แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครู ประจำปีการศึกษา 2564

๑ แบบรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านของข้าราชการครู ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านบางกะปิ สานกั งานเขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร ตอนที่ 1 ข้อมูลส่วนตัว ช่ือ-สกุล นายนวมนิ ทร์ แกว้ วเิ ศษโฮง - เร่ิมปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ครูในวันท่ี 27 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 25๕6 - อายุราชการ 7 ปี 11 เดอื น - เลขทตี่ ำแหนง่ ขบป.บป. 36(ป) เงนิ เดือน 26,720 บำท - ตาแหน่ง ครู ปฏิบัติการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และกิจกรรมแนะแนว ในสายชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 1.1 วุฒกิ ารศกึ ษา วฒุ กิ ารศึกษา วชิ าเอก/โท/ ปที ่ีสาเรจ็ การศกึ ษา สถาบนั การศึกษา สาขา 2536 ประถมศกึ ษา - 2541 โรงเรียนสาธิต 2546 มหาวิทยาลัยขอนแก่น มธั ยมศึกษา วทิ ย์- คณติ โรงเรยี นสาธติ วทิ ยาศาสตรบณั ฑติ เทคโนโลยกี ารผลิตพชื มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น (วท.บ.) มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม กาลงั ศกึ ษา วจิ ยั และประเมินผล วิจยั การศกึ ษา - มหาวิทยาลัยรามคาแหง การศกึ ษา 1.2 ตาแหนง่ และวิทยฐานะ วนั เดือน ปี ตาแหน่ง สอนชั้น/ระดบั สถานทท่ี างาน 2๗ ธนั วาคม 2556 ครผู ู้ช่วย ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 โรงเรียนบา้ นบางกะปิ 1 พฤศจกิ ายน 2558 ครู คศ.1 ประถมศึกษาปที ี่ 1 สานกั งานเขตบางกะปิ โรงเรยี นบ้านบางกะปิ สานักงานเขตบางกะปิ

๒ 1.3 การดาเนนิ การทางวนิ ัยและการลา ข้าพเจ้าประพฤติตน เป็นแบบอย่างท่ีดีให้แก่นักเรียน และเป็นคนดี ปฏิบัติตามระเบียบวินัย ข้าราชการครูอย่างเคร่งครัด และไม่เคยประพฤติผิดทางวินัยแต่อย่างใด โดยเรื่องการลา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 มีรายละเอยี ดตามตารางดงั ตอ่ ไปนี้ เดอื น ลาป่วย ลากจิ ลาคลอด/ ลาเขา้ รบั การ ลาศกึ ษาต่อ รวม ลาอุปสมบท ตรวจเลือก ( ครงั้ /วัน ) พฤษภาคม ครงั้ วัน คร้ัง วัน คร้ัง วนั ครัง้ วัน ครั้ง วัน มถิ นุ ายน -- -- -- -- -- - กรกฎาคม สิงหาคม -- -- -- -- -- - กันยายน -- -- -- -- -- - ตลุ าคม -- -- -- -- -- - -- -- -- -- -- - -- -- -- -- -- - 1.4 การพัฒนาตนเอง การเข้ารับอบรมและศึกษาดูงานเพื่อพัฒนาตนเอง ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 มี รายละเอยี ดดังนี้ วัน/เดอื น/ปี รายการอบรม / พัฒนาตน สถานท่ี เอกสาร 26-27/ส.ค/. นวัตกรรมการศกึ ษา:กล้าเปล่ียนสร้างสรรคย์ กระดบั การประชุมการวจิ ัยทางการศึกษาระดับชาติ ครงั้ ที่ 16จัด เกยี รติ 2564 คณุ ภาพการศกึ ษาไทย โดย สานกั งานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา บัตร ทิศทางและแนวโน้มการจดั การศกึ ษา เพ่อื รองรับ เกยี รติ 7/ก.ย./2564 อาชีพแห่งอนาคต การประชุมทางวิชาการสภาการศกึ ษาเสวนา (OBEC บตั ร Forum) ครั้งท่ี 7 จัดโดย สานกั งานเลขาธิการสภา วฒุ บิ ัตร 10/ก.ย./2564 Next Normal Education Reimagined การ การศึกษา บรหิ ารจดั การการเรียนการสอนออนไลน์ พร้อม ออนไลน์ OBec excellent center จัดโดย สพฐ.และ วุฒิบตั ร 1๒/ก.ย./2564 ประสบการณจ์ รงิ จากผูบ้ ริหารสถานศึกษา Microsoft วุฒบิ ัตร 1๒/ก.ย./2564 Microsoft Teams Education ออนไลน์ OBec excellent center จดั โดย สพฐ.และ วฒุ บิ ัตร 25/ก.ย./2564 มมุ มองใหม่ของการบรหิ ารการจดั การศกึ ษาและ Microsoft การพัฒนาทกั ษะผู้เรียนรสู้ กู่ ารเปน็ พลเมอื งยุค ออนไลน์ OBec excellent center จดั โดย สพฐ.และ วุฒิบตั ร 26/ก.ย./2564 ดิจทิ ัลของโลกแห่งศตวรรษท่ี 21 Microsoft การสร้าง Blended Learning Platform for Next Normal Education Reimagined ดว้ ย ออนไลน์ OBec excellent center จดั โดย สพฐ.และ Microsoft 365 Microsoft การออกแบบและเลือกอุปกรณ์ Smart & Safety virtual classroom ด้วย Microsoft windows ออนไลน์ OBec excellent center จัดโดย สพฐ.และ Microsoft

