SAR

คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการ ปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๔๕ รวมท้ังมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาข้ึนเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าท่ีของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้ นักเรยี นมีคณุ ลกั ษณะและคณุ ภาพตามระดบั มาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ รายงานน้ี โรงเรยี นสามารถนาผลการดาเนนิ งานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและ สรุปรายงานให้ผู้บังคบั บญั ชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนใน สังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ดสานักบริหารงาน การศึกษาพิเศษ ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งน้ี ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้ เปน็ แนวทางในการปรับปรุงเพอ่ื พฒั นาการปฏบิ ัติงานท่ไี ด้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพฒั นาศกั ยภาพ ของผู้เรียนใหส้ ูงขน้ึ ในทกุ ๆ ดา้ นตอ่ ไป ลงชื่อ (นาสาวณัฏฐา ศกั ดแิ์ สน) พนกั งานราชการ

สำรบญั หน้า ตอนที่ ๑ ขอ้ มูลสว่ นตัว ๑ - ขอ้ มูลท่ัวไป ๒ - ข้อมลู การปฏิบตั ิหนา้ ที่ ๓ - การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ๙ - ผลการปฏบิ ัติงาน ๑๑ - ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรียน - การประเมนิ ตนเองของครู ๑๔ ๑๔ ตอนท่ี ๒ ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ๑๖ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ๑๗ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ภาคผนวก ๒๒

รำยงำนกำรประเมินตนเอง (SAR) ตอนท่ี ๑ : ข้อมลู ส่วนตวั ๑.๑ ข้อมูลท่ัวไป ชือ่ นางสาวณฏั ฐา นามสกลุ ศกั ดิ์แสน วฒุ ิการศึกษา  ปรญิ ญาตรี................. วชิ าเอก สาขาคณิตศาสตร์ประยกุ ต์ จาก มหาวิทยาลัยขอนแก่น  ปรญิ ญาโท................ วิชาเอก จาก...................................  อื่น ๆ ระบ.ุ ................ วิชาเอก จาก................................... ตาแหน่ง พนกั งานราชการ อายุ ๒๘ ปี ปฏิบัตริ าชการ ๑ ปี ๕ เดอื น เลขทีต่ าแหนง่ - เงนิ เดือน ๑๘,๐๐๐ บาท เงินวทิ ยฐานะ - บาท วนั / เดือน / ปี เกดิ ๖ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๓๕ วัน / เดือน / ปี ที่เร่มิ ทางาน ๑๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ปฏิบตั ิการสอนกลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวดั ร้อยเอด็ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ แสดงจำนวนวันลำ ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ (๑ เมษำยน ๒๕๖๒ – ๓๑ มนี ำคม ๒๕๖๓) วัน เดือน ปี ลาปว่ ย ลากจิ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ทล่ี า ครง้ั วนั ครัง้ วนั ครงั้ วนั ครง้ั วัน ครัง้ วัน - ---------- -- --- รวม ---------- รวมทง้ั สน้ิ -

๑.๒ ขอ้ มูลกำรปฏบิ ตั ิหน้ำท่ี ๑.๒.๑ ปฏิบัตกิ ารสอนตลอดปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ท่ี รหสั วิชำ ชอื่ วิชำ ชน้ั จำนวน จำนวน ห้อง ชว่ั โมง / สัปดำห์ ๑ ทค๑๓๑๐๑ ภำคเรยี นที่ ๑ ป.๓ ๑ ๕ ๒ ทช๑๓๑๐๑ ทกั ษะการเคลอ่ื นไหว ป.๓ ๑ ๕ ๓ ทภ๑๓๑๐๑ ทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามัย ป.๓ ๑ ๕ ๔ ทส๑๓๑๐๑ ทักษะภาษาและการส่ือสาร ป.๓ ๑ ๒ ๕ ทว๑๓๑๐๑ ทักษะสังคมและการดารงชีวติ ป.๓ ๑ ๒ ๖ ทอ๑๓๑๐๑ ทักษะวชิ าการ ป.๓ ๑ ๑ ๗ ส๑๓๒๑๓ ทกั ษะอาชพี ป.๓ ๑ ๑ ๘ หนา้ ท่ีพลเมอื ง ป.๓ ๑ ๑ ๙ แนะแนว ป.๓ ๑ ๑ ๑๐ กิจกรรมชุมนมุ ป.๓ ๑ ๑ กิจกรรมลูกเสือ-ยวุ กาชาด ๒๔ ๑ ทค๑๓๑๐๑ ๒ ทช๑๓๑๐๑ รวม ป.๓ ๑ ๕ ๓ ทภ๑๓๑๐๑ ภำคเรียนที่ ๒ ป.๓ ๑ ๕ ๔ ทส๑๓๑๐๑ ป.๓ ๑ ๕ ๕ ทว๑๓๑๐๑ ทกั ษะการเคล่ือนไหว ป.๓ ๑ ๒ ๖ ทอ๑๓๑๐๑ ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองและสขุ อนามัย ป.๓ ๑ ๒ ๗ ส๑๓๒๑๓ ทักษะภาษาและการสื่อสาร ป.๓ ๑ ๑ ๘ ทักษะสังคมและการดารงชวี ติ ป.๓ ๑ ๑ ๙ ทักษะวชิ าการ ป.๓ ๑ ๑ ๑๐ ทกั ษะอาชพี ป.๓ ๑ ๑ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง ป.๓ ๑ ๑ แนะแนว ๒๔ กจิ กรรมชุมนมุ กจิ กรรมลูกเสือ-ยุวกาชาด รวม

