SAR อุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย ปีการศึกษา 2564

โรงเรียนอบุ ลรตั นราชกัญญาราชวิทยาลยั นครราชสมี า ตำบลบา้ นใหม่ อำเภอเมือง จงั หวัดนครราชสีมา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report) ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนอบุ ลรตั นราชกญั ญาราชวทิ ยาลยั นครราชสีมา อำเภอเมือง จังหวดั นครราชสมี า สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษา นครราชสีมา สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก คำนำ รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนอบุ ลรัตนราชกญั ญาราชวิทยาลัย นครราชสมี า ฉบับน้ี เป็นการสรุปผลการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ทสี่ ะท้อนผลการพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา ซ่งึ เป็น ผลสำเรจ็ จากการบรหิ ารจดั การศกึ ษา ท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ท้งั น้ีเพอ่ื เป็นการ ประกนั คุณภาพภายใน ระดับข้ันพนื้ ฐาน 3 มาตรฐาน และนำเสนอผล การวิเคราะห์ จุดเดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา แนวทางการพฒั นา โรงเรยี นอุบลรัตนราชกญั ญาราชวิทยาลัย นครราชสีมา ในอนาคต โดยมีวัตถุประสงค์ สำคัญ คอื เพื่อนำเสนอรายงานผลการจดั การศึกษาในรอบปที ่ีผา่ นมา และเตรียมความพรอ้ ม ในการรับ การประเมินคุณภาพภายนอก อีกท้ังใหม้ ีความพร้อม ในการพัฒนาคุณภาพ ส่มู าตรฐานสากล ต่อไป ขอขอบคณุ คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน โรงเรยี นอบุ ลรัตนราชกญั ญาราชวทิ ยาลยั นครราชสีมา คณะกรรมการบรหิ าร และผู้มสี ่วนร่วม ในการจดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ทุกทา่ น ที่ทำใหร้ ายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลยั นครราชสมี า สำเร็จ ลุล่วง ตามค่าเปา้ หมายความสำเรจ็ (นายสพุ ล เชอื่ มพงษ)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวทิ ยาลัย นครราชสีมา

ข สารบญั หนา้ ก คำนำ ข สารบัญ ค บทสรุปสำหรับผ้บู รหิ าร ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพนื้ ฐาน 1 1 ข้อมูลทั่วไป 2 2 ข้อมลู พ้ืนฐาน 4 3 ข้อมลู บุคลากรฝา่ ยบริหาร และข้อมูลบุคลากรของสถานศกึ ษา 5 4 ขอ้ มลู กลุ่มสาระการเรยี นรู้/ห้องเรียน 7 5 ข้อมลู นักเรยี น 8 6 ขอ้ มูลผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนระดับสถานศกึ ษา 8 7 ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน 9 8 โครงสร้างการบริหารงาน 10 9 ประมาณการรายรบั ปีการศึกษา 2564 10 10 สภาพชมุ ชนโดยรวม 11 11 ขอ้ มูลสถานท่ี 12 12 วิสัยทศั น์ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์การพัฒนา 13 13 รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก 15 14 เป้าหมายความสำเร็จตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี น ส่วนที่ 2 ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา 16 ตามแนวทางการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาแนวใหม่ 2561 ปีการศึกษา 2564 สว่ นท่ี 3 แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 30 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รียน 34 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 36 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็นสำคญั ภาคผนวก 37 - คำส่งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา 38 - บันทกึ การพจิ ารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 39 - ประกาศโรงเรียน เรือ่ ง กำหนดค่าเปา้ หมายมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน 41 - ประกาศโรงเรยี น เร่อื ง กำหนดคา่ เป้าหมายการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน 43 - เกณฑ์การตัดสินการประกันคุณภาพภายใน ของโรงเรียน 46 - ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ระดับสถานศกึ ษา 47 - ผลการประเมินคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์

สารบญั (ต่อ) หนา้ 48 - ผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น 50 - โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษา 64 - รางวัลดีเด่น ระดับประเทศ ระดับเขตพน้ื ที่ ระดับจงั หวัด 67 - เกยี รติบัตร ภาพถ่ายรางวลั ความภาคภูมิใจ 72 - คณะทำงาน

ค บทสรุปสำหรับผบู้ ริหาร ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา อยู่ในระดบั ดเี ลิศ จากผลการดำเนินงาน โครงการและกิจกรรม ตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ปีการศึกษา 2564 สง่ ผลใหก้ ารพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย นครราชสมี า ประสบผลสำเร็จ เปน็ ไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมิน สรปุ ไดว้ า่ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีเลศิ ท่ีเปน็ เช่นน้ี สบื เน่ืองมาจาก มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม และมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ ผลการดำเนนิ งานด้านคุณภาพของผู้เรยี น สามารถพฒั นาผเู้ รียน ให้เป็นคนเก่ง คนดี มีคณุ ธรรม นำวิถไี ทย สามารถอา่ นออก และอ่านคล่อง ตามมาตรฐานการอ่าน เขียน สอื่ สารและคดิ คำนวณ ในแต่ละ ระดับช้นั ไดต้ ามเกณฑ์ท่ีกำหนด แสดงความคดิ เหน็ วพิ ากษ์ ได้อย่างสร้างสรรค์ สืบคน้ ข้อมลู หรอื แสวงหา ความรจู้ ากส่อื เทคโนโลยีไดด้ ้วยตนเอง รเู้ ท่าทนั สื่อและสงั คมทเ่ี ปลีย่ นแปลง นำเสนอผลงาน การค้นคว้าและ สรปุ องค์ความรู้ ตามกระบวนการพฒั นาผูเ้ รียนทเ่ี ป็นไปตามมาตรฐาน ตวั ชว้ี ัดของหลักสูตรสถานศกึ ษาที่ เทียบเคียงมาตรฐานสากล มีศกั ยภาพเป็นพลโลก (World Citizen) เป็นเลศิ ทางดา้ นวชิ าการ สือ่ สารได้ 2 ภาษา (ภาษาองั กฤษ และ ภาษาจีน) ใช้เทคโนโลยีในการออกแบบสร้างสรรค์งาน นำเสนอเผยแพร่ สรา้ งสรรค์ ความคิดใหม่ ๆ เพ่ือประโยชนต์ ่อตนเอง สังคม การจัดการเรียนรบู้ ูรณาการกบั การเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั แบบ Active Learning ทกุ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภายใตส้ ถานการณ์ แพรร่ ะบาดของเชื้อ ไวรสั โคโรน่า 2019 จำเปน็ ตอ้ งใชร้ ปู แบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Hybrid) ในรปู แบบท่ี 3 คือ การสลับชน้ั มาเรียนของนักเรยี น แบบสลบั วันมาเรียน 5 วัน หยุด 9 วนั (สัปดาห์เวน้ สัปดาห)์ ซง่ึ จะกำหนด สดั ส่วนการมาเรียนเป็นแบบ On site 50 % และ Online, On Air, On demand 50 % ทำให้ผ้เู รยี นมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษาสงู กวา่ คา่ เป้าหมายทส่ี ถานศึกษากำหนด ผลการทดสอบระดับสถานศึกษาของผู้เรียนเป็นไปตามคา่ เปา้ หมายท่ีสถานศึกษากำหนด และไดร้ ับรางวัลดเี ด่น ระดับจังหวดั ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับภาค และระดบั ประเทศ ดังนี้ 1) ผลการทดสอบทางการเรียนของผูเ้ รียนระดับสถานศึกษา ทุกรายวิชาท่ีจดั การเรียนการสอน ในปีการ ศึกษา 2564 ทุกระดับชนั้ ระดบั ดี ข้นึ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 82.28 เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายทสี่ ถานศึกษา กำหนด แต่ลดลงจากปีการศึกษา 2563 ท้ังนอี้ าจเน่ืองมาจากการจดั การเรยี นรู้แบบออนไลน์ และสถานการณ์ แพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา่ 2019 2) ผลการประเมนิ การอ่าน คิด วเิ คราะหแ์ ละเขยี น ระดับดีขึ้นไป ทุกระดับช้ัน ในปกี ารศึกษา 2564 คดิ เป็นรอ้ ยละ 100.00 เปน็ ไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศกึ ษากำหนด และสูงขนึ้ จากปกี ารศกึ ษา 2563 3) เปรียบเทยี บผลทดสอบระดบั ชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET) ของผูเ้ รยี นระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 กับปีการศึกษา 2563 พบว่า มีค่าเฉลี่ยรวม เพมิ่ ขึน้ และมีผเู้ รยี นระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 โครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์-คณติ ศาสตร์ ม.ตน้ สามารถทดสอบระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ในวชิ าคณิตศาสตร์ ได้คะแนนเตม็ 100 คะแนน 4) เปรยี บเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของผูเ้ รียนระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษา ปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2564 กับปีการศกึ ษา 2563 พบว่า มีค่าเฉลี่ยรวม เพ่มิ ขึ้นทัง้ 2 ปีการศกึ ษา 5) ผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ชุมนมุ ลูกเสอื เนตรนารี ยวุ กาชาด ผูบ้ ำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ของผูเ้ รยี น และกิจกรรมแนะแนว ทกุ ระดบั ช้ัน ในการศึกษา 2564 ผ่านการประเมินตามเกณฑก์ ารประเมิน ของหลักสตู รสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน คิดเปน็ ร้อยละ 98.87

6) ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ระดับ ดขี ึ้นไป ทุกระดับชน้ั ในปีการศึกษา 2564 คิดเปน็ ร้อยละ 100.00 เป็นไปตามค่าเปา้ หมายทสี่ ถานศึกษากำหนด 7) รางวลั ดเี ดน่ จากการจัดประกวดแขง่ ขันทำชอื่ เสยี งใหแ้ ก่สถานศึกษา รางวัลดเี ดน่ ระดับประเทศ มผี เู้ รียนไดร้ บั รางวัล จำนวน 31 คน และทำชอ่ื เสียงให้แก่สถานศึกษา รางวัลดเี ด่น ระดับจังหวดั มีผู้เรียนได้รบั รางวัล จำนวน 3 คน จดุ เด่น ผูเ้ รียนมคี วามสามารถทีโ่ ดดเดน่ เป็นเลศิ ดา้ นกฬี า ดนตรี ศิลปะ นาฏศิลป์และการแสดง สามารถประกวดแข่งขันและได้รับรางวัลดเี ดน่ โรงเรยี นอุบลรัตนราชกญั ญาราชวิทยาลยั นครราชสีมา จึงจดั การเรียนร้ดู ว้ ยกิจกรรมท่หี ลากหลาย ส่งเสริมทักษะท่โี ดดเดน่ สูค่ วามเปน็ เลศิ ผู้เรียนไดค้ ้นพบตนเอง ในทกุ ๆ ด้าน จุดท่ีควรพฒั นา 1) สถานศกึ ษาควรกำหนดจุดเน้นท่ชี ดั เจน สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพื่อสง่ เสริมศักยภาพท่โี ดดเด่นของผู้เรียน มีทกั ษะชีวติ ท่สี ามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ ตามวิสัยทัศน์ ของสถานศกึ ษา 2) สถานศกึ ษาควรจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ความสามารถทโ่ี ดดเดน่ เป็นเลศิ อย่างต่อเนอื่ ง และจดั เกบ็ รวบรวมผลงานอย่างเปน็ ระบบส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น นวัตกรรม (Innovation) หรอื แบบอย่างทีด่ ขี องสถานศึกษา คือ 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรม ผลการดำเนนิ งานด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการสถานศกึ ษา พบว่า มีการพัฒนา และจดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ระยะ 4 ปี (พ.ศ. 2564–2567) แผนปฏบิ ัติการประจำปี การศึกษา เป็นประจำทกุ ปี โดยผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน และสถานศึกษา มกี ารแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนิน การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพ้นื ฐานและแผนปฏิบัติการ ประจำปี โดยวเิ คราะห์ SWOT กำหนดจุดยืน กำหนดภาพความสำเร็จ จัดทำร่างวิสยั ทศั น์ ประเมนิ ทบทวน และปรบั ปรุงแกไ้ ข ทำให้สถานศกึ ษามีวสิ ัยทัศน์ พันธกจิ และเป้าหมายท่ชี ดั เจน สอดคล้องกบั บรบิ ทของ สถานศกึ ษา สภาพปัญหาความตอ้ งการพฒั นา และนโยบายการปฏริ ูปการศึกษาสามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ ผบู้ รหิ าร สถานศกึ ษามคี วามเชี่ยวชาญ บรหิ ารงานดว้ ยวงจรคณุ ภาพร่วมกับโมเดลการบรกิ ารที่ใช้สถานศกึ ษาเป็นฐาน ทำให้ระบบการบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ชัดเจน มปี ระสิทธิภาพ เปดิ โอกาสให้บุคลากรทุกฝา่ ย มีส่วนรว่ มในการแสดงความคิดเห็น เนน้ ประสทิ ธภิ าพการบริหารงาน 5 ฝ่าย ส่งผลตอ่ คณุ ภาพตามมาตรฐาน ของสถานศกึ ษา โดยความรว่ มมอื ของผู้ทีเ่ กี่ยวข้องทุกฝา่ ย นำขอ้ มลู มาใช้ ในการปรับปรุงพฒั นางานอยา่ ง ตอ่ เนือ่ ง เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนอย่างรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศกึ ษาในทุกกลุ่มเปา้ หมาย สง่ เสรมิ การ พัฒนาครูและบุคลากร ให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชีพ สง่ เสรมิ ให้เข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองในสาขาวชิ า ทีส่ อนเพื่อการประกนั คุณภาพการศึกษา และจัดให้มชี ุมชนการเรียนรูท้ างวชิ าชพี เพ่อื เป็นเวทแี ลกเปลยี่ นเรียนรู้ และนำมาใช้ในการพัฒนางาน พฒั นาการเรยี นรู้ของผเู้ รียนอย่างต่อเนื่อง บรรลุ วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ และเปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากำหนด สามารถสร้างชอื่ เสียงให้กบั สถานศกึ ษา ดังน้ี รางวัลของสถานศึกษา ระดับประเทศ - โรงเรยี นคารบ์ อนตำ่ (ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าทโ่ี รงเรียน) ระดับมัธยมศึกษา ประเภทจำนวน นักเรียน 2,501 – 3,000 คน ประจำปี 2564

- รางวลั “หนึ่งโรงเรียน หน่งึ นวัตกรรม“ ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั เหรยี ญเงนิ เรื่อง บา้ นละคร บ้านแห่งการสง่ เสริมคุณภาพผู้เรียน รางวัลของสถานศกึ ษา ระดับภาค - รางวลั ชมเชยอันดับ 2 ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 11 การแข่งขันสวดมนต์สรรเสริญทำนอง สรภัญญะ ระดบั มธั ยมศึกษา รางวัลของสถานศกึ ษา ระดับ สพม. - รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ การประกวดการขับเคลอ่ื นหลักสตู รตา้ นทจุ ริตในโรงเรยี นสจุ รติ ประจำปงี บประมาณ 2564 - รางวลั เหรียญเงนิ การประกวดคลปิ ส่ือสรา้ งสรรค์ต่อต้านการทจุ ริต จุดเด่น 1) สถานศึกษามีการบรหิ ารงานดว้ ยโมเดล URRWS ทมี่ ีคุณภาพ เนน้ การจัดกิจกรรมที่หลากหลาย 2) สถานศึกษามผี ู้อำนวยการวิทยฐานะผอู้ ำนวยการเช่ยี วชาญ ที่บริหารงานด้วยระบบบริหาร จัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ด้วยความเช่ียวชาญ ชดั เจน มีประสิทธภิ าพ เนน้ หลักการมีส่วนรว่ มของครู และบคุ ลากร ทกุ ท่าน จดุ ทค่ี วรพฒั นา 1) ฝ่ายบริหารควรมกี ารนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การบริหารงานอยา่ งตอ่ เนื่อง นำผลการประเมนิ มาวเิ คราะห์ วจิ ัย มาใชใ้ นการพฒั นาการบรหิ ารการจดั การศึกษา 2) สถานศกึ ษาควรนำเอากระบวนการชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC) มาพฒั นาครู และบุคลากรให้ชัดเจนมากย่ิงข้นึ 3) สถานศึกษาควรมีการทบทวนการคำนวณต้นทนุ ผลผลิตของแผนงาน โครงการ กจิ กรรมตา่ งๆ และสรุปจัดทำรายงานผลการดำเนนิ งานของทุกโครงการ ทุกกจิ กรรม นวตั กรรม (Innovation) หรือแบบอย่างทีด่ ีของสถานศกึ ษา คือ โมเดลการบริหารสถานศกึ ษา URRWS ผลการดำเนนิ งานด้านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั พบว่าครู และบคุ ลากรทางการศึกษา จัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ัดของ หลักสตู รสถาน ศึกษา มกี ารจัดประชุมปฏิบตั กิ ารปรบั ปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ให้ไดม้ าตรฐานเทียบเคยี ง มาตรฐานสากล ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดทำหน่วยการเรยี นบรู ณาการกับ การเรยี นรูศ้ ตวรรษที่ 21 เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญแบบ Active Learning เพอ่ื ให้การจัดการเรยี นการสอนภายใต้ สถานการณ์การแพร่ระบาดของ เชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 บรรลุ วสิ ยั ทศั น์ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ของ สถานศึกษา และเป็นไปตาม คา่ เปา้ หมายคุณภาพตามมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนด สามารถสร้างช่อื เสยี งให้ ตนเองและสถานศึกษา ดังนี้ 1) คร-ู บคุ ลากรทางการศึกษา จำนวน 14 คน ทำช่ือเสียงให้แกโ่ รงเรียน ระดับประเทศ 2) คร-ู บุคลากรทางการศึกษา จำนวน 9 คน ทำชอ่ื เสยี งให้แกโ่ รงเรียน ระดับเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา 3) คร-ู บุคลากรทางการศึกษา จำนวน 2 คน ทำช่อื เสยี งให้แกโ่ รงเรียน ระดับจังหวัด จุดเดน่ 1) คณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ มกี ารพฒั นาตนเองอยเู่ สมอ สามารถส่งผลงานและส่งผเู้ รียนเขา้ ประกวด นำชื่อเสยี งมาสู่ตนเองและสถานศีกษา

