65_7_3social1

10 แผนการสอน/แผนการเรยี นรูภ้ าคทฤษฎี แผนการสอน/การเรียนรภู้ าคทฤษฎี หนว่ ยที่ 1 ชอื่ วิชา หนา้ ท่ีพลเมอื งและศีลธรรม สอนสัปดาห์ที่ 1 ชอ่ื หน่วย ความสาคัญของศาสนา คาบรวม 2 ชอ่ื เรอื่ ง ความสาคัญของศาสนา จานวนคาบ 2 หวั ข้อเร่อื ง ดา้ นความรู้ 1. ความหมายของศาสนา 2. การกาเนดิ ศาสนา 3. ประเภทของศาสนา 4. ความสาคญั ของศาสนา ดา้ นทกั ษะ 5. พดู ประเด็นสาคัญตามเนื้อหาที่กาหนด ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลักษณะ 3D 6. เตรยี มความพรอ้ มดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกบั งานได้อยา่ งถูกต้องและใชว้ สั ดุอุปกรณอ์ ย่างค้มุ ค่า ประหยดั ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลักษณะ3D (ความรบั ผิดชอบ ความประหยัด ความขยัน ความ อดทน แบง่ ปนั ) 7. ปฎบิ ัติงานได้อยา่ งถูกต้องและสาเรจ็ ภายในระยะเวลาที่กาหนดอย่างมเี หตแุ ละผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลักษณะ3D (ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง) สาระสาคัญ ด้านความรู้ ศาสนามีความสาคัญและจาเปน็ ต่อมวลมนษุ ยชาติ มอี ทิ ธิพลและบทบาทสาคัญในการยกระดบั คุณธรรม จริยธรรมของมนุษย์ ดงั นัน้ จงึ ควรศกึ ษาให้เกดิ ความเข้าใจเพือ่ สรา้ งศรัทธา น้อมนาคาสอนไป ประพฤติปฏบิ ัติให้ถึง ประโยชน์สูงสดุ ของแต่ละศาสนา ด้านทกั ษะ พูดประเด็นสาคัญตามเน้ือหาที่กาหนด นกั ศึกษาจะสามารถพูดประเด็นสาคญั ตามเนื้อหาทีก่ าหนด ได้อย่างถกู ต้อง และรู้จกั คน้ ควา้ หาข้อมูล เพิ่มเตมิ ในระบบอินเตอรเ์ น็ต ชว่ ยเสรมิ สร้างทักษะ ความสามารถ ทางด้านการปฏิบตั ิ การพดู การฟงั มีการพัฒนาบุคลิกภาพในการพดู การถาม การตอบคาถาม และการ แลกเปล่ียนความร้ซู ึง่ กันและกนั ทาใหน้ ักศึกษาได้มีบทบาทในการเรยี น และสรา้ งสรรค์บรรยากาศทด่ี ีจากการเรียน

