PA 1.ส แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

คำนำ แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) จัดทำขึ้นเพ่ือนำเสนอข้อตกลงในการพัฒนางานสำหรับ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันท่ี 1 ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2565 ท่ีได้เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อแสดงเจตจำนงว่าภายในรอบการประเมินจะพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรให้สูงข้ึน โดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวังของตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ และสอดคล้องกับ เป้าหมายและบริบทสถานศึกษา นโยบายของส่วนราชการและกระทรวงศึกษาธิการ โดยผู้อำนวยการ สถานศกึ ษาได้เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบดว้ ย 2 สว่ น ไดแ้ ก่ ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของ ผเู้ รยี น ซึ่งข้อมูลที่ได้นำเสนอนี้ ข้าพเจ้าจะนำไปพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนอ่าวลึกประชา สรรค์ สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ ใหเ้ กดิ ประสทิ ธิภาพตอ่ ไป นางสาวสรุ ีย์วัลย์ ชรู ักษ์ ตำแหน่ง ครู โรงเรยี นอา่ วลกึ ประชาสรรค์

สารบญั หนา้ ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลง 1 ข้อมลู ทัว่ ไป 1 ประเภทหอ้ งเรยี นทจ่ี ดั การเรียนรู้ 1 1 ส่วนที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ 1 1. ภาระงาน 3 2. งานทีจ่ ะปฏิบตั ติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ครู 3 ด้านการจดั การเรยี นรู้ 5 ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนนุ การจดั การเรียนรู้ 7 ด้านการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ 9 9 ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานที่เปน็ ประเด็นทา้ ทาย 9 ประเด็นท้าทาย 9 สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรยี นรู้ 9 วิธีการดำเนนิ การให้บรรลผุ ล 10 ผลลัพธ์การพฒั นาที่คาดหวงั ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา

PA 1/ส แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรบั ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ยังไมม่ ีวทิ ยฐานะ) (ทกุ สังกัด) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวา่ งวนั ท่ี 1 เดือนตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันท่ี 30 เดอื นกนั ยายน พ.ศ. 2565 ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลง ชื่อ นางสาวสรุ ียว์ ลั ย์ นามสกลุ ชรู กั ษ์ ตำแหน่ง ครู สถานศกึ ษา โรงเรยี นอา่ วลกึ ประชาสรรค์ สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาตรัง กระบ่ี รบั เงนิ เดือนในอนั ดบั คศ. 1 อัตราเงนิ เดือน 18,580 บาท ประเภทหอ้ งเรียนที่จดั การเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกวา่ 1 ประเภทหอ้ งเรยี น ตามสภาพการจัด การเรยี นรจู้ รงิ )  หอ้ งเรยี นวิชาสามญั หรอื วิชาพ้ืนฐาน  หอ้ งเรยี นปฐมวัย  ห้องเรยี นการศึกษาพเิ ศษ  ห้องเรียนสายวชิ าชีพ  ห้องเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแห่ง ครู ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ดำรง อยูใ่ นปจั จุบนั กบั ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา ไวด้ งั ตอ่ ไปน้ี