ปักหมุด-O-NET-ภาษาไทย-ม.๓

๕๐ ภาษาพดู และภาษาเขยี น ภาษาพูดและภาษาเขียน ภาษาพูด (ปาก) มักไมม่ รี ะเบยี บแบบแผน ไม่เคร่งครัดในการใช้ถอ้ ยคา มงุ่ เข้าใจอยา่ งรวดเรว็ และเป็นกนั เอง ภาษาเขียน เปน็ ภาษาท่ีเครง่ ครดั ต่อการใชถ้ ้อยคา ต้องใช้ให้ถกู ต้องตามหลักเกณฑ์ทางภาษา ตัวอยา่ งการเปรียบเทยี บภาษาพูดและภาษาเขยี น เช่น ภาษาพูด แตล่ ะบ้านควรทาบญั ชีใหร้ ู้ว่าเดือน ๆ นงึ มรี ายรบั และรายจ่ายเท่าไหร่ ภาษาเขยี น แตล่ ะครอบครวั ควรทาบญั ชใี หร้ ้วู ่าแต่ละเดอื นมีรายรับและรายจา่ ยเทา่ ไร แนวข้อสอบ ๑. ขอ้ ความตอ่ ไปน้ีตอนใดใชภ้ าษาพูด (ตอบ ๒ ข้อ) (O-NET’๕๙) ๑) จรงิ ๆ แลว้ การเรยี นรูจ้ ากการอ่าน ๒) จะชว่ ยพัฒนาการคิดของผู้อ่าน ๓) ให้สามารถแก้ปัญหาไดอ้ ย่าง เปน็ ระบบ ๔) การนาความร้แู ละทกั ษะต่าง ๆ มาใช้ดว้ ยกนั ๕) จะชว่ ยใหส้ ามารถแก้ปญั หาได้เหมาะสม ๑. ตอนท่ี ๑) ๒. ตอนท่ี ๒) ๓. ตอนท่ี ๓) ๔. ตอนที่ ๔) ๕. ตอนท่ี ๕) ๒. ข้อความ ๒ ขอ้ ใดใช้ภาษาปาก (O-NET’๖๐) ๑. คุณสะดวกทจ่ี ะทางานนีห้ รือไม่ ๒. ดิฉนั เหน็ วา่ ค่าครองชีพในปจั จบุ ันสูงขน้ึ มาก ๓. ธรรมชาตนิ น้ั ให้แตค่ ณุ ประโยชน์แกม่ นุษย์จรงิ หรือ ๔. ถ้าคนเราจะยอมลดความเหน็ แกต่ วั ลงไปซักหนอ่ ย โลกกค็ งนา่ อยกู่ วา่ นี้ ๕. บนทางเทา้ ในกรุงเทพฯ มกั จะเตม็ ไปด้วยพ่อค้าแม่ขาย เค้าขายของกันหลายอยา่ ง ๓. ข้อความ ๒ ขอ้ ใดเป็นคาภาษาปาก (O-NET’๖๑) ๑. ฉันชอบดืม่ กาแฟรา้ นนีเ้ พราะคนชงกาแฟมฝี ีมือข้ันเทพ ๒. เขาเปน็ นกั ธรุ กจิ อุตสาหกรรมสงิ่ ทอท่มี ีช่อื เสียงของประเทศ ๓. คุณยายดแู ลสขุ ภาพดว้ ยการรับประทานอาหารทมี่ ปี ระโยชน์ ๔. ผลงานของคุณไดร้ บั รางวัลชนะเลิศเพราะเป็นผลงานทส่ี ุดยอดมาก ๕. “กจิ กรรมเล่านทิ านสรา้ งสรรค์” จัดข้นึ ในเดอื นพฤษภาคม พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐ ปกั หมดุ O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๕๑ ๔. ข้อใดใช้ภาษาเขียนไดถ้ กู ต้อง (O-NET’๕๙) ๑. แม้พ่อจะเปน็ ผู้ใช้แรงงาน แต่ลกู ชายกเ็ รยี นจบแพทย์ ๒. ในฤดเู กบ็ เกี่ยว ชาวนาในชนบทจะลงแขกเก่ียวข้าวกัน ๓. ปนี ี้รัฐบาลทมุ่ งบประมาณซอ่ มแซมวดั พระศรรี ตั นศาสดาราม ๔. โรงรบั จานาแทบทกุ แหง่ มีผมู้ าใชบ้ ริการมากชว่ งเปดิ ภาคเรยี น ๕. หนงั สอื การต์ นู เป็นหนังสอื ทใ่ี ช้คาพูดนอ้ ยแตใ่ ห้ข้อคิดและอารมณ์ขัน ๕. ขอ้ ความ ๒ ข้อใดใช้ภาษาเขยี น (O-NET’๖๐) ๑. ผมสงสยั ว่าอีกสักร้อยปโี ลกจะเปน็ ยังไง ๒. ดิฉันรสู้ ึกว่าโลกนช้ี า่ งอยูย่ ากขึน้ ไปทกุ วัน ๓. ขณะน้ีประเทศไทยกาลังก้าวเข้าสู่สงั คมผู้สงู อายุ ๔. นกั ดาราศาสตรค์ น้ พบดาวดวงอ่นื ทม่ี ีลักษณะใกลเ้ คยี งกบั โลก ๕. หลายคนไมช่ อบรบั ประทานอาหารเช้า จะทานแต่ขนมปังกับกาแฟเทา่ น้นั ปกั หมุด O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๕๒ โคลงส่ีสภุ าพ ผงั ภูมิ ตวั อยา่ ง เสยี งลือเสียงเล่าอา้ ง อันใด พ่ีเอย เสียงย่อมยอยศใคร ทัว่ หลา้ สองเขือพี่หลับใหล ลืมตื่น ฤๅพ่ี สองพีค่ ิดเองอา้ อยา่ ได้ถามเผอื (ลิลิตพระลอ) กฎของโคลงสี่สุภาพ ๑. หนึ่งบทมี ๔ บาท หนงึ่ บาทมี ๒ วรรค คือวรรคหน้ากบั วรรคหลงั วรรคหน้าของทุกบาทมี ๕ คา วรรค หลังของบาทท่ี ๑ ๒ ๓ มีวรรคละ ๒ คา สว่ นวรรคหลังของบาทที่ ๔ มี ๔ คา ๒. คาสัมผัสมดี ังน้ี - คาท่ี ๗ ของบาทท่ี ๑ สัมผัสกบั คาท่ี ๕ ของบาทท่ี ๒ และ ๓ - คาท่ี ๗ ของบาทท่ี ๒ สมั ผัสกบั คาที่ ๕ ของบาทที่ ๔ ๓. เอกโทและคาเปน็ คาตาย มดี งั น้ี - มคี าเอก ๗ แหง่ และคาโท ๔ แหง่ (ตามแผนภมู ิ) - คาเอกแทนได้ดว้ ยคาเอกโทษและคาตาย > คาเอกโทษ คือ คาที่มีรปู ไมเ้ อกแต่สะกดผดิ เชน่ หม้นั =ม่ัน เขยี้ ว=เคีย่ ว ขน้ั =ค่นั > คาตาย คือ คาที่ไม่มตี ัวสะกดและประสมดว้ ยสระเสียงสน้ั เชน่ กะทิ ตตุ ะ นะคะ และคาตายเปน็ คาทม่ี ตี ัวสะกดแม่ กก กบ กด เช่น กราฟ วิหค กฎ - คาโทแทนได้ด้วยคาโทโทษ > คาโทโทษ คือ คาทมี่ ีรปู ไมโ้ ทแตส่ ะกดผิด เช่น เลน่ =เหลน้ วา่ ย=หว้าย พู่=ผู้ แนวขอ้ สอบ ๑. ขอ้ ใดใช้เตมิ ลงในชอ่ งวา่ ง (ก) และ (ข) ได้ใจความสมบูรณ์และถกู ตอ้ งตามฉันทลักษณ์ (O-NET’๕๙) ชมหมู่ปลาแปบแปน้ เรยี งราย แมลงภูบ่ ู่......(ก)....... เกลอื่ นใกล้ ชะแวงชะวาดสวาย สลิดชอ่ น แขยงนา กระดีด่ ุกดาดิ่งใต้ .......(ข).....ชลาสนิ ธ์ุ ๑. หลดไหล ๒. กดกราย ๓. ว่ายแหวก ๔. ในห้วง ๕. ลอดเลี้ยว ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๕๓ ๒. จงเลือกคาที่นาไปใสใ่ นช่องว่าง แลว้ ทาใหโ้ คลงส่ีสภุ าพต่อไปนี้ถกู ตอ้ งตามฉนั ทลกั ษณ์ (O-NET’๕๘) สอบโอเนต็ ยาก...(ก)... ทรมาน ตอ้ ง...(ข)...สอบนานนาน เหน่อื ยแล้ว เตรียมตวั พากเพยี รปาน นกั ปราชญ์ หวงั พศิ ผลเพริศ...