car วิชาครบเครื่องเรื่องเห็ด

แบบรายงานข้อมูลนกั เรยี นรายบคุ คล รายวิชา ครบเครือ่ งเรือ่ งเหด็ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จดั ทาโดย นายจกั รพงษ์ แสวแก้ว ตาแหนง่ พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ

คาชี้แจงประกอบการดาเนนิ งานการวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล : CAR1 วัตถุประสงค์ ภาระงานทีต่ ้องดาเนนิ การ / กาหนดส่งงาน คาอธิบายประกอบการดาเนนิ งาน 1. เพือ่ อธิบาย และ ภาระงานทีต่ อ้ งดาเนนิ การ สร้างความรู้ความเข้าใจ 1. แบบรายงานข้อมลู นกั เรียนรายบคุ คล : (CAR 1.แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล : (CAR 1/1) เกีย่ วกบั การดาเนินงาน 1/1) : รายการประเด็นทีก่ าหนดให้ในแบบรายงานเป็นแนวทางให้ครูผู้สอนจดั เก็บ การวิเคราะห์นักเรียน เป็นรายบคุ คล 2. แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายบคุ คล ข้อมูลเพือ่ วิเคราะห์ ทาความรู้จกั นักเรียน โดยมีประเด็นสาคญั คือ ผลการเรียนหรือผล 2. เพื่อช้แี จงและสร้าง เพือ่ จัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่อิง การประเมินฯ (เลอื กเกบ็ ข้อมูลท่สี อดคลอ้ งกับข้อมูลทน่ี ักเรียนมี)คุณลกั ษณะทีพ่ ึง ความเข้าใจเกีย่ วกับ มาตรฐาน : (CAR 1/2) ประสงค์ สมรรถนะที่สาคัญ(ทกั ษะพืน้ ฐาน) พฒั นาการ 4 ดา้ นของนักเรียน ซึง่ ครู ภาระงาน และ อาจจะใช้วิธีการ เครื่องมือในการจัดเกบ็ ข้อมูลดงั กล่าวตามความเหมาะสม เพื่อนา กาหนดการสง่ งานทีต่ ้อง 3. แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลมุ่ ข้อมลู ดงั กล่าวไปแยกแยะ(วิเคราะห์)เป็นสารสนเทศตามแบบรายงานฯ CAR ½ ดาเนินการในการ เพือ่ จัดทาและพฒั นาหน่วยการเรียนรู้ทีอ่ ิง 2. แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายบคุ คลเพ่อื จดั ทาและพัฒนาหน่วย วิเคราะห์นักเรียนเป็น มาตรฐาน : (CAR 1/3) การเรยี นรทู้ ี่อิงมาตรฐาน : (CAR 1/2) รายบคุ คลในรายวิชาที่ สอน : ดาเนินงานวิเคราะห์ขอ้ มลู จากเอกสารรายงานข้อมลู นกั เรียนเป็นรายบุคคล เพือ่ ให้ทราบถึงจดุ เดน่ (โอกาส) จดุ ด้อย (อปุ สรรค,ปัญหา) ของนกั เรียนแต่ละคน แลว้ หาข้อสรุปเกี่ยวกบั จุดทีต่ ้องพฒั นาโดยคานึงถึงว่าจุดที่ควรพัฒนาน้ันมีทั้งจดุ ดที ี่ควร พฒั นาสง่ เสริมให้ดยี ิ่งข้ึน และจดุ ดอ้ ยทีค่ วรพัฒนาเติมเตม็ ให้เป็นปกติ แลว้ เขียนแนวทาง วิธีในการพัฒนานกั เรียนแต่ละบคุ คล 3.แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุ่มเพ่อื จดั ทาและพฒั นาหน่วยการ เรยี นรู้ที่อิงมาตรฐาน : (CAR 1/3) :ดาเนินงานวิเคราะห์แยกกลุ่มนกั เรียน (4กลุ่ม ตามทีก่ าหนดในแบบรายงานฯ) เพือ่ เปน็ สารสนเทศในการวางแผนการจดั การเรียนรู้