ส่วนที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ช่วั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 15 ช่วั โมง 50 นาท/ี สปั ดาห์ ดังน้ี กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา รายวชิ า พลศกึ ษา (พ23104) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 จำนวน 9 ชว่ั โมง 10 นาท/ี สัปดาห์ รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศึกษา (พ33102) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 จำนวน 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น กจิ กรรม ลกู เสือ-เนตรนารี จำนวน 50 นาท/ี สปั ดาห์ กิจกรรม ชุมนมุ ศลิ ปะป้องกนั ตัว จำนวน 50 นาท/ี สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนนุ การจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กิจกรรม อบรมจรยิ ธรรม จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ กิจกรรม โฮมรูม งานท่ีปรึกษาดแู ลนักเรียน จำนวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ กจิ กรรม PLC การมสี ่วนรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ จำนวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จำนวน 7 ชั่วโมง/สปั ดาห์ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา จำนวน 7 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ กิจกรรม โครงการลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู้ จำนวน 2 ชัว่ โมง/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชัว่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 15 ช่วั โมง 50 นาท/ี สัปดาห์ ดงั นี้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา รายวิชา พลศึกษา (พ23103) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวน 9 ช่วั โมง 10 นาท/ี สปั ดาห์ รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา (พ33101) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน กิจกรรม ลูกเสอื -เนตรนารี จำนวน 50 นาท/ี สัปดาห์ กิจกรรม ชมุ นมุ ศิลปะปอ้ งกันตัว จำนวน 50 นาท/ี สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กจิ กรรม อบรมจริยธรรม จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กิจกรรม โฮมรมู งานท่ีปรกึ ษาดูแลนักเรยี น จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กิจกรรม PLC การมีสว่ นรว่ มในชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ จำนวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 7 ชวั่ โมง/สัปดาห์ หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา จำนวน 7 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์ กิจกรรม โครงการลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัตใิ นแต่ละด้าน วา่ จะดำเนินการอยา่ งไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ีใช้ในการดำเนนิ การด้วยกไ็ ด)้ ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชีว้ ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา (Outcomes) ทจี่ ะเกิดขึน้ กับผู้เรยี น ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ที่แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ 1. ดา้ นการจดั การเรียนรู้ ทคี่ าดหวังใหเ้ กดิ ข้ึน เปลย่ี นแปลงไปในทาง ลักษณะงานท่เี สนอให้ การประเมนิ กับผ้เู รยี น ทีด่ ขี นึ้ หรือมกี ารพัฒนา (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ มากขน้ึ หรือผลสัมฤทธ์ิ ครอบคลุมถงึ การสรา้ งและ สงู ขน้ึ (โปรดระบุ) หรือพฒั นาหลักสูตร การ 1. การสรา้ งและหรือพฒั นาหลกั สูตร 1. ผู้เรียนไดร้ บั การ ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ - วิเคราะหห์ ลกั สูตรตามหลกั สตู ร พัฒนาผลสมั ฤทธ์ิ 1. แบบทดสอบหลัง การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ทางการเรยี น เร่ือง เรียน เร่อื งการลลี าศจังหวะ การสรา้ งและหรือพฒั นาสื่อ สถานศกึ ษาโรงเรยี นอ่าวลกึ ประชา การลลี าศจงั หวะ Cha Cha Cha ผา่ นเกณฑ์ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ สรรค์ ตามหลกั สตู ร แกนกลาง Cha Cha Cha โดย รอ้ ยละ 70 ไม่ตำ่ กวา่ ร้อยละ แหลง่ เรียนรู้ การวัดและ การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ใช้ใช้การจัดกจิ กรรม 70 ของผ้เู รียนท้ังหมด ประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560) การเรยี นตาม 2. นกั เรียนฝึกการจับจงั หวะ การศึกษา วเิ คราะห์ มาตรฐานการเรยี นรู้และผลการเรียนรู้ แนวทาง active ในการลีลาศจงั หวะ Cha Cha สังเคราะห์ เพ่ือแกป้ ัญหาหรือ นำไปจดั ทำจัดทำหลักสตู รรายวิชา สขุ learning Cha ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 70 ไม่ พัฒนาการเรียนรู้ การจดั ศกึ ษาและพลศกึ ษา โดยการประยกุ ต์ ตำ่ กว่ารอ้ ยละ 70 ของผู้เรียน บรรยากาศทส่ี ง่ เสริมและ ใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา ท้ังหมด พัฒนาผูเ้ รียน และการอบรม และท้องถน่ิ 3. นักเรียนปฏบิ ตั กิ ารลลี าศ และพัฒนาคุณลักษณะทด่ี ี 2. การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ จังหวะ Cha Cha Cha ของผู้เรยี น ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 70 ไมต่ ่ำ - ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ จดั ทำ กวา่ รอ้ ยละ 70 ของผู้เรียน หน่วยการเรียนรู้ ประเมินการจดั ทำ ทงั้ หมด หนว่ ยการเรยี นรู้โดยผู้เช่ียวชาญ 4. ผูเ้ รียนทไี่ ม่ผา่ นเกณฑ์ไดร้ บั ปรบั ปรงุ พฒั นาหนว่ ยการเรียนรทู้ ร่ี บั การซอ่ มเสรมิ ในชว่ งพัก การประเมนิ เป็นหน่วยการเรียนรู้ กลางวัน เวลา 11.50 น. ถึง 12.40 น. ใช้เวลาในการฝกึ - สรา้ งแผนการจดั การเรียนร้ตู าม ครงั้ ละประมาณ 10 - 15 รูปแบบทีส่ ถานศกึ ษากำหนดในระบบ นาที โดยได้รบั การปรับปรุง เรียนรโู้ รงเรียนอ่าวลกึ ประชาสรรค์ ผลการเรียนให้ดีขึ้นไมต่ ่ำกว่า 3. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ร้อยละ 90 ของผู้เรยี นท่ีไม่ ผ่านเกณฑ์ - จดั กจิ กรรมการเรยี นร้โู ดยจดั กิจกรรมการเรียนตามแนวทาง active learning อย่างหลากหลาย โดยเน้น การมีสว่ นรว่ มของผ้เู รียน ตามแผนการ จัดการเรยี นรู้ทส่ี ร้างขน้ึ

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชีว้ ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนินการพฒั นา (Outcomes) ที่จะเกิดขึน้ กับผู้เรียน ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ที่แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ ท่คี าดหวังให้เกดิ ขึ้น เปล่ยี นแปลงไปในทาง การประเมิน กบั ผเู้ รยี น ทีด่ ีขึ้นหรือมีการพัฒนา (โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ มากขึ้นหรือผลสัมฤทธ์ิ สงู ขึ้น (โปรดระบ)ุ 4. สร้างและหรือพัฒนาสอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้ - สร้างและพฒั นาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยี เพอ่ื การเรียนรู้ในรูปแบบท่ี หลากหลาย เชน่ ชุดกจิ กรรม เกม ส่งเสริมการเรียนรู้ PowerPoint เพ่ือ การเรยี นรู้ เปน็ ตน้ โดยนำเทคโนโลยี เพื่อการเรียนรมู้ าใช้สร้างแหลง่ เรียนรู้ ให้แก่ผเู้ รียน ในรูปแบบ google classroom และ google site 5. การวัดและประเมนิ ผล - การวัดและประเมนิ ผลตามสภาพ จรงิ เพอื่ พฒั นาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ของผเู้ รยี นเรื่อง การลีลาศจงั หวะ Cha Cha Cha - แบบทดสอบหลงั เรียน เมือ่ ผเู้ รียนเรียนรโู้ ดยจดั กจิ กรรมการเรยี น ตามแนวทาง active learning อยา่ ง หลากหลาย โดยเน้นการมสี ่วนรว่ มของ ผ้เู รียน - นักเรยี นฝกึ การจบั จงั หวะ ในการ ลีลาศจังหวะ Cha Cha Cha - นกั เรียนปฏิบัตกิ ารลีลาศจงั หวะ Cha Cha Cha - แบบสังเกตพฤตกิ รรม คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตวั ช้วี ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่จี ะดำเนนิ การพัฒนา (Outcomes) ทีจ่ ะเกิดขึ้นกบั ผู้เรยี น ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลง ที่แสดงใหเ้ ห็นถึงการ ทีค่ าดหวงั ใหเ้ กิดขึ้น เปลี่ยนแปลงไปในทาง การประเมิน กบั ผเู้ รียน ทดี่ ขี ึ้นหรือมกี ารพัฒนา (โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) มากข้ึนหรือผลสมั ฤทธ์ิ สูงขน้ึ (โปรดระบุ) 6. ศึกษาคน้ คว้า วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ เพือ่ แก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรยี นรู้ ศกึ ษางานวิจัยที่เกีย่ วกบั การ จดั การเรยี นการสอน ดังนี้ ผลของการฝกึ จบั จงั หวะที่มีต่อการ เตน้ ชะ ชะ ช่า ในวชิ าสุขศึกษาและพล ศึกษา (ลลี าศ) ของนักเรียนช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 โรงเรยี นอ่าวลึกประชาสรรค์ - เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการ ลีลาศ - เอกสารทีเ่ กย่ี วข้องกับการ เคล่ือนไหวและจังหวะ 7. จัดบรรยากาศท่สี ่งเสริมและ พฒั นาผู้เรยี น - มกี ารพัฒนาการจัดบรรยากาศใน ช้นั เรียนให้เหมาะสมกบั วยั ของผู้เรียน - จดั กิจกรรมการเรยี นตาม แนวทาง active learning 8. อบรมและพัฒนาคุณลกั ษณะท่ดี ี ของผู้เรียน - ผู้เรยี นไดร้ ับการพฒั นา คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คือความซอ่ื สัตย์ มวี ินยั และมุง่ ม่นั ในการทำงาน

ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตวั ชีว้ ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา (Outcomes) ที่จะเกิดข้นึ กับผู้เรยี น ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ที่แสดงให้เหน็ ถึงการ 2. ด้านการส่งเสรมิ และ ทคี่ าดหวงั ใหเ้ กดิ ขึ้น เปลี่ยนแปลงไปในทาง สนบั สนนุ การประเมนิ กับผ้เู รียน ทด่ี ขี ึ้นหรอื มีการพัฒนา (โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ มากขน้ึ หรือผลสมั ฤทธิ์ ลักษณะงานท่เี สนอให้ สูงขนึ้ (โปรดระบ)ุ ครอบคลุมถงึ การจัดทำขอ้ มูล 1. จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ 1. ผเู้ รยี นได้รบั การ สารสนเทศของผเู้ รียนและ ผู้เรยี นและรายวชิ า วเิ คราะห์ผู้เรยี น 1. ผเู้ รยี นทไี่ มผ่ า่ นเกณฑ์ได้รบั รายวิชา การดำเนินการตาม รายบคุ คล การซ่อมเสรมิ และปรับปรุง ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน - สรุปสารสนเทศผู้เรยี นท่ี 2. ผู้เรยี นทราบถงึ สง่ิ ผลการเรยี นใหด้ ีขึน้ ไมต่ ่ำกวา่ การปฏบิ ตั งิ านวชิ าการ และ ผา่ นเกณฑ์โดยใชข้ ้อมลู จาก ท่ตี ้องพัฒนาก่อน รอ้ ยละ 90 ของผู้เรียนที่ไม่ งานอืน่ ๆ ของสถานศกึ ษา แบบทดสอบหลงั เรียน ไดร้ บั การพฒั นา ผ่านเกณฑ์ และการประสานความร่วมมือ และการปฏิบัติการลีลาศจงั หวะ Cha 3. ผ้เู รียนไดร้ ับการ 2. ผู้เรยี นมีความพึงพอใจต่อ กบั ผูป้ กครองภาคเี ครือข่าย Cha Cha พฒั นาผลสัมฤทธ์ิ การจดั เรยี นรู้ โดยใช้การจัด และหรือสถานประกอบการ ทางการเรียนโดยใช้ กิจกรรมการเรียนตาม - สรปุ สารสนเทศของผเู้ รียน การจัดกจิ กรรมการ แนวทาง active learning ท่ไี ม่ผา่ นเกณฑเ์ พื่อแจ้งผเู้ รยี นให้ได้รบั เรยี นตามแนวทาง เรือ่ งการลีลาศจังหวะ Cha การพฒั นาจนกว่าผู้เรยี นจะผ่านเกณฑ์ active learning Cha Cha โดยการจดั กจิ กรรมซอ่ มเสรมิ ในช่วง เรื่องการลลี าศจังหวะ พกั กลางวัน เวลา 11.50 น. ถึง 12.40 Cha Cha Cha น. ใชเ้ วลาในการฝกึ ครัง้ ละประมาณ 10 - 15 นาที 2. ดำเนินการตามระบบเรียนรู้และ ระบบดูแลช่วยเหลือผ้เู รยี น - วิเคราะหผ์ ้เู รียนรายบคุ คล ตาม ระบบเรยี นรู้โรงเรียนอ่าลึกประชา สรรค์ - เมอื่ พบผู้เรียนทีต่ ้องพัฒนาดา้ น ผลสมั ฤทธ์ิท่ีตำ่ กวา่ ร้อยละ 70 ดำเนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้โดย ใช้การจัดกจิ กรรมการเรยี นตาม แนวทาง active learning 3. ปฏบิ ัติงานวิชาการ และงาน อืน่ ๆ ของสถานศึกษา - หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชวี้ ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) ที่จะเกิดขนึ้ กบั ผู้เรยี น ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลง ทีแ่ สดงให้เห็นถึงการ การประเมิน ทคี่ าดหวังให้เกิดข้ึน เปลีย่ นแปลงไปในทาง (โปรดระบุ) กับผู้เรียน ทดี่ ขี น้ึ หรือมีการพัฒนา (โปรดระบุ) มากขน้ึ หรือผลสมั ฤทธ์ิ สงู ข้นึ (โปรดระบุ) 4. ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคเี ครอื ขา่ ย และหรือ สถานประกอบการ - แจ้งปญั หาผ้เู รียนที่ไม่ผา่ น เกณฑ์ ใหผ้ ้ปู กครองทราบถงึ การทำกิจกรรม เพื่อพฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ผ่านครทู ปี่ รกึ ษา - จดั ทำเวบ็ ไซต์ “ห้องเรียนครูวิว” เพื่อเผยแพร่ประชาสัมพนั ธก์ ิจกรรม ตา่ งๆ ท่เี กี่ยวข้องกับกล่มุ สาระการ เรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา 3. ด้านการพัฒนาตนเองและ 1. พฒั นาตนเองอย่างเปน็ ระบบและ 1. ผู้เรยี นไดร้ ับการ 1. ผ้เู รียนทีไ่ มผ่ ่านเกณฑ์ วชิ าชีพ ตอ่ เนอ่ื ง พฒั นาผลสัมฤทธ์ิ ไดร้ ับการซ่อมเสริม และ ลกั ษณะงานทเี่ สนอให้ เขา้ รว่ มการประชุม/อบรม/สัมมนา ทางการเรียน จาก ปรับปรงุ ผลสมั ฤทธใิ์ หด้ ี ขน้ึ ไม่ ครอบคลุมถงึ การพฒั นา ในสว่ นที่เกย่ี วข้องกับภาระหน้าท่แี ละ การพัฒนาตนเอง ต่ำกวา่ ร้อยละ 90 ตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและ ความรบั ผดิ ชอบ และรายงานผลการ และ การเขาร่วม ของผเู้ รียนที่ไมผ่ า่ นเกณฑ์จาก ตอ่ เนือ่ ง การมีส่วนรว่ มในการ ประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็น ชมุ ชนการเรยี นรู้ ทาง การพัฒนาตนเอง และการเขา แลกเปลย่ี นเรียนรู้ทางวชิ าชพี ระบบ ไม่น้อยกว่า 20 ชว่ั โมง และ วชิ าชีพ(PLC) ร่วมชมุ ชนการเรยี นรทู้ าง เพอ่ื พัฒนาการจัดการเรียนรู้ เผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการประชมุ / วชิ าชีพ (PLC) และการนำความรู้ อบรม/สัมมนา ไปยงั ครทู ีม่ สี ว่ น ความสามารถ ทักษะที่ไดจ้ าก เกีย่ วขอ้ ง การพฒั นาตนเองและวิชาชพี 2. มีส่วนร่วมในการแลกเปลยี่ น มาใช้ในการพัฒนาการจดั การ เรยี นรู้ทางวิชาชีพเพือ่ พัฒนา การ เรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ จดั การเรยี นรู้ ผู้เรยี น และการพฒั นา - สร้างชมุ ชนการเรยี นรทู้ าง นวัตกรรมการจัดการเรยี นรู้ วชิ าชพี (PLC) ในการพัฒนา ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น โดยกลุ่มสาระการเรยี นร้สู ุขศึกษาและ พลศึกษา

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชว้ี ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทีจ่ ะดำเนินการพฒั นา (Outcomes) ทีจ่ ะเกิดขึ้นกับผู้เรยี น ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ทีแ่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการ ท่ีคาดหวังให้เกดิ ขึ้น เปลีย่ นแปลงไปในทาง การประเมนิ กับผู้เรยี น ทดี่ ขี น้ึ หรอื มกี ารพัฒนา (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ มากข้นึ หรือผลสัมฤทธ์ิ สงู ขน้ึ (โปรดระบุ) 3. นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ ได้จากการพฒั นาตนเองและพฒั นา วิชาชีพมาใชใ้ น การจัดการเรยี นรู้ และพัฒนา คุณภาพผเู้ รยี นและพัฒนานวัตกรรม การจดั การเรยี นรู้ - นำผลจากการอบรมและการเขา้ รว่ มชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (PLC) ไปใชส้ รา้ งนวตั กรรม คือ รปู แบบการ ฝึกทักษะการจับจังหวะ ชะ ชะ ชา่ เพือ่ นำมาใช้ในการพัฒนา ผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี น เร่ือง การลลี าศจังหวะ Cha Cha Cha หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการ จดั การเรยี นรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกนั ระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการ ครูผจู้ ัดทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงใหเ้ ห็นถึงการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมนิ PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes)และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ พัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริงสภาพ การจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามขอ้ ตกลงเป็นสำคัญ โดยไมเ่ น้นการประเมนิ จากเอกสาร

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานที่เป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรยี นรูข้ องผูเ้ รียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรง ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรั บประยุกต์ การ จัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการ พฒั นามากขึน้ (ทง้ั นี้ ประเด็นทา้ ทายอาจจะแสดงใหเ้ ห็นถงึ ระดับการปฏิบตั ิทีค่ าดหวังทส่ี ูงกว่าได้) ประเดน็ ท้าทาย เรื่อง ผลของการฝึกจบั จังหวะท่ีมตี ่อการเต้นชะ ชะ ชา่ ในวิชาสขุ ศึกษาและพลศึกษา (ลลี าศ) ของนักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรียนอ่าวลึกประชาสรรค์ 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และและคุณภาพการเรียนรขู้ องผูเ้ รยี น สำหรับลีลาศที่ผู้วิจัยนำมาสอนนักเรียนนั้น จัดเป็นลีลาศเพื่อการเข้าสังคม