2) คณะครูและบุคลากรทางการศกึ ษาทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ มีการจัดการเรียนการสอน แบบออนไลนใ์ นทุกรปู แบบได้อย่างมีคณุ ภาพ ในชว่ งสถานการณ์แพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา่ 2019 ดว้ ยเทคโนโลยแี ละแอพพลิเคช่นั ท่ีทนั สมยั สง่ ผลให้ผลสัมฤทธิท์ างการศึกษาสูงขึน้ จดุ ทคี่ วรพฒั นา 1) ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ควรพฒั นานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน โดยนำเอากระบวนการชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) และนำผลการวจิ ัยในชน้ั เรียนมาใช้ในทุกปกี ารศึกษา 2) ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ต้องไดร้ บั การส่งเสริมในการจัดทำแผน การจดั การเรียนรู้ท่ีเน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั โดยใช้สือ่ นวัตกรรม ดา้ นเทคโนโลยีทีท่ ันสมยั ในการจดั การเรียนการสอน เพิ่มย่งิ ข้นึ เปน็ ไปตามค่าเป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากำหนด นวตั กรรม (Innovation) หรือแบบอยา่ งท่ดี ีของสถานศกึ ษา นวตั กรรม (Innovation) หรอื แบบอยา่ งท่ีดีของสถานศึกษา คือ การจัดการเรยี นรทู้ เี่ นน้ ผเู้ รียน เปน็ สำคญั แบบ Active Learning

สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พืน้ ฐาน 1. ข้อมูลท่ัวไป โรงเรยี นอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลยั นครราชสีมา ตัง้ อยู่ทต่ี ำบลบา้ นใหม่ อำเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา รหสั ไปรษณีย์ 30000 สังกดั สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานครราชสมี า สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โทรศัพท์ 044-214935 โทรสาร 044-214884 http://WWW.URRW.AC.TH email:[email protected] เปิดสอนระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 มเี น้ือท่ี 58 ไร่ 2 งาน 18 ตารางวา ประวัตโิ รงเรยี นอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย นครราชสมี า 25 กมุ ภาพันธ์ 2535 นายชวลิต ตณั ฑเศรณีวฒั น์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชสีมาวิทยาลยั ไดข้ ออนญุ าต 25 มนี าคม 2535 กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร จดั ตั้งโรงเรยี นราชสีมาวทิ ยาลัย สาขา กรมสามัญศกึ ษาอนุมตั ใิ หด้ ำเนนิ การจัดตงั้ และให้รบั นักเรียนช้นั ม.1 ชายและหญิง 1 กนั ยายน 2535 รวมกนั จำนวน 6 ห้องเรียน มีนักเรียน 240 คน และกำหนดใหเ้ ป็นวนั กำเนิดและก่อตัง้ 30 ธนั วาคม 2535 โรงเรียนราชสมี าวิทยาลยั สาขา จดั การเรียนการสอนโดยใช้สถานที่ บคุ ลากรอปุ กรณ์ 14 กันยายน 2537 และอ่ืนๆ รว่ มกับโรงเรยี นพี่ (โรงเรยี นราชสีมาวิทยาลัย) 4 พฤศจิกายน 2537 นางวลั ภา ตัณฑเศรณีวฒั น์ ผู้ชว่ ยผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชสมี าวทิ ยาลัย ได้รับแต่งต้ังให้ เป็นหวั หนา้ โรงเรยี นราชสมี าวทิ ยาลยั สาขา นายเสวต สุรัยรตั น ผ้ชู ว่ ยผ้อู ำนวยการโรงเรียนราชสีมาวทิ ยาลัย ได้รับการแต่งตง้ั ให้เป็น หวั หน้าโรงเรยี นราชสีมาวิทยาลยั สาขา แทน นางวัลภา ตณั ฑเศรณีวัฒน์ ซึ่งไปดำรง ตำแหนง่ เป็นผอู้ ำนวยการโรงเรียนกุดจกิ วทิ ยา สภาตำบลบ้านใหมแ่ ละจังหวัดนครราชสมี า ได้อนุญาตให้ใชท้ ดี่ นิ สาธารณประโยชน์ สระหนองบัว จำนวน 58 ไร่ 2 งาน 18 ตารางวา ตำบลบ้านใหม่ อำเภอเมอื ง จังหวัดนครราชสมี า เปน็ สถานที่กอ่ ต้งั โรงเรียนราชสีมาวทิ ยาลัยสาขา นายเสวต สุรยั รัตน ขอกลับไปปฏบิ ตั หิ น้าท่ผี ชู้ ว่ ยผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชสีมาวทิ ยาลยั 11 พฤศจกิ ายน 2537 กระทรวงศกึ ษาธิการประกาศจัดต้ังโรงเรียนมธั ยมศกึ ษา โดยให้ช่อื วา่ โรงเรียนราชสีมาวทิ ยาลยั ๒ 18 ธันวาคม 2539 กรมสามญั ศึกษามีคำสั่งที่ 5847/2539 แตง่ ตง้ั นางวลั ภา ตณั ฑเศรณวี ฒั น์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนกุดจิกวทิ ยา ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนราชสมี าวิทยาลัย ๒ 29 มกราคม 2540 ไดร้ บั อนุมตั ิให้รบั นักเรยี นชั้น ม.4 จำนวน 2 ห้อง รวม 80 คน 3 พฤศจิกายน 2540 ได้ย้ายออกจากโรงเรยี นราชสมี าวทิ ยาลัย มายังที่ตั้งปัจจุบนั คือ โรงเรยี นราชสมี า วทิ ยาลัย ๒ ถนนมติ รภาพ ตำบลบ้านใหม่ อำเภอเมือง จังหวดั นครราชสมี า 29 ธนั วาคม 2543 กรมสามัญศกึ ษามีคำสัง่ ท่ี 2202/2542 นายมโน ศรีวฒั นงศ์ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นธารปรา สาทเพชรวทิ ยา ยา้ ยมารักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรยี นราชสมี าวทิ ยาลยั ๒

2 4 มถิ นุ ายน 2544 กรมสามญั ศกึ ษามคี ำสั่งที่ 912/2544 นายสุกจิ ชันษา ผู้อำนวยการโรงเรียนมหศิ ราธบิ ดี ยา้ ยมาดำรงตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนราชสมี าวิทยาลยั ๒ 20 พฤศจกิ ายน 2545 กรมสามญั ศึกษามคี ำสงั่ ท่ี 2095/2545 นายววิ ัฒนช์ ัย เศรษฐชัย ผู้อำนวยการโรงเรียน ขามทะเลสอ ยา้ ยมาดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชสีมาวิทยาลยั ๒ 30 ตลุ าคม 2546 นายธวชั ชัย สีสิมมา ย้ายมาดำรงตำแหน่งผูอ้ ำนวยการโรงเรียนราชสีมาวิทยาลัย ๒ 27 พฤศจิกายน 2549 นายธนศกั ดิ์ กระตา่ ยทอง ยา้ ยมาดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชสีมาวิทยาลัย ๒ 17 พฤศจิกายน 2554 คำสงั่ สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 31 ท่ี 419/2554 23 กุมภาพนั ธ์ 2555 นายบุญเลิศ พว่ งเพ็ชร ยา้ ยมาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนราชสมี าวิทยาลยั ๒ 16 พฤศจิกายน 2557 โรงเรียนราชสีมาวิทยาลัย ๒ ไดร้ ับประทานนาม โรงเรียนอุบลรตั นราชกัญญาราช 6 ตุลาคม 2559 วทิ ยาลัย นครราชสมี า เพอ่ื เทิดพระเกียรติทลู กระหม่อมหญิงอบุ ลรตั นราชกัญญาสิริ 7 ตลุ าคม 2562 วัฒนาพรรณวดี เนื่องในวโรกาสพระชนมายุครบ 60 พรรษา คำสัง่ สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 31 ท่ี 427/2557 นายณฐั พัชร์ พนิ พัฒนกุล ยา้ ยมาดำรงตำแหน่งผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอบุ ลรตั นราช กญั ญาราชวทิ ยาลัย นครราชสีมา คำส่ังสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 31 ที่ 427/2559 นายสภษู ณพงศ์ เครื่องกลาง ย้ายมาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรยี นอุบลรตั นราช กญั ญาราชวทิ ยาลยั นครราชสมี า คำสั่งสำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดนครราชสีมา ท่ี 1079/2562 นายสพุ ล เช่ือมพงษ์ ย้ายมาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนอุบลรตั นราชกญั ญาราช วิทยาลัย นครราชสมี า 2. ข้อมลู พื้นฐานของโรงเรียน ผู้อำนวยการโรงเรียน นายสพุ ล เชือ่ มพงษ์ ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา วิทยฐานะผอู้ ำนวยการเช่ยี วชาญ ประเภทของผ้เู รียน ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ตราสญั ลักษณ์โรงเรียน ตราอุนาโลมอยภู่ ายใตร้ ัศมีสที อง อยเู่ หนอื อกั ษรย่อ อ.ร.ว. ใตอ้ ักษรยอ่ เป็นช่อื โรงเรยี นอุบลรตั นราชกญั ญาราชวิทยาลัย นครราชสีมา อกั ษรยอ่ ของโรงเรยี น อ.ร.ว.นม. สีประจำโรงเรยี น แดง ขาว แดง หมายถึง ความกล้าหาญ เสยี สละ ขาว หมายถึง ความซ่ือสตั ย์ บรสิ ทุ ธ์ิ ต้นไมป้ ระจำโรงเรียน ตน้ โพ ดอกไม้ประจำโรงเรียน ดอกบัว

3 เขตท่ีตั้งโรงเรียน โรงเรยี นอบุ ลรัตนราชกญั ญาราชวทิ ยาลยั นครราชสมี า มเี น้ือท่ี 58 ไร่ 2 งาน 18 ตารางวา ตัง้ อยู่ หมทู่ ่ี 10 ตำบลบา้ นใหม่ อำเภอเมอื งนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา รหสั ไปรษณยี ์ 30000 อยู่ห่างจาก เขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา เปน็ ระยะทาง 15 กโิ ลเมตร และอยหู่ ่างจากอำเภอเมือง นครราชสีมา เปน็ ระยะทาง 9 กโิ ลเมตร ทิศเหนือ ตดิ ทางรถไฟ สถานีภูเขาลาด ทิศใต้ ตดิ ถนนมิตรภาพ ทิศตะวนั ออก ตดิ บรษิ ัทนสิ สันเอกสหกรุป๊ สำนักงานใหญ่ ทศิ ตะวันตก ติดสถานไี ฟฟ้าแรงสงู นครราชสีมา สถานท่รี าชการใกล้เคียง ได้แก่ โรงเรยี นราชสีมาวทิ ยาลัย เทศบาลตำบลบ้านใหม่ สถานีไฟฟา้ แรงสงู การไฟฟ้าส่วนภมู ภิ าคเขต 3 ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื วทิ ยาลัยนครราชสมี า สำนกั งานหมอ่ นไหม เฉลมิ พระเกียรติ ฯ เขต 4 ศนู ยว์ ิจยั หมอ่ นไหม นครราชสีมา โรงเรียนบา้ นภูเขาลาด เขตพ้นื ท่ีบริการ ประกอบดว้ ย เขตอำเภอเมืองนครราชสมี า จำนวน 13 ตำบล ไดแ้ ก่ 1) ตำบลในเมอื ง 2) ตำบลบา้ นใหม่ 3) ตำบลหม่นื ไวย 4) ตำบลหนองจะบก 5) ตำบลหนองไผล่ ้อม 6) ตำบลหัวทะเล 7) ตำบลโคกกรวด 8) ตำบลสุรนารี 9) ตำบลปรใุ หญ่ 10) ตำบลโพธก์ิ ลาง 11) ตำบลบ้านเกาะ 12) ตำบลหนองกระท่มุ 13) ตำบลจอหอ การคมนาคม อยตู่ ิดกบั ถนนมติ รภาพ ทางหลวงแผ่นดนิ หมายเลข 2 พระพุทธรปู ประจำโรงเรยี น พระพทุ ธลีลามงคลรัตน์ ปางลลี า การใช้นำ้ จากการประปาส่วนภมู ิภาค จังหวดั นครราชสีมา และสระน้ำของโรงเรียน การใชไ้ ฟฟา้ จากการไฟฟา้ ส่วนภมู ิภาค จงั หวัดนครราชสมี า การเดินทางของนกั เรียน เดินทางมาจากท่พี กั อาศัยถงึ โรงเรยี นโดย 1. รถยนตโ์ ดยสารประจำทาง 2. รถยนตส์ ่วยบคุ คล 3. รถรบั ส่งนกั เรยี น/รถรบั ส่งประจำหมบู่ า้ น 4. รถจักรยานยนต์ 5. รถจักรยาน 6. เดนิ ดว้ ยเทา้ ประเภทของโรงเรยี น เปิดสอนระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาตอนต้น – มธั ยมศึกษาตอนปลาย คตพิ จน์ “ปญญา นรานํ รตฺตนํ” ปัญญาคือดวงแก้วอันประเสรฐิ วสิ ยั ทัศน์ ภายในปี 2567 ผเู้ รยี นมีคณุ ภาพมาตรฐานสากล เปน็ คนเก่ง คนดี มีคณุ ธรรม นอ้ มนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง อัตลกั ษณ์ เป็นคนเก่ง คนดี มีคุณธรรม นำวิถไี ทย เอกลักษณ์ เป็นโรงเรียนเฉลมิ พระเกยี รติ ทม่ี งุ่ เนน้ ผนู้ ำการสร้างทักษะชีวิต คำขวัญ สามคั คี มีวินยั

4 3. ขอ้ มูลบุคลากรฝา่ ยบรหิ าร และขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา 3.1. ผู้อำนวยการโรงเรียน นายสุพล เชอ่ื มพงษ์ โทรศัพท์ 09-5620-0039 e-Mai:[email protected] วฒุ กิ ารศึกษาสงู สดุ ปริญญาโท (ศษ.ม.) สาขาการบริหารการศกึ ษา 3.2. รองผู้อำนวยการโรงเรยี น รวม 4 คน 1. นางสายฝน เจรญิ ภมู ิ โทรศัพท์ 08-3272-0106 e-Mail:[email protected] วฒุ ิการศึกษาสูงสดุ ปรญิ ญาโท (ศษ.ม.) สาขาการบรหิ ารการศึกษา 2. นางวลั ลภา โพธโิ ต โทรศัพท์ 09-2258-0716 e-Mail:[email protected] วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ ปริญญาโท (ศษ.ม.) สาขาการบริหารการศกึ ษา 3. นายนวิ ตั ิ สวี งั โทรศัพท์ 09-8570-3102 e-Mail:[email protected] วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สดุ ปริญญาโท (ศษ.ม.) สาขาการบริหารการศกึ ษา 4. นางวรินทร พลมณี โทรศัพท์ 09-8716-4519 e-Mail:[email protected] วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุด ปรญิ ญาโท (ศษ.ม.) สาขาการบริหารการศกึ ษา 3.3. จำนวนขอ้ มลู ของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา บุคลากร ผ้บู รหิ าร ขา้ ราช พนักงาน ครอู ตั รา เจ้าหน้าท่ี ลกู จ้าง ลูกจา้ ง รวม การครู ราชการ จ้าง ธุรการ ประจำ ชั่วคราว ทงั้ หมด จำนวน 5 118 1 20 1 1 18 169 3.4. จำนวนวฒุ ิการศกึ ษาสงู สุดของผ้บู รหิ ารและครผู สู้ อน ประกาศนียบัตรบณั ฑติ วุฒิการศกึ ษา ปริญญาเอก ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี 1 จำนวน - 40 82 3.5. วิทยฐานะของผู้บรหิ ารและครูผู้สอน วิทยฐานะ เช่ียวชาญพเิ ศษ เชยี่ วชาญ ชำนาญการพิเศษ ชำนาญการ 43 40 จำนวน - 1 - คร-ู บคุ ลากรทางการศกึ ษา จำนวน 14 คน ทำชอ่ื เสยี งให้แก่โรงเรยี น รางวัลดีเดน่ ระดับประเทศ - คร-ู บุคลากรทางการศกึ ษา จำนวน 6 คน ทำช่อื เสียงใหแ้ ก่โรงเรียน รางวัลดเี ดน่ ระดับสพม. - คร-ู บุคลากรทางการศึกษา จำนวน 2 คน ทำช่อื เสียงใหแ้ กโ่ รงเรยี น รางวลั ดีเด่นระดับจงั หวัด - คร-ู บุคลากรทางการศกึ ษามกี ารพัฒนาตนเองและวิชาชพี อยา่ งเปน็ ระบบและต่อเน่อื ง คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 ท่มี า : งานบคุ ลากร โรงเรียนอุบลรตั นราชกญั ญาราชวทิ ยาลัย นครราชสีมา