11 มคี วามพร้อมในการเตรียมตัว และสามารถปฏบิ ตั ิงานได้อยา่ งถูกต้อง และสาเรจ็ ภายในเวลาท่กี าหนดอย่างมีเหตุ และผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง โดยยึดหลักความประหยัดรู้จักใชแ้ ละจดั การอยา่ งฉลาดและรอบคอบ มี เหตมุ ผี ล มภี มู คิ ุ้มกนั ในตัวทด่ี ีได้ (ด้านทกั ษะ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม) สมรรถนะอาชีพประจาหนว่ ย 1. แสดงความรู้เก่ยี วกับความสาคญั ของศาสนา จดุ ประสงค์การสอน/การเรยี นรู้  จุดประสงค์ทั่วไป/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. เพอ่ื ใหม้ คี วามรูเ้ ก่ยี วกับความหมายของศาสนา การกาเนดิ ศาสนา ลกั ษณะของศาสนาแตล่ ะประเภท ความสาคญั ของศาสนาทีม่ ีต่อมนษุ ย์และสังคม(ด้านความรู้) 2. เพอ่ื ให้มีทักษะในการพูดประเด็นสาคญั ตามเนื้อหาที่กาหนด(ด้านทักษะ) 3. เพื่อให้มีเจตคติท่ีดีต่อการเตรียมความพร้อมด้านการเตรยี ม วัสดุ อปุ กรณ์ และการปฏิบตั ิงานอยา่ ง ถกู ต้อง สาเรจ็ ภายในเวลาทีก่ าหนด มเี หตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D (ดา้ น คุณธรรม จรยิ ธรรม)  จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ดา้ นความรู้ 1. อธิบายความหมายของศาสนาไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 2. อธิบายการกาเนดิ ศาสนาได้อย่างถูกต้อง 3. อธิบายลกั ษณะของศาสนาแต่ละประเภทไดอ้ ย่างถูกต้อง 4. อธบิ ายความสาคัญของศาสนาทม่ี ตี ่อมนุษย์และสังคมได้อย่างถูกต้อง ดา้ นทักษะ 5. พดู ประเด็นสาคัญตามเนือ้ หาทกี่ าหนดไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและคุณลักษณะ 3D 6. เตรยี มความพรอ้ มด้าน วัสดุ อปุ กรณ์ สอดคล้องกับงานได้อย่างถูกต้องและใช้วสั ดุ อุปกรณอ์ ย่าง คุ้มคา่ ประหยัด ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 7. ปฏบิ ัติงานได้อยา่ งถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง  หลักความพอประมาณ 1. ผ้เู รียนจัดสรรเวลาในการฝกึ ปฎิบัตติ ามใบงานไดอ้ ย่างเหมาะสม 2. กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกบั เกณฑ์การประเมนิ ความสาคัญของศาสนา 3. ผู้เรยี นรู้จกั ใช้และจดั การวสั ดุอปุ กรณ์ต่าง ๆ อย่างประหยัดและคุม้ ค่า

12 4. ผ้เู รยี นปฏิบตั ติ นเปน็ ผนู้ าและผูต้ ามท่ดี ี 5. ผเู้ รยี นเป็นสมาชิกทีด่ ีของกลมุ่ เพ่ือและสังคม  หลกั ความมีเหตุผล 1. เห็นคณุ คา่ ของการพูดประเด็นสาคญั ตามเน้ือหาที่กาหนดไดอ้ ย่างถูกต้อง 2. กลา้ แสดงความคิดอยา่ งมเี หตุผล 3. กล้าทกั ท้วงในสิง่ ที่ไมถ่ ูกต้องอย่างถกู กาละเทศะ 4. กล้ายอมรับฟงั ความคิดเห็นของผู้อ่นื 5. คดิ ส่งิ ใหม่ ๆ ท่เี กดิ ประโยชนต์ อ่ ตนเอง และสังคม 6. ใชว้ ัสดถุ กู ต้องและเหมาะสมกับงาน 7. ไมม่ เี ร่ืองทะเลาะววิ าทกับผ้อู ่ืน 8. มคี วามคิดวิเคราะหใ์ นการแก้ปัญหาอย่างเปน็ ระบบ  หลักความมีภูมิคุ้มกัน 1. มที ักษะในการพดู ประเด็นสาคัญตามเนื้อหาท่ีกาหนดได้อย่างถกู ต้อง 2. ผู้เรยี นไดร้ บั ความร้ทู ี่ถกู ต้อง พรอ้ มทัง้ กาหนดเนือ้ หาได้ครบถ้วนถูกต้องตามลกั ษณะและ องค์ประกอบของโครงสรา้ งทางสงั คมมีการเตรียมความพร้อมในการเรียน และการปฏิบัตงิ าน 3. กล้าซกั ถามปญั หาหรือข้อสงสัยตา่ ง ๆ อยา่ งถกู กาลเทศะ 4. แกป้ ัญหาเฉพาะหน้าได้ดว้ ยตนเองอย่างเป็นเหตุเป็นผล 5. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ 6. ควบคมุ กรยิ าอาการในสถานการณต์ ่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี การตัดสินใจและการดาเนินกิจกรรมตา่ ง ๆ ใหอ้ ย่ใู นระดบั พอเพียงหรือตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงนั้นตอ้ ง อาศยั ท้งั ความรแู้ ละคณุ ธรรมเป็นพื้นฐานดังน้ี  เงอื่ นไขความรู้ 1. ผเู้ รยี นไดใ้ ช้กระบวนการคดิ ในความสาคัญของศาสนา(ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวัง) 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในความสาคญั ของศาสนา 3. ใชว้ สั ดอุ ย่างประหยดั และคุ้มคา่ 4. ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 5. มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง  เงื่อนไขคุณธรรม 1. ปฏบิ ตั งิ านทไี่ ด้รับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด (ความรบั ผิดชอบ) 2. ใช้วสั ดุอปุ กรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยดั (ความประหยดั ) 3. มีความเพยี รพยายามและกระตอื รอื ร้นในการเรียนและการปฏบิ ัติงาน (ความขยนั ความอดทน) 4. ให้ความร่วมมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลอื งานครูและผู้อนื่ (แบง่ ปัน)

