การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ การเป็นผู้ประกอบการ

การออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า การเปน็ ผู้ประกอบการ 1 รหสั วชิ า 1 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เวลาทง้ั หมด 40 ช่วั โมง จดั ทาโดย นางสาวจันทร์ศิริ คีรรี ังสี ตาแหน่ง พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ตาบลช่างเค่ิง อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชียงใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ จานวน 5 ช่วั โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง การเป็นผปู้ ระกอบการ จานวน 5 ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง การวางแผนเป้าหมายชีวติ กล่มุ สาระการเรียนรู้ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ครูผ้สู อน นางสาวจนั ทร์ศริ ิ ครี รี ังสี สอนวนั ........ ท่ี .. เดอื น ........ พ.ศ. 2563 เวลา ……. น. - ……. น. 1.สาระสาคญั มนุษย์ทุกคนจาเป็นต้องให้ความสาคัญในการกาหนดเป้าหมายของชีวิตตนเองอย่างขั้นตอนและวิธีการ ดาเนินชีวิตที่ เหมาะสม สอดคล้องกับสถานะของตน แล้วมุ่งมั่นพยายามปฏิบัติทุกวิถีทางทีจะทาให้ประสบ ความสาเร็จในชีวิตตามที่ตนได้ วางแผนไว้ แต่หากเมื่อดาเนินชีวิตตามกรอบที่มีวางแผนแล้วเกิดปัญหาและ อุปสรรคบคุ คลนน้ั สามารถหาจุดบกพร่องที่เกดิ ขึน้ มาพจิ ารณาและทบทวนขั้นตอน เพ่ือแก้ไข พัฒนา ปรับปรุงให้ ชวี ิตของบุคคลมีคณุ ภาพ และเกิดประสทิ ธภิ าพในการ ดาเนินชวี ิตให้มคี วามสุขทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ และด้าน สังคมโดยรวม หากทุกชีวิตมีการวางแผนเพื่อเป้าหมายของชีวิต ย่อมจะส่งผลให้ประสบกับผลในสาเร็จในชีวิตได้ อย่างแน่นอน ในทางตรงข้าม หากบุคคลใดไม่มีการวางแผนเป้าหมายชีวิตใน เร่ืองใด ๆ เช่น การศึกษาเล่าเรียน การใช้จ่ายเงินทองในชีวิตประจาวัน การเลือกประกอบอาชีพเป็นต้น ย่อมส่งผลกระทบต่อ ชีวิตทาให้ไม่ประสบ ผลสาเรจ็ ในการศกึ ษาและปญั หาทางด้านเศรษฐกิจ 2.สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความร้เู กยี่ วกับหลกั การวางแผนเปา้ หมายชวี ติ ดว้ ยวงจรควบคมุ คุณภาพ การเป็นผปู้ ระกอบการ การ วางแผนและการจัดการทางการเงนิ หลักการบรหิ ารงานคุณภาพและเพ่ิมผลผลิตเบอื้ งตน้ และกฎหมายท่ีเกย่ี วข้อง 2. จดั ทาแผนธรุ กจิ อย่างง่าย 3. ประยุกต์ใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการวางแผนและดาเนินงาน 4. ประยกุ ตใ์ ชห้ ลักการบรหิ ารงานคณุ ภาพและเพิ่มผลผลติ ในการวางแผนและดาเนินงาน

3.สาระการเรียนรู้ 2. การวางแผนเป้าหมายชวี ิตดว้ ยวงจรควบคุมคณุ ภาพ 2.1 การวางแผนด้วยวงจรการควบคุมคุณภาพ 2.1.1 ความหมายวงจรควบคมุ คณุ ภาพ (PDCA) 2.1.2 การน า PDCA ไปใช้ 2.2 การวางแผนเปา้ หมายชวี ิต 2.2.1 ความหมายของการวางแผน 2.2.2 ความหมายของการวางแผนเปา้ หมายชีวติ 2.2.3 การวางแผนเปา้ หมายชวี ติ 2.3 กระบวนการวางแผนชวี ิต 2.3.1 การตั้งเป้าหมายชีวิต 2.3.2 การวางแผนเพ่ือปฏบิ ัติ 2.3.3 ประเมนิ ทางเลอื ก 2.3.4 การตัดสินใจ 2.4 ช่วงชวี ิตในการวางแผนเปา้ หมายชีวติ 2.4.1 การเตรยี มวางแผนเป้าหมายชีวติ 2.4.2 การวางแผนเป้าหมายชวี ติ ดว้ ยวงจรควบคุมคณุ ภาพ 3.3 คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ : Attitude 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ม่งุ มนั่ ในการทางาน 3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ - กระบวนการกลมุ่ 4. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการคดิ - ทักษะการสงั เกต 4.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ 6. คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 3. มีความรบั ผิดชอบ

