BESSTÍK šk. rok 2020/2021 3 leto/jún
Enjoy
Ide medveď po lese a vidí, ako slon lezie na strom. Pýta sa ho: - Prečo lezieš na ten strom? - Lebo mám rád jablká. - Ale veď to je jedľa! - To nevadí, ja ich mám so sebou. Malý Miško radostne volá: - Mamička, ja som sa už naučil písať! - Áno, synček? To je výborné! (poteší sa mamička) - A čo si napísal? - Čo ja viem? Čítať ešte neviem. Mattis R. (3.A)
MS. KATKA JE TRIEDNA UČITEĽKA 5.C, TAKTIEŽ JE KOORDINÁTORKA PRE MATEMATIKU A INFORMATIKU. VÝBORNE VYSVEĽUJE UČIVÁ NIELEN ROZPRÁVANÍM, ALE AJ ZÁBAVNÝMI AKTIVITAMI PRE ŽIAKOV. MR. LEIGHTON JE UČITEĽ ANGLICKÉHO JAZYKA, TECHNIKY A VÝTVARNEJ VÝCHOVY. UČÍ ANGLIČTINU - ANJ+, VÄČŠINOU FORMOU SKUPINOVÝCH PRÁC A TVORBOU PREZENTÁCIÍ. MS. DOMINIKA JE TRIEDNA UČITEĽKA 6.B, UČÍ AJ BIOLÓGIU A SLOVENČINU. JEJ HODINY SÚ VŽDY POD KONTROLOU A VEĽMI DOBRE VEDENÉ. VŽDY SI KAŽDÚ HODINU UŽIJEME A NIEČO SA NAUČÍME. 2
Učili ste predtým aj na inej škole? Áno, 2 roky som učila v Nitre. Ako sa Vám pracovalo počas online vyučovania? Pracovalo sa mi super, našli sme si systém a deti spolupracovali. Ako sa prváci učili písať cez online výuku? Pomáhali sme si funkciou Whiteboard, na ktorej som prvákom písala písmená. Písali ich do zošita, avšak kontrola zošitov bola náročnejšia. Preto mi pomáhali ich rodičia, za čo som im veľmi vďačná. Ako ste žiakov kontrolovali cez vyučovanie na diaľku? Ukazovali mi zošity aj do kamery alebo mi odfotili a poslali vyplnený pracovný list na aplikáciu PADLET. Stačili 4 mesiace prezenčného vyučovania, aby si prváci vytvorili vzťahy aj medzi učiteľmi aj so spolužiakmi? Prvé 4 mesiace školského roka prváci navštevovali školu prezenčne. Za tento čas strávený v škole si deti vytvorili pekné vzťahy s učiteľmi, ale aj s ostatnými spolužiakmi. Máte nejaké rady počas online výuky pre kolegov a žiakov? Vydržať a spolupracovať. Verím, že čochvíľa všetko skončí a budeme si vážiť, že môžeme byť v škole. . , , 3
Popmlaánhéatme ZnEaMše. j pvaorBánydkťaus!ptooluje vÁsNkuOp! iPnreá!ca nMa iáPmadreá.d prácu ZdaPihvrraeadčťoievnlškieoet?k:)ým KONEČNE v škole... Strihať, lepiť, Keď si čítame vyrábať... To sa na koberci. nám páči! Trieda 1.B 4
Výprava do mesta PREŠOV Trieda 1.C 1.C sa vydala na cestu aj v tomto neprajnom období. V rámci online cestovania navštívili mesto Prešov. Spoznali Konkatedrálu sv. Mikuláša, Bosákovu banku, ale objavili aj Neptúnovu fontánu a dozvedeli sa čo to z histórie Prešova. 5
Tajnička Sofia L. (4.C) 1. Musíme to nosiť každý deň do školy. 2. Kostra človeka po anglicky. 3. Patrí to medzi ohybné slovné druhy. 4. Hlavné mesto Slovenska. 5. Ako inak volajú študenti vysokú školu ? 6. Brat po anglicky. 7. Ako sa inak povie sčítanie ? 8. Časť vzduchu, ktorá je pre život človeka veľmi dôležitá. 9. Ktorá hviezda je najbližšie k Zemi ? 10. Ako sa volá najvyšší vrch Veľkej Fatry ? 6
HÁDANKY (Slnečná sústava) (tvár) Dve gule a jedna hora. Nad tým tisíc šnúrok pohromade. Trošku nižšie malá horninka. Čo je to? Deväť gúľ sa točí okolo jednej. Každá je inej veľkosti a farby. Točia sa stále dokola. Čo je to? Hana Š. (3.C) 7
ROZPRÁVKOVÉ BYTOSTI Milí čitatelia, piataci vám prostredníctvom päťverší priblížia rozprávkové bytosti, s ktorými sa stretli na hodinách literatúry. Alica z Krajiny zázrakov milá, zvedavá objavuje, pomáha, sníva Pomáha nadprirodzeným postavám. ZVEDAVOSŤ Alica R. (5.A) Červená sliepočka múdra, pracovitá upratuje, varí, rozmýšľa Prajem si takú sliepočku. MÚDROSŤ Laura B. (5.A) 8