13 เน้ือหาสาระการสอน/การเรียนรู้  ดา้ นความรู้ (ทฤษฎ)ี (จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อท่ี 1-4) 1. ความหมายของศาสนา 2. การกาเนดิ ศาสนา 3. ลักษณะของศาสนาแต่ละประเภท 4. ความสาคัญของศาสนาทีม่ ีต่อมนษุ ยแ์ ละสงั คม  ด้านทักษะ (ปฏบิ ตั )ิ (จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 5) 5. ใบงานท่ี 1 เร่อื ง หากโลกใบน้ีไร้ศาสนา 6. แบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน  ด้านคุณธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 6) 7. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรยี ม วัสดุ อปุ กรณ์นักเรียนจะต้องกระจายงานได้ท่วั ถึง และตรงตาม ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรยี มสถานที่ ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียงและนักเรยี นทุกคน จะตอ้ งร้จู ักใชแ้ ละจัดการกับวสั ดุอปุ กรณ์เหล่าน้นั อยา่ งฉลาดและรอบคอบ สามารถนาวัสดุอุปกรณ์ในท้องถน่ิ มา ประยุกตใ์ ช้อยา่ งค้มุ คา่ และประหยัด งานจะสาเรจ็ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทน มีความเพยี รพยายามและ กระตือรอื รน้ ในการเรียนและการปฏบิ ัติงาน และรู้จกั แบง่ ปันให้ความร่วมมือกบั การทากิจกรรมของสว่ นรวม อาสา ชว่ ยเหลืองานครแู ละผู้อืน่ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและหลกั คุณลกั ษณะ3D 8. ความมเี หตุมผี ลในการปฏิบัติงาน ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนจะต้องมีการใช้เทคนิค ท่ีแปลกใหม่ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยี ประกอบการนาเสนอทน่ี ่าสนใจ นักเรียนจะมภี ูมิคมุ้ กนั ในตัวท่ีดีได้ นกั เรียนจะตอ้ ง มีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวัง

14 กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขนั้ ตอนการเรยี นร้หู รือกิจกรรมของนักเรียน ขน้ั เตรียม (20 นาที ) ขั้นเตรียม (20 นาที ) 1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรยี นการสอน 1. จดั เตรยี มเอกสาร สอื่ การเรียนการสอนตามท่ี ความหมายของศาสนา การกาเนิดศาสนา ลักษณะของ ครูผสู้ อนและบทเรียนกาหนด เตรียมตวั ทดสอบกอ่ นเรียน ศาสนาแต่ละประเภท ความสาคญั ของศาสนาทม่ี ตี ่อ เรอ่ื ง ความสาคัญของศาสนา (จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม มนุษย์และสงั คม แนะนารายวิชา วธิ กี ารเรยี น การ ข้อท่ี 1-4) มอบหมายงาน และวธิ วี ัดผลประเมนิ ผล (บรรลุ จดุ ประสงคท์ ั่วไปข้อที่ 1) 2. แจง้ จุดประสงค์การเรยี นของหนว่ ยเรยี นท่ี 1 และ 2. ทาความเข้าใจเก่ียวกับจุดประสงค์การเรียนของ การให้ความร่วมมือของนักเรียนในการทากจิ กรรม หนว่ ยเรียนท่ี 1 และการให้ความรว่ มมือในการทา กจิ กรรม 3. ให้นักศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 3. นกั ศึกษาทาแบบทดสอบก่อนเรียน ขน้ั การเรียนการสอน (80 นาที) ขน้ั การเรียนการสอน (80 นาท)ี 1. ครอู ธิบายเก่ียวกับความหมายของศาสนา การ 1. นักเรียนฟังและคิดตามพรอ้ มท้งั จดบันทึก กาเนิดศาสนา ลักษณะของศาสนาแตล่ ะประเภท เกย่ี วกับความหมายของศาสนา การกาเนิดศาสนา ความสาคัญของศาสนาทม่ี ีตอ่ มนุษยแ์ ละสงั คม พร้อมทัง้ ลักษณะของศาสนาแต่ละประเภท ความสาคัญของศาสนา ยกตวั อยา่ งประกอบ (บรรลุจุดประสงคท์ ่วั ไปข้อท่ี 1) ท่มี ตี ่อมนษุ ยแ์ ละสังคม (บรรลจุ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ขอ้ ท่ี 1-4) 2. แบ่งกลุม่ นักเรยี น ออกเป็น 4 กลุ่ม แลว้ มอบหมายใบงานที่ 1 เรอ่ื ง หากโลกนี้ไรศ้ าสนา (บรรลุ 2. เข้ากลุม่ ตามที่ครูจดั แบ่งแล้วปฏบิ ตั ติ ามใบงาน ท่ี จุดประสงคท์ ัว่ ไปข้อที่ 2) จากนั้นให้นักเรียนรว่ มกนั สรุป 1 เรอ่ื ง หากโลกน้ีไร้ศาสนา โดยนักศึกษาแตล่ ะกลมุ่ เสนอผลงานหน้าช้นั เรียน เม่ือเสนอผลงานหนา้ ชัน้ เรยี น จะตอ้ งพูดตามหัวขอ้ ทีก่ าหนด (บรรลจุ ุดประสงคเ์ ชิง โดยใหผ้ ฟู้ ังแสดงความคดิ เหน็ ภายในชน้ั เรียนได้อย่าง พฤติกรรมข้อที่ 5) จากนน้ั นักศกึ ษารว่ มกนั สรุปรายงาน อิสระ (Democracy ด้าน ประชาธิปไตย : 3D) (บรรลุ หากโลกน้ีไรศ้ าสนา หน้าชน้ั เรยี น โดยตงั้ คาถามใหผ้ ู้ฟัง จดุ ประสงคท์ ั่วไปข้อท่ี 3) แสดงความคดิ เหน็ ภายในชน้ั เรยี นไดอ้ ยา่ งอิสระ (Democracy ด้าน ประชาธิปไตย : 3D) (บรรลุ จดุ ประสงค์พฤติกรรมข้อที่ 4) ขน้ั สรปุ (20 นาที) ขั้นสรุป (20 นาที) 1. ครสู รปุ จากที่นกั ศึกษานาเสนอผลงานพร้อมทั้ง 1. นักศกึ ษารับฟังคาสรุปและข้อแนะนาจากครู อธิบายเพิ่มเตมิ และสรปุ เนื้อหาตามจดุ ประสงคเ์ ชงิ พร้อมท้ังจดบนั ทกึ ข้อมูล และซกั ถามหรือตอบคาถามหรือ พฤติกรรม ตามหวั ข้อสาระสาคญั พร้อมทั้งปลกู ฝงั ให้ แสดงความคดิ เหน็ ในหัวข้อท่ียงั ไม่เขา้ ใจพร้อมทัง้ รับฟัง นกั ศกึ ษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดหู นังสืออย่างสม่าเสมอ การปลกู ฟังจากท่านอาจารยเ์ ร่อื งการเอาใจใส่ในการ