๑.๒.๒ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ท่ีปฏบิ ัตกิ ารพัฒนาผูเ้ รียนตลอดปีการศึกษา ๒๕๖๒ ท่ี กจิ กรรมพัฒนำผู้เรียน และชุมนุม ชน้ั / จำนวน ผ่ำน ไมผ่ ำ่ น ห้อง นกั เรียน ๑ ลูกเสือ -- - - ๒ ยุวกาชาด ป.๓/๒ ๔ ๔ - ๓ ผบู้ าเพ็ญประโยชน์ -- - - ๔ ชมุ นุม ป.๓/๒ ๗ ๗ - ๕ กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ -- - - ๖ แนะแนว ป.๓/๒ ๗ ๗ - ๑.๒.๓ ปฏิบัติหน้าท่ีครทู ่ีปรึกษา ชั้น / ห้อง จำนวนนักเรียน รวมทั้งสิ้น (คน) ประถมศึกษาปีท่ี ๓/๒ ชำย (คน) หญิง (คน) ๗ ๓๔ ๑.๒.๔ งานพิเศษ ในโรงเรียน ได้แก่ ฝ่ายวชิ าการ ฝ่ายวิชาการ งานสานักงานบริหารวชิ าการ ฝ่ายวิชาการ งานวจิ ัยและพฒั นาการเรียนการสอน งานหอ้ งสมดุ ๑.๓ กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ๑.๓.๑ จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ ดงั นี้ ท่ี รหสั วิชำ สำระกำรเรยี นรู้/รำยวชิ ำ ระดบั ชน้ั จำนวน/ แผน ๑ ทค๑๓๑๐๑ ทักษะการเคลอื่ นไหว ป.๓/๒ ๒ ๒ ทช๑๓๑๐๑ ทกั ษะการชว่ ยเหลือตนเองและสุขอนามยั ป.๓/๒ ๓ ๓ ทภ๑๓๑๐๑ ทักษะภาษาและการสอื่ สาร ป.๓/๒ ๑ ๔ ทส๑๓๑๐๑ ทักษะสงั คมและการดารงชวี ติ ป.๓/๒ -๒ ๕ ทว๑๓๑๐๑ ทักษะวชิ าการ ป.๓/๒ ๑๒ ๖ ทอ๑๓๑๐๑ ทกั ษะอาชีพ ป.๓/๒ ๓

๑.๓.๒ ผลติ สื่อ / นวตั กรรม ๕ ชน้ิ ได้แก่ ท่ี ชื่อส่ือ/นวตั กรรม จำนวน (ชน้ิ ) ๑ บัตรคาเรือ่ งตัวเลข ๑-๑๐ ๑ ๒ ตัวหนบี จัดหมวดหมตู่ ามสี ๑ ๓ ร้อยเชือกเรียงตวั เลข ๑ ๔ บัตรภาพเรื่องเงินชนดิ ตา่ งๆ ๑ ๕ รูปรา่ งเรขาคณติ ๑ ๑.๓.๓ จัดทาหน่วยการเรียนรแู้ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกจิ พอเพยี ง) ได้แก่ หน่วยที่ เรอื่ ง จำนวนชั่วโมง ๑ เศรษฐกิจพอเพยี ง (การปลูกพชื ผักสวนครวั )- ๑ ๒ การทาวุน้ ๑ ๓ การทานา้ ยาล้างจาน ๑ ๑.๓.๔ จดั ทาวจิ ัยในช้นั เรียน จานวน ๑ เรือ่ ง ไดแ้ ก่ ท่ี เรื่อง ระดับชน้ั ๑ การพฒั นาการเรยี นรู้วชิ าคณิตศาสตร์เรื่องตวั เลข 1-10 โดยใช้ชุดการสอน ป.3/2 ของนักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3/2 ๑.๓.๕ การนา/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศกึ ษาคน้ คว้า/ใชแ้ หลง่ เรียนรนู้ อกโรงเรียนจานวนครงั้ ดังนี้ ท่ี ชอื่ แหล่งเรียนรู้ เร่อื ง จำนวนครงั้ ๑ พพิ ธิ ภณั ฑ์พญาคนั คาก-วิมานพญาแถน - ประวัติความเปน็ มาของพญาคันคาก ๑ จ.ยโสธร และพญาแถน - เรียนร้เู กย่ี วกบั งูและคางคก ๒ พระธาตกุ อ่ งข้าวน้อย จ.ยโสธร - ประวตั ิความเป็นมาของพระธาตุ ๑ ก่องขา้ วนอ้ ย ๓ วดั พระพุทธบาทยโสธร - ศาสนาพุทธ ๑ ๑.๓.๖ เชิญวิทยากรภายนอกมาใหค้ วามร้แู ก่นกั เรยี น จานวน - คร้งั ไดแ้ ก่ ท่ี วนั /เดอื น / ปี ชือ่ วิทยำกร เรอ่ื ง / หัวข้อ -- - -