ROZPRÁVKOVÉ BYTOSTI Leví kráľ Simba veľký, malý vynalieza, hrá sa, pomáha Bojuje proti veľkému zlu. ZVIERA Michaela D. (5.B) Harry Potter slávny, čarodejnícky čaruje, zachraňuje, učí sa. Chodí do čarodejníckej školy. ČARODEJNÍK Nina Š. (5.A) Ginny milá, vtipná učí sa, lieta na metle, usmieva sa Je veľmi super suprová. ČARODEJNICA Tereza H. (5.B) 9
Cˇ ARODEJNICE Rozprávková bytosť, ktorej sa pripisuje magická moc čarovať, zaklínať. Takto o čarodejnici hovorí slovník. Ako si čarodejnice predstavujú po prečítaní diela od R. Dahla piataci? Bosorečka škaredá, zlá čaruje, zaklína, lieta nemá rada deti Ježibabka Čarodejnica Eliška N. (5.A) prefíkaná, holohlavá robí zle, čaruje, robí elixíry snaží sa zbaviť detí Čarodejnica Ježibaba krásna, šikovná Nina Š. (5.A) varí, zabíja, maľuje sa každý ju miluje Umbridge Tereza, Natalia, Daniela (5.B) 10
BÁSNIČKYA KRÁTKY PRÍBEH Sen Na oblohe vidím fľak, vyzerá ako mrak. Zajačik si poskakuje, mačička sa oblizuje. Prasiatko robí kvik, kvik, kvik, autíčko robí blink, blink, blink. Slniečko rado svieti, vtáčik pekne letí. Z oblohy padá sneh na krásny breh. Máme pekný deň, je to iba sen. Quil Quil sa nachádza v najtemnejšej galaxii. Je 99. planéta bielej farby. Sneží tam aj v lete, aj v zime. Sú tam zvieratá, ktoré sú holé. Je chladnejšia od svojej dvojičky planéty „Exoris“. Bola objavená v roku 1008. Je väčšia ako Exoris, lebo sa Quel narodila skôr ako Exoris. Táto planéta je krásna. Sofia L. (4.C) 11
Boľavý zub Prišiel ku mne lev, spustil veľký rev. Vraj ho bolí zub, tak sme našli dub. Natiahli sme niť, utekal sa skryť. Bol však veľký žrút, nastražil som prút. Utekal na vrch a ja som spravil trh! Roman O. (4.C) Báseň o spodobovaní Oblečiem si dres, utorok je dnes. V zoo je veľký lev, má veľký hnev. V horách je vrch, na ňom žije plch. V Malej Fatre je Stoh, kráča po ňom veľa nôh. Vysoko je kríž, radšej ho hneď zníž. Sofia L. (4.C) 12
Dreams When I go to sleep, I see the kingdom of dreams. Then I see a million stars, (with no military cars). I see a hundred cats, with ridiculous hats. A billion unicorns, with a hundreds of horns. But there is one thing I beware, the mighty lion the emperor of this land. But you must not worry, he is fair and brave. But then you will wake up and realise it is all just a dream, a huge part of this kingdom of heavenly peace. Nela B. (4.B) SÝKORKA VOLAVKA malá, farebná vysoká, štíhla lieta, spieva, pomáha lieta, loví, brodí sa Je to krásny vtáčik. Volavka rada loví speváčik ryby. vták Lakpa Doma S. (5.D) Alica R. (5.A) 13
ZDANLIVO NEZMYSELNÁ BÁSEŇ Také už bývajú básne nonsensu, ktoré vďaka nezmyslom vedia čitateľa pobaviť. Čitateľom Besstíka prinášame piatacke básne. Behal jeden bežec, ktorý stúpil na klinec. Z pekárne utiekol pagáč, aby mu povedal prepáč. Bežec mu odpustil, aby sa konečne poučil. Narodeniny mal jeho kamoš, tak mu kúpil kôš. Dávid mu dal kameň, Denis mu dal rezeň, ale obidve neboli lepšie, ako táto báseň. Martin mu dal nástroj, ktorý dával nápoj. Dával napríklad čaj, ktorý bol naj. Sear S. (5.C) 14
Prišiel jeden zákazník, ževraj chcel peračník. Bol to taký muž, ktorý držal vankúš. Chcel si kúpiť stroj, ktorý by strieľal ohňostroj alebo aj kebaby, aby chytil jastraby. Ale taký stroj nemali. potreboval pomoc, tak čakal až do Vianoc. Kúpili si vianočný strom, v obchode za mestom. Zrazu prišiel dedo, ale jemu to bolo jedno. Tak zavolal staršieho brata, s ktorým bola väčšinou sranda. Starší brat chcel bojovať, ale vedel že mladší bude žalovať. Sear S. (5.C) 15
