CARวิชาการเพาะเห็ด

แบบรายงานขอ้ มูลนกั เรยี นรายบคุ คล รายวิชา การเพาะเห็ด ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จดั ทาโดย นายจกั รพงษ์ แสวแกว้ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ

คาชีแ้ จงประกอบการดาเนนิ งานการวิเคราะหน์ ักเรียนเป็นรายบุคคล : CAR1 วัตถุประสงค์ ภาระงานทีต่ ้องดาเนนิ การ / กาหนดส่งงาน คาอธิบายประกอบการดาเนนิ งาน 1. เพือ่ อธิบาย และ ภาระงานทีต่ อ้ งดาเนนิ การ สร้างความรู้ความเข้าใจ 1. แบบรายงานข้อมลู นกั เรียนรายบุคคล : (CAR 1.แบบรายงานข้อมูลนกั เรยี นรายบุคคล : (CAR 1/1) เกีย่ วกบั การดาเนินงาน 1/1) : รายการประเดน็ ทีก่ าหนดให้ในแบบรายงานเป็นแนวทางให้ครผู ู้สอนจดั เก็บ การวิเคราะห์นักเรียน เป็นรายบคุ คล 2. แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายบคุ คล ข้อมูลเพือ่ วิเคราะห์ ทาความรู้จกั นักเรียน โดยมีประเดน็ สาคญั คือ ผลการเรียนหรือผล 2. เพื่อช้แี จงและสร้าง เพือ่ จัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่อิง การประเมินฯ (เลอื กเก็บข้อมูลท่สี อดคลอ้ งกบั ข้อมูลทน่ี ักเรียนมี)คุณลกั ษณะทีพ่ ึง ความเข้าใจเกีย่ วกับ มาตรฐาน : (CAR 1/2) ประสงค์ สมรรถนะทีส่ าคัญ(ทกั ษะพนื้ ฐาน) พฒั นาการ 4 ดา้ นของนักเรียน ซึง่ ครู ภาระงาน และ อาจจะใช้วิธีการ เครือ่ งมือในการจัดเก็บข้อมูลดงั กล่าวตามความเหมาะสม เพื่อนา กาหนดการส่งงานทีต่ ้อง 3. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลมุ่ ข้อมลู ดงั กล่าวไปแยกแยะ(วิเคราะห์)เป็นสารสนเทศตามแบบรายงานฯ CAR ½ ดาเนินการในการ เพือ่ จัดทาและพฒั นาหน่วยการเรียนรู้ทีอ่ ิง 2. แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายบคุ คลเพ่อื จดั ทาและพฒั นาหน่วย วิเคราะห์นักเรียนเป็น มาตรฐาน : (CAR 1/3) การเรยี นรทู้ ี่อิงมาตรฐาน : (CAR 1/2) รายบคุ คลในรายวิชาที่ สอน : ดาเนินงานวิเคราะห์ขอ้ มลู จากเอกสารรายงานข้อมลู นกั เรียนเป็นรายบุคคล เพือ่ ให้ทราบถึงจุดเดน่ (โอกาส) จดุ ด้อย (อปุ สรรค,ปัญหา) ของนกั เรียนแต่ละคน แลว้ หาข้อสรุปเกี่ยวกับจุดทีต่ ้องพฒั นาโดยคานึงถึงว่าจุดที่ควรพัฒนาน้ันมีทั้งจดุ ดที ี่ควร พฒั นาสง่ เสริมให้ดยี ิง่ ข้ึน และจดุ ดอ้ ยทีค่ วรพัฒนาเติมเตม็ ให้เป็นปกติ แลว้ เขียนแนวทาง วิธีในการพัฒนานกั เรียนแต่ละบคุ คล 3.แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุ่มเพ่อื จดั ทาและพฒั นาหน่วยการ เรยี นรู้ที่อิงมาตรฐาน : (CAR 1/3) :ดาเนินงานวิเคราะห์แยกกลุ่มนักเรียน (4กลุ่ม ตามทีก่ าหนดในแบบรายงานฯ) เพือ่ เปน็ สารสนเทศในการวางแผนการจดั การเรียนรู้