7. ช้ินงาน/ภาระงาน - ใบงาน เร่ือง การวางแผนเป้าหมายชีวติ 8.กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา - ผสู้ อนแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประจาหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 - ผสู้ อนแจ้งเกณฑก์ ารวดั ผลและประเมินผลในการปฏิบตั งิ านของผเู้ รยี น ขน้ั สอน - ครอู ธบิ ายความสาคญั ของการวางแผนเป้าหมายในชวี ิต - ครูอธบิ ายเทคนคิ การวางแผนเปา้ หมายสู่ความสาเรจ็ ในชีวติ - การวางแผนประกอบอาชพี - สุ่มถาม –ตอบ ทาแบบทดสอบ - ข้ันสรปุ นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ 9. ส่อื การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ - - - 1. หนงั สือเรียน วิชาการเปน็ ผู้ประกอบการ - 2. สอ่ื การเรียนรู้ในอินเตอรเ์ นต - 3. สือ่ Power Point 9 การวัดผลและประเมนิ ผล การวัดประเมินผล เกณฑก์ ารประเมินผล 1. สังเกตพฤติกรรมความรว่ มมอื ความสนใจ-ตัง้ ใจ 1. ผเู้ รียนให้ความร่วมมือ สนใจ-ต้งั ใจ ร้อยละ 80 2. การสุ่มผเู้ รยี น ถาม-ตอบ ภายในช้ันเรยี น 2. ผเู้ รยี นตอบคาถามได้ถกู ต้อง รอ้ ยละ 80 3. ผู้เรียน นา 3. การน าเสนอหน้าช้นั เรียน เสนอหนา้ ชัน้ เรยี น ร้อยละ 80 ถอื วา่ ผา่ น 4. การบนั ทกึ และสรปุเนอื้ หาสาระ 4. ผูเ้ รยี นบันทึกและสรปุเนื้อหา 3 คะแนนข้ึนไป ถือว่า 5. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 5 คะแนน ผา่ น 5. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนได้ ร้อยละ 60 ถือว่า ผ่าน

แบบประเมนิ ผลพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมทไ่ี ด้รบั มอบหมาย รายการ เกณฑค์ ะแนน 1 0 1. ความตง้ั ใจในการเรียน 2. ความกระตือรือรน้ ในการปฏิบัติงาน 3. การตอบคาถามในชนั้ เรยี น 4. การช่วยเหลือผอู้ ื่น 5. การมสี ัมมาคาราวะตอ่ ครผู สู้ อนและเพอ่ื นรว่ มชน้ั เรียน

การวางแผนเปา้ หมายชีวติ ช่อื -สกลุ ............................................................................................เลขที่.........ชั้น.......................... คาช้แี จง ให้เขยี นเปา้ หมายในชวี ติ สงู สุดว่าต้องการที่จะทาอะไรบ้างในขณะทย่ี ังมีชีวิตอยู่ โดยกาหนดเปา้ หมายไว้ 5 เร่อื ง พร้อมทัง้ ลาดับข้นั ในกระบวนการวางแผนประกอบด้วย 1) การกาหนดวตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมายของชีวิต 2) พัฒนาขอ้ ตกลงทีเ่ ปน็ ตัวกาหนดขอบเขตในการวางแผนของชีวติ 3) พจิ ารณาขอ้ จากัดตา่ งๆ ท่ีอาจเกดิ ขึน้ ในการวางแผนชีวิต 4) พัฒนาทางเลอื กในการดาเนินชีวติ 5) ประเมนิ ทางเลอื ก เพือ่ เลอื กสิ่งทเ่ี ปน็ ไปได้สูงสุดของชีวติ 6) เปลย่ี นแปลงแผนสกู่ ารปฏิบตั จิ รงิ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ......................................................... (นางสาวจันทร์ศิริ คีรรี งั สี) ครูผสู้ อน ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .......................................................... (นางสาวธนัญภรณ์ ธรรมใจ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ(พาณิชยกรรม) ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ .......................................................... ( นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

แผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน 5 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง การเปน็ ผปู้ ระกอบการ จานวน 5 ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง ความรู้เก่ียวกบั ธรุ กิจ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนต้น โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ครูผู้สอน นางสาวจนั ทร์ศริ ิ ครี รี งั สี สอนวัน........ ที่ .. เดอื น ........ พ.ศ. 2563 เวลา ……. น. - ……. น. 1.สาระสาคญั การประกอบธุรกิจใด ๆ ก็ตาม จะต้องมีจุดมุ่งหมายด้วยกันท้ังนั้น เม่ือธุรกิจตกลงใจที่จะทาการผลิต สินค้าหรือแล้ว ผู้บริหาร และพนักงานทุกคนต้องปฏิบัติตามจุดมุ่งหมายท่ีตั้งไว้ ดังนั้นธุรกิจจึงมีความสาคัญต่อ การดาเนินชีวิตของมนษุ ย์ในสงั คมปัจจุบันมาก เพราะเป็นองค์การทผี่ ลิตสินค้าหรอื บริการที่เป็นปัจจัยพื้นฐานของ การดาเนินชีวิตหรือปัจจัย 4 แล้ว และผลิตสิ่งอานวยความสะดวกในการดาเนินชีวิต การผลิตของธุรกิจ ถือเป็น องค์ประกอบที่สาคัญในการพัฒนาคุณภาพชีวิตมนุษย์ มีผลต่อระบบเศรษฐกิจของประเทศ เพราะนอกจากจะ ผลิตเพื่อสนองแก่ประชาชนภายในประเทศแล้ว ยังผลิตเพ่ือส่งออกสู่ตลาดต่างประเทศอีกเพื่อนาเงินตรา ตา่ งประเทศเขา้ มาภายในประเทศไทยโดยรฐั บาลจะไดเ้ งินเพิม่ เตมิ จากภาษีของรฐั และนาไปพัฒนาประเทศ 2.จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 จดุ ประสงค์ท่ัวไป 2.1.1.บอกความหมายของความสาคัญของธุรกิจได้ 2.1.2.บอกปจั จยั ในการประกอบธรุ กิจได้ 2.1.3.บอกประโยชน์ในการประกอบธรุ กิจได้ 2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม 2.2.1.สามารถอธิบายอุปสงคแ์ ละอธิบายความแตกต่างได้ 2.2.2.สามารถอธิบายความสาคัญของประโยชนใ์ นการประกอบธรุ กจิ ได้ 2.2.3.สามารถอธบิ ายบอกปัจจยั ในการประกอบธรุ กิจได้