15 และส่งเสรมิ ใหเ้ ลน่ กีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกายแขง็ แรง เรยี นรู้ ดูหนังสืออย่างสมา่ เสมอ และสง่ เสรมิ ให้เล่นกฬี า ความจาดี เปน็ การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (สง่ ผล อยูเ่ สมอเพ่ือให้รา่ งกายแข็งแรงความจาดี เปน็ การใชเ้ วลา ทาให้หา่ งไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ รงิ Drug-Free วา่ งให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทาใหห้ า่ งไกลจากยาเสพติด ด้านภมู ิคมุ้ กันภัยจากยาเสพติด :3D) อย่างแท้จริง Drug-Free ดา้ นภูมคิ ุ้มกันภยั จากยาเสพติด :3D) 2. ใหน้ กั ศึกษาทาแบบทดสอบหลงั เรยี น 3. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกับบนั ทกึ คะแนน 2. นกั ศึกษาทาแบบทดสอบหลงั เรียน 3. นกั ศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรยี น 4. ให้นกั ศึกษาทาแบบฝกึ หัดท้ายบทเรียน และหลังเรยี นมาเปรยี บเทยี บกนั วา่ เปน็ อยา่ งไรมผี ลตา่ ง (บรรลุจดุ ประสงค์ท่ัวไป) กนั อย่างไร เพื่อดูความก้าวหนา้ ของตนเอง 4. นกั เรยี นทาแบบฝึกหดั ท้ายบทเรยี น (รวม 120 นาที หรอื 2 ช่วั โมงเรยี น) (บรรลจุ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม) (รวม 120 นาที หรอื 2 ชั่วโมงเรยี น) การบรู ณาการกบั คุณลกั ษณะ 3D แก่ผเู้ รียน ด้านประชาธิปไตย (Democracy) 1. การรายงานหนา้ ชนั เรียนได้อย่างอสิ ระ 2. การใหผ้ ฟู้ ังแสดงความคิดเห็นภายในชั้นเรยี นได้อยา่ งอสิ ระ ดา้ นคุณธรรมจริยธรรมและความเป็นไทย (Decency) 1. ปฏบิ ตั งิ านที่ไดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด (ความรบั ผิดชอบ) 2. ใช้วสั ดุอปุ กรณ์อยา่ งคุ้มค่า ประหยดั (ความประหยัด) 3. มคี วามเพยี รพยายามและกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นและการปฏิบตั งิ าน (ความขยัน ความอดทน) 4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาชว่ ยเหลืองานครูและผู้อ่นื (แบง่ ปัน) ดา้ นภูมคิ ้มุ กนั ภยั จากยาเสพติด (Drug-Free) การปลกู ฝงั ให้นกั ศึกษาเอาใจใสใ่ นการเรียนรดู้ หู นังสืออยา่ งสมา่ เสมอ ค้นคว้าหาข้อมลู เพิ่มเติมจากอนิ เตอร์เน็ต เพิ่มมากข้นึ และส่งเสริมใหเ้ ล่นกฬี าอยเู่ สมอเพ่ือใหร้ า่ งกายแขง็ แรงความจาดี เป็นการใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ ซงึ่ ส่งผลทาใหห้ า่ งไกลจากยาเสพตดิ อย่างแทจ้ ริง

16 งานทไ่ี ด้มอบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล  กอ่ นเรยี น 1. จัดเตรยี มเอกสาร สือ่ การเรยี นการสอนตามท่ีอาจารยผ์ สู้ อนและบทเรยี นกาหนด 2. ทาความเข้าใจเก่ียวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยเรยี นที่ 1 และการให้ความร่วมมือในการทากิจกรรม ในหน่วยการเรยี นท่ี 1 3. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น  ขณะเรียน 1. ปฏบิ ัติตามใบงานท่ี 1 เรอื่ ง หากโลกนี้ไร้ศาสนา 2. ดตู ัวอยา่ งใบความรทู้ ่ี 1 เรื่อง ความสาคัญของศาสนา 3. ร่วมกนั สรปุ ความสาคญั ของศาสนา 4. จดั ทาส่ือประกอบการรายงาน 5. รายงานหนา้ ชั้นเรยี น เร่ือง “หากโลกนี้ไร้ศาสนา”  หลงั เรยี น 1. ทาแบบฝกึ หัดท้ายบทเรียน 2. ทาแบบทดสอบหลังเรยี น ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสาเร็จของผเู้ รียน ผลการทาใบงานท่ี 1 เรือ่ ง หากโลกนไ้ี ร้ศาสนา ส่อื การเรยี นการสอน/การเรยี นรู้  สื่อสิง่ พิมพ์ 1. หนงั สือเรยี นวิชา หนา้ ท่พี ลเมืองและศีลธรรม ของ ศนู ยห์ นังสือเมืองไทย 2. ใบความรทู้ ่ี 1 เร่อื ง ความสาคญั ของศาสนา จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อที่ 1-4) 3. ใบงานที่ 1 เร่อื ง หากโลกนี้ไร้ศาสนา (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อท่ี 5) 4. แบบฝึกหัดท้ายบทเรียน ใช้ประกอบการสอนข้ันสรปุ ข้อ 2 5. แบบประเมนิ ผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขน้ั การเรยี นการสอน ข้อ 2 6. แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ใชป้ ระกอบการสอนขน้ั การเรียนการสอน ข้อ 2 สื่อโสตทศั น์ (ถ้าม)ี - ส่อื ของจริง - แหลง่ การเรยี นรู้  ในสถานศกึ ษา 1. ห้องสมุดวทิ ยาลยั เทคนิคพัทยา