5 4. ขอ้ มลู กลุ่มสาระการเรียนรู้/หอ้ งเรียน 4.1. ขอ้ มูลกลุ่มสาระการเรียนร้แู ละชวั่ โมงความรับผดิ ชอบต่อการสอนของครู 1 คน สาขาวชิ า จำนวน(คน) ภาระงานเฉลยี่ ชว่ั โมงสอนของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวชิ า(ชม./สปั ดาห์) 1. บริหารสถานศึกษา 5 - 2. ภาษาไทย 15 14 3. คณิตศาสตร์ 16 17 4. วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 32 17 5. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 20 15 6. สขุ ศกึ ษา 7 17 7. ศิลปศึกษา 7 16 8. การงานอาชีพ 9 15 9. ภาษาต่างประเทศ 28 16 10. แนะแนว 4 19 11. บรรณารักษ์ 1 10 รวม 144 ทีม่ า : งานจัดการเรยี นการสอน โรงเรียนอบุ ลรตั นราชกัญญาราชวิทยาลยั นครราชสมี า 4.2. การจดั กลมุ่ ห้องเรียน แผนการเรียน มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 1.1 ห้องเรียนปกติ จำนวน 30 ห้อง 1) ม.1/1 – ม.1/10 จำนวน 10 หอ้ ง 2) ม.2/1 – ม.2/10 จำนวน 10 ห้อง 3) ม.3/1 – ม.3/10 จำนวน 10 ห้อง 1.2 หอ้ งเรียนพิเศษ จำนวน 6 หอ้ ง 1) หอ้ งเรยี นพเิ ศษ Mini English Program จำนวน 3 ห้อง - ม.1/11 จำนวน 1 หอ้ ง - ม.2/11 จำนวน 1 ห้อง - ม.3/11 จำนวน 1 หอ้ ง 2) ห้องเรยี นพเิ ศษวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ จำนวน 3 ห้อง - ม.1/12 จำนวน 1 หอ้ ง - ม.2/12 จำนวน 1 ห้อง - ม.3/12 จำนวน 1 หอ้ ง

6 แผนการเรียน มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 2.1 ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ จำนวน 3 หอ้ ง - ม.4/1 จำนวน 1 ห้อง - ม.5/1 จำนวน 1 ห้อง - ม.6/1 จำนวน 1 หอ้ ง 2.2 แผนการเรียนวทิ ยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ จำนวน 15 หอ้ ง 1) ม.4/2 – ม.4/6 จำนวน 5 หอ้ ง 2) ม.5/2 – ม.5/6 จำนวน 5 หอ้ ง 3) ม.6/2 – ม.6/6 จำนวน 5 หอ้ ง 2.3 แผนการเรยี นภาษาอังกฤษ – คณิตศาสตร์ (ศิลป์คำนวณ) จำนวน 4 ห้อง 1) ม.4/7 – ม.4/8 จำนวน 2 ห้อง 2) ม.5/7 จำนวน 1 หอ้ ง 3) ม.6/7 จำนวน 1 ห้อง 2.4 แผนการเรยี นภาษาองั กฤษ – สังคมศึกษา (ศลิ ปส์ ังคม) จำนวน 6 ห้อง 1) ม.4/9 – ม.4/10 จำนวน 2 หอ้ ง 2) ม.5/8 – ม.5/9 จำนวน 2 ห้อง 3) ม.6/8 – ม.6/9 จำนวน 2 หอ้ ง 2.5 แผนการเรยี นภาษาจนี – ภาษาอังกฤษ (ศิลปภ์ าษา) จำนวน 4 หอ้ ง 1) ม.4/11 จำนวน 1 ห้อง 2) ม.5/10 จำนวน 1 หอ้ ง 3) ม.6/10 – ม.6/11 จำนวน 2 หอ้ ง 2.6 แผนการเรียนภาษาจีน – ธรุ กิจ จำนวน 3 หอ้ ง 1) ม.4/12 จำนวน 1 ห้อง 2) ม.5/11 จำนวน 1 ห้อง 3) ม.6/12 (ก) จำนวน 1 ห้อง 2.7 แผนการเรียนทวศิ ึกษา จำนวน 2 ห้อง 1) ม.5/12 (คอมพิวเตอร์ธุรกจิ ) จำนวน 1 ห้อง 2) ม.6/12 (ข) (คอมพิวเตอร์ธุรกิจ/การท่องเที่ยว) จำนวน 1 หอ้ ง

7 5. ข้อมูลนกั เรียน ตารางแสดง จำนวนนักเรยี นจำแนกตามระดบั ชน้ั ท่ีเปิดสอน ปีการศึกษา 2564 ณ วันท่ี 10 เดือพ.ศ. 2564 ชั้นเรียน จำนวนนกั เรยี น จำนวนหอ้ งเรียนตามDMC จำนวนห้องเรยี น ชาย หญงิ รวม ระบบสารสนเทศ ปรบั ใชจ้ รงิ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 129 268 397 12 12 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 138 270 408 12 12 มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 110 301 411 12 12 รวม 377 839 1216 36 36 มัธยมศึกษาปีที่ 4 102 329 431 12 12 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 110 308 418 12 12 มัธยมศึกษาปีที่ 6 125 298 423 12 12 รวม 337 935 1,272 36 36 รวมทั้งหมด 714 1,774 2,488 72 72 ท่ีมา : งานทะเบียน งานสารสนเทศ โรงเรยี นอุบลรัตนราชกญั ญาราชวิทยาลยั นครราชสีมา หมานยคเรหรตาชุ :สหมี าอ้ งเรียนพิเศษ 1. หอ้ งเรยี นพเิ ศษ วทิ ย์ – คณิต ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนตน้ 2. หอ้ งเรยี นพเิ ศษเป็นภาษาอังกฤษ (Mini English Program : MEP) 3. ห้องเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตร์ ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย - จำนวนนักเรียนต่อหอ้ ง(เฉลีย่ ) 34 คน - อตั ราครู : นกั เรยี น 1:18 คน - จำนวนนกั เรยี นท่ีลาออกกลางคัน จำนวน 9 คน - จำนวนนักเรยี นที่จบหลกั สูตร ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 คิดเปน็ ร้อยละ 88.89 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 คิดเปน็ ร้อยละ 84.96 (ที่มา : งานทะเบียน โรงเรยี นอุบลรัตนราชกญั ญาราชวิทยาลยั นครราชสมี า) - นกั เรยี นจำนวน 14 คน ทำช่ือเสยี งใหแ้ กโ่ รงเรียน รางวลั ดีเด่นระดบั ประเทศ - นกั เรียนจำนวน 2 คน ทำชือ่ เสยี งให้แกโ่ รงเรยี น รางวัลดีเด่นระดบั จงั หวดั - จำนวนนกั เรยี นที่มนี ำ้ หนัก สว่ นสูง ตามเกณฑ์ของกรมอนามยั คดิ เปน็ ร้อยละ 64.91 - จำนวนนกั เรียนทีม่ ีน้ำหนัก ส่วนสงู สูงกว่าเกณฑข์ องกรมอนามยั คิดเปน็ รอ้ ยละ 21.28 - จำนวนนักเรียนท่มี ีน้ำหนัก ส่วนสงู ตำ่ กว่าเกณฑ์ของกรมอนามัย คิดเป็นร้อยละ 13.81 (ทีม่ า : งานสารสนเทศ โรงเรียนอบุ ลรัตนราชกญั ญาราชวทิ ยาลยั นครราชสมี า)

6. ขอ้ มลู ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา 8 ผลการทดสอบทางการเรียน ในระดบั ดี ข้นึ ไป ปกี ารศึกษา 2564 เฉล่ยี รอ้ ยละ กลุม่ สาระการเรียนรู้ รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีมีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดบั ดี ขน้ึ ไป 73.00 80.08 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 83.01 82.22 ภาษาไทย 65.61 76.01 76.94 75.48 76.95 67.03 77.52 88.17 คณติ ศาสตร์ 78.89 85.08 75.23 79.16 84.34 77.78 92.33 81.87 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนฯ 75.51 80.45 84.68 81.57 83.45 92.39 82.28 สงั คมศึกษาฯ 81.73 72.52 82.82 84.67 86.90 84.66 ภาษาต่างประเทศ 70.42 78.98 75.18 71.26 86.48 82.80 สุขศึกษาและพลศึกษา 96.06 72.74 86.69 93.24 94.43 85.85 ศลิ ปะ 99.29 91.11 88.45 97.28 92.06 85.82 การงานอาชพี 81.86 68.54 77.09 83.31 83.96 96.47 การคน้ ควา้ อิสระ 93.65 92.52 รวมทั้งส้นิ หมายเหตุ ระดับดี หมายถึง ผลการเรยี นตง้ั แต่ ระดับ 2 ข้นึ ไป 7. ข้อมลู ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นระดบั ชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-net) ชนั้ มัธยมศกึ ษาศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา วชิ า 2562 2563 2564 ร.ร. สพฐ ประเทศ ร.ร. สพฐ ประเทศ ร.ร. สพฐ ประเทศ ภาษาไทย 58.23 55.91 55.14 53.90 55.18 54.29 56.74 52.13 51.19 ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ 33.41 32.98 33.25 32.96 34.14 34.38 30.60 24.75 24.47 วทิ ยาศาสตร์ 24.41 26.68 26.73 22.90 25.82 25.46 23.77 24.75 24.47 เฉลีย่ สรุปผล 29.94 30.22 30.07 27.72 30.17 29.89 32.10 31.67 31.45 36.49 36.44 36.29 34.37 36.32 36.00 35.80 33.32 32.89 ลด ลด เพ่มิ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-net) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา ปกี ารศึกษา ปีการศึกษา วชิ า 2562 2563 2564 ภาษาไทย ร.ร. สพฐ ประเทศ ร.ร. สพฐ ประเทศ ร.ร. สพฐ ประเทศ ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ 42.96 43.02 42.21 44.43 45.22 44.36 53.82 47.74 46.34 วิทยาศาสตร์ 25.58 28.97 29.20 25.59 26.31 29.94 22.43 25.83 25.56 สังคมศึกษา 20.45 25.63 25.41 21.53 26.33 26.04 20.40 21.83 21.28 27.33 30.22 30.07 29.91 33.04 32.68 31.47 29.04 28.65 เฉลี่ย 36.07 36.10 35.70 35.66 36.32 35.93 40.45 37.45 36.87 สรุปผล 30.47 32.77 32.39 31.42 33.44 33.79 33.71 32.38 31.74 ลด เพ่มิ เพม่ิ

น ม าร ร าร าน ร รี น ร นราช าราช า นครราชสีมา ี าร า 2564 1 8. โครงสรา้ งการบริหารงานโรงเรยี นอบุ ลรัตนราชกัญญาราชวทิ ยาลัย นครราชสมี า คร า คร าน าร ร รี น ค รรม ารส าน า น น าน ค รรม าร ร าร ร รี น ร าน าร า ชา าร ร าน าร า ร มา ร าน าร า ร าร าน คค ร าน าร า ร าร าน ช าน าร า ร มา ช าน าร า ชา าร ช าน าร า ร าร าน • าน ี น ม น รี น • านน า น าน ร รี น • าน รา า • าน ร าร า ร าร าน • ารส สรมค รรม ร รรม • ร มน • าน ร นค า ส าน า • าน ร มา าร ร ส าม - าน น รา า • าน รรม 5 ส (Decency) ส าน า • านร ร ค าร ร าน - สรร รา า าราช ารคร ค า ร • าน ร ชาสม น ร รี น • านร ช น รี น • าน ส รส าน า • าน นาส สรม รี นร • านร คร า ม สารสน • าร ร มน ร ส า ร ส าร • าน นาม ร รี น • านส สรม ร ชา น ร รี น • ารส สรมค าม น น รี น • าน าร รี น ารส น • าน าร น ชี ราช าร • าน ร น (Democracy) • าน ร สานค ามร มม ชมชน าน • านสรร า รร า • าน ชนา าร • าร นส ส (Drug Free) ชา าร • าน นาน าร า • าน ส ร ารสน ร • ร ชาชี คร • าน ส สา าร ร • าน รรมค สี • านร น รี น • าน น น • านร ม ร า ร • าร นา ค า ร • าน ร สาน ารส น ม าค น • านร าค าม • าน สม • าน รรม นา รี น • าน าน า น ส สารคมนาคม • าร า าน/ า / รม • าน น าน ร มน า ร าร าน • าน ร าร า ร าร าน รรม • าน ร าร า ชา าร • าน น าน า ชา าร • านสาร รร • านส สรม าน น รี น ร มน าน า ชา าร • นส ส าร ร รี น • ารรา าน ม ค า ร น น • าน าคารส าน ี ส ม • าน น าน าน ร นค า • คร ารส น าส ร ร รี น • านส ส าร ร รี น • าน ร รี นมา ร านสา • าน ร ส /ค คม า น • าร ราช าร • าร น าร า ร มน า • าน น ี ร ม มา • าร า ราช าร • าน น ี ร ม มา • าน รี าน รี นส ม. นม • าน น าน า • าร น า น ร รี น • าน าร รา ร า น ร รี น • าน ร นค า าร า • าร า ร า ารรา าน น า • าน ร รี นสี า ร มน า • าน ี น ร • าน น ี ร ม มา • าน น ี ร ม มา • ี น ร าราช าร ( . . 7) • คร ราช สร า ร • าน น าน าร ร นค า าร า • น ารร า น • าน า ราช าร • าน น ี ร ม มา 9 2

10 9. ประมาณการรายรับ ปกี ารศึกษา 2564 1. งบเงินอุดหนนุ ค่าจัดการเรยี นการสอน/คา่ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ระดับช้นั จำนวนนกั เรยี น อุดหนุนรายหัว กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น รวมเงิน ม.1 390 1,365,000 343,200 1,708,200 ม.2 396 1,368,000 348,480 1,734,480 ม.3 407 1,424,500 358,160 1,782,660 รวม 1,193 4,175,500 1,049,840 5,225,340 ม.4 455 1,729,000 432,250 2,161,250 ม.5 426 1,618,800 404,700 2,023,500 ม.6 441 1,675,800 418,950 2,094,750 รวม 1,322 5,023,600 1,255,900 6,279,500 รวมทั้งส้ิน 2,515 9,199,100 2,305,740 11,504,840 รวมเงินอุดหนุนคา่ จดั การเรยี นการสอน/คา่ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น 11,504,840 2. งบเงนิ อดุ หนนุ รายการอื่น ๆ ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 รวมงบประมาณ 2.1 ค่าหนังสือเรียน 2,793,128 - 2,793,128 2.2 คา่ อุปกรณ์การเรยี น 554,590 554,590 1,109,180 2.3 ค่าเครือ่ งแบบนกั เรยี น 1,197,850 - 1,197,850 รวมเงินอดุ หนนุ รายการอ่ืน ๆ 4,545,568 554,590 5,100,158 3. เงินรายได้สถานศึกษา 3.1 เงินบำรุงการศึกษา (ที่ผา่ นการอนมุ ัติจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา) 12,644,750 3.2 เงินรายได้อื่น ๆ 502,389 รวมเงนิ รายได้สถานศกึ ษา 13,147,139 รวมงบประมาณท้งั สน้ิ (1+2+3) 29,752,137 10. สภาพชุมชนโดยรวม โรงเรยี นตัง้ อย่ใู นชุมชนเมือง การคมนาคมสะดวก ผปู้ กครองใหค้ วามเชือ่ ถือ และศรัทธา ในระบบ การบริหารจดั การจดั การศึกษาเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่พเิ ศษและโรงเรียนตงั้ อยู่ใกลส้ ถานท่ีราชการหลายแหง่ เช่น สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสมี า มหาวิทยาลยั เทคโนโลยสี ุรนารี โรงพยาบาลเทพ รัตน์นครราชสีมา มีแหล่งเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลาย เช่น หอดูดาวเฉลมิ พระเกียรติ 7 รอบพระชนมพรรษา นครราชสมี า พิพิธภณั ฑไ์ ม้กลายเป็นหนิ พิพธิ ภณั ฑภ์ าพสามมติ ิ โคราช อุทยานการเรยี นร้สู ิรินธรมหาวิทยาลัย เทคโนโลยสี รุ นารี ทโ่ี รงเรยี นสามารถนำนกั เรยี นไปศึกษาค้นควา้ ได้ อาชีพของผ้ปู กครองสว่ นใหญ่คืออาชพี รบั จ้างและทำการเกษตรรองลงมา คอื อาชีพค้าขาย รบั ราชการและพนักงานรฐั วสิ าหกิจ ตามลำดับ ประชากรสว่ นใหญ่ นับถือศาสนาพทุ ธ รายได้ของประชากรตอ่ หัว โดยเฉล่ยี 22,000 บาทตอ่ ปี ประเพณี หรอื ศิลปะวฒั นธรรมท้องถ่นิ คอื ประเพณีสงกรานต์ ประเพณีแห่เทียนพรรษาและประเพณลี อยกระทง และมีภาษาท่ีเปน็ เอกลกั ษณข์ องท้องถิ่น คอื ภาษาโคราช

