แผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ 2566

ก บทสรปุ ผูบ้ ริหาร โรงเรยี นบ้านโชคไดจ้ ดั ทำแผนปฏิบัติการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 เพ่ือใช้เปน็ กรอบทิศทาง ในการดำเนินงานของหนว่ ยงาน เพ่ือให้บรรลเุ ป้าหมาย ท่ีกำหนดไว้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล เชอื่ มโยงสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คม แห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ รา่ งแผนปฏิบตั ริ าชการของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร แผนพัฒนาการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2566-2570) ของสำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 และของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายเร่งดว่ นของเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขั้น พื้นฐาน และแผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พื้นฐาน (พ.ศ. 2566-2570) ของสำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา ประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 เพือ่ ใชเ้ ป็นแนวทางในการดำเนนิ การ กำกบั ติดตาม ประเมินผลการดำเนนิ งานใน ช่วงเวลาดังกลา่ ว โดยกำหนด กลยทุ ธ์ไวใ้ น 6 ด้าน ได้แก่ กลยทุ ธท์ 1ี่ การจดั การศึกษาเพื่อความม่ันคงของ สังคม และประเทศชาติ กลยุทธท์ ่ี 2 การผลติ และพัฒนากำลงั คน กาวจิ ยั นวตั กรรมเพื่อสร้างขดี ความสามารถ ในการแข่งขนั ของประเทศ กลยุทธท์ ี่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกชว่ งวยั และการสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ กลยทุ ธท์ ่ี 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทยี มทางการศึกษา กลยุทธ์ท่ี 5 จัดการศึกษาเพ่ือ สรา้ งเสริมคณุ ภาพชีวิตที่เปน็ มิตรกับสิง่ แวดลอ้ ม กลยุทธ์ที่ 6 การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบรหิ ารจดั การศึกษา สาระสำคญั ของแผนปฏิบัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 วิสัยทัศน์ “มุง่ พฒั นาใหผ้ ู้เรียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา ครูมีคุณธรรม จริยธรรม นำสู่ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ชมุ ชนมีสว่ นรว่ ม พฒั นาทกั ษะอาชพี ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” พันธกจิ 1. จดั กจิ กรรมสง่ เสริมให้ผู้เรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา 2. สง่ เสริมและพัฒนาให้สถานศกึ ษามกี ารจัดการศึกษาให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา 3. สง่ เสริมและพฒั นาให้สถานศกึ ษาเปน็ สงั คมแห่งการเรียนรแู้ ละสง่ เสริมใหผ้ ทู้ ่มี สี ่วนเกี่ยวข้องทุกฝา่ ย มสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 4. ส่งเสริมการสร้างอตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่น 5. พัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษาตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา 6. เพ่มิ ขดี ความสามารถในการพัฒนาความรู้เพื่อการศึกษาตอ่ และพฒั นาทักษะอาชพี ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง 7. จัดหาให้มีสือ่ และวัสดอุ ปุ กรณใ์ นการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนในเพยี งพอ

ข ผลสมั ฤทธ์ิ 1. ผู้เรยี นมภี ูมคิ ุ้มกนั พร้อมที่จะรับมือกบั ภยั คุกคามรูปแบบใหม่ทุกรปู แบบ รู้เทา่ ทันส่อื และ เทคโนโลยี ในการดำเนนิ ชีวิตวิถีใหม่ และชีวิตวถิ ถี ดั ไปและไดร้ บั การศึกษาในสถานศึกษาทมี่ ีความปลอดภัย 2. ผเู้ รียนทกุ คน ไดร้ ับโอกาสและการบริการการศกึ ษาข้นั พื้นฐานอยา่ งท่ัวถงึ เสมอภาค และเทา่ เทียม 3. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในโรงเรยี น เป็นบุคคลแหง่ การเรียนรทู้ นั ต่อการเปลีย่ นแปลงของ เทคโนโลยี มีความรู้ ความเช่ียวชาญ และจรรยาบรรณวชิ าชพี ตามมาตรฐานตำแหน่ง 4. ผเู้ รียน ได้รบั การพัฒนาทักษะความรู้ มีสมรรถนะตามหลกั สตู รและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษท่ี 21 มีคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคต์ ามชว่ งวยั รวมถึงได้รบั การส่งเสรมิ ความเป็นเลศิ ตามศักยภาพ 5. โรงเรียนจัดการศึกษาบรรลเุ ป้าหมายการพฒั นาอย่างยงั่ ยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) สร้างเสริมคุณภาพชวี ิตท่เี ป็นมติ รกับสงิ่ แวดลอ้ มตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มี ระบบการบรหิ ารจัดการท่ีได้มาตรฐาน มปี ระสิทธิภาพ เหมาะสมกบั บริบท กลยุทธใ์ นการขับเคลอ่ื นการดำเนินงาน 6 ด้าน ได้แก่ กลยทุ ธท์ ี1่ การจัดการศึกษาเพ่ือความมน่ั คงของสังคม และประเทศชาติ ประกอบดว้ ยเป้าหมาย จำนวน 2 ขอ้ ตัวชว้ี ดั จำนวน 5 ข้อ และแนวทางการพัฒนา จำนวน 2 ขอ้ กลยุทธท์ ี่ 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน การวจิ ัยนวตั กรรมเพ่ือสรา้ งขดี ความสามารถในการแขง่ ขัน ของประเทศ ประกอบด้วยเปา้ หมาย จำนวน 2 ข้อ ตวั ช้ีวัด จำนวน 3 ขอ้ และแนวทางการพฒั นา จำนวน 2 ขอ้ กลยุทธ์ที่ 3 การพัฒนาศกั ยภาพคนทุกช่วงวัยและการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ยเปา้ หมาย จำนวน 6 ข้อ ตัวชี้วัด จำนวน 12 ขอ้ และแนวทางการพฒั นา จำนวน 6 ขอ้ กลยุทธท์ ี่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทยี มทางการศึกษา ประกอบดว้ ยเปา้ หมาย จำนวน 3 ขอ้ ตวั ช้ีวัด จำนวน 8 ขอ้ และแนวทางการพฒั นา จำนวน 3 ขอ้ กลยทุ ธ์ที่ 5 จัดการศึกษาเพ่ือสร้างเสรมิ คณุ ภาพชีวติ ทีเ่ ปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดล้อม ประกอบดว้ ยเป้าหมาย จำนวน 2 ข้อ ตวั ช้ีวดั จำนวน 3 ขอ้ และแนวทางการพัฒนา จำนวน 2 ข้อ กลยทุ ธท์ ี่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา ประกอบด้วยเป้าหมาย จำนวน 4 ขอ้ ตัวชีว้ ดั จำนวน 8 ขอ้ และแนวทางการพัฒนา จำนวน 4 ข้อ

ค คำนำ โรงเรียนบ้านโชคได้จัดทำเอกสารแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เพื่อใช้เป็นกรอบ ในการดำเนินงานบริหารจัดการศึกษา โดยมีสาระสำคัญประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย อัต ลักษณ์ของสถานศึกษา เอกลักษณ์ของสถานศึกษา สภาพความสำเร็จที่คาดว่าจะเกิดขึ้นเมื่อสิ้นปีการศึกษา รายละเอียดของแผนงาน ( กลยุทธ์ระดับองค์กร) โครงการและกิจกรรม ที่จะดำเนินการในปีงบประมาณนี้ โดยคำนึงผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ และยดึ นโยบายของสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 เป็น ทศิ ทางในการกำหนดแผนงานโครงการ ขอขอบคุณคณะทำงาน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่กรุณาให้ข้อเสนอแนะ และจัดทำเอกสาร “ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566” ฉบับน้ีให้มีความสมบูรณ์ พร้อมที่จะใช้เปน็ เครื่องมือใน การปฏิบตั งิ าน การบรหิ ารจัดการศึกษาของโรงเรียนบา้ นโชคสคู่ วามสำเร็จตามเป้าหมายทุกประการ ( นายการัณยภาส เพง็ พันธ)์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านโชค สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3

เร่ือง สารบญั ง บทสรุปผูบ้ ริหาร บทนำ น้า คำนำ หลกั การและเหตผุ ล สารบัญ ภารกจิ ก สารบัญรปู โครงสร้างโรงเรียนบ้านโชค ค สารบญั ตาราง สภาพบริบททัว่ ไป ง ส่วนที่ 1 สภาพปจั จุบนั ของหมบู่ า้ นในเขตบริการของโรงเรยี น ข้อมูลผบู้ รหิ ารและบคุ ลากรในสังกดั โรงเรียนบา้ นโชค 1 ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในรอบปีที่ผ่านมา 1 ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบที่สี่ 1 ผลงานที่ประสบความสำเร็จในปกี ารศึกษาทผี่ ่านมา 2 ทิศทางการพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา 3 นโยบายรัฐบาล 4 นโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 5 นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 8 นโยบายสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 9 10 19 19 21 25 27

เรื่อง สารบัญ(ต่อ) จ ส่วนท่ี 3 สาระสำคัญแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 หน้า ภาพรวม สว่ นท่ี 4 วสิ ยั ทศั น์ 29 สว่ นที่ 5 พนั ธกจิ เป้าหมาย 29 อตั ลักษณ์ของสถานศึกษา 29 เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา 29 ปรชั ญาโรงเรยี น 29 อกั ษรย่อ 30 สีประจำโรงเรยี น 30 กลยทุ ธ์ของหน่วยงาน 30 รายละเอียดแผนปฏบิ ัตกิ าร 30 การจดั สรรกรอบวงเงนิ งบประมาณ รายรับของสถานศึกษา 31 จำแนกตามกลยทุ ธ์ และโครงการของสถานศกึ ษา 38 จำแนกตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา 38 รายละเอยี ดโครงการ กิจกรรม 39 40 การจดั การศกึ ษาเพือ่ ความมน่ั คงของสงั คม และประเทศชาติ 43 โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน โครงการเขา้ ค่ายพกั แรมลกู เสอื -เนตรนารี 43 โครงการค่ายพุทธบตุ ร 46 โครงการวันสำคัญ 48 โครงการออมทรพั ยใ์ นโรงเรยี น 51 การผลติ และพัฒนากำลังคน การวิจัยและนวัตกรรมเพื่อสร้างขีด 54 ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 56

ฉ สารบญั (ต่อ) เรื่อง หนา้ โครงการสู่ความเป็นเลศิ ทางวิชาการ 56 โครงการวิจยั ในชั้นเรยี น 59 โครงการวดั ผลและประเมินผลคณุ ภาพนกั เรยี น 62 การพัฒนาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวยั และการสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้ 65 โครงการพฒั นาศักยภาพครสู มู่ ืออาชพี แบบPLC 69 โครงการกฬี า 72 โครงการหอ้ งสมดุ โรงเรยี น 75 โครงการนาฎศิลปแ์ ละดนตรี 78 โครงการการเรยี นรู้เพอ่ื ยกผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน 81 โครงการดูแลระบบช่วยเหลอื นักเรียน การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศกึ ษา 84 โครงการงานการเงิน 84 โครงการงานพัสดุ 86 โครงการอาหารกลางวัน 88 การจดั การศกึ ษาเพอ่ื สร้างเสรมิ คณุ ภาพชีวติ ทเี่ ปน็ มิตรกับสิง่ แวดล้อม 91 โครงการปรับปรุงอาคารสถานท่ี 93 โครงการเกษตรอินทรีย์ 95 โครงการธนาคารขยะรไี ซเคลิ ในโรงเรยี น 98 โครงการศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ 100 โครงการโรงเรยี นส่งเสรมิ สุขภาพ การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบริหารจดั การศกึ ษา 103 โครงการประกนั คณุ ภาพภายใน 106 โครงการพัฒนาบคุ ลากร 109 โครงการประชุมผูป้ กครองและคณะกรรมการสถานศึกษา 111 โครงการระบบสารสนเทศทางการศึกษา บรรณานกุ รม 114

สารบัญรปู ช รปู หน้า รูปท่ี 1 แสดงแผนทโ่ี รงเรียนบา้ นโชค 4

ซ สารบญั ตาราง ตาราง หน้า ตารางที่ 1 แสดงจำนวนประชากรในเขตบรกิ ารของโรงเรยี น 4 ตารางท่ี 2 แสดงจำนวนนักเรยี นแยกตามหมูบ่ า้ นในเขตบรกิ าร 5 ตารางท่ี 3 แสดงจำนวนบคุ ลากรในโรงเรยี นบ้านโชค 5 ตารางที่ 4 แสดงบญั ชกี ารจัดชน้ั เรียน 5 ตารางที่ 5 แสดงรายงานผลสมั ฤทธริ์ ะดบั ชาติ (O-NET) 6 ตารางท่ี 6 แสดงรายงานผลสมั ฤทธร์ิ ะดับชาติ (NT) 6 ตารางท่ี 7 แสดงการเปรียบเทยี บผลสมั ฤทธิ์ระดบั ชาติ (NT)) 7 ตารางที่ 8 แสดงการเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธ์ริ ะดบั ชาติ (O-NET)) 7 ตารางท่ี 9 แสดงรายงานผลสมั ฤทธิ์การประเมนิ ขอ้ สอบกลาง ป.2 7 ตารางท่ี 10 แสดงรายงานผลสมั ฤทธ์ิการประเมินข้อสอบกลาง ป.4 7 ตารางที่ 11 แสดงรายงานผลสมั ฤทธ์ิการประเมนิ ข้อสอบกลาง ป.5 8 ตารางท่ี 12 แสดงรายงานผลสมั ฤทธิ์การประเมินความสามารถดา้ นการอา่ น RT 8 ตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 8 ตารางที่ 14 แสดงผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสี่ 9 ตารางที่ 15 แสดงผลงานดเี ดน่ ระดับโรงเรยี น 10 ตารางที่ 16 แสดงผลงานดีเด่นระดับครแู ละบคุ คลากร 11 ตารางที่ 17 แสดงผลงานดีเดน่ ระดับผูเ้ รียน 15 ตารางที่ 18 แสดงเป้าหมายและตวั ชี้วัดความสำเร็จ 31 ตารางที่ 19 แสดงรายรับของสถานศกึ ษา 38 ตารางที่ 20 แสดงกลยทุ ธ์ โครงการ ตามกรอบวงเงนิ งบประมาณ 39 ตารางท่ี 21 จำแนกตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา 40

1 ส่วนที่ 1 บทนำ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของโรงเรียนบ้านโชคมีหลักการและเหตผุ ล และ ข้อมูลพื้นฐานที่สำคัญ ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. หลักการและเหตุผล โรงเรียนบา้ นโชคเปน็ หนว่ ยงานทางการศกึ ษาอยภู่ ายใต้การกำกับดูแลของสำนักงานเขตพ้นื ที่ การศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน จัดต้งั ขนึ้ ตาม พระราชบญั ญัติระเบียบบรหิ ารราชการ พ.ศ. 2546 และกฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการสำนกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มภี ารกจิ สำคัญในการจัดการศึกษา ระดับก่อนประถมศึกษา (ชน้ั อนบุ าล 2 และ3) ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ( ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1- 6) เพอ่ื สิทธโิ อกาสในการได้รบั การจัดการศึกษาที่มีคุณภาพของผเู้ รยี น ตามทพ่ี ระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 10 กำหนดไว้วา่ “การจัดการศึกษาต้องจัดใหบ้ ุคคลมสี ทิ ธิและโอกาสเสมอกันในการรบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานไมน่ อ้ ยกว่า สิบสองปีทร่ี ัฐต้องจดั ให้อย่างทวั่ ถงึ และมีคุณภาพโดยไมเ่ ก็บคา่ ใชจ้ ่าย” โรงเรียนบา้ นโชคจงึ ได้จดั ทำแผนและดำเนินการพฒั นาการจดั การศกึ ษา ขน้ั พื้นฐานในทิศทางดังกล่าว โดย สอดคลอ้ งตามนโยบายของสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขัน้ พื้นฐาน ดังนนั้ โรงเรียนบ้านโชค จงึ ไดศ้ กึ ษา วเิ คราะหค์ วามสอดคล้องเชอื่ มโยงของยุทธศาสตร์ชาติ แผน แม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ แผนความม่นั คง รวมถึงแผนและ นโยบายต่าง ๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง เพื่อจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของโรงเรยี นบา้ นโชค เพอื่ เปน็ กรอบและทิศทางในการกำหนดแนวทางและเป้าหมายในการปฏบิ ัติของหนว่ ยงานในโรงเรียยนบา้ น โชคให้เป็นไปในทิศทางเดียวกันอยา่ งมีเอกภาพ บรรลุวิสัยทศั น์ทก่ี ำหนดรว่ มกนั โดยโรงเรยี นบ้านโชคได้จัดทำ รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ในการขับเคลอื่ นแผนสกู่ ารปฏิบตั ไิ ด้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพและ ประสทิ ธิผล มีผลลัพธเ์ ปน็ รปู ธรรม ทงั้ นี้ แผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 เร่ิมตง้ั แตเ่ ดือน ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถงึ เดือนกนั ยายน พ.ศ. 2566 ซ่ึงจะครอบคลุมภาคเรียนที่ 2 ของปีการศกึ ษา 2565 จนถงึ เดอื นสดุ ท้ายของภาคเรียนที่ 1 ในปีการศึกษา 2566 2. ภารกจิ โรงเรียนบ้านโชค เป็นหน่วยงานที่อยู่ภายใต้การกำกับดูแลของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตาม พระราชบัญญัตริ ะเบยี บบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 39 และทแ่ี ก้ไขเพม่ิ เติม มี อำนาจหน้าทด่ี ังน้ี 1. บริหารกจิ การของสถานศึกษาหรือสว่ นราชการให้เป็นไปตามกฎหมาย กฎ ระเบียบ ข้อบังคับของ ทางราชการและของสถานศึกษาหรือส่วนราชการ รวมทง้ั นโยบายและวตั ถุประสงค์ของสถานศึกษา หรือส่วน ราชการ 2. ประสานการระดมทรัพยากรเพ่ือการศกึ ษา รวมทงั้ ควบคุมดูแลบคุ ลากร การเงิน การพสั ดุ สถานที่ และทรพั ย์สนิ อนื่ ของสถานศึกษาหรอื สว่ นราชการใหเ้ ปน็ ไปตามกฎหมาย ระเบียบขอ้ บงั คบั ของทางราชการ

2 3. เป็นผู้แทนของสถานศึกษาหรือส่วนราชการในกิจการทั่วไป รวมทั้งการจัดทำนิติกรรมสัญญาใน ราชการของสถานศึกษาหรือส่วนราชการตามวงเงินงบประมาณที่สถานศึกษาหรือส่วนราชการได้รับตามท่ี ได้รับมอบอำนาจ 4. จัดทำรายงานประจำปีเกี่ยวกับกิจการของสถานศึกษาหรือส่วนราชการเพื่อเสนอคณะกรรมการ เขตพื้นท่ีการศึกษา 5. อำนาจหน้าท่ใี นการอนมุ ัตปิ ระกาศนียบตั รและวุฒบิ ตั รของสถานศึกษาให้เปน็ ไปตามระเบียบ ทีค่ ณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐานกำหนด 6. ปฏิบัติงานอื่นตามที่ได้รับมอบหมายจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ปลัดกระทรวง เลขาธิการสภาการศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เลขาธิการคณะกรรมการการ อุดมศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา รวมทั้ง งานอื่นที่กระทรวงมอบหมาย 3. โครงสรา้ งโรงเรยี นบ้านโชค มีการแบ่งโครงสร้างภายในตามกฎกระทรวง และเป็นไปตามระเบียบที่คณะกรรมการเขตพื้นที่ การศึกษากำหน สอดคล้องกับการกระจายอำนาจทางการศึกษา คือ ครอบคลุมใน 4 งาน คือ งานวิชาการ งานงบประมาณ งานบริหารงานบุคคล และงานบรหิ ารทั่วไป ซง่ึ มขี อบขา่ ยและภารกิจดงั ต่อไปน้ี 1. งานบรหิ ารวิชาการ 1.1 การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา 1.2 การพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ 1.3 การวดั ผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรยี น 1.4 การวจิ ยั เพ่อื พัฒนาคุณภาพการศึกษา 1.5 การพฒั นาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา 1.6 การพฒั นาแหล่งเรยี นรู้ 1.7 การนเิ ทศการศึกษา 1.8 การแนะแนวการศึกษา 1.9 การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 1.10 การส่งเสรมิ ความรูด้ า้ นวิชาการแกช่ มุ ชน 1.11 การประสานความร่วมมอื ในการพฒั นาวชิ าการกบั สถานศกึ ษาอ่ืน 1.12 การสง่ เสริมและสนับสนนุ งานวิชาการแกบ่ ุคคล ครอบครวั องค์กร หนว่ ยงาน และสถาบันอืน่ ทจี่ ดั การศึกษา 2. งานบริหารงบประมาณ 2.1 การจดั ทำและเสนอของบประมาณ 2.2 การจดั สรรงบประมาณ 2.3 การตรวจสอบ ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลการใชเ้ งินและผลการดำเนินงาน 2.4 การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพ่ือการศึกษา 2.5 การบรหิ ารการเงิน 2.6 การบริหารบัญชี 2.7 การบรหิ ารพสั ดุและสินทรัพย์

3 3. งานบรหิ ารงานบคุ คล 3.1 การวางแผนอตั รากำลังและกำหนดตำแหน่ง 3.2 การสรรหาและการบรรจุแต่งตัง้ 3.3 การเสรมิ สรา้ งประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ 3.4 วนิ ัยและการรักษาวินัย 3.5 การออกจากราชการ 4. งานบริหารทว่ั ไป 4.1 การดำเนนิ งานธรุ การ 4.2 งานเลขานุการคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน 4.3 งานพฒั นาระบบและเครือขา่ ยข้อมูลสารสนเทศ 4.4 การประสานและพฒั นาเครอื ขา่ ยการศึกษา 4.5 การจัดระบบการบริหารและพฒั นาองค์กร 4.6 งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 4.7 การส่งเสรมิ สนบั สนุนดา้ นวิชาการ งบประมาณ บุคลากร และบรหิ ารท่ัวไป 4.8 การจัดสถานท่แี ละสภาพแวดล้อม 4.9 การจดั ทำสำมะโนผเู้ รยี น 4.10 การรบั นักเรียน 4.11 การสง่ เสรมิ และประสานงานการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย 4.12 การระดมทรัพยากรเพื่อการศกึ ษา 4.13 งานส่งเสรมิ งานกิจการนักเรยี น 4.14 การประชาสมั พนั ธง์ านการศกึ ษา 4.15 การสง่ เสริม สนับสนนุ และประสานงานการศกึ ษาของบคุ คล ชุมชน องค์กร หน่วยงานและสถาบัน สงั คมอื่นท่ีจดั การศกึ ษา 4.16 งานประสานราชการกับเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและหน่วยงานอน่ื 4.17 การจัดระบบการควบคุมภายในหน่วยงาน 4.18 งานบริการสาธารณะ 4.19 งานทีไ่ ม่ได้ระบุไว้ในงานอ่นื 4. สภาพบริบทท่ัวไป 1. ทต่ี ง้ั และอาณาเขต โรงเรยี นบ้านโชค ตั้งขนึ้ เมอื่ วันที่ 20 พฤษภาคม พ.ศ. 2483 ตงั้ อยูท่ ่ีบ้านโชค หม่ทู ่ี 1 ตำบลตา เบา อำเภอปราสาท จังหวัดสุรินทร์ มีเนื้อที่ 14 ไร่ 1 งาน 16 ตารางวา ระยะห่างจากจังหวัดสุรินทร์ ประมาณ 40 กิโลเมตร และห่างจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ประมาณ 13 กิโลเมตร ตามเส้นทาง หมายเลข 214 ( สุรินทร์ช่องจอม) จัดการศึกษาในระดับ ชั้นอนุบาล ๑ – ถึงชั้น ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เขตบริการของโรงเรียนบ้านโชค มี ๓ หมู่บ้าน ไดแ้ ก่ หมูท่ ่ี ๑ บา้ นโชค ตำบลตาเบา อำเภอปราสาท จังหวัดสุรินทร์หมู่ที่ ๗ บ้านกระเพอโร ตำบลตาเบา อำเภอปราสาท จังหวัดสุรินทร์ และ หมู่ท่ี ๑๔ คมุ้ โคกวดั ตำบลหนองใหญ่ อำเภอปราสาท จังหวัดสุรินทร์

4 2. อาณาเขตตดิ ต่อ ทิศเหนือ ตดิ ต่อกับ โรงเรยี นบ้านตาเตียว ทิศตะวนั ออก ตดิ ต่อกับ โรงเรียนบา้ นถนนชยั ทิศตะวันตก ติดตอ่ กับ โรงเรยี นบ้านตาเบา ทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ กับ โรงเรยี นบ้านกว็ ล 3..เส้นทางคมนาคม 1. ถนนโชคชยั - เดชอุดม (ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 24 ) 2. ถนนสรุ ินทร์ - ช่องจอม (ทางหลวงหมายเลข 214 ) รูปท่ี 1 แสดงแผนท่ีโรงเรียนบ้านโชค ระยะทาง 8 กม. สพป.สร. 3 ถนนสาย 214 ไปช่องจอม วัดปา่ หว้ ยเสนง ระยะทาง2ก.ม. ไปสรุ นิ ทร์ สี่แยกอำเภอปราสาท โรงเรียนบา้ นโชค ถนนสาย 24 ไป อบุ ลราชธานี บ้านตาเตียว 5. สภาพปัจจบุ ันของหมบู่ ้านในเขตบรกิ ารของโรงเรียน ตารางท่ี 1. แสดงจำนวนประชากรและจำนวนครัวเรอื นหมู่บ้านในเขตบริการ ประชากร รวม จำนวน หมายเหตุ ท่ี บา้ น ชาย หญงิ ครวั เรอื น 1 โชค 352 347 699 197 2 กระเพอโร 224 222 446 113 3 โคกวดั 205 205 410 121 รวมท้งั สิ้น 781 774 1555 431 ทมี่ า : ที่ทำการผใู้ หญ่บา้ น โชค กระเพอโร และโคกวัด

5 ตารางที่ 2. แสดงจำนวนนักเรียนแยกตามหมู่บ้านในเขตบริกา ที่ บ้าน ประชากร รวม หมายเหตุ ชาย หญงิ 1 โชค 47 37 84 2 กระเพอโร 16 14 30 3 โคกวดั 6 13 19 รวมทัง้ สนิ้ 69 69 132 6. ขอ้ มลู ผูบ้ รหิ ารและบคุ ลากรในสงั กดั โรงเรียนบ้านโชค ตารางที่ 3. แสดงจำนวนบุคลากรในโรงเรยี นบา้ นโชค ท่ี ชอ่ื - สกุล ตำแหน่ง วฒุ ทิ างการศึกษา วิชาเอก บริหารการศึกษา 1 นายการัณยภาส เพ็งพันธ์ ผอู้ ำนวยการ ศษ.ม. ภาษาอังกฤษ 2 นายเจนศลิ ป์ ห้าวหาญ ครู ค.ศ.3 ค.บ. จิตวิทยาและการแนะแนว 3 นางมณฑา ปานแปลง ครู ค.ศ.3 ค.บ. บริหารการศกึ ษา 4 นางชะบา ระบือนาม ครู ค.ศ.2 ศษ.ม. ระบบสารสนเทศ การประถมศึกษา 5 นายธัชเดช มหัทธนเดชวริศ ครู ค.ศ.2 บธ.บ. การประถมศึกษา สงั คมศึกษา 6 นางสาวจันทรกานต์ ไหมพรหม ครู ค.ศ.2 ค.บ. ภาษาไทย วทิ ยาศาสตร์ 7 นางสาวเทพธดิ า สุวรรณทอง ครู ค.ศ.1 ค.บ. คณติ ศาสตร์ พลศกึ ษา 8 นางปทั มา เติมสุข ครู ค.ศ.1 ค.บ. อตุ สาหกรรมศลิ ป์ 9 นางสาวเกษแก้ว สายแสงจนั ทร์ ครู ค.ศ.1 กศ.บ. 10 นางสาวกมลชนก นามเขตต์ ครู ค.ศ.1 ค.บ. 11 นางสาวญาณกิ า สชุ าตสิ ุนทร ครู ค.ศ.1 ศษ.บ. 12 นายชานนท์ สายนอ้ ยยาว ครูอตั ราจา้ ง ศษ.บ. 13 นายเกียรติ รองจันทร์ ชา่ งไม้ 4 ค.บ ตารางท่ี 4. แสดงบัญชีการจัดช้ันเรยี นประจำปีการศกึ ษา 2565 ชน้ั เรียน จำนวนนักเรียน จำนวนหอ้ ง ครูประจำชัน้ ชาย หญงิ รวม นางสาวจันทรกานต์ ไหมพรหม นางชะบา ระบือนาม อนบุ าล 2 7 11 18 1 นายเจนศลิ ป์ ห้าวหาญ นางสาวเกษแก้ว สายแสงจันทร์ อนบุ าล 3 7 5 12 1 นางสาวเทพธิดา สุวรรณทอง นายชานนท์ สายน้อยยาว ประถมศึกษาปีท่ี 1 8 7 15 1 ประถมศึกษาปีท่ี 2 10 8 18 1

6 ชัน้ เรียน จำนวนนกั เรียน จำนวนห้อง ครูประจำชั้น ชาย หญงิ รวม นายธัชเดช มหัทธนเดชวริศ ประถมศึกษาปที ี่ 3 13 12 25 1 นางปัทมา เตมิ สุข ประถมศกึ ษาปีที่ 4 6 7 13 1 นางมณฑา ปานแปลง นางสาวกมลชนก นามเขตต์ ประถมศึกษาปีท่ี 5 8 7 15 1 นางสาวญาณิกา สชุ าตสิ นุ ทร ประถมศึกษาปีท่ี 6 11 12 23 1 รวมทั้งส้นิ 70 69 139 1 ตารางที่ 5. แสดงรายงานผลสัมฤทธิ์ ระดบั ชาติ (O- NET) ของนกั เรยี นระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2564-2565 ระดับ/วิชา ระดับโรงเรยี น ระดับชาติ เพมิ่ /ลด ปีการศึกษา 2564 2565 2564 2565 2564 2565 ภาษาไทย 63.88 66.28 50.38 53.89 +13.50 +12.39 คณติ ศาสตร์ 37.42 33.23 36.83 28.06 +0.59 +5.17 วิทยาศาสตร์ 41.88 46.67 34.31 39.34 +7.57 +7.33 ภาษาอังกฤษ 50.00 32.50 39.22 37.62 +10.78 -5.12 รวมเฉล่ยี 48.295 44.67 40.19 39.73 +8.11 +4.94 ตารางที่ 6. แสดงรายงานผลสมั ฤทธิ์ ระดับชาติ ( N.T) ของนักเรียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2561 - 2564 (คา่ เฉลีย่ รอ้ ยละ) ปกี ารศึกษา ความสามารถทีท่ ดสอบ รวมเฉลี่ย 2562 54.16 2563 54.16 2564 75.65 2565 46.54 ตารางที่ 7. แสดงการเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธริ์ ะดบั ชาติ (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2565 ผลสัมฤทธ์ิระดบั ชาติ (NT) ระดบั ดา้ นภาษา คิดคำนวณ รวม

7 ประเทศ 55.86 49.12 52.50 เขตพน้ื ท่ี 50.18 44.12 47.15 โรงเรยี น 49.63 43.45 46.54 ตารางท่ี 8. แสดงการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ระดบั ชาติ (O- NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 ระดบั /วิชา ระดับโรงเรยี น ระดบั ชาติ เพ่ิม/ลด ปกี ารศึกษา 2565 2565 2565 ภาษาไทย 66.28 53.89 +12.39 คณติ ศาสตร์ 33.23 28.06 +5.17 วทิ ยาศาสตร์ 46.67 39.34 +7.33 ภาษาอังกฤษ 32.50 37.62 -5.12 รวมเฉล่ีย 44.67 39.73 +4.94 ตารางท่ี 9. แสดงผลสัมฤทธ์ิ การประเมินข้อสอบกลาง ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2 ปกี ารศึกษา 2562-2564 ปีการศกึ ษา ภาษาไทย สาระการเรยี นรู้ ลำดับท่ี 2562 72.00 คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ เฉลี่ย ระดับเครือขา่ ย 2563 2564 62.14 62.00 42.29 59.61 2 ตารางท่ี 10. แสดงผลสมั ฤทธ์ิการประเมนิ ขอ้ สอบกลางชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ปกี ารศึกษา 2561 – 2564 ปกี ารศึกษา สาระการเรยี นรู้ ลำดบั ท่ี ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เฉลยี่ ระดบั เครือข่าย 2562 98.79 68.21 86.07 87.00 85.02 1 2563 2564 ตารางท่ี 11. แสดงผลสัมฤทธก์ิ ารประเมนิ ข้อสอบกลาง ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ปีการศึกษา2561 –2564

8 สาระการเรียนรู้ ลำดบั ท่ี ปกี ารศึกษา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ เฉล่ยี ระดับเครือขา่ ย 2562 73.93 60.00 78.21 66.86 69.75 1 2563 2564 ตารางที่ 12. แสดงผลสมั ฤทธกิ์ ารประเมินความสามารถด้านการอา่ น (Reading Test:RT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ระดบั อ่านออกเสยี ง คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ เฉลย่ี 80.28 อ่านรู้เรอ่ื ง 77.27 จงั หวัด 78.37 74.25 75.04 เขตพื้นที่ 74.00 71.70 โรงเรยี น 72.83 7. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในรอบปีที่ผา่ นมา (ปกี ารศกึ ษา ๒๕64 ) แสดงผลการประเมนิ คณุ ภาพตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ วิธีการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ.๒๕61 ตารางท่ี 13. แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ปกี ารศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพรายมาตรฐาน เฉลี่ย สรุป ระดับคณุ ภาพ 256๓ มาตรฐาน 1 23 ระดับคุณภาพ 4 5 5 4.67 5 ยอดเย่ียม 8. ขอ้ มูลผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก สำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) รอบทสี่ ่ี ระยะท่ี 1 การประเมิน SAR และรายชือ่ ผู้ประเมนิ ภายนอก ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ภายใต้สถานการณ์ COVIC-19 ครั้งท่ี 1 (3/2564) ตารางท่ี 14. แสดงผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (ระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

9 มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน จุดเนน้ กระบวนการเรียนรจู้ ากกจิ กรรมอย่างหลากหลายในการเน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั ผลการพิจารณา ตัวช้วี ดั สรุปผลประเมิน ✓ ๑. มกี ารระบเุ ป้าหมายคุณภาพของผเู้ รียน o ปรับปรุง (๐-๓ ข้อ) ✓ ๒. มกี ารระบุวธิ ีพฒั นาคุณภาพของผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบตามเป้าหมายการ o พอใช้ (๔ ข้อ) พฒั นาผเู้ รียน ✓ดี (๕ ข้อ) ✓ ๓. มีผลสมั ฤทธ์ขิ องผู้เรยี นตามเป้าหมายการพัฒนาผเู้ รยี น ✓ ๔. มกี ารนำผลประเมนิ คุณภาพของผู้เรียนมาพฒั นาผู้เรยี นดา้ นผลสมั ฤทธ์ใิ ห้ สงู ขึน้ ✓ ๕. มกี ารนำเสนอผลการประเมนิ คณุ ภาพของผ้เู รียนต่อผทู้ ี่เก่ียวขอ้ ง มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ จุดเนน้ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการโดยมเี ป้าหมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละพันธกิจทโ่ี รงเรยี นกำหนดชัดเจน ผลการพจิ ารณา ตวั ชวี้ ัด สรุปผลประเมนิ ✓ ๑. มกี ารวางแผนการดำเนินการในแตล่ ะปีการศึกษา o ปรับปรุง (๐-๓ ข้อ) ✓ ๒. มีการนำแผนการดำเนนิ การไปใชด้ ำเนินการ o พอใช้ (๔ ข้อ) ✓ ๓. มีการประเมินผลสัมฤทธ์ขิ องการดำเนนิ การตามแผน ✓ดี (๕ ข้อ) ✓ ๔. มกี ารนำผลการประเมนิ ไปใช้ในการปรบั ปรงุ แก้ไขในปีการศกึ ษาตอ่ ไป ✓ ๕. มกี ารนำเสนอผลการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาให้ผมู้ ีสว่ นได้ส่วนเสียได้ รับทราบ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั จดุ เนน้ ครูจัดกระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญโดยใช้กิจกรรมอย่างหลากหลาย ผลการพจิ ารณา ตัวชวี้ ัด สรุปผลประเมนิ

10 ✓ ๑. ครมู ีการวางแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกรายวิชา ทกุ ช้ันปี o ปรับปรุง (๐-๓ ข้อ) ✓ ๒. ครูทกุ คนมีการนำแผนการจัดการเรยี นรูไ้ ปใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน o พอใช้ (๔ ข้อ) โดยใชส้ ื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้ ✓ดี (๕ ข้อ) ✓ ๓. มกี ารตรวจสอบและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนอยา่ งเปน็ ระบบ ✓ ๔. มกี ารนำผลการประเมินมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครูอย่างเปน็ ระบบ ✓ ๕. มีการแลกเปลีย่ นเรยี นร้แู ละให้ข้อมลู ป้อนกลบั เพือ่ พฒั นาปรับปรงุ การ จัดการเรยี นการสอน 9. ผลงานทป่ี ระสบความสำเร็จในปีการศกึ ษาทผี่ ่านมา ตารางที่ 15. แสดงผลงานดเี ด่น ระดบั โรงเรียน ระดับรางวัล ชอ่ื รางวัลที่ไดร้ บั หนว่ ยงานทมี่ อบรางวลั สำนกั งานรับรองมาตรฐานและ ระดับดี ได้รับการรบั รองมาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ประเมนิ คุณภาพการศึกษา (รอบสี)่ สพป.สรุ นิ ทร์ เขต 3 โรงเรยี นมีผลการทดสอบ O-NET ระดบั ชนั้ ป.6 สพป.สุรนิ ทร์ เขต 3 ผลการทดสอบ O-NET ป.6 สูงกวา่ ค่าเฉลีย่ ระดับประเทศทกุ รายวิชา เป็น อนั ดับที่ 2 ของเครือข่ายการจัดการศึกษา ปราสาท 4 โรงเรยี นมผี ลการทดสอบ NT ระดับชั้น ป.3 ผลการทดสอบ NT ป.3 สูงกว่าค่าเฉล่ียระดับประเทศทุกรายวชิ า เปน็ อนั ดับที่ 1 ของเครือขา่ ยการจดั การศึกษา ปราสาท 4 ตารางท่ี 16. แสดงผลงานดีเด่น ระดบั ครแู ละบุคลากร

11 ปีการศกึ ษา รางวลั หนว่ ยงาน ท่มี อบรางวัล นางปัทมา เติมสุข สพป.สร.3 ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ ครผู สู้ อนระดับประถมศกึ ษา สพป.สร.3 256๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา เครือข่ายการจดั การประกวดคลปิ การสอนเพ่ือพฒั นาทักษะนักเรียนให้สอดคล้องกับ การศกึ ษาปราสาท 4 ตาเบากันตรวจไทร คณุ ลักษณะผเู้ รยี นในศตวรรษที่ ๒๑ นางสาวญาณกิ า สุชาตสิ ุนทร ได้รับรางวลั เหรียญทอง ครูผู้สอนระดับประถมศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ การประกวดคลปิ การสอนเพื่อพัฒนาทกั ษะนักเรยี นให้สอดคลอ้ งกับ คุณลักษณะผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ นางปัทมา เติมสุข 256๓ ได้รับรางวลั ชนะเลศิ “ห้องเรียนคณุ ภาพ” ระดับดเี ยี่ยม ระดับประถมศกึ ษา นางสาวญาณกิ า สชุ าตสิ นุ ทร เครอื ข่ายการจดั 256๓ ไดร้ บั รางวลั “หอ้ งเรยี นคุณภาพ” การศกึ ษาปราสาท 4 ระดับดีเยย่ี ม ระดบั ประถมศึกษา ตาเบากันตรวจไทร คณุ กมลชนก นามเขตต์ เครือข่ายการจดั 256๓ ไดร้ ับรางวลั “หอ้ งเรียนคุณภาพ” การศึกษาปราสาท 4 ระดบั ดเี ยย่ี ม ระดบั ปฐมวัย ตาเบากนั ตรวจไทร นางสาวกมลชนก นามเขตต์ เครือข่ายการจัด 256๓ ได้รับรางวลั ชนะเลศิ “ประกวดคลปิ วดิ โี อการสอน” การศึกษาปราสาท 4 ระดับดเี ยย่ี ม สาระการเรียนรู้ปฐมวยั ตาเบากันตรวจไทร คุณครปู ัทมา เติมสุข เครอื ข่ายการจัด 256๓ ไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ “ประกวดคลิปวิดีโอการสอน” การศกึ ษาปราสาท 4 ระดบั ดเี ยีย่ ม สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ตาเบากันตรวจไทร นางสาวญาณกิ า สุชาตสิ ุนทร เครือข่ายการจดั 256๓ ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ “ประกวดคลิปวดิ ีโอการสอน” การศึกษาปราสาท 4 ระดับดีเยี่ยม สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ตาเบากันตรวจไทร 2564 นางสาวญาณิกา สุชาติสุนทร เครอื ข่ายการจดั ไดร้ ับรางวลั ครูผูส้ อนนกั เรยี นท่มี ผี ลการทดสอบทางการศึกษา การศึกษาปราสาท 4 ระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน ( O-NET ) ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 ปี ตาเบากนั ตรวจไทร การศกึ ษา 2564 ไดค้ ะแนนเฉลย่ี รวม 4 วิชา สงู กวา่ ระดับประเทศ นางสาวกมลชนก นามเขตต์ เครอื ข่ายการจัด 2564 การศึกษาปราสาท 4 ตาเบากนั ตรวจไทร

12 ปีการศึกษา รางวลั หนว่ ยงาน ท่มี อบรางวัล 2564 ไดร้ ับรางวลั ครผู ้สู อนนักเรียนทีม่ ผี ลการทดสอบทางการศึกษา ระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน ( O-NET ) ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปี สพป.สร.3 2564 การศึกษา 2564 ไดค้ ะแนนเฉลี่ยรวม 4 วชิ า สูงกว่าระดับประเทศ นางสาวญาณิกา สุชาตสิ นุ ทร สพป.สร.3 256๕ ไดร้ บั รางวัล ระดับเหรียญทอง “วิธีปฏิบตั ิทเี่ ป็นเลศิ (Best Practice) 256๕ การพฒั นาความสามารถดา้ นการอา่ นการเขียนภายใต้โครงการพฒั นา สพป.สร.3 256๕ และสง่ แสริมความสามารถด้านภาษาไทย” สพป.สร.3 256๕ นางสาวกมลชนก นามเขตต์ สพป.สร.3 256๕ ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทอง “การประกวดคลปิ การสอนเพ่อื พัฒนาทกั ษะ สพป.สร.3 256๕ นกั เรียนให้สอดคล้องกบั คุณลักษณะผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 ครผู สู้ อน สพป.สร.3 256๕ ระดับชน้ั ปฐมวัย” สพป.สร.3 256๕ นางสาวเกษแกว้ สายแสงจนั ทร์ สพป.สร.3 256๕ ไดร้ ับรางวัล เหรยี ญทอง “ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนรแู้ บบ Active สพป.สร.3 Learning” เครอื ข่ายการจดั นางสาวกมลชนก นามเขตต์ การศึกษาปราสาท 4 ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง “ด้าน Stem ศึกษา/Coding” ตาเบากันตรวจไทร นางสาวปทั มา เติมสุข ไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง “ดา้ นส่งเสรมิ พัฒนาผ้เู รยี นด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา” นางสาวจันทรกานต์ ไหมพรหม ได้รบั รางวัล เหรยี ญทอง “ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม” นางสาวญาณกิ า สุชาตสิ ุนทร ได้รับรางวัล ระดบั เหรยี ญเงนิ “ด้านการวจิ ยั ในชน้ั เรยี น” นายเจนศิลป์ หา้ วหาญ ไดร้ บั รางวัล เหรยี ญเงนิ “ดา้ นการสง่ เสริมสขุ ภาพ และสขุ ภาวะใน โรงเรียน” นางชะบา ระบือนาม ไดร้ บั รางวัล เหรียญเงนิ “ดา้ นการจดั การศกึ ษาปฐมวัย” นางสาวเทพธดิ า สวุ รรณทอง ได้รับรางวลั เหรยี ญเงนิ “ด้านการส่งเสริมพัฒนาการอา่ นออกเขียน ได”้ นางชะบา ระบือนาม ครผู ู้สอนนักเรยี นไดร้ ับรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั ๑ ระดับเหรยี ญทอง “กิจกรรมการป้นั ดนิ น้ำมนั ระดบั ช้นั ปฐมวัย”

13 ปีการศกึ ษา รางวลั หนว่ ยงาน ท่ีมอบรางวัล 256๕ นางสาวจันทรกานต์ ไหมพรหม ครูผู้สอนนักเรยี นได้รบั รางวัลรองชนะเลิศอันดบั ๑ ระดับเหรียญทอง เครือข่ายการจัด “กจิ กรรมการปั้นดนิ น้ำมนั ระดับชัน้ ปฐมวัย” การศึกษาปราสาท 4 ตาเบากนั ตรวจไทร 256๕ นางชะบา ระบือนาม ครผู ู้สอนนักเรยี นได้รบั รางวลั ชมเชย ระดบั เหรยี ญเงนิ “กิจกรรมการ เครือข่ายการจดั สรา้ งภาพดว้ ยการฉีกตดั ปะ ระดับชั้น ปฐมวยั ” การศกึ ษาปราสาท 4 ตาเบากนั ตรวจไทร 256๕ นางสาวจันทรกานต์ ไหมพรหม ครูผสู้ อนนักเรียนไดร้ บั รางวลั ชมเชย ระดบั เหรยี ญเงนิ “กิจกรรมการ เครอื ข่ายการจัด สรา้ งภาพดว้ ยการฉีกตดั ปะ ระดบั ช้นั ปฐมวัย” การศกึ ษาปราสาท 4 ตาเบากนั ตรวจไทร 256๕ นายธชั เดช มหัทธนเดชวริศ ครผู สู้ อนนักเรยี นไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ ระดบั เหรยี ญทอง “กิจกรรม เครอื ข่ายการจัด การประกวดเพลงคุณธรรม ระดบั ชั้น ป.๑-ป.๓” การศึกษาปราสาท 4 ตาเบากันตรวจไทร 256๕ นางปทั มา เติมสุข ครผู ู้สอนนกั เรยี นไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ ระดบั เหรยี ญทอง “กิจกรรม เครือข่ายการจดั การประกวดเพลงคุณธรรม ระดับชั้น ป.๑-ป.๓” การศกึ ษาปราสาท 4 ตาเบากันตรวจไทร 256๕ นางสาวจันทรกานต์ ไหมพรหม ครูผสู้ อนนักเรียนได้รับรางวัลชนะเลศิ ระดบั เหรยี ญทอง “กจิ กรรม เครอื ข่ายการจดั การประกวดเลา่ นทิ านคุณธรรม ระดับชนั้ ป.๑-ป.๓” การศกึ ษาปราสาท 4 ตาเบากันตรวจไทร 256๕ นางสาวจันทรกานต์ ไหมพรหม ครูผสู้ อนนักเรียนไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ ระดับเหรยี ญทอง “กิจกรรม เครอื ข่ายการจัด การประกวดเลา่ นทิ านคุณธรรม ระดบั ชั้น ป.4-ป.6” การศึกษาปราสาท 4 ตาเบากันตรวจไทร 256๕ นางสาวเทพธดิ า สุวรรณทอง ครูผสู้ อนนกั เรยี นได้รับรางวลั ชนะเลิศ ระดบั เหรียญทอง “กิจกรรม เครอื ข่ายการจดั การประกวดมารยาทไทย ระดับชั้น ป.๑-ป.๓” การศึกษาปราสาท 4 ตาเบากันตรวจไทร 256๕ นายชานนท์ สายน้อยยาว ครูผสู้ อนนักเรยี นไดร้ บั รางวัลชนะเลิศ ระดบั เหรยี ญทอง “กจิ กรรม เครือข่ายการจัด การประกวดมารยาทไทย ระดับชน้ั ป.๑-ป.๓” การศกึ ษาปราสาท 4 ตาเบากันตรวจไทร 256๕ นางปัทมา เตมิ สุข ครูผสู้ อนนกั เรยี นได้รบั รางวัลชนะเลศิ ระดับเหรียญทอง “กิจกรรม เครอื ข่ายการจดั การประกวดมารยาทไทย ระดบั ชัน้ ป.๔-ป.๖” การศึกษาปราสาท 4 ตาเบากนั ตรวจไทร 256๕ นางสาวญาณิกา สชุ าตสิ ุนทร ครผู สู้ อนนักเรยี นไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ ระดับเหรียญทอง “กจิ กรรม เครอื ข่ายการจดั การประกวดมารยาทไทย ระดบั ช้ัน ป.๔-ป.๖” การศึกษาปราสาท 4 ตาเบากนั ตรวจไทร 256๕ นางสาวกมลชนก นามเขตต์ ครูผูส้ อนนกั เรียนไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ ระดบั เหรียญทอง “กจิ กรรม เครือข่ายการจัด การแข่งขนั การแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ (Science Show) การศกึ ษาปราสาท 4 ตาเบากันตรวจไทร

14 ปีการศึกษา รางวลั หน่วยงาน 256๕ ทีม่ อบรางวัล 256๕ ระดบั ช้นั ป.๔-ป.๖” 256๕ นางมณฑา ปานแปลง เครอื ข่ายการจดั 256๕ ครผู ู้สอนนักเรียนไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ ระดับเหรียญทอง “กจิ กรรม การศึกษาปราสาท 4 256๕ การแขง่ ขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ตาเบากนั ตรวจไทร 256๕ ระดบั ชั้น ป.๔-ป.๖” 256๕ นางสาวกมลชนก นามเขตต์ เครือข่ายการจดั 256๕ ครูผูส้ อนนกั เรยี นไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ ระดับเหรยี ญทอง “กิจกรรม การศกึ ษาปราสาท 4 256๕ การแข่งขนั เครื่องร่อน ประเภทร่อนนานปล่อยดว้ ยมอื ระดับชนั้ ป.๔- ตาเบากนั ตรวจไทร ป.๖” นางสาวญาณิกา สุชาตสิ ุนทร เครอื ข่ายการจดั ครูผู้สอนนกั เรยี นไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ ระดบั เหรียญทอง “กจิ กรรม การศึกษาปราสาท 4 การแขง่ ขนั เคร่ืองร่อน ประเภทร่อนนานปล่อยด้วยมือ ระดับชั้น ป.๔- ตาเบากนั ตรวจไทร ป.๖” นางสาวกมลชนก นามเขตต์ เครอื ข่ายการจดั ครูผู้สอนนักเรยี นได้รบั รางวลั ชนะเลศิ ระดบั เหรียญทอง “กิจกรรม การศกึ ษาปราสาท 4 การแข่งขนั การประดิษฐข์ องเล่นจากเศษวัสดุเหลอื ใช้ ประเภทนกั เรยี น ตาเบากันตรวจไทร ทีม่ ีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ป.๑-ป.๖” นางปัทมา เตมิ สุข เครือข่ายการจดั ครูผู้สอนนักเรียนไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรยี ญทอง “กิจกรรม การศึกษาปราสาท 4 การแขง่ ขนั การประดิษฐข์ องเล่นจากเศษวัสดุเหลือใช้ ประเภทนักเรยี น ตาเบากันตรวจไทร ทม่ี คี วามบกพร่องทางการเรยี นรู้ ป.๑-ป.๖” นางสาวเกษแก้ว สายแสงจันทร์ เครอื ข่ายการจดั ครูผสู้ อนนักเรียนได้รับรางวลั ชมเชย ระดับเหรียญเงิน “กจิ กรรมการ การศึกษาปราสาท 4 แขง่ ขันคัดลายมือส่อื ภาษาไทย ระดับชั้น ป.๔-ป.๖” ตาเบากันตรวจไทร นางสาวเกษแก้ว สายแสงจันทร์ ครผู ู้สอนนกั เรียนไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ ระดับเหรยี ญทอง “กจิ กรรม เครอื ข่ายการจดั การแขง่ ขันเรียงร้อยถ้อยความ (การเขยี นเรยี งความ) ระดับชั้น ป.๔-ป. การศึกษาปราสาท 4 ๖” ตาเบากันตรวจไทร นายธชั เดช มหทั ธนเดชวรศิ ครผู ู้สอนนกั เรยี นไดร้ บั รางวลั ชมเชย ระดบั เหรยี ญทอง “กิจกรรมการ เครือข่ายการจดั แขง่ ขันอา่ นทำนองเสนาะ ระดับชัน้ ป.๑-ป.๓” การศกึ ษาปราสาท 4 นางสาวเกษแก้ว สายแสงจนั ทร์ ตาเบากนั ตรวจไทร ครผู สู้ อนนักเรียนได้รบั รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั ๑ ระดบั เหรยี ญทอง “กิจกรรมการแขง่ ขนั กวีเยาวชนคนรุ่นใหม่ กลอนสบี่ ท ระดับชนั้ ป.๔- เครอื ข่ายการจัด ป.๖” การศกึ ษาปราสาท 4 ตาเบากันตรวจไทร

15 ปกี ารศกึ ษา รางวลั หนว่ ยงาน 256๕ ทมี่ อบรางวัล นางมณฑา ปานแปลง 256๕ ครผู สู้ อนนักเรยี นได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ ระดับเหรยี ญทอง เครือข่ายการจัด 256๕ “กจิ กรรมการแขง่ ขนั กวีเยาวชนคนร่นุ ใหม่ กลอนสบ่ี ท ระดับช้นั ป.๔- การศกึ ษาปราสาท 4 ป.๖” ตาเบากันตรวจไทร 256๕ นายเจนศลิ ป์ ห้าวหาญ ครูผู้สอนนักเรียนไดร้ บั รางวัลชมเชย ระดับเหรยี ญทอง “กิจกรรมการ เครอื ข่ายการจัด 256๕ แขง่ ขนั คดั ลายมือสอื่ ภาษาไทย ระดับช้ัน ป.๑-ป.๓” การศกึ ษาปราสาท 4 นางสาวเทพธิดา สุวรรณทอง ตาเบากันตรวจไทร ครูผ้สู อนนักเรยี นไดร้ บั รางวลั ชมเชย ระดับเหรียญทอง “กิจกรรมการ เครือข่ายการจัด แข่งขนั เรยี งร้อยถ้อยความ (การเขยี นเรือ่ งจากภาพ) ระดับช้นั ป.๑-ป. การศกึ ษาปราสาท 4 ๓” ตาเบากันตรวจไทร นางสาวเกษแก้ว สายแสงจนั ทร์ ครผู สู้ อนนกั เรียนได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อันดับ ๑ ระดบั เหรยี ญทอง เครอื ข่ายการจัด “กจิ กรรมการแขง่ ขนั ขับรอ้ งเพลงไทยลูกทงุ่ ประเภทหญิง ระดบั ชั้น การศกึ ษาปราสาท 4 ป.๑-ป.๖” ตาเบากนั ตรวจไทร นางมณฑา ปานแปลง ครผู ู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลรองชนะเลิศ ระดบั เหรียญทอง เครือข่ายการจัด “กิจกรรมการแขง่ ขนั ขับรอ้ งเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทชาย ระดบั ช้ัน ป. การศกึ ษาปราสาท 4 ๑-ป.๖” ตาเบากนั ตรวจไทร ตารางที่ 17. แสดงผลงานดเี ดน่ ระดบั ผเู้ รยี น ชือ่ นักเรยี น ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลท่ไี ด้รับ หนว่ ยงานท่ีมอบรางวัล เด็กชายธนโชติ อุ้มดไี ว เด็กชายธนวัฒน์ จันทรม์ าลี เหรียญทอง กจิ กรรม การแข่งขันประดิษฐ์ งานศิลปะหัตถกรรมฯ เดก็ ชายธนวรรณ์ กลางพมิ าย ของใชจ้ ากเศษวสั ดุเหลือใช้ ประเภท คร้ังที่ 69 เด็กชายฐติ ิวัฒน์ ภใู หมพรหม เด็กหญิงกัญญาพร เชอ้ื จำเริญ นักเรยี นทีม่ ีความบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา ระดบั ชาติ เดก็ หญงิ จิราภา สชั ชานนท์ ระดับชน้ั ป.1-ป.๖ เด็กชายภวู นาภ ตริ าวรัมย์ เหรียญทอง กจิ กรรม การประกวด งานศลิ ปะหตั ถกรรมฯ มารยาทงามอย่างไทย คร้ังที่ 69 ประเภทนักเรยี นท่มี คี วามบกพร่องทาง ระดบั ชาติ สตปิ ัญญา ระดบั ช้นั ป.1-ป.๖ เหรียญทอง กจิ กรรม การแข่งขันต่อ งานศิลปะหัตถกรรมฯ สมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ระดับชนั้ ป. ครงั้ ท่ี 69 ๑ - ป.๖ ระดบั สพป.สร.3

16 ชื่อนักเรียน ระดบั รางวลั /ชื่อรางวัลทีไ่ ด้รับ หน่วยงานท่ีมอบรางวัล เด็กชายเมธานนั ท์ เกิดชน่ื เด็กชายสทิ ธชิ ัย พลคำ เหรยี ญทอง กจิ กรรม การแข่งขันประดิษฐ์ งานศิลปะหัตถกรรมฯ เด็กชายอภินนั ท์ ศรีอวยพรชัย เดก็ หญงิ กรุณรตั น์ ประดุจนาม ของใช้จากวัสดธุ รรมชาติในท้องถิ่น ครั้งที่ 69 เด็กชายรชต มณสี าย เด็กชายสนทรรศน์ ยุพินสระน้อย ระดับชั้น ป.๔-ป.๖ ระดับ สพป.สร.3 เดก็ ชายกิตติคุณ ชะวงิ รัมย์ เหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขนั การจัด งานศลิ ปะหัตถกรรมฯ เด็กหญิงกัณฐกิ า สงิ หว์ งศ์ สวนถาดแบบชืน้ ประเภทนักเรียนทม่ี ี ครง้ั ท่ี 69 เด็กหญิงธญั วรัตน์ เกิดผิวดี เด็กหญิงธญั วรัตน์ มสี ติ ความบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ ระดับ สพป.สร.3 เดก็ ชายอภสร หรรษา เด็กหญงิ ดารินทร์ ชะวงิ รมั ย์ ระดบั ชั้น ป.1-6 เดก็ หญิงพชิ ญา สรุศร เดก็ หญิงภัทปภา วงษาคำ เหรยี ญทอง กิจกรรมการประกวดมารยาท งานศลิ ปะหตั ถกรรมฯ เด็กหญิงกมลรตั น์ ยอดเสาดี เดก็ หญิงพชิ ญา สุรศร ไทย ระดบั ชัน้ ป.1-3 คร้งั ท่ี 69 เด็กหญิงวรี ดา ศรเี ครือดำ ระดับ สพป.สร.3 เดก็ ชายณัฐภัทร ผะกาทอง เด็กหญิงอังศุมาลี ศรีแดงฉาย เหรยี ญทอง กจิ กรรม การแขง่ ขนั จักสาน งานศลิ ปะหตั ถกรรมฯ เด็กหญิงธติ มิ า ศรีสงั วาลย์ เดก็ หญงิ พมิ พล์ ภัส โมกหอม ไมไ้ ผ่ระดับชนั้ ป.4 - ป.๖ ครงั้ ท่ี 69 เดก็ ชายคมน์ศักดิ์ โกรธกลา้ เด็กชายธรี ชัย คำอาจ ระดบั สพป.สร.3 เด็กหญิงเบญญาภา ตงั เจรญิ เด็กหญิงอรัญญา ฤทธ์ิเดช เหรียญทอง กจิ กรรม การปนั้ ดินน้ำมัน งานศิลปะหตั ถกรรมฯ เด็กหญิงเบญญาภา ดำเนนิ งาม เดก็ หญงิ นันทิดา องั กาพย์ ระดับปฐมวยั ครงั้ ที่ 69 เดก็ หญงิ ดาวิกา จิรมั ย์ ระดบั สพป.สร.3 เด็กหญงิ ดารินทร์ ชะวิงรมั ย์ เหรียญทอง การสร้างภาพดว้ ยการฉกี ตดั งานศลิ ปะหตั ถกรรมฯ เด็กหญิงชตุ มิ น อุ้มดไี วย์ ปะ กระดาษ ระดบั ช้ัน ปฐมวัย ครัง้ ที่ 69 ระดบั สพป.สร.3 รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ ๑ ระดบั เหรยี ญ งานศิลปะหตั ถกรรมฯ ทอง “กจิ กรรมการป้นั ดินน้ำมนั ระดับชน้ั ครง้ั ที่ 70 ปฐมวัย” ระดบั เครือขา่ ย รางวลั ชมเชย ระดับเหรียญเงนิ “กิจกรรม งานศลิ ปะหัตถกรรมฯ การสร้างภาพด้วยการฉกี ตดั ปะ ระดับช้ัน ครงั้ ท่ี 70 ปฐมวยั ” ระดบั เครือข่าย รางวลั ชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง งานศลิ ปะหตั ถกรรมฯ “กิจกรรมการประกวดเพลงคุณธรรม ครั้งที่ 70 ระดับชน้ั ป.๑-ป.๓” ระดบั เครือขา่ ย รางวลั ชนะเลศิ ระดบั เหรยี ญทอง งานศิลปะหัตถกรรมฯ “กิจกรรมการประกวดเลา่ นิทานคณุ ธรรม ครง้ั ที่ 70 ระดบั ชน้ั ป.๑-ป.๓” ระดบั เครือขา่ ย รางวัลชนะเลิศ ระดบั เหรียญทอง งานศิลปะหตั ถกรรมฯ “กิจกรรมการประกวดเล่านิทานคณุ ธรรม คร้งั ท่ี 70 ระดับชนั้ ป.4-ป.6” ระดบั เครือขา่ ย

17 ชื่อนกั เรยี น ระดบั รางวลั /ชื่อรางวลั ท่ไี ดร้ ับ หนว่ ยงานท่ีมอบรางวัล เด็กหญิงวริ สุดา รองจันทร์ เดก็ ชายนารา มาประสม ไดร้ บั รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรยี ญทอง งานศลิ ปะหัตถกรรมฯ เดก็ ชายกิตติคุณ ชะวงิ รัมย์ “กจิ กรรมการประกวดมารยาทไทย ครง้ั ที่ 70 เด็กหญิงภัทรธิดา จันทรร์ ตั น์ ระดบั ชน้ั ป.๑-ป.๓” ระดบั เครือข่าย เดก็ หญิงกวสิ รา หรรษา เดก็ หญิงกรุณรัตน์ ประดจุ นาม รางวลั ชนะเลิศ ระดับเหรยี ญทอง งานศลิ ปะหัตถกรรมฯ เด็กหญงิ อริษฎา ศริ ิใย เดก็ ชายธนกร คมิ หนั ตา “กจิ กรรมการประกวดมารยาทไทย ครง้ั ท่ี 70 เดก็ ชายวนัชพร เรืองฉาย ระดบั ชัน้ ป.๔-ป.๖” ระดบั เครือขา่ ย เด็กชายธนกร เรอื งสขุ สุด เด็กชายสุดสาคร มะพงษ์เพ็ง รางวัลชนะเลิศ ระดบั เหรียญทอง งานศิลปะหัตถกรรมฯ เดก็ ชายนรชยั ดุลดียงิ่ “กจิ กรรมการแข่งขนั การแสดงทาง ครง้ั ที่ 70 เดก็ ชายณรงค์วรรณ คงทอง เด็กหญงิ พรนพนิ ผิวหอม วิทยาศาสตร์ (Science Show) ระดับ เครือขา่ ย เดก็ ชายณฐั วฒั น์ ผะกาทอง รางวัลชนะเลศิ ระดับเหรียญทอง งานศิลปะหัตถกรรมฯ เดก็ หญงิ กรี ติกานต์ ชาญศรี “กิจกรรมการแข่งขันเครื่องร่อน ประเภท ครั้งท่ี 70 เดก็ หญงิ ณฐั พัชร์ เกดิ ชื่น รอ่ นนานปล่อยดว้ ยมือ ระดับชั้น ป.๔-ป. ระดับ เครือขา่ ย เดก็ หญงิ ชนรดี สายนอ้ ยยาว ๖” เด็กหญิงฐานสิ ร สมบูรณ์ รางวัลชนะเลศิ ระดบั เหรยี ญทอง งานศิลปะหตั ถกรรมฯ เด็กหญงิ สภุ ัสสรา ศรแี ดงฉาย เด็กหญิงธัญญลักษณ์ มีสติ “กิจกรรมการแขง่ ขนั การประดิษฐข์ องเล่น คร้งั ที่ 70 จากเศษวัสดเุ หลือใช้ ประเภทนกั เรยี นทมี่ ี ระดับ เครือข่าย ความบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ ป.๑-ป.๖” รางวัลชนะเลศิ ระดบั เหรยี ญทอง งานศลิ ปะหัตถกรรมฯ “กิจกรรมการแข่งขนั การประดิษฐข์ องใช้ ครง้ั ที่ 70 จากเศษวสั ดเุ หลือใช้ ประเภทนกั เรยี นทม่ี ี ระดับ เครือขา่ ย ความบกพร่องทางการเรยี นรู้ ป.๑-ป.๖” รางวัลชมเชย ระดบั เหรยี ญทอง “กิจกรรม งานศิลปะหัตถกรรมฯ การแข่งขันคดั ลายมอื ส่ือภาษาไทย คร้ังที่ 70 ระดบั ช้ัน ป.๑-ป.๓” ระดับ เครือขา่ ย รางวลั ชมเชย ระดบั เหรียญเงิน “กิจกรรม งานศิลปะหตั ถกรรมฯ การแข่งขนั คัดลายมอื ส่ือภาษาไทย ครง้ั ที่ 70 ระดับชัน้ ป.๔-ป.๖” ระดบั เครือขา่ ย รางวัลชนะเลิศ ระดบั เหรยี ญทอง งานศิลปะหตั ถกรรมฯ “กิจกรรมการแขง่ ขนั เรียงร้อยถ้อยความ ครง้ั ที่ 70 (การเขยี นเรียงความ) ระดบั ชั้น ป.๔-ป.๖” ระดับ เครือขา่ ย รางวลั ชมเชย ระดบั เหรยี ญทอง “กจิ กรรม งานศิลปะหัตถกรรมฯ การแข่งขนั อ่านทำนองเสนาะ ระดบั ช้นั ป. ครง้ั ท่ี 70 ๑-ป.๓” ระดับ เครือข่าย รางวลั รองชนะเลิศอันดบั ๑ ระดบั เหรยี ญ งานศิลปะหัตถกรรมฯ ทอง “กิจกรรมการแขง่ ขนั กวีเยาวชนคน ครง้ั ท่ี 70 รุ่นใหม่ กลอนสีบ่ ท ระดบั ชั้น ป.๔-ป.๖” ระดับ เครือขา่ ย

18 ชือ่ นกั เรียน ระดับรางวัล/ชื่อรางวลั ท่ีไดร้ ับ หน่วยงานที่มอบรางวลั เดก็ หญงิ วรี ดา ศรีเครอื ดำ รางวัลชมเชย ระดับเหรยี ญทอง “กจิ กรรม งานศิลปะหัตถกรรมฯ เดก็ หญิงหฤทยั มะพงษ์เพ็ง การแข่งขนั เรยี งร้อยถ้อยความ (การเขียน ครง้ั ท่ี 70 เรอ่ื งจากภาพ) ระดับชน้ั ป.๑-ป.๓” ระดับ เครือขา่ ย เดก็ ชายพุฒพิ งศ์ เปลอื้ งกลาง รางวลั รองชนะเลิศอันดบั ๑ ระดับเหรียญ งานศลิ ปะหตั ถกรรมฯ ทอง “กิจกรรมการแขง่ ขันขับรอ้ งเพลง คร้งั ท่ี 70 ไทยลกู ทุ่ง ประเภทหญิง ระดับชน้ั ป.๑-ป. ระดับ เครือข่าย ๖” รางวลั รองชนะเลศิ ระดับเหรียญทอง งานศลิ ปะหัตถกรรมฯ “กิจกรรมการแขง่ ขันขบั รอ้ งเพลงไทย คร้งั ที่ 70 ลกู ทุง่ ประเภทชาย ระดบั ชัน้ ป.๑-ป.๖” ระดบั เครือข่าย

19 สว่ นท่ี 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นโชค ไดว้ างแผนเพื่อการบรหิ ารและพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ให้ สอดคล้องกับรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พทุ ธศักราช 2560 พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ยุทธศาสตรก์ ารศึกษาชาติ นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน และนโยบาย ส่วนราชการต่าง ๆทเี่ กย่ี วข้อง ดังน้ี รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 ได้มกี ารประกาศใชต้ ้ังแต่วนั ท่ี 6 เมษายน 2560 ซ่ึงในสว่ นทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับการจัดการศกึ ษา มีบทบญั ญตั ิไวใ้ น มาตรา 54 รฐั ต้องดำเนนิ การให้เด็กทุกคน ได้รับการศกึ ษาเปน็ เวลาสบิ สองปี ตง้ั แต่กอ่ นวยั เรียนจนจบการศึกษาภาคบังคบั อย่างมีคุณภาพโดยไมเ่ ก็บ ค่าใช้จา่ ยรฐั ตอ้ งดำเนนิ การให้เด็กเลก็ ไดร้ บั การดูแลและพฒั นาก่อนเข้ารับการศึกษาตามวรรคทหี่ นึ่งเพ่ือพัฒนา ร่างกาย จติ ใจ วินยั อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญาใหส้ มกับวยั การศกึ ษาทั้งปวงต้องมุ่งพฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ คนดี มวี ินยั ภมู ิใจในชาติ สามารถเชยี่ วชาญได้ตามความ ถนัดของตนและมีความรบั ผดิ ชอบต่อครอบครวั ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 - 2580 มีวิสยั ทัศน์“ประเทศไทยมคี วามมน่ั คง มง่ั ค่ัง ยงั่ ยนื เป็นประเทศท่พี ฒั นาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” โดยการมสี ่วนร่วมของทุกภาคส่วนในรูปแบบ “ประชารฐั ”ซ่ึงยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ มี 6 ยุทธศาสตรด์ ังนี้ 1) ยุทธศาสตรด์ ้านความมน่ั คง 2) ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งความสามารถในการแข่งขัน 3) ยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 4) ยทุ ธศาสตร์การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5) ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการสร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ิต ที่เป็นมิตรต่อสงิ่ แวดลอ้ ม และ 6) ยทุ ธศาสตร์ ดา้ นการปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ เป็นแผนทจี่ ัดทำไวเ้ พื่อให้บรรลเุ ป้าหมายตามยทุ ธศาสตร์ชาตมิ ีแผน ยอ่ ยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ท่ตี อบสนองตอ่ การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ซึง่ มีแนวทางการพฒั นาท่ี เก่ียวข้องดังนี้ 1. ปรับเปลีย่ นระบบการเรยี นรสู้ ำหรบั ศตวรรษท่ี 21 2. เปลี่ยนโฉมบทบาท “ครู” ให้เป็นครูยคุ ใหม่ 3. เพมิ่ ประสทิ ธิภาพระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษาในทุกระดับ ทุกประเภท

20 4. พฒั นาระบบการเรยี นร้ตู ลอดชีวิต 5. สร้างระบบการศึกษาเพ่ือเป็นเลิศทางวชิ าการระดับนานาชาติ และมเี ปา้ หมายให้คนไทยมี การศึกษาท่ีมคี ุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรยี นรู้ และมีทักษะท่จี ำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถ เขา้ ถงึ การเรียนรูอ้ ยา่ งตอ่ เนื่องตลอดชีวติ ดขี ้ึน แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 สาระสำคญั สำหรับบรรลเุ ปา้ หมายของการพัฒนาการศกึ ษาใน 5 ประการ ได้แก่ การเข้าถึงโอกาส ทางการศกึ ษา (Access) ความเท่าเทียมทางการศึกษา (Equity) คณุ ภาพการศึกษา (Quality) ประสิทธภิ าพ (Efficiency) และตอบโจทยบ์ ริบทเปล่ียนแปลง (Relevancy) ในระยะ 20 ปขี า้ งหนา้ และมยี ุทธศาสตร์ 6 ประการ คือ 1. การจดั การศกึ ษาเพื่อความม่นั คงของสงั คม และประเทศชาติ 2. การผลติ และพัฒนากำลงั คน การวิจัยและนวตั กรรมเพ่ือสรา้ งขีดความสามารถในการแขง่ ขันของ ประเทศ 3. การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวยั และการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ 4. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา 5. การจัดการศกึ ษาเพ่ือสร้างเสรมิ คุณภาพชวี ิตท่ีเปน็ มิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. การพัฒนาประสิทธภิ าพของระบบบริหารจดั การศกึ ษา การ การสรา้ งกลไกการประสาน ดำเนินงาน และการตดิ ตามผล แผนปฏบิ ตั ริ าชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566-2570) ของกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ไดจ้ ัดทำแผนปฏบิ ตั ริ าชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566-2570) โดยนำกรอบ แนวทางและเป้าหมายการดำเนินงานตามยทุ ธศาสตร์ดา้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ ประเดน็ การพฒั นาคนตลอดชว่ งชวี ติ และการพฒั นาการเรยี นรู้ แผนการ ปฏิรูปประเทศ (ด้านการศึกษา ฉบับปรับปรุง) แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 13 (พ.ศ. 2566-2570) เป้าหมายการพฒั นาที่ยง่ั ยนื ดา้ นการศึกษา (SDG4) ซึง่ มสี าระสำคัญ 6 เรื่อง ไดแ้ ก่ 1) การ จดั การศกึ ษาเพือ่ ความม่นั คงของสงั คมและประเทศ 2) การผลิตและพฒั นากำลังคน เพื่อสรา้ งขีด ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ 3) การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกช่วงวยั และการสร้างสงั คมแหง่ การ เรียนรู้ 4) การสร้างโอกาสเข้าถงึ บรกิ ารทางการศึกษาทีม่ ีคุณภาพอย่างทัว่ ถึงและเสมอภาค 5) การจัดการ ศึกษาเพื่อการสร้างเสรมิ คุณภาพชวี ิตทเี่ ป็นมิตรกับสง่ิ แวดล้อม และ 6) การพฒั นาระบบการบริหารจัด การศึกษาให้ทนั สมยั มีประสิทธภิ าพตามหลกั ธรรมาภบิ าล ภาพตามหลักธรรมาภบิ าล

21 แผนพัฒนาการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน (พ.ศ. 2566-2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขัน้ พนื้ ฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ไดจ้ ัดทำแผนพัฒนาการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน (พ.ศ. 2566- 2570) เพ่ือกำหนดทศิ ทางการจดั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ให้สามารถรองรบั การเปล่ียนแปลงทส่ี ำคัญ และส่งผล กระทบตอ่ ระบบการศกึ ษา ระบบเศรษฐกจิ และสงั คม ประเทศไทยจะไดม้ ีความมั่นคง มั่งคั่ง และยงั่ ยนื และ หน่วยงานในสงั กัดของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานทุกระดับสามารถนำแผนพัฒนาการศึกษา ขั้นพ้นื ฐาน (พ.ศ. 2566-2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ไปใช้เปน็ กรอบและ แนวทางในการดำเนนิ งานต่อไป โดยการกำหนดเปา้ ประสงค์ ตวั ชีว้ ัด แนวทางการพฒั นาภายใต้กลยุทธ์ 4 เรอ่ื ง กลยทุ ธ์ที่ 1 สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภยั จากภัยทกุ รูปแบบ กลยทุ ธท์ ่ี 2 เพมิ่ โอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กบั ประชากรวัยเรยี นทุกคน กลยุทธท์ ่ี 3 ยกระดบั คุณภาพ การศกึ ษาให้สอดคล้องกับการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษที่ 21 และ กลยุทธท์ ่ี 4 เพิม่ ประสทิ ธิภาพการบริหาร จัดการศกึ ษา 35 รา่ งแผนปฏบิ ัตริ าชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566-2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ไดจ้ ดั ทำแผนปฏบิ ัตริ าชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566- 2570) เพื่อใช้เป็นกรอบในการกำหนดแนวทางและเปา้ หมาย ในการปฏบิ ตั ิราชการของหนว่ ยงาน ในสงั กดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานให้เปน็ ไปในทิศทางเดยี วกัน และเพื่อใหบ้ รรลเุ ปา้ หมาย ท่กี ำหนด ไว้อย่างมีประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล เชื่อมโยงสอดคล้องกบั ยุทธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561-2580 แผน แมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570) แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 แผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566-2570) ของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และแผนพฒั นาการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน (พ.ศ. 2566-2570) ของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน รวมท้งั ใช้เป็นแนวทางในการกำกับ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงาน โดยกำหนด กล ยุทธ์หนว่ ยงาน เป้าหมาย ตัวชว้ี ัด แนวทางการพัฒนา และแผนงาน/โครงการสำคัญ ภายใต้กลยุทธ์ใน 4 ด้าน ได้แก่ 1) ส่งเสริมการจัดการศึกษาใหผ้ ู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรปู แบบ 2) สร้างโอกาสและความเสมอ ภาคทางการศกึ ษาให้กับประชากรวยั เรยี นทกุ คน 3) ยกระดบั คุณภาพการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับการ เปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 และ 4) เพิม่ ประสทิ ธภิ าพการบริหารจดั การศึกษา เพื่อใชใ้ นการขบั เคล่ือนการ พัฒนาคุณภาพทางการศึกษาขน้ั พื้นฐานของประเทศต่อไป นโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 1. การจดั การศึกษาเพ่ือความปลอดภยั 1.1 เร่งสร้างสถานศกึ ษาปลอดภัยในสถานศกึ ษาเพอื่ เพิ่มความเชอื่ มั่นของสงั คม และป้องกันจาก ภยั คุกคามในชีวติ รูปแบบใหม่ และภัยอืน่ ๆ โดยมกี ารดำเนินการตามแผนและมาตรการด้านความปลอดภัย ให้แกน่ กั เรยี น ครู และบุคลากรในรปู แบบต่าง ๆ อยา่ งเขม้ ขน้ รวมทัง้ ดำเนินการศกึ ษา วเิ คราะห์ วิจัย ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนินการและแสวงหาสถานศึกษาท่ีดำเนินการไดด้ ีเยี่ยม (Best Practive) เพื่อปรับปรงุ พัฒนา และขยายผลต่อไป 1.2 เร่งปลกู ฝังทัศนคติ พฤติกรรม และองค์ความรทู้ ่เี กย่ี วขอ้ ง โดยบรู ณาการอยู่ในกระบวนการ จดั การเรยี นรู้ เพื่อสร้างโอกาสในการเรียนรู้และสร้างภูมิคุ้มกันควบคู่กบั การใชส้ ่ือสงั คมออนไลนใ์ นเชิงบวกและ

22 สรา้ งสรรค์ พรอ้ มท้งั หาแนวทางวิธกี ารปกปอ้ งคุ้มครองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึน้ กับผเู้ รียน ครู และบุคลากร ทางการศึกษา 1.3 เสรมิ สร้างการรับรู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนัก และสง่ เสรมิ คุณลกั ษณะและพฤติกรรมทพี่ ึง ประสงคด์ า้ นสง่ิ แวดลอ้ ม รวมทั้งการปรบั ตวั รองรบั การเปล่ียนแปลงสภาพภมู อิ ากาศที่จะเกดิ ขึ้นอนาคต 4) เร่งพัฒนาบทบาทและภารกจิ ของหนว่ ยงานดา้ นความปลอดภยั ท่ีมอี ยู่ในทุกหนว่ ยงานในสงั กดั กระทรวงศึกษาธิการใหด้ ำเนินการอย่างคล่องตัวและมปี ระสิทธภิ าพ 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา 2.1 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษานำหลกั สตู รฐานสมรรถนะไปสู่การปฏิบตั ิอย่างเต็มรูปแบบ เพ่ือสร้างสมรรถนะทส่ี ำคญั จำเป็นสำหรับศตวรรษท่ี 21 ใหก้ ับผู้เรียน 2.2 จัดการเรียนรู้ใหผ้ ู้เรียนได้ค้นพบพรสวรรค์ ความสนใจ ความถนัดในอาชพี ของตนเอง ด้วย การเรียนรูจ้ ากการลงมือปฏิบตั ิจริง (Active Learning) ทั้งในห้องเรยี น สถานประกอบการ รวมท้งั การเรยี นรู้ ผา่ นแพลตฟอร์มและหอ้ งดิจิทลั ให้คำปรกึ ษาแนะนำ 2.3 พัฒนาและบรู ณาการกระบวนการจัดการเรยี นร้แู ละการวัดประเมินผลฐานสมรรถนะ ส่กู าร ปฏิบัติในชั้นเรยี น เพอ่ื สรา้ งความฉลาดรดู้ ้านการอา่ น วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สร้างตรรกะความคดิ แบบ เป็นเหตเุ ป็นผลใหน้ ักเรียนไทยสามารถแข่งขนั ไดก้ บั นานาชาติ 2.4 พฒั นาทักษะดจิ ทิ ัลและภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) สำหรับผู้เรยี นทุกช่วงวยั เพื่อรองรบั การเปลี่ยนแปลงสสู่ ังคมดจิ ทิ ัลในโลกยุคใหม่ 2.5 พัฒนารปู แบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หนา้ ท่ีพลเมืองและศีลธรรมใหม้ ีความ ทนั สมยั นา่ สนใจ เหมาะสมกับวยั ของผ้เู รียน ควบคู่ไปกบั การเรยี นรูป้ ระวตั ิศาสตรข์ องท้องถน่ิ และการ เสรมิ สรา้ งวิถีชวี ติ ของความเป็นพลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง 2.6 จดั การเรยี นรู้ตามความสนใจรายบุคคลของผ้เู รียนผา่ นดิจทิ ลั แพลตฟอร์มทห่ี ลากหลายและ แพลตฟอร์มการเรยี นรู้อจั ฉริยะที่รวบรวมข้อมูลเกยี่ วกบั กระบวนการจดั การเรียนรสู้ ื่อการสอนคุณภาพสูง รวมทง้ั มีการประเมินและพัฒนาผ้เู รยี น 2.7 สง่ เสรมิ การใหค้ วามรูแ้ ละทักษะดา้ นการเงินและการออม (Financial Literacy) ใหก้ บั ผูเ้ รียน โดยบรู ณาการการทำงานรว่ มกบั หนว่ ยงานทีเ่ กยี่ วข้อง เช่น กระทรวงการคลัง กองทุนการออมแหง่ ชาติ (กอช.) ธนาคารกรุงศรีอยธุ ยา ธนาคารออมสนิ สหกรณ์ ฯลฯ ผา่ นกระบวนการเรยี นรู้ โครงการและกจิ กรรมตา่ ง ๆ และการเผยแพรส่ ่อื แอนเิ มชันรอบรเู้ ร่ืองเงิน รวมท้งั สง่ เสริมให้เกิดการลงทนุ เชงิ พาณชิ ยเ์ พ่ือใหเ้ กดิ ผลตอบแทน ทสี่ ูงขน้ึ 2.8 ปรับโฉมศนู ยว์ ิทยาศาสตร์และศูนย์การเรียนรู้ ใหม้ รี ูปลกั ษณท์ ี่ทนั สมยั สวยงาม รม่ ร่ืน จงู ใจ ให้เขา้ ไปใชบ้ รกิ าร โดยมีมมุ ค้นหาความรูด้ ว้ ยเทคโนโลยที นั สมัย มุมจัดกจิ กรรมเชิงสรา้ งสรรค์ คดิ วิเคราะห์ของ ผ้เู รยี น หรือกลุม่ ผเู้ รยี น และการร่วมกิจกรรมกับครอบครัว หรือจัดเปน็ ฐานการเรียนรดู้ ้านต่าง ๆ ทีผ่ เู้ รียนและ ประชาชนสามารถมาลงทะเบียนเขา้ รว่ มกจิ กรรม และได้รบั เอกสารรบั รองการเขา้ รว่ มกิจกรรม เพ่ือนำไปใช้ ประโยชนใ์ นสว่ นทเี่ กย่ี วขอ้ งหรือสะสมหนว่ ยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้ รวมทัง้ มบี ริเวณพกั ผ่อนที่มบี รกิ าร ลักษณะบ้านสวนกาแฟเพ่ือการเรียนรู้ เปน็ ต้น 2.9 ส่งเสริมสนบั สนุนสถานศกึ ษาให้มีการนำผลการทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาตไิ ปใช้ในการ วางแผนการพฒั นาการจดั การเรยี นการสอน 2.10 พัฒนาระบบการประเมนิ คุณภาพสถานศึกษาทเ่ี นน้ สมรรถนะและผลลัพธท์ ี่ตวั ผู้เรียน 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศกึ ษาทุกช่วงวยั

23 3.1 พัฒนาระบบขอ้ มูลสารสนเทศของนกั เรียนเป็นรายบุคคล เพ่ือใชเ้ ป็นฐานข้อมลู ในการสง่ ต่อไปยังสถานศึกษาในระดบั ที่สูงขึ้น โดยเฉพาะระดบั การศกึ ษาภาคบงั คบั เพ่อื ป้องกันเดก็ ตกหลน่ และเด็ก ออกกลางคนั 3.2 ส่งเสริมสนับสนนุ ให้เด็กปฐมวยั ทม่ี ีอายตุ ้ังแต่ 3 ปขี นึ้ ไปทกุ คน เข้าส่รู ะบบการศึกษาเพอื่ รับ การพัฒนาอยา่ งรอบดา้ น มีคุณภาพ ตามศกั ยภาพ ตามวยั และต่อเนื่องอย่างเปน็ ระบบ โดยบูรณาการร่วมงาน กบั ทกุ หนว่ ยงานท่เี ก่ยี วข้อง 3.3 พัฒนาข้อมูลและทางเลือกที่หลากหลายให้กับผู้เรยี นกล่มุ เปา้ หมายพิเศษ และกลมุ่ เปราะบาง รวมท้ังกล่มุ NEETs ในการเข้าถึงการศึกษา การเรยี นรู้ และการฝกึ อาชพี อยา่ งเทา่ เทียม 3.4 พัฒนาระบบสนับสนุนการจดั การศึกษาข้ันพื้นฐานโดยครอบครัว (Home School) และการ เรียนร้ทู ่ีบ้านเป็นหลัก (Home-based Learning) 4. การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะอาชีพและเพิ่มขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั 4.1 พัฒนาหลักสตู รอาชีวศกึ ษา และหลักสูตรวชิ าชีพระยะส้ัน แบบโมดูล (Modular System) มี การบรู ณาการวิชาสามัญและวชิ าชพี ในชุดวชิ าชีพเดยี วกัน เช่ือมโยงการจัดการอาชวี ศึกษาท้ังในระบบ นอก ระบบและระบบทวภิ าคี รวมทง้ั การจดั การเรียนรู้แบบต่อเนื่อง (Block Course) เพ่ือสะสมหนว่ ยการเรยี นรู้ (Credit Bank) ร่วมมือกบั สถานประกอบการในการจดั การอาชวี ศึกษาอยา่ งเขม้ ข้นเพื่อการมงี านทำ 4.2 พัฒนาสมรรถนะอาชีพทสี่ อดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill, Up-skill และ New skill เพือ่ ให้ทุกกลุ่มเปา้ หมายมีการศึกษาในระดับท่สี งู ข้นึ พร้อมท้ังสรา้ งชอ่ งทางอาชีพในรูปแบบที่ หลากหลายใหค้ รอบคลมุ ผู้เรยี นทุกกล่มุ เป้าหมาย รวมทงั้ ผูส้ ูงอายุ โดยมกี ารบูรณาการความร่วมมอื ระหวา่ ง หน่วยงานทีเ่ กย่ี วข้อง 4.3. ส่งเสริม และสนบั สนนุ การผลติ และพัฒนากำลังคนทุกชว่ งวัยเพือ่ การมีงานทำ โดยบูรณา การความรว่ มมือในการจัดการศกึ ษารว่ มกับหน่วยงาน องค์กรทัง้ ภาครฐั เอกชน ชุมชน องคก์ รปกครองส่วน ทอ้ งถิน่ และสถาบันสังคมอ่นื 5. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และบุคลากรสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 5.1 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การดำเนินงานตามหลกั เกณฑก์ ารประเมนิ วทิ ยฐานะแนวใหม่ Performance Appraisal (PA) โดยใชร้ ะบบการประเมนิ ตำแหนง่ และวทิ ยฐานะของข้าราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA) 5.2 สง่ เสริมสนบั สนนุ การดำเนินการพฒั นาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทลั ตามกรอบระดบั สมรรถนะดจิ ทิ ลั (Digital Competency) สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน และระดบั อาชีวศกึ ษา 5.3 พฒั นาครูใหม้ คี วามพร้อมด้านวิชาการและทกั ษะการจดั การเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยแี ละ นวัตกรรมผา่ นแพลตฟอร์มออนไลน์ตา่ ง ๆ รวมทัง้ ให้เปน็ ผู้วางแผนเสน้ ทางการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และ การดำเนนิ ชวี ติ ของผู้เรยี นได้ตามความสนใจและความถนดั ของแตล่ ะบคุ คล 5.4 เร่งรดั การดำเนินการแก้ไขปญั หาหนส้ี ินครูและบุคลากรทางการศึกษาท้ังระบบ ควบคกู่ บั การ ใหค้ วามรู้ด้านการวางแผนและการสร้างวนิ ัยด้านการเงินและการออม 6. การพฒั นาระบบราชการและการบริการภาครัฐยคุ ดิจิทัล

24 6.1 ขบั เคล่อื นการพัฒนาระบบราชการ 4.0 ด้วยนวตั กรรม และนำเทคโนโลยดี จิ ิทลั มาเปน็ กลไก หลัก ในการดำเนินการ (Digital Process) การเชอื่ มโยงและแบ่งปันขอ้ มลู (Sharing Data) การส่งเสริมความ รว่ มมอื บูรณาการกับภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก 6.2 ปรบั ปรงุ ประสทิ ธภิ าพของเครือขา่ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศ ใหส้ ามารถใช้งานเครือขา่ ยสอื่ สาร ข้อมูลเชอ่ื มโยงหนว่ ยงานภาครฐั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ เพื่อรองรบั ระบบราชการ 4.0 สามารถตอบสนอง ความตอ้ งการของประชาชนไดใ้ นทุกเวลา ทุกสถานที่ ทุกอุปกรณแ์ ละทุกช่องทาง 6.3 ปรับปรงุ ระบบการจดั สรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยดึ หลกั ความจำเป็น และใชพ้ ้นื ท่ีเป็นฐาน ทม่ี ุ่งเน้นการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นเป็นสำคัญ 6.4 นำเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลมาใชใ้ นระบบการคัดเลือกข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใน ตำแหน่งและสายงานต่าง ๆ 6.5 ส่งเสริมสนบั สนนุ การดำเนนิ งานของสว่ นราชการใหเ้ ป็นไปตามกลไกการประเมนิ คุณธรรม และความโปรง่ ใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ 7. การขับเคลอื่ นกฎหมายการศกึ ษาและแผนการศกึ ษาแห่งชาติ เรง่ รัดการดำเนนิ การจัดทำกฎหมายลำดับรองและแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติเพื่อรองรบั พระราชบัญญัติ การศึกษาแหง่ ชาติควบคู่กับการสร้างการรับรูใ้ ห้กบั ประชาชนไดร้ ับทราบอย่างทว่ั ถึง แนวทางการขับเคล่ือนนโยบายสู่การปฏิบัติ 1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ขา้ งตน้ เปน็ กรอบแนวทางในการจัดการศึกษา โดย การจัดทำแผนและงบประมาณรายจา่ ยประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2. ให้มคี ณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลอื่ นนโยบายการจดั การศกึ ษาของ กระทรวงศึกษาธิการ ส่กู ารปฏบิ ัติระดบั พนื้ ท่ี ทำหนา้ ทีต่ รวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดบั นโยบาย และจัดทำรายงานเสนอต่อรฐั มนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบและ ประเมนิ ผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลำดบั 3. กรณีมปี ัญหาในเชิงพืน้ ทห่ี รอื ข้อขัดข้องในการปฏบิ ตั ิงาน ให้ศกึ ษา วเิ คราะหข์ ้อมูลและดำเนินการ แก้ไขปัญหาในระดบั พืน้ ทก่ี ่อน โดยใช้ภาคเี ครอื ขา่ ยในการแก้ไขขัดข้อง พร้อมท้ังรายงานตอ่ คณะกรรมการ ตดิ ตามฯ ตามข้อ 2 ปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ และรฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธิการตามลำดับ 4. สำหรับภารกจิ ของสว่ นราชการหลักและหน่วยงานท่ีปฏิบัตใิ นลกั ษณะงานในเชิงหนา้ ท่ี (Function) งานในเชงิ ยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพื้นที่ (Area) ซึ่งไดด้ ำเนนิ การอยู่ก่อนแล้ว หากมีความ สอดคลอ้ งกบั หลกั การนโยบายและจดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข้างต้น ใหถ้ ือเป็นหนา้ ที่ของส่วนราชการหลักและหนว่ ยงานที่เกย่ี วขอ้ ง ต้องเร่งรัด กำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ ให้การ ดำเนนิ การเกิดผลสำเร็จ และมปี ระสิทธภิ าพอยา่ งเป็นรูปธรรม

25 นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 1. ดา้ นความปลอดภัย 1.1 พัฒนาสถานศึกษาใหเ้ ป็นพืน้ ท่ีปลอดภัยของผู้เรยี นทุกคน พร้อมเสรมิ สร้างระบบและกลไกใน การดแู ลความปลอดภัยอยา่ งเข้มข้น ให้กบั ผเู้ รียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา จากโรคภัยตา่ ง ๆ ภยั พบิ ตั ิ และภยั คุกคามทุกรูปแบบ 1.2 สง่ เสรมิ การจดั สภาพแวดลอ้ มที่เอื้อตอ่ การมสี ุขภาวะที่ดี และเป็นมิตรกบั สงิ่ แวดล้อม 1.3 สร้างภมู ิคุม้ กนั การรเู้ ทา่ ทันสือ่ และเทคโนโลยี ในการดำเนนิ ชีวิตวิถใี หม่ (New Normal) และชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal) 2. ด้านโอกาสและการลดความเหลือ่ มลำ้ 2.1 สง่ เสรมิ สนับสนุน ให้เดก็ ปฐมวยั ที่มีอายุ 3-6 ปีทกุ คน เขา้ สู่ระบบการศกึ ษาสร้าง สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรแู้ ละการดูแลปกป้อง เพื่อให้มีพฒั นาการครบทกุ ด้าน โดยการมีสว่ นรว่ มของ หนว่ ยงานที่เกยี่ วข้อง 2.2 จดั การศึกษาใหผ้ ้เู รยี นในระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ได้เขา้ ถงึ โอกาส ความเสมอภาค และ ได้รบั การพฒั นาใหม้ ีสมรรถนะสำหรบั การศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพในอนาคตใหส้ อดคลอ้ งกับความ ต้องการของตลาดงานและการพฒั นาประเทศ 2.3 จดั การศกึ ษาใหผ้ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิ ศษ ได้รบั โอกาสในการพัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ 2.4 ส่งเสริมเด็กพิการและผูด้ ้อยโอกาส ให้ไดร้ บั การศกึ ษาที่มคี ณุ ภาพและจัดหาทางเลือกในการ เข้าถงึ การเรยี นรู้ การฝกึ อาชีพ เพ่ือใหม้ ีทกั ษะในการดำเนินชวี ติ สามารถพึง่ ตนเองได้ 3. ด้านคณุ ภาพ 3.1 สง่ เสริม สนบั สนุน สถานศึกษาที่มคี วามพร้อม ใหน้ ำหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน ทเี่ นน้ สมรรถนะไปใชต้ ามศักยภาพของสถานศึกษาใหส้ ามารถออกแบบหลักสูตรทเ่ี หมาะสมกบั ความต้องการ และบริบท 3.2 พฒั นาผูเ้ รียนใหเ้ กิดสมรรถนะทีเ่ หมาะสมตามชว่ งวยั สามารถจดั การตนเอง มีการคิดข้นั สงู มี ความสามารถในการส่ือสาร สามารถจดั ระบบและกระบวนการทำงานของตนเองและรว่ มกับผูอ้ น่ื โดยใช้การ รวมพลงั ทำงานเป็นทีม เป็นพลเมืองทดี่ ี มศี ลี ธรรม และอยู่ร่วมกบั ธรรมชาติและวทิ ยากรอยา่ งยง่ั ยนื รวมทั้งมี ความจงรักภักดตี ่อสถาบนั หลักของชาติ ยึดมนั่ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รง เป็นประมุข 3.3 จดั การศึกษาใหผ้ เู้ รียนมีทักษะท่ีจำเป็นในศตวรรษท่ี 21 นำไปสกู่ ารมีอาชีพ มีงานทำ และ ส่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ ของผู้เรียนให้เตม็ ตามศักยภาพ เพื่อเพ่มิ ขีดความสามารถในการแข่งขัน 3.4 ส่งเสริมและพฒั นาระบบการวดั และประเมนิ ผลคณุ ภาพผูเ้ รยี น ใหค้ วบคูก่ ารเรยี นรู้นำไปสู่ การพฒั นาการเรยี นรูแ้ ละสมรรถนะของผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล รวมทง้ั สง่ เสรมิ การนำระบบธนาคารหน่วยกติ มา ใช้ในการเทียบโอนผลการเรียนรูแ้ ละประสบการณต์ ่าง ๆ ของผู้เรยี นในสถานศกึ ษา

26 3.5 พฒั นา สง่ เสรมิ ผ้บู ริหารการศึกษา ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมทัง้ บคุ ลากรสงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ใหม้ ีสมรรถนะตามมาตรฐานตำแหนง่ และ มาตรฐานวิชาชพี 4. ด้านประสทิ ธิภาพ 4.1 เพ่มิ ประสิทธภิ าพการบริหารจัดการ โดยการกระจายอำนาจและพน้ื ทเี่ ปน็ ฐานท่ีมุง่ เน้นการ พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั ตามหลักธรรมาภิบาล 4.2 นำเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั และการจัดการฐานข้อมลู มาใช้เพิ่มประสทิ ธิภาพในการบรหิ ารจดั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน และการเรียนรูข้ องผเู้ รยี น 4.3 สง่ เสรมิ สนับสนนุ การพัฒนาโรงเรยี นคณุ ภาพ ใชพ้ น้ื ทีเ่ ปน็ ฐาน ใชน้ วัตกรรมในการ ขบั เคลือ่ นบรหิ ารจดั การโดยใชท้ รัพยากรรว่ มกัน และแสวงหาการมีส่วนรว่ มของหน่วยงานทีเ่ กย่ี วข้องทุกระดบั เพ่อื ใหป้ ระสบผลสำเรจ็ อยา่ งเป็นรูปธรรม 4.4 สง่ เสริม สนับสนนุ การจดั การศึกษาที่มีคุณภาพในโรงเรียนท่ีมีวตั ถุประสงคเ์ ฉพาะ โรงเรียน ทีต่ ั้งในพนื้ ทลี่ ักษณะพเิ ศษ และโรงเรยี นในพน้ื ทน่ี วัตกรรมการศึกษา 4.5 เพ่ิมประสทิ ธิภาพการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และปรบั กระบวนการนิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการศึกษาข้ันพืน้ ฐานให้สอดรับกบั ชีวิตวิถใี หม่ (New Normal) และชวี ติ วถิ ีปกตติ อ่ ไป (Next Normal) จดุ เนน้ ของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 1. เร่งแก้ปัญหากลุ่มผู้เรียนท่ีได้รบั ผลกระทบจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรค โควิด-19 โดย เพ่มิ โอกาสในการเข้าถึงการศึกษา ฟนื้ ฟภู าวะถดถอยทางการเรยี นรู้ (Learning Loss Recovery) ใหก้ บั ผู้เรียน ทุกระดับ รวมทั้งความเครียดและสขุ ภาพจิตของผเู้ รียน 2. เสริมสรา้ งระบบและกลไกในการดแู ลความปลอดภัยนกั เรยี น ด้วยระบบมาตรฐานความปลอดภัย กระทรวงศึกษาธิการ (MOE Safefy Platform) 3. ส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ท่ีมอี ายุ 3-6 ปี และผ้เู รยี นระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐานเขา้ ถึงโอกาสทางการ ศกึ ษา และป้องกันการหลุดออกจากระบบ รวมท้ังชว่ ยเหลอื เดก็ ตกหลน่ เด็กออกกลางคัน และ เด็กพิการท่ี คน้ พบจากการปักหมดุ บา้ นเด็กพิการให้กลับเขา้ ส่รู ะบบการศกึ ษา 4. พัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาทเ่ี นน้ สมรรถนะและการจัดทำกรอบหลักสูตร รวมทง้ั จัดกระบวนการ เรียนร้ทู างประวัติศาสตร์ หนา้ ท่ีพลเมืองและศีลธรรม ให้เหมาะสมตามวยั ของผเู้ รยี น 5. จดั การอบรมครูโดยใช้พน้ื ที่เป็นฐาน ควบค่กู ับการให้ความรู้ดา้ นการวางแผนและการสร้างวนิ ัยดา้ น การเงนิ และการออม เพื่อแก้ไขปัญหาหนส้ี ินครู 6. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผา่ นกระบวนการเรียนการสอนทเ่ี น้นใหผ้ ูเ้ รยี นมสี ว่ นร่วมและ มี ปฏสิ ัมพันธก์ บั กจิ กรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติทห่ี ลากหลายรปู แบบ (Active Learning) มีการวดั และ ประเมินผลในชน้ั เรยี น เพ่ือพัฒนาการเรียนรแู้ ละสมรรถนะของผเู้ รยี น (Assessment for Learning) ทกุ ระดับ 7. ยกระดับคณุ ภาพของนกั เรียนประจำพักนอน สำหรบั โรงเรยี นท่อี ย่ใู นพืน้ ทสี่ งู ห่างไกลและถิ่น ทุรกันดาร 8. มุ่งเนน้ การใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั เพ่อื การเรียนรทู้ ุกระดบั 9. เพ่มิ ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจดั การศึกษา โดยการกระจายอำนาจและใช้พนื้ ทเ่ี ป็นฐานเพ่ือสร้าง ความเขม้ แขง็ โดยการจัดสรรกรอบวงเงนิ งบประมาณ (Block Grant) ตามหลักธรรมาภบิ าลให้กบั สำนักงาน เขตพืน้ ท่กี ารศึกษาและสถานศกึ ษา

27 นโยบายเรง่ ด่วน (Quick Policy) สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ไดม้ อบนโยบายในทป่ี ระชมุ ผู้อำนวยการสำนกั งานเขต พน้ื ท่ีการศกึ ษา ท่วั ประเทศ คร้งั ท่ี 5/2565 เม่อื วันท่ี 7 มถิ ุนายน 2565 ใน 10 เรอื่ งเรง่ ด่วน ดงั นี้ 1. พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษา ในหลวงรัชกาลท่ี 10 ใน 4 ดา้ น ตัวชีว้ ัด ระดับความสำเรจ็ ของการจดั การศึกษาตามแนวพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10 ส่กู ารปฏบิ ัติ 2. ประวตั ิศาสตร์ หนา้ ทพี่ ลเมือง คณุ ธรรม จริยธรรม ตัวชวี้ ดั ความสำเร็จของการสง่ เสรมิ ของการ เรียนร้ปู ระวัตศิ าสตร์ หน้าท่ีพลเมอื ง คุณธรรม จริยธรรม 3. การศึกษากบั การพฒั นาประชาธิปไตย ผ่านสภานักเรียน ตัวชว้ี ัด ระดบั ความสำเรจ็ ของการ สง่ เสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน โดยใชก้ ระบวนการสภานกั เรียน 4. การจัดการศึกษาปฐมวัย ตวั ชวี้ ดั ระดับความสำเร็จของการจัดการศึกษาปฐมวัยอย่างมีคณุ ภาพ 5. Active Learning ตัวช้ีวัด ระดบั ความสำเร็จของการพัฒนาผู้เรียนตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษา ข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ด้วยการจดั การเรียนรู้เชิงรกุ (Active Learning) 6. พานอ้ งกลบั มาเรยี น ตัวช้ีวัด ระดับความสำเรจ็ ของการดำเนินการ “พานอ้ งกลบั มาเรียน” 7. โรงเรียนคุณภาพ ตวั ชวี้ ัด ระดับความสำเรจ็ ของการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก (โรงเรียน คุณภาพ) และการใช้ทรัพยากรร่วมกนั ไดส้ ำเร็จตามเปา้ หมาย 8. Learning Loss ตัวชี้วัด ระดับความสำเรจ็ ของการแกไ้ ขภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ (Learning Loss) ของผเู้ รยี น 9. RT NT O-Net และเรอ่ื งการอ่านออกเขียนได้ ตัวช้ีวัด ระดับความสำเร็จของการนำผล RT หรือ NT หรือ O-Net หรอื ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี นอืน่ ๆ ไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 10. ความปลอดภัย ตวั ชี้วัด ระดบั ความสำเร็จของการจดั การเพื่อความปลอดภัย และการบริหาร สถานการณ์ทเ่ี กดิ ขนึ้ ตัวช้วี ัดเพิ่มเติม ระดบั ความสำเร็จของการคน้ พบต้นแบบ นักเรยี น ครู ผบู้ ริหาร ชมุ ชน ทีเ่ ปน็ เลิศดา้ น การศึกษาและการสนับสนนุ การศึกษา นโยบายสำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา เป็นหน่วยงานทางการศกึ ษา อยู่ภายใตก้ ารกำกับดแู ลของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน มีอำนาจหนา้ ท่ีในการบรหิ ารและการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (แก้ไขเพิ่มเตมิ ) รวมท้ังพระราชบญั ญตั ริ ะเบยี บบรหิ ารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 ประกอบกับรัฐบาลได้ประกาศใชย้ ุทธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580)กระทรวงศกึ ษาธิการจึงได้กำหนดยุทธศาสตร์การปฏริ ูปการศึกษา ซ่ึงมีนโยบายจดุ เนน้ 6 ยทุ ธศาสตร์ เพื่อใหก้ ารปฏิรปู การศกึ ษานำไปสกู่ ารปฏิบัติได้อยา่ งเป็นรปู ธรรม สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา โดยการนำของ นายทวสี ิทธิ์ ม่ันจติ ผู้อำนวยการสำนักงาน เขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 3 จึง ไดก้ ำหนดนโยบายในการบริหารจัดการศึกษา 3 ส คือ 1ส : สะอาด 2ส : สนบั สนนุ 3ส : ส่งเสริม โดยนำ นโยบายสู่การปฏบิ ตั ิ ดงั นี้

28 ดา้ นที่ 1 คณุ ภาพผู้เรียน ผเู้ รยี นมคี วามรูต้ ามมาตรฐานหลกั สูตร มีทักษะในศตวรรษท่ี 21 มที กั ษะการเรียนรู้ ทักษะอาชีพ และทกั ษะชวี ิต มผี ลงานตามจดุ เด่นของตนเอง ดา้ นที่ 2 คณุ ภาพวชิ าการ ครู มีความรเู้ รื่องหลักสูตร จัดการเรยี นรคู้ ่คู ุณธรรม ออกแบบการจดั การเรียนรแู้ บบ Active learning วัดผลประเมินผลในชัน้ เรียนเพอ่ื พฒั นาการเรยี นร้นู ักเรยี น และประเมินตามสภาพจรงิ (AAL / AFL / AOL) จัดสภาพบรบิ ทใหเ้ อ้ือกบั การจดั การเรียนการสอน พฒั นาตนเองในเร่ืองความร้คู วามสามารถด้านภาษาไทย ด้านภาษาองั กฤษ และมีผลงาน ตามหลักคิดคุณภาพครูสู่คุณภาพผ้เู รียน ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา บรหิ ารโดยยึด หลกั ธรรมาภบิ าล เปน็ ผ้บู ริหารมอื อาชพี และ เนน้ การนเิ ทศภายใน ตามหลักคดิ คุณภาพอยู่ท่หี ้องเรียน โรงเรียน มจี ุดเดน่ มเี อกลักษณ์ มหี นงึ่ ผลงาน หน่ึงโรงเรียนหนึง่ นวตั กรรม ด้านที่ 3 คณุ ภาพชีวติ โรงเรียนมคี วามสะอาด ปลอดภัย เออ้ื ต่อการจดั การเรียนการสอน ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา เปน็ ผูม้ ี บคุ ลกิ ภาพท่ีดี บริหารอย่างมืออาชีพ ครู เปน็ ผู้ท่ีจดั การเรยี นรู้ตามหลกั สูตร มจี ติ ใจสะอาด มคี วามเมตตา กรุณาต่อผูเ้ รยี น ผูเ้ รยี น เป็นผูม้ ีทักษะความรู้ ทักษะอาชีพ และทักษะชวี ติ “สะอาด สนบั สนุน สง่ เสรมิ ” คอื หลกั การในการบริหารตามนโยบาย 3 ส ของสำนกั งาน เขตพนื้ ที่ การศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 ที่คาดหวงั วา่ ทกุ ภาคสว่ น ผู้บรหิ ารการศึกษา ผูบ้ ริหารสถานศึกษา ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา จะไดร้ ว่ มดว้ ยชว่ ยกนั ก่อให้เกดิ ประโยชนส์ ูงสุดกับผู้เรยี นต่อไป

29 สว่ นท่ี 3 สาระสำคญั แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ภาพรวม 1. วสิ ยั ทัศน์ “มุ่งพฒั นาให้ผ้เู รยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา ครมู ีคุณธรรม จรยิ ธรรม นำส่ผู ้เู รียนเป็น สำคญั ชุมชนมสี ว่ นร่วม พฒั นาทกั ษะอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” 2. พนั ธกจิ 1. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นมีคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา 2. ส่งเสริมและพฒั นาให้สถานศกึ ษามกี ารจัดการศึกษาให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา 3. สง่ เสริมและพัฒนาให้สถานศกึ ษาเปน็ สงั คมแหง่ การเรยี นรแู้ ละส่งเสรมิ ใหผ้ ู้ทีม่ สี ่วนเกี่ยวขอ้ งทุก ฝ่ายมี สว่ นรว่ มในการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 4. สง่ เสรมิ การสรา้ งอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่น 5. พฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษาตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา 6. เพม่ิ ขีดความสามารถในการพัฒนาความรู้เพ่ือการศึกษาตอ่ และพฒั นาทักษะอาชพี ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7. จัดหาให้มสี ือ่ และวัสดอุ ุปกรณ์ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในเพียงพอ 3. เปา้ หมาย 1. ผูเ้ รียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา 2. สถานศึกษามกี ารจัดการศึกษาทีม่ ีคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา 3. ชมุ ชนมีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา 4. สถานศกึ ษามีอัตลักษณ์ที่โดดเดน่ 5. สถานศึกษามีการพัฒนาคณุ ภาพของสถานศึกษาตามแนวทางการปฏริ ูปการศึกษา 6. สถานศึกษาสง่ เสรมิ สนับสนุนใหผ้ ูเ้ รยี นมีการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพสุจรติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7. สถานศกึ ษามสี อ่ื และวสั ดุอปุ กรณ์ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในเพยี งพอ 4. อัตลกั ษณ์ของสถานศึกษา คุณธรรมเดน่ เนน้ การศึกษา กฬี าเลศิ คณุ ธรรมเดน่ หมายถงึ นักเรียนทุกคนมีคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ มอนั พงึ ประสงค์ เน้นการศกึ ษา หมายถงึ ผเู้ รียนไดร้ บั การศึกษาอยา่ งเสมอภาค มคี วามต่อเนือ่ ง และตรงตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

30 กฬี าเลิศ หมายถงึ นกั เรยี นทุกคนรกั การออกกำลังกายด้วยการเล่นกฬี าท่ตี นเองช่ืนชอบ และไดร้ ับ การสนบั สนนุ สง่ เสรมิ ตรงตามศกั ยภาพ 5. เอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา โรงเรยี นดี กีฬาเด่น โรงเรียนดี หมายถงึ ผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษามคี วามรู้ความสามารถ พฒั นาตนอยู่ เสมอ และน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง กฬี าเด่น หมายถึง โรงเรยี นและชมุ ชน รว่ มกันส่งเสริม สนบั สนนุ ดา้ นกีฬาใหส้ ามารถพัฒนาไดอ้ ยา่ ง เต็มศักยภาพ 6. ปรชั ญาโรงเรยี น ปญญฺ า โลกสฺมิ ปชโฺ ชโต “ ปัญญาเปน็ แสงสวา่ งแหง่ โลก ” 7. อักษรย่อ ปบช. 8. สีประจำโรงเรียน ขาว - เขยี ว คำขวญั โรงเรียน รักสถาบัน ยดึ มน่ั คณุ ธรรม นำวิชาการ 9. กลยทุ ธ์ของหนว่ ยงาน กลยทุ ธ์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพ่ือความม่ันคงของสงั คม และประเทศชาติ กลยทุ ธท์ ี่ 2 การผลติ และพัฒนากำลงั คน การวิจัยและนวตั กรรมเพ่ือสร้างขดี ความสามารถในการ แข่งขนั ของประเทศ กลยุทธ์ท่ี 3 การพัฒนาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัย และการสร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้ กลยุทธ์ท่ี 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศึกษา กลยทุ ธ์ท่ี 5 การจัดการศึกษาเพือ่ สรา้ งเสริมคณุ ภาพชีวิตที่เปน็ มิตรกับสิ่งแวดล้อม กลยทุ ธ์ที่ 6 การพฒั นาประสทิ ธภิ าพของระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษา

31 10. รายละเอียดแผนปฏิบัตกิ าร 1. กลยทุ ธ์ท่ี 1 การจัดการศึกษาเพ่ือความมัน่ คงของสงั คม และประเทศชาติ เป้าหมายที่ 1: คนทกุ ช่วงวยั มคี วามรกั สถาบนั หลกั ของชาติ และยดึ มน่ั การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข ที่ ตวั ชี้วัด เปา้ หมาย ช่อื โครงการ 1. 1. นักเรยี นทุกคนร่วมกิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรทู้ ี่ ร้อยละ 100 ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น สะท้อนความรกั และการธำรงรกั ษาสถาบันหลัก เข้าค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี ของชาตแิ ละการยึดมัน่ ในการปกครองระบอบ โครงการคา่ ยพทุ ธบตุ ร ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข โครงการวันสำคัญ 2. ร้อยละของนักเรยี นท่รี ่วมกิจกรรมการจดั การ โครงการออมทรัพยใ์ นโรงเรยี น 2. เรียนการสอน/กจิ กรรมเพอื่ ส่งเสริมการอยู่ร่วมกัน ร้อยละ 90 ในสังคมพหวุ ัฒนธรรมเพ่มิ ข้นึ เปา้ หมายที่ 2: คนทกุ ชว่ งวัยได้รบั การศึกษา การดแู ลและป้องกันจากภัยคุกคามในชวี ติ รปู แบบใหม่ ที่ ตัวชวี้ ดั เปา้ หมาย ชื่อโครงการ 1. 1. นักเรยี นทกุ คนรว่ มกจิ กรรมและกระบวนการ ร้อยละ 100 ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน เข้าค่ายพกั แรมลูกเสือ-เนตรนารี เรยี นรู้ทีป่ ลกู ฝังแนวทางการจัดการความขดั แยง้ โครงการคา่ ยพุทธบุตร โครงการวันสำคัญ โดยแนวทางสนั ตวิ ิธีเพ่มิ ขนึ้ โครงการออมทรพั ย์ในโรงเรยี น 2. 2. นักเรยี นทุกคนรว่ มกิจกรรมและกระบวนการ ร้อยละ 90 เรียนรู้ เพ่ือเสริมสร้างความรู้ ความเขา้ ใจท่ีถูกตอ้ ง เกย่ี วกบั ภยั คุกคามในรูปแบบใหม่ 3. ร้อยละของนักเรียนท่ปี ลอดยาเสพติดเพ่ิมข้ึน ร้อยละ 100

32 2. กลยุทธ์ท่ี 2 การผลิตและพัฒนากำลงั คน การวิจยั และนวตั กรรมเพื่อสร้างขดี ความสามารถใน การแขง่ ขนั ของประเทศ เปา้ หมายที่ 1: นกั เรียนมีทักษะและมสี มรรถนะตรงตามความตอ้ งการของตลาดงานและการพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศ ที่ ตัวชว้ี ัด เปา้ หมาย ชื่อโครงการ 1. 1. มีฐานข้อมลู ดา้ นความสามารถพเิ ศษทุกด้านของ ร้อยละ 100 สคู่ วามเปน็ เลิศทางวชิ าการ 2. ของนักเรยี นอยา่ งครบถ้วน รอ้ ยละ 80 กีฬา 2. นกั เรียนสนใจเรยี นวทิ ยาศาสตร์สขุ ภาพ นาฏศลิ ป์และดนตรี วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยสี งู ขึ้น เปา้ หมายท่ี 2: การวิจัยและพฒั นาเพ่ือสร้างองค์ความรู้ และนวตั กรรมทางการศกึ ษา ที่ ตัวชว้ี ัด เป้าหมาย ชอื่ โครงการ 1. 1.จำนวนโครงการ/งานวจิ ัยเพือ่ สร้างองค์ความรู้/ รอ้ ยละ 100 วิจยั ในช้ันเรยี น นวตั กรรมท่นี ำไปใชป้ ระโยชนใ์ นการพัฒนา การศึกษาเพ่ิมข้นึ กลยทุ ธ์ที่ 3 การพฒั นาศักยภาพคนทุกช่วงวยั และการสร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้ เป้าหมายที่ 1: ผู้เรยี นมีทกั ษะและคณุ ลักษณะพืน้ ฐานของพลเมืองไทยและทกั ษะและคุณลักษณะท่จี ำเปน็ ใน ศตวรรษท่ี 21 ท่ี ตวั ช้ีวัด เป้าหมาย ชือ่ โครงการ 1. รอ้ ยละของผเู้ รยี นทีม่ ีคุณลักษณะและทักษะ 1.การเรยี นร้เู พอ่ื ยกผลสัมฤทธิ์ การเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 เพิ่มข้นึ ทางการเรยี น 2. ร้อยละของผ้เู รียนทุกระดับการศึกษา มี พฤติกรรมทีแ่ สดงออกถงึ ความมีวนิ ยั และมจี ติ สาธารณะเพ่ิมขึน้ เป้าหมายที่ 2: คนทกุ ช่วงวัยมีทักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานวชิ าชพี และพัฒนาคณุ ภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ ที่ ตวั ชวี้ ดั เปา้ หมาย ชอ่ื โครงการ 1. ครทู กุ คนมีความรู้และทักษะในการดแู ล 1.การเรยี นรู้เพื่อยกผลสมั ฤทธิ์ นกั เรยี น จัดการเรียนร้ทู ี่สอดคล้องกับหลกั การ ทางการเรยี น พัฒนาเดก็ อย่างรอบด้านตามวยั

33 ที่ ตวั ชี้วดั เปา้ หมาย ช่อื โครงการ 4. ร้อยละการอ่านของนักเรยี น (อายุตง้ั แต่ 6 ปี 2.การดแู ลระบบช่วยเหลอื ขึ้นไป) เพม่ิ ขึน้ นกั เรยี เป้าหมายที่ 3: สถานศกึ ษาสามารถจดั กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ตามหลักสูตรอย่างมีคุณภาพและ มาตรฐาน ที่ ตวั ช้วี ัด เป้าหมาย ชือ่ โครงการ 1.การเรียนรู้เพอ่ื ยกผลสมั ฤทธิ์ 2. จำนวนครูในระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานจัด ทางการเรียน การศึกษาตามหลกั สูตรทีม่ ุ่งพัฒนาผเู้ รยี นให้มี คุณลกั ษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 2.พฒั นาศกั ยภาพครูสูม่ ือ 21 เพมิ่ ขึ้น อาชพี แบบ PLC เป้าหมายท่ี 4: แหลง่ เรียนรู้ สื่อตำราเรยี น นวัตกรรม และสอ่ื การเรียนรมู้ ีคณุ ภาพและมาตรฐานครูและ นกั เรียนสามารถเขา้ ถึงได้โดยไม่จำกัดเวลาและสถานท่ี ที่ ตัวช้วี ัด เป้าหมาย ช่อื โครงการ 1. จำนวนแหลง่ เรยี นร้ทู ่ีได้รบั การพัฒนาให้ 1.ห้องสมดุ โรงเรียน สามารถจดั การศกึ ษา/จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตลอดชวี ิตท่ีมีคุณภาพเพม่ิ ขน้ึ 2. มรี ะบบคลงั ข้อมูลเกี่ยวกบั สอ่ื และนวัตกรรม การเรยี นรทู้ ี่มีคณุ ภาพมาตรฐาน สามารถ ให้บรกิ ารคนทุกชว่ งวัยและใช้ประโยชน์รว่ มกัน ได้ทงั้ โรงเรียน เปา้ หมายที่ 5: ระบบและกลไกการวดั การติดตามและประเมนิ ผลมปี ระสทิ ธิภาพ ที่ ตัวชว้ี ดั เป้าหมาย ช่อื โครงการ 1.วัดผลประเมินผลคุณภาพ 1. มีระบบและกลไกการทดสอบ การวดั และ ประเมินความรู้ ทกั ษะ และสมรรถนะของผู้เรยี น นักเรียน ทุกระดับการศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมายท่ีมี ประสทิ ธิภาพ 2.ดูแลระบบชว่ ยเหลือนักเรียน

ที่ ตวั ช้ีวดั เป้าหมาย 34 ชื่อโครงการ 2. มีระบบตดิ ตามประชากรวัยเรียนที่ขาดโอกาส หรอื ไม่ไดร้ ับการศกึ ษา และผเู้ รียนท่มี ีแนวโน้มจะ ออกกลางคัน เป้าหมายที่ 6: ครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษาได้รับการพฒั นาสมรรถนะตามมาตรฐาน ท่ี ตัวชวี้ ดั เป้าหมาย ชื่อโครงการ 1. 1. รอ้ ยละของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการ รอ้ ยละ 100 พฒั นาศักยภาพครูส่มู ืออาชพี แบบ 2. ศึกษาทกุ ระดบั และประเภทการศกึ ษาได้รบั การ ร้อยละ 80 PLC พฒั นาตามมาตรฐานวชิ าชพี และสามารถปฏิบัติงาน ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพเพ่ิมข้ึน 2. ร้อยละของครู และบุคลากรทางการศกึ ษาท่ีได้รับ การพฒั นาใหส้ อดคล้องกับความต้องการและ ร้อยละ 90 ยทุ ธศาสตรข์ องหนว่ ยงานเพิ่มขน้ึ กลยทุ ธท์ ่ี 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศกึ ษา เปา้ หมายท่ี 1: ผ้เู รยี นทุกคนไดร้ บั โอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถึงการศึกษาทมี่ คี ุณภาพ ท่ี ตัวชว้ี ัด เป้าหมาย ช่อื โครงการ 1.การเงิน 1. ประชากรอายุ 6 – 11 ปี ได้เข้าเรียนระดับ 2.งานพสั ดุ ประถมศึกษาทุกคน 3.อาหารกลางวัน 2. รอ้ ยละของเดก็ ในวัยเรียนท่มี คี วามต้องการ 4.ศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้ จำเปน็ พิเศษ ไดร้ ับการศึกษาเตม็ ตามศักยภาพ 5.โรงเรยี นส่งเสริมสุขภาพ 3. รอ้ ยละของผู้เรียนพกิ ารได้รับการพัฒนา สมรรถภาพหรอื บริการทางการศกึ ษาท่เี หมาะสม เป้าหมายท่ี 2: การเพ่ิมโอกาสทางการศึกษา ผ่านเทคโนโลยีดิจทิ ลั เพอื่ การศึกษา สำหรบั คนทกุ ช่วงวยั ที่ ตัวชว้ี ัด เปา้ หมาย ช่อื โครงการ 1. มีระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดิจทิ ัลเพือ่ 1.ศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ การศึกษาท่ีทนั สมยั สนองตอบความต้องการของ 2.สาระสนเทศทางการศึกษา

ที่ ตัวชี้วัด เปา้ หมาย 35 ช่อื โครงการ ผูเ้ รียนและผู้ใช้บริการอย่างทั่วถงึ และมี ประสทิ ธภิ าพ 2. มีการโทรทัศน์และเพื่อการศึกษาครบทุกชน้ั เรยี น เปา้ หมายท่ี 3: ระบบข้อมลู รายบคุ คลและสารสนเทศทางการศกึ ษาที่ครอบคลมุ ถูกต้อง ท่ี ตัวช้ีวดั เป้าหมาย ช่ือโครงการ 1.การเงิน 1. มรี ะบบฐานขอ้ มูลรายบคุ คลทอี่ ้างองิ จาก เลขทบี่ ัตรประจำตวั ประชาชน 13 หลัก ที่ 2.งานพสั ดุ สามารถเชอ่ื มโยงและแลกเปลย่ี นฐานขอ้ มูล รวมทั้งใช้ประโยชนร์ ว่ มกนั ได้ 3.ศึกษาแหล่งเรยี นรู้ 2. มรี ะบบสารสนเทศดา้ นการศึกษา ที่ ครอบคลุมถกู ตอ้ ง และเปน็ ปัจจุบนั สามารถ 4. สารสนเทศทางการศึกษา อา้ งองิ ได้เพื่อใช้ประโยชนใ์ นการวางแผน การ บริหารจัดการศึกษาการตดิ ตาม ประเมิน และ รายงานผล ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 การจดั การศกึ ษาเพอ่ื สร้างเสรมิ คุณภาพชวี ติ ที่เปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม เป้าหมายท่ี 1: คนทกุ ช่วงวยั มีจิตสำนึกรักษ์ส่ิงแวดล้อม มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และนำแนวคิดตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏบิ ัติ ท่ี ตัวชวี้ ัด เป้าหมาย ช่ือโครงการ 1.ปรับปรุงอาคารสถานที่ 1.ร้อยละของผเู้ รียนทุกระดบั การศกึ ษามี 2.เกษตรอนิ ทรยี ์ พฤติกรรมทแี่ สดงออกถึงความตระหนกั ใน ความสำคญั ของการดำรงชีวิตที่เป็นมิตรกับ 3.ธนาคารขยะรไี ซเคลิ ใน สิ่งแวดลอ้ ม การมีคณุ ธรรม จริยธรรม และการ โรงเรยี น ประยุกต์ใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน การดำเนนิ ชีวิตเพ่ิมขึ้น

36 เปา้ หมายท่ี 2: หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสอ่ื การเรียนรู้ท่ีสง่ เสริมคุณภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มติ รกบั สิง่ แวดลอ้ ม คณุ ธรรม จริยธรรม และการนำแนวคดิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสกู่ ารปฏิบัติ ท่ี ตัวชวี้ ัด เป้าหมาย ชื่อโครงการ 1. สถานศึกษาจัดการเรยี นการสอนและกิจกรรม 1.ปรบั ปรงุ อาคารสถานท่ี ท่เี กย่ี วข้องกับการสรา้ งเสรมิ คุณภาพ 2.เกษตรอินทรีย์ ชีวติ ท่เี ป็นมติ รกบั สิง่ แวดลอ้ มเพ่ิมขน้ึ 3.ธนาคารขยะรีไซเคลิ ใน 2. สถานศึกษาจัดการเรยี นการสอนและกิจกรรม โรงเรียน เพอื่ ปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม และการนำ แนวคดิ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่ การปฏิบัตเิ พิม่ ขึน้ กลยทุ ธท์ ่ี 6 การพัฒนาประสทิ ธภิ าพของระบบบริหารจัดการศกึ ษา เป้าหมายท่ี 1: โครงสรา้ ง บทบาทและระบบการบริหารจัดการการศกึ ษามคี วามคล่องตัว ชดั เจนและ สามารถตรวจสอบได้ ท่ี ตวั ชว้ี ัด เป้าหมาย ชอ่ื โครงการ 1.ประกันคณุ ภาพภายใน 1. มีการปรบั ปรงุ โครงสรา้ งและระบบบรหิ าร ของสถานศึกษาให้มีเอกภาพ สอดคลอ้ งกับ 2.พัฒนาบุคลากร บริบทของพนื้ ที่และการบริหารจดั การตามหลัก ธรรมาภิบาล 3.ประชมุ ผ้ปู กครองและกรรม 2. สถานศึกษา หน่วยงานทีเ่ กยี่ วขอ้ ง และชุมชน มีความรับผดิ รบั ชอบต่องสถานศกึ ษา และการ การกสถานศกึ ษา ระดมทนุ และร่วมสนบั สนุนการจดั การศกึ ษา เป้าหมายที่ 2: ระบบการบริหารจดั การศึกษามปี ระสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ล สง่ ผลต่อคุณภาพและมาตรฐาน การศกึ ษา ท่ี ตัวชวี้ ัด เป้าหมาย ชอ่ื โครงการ 1. สถานศกึ ษามีคณุ ภาพตามเกณฑป์ ระกนั 1.ประกันคุณภาพภายใน คุณภาพการศึกษา 2. ผู้บริหารบริหารงานตามหลกั ธรรมาภบิ าล 2.พัฒนาบคุ ลากร เพิม่ ขึ้น

37 เป้าหมายที่ 3: ทกุ ภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษาที่ตอบสนองความตอ้ งการของ ประชาชนและพนื้ ที่ ท่ี ตวั ชว้ี ัด เป้าหมาย ชอื่ โครงการ 1. จำนวนเครือขา่ ยการศึกษาท่ีมีศักยภาพและ 1.ประชมุ ผปู้ กครองและ ความพร้อมในการสง่ เสริม สนบั สนุนการจัด การศึกษา กรรมการสถานศึกษา เพ่ือตอบสนองความต้องการของประชาชนใน พน้ื ทีเ่ พ่ิมขึน้ 2. จำนวนองคก์ ร สมาคม มลู นิธหิ รือหนว่ ยงาน อืน่ ที่เข้ามาจัดการศึกษาหรือรว่ มมือกบั สถานศกึ ษา ทงั้ ของรัฐ เอกชน และองค์กร ปกครองส่วนท้องถนิ่ เพิ่มขึ้น เป้าหมายที่ 4: ระบบบริหารงานบคุ คลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษามคี วามเปน็ ธรรม สร้าง ขวญั กำลังใจ และส่งเสรมิ ให้ปฏบิ ตั ิงานได้อย่างเต็มตามศักยภาพ ท่ี ตวั ชวี้ ัด เปา้ หมาย ชอ่ื โครงการ 1. ผ้บู รหิ ารสถานศึกษามีความรู้ความสามารถ 1.พฒั นาบุคลากร ประสบการณ์การจัดการเรียนการสอน และการ บรหิ ารการศึกษา และความสำเร็จในวิชาชพี 2. สถานศึกษาท่ีมคี รูเพยี งพอต่อการจดั การ เรยี นการสอน

38 สว่ นที่ 4 การจดั สรรกรอบวงเงนิ งบประมาณ โรงเรียนบ้านโชคได้พจิ ารณาจัดสรรกรอบวงเงินงบประมาณเพ่ือการบริหารจัดการ ดำเนินงานตาม แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ และตามกลยุทธข์ องสถานศกึ ษาดังนี้ 1. รายรบั ของสถานศกึ ษา ตารางที่ 19. แสดงรายรับของสถานศึกษา รายการ ปีงบประมาณ 2566 หมายเหตุ 1. เงินอดุ หนุนรายหวั 1.1 ระดบั ข้นั พน้ื ฐาน 205,200 2. เงินอุดหนนุ อืน่ ๆ ระดบั ข้ันพ้นื ฐาน 78,617 2.1 เงินค่าหนังสือเรยี น 38,880 2.2 เงนิ ค่าเครอื่ งแบบนกั เรียน 41,235 2.3 เงินคา่ อุปกรณ์การเรียน 46,440 24 เงนิ คา่ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน 453,600 2.5 เงนิ อาหารกลางวนั 863,972 3. งบอืน่ ๆ รวม

2. จำแนกตามกลยุทธ์ และโครงการของสถานศกึ ษา 39 ตารางท่ี 20. แสดงกลยุทธ์ และโครงการ ตามกรอบเงนิ งบประมาณ งบประมาณ 2,000 กลยทุ ธร์ ะดับองค์กร ชือ่ โครงการและกิจกรรม 11,640 2,000 1. การจดั การศึกษาเพอ่ื ความมั่นคงของ 1. โครงการประชาธิปไตยในโรงเรยี น 6,000 1,000 สงั คม และประเทศชาติ 2. โครงการเขา้ คา่ ยพักแรมลูกเสอื -เนตรนารี 3. โครงการคา่ ยพุทธบุตร 4. โครงการวันสำคัญ 5. โครงการออมทรพั ยใ์ นโรงเรยี น กลยทุ ธ์ระดบั องคก์ ร ช่ือโครงการและกิจกรรม งบประมาณ 35,000 2. การผลิตและพฒั นากำลังคน การวิจยั 1. โครงการส่คู วามเปน็ เลิศทางวชิ าการ 3,000 และนวัตกรรมเพ่อื สร้างขดี ความสามารถ 2. โครงการวิจัยในชั้นเรยี น 5,000 ในการแข่งขนั ของประเทศ 3. โครงการกีฬา 5,000 2,000 4. โครงการนาฎศิลป์และดนตรี 5,000 5,000 3. การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกช่วงวัย และ 1. โครงการพัฒนาศักยภาพครสู มู่ ืออาชพี แบบPLC 3,000 35,000 การสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ 2. โครงการวดั ผลและประเมินผลคุณภาพนักเรียน 4,000 50,000 3. โครงการห้องสมุดโรงเรยี น 5,000 453,600 5. โครงการโรงเรียนสง่ เสริมสขุ ภาพ 30,000 5. โครงการการเรยี นรู้เพื่อยกผลสัมฤทธิท์ างการเรียน 6. โครงการดูแลระบบช่วยเหลอื นักเรียน 4. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และ 1. โครงการงานการเงิน ความเทา่ เทียมทางการศึกษา 2. โครงการงานพสั ดุ 3. โครงการอาหารกลางวัน 4. โครงการศึกษาแหล่งเรยี นรู้

กลยุทธ์ระดบั องคก์ ร ชื่อโครงการและกจิ กรรม 40 5. โครงการระบบสารสนเทศทางการศึกษา 5. การจดั การศกึ ษาเพ่ือสรา้ งเสรมิ 1. โครงการปรบั ปรงุ อาคารสถานที่ งบประมาณ คณุ ภาพชวี ิตที่เปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม 2. โครงการเกษตรอนิ ทรีย์ 2,000 3. โครงการธนาคารขยะรีไซเคลิ ในโรงเรียน 5,000 6. การพฒั นาประสิทธภิ าพของระบบ 1. โครงการประกันคุณภาพภายใน 2,000 บรหิ ารจดั การศกึ ษา 2. โครงการพฒั นาบุคลากร 2,000 3. โครงการประชมุ ผ้ปู กครองและคณะกรรมการ 3,000 สถานศึกษา 25,000 3,000 รวมงบประมาณ 705,240 3. จำแนกตามโครงสร้างการบรหิ ารงานของสถานศึกษา งบประมาณ หมายเหตุ (บาท) ตารางท่ี 21. จำแนกตามโครงสรา้ งการบรหิ ารงานของสถานศึกษา 35,000 3,000 การบรหิ ารงานของสถานศึกษา 5,000 5,000 1. ดา้ นวิชาการ 5,000 1. โครงการสูค่ วามเป็นเลศิ ทางวิชาการ 35,000 2. กิจกรรมวจิ ยั ในช้นั เรียน 4,000 3. กิจกรรมวดั ผลและประเมินผลคุณภาพนกั เรียน 2,000 4. โครงการหอ้ งสมุดโรงเรยี น 3,000 5. โครงการนาฎศิลปแ์ ละดนตรี 30,000 6. โครงการเรียนรแู้ ละยกผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น O -NET,NTและ RT 7. โครงการดูแลระบบช่วยเหลอื นกั เรียน 8. โครงการเกษตรอนิ ทรยี ์ 9. โครงการประกันคุณภาพภายใน

10.โครงการศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ 41 รวมท้ังสน้ิ 35,000 การบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา 127,000 รอ้ ยละ 50.47 2. ดา้ นการบรหิ ารงานบุคคล งบประมาณ หมายเหตุ 1. โครงการพฒั นาศักยภาพครูสู่มอื อาชีพแบบPLC (บาท) 2. โครงการพฒั นาบุคลากร 3. โครงการประชุมผปู้ กครองและคณะกรรมการสถานศกึ ษา 2,000 25,000 3,000 3. ด้านการบริหารงบประมาณ รวมทั้งสนิ้ 30,000 รอ้ ยละ 11.92 1. โครงการงานการเงนิ 2. โครงการงานพสั ดุ 50,000 5,000 4. ด้านการบริหารทว่ั ไป รวมท้ังสน้ิ 55,000 ร้อยละ 21.86 1. โครงการประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น 2. โครงการเข้าคา่ ยพักแรมลกู เสือ-เนตรนารี 2,000 3. โครงการค่ายพทุ ธบตุ ร 11,640 4. โครงการวันสำคญั 2,000 5. โครงการออมทรพั ย์ในโรงเรียน 6,000 6. โครงการกีฬา 1,000 7. โครงการอาหารกลางวัน 5,000 8. โครงการปรับปรุงอาคารสถานที่ 0 5,000