(ค)... ผา่ นไดค้ ะแนนดี ๑. (ก) มาก (ข) อึด (ค) แกว้ ๒. (ก) แท้ (ข) น่ัง (ค) แพร้ว ๓. (ก) ทอ้ (ข) คิด (ค) พร้อม ๔. (ก) รู้ (ข) อา่ น (ค) เพยี้ ง ๓. จากคาประพนั ธ์ตอ่ ไปน้ี คา ๒ ข้อใดเป็นคาโทโทษ (O-NET’๖๐) เชิญดตู ูคา่ เหลน้ โคลงโลด โผนเฮย ยกค่อยอประโยชน์ เคา่ เหยย้ี ง เอกโททอ่ ยเปน็ โทษ เทียบไฮ่ เหน็ นา แปรแซร่งแปลงถกู เถยี้ ง ทว่ นถที้ ีแสดง ๑. คา่ ๒. ท่อย ๓. เหลน้ ๔. แซร่ง ๕. เหยยี้ ง ๔. คาใน ๒ ข้อใด ใช้เตมิ ตาแหน่ง (ก) และ (ข) ในคาประพันธต์ อ่ ไปนีไ้ ด้ถูกตอ้ งตามฉันทลกั ษณ์ (O-NET’๖๑) ดอกไม้งาม__(ก)__ ตาตรู ส้มแสดแดงชมพู มากหยิง้ หอมรื่นช่นื ชมดู งามเด่น สวยสดพาเพริศพร้งิ __(ข)__เพลิดเพลนิ ๑. (ก) แตง่ แตม้ (ข) โลกล้วน ๒. (ก) เลอเลศิ (ข) คอื หอม ๓. (ก) นานา (ข) เย่ยี มหยงิ้ ๔. (ก) เลิศลว้ น (ข) แช่มฉนื้ ๕. (ก) แต้มแตง่ (ข) ดแู ล้ว ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๕๔ ๕. ขอ้ ความ ๒ ขอ้ ใดไมส่ ามารถเติมในบาทที่ ๓ ของโคลงสีส่ ภุ าพต่อไปน้ไี ด้ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ (O-NET’๖๑) เดอื นชว่ งดวงเดน่ ฟา้ ดาดาว จรญู จรสั รัศมีพราว พรา่ งพร้อย ......................................... ......................................... เยน็ ฉา่ น้าค้างย้อย เยอื กฟา้ พาหนาวฯ ๑. ยามดึกนึกหนาวหนาว เขนยแนบ แอบเอย ๒. ยามค่าเจบ็ เหน็บหนาว เขนยหอ่ น อุ่นเอย ๓. ยามดึกดาวพราวพรบิ ระยิบฟ้า งามเอย ๔. ยามค่าฟ้าสกาว งามเด่น ย่ิงเอย ๕. ยามดึกเยยี บเยน็ หนาว หาอนุ่ ใจเอย ๖. ตัวเลอื กข้อใดต่อไปนใ้ี ชเ้ ติมในตาแหน่ง (ก) และ (ข) ได้ถูกต้องตามฉันทลกั ษณ์ (O-NET’๖๒) ไมด้ ัดงาม __ (ก) __ ตรูตา ใบพุ่มชอมุ่ หนา ชอ่ ชี้ เขียวคร้ึมพฤกษน์ านา งามเด่น ช่ืนจิตชใู จน้ี __ (ข) __เพลินใจ ๑. (ก) ชูชอ่ (ข) จิตฟงุ้ ๒. (ก) แต่งแต้ม (ข) ฟุ้งฟ้า ๓. (ก) แช่มชอ้ ย (ข) รม่ หรน้ื ๔. (ก) ตัดแตง่ (ข) รนื่ รมย์ ๗. ข้อใดกลา่ วว่าไม่ถูกตอ้ งตามคาประพันธ์ตอ่ ไปน้ี (O-NET’๖๓) ๏ รู้ฟังความคดิ ถ้อย คาดี รู้เปิดใจน้องพ่ี เลิศล้า รู้เรียนแลกเปลีย่ นมี ทางออก ร่วมแฮ รรู้ วมใหมเ่ ก่าย้า ร่วมฉว้ ยไทยเจริญฯ ๑. มคี าโทโทษ ๒ ตาแหน่ง ๒. มกี ารซา้ คาเพ่อื ย้าความคดิ ๓. แตง่ ผดิ ฉันทลักษณ์โคลงสส่ี ุภาพ ๑ ตาแหน่ง ๔. มีคาสร้อยในบาทท่ี ๓ เพ่ือสอื่ สารเนอื้ ความไดส้ มบูรณ์ ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๕๕ สรุปเน้ือหาวรรณคดแี ละวรรณกรรมทอ่ี ่าน