แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ม.๒ วรรณพร เลขที่ ๒๑

๔๗ แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล คาชแ้ี จง ให้ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องสังเกตพฤติกรรมทน่ี ักเรียนปฏิบัติ พฤตกิ รรม ความตรง ความ ความตง้ั ใจ มีความ คะแนนรวม ตอ่ เวลา กระตือรอื รน้ รบั ผิดชอบ ผลการประเมิน ในการ งานทไ่ี ด้รับ ในการ ทางาน มอบหมาย ระดับ ทางาน ๑๐๑๐ ๑๐๑๐ ชื่อ……………………………………………………………………………………………คะแนนที่ได้…………………….คะแนน ลงชื่อ……….…………………………..ผู้ประเมนิ (………………………………………..) ..………/…………/…..…….

๔๘ แบบประเมนิ ใบงาน ประเด็นการประเมนิ คะแนน ๕-๔ (ดีมาก) ๓(ด)ี ๒ (พอใช้) ๑(ปรับปรุง) ผลงานไม่สอดคลอ้ งกบั 1.ผลงานตามจดุ ประสงค์ ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ เน้ือหาท่ีเรียน สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกบั สอดคลอ้ งกับ จุดประสงคข์ องเน้ือหา จดุ ประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง ที่เรียนทุกประเด็น เน้อื หาทเ่ี รียนเป็น เนื้อหาที่เรียนบาง ส่วนใหญ่ ประเด็น 2.ผลงานมคี วามถกู ตอ้ ง เน้ือหาสาระถูกต้อง เนื้อหาสาระถกู ตอ้ ง เน้ือหาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระไมถ่ กู ต้อง สมบูรณ์ ครบถว้ น เปน็ ส่วนใหญ่ เปน็ บางประเดน็ กบั เนอ้ื หาทเ่ี รยี น 3.ผลงานมคี วามเป็น ผลงานมคี วามเปน็ ผลงานมคี วามเป็น ผลงานมคี วามเป็น ผลงานไม่มคี วามเป็น ระเบียบเรยี บรอ้ ย ระเบยี บเรียบร้อยน่า อ่าน ระเบียบเรยี บรอ้ ยแต่ ระเบยี บเรียบร้อยแต่ ระเบียบเรียบรอ้ ย ยงั มขี ้อบกพร่อง ยังมขี ้อบกพรอ่ ง บางสว่ น เล็กนอ้ ย 4.การสง่ งานตรงต่อเวลา ส่งงานตรงตามเวลาท่ี สง่ งานชา้ เลยเวลาท่ี สง่ งานช้าเลยเวลาท่ี ส่งงานชา้ เลยเวลาท่ี กาหนด กาหนด1-2 วนั กาหนด3-5 วัน กาหนดมากกว่า 5 วัน

๔๙ ๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ .......................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. .................................. ๑๓. บนั ทกึ ผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน นักเรยี นทง้ั หมดจานวน.....................คน จุดประสงคก์ ารเรยี นร้ขู อ้ จานวนนกั เรยี นที่ผ่าน จานวนนักเรียนที่ไม่ผา่ น ที่ จานวนคน รอ้ ยละ จานวนคน รอ้ ยละ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๑๔. ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. .................................. ...............................................................................................................................................................

๕๐ ๑๕. ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. .................................. . ลงชือ่ ........................................................................ (…………………………………………………..............) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ....................................... ลงชือ่ ................................................................ หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้ (………………………………………………….............) ลงชอื่ .......................................................... รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ (………………..………..………………………………..) ความเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา ได้ทาการตรวจแผนการเรยี นรขู้ อง....................................................แล้วมคี วามคดิ เหน็ ดงั นี้ ๑. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ที่  ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ ๒. การจัดกิจกรรมได้นาเอากระบวนการเรียนรู้  เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม  ยงั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป

๕๑ ๓. ข้อเสนอแนะอ่ืนๆ ............................................................................................................................. ........................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................... ลงชอื่ ................................................................... ( …………………………………………………………… ) ผู้อานวยการโรงเรยี น………………………………………………………….