๓ ตอนที่ ๒ การปฏิบัตหิ น้าที่การสอน ๒.๑ การปฏบิ ัติหน้าทก่ี ารสอนในภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 - ปฏิบัติการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใน สายช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1/1 , ๑/๒, ๑/๓, ๑/๕ และ 1/6 จานวน 1๐ ช่วั โมงต่อสปั ดาห์ - ปฏิบัติการสอนในรายวิชากิจกรรมแนะแนว ในสายชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 , ๑/๒, ๑/๓, ๑/๔ และ 1/๕ จานวน 5 ชัว่ โมงตอ่ สปั ดาห์ ดังท่กี ล่าวมาข้างตน้ ขา้ พเจ้าไดป้ ฏบิ ตั ิการสอนรวมทั้งสนิ้ 1๕ ชั่วโมงตอ่ สปั ดาห์ โดยมรี ายละเอยี ดดงั ตอ่ ไปนี้ ตารางสอนรายบุคคล ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 256๔ โรงเรียนบ้านบางกะปิ สานกั งานเขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร ชือ่ นายนวมนิ ทร์ แกว้ วิเศษโฮง ครพู ิเศษ รวม 1๐+5 = 1๕ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ชั่วโมง 1 23 56 7 เวลา 08.30 - 09.30 - 10.30 - 12.30 - 13.30 - 14.30 - วนั 09.30 10.30 11.30 13.30 14.30 15.30 จนั ทร์ แนะแนว วทิ ยาศาสตร์ ัพกกลาง ัวน 11.10 น.-11.30 น. แนะแนว ป. 1/5 ป. 1/๑ ป. 1/๑ อังคาร วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ แนะแนว พธุ ป. 1/๓ ป. 1/๕ ป. 1/๒ พฤหสั บดี วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ป. 1/๕ ป. 1/๓ ป. 1/๖ วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ป. 1/2 ป. 1/๑ ศกุ ร์ แนะแนว แนะแนว วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ป. 1/4 ป. 1/3 ป. 1/2 ป. 1/๖ ๒.2. ข้าพเจ้ามหี นา้ ที่ทีไ่ ดร้ ับผิดชอบ มีรายละเอียดดงั ต่อไปนี้ 1. สอนวิชาวิทยาศาสตร์ ในระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 จานวน 5 ห้องเรยี น ๒. สอนกิจกรรมแนะแนว ในระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 จานวน 5 หอ้ งเรยี น ๓. ปรับปรุงพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์โดยใช้การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ และบางแผนการจัดการเรียนรู้ใชแ้ นวคิดสตีมศึกษา(STEAM Education)เข้ารว่ มดว้ ย ๔. ดาเนินการวิจัยในชั้นเรียน เพื่อเป็นการแก้ไขปัญหาท่ีเกิดข้ึนในชั้นเรียน และพัฒนาแผนการจัดการ เรยี นรู้ ๕. พัฒนาการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้ นักเรยี นคี วามสนใจมากขึ้น

