แผนพัฒนาตน ที่ สมรรถนะท่จี ะพฒั นา อันดบั วธิ ีการ / รูปแบบการ ความสำคัญ 4 การวิเคราะห์ สงั เคราะหแ์ ละการวิจยั - เขา้ รบั การอบรม พัฒนา ในชั้นเรียน 6 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดท 1. ความสามารถในการวเิ คราะห์ 2. ความสามารถในการสังเคราะห์ เรียนรู้ เพ่อื พัฒนาคุณภาพ 3. ความสามารถในการเขยี นเอกสาร และผูเ้ รยี น ศึกษาเอกสา ทางวชิ าการ ในการจดั ทำเอกสารทางว 4. ความสามารถในการวจิ ัย - ศกึ ษาผลงานตวั อย่างใน ผลงานทางวิชาการ 5 การสร้างความรว่ มมือกับชมุ ชน - ดำเนินการวจิ ยั ในชั้นเรยี 1. ความสามารถในการนำชุมชนมามี แกป้ ญั หาตลอดจนพัฒนา ส่วนรว่ มในกิจกรรมของ 10 - ดำเนนิ การประชุมผู้ปกค สถานศึกษา กรรมการสถานศกึ ษาเพือ่ 2. ความสามารถในการเข้าร่วม นโยบาย แนวทางการจัดก กิจกรรมของชุมชน ของสถานศกึ ษา - ขอความร่วมมือจากชุม โอกาส
นเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 17กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 รพัฒนา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะได้รบั งบประมาณ เร่ิมต้น ส้ินสดุ สนับสนุนจาก ครมู คี วามรู้ความสามารถในการ หนว่ ยงาน เขียนผลงานทางวิชาการและ าการจัด ตลอดปี ตลอดปี วิจัยในชนั้ เรียนแบบง่ายได้ ทำสื่อการ การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรยี น ผเู้ รยี นได้รบั การแก้ปญั หาท่ีถูก พของครู วธิ ีโดยครูทำการวิจยั ในช้นั เรยี น าร ตำรา โรงเรียน ครมู กี ารทำวจิ ัยในชั้นเรยี นอย่าง วชิ าการ นการทำ ตอ่ เนือ่ ง ยนเพ่ือ ตลอดปี ตลอดปี ชุมชนใหค้ วามร่วมมอื ในกิจกรรม าผู้เรียน การศกึ ษา การศึกษา ต่างๆท่ีสถานศกึ ษาจัดข้ึนอย่าง ครอง / อชแี้ จง เต็มใจ กจิ กรรม ชมุ ชนมคี วามพึงพอใจใน กิจกรรมทีผ่ ู้เรยี น และ มชนบาง สถานศกึ ษาจดั ขึน้
แผนพฒั นาตน ท่ี สมรรถนะท่จี ะพัฒนา อันดับ วธิ กี าร / รปู แบบการ ความสำคญั 6 วนิ ัย คุณธรรม จริยธรรมและ จรรยาบรรณวิชาชีพ -เขา้ ร่วมกจิ กรรมของชมุ ช 1. การมีวินัย ครงั้ ทงั้ งานประเพณีและก 2. การประพฤติปฏบิ ตั ิตนเปน็ เป็นประโยชน์ แบบอยา่ งที่ดี 8 - เข้ารบั การอบรมพฒั นา 3. การดำรงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม คณุ ธรรม จริยธรรมอย่าง 4. ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชีพ 1 ครัง้ 5. ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี - ประพฤติปฏบิ ัติตนในก ดำรงชวี ิตโดยยึดหลกั ปรชั เศรษฐกจิ พอเพียง - ประพฤติปฏบิ ัตติ นในวิช รกั และศรัทธาในวชิ าชีพข ตนเอง โดยมีวินยั ในตนเอ
นเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 18กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 รพัฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะไดร้ บั งบประมาณ เริม่ ตน้ สน้ิ สุด สนบั สนนุ จาก หน่วยงาน ชนทุกๆ กิจกรรมท่ี าดา้ น ตลอดปี ตลอดปี ตนเองเป็นผู้ที่มีคุณธรรม งน้อยปลี ะ การศึกษา การศึกษา โรงเรียน จรยิ ธรรม มีวนิ ัย มีความ รบั ผดิ ชอบ มคี วามก้าวหนา้ ใน การ ชญา วชิ าชีพทสี่ งู ยิ่งๆข้นึ ชาชพี โดย ของ อง
แผนพฒั นาตน 7. ตารางสรปุ แผนพฒั นาตนเอง ท่ี สมรรถนะท่ีจะพัฒนา วธิ ีการ / รูปแบบการพัฒนา 1 การจัดการเรยี นรู้ - เขา้ รับการอบรม สมั มนา ศึกษาดงู าน ศกึ ษา 2 การพฒั นาผู้เรียน เอกสารเกยี่ วกับหลักสูตร การออกแบบการเรยี นรู้ การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ การวดั ผล ประเมินผลเพื่อพฒั นาตนเอง - เขา้ รับการอบรมเก่ยี วกับการผลติ ส่ือ การใช้ส่ือ ประเภท ICT ที่หนว่ ยงานจดั ขึน้ ทุกๆครง้ั - จดั กิจกรรมส่งเสริม ปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมท่ดี งามให้กับผ้เู รียนอยู่เสมอโดยการอบรมหน้าเสาธง กจิ กรรมโฮมรมู กจิ กรรมสุดสัปดาห์การเลา่ นิทาน สง่ เสริมคุณธรรม - สง่ เสริมผ้เู รยี นตามความถนัด ความสามารถ 3 การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น -จดั บรรยากาศในชัน้ เรยี นใหเ้ อ้อื ต่อการเรียนรู้ -จดั มุมประสบการณต์ ่างๆเพ่ือให้เป็นแหลง่ เรยี นรู้ -จดั ป้ายนเิ ทศเพือ่ เป็นขอ้ มูล ข่าวสารสำหรับการ เรียนรู้
นเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 19กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะไดร้ ับ งบประมาณ เรม่ิ ต้น สน้ิ สดุ สนับสนนุ จาก ตนเองมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการ ตลอดปี ตลอดปี หน่วยงาน เรยี นรู้ โดยมีความรเู้ ร่อื งการเขียนแผนการ การศึกษา การศึกษา จัดประสบการณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล โรงเรยี น ตลอดจนการผลติ สอ่ื การใช้ส่อื ประเภท ดี ตลอดปี ตลอดปี ICT ส่งผลต่อการจัดกจิ กรรมให้กบั ผู้เรยี น การศกึ ษา การศึกษา โรงเรียน อย่างสูงสดุ ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะ ท่ีพงึ ประสงค์ มีทกั ษะชีวิต เป็นท่ียอมรับ ของสังคม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน หอ้ งเรยี นมบี รรยากาศที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ การศึกษา การศึกษา ผู้เรียนมคี วามสขุ ในการเรียนรู้ ครูมีข้อมลู ร ตา่ งๆอยา่ งเป็นปจั จบุ ันทีส่ ามารถเปน็ แบบอย่างได้