๑.๓.๗ รปู แบบ/ วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช้ คอื ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ) ( / ) การอธบิ าย ( ) การสบื สวนสอบสวน ( / ) การสาธิต / ทดลอง ( / ) กลุม่ สบื คน้ ความรู้ ( / ) การใชเ้ กมประกอบ ( ) กลุ่มสมั พนั ธ์ ( / ) สถานการณจ์ าลอง ( ) การเรยี นรูแ้ บบร่วมมอื ( ) กรณตี ัวอย่าง ( ) ความคดิ รวบยอด ( / ) บทบาทสมมุติ ( ) อริยสจั 4 ( ) การแก้ไขสถานการณ์ ( ) การศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง ( ) โปรแกรมสาเรจ็ รปู ( / ) การทัศนศกึ ษานอกสถานที่ ( ) ศนู ยก์ ารเรียน ( / ) การเรยี นรจู้ ากห้องสมดุ ( / ) ชดุ การสอน ( / ) การพฒั นากระบวนการคดิ ( / ) คอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน ( ) การใชภ้ ูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ( ) โครงงาน ( ) การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย ( / ) การถามตอบ ( / ) การแก้ปญั หา ( ) อ่ืน ๆ ระบ.ุ ........... ( ) อนื่ ๆ ระบ…ุ …………………...… สรุป จานวนรปู แบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่คี รูใช้ ๑๒ วิธี ๑.๓.๘ สภาพการปฏบิ ัตงิ านสอน เขยี นเคร่อื งหมาย  ในชอ่ งทตี่ รงกับความเป็นจรงิ ที่ ท่านปฏบิ ัตอิ ยู่ (ตอบไดม้ ากกวา่ ๑) ท่ี รำยกำรปฏบิ ัติ มำก มำก ปำน นอ้ ย นอ้ ย ทีส่ ดุ กลำง ทสี่ ดุ ๑ ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวชิ าที่จบการศกึ ษา ๒ ตรงตามความถนัด  ๓ ตรงตามประสบการณ์การสอน ๔ ตรงกับความร้คู วามสามารถ  ๕ ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ   

๑.๓.๙ การพัฒนาตนเอง (การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ/ การเข้าร่วมอบรม / ประชมุ สมั มนา / ศึกษาดงู าน ฯลฯ) ท่ี วนั /เดือน/ ปี เรอื่ ง สถำนท่ี หนว่ ยงำนท่จี ดั หลกั ฐำน เกียรติบัตร ๑-๓๑ กิจกรรมอบรมพฒั นาภาษา ห้องประชุมกันเกรา โรงเรียนโสตศึกษา เกยี รติบัตร ๑ กรกฎาคม มือไทยเพ่ือใชใ้ นการสอ่ื สาร โรงเรยี นโสตศกึ ษา จงั หวดั ร้อยเอด็ เกยี รติบตั ร จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด ๒๕๖๒ กบั ผูท้ มี่ ีความบกพรอ่ ง เกียรตบิ ตั ร ทางการได้ยิน ๒ ๗-๙ ตุลาคม อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารโครงการ หอ้ งประชุมกนั เกรา โรงเรยี นโสตศึกษา ๒๕๖๒ พฒั นาบคุ ลากรท้งั ระบบ โรงเรยี นโสตศกึ ษา จังหวัดร้อยเอ็ด จงั หวัดร้อยเอ็ด หอ้ งประชมุ ศรวี รรณ โครงกรสมั มนาทางวิชาการ เกียรตสิ ุรนนท์ อาคาร ๓ ๑ มนี าคม “โลกก้าวไกล ครไู ทยก้าวทัน เฉลมิ พระเกียรติ ๘๐ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ๒๕๖๓ สรา้ งสรรค์คุณภาพเดก็ ไทย พรรษา ๕ ธนั วาคม ศรีสะเกษ ในศตวรรษที่ ๒๑” ๒๕๕๐ มหาวิทยาลัย ราชภัฏศรีสะเกษ อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารพัฒนา หลักสตู รสถานศึกษา “ปรบั ปรุงหลักสูตร สถานศึกษา ฝกึ การวิเคราะห์ มาตรฐาน ตัวช้ีวดั ตาม ๔ ๑๘-๒๐ หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษา ห้องประชมุ กันเกรา โรงเรยี นโสตศกึ ษา มีนาคม ข้นั พ้นื ฐาน โครงสรา้ ง โรงเรยี นโสตศึกษา จังหวดั ร้อยเอด็ ๒๕๖๓ รายวิชา หนว่ ยการเรียนรู้ จงั หวดั ร้อยเอด็ แผนการจัดการเรียนรู้ การ ผลิตสอื่ การเรยี นการสอน และการพัฒนาคุณภาพ ผเู้ รยี นดา้ นกระบวนการ PLC (Professional Learning Community)” สรุป การพฒั นาตนเอง จานวน ๔ คร้ัง จานวน ๑๗ วัน คิดเป็น ๕๙ ช่วั โมง