๔ ๖. เวลาพักกลางวันดาเนินการฝึกฝนนักเรียนท่ีมีความสนใจด้านการประกอบหุ่นยนต์และลงโปรแกรม หุ่นยนต์ผา่ นตัวต่อ 7. พัฒนาสื่อการสอน แหล่งเรียนรู้ และแบบทดสอบ ให้เป็นออนไลน์ท้ังหมด เพ่ือใช้ในการจัดการเรียน การสอนในภาวะการแพรร่ ะบาดของเชือ้ โควิด - 19 2.3. ขา้ พเจา้ มหี นา้ ท่พี ิเศษทไ่ี ด้รบั มอบหมาย มีดังน้ี 1. ฝ่ายปกครองประจาสายชัน้ ป.๑ 2. หัวหนา้ กิจกรรมรวบรวมข้อมลู สารสนเทศ ๓. หวั หนา้ ครูพ่ีเลยี้ งสะเตม็ ศกึ ษาชั้นประถมศกึ ษาตอนต้น ๔. ปฏบิ ัติหน้าท่ีเวรกลางคนื ๕. ปฏิบตั ิงานตามคาสงั่ และตามท่ผี ้บู งั คับบัญชามอบหมาย ๖. ปฏิบัตหิ น้าที่ครูผู้รับผิดชอบฝกึ ซอ้ มและควบคมุ นักเรยี นเพ่ือการเข้าร่วมแข่งขนั IYRC Thailand ๗. เป็นประธานกรรมการกลุ่มย่อย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ด้านมีความสามารถในการสร้าง นวัตกรรม ในคณะกรรมการดาเนินงานมาตรฐานการศึกษาประกันคุณภาพภายใน ประจาปีการศึกษา 2564 ๘. คณะกรรมการรถตโู้ รงเรียนบ้านบางกะปิ 9. นิเทศการสอนครใู นกลมุ่ สาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สายชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ 2.4 การออกแบบการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ๒.4.๑ การนานโยบายสู่การจดั การเรียนรู้ 1. การนาหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด นโยบายทางการศึกษาที่เก่ียวข้อง รวมถึง จดุ เนน้ ของโรงเรียนนามาวิเคราะหเ์ พ่อื เป็นแนวทางในการจดั การเรียนรู้ 2. ข้าพเจ้าได้วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ร่วมกับ ตัวช้ีวัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 3. ข้าพเจ้าได้นานโยบายกระทรวงศึกษาธิการที่ได้เสนอแนวทางการขับเคลื่อนการศึกษาไทย สาหรับ Thailand 4.0 โดยดาเนินการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้วยสะเต็มศึกษา (STEM Education) ซ่ึงสอดคล้องกับนโยบายของสานักการศึกษากรุงเทพมหานครร่วมกับสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (สสวท.) ส่งเสริมและจัดการอบรมโครงการพัฒนานักเรียนอย่างมีคุณภาพด้วย การจดั ประสบการณเ์ รยี นร้วู ิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสะเต็มศึกษา 4. ข้าพเจ้าได้นาหลักสูตรสถานศึกษามาวิเคราะห์ร่วมด้วย เพ่ือนาจุดเน้นของโรงเรียนเพิ่มเติมลง ในการจดั การเรียนรู้ โดยคณะครกู ล่มุ สาระการเรียนรวู้ ชิ าวทิ ยาศาสตรท์ ุกระดับช้นั เรยี น ไดร้ วมกันวิเคราะห์ ด้านจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาที่สอดคล้องสัมพันธ์ต่อเนื่องกัน แนวทางการวัดและประเมินผลที่ไป ในทิศทางเดียวกัน แล้วดาเนินการจัดหน่วยการเรียนรู้ย่อยเพื่อไปใช้วางแผนการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ครบตามองค์ประกอบสาคัญ คือ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระสาคัญ กาหนดจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กระบวนการกจิ กรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ สอ่ื หรือ แหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรม และสร้างเคร่ืองมือวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับจุดประสงค์