17 2. หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ ศกึ ษาหาข้อมลู ความสาคญั ของศาสนา ทาง Internet  นอกสถานศึกษา 1. ร้านอนิ เตอร์เนต็ ศึกษาหาข้อมลู ความสาคัญของศาสนา ทาง Internet การบรู ณาการ/ความสมั พันธก์ ับวิชาอ่นื 1. บรู ณาการกบั วชิ ากฬี าเพ่ือพัฒนาสขุ ภาพและบคุ ลกิ ภาพ ด้านบคุ ลกิ ภาพในการนาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น 2. บรู ณาการกับวชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ด้านการเลอื กใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั 3. บูรณาการกับวชิ าภาษาไทยเพ่ืองานอาชีพ ดา้ นการเขยี นสรุปผลรายงาน การประเมนิ ผลการเรียนรู้ หลักการประเมนิ ผลการเรยี นรู้  กอ่ นเรียน 1. ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น  ขณะเรยี น 1. ตรวจผลงานตามใบงานท่ี 1 หากโลกนไ้ี รศ้ าสนา 2. สงั เกตการทางานกลุม่ ผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสาเรจ็ ของผู้เรียน ผลการทาใบงานท่ี 1 เร่อื ง หากโลกนีไ้ รศ้ าสนา รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1-4 อธบิ ายความหมายของศาสนาได้อยา่ งถูกต้อง, อธบิ ายการกาเนิดศาสนาได้ อยา่ งถูกต้อง, อธิบายลกั ษณะของศาสนาแต่ละประเภทไดอ้ ย่างถกู ต้อง,อธิบายความสาคัญของศาสนาท่ีมีต่อมนุษยแ์ ละ สังคมได้อยา่ งถูกต้อง (ด้านความรู)้ 1. วธิ ีการประเมิน ทดสอบ 2. เครอ่ื งมอื แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน อธบิ ายความหมายของศาสนาไดอ้ ย่างถูกต้อง, อธิบายการกาเนดิ ศาสนาได้ อยา่ งถูกต้อง, อธิบายลักษณะของศาสนาแต่ละประเภทไดอ้ ยา่ งถูกต้อง, อธิบายความสาคัญของศาสนาท่ีมีต่อมนุษย์และสังคมได้อย่างถกู ต้อง จะได้ 5 คะแนน 4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน ผา่ นระดบั ร้อยละ 60 (ตอ้ งได้คะแนนไมน่ ้อยกว่า 3.00 คะแนน)

18 จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ 5 หากโลกน้ีไร้ศาสนา ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง (ดา้ นทักษะ) 1. วธิ ีการประเมิน ทดสอบ 2. เครื่องมือ แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หากโลกนไ้ี รศ้ าสนา ได้อย่างถกู ต้อง จะได้ 5 คะแนน 4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผ่าน ผ่านระดับรอ้ ยละ 60 (ตอ้ งได้คะแนนไม่น้อยกวา่ 3.00 คะแนน)