BLÁZNIVÉ LAMPY Čo vám napadne, keď niekto povie ,,lampa\"? Žiaci dostali za úlohu nakresliť čo nazvláštnejšiu lampu a okolo nej napísať všetko, čo sa im so slovom lampa spája. Pozrite sa, ako to dopadlo. Adam O. (5.A) Laura B. (5.A) Alica R. (5.A) 16
Tamara B. (5.A) Lenka Z. (5.A) Nina Š. (5.A) 17
SUBAKVATICKÝ ŽIVOT SCI-FI POVIEDKA Zamýšľali ste sa niekedy nad tým, ako to na Zemi môže vyzerať o niekoľko rokov? Na úvod sa vám predstavím. Volám sa Alex, mám 15 rokov a so svojimi rodičmi žijem celkom obyčajný život bežného pozemšťana v subakvatickej komunite na dne Atlantického oceánu zvanej Bublina. Píše sa rok 2726. Poviem vám to priamo. My, ľudia, sme si to so životným prostredím úplne pokašľali. Ozónová vrstva už v podstate neexistuje, všetky kontinentálne ľadovce sa roztopili a zaplavili väčšinu povrchu Zeme. Ľudstvo bolo nútené presunúť sa z povrchu na morské dno. Bez ozónovej vrstvy, ktorá Zem chránila pred UV-žiarením, už život nad hladinou nebol možný. Dnešný deň sa začal ako každý iný. Zobudil som sa vo svojej bunke 420 v časti Bubliny určenej na nočný odpočinok a hygienu. Ešte donedávna som sa delil o bunku s rodičmi, ale po oslave pätnástych narodenín mi bola pridelená vlastná bunka. Konečne! Chápete, človek predsa potrebuje svoje súkromie. Potom som sa vybral na raňajky do spoločnej jedálenskej časti. Robotický čašník mi priniesol moje vopred počítačom objednané jedlo - sušené riasy s rybím mäsom. Mňam! Teda... nie naozaj. Ale jedla je málo a mama vraví, že si ho treba vážiť. 1/5 18
Po raňajkách som nasadol na svoj osobný podmorský skúter a zadal som smer škola. Naša škola je vzdialená od hlavnej ubytovacej časti Bubliny asi sedemstopäťdesiat metrov a tvorí ju samostatná stavba z tvrdého skla a ocele. Má oveľa viac okien ako ktorákoľvek iná budova Bubliny. Je to preto, aby sme počas vyučovacia mohli pozorovať podmorský život. Podmorská biológia je jedným z hlavných predmetov. Mať vedomosti o živote v oceáne je nevyhnutné pre naše prežitie. Pomocou učebných hologramov sme sa minulý polrok učili aj o suchozemských živočíchoch, ktoré sa na Zemi chovali v minulosti. Premietli nám model chlapca, ako sa hral so svojím psom. Myslím, že by sa mi páčilo mať psa. Tie však už dávno vyhynuli. Aby som neodbočoval. Po príchode do školy som zaparkoval skúter do nabíjacej stanice. Hneď vedľa svojho najlepšieho kamaráta Jeffa. Jeffa som spoznal pred pár mesiacmi. Stretli sme sa na kurze ovládania podmorských skútrov, ktorý musíte absolvovať pred nástupom do prvého ročníka prezenčnej strednej školy. Dovtedy sa totiž učíte virtuálne z domova a nikam sami nechodíte. Vyučovanie dnes prebehlo ako vždy. Jeff síce dostal Fx z výpočtu obsahu minerálov v morskej vode, ale to nie je nič nezvyčajné, pretože Jeff je síce fajn, ale ako ste už možno uhádli, v matematike nevyniká. Skrátka, nič nenasvedčovalo tomu, že by sa môj život už čoskoro mal tak dramaticky skomplikovať. 2/5 19
Po skončení školy sme s Jeffom naskočili na skútre a naprogramovali sme cestu domov. Skútre majú samonavigačný systém, takže sme sa o riadenie nemuseli starať. Jeffov skúter plával kúsok vedľa môjho a cez interkom sme riešili, ako Jeff povie rodičom, že dostal ďalšie Fx. ,,Neboj, s vašimi to dobre dopadne,\" ubezpečoval som Jeffa cez slúchadlá. V duchu som mu však ani trochu nezávidel. Moje myšlienky zrazu prerušilo nepríjemní pípanie alarmu v skútri. Na monitore sa vysvietil červený nápis ERROR 362 - AUTOPILOT ZLYHAL, PREPNITE NA MANUÁLNE RIADENIE. V slúchadlách som počul Jeffov vystrašený hlas: ,,Alex?! Alex, si tam?!\" Pochopil som, že má rovnaký problém ako ja. ,,Upokoj sa, kamoško, všetko bude v pohode. Jednoducho pôjdeme za svetlami Bubliny.