๕ เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม การสังเกต คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ และกล้าแสดงออก แสดงความคิดเหน็ เพือ่ นาไปสู่การสร้างสรรคน์ วตั กรรมทางวทิ ยาศาสตร์ 5. ข้ำพเจ้ำได้นำนโยบำย 4 0N ของสำนักกำรศึกษำ กรุงเทพมหำนคร ออกแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ แบบ 4 on ซึ่งข้ำพเจ้ำได้ดำเนินกำรจัดทำกำหนดกำรสอนออนไลน์และจัดทำคู่มือกำรใช้คู่มือส่ือกำรสอน ออนไลน์ ๒.4.๒ การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ 1. ข้าพเจ้าได้ดาเนินการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามนโยบายของ รัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และสานักการศึกษากรุงเทพมหานคร ซ่ึงได้มีการปรับปรุงมาตรฐานและตัวชี้วัด วิชาวิทยาศาสตร์ขึ้นมาใหม่ ข้าพเจ้าจึงเริ่มดาเนินการวิจัยในชั้นเรียน เร่ืองการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ วชิ าวิทยาศาสตร์ดว้ ยการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ของนกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 2. ข้าพเจ้าได้ดาเนินการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ โดยมีจุดประสงค์เพ่ือพัฒนา ผู้เรียนให้เป็นไปตามนโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และสานักการศึกษากรุงเทพมหานคร ซึ่งมี นโยบายพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในยุค Thailand 4.0 โดยการจัดการเรียนการสอนด้วยสะเต็มศึกษา (STEM Education) ข้าพเจ้าจึงเร่ิมดาเนินการวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้วิชา วิทยาศาสตร์ด้วยการสอนแบบสบื เสาะหาความร้รู ว่ มกับแนวคิดสตมี ศึกษา (STEAM Education) ๓. ข้าพเจ้าปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ให้เหมาะสมกับภาวะการแพร่ระบาด ของโรคโควดิ -๑๙ โดยให้จัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ๒.4.3 การตรวจสอบแผนการจัดการเรยี นรู้ ข้าพเจ้าได้ดาเนินการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ผ่านการวิจัยในช้ันเรียนดังที่กล่าวไว้ในหัวข้อ ท่ีผ่านมานั้น หลังจากนี้ข้าพเจ้าได้นาแผนการจัดการเรียนรู้นาเสนอรองผู้อานวยการ และผู้อานวยการ สถานศึกษา หรือผู้ท่ีได้รับมอบหมายจากทางโรงเรียน ได้ตรวจสอบความถูกต้องของแผนการจัดการเรยี นรู้ พร้อมท้ังรับฟังคาแนะนา ข้อเสนอแนะ ถ้าหากพบว่ามีข้อบกพร่องประการใดจะรีบดาเนินการแก้ไข ปรบั ปรงุ และนามาปรบั ปรุงพฒั นาใหเ้ ป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ่สี มบรู ณ์ และมอี งค์ประกอบครบถ้วน ๒.5 การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ๒.5.๑ ความรแู้ ละทักษะในเรอื่ งท่สี อน 1. ข้าพเจ้าได้ศึกษาค้นคว้าและพัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ โดยเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา และศึกษาดูงาน ศึกษาค้นคว้าความรู้ใหม่ ๆ จากหนังสือ และสื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ ตลอดจนแลกเปล่ียน เรียนรูแ้ ละเผยแพรค่ วามรกู้ บั เพือ่ นร่วมงานและเพื่อนรว่ มวชิ าชพี มาโดยตลอด 2. ข้าพเจ้าได้นาองค์ความรู้หรือแนวคิดใหม่ที่ได้ ไปเพ่ิมลงในสื่อการเรียนการสอนที่ได้พัฒนาขึ้น ได้แก่ โปรแกรมการนาเสนอในบทต่าง ๆ, หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book), คู่มือการสร้างนวัตกรรมต่าง ๆ และเว็บไซตข์ องข้าพเจ้าซง่ึ เป็นแหลง่ รวมรวบขอ้ มลู ความรู้ทผี่ า่ นการดาเนนิ การทีก่ ลา่ วมาแลว้ ขา้ งต้นนนั้

๖ ๒.5.๒ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 1. การใช้โปรแกรมสาเรจ็ รูป เช่น Microsoft Word ,Excel ,Power point และPhotoshop 2. ใชค้ อมพวิ เตอร์สบื ค้นข้อมูลทางระบบเครือขา่ ยอนิ เทอร์เน็ต google และ youtube 3. ใช้ Facebook E-mail Line ในการสื่อสารสนทนา กบั นกั เรยี น และผ้ปู กครอง 4. สรา้ งหอ้ งเรียนออนไลนใ์ น Google Classroom และเรยี นออนไลนผ์ า่ น Google meet 5. สรา้ งเวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/d/1qN5zYRloUsJBqzGRGKVTRAMNMeAZKrw G/p/16XTK4Y-lvJxPfmW4BWpZz_IMKBltOGOS/edit 6. ส่ือการสอนจาก Youtube, สร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) และแบบทดสอบท้าย บทเรียนจาก Google Form 7. เคร่ืองฉายภาพ (projector) ในการจัดการเรยี นการสอน 8. จัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ผา่ นแอปพลเิ คชัน Line, Zoom ๒.5.๓ การสร้างสรรคอ์ งคค์ วามรู้ - ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเอง ร่วมกับแนวคิด สะตมี ศกึ ษา (STEAM Education) - ขา้ พเจ้าไดส้ รา้ งและพฒั นาเวบ็ ไซต์เพ่ือสง่ เสริมใหน้ ักเรียนได้ศกึ ษาหาความรู้นอกห้องเรยี นและได้ ทบทวนความรทู้ ่ไี ดเ้ รียนในหอ้ งเรียน ๒.5.๔ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - การจัดการเรียนรดู้ ้วยการบูรณาการแหล่งเรียนรตู้ า่ ง ๆ ในโรงเรยี น - การสบื เสาะหาความรูด้ ้วยตนเองผา่ นกระบวนการทดลอง - การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) หรือ สะตีมศึกษา (STEAM Education) - การจัดกิจกรรมการสรา้ งสรรค์นวตั กรรมผ่านการประกอบหุ่นยนต์ต้นแบบเพ่ือสร้างสรรค์นวตั กรร รมต่าง ๆ และฝกึ ซ้อมการบงั คบั โดรน - การเรยี นรูด้ ้วยตนเองจากแหล่งขอ้ มูลเว็บไซต์ที่ได้รวบรวมเนื้อหาและสื่อการสอนอย่างครบถ้วน -การใชเ้ ทคโนโลยีนามาจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft Powerpoint ฉาย ขนึ้ บนกระดานด้วยเครือ่ งฉายภาพสอ่ งบนกระดาน ซงึ่ มีวิดีโอท่เี กีย่ วขอ้ งกับบทเรยี นจาก Youtube ๒.5.๕ การจดั บรรยากาศในการเรียนรู้ จัดสิ่งอานวยความสะดวกไว้อย่างเพียงพอ พร้อมใช้งานได้ตลอดเวลา ซ่ึงประกอบไปด้วย โต๊ะ เก้าอ้ี ท้ังของผู้เรียนและครูผู้สอน กระดานดา บอร์ดสาหรับจัดนิทรรศการให้ความรู้แก่ผู้เรียน ส่ือการสอน มมุ หนงั สือ และมีมมุ โรงหนังวิทยาศาสตร์ มกี ารฉายการ์ตูนหรือสารคดีทีเ่ ก่ยี วกบั วิทยาศาสตรใ์ หน้ ักเรียนได้ เรียนรู้ในช่วงเวลาพักกลางวัน นอกจากนี้ข้าพเจ้าได้มีการจัดทาป้ายข้อมูลความรู้เน้ือหาทางวิทยาศาสตร์ และขา่ วการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ ในแตล่ ะปี