11 11. ข้อมูลสถานที่ 1. อาคารเรียน 1 9. อาคารเรือนพยาบาล 17. ลานธรรม (พระพุทธรปู ประจาํ โรงเรยี น ) 2. อาคารเรียน 2 10. อาหารสวนพฤกษศาสตร์ 18. อาคารเกยี รติยศ 3. อาคารเรียน 3 11. อาคารสุขศกึ ษาพลศึกษา 19. โรงจอดรถครูและบคุ ลากร 4. อาคารหอประชมุ 12. อาคารดนตรี 20. ห้องน้ํานักเรียน 5. โรงอาหารอเนกประสงค์ 13. อาคารศิลปะ 21. เสาธง 6. อาคารโดมอเนกประสงค์ 14. บ้านพกั ครู 22. ประตทู างเขา้ โรงเรยี น 7. อาคารโดมอเนกประสงค์ 15. บา้ นพักนักกฬี า 23. ประตูหลังโรงเรียน 8. อาคารประชาสัมพันธ์ 16. สนามฟตุ บอล ท่ี ประเภท แบบ ปีที่สร้าง สภาพการใช้ 1 อาคาร1 พิเศษ 7 ช้นั 2539 ดี 2 อาคาร2 พเิ ศษ 7 ชนั้ 2544 ดี 3 อาคาร3 พเิ ศษ 6 ชน้ั 2559 ดี 4 อาคารเรยี นศลิ ปะ-ดนตรี พิเศษ 1 ช้นั 2556 ดี 5 อาคารสขุ ศกึ ษา พลศึกษา พเิ ศษ 1 ชั้น 2558 ดี 6 อาคารโดมอเนกประสงค์ แบบพิเศษ 2555 ดี 7 อาคารโดมอเนกประสงค์ แบบพิเศษ 2563 ดี 8 ส้วม ส้วมนกั เรยี นชาย 6 ท่ี/49 2552 ดี ส้วมนกั เรยี นหญิง 6 ท่/ี 49 2551 ดี ส้วมนักเรยี นชาย 6 ท/่ี 49 2558 ดี ส้วมนักเรยี นหญงิ 6 ที่/49 2558 ดี 9 บา้ นพักครู บา้ นพกั ครู 205/26 (5 ห้องนอน) 2539 ดี 10 บ้านพกั นักเรยี น บา้ นพกั นักเรยี น 8 คน 2547 ดี 11 สนามกฬี า สนามฟตุ บอล แบบ ฟ.3(พเิ ศษ) 2540 ดี สนามบาสเก็ตบอล 2548 ดี

12 12. วิสยั ทศั น์ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยุทธก์ ารพัฒนา 2 วสิ ัยทัศน์ ภายในปี 2567 ผู้เรยี นมีคณุ ภาพมาตรฐานสากล เปน็ คนเกง่ คนดี มคี ณุ ธรรม น้อมนำหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พนั ธกิจ 1. ส่งเสริมพฒั นาผ้เู รียนให้เกิดการเรยี นรู้เทยี บเคียงมาตรฐานสากล (World – Class Standard) และมที ักษะในการดำรงชีวติ ท่ีดี 2. สง่ เสรมิ การพฒั นาครู และกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีมีคณุ ภาพ 3. ส่งเสรมิ การพฒั นาผู้บรหิ าร และกระบวนการบรหิ ารจัดการท่มี ีคุณภาพ (Quality System Management) 4. สง่ เสรมิ พัฒนาการเรียนรตู้ ามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม สบื สาน วัฒนธรรม ประเพณี ภมู ปิ ัญญา และวถิ คี วามเป็นไทย เป้าประสงค์ 1. ผู้เรยี นมศี ักยภาพความเป็นพลโลก (World Citizen) 2. ผู้เรียนมีทกั ษะชวี ิตท่ีดี เปน็ คนเก่ง คนดี มีคุณธรรม 3. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม สืบสานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และวถิ ีความเป็นไทย 4. ผ้เู รียนมีความรู้ และน้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในการดำรงชีวติ 5. ครูมกี ระบวนการจัดการเรยี นรู้ทีม่ คี ณุ ภาพ และเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ 6. สถานศกึ ษามกี ระบวนการบรหิ ารจัดการท่ีมคี ุณภาพ กลยุทธ์การพฒั นา 1. ด้านการพฒั นาหลักสตู รและการจัดการเรยี นรู้เทยี บเคยี งมาตรฐานสากล 2. ดา้ นการพฒั นาผู้เรียน 3. ด้านการพัฒนาครู และกระบวนการจดั การเรียนการสอน 4. ดา้ นการพัฒนาผบู้ รหิ าร และกระบวนการบรหิ ารจัดการ 5. ด้านการพัฒนาผูเ้ รียน ใหเ้ รียนร้แู ละดำเนินชีวติ ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และมีวิถชี วี ิตความเป็นไทย

13 13. รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก : ผลการประเมิน SAR ภายใตส้ ถานการณ์ COVID – 19 จากสำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศึกษา(องคก์ ารมหาชน)

14

15 14. เปา้ หมายความสำเร็จตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ดีเลศิ 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการ ดเี ลศิ 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สาร และการคิดคำนวณ 2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย ดเี ลศิ แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา ยอดเยยี่ ม 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ดเี ลิศ 5) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา ยอดเย่ียม 6) มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ งานอาชีพ 1.2 คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ดีเลิศ 1) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมที่ดีตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด ดเี ลิศ 2) ความภูมใิ จในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย ดเี ลิศ 3) การยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ดีเลศิ 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม ยอดเย่ียม ยอดเยีย่ ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การสถานศกึ ษา ดีเลิศ 2.1 มเี ป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจ ทส่ี ถานศึกษากำหนดชดั เจน ดเี ลศิ 2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา 2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพผ้เู รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู ร ยอดเยย่ี ม สถานศกึ ษา และทกุ กลุม่ เปา้ หมาย ยอดเย่ียม 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้อื ตอ่ การจัดการเรียนรู้ ดีเลศิ อย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การบริหารจัดการ ดีเลศิ และการเรียนรู้ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ ดีเลิศ 3.1 จดั การเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนำไป ดเี ลิศ ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตได้ ดเี ลศิ 3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ เ่ี อื้อต่อการเรียนรู้ ดีเลิศ 3.3 มีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรูแ้ ละให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลับเพือ่ พฒั นาและปรบั ปรงุ การ จัดการเรยี นรู้

สว่ นที่ 2 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตามแนวทางการประเมินมาตรฐานการศึกษาแนวใหม่ 2561 ปีการศึกษา 2564 …………………………………...................................................................…………………… ผลการประเมนิ ภายในคณุ ภาพสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ยนื ยัน ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ ประเดน็ พจิ ารณา รายละเอยี ด 1. ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการ โรงเรยี นอบุ ลรตั นราชกัญญาราชวิทยาลยั นครราชสีมา มกี ระบวน การพัฒนาผ้เู รียนใหเ้ ป็น คนเกง่ คนดี มีคุณธรรม นำวิถีไทย เป็นไปตาม 1.1. ผู้เรียนมคี วามสามารถใน มาตรฐาน ตัวช้วี ัดของหลกั สตู รสถานศกึ ษาที่เทียบเคยี งมาตรฐานสากล การอา่ นการเขียนการสือ่ สารการคดิ จดั การเรียนการสอนบูรณาการกบั การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 เน้นผูเ้ รียนเป็น คำนวณ สงู กว่าเปา้ หมาย ทีส่ ถาน สำคญั แบบ Active Learning ในทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ให้ผ้เู รียนมีศักยภาพ ศึกษากำหนด เป็นพลโลก(World Citizen) เปน็ เลิศทางดา้ นวชิ าการ สามารถสือ่ สารได้ 2 1.2. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธท์ิ างการ ภาษา (ภาษาอังกฤษและภาษาจีน) ใช้เทคโนโลยใี นการออกแบบสรา้ งสรรค์ เรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษาสูงกวา่ งาน นำเสนอเผยแพร่ สร้างสรรค์ ความคิดใหม่ ๆ เพื่อประโยชนต์ ่อตนเอง เปา้ หมาย ท่สี ถานศึกษากำหนด สงั คม เปน็ พลเมืองดีตามหลกั ประชาธิปไตย มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม สืบสาน 1.3. ผู้เรยี นมคี วามสามารถใน ขนบธรรมเนยี ม ประเพณีและวิถีความเปน็ ไทย มคี วามรู้และนอ้ มนำหลัก การคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการดำรงชีวิต แตเ่ นือ่ งจากสถานการณ์ อภิปรายแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ แพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรน่า 2019 สถานศกึ ษาจงึ จำเป็นตอ้ งใช้รูปแบบ โดยใชเ้ หตุผลประกอบการตดั สินใจ การจดั การเรียนการสอนแบบผสมผสาน(Hybrid) ในรปู แบบท่ี 3 คือ การสลบั และแก้ปัญหาได้ ชั้นมาเรียนของนักเรียน แบบสลับวันมาเรยี น 5 วัน หยดุ 9 วัน (สัปดาหเ์ วน้ สัปดาห)์ ซึง่ จะกำหนดสัดส่วนการมาเรยี นเป็นแบบ On site 50 % และ 1.4. ผู้เรยี นมีความสามารถใน Online, On Air , On demand 50 % โดยจะแบ่งผ้เู รียนออกเปน็ 2 กลุม่ การสรา้ งนวัตกรรม มีการนำไปใช้ ดงั นี้ กล่มุ ท่ี 1 กลุ่มนกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย กลมุ่ ที่ 2 กลุ่มนกั เรยี น และเผยแพร่ ชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนต้น สลับการมาเรยี นตามกำหนดและผูเ้ รยี นต้องเข้าระบบ การคัดกรองเบ้ืองตน้ กอ่ นเดินทางมาโรงเรยี น ช่อื Pogram URRW save 1.5. ผเู้ รยี นมคี วามสามารถใน URRW ในWedsite:URRW_NM หรือ https://www.urrw.ac.th การจดั การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ หอ้ งเรียนในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรนา่ 2019 กำหนด สือ่ สารเพ่ือพฒั นาตนเอง และสังคม ห้องเรยี นประจำใหผ้ ู้เรียนทกุ ระดับชนั้ เพ่ือลดการเคลือ่ นย้ายอีกท้ังเปน็ การ ในดา้ นการเรียนรู้ การสื่อสารการ ควบคุมการแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัส จัดโต๊ะเกา้ อโ้ี ดยเว้นระยะห่าง ประมาณ ทำงาน อยา่ งสรา้ งสรรค์ และมี

คณุ ธรรม 17 1.6. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ 1-2 เมตร จำนวนไม่เกิน 40 ชุดตอ่ 1 ห้องเรียนระบหุ มายเลข 1 – 40 ให้ พน้ื ฐาน และเจตคติทดี่ ีพรอ้ มท่ีจะ นกั เรียนนง่ั ตามลำดบั เลขที่ เพอื่ ให้เกิดความสะดวกในการตรวจสอบผู้เรียนท่ีมี ศึกษาต่อในระดับทส่ี งู ขน้ึ และการ ความเสย่ี งสงู เม่อื เกิดการแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรน่า 2019 มีบริเวณ ทำงานหรอื งานอาชีพ สำหรับวางเจลแอลกอฮอล์สำหรบั ลา้ งมอื ใหน้ ักเรียนภายในห้องเรียน เพื่อให้ นกั เรียนไดล้ า้ งมอื บ่อยๆ กำหนดวธิ กี ารเรียนรูแ้ บบ Onsite 50% ใหผ้ เู้ รียน มาเรียนตามกำหนดของสถานศกึ ษาทุกวนั เพ่อื นบั เวลาเรยี น หากมอี าการ เจบ็ ปว่ ยหรอื เกิดเหตุขดั ข้องใหแ้ จ้งครทู ป่ี รึกษาโดยเรว็ ที่สุด เพ่ือพิจารณาการ ขอลาหยุดเรยี นและกักตัว ตอ้ งน่ังเรียนในห้องเรียนประจำที่กำหนดให้โดย เครง่ คดั ไมใ่ ห้เปล่ียนห้องเรียนเม่อื หมดชวั่ โมงเรยี น ต้องสวมหนา้ กากอนามัย ตลอดเวลาในห้องเรียน หา้ มเคลอื่ นโต๊ะ เก้าอ้ีไปนงั่ ใกลก้ นั และล้างมือด้วยสบู่ หรอื เจลแอลกอฮอล์ท่ีสถานศึกษามีไว้ให้ ณ จุดบรกิ าร บ่อยๆ การกำหนด วิธกี ารเรียนรูแ้ บบOnline, On hand, On Air,On demand 50% ผู้เรียน ต้องเข้าเรยี นตามตารางเรียนและช่องทางท่ีกำหนดร่วมกบั ครูผู้สอน ตดิ ตาม ภาระงานท่ีไดร้ บั มอบหมายอยา่ งสม่ำเสมอ หากเกดิ เหตขุ ัดข้องในการเรียน แบบออนไลน์ ใหต้ ดิ ต่อครูผู้สอน ครูท่ีปรึกษา ครฝู ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ กลมุ่ ผ้เู รยี นทม่ี ีกำหนดการเรยี นในรูปแบบออนไลน์ต้องไมม่ าโรงเรยี นและตอ้ ง ไมเ่ ขา้ เรยี นร่วมกับเพือ่ นกลมุ่ เรยี นปกติโดยเดด็ ขาด แตส่ ามารถเข้ารว่ มโฮมรูม กับครทู ป่ี รึกษาไดท้ ุกวนั ตามเวลาและวิธกี ารท่นี ดั หมาย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยมกี ารจดั กจิ กรรมสง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมีความ สามารถในการอา่ น การ เขยี น การส่อื สาร ดว้ ยโครงการส่งเสริมรกั ษ์ภาษาไทย กิจกรรมบันทึกการอา่ น ไดอ้ ่านดีทำใหผ้ ู้เรียนมีทกั ษะการอา่ น การเขียน การทำงาน และสง่ เสริมให้ นักเรยี นอ่านออกเขียนได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพตัง้ แตร่ ะดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1–6 เพื่อรายงานผลการคดั กรองผา่ นระบบตดิ ตามทางผา่ นระบบติดตาม อิเล็กทรอนิกส(์ e-MES) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จดั กิจกรรม พฒั นาส่งเสริมความสามารถการอา่ น การเขยี น การสือ่ สาร ดว้ ยโครงการ ส่งเสรมิ และพฒั นาศักยภาพผู้เรยี นเนน้ การวัดความรู้ ทักษะที่เกิดหลังการ เรียนรู้ทางภาษาอังกฤษและภาษาจนี สามารถส่ือสารได้ 2 ภาษาใน ชีวติ ประจำวนั กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดกจิ กรรมสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รยี นมีความสามารถใน การคดิ คำนวณ คดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี น ความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา เนน้ การวดั ความรู้และทักษะในการคิดที่เกดิ หลังจากการเรียนรู้ทางวชิ าคณิตศาสตร์ ทางวชิ าวทิ ยาศาสตร์ และทางวชิ า วิทยาการคำนวณ มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร เพอ่ื พฒั นาตนเองและสงั คมดา้ นการเรยี นรู้ การทำงานอยา่ งสร้างสรรค์ ในทกุ ระดบั ชนั้ จัดการเรียนรู้ทสี่ ง่ เสริมทกั ษะด้านคอมพิวเตอรม์ าใช้ในการ