แบบรายงานข้อมูลนกั เรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา ครบเครอ่ื งเรอ่ื งเห็ด ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครผู ้สู อน นายจกั รพงษ์ แสงแก้ว ตาแหน่ง พนกั งานราชการ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นตา่ งๆ พฒั นาการของนกั เรียนด้านตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ด้าน) ผลการเ ีรยน/ผลการประเ ิมน ัรกชาติ ศาส ์น กษัต ิรย์ ซ่ือสัตย์ สุจ ิรต ีมวิ ันย ใฝ่เ ีรยน ู้ร เป็นอยู่พอเพียง ุ่มง ่ัมนในการทางาน ัรกความเป็นไทย ีม ิจตสาธารณะ การคิดฯ แก้ปัญหา ทักษะ ีชวิต ส่ือสาร ใ ้ชICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ์ณ สติปัญญา เลข หมายเหตุ ที่ 1 เดก็ ชายชยากร ธานีพฒั นาอารยั 4 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี คาอธิบาย 2 เดก็ ชายชยั วัฒน์ นิราศสวุ รรณ 2 3 3 1 2 3 2 3 3 ดี พอใช้ 4 3 3 1 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ เกีย่ วกับ 1.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี 4 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี อ่านเขียนไม่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ตัวเลขในชอ่ ง 3.5 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ค่อยได้ สมบรณู ์ ได้ พอใช้ เด็กชายณรงคฤ์ ทธิ์ พิทกั ษ์ศกั ดิ์ดิ 4 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี คุณลักษณะฯ สกุล 3.5 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี 3 วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ ตัวเลข คอื 4 เดก็ ชายภัทรวรรณ กิมิสุวรรณ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั พฤติกรรมที่ ไมค่ ล่อง สมบรณู ์ ได้ พอใช้ ปฏิบตั ิ 5 เด็กชายวรัญชยั สถาพรประเทือง ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี 3: ชัดเจน , สม่าเสมอ วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ 6 เด็กชายสุทศั น์ ปนั ธนธีรนนั ท์ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2: ชดั เจน ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ ,บ่อยครั้ง 7 เด็กชายสุภาพ เกือ้ กูลประดิษฐ์ ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี 1: บางครั้ง วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ 8 เด็กชายอมรเทพ กระจ่างกิจคงเชอื้ ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้

แบบรายงานขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา ครบเครอ่ื งเร่อื งเห็ด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 พฒั นาการของนกั เรียนดา้ นต่างๆ ปีการศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ หมายเหตุ ครูผู้สอน นายจกั รพงษ์ แสงแกว้ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ ความสามารถ(ทักษะ)ด้านต่างๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเ ิมนคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ัรกชาติ ศาส ์น เลข ชือ่ -สกลุ กษัต ิรย์ ที่ ซ่ือสัตย์ สุจ ิรต ีมวิ ันย ใฝ่เ ีรยน ู้ร เป็นอยู่พอเพียง ุ่มง ่ัมนในการทางาน ัรกความเป็นไทย ีม ิจตสาธารณะ การคิดฯ แก้ปัญหา ทักษะ ีชวิต ส่ือสาร ใ ้ชICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ์ณ สติปัญญา 9 เด็กชายอเุ ทน เก่งกลา้ ชาญกิจ 3 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนได้ ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี คาอธิบาย 10 เดก็ หญิงรวนี ิภา สิทธิ์คงขจร 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี 11 เด็กหญิงรตั ติญาภรณ์ ปู่คา 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สมบรูณ์ ได้ เกี่ยวกับ 12 เดก็ ชายสถาพร ส่งสขุ สกุลวงศ์ 3.4 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี 13 เดก็ ชายจิราวัฒน์ อภิมหาชยั 2 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ตวั เลขในชอ่ ง 14 เดก็ ชายทวชี ัย สทิ ธางกรู 1 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ 15 เด็กชายอนชุ า ระวรี ุ่ง 3.5 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี คุณลกั ษณะฯ 16 เดก็ หญิงลลิตา สัมพนั ธ์สนิ ช่วย 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ตวั เลข คอื วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ พฤติกรรมที่ ดี อ่านเขียน ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี ปฏิบัติ วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี 3: ชัดเจน , สมา่ เสมอ ไม่คล่อง สมบรูณ์ ได้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั 2: ชดั เจน พอใช้ ,บ่อยคร้ัง ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี 1: บางครั้ง วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี

วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ 3.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี วเิ คราะห์ได้ 17 เด็กหญิงลัดดา บรรจงวรวตั ร สมบรณู ์ ได้ 18 เด็กหญิงสิริวรรณ สรรคเ์ สถียร 19 เดก็ หญิงวรญั ญา ฟ้ากศุ ล 3.5 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี 20 เดก็ หญิงศริ ิลกั ษณ์ แววทราย วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ 3.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ 3.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานข้อมลู นกั เรยี นรายบุคคล รายวิชา ครบเครอ่ื งเรอ่ื งเห็ด ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครูผสู้ อน นายจกั รพงษ์ แสงแก้ว ตาแหน่ง พนักงานราชการ เลข ชื่อ-สกุล จดุ เด่น จุดด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ ที่ มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน ชอบ ทักษะการสื่อสาร (การอา่ น-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมนอก 1 เด็กชายชยากร ธานีพัฒนาอารยั เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง, เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เวลาเรียน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT 2 เดก็ ชายณรงคฤ์ ทธิ์ พิทักษ์ศักดิ์ดิ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางครั้งไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ สกุล ร่วมกับผู้อืน่ ได้ , มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี, ช้า แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน

สมาธิในการเรียน พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีความซือ่ สตั ย์สุจริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ 3 เด็กชายวรัญชยั สถาพรประเทือง รว่ มกับผู้อื่นได้,มีจติ สาธารณะ ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน สมาธิในการเรียน พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีมนษุ ย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้า บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน ทกั ษะการสือ่ สาร (การอา่ น-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก 4 เดก็ ชายภทั รวรรณ กิมิสุวรรณ เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน ชอบ ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก 5 เดก็ ชายวรญั ชัย สถาพรประเทือง เรียนสมา่ เสมอ , สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง เล่นในเวลาเรียนเป็นบางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีความซือ่ สัตย์สุจริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน , ทกั ษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ ร่วมกบั ผู้อื่นได้ , มีมนษุ ย์สมั พันธ์ดี, กล้า เพื่อนเก่งช่วยสอน 6 เด็กชายสุทัศน์ ปันธนธีรนันท์ แสดงออก แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มีสมาธใิ น คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ การเรียน พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานข้อมลู นกั เรยี นรายบุคคล รายวิชา ครบเคร่อื งเร่อื งเห็ด ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครูผ้สู อน นายจกั รพงษ์ แสงแกว้ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เลข ชือ่ -สกุล จุดเดน่ จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ ที่ มีความซื่อสตั ย์สจุ ริต มีจิตสาธารณะ อยู่ บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทักษะการสื่อสาร (การอา่ น-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมและให้ คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน 7 เดก็ ชายสุภาพ เกือ้ กูลประดิษฐ์ ร่วมกับผู้อื่นได,้ เข้าเรียนสม่าเสมอ, มีมนุษย์ ช้า, ไม่มีสมาธิในการเรียน, ชอบ พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT สมั พนั ธ์ดี เล่นในเวลาเรียนเป็นบางคร้ัง

มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน, ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก เวลาเรียน 8 เดก็ ชายอมรเทพ กระจ่างกิจคงเชือ้ เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มีสมาธใิ น คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ สขุ ภาพจิตดี การเรียน พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีมนุษย์สมั พันธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน, ชอบ ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- เพื่อนเก่งช่วยสอน ๙ เดก็ ชายอุเทน เก่งกลา้ ชาญกิจ สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก เล่นในเวลาเรียนเป็นบางคร้ัง, มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ จิตอาสาบ้างในบางคร้ัง พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT 10 เดก็ หญิงรวนี ิภา สิทธิค์ งขจร มีความซือ่ สัตย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางครั้งไม่ค่อยตั้งใจเรียน, ชอบ ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมนอก ร่วมกับผู้อื่นได้ , มีมนษุ ย์สัมพันธ์ดี,กล้า เล่นในเวลาเรียนเป็นบางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เวลาเรียน แสดงออก, เข้าเรียนสม่าเสมอ พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีความซื่อสตั ย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ ชอบเล่นในเวลาเรียนเป็นบางครั้ง ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก 11 เด็กหญิงรตั ติญาภรณ์ ปู่คา ร่วมกับผู้อืน่ ได้, มีจติ สาธารณะ , ไม่ค่อยกล้าแสดงออก คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เวลาเรียน พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT 12 เดก็ ชายสถาพร ส่งสขุ สกลุ วงศ์ มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,ชอบ ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานข้อมูลนกั เรยี นรายบุคคล รายวิชา ครบเคร่อื งเร่อื งเห็ด ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครผู สู้ อน นายจกั รพงษ์ แสงแก้ว ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เลข จุดเดน่ จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ ที่ ชือ่ -สกลุ มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากับเพื่อนได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน, ชอบ ทกั ษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก 13 เดก็ ชายจิราวัฒน์ อภิมหาชัย เรียนสมา่ เสมอ , สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง- เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เวลาเรียน 14 เด็กชายทวชี ัย สทิ ธางกูร สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก 15 เด็กชายอนชุ า ระวรี ุ่ง พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT จดั สอนซ่อมเสริมนอก 16 เด็กหญิงลลิตา สมั พนั ธ์สนิ ช่วย มีความซื่อสัตย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ เวลาเรียน ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ , มีมนษุ ย์สัมพันธ์ดี,กล้า เขียนช้า, ไม่ค่อยกล้าแสดงออก, ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน แสดงออก ชอบเล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ จดั สอนซ่อมเสริมและให้ เพือ่ นเก่งช่วยสอน มีความซื่อสัตย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ ,กล้าแสดงออก , มีจติ จัดสอนซ่อมเสริมและให้ สาธารณะ บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน เพื่อนเก่งช่วยสอน ช้า แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากับเพื่อนได้ดี , เข้า สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแขง็ แรง- แสดงออก สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT แสดงออก