2.2.4.สามารถอธบิ ายประโยชนใ์ นการประกอบธรุ กิจได้ 3.เนอื้ หาสาระการเรียนรู้ - กระบวนการกลมุ่ 3.1.ความหมายความสาคญั ของธรุ กจิ 3.2.ปจั จยั ในการประกอบธรุ กิจ 3.3.ประโยชน์ในการประกอบธุรกิจ 4. คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มุ่งมนั่ ในการทางาน 3. มีความรบั ผดิ ชอบ 5.. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการสังเกต 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คุณลักษณะของวชิ า - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ 7. คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มงุ่ มัน่ ในการทางาน 3. มีความรับผิดชอบ 8.ชิ้นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรือ่ ง การวางแผนเปา้ หมายชีวิต กจิ กรรมการเรยี นรู้ พอประมาณ มี ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรยี น 1.ครูผสู้ อนและผู้เรียนชว่ ยกันอภิปรายถึงประโยชน์ในการประกอบธุรกจิ ของสนิ ค้า เหตุผล มีภมู ิคุ้มกัน ข้ันสอน กจิ กรรมผู้สอน 2.ครบู รรยายเนือ้ หาและนักเรียนจดสรุปเนอ้ื หา 3.ครูให้นกั เรยี นสร้างตารางอุปสงคข์ องสินค้าใดสินค้าหนึ่งพร้อมท้ังเขยี นธุรกจิ โดยใชข้ อ้ มูลจากตาราง 4.ครใู ห้นักเรียนสร้างตารางอปุ ทานของสินคา้ ใดสนิ ค้าหนงึ่ พรอ้ มท้งั เขยี นธรุ กจิ โดยใชข้ ้อมูลจากตาราง 5.ครใู หน้ กั เรียน(บางคน) เขียนการเปลี่ยนแปลงประโยชนใ์ นการประกอบธรุ กจิ ตามที่เพอ่ื นบอกวา่ ปจั จยั ตวั ใดตัวหนึง่ เปลย่ี นแปลงไป (เขยี นบนกระดานดาหน้าช้นั )

6. ครใู ห้นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัดบทที่ 2 สง่ 7. ครูใหน้ กั เรยี นอ่านบทที่ 3 มาล่วงหนา้ ขน้ั สรุปและประยกุ ต์ 8.ครใู หน้ ักเรยี นทาแบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยท่ี 2 9.ครใู ห้นกั เรียนจับคกู่ ันเปรียบเทยี บคาตอบ 10.ครเู ฉลยพรอ้ มนกั เรยี นทัง้ ชั้น 5.สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 5.1.หนงั สอื เรยี นวิชาการเป็นผ้ปู ระกอบการ ของสานกั พิมพ์เอมพนั ธ์ 5.2.กจิ กรรมการเรียนการสอน 6.การวัดผลและประเมนิ ผล 6.1 วิธีวดั ผล 6.1.1.ประเมินผลความก้าวหนา้ ของตนเอง 6.1.2.ประเมินความเรียบร้อยของ กจิ กรรมและแบบฝึกหัด 6.1.3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 6.1.4.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 6.1.5.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุม่ 6.2 เครอ่ื งมอื วัด 6.2.1.แบบประเมนิ ผลความก้าวหนา้ ของตนเอง 6.2.2.กจิ กรรมและแบบฝกึ หดั ในหนงั สือเรียน 6.2.3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 6.2.4.สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 6.2.5.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 6.3 เกณฑก์ ารประเมนิ 6.3.1.แบบประเมินผลความก้าวหนา้ ของตนเอง เกณฑผ์ ่าน 50% ขึ้นไป 6.3.2.กิจกรรมและแบบฝึกหดั ในหนงั สอื เรียน เกณฑผ์ ่าน 50% ขึ้นไป 6.3.3.แบบทดสอบเก็บคะแนนเกณฑผ์ ่าน 50% ขึ้นไป 6.3.4.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีช่องปรับปรุง 6.3.5.เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ คือปานกลาง (50% ข้นึ ไป)

ความรูเ้ กีย่ วกบั ธรุ กจิ ชอ่ื -สกุล............................................................................................เลขที่.........ชั้น.......................... คาช้แี จง ใหเ้ ขียนบทบาทหนา้ ที่และความรบั ผิดชอบของผปู้ ระกอบการ โดยทเ่ี ปน็ Mind Mapping