แบบรายงานขอ้ มลู นกั เรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา การเพาะเหด็ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครผู ูส้ อน นายจักรพงษ์ แสงแกว้ ตาแหนง่ พนักงานราชการ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ด้านต่างๆ พัฒนาการของนักเรียนด้านตา่ งๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเ ิมน ัรกชาติ ศาส ์น กษัต ิรย์ ซ่ือสัตย์ สุจ ิรต ีมวิ ันย ใฝ่เ ีรยน ู้ร เป็นอยู่พอเพียง ุ่มง ่ัมนในการทางาน ัรกความเป็นไทย ีม ิจตสาธารณะ การคิดฯ แก้ปัญหา ทักษะ ีชวิต ส่ือสาร ใ ้ชICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ์ณ สติปัญญา เลข หมายเหตุ ที่ 1 เดก็ ชายชยากร ธานีพัฒนาอารัย 3.5 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี คาอธิบาย 2 เดก็ ชายชัยวัฒน์ นิราศสุวรรณ 2 3 3 1 2 3 2 3 3 ดี พอใช้ 2.5 3 3 1 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ เกีย่ วกับ 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี 2.5 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี อ่านเขียนไม่ ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ตวั เลขในชอ่ ง 2.5 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ค่อยได้ สมบรณู ์ ได้ พอใช้ เดก็ ชายณรงคฤ์ ทธิ์ พิทักษ์ศกั ดิ์ดิ 4 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี อ่านเขียนไม่ ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี คุณลักษณะฯ สกุล 3.5 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี 3 ค่อยได้ สมบรณู ์ ได้ ตัวเลข คอื 4 เดก็ ชายวรัญชยั สถาพรประเทือง ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี พฤติกรรมที่ วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ ปฏิบตั ิ 5 เด็กชายสุภาพ เกอื้ กลู ประดิษฐ์ ดี อ่านเขียนได้ ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั 3: ชัดเจน , พอใช้ สม่าเสมอ สมบรูณ์ ได้ 6 เด็กชายอมรเทพ กระจ่างกิจคงเชอื้ ดี อ่านเขียนได้ ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2: ชัดเจน สมบรูณ์ ได้ ,บ่อยคร้ัง 7 เด็กชายอเุ ทน เก่งกล้าชาญกิจ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั 1: บางคร้ัง ไมค่ ล่อง สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง 8 เด็กหญิงรวีนิภา สิทธิ์คงขจร ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้

แบบรายงานขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา การเพาะเห็ด ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 พัฒนาการของนกั เรียนด้านต่างๆ ปีการศึกษา 256๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ หมายเหตุ ครูผ้สู อน นายจกั รพงษ์ แสงแกว้ ตาแหนง่ พนักงานราชการ ความสามารถ(ทักษะ)ด้านตา่ งๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเ ิมนคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ ัรกชาติ ศาส ์น เลข ชื่อ-สกุล กษัต ิรย์ ที่ ซ่ือสัตย์ สุจ ิรต ีมวิ ันย ใฝ่เ ีรยน ู้ร เป็นอยู่พอเพียง ุ่มง ่ัมนในการทางาน ัรกความเป็นไทย ีม ิจตสาธารณะ การคิดฯ แก้ปัญหา ทักษะ ีชวิต ส่ือสาร ใ ้ชICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ์ณ สติปัญญา 9 เด็กหญิงรัตติญาภรณ์ ปู่คา 3 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนได้ ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั คาอธิบาย 10 เด็กชายชัยเดช แกดู 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี 11 เดก็ ชายนิธิศ กนกวรสุข 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี พอใช้ สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง เกี่ยวกับ 12 เด็กชายศรราม คงเมตตาจิต 3 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี 13 เดก็ ชายสถาพร ส่งสขุ สกลุ วงศ์ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ตัวเลขในช่อง 14 เดก็ ชายเอกรัตน์ ฉัตรไทยรุ่ง 3.5 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ 15 เด็กชายไกรสร เมฆอรณุ กร 2.5 3 3 2 2 3 2 3 3 ดี ดี คณุ ลักษณะฯ 16 เด็กชายจิราวฒั น์ อภิมหาชัย 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี ตวั เลข คอื วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ พฤติกรรมที่ ดี อ่านเขียน ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี ปฏิบัติ วเิ คราะห์ได้ สมบรูณ์ ได้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี 3: ชดั เจน , สม่าเสมอ ไม่คล่อง สมบรูณ์ ได้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ดี 2: ชัดเจน ,บ่อยครั้ง ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แข็งแรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั 1: บางครั้ง ไมค่ ล่อง สมบรณู ์ ได้ ปานกลาง ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี

ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ 17 เดก็ ชายทวชี ัย สทิ ธางกรู 4 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนคิด ดี แข็งแรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี 18 เดก็ หญิงกานต์ธิดา เมฆอรณุ กร 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี 19 เดก็ หญิงชนกิ านต์ เชดิ ชูคุณธรรม 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี วเิ คราะห์ได้ สมบรณู ์ ได้ 20 เดก็ หญิงวันรัตน์ วัฒนาไพรวัลย์ 3.5 3 3 3 3 3 3 3 3 3.5 ดี ดี อ่านเขียนได้ ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี สมบรณู ์ ได้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากบั ผู้อืน่ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ ดี อ่านเขียนไดแ้ ต่ ดี แขง็ แรง เข้ากับผู้อื่น ปกติ อยู่ในระดบั ไมค่ ล่อง สมบรูณ์ ได้ ปานกลาง เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล รายวิชา การเพาะเห็ด ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครูผูส้ อน นายจกั รพงษ์ แสงแกว้ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เลข ชื่อ-สกลุ จดุ เดน่ จุดด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ ที่ มีมนุษย์สมั พันธ์ดี เข้ากบั เพื่อนได้ดี , เข้า บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน ชอบ ทักษะการสือ่ สาร (การอา่ น-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมนอก 1 เด็กชายชยากร ธานีพฒั นาอารยั เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง, เล่นในเวลาเรียนเป็นบางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT 2 เด็กชายชยั วัฒน์ นิราศสวุ รรณ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมและให้ ร่วมกับผู้อื่นได้ , มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี, ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน สมาธิในการเรียน พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT 3 เด็กชายณรงคฤ์ ทธิ์ พิทักษ์ศักดิด์ ิ มีความซื่อสตั ย์สุจริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ สกุล รว่ มกบั ผู้อืน่ ได้,มีจติ สาธารณะ เพื่อนเก่งช่วยสอน ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี

สมาธิในการเรียน คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT เดก็ ชายวรญั ชัย สถาพร มีมนษุ ย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ทักษะการสื่อสาร (การอา่ น-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก ประเทือง เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เวลาเรียน 4 สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากับเพื่อนได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ชอบ ทกั ษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก 5 เด็กชายสุภาพ เกือ้ กูลประดิษฐ์ เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแขง็ แรง เล่นในเวลาเรียนเป็นบางคร้ัง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เวลาเรียน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีความซือ่ สตั ย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน , ทกั ษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมและให้ แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มีสมาธใิ น คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เพื่อนเก่งช่วยสอน 6 เด็กชายอมรเทพ กระจ่างกิจคง ร่วมกับผู้อืน่ ได้ , มีมนษุ ย์สัมพันธ์ดี, กล้า การเรียน พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT เชือ้ แสดงออก เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานขอ้ มลู นักเรยี นรายบุคคล รายวิชา การเพาะเหด็ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครผู ู้สอน นายจักรพงษ์ แสงแกว้ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เลข ชือ่ -สกุล จดุ เด่น จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ ที่ มีความซือ่ สตั ย์สจุ ริต มีจิตสาธารณะ อยู่ บางครั้งไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสื่อสาร (การอา่ น-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เพื่อนเก่งช่วยสอน 7 เด็กชายอเุ ทน เก่งกล้าชาญกิจ ร่วมกบั ผู้อื่นได,้ เข้าเรียนสม่าเสมอ, มีมนุษย์ ช้า, ไม่มีสมาธิในการเรียน, ชอบ พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT สัมพันธ์ดี เล่นในเวลาเรียนเป็นบางครั้ง