18 สรา้ งนวตั กรรมเนน้ ทกั ษะทจ่ี ำเป็นตอ่ การเรยี นรู้แบบออนไลน์ และรเู้ ทา่ ทันสื่อ เทคโนโลยีทที่ ันสมัยอย่างชาญฉลาด ตามโครงการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน โครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ เลศิ ของผู้เรยี น โครงการส่งเสรมิ และพฒั นา ศักยภาพ จดั ประสบการณ์การเรยี นร้นู อกหอ้ งเรียนในการพัฒนาส่งเสริม ความเปน็ เลิศเฉพาะทางของผเู้ รียนโครงการห้องเรยี นพเิ ศษวิทยาศาสตร์- คณิตศาสตร์ ม.ตน้ โครงการห้องเรียนพเิ ศษวทิ ยาศาสตร์ ม.ปลาย โครงการ หอ้ งเรยี นพิเศษ Mini English Program(MEP) จัดการเรยี นการสอนรายวชิ า การศึกษาคน้ คว้าอสิ ระดว้ ยตนเอง (IS1 IS2 IS3 แบบออนไลน์) กิจกรรมลด เวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้แบบออนไลน์ ทำใหผ้ ้เู รียนมคี วามสามารถในการสรา้ ง นวตั กรรมผลงานจากการเรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การ งานอาชีพและงานแนะแนว จัดกจิ กรรมสง่ เสริมให้ผ้เู รยี นมีความรู้ทักษะ พื้นฐานและเจตคติท่ดี ตี ่องานอาชีพ โดยผูเ้ รยี นไดเ้ รยี นรู้ทักษะ ดา้ นงานเกษตร งานชา่ ง งานประดิษฐ์ ทกั ษะอาชพี สูเ่ ศรษฐกิจพอเพยี ง ผูเ้ รียนต้องมีความรู้ ทักษะสมรรถนะอาชีพตา่ ง ๆ เพือ่ การประกอบอาชีพในศตวรรษท่ี 21 มีครู แนะแนวใหค้ ำปรึกษา ติดตามช่วยเหลอื แนะแนวให้ข้อมลู สารสนเทศใน การศกึ ษาต่อ ในการประกอบอาชีพ มีระบบการตดิ ตามผ้เู รียนระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 และระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้ศึกษาตอ่ ในระดบั ท่ีสงู ขน้ั ไดม้ ากยงิ่ ขึ้น และให้การแนะแนวการศึกษาตอ่ นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปี ท่ี 6 ในโรงเรียนเขตพน้ื ทบ่ี ริการ จำนวน 13 เขตพน้ื ที่ การดำเนนิ งานตามกล ยทุ ธ์ที่ 2 ด้านการพฒั นาผู้เรียน ตามโครงการ จำนวน 10 โครงการ 78 กิจกรรม ทำให้ผเู้ รยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐาน มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตาม หลกั สตู รสถานศกึ ษา สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด ผลการ ทดสอบทางวิชาการของผเู้ รียนเปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายและไดร้ ับรางวัลดีเด่น ระดบั จังหวดั /เขตพนื้ ท่ีการศึกษา ระดับภาคและระดบั ประเทศ ดังนี้ 1. ผลการทดสอบทางการเรยี นของผู้เรียนระดับสถานศกึ ษา ทุกรายวชิ าท่ี จดั การเรยี นการสอนในปกี าร ศกึ ษา 2564 ทุกระดบั ชั้น ระดบั ดขี ้ึนไป คิดเปน็ ร้อยละ 82.28 เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากำหนด แตล่ ดลงจาก ปีการศึกษา 2563 ทง้ั น้ีอาจเนื่องมาจากการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ และสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา่ 2019 2. ผลการประเมิน การอ่าน คิด วเิ คราะห์และเขียน ระดบั ดีขึน้ ไป ทกุ ระดับชน้ั ในปกี ารศึกษา 2564 คดิ เป็นร้อยละ 100.00 เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทส่ี ถานศึกษากำหนด และสูงข้นึ จากปกี ารศึกษา 2563 3. เปรียบเทยี บผลทดสอบระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ของผเู้ รยี น ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 กบั ปีการศึกษา 2563 พบวา่ มีคา่ เฉลยี่ รวม เพ่ิมข้นึ และมีผ้เู รยี นระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 โครงการ ห้องเรยี นพิเศษวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ม.ตน้ สามารถทดสอบระดับชาติ

19 ขน้ั พน้ื ฐาน(O-NET) ในวชิ าคณิตศาสตร์ ได้คะแนนเตม็ 100 คะแนน 4. เปรียบเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ของ ผู้เรยี นระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 กบั ปีการศึกษา 2563 พบวา่ มคี ่าเฉลย่ี รวม เพิ่มข้ึนท้ัง 2 ปกี ารศึกษา 5. รางวัลดเี ดน่ จากการจัดประกวดแข่งขันทำชื่อเสียงใหแ้ กส่ ถานศึกษา รางวัลดีเดน่ ระดับประเทศ มีผเู้ รยี นจำนวน 31 คน และทำชื่อเสียงให้แก่ สถานศกึ ษา รางวัลดเี ดน่ ระดับจังหวัด มีผู้เรียนจำนวน 3 คน 2. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โรงเรียนอุบลรตั นราชกัญญาราชวทิ ยาลยั นครราชสมี า มีกระบวนการ พัฒนาผู้เรียนดา้ นคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ภายใต้สถานการณ์แพรร่ ะบาด 2.1. ผูเ้ รียนมีคณุ ลักษณะและ ของเชื้อไวรัสโคโรนา่ 2019 ด้วยการจดั กิจกรรมใหผ้ ู้เรียนมีความพฤติกรรม ค่านิยมทีด่ ี สูงกว่าเป้าหมาย ท่ี เปน็ พลเมืองดตี ามหลักประชาธิปไตย มคี ุณธรรม จริยธรรม สบื สาน สถานศกึ ษากำหนดเป็นแบบอยา่ งได้ ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวิถีความเปน็ ไทย มคี วามรู้และนอ้ มนำหลกั 2.2. ผู้เรยี นมคี วามภาคภมู ิใจใน ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำรงชีวิต มีคา่ นิยมและจิตสำนกึ ท้องถน่ิ เหน็ คุณคา่ ของความเปน็ ไทย ทด่ี ี เคารพในกฎกติกาตามทีส่ ถานศึกษากำหนด ทั้งน้ีเพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นเป็นไป ขอให้มีสว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์วัฒน ตามอัตลักษณโ์ รงเรยี น “คนเกง่ คนดี มีคณุ ธรรม นำวิถไี ทย”ตามกลยุทธ์ท่ี 5 ธรรม ประเพณีและภูมปิ ัญญาไทย ดา้ นการพฒั นาผเู้ รียนให้เรยี นรแู้ ละดำเนินชีวติ ตามแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ 2.3. ผู้เรยี นสามารถอยรู่ ่วมกัน พอเพียง มีคุณธรรม จรยิ ธรรมและมวี ิถชี วี ติความเปน็ ไทย ประกอบด้วย บนความแตกตา่ งและหลากหลาย จำนวน 8 โครงการ 41 กิจกรรม มีการประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผเู้ รียนทีเ่ กดิ จากการจัดการเรียนรู้ผา่ นโปรแกรม/แอพพลเิ คช่นั Line, 2.4. ผูเ้ รียนมสี ุขภาวะทาง google Meet, google Classroom, You Tube, facebook, วิดโี อคอล ร่างกาย และจิตสงั คม สูงกว่า ฯลฯ ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่ีเป็นไปตามค่าเปา้ หมายท่ีสถานศึกษา เป้าหมาย ทสี่ ถานศึกษากำหนด กำหนดและผลการจัดกิจกรรมตามโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม โครงการรณรงค์ปอ้ งกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด กจิ กรรมชมรม TO BE NUMBER ONE เสริมภูมคิ ุม้ กันทางจิตให้แก่วยั ร่นุ โครงการสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข โครงการสง่ เสรมิ สภานกั เรียนเพอ่ื ประชาธปิ ไตย โครงการรักษโ์ ลกและสงิ่ แวดล้อม โครงการสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรยี น โครงการแหลง่ สร้างปญั ญาภายใตส้ ่ิงแวดล้อม โครงการระบบดแู ล ช่วยเหลอื นกั เรยี น ผู้เรียนมีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย จิตสงั คม สุขนสิ ัย สุขภาพ กาย และสขุ ภาพจิตท่ดี ี โดยกลุม่ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา จดั กจิ กรรมการออกกำลงั กายและมคี วามรพู้ ืน้ ฐานในการดูแลตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน ใหป้ ลอดภัยภายใต้สถานการณแ์ พร่ระบาดของเช้ือไวรัสโค โรน่า 2019 เน้นการวดั ความรู้ วัดทักษะและสมรรถนะทางด้านกฬี าส่ง ผเู้ รียนเขา้ รว่ มแขง่ ขัน แต่จาก สถาณการณ์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะจดั กจิ กรรมการเรียนรูท้ ่แี สดงออกของผ้เู รยี นหลังการเรียนรู้ทางศิลปะ วัฒนธรรมที่ดงี าม สืบสานขนบธรรมเนยี ม ประเพณแี ละวถิ ีความเปน็ ไทย

20 งานอนามัยโรงเรยี นและงานโภชนาการ มีการตรวจสอบและควบคุม การ จำหน่ายอาหารในโรงเรียน ให้สะอาด ถูกสุขอนามยั และมีประโยชนต์ ่อให้ การนกั เรียน ผลการดำเนินงานในทกุ โครงการ สามารถพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้เป็นคนเกง่ คนดี มคี ุณธรรม นำวถิ ีไทย มีความภาคภูมิใจในตนเอง ทำ ใหผ้ ลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายของสถาน ศึกษาและได้รบั รางวัลดีเด่นระดับจงั หวดั /เขตพ้นื ท่ี การศึกษา ระดบั ภาคและระดับประเทศ ดังน้ี 1. ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน ระดับ ดขี นึ้ ไป ทกุ ระดับช้ัน ในปกี ารศึกษา 2564 คดิ เป็นร้อยละ 100.00 เป็นไปตามค่า เป้าหมายทสี่ ถานศึกษากำหนด 2. ผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ชุมนมุ ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผบู้ ำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ของ ผู้เรยี น และกจิ กรรมแนะแนว ทกุ ระดับชั้น ในการศึกษา 2564 ผา่ นการ ประเมนิ ตามเกณฑ์การประเมิน ของหลกั สูตรสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 98.87 3. รางวัลดเี ดน่ จากการจดั ประกวดแขง่ ขันผู้เรยี นนำช่ือเสยี งให้ สถานศกึ ษา ในปีการศึกษา 2564 ประกอบดว้ ย 3.1 รางวัลดเี ดน่ ระดบั ประเทศ มผี ู้เรยี นจำนวน 70 คนทำชอ่ื เสยี งใหแ้ ก่ สถานศึกษา ประกอบด้วย - รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 2 การประกวด TO BE NUMBER ONE IDOL 11 โล่ประทานทูลกระหม่อมหญิงอุบลรตั นราชกัญญา สริ ิวัฒนา พรรรณวดี - รางวัลรองชนะเลิศอันดบั 2 การประกวดละครเวทสี ร้างสรรค์ แกน่ อีสานวฒั น์ ปี 3 ชงิ ถ้วยพระราชทานสมเด็จพระกนษิ ฐา - โรงเรียนคาร์บอนตำ่ (ลดการใช้พลงั งานไฟฟ้าทโ่ี รงเรยี น) ระดับ มธั ยมศึกษา ประเภทจำนวนผู้เรยี น 2,501 – 3,000 คนประจำปี 2564 3.2 รางวลั ดเี ดน่ ระดบั จงั หวัด มีผ้เู รยี นจำนวน 3 คนทำชอื่ เสียงให้แก่ สถานศกึ ษา ประกอบด้วย - รางวัลชนะเลศิ การประกวดคลิปสน้ั Smart life Management หลักฐานเชงิ ประจักษ์ 1. หลักสตู รสถานศกึ ษา หลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 2. แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา 3. แผนปฏบิ ัติการประจำปี 4. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของสถานศึกษา 5. ผลการทดสอบระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน

21 6. ผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ เขียน 7. ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8. ผลการแข่งขนั ทักษะทางวชิ าการ และทักษะทางวิชาชีพ 9. ผลการแข่งขันดา้ น ดนตรี กีฬา ศิลปะ 10. ผลการประเมินด้วยข้อสอบมาตรฐานในการสอบปลายปีของผ้เู รียน ม.1 และ ม.2 11. รายงานผลการดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม 12. รายงานผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 13. รายงานข้อมูลน้ำหนัก ส่วนสงู ตามเกณฑข์ องกรมอนามัย 14. ผลงาน/ชิน้ งาน/โครงงาน ของนักเรยี น 15. รางวลั /เกยี รติบตั ร 16. ภาพถา่ ยกิจกรรม จุดเดน่ ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถทโ่ี ดดเดน่ เป็นเลศิ ดา้ นกีฬา ดนตรี ศิลปะ นาฏศลิ ป์และการแสดง สามารถประกวดแข่งขนั และไดร้ ับรางวัลดีเดน่ โรงเรยี นอุบลรัตนราชกญั ญาราชวิทยาลยั นครราชสมี า จงึ จัดการเรยี นร้ดู ้วยกิจกรรมทีห่ ลากหลาย สง่ เสรมิ ทักษะทโ่ี ดดเดน่ สู่ความเปน็ เลิศให้ผู้เรยี นได้คน้ พบตนเอง ในทุกๆ ด้าน จุดทคี่ วรพัฒนา 1. สถานศกึ ษาควรกำหนดจดุ เนน้ ทช่ี ัดเจน สอดคลอ้ งกบั การจดั การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพื่อส่งเสรมิ ศักยภาพทโี่ ดดเด่นของผูเ้ รียน ให้มีทกั ษะชวี ติ ท่สี ามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ไดต้ ามวิสยั ทศั น์ ของสถานศกึ ษา 2. สถานศกึ ษาควรจดั กจิ กรรมสง่ เสริมความสามารถทโี่ ดดเดน่ เปน็ เลิศ อย่างต่อเน่ือง และจัดเก็บ รวบรวมผลงานอย่างเปน็ ระบบ ส่งผลตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น นวตั กรรม (Innovation) หรอื แบบอยา่ งทดี่ ขี องสถานศึกษา 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรม ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นาส่นู วัตกรรม สถานศกึ ษาตอ้ งมคี วามตอ่ เน่ืองในการ นำนวัตกรรมมาใช้ มวี ัฒนธรรมขององคก์ รทเี่ ข้มแขง็

22 ผลการประเมินภายในคุณภาพสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยืนยัน ระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม ประเด็นพิจารณา รายละเอยี ด 1. มีเป้าหมายวิสัยทศั นแ์ ละพันธกิจที่ โรงเรยี นอบุ ลรัตนราชกญั ญาราชวทิ ยาลยั นครราชสมี า ดำเนนิ การ สถานศึกษากำหนดไว้ อย่างชัดเจน พฒั นาและจดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ระยะ 4 ปี สอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศึกษา (พ.ศ. 2564–2567) แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศึกษาเป็นประจำทกุ ปี โดยผา่ นความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน และที่ ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น ประชุมของโรงเรยี น มกี ารแต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ การจดั ทำ วตั ถุประสงค์ของแผนการศึกษา แหง่ ชาตินโยบายของรฐั บาล และ ของ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานและแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี โดยวเิ คราะห์ SWOT กำหนดจดุ ยืน กำหนดภาพความสำเร็จ จดั ทำ ตน้ สังกดั เป็นไปไดใ้ นทางปฏิบตั ิ รวมท้ังทางต่อการเปลีย่ นแปลงของ รา่ งวสิ ยั ทศั น์ ประเมินทบทวนและปรบั ปรงุ แก้ไข ทำให้สถานศึกษามี สังคม วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกจิ และเป้าหมายท่ชี ดั เจน สอดคลอ้ งกบั บริบทของ สถานศึกษา สภาพปัญหาความต้องการพฒั นาและนโยบายการปฏิรปู 2. มรี ะบบการบริหารจดั การคุณภาพ การศึกษาสามารถปฏิบัติได้จริง มีระบบการบริหารจดั การคุณภาพของ ของสถานศกึ ษาท่ชี ดั เจน มปี ระสทิ ธิ สถานศึกษาทีช่ ดั เจน มปี ระสิทธิภาพ สง่ ผลต่อคณุ ภาพตามมาตรฐาน ภาพ สง่ ผลต่อคุณภาพตามมาตรฐาน ของสถานศกึ ษา โดยความร่วมมือของผู้ทเ่ี ก่ยี วข้องทุกฝา่ ย นำขอ้ มูลมาใช้ ของสถานศึกษา โดยความรว่ มมอื ของ ในการปรบั ปรงุ พัฒนางานอย่างตอ่ เน่ือง จดั สรรงบประมาณ มอบหมาย ผูท้ เ่ี ก่ยี ว ข้องทุกฝ่าย มีการนำข้อมลู มา งานให้ผู้รบั ผิดชอบ ไดด้ ำเนินการตามแผนและแนวทางการบริหารงาน ใช้ ในการปรับปรุงพัฒนางานอยา่ ง ด้านงบประมาณ ดงั น้ี ต่อเนอ่ื งและเปน็ แบบอย่างได้ 1.พัฒนาระบบบริหาร โดยมงุ่ เนน้ การกระจายอำนาจการบรหิ ารไป 3. ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้น สู่ฝา่ ย กลมุ่ สาระ และงานตา่ ง ๆ ภายใต้นโยบายและแผนงานหลกั คุณภาพผ้เู รียนทุกกลมุ่ เป้าหมายอยา่ ง โดยมีการนิเทศกำกับดูแลติดตามการประเมนิ คณุ ภาพ และการพฒั นา รอบดา้ นตามสถานศึกษา ตาม งานอย่างต่อเน่ือง ศักยภาพและประเภทของความพิการ และใหค้ รอบคลมุ ทุกประเภทของ 2.พัฒนาบุคลากรใหม้ ีคุณภาพ ทนั เหตกุ ารณ์ ทันสมยั และทนั โลกอยู่ ความพิการ เชอ่ื มโยงกับชีวิตจริง และ เสมอ เป็นแบบอยา่ งได้ 3.พฒั นาบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มด้านกายภาพพื้นฐานใหม้ ี สภาพดี มคี วามสะอาด สดช่ืน สวยงาม 4.เสริมสร้างความพร้อมด้านการบริการให้มคี ุณภาพ มาตรฐาน 4. พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความ ทันสมยั ทันโลก ในทกุ ๆ ด้าน เช่ียวชาญทางวชิ าชีพ กระบวนการของ 5.บริหารงานทกุ งานโดยนำหลกั ธรรมาภิบาล และหลักเศรษฐกิจ ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี มาใชใ้ น พอเพยี งควบค่คู ณุ ธรรม มาใช้ในการบริหารจดั การตามมาตรฐาน การพฒั นางานและการเรยี นรู้ของ และเป็นแบบอย่างได้ ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเี่ น้นคุณภาพผูเ้ รียน ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ผู้เรยี น อย่างรอบด้านตามศักยภาพและประเภทของความพิการ ให้ครอบคลุม 5. จัดหรือปรบั สภาพแวดลอ้ มทาง ทุกประเภทของความพกิ าร เชอ่ื มโยงกับชวี ิตจรงิ ตามแนวทาง

23 กายภาพท้ังภายในและภายนอก การบรหิ ารงาน ดา้ นวชิ าการ ดงั น้ี สถานศึกษาให้ปลอดภยั และเอือ้ ต่อ 1.สรา้ งและพัฒนาหอ้ งปฏิบัติการใหค้ รบถว้ น ตามเกณฑ์มาตรฐาน การเรียนรู้ สิง่ อำนวยความสะดวก สือ่ 2.พัฒนาศูนย์วิชาการให้มีความพร้อม ตามเกณฑ์มาตรฐาน บริการและความชว่ ยเหลอื อ่ืนใดทาง 3.สนับสนุนใหม้ คี วามพร้อม ดา้ นอปุ กรณก์ ารจดั การเรียนรูอ้ ยา่ ง การศกึ ษา ให้ผู้เรยี นได้เขา้ ถึงและใช้ ครบถว้ นสมบูรณ์ ประโยชนไ์ ดจ้ ากแหลง่ เรยี นรู้ตาม 4.สนับสนนุ ด้านเทคโนโลยที างการศกึ ษาใหม้ ีความทนั สมยั ทนั โลก 5.พัฒนาแหล่งเรยี นรู้ใหม้ ีความพร้อม สมบรู ณ์ตามมาตรฐาน ศกั ยภาพและประเภทของความพิการ และมีความทนั สมยั และเปน็ แบบอย่างได้ 6.ปรบั เปลีย่ นรูปแบบการจัดการเรยี นรโู้ ดยใหน้ กั เรียนมีส่วนรว่ ม 6. จัดหา พัฒนา และบริการเทคโนโลยี และเน้นนักเรียนเปน็ สำคัญ สารสนเทศอยา่ งเปน็ ระบบ เพ่ือใชใ้ น 7.สนบั สนนุ ให้ครจู ัดทำสอื่ /นวัตกรรม/แผนการจดั การเรียนรู้ตาม การบรหิ ารจัดการและการจดั การ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเพื่อใช้สอน 8.พฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ ตามโครงการอนรุ ักษ์พนั ธกุ รรมพืชอันเน่ือง เรยี นรู้ตามศกั ยภาพและประเภทของ มาจาก พระราชดำริ “สวนพฤษศาสตรโ์ รงเรียน” ความพิการ 9.สนบั สนนุ ใหม้ กี ารจัดกิจกรรมส่งเสริมการจัดการเรยี นรู้อย่าง หลากหลาย และตอ่ เนอื่ ง พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี กระบวน การของชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ มาใช้ในการพฒั นางานและการ เรยี นรขู้ องผ้เู รียน ตามแนวทางการบรหิ ารงาน ด้านบริหารงานบุคคล ดงั น้ี 1.ใช้หลกั เมตตาธรรม เปน็ หลกั นำในการปกครอง 2.มกี ารกำหนดนโยบายการจดั ทำแผนพัฒนาสถานศึกษาตาม นโยบายสถานศกึ ษา 3 D 3.บ ริ ห า ร ใ น รู ป แ บ บ ร ะ ดั บ ช้ั น / ร ะ บ บ ดู แ ล ช่ ว ย เห ลื อ นั ก เรี ย น และคณะกรรมการเครือข่ายผปู้ กครองนักเรยี น 4.มุง่ เน้นการเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรมจริยธรรม สร้างสำนกึ ความ เป็นไทย และเสริมแรงดว้ ยการสรรเสริญผกู้ ระทำความดี 5.มุ่งเนน้ บริหารตามวิถปี ระชาธปิ ไตย สร้างภูมคิ ุ้มกนั จาก ยาเสพติด ตามนโยบายตน้ สงั กัด 6.ม่งุ เน้นการกำกับ ดแู ล รายงานผลการติดตาม และประเมินผล อยา่ งต่อเนอ่ื ง 7.สร้างระบบข้อมูลสารสนเทศอย่างสมบูรณ์ และมีมาตรฐาน เพอ่ื พฒั นางาน จัดหรอื ปรบั สภาพแวดล้อมทางกายภาพท้ังภายในและภายนอก สถาน ศกึ ษาให้ปลอดภยั และเอ้อื ต่อการเรยี นรู้ ส่งิ อำนวยความสะดวก ดา้ นสือ่ บริการและความช่วยเหลืออนื่ ใดทางการศึกษา ใหผ้ ู้เรียนได้ เขา้ ถึงและใชป้ ระโยชนไ์ ดจ้ ากแหล่งเรยี นร้ตู ามศักยภาพ ตามแนวทาง การบริหารงาน ด้านบรหิ ารงานทั่วไป ดงั นี้ 1.บริหารงานทุกงานของฝ่ายบริหารงานทั่วไป เชน่ งานบรกิ าร น้ำดมื่ งานโภชนาการ งานปฏคิ ม งานโสตทศั นปู กรณ์ ประชาสมั พันธ์

24 และงานมอบหมายอ่ืน ๆ ให้มีคุณภาพ และมาตรฐาน สมบูรณต์ าม เกณฑ์มาตรฐานของโรงเรียน 2.สรา้ งเสรมิ ให้เกดิ ความช่วยเหลอื เกื้อกูลและความร่วมมือซึ่งกัน และกนั ระหว่างโรงเรยี นและชุมชน 3.สรา้ งเสริมความเขา้ ใจอนั ดี ระหวา่ งโรงเรยี นและชุมชน 4.เผยแพร่เกียรติประวตั ิและผลงานดเี ดน่ ของโรงเรียนใหป้ รากฏ อยา่ งต่อเนือ่ งสมำ่ เสมอ 5.รว่ มมือกบั ชุมชนในการสรรสร้างประโยชน์ เพือ่ สว่ นรวม รวมถงึ ใหบ้ รกิ าร จัดการ อำนวยความสะดวก โดยคำนึงถึงความ ปลอดภยั ดา้ นอาคารสถานที่ ด้านสิ่งแวดลอ้ มสิ่งอำนวยความสะดวก ดา้ นการควบคุมโรคในสถานการณ์ COVID -19 เปน็ ไปตามมาตรการ ควบคุมโรค มีการระดมทรพั ยากรเพื่อการพฒั นาคุณภาพการศึกษาจาก เครอื ข่ายอุปถมั ภ์ จากผปู้ กครอง จากชุมชนเพื่อจัดทำแหล่งเรยี นรู้และ ปรบั ภูมิทัศน์ ให้สวยงาม นา่ ดู น่าอยู่ น่าเรยี น ทำให้ผปู้ กครอง ชุมชน/ ท้องถิ่น ผมู้ สี ่วนเก่ยี วขอ้ ง มคี วามมนั่ ใจในการบรหิ ารจัดการศึกษา โดย ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษามคี วามเชีย่ วชาญ บริหารงานด้วยวงจรคณุ ภาพ ร่วมกับโมเดลการบริหารงาน ทใี่ ชส้ ถานศกึ ษาเปน็ ฐาน ทำให้ระบบการ บรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษาที่ชดั เจน มปี ระสิทธภิ าพ เปิดโอกาสให้บุคลากรทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเหน็ เน้นประสทิ ธิภาพการบรหิ ารงาน 5 ฝา่ ย ส่งผลต่อคุณภาพตาม มาตรฐานของสถานศึกษา โดยความรว่ มมือของผู้ทเี่ กย่ี วข้องทกุ ฝา่ ย นำขอ้ มลู มาใช้ ในการปรบั ปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง เพ่ือพัฒนา คณุ ภาพผู้เรยี นอยา่ งรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาในทุก กลุม่ เปา้ หมาย สง่ เสริมการพัฒนาครแู ละบุคลากร ให้มีความเชีย่ วชาญ ทางวิชาชีพ ส่งเสริมให้เข้ารบั การอบรมพัฒนาตนเองในสาขาวชิ าท่สี อน เพอ่ื การประกันคุณภาพการศึกษาและจัดให้มชี ุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชพี เพ่ือเปน็ เวทแี ลกเปล่ยี นเรยี นรู้และนำมาใช้ในการพัฒนางาน และพฒั นาการเรยี นรูข้ องผูเ้ รียนอยา่ งต่อเน่ือง บรรลุ วิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ และเป็นไปตามคา่ เปา้ หมายทีส่ ถานศึกษากำหนด สามารถสร้างชื่อเสียงให้กบั สถานศกึ ษา ดงั นี้ รางวลั ของสถานศกึ ษา ระดบั ประเทศ - โรงเรียนคารบ์ อนตำ่ (ลดการใชพ้ ลังงานไฟฟ้าท่ีโรงเรยี น) ระดบั มัธยมศึกษา ประเภทจำนวนนักเรยี น 2,501 –3,000 คน ประจำปี 2564 - รางวลั “หนงึ่ โรงเรยี น หนึ่งนวตั กรรม“ ปกี ารศึกษา 2564 ระดบั เหรยี ญเงิน เรอื่ ง บ้านละคร บ้านแห่งการส่งเสรมิ คุณภาพผู้เรียน รางวลั ของสถานศกึ ษา ระดับภาค -รางวลั ชมเชยอันดับ 2 ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 11 การแข่งขัน สวดมนตส์ รรเสรญิ ทำนองสรภัญญะ ระดบั มธั ยมศึกษา

25 รางวัลของสถานศกึ ษา ระดับ สพม. - รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลิศ การประกวดการขับเคล่ือนหลักสูตร ต้านทุจริตในโรงเรียนสจุ ริต ประจำปงี บประมาณ 2564 - รางวัลเหรยี ญเงนิ การประกวดคลิปส่ือสร้างสรรค์ตอ่ ต้านการทุจรติ หลกั ฐานเชิงประจักษ์ 1. แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 2. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี 3. โมเดลการบรหิ ารงาน 4. รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 5. รายงานผลการดำเนินงานตามโครงการ/กจิ กรรม 6. รายงานผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 7. บันทึกการประชมุ /คำสงั่ โรงเรยี น 8. บันทกึ การนิเทศ 9. พรรณนางานฝ่าย 10. คู่มอื นักเรยี น ครู และผู้ปกครอง 11. วารสารฟ้าใหม/่ จดหมายข่าว 12. รางวลั /เกียรตบิ ตั ร 13. ภาพถ่ายกิจกรรม จดุ เด่น 1. สถานศกึ ษามีการบริหารงานดว้ ยโมเดล URRWS ท่ีมีคณุ ภาพ เนน้ การจัดกจิ กรรมทีห่ ลากหลาย 2. สถานศึกษามีผู้อำนวยการวิทยฐานะผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ ที่บริหารงานด้วยระบบบริหาร จัดการคุณภาพของสถานศึกษา ด้วยความเชี่ยวชาญ ชัดเจน มีประสิทธิภาพ เน้นหลักการมีส่วนร่วม ของคร-ู บคุ ลากรทกุ ท่าน จุดที่ควรพฒั นา 1. ฝ่ายบริหารควรมกี ารนเิ ทศ ติดตามและประเมินผล กระบวนการบรหิ ารงานอย่างต่อเน่อื ง นำผลการประเมนิ มาวิเคราะห์ วิจัย มาใช้ในการพัฒนาการบริหารการจดั การศึกษา 2. สถานศึกษาควรนำเอากระบวนการชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชพี (PLC) มาพัฒนาครู และบุคลากรใหช้ ดั เจนมากยิ่งข้ึน 3. สถานศกึ ษาควรมีการทบทวนการคำนวณต้นทุนผลผลิตของแผนงาน โครงการ กิจกรรมต่าง ๆ และการสรุปจดั ทำรายงานผลการดำเนินงานของทกุ โครงการ ทกุ กจิ กรรม นวตั กรรม (Innovation) หรือแบบอยา่ งทดี่ ีของสถานศกึ ษา โมเดลการบริหารสถานศึกษา URRWS ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นาสู่นวัตกรรม ไมม่ ี

26 ผลการประเมินภายในคณุ ภาพสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 ด้านกระบวนการการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ยนื ยันระดับคุณภาพ ดเี ลิศ ประเด็นพิจารณา รายละเอียด 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา่ 2019 โรงเรยี นอุบลรตั ตามท่รี ะบไุ วใ้ นแผนการจัด นราชกัญญาราชวิทยาลยั นครราชสมี าดำเนนิ การสง่ เสริม สนับสนุน ใหค้ รู การศึกษา เฉพาะบุคคลที่ และบคุ ลากรทางการศึกษาจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ สอดคล้องกับหลักสูตรของ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัดของหลกั สูตรสถานศึกษา มกี ารจัดประชมุ สถานศกึ ษาที่เน้นผูเ้ รยี นได้ ปฏิบัตกิ ารปรบั ปรุงหลกั สตู ร สถานศึกษาให้ไดม้ าตรฐานทเ่ี ทียบเคยี ง เรยี น ผ่านกระบวนการคิดและ มาตรฐานสากล จดั ทำหนว่ ยการเรยี นบรู ณาการกบั การเรยี นรศู้ ตวรรษท่ี 21 เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ แบบ Active Learning มีการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ปฏิบตั ิจริง เชือ่ มโยงกับ ชวี ิตประจำวัน การมีส่วนร่วม ที่ หลากหลายในทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือให้ผ้เู รียนไดเ้ รียนรโู้ ดยผ่าน ของผูป้ กครอง และผ้เู กย่ี วขอ้ ง กระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริงด้วยวิธกี ารเรยี นรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ โดยผู้เรียนไดร้ บั การฝึกให้มี ท่ีหลากหลายทงั้ ภายใน ภายนอก ตามความสนใจและความถนัด ผู้เรยี นมี ทกั ษะและการแสดงความ ส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การฝกึ ทักษะต่างๆ ท้ังในดา้ นการ คดิ เหน็ ตามศกั ยภาพและ แสดงออก การแสดงความคดิ เห็น การสรุปองค์ความรู้ การนำเสนอผลงาน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวันได้ ครทู ุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ประเภทของความพิการ มีการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ สร้างสือ่ อิเลก็ ทรอนิกส์ (ICT) ท้งั ระบบออนไลน์ 2. มกี ารใชเ้ ทคโนโลยี ส่งิ และออฟไลน์ เพ่ือให้การจัดการเรียนการสอนภายใต้การแพร่ระบาดของเช้อื อำนวยความสะดวกสอื่ บริการ ไวรสั โคโรนา่ 2019 มีความปลอดภัยและเปน็ การควบคมุ การแพรร่ ะบาดของ และความช่วยเหลอื อนื่ ใดทาง เช้ือไวรสั จึงกำหนใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษาตอ้ ง ลงช่อื ปฏิบตั ิงาน การศึกษาเทคโนโลยี แบบออนไลน์ ผ่าน Wedsite:URRW_NM หรอื https://www.urrw.ac.th สารสนเทศและแหล่งเรยี นรู้ท่ี การจัดการเรยี นการสอนเป็นแบบผสมผสาน(Hybrid) ในรปู แบบที่ 3 คือ เอ้อื ต่อการเรียนรรู้ วมทง้ั ภูมิ การสลบั ช้นั มาเรียนของนกั เรียน แบบสลับวนั มาเรียน 5 วัน หยุด 9 วัน ปญั ญาท้องถิน่ โดยนำมาใช้ใน (สัปดาหเ์ วน้ สัปดาห์) กำหนดสดั ส่วนในการจดั การสอนเปน็ แบบ On site 50 การจดั การเรยี นร้แู ละสร้าง % โดยให้ครูทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้จดั การเรียนรตู้ ามตารางสอนในห้อง โอกาสใหผ้ ูเ้ รียนได้แสวงหา ประจำของผู้เรยี นทีโ่ รงเรียนกำหนดไว้ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดย ความรูท้ างกายภาพของ คำนึงถึงความปลอดภัยของผู้เรยี นตามมาตรการปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาดของ ผู้เรียนจากส่ือทห่ี ลากหลาย เชื้อไวรสั โคโรน่า 2019 เน้นกิจกรรมการเรยี นการสอนตามแผนการจดั การ 3. มกี ารบริหารจดั การผู้เรียน เรยี นรู้ในรปู แบบการสอนตามปกติสลับกับการสอนแบบOnline On Air,On โดยเน้นการมีปฏสิ ัมพันธ์เชงิ demand 50 % โดยให้ครูทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้เขา้ สอนแบบออนไลน์ตาม บวก ครูรักเด็ก ให้เดก็ รักครู ตารางสอน และช่องทางทก่ี ำหนดรว่ มกับนักเรยี น เนน้ การสอนสด และรักที่จะเรยี นรสู้ ามารถ ผา่ นโปรแกรม/แอพพลเิ คชน่ั Line, google Meet, google Classroom, You เรียนรรู้ ่วมกันอยา่ งมคี วามสุข