๗ 2.5.6 งานวิจัยในช้ันเรยี นประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ การพัฒนาสื่อประกอบการเรียนการสอนออนไลน์ เร่ืองสัตว์รอบตัวเรา วิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ โรงเรียนบ้านบางกะปิ สานักงานเขตบางกะปิ กรงุ เทพมหานครฯ 2.5.7 การพัฒนาสอื่ การสอนประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ ส่ือชุด หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) และโปรแกรมนาเสนอ Microsoft Powerpoint บทเรียน ออนไลน์ เรื่อง สัตว์รอบตัวเรา No. 2 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ๒.๔ ผลงานที่เกิดจาการจัดการเรียนรู้ ๒.๔.๑ ประมวลภาพการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๘ ๒.๔.๒ ผลงานท่ีนักเรยี นไดร้ ับรางวลั ผลจากความตั้งใจ ทุ่มเทอย่างเต็มความสามารถในการจัดการเรียนการสอน และการส่งเสริม ความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ทาให้ผู้เรียน ได้รับรางวัลในการแข่งขันความสามารถ ดังรายการตอ่ ไปน้ี 1. เด็กชายถาปัตย์ แสงจันทรส์ ขุ , เดก็ ชายนราธปิ สุขกจิ , เด็กชายกิติคุณ สอนจันทร์ และ เด็กชายอานนท์ มณีแดง ได้รับรางวัลชมเชย ในการแข่งขัน หุ่นยนต์ชักเย่อ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ในการแข่งขันกิจกรรมสะเต็มศึกษาตามโครงการสะเต็มศึกษาในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร โดย ร่วมกับมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์ ในวันที่ 24 กรกฎาคม พ.ศ.2561 ณ สนามไทย-ญ่ปี ุ่น 2. เดก็ ชายถาปตั ย์ แสงจนั ทร์สุข, เดก็ ชายนราธปิ สขุ กจิ , เดก็ หญงิ สวันนยี ์ ปานมา, และ เด็กหญิงฤทัยกานต์ จันทร์สุข ได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับที่ 1 ในหัวข้อการออกแบบนวัตกรรมเบื้องต้น ระดับกรุงเทพมหานคร ในโครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ STEM & Robotics Camp และเป็นตัวแทนเข้าร่วมการแข่งขันในระดับประเทศต่อไป จัดขึ้นโดยมูลนิธิคนไทยเก่งข้ึน และสานกั การศึกษากรงุ เทพมหานคร ในวนั ที่ 11 เมษายน พ.ศ. 2562 3. เด็กชายนราธิป สุขกิจ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับท่ี 1 ประเภทหุ่นยนต์แยกขยะ (Item Recycle) รุ่นจูเนียร์ อายุ 7-12 ปี ในการแข่งขันหุ่นยนต์ยุวชนนานาชาติ International Youth Robot Competition THAILAND 2019 (IYRC THAILAND 2019) วั น ที่ 28 พ ฤ ษ ภ า ค ม 2562 เพอ่ื คัดเลือกเป็นตวั แทนเขา้ รว่ มแขง่ ขนั รายการ The International Youth Robot Competition 2019 ทีป่ ระเทศเกาหลใี ต้ 4. เด็กชายนราธิป สุขกิจ ได้รับเกียรติบัตร Excellent Award ในการแข่งขันหุ่นยนต์แยกขยะ (Item Recycle) และหุ่นยนต์ซูโม่ (Push Push) โดยได้เข้าร่วมแข่งขันในรายการ The International Youth Robot Competition 2019 ท่ปี ระเทศเกาหลีใต้ ๕. การแข่งขัน IYRC Thailand ONLINE 2020 เด็กหญิงอาณิสา ลาอิน, เด็กหญิงสุวพิชชา โสภาคดิษฐ์ และเด็กชายหิรัญพงษ์ ล้ิมวงศ์พิพัฒน์ ได้รับถ้วยรางวัลชนะเลิศ ประเภทความคิดสร้างสรรค์ ระดับจเู นยี ร์ ในวนั ท่ี 28 สงิ หาคม พ.ศ. 2563 6. การแข่งขันหุ่นยนต์ยุวชนนานาชาติ IYRC ONLINE 2020 เด็กหญิงอาณิสา ลาอิน, เด็กหญิง สุวพิชชา โสภาคดิษฐ์ และเด็กชายหิรัญพงษ์ ล้ิมวงศ์พิพัฒน์ ได้รับรางวัล Gold Prize ประเภทความคิด สรา้ งสรรค์ ระดบั จูเนยี ร์ 7. การแข่งขันหุ่นยนต์ยุวชนนานาชาติ IYRC ONLINE 202๑ เด็กชายพิทวัส เพียลาดไหล, เด็กหญิงมาริสา เสร็จธุระ, เด็กชายพุทธากร ศุภธรรม, เด็กชายธนวรรธน์ ทองนุ่น และเด็กชายธีรพิชญ์ พรหมรุง่ ไดร้ ับรางวลั Sliver Prize ประเภทความคิดสร้างสรรค์ ระดับจเู นียร์ ๒.๔.๓ ผลงานทคี่ รูไดร้ ับรางวัล 1. ครูผู้ฝึกซ้อมนักเรียนเข้าร่วมแข่งขัน หุ่นยนต์ชักเย่อ ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4-6 ในการ แข่งขันกิจกรรมสะเต็มศึกษาตามโครงการสะเต็มศึกษาในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร โดยร่วมกับ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณใ์ นพระบรมราชปู ถมั ภ์ ในวนั ท่ี 24 กรกฎาคม พ.ศ.2561 ๒. ครูผู้ฝึกซ้อมนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันการออกแบบนวัตกรรมเบื้องต้น ระดับกรุงเทพมหานคร ใน โครงการพัฒนาคุณภาพการเรยี นการสอนวทิ ยาศาสตร์ STEM & Robotics Camp