โดยจะสอนเพื่อให้ นักเรียนรู้จัก หลักเบื้องต้นของการลีลาศ สามารถปฏิบัติการลีลาศในท่าพื้นฐาน เพื่อที่จะสามารถนำไปใช้ใน การเข้าสังคม ต่างๆ ได้ เช่น งานเลี้ยง งานรื่นเริง หรือ งานราตรี เป็นต้น ซึ่งจังหวะที่ผู้วจิ ัยได้สอนนักเรียนนัน้ จะมีอยู่ด้วยกัน 4 จังหวะ คือ จังหวะบีกิน (Beguine) จังหวะชะ ชะ ช่า (Cha Cha Cha) จังหวะวอลซ์ (Waltz) และ จังหวะตะลุงแทมโป้ (Taloong Tempo) โดยทั้ง 4 จังหวะนี้เป็นจังหวะที่นิยมกันมากใน สังคมไทย และจากการที่ ผู้วิจัยได้สอนลีลาศให้แก่นักเรียน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอ่าวลึก ประชาสรรค์นั้น พบว่านักเรียนบางคนมีปัญหาในการจับหวังวะเต้นไม่ลงกับจังหวะของเพลง ผู้วิจัยจึงมี ความเห็นว่า ควรที่จะทำการวิจัยในชั้นเรียนเกี่ยวกับปัญหาในการจับจังหวะ ในการเรียนการสอนวิชา ลีลาศ เพื่อที่จะนำผลการวิจัยที่ได้มาเป็นแนวทางในการพัฒนาและปรับปรุง การเรียน การสอนให้มีประสิทธิภาพ ยิง่ ขนึ้ อันจะเปน็ ประโยชนต์ ่อนักเรียนและผ้สู อนต่อไป 2. วิธีการดำเนนิ การให้บรรลผุ ล 2.1 อธิบายเก่ยี วกับวตั ถุประสงค์ในการวิจยั ให้นกั เรียนมัธยมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรยี นอา่ วลึกประชา สรรค์ เพ่ือเป็นการสร้างความเข้าใจให้กับกล่มุ ตวั อยา่ งก่อนทำการวจิ ยั 2.2 อธิบายวิธีปฏิบัติและการเก็บรวบรวมข้อมูลให้นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอ่าวลึก ประชาสรรคท์ ราบ 2.3 ทำการทดสอบพัฒนาการของทักษะการจับจังหวะ ชะ ชะ ช่า ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรียนอ่าวลกึ ประชาสรรค์ทกุ คน 2.4 นำนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอ่าวลึกประชาสรรค์ ท่ีมีปัญหาในการจับหวังวะเต้น ไม่ลงกับจังหวะของเพลง มาฝึกตามรูปแบบการฝกึ ทักษะการจับจังหวะ ชะ ชะ ช่า ท่ีพัฒนาขนึ้ เป็นระยะเวลา 6 สัปดาห์ ในช่วงพกั กลางวัน เวลา 11.50 น. ถงึ 12.40 น.โดยใชเ้ วลาในการฝึกคร้ังละประมาณ 10 - 15 นาที 2.5 ทำการทดสอบพัฒนาการของทักษะการจับจังหวะ ชะ ชะ ช่า ภายหลังจากฝึกแต่ละคร้ัง 2.6 นําข้อมูลท่ไี ด้จากการทดสอบมาวเิ คราะหห์ าค่าทางสถิติ 3. ผลลัพธก์ ารพฒั นาท่คี าดหวัง 3.1 เชงิ ปริมาณ ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน ทัง้ สิน้ 283 คน ในรายวชิ า พ33101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา

3.2 เชิงคณุ ภาพ หลังจากนักเรียนได้รับการฝึกการพัฒนาทักษะลีลาศ จังหวะ ชะ ชะ ช่า โดยวิธีการฝึกจับ จังหวะของนักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 โรงเรยี นอา่ วลึกประชาสรรค์ นักเรียนมคี ะแนนทักษะลีลาศในจังหวะ ชะ ชะ ช่า สูงกว่าก่อนได้รับการฝกึ ลงชื่อ.............................................................. (นางสาวสุรียว์ ลั ย์ ชูรักษ์) ตำแหนง่ ครู ผู้จดั ทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน 1 ตลุ าคม 2564 ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศึกษา  เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน  ไมเ่ หน็ ชอบใหเ้ ป็นขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และ เสนอ เพือ่ พจิ ารณาอกี ครัง้ ดังน้ี ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................................... (นายสจั จะ เอยี ดศรชี าย) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนอา่ วลกึ ประชาสรรค์ 1 ตุลาคม 2564