car วิชาน้ำหมักชีวภาพ

แบบรายงานขอ้ มลู นกั เรยี นรายบคุ คล รายวิชา น้าหมกั ชวี ภาพก้าจัดโรคและแมลง ชันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จัดท้าโดย นายจักรพงษ์ แสวแกว้ ตา้ แหน่ง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ ส้านกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ

คาชี้แจงประกอบการดาเนนิ งานการวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล : CAR1 วตั ถปุ ระสงค์ ภาระงานที่ต้องด้าเนนิ การ / กา้ หนดส่งงาน ค้าอธิบายประกอบการด้าเนนิ งาน 1. เพือ่ อธิบาย และ ภาระงานทีต่ ้องดา้ เนนิ การ สร้างความรู้ความเข้าใจ 1. แบบรายงานข้อมลู นักเรียนรายบคุ คล : (CAR 1.แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล : (CAR 1/1) เกี่ยวกบั การดาเนินงาน 1/1) : รายการประเดน็ ทีก่ าหนดให้ในแบบรายงานเป็นแนวทางให้ครูผู้สอนจัดเก็บ การวิเคราะห์นักเรียน เปน็ รายบุคคล 2. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบคุ คล ข้อมลู เพื่อวิเคราะห์ ทาความรู้จักนักเรียน โดยมีประเด็นสาคญั คือ ผลการเรียนหรือผล 2. เพื่อช้แี จงและสร้าง เพื่อจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ทีอ่ ิง การประเมินฯ (เลอื กเกบ็ ข้อมลู ทส่ี อดคลอ้ งกบั ข้อมลู ท่นี กั เรียนมี)คณุ ลกั ษณะที่พึง ความเข้าใจเกี่ยวกบั มาตรฐาน : (CAR 1/2) ประสงค์ สมรรถนะทีส่ าคัญ(ทักษะพืน้ ฐาน) พัฒนาการ 4 ดา้ นของนกั เรียน ซึ่งครู ภาระงาน และ อาจจะใช้วิธีการ เครือ่ งมือในการจัดเก็บข้อมลู ดังกล่าวตามความเหมาะสม เพือ่ นา กาหนดการสง่ งานที่ต้อง 3. แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลมุ่ ข้อมลู ดังกล่าวไปแยกแยะ(วิเคราะห์)เปน็ สารสนเทศตามแบบรายงานฯ CAR ½ ดาเนินการในการ เพื่อจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่อิง 2. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายบคุ คลเพ่อื จดั ท้าและพัฒนาหน่วย วิเคราะห์นักเรียนเป็น มาตรฐาน : (CAR 1/3) การเรยี นรทู้ ีอ่ ิงมาตรฐาน : (CAR 1/2) รายบุคคลในรายวิชาที่ สอน : ดาเนินงานวิเคราะห์ขอ้ มูลจากเอกสารรายงานข้อมลู นกั เรียนเป็นรายบคุ คล เพือ่ ให้ทราบถึงจดุ เดน่ (โอกาส) จุดด้อย (อุปสรรค,ปัญหา) ของนักเรียนแต่ละคน แล้ว หาข้อสรปุ เกีย่ วกบั จดุ ทีต่ ้องพฒั นาโดยคานึงถึงว่าจุดที่ควรพัฒนานั้นมีทั้งจุดดที ี่ควร พฒั นาสง่ เสริมให้ดยี ิง่ ข้ึน และจดุ ดอ้ ยที่ควรพัฒนาเติมเต็มให้เป็นปกติ แลว้ เขียนแนวทาง วิธีในการพฒั นานักเรียนแต่ละบคุ คล 3.แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลมุ่ เพอ่ื จัดท้าและพฒั นาหน่วยการ เรยี นรทู้ ี่อิงมาตรฐาน : (CAR 1/3) :ดาเนินงานวิเคราะห์แยกกลุ่มนกั เรียน (4กลุ่ม ตามทีก่ าหนดในแบบรายงานฯ) เพื่อเปน็ สารสนเทศในการวางแผนการจดั การเรียนรู้

แบบรายงานข้อมลู นกั เรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา น้าหมกั ชีวภาพก้าจดั โรคและแมลง ชนั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครผู สู้ อน นายจักรพงษ์ แสงแกว้ ตา้ แหน่ง พนักงานราชการ คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ดา้ นต่างๆ พฒั นาการของนักเรียนดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเ ิมน ัรกชาติ ศาส ์น กษัต ิรย์ ซ่ือสัตย์ สุจ ิรต ีมวิ ันย ใฝ่เ ีรยน ู้ร เป็นอยู่พอเพียง ุ่มง ั่มนในการท้างาน ัรกความเป็นไทย ีม ิจตสาธารณะ การคิดฯ แก้ปัญหา ทักษะ ีชวิต ส่ือสาร ใ ้ชICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ์ณ สติปัญญา เลข หมายเหตุ ที่ 1 เด็กชายชยากร ธานีพัฒนาอารัย 4 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ค้าอธิบาย 2 เด็กชายชัยวัฒน์ นิราศสวุ รรณ 2 3 3 1 2 3 2 3 3 ดี พอใช้ วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ เกี่ยวกับ ดี อ่านเขียนไม่ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ตวั เลขในช่อง ค่อยได้ สมบรณู ์ ได้ พอใช้ 3 เด็กชายณรงคฤ์ ทธิ์ พิทกั ษ์ศักดิ์ดิสกุล 3.5 3 3 1 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี คณุ ลักษณะฯ วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ ตัวเลข คอื 4 เดก็ ชายภัทรวรรณ กิมิสวุ รรณ 2 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั พฤติกรรมที่ พอใช้ ปฏิบตั ิ ไมค่ ล่อง สมบรณู ์ ได้ 5 เด็กชายวรญั ชยั สถาพรประเทือง 2 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั 3: ชัดเจน , ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ พอใช้ สมา่ เสมอ 6 เด็กชายสทุ ัศน์ ปนั ธนธีรนันท์ 2.5 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2: ชัดเจน ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ ,บ่อยครั้ง 7 เดก็ ชายสุภาพ เกือ้ กูลประดิษฐ์ 4 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี 1: บางครั้ง วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ 8 เด็กชายอมรเทพ กระจ่างกิจคงเชอื้ 3.5 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้