\" Ani som to nestihol dopovedať, keď mojím skútrom riadne zatriaslo a svetlá v diaľke zhasli. ,,A sme v keli!\" jačal mi do uší Jeff. Poviem vám, nebolo mi všetko jedno. Sami dvaja uprostred čiernej tmy. A vtedy sa mi v mysli vynoril inštruktor zo skúterškoly a jeho slová: ,,Ak vám zlyhá autopilot, ste odkázaní na výpočet kurzu podľa máp nahraných v riadiacej jednotke.\" Začal som klikať na displej, aby som si zobrazil mapy, a nič! Tak teraz som už naozaj v keli, prebehlo mi mysľou. Vlnový náraz (alebo čo to bolo) zrejme poškodil moje systémy viac, než som predpokladal. Jeff! Môj priateľ mi napadol ako spásonosná myšlienka. ,,Počuješ ma?\" oslovil som kamaráta. ,,Áno, počujem ťa jasne,\" zaznelo mi do uší. 3/5 20
,,Fungujú ti stále mapy? Dúfam, že hej, lebo moje nejdú nahodiť. Takže je to na tebe Jeff, musíš nás odtiaľto dostať!\" Našťastie sa Jeffovi podarilo súbor s mapami otvoriť. Nervózne som čakal, kým vyráta správny kurz. V duchu som sa modlil, aby sa v ňom prebudili jeho zatiaľ neobjavené matematické bunky. ,,Mám to!\" vykríkol Jeff po chvíli. Neostalo mi nič iné, ako spoľahnúť sa na jeho výpočty a nasledovať koncové svetlá jeho skútra predo mnou. Jeff nás viedol cez temnotu oceánskej vody, držal som sa ho ako kliešť. V hlave sa mi rojili rôzne myšlienky: Čo to bolo? Prečo vypadli systémy? Čo spôsobilo vlnu, ktorá poškodila môj skúter? A kde sú moji rodičia? Sú v poriadku? Uvidím ich ešte? Moje obavy navyše zhoršil pocit, že ideme podozrivo dlho tým istým smerom. Už dávno sme sa predsa mali dostať k stenám Bubliny! Hlásili sa moje pochybnosti. O svoje starosti som sa nemohol podeliť s Jeffom, pretože našimi plavidlami to začalo hádzať. Mal som plné ruky práce, aby som svoj skúter udržal v správnej polohe. Kútikom oka som zaregistroval, že displej ukazuje stúpanie teploty okolitej vody. ,,Podmorský gejzír!\" napadlo mi. A vtom mi to došlo - vulkanická činnosť! To tá musela spôsobiť výpadok našich zariadení aj vlnenie vody, ktoré sme cítili! Bojujúc s riadením svojho skútra som si začal uvedomovať, že voda stúpajúca z gejzíru nás s Jeffom ťahá hore. Z hodín podmorskej geológie som vedel, že motory v našich maličkých osobných skútroch sú príliš slabé na to, aby prekonali silu tryskajúcej vody. Nemohli sme robiť nič iné, len sa snažiť, aby sme sa neprevrátili, a čakať, kým nás voda pustí. 4/5 21
Netuším, ako dlho to celé trvalo. Viem len, že v jednej chvíli som si zrazu uvedomil, že už nestúpame. Cez sklenený kryt môjho plavidla ku mne prenikalo nezvyčajne jasné svetlo. Také svetlo som nikdy predtým nevidel. Poobzeral som sa dookola. Môj a Jeffov skúter sa vznášali na hladine. Na hladine! Na hladine, kde už stovky rokov nikto nebol! Začala sa ma zmocňovať panika a cez sklo som na Jeffovej tvári videl, že je na tom podobne. A vtedy sa stalo niečo neuveriteľné. Na trupe môjho skútra pristál tvor, ktorého som poznal len z holografických obrázkov. Vták. Presnejšie čajka. Zdvihol som oči k nebu a na oblohe, ktorú som videl prvý raz, ich krúžili desiatky, možno stovky. To predsa nedávala zmysel, išlo mi hlavou. Bez ozónovej vrstvy by ich UV-žiarenie predsa muselo zabiť! Ale možno... Žeby?! Žeby sa matka príroda začala uzdravovať? Pozrel som sa na Jeffa a akoby sme sa rozprávali spolu bez slov. Spoločne sme obaja otvorili vrchné sklo na našich skútroch a po prvýkrát v živote sme nastavili tváre slnku a vdýchli čerstvý vzduch. Nikolas F. (9.A) 5/5 22