8 เดก็ หญิงรวีนิภา สิทธิค์ งขจร มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางครั้งไม่ค่อยตั้งใจเรียน, ทกั ษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมนอก ๙ เด็กหญิงรัตติญาภรณ์ ปู่คา เรียนสม่าเสมอ , สุขภาพร่างกายแขง็ แรง แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มีสมาธใิ น คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เวลาเรียน 10 เดก็ ชายชัยเดช แกดู สุขภาพจิตดี การเรียน พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT 11 เด็กชายนิธิศ กนกวรสุข บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน, ชอบ ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ 12 เดก็ ชายศรราม คงเมตตาจิต มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า เล่นในเวลาเรียนเป็นบางคร้ัง, มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- จิตอาสาบ้างในบางคร้ัง พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน, ชอบ ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก เล่นในเวลาเรียนเปน็ บางคร้ัง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน มีความซือ่ สตั ย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT ร่วมกับผู้อื่นได้ , มีมนุษย์สมั พันธ์ดี,กล้า ชอบเล่นในเวลาเรียนเปน็ บางคร้ัง ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมนอก แสดงออก, เข้าเรียนสม่าเสมอ , ไม่ค่อยกล้าแสดงออก คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT มีความซื่อสัตย์สจุ ริต มีจิตสาธารณะ อยู่ บางครั้งไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,ชอบ จดั สอนซ่อมเสริมนอก ร่วมกบั ผู้อื่นได้, มีจติ สาธารณะ เล่นในเวลาเรียนเป็นบางครั้ง ทกั ษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน เวลาเรียน คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ มีมนุษย์สัมพันธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT เรียนสมา่ เสมอ , สุขภาพร่างกายแข็งแรง- สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานข้อมลู นักเรยี นรายบุคคล รายวิชา การเพาะเห็ด ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ - 3 ปีการศึกษา 256๓ กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ครูผสู้ อน นายจกั รพงษ์ แสงแกว้ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เลข ชือ่ -สกลุ จดุ เดน่ จุดด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ ที่

13 เดก็ ชายสถาพร ส่งสุขสกุลวงศ์ มีมนษุ ย์สัมพันธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน, ชอบ ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก 14 เดก็ ชายเอกรตั น์ ฉัตรไทยรุ่ง เรียนสม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง- เล่นในเวลาเรียนเป็นบางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เวลาเรียน 15 เดก็ ชายไกรสร เมฆอรุณกร สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก 16 เดก็ ชายจิราวฒั น์ อภิมหาชัย พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT จัดสอนซ่อมเสริมนอก 17 เดก็ ชายทวีชัย สิทธางกูร มีความซือ่ สัตย์สุจริต มีจติ สาธารณะ อยู่ เวลาเรียน 18 เด็กหญิงกานต์ธิดา เมฆอรณุ กร ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ , มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี,กล้า เขียนช้า, ไม่ค่อยกล้าแสดงออก, ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน 19 เด็กหญิงชนิกานต์ เชิดชคู ุณธรรม แสดงออก ชอบเล่นในเวลาเรียนเปน็ บางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ จัดสอนซ่อมเสริมและให้ เพื่อนเก่งช่วยสอน มีความซื่อสตั ย์สุจริต มีจติ สาธารณะ อยู่ พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT ร่วมกับผู้อื่นได้ ,กล้าแสดงออก , มีจติ จัดสอนซ่อมเสริมและให้ สาธารณะ บางครั้งไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน เพือ่ นเก่งช่วยสอน ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ มีมนษุ ย์สมั พันธ์ดี เข้ากับเพือ่ นได้ดี , เข้า สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT จัดสอนซ่อมเสริมและให้ เรียนสมา่ เสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง- แสดงออก เพื่อนเก่งช่วยสอน สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทักษะการสือ่ สาร (การอ่าน-การเขียน ช้า แต่งตวั ไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ จดั สอนซ่อมเสริมและให้ มีความซือ่ สตั ย์สุจริต มีจติ สาธารณะ อยู่ สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT เพือ่ นเก่งช่วยสอน รว่ มกบั ผู้อืน่ ได้,มีจติ สาธารณะ แสดงออก บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน ,เขียน ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จดั สอนซ่อมเสริมนอก มีมนุษย์สมั พนั ธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า ช้า แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เวลาเรียน เรียนสมา่ เสมอ , สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง- สมาธิในการเรียน พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน มีมนุษย์สมั พันธ์ดี เข้ากบั เพือ่ นได้ดี , เข้า ช้า แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ัญหา ) , ลดการ เรียนสม่าเสมอ , สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง- สมาธิในการเรียน, ไม่ค่อยกล้า พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก แสดงออก บางคร้ังไม่ค่อยต้ังใจเรียน, ชอบ ทักษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน เล่นในเวลาเรียนเป็นบางครั้ง คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ พูด-เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT

20 เด็กหญิงวนั รัตน์ วฒั นาไพรวลั ย์ มีความซื่อสัตย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ บางคร้ังไม่ค่อยตั้งใจเรียน ,เขียน ทกั ษะการสื่อสาร (การอ่าน-การเขียน จัดสอนซ่อมเสริมและให้ ร่วมกบั ผู้อื่นได้,มีจติ สาธารณะ ช้า แต่งตัวไม่เรียบร้อย, ไม่มี คิดวิเคราะห์ และแกป้ ญั หา ) , ลดการ เพือ่ นเก่งช่วยสอน สมาธิในการเรียน พดู -เล่นในห้องเรียนและการใช้ ICT แบบรายงานขอ้ มลู นกั เรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา การเพาะเหด็ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ - 3 ปกี ารศึกษา 256๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ครผู สู้ อน นายจักรพงษ์ แสงแก้ว ตาแหนง่ พนักงานราชการ ประเภท ชือ่ นักเรียน จุดเด่น จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กล่มุ กลุ่มปัญญา เด็กชายชยากร ธานีพัฒนาอารัย เรียนได้ในระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิด ขาดความเชื่อม่นั ในตัวเอง ความเชื่อมั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เลิศ เด็กชายณรงคฤ์ ทธิ์ พิทกั ษ์ศกั ดิ์ดิสกุล บวก มีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ :กลุ่มทีม่ ีความ เด็กชายวรัญชัย สถาพรประเทือง ดี สติปญั ญาอยู่ในระดบั ดี มีจิตอาสาที่ดี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ พร้อมทกุ ด้าน เรียนได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิด ขาดความเชื่อมน่ั ในตัวเอง ความเชื่อมั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ สูง บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ ( กลุ่มเกง่ ) ดี สติปญั ญาอยู่ในระดบั ดี มีจิตอาสาทีด่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ในระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิด ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง ความเชือ่ มัน่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เด็กหญิงรัตติญาภรณ์ ปู่คา บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ ดี สติปัญญาอยู่ในระดบั ดี มีจิตอาสาที่ดี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ในระดับดีมาก มีทักษะสมรรถนะ ขาดความเชื่อมน่ั ในตัวเอง ความเชือ่ ม่ันในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ ทางการเรียนรู้ในระดบั ดี สติปญั ญาอยู่ใน ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ ระดบั ดี มีจิตอาสาทดี่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้

เด็กหญิงวนั รัตน์ วฒั นาไพรวัลย์ เรียนได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดี มี ขาดความเชือ่ มนั่ ในตัวเอง ความเชื่อมัน่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เด็กหญิงชนิกานต์ เชิดชูคณุ ธรรม ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ดี ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ สติปัญญาอยู่ในระดับดี มีจิตอาสาทีด่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ในระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดี มี ขาดความเชือ่ มั่นในตัวเอง ความเชื่อมน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั ดี ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ สติปญั ญาอยู่ในระดับดี มีจิตอาสาทีด่ ี กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ แบบรายงานข้อมูลนักเรียนรายบุคคล รายวิชา การเพาะเหด็ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๒ - 3 ปกี ารศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ครผู สู้ อน นายจกั รพงษ์ แสงแก้ว ตาแหนง่ พนักงานราชการ ประเภท ชื่อนักเรียน จดุ เด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่ม เรียนได้ระดับปกติ มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิต ขาดความเชือ่ ม่ันในตัวเอง ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กลุ่มปกติ เด็กหญิงกานต์ธิดา เมฆอรุณกร สาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผู้อืน่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ :กลุ่มทีม่ ีความ เดก็ ชายชัยเดช แกดู ความเชือ่ มนั่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ พร้อมปาน เดก็ ชายศรราม คงเมตตาจิต เรียนได้ระดับปกติ มีความซอ่ื สัตย์สจุ ริต มีจิต ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กลางหรอื กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ พร้อมในบาง สาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผู้อืน่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เรือ่ ง การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ (กลุ่มปาน เรียนได้ระดับปกติ มีความซอ่ื สัตย์สุจริต มี ขาดความเชือ่ มน่ั ในตัวเอง กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ กลาง) ความเชื่อมน่ั ในตนเอง และ ฝกึ การนาเสนองานหรอื การ จิตสาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผู้อนื่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ระดบั ปกติ มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิต ขาดความเชื่อมั่นในตัวเอง เดก็ ชายชยั วฒั น์ นิราศสวุ รรณ สาธารณะ อยู่รว่ มกับผู้อืน่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก

เรียนได้ระดบั ปกติ มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิต ขาดความเชือ่ ม่ันในตวั เอง ความเชื่อมั่นในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ เดก็ ชายสถาพร ส่งสุขสกุลวงศ์ สาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผู้อืน่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพื่อทาให้มีความ เด็กชายนิธิศ กนกวรสขุ เดก็ ชายทวีชัย สิทธางกูร กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ระดบั ปกติ มีความซอ่ื สัตย์สุจริต มี ขาดความเชื่อมั่นในตวั เอง ความเชือ่ มนั่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ จิตสาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผู้อนื่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ เรียนได้ระดับปกติ มีความซ่อื สัตย์สจุ ริต มี ขาดความเชือ่ มัน่ ในตัวเอง ความเชือ่ มั่นในตนเอง และ ฝกึ การนาเสนองานหรอื การ จิตสาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผู้อนื่ ได้ ไม่ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาให้มีความ กล้าแสดงออกมากยงิ่ ขนึ้ แบบรายงานข้อมูลนักเรียนรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา การเพาะเห็ด ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ - 3 ปกี ารศึกษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ครผู สู้ อน นายจกั รพงษ์ แสงแกว้ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ ประเภท ชื่อนกั เรียน จุดเด่น จดุ ดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่ม กล่มุ ปญั ญาช้า เดก็ ชายสถาพร ส่งสุขสกุลวงศ์ มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิม่ กิจกรรมที่ :กลุ่มทีไ่ ม่มีความ เด็กชายเอกรัตน์ ฉตั รไทยรุ่ง ร่วมกับผอู้ ืน่ ได้ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกับผู้เรียน พร้อม ( มีปัญหา สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรับผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก ในหลายเรือ่ ง ) มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ร่วมกับผอู้ ืน่ ได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ เด็กชายไกรสร เมฆอรณุ กร การอ่านและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจที่เหมาะสมกบั ผู้เรียน มีความซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มีจิตสาธารณะ อยู่ สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผิดชอบ ฝึกการใช้ทกั ษะการอ่านออก ร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้ วิทยาศาสตร์ เขียนได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิม่ กิจกรรมที่ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการต้ังใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกบั ผู้เรียน สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก วิทยาศาสตร์ เขียนได้

เด็กชายจิราวัฒน์ อภิมหาชยั มีความซอ่ื สตั ย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทักษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ เด็กชายอุเทน เก่งกล้าชาญกิจ ร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการตั้งใจเรียน ขาด น่าสนใจที่เหมาะสมกับผู้เรียน สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก มีความซ่อื สัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ อยู่ วทิ ยาศาสตร์ เขียนได้ ร่วมกับผอู้ ืน่ ได้ ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธิในการเรียน ให้คาแนะนา เพิ่มกิจกรรมที่ การอ่านและการเขียน ขาดการ และการต้ังใจเรียน ขาด น่าสนใจทีเ่ หมาะสมกบั ผู้เรียน สนใจใฝร่ ู้ ขาดกระบวนการทาง ความรบั ผิดชอบ ฝึกการใช้ทักษะการอ่านออก วิทยาศาสตร์ เขียนได้