แผนพฒั นาตน ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา วิธกี าร / รปู แบบการพฒั นา -จดั ทำเอกสารงานธุรการในช้ันเรยี นใหเ้ ปน็ ปจั จุบัน -จดั ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นและนำข้อมูลไป ใช้ในการพัฒนาผ้เู รยี น 4 การมุ่งผลสมั ฤทธิ์ -จดั กจิ กรรมการเรียนร้ทู ่ีเนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญ - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทเี่ นน้ ให้ผ้เู รียนได้ปฏิบัติจรงิ - จัดกิจกรรมการเรียนร้โู ดยใช้สอื่ นวัตกรรมที่ น่าสนใจทงั้ ทางเทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ 5 การพัฒนาตนเอง - เข้ารบั การอบรม สัมมนาทห่ี นว่ ยงานตน้ สังกัด หนว่ ยงานอนื่ ๆจัดขน้ึ - ศกึ ษาดูงานโรงเรียนตน้ แบบ บุคลากรต้นแบบ เพอ่ื นำมาพฒั นาตนเอง -แลกเปลย่ี นเรยี นร้กู บั บคุ ลากรในโรงเรยี น -ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวชิ าการจากตำรา วารสาร สบื คน้ ความรูท้ างอนิ เตอร์เนต็ 6 การวิเคราะห์ สงั เคราะหแ์ ละ - เข้ารบั การอบรม พัฒนาการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ การวิจัยในชนั้ เรยี น จดั ทำสอ่ื การเรยี นรู้ เพ่ือพฒั นาคุณภาพของครูและ ผเู้ รยี น
นเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 20กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะได้รบั งบประมาณ เร่มิ ตน้ สน้ิ สุด สนบั สนุนจาก หน่วยงาน 16 พ.ค. 31 มี.ค. โรงเรียน -ผู้เรียนใหส้ นใจ ตัง้ ใจ มคี วามกระตือรือร้นท่ี 2561 2562 โรงเรยี น จะเรียนรู้ มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนท่ีดีขนึ้ มที ักษะในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตามศักยภาพ ตลอดปี ตลอดปี การศกึ ษา การศึกษา ของแต่ละบุคคล ตนเองเปน็ ผูม้ ีคณุ ภาพ ไดร้ บั การพัฒนาไปใน ทศิ ทางท่ดี ขี ึ้นสง่ ผลและเกดิ ประโยชนต์ ่อ ผู้เรยี น โรงเรยี น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ครูมคี วามรู้ความสามารถในการเขียนผลงาน การศึกษา การศกึ ษา ทางวชิ าการและวจิ ัยในชั้นเรียนแบบงา่ ยได้
แผนพัฒนาตน ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วิธกี าร / รูปแบบการพัฒนา 7 การทำงานเป็นทีม - ศกึ ษาเอกสาร ตำราในการจัดทำเอกสารทาง วิชาการ 8 วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม - ศึกษาผลงานตวั อย่างในการทำผลงานทางวิชาการ และจรรยาบรรณวชิ าชพี ดำเนนิ การวจิ ัยในชน้ั เรยี นเพ่ือแก้ปญั หาตลอดจน พฒั นาผู้เรียน - รว่ มกจิ กรรมที่เน้นการทำงานเปน็ ทมี - ยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของเพ่ือนร่วมงาน โดย รจู้ ักการเปน็ ผใู้ ห้และผรู้ บั ทีด่ ี - มีความสามัคคใี นหมู่คณะ - เข้ารบั การอบรมพัฒนาด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม อย่างน้อยปลี ะ 1 ครงั้ - ประพฤตปิ ฏิบัตติ นในการดำรงชวี ติ โดยยึดหลัก ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง - ประพฤติปฏิบัตติ นในวิชาชีพโดยรักและศรัทธาใน วชิ าชีพของตนเอง โดยมวี นิ ัยใน
นเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 21กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั งบประมาณ เรม่ิ ตน้ ส้ินสดุ สนับสนนุ จาก ผเู้ รยี นไดร้ ับการแกป้ ัญหาท่ีถูกวธิ ีโดยครูทำ หน่วยงาน การวิจัยในช้ันเรียน ครมู ีการทำวิจยั ในชัน้ เรียนอย่างต่อเน่ือง ตลอดปี ตลอดปี เกดิ ความสามัคคีในหมคู่ ณะ สง่ ผลให้การ การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น ดำเนนิ งานต่างๆบรรลผุ ลสำเร็จตลอดจน การมีความสุขในการปฏบิ ัติงาน ตลอดปี ตลอดปี ตนเองเป็นผู้ท่ีมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีวนิ ยั การศกึ ษา การศึกษา โรงเรียน มคี วามรับผิดชอบ มีความก้าวหน้าใน วชิ าชีพทส่ี ูงย่งิ ๆข้ึน
แผนพัฒนาตน ที่ สมรรถนะท่จี ะพฒั นา วิธีการ / รปู แบบการพฒั นา 9 การบรกิ ารท่ีดี ได้ใหบ้ ริการทางวิชาการแกค่ รูและบุคลากรทางการ ศึกษาทง้ั ในโรงเรียนและนอกโรงเรยี นเพื่อเปน็ การ 10 การสรา้ งความร่วมมือกับ เผยแพร่ผลงานวิชาการ ชมุ ชน - ดำเนินการประชุมผู้ปกครอง /กรรมการ สถานศกึ ษาเพ่ือชี้แจงนโยบาย แนวทางการจัด กิจกรรมของสถานศึกษา - ขอความรว่ มมือจากชุมชนบางโอกาส - เขา้ ร่วมกจิ กรรมของชมุ ชนทุกๆครง้ั ทงั้ งาน ประเพณีและกจิ กรรมที่เป็นประโยชน์ ลงช่ือ..................... (นางสาวกนกนาถ ผู้จัดทำแผนพ
นเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 22กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะไดร้ ับ งบประมาณ เร่มิ ต้น ส้ินสดุ สนับสนุนจาก เกดิ ผลดีต่อเพ่อื นร่วมงานในโรงเรียนและ หนว่ ยงาน ต่างโรงเรยี น เพอ่ื นำมาพฒั นาการเรยี นการ ตลอดปี ตลอดปี การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น สอน ชมุ ชนให้ความรว่ มมอื ในกิจกรรมตา่ งๆท่ี ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน การศกึ ษา การศึกษา สถานศกึ ษาจดั ขึน้ อยา่ งเต็มใจ ชมุ ชนมคี วามพงึ พอใจในกิจกรรมที่ผเู้ รยี น และสถานศึกษาจัดขน้ึ ............................. ถ สชุ าติสนุ ทร ) พัฒนาตนเอง
แผนพัฒนาตน ความเห็นของรอ ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ลงช่ือ................................ (นายประทปี รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ ความเห็นของผ ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ลงช่อื ................................ (นายศักดช์ิ ยั ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านพ
นเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 23กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 องผู้บงั คบั บัญชา …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ......................................... ป อร่ามเรือง) านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) ผูบ้ ังคบั บัญชา …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ......................................... เลิศอรณุ รัตน์) พลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์
แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 1กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 สว่ นท่ี 1 ข้อมลู สว่ นบุคคล ช่อื : นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ตำแหน่ง : ครู วิทยฐานะ : ไม่มีวทิ ยฐานะ วุฒิการศึกษา : ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเท่า สาขาวชิ า คณติ ศาสตรศกึ ษา ปริญญาโท หรอื เทยี บเท่า วิชาเอก การบริหารการศึกษา เขา้ รับราชการ : วันท่ี 20 เดอื น กรกฎาคม พุทธศกั ราช 2558 ณ โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) สังกดั สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสุรินทรเ์ ขต 3 อายรุ าชการจนถึงปจั จุบัน : 5 ปี 11 เดอื น เงินเดือน : อนั ดบั ค.ศ. 1 อัตราเงินเดอื น 23,860 บาท สถานทีท่ ำงาน : 1. สถานศกึ ษา/ หน่วยงาน ณ โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ สังกัด สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ประถมศึกษาสรุ นิ ทรเ์ ขต 3 (ขณะท่ีทำแผนพฒั นาตนเอง) 2. วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนร้ทู ่ที ำการสอน ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 จำนวน 11 วิชา รวม 30 ช่วั โมง/สัปดาห์ 2.1 กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย รายวิชาพ้ืนฐาน 1) วิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท13101 จำนวน 5 ชัว่ โมง/สัปดาห์ 2.2 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ รายวิชาพื้นฐาน 1) วิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค13101 จำนวน 5 ชวั่ โมง/สัปดาห์ 2.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพืน้ ฐาน 1) วชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วิชา ว13101 จำนวน 2.5 ช่วั โมง/สปั ดาห์
แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 2กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 2.4 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าพืน้ ฐาน 1) วชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส13101 จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 2) วิชาประวัติศาสตร์ รหสั วชิ า ส13102 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รายวิชาเพ่ิมเติม 3) วิชาหนา้ ทีพ่ ลเมือง รหัสวชิ า ส13201 จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ 4) วชิ าการป้องกันการทจุ รติ รหัสวชิ า ส13201 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 2.5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา รายวิชาพ้นื ฐาน 1) วิชาสุขศกึ ษา รหสั วชิ า พ13101 บูรณาการ จำนวน 1 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ 2) วชิ าพลศกึ ษา รหัสวชิ า พ13101 บูรณาการ จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ 2.6 กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ รายวิชาพนื้ ฐาน 1) วิชาทศั นศิลป์ รหัสวิชา ศ13101 บูรณาการ จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 2.7 กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน 1) วิชาการงานอาชีพ รหสั วิชา ง13101 จำนวน 0.5 ชวั่ โมง/สัปดาห์ 2.8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ภาษาอังกฤษ รายวิชาพ้ืนฐาน 1) วชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 จำนวน 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์ 2.9 กจิ กรรพัฒนาผู้เรียน (กิจกรรมนักเรยี น) 1) กิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ จำนวนช่ัวโมงที่สอน มีจำนวน 40 ชัว่ โมง /ปีการศึกษา 2) กิจกรรมแนะแนว จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ จำนวนชั่วโมงท่สี อน มีจำนวน 40 ช่ัวโมง /ปีการศึกษา 3) กิจกรรมชุมนุมคดิ เลขเร็ว จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ จำนวนชว่ั โมงที่สอน มีจำนวน 30 ชวั่ โมง /ปีการศึกษา 4) กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ จำนวนช่วั โมงทีส่ อน มีจำนวน 10 ชัว่ โมง /ปกี ารศึกษา
แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 3กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 5) กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้(ซ่อมเสรมิ ) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-3 จำนวนชว่ั โมงทีส่ อน มีจำนวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 2.10 ประเมินผู้เรยี นตามแบบประเมนิ หลักสูตร 2.10.1 ประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ เขียน 2.10.2 ประเมนิ สมรรถนะสำคญั ผเู้ รยี น 2.10.3 ประเมนิ คณุ ลักษะอนั พงึ ประสงค์ 2.10.4 ประเมนิ คา่ นยิ มหลกั คนไทย 12 ประการ 2.11 งานทไี่ ดร้ ับมอบหมายเปน็ งานพเิ ศษ 1. งานวชิ าการ 2. โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น 3. งานงบประมาณ 4. งานบริหารงานทวั่ ไป 5. งานธุรการชน้ั เรียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 6. งานตามภาระหนา้ ท่ีที่ไดร้ ับมอบหมาย 3. จำนวนชัว่ โมงการปฏิบัตงิ าน 3.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน 1,000 ช่วั โมง 3.2 ชั่วโมงสนบั สนนุ การจดั การเรียนรู้ 50 ชัว่ โมง 3.3 ชว่ั โมงการมีสว่ นร่วมในชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) 20 ช่วั โมง 3.4 ช่ัวโมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ 20 ช่วั โมง 4. ผลงาน ทเี่ กดิ จากการปฏบิ ตั หิ น้าที่ในตำแหน่งปจั จบุ นั (ยอ้ นหลงั 5 ปี) 4.1 ผลทเี่ กิดจากการจัดการเรยี นรู้ ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครู วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ฉบับ ปรับปรุงพุทธศักราช 2560 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อกำหนดโครงสร้าง เวลาเรยี น เขียนคำอธิบายรายวิชา สร้างหนว่ ยการเรียนรู้ จดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ และนำแผนการจดั การเรียนรู้ ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ชิ้นงาน แบบฝึก โดยการวดั ผลประเมินผลดงั กลา่ วครอบคลุมทกุ ๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการ และคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ ท้งั นี้เพื่อส่งเสรมิ พฒั นาการของนักเรียนทั้ง 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ ด้านรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้เพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดี มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกจิ กรรมการสอนอย่างสม่ำเสมอ ทั้งนี้เพื่อจะได้ชว่ ยแก้ไขข้อบกพร่องให้กบั นักเรียน
แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 4กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ที่มีปัญหา ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนโดยเริ่มจากการศึกษาเอกสารหลักสูตรสาระการเรียนรู้ และมาตรฐานการเรียนรูท้ ุกกลุ่มสาระศึกษาคู่มือการจัดการเรยี นรู้และเอกสารอน่ื ท่ีเก่ียวข้อง วิเคราะห์มาตรฐานและ สาระการเรียนรู้กำหนดตัวชี้วัดรายปี/รายภาคและสาระการเรียนรู้รายปีรายภาค นำผลที่ได้มาเรียบเรียงเขียนเป็น คำอธบิ ายวิชา กำหนดช่อื รายวชิ าจำนวนเวลาเรียน จดั ทำหนว่ ยการเรียนรู้ กำหนดตวั ชว้ี ดั และสาระการเรียนรปู้ ระจำ หนว่ ยจำนวนชว่ั โมงแต่ละ และกำหนดจำนวนแผนการจดั การเรียนรหู้ น่วย จงึ ไดม้ าจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสุขสนุกสนาน ได้รับความรู้ มีทักษะและเจตคติ มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถ วเิ คราะหม์ คี วามคดิ สรา้ งสรรค์ นำไปสกู่ ารสร้างองค์ความรใู้ หมแ่ ละนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ 4.2 ผลทเี่ กิดจากการพฒั นาวิชาการ ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นาตนเองทางดา้ นวิชาการ ส่งผลให้ตนเองได้รับการปรบั วุฒิการศึกษาให้สูงขึ้น และผา่ นประเมินพัฒนาอย่างเข้มเปน็ ตำแหน่ง ครู โดยพัฒนาผเู้ รียนด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมความมวี ินัยในตนเอง ซึ่ง มีผลงานเป็นที่ประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน โรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นโดย บุคลากรในโรงเรียน และโรงเรียนเป็นที่ยอมรับของบุคคลทั่วไปและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง โดยมีการเผยแพร่ผลงาน ทางด้านวชิ าการ นอกจากนน้ั โรงเรยี นยงั สนบั สนุนและส่งเสรมิ ใหบ้ คุ ลากรไดพ้ ฒั นาสือ่ และนวตั กรรม จากผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ จนส่งผลให้ตนเอง ได้พัฒนาความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม โดยนำนวัตกรรม สื่อการเรียนรู้ ซึ่งเป็นผลงานงานเป็นที่ประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนาบุคลากรใน โรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น โดยครูในโรงเรียนและโรงเรียนเป็นที่ยอมรับของบุคคลทั่วไป โดยมีการ เผยแพร่ผลงานทางวิชาการและบุคลากรโรงเรียนอื่นเข้ามาขอคำแนะนำอยู่เสมอเป็นประจำและได้ส่งเสริมสนับสนนุ ใหบ้ ุคลากรไดพ้ ฒั นาสื่อและนวตั กรรมอย่เู สมอ 4.3 ผลทเี่ กิดกบั ผูเ้ รียน การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ ปฏิบัติ จริง เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลให้ ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการใช้ ภาษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้เรียนสามารถนำความรู้ความเข้าใจ และทกั ษะไปบรู ณาการและประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั เป็นการเพม่ิ พูนสมรรถนะตนเองให้มากข้นึ และส่งผลให้การใช้ ชีวิตภายหน้า บนพื้นฐานคุณธรรม นำความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมี ความสุข ได้วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ วิเคราะห์ผู้เรียนเป็น รายบุคคล เพอ่ื ใหท้ ราบข้อมูลพ้นื ฐานนำมาจัดกิจกรรมตามความแตกต่างระหว่างบคุ คลนำมาแยกนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม โดยใช้ผลการเรียนเดิมเป็นเกณฑ์ คือ กลุ่มเก่ง ปานกลาง กลุ่มอ่อน จึงสร้างนวัตกรรมบทเรียนสำเร็จรูป เพ่ือ
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 5กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 พฒั นานักเรยี น และสามารถพัฒนานักเรียนได้ดีขึ้นเป็นทีน่ ่าพอใจอีกทั้งไดจ้ ัดทำนวัตกรรม แบบฝึกทักษะการอ่านของ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 จนทำให้นักเรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ทุกคน รวมทั้งมีผลสัมฤทธิ์ ผลการทดสอบ ระดับชาติ NT ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 เพมิ่ สูงขึ้น ในรายวิชาคณติ ศาสตร์ วชิ าภาษาไทย มคี า่ เฉลยี่ สูงกวา่ ระดบั ประเทศ 4.4 ผลทเ่ี กดิ กบั สถานศกึ ษา จากการที่สถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการ ดำเนินงานเพื่อพฒั นาสถานศึกษา นกั เรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการตา่ งๆอย่างเป็นรูปธรรม ซ่ึงนักเรียนและ ครมู สี ว่ นรว่ มในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ทำใหผ้ ลการดำเนินงานเปน็ ท่ยี อมรบั ของผู้ปกครอง ชุมชน ทอ้ งถ่นิ ดังมีผลงาน เปน็ ทป่ี รากฏ ดังนี้ 1. สถานศึกษาได้รบั คัดเลอื กให้เป็นโรงเรยี นส่งเสรมิ สุขภาพ 2. สถานศึกษาไดร้ บั คัดเลือกให้เป็น สถานศึกษาไดผ้ า่ นการประเมนิ ของสำนักงานรับรองมาตรฐาน การศึกษาจากองค์กรมหาชน (สมศ.) รอบท่ี 3 ในระดบั ดี 3. สถานศกึ ษาได้รบั คัดเลือกให้เป็นโรงเรียนดปี ระจำตำบล ของกระทรวงศกึ ษาธิการ 4. สถานศกึ ษาไดร้ ับคดั เลือกใหเ้ ปน็ โรงเรยี นพอเพยี ง ของกระทรวงศึกษาธกิ าร นอกจากนั้นสถานศึกษายังได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูที่มีต่อ นักเรียนในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านกิริยา มารยาท ความมวี ินยั ในตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ 4.5 ผลที่เกิดกับชมุ ชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณี สงกรานต์ การทอดผ้าป่า ทอดกฐิน เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสำคัญ ได้แก่ กิจกรรม วันแม่ กิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น จนทำให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิ่น นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่อชี้แจงนโยบายของโรงเรียนและเพื่อหาแนวทางใน การรว่ มพัฒนาโรงเรยี นท้งั พัฒนาอาคารสถานท่แี ละพฒั นาทางวิชาการให้เป็นไปในทางทิศทางเดียวกนั ประสานความรว่ มมือกับผู้ปกครองนักเรียน ผนู้ ำชุมชนในทอ้ งถิ่นและหนว่ ยงานในชุมชนการเชิญมา เป็นเกียรติในกิจกรรมต่างๆที่ทางโรงเรียนจัดขึ้น เช่น วันขึ้นปีใหม่ กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ กิจกรรมการเข้าค่าย ลูกเสือ การทำบุญผ้าป่าในโรงเรียน กิจกรรมกีฬาภายใน กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง รวมทั้งการนำนักเรียนไปทัศน ศึกษาตามแหล่งเรียนรู้ต่างๆในชุมชนโดยมีหนังสือถึงผู้ปกครอง ผู้บริหารโรงเรียนต่างๆผู้นำชุมชนและหน่วยงานอ่ืน กิจกรรมประชุมผู้ปกครองก่อนเปิดภาคเรียนเพื่อหาแนวทางการพัฒนาโรงเรียนในแต่ละปีการศึกษา การขอความ