วรรณกรรม คือ ผลงานสรา้ งสรรคท์ ่เี กิดจากอารมณ์ ความรสู้ กึ นึกคดิ และการใชภ้ าษาอย่างมีศิลปะ วรรณคดี คือ ผลงานสร้างสรรค์ท่ีได้รับการยกย่องว่าแต่งดี มีศิลปะในการประพันธ์ ให้คุณค่า ควรแก่ การศกึ ษา มกี ารอา่ นสืบทอดกนั มาเปน็ เวลานาน วรรณคดแี ละวรรณกรรมนอกจากจะมีคุณค่าในทางวรรณศิลป์แล้ว ยังมีข้อคิดทส่ี ามารถยกระดบั จิตใจของ ผูอ้ า่ นใหส้ งู ขนึ้ ได้ ดงั นั้นเราจงึ ควรรจู้ ักการสรุปเนอื้ หาของวรรณคดีและวรรณกรรม ซึง่ มีแนวทางดังต่อไปนี้ ๑. อ่านอยา่ งละเอียด เพอ่ื จบั ประเดน็ เนื้อหาทสี่ าคญั ๒. พิจารณาวัตถุประสงค์ของผเู้ ขยี น ๓. จบั ใจความสาคญั ของแตล่ ะย่อหนา้ หรอื แต่ละตอน ๔. นาใจความทไ่ี ดม้ าสรุปเปน็ แนวความคดิ ของตนเอง ๕. อ่านทบทวนเพอ่ื ความรอบคอบและขัดเกลาภาษาให้สละสลวย แนวข้อสอบ ๑. ขอ้ ใดสรปุ เน้อื หาของวรรณคดไี ด้ถกู ตอ้ ง (O-NET’๕๘) ๑. เรอื่ งพระบรมราโชวาท เปน็ คาสอนของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวที่พระราชทานแก่พระราช โอรสทที่ รงไปศกึ ษา ณ ต่างประเทศ ๒. เร่ืองอิศรญาณภาษิต เป็นวรรณคดีคาสอนสุภาษิตไทยท่ีรวบรวมสานวนสุภาษิตมานาเสนอพร้อมอธิบาย ขยายความเพ่ิมเตมิ แก่ผอู้ า่ น ๓. เรอื่ งพระอภยั มณี ตอน หนีนางผีเสอ้ื สมุทร เปน็ เรือ่ งราวของความทกุ ขท์ ี่เกิดจากความรักระหวา่ งคนกบั ยักษ์ ซ่ึงไม่สามารถอยู่ดว้ ยกันได้ ๔. เรือ่ งเหน็ แก่ลูก เป็นเรือ่ งราวความรักของพ่อท่ีพลัดพรากจากลูกสาวไปแต่เพราะเห็นแก่ลูกจึงกลับมาแสดง ตนว่าเปน็ พ่อเพือ่ จะไดด้ แู ลลกู ๒. บทประพนั ธ์ต่อไปนี้ ไมส่ อดคล้องกับเรอ่ื งใด (O-NET’๕๙) ประเวณีตีงูใหห้ ลงั หัก มนั ก็มกั ทาร้ายเม่ือภายหลงั จระเข้ใหญ่ไปถึงนา้ มีกาลัง เหมือนเสอื ขงั เขา้ ถงึ ดงก็คงรา้ ย อันแม่ทัพจับไดแ้ ลว้ ไมฆ่ ่า ไปขา้ งหน้าศึกจะใหญ่ขึน้ ใจหาย ตน้ ตารับจับให้มัน่ ค้ันให้ตาย จะทาภายหลังยากลาบากครัน ๑. ความสุขุมรอบคอบ ๒. การมองการณไ์ กล ๓. การอาฆาตมาดรา้ ย ๔. ความหา้ วหาญเด็ดเดีย่ ว ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๕๖ ๓. ข้อใดแสดงจดุ มงุ่ หมายของผูพ้ ูดในคาประพนั ธ์ต่อไปน้ี (O-NET’๖๐) ๑. นิจจาเอย๋ เคยอยู่เป็นคูช่ ่นื ทกุ วันคนื ค่าเชา้ ไมเ่ ศรา้ หมอง ๒. จนมลี ูกปลูกเล้ียงเคยี งประคอง มใิ ห้ขอ้ งเคอื งขดั พระอัชฌา ๓. อยู่ดีดหี นีเมียมาเสียได้ เสียนา้ ใจน้องรกั เป็นหนักหนา ๔. จงึ อตุ สา่ หพ์ ยายามส้ตู ามมา ขอเป็นขา้ บาทบงสพุ์ ระทรงธรรม์ ๔. คาประพันธต์ อ่ ไปนีม้ ีจุดมุ่งหมายสอนเรอ่ื งใดเป็นสาคญั (O-NET’๖๒) น้าพง่ึ เรือเสอื พึง่ ป่าปลาพง่ึ หนอง พี่พง่ึ น้องชายพง่ึ หญิงย่ิงมติ รใกล้ เมอ่ื ยามยากมคี นรคู้ นเขา้ ใจ ได้อาศยั ได้เอ้ือเฟือ้ ได้เกอ้ื กลู ๑. การรักษาวถิ ีชีวิตดั้งเดมิ ๒. การรู้จักชว่ ยเหลือซงึ่ กนั และกนั ๓. การคิดไตร่ตรองด้วยความรอบคอบ ๔. การอนุรกั ษธ์ รรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม ๕. คาประพันธต์ อ่ ไปนี้ไมไ่ ด้กล่าวถงึ เรอ่ื งใด (O-NET’๖๓) ๏ ไทยรวมกาลังต้ังม่ัน จะสามารถป้องกนั ขนั แข็ง ถึงแม้วา่ ศัตรผู ู้มีแรง มายุทธแ์ ย้งก็จะปลาตไป ขอแต่เพยี งไทยเราอย่าผลาญญาติ รว่ มชาติรว่ มจิตเปน็ ข้อใหญ่ ไทยอยา่ มุ่งรา้ ยทาลายไทย จงพรอ้ มใจพร้อมกาลังระวังเมอื ง ใหน้ านาภาษาเขานยิ ม ชมเกยี รตยิ ศฟเู ฟอื่ ง ช่วยกนั บารุงความรุง่ เรอื ง ใหช้ ่ือไทยกระเดอ่ื งทว่ั โลกาฯ ๑. รักและหวังดตี ่อผอู้ ่ืน ๒. ขยันอดทดในการทางาน ๓. คานงึ ถงึ ประโยชน์ส่วนรวม ๔. มีความเปน็ น้าหนึ่งใจเดียวกัน ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๕๗ วิถีไทยและคุณคา่ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรม คณุ ค่าของวรรณคดี แบ่งออกได้ ดังนี้ ๑. คุณค่าด้านวรรณศิลป์ คอื กลวิธกี ารประพันธ์ทด่ี ีเย่ยี ม - การใช้โวหาร ไดแ้ ก่  บรรยายโวหาร เปน็ การเล่าเร่อื ง  พรรณนาโวหาร เปน็ การใหร้ ายละเอียดของเรื่องราว เพอื่ ให้ผู้อา่ นเหน็ ภาพ  เทศนาโวหาร ม่งุ ในการส่งั สอน โน้มนา้ วจติ ใจผอู้ า่ นใหค้ ลอ้ ยตาม  สาธกโวหาร เป็นการยกตวั อยา่ งประกอบเพอ่ื สนับสนนุ ใหน้ า่ เช่ือถือ - การใช้ภาพพจน์ ได้แก่ อปุ มา อปุ ลักษณ์ สัญลักษณ์ อตพิ จน์ บคุ คลวัต สัทพจน์ ฯลฯ - การเล่นเสียง คือ การเลอื กสรรคาทมี่ เี สียงสมั ผสั กัน ได้แก่ การเลน่ เสยี งอักษร เลน่ เสยี งสระ และเลน่ เสยี งวรรณยกุ ต์ ๒. คุณคา่ ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม จะสะทอ้ นใหเ้ หน็ สภาพของสงั คม ขนบ ธรรมเนยี มประเพณี ความเชือ่ วิถกี ารดาเนนิ ชีวิต และคา่ นยิ ม ๓. คณุ ค่าด้านปัญญา การอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมจะทาใหไ้ ดร้ ับขอ้ คิดตา่ ง ๆ ไม่วา่ จะเปน็ คตธิ รรม คา สอนตา่ ง ๆ เชน่ การศึกษาเลา่ เรียน การรูจ้ กั ใช้ชวี