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ......................................................... (นางสาวจันทร์ศิริ คีรีรังสี) ครูผสู้ อน ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .......................................................... (นางสาวธนัญภรณ์ ธรรมใจ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ(พาณิชยกรรม) ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ .......................................................... ( นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1. ครูผสู้ อนใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในข้ันเตรยี มการสอน/จัดการเรียนรู้ ดังนี้ หลกั พอเพยี ง ความพอประมาณ เหตุผล มภี มู คิ ุม้ กันในตัวท่ดี ี ประเด็น เวลา เวลาที่ใชใ้ นการจัดกิจกรรม เวลาท่ีใช้ในการจัดกิจกรรมการ ข้นั นาเขา้ สู่บทเรยี น 50 การเรยี นรู้ทง้ั หมดในแผนการ เรียนรู้ ดงั น้ี ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น ใช้ นาที นักเรยี นจะได้ นี้ 5 ชั่วโมง มีความ เวลา 50 นาที แบง่ กลุ่มนักเรียน 5 ทบทวนความรู้พ้นื ฐาน เหมาะสมคอื นาที ชีแ้ จ้งจุดประสงคล์ าย และเป็นการเตรียม ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน 25 นาที ละเอียดในการเรยี น 5 นาที ความร้ใู นการเรยี น ขั้นสอน200 นาที ทบทวนความรู้ เพ่อื เช่อื มโยงกบั ขน้ั สอน 150 นาที ขนั้ สรุป 25 นาที เรยี นทีจ่ ะเรียน 15 นาที ขั้นสอน นกั เรียนสามารถ 175 นาที เรม่ิ ด้วยการสนทนากับ วเิ คราะห์ แก้ปญั หาอน่ื นกั เรยี นเกย่ี วกับเร่ืองทีจ่ ะเรยี นและ ๆ ได้ ขัน้ สรุป 50 นาที เรอื่ งทตี่ ้องนามาเชื่อมโยงในการหา นกั เรียนจะได้รบั ความรู้ คาตอบ ฃ อธิบายตวั อยา่ งให้ ทคี่ งทนและถูกหลกั ของ นกั เรียนอย่างละเอียดชัดเจน แลว้ คณิตศาสตร์ ให้นักเรียนทาแบบฝกึ หัดโดยมีครู ควบคมุ ดแู ลให้คาปรกึ ษา ขน้ั สรุป 20 นาทีให้นักเรียนรว่ มกนั สรุปโดยมีครูเสริมความรทู้ ีข่ าดหา และใหช้ ัดเจนมาขน้ึ เนื้อหา 1.มคี วามเหมาะสมกบั การเรียนรู้ในเร่ืองของ นักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษา การดาเนนิ ธุรกจิ ให้ ตอนตน้ ถกู ต้องตามหลกั ทาให้ 2.มีความเหมาะสมกับความรู้ นักเรียนสามารถ พื้นฐานของนกั เรียน นาไปใชใ้ นการดาเนิน 3.มีความเหมาะสมกับเวลา ชีวติ ประจาวนั

หลักพอเพยี ง ความพอประมาณ เหตุผล มีภูมิคุ้มกนั ในตัวที่ดี ประเด็น ส่อื /อปุ กรณ์ มคี วามเหมาะสมกบั ช่วงวัย การใหน้ ักเรียนได้เรียนรูจ้ าก - นักเรียนสามารถ - แบบฝึกทกั ษะ ความต้องการความสามารถ ตวั อย่างทาใหน้ ักเรยี นได้เห็นภาพ วิเคราะหโ์ จทยป์ ัญหาจา - แบบฝกึ หัด และเรอื่ งทีเ่ รยี นของนักเรยี น ชัดเจน เข้าใจมากข้ึน ได้ทาด้วย การเรยี นและปัญหาอ่ืน ในระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษา ตนเอง ได้ ตอนต้น ความรู้ที่ครู ครมู ีความรู้เก่ียวกับหลักสตู ร เนอื้ หาสาระและกิจกรรมการเรยี นการสอน จาเป็นต้องมี ครมู ีความรู้ในการวิเคราะหน์ ักเรยี น และร้ศู กั ยภาพของนักเรยี น ครมู ีความรู้ในเรื่องการประกอบธรุ กจิ การเปน็ ผปู้ ระกอบการ ครมู คี วามรู้ในเรือ่ งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ครูมคี วามรู้ในเร่อื งการวัดและประเมินผล คณุ ธรรมของครู มีความขยนั รบั ผดิ ชอบในการสอน มีความเสียสละ ไมป่ ดิ บงั ความรู้ มีความเมตตาและปรารถนาดีต่อศิษย์ มีความต้งั ใจในการผลิตสอ่ื การเรยี นรใู้ หน้ า่ สนใจ มคี วามเพยี งพยายามที่จะมุ่งม่ันใหน้ ักเรยี นมคี วามรู้ มีความอดทนในสอน แนะนา ตรวจแก้ไขผลงานของนักเรยี น - นกั เรียนจะไดเ้ รียนรูท้ ี่จะอยู่อยา่ งพอเพยี งจากกจิ กรรมการเรียนรู้ ดังตอ่ ไปน้ี ผเู้ รยี นได้เรียนรู้หลกั คิด และฝึกปฏบิ ตั ติ าม 3 หว่ ง 2 เงื่อนไข ดงั น้ี