๑.๓.๑๐ การได้รับรางวลั / ประกาศเกยี รติคุณ / ผลงานดเี ดน่ / เกียรติประวตั ิทป่ี รากฏตอ่ สาธารณชนด้านสถานศกึ ษา / ครู / นกั เรียน ท่ี วนั /เดือน/ปี รำงวลั /เกียรติคุณ หน่วยงำนท่ีมอบ หลักฐำน เกียรตบิ ัตร ๑ ๒ สงิ หาคม รางวลั ชนะเลศิ การประกวดระบาย โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวดั เกียรติบัตร ๒๕๖๒ สี กจิ กรรมวันสนุ ทรภแู่ ละวนั ภาษาไทย ร้อยเอด็ เกียรตบิ ตั ร แห่งชาติ ประจาปี ๒๕๖๒ ๒ ๙ สิงหาคม “แม่ครูดีเด่น” เนื่องในวนั แมแ่ ห่งชาติ โรงเรยี นโสตศึกษาจังหวดั ๒๕๖๒ ประจาปี ๒๕๖๒ ร้อยเอด็ ครูผสู้ อนนักเรยี นไดร้ ับรางวลั ระดับ ๑๒ เหรยี ญทอง กจิ กรรม การประกวด สานกั งานคณะกรรมการ ๓ ธนั วาคม มารยาทงามอยา่ งไทย บกพร่องทาง การศึกษาขน้ั พื้นฐาน สตปิ ญั ญา ระดบั ชั้น ป.๑-ป.๖ งาน กระทรวงศึกษาธิการ ๒๕๖๒ ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ๑.๓.๑๑ การได้รับเชญิ เปน็ วทิ ยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศกึ ษา ท่ี วนั / เดอื น / ปี รำยกำร / เรือ่ ง หน่วยงำนทเ่ี ชญิ -คณะกรรมการตัดสนิ การแขง่ ขนั เกมส์กู้ โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดรอ้ ยเอด็ - ๑- ๑๘ สิงหาคม ระเบดิ เนือ่ งในกิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ ๒๕๖๒- ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒

๑.๔ ผลกำรปฏบิ ัติงำน ๑.๔.๑ การปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีจัดกิจกรรมการเรียนการสอนประจาปกี ารศกึ ษา ปรากฏผลดังน้ี ท่ี รำยวิชำ หอ้ ง จำนวน ร มส. ๐ ผลกำรเรยี น (คน) ๓.๕ ๔ รวม ผู้เรยี น ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ภำคเรียนท่ี ๑ -- - - - - -- - - - - - - - ภำคเรยี นที่ ๒ ๑ ทักษะการเคลื่อนไหว ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - - - ๗ ๗ ๒ ทกั ษะการชว่ ยเหลือ ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - - ๒ ๕ ๗ ตนเองและสขุ อนามัย ๓ ทักษะภาษาและการ ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - ๒ ๒ ๓ ๗ สือ่ สาร ๔ ทกั ษะสังคมและการ ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - ๒ ๒ ๓ ๗ ดารงชวี ติ ๕ ทกั ษะวชิ าการ ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - ๑ ๔ ๒ ๗ ๖ ทักษะอาชพี ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - ๓ ๒ ๒ ๗ ๗ หนา้ ท่พี ลเมือง ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - ๒ ๑ ๔ ๗ รวม ๑๐ ๑๓ ๒๖ ๔๙ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๒๐.๔ ๒๖.๕