THE SPRING QUEEN Hello I'm Fleur. My name is very unusual, I know, it comes from the french word fleur meaning flower. My mother told me it was because I was more beautiful than a flower. So now that I got my name all cleared up let's get into my story. One day we were hiking, in the middle of the trip a thick cloud of fog appeared, it smelled like flowers. I couldn't see an inch before my feet in fact I couldn't even see my feet. I was trying to scream but the fog got into my lungs struggling to breath, I reached into my pocket trying to find something useful. A hand reached on my shoulder. I was so eager to see my mom or dad but instead I saw a beautiful woman she must have been in her 20's. She had long black hair and shiny green eyes. \"Promise me you aren't going to scream.\"she was looking relaxed. I quickly nodded in response. She handed me a piece of fabric. I understood without words that I was supposed to put it on my mouth. I sneezed and felt the air filling my lungs. \"Don't say anything, just follow me,\" she walked straight ahead. \"oh and don't look behind yourself\" I followed her advice and didn't look behind. As we advanced into the forest I grew more frustrated. It was getting dark and scary. When we arrived at a tribe. It didn't look special by any means but it felt like there was something special that my brain couldn't quite identify. That's when the strange women waved her hands and people appeared. They looked similar. \"All hail the spring queen!!\" They we're talking about me. Nela B. (4.B) 23
PRÍBEH PODLA SLOV Siestaci sa na hodine popasovali s nelǎ hkou úlohou. Okrem vylosovaných slov museli v príbehu použiť aj priamu reč, s ktorou sa stretli v rámci predchádzajúcich hodín. Co myslíte, podarilo sa im to? poštárka - ker - myš - hniezdo - polícia Dobrodružstvo sa začína dňom poštárky Margity. Jedného dňa sa Margita zobudila v Krajine zázrakov a uvidela Alicu a jej priateľov. ,,Kto si,\" spýtala sa Alica, ,,a čo tu robíš?\" doplnila. ,,Ani sama neviem, som len obyčajná poštárka,\" odpovedala Margita. Ale zrazu z kríkov na Alicu vyskočila ozrutná ružová myš. Margita sa zľakla. Od strachu vyletela do výšky stromov a pristála vo vtáčom hniezde. Chvíľu sa cítila bezpečne, no potom prišiel vták Ohnivák a vyhodil ju z hniezda. Pristála rovno v náručí Klobúčnika. Klobúčnik sa zarazil. Margita sa pomaly postavila. Všetci sa zamysleli, ako Alici pomôžu. Po chvíli Margita skríkla: ,,Zavolajme políciu!\" ,,Bol by to celkom dobrý nápad,\" povedal zajac, ,,keby polícia už dávno nevyhynula.\" ,,Čóóó?! A to ako prečo? My máme políciu už oddávna,\" povedala Margita. Misia pátrania po Alici nebola ani začatá, ani ukončená. Neočakávane sa totižto začal ozývať jemný hlas: ,,Margita, Margita, Margita, Margita...\" Zrazu sa Margita zobudila z tuhého spánku. Otvorila oči a uvidela dievča ako z rozprávky - modré oči, bledé vlasy, biele šaty. Kto to bol? To už sa nedozvieme. Žiaci 6.B 24
One lovely day Hilda went outside to play with her deerfox Twig. Hilda trew a ball to Twig. But Twig ignored it. He barked. Hilda said, \"What´s wrong boy? Twig, you silly deerfox, it´s just slime. Let´s go home.\" Twig frowned and followed Hilda. Twig woke up, it was 01:00 am. \"What´s that in the window?\" Hilda called her friends Frida and David. Hilda said, \"Come to my room.\" Hilda asked, \"Do you see that?\" David, \"Yes, Frida. It looks like a slime Monster I read about them.\" Hilda, \"Cool.\" David, \"Watch out!\" Hilda, \"We have to safe her, David, \"Ew, there´s slime everywhere.\" Hilda, \"There she is.\" Frida, \"Thanks!\" Hilda, \"Is the trap ready David?\" David, \"Yes.\" Hilda, \"Let´s go.\" Frida, \"Yay, the monster is traped.\" Zoe S. (3.C) 25