ติ อยา่ งพอเพียง ความสามคั คี ความผิดชอบชวั่ ดี การปฏิบัตหิ นา้ ที่ ของตน ๔. คณุ คา่ ทางอารมณ์ จะทาให้ผูอ้ า่ นเขา้ ใจธรรมชาติของมนษุ ย์ในเร่ืองความรู้สึกและอารมณ์ตา่ ง ๆ ของตัว ละคร ทงั้ ความดีใจ ความเสียใจ ความโกรธ ความรกั ความกลวั เปน็ ต้น ทาใหผ้ อู้ า่ นเกดิ อารมณค์ ล้อยตามหรอื อารมณ์ สะเทอื นใจไปดว้ ย แนวข้อสอบ ๑. คาประพันธ์ขอ้ ใดสะทอ้ นวัฒนธรรมไทย (O-NET’๕๘) ๑. พงศก์ ษัตรยิ ์ตรัสชวนสนิ สมทุ ร สอนให้บุตรขอสมาอัชฌาสัย พระทรงบ่าเงอื กน้างามวไิ ล พระหน่อไทขอสมาขึ้นบ่านาง ๒. ไมเ่ คยเห็นเป็นนา่ สนุกสนาน พระกุมารเพลนิ จติ ตพ์ ศิ วง ออกวง่ิ เต้นเล่นทรายสบายองค์ แลว้ โดดลงเล่นมหาชลาลัย ๓. คร้นั พลบค่าทารักนางยกั ษร์ า้ ย ประคองกายกอดแอบแนบถนอม ช่อื แตห่ น้าอารมณน์ น้ั กรมกรอม แต่คดิ อ่านหว่านลอ้ มจะล่อลวง ๔. แตโ่ ยคมี ีมนตอ์ ยู่ตนหนง่ึ อายถุ งึ พนั เศษถือเพทไสย อยู่เกาะแก้วพิสดารสาราญใจ กินลกู ไมเ้ ผือกมนั พรรณผลา ปกั หมดุ O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๕๘ ๒. บทประพันธ์ตอ่ ไปนกี้ ล่าวถึงคณุ คา่ สาคัญซึง่ นาไปใช้ในชีวิตจริงได้ตามข้อใด (O-NET’๕๙) สายธารท่ัวพภิ พแม้ ไพศาล เอิบอาบซาบดวงมาน มากได้ ผิเทยี บบ่เปรยี บปาน สกั หยาด แหง่ พระกรุณาไซร้ เลิศลา้ ดารง ๑. ความรัก ๒. ความรอบคอบ ๓. ความโอบอ้อมอารี ๔. ความอิ่มเอมเปรมใจ ๓. คาประพันธต์ ่อไปน้ีไมไ่ ด้แสดงคณุ คา่ ตามข้อใด (O-NET’๖๐) อันนินทากาเลเหมอื นเทนา้ ไม่ชอกช้าเหมอื นเอามีดมากรดี หิน แมอ้ งค์พระปฏิมายังราคิน คนเดินดินหรือจะสน้ิ คนนนิ ทา ๑. ใช้ภาษาไพเราะสละสลวย ๒. ใช้โวหารเปรียบเทยี บชดั เจน ๓. ให้คตขิ ้อคิดในการดารงชีวิต ๔. สะท้อนความเชื่อทางดา้ นศาสนา อา่ นคาประพันธ์ต่อไปนีแ้ ล้วตอบคาถาม ขอ้ ๔ (O-NET’๖๑) ฝงู ชนกาเนิดคล้าย คลึงกนั ใหญ่ยอ่ มเพศผวิ พรรณ แผกบ้าง ความร้อู าจเรียนทนั กนั หมด เว้นแต่ช่วั ดกี ระด้าง ห่อนแก้ฤๅไหว ๔. คาประพันธข์ ้างตน้ แสดงคุณคา่ ด้านใดอย่างชดั เจน ๒. ขอ้ คดิ ในการใช้ชีวติ ๑. เนอื้ หาให้ความรู้ ๔. การอ้างอิงน่าเชอ่ื ถอื ๓. วธิ ีการเปรียบเทียบ ๕. คาประพันธต์ อ่ ไปนี้ไมไ่ ด้แสดงคุณค่าของเร่ืองใด (O-NET’๖๓) ๏ ความร้เู ปรียบได้กับศัสตรา เป็นเคร่ืองเสริมปัญญามหาศาล จึงควรเพียรเขียนอ่านใหช้ านาญ เพ่อื ให้การกิจสาเรจ็ จาเริญดี ทัง้ ความรู้จากตาราจากแบบเรียน