ความพอประมาณ มีเหตุผล มภี ูมิคุ้มกันในตวั ทีด่ ี 1.นักเรียนรู้จักบริหารเวลาในการศึกษา 1.นักเรียนมีเหตุผลใน 1.นักเรียนนาความรู้เรอื่ งในการ ค ว า ม รู้ ท า กิ จ ก ร ร ม จ า ก ใ บ ง า น ในการเรียนรู้เก่ียวกับ ประกอบธรุ กกิจ และสามารถนาไปต่อ แบบฝึกหดั การทากจิ กรรมกลุ่ม การประกอบธุรกจิ ยอดในอนาคตได้ หากวา่ นกั เรียนสนใจท่ี 2.นักเรียนทากิจกรรมได้เต็มศักยภาพ อยากประกอบธรุ กิจ ของตนเอง 3.นักเรียนใช้วัสดุ อุปกรณ์ ในการทา กิจกรรมอย่างประหยดั ความรทู้ ี่ตอ้ งมกี ่อนเรยี น 1.ต้องมสี มาธิ มีความตง้ั ใจ ในการเรยี น คณุ ธรรม 2.ต้องมคี วามรอบคอบในการทางาน 3.ต้องมีมารยาทในการทางาน ไมส่ ง่ เสยี งดัง ไมเ่ ล่นหรอื ไมล่ กุ จากที่ นัง่ โดยไมไ่ ด้รบั อนุญาต 4. ตอ้ งมคี วามรับผดิ ชอบในงานที่ได้รบั มอบหมาย สง่ ตรงตอ่ เวลา 1.นกั เรยี นมคี วามซอ่ื สัตย์ สุจรติ และตรงต่อเวลา 2. นกั เรียนมีวินัยในตนเอง - ผลลพั ธท์ คี่ าดวา่ จะเกิดขน้ึ กับนกั เรียน (อยอู่ ย่างพอเพยี ง – สมดุลและพรอ้ มรบั การเปล่ยี นแปลงดา้ น ต่างๆ) ด้านความรู้ (K) ดา้ นทักษะ กระบวนการ (P) ด้านคุณลกั ษณะ (A) 1.สามารถมคี วามรู้ในการประกอบ 1.มีความสามารถในการแกป้ ญั หา 1. มคี วามรอบคอบในการทางาน ธุรกิจ ในการทีจ่ ะเปน็ 2. มีความรับผดิ ชอบต่องานท่ี ผูป้ ระกอบการได้ ได้รับมอบหมาย

แผนการจัดการเรยี นรู้ จานวน 5 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง การเปน็ ผู้ประกอบการ จานวน 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง องค์กรและการบริหารจดั การภายในองคก์ ร กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ครผู สู้ อน นางสาวจนั ทร์ศิริ คีรรี ังสี สอนวนั ........ ท่ี .. เดือน ........ พ.ศ. 2563 เวลา ……. น. - ……. น. 1.สาระสาคัญ เป้าหมายที่องค์กรธุรกิจทุกประเภทต้องการคือการบรรลุผลตามท่ีได้วางไว้ ในสภาวการณ์ของโลกธุรกิจ ปัจจบุ ันส่งผลให้ผู้บรหิ ารตอ้ งตระหนกั ถึงความสาคญั ในการสรา้ งข้อได้เปรยี บในการแข่งขัน 2.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของการจดั องค์การได้ 2. อธบิ ายความสาคญั และความจาเปน็ ในการจัดองคก์ ารได้ 3. อธบิ ายวตั ถปุ ระสงคข์ องการจดั องคก์ ารได้ 4. อธบิ ายหน้าที่การจดั องค์การได้ 5. อธบิ ายรปู แบบขององค์การได้ 6. อธิบายการออกแบบและการจัดโครงสรา้ งองค์การได้ 7. อธบิ ายหลักการจัดองค์การที่ดไี ด้

3.เน้อื หาสาระการเรียนรู้ 3.1 ความหมายของการจดั องค์การ 3.2 ความสาคัญของการจดั องค์การ 3.3 วัตถปุ ระสงคข์ องการจดั องคก์ าร 3.4 หนา้ ท่ีการจัดองค์การ 3.5 รปู แบบขององคก์ าร 3.6 การออกแบบและการจดั โครงสร้างองค์การ 3.7 หลักการจดั องคก์ ารที่ดี 4. คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุง่ ม่ันในการทางาน 3. มีความรบั ผดิ ชอบ 5.. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการสังเกต 4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 6. คุณลักษณะของวิชา - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม 7. คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุง่ มน่ั ในการทางาน 3. มคี วามรับผดิ ชอบ 8.ช้ินงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรอ่ื ง การวางแผนเปา้ หมายชวี ิต กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรียน 1.ครูผู้สอนและผู้เรียนช่วยกนั อภิปรายถงึ ประโยชน์ในการบริหารจัดการองค์กร ขน้ั สอน กจิ กรรมผ้สู อน 1.ครอู ธิบายความหมายของการจดั องคก์ าร 2. ครอู ธิบายความสาคัญของการจัดองคก์ าร 3. ครอู ธบิ ายวัตถุประสงค์ของการจัดองคก์ าร