๙ 3. ครูผู้ฝึกซ้อมนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันห่นุ ยนตแ์ ยกขยะ (Item Recycle) รุ่นจูเนียร์ อายุ 7-12 ปี ในการแข่งขันหุ่นยนต์ยุวชนนานาชาติ International Youth Robot Competition THAILAND 2019 (IYRC THAILAND 2019) 4. ครูผู้ส่งเสริมและสนับสนุนความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test: RT) ปีการศกึ ษา 2561 5. ครูผู้มีจิตสาธารณะ อุทิศเวลา มุ่งมั่น ทุ่มเท เพ่ือพัฒนานักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 ในการสอบแขง่ ขนั รับทนุ สง่ เสริมการศึกษานักเรยี นที่เรียนดี ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 6. ครูผู้มีความมุ่งมั่น อุทิศตน พัฒนานักเรียนในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) คะแนนเฉลยี่ สูงกวา่ ระดับประเทศทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ตอ่ เนอื่ งเปน็ ปีที่ 6 7. ครูผู้นาด้านการผลิตสื่อการสอนในสายชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ตามโครงการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาในกิจกรรมสง่ เสรมิ ประสิทธิภาพวชิ าชีพครู 8. เขม็ กลดั สะเตม็ ศึกษาแห่งประเทศไทย ครผู สู้ ่งเสริมกจิ กรรมการเรียนการสอนสะเตม็ ศึกษา ๙. คณะกรรมการฝ่ายสนับสนุน กองเชียร์ ได้รับรางวัลชนะเลิศ กีฬานักเรียนกรุงเทพมหานคร (ชา้ งน้อยเกมส์ คร้งั ที่ 31) ๑๐. ผ้สู อนทดี่ ีในการพฒั นาการจดั การเรียนการสอน จนมีผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่าน (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ปีการศกึ ษา 2563 เตม็ 100 คะแนน ๑๑. ครูผู้ฝึกซ้อมและควบคุมทีมเข้าแข่งขันหุ่นยนต์ยุวชนนานาชาติ IYRC ONLINE 202๑ ท่ี ประเทศเกาหลีใต้ ระหว่างวันที่ 21-23 สิงหาคม 2564 ได้รับรางวัล Sliver Prize ประเภทความคิด สรา้ งสรรค์ ระดับจูเนยี ร์ ตอนท่ี 4 ความรคู้ วามสามารถพิเศษ ทงั้ หมด 3 ด้าน โดยมรี ายละเอยี ดดังตอ่ ไปน้ี ดา้ นท่ี 1 ด้านการจดั กิจกรรมการเรียนร้วู ิชาวทิ ยาศาสตร์ตามแนวคิดสะเตม็ ศกึ ษา ได้แก่ - ข้าพเจ้าได้เป็นหัวหน้าครูสะเต็มศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-3 และได้ดาเนินการจัด อบรมหลักสูตรการพัฒนาครูสะเต็มศึกษาด้วยระบบทางไกลโครงการบูรณาการสะเต็มศึกษา ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-3 โดยมีครูผู้สอนในโรงเรียนเครือข่ายท่ี 23 ที่สอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และคณติ ศาสตร์ เขา้ ร่วมอบรม - การจัดกิจกรรมในฐานกิจกรรมการเรียนรู้สะเต็มศึกษา เรื่อง ตึกระฟ้า, เครื่องบินกระดาษ, และ จรวดขวดน้า โดยอาศัยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรมในคา่ ยวิทยาศาสตร์ - ครูผู้ฝึกสอนการเรียนรู้และสร้างหุ่นยนต์ด้วยตัวต่อ เพ่ือสร้างแบบจาลองและนวัตกรรมข้ึนแล้ว พฒั นาจนไปสกู่ ารใชป้ ระโยชน์ - การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ในระดับห้องเรียนด้วยรูปแบบการสืบเสาะหา ความรตู้ ามแนวคดิ สะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) ดา้ นที่ 2 ด้านการสร้างสรรคส์ ่ือการสอนและแหล่งเรยี นรูว้ ชิ าวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - การพัฒนาสื่อการเรยี นการสอนทางอิเลก็ ทรอนิกสโ์ ดยมกี ารบรู ณาการรว่ มกับวดิ โี อจากYoutube ซึ่งนาไปเป็นส่วนหนึ่งของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับแนวคิดสะเต็มศึกษา โดยผ่านการประเมินคุณภาพทางด้านเน้ือหาและประสิทธิภาพของสื่อการสอนทางอิเล็กทรอนิกส์ด้วย การวจิ ยั ในช้ันเรียน นอกจากนย้ี ังได้ประเมนิ ความพึงพอใจของผเู้ รยี นท่ีมีต่อส่ือการสอนอีกดว้ ย