ZÁBAVNÉ MATEMATICKÉ PRÍBEHY 6. ročník Keď zo skomoleniny urobíte zábavu, môže to na hodine vyzerať aj takto. Šiestaci tvorili matematické príbehy o kozorožcovi Kosoštvorcovi. Nech sa páči, začítajte sa a vyriešte záhady ukryté v nich. PRVÝ PRÍBEH Kozorožec sa jedného dňa vybral na prechádzku po vesmíre. Zrazu len tak, z ničoho nič, preletel okolo neho šíp strelca a nasledoval ho ďalší, ktorý Kozorožca zhodil z vesmíru. Padal a padal, až kým nedopadol na Zem. (Ne)šťastnou náhodou dopadol do knižky Hejného metóda A. Kozorožec prechádzal knihou, stránku za stránkou, čítal čísla či riešil príklady (nešlo mu to). Raz sa kniha A (aj s kozorožcom) vybrala navštíviť knihu B. Kozorožec neváhal a skočil do knihy B. Všetci v knihe B ho volali Kosoštvorec, lebo si nevedeli zapamätať jeho meno. Kozorožec bol veľmi otravný a všetci sa ho snažili zbaviť. Preto mu raz Štvorec dal veľmi, veľmi ťažký príklad a výmenou za výsledok by ho z knihy vypustil. Bol to príklad na delenie so zvyškom: 25:?=? (zvyšok 1). Na tento príklad mal vymyslieť minimálne päť riešení, no Kozorožec nevymyslel ani jedno. Štvorec mu dal na ukážku riešenia zázračne fazuľky, ktoré ukradol z Krajiny obrov. Kozorožcovi to veľmi nešlo s matematikou, tak vymyslel plán ako z knihy utiecť. Ráno sa dostal z knihy a pomocou zázračných fazúľ naspäť až do vesmíru. Legenda hovorí, že Kozorožec je dodnes prekliaty matematikou... 26
DRUHÝ PRÍBEH Bol raz jeden kozorožec. No keď v jeden slnečný deň prechádzal cez diaľnicu, prešiel ho kamión s potravinami. Na diaľnici zostal z neho len fľak formovaný do... kosoštvorca. Keď sa pozviechal, tak zostal v tvare kosoštvorca. Zostal tak celé týždne a rozmýšľal, ako by zase mohol byť kozorožec. No žiadny nápad nefungoval. Bol z toho zničený. No a keď bol už úplne zúfalý, napadlo mu, že by mohol ísť k miestnej čarodejnici. Zaklopal na dvere a otvorila mu malá tučná osôbka s dlhým nosom, ošúchanými dotrhanými šatami a zelenými strapatými vlasmi. Čarodejnica sa ho spýtala, čo potrebuje a on odpovedal, že chce, aby ho premenila naspäť na kozorožca. Čarodejnica prikývla a povedala mu, že ho premení na kozorožca, no musí splniť jednu podmienku. Musí vyriešiť túto hádanku: Ten, kto to vyrobí, to predá. Ten, kto to kúpi, to nepoužije. Ten, kto to používa, to nikdy nevidel. Čo to je? Kosoštvorcový kozorožec nad tým rozmýšľal, ale nakoniec sa vzdal a povedal, že nevie čo to je. Čarodejnica sa odšuchtala na druhú stranu miestnosti a povedala mu, nech príde za ňou. Stáli pri veľkej skrini, čarodejnica prudko skriňu otvorila, zavrela kosoštvorca dovnútra a nikto ho už nikdy nevidel. 27
TRETÍ PRÍBEH Štyria ľudia zo 6.A sa rozhodli, že pôjdu k Simonke. Keď boli u Simi, počuli zvláštne zvuky z podkrovia a rozhodli sa, že ho preskúmajú. Keď sa tam dostali, buchot prestal, ale bola tam jedna veľmi stará truhlica. Niečo ich ťahalo k tomu, aby ju otvorili. Napriek tomu, že sa otvárala ťažko, podarilo sa im to. Našli v nej list a mapu s krížom. Keď prišli na miesto z mapy, stál tam len starý strom. Vôbec ich nelákalo vracať sa naspäť, tak sa o strom opreli. Keď sa oň opreli, Artur narazil do konára. Zem sa začala prepadať a všetci spadli do chodby, kde boli tri spínače a tri izby. V každej izbe bola jedna kozorožcová lampa. Kamaráti museli prísť na to, ktorý spínač patrí ku ktorej lampe. Pred každou izbou bolo napísané jedno číslo. Ak by spínače zapli v správnom poradí, jedna z lámp by sa dvihla a odkryla im kód k trezoru. Problém bol v tom, že ak sa ku kódu nedostanú včas, do polnoci, miestnosť zaplaví toxický plyn. Bohužiaľ, nepodarilo sa im záhadu vyriešiť a všetci v miestnosti zahynuli. Tieto lampy ostali naďalej záhadou. Vedeli by ste ich tajomstvo vyriešiť? 28