17 เด็กหญิงลัดดา บรรจงวรวตั ร มีความซือ่ สัตย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ 18 เด็กหญิงสิริวรรณ สรรคเ์ สถียร รว่ มกบั ผู้อื่นได้,มีจติ สาธารณะ ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เพื่อนเก่งช่วยสอน 19 เดก็ หญิงวรัญญา ฟ้ากุศล สมาธิในการเรียน พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT 20 เดก็ หญิงศริ ิลกั ษณ์ แววทราย มีมนษุ ย์สมั พันธ์ดี เข้ากับเพื่อนได้ดี , เข้า จดั สอนซ่อมเสริมและให้ เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- บางครั้งไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน เพื่อนเก่งช่วยสอน สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก ช้า แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มี คดิ วิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT จัดสอนซ่อมเสริมนอก มีมนษุ ย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้า แสดงออก เวลาเรียน เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน, ชอบ ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ จัดสอนซ่อมเสริมและให้ พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT เพือ่ นเก่งช่วยสอน มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางครั้งไม่ค่อยตั้งใจเรียน, ชอบ ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง, มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก จิตอาสาบ้างในบางครั้ง พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT

แบบรายงานขอ้ มูลนักเรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา ครบเครือ่ งเรื่องเหด็ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ - 3 ปกี ารศึกษา 256๓ กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ครผู ูส้ อน นายจักรพงษ์ แสงแก้ว ตาแหนง่ พนักงานราชการ ประเภท ชือ่ นกั เรียน จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ กลมุ่ ปญั ญา เด็กชายชยากร ธานีพัฒนาอารยั เรียนได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิด ขาดความเชื่อมั่นในตวั เอง ความเชือ่ ม่นั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เดก็ ชายณรงคฤ์ ทธิ์ พิทักษ์ศกั ดิด์ ิสกลุ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ เลิศ เด็กหญิงลลิตา สมั พันธ์สินช่วย ดี สติปัญญาอยู่ในระดบั ดี มีจิตอาสาทีด่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ :กลุ่มทีม่ ีความ เรียนได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิด ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง ความเชื่อมัน่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ พร้อมทกุ ด้าน บวก มีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ สงู ดี สติปัญญาอยู่ในระดบั ดี มีจิตอาสาที่ดี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ ( กลุ่มเกง่ ) เรียนได้ในระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิด ขาดความเชือ่ ม่นั ในตัวเอง ความเชื่อมน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ เด็กหญิงรวนี ิภา สิทธิค์ งขจร ดี สติปัญญาอยู่ในระดบั ดี มีจิตอาสาทีด่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ในระดบั ดีมาก มีทกั ษะสมรรถนะ ขาดความเชือ่ มัน่ ในตวั เอง ความเชื่อมั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เดก็ หญิงรตั ติญาภรณ์ ปู่คา ทางการเรียนรู้ในระดับดี สติปัญญาอยู่ใน ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ ระดบั ดี มีจิตอาสาทดี่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เดก็ หญิงสิริวรรณ สรรคเ์ สถียร เรียนได้ในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดี มี ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ดี ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ สติปัญญาอยู่ในระดบั ดี มีจิตอาสาที่ดี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดี มี ขาดความเชื่อมนั่ ในตัวเอง ความเชื่อมน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ดี ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ สติปญั ญาอยู่ในระดับดี มีจิตอาสาที่ดี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้