4. ครอู ธิบายหนา้ ทกี่ ารจัดองคก์ าร 5. ครอู ธิบายรูปแบบขององค์การ 6.ครูอธิบายการออกแบบและการจัดโครงสรา้ งองคก์ าร 7.ครอู ธบิ าย หลักการจัดองค์การท่ีดี 8.ครูใหน้ กั เรียน เขยี นการบริหารจัดการองค์กรท่ีดี 9. ครูใหน้ ักเรียนทาแบบฝกึ หัดบทท่ี 2 สง่ 10. ครูใหน้ ักเรียนอ่านบทที่ 3 มาลว่ งหนา้ ข้ันสรปุ และประยกุ ต์ 8.ครูใหน้ ักเรียนทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรูห้ นว่ ยที่ 2 10.ครเู ฉลยพร้อมนกั เรยี นท้ังชั้น 5.ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้ 5.1.หนังสือเรยี นวชิ าการเปน็ ผู้ประกอบการ ของสานักพิมพ์เอมพนั ธ์ 5.2.กจิ กรรมการเรียนการสอน 6.การวดั ผลและประเมนิ ผล 6.1 วธิ ีวดั ผล 6.1.1.ประเมนิ ผลความก้าวหนา้ ของตนเอง 6.1.2.ประเมนิ ความเรยี บร้อยของ กจิ กรรมและแบบฝกึ หดั 6.1.3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 6.1.4.สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 6.1.5.ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ 6.2 เครือ่ งมอื วดั 6.2.1.แบบประเมินผลความก้าวหนา้ ของตนเอง 6.2.2.กจิ กรรมและแบบฝกึ หดั ในหนังสอื เรียน 6.2.3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 6.2.4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 6.2.5.ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 6.3 เกณฑ์การประเมิน 6.3.1.แบบประเมนิ ผลความก้าวหนา้ ของตนเอง เกณฑ์ผ่าน 50% ข้ึนไป 6.3.2.กจิ กรรมและแบบฝึกหดั ในหนังสอื เรยี น เกณฑผ์ ่าน 50% ข้นึ ไป 6.3.3.แบบทดสอบเก็บคะแนนเกณฑ์ผา่ น 50% ข้ึนไป 6.3.4.เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรับปรงุ 6.3.5.เกณฑ์ผา่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึ้นไป)

การบรกิ ารจัดการภายในองคก์ ร ชอื่ -สกลุ ............................................................................................เลขที่.........ชั้น.......................... คาชีแ้ จง คาสัง่ ใหน้ ักศกึ ษาตอบคาถามต่อไปน้ีให้สมบูรณ์ 1.องค์กร แบ่งออกเป็น กี่ประเภท อะไรบ้าง จงอธบิ าย ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2.ให้นักศึกษาอธบิ ายลกั ษณะสาคญั ของการจัดองค์กรธรุ กจิ ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3.ใหน้ กั ศึกษาอธิบายปัจจัยสาคญั ทม่ี ผี ลต่อรปู แบบหรือลกั ษณะของการจัดหน่วยงาน ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 5.รปู แบบการจัดการสานกั งาน มีก่ีรปู แบบ อะไรบ้าง จงอธบิ าย ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ......................................................... (นางสาวจันทร์ศิริ คีรีรงั สี) ครผู ูส้ อน ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................... (นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ) หวั หน้ากล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ(พาณิชยกรรม) ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................... ( นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1. ครูผสู้ อนใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในข้ันเตรยี มการสอน/จัดการเรียนรู้ ดังนี้ หลกั พอเพยี ง ความพอประมาณ เหตุผล มภี มู คิ ุม้ กันในตัวท่ดี ี ประเด็น เวลา เวลาที่ใชใ้ นการจัดกิจกรรม เวลาท่ีใช้ในการจัดกิจกรรมการ ข้นั นาเขา้ สู่บทเรยี น 50 การเรยี นรู้ทง้ั หมดในแผนการ เรียนรู้ ดงั น้ี ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น ใช้ นาที นักเรยี นจะได้ นี้ 5 ชั่วโมง มีความ เวลา 50 นาที แบง่ กลุ่มนักเรียน 5 ทบทวนความรู้พ้นื ฐาน เหมาะสมคอื นาที ชีแ้ จ้งจุดประสงคล์ าย และเป็นการเตรียม ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน 25 นาที ละเอียดในการเรยี น 5 นาที ความร้ใู นการเรยี น ขั้นสอน200 นาที ทบทวนความรู้ เพ่อื เช่อื มโยงกบั ขน้ั สอน 150 นาที ขนั้ สรุป 25 นาที เรยี นทีจ่ ะเรียน 15 นาที ขั้นสอน นกั เรียนสามารถ 175 นาที เรม่ิ ด้วยการสนทนากับ วเิ คราะห์ แก้ปญั หาอน่ื นกั เรยี นเกย่ี วกับเร่ืองทีจ่ ะเรยี นและ ๆ ได้ ขัน้ สรุป 50 นาที เรอื่ งทตี่ ้องนามาเชื่อมโยงในการหา นกั เรียนจะได้รบั ความรู้ คาตอบ ฃ อธิบายตวั อยา่ งให้ ทคี่ งทนและถูกหลกั ของ นกั เรียนอย่างละเอยี ดชัดเจน แลว้ คณิตศาสตร์ ให้นักเรียนทาแบบฝกึ หัดโดยมีครู ควบคมุ ดแู ลให้คาปรกึ ษา ขน้ั สรุป 20 นาทใี ห้นักเรียนรว่ มกนั สรุปโดยมีครูเสริมความรู้ทีข่ าดหา และใหช้ ัดเจนมาข้ึน เนื้อหา 1.มคี วามเหมาะสมกบั การเรียนรู้ในเร่ืองของ นักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษา การดาเนนิ ธุรกจิ ให้ ตอนตน้ ถกู ต้องตามหลกั ทาให้ 2.มีความเหมาะสมกับความรู้ นักเรียนสามารถ พื้นฐานของนกั เรียน นาไปใชใ้ นการดาเนิน 3.มีความเหมาะสมกับเวลา ชีวติ ประจาวนั