Máme radi hodiny prvouky! Najradšej objavujeme! Chránime našu prírodu! 29
Alica R. (5.A) Niečo o autorovi: Terry Pratchett bol anglický spisovateľ, ktorý napísal sériu kníh Plochozem a ešte iné sci-fi knihy pre malých aj veľkých. Ilustrácie: Ilustroval Mark Beech. Hlavné postavy: Koberčania Glurk, Pismir, Snibril a Ban Dej: Dej sa odohráva v Koberci, kde obyvatelia Koberca - Koberčania - bojujú proti hroznej Smršti a zažívajú nezvyčajné dobrodružstvá. Koberčania chcú dobývať a získavať nové územia. Klady: Kniha je vtipná, fantastická a dá zabrať vašej predstavivosti. Zápory: Určitým častiam som nerozumela a musela som si ich prečítať dvakrát. 30
ANIME HAIKYUU Odkedy videl stredoškolský chlapec profesionála v televízii hrať volejbal, nemôže si pomôcť a volejbal mu prirástol k srdcu. Neskôr sa pridáva do volejbalového tímu, v ktorom sa každý snaží vyhrať zápas. Nie vždy sa im to však podarí. Odporúčané od 5. ročníka. NARUTO Hlavný hrdina sa snaží stať najlepším ninjom v celej histórii. Keďže hneď po narodení prišiel o rodičov, musí si so všetkými problémami poradiť sám. Navyše ním ľudia v dedine opovrhujú pre jeho inakosť. Splní si Naruto svoj sen a začnú ho ľudia konečne uznávať? Odporúčané od 6. ročníka. 31
ASSASSINATION CLASSROOM Čo by ste robili, ak by vás prišiel učiť učiteľ z iného vesmíru? V tomto anime sa žiaci snažia zachrániť planétu pred jej zničením. Pred zničením, ktoré na prvý pohľad spôsobuje ich nový pedagóg. Podarí sa mu nakoniec planétu znivočiť? Alebo veci nie sú také, aké sa ma prvý pohľad zdali? Odporúčané od 7. ročníka. BUNGOU STRAY DOGS Hlavný hrdina žije v detskom domove, z ktorého ho z neznámych príčin vyhodia. Objaví v sebe skryté vzácne schopnosti a pridá sa ku skupine podobných ľudí. Nakoľko sú jeho schopnosti jedinečné, stáva sa obeťou prenasledovania. Podarí sa mu uniknúť pred pomyselnou mafiou? Odporúčané od 8. ročníka. Ema D. (8.B) 32
MAČKYMačky sú stavovce. Mačka aj pri hlbokom spánku Mačky sú cicavce. vníma 70% zvukov a vôní. Egypte uctievané. Mačky boli v rast Mačacie parahodjeenniieepzoldopmoernuínj.e kostí V starovekom Egypte boli všetky mačky faraónovým majetkom a nikto ich nesmel zabiť. Adam H. (4.C) 33
There are 4 500 different types of ambhibians. Some examples of ambhibians are frogs, toads, blind worms etc. They are vertebrates. They are cold-blooded animals. Their skin are slimy and smooth. They breath trough their skin, as well as their lungs in some types. Lakpa Doma S. (5.D) 34
ROSNIČKA ZELENÁ Ella K. (5.D) Živí sa bezstavovcami. V minulosti sa využívala Dorastá do dĺžky 5 cm ako barometer, pretože a výšky 3 - 4 cm. reaguje na zmeny tlaku. Je chránená. Veľmi často obýva listnaté lesy. 35
SALAMANDRA ŠKVRNITÁ Kristína H. (5.D) V dospelosti dorastie do dĺžky 28 cm. Živí sa bezstavovcami. Vyskytuje sa Žije nočným spôsobom života. najmä v Ázii a Cez deň sa ukrýva pod listami v Európe. a pod. Je obojživelník. 36
Živia sa rastlinami, ZOAUPJÁÍMVOACVOHSTI hmyzom aj malými plazmi. Pestrofarebný chvost majú iba samci, ktorí ho rozprestierajú iba na jar. Môžu behať rýchlosťou až 16 km za hodinu. Mláďa páva vyzerá Keď sa cítia v po vyliahnutí ako nebezpečí, kuriatko. Chvost vylietajú na mu dorastá až po stromy. troch rokoch. Marína H. (7.B) 37