จากข่าวสารจากเร่อื งเขียนมากมายน่ี พึงรอบคอบและกลน่ั กรองใหถ้ ว้ นถี่ เพอ่ื ให้มีศสั ตราวุธแกรง่ กลา้ เอยฯ ๑. วิชาความรู้ ๒. การคิดวเิ คราะห์ ๓. อาวธุ ยทุ โธปกรณ์ ๔. ความมานะพยายาม ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๕๙ ๖. คาประพันธต์ ่อไปนี้ แสดงวิถชี ีวิตไทยเรือ่ งใด (O-NET’๖๑) เหน็ ผล ตดิ แท้ ทาบญุ บุญแต่งให้ กรรมติด ตามนา คือดัง่ เงาตามตน ไลต่ ้อนตีนโค ผู้ทาส่ิงอกศุ ล ดจุ จกั รเกวยี นเวียนแล้ ๑. ประเพณี ๒. ศลิ ปกรรม ๓. ความเชอ่ื ๔. การงานอาชีพ อ่านคาประพันธ์ตอ่ ไปนแี้ ล้วตอบคาถามขอ้ ๗ (O-NET’๖๒) ยามเช้าฉนั ไหวพ้ อ่ แม่กอ่ นไปเรียน ก่อนขดี เขียนฉนั ไหวค้ รูดว้ ยรรู้ ัก ตอนเทย่ี งเทยี่ งฉันทกั ทายคนรจู้ กั ยามย่าค่ากอ่ นนอนพกั กราบพระเอย ๗. คาประพันธข์ า้ งต้นแสดงวถิ ีไทยในเร่อื งใด ๒. การรูจ้ กั ธรรมเนยี มปฏบิ ตั ิ ๑. การเห็นคณุ คา่ ของเวลา ๔. การรู้จกั แสดงความสนิทกบั คนรุ่นตา่ ง ๆ ๓. การใหค้ วามสาคัญกบั พิธีกรรม ๘. คณุ ธรรมข้อใดสอดคล้องกบั คาประพันธ์ตอ่ ไปนี้ (O-NET’๖๒) การฆ่าประดาสัตว์ ฤ ประโยชนบ์ ่พึงมี อันวา่ ดวงชีวี ย่อมเป็นสง่ิ ทค่ี วรถนอม ๑. กตัญญูรู้คุณ ๒. มสี ตริ อบคอบ ๓. ซื่อสัตย์สุจริต ๔. เมตตากรณุ า ๙. คณุ ธรรมข้อใดสอดคล้องกับคาประพันธต์ ่อไปน้ี (O-NET’๖๓) ๏ ไม่แบ่งแยกแตกผองพวกน้องพี่ จงถ้อยทอี าศยั ไม่เดียดฉนั ท์ เหน็ ประโยชนส์ ่วนใหญเ่ ป็นสาคญั พงึ ยึดมน่ั คุณธรรมค้าจุนไทย ๑. ความอดทน ๒. ความกตัญญู ๓. ความสามคั คี ๔. ความซ่ือสัตย์ ปกั หมุด O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๖๐ สรุปความรูแ้ ละขอ้ คดิ จากการอา่ นเพ่อื นาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจริง ในเรื่องน้ีนกั เรยี นจะได้อ่านวรรณคดแี ละวรรณกรรม ซ่ึงอาจเป็นเร่ืองสั้น ๆ หรือบทร้อยกรองส้ัน ๆ จากนั้น ต้องพจิ ารณาใหไ้ ดว้ ่าเรือ่ งท่อี า่ นได้ใหข้ ้อมลู ทีเ่ ปน็ ความรู้และข้อคดิ อะไรบ้างทส่ี ามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ แนวขอ้ สอบ ๑. คาสอนขอ้ ใดจากเร่ืองพระบรมราโชวาททีเ่ หมาะกับการนามาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจาวันของนักเรียนขณะน้ี มากท่สี ดุ (O-NET’๕๘) ๑. วชิ าท่ีจะออกไปเรียนนนั้ กค็ งตอ้ งเรยี นภาษาและหนงั สือในสามภาษา ๒. เพราะฉะน้ันจงึ ขอหา้ มเสียว่าอย่าให้ไปอวดอ้างเอง