27 4. ผลการตรวจสอบและ Tube, facebook, วิดโี อคอล ฯลฯ ตามความถนดั และมีความเหมาะสมของ ประเมนิ คุณภาพการจดั การ ครูผสู้ อนจดั เตรยี มเนื้อหาวชิ า ใบความรู้ ใบงาน ให้ผเู้ รียนสามารถเข้าเรียน เรยี นรู้อยา่ งเป็นระบบ มี หรอื ทบทวนในภายหลงั มคี วามยากง่ายเหมาะสมกบั การเรียนการสอนแบบ ขน้ั ตอนชดั เจน โดยใช้ ออนไลน์ เวลาทใ่ี ชใ้ นการสอนไมม่ ากเกินไป รกั ษาเวลาการจดั การเรยี นการ เคร่ืองมือและวธิ ีการวดั และ สอนใหเ้ สร็จสิ้นภายในช่ัวโมงสอนของตนเอง เม่อื มเี หตจุ ำเป็นตอ้ งแจง้ ฝ่าย ประเมินผลท่ีเหมาะสมกับ วิชาการใหร้ ับทราบทนั ที ครูทุกคนมแี ผนการจดั การเรยี นรู้ที่เน้นผ้เู รยี นเป็น เป้าหมายในการจดั การเรียนรู้ สำคญั แบบ Active Learning ครผู ู้สอนมีการจัดหอ้ งเรยี นแบบออนไลน์ดว้ ย และให้ข้อมลู ย้อนกลบั แก่ โปรแกรม/แอพพลิเคชนั่ ที่ทนั สมัยท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ จะทำสอ่ื นวตั กรรม ผ้เู รยี นและผูป้ กครองเพื่อนำ อปุ กรณ์การจดั การเรยี นการสอนทเี่ หมาะสมภายใตส้ ถานการณ์แพร่ระบาด ผลไปใชพ้ ัฒนาการเรยี นรู้อยา่ ง ของเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019 ประเมินความก้าวหน้าของผเู้ รียนด้วยวิธกี ารท่ี ตอ่ เน่อื ง หลากหลายแบบออนไลน์ นำผลประเมนิ มาใช้กบั การวิจัยในชัน้ เรียนท่ีไดร้ ับ 5. มีชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทาง การนเิ ทศ ประเมินผล โดยคณะกรรมนเิ ทศภายในและคณะผ้บู รหิ ารสถาน ศึกษา ผ่านระบบห้องเรยี นออนไลน์ ปกี ารศึกษา 2564 Link แบบฟอร์ม วิชาชีพระหวา่ งครู และ ผู้เก่ียวข้องเพอื่ พัฒนาและ รายงานรหัสห้องเรียนออนไลน์ ทำให้ครูผสู้ อนทุกกลุ่มสาระการเรียนรูส้ ามารถ ปรบั ปรุงการจัดการเรยี นร้คู รู รายงานผลการจัดการเรยี นรแู้ บบออนไลนไ์ ด้ครบ 100 % การวดั การประเมนิ ผลการเรียนรู้เน้นการประเมนิ ผเู้ รียนตามสภาพจริง ใช้เคร่ืองมือ วิธีการวดั และผู้เก่ียวข้องมีการ แลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละให้ ประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสมกบั ผ้เู รียนตามข้ันตอนมีการตรวจสอบ ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพ่อื พฒั นา ประเมินอยา่ งเปน็ ระบบ จดั ทำขอ้ สอบแบบออนไลน์ผ่านโปรแกรม/ และปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ แอพพลเิ คช่ัน สามารถวิเคราะหผ์ ลการเรยี นร้แู ละให้ข้อมลู ป้อนกลบั แก่ผู้เรยี น ผ้ปู กครองดว้ ยระบบออนไลน์เพอ่ื ความปลอดภัยและเป็นการควบคมุ การแพร่ ระบาดของเช้อื ไวรัส นำไปใช้ในการพัฒนาปรับปรุงการเรียนรู้ของผ้เู รียนได้ อย่างต่อเนื่อง ครูผสู้ อนนำผลการประเมนิ ไปพฒั นาตนเองได้อยา่ งเปน็ ระบบ ด้วยความรคู้ วาม สามารถและเชย่ี วชาญเฉพาะทาง การบริหารจัดการชั้นเรยี น มีปฏสิ ัมพนั ธเ์ ชิงบวกกบั ผู้เรียนในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรน่า 2019 ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนมีความสำคัญมาก ผูเ้ รียนทุกคนต้องไดร้ ับ การบริการ ดแู ล เอาใจใส่ และให้การชว่ ยเหลอื ในทุก ๆ ดา้ นโดยเฉพาะอยา่ ง ยง่ิ ดา้ นการเรียนร้แู บบออนไลน์ได้อยา่ งทัว่ ถึงครผู สู้ อนและครูที่ปรกึ ษาจึงเปน็ กลไกลที่สำคญั ในการชี้แจงทำความเขา้ ใจกับผ้ปู กครองและผเู้ รียนไดเ้ ข้าใจถึง แนวทางการจดั การเรียนการสอนของโรงเรยี น รว่ มมือกับผปู้ กครองและผู้เรียน ผ่านทางโทรศพั ท์ Line, You Tube, facebook, วิดโี อคอล ประชาสัมพนั ธ์ เกย่ี วกับกจิ กรรมของทางโรงเรยี นหรือส่งิ ทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ อ่ ผู้เรยี น ครผู ู้สอน มีการประชาสมั พันธ์เผยแพร่ผลงานอยู่เสมอท้งั ภายในและภายนอก สถานศึกษาดว้ ยระบบออนไลน์ ผ่านโปรแกรม/แอพพลเิ คชั่นทท่ี นั สมัยดว้ ย ชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวิชาชีพระหว่างครแู ละผ้เู กีย่ วข้องเพอื่ พัฒนา ปรับปรงุ แลกเปลีย่ นเรยี นรูก้ ารจัดการเรียนรู้ทงั้ ระบบออนไลนแ์ ละออฟไลน์ ทง้ั นเี้ พ่อื ให้

28 การจัดการเรียนการสอนภายใต้สถานการณแ์ พร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโรน่า 2019 ให้บรรลุ วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์ กลยุทธข์ องสถานศกึ ษา ครแู ละบุคลากรสามารถจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั บรรลุ เป้าหมายคุณภาพตามมาตรฐานทีส่ ถานศึกษากำหนด สามารถสร้างช่ือเสียง ให้ตนเองและสถานศกึ ษา ดังน้ี 1. คร-ู บคุ ลากรทางการศึกษา จำนวน 14 คน ทำชื่อเสยี งใหแ้ ก่โรงเรียน รางวลั ดเี ดน่ ระดับประเทศ ประกอบด้วย - รางวลั โรงเรียนคาร์บอนตำ่ (ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่โรงเรยี น) ระดับ มัธยมศึกษา ประจำปี 2564 - รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 2 การประกวดละครเวทสี ร้างสรรค์ แกน่ อสี านวัฒน์ ปี 3 ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระกนิษฐา 2. คร-ู บคุ ลากรทางการศึกษา จำนวน 9 คน ทำชอื่ เสียงให้แก่โรงเรยี น รางวลั ดเี ดน่ ระดับ สพม. ประกอบด้วย - รางวลั ชนะเลิศอันดบั เหรียญทองผลงานการปฏิบัติหน้าท่ีเปน็ เลิศ(Best Practice)รางวลั ประกายเพชร ประจำปี 2564 ประเภทครูผู้สอนกลุ่มสาระ การเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ - รางวลั ชนะเลศิ อันดับเหรียญทองแดง ผลงานการปฏิบตั ิหนา้ ทเี่ ปน็ เลิศ (Best Practice)รางวัลประกายเพชร ประจำปี 2564 ประเภทครผู สู้ อน กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม - รางวลั ผูท้ ำประโยชน์ทางดา้ นการศึกษาของ สกสค.จงั หวัดนครราชสีมา - รางวลั การจัดการเรียนรู้กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สาระที่ 4 เทคโนโลยี)ระดับยอดเยย่ี ม ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย - รางวัลครูผสู้ อนดเี ดน่ สาขาสังคมศึกษา สาขาเทคโนโลยี และสาขา การแสดงละครพน้ื บ้าน 3. คร-ู บคุ ลากรทางการศึกษา จำนวน 2 คน ทำชอ่ื เสียงให้แกโ่ รงเรียน รางวลั ดีเด่นระดบั จังหวัด ประกอบด้วย - รางวลั ครผู ฝู้ ึกสอนดีเย่ยี มการแข่งขนั การสวดมนต์ทำนองสรภญั ญะ - รางวัลนิเทศกธ์ ำรงประเภท“ผดุงคณุ ภาพ” - รางวลั ชนะเลศิ การประกวด คลิปส้นั Smart life Management หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ 1. หลักสูตรสถานศกึ ษา/หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 2. แผนการจดั การเรยี นรู้ 3. เอกสารการวิเคราะหผ์ ้เู รยี น 4. เอกสารการวเิ คราะหห์ ลักสูตร

5. เอกสารกำหนดการสอน/โครงการสอน 29 6. เอกสารบันทึกการใชส้ ่ือ/นวัตกรรม 7. เอกสารการวิเคราะห์ขอ้ สอบ 8. เอกสาร PLC ชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี สูส่ ถานศึกษา 9. รายงานผลการดำเนนิ งานตามโครงการ/กจิ กรรม 10. รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 11. รายงานการไปประชมุ อบรม สัมมนา 12. รายงานการนิเทศการสอน 13. ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของสถานศึกษา 14. ผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พื้นฐาน 15. ผลการแขง่ ขนั ทกั ษะทางวชิ าการ และทักษะทางวชิ าชีพ 16. ผลการแขง่ ขัน ด้านดนตรี กีฬา ศลิ ปะ 17. รางวัล/เกียรติบัตร 18. ภาพถ่ายกจิ กรรม จดุ เด่น 1. คณะครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอสามารถ ส่งผลงานและสง่ ผเู้ รียนเขา้ ประกวด นำช่ือเสียงมาสูต่ นเองและสถานศีกษา 2. คณะครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้ มีการจัดการเรียนการสอนแบบ ออนไลน์ในทุกรูปแบบได้อย่างมคี ุณภาพ ในช่วงสถานการณแ์ พร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา่ 2019 ด้วยเทคโนโลยีและแอพพลิเคช่นั ท่ที ันสมัย ส่งผลใหผ้ ลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษาสงู ข้ึน จุดทคี่ วรพัฒนา 1. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ควรพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการ สอนโดยนำเอากระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (PLC) และนำผลการวิจัยในชั้นเรียนมาใชใ้ น ทกุ ปีการศึกษา 2. ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ต้องไดร้ บั การส่งเสรมิ ในการจัดทำแผนการ จดั การเรียนรทู้ เี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั โดยใชส้ ือ่ นวตั กรรม ด้านเทคโนโลยีที่ทนั สมัย ในการจัดการเรียน การสอนเพ่มิ ย่ิงขนึ้ เปน็ ไปตามค่าเป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากำหนด นวัตกรรม (Innovation) หรือแบบอย่างที่ดขี องสถานศกึ ษา การจัดการเรียนรทู้ ่เี น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แบบ Active Learning ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนาสูน่ วตั กรรม ไมม่ ี

มาตรฐาน สว่ นท่ี 3 มาตรฐานที่ 1 แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา คณุ ภาพผูเ้ รียน แผนกลยทุ ธ์ / โครงการ / กจิ กรรม แผนกลยทุ ธ์ ด้านการพัฒนาผเู้ รยี น 1. โครงการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน 1.1 กิจกรรมเตรียมความพร้อมทักษะทางภาษาไทยทุกระดับ 1.2 กจิ กรรมเตรยี มความพรอ้ มวิชาภาษาไทยนักเรยี น ม.3, ม.6 1.3 กจิ กรรมพัฒนา o-net วิชาภาษาไทย 1.4 กจิ กรรมพฒั นาการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ภาษาไทย 1.5 กิจกรรมวันกฎหมายไทย 1.6 กจิ กรรมถวายเทยี นจำนำพรรษาและผ้าอาบน้ำฝน 1.7 กจิ กรรมจดั สอนเสรมิ และสอบธรรมะศึกษา 1.8 กจิ กรรมโครงงานคุณธรรมและโครงงานทางประวัติศาสตร์ 1.9 กิจกรรมนกั เรียนดีมีคุณธรรมจริยธรรม ปกี ารศึกษา 1.10 กิจกรรมอาเซยี นนา่ รู้+3+6 1.11 กิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา 1.12 กิจกรรมคลนิ ิกวทิ ยาศาสตร์ 1.13 กิจกรรมนิทรรศการวันวทิ ยาศาสตร์ 1.14 กจิ กรรมสอนเสรมิ ภาษาองั กฤษโดยชาวตา่ งชาติ 1.15 กิจกรรมวันครสิ ตม์ าส (Christmas Day) 1.16 กิจกรรมภาษาอังกฤษวันละคำ (A Word A Day) 1.17 กจิ กรรมวนั ตรษุ จีน (Chinese Day) 1.18 กิจกรรมจดั จ้างครเู ฉพาะทาง 2. โครงการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น 2.1 กิจกรรมศนู ยส์ อบวดั ระดับภาษาจนี แบบอินเตอร์เน็ต 2.2 กิจกรรมติวเขม้ ความถนัดทางภาษาจีน 2.3 กจิ กรรมสัมผัสวฒั นธรรมญปี่ นุ่ 2.4 กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรยี น 2.5 กิจกรรมส่งเสรมิ และพัฒนากจิ กรรม“ลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู้” 2.6 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นคอมพิวเตอร์ 3. โครงการสง่ เสริมความเป็นเลศิ ของผเู้ รยี น 3.1 กจิ กรรมสง่ เสริมความเป็นเลศิ วิชาภาษาไทย 3.2 กิจกรรมส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศวชิ าสังคมศึกษา 3.3 กจิ กรรมสง่ เสริมความเป็นเลศิ วชิ าวิทยาศาสตร์

