроном всего через 20 дней после мусорный пакетик. Именно такой вывод следует из работы Хуан Дельты, и это самый короткий из Юкая из Университета Джорджии (Environmental and Resource известных промежуток време- Economics 2022, 81, 711–741). В частности, анализ торговых сетей ни между инфекциями (ECCMID, Калифорнии, где приняли законы о борьбе с пакетиками, пока- Лиссабон, 23–26 апреля)… зывает, что продажи 20-литровых пакетиков выросли наполови- ну, а 40-литровых – почти в два раза. При этом продажи боль- …интенсивные физические ших пакетов, объемом 60 литров и более, не изменились. То есть люди стали покупать маленькие пакеты для мусорного ведра, а упражнения во время диеты могут ранее обходились вторичным использованием товарных паке- тов. В общем, круговорот пакетиков в доме в полной мере соот- уменьшить тягу к жирной пище ветствует афоризму М.В. Ломоносова: «Все изменения, которые в натуре имеют место, такого суть свойства, что ежели в одном (Obesity, 6 апреля)… месте чего убудет, то в другом — присовокупится». Видимо, есть большая работа для философов: только они смогут осознать всю глубинную натурфилософию или демонологию, зависит от точки зрения, неубиваемого пластикового пакетика. С. Анофелес 63«Химия и жизнь», 2022, № 4, www.hij.ru
Нанофантастика Егор Альтегин 64 Иллюстрации Елены Станиковой Сюрприз для Риты Вкафе было безлюдно и тихо, как в провинциаль- ном музее. Только у окна расположилась дама, похожая на фрекен Бок из мультика про Карлсона. Сходство, кстати, было поразительным. — Давай вон за тот столик, там лучше ло- вит, — сказал Петя. — Проблемы с Интернетом? — поинтересовалась я. — С Интернетом как раз все в порядке, — Петя ус- мехнулся каким-то своим мыслям. Я пожала плечами. Заведение мне не нравилось. Интерьер — эклектика из лютого ретро и голографи- ческих примочек вроде мерцающей надписи: «Заходя к нам, вы даете согласие на обработку ваших ПМ». И название идиотское —«Думай о вкусном». — Классно выглядишь, — сказал Петя, когда мы сели за стилизованный под натуральное дерево стол. — На диете опять? — На ней, — вздохнула я. — Красота требует жертв. А почему ты это кафе выбрал? — Скоро узнаешь, — подмигнул Петя. — Будет сюр- приз. Ну рассказывай, где тебя черти носили. Официантов на горизонте не наблюдалось. Похоже, нам тут не до конца рады. — Да так, по глобусу помоталась, — сказала я. — По- сле пандемии опять дикий спрос на офлайн-тренинги. Сейчас от бундесов прилетела, личностное снижение продавала. —Тренингиличностногоснижения?—уточнилПетя.— Может, роста? — Не, Пит, рост это вчерашний день. В Европе с их толерантностью расти уже не комильфо. Сам подумай: ты считаешь себя неуспешным, хочешь развиться, платишь бабки. Скукота. А вот если ты крутой, но не хочешь выделяться на фоне альтернативно успешных, ты в тренде. В мире, где казаться важнее, чем быть, все так и работает. У нас тоже эта хрень в моду входит. — Логично. Результат не нужен, так хоть процесс разнообразить.
Фрекен Бок сидела неподвижно, уставив взгляд в — Рит, мы уже заказали, — торжественно сказал одну точку. Я подумала, что рядом с Петей дама смо- Петя. — Эта кафешка как раз в пилотном проекте, я тут трелась бы комично. Мой старый друг был похож на месяц с оборудованием возился. Ты же видела согласие Карлсона — рыжие волосы, изрядный лишний вес. на обработку персональных мыслей? — Ладно, чего это я о себе, да о себе. Сам как? — Кажется, да... — пробормотала я, вспоминая Петя приосанился — ему явно было о чем расска- про ПМ. зать. — Да внедряю тут одну технологию. Про сканер — Я и сам пока не пробовал, решил вот с тобой Кривошеина слышала? вместе... — Смутно. Что-то про построение ментальных мо- делей через считывание каких-то там волн? Ну спасибо, друг Петя. Так, Рита, собралась, будем — Верно. — Петя придвинулся ближе, глаза его думать. Шпинат, минералка, яблоко... заблестели. — Принцип прост: известно, что человек свою мысль как бы проговаривает, это, естественно, Но было поздно — официант уже катил к нам теле- вызывает колебание голосовых связок. жку, на которой двумя холмами, прикрытыми салфетка- — И что? Чтение мыслей перестало быть фанта- ми, возвышался, судя по всему, плод наших гастроно- стикой? мических чаяний. — От слова совсем. Но, как в старом анекдоте, есть нюанс. Идею тут же заблокировали, обложили за- — Ваш заказ, — сказал он Пете, плавным жестом конами, мол, а как же право на личную жизнь. Первыми снимая салфетку с одного из холмов. — Коктейль спохватились политики — это же бомба похуже ядерной. «Маргарита» и коктейль «Секс на пляже», пятьдесят на Встретились, договорились, наложили мораторий. Ну пятьдесят. Пицца «Маргарита» горячая, с перцем. Салат и так далее. Врачебная тайна, коммерческая тайна. «Маргарита» с пикантным соусом. Получить лицензию ребятки смогли только в тестовом режиме — для отдельных заведений в сфере услуг. Петя покраснел, как морковка. Я хрюкнула, с трудом — Классно, — сказала я. — Слушай, а мы заказывать сдерживая смех. будем? Я бы уже брокколи пожевала с каким-нибудь соком-натуралом. Официант держал паузу, наслаждаясь моментом. Потом взглянул на меня так, что мне резко расхотелось смеяться. Петя перестал краснеть и посмотрел на вто- рую салфетку с плохо скрываемой надеждой. — Ну и ваш, фрекен. — Официант позволил себе легкую сардоническую улыбку. — Торт со взбитыми сливками, банка варенья и двенадцать плюшек. «Химия и жизнь», 2022, № 4, www.hij.ru
ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРЕМИЯ «ИСТОК» ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.В. ПЕТРЯНОВА- СОКОЛОВА ЕЖЕГОДНАЯ ПРЕМИЯ ПРИСУЖДАЕТСЯ УЧИТЕЛЯМ ФИЗИКИ, ХИМИИ И БИОЛОГИИ ЗА ВЫДАЮЩИЕСЯ ЗАСЛУГИ В ОБЛАСТИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ, ИНЖЕНЕРОВ И ТЕХНОЛОГОВ ВРУЧЕНИЕ ПРЕМИЙ «ИСТОК» СОСТОИТСЯ 5 ОКТЯБРЯ 2022 ГОДА В НИЖНЕМ НОВГОРОДЕ ПРЕМИЮ «ИСТОК» УЧРЕДИЛИ ПРЕЗИДЕНТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК И ГУБЕРНАТОР НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Search