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 6กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 อนุเคราะห์ภูมิปัญญาในท้องถิ่นมาถ่ายทอดให้ความรู้กับนักเรียน เช่น การเพาะเห็ดนางฟ้า การเลี้ยงปลาดุก การทำ การเกษตรแบบเศรษฐกจิ พอเพียง โดยขอความอนุเคราะห์ให้ผู้ปกครองและผู้มีความรู้ช่วยแนะในบางครัง้ นอกจากน้ี ยังได้เข้ารว่ มกจิ กรรมต่างๆที่ผู้ปกครองและชมุ ชนจดั ข้ึน ซ่ึงได้รับความรว่ มมือจากชุมชนดว้ ยดจี ึงทำให้การจัดกิจกรรม การเรียนการสอนเป็นไปด้วยดีตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ ส่งผลต่อการพัฒนานักเรียนได้เป็นอย่างดี และแหล่ง เรียนร้ใู นโรงเรยี นกเ็ กดิ ประโยชน์ตอ่ ชมุ ชนเปน็ อยา่ งมาก สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตนเอง ตอนท่ี 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. ระดับความรู้ ดา้ นที่ 1 ความรูค้ วามสามารถในการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่ มมี าก ปานกลาง มนี ้อย รายการพจิ ารณาตนเอง 1. เน้ือหา ในรายวิชา/กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ท่สี อน 2. วธิ ีสอน ถ่ายทอดความรูเ้ ชิงเน้อื หา กิจกรรม บริบท เปา้ หมายการเรยี นรู้ ความรู้พื้นฐาน การปรบั พ้นื ฐาน และอุปสรรคการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. หลกั การสอน และกระบวนการเรยี นรู้ 4. หลกั สตู ร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมนิ และแนวทางการเรยี นรู้ใน แตล่ ะเนอื้ หา 5. พ้นื ฐานการศึกษา หลกั การศึกษา ปรชั ญาการศึกษา จติ วทิ ยาสังคม นโยบาย การศึกษา จดุ ม่งุ หมายการจัดการศึกษาตั้งแตร่ ะดับชาติจนถึงระดับหลักสูตร 6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความหลากหลายของผเู้ รยี น 7. ทฤษฎกี ารเรียนรู้ และจิตวทิ ยาการเรียนรู้ 8. การใช้เทคโนโลยี และส่ือนวัตกรรมเพ่ือการเรยี นรู้ 9. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ระดับความสามารถ ด้านที่ 2 ทักษะการปฏิบัติงาน ทำได้ดี พอใช้ ไม่ค่อยไดท้ ำ รายการพิจารณาตนเอง 1.การสรา้ งและหรือพฒั นาหลักสตู ร 2. การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 3. การจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 7กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 รายการพจิ ารณาตนเอง ระดับความสามารถ ทำไดด้ ี พอใช้ ไม่คอ่ ยไดท้ ำ 4. กลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้ 5. การสร้างและการพฒั นาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้ 6. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ด้านท่ี 3 ความเปน็ ครู รายการพจิ ารณาตนเอง ระดับความเป็นครู สงู มาก ปานกลาง ยงั ตอ้ งปรับปรุง 1. ยดึ มน่ั ผูกพนั ศรทั ธาในวิชาชพี และทุ่มเทเพื่อการเรยี นรู้ของผ้เู รยี น 2. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และปฏิบตั ติ นเป็นแบบอย่างท่ีดแี กผ่ ู้เรยี น ทง้ั กาย วาจา และจติ ใจ ดำรงตนให้เป็นที่เคารพ ศรทั ธา และน่าเช่ือถือท้ัง ใน และนอกสถานศกึ ษา 3. ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู 4. มวี นิ ยั และการรักษาวินัย 5. เป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้ ปรับปรงุ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง ใหม้ คี วามรคู้ วามชำนาญในวิชาชีพ เพ่มิ ขน้ึ 6. ปฏิบตั ติ นโดยนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ 7. มีทศั นคติทดี่ ีต่อบ้านเมือง ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผเู้ รยี นในสถานศกึ ษาตามจุดเนน้ ของสพฐ. รายการศักยภาพผเู้ รยี นตามจุดเนน้ ระดับศักยภาพ สงู มาก ปานกลาง ยังต้องปรบั ปรุง 1. ด้านอ่านออก อ่านคล่อง เขยี นได้ เขียนคลอ่ ง 2. ดา้ นคดิ เลขเปน็ คิดเลขคล่อง 3. ด้านการคิดขน้ั พ้ืนฐาน 4. ด้านการคดิ ขั้นสงู 5. ดา้ นการสอื่ สารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวยั 6. ดา้ นการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 8กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 รายการศกั ยภาพผเู้ รียนตามจุดเนน้ ระดับศักยภาพ สงู มาก ปานกลาง ยงั ต้องปรับปรุง 7. ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้ 8. ด้านการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง 9. ดา้ นใฝเ่ รียนรู้ 10. ดา้ นใฝด่ ี 11. ดา้ นทักษะชีวติ 12. ดา้ นอยูอ่ ย่างพอเพยี ง มุง่ ม่นั ในการศึกษาและการทำงาน ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลกั สูตรของสถาบันคุรุพฒั นา รายการศักยภาพผ้เู รยี นตามจุดเนน้ ระดับศกั ยภาพ สงู มาก ปานกลาง ยงั ตอ้ งปรับปรงุ 1 การสอนในศตวรรษที่ 21 2 การแกปญหาผูเรียน 3 จติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจัดการเรียนรู้ 4 การจดั การชัน้ เรยี น 5 การวิจยั พัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแหง่ การเรียนรูทาง วิชาชพี 