มาตรฐาน 31 แผนกลยทุ ธ์ / โครงการ / กิจกรรม 3.4 กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความเป็นเลศิ วชิ าคณติ ศาสตร์ 3.5 กิจกรรมส่งเสรมิ ความเป็นเลศิ วชิ าภาษาตา่ งประเทศ 3.6 กิจกรรมส่งเสริมความเปน็ เลศิ ด้านกีฬา ,กรฑี าต่าง ๆ 3.7 กิจกรรมแขง่ ขนั ทักษะดา้ นการงานอาชพี 3.8 กิจกรรมสง่ เสริมความเปน็ เลศิ ด้านศลิ ปะ 3.9 กจิ กรรมสง่ เสริมความเปน็ เลิศดา้ นดนตรีสากล 3.10 กิจกรรมสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศดา้ นดนตรีไทย 3.11 กิจกรรมสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศด้านนาฏศลิ ป์ 3.12 กจิ กรรมส่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ ด้านคอมพิวเตอร์ 3.13 กจิ กรรมส่งเสรมิ ความเป็นเลิศห้องเรยี นพิเศษ 3.14 กิจกรรมสง่ เสริมความเป็นเลศิ ด้านการสวดสรภัญญะ 3.15 กจิ กรรมส่งเสรมิ กีฬาฟุตบอล, ฟตุ ซอล 3.16 กจิ กรรมส่งเสรมิ ความเป็นเลิศการแขง่ ขันจกั รยาน 3.17 กจิ กรรมสง่ เสริมความเป็นเลิศบา้ นละครคุณธรรม ประวตั ิศาสตร์ 3.18 กิจกรรมส่งเสริมความเปน็ เลศิ วิชาการ 4. โครงการส่งเสรมิ รกั ษ์ภาษา 4.1 กิจกรรมวันสุนทรภู่ 4.2 กิจกรรมแขง่ ขันตอบปัญหาภาษาไทย 4.3 กิจกรรมวนั ภาษาไทย 4.4 กจิ กรรมบันทกึ การอ่านไดอ้ ่านดี 5. โครงการสอนเสรมิ เตมิ ความรู้ 5.1 กจิ กรรมสอนปรบั พนื้ ฐาน ม.1 5.2 กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดับชาติ(O-NET) 6. โครงการสง่ เสริมและพัฒนางานแนะแนวการศึกษา 6.1 กจิ กรรมสารสนเทศด้านการศึกษาต่ออาชีพและสงั คม 6.2 กิจกรรมกองทุนเงนิ กู้ยมื เพ่ือการศึกษา 6.3 กิจกรรมระดมทรพั ยากรเพื่อจัดทนุ การศึกษา 6.4 กิจกรรมจิตอาสาพัฒนาชุมชน 6.5 กจิ กรรมแนะแม่ บอกพ่อ ก่อเกิดความเข้าใจ 6.6 กิจกรรมติวเขม้ GAT PAT และ O-NET นักเรยี นชัน้ ม. 6 6.7 แนะแนวสญั จร 7. โครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพ 7.1 กิจกรรมดูแลสุขภาพนักเรียนและบุคลากรที่เจบ็ ปว่ ย

มาตรฐาน 32 แผนกลยุทธ์ / โครงการ / กจิ กรรม 8. โครงการอาหารกลางวนั 8.1 กิจกรรมอาหารกลางวันสำหรบั นักเรียนชัน้ ม.1 9. โครงการเพ่มิ ประสิทธิภาพการจดั การเรียนการสอน 9.1 กิจกรรมห้องเรยี นพิเศษวิทยาศาสตร์-คณติ ศาสตร์ ม.ต้น 9.2 กจิ กรรมหอ้ งเรียนพเิ ศษวทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ม.ปลาย 9.3 กิจกรรมห้องเรียนพิเศษ MEP 10. โครงการสง่ เสริมและพัฒนาศักยภาพผเู้ รียน 10.1 กจิ กรรมทัศนศึกษา 10.2 กิจกรรมเข้าค่ายลกู เสือ-เนตรนารี 10.3 กจิ กรรมนกั ศึกษาวชิ าทหาร 10.4 กิจกรรมคา่ ยภาษาอังกฤษ 10.5 กิจกรรมค่ายภาษาจีน 10.6 กจิ กรรมคา่ ยวงดนตรีลูกทงุ่ -แดนเซอร์ ส่คู วามเปน็ เลิศของผเู้ รียน 10.7 กิจกรรมคา่ ยวงโยธวาทิต ส่คู วามเปน็ เลศิ ของผเู้ รยี น 10.8 กจิ กรรมคา่ ยเยาวชน “สรา้ งคน สร้างอาชีพ” 10.9 กิจกรรมคา่ ยทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ม.ต้น 10.10 กจิ กรรมค่ายทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ม.ปลาย 10.11 กิจกรรมแข่งขนั ทักษะทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 10.12 กจิ กรรมส่งเสรมิ ทักษะคณติ ศาสตร์ 10.13 กจิ กรรมคา่ ยคณติ ศาสตร์รักสามคั คี 10.14 กจิ กรรมค่ายภาษาไทยแหลง่ เรียนร้ภู ายนอกโรงเรยี น 10.15 กิจกรรมคา่ ยภมู ิศาสตร์ตามศาสตร์พระราชาตามหลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง 10.16 กิจกรรมอบรมพฒั นาผู้เรียนส่เู ทคโนโลยียคุ 4.0 11. โครงการสง่ เสริมการใชส้ อ่ื ICT 11.1 กจิ กรรมอบรมคอมพิวเตอรเ์ บ้อื งต้น (ICT นักเรียน) แผนกลยทุ ธ์ ดา้ นการพัฒนาผ้เู รียนใหเ้ รยี นรแู้ ละดำเนินชวี ติ ตามแนวปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมวี ิถีชวี ิตความเป็นไทย 12. โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น 12.1 กจิ กรรมปฐมนเิ ทศนักเรยี นระดบั ชน้ั ม.1 , ม.4 12.2 กจิ กรรมสง่ เสริมพฒั นาความประพฤตินักเรียน 12.3 กจิ กรรมงานรักษาความปลอดภยั ปอ้ งกนั อบุ ัตภิ ยั มวี นิ ัยจราจร 12.4 คู่มอื นักเรยี น ครู ผู้ปกครอง ปกี ารศึกษา

มาตรฐาน 33 แผนกลยุทธ์ / โครงการ / กิจกรรม 12.5 เยยี่ มบ้านนักเรยี นระดับช้นั ม.1 และ ม.4 12.6 ประชมุ ผปู้ กครองนกั เรยี นระดบั ชนั้ ม.1-ม.6 12.7 สง่ ตอ่ นักเรียนท่ยี ากต่อการช่วยติดตามผล(ภายใน/ภายนอก) 12.8 เสริมสรา้ งความรเู้ พ่ือการป้องกันภาวะซึมเศร้าในวยั รุ่น 13. โครงการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม 13.1 กิจกรรมโรงเรยี นคณุ ธรรม 13.2 กิจกรรมการอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม ม.1-ม.6 13.3 กิจกรรมเสรมิ สรา้ งนักเรยี นดี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ตามศาสตร์ พระราชา 13.4 กจิ กรรมวันไหว้ครู 13.5 กจิ กรรมสวดมนตป์ ระจำสัปดาห์ 13.6 กิจกรรมโรงทาน 13.7 กิจกรรมส่งเสรมิ งานคุณธรรม จริยธรรม 13.8 กจิ กรรมพุทธศาสนสุภาษิต 13.9 กิจกรรมพธิ ีตักบาตร 13.10 กิจกรรมร่วมพิธีทางศาสนา 13.11 กิจกรรมจิตอาสา 13.12 กจิ กรรมวนั แม่ 14. โครงการรักษ์โลกและสง่ิ แวดล้อม 14.1 กจิ กรรมห้องเรียนสีเขียว 14.2 กิจกรรมบริหารจดั การศนู ยอ์ าหารโรงเรยี น 14.3 กจิ กรรมโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero Waste School) 14.4 กิจกรรม Big Cleaning Day เตรยี มความพร้อม ก่อนเปิดเรียน 15. โครงการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น 15.1 กจิ กรรมคา่ ยสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน 15.2 กจิ กรรมการฝกึ อบรม 15.3 กจิ กรรมลงพื้นท่สี ำรวจพรรณไม้ในโรงเรยี น 15.4 กิจกรรมปรับภมู ทิ ศั นใ์ นโรงเรยี น 15.5 กจิ กรรมจัดแสดงผลงาน 16. โครงการแหลง่ สรา้ งปัญญาภายใต้ส่งิ แวดล้อม 16.1 กิจกรรมซ่อมแซมบำรุงรกั ษาแหลง่ เรียนรู้และสภาพแวดลอ้ มภายใน 16.2 กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้(หอ้ ง 362) 16.3 กิจกรรมพฒั นาห้องสมุดกลมุ่ สาระภาษาต่างประเทศ

34 มาตรฐาน แผนกลยุทธ์ / โครงการ / กจิ กรรม 16.4 กจิ กรรมพัฒนาห้องสมดุ กลุ่มสาระคณติ ศาสตร์ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ 16.5 กจิ กรรมพฒั นาห้องสมุดกล่มุ สาระภาษาไทย บริหารและการจดั การ 16.6 กจิ กรรมพฒั นาสภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้ือต่อการจัดการ กลมุ่ สาระสงั คม ศึกษาเรียนรู้ 16.7 กิจกรรมพัฒนาห้องเรียนคอมพวิ เตอร์ 16.8 กจิ กรรมจดั ปา้ ยนิทรรศการทางวทิ ยาศาสตร์ แผนกลยทุ ธ์ ดา้ นการพัฒนาผู้บริหาร และกระบวนการบรหิ ารจดั การ 1. โครงการเพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบริหารงาน 1.1 กิจกรรมสาธารณปู โภค 1.3 กิจกรรมเพ่ิมประสิทธิภาพการบรหิ ารงานตามแผน 1.4 กิจกรรมพฒั นางานงบประมาณ 1.6 กจิ กรรมพัฒนาสำนักงานฝา่ ยกิจการนักเรยี น 1.7 กิจกรรมต่อเติมสำนักงานฝ่ายกจิ การนักเรียน 1.8 กจิ กรรมพฒั นาระบบงานบคุ ลากร 1.9 กจิ กรรมพัฒนาระบบเอกสารงานบุคลากร 1.10 กจิ กรรมพฒั นาระบบเอกสารงานทะเบียนประวัติฯ 1.11 กจิ กรรมพฒั นางานสารบรรณ 1.12 กจิ กรรมพฒั นางานหอ้ งสำนักงานผู้อำนวยการ 1.13 กิจกรรมเพ่ิมประสิทธภิ าพสำนกั งานฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป 1.14 กจิ กรรมซ่อมแซมและบำรงุ รักษาลิฟทป์ ระจำอาคาร 1.15 กจิ กรรมพฒั นางานประชาสมั พันธ์ 1.16 กิจกรรมพัฒนาการให้บริการงานโสตทัศนูปกรณ์ 1.19 กจิ กรรมสง่ เสรมิ และพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน 1.20 กจิ กรรมพัฒนาสำนักงานฝา่ ยวชิ าการ 2. โครงการพฒั นาระบบงานแผนงานและนโยบายโรงเรียน 2.1 กิจกรรมจดั ทำแผนปฏิบัติการประจำปี 3. โครงการสรา้ งขวญั และกำลงั ใจบุคลากรในโรงเรยี น 3.1 กจิ กรรมมอบของท่รี ะลกึ ในวนั คลา้ ยวนั เกิดของบุคลากรในโรงเรยี น 3.2 กจิ กรรมวันขนึ้ ปใี หม่ 3.3 กิจกรรมเกษยี ณอายรุ าชการ 3.4 กิจกรรม URRW Teacher Award

มาตรฐาน 35 แผนกลยุทธ์ / โครงการ / กจิ กรรม 4. โครงการการบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาโดยใชส้ ถานศึกษาเป็นฐาน 4.1 กิจกรรมประชมุ คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 4.2 กิจกรรมประสานงานกบั ส่วนภูมภิ าคทอ้ งถ่นิ 5. โครงการประกนั คณุ ภาพทางการศึกษา 5.1 กิจกรรมติดตามตรวจสอบคุณภาพทางการศึกษาภายใน 5.2 กจิ กรรมจัดทำรายงานการพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา (SAR) 6. โครงการสง่ เสริมการปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหนา้ ท่ีอย่างมีประสทิ ธภิ าพและ เกดิ ประสทิ ธิผลของผ้บู รหิ าร 6.1 กจิ กรรมส่งเสรมิ ผบู้ ริหารในการใช้สื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมในการ บริหารจดั การ 6.2 กจิ กรรมกำหนดนโยบาย จุดเนน้ ในการบริหารจดั การ 6.3 การนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของผบู้ รหิ าร 7. โครงการสานสมั พนั ธพ์ ัฒนาคุณภาพการศึกษา 7.1 กจิ กรรมโรงเรียนเครือข่าย MOU 7.2 กิจกรรมการเรียนการสอนโดยวทิ ยากรท้องถนิ่ 8. โครงการเพ่มิ ประสทิ ธิภาพการจัดการเรยี นการสอน 8.1 กจิ กรรมซื้อวัสดุ/ส่อื การเรยี นการสอน 8 กลุ่มสาระ 8.2 กิจกรรมพัฒนาส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา 8.3 กิจกรรมพฒั นาห้องกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย 8.4 กิจกรรมจดั ซือ้ วสั ดุอุปกรณแ์ ละสารเคมีห้องปฏบิ ตั ิการวทิ ยาศาสตร์ 8.5 กิจกรรมซอ่ มเครื่องดนตรี 8.6 กิจกรรมซอ่ มบำรงุ วสั ดุ อุปกรณ์ในหอ้ งเรยี นคอมพิวเตอร์ 8.7 กิจกรรมจดั ซอ้ื วสั ดอุ ปุ กรณ์สำหรบั ปรับปรงุ ซ่อมแซมเครือ่ ง คอมพวิ เตอร์ 8.8 กจิ กรรมจัดซอ้ื อุปกรณ์ BOT IOT 8.9 กิจกรรมเชา่ ซอ้ื เครื่องคอมพิวเตอร์ ห้อง 322 และ 323 8.10 กิจกรรมพฒั นาส่ือการเรียนรู้ภาษาจนี 9. โครงการปรับปรุงพฒั นางานปอ้ งกันอุบตั ิภัยในโรงเรียน 9.1 กิจกรรมการปอ้ งกันอุบตั ภิ ยั ในโรงเรยี น

36 มาตรฐาน แผนกลยทุ ธ์ / โครงการ / กจิ กรรม มาตรฐานท่ี 3 แผนกลยุทธ์ ด้านการพัฒนาครู และกระบวนการจัดการเรียนการสอน ด้านกระบวนการเรียนการ 1. โครงการส่งเสรมิ และพฒั นาบุคลากรทงั้ ระบบ สอนท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั 1.1 กิจกรรมการนเิ ทศการจดั การเรยี นการสอน 1.2 กจิ กรรมพัฒนาสมรรถนะบุคลากร 1.3 กิจกรรมการนเิ ทศภายใน 1.4 กจิ กรรมศกึ ษาดูงานทั้งระบบ 2. โครงการพัฒนาระบบงานสารสนเทศและเทคโนโลยีในโรงเรยี น 2.1 กิจกรรมพัฒนาเครือข่ายอนิ เตอร์เนต็ และเว็บไซต์ โรงเรียน 2.2 กจิ กรรมพฒั นางานสารสนเทศและเทคโนโลยี แผนกลยุทธ์ ดา้ นการพฒั นาหลกั สูตรและการจดั การเรยี นรู้เทียบเคียง มาตรฐานสากล 3. โครงการพฒั นาหลักสตู รเทียบเคยี งมาตรฐานสากล 3.1 กิจกรรมพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา 3.2 กจิ กรรมพฒั นาระบบงานการจดั การเรียนการสอน 4. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนมาตรฐานสากล 4.1 กจิ กรรมมหกรรมทางวชิ าการ เปิดบ้าน อ.ร.ว. 4.2 กิจกรรมพฒั นาการเรียนการสอนส่อู าเซยี น 4.3 กจิ กรรมพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูเทยี บเคียงมาตฐานสากล 4.4 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 5. โครงการพฒั นาระบบการวัดผลและประเมินผลแบบสากล 5.1 กิจกรรมพัฒนาระบบการวัดผลและประเมนิ สถานศึกษา 5.2 กจิ กรรมพัฒนาระบบงานทะเบียนนักเรยี น 5.3 กิจกรรมเฝา้ ระวังเพ่ือลดการติด 0, ร, มส. 5.4 กิจกรรมพธิ ีมอบประกาศนยี บตั รนกั เรียน ม.3, ม.6 6. โครงการหอ้ งสมดุ 3D 6.1 กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 6.2 กจิ กรรมห้องสมดุ อิเล็กทรอนิกส์ 7. โครงการขยายโอกาสทางการศึกษาอยา่ งท่ัวถงึ 7.1 กจิ กรรมสนบั สนนุ คา่ ใช้จ่ายการศึกษาจนจบการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน 7.2 กิจกรรมเร่งรัดใหป้ ระชากรวัยเรียนทุกคนได้รบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน 8. โครงการขยายโอกาสทางการศึกษาอยา่ งทั่วถงึ 8.1 กิจกรรมสง่ เสริมการจัดการศึกษาสำหรบั ผู้ด้อยโอกาสผพู้ กิ ารกจิ กรรม 8.2 กิจกรรมสง่ เสริมประสิทธิภาพการจดั การเรยี นรว่ ม

ภาคผนวก

37

38

39

40