19 แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน ชอ่ื กลมุ่ ………………………………………….. …………….ช้ัน ………………………..ห้อง ……………………………………………………….. รายชือ่ สมาชิก 1. ………………………………………………. รหสั ……………………………………………… 2. ………………………………………………. รหัส ……………………………………………… 3. ………………………………………………. รหสั ……………………………………………… ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคดิ เหน็ 32 1 1 เน้อื หาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกบั เนื้อหา ความถกู ตอ้ ง ปฏภิ าณในการตอบ และการแกไ้ ขปญั หาเฉพาะหน้า) 2 รปู แบบการนาเสนอ 3 การมสี ่วนรว่ มของสมาชิกในกลมุ่ 4 บคุ ลกิ ลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด นา้ เสยี ง ซ่ึงทาใหผ้ ้ฟู ังมีความ สนใจ รวม ผู้ประเมิน ………………………………………………………. เกณฑก์ ารให้คะแนน 1. เนือ้ หาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกต้อง 3 คะแนน = มสี าระสาคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แตต่ รงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ถกู ตอ้ ง ไมต่ รงตามจดุ ประสงค์ 2. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน = มรี ปู แบบการนาเสนอทีเ่ หมาะสม ใช้ส่ือและเทคโนโลยี มกี ารนาเสนอท่ีน่าสนใจ มกี ารนาวัสดุ ในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ต์ใช้อยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั จ 2 คะแนน = มเี ทคนิคการนาเสนอทแ่ี ปลกใหม่ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยี มีการนาเสนอท่ี น่าสนใจ แต่ ขาดการประยกุ ต์ใช้วัสดใุ นท้องถน่ิ 1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสมและไมน่ ่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชกิ ในกลมุ่ 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมกลมุ่ 2 คะแนน = สมาชิกสว่ นใหญม่ บี ทบาทและมสี ว่ นรว่ มกิจกรรมกลมุ่ 1 คะแนน = สมาชิกสว่ นน้อยมบี ทบาทและมีสว่ นร่วมกจิ กรรมกลมุ่

20 4. ความสนใจของผู้ฟัง = ผู้ฟงั มากกว่ารอ้ ยละ 90 สนใจ และให้ความรว่ มมอื 3 คะแนน = ผฟู้ งั รอ้ ยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมอื 2 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ 1 คะแนน

21 แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลุ่ม ชื่อกลุม่ ……………………………………………………………………….ช้ัน ………………………..หอ้ ง …………………………… รายชอื่ สมาชิก 1. …………………………………………………………………. รหสั ……………………………………………… 2. …………………………………………………………………. รหสั ……………………………………………… 3. …………………………………………………………………. รหสั ……………………………………………… ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ข้อคิดเห็น 32 1 1 การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั 2 การแบง่ หนา้ ท่รี บั ผดิ ชอบและการเตรยี มความพรอ้ ม 3 การปฏิบตั หิ น้าท่ีทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผูป้ ระเมนิ ………………………………………………………. วนั ท่ี …………………..เดอื น …………………พ.ศ. ………….. เกณฑ์การใหค้ ะแนน สมาชกิ ทกุ คนมีสว่ นร่วมในการกาหนดเปา้ หมายการทางานอยา่ งชัดเจน 1. การกาหนดเปา้ หมายร่วมกัน สมาชิกส่วนใหญม่ สี ่วนรว่ มในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน สมาชกิ สว่ นน้อยมสี ่วนร่วมในการกาหนดเปา้ หมายในการทางาน 3 คะแนน = 2 คะแนน = 1 คะแนน = 2. หนา้ ท่ีรับผดิ ชอบและการเตรียมความพรอ้ ม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทัว่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มกี ารจัดเตียม สถานท่ี ส่อื /อปุ กรณไ์ วอ้ ย่างพร้อมเพรียง ยึดหลกั ความประหยดั 2 คะแนน = การกระจายงานได้ท่ัวถงึ แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมสี อื่ /อุปกรณไ์ วอ้ ย่าง พร้อม เพรยี ง แต่ขาดการจัดเตรยี มสถานท่ี และไมย่ ึดหลักความประหยดั 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมสี อ่ื /อปุ กรณไ์ ม่เพียงพอ และไมย่ ดึ หลกั ความประหยดั 3. การมสี ่วนรว่ มของสมาชิกในกลมุ่ 3 คะแนน = ทางานไดส้ าเรจ็ ตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กาหนด มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

22 2 คะแนน = ทางานได้สาเร็จตามเป้าหมาย แตช่ า้ กว่าเวลาท่ีกาหนด ไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวงั = ทางานไมส่ าเร็จตามเปา้ หมาย และไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวัง 1 คะแนน 4. ความสนใจของผฟู้ ัง สมาชกิ ทกุ คนรว่ มปรึกษาหารือ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และปรับปรงุ งานเปน็ ระยะ มี 3 คะแนน = ความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแน = สมาชิกบางสว่ นมสี ว่ นร่วมปรกึ ษาหารอื แต่ไมป่ รบั ปรุงงาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวัง สมาชกิ บางสว่ นไม่มสี ่วนร่วมปรกึ ษาหารือ และปรบั ปรุงงาน ไม่ความรอบรู้ 1 คะแนน = รอบคอบ และระมดั ระวัง