6 การพฒั นาหลกั สูตร 7 สะเต็มศึกษา(STEM Education) 8 การใชสอ่ื และเทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรู 9 การวัดและประเมินผลการเรียนรู 10 การออกแบบการเรยี นรู สรุป ผลการประเมนิ ตนเอง ข้าพเจ้าพัฒนาคณุ ธรรมโดยใช้หลักการบรหิ ารและดำเนินชวี ิตตามหลักธรรม พรหมวหิ าร 4 ตลอดจนการ นำหลกั อรยิ สจั 4 อันไดแ้ ก่ ทุกข์ คือความไมส่ บายกายไม่สบายใจ สมุทยั คือเหตใุ ห้เกิดทุก นิโรธ คือความดับทุกข์ มรรค ขอ้ ปฏิบัตใิ หถ้ ึงความดับทุกข์ การพฒั นาคณุ ธรรมไดเ้ ขา้ วัดอย่างน้อยเดือนละ 2 ครัง้ จึงสง่ ผลให้การทำงานไม่ เกิดปัญหา เกิดผลดีต่อทางราชการในเรื่อง การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพได้ปฏิบัติอย่างเคร่งครัดตาม
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 9กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 จรรยาบรรณ 9 ข้อ เช่นพัฒนาตนเองทั้งด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ วิสัยทัศน์ การรักศรัทธาในวิชาชีพครูและเป็น สมาชิกท่ดี ขี ององคก์ รวชิ าชพี ครู การชว่ ยเหลือเกื้อกลู ครแู ละชุมชนในทางสรา้ งสรรคเ์ ป็นต้น ข้าพเจ้าได้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ มาปฏิบัติหน้าที่ก่อนเวลาราชการและกลับหลังเวลา ราชการอย่างน้อยหลังเวลาราชการ 15 นาที ในการปฏิบัติงานได้ใช้ความรู้ความสามารถบริหารจัดการโดยใช้ หลักการและเหตุผลเพื่อให้งานเกิดผลสำเร็จมาเช่น ส่งผลให้โรงเรียน-นักเรียนได้รับรางวัลหลายอย่างหลายประเภท ในเร่อื งการเปน็ แบบอย่างทด่ี ไี ด้ยดึ หลกั จรรยาบรรณวชิ าชีพของครุสภา ขอ้ 3 ครูตอ้ งประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ ศิษย์ทางกาย วาจา และใจ อย่างเคร่งครัดจนส่งผลให้การบริหารงานและเพื่อนร่วมงานประสบผลสำเร็จ ได้มุ่งม่นั ใน การปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายและงานที่ได้รับมอบหมายพิเศษทั้งในเวลาราชการและนอกราชการ โดยได้ ปฏิบัติงานด้วยความเอาใจใส มีการประชุมวางแผนร่วมกับคณะครูอย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้ง การปฏิบัติก่อนการ ปฏิบัติงาน การลงมือปฏิบัติตามแผนงานที่วางไว้ การนิเทศติดตามงานอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้คำปรึกษาและ อำนวยการให้งานดำเนินไปอย่างราบรื่นและตรงตามเป้าหมาย และสุดท้ายมีการปรับปรุงแก้ไขการทำงานให้ดีอยู่ เสมอจนจนทำให้งานประสบความสำเร็จเกิดประโยชนต์ อ่ ทางราชการ ในการศึกษาหาความรู้ได้ศึกษาต่อในระดับปริญญาโทสาขา บริหารการศึกษา เพื่อเป็นการพัฒนาตนเอง ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางด้านการศึกษา การเมือง เศรษฐกิจและสังคม นอกจากนี้ได้ศึกษาเอกสารคู่มือทบทวน และเข้าหอ้ งสมุดอยา่ งน้อยสปั ดาหล์ ะ 2 ช่ัวโมงนำสิง่ ที่ไดจ้ ากการอบรม ประชมุ สมั มนา ศกึ ษาดูงานและการศึกษาต่อ อยู่เสมอ นอกจากน้ีได้หาข้อมลู ทางอินเตอร์เนต็ เพื่อนำมาพฒั นางานใหด้ ีขนึ้ อย่างน้อยสัปดาหล์ ะ 2 ชั่วโมง จนทำให้ มีความสามารถคิดวิเคราะห์คิดสังเคราะห์มีทักษะการใช้เทคโนโลยีเพิ่มมากขึ้นและสามารถสร้างงานใหม่ที่เป็น ประโยชน์ต่อทางราชการ
แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 10กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 สว่ นที่ 3 แผนการพฒั นาตนเอง 1. อนั ดบั ความสำคัญ / สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา (ให้ใสห่ มายเลขเรยี งตามลำดับความสำคญั ของสมรรถนะท่ีจะพฒั นา ( 1 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21 ( 5 ) การแกปญหาผูเรียน ( 9 ) จติ วิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรยี นรู้ ( 10 ) การจดั การช้นั เรียน ( 4 ) การวจิ ยั พฒั นาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนรูทางวิชาชีพ ( 3 ) การพัฒนาหลักสตู ร ( 2 ) สะเต็มศึกษา(STEM Education) ( 7 ) การใช้ส่ือและเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู ( 6 ) การวัดและประเมินผลการเรียนรู ( 8 ) การออกแบบการเรียนรู 2. วิธีการ /รูปแบบการพัฒนา วธิ ีการท่ี 1 ภาควิชาการ ซงึ่ จะเปน็ การศึกษาหาความรใู้ นเนื้อหาท่ีจะได้ใช้ในห้องเรียนจริงๆ โดยยึดหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นหลัก เป็นความรู้ใหม่ที่เกิดจากการประยุกต์ความรู้เชิงวิชาการสู่การปฏิบัติจริงใน ห้องเรยี น ประเดน็ ในการพฒั นาครอบคลมุ ท้ังเร่ือง หลักสตู ร การเรยี นการสอน สื่อ การวัดผล และการวิจัย เช่ือมโยง ยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี และเปา้ หมายผ้เู รียนในศตวรรษที่ 21 หรอื แผนการศกึ ษา พ.ศ. 2560-2579 วิธีการที่ 2 ภาคปฏิบัติการ จะเน้นให้ได้รับการสร้างความเข้าใจแบบเข้ม การเรียนรู้ที่เกิดจากการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดข้ันสงู ดว้ ยการทบทวนความรู้ (Review) การสะทอ้ นคดิ (Reflection) และการถอดบทเรียน (AAR) ด้วยกิจกรรมการสร้างปฏสิ ัมพันธ์ระหว่างครูที่เข้ารับการพัฒนาและกับคณะวิทยากร เป็นกลุ่มย่อย มีวิทยากร ประจำกลุ่มทุกกลุ่ม ซึ่งจะดูแลผู้เข้ารับการพัฒนาให้ได้ฝึกทักษะการออกแบบเส้นทางคุณภาพผู้เรียนสอดคล้องกับ หลักสูตร/เป้าหมายศตวรรษที่ 21 ได้ออกแบบเส้นทางกระบวนการเรียนรู้อย่างไรก่อนสร้างนวัตกรรม และแสดงถึงมี วิธกี ารวัดผล/สะท้อนผลหลังจากนำไปใช้กับผู้เรียนเพื่อย้อนกลบั นำมาปรับปรงุ กระบวนการจดั การเรียนรู้ที่สอดคล้อง กบั ผ้เู รยี นต่อไป วิธีการที่ 3 ภาคนิทรรศการ จะเป็นการศึกษาจากกรณีตัวอย่างการปฏิบัติ/สื่อ-นวัตกรรมที่ดี ที่ผ่านการ บูรณาการทฤษฎีและการปฏิบัติสู่การพัฒนานักเรียนจริง มีการสาธิตแนวปฏิบัติ/สื่อ-นวัตกรรมที่ดี และฝึกนำสื่อ/วิธี