๕๒

๕๓

๕๔

๕๕

๕๖

๕๗ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๓ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เร่ือง โชคดีทมี่ ีภาษาไทย เวลา ๓ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ พลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ ตัวช้ีวดั ท. ๔.๑ ม ๒/๔ ใชค้ าราชาศัพท์ ๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) - นักเรยี นสามารถอธบิ ายการใชค้ าราชาศัพท์ได้ (K) ด้านทักษะ (P) - นักเรียนสามารถนาเสนอการใชค้ าราชาศัพทไ์ ด้ (P) ๓.สาระสาคัญ การใชค้ าราชาศพั ท์หรอื ถอ้ ยคาสาหรบั พระราชา โดยเปน็ คาสุภาพที่ต้องใช้ให้ถูกต้องเหมาะสม กบั ฐานะหรือสถานภาพของบคุ คลตา่ งๆ ไดแ้ ก่ พระมหากษัตริย์ (พระราชา) พระราชวงศ์ ข้าราชการ พระภิกษุ และสภุ าพชนท่ัวไป คาราชาศัพทเ์ ปน็ การกาหนดคาและภาษาทส่ี ะทอ้ น ให้ เหน็ ถึงวฒั นธรรมอันดีงามของไทย แม้คาราชาศพั ทจ์ ะมโี อกาสใช้ในชีวิตน้อย แต่เป็นสิ่งท่ีแสดงถึงความ ละเอยี ดออ่ นของภาษาไทยทีม่ ีคาหลายรูปหลายเสียงในความหมายเดียวกัน และเป็น ลักษณะพิเศษของ ภาษาไทย โดยเฉพาะ ซึ่งใช้กับบุคคลกลุ่มตา่ งๆ

๕๘ ๔.สาระการเรียนรู้ ๑. การใช้คาราชาศพั ท์ ๕.สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน (เฉพาะทเ่ี กดิ ในหน่วยการเรียนรู้น)้ี  ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๖.ทกั ษะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี ๒๑ (๓R ๘C + ๒L) (จดุ เนน้ สูก่ ารพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น) ทักษะการอ่าน (Reading) ทักษะการเขยี น (Writing)  ทกั ษะการคดิ คานวณ (Arithmetic)  ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ญั หา (Critical thinking and problem solving)  ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม (Creativity and innovation)  ทักษะดา้ นความร่วมมอื การทางานเปน็ ทีม และภาวะผ้นู า (Collaboration , teamwork and leadership)  ทกั ษะด้านความเข้าใจตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)  ทกั ษะด้าน การส่ือสาร สารสนเทศ และรูเ้ ทา่ ทันส่ือ (Communication information and media literacy)  ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร (Computing)  ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)  ทักษะการเปลีย่ นแปลง (Change) ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skills)  ภาวะผ้นู า (Leadership) ๗. ชน้ิ งานหรือภาระงาน ( หลกั ฐาน / ร่องรอยแสดงความรู้ ) ๗.๑ ใบงานที่ ๑ คาราชาศพั ท์

๕๙ ๘. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๑ เร่อื ง การใชค้ าราชาศพั ท์ ชั่วโมงท่ี ๑-๓ (ใชร้ ปู แบบการเรยี นรูแ้ บบสาธิต) ๑.ขน้ั เตรียมการสาธิต ๑.ครกู ลา่ วทักทายนกั เรยี น และพูดเกริ่นเน้ือหาเกี่ยวกับคาราชาศัพท์ ๒.ครใู หน้ ักเรยี นทุกคนยกตวั อยา่ งคาราชาศพั ท์คนละ ๑ คา ๓.ครูอธบิ ายความหมายและที่มาของคาราชาศัพท์ ๔.ครูเปิดวิดีโอตัวอย่างคาราชาศพั ทใ์ นหมวดต่าง ๆ ๕.ครูจัดเตรยี มบัตรคาเพอื่ ใชใ้ นการเล่นเกม ๒.ขน้ั สาธิต ๖.ครูสาธติ การเล่นเกมจากบตั รคา ๗.ครสู ุ่มนกั เรียนเพอ่ื ตอบคาถามจากบัตรคา ๓.ขน้ั สรุปและวัดผล ๘.ครถู ามนักเรยี นวา่ ได้อะไรจากการเรยี นเรื่อง การใช้คาราชาศัพท์ ๙.ครใู หน้ กั เรียนทาใบงานเรอ่ื ง คาราชาศพั ท์ พร้อมนาเสนอในคาบถัดไป รายละเอียดระบุใน Google classroom ๙. ส่อื การสอน ๙.๑ บัตรคา ๙.๒ สือ่ การเรยี นการสอนประกอบการนาเสนอ PowerPoint ๙.๓ ใบงาน ๑๐. แหลง่ เรยี นรู้ในหรอื นอกสถานท่ี -

๖๐ ๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีวัด เครือ่ งมอื วดั เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์ การประเมิน ๑. นักเรยี นสามารถอธิบายการ ตรวจใบงานท่ี ๑ ใบงานที่ ๑คาราชาศัพท์ ๔-๕คะแนน = ดมี าก ระดับพอใชข้ นึ้ ไปถอื วา่ ผา่ น ใชค้ าราชาศพั ทไ์ ด้ คาราชาศพั ท์ ๓ คะแนน = ดี ระดับพอใช้ขึ้น ๒ คะแนน = พอใช้ ไปถอื วา่ ผ่าน ๑ คะแนน = ปรบั ปรุง ๒.นักเรยี นสามารถนาเสนอการ ประเมนิ การนาเสนอการ แบบประเมินการนาเสนอ มีครบทกุ ขอ้ = ๕ คะแนน ใช้คาราชาศัพท์ได้ ใช้คาราชาศัพท์ การใช้คาราชาศัพท์ ระดับดีมาก มี ๔ ขอ้ ขาด ๑ ขอ้ = ๔ คะแนน ระดบั ดี มี ๓ ข้อ ขาด ๒ ข้อ = ๓ คะแนน ระดบั พอใช้ มี ๒ ขอ้ ขาด ๓ ข้อ และมี ๑ขอ้ ขาด๔ข้อ= ๑ คะแนน ระดบั ปรับปรงุ