หลกั พอเพยี ง ความพอประมาณ เหตผุ ล มีภูมิคุม้ กันในตวั ท่ดี ี ประเดน็ ส่อื /อุปกรณ์ มคี วามเหมาะสมกับช่วงวยั การใหน้ กั เรียนไดเ้ รยี นรจู้ าก - นกั เรียนสามารถ - แบบฝกึ ทกั ษะ ความตอ้ งการความสามารถ ตัวอยา่ งทาใหน้ ักเรยี นไดเ้ หน็ ภาพ วิเคราะหโ์ จทย์ปัญหาจา - แบบฝึกหัด และเรือ่ งท่เี รยี นของนกั เรยี น ชดั เจน เขา้ ใจมากข้ึน ไดท้ าดว้ ย การเรยี นและปญั หาอน่ื ในระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษา ตนเอง ได้ ตอนตน้ ความรทู้ ค่ี รู ครูมคี วามรเู้ กย่ี วกบั หลักสูตร เนอื้ หาสาระและกิจกรรมการเรยี นการสอน จาเป็นตอ้ งมี ครมู คี วามรใู้ นการวเิ คราะห์นกั เรยี น และร้ศู กั ยภาพของนกั เรียน ครมู ีความรู้ในเร่อื งการประกอบธรุ กจิ การเปน็ ผู้ประกอบการ ครมู ีความรู้ในเรือ่ งการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ครูมีความรใู้ นเร่ืองการวดั และประเมนิ ผล คณุ ธรรมของครู มคี วามขยัน รบั ผดิ ชอบในการสอน มีความเสยี สละ ไม่ปิดบงั ความรู้ มีความเมตตาและปรารถนาดีตอ่ ศิษย์ มีความต้งั ใจในการผลติ สือ่ การเรียนรูใ้ หน้ า่ สนใจ มคี วามเพยี งพยายามท่ีจะมงุ่ มนั่ ใหน้ ักเรียนมคี วามรู้ มคี วามอดทนในสอน แนะนา ตรวจแกไ้ ขผลงานของนักเรยี น - นักเรยี นจะไดเ้ รยี นรู้ท่จี ะอยู่อยา่ งพอเพยี งจากกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดงั ต่อไปน้ี ผู้เรียนไดเ้ รียนรหู้ ลกั คิด และฝกึ ปฏิบัติตาม 3 ห่วง 2 เงอ่ื นไข ดังน้ี

ความพอประมาณ มีเหตุผล มภี ูมิคุ้มกันในตวั ทีด่ ี 1.นักเรียนรู้จักบริหารเวลาในการศึกษา 1.นักเรียนมีเหตุผลใน 1.นักเรียนนาความรู้เรอื่ งในการ ค ว า ม รู้ ท า กิ จ ก ร ร ม จ า ก ใ บ ง า น ในการเรียนรู้เก่ียวกับ ประกอบธรุ กกิจ และสามารถนาไปต่อ แบบฝึกหดั การทากจิ กรรมกลุ่ม การประกอบธุรกจิ ยอดในอนาคตได้ หากวา่ นกั เรียนสนใจท่ี 2.นักเรียนทากิจกรรมได้เต็มศักยภาพ อยากประกอบธรุ กิจ ของตนเอง 3.นักเรียนใช้วัสดุ อุปกรณ์ ในการทา กิจกรรมอย่างประหยดั ความรทู้ ี่ตอ้ งมกี ่อนเรยี น 1.ต้องมสี มาธิ มีความตง้ั ใจ ในการเรยี น คณุ ธรรม 2.ต้องมคี วามรอบคอบในการทางาน 3.ต้องมีมารยาทในการทางาน ไมส่ ง่ เสยี งดัง ไมเ่ ล่นหรอื ไมล่ กุ จากที่ นัง่ โดยไมไ่ ด้รบั อนุญาต 4. ตอ้ งมคี วามรับผดิ ชอบในงานที่ได้รบั มอบหมาย สง่ ตรงตอ่ เวลา 1.นกั เรยี นมคี วามซอ่ื สัตย์ สุจรติ และตรงต่อเวลา 2. นกั เรียนมีวินัยในตนเอง - ผลลพั ธท์ คี่ าดวา่ จะเกิดขน้ึ กับนกั เรียน (อยอู่ ย่างพอเพยี ง – สมดุลและพรอ้ มรบั การเปล่ยี นแปลงดา้ น ต่างๆ) ด้านความรู้ (K) ดา้ นทักษะ กระบวนการ (P) ด้านคุณลกั ษณะ (A) 1.สามารถมคี วามรู้ในการประกอบ 1.มีความสามารถในการแกป้ ญั หา 1. มคี วามรอบคอบในการทางาน ธุรกิจ ในการทีจ่ ะเปน็ 2. มีความรับผดิ ชอบต่องานท่ี ผูป้ ระกอบการได้ ได้รับมอบหมาย