แบบรายงานข้อมลู นกั เรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา น้าหมักชีวภาพกา้ จัดโรคและแมลง ชันมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครผู สู้ อน นายจักรพงษ์ แสงแก้ว ต้าแหน่ง พนักงานราชการ ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเ ิมน ัรกชาติ ศาส ์น กษัต ิรย์ ซ่ือสัตย์ สุจ ิรต ีมวิ ันย ใฝ่เ ีรยน ู้ร เป็นอยู่พอเพียง ุ่มง ั่มนในการท้างาน ัรกความเป็นไทย ีม ิจตสาธารณะ การคิดฯ แก้ปัญหา ทักษะ ีชวิต ส่ือสาร ใ ้ชICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ์ณ สติปัญญา คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ พัฒนาการของนักเรียนดา้ นตา่ งๆ เลข ชื่อ-สกลุ หมายเหตุ ที่ 9 เดก็ ชายอุเทน เก่งกลา้ ชาญกิจ 2 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ค้าอธิบาย 10 เด็กหญิงรวนี ิภา สิทธิค์ งขจร 3.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี 11 เดก็ หญิงรตั ติญาภรณ์ ปู่คา 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ไมค่ ล่อง สมบรณู ์ ได้ พอใช้ เกีย่ วกบั 12 เดก็ ชายสถาพร ส่งสขุ สกลุ วงศ์ 3 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี 13 เด็กชายจิราวฒั น์ อภิมหาชยั 2 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ตัวเลขในช่อง 14 เด็กชายณฐั พล แซ่ย่าง 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ 15 เด็กชายทวชี ยั สทิ ธางกูร 2 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี คณุ ลักษณะฯ 16 เดก็ ชายประกาศติ บารมสี รรเสริญ 2 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ตัวเลข คอื วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ ดี อ่านเขียน ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี พฤติกรรมที่ ปฏิบัติ วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั 3: ชดั เจน , พอใช้ สม่าเสมอ ไมค่ ล่อง สมบรณู ์ ได้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั 2: ชดั เจน ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ พอใช้ ,บ่อยคร้ัง ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั 1: บางคร้ัง ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ พอใช้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ พอใช้

17 เด็กชายอนชุ า ระวรี ุ่ง 2 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั 18 เด็กหญิงธญั ญา สืบบญุ เปี่ยม 2 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี 2.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ไมค่ ล่อง สมบรณู ์ ได้ พอใช้ 19 เดก็ หญิงนิจจารีย์ สรุ ิยะชยั พันธ์ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั 20 เด็กหญิงศริ ีรตั น์ แซก่ ือ ๒๑ เดก็ หญิงธญั รตั น์ พฒั นเกียรติชีวนิ ไมค่ ล่อง สมบรณู ์ ได้ พอใช้ ๒๒ เดก็ หญิงภานุศรี ชืน่ สขุ เจริญกุล ๒๓ เด็กหญิงลปิ ิการ์ ขวัญจิตต์ให้คุณ ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ๒๔ เด็กหญิงวศินี สขุ ใจร่วมพัฒนา วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ 2 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั 4 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี 3 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ไมค่ ล่อง สมบรณู ์ ได้ พอใช้ 4 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี 3.5 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล รายวิชา นา้ หมักชีวภาพก้าจัดโรคและแมลง ชนั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครูผู้สอน นายจักรพงษ์ แสงแก้ว ต้าแหนง่ พนักงานราชการ เลข ชือ่ -สกุล จุดเดน่ จดุ ด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ ที่ มีมนษุ ย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ชอบ ทกั ษะการสือ่ สาร (การอา่ น-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก 1 เดก็ ชายชยากร ธานีพัฒนาอารัย เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแขง็ แรง, เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เวลาเรียน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีความซื่อสัตย์สุจริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ 2 เด็กชายชยั วฒั น์ นิราศสุวรรณ ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ , มีมนุษย์สมั พันธ์ดี, ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน สมาธิในการเรียน พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีความซื่อสัตย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางครั้งไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ เด็กชายณรงคฤ์ ทธิ์ พิทกั ษ์ศกั ดิด์ ิ ร่วมกับผู้อื่นได้,มีจติ สาธารณะ 3 สกุล ช้า แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน สมาธิในการเรียน พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีมนุษย์สัมพนั ธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า บางครั้งไม่ค่อยตั้งใจเรียน ทกั ษะการสือ่ สาร (การอา่ น-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก 4 เดก็ ชายภทั รวรรณ กิมิสุวรรณ เรียนสมา่ เสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง- คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีมนุษย์สัมพนั ธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ชอบ ทกั ษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมนอก 5 เด็กชายวรัญชยั สถาพรประเทือง เรียนสม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง เล่นในเวลาเรียนเป็นบางคร้ัง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เวลาเรียน สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT 6 เดก็ ชายสุทศั น์ ปันธนธีรนนั ท์ มีความซือ่ สัตย์สุจริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน , ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ ร่วมกบั ผู้อื่นได้ , มีมนุษย์สมั พันธ์ดี, กล้า แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มีสมาธใิ น คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เพื่อนเก่งช่วยสอน แสดงออก การเรียน พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล รายวิชา นา้ หมักชีวภาพกา้ จดั โรคและแมลง ชนั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครูผ้สู อน นายจักรพงษ์ แสงแก้ว ตา้ แหน่ง พนกั งานราชการ เลข จดุ เด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ ที่ ชื่อ-สกลุ มีความซือ่ สตั ย์สจุ ริต มีจิตสาธารณะ อยู่ บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสื่อสาร (การอา่ น-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมและให้ 7 เดก็ ชายสุภาพ เกือ้ กลู ประดิษฐ์ ร่วมกบั ผู้อืน่ ได,้ เข้าเรียนสม่าเสมอ, มีมนุษย์ ช้า, ไม่มีสมาธิในการเรียน, ชอบ คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เพื่อนเก่งช่วยสอน สัมพนั ธ์ดี เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีมนษุ ย์สัมพันธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน, ทกั ษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก 8 เดก็ ชายอมรเทพ กระจ่างกิจคงเชือ้ เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มีสมาธใิ น คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน สุขภาพจิตดี การเรียน พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีมนุษย์สมั พันธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน, ชอบ ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมและให้ ๙ เด็กชายอุเทน เก่งกลา้ ชาญกิจ เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง, มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เพื่อนเก่งช่วยสอน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก จิตอาสาบ้างในบางครั้ง พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีความซือ่ สตั ย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน, ชอบ ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมนอก 10 เดก็ หญิงรวนี ิภา สิทธิ์คงขจร ร่วมกับผู้อื่นได้ , มีมนุษย์สัมพนั ธ์ดี,กล้า เล่นในเวลาเรียนเป็นบางคร้ัง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน แสดงออก, เข้าเรียนสม่าเสมอ พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีความซือ่ สตั ย์สจุ ริต มีจิตสาธารณะ อยู่ ชอบเล่นในเวลาเรียนเป็นบางคร้ัง ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมนอก 11 เดก็ หญิงรตั ติญาภรณ์ ปู่คา ร่วมกับผู้อืน่ ได้, มีจติ สาธารณะ , ไม่ค่อยกล้าแสดงออก คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT

12 เด็กชายสถาพร ส่งสขุ สกลุ วงศ์ มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,ชอบ ทกั ษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมนอก เรียนสม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง- เล่นในเวลาเรียนเป็นบางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT 13 เด็กชายจิราวัฒน์ อภิมหาชัย มีมนษุ ย์สัมพนั ธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน, ชอบ ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก 14 เดก็ ชายณัฐพล แซ่ย่าง เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- เล่นในเวลาเรียนเป็นบางคร้ัง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน 15 เดก็ ชายทวชี ยั สทิ ธางกรู สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก 16 เดก็ ชายประกาศติ บารมสี รรเสริญ พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT จดั สอนซ่อมเสริมนอก 17 เด็กชายอนชุ า ระวรี ุ่ง มีความซื่อสตั ย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ เวลาเรียน 18 เดก็ หญิงธัญญา สืบบุญเปี่ยม ร่วมกบั ผู้อื่นได้ , มีมนษุ ย์สัมพนั ธ์ดี,กล้า เขียนช้า, ไม่ค่อยกล้าแสดงออก, ทกั ษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน แสดงออก ชอบเล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ จัดสอนซ่อมเสริมและให้ เพือ่ นเก่งช่วยสอน มีความซือ่ สัตย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT ร่วมกับผู้อืน่ ได้ ,กล้าแสดงออก , มีจติ จัดสอนซ่อมเสริมและให้ สาธารณะ บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน เพือ่ นเก่งช่วยสอน ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ มีมนุษย์สมั พันธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้า สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT จดั สอนซ่อมเสริมและให้ เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแขง็ แรง- แสดงออก เพื่อนเก่งช่วยสอน สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ มีความซือ่ สตั ย์สุจริต มีจติ สาธารณะ อยู่ สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT ร่วมกับผู้อื่นได้,มีจติ สาธารณะ แสดงออก บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน ช้า แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ สมาธิในการเรียน พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากับเพื่อนได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ เรียนสม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง- ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT แสดงออก

19 เดก็ หญิงนิจจารีย์ สรุ ิยะชัยพนั ธ์ มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน, ชอบ ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมนอก 20 เดก็ หญิงศริ ีรตั น์ แซก่ ือ เรียนสม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง- เล่นในเวลาเรียนเป็นบางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน 21 เด็กหญิงธญั ญา สืบบุญเปี่ยม สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT 22 เด็กหญิงนิจจารีย์ สรุ ิยะชัยพนั ธ์ บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน, ชอบ จัดสอนซ่อมเสริมและให้ 23 เดก็ หญิงศริ ีรตั น์ แซก่ ือ มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากับเพื่อนได้ดี , เข้า เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางคร้ัง, มี ทกั ษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน เพื่อนเก่งช่วยสอน 25 เดก็ หญิงธญั รตั น์ พฒั นเกียรติชีวนิ เรียนสม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง- จิตอาสาบ้างในบางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากับเพื่อนได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ เรียนสมา่ เสมอ , สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง- ช้า แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เพื่อนเก่งช่วยสอน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT แสดงออก จดั สอนซ่อมเสริมนอก มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน, ชอบ ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน เวลาเรียน เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแขง็ แรง- เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT จัดสอนซ่อมเสริมและให้ บางครั้งไม่ค่อยตั้งใจเรียน, ชอบ ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน เพือ่ นเก่งช่วยสอน มีมนษุ ย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางคร้ัง, มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เรียนสมา่ เสมอ , สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง- จิตอาสาบ้างในบางครั้ง พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ เรียนสมา่ เสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง- ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT แสดงออก แบบรายงานข้อมลู นกั เรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา นา้ หมักชีวภาพกา้ จดั โรคและแมลง ชันมัธยมศึกษาปที ี่ ๒ - 3 ปกี ารศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ครูผสู้ อน นายจักรพงษ์ แสงแกว้ ตา้ แหน่ง พนักงานราชการ ประเภท ชือ่ นักเรียน จุดเดน่ จุดด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กล่มุ กลุ่มปญั ญา เดก็ ชายชยากร ธานีพัฒนาอารยั เรียนได้ในระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิด ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง ความเชื่อม่ันในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เลิศ เด็กชายสุภาพ เกือ้ กูลประดิษฐ์ บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ :กลุ่มทีม่ ีความ เดก็ ชายอมรเทพ กระจ่างกิจคงเชอื้ ดี สติปญั ญาอยู่ในระดบั ดี มีจิตอาสาทีด่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ พร้อมทกุ ด้าน เรียนได้ในระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิด ขาดความเชือ่ มน่ั ในตวั เอง ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ สูง บวก มีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ ( กลุ่มเกง่ ) ดี สติปญั ญาอยู่ในระดบั ดี มีจิตอาสาทีด่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ในระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิด ขาดความเชื่อม่นั ในตัวเอง ความเชือ่ มนั่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เดก็ หญิงธัญรตั น์ พฒั นเกียรติชีวนิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ ดี สติปญั ญาอยู่ในระดบั ดี มีจิตอาสาที่ดี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เดก็ หญิงภานศุ รี ชื่นสขุ เจริญกลุ เรียนได้ในระดบั ดีมาก มีทกั ษะสมรรถนะ ขาดความเชื่อมั่นในตวั เอง ความเชือ่ ม่นั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ ทางการเรียนรู้ในระดบั ดี สติปัญญาอยู่ใน ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ เดก็ หญิงลปิ ิการ์ ขวญั จิตต์ให้คณุ ระดบั ดี มีจิตอาสาทดี่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ในระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดี มี ขาดความเชื่อมัน่ ในตัวเอง ความเชื่อมน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ดี ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ สติปญั ญาอยู่ในระดับดี มีจิตอาสาทีด่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดี มี ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ดี ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ สติปัญญาอยู่ในระดับดี มีจิตอาสาทีด่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ แบบรายงานขอ้ มลู นักเรียนรายบุคคล รายวิชา น้าหมกั ชีวภาพก้าจัดโรคและแมลง ชนั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ - 3 ปกี ารศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ครูผสู้ อน นายจักรพงษ์ แสงแก้ว ต้าแหนง่ พนกั งานราชการ ประเภท ชื่อนกั เรียน จดุ เดน่ จุดด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่ม เรียนได้ระดบั ปกติ มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิต ขาดความเชื่อม่ันในตัวเอง ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ กลุ่มปกติ เดก็ หญิงรวีนิภา สิทธิค์ งขจร สาธารณะ อยู่รว่ มกับผู้อืน่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ :กลุ่มทีม่ ีความ เดก็ ชายณฐั พล แซ่ย่าง ความเชื่อมน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ พร้อมปาน เรียนได้ระดบั ปกติ มีความซ่อื สตั ย์สจุ ริต มีจิต ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กลางหรอื กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ พร้อมในบาง สาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผู้อื่นได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก เรื่อง(กลุ่มปาน กลาง) แบบรายงานขอ้ มลู นกั เรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา น้าหมักชีวภาพกา้ จดั โรคและแมลง ชนั มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ - 3 ปกี ารศึกษา 256๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ครูผูส้ อน นายจกั รพงษ์ แสงแก้ว ตา้ แหน่ง พนกั งานราชการ ประเภท ชื่อนักเรียน จดุ เด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่ม ให้คาแนะนา เพิม่ กิจกรรมที่ กลุ่มปัญญาช้า เด็กชายภทั รวรรณ กิมิสุวรรณ มีความซ่อื สัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธิในการเรียน น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกบั ผู้เรียน :กลุ่มทีไ่ ม่มีความ เดก็ ชายวรญั ชยั สถาพรประเทือง ร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการต้ังใจเรียน ขาด ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก พร้อม ( มีปญั หา สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผิดชอบ เขียนได้ ในหลายเรือ่ ง ) มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ วิทยาศาสตร์ ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ ร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธิในการเรียน น่าสนใจที่เหมาะสมกับผู้เรียน การอ่านและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผิดชอบ เขียนได้ วิทยาศาสตร์

เดก็ ชายอุเทน เก่งกลา้ ชาญกิจ มีความซอ่ื สัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิม่ กิจกรรมที่ มีความ เด็กชายจิราวฒั น์ อภิมหาชยั ร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจที่เหมาะสมกบั ผู้เรียน ซ่อื สัตย์ เดก็ ชายทวชี ัย สทิ ธางกูร สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก สุจริต มีจิต เดก็ ชายประกาศติ บารมสี รรเสริญ มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ วิทยาศาสตร์ เขียนได้ สาธารณะ เด็กชายอนชุ า ระวรี ุ่ง ร่วมกับผอู้ ื่นได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ อยู่ร่วมกบั การอ่านและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกบั ผู้เรียน ผู้อืน่ ได้ เดก็ หญิงธัญญา สืบบญุ เปี่ยม มีความซอ่ื สัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผิดชอบ ฝึกการใช้ทกั ษะการอ่านออก มีความ ร่วมกับผอู้ ื่นได้ วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ซอ่ื สตั ย์ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ สจุ ริต มีจิต มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการต้ังใจเรียน ขาด น่าสนใจที่เหมาะสมกับผู้เรียน สาธารณะ ร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้ สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผิดชอบ ฝึกการใช้ทกั ษะการอ่านออก อยู่ร่วมกบั วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ผู้อืน่ ได้ มีความซ่อื สตั ย์สจุ ริต มีจิตสาธารณะ อยู่ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ ร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจที่เหมาะสมกับผู้เรียน สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผิดชอบ ฝึกการใช้ทกั ษะการอ่านออก วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิม่ กิจกรรมที่ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการต้ังใจเรียน ขาด น่าสนใจที่เหมาะสมกบั ผู้เรียน สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก วิทยาศาสตร์ เขียนได้ มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ ร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกับผู้เรียน สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผิดชอบ ฝึกการใช้ทกั ษะการอ่านออก วิทยาศาสตร์ เขียนได้

มีความซอ่ื สัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิม่ กิจกรรมที่ มีความ ร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการต้ังใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกบั ผู้เรียน ซ่อื สัตย์ สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก สุจริต มีจิต วิทยาศาสตร์ เขียนได้ สาธารณะ เด็กหญิงศริ ีรตั น์ แซก่ ือ อยู่ร่วมกับ ผู้อืน่ ได้