SKÚSENOSTI S CHOVOM KORYTNAČKY SUCHOZEMSKEJ Kŕmim ju púpavou, šalátom a niekedy aj ovocím. Terárium má rozdelené na dve časti. Vo väčšej časti má piliny a v menšej kokos (je to taká vlhká tmavohnedá hlina). v teráriu má domček, do ktorého chodí spať. Nachádza sa tu aj miska, do ktorej jej dávame jedlo a druhá, do ktorej dávame vodu. Terárium čistím každé dva týždne. Cez leto ju púšťame aj von. Nie v noci, pretože by sa jej niečo mohlo stať. Alica R. (5.A) 39
Naša korytnačka je s nami už 5 rokov. Trieda 5.A 40
AKO VZNIKAJÚ PERLY? 1) CUDZÍ PREDMET PRÍDE DO LASTÚRY. 2) PERLA ZAČNE OBAĽOVAŤ PREDMET DO PERLETE*. 3) KEĎ JE PREDMET KOMPLETNE OBALENÝ, PERLA JE HOTOVÁ. *perleť = zlúčenina oxidu vápnika, organických zlúčenín a malého množstva vody Leon K. (6.B) 41
UŽITOČNÉ APLIKÁCIE Vylož smeti • aplikácia vám hovorí, kedy a aký druh odpadov sa bude vyvážať vo vami zvolenej lokalite (napr. 20.04. sa budú vyvážať plasty a pod.) yr.no • aplikácia, vďaka ktorej budete vedieť, aké bude počasie a ako sa máte obliecť v daný deň Whatsapp, Viber • aplikácie, ktoré slúžia na komunikáciu s ľuďmi, ktorých máte v kontaktoch Chovateľ a Hospodár • aplikácia, v ktorej nájdete všetky informácie o domácich miláčikoch a o zvieratách. Napr. ak váš domáci miláčik nechce piť vodu, v aplikácii sa dočítate, aký vitamín mu máte kúpiť. Interland • aplikácia vhodná pre malé deti, ktoré začínajú pracovať s internetom • edukatívna hra Malý tip na záver: Ak si chcete dať nejakú webstránku na plochu ipadu. Choďte na tú webstránku. Kliknite na \"zdieľať\" a následne na \"Pridať na plochu.\" Mattis R. (3.A) 42
. 43
TIP NA VÝLET VODNÁ NÁDRŽ SĹŇAVA Vodná nádrž Sĺňava sa nachádza v Piešťanoch na rieke Váh. Dajú sa tu chytať ryby, napr. kapry, sumce, šťuky, zubáče... Vodná nádrž spolu s priehradou vznikala medzi rokmi 1956 - 1959 prehradením najdlhšej slovenskej rieky Váh. Laura B. (5.A) 42
TIP NA VÝLET KOMÁRNO Keď sa už doma nudíš a chceš vyraziť na výlet, tak sa priprav, lebo toto ti vyrazí dych. Keď si sa už pripravil, tak vyraz na výlet do Komárna. Na námestí v Komárne nájdeš viac ako 40 budov, ktoré reprezentujú architektúru typickú pre skoro všetky európske štáty. Keď si sa už poprechádzal námestím a ešte stále nie si unavený, navštív neďalekú laser arénu. Ba čo viac, len pol kilometra od námestia je dokonca kúpalisko. Jasné, keď ťa to všetko prechádzanie unavilo, môžeš si oddýchnuť v múzeu, ktoré je len 0,2 kilometra od námestia. Takže smelo do Komárna! Nela B. (4.C) 44
KÚZELNÁ FYZIKA Vedeli ste, že ťažisko je hmotný bod telesa? A, že nájsť ťažisko telesám na prvý pokus nie je celkom jednoduchá záležitosť? Čo v prípade, že teleso má nesymetrický tvar? Ako napríklad metla. Odpovede na tieto otázky hľadali žiaci na jednej z online hodín \"kúzelnej\" fyziky.
Čo nám v zimných mesiacoch chýba pri pohľade na oblohu? Predsa dúha plná krásnych farieb. Počas online vyučovania, keď je školské laboratórium pre nás nedostupné, si žiaci 5.C urobili „laboratórium“ doma a pomocou vecí, ktoré našli v kuchyni či kúpeľni, vytvorili dúhu nielen pre potešenie z jej krásy, ale aj pre radosť z bádania a objavovania. Denis K (5.C) Nikolaj A. (5.C) Nikolaj A. (5.C) Daniel R. (5.C) David K. (5.C) Rémy G. (5.C) 46
STOP ŠIKANE! S prvákmi sme sa venovali téme riešenia problémov, konfliktov a šikanovania. Rozlišovali sme aké správanie je v poriadku a aké nie. Tiež sme sa učili čo robiť ak ti niekto ubližuje a že je v poriadku požiadať o pomoc. Pripravili sme spoločne plagáty k prevencii šikanovania na našej škole. 47
48
Search