๑๐ - การพัฒนาส่ือการสอนทางอิเล็กทรอนิกส์วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซ่ึงครูผู้พัฒนา สื่อการสอนมีจุดประสงค์ให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านทางออนไลน์และเพ่ือส่งเสริม การเรียนรู้และทบทวน เน้ือหาบทเรียนนอกหอ้ งเรยี น โดยท่ีผู้เรียนได้เรียนรู้ ทุกท่ีทุกเวลา ซึ่งมีการพัฒนาส่ือการเรยี นการสอนทาง อิเลก็ ทรอนิกส์วชิ าวทิ ยาศาสตร์ใหเ้ ป็นหนังสอื อิเล็กทรอนิกส์ (E-book) - การพัฒนาและสร้างแหล่งเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งได้รวบรวมสื่อ การสอน การสรุปเน้ือหาวิชาวิทยาศาสตร์ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์และส่ือการสอนอ่ืน ๆ จากแหล่งเรียนรู้ อ่ืน ๆ ได้แก่ Youtube, Google เป็นต้น โดยครูผู้พัฒนาได้พัฒนาโดยใช้ Google site สร้างและเผยแพร่ เว็บไซต์ท่ีเป็นรวบรวมและให้ความรู้แก่ ครู, ผู้ปกครอง, นักเรียนและบุคคลท่ัวไป ซึ่งได้เผยแพร่ผ่านทาง เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/krunawamin ด้านท่ี ๓ ด้านการนาอปุ กรณต์ ่างและเทคโนโลยมี าใช้และส่งเสริม สนบั สนุนการจดั การสอนของครู - การใช้คอมพิวเตอร์ด้วยโปรแกรมพื้นฐาน และโปรแกรมพิเศษอ่ืน ๆ เช่น โปรแกรมตัดต่อภาพ, โปรแกรม Microsoft Office พน้ื ฐาน, โปรแกรม G Suite, โปรแกรมแปลงไฟลแ์ ละสร้าง QR code - การซ่อมบารุงและดูแลรักษาเครื่องพิมพ์ระบบพ่นหมึก (เคร่ืองพิมพ์อิงก์เจ็ท) เช่น ล้างหัวพิมพ์, ไลอ่ ากาศออกจากสายหมึก, เปลีย่ นตลบั หมกึ และเปลีย่ นซับหมึกเครื่องพิมพ์ เป็นต้น ลงช่อื ................................................ผู้รายงาน (นายนวมนิ ทร์ แกว้ วเิ ศษโฮง) ครู วันท่ี 1๐ เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 256๔

๑๑ ภาคผนวก

๑๒ หลักฐานประกอบ ขอ้ ๑.๑ ปฏบิ ตั ิการสอนในโรงเรียน หลกั ฐานประกอบ ขอ้ ๑.3 วุฒิการศกึ ษา