แบบรายงานข้อมูลนักเรียนรายบุคคล รายวิชา ครบเครื่องเรือ่ งเห็ด ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ - 3 ปกี ารศึกษา 256๓ กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ครผู สู้ อน นายจักรพงษ์ แสงแก้ว ตาแหนง่ พนกั งานราชการ ประเภท ชือ่ นักเรียน จดุ เดน่ จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ เรียนได้ระดับปกติ มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิต ขาดความเชื่อมน่ั ในตวั เอง ความเชื่อม่นั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กลุ่มปกติ เด็กชายวรญั ชัย สถาพรประเทือง สาธารณะ อยู่รว่ มกับผู้อืน่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ :กลุ่มทีม่ ีความ เดก็ ชายสทุ ัศน์ ปนั ธนธีรนันท์ ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ พร้อมปาน เดก็ หญิงลัดดา บรรจงวรวตั ร เรียนได้ระดับปกติ มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิต ขาดความเชือ่ ม่ันในตวั เอง การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กลางหรอื กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ พร้อมในบาง สาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผู้อืน่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก ความเชื่อม่ันในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เรื่อง การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ (กลุ่มปาน เรียนได้ระดบั ปกติ มีความซอ่ื สัตย์สุจริต มี ขาดความเชื่อมน่ั ในตัวเอง กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ กลาง) ความเชื่อม่ันในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ จิตสาธารณะ อยู่รว่ มกับผู้อนื่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ระดบั ปกติ มีความซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มีจิต ขาดความเชื่อมน่ั ในตวั เอง ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ เด็กหญิงสิริวรรณ สรรคเ์ สถียร สาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผู้อืน่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เรียนได้ระดับปกติ มีความซ่อื สตั ย์สุจริต มีจิต ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เด็กชายอนชุ า ระวีรุ่ง สาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผู้อืน่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก เรียนได้ระดบั ปกติ มีความซ่อื สัตย์สุจริต มี ขาดความเชือ่ มั่นในตัวเอง เดก็ ชายสถาพร ส่งสุขสกุลวงศ์ จิตสาธารณะ อยู่รว่ มกับผู้อนื่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก

แบบรายงานข้อมูลนักเรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา ครบเครือ่ งเรือ่ งเห็ด ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ - 3 ปกี ารศึกษา 256๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ครูผู้สอน นายจักรพงษ์ แสงแกว้ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ ประเภท ชื่อนกั เรียน จุดเด่น จุดดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่ม กลุม่ ปญั ญาชา้ เดก็ ชายภทั รวรรณ กิมิสวุ รรณ มีความซ่อื สัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ :กลุ่มที่ไม่มีความ เดก็ ชายชัยวัฒน์ นิราศสุวรรณ ร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการต้ังใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกบั ผู้เรียน พร้อม ( มีปัญหา สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก ในหลายเรือ่ ง ) มีความซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มีจิตสาธารณะ อยู่ วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ร่วมกับผอู้ ืน่ ได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิม่ กิจกรรมที่ เด็กชายจิราวัฒน์ อภิมหาชัย การอ่านและการเขียน ขาดการ และการต้ังใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกบั ผู้เรียน มีความซอ่ื สัตย์สจุ ริต มีจิตสาธารณะ อยู่ สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก เดก็ ชายทวชี ัย สทิ ธางกูร ร่วมกับผอู้ ืน่ ได้ วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ เด็กชายอเุ ทน เก่งกล้าชาญกิจ มีความซ่อื สตั ย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจที่เหมาะสมกับผู้เรียน ร่วมกับผอู้ ื่นได้ สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก วิทยาศาสตร์ เขียนได้ มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิม่ กิจกรรมที่ ร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกับผู้เรียน สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิม่ กิจกรรมที่ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการต้ังใจเรียน ขาด น่าสนใจที่เหมาะสมกับผู้เรียน สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก วิทยาศาสตร์ เขียนได้