تقرير بحث الدرس لمكتب تعليم قنا

‫تقرير بحث الدرس لمادة اللغة الإنجليزية‬ ‫إعداد‪ /‬ميسرة الفريق‪ :‬ء‬ ‫أ‪ :‬عائشة محمد عسيري ى‬

‫أعضاء فريق بحث الدرس‬ ‫جهة العمل‬ ‫الصفة‬ ‫الاسم‬ ‫مكتب تعليم قنا‬ ‫ميسرة‬ ‫عائشة محمد عسيري‬ ‫جامعة الملك خالد‬ ‫عضو‪ /‬خبير تربوي متخصص‬ ‫سكينه ناصر عبدالله عجب‬ ‫إبتدائية سيال للبنات‬ ‫عضو‬ ‫دلال عبد الله الأحمري‬ ‫إبتدائية الحدبه للبنات‬ ‫عضو‬ ‫صالحة هادي عسيري‬ ‫إبتدائية الباطن للبنات‬ ‫عضو‬ ‫نوره عطية علي المالكي‬ ‫عضو‬ ‫لبابه عبد العزيز إبراهيم اليحيى‬ ‫إبتدائية البحر الاولى للبنات‬ ‫‪2‬‬

‫المقدمة‬ ‫وكيف نجعل تعلم طلابنا مرئي ًا من خلال بحث الدرس؟‬ ‫يدور التعلم داخل حجرة الصف ولكنه يكون مرئ ًيا ويمكن رؤيته من خلال إستجابات الطالبات‬ ‫وسلوكياتهم ودافعيتهم نحو التعلم‪ ,‬بإختصار يدور حول مدى تأثير المعلمين في التعليم ويعتبر‬ ‫(جون هاتي) أول من استخدم هذا المصطلح وأقان فيه عدة دراسات لمعرفة العوامل المؤثرة في تعلم الطلبة‪ .‬وله مؤلف يتضح فيه مفهوم التعلم المرئي‬ ‫والافكار التي تميز بين المعلمين الذين لهم تأثير قوي ومن تأثيرهم ضعيف‪.‬‬ ‫ويعد بحث الدرس طري ًقا للوصول الى تحسين مهارات التدريس‪ ,‬للحصول على مهارات نتائج مرضية وتحقيق الأهداف التعليمية ‪..‬‬ ‫‪3‬‬

‫ميثاق عمل الفريق‬ ‫❖ العمل بروح الفريق‪.‬‬ ‫❖ إحترام جميع الأعضاء وجميع الآراء‪.‬‬ ‫❖ الإلتزام بمواعيد الإجتماعات‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫الخطة الزمنية للفريق‬ ‫بعد التنفيذ‬ ‫قبل التنفيذ‬ ‫‪5‬‬

‫الاجتماعات المقامة‬ ‫التاريخ‬ ‫الاجتماع‬ ‫م‬ ‫‪2021-2-21‬‬ ‫اللقاء التعريفي ببحث الدرس‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2021-2-24‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2021-2-28‬‬ ‫بحث الدرس‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2021-3-1‬‬ ‫بحث الدرس‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2021-3-3‬‬ ‫بحث الدرس‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2021-3-7‬‬ ‫بحث الدرس‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2021-3-14‬‬ ‫بحث الدرس‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫بحث الدرس ‪7‬‬ ‫‪6‬‬

‫الهدف البعيد‬ ‫الهدف البعيد فجوة تعليميه وش يء نطمح أن تصل طالباتنا له‬ ‫وتم إستخلاصه بعد الإطلاع على خصائص المرحلة العمرية‪ ,‬أهداف المرحلة التعليمية‪ ,‬أهداف اللغة الانجليزية للمرحلة‬ ‫الابتدائية‪ ,‬والوحدة الدراسية‬ ‫وهو هدف نطمح الى تحقيقه خلال الثلاث سنوات القادمة هذا الهدف هو‪:‬‬ ‫أن تصبح طالباتنا قادرات على فهم نصوص وجمل بسيطة (مقروءة أو مسموعة) باللغة الإنجليزية وإستخدام خبرتهن اللغوية في اللغة‬ ‫الإنجليزية للتعبير عن ذواتهن في مواقف حياتية جديدة‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫مبررات إختيار الدرس‬ ‫ولإحتواء الدرس على الخبرات السابقة‬ ‫بعد دراستنا الوحده كامله وتأملنا لمحتواها وأهدافها ومقارنتنا الدروس‬ ‫لدى الطالبات من كلمات إكتسبوها من خلال دراستهن‬ ‫بعضها ببعض والبحث عن إرتباط الأهداف في كل درس بالهدف البعيد‬ ‫وتمثل معرفة سابقة لهم‬ ‫واي الدروس فيها مهارات ممكن أن تخدم الطالبة في حياتها الواقعية ‪,‬‬ ‫مثل‬ ‫وأي الدروس تشكل تحديا وفهمها مرتبط بمهارات في الأعوام القادمة‬ ‫‪How _wh questions _name _Do,Does_yes .no‬‬ ‫وجد فريق البحث على ان ‪My school is cool‬‬ ‫‪Lunch,school ,about,time‬‬ ‫‪lesson 1 unit3‬‬ ‫ويحتوي أيضا على الخبرات الجديدة‬ ‫هو الدرس المناسب لبحث الدرس لإحتوائه على المهارات الأربع‬ ‫‪Elementary _ uniform‬‬ ‫‪Listening-speaking _reading and writing‬‬ ‫‪8‬‬