๑๓ หลักฐานประกอบ ขอ้ 2.1.1 การนานโยบายสู่การจดั การเรียนรู้ นำแนวคดิ สะเตม็ ศึกษำรว่ มพฒั นำแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ เพือ่ ปรบั ใหเ้ หมำะสมกบั นกั เรยี นสำยชนั้ ป.1 มำกขนึ้ จงึ ไดน้ ำแนวคดิ สตีมศกึ ษำมำปรบั ใชแ้ ละพฒั นำแผนผำ่ นวจิ ยั ในชนั้ เรยี น นำ 4 ON รว่ มพฒั นำกำรจดั กำรเรยี นรูแ้ ละแหลง่ เรยี นรู:้ ONLINEและONSITE

๑๔ หลักฐานประกอบ ข้อ 2.1.2 การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ขำ้ พเจำ้ นำแนวคดิ สะเตม็ ศกึ ษำและสตมี ศกึ ษำมำพฒั นำแผนผำ่ นวจิ ยั ในชนั้ เรยี น ขำ้ พเจำ้ นำนโยบำย 4ON มำพฒั นำกำหนดกำรสอนและแผนกำรจดั กำรเรยี นรูอ้ อนไลน์

๑๕ หลักฐานประกอบ ข้อ 2.1.3 การตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

๑๖ หลกั ฐานประกอบ ข้อ 2.2.1 ความรู้ และทกั ษะในเรือ่ งท่สี อน พฒั นำแผนกำรจดั กำรเรยี นรูด้ ว้ ยกำรสบื เสำะหำควำมรูพ้ ฒั นำเป็นแผนกำรจดั กำรเรยี นรูต้ ำมแนวคดิ สะเตม็ ศกึ ษำ และพฒั นำอยำ่ งตอ่ เนอ่ื งเพ่อื ปรบั ใหเ้ หมำะสมกบั นกั เรยี นสำยชนั้ ป.1 มำกขนึ้ นอกจำกนยี้ งั พฒั นำสอื่ กำรสอน ออนไลน์ และนำแนวคดิ สตมี ศกึ ษำมำปรบั ใชแ้ ละพฒั นำแผนผำ่ นวิจยั ในชนั้ เรยี น

๑๗ หลกั ฐานประกอบ ข้อ 2.2.2 การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ ส่งั งำนและทดสอบควำมรูผ้ ำ่ นทำง Google Classroom กำรจดั กำรเรยี นรูอ้ อนไลนโ์ ดยใชส้ อื่ กำรสอน อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ แหลง่ ควำมรูส้ ำมำรถทบทวนควำมรูแ้ ละทดสอบ ควำมรูห้ ลงั เรยี นไดท้ นั ที หนงั สอื ออนไลน์ (E-Book) สำมำรถอำ่ นหนงั สอื และทบทวนควำมรูน้ อกหอ้ งเรยี นไดท้ กุ ทที่ กุ เวลำ

๑๘ หลกั ฐานประกอบ ข้อ 2.2.3 การสรา้ งสรรค์องคค์ วามรู้ Noah เป็นท่อี ยอู่ ำศยั เพอื่ อนำคตตอบสนองกกำรเปลยี่ นแปลง สภำพอำกำศของโลก ไมเ้ ทำ้ อจั ฉรยิ ะ เป็นหนุ่ ยนตบ์ รกิ ำรผสู้ งู อำยุ Robot save lives my lover หนุ่ ยนตแ์ ยกขยะ ทำหนำ้ ท่แี ยกขยะทมี่ ีขนำดและนำ้ หนกั แตกตำ่ งกนั ใหล้ งถงั ขยะ Best friend basket robot

๑๙ หลกั ฐานประกอบ ขอ้ 2.2.4 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

๒๐ หลักฐานประกอบ ขอ้ 2.2.5 การจัดบรรยากาศในการเรียนรู้

๒๑ หลกั ฐานประกอบ ขอ้ 2.3.1 การบันทกึ หลังการจัดการเรียนการสอน

๒๒ หลกั ฐานประกอบ ข้อ 2.3.2 การนาไปใช้พฒั นานักเรยี น นำปัญหำที่พบในกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทำวจิ ยั ในชนั้ เรยี น เพ่อื นำมำพฒั นำนกั เรยี น หลกั ฐานประกอบ ข้อ 2.4.1 ผลสัมทธิท์ างการเรียน

๒๓ หลักฐานประกอบ ขอ้ 2.4.2 ผลงานท่ีนักเรยี นไดร้ ับรางวลั

๒๔ หลกั ฐานประกอบ ขอ้ 2.4.3 ผลงานทคี่ รู (ผเู้ สนอขอรบั การคดั เลือก) ไดร้ ับรางวลั

๒๕ หลักฐานประกอบ ขอ้ 2.5 การเปน็ แบบอยา่ ง