๖๑ แบบประเมนิ การนาเสนอการใช้คาราชาศัพท์ ตัวชีว้ ัด รายการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การนาเสนอการใช้คาราชาศัพท์ ๑. มีความพรอ้ มในการนาเสนอ ๕ คะแนน : มคี รบทกุ ข้อ ๒. รกั ษาเวลาตามท่กี าหนด ๔ คะแนน : มี ๔ ขอ้ ขาด ๑ ขอ้ ๓. การใช้ภาษาในการนาเสนอมี ๓ คะแนน : มี ๓ ขอ้ ขาด ๒ ข้อ ความถกู ตอ้ ง เหมาะสม ๒ คะแนน : มี ๒ ข้อ ขาด ๓ ข้อ ๔. พูดนาเสนอได้ครบถ ้วนสมบูรณ์ ๑ คะแนน : มี ๑ ข้อ ขาด ๔ ขอ้ ๕. พูดนาเสนอได้ชัดเจน ตรง ประเดน็

๖๒ แบบประเมินใบงานที่ ๑ คาราชาศัพท์ ประเดน็ การประเมิน คะแนน ๕-๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒(พอใช)้ ๑(ปรับปรุง) ผลงานไมส่ อดคล้องกบั 1.ผลงานตามจุดประสงค์ ผลงานมีความ ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม เนื้อหาท่ีเรยี น สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกับ จดุ ประสงคข์ องเนอ้ื หา จดุ ประสงคข์ อง จุดประสงคข์ อง ท่ีเรียนทุกประเดน็ เนอ้ื หาท่ีเรียนเป็น เน้อื หาทเี่ รียนบาง ส่วนใหญ่ ประเดน็ 2.ผลงานมคี วามถูกตอ้ ง เนือ้ หาสาระถกู ต้อง เนอื้ หาสาระถกู ต้อง เน้อื หาสาระถกู ตอ้ ง เนอ้ื หาสาระไม่ถกู ต้อง สมบรู ณ์ ครบถ้วน เป็นส่วนใหญ่ เป็นบางประเดน็ กบั เนอื้ หาทีเ่ รยี น 3.ผลงานมคี วามเปน็ ผลงานมคี วามเป็น ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเปน็ ผลงานไมม่ ีความเป็น ระเบยี บเรยี บร้อย ระเบียบเรียบรอ้ ยน่า อ่าน ระเบียบเรียบร้อยแต่ ระเบยี บเรียบรอ้ ยแต่ ระเบียบเรยี บร้อย ยงั มขี อ้ บกพรอ่ ง ยังมขี ้อบกพรอ่ ง บางส่วน เลก็ นอ้ ย 4.การส่งงานตรงตอ่ เวลา ส่งงานตรงตามเวลาท่ี สง่ งานชา้ เลยเวลาที่ สง่ งานชา้ เลยเวลาที่ ส่งงานช้าเลยเวลาที่ กาหนด กาหนด1-2 วนั กาหนด3-5 วนั กาหนดมากกวา่ 5 วัน

๖๓ ๑๒. กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................................................... ๑๓. บนั ทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรยี นการสอน นักเรยี นทั้งหมดจานวน.....................คน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ข้อ จานวนนักเรียนท่ผี า่ น จานวนนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ น ท่ี จานวนคน ร้อยละ จานวนคน รอ้ ยละ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๑๔. ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ....................................................................................................................................................... ........ ...............................................................................................................................................................

๖๔ ๑๕. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................................................... . ลงชอ่ื ........................................................................ (…………………………………………………..............) ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ....................................... ลงชือ่ ................................................................ หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้ (………………………………………………….............) ลงชื่อ.......................................................... รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ (………………..………..………………………………..) ความเหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษา ไดท้ าการตรวจแผนการเรียนรขู้ อง....................................................แล้วมคี วามคิดเหน็ ดังนี้ ๑. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี  ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง ๒. การจดั กจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรยี นรู้  เน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม  ยังไมเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาตอ่ ไป

๖๕ ๓. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................... ........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................... ........................................................................................................................................................ ลงช่อื ................................................................... ( …………………………………………………………… ) ผู้อานวยการโรงเรียน………………………………………………………….

๖๖

๖๗