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 11กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ปฏิบัติ/นวัตกรรมตัวอย่าง ไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ ถอดบทเรียน เพื่อประกอบการเขียนเค้าโครงการพัฒนา กระบวนการ/สอื่ /นวัตกรรมน้นั ๆ ทจ่ี ะแสดงใหเ้ ห็นว่าจะมผี ลสำเรจ็ อย่างยัง่ ยนื วิธีการที่ 4 การสร้างชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ – ได้ร่วมสร้างการเรียนรู้ในระหว่างการฝกึ อบรมดว้ ยการ เรียนรู้จากคู่พัฒนา (Buddy) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Share and Learn) ในกลุ่มย่อย การสะท้อนคิด (Reflection) การถอดบทเรียน (AAR) และการ Coaching & Mentoring จาก Mentor/Expert เพื่อให้สามารถสร้างสรรค์ สรุป องค์ความรู้ท่ีผสมผสานระหวา่ งองค์ความรจู้ ากทฤษฎี และองคค์ วามรูจ้ ากประสบการณ์ส่กู ารปฏิบัติในชน้ั เรยี นได้ โดย ทำงานร่วมกับคณะวิทยากรหลังการอบรมผา่ นระบบออนไลน์ ด้วยกระบวนการชุมชนการเรยี นรู้วชิ าชีพ (PLC) อย่าง ต่อเน่อื ง 3. ระยะเวลาในการพัฒนา เรมิ่ ตน้ 16 พฤษภาคม 2564 สิน้ สดุ 31 มนี าคม 2565 4. การขอรับการสนบั สนุนจากหนว่ ยงาน - 5. ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะไดร้ บั 5.1 ผลลพั ธ์ทคี่ าดหวงั ด้านความรู้ : เกิดการเรียนรู้ นำผลการพฒั นาสกู่ ารเปลี่ยนแปลงผเู้ รียน และนำประสบการณ์เขา้ แลกเปลี่ยน เรยี นรู้แกเ่ พอื่ นรว่ มวชิ าชีพ จนเกิดองค์ความร้ทู ี่ได้จากการเขา้ รว่ มชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี ไปใช้ในการจัดการเรียน การสอน ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตามศักยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบัติที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมในชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชพี และพฒั นานวตั กรรมใหเ้ ป็นต้นแบบการเรียนรูแ้ ก่เพื่อนรว่ มวชิ าชีพ ความเป็นครู : เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สร้าง วฒั นธรรมทางการเรยี นร้ใู นสถานศึกษา และเปน็ ผนู้ ำการเปลย่ี นแปลงต่อวงวิชาชพี 5.2 ผลการนำไปใช้ในการพฒั นางาน คือการนำความรู้และทักษะที่ได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน จริงในห้องเรียนของตนเอง ดงั น้ี (1) นำเสนอแผนการจัดกิจกรรมแบบคู่พัฒนา (Buddy) 1 แผน จัดให้เพื่อนครู หรือหัวหน้าฝ่าย วิชาการ หรือรองผู้อำนวยการโรงเรียน ให้ข้อเสนอแนะ (Comment) แล้วนำไปปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมใหม่ จากนน้ั จึงรายงานผอู้ ำนวยการโรงเรียน (2) นำแผนการจัดกิจกรรมที่ปรับใหม่แล้ว ไปสอนจริงในห้องเรียน โดยมีเพื่อนครู หรือหัวหน้าฝ่าย วิชาการ หรือรองผู้อำนวยการโรงเรียน ไปเยี่ยมชั้นเรียน ถ่ายภาพ หรือคลิปการสอน ที่เห็นภาพการเยี่ยมชั้นเรียน
แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 12กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ภาพการจัดกิจกรรมตามขั้นตอนในแผนการจัดกิจกรรม และภาพผลงานการเรียนรู้ของผู้เรียน จากนั้นนำมาถอด บทเรียนร่วมกับผู้เยีย่ มชั้นเรียน สง่ ข้อมลู ผ่านระบบออนไลน์ (Line/ facebook) 5.3 การสร้างชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ PLC Online เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษา หลังจากเข้ารับการอบรมตามหลักสูตรที่สถาบันคุรุพัฒนาอนุมัติแล้ว จะเข้าร่วมปฏิบัติการกิจกรรม การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เครือข่ายการจัดการศึกษา ซึ่งจะได้ปฏิบัติกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ร่วมกับสมาชิกเครือข่าย กลุ่มละ 8-10 คน/ครั้ง ในระยะเวลาละ 3 เดือน ตามขั้นตอนกิจกรรม PLC 7 ขั้น ภายใต้ การกำกับดูแลตลอดการปฏิบัติกิจกรรมและเติมเต็มความรู้ทางวิชาการไปพร้อมกันของ Mentor & Expert เพื่อให้ บรรลุเป้าหมายตามตวั ช้ีวัดการมีส่วนร่วมในชุมชนวชิ าชีพของ ก.ค.ศ. ซึ่งสมาชิกสามารถนบั เป็นชั่วโมงการปฏบิ ัติงาน โดยมีร่องรอยหลักฐานการปฏิบัติกิจกรรมเพ่ือให้ผู้อำนวยการโรงเรียน รับรองชั่วโมง PLC เพื่อใช้เป็นร่องรอยในการ บันทึกในระบบบนั ทกึ (Logbook) ไดใ้ นอนาคต
Search