หรืออย่าให้คนใช้สอยอวดอา้ งวา่ เปน็ เจ้านายอนั ใด ๓. อยา่ ไดถ้ อื ตัววา่ เปน็ ลูกเจ้าแผน่ ดนิ พอ่ มีอานาจย่งิ ใหญอ่ ยู่ในบ้านเมอื ง ถึงแกะกะไมก่ ลัวเกรงคมุ เหงผใู้ ด ๔. เพราะฉะน้ันจงอุตสาหะเล่าเรียนโดยความเพียรอย่างยิ่ง เพ่ือจะได้มีโอกาสท่ีจะทาการให้เป็นคุณแก่ บ้านเมอื ง ๒. ขอ้ คิดจากคาประพันธต์ ่อไปน้ี ไมส่ ามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในเรอ่ื งใด (O-NET’๕๙) วาววาวบใ่ ชเ่ นอ้ื คาดี ทว่ั นา ภาษิตย่อมเคยมี สบโสต บางคนวอดชวี ี แลกเปลอื ก นอกนอ ภายนอกสีร่งุ โรจน์ แตข่ ้างในหนอน ๑. การเลอื กคบเพอื่ น ๒. การเลือกซื้อผกั ผลไม้ ๓. การเลือกซอื้ ภาพวาด ๔. การเลอื กเครอ่ื งประดบั ๓. ข้อใดใหข้ อ้ คิดตรงกบั ใจความสาคัญของคาประพนั ธ์ต่อไปนี้ (O-NET’๖๐) ชายข้าวเปลือกหญงิ ขา้ วสารโบราณวา่ น้าพ่ึงเรือเสือพงึ่ ปา่ อัชฌาสัย เราก็จติ คดิ ดเู ลา่ เขากใ็ จ รกั กันไว้ดกี ว่าชงั ระวงั การ ๑. ควรมนี ้าใจต่อกนั ๒. อยา่ ไวใ้ จใครง่าย ๆ ๓. รู้จักผอ่ นหนกั ผอ่ นเบา ๔. ไม่รู้คณุ คา่ ของสิง่ ที่ได้รับ ปกั หมุด O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๖๑ ๔. บคุ คลใดนาขอ้ คดิ ไปประยุกตใ์ ช้ไมส่ อดคล้องกับคาประพันธ์ตอ่ ไปน้ี (O-NET’๖๐) ศลิ ปกรรมนาใจใหส้ ร่างโศก ช่วยบรรเทาทุกข์ในโลกใหเ้ หือดหาย จาเรญิ ตาพาใจให้สบาย อีกรา่ งกายกจ็ ะพลอยสุขสราญ แม้ผ้ใู ดไมน่ ยิ มชมสิ่งงาม เมื่อถงึ ยามเศรา้ อรุ านา่ สงสาร เพราะขาดเครื่องระงับดับราคาญ โอสถใดจะสมานซงึ่ ดวงใจ ๑. พสี่ าวชอบฟังเพลงเพอ่ื ความเพลดิ เพลนิ ๒. นอ้ งชายชอบเดนิ ชมภาพวาดเพ่อื ผ่อนคลายความเครียด ๓. นอ้ งสาววาดรปู ขายเพอ่ื นาเงนิ ไปชว่ ยเหลือคนยากคนจน ๔. พ่ชี ายสมัครเรียนวิชาการถ่ายภาพเป็นงานอดิเรกหลังเวลาเลกิ งาน อ่านข้อความตอ่ ไปน้ีแลว้ ตอบคาถามข้อ ๕ (O-NET’๖๑) พระชนกชนนเี ป็นท่ีย่ิง ไมค่ วรทง้ิ ทอดพระคุณให้สูญหาย ถงึ ลูกเมยี เสยี ไปแมน้ ไม่ตาย กห็ างา่ ยดอกพ่เี ห็นไม่เปน็ ไร ๕. บคุ คลใดนาขอ้ คดิ จากคาประพันธ์ขา้ งต้นไปใช้ไม่ถกู ต้อง ๑. นา้ ดูแลตายายจนไมค่ ิดจะมีครอบครวั ๒. ลงุ สง่ เงนิ มาใหต้ ายายเป็นประจาทุกเดอื น ๓. อาไม่เคยส่งข่าวถงึ ปู่ย่าเลยตัง้ แต่แตง่ งาน ๔. พ่อพาลกู กลับไปเย่ียมปู่ยา่ ในวันสงกรานต์ทกุ ปี ปกั หมดุ O-NET ภาษาไทย ม. ๓

๖๒ ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ม. ๓