แผนการจดั การเรียนรู้ จานวน 5 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง การเป็นผปู้ ระกอบการ จานวน 5 ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง องคก์ รและการจดั การทรพั ยากรมนุษย์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ครูผสู้ อน นางสาวจันทร์ศริ ิ คีรรี ังสี สอนวัน........ ที่ .. เดือน ........ พ.ศ. 2563 เวลา ……. น. - ……. น. 1.สาระสาคัญ เนอื่ งจากปัญหาทท่ี กุ องค์การพบคือ การทาอย่างไรที่จะสามารถดึงดูดให้ผู้ท่ีมีความรู้ความสามารถเข้ามา รวมกนั อยู่ในองค์การ และจะดูแล รักษากลุ่มบุคคลท่ีมีคุณภาพท่ีเป็นท้ัง คนเก่ง คนดี เหล่านี้ให้อยู่กับองค์การได้ นานท่ีสุดได้อย่างไร ปัญหาเหล่าน้ีจึงเป็นหน้าท่ีของฝ่ายบริหารโดยตรงที่จะเป็นผู้กาหนดนโยบายที่เก่ียวข้องกับ “คน” หรือ “ทรัพยากรมนุษย์” เพราะเป็นปัจจัยสาคัญในการที่จะขับเคลื่อนงานต่าง ๆ ขององค์การให้เกิด ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลมากทสี่ ุด 2.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. บอกความหมายการจัดการทรัพยากรมนุษยไ์ ด้ 2. อธิบายความสาคญั ของการจัดการทรัพยากรมนษุ ย์ได้ 3. บอกขอบเขตของการจดั การทรพั ยากรมนษุ ยไ์ ด้ 4. อธิบายกระบวนการฝึกอบรมและการพัฒนาทรพั ยากรมนุษยไ์ ด้ 5. แยกประเภทกระบวนการฝกึ อบรมและการพฒั นาทรัพยากรมนษุ ย์ได้

3.เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ - กระบวนการกลุ่ม 1 ความหมายของการจดั การทรัพยากรมนุษย์ 2 ความสาคญั ของการจัดการทรพั ยากรมนษุ ย์ 3 ขอบเขตของการจดั การทรัพยากรมนษุ ย์ 4 การฝกึ อบรมและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ 4. คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ : Attitude 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุ่งม่นั ในการทางาน 3. มีความรบั ผิดชอบ 5.. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการสังเกต 2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 6. คุณลักษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ 7. คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มงุ่ มั่นในการทางาน 3. มีความรบั ผิดชอบ 8.ช้ินงาน/ภาระงาน - ใบงาน เร่ือง การจัดการทรพั ยากรมนษุ ย์ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรียน 1.ครผู ู้สอนอธบิ ายจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้การจดั การทรัพยากรมนุษย์ ขนั้ สอน กิจกรรมผสู้ อน 1.ครอู ธิบายความหมายของการจัดการทรพั ยากรมนษุ ย์ 2 ครอู ธบิ ายความสาคัญของการจดั การทรัพยากรมนษุ ย์ 3 ครูอธบิ ายขอบเขตของการจัดการทรพั ยากรมนุษย์ 4 ครูอธบิ ายการฝกึ อบรมและการพัฒนาทรัพยากรมนษุ ย์ ขน้ั สรุปและประยกุ ต์ 8.ครใู หน้ กั เรยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรูห้ น่วยท่ี 4 10.ครเู ฉลยพร้อมนักเรียนทั้งชน้ั

5.ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ 5.1.หนงั สือเรยี นวชิ าการเป็นผ้ปู ระกอบการ ของสานักพมิ พเ์ อมพันธ์ 5.2.กิจกรรมการเรยี นการสอน 6.การวดั ผลและประเมนิ ผล 6.1 วิธวี ัดผล 6.1.1.ประเมินผลความกา้ วหนา้ ของตนเอง 6.1.2.ประเมนิ ความเรียบร้อยของ กจิ กรรมและแบบฝกึ หัด 6.1.3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 6.1.4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 6.1.5.ประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ 6.2 เคร่อื งมอื วดั 6.2.1.แบบประเมนิ ผลความก้าวหนา้ ของตนเอง 6.2.2.กิจกรรมและแบบฝกึ หดั ในหนังสอื เรียน 6.2.3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 6.2.4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 6.2.5.ประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม 6.3 เกณฑก์ ารประเมิน 6.3.1.แบบประเมินผลความก้าวหนา้ ของตนเอง เกณฑ์ผา่ น 50% ขึ้นไป 6.3.2.กจิ กรรมและแบบฝึกหัดในหนงั สอื เรียน เกณฑผ์ ่าน 50% ขึ้นไป 6.3.3.แบบทดสอบเก็บคะแนนเกณฑผ์ ่าน 50% ขึ้นไป 6.3.4.เกณฑ์ผา่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีชอ่ งปรับปรุง 6.3.5.เกณฑ์ผา่ นการสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึ้นไป)

การจดั การทรัพยากรมนษุ ย์ ชื่อ-สกุล............................................................................................เลขที่.........ชั้น.......................... คาช้แี จง คาส่งั ใหน้ กั ศกึ ษาตอบคาถามต่อไปนใ้ี ห้สมบรู ณ์ 1.ความหมายของการจัดการทรัพยากรมนุษย์ จงอธบิ าย ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2.จงบอกความสาคญั ของการจดั การทรพั ยากรมนษุ ย์ ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3.จงบอกขอบเขตของการจัดการทรัพยากรมนุษย์ ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 5.จงบอกการฝกึ อบรมและการพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ย์ ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ......................................................... (นางสาวจันทร์ศิริ คีรรี งั สี) ครูผสู้ อน ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .......................................................... (นางสาวธนัญภรณ์ ธรรมใจ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ(พาณิชยกรรม) ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ .......................................................... ( นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31