‫العادات العقلية المنتجة التي تم التخطيط على إكسابها للطالبات‬ ‫القدرة على اكتشاف الاخطاء وتصويبها في‬ ‫توظيف الكلمات والجمل في سيقات‬ ‫جمل وأسئلة‬ ‫مختلفة واستخدامها في الحياة‬ ‫الاستماع بإنصات‬ ‫استخدام الخبرات القدرة على تحليل وتركيب‬ ‫جمل واسئلة‬ ‫السابقة في مواقف جديدة‬ ‫‪9‬‬

‫التخطيط للدرس‬ ‫صالحة هادي علي عسيري –دلال عبدالله عبدالرحمن الاحمري‬ ‫أسماء فريق بحث الدرس‬ ‫لبابة إبراهيم عبدالعزيز اليحيى –نورا علي عطية المالكي‬ ‫‪Lesson Study Team‬‬ ‫‪6th Elementary grade English We Can 6‬‬ ‫السادس ابتدائي‬ ‫الصف \\المادة \\ التاريخ‬ ‫يوم الاثنين‬ ‫‪Class \\ Subject \\ Date‬‬ ‫‪1442-7-24‬‬ ‫‪10‬‬

‫قدرة الطالبات على تكوين أسئلة عن المدرسة‬ ‫الهدف البعيد لدرس البحث‬ ‫والإجابة عليها والكتابة عن المدرسة والتحدث عنها‬ ‫‪Lesson Study Theme‬‬ ‫‪My School Is Cool‬‬ ‫موضوع درس البحث‬ ‫‪Lesson 1‬‬ ‫‪Lesson Study Topic‬‬ ‫‪Finding Out Time‬‬ ‫‪11‬‬

‫أهداف الدرس‬ Unit Objectives ‫أهداف الوحدة‬ ‫الأهداف‬ Lesson Objectives Objectives • to ask questions about school. to write and talk about • to write and talk about school. school. • to talk about school subjects. • to read and write class rules. •to ask questions about • to talk about thing in the present school. and in the past. • to say, read, and write words beginning with sc , sk , and sq. • to write about their own school. 12

‫المناقشة –التعلم باللعب –لعب الأدوار –العصف الذهني احزر ماذا ؟‬ ‫الإستراتيجيات‬ ‫?‪Brainstorming – Roleplay – Play and Learn– Discussion - Guess what‬‬ ‫‪Strategies‬‬ ‫‪13‬‬

)‫دور المعلم (إجراءات التدريس‬ )‫دور المعلم (إجراءات التدريس‬ Teaching Procedures Teaching Procedures • Ask the students to listen carefully to the audio • Ask the students to form questions about Rana's and elect the right answer. school . • Ask the students to roleplay the dialogue with • Ask the students to form new questions by me . replacing words in the question with new words . • Ask the students to guess the word related to the • Fill in the blanks in exercise 3 as a homework . • picture . Ask the students if they studied about school in • Discuss the students about their school name , other subjects. school time ,school launch and school bus . • Ask the students about the virtual school and • Share a game with the students and ask them to discuss the efforts of the ministry of Education in answer questions about their own school. Corona pandemic . 14

‫بطاقة ملاحظة الدرس‬ ‫‪15‬‬

‫الشواهد‬ ‫العرض الوزاري‬ ‫درس البحث‬ ‫عرض الدرس‬ ‫اللعبة‬ ‫الفيديو المعروض للطالبات‬ ‫‪16‬‬

‫التكريم‬ ‫‪17‬‬

‫الفهرس‬ ‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬ ‫‪ 1‬الغلاف ‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أعضاء الفريق‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المقدمة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الاجتماعات المقامة‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ميثاق عمل الفريق‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الخطة الزمنية‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الهدف البعيد‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫مبررات اختيار الدرس‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 9‬العادات العقلية المنتجة التي تم التخطيط على إكسابها للطالبات ‪9‬‬ ‫‪14-10‬‬ ‫التخطيط للدرس‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫بطاقة ملاحظة الدرس‬ ‫‪11‬‬ ‫‪16‬‬ ‫الشواهد‬ ‫‪12‬‬ ‫‪17‬‬ ‫التكريم‬ ‫‪13‬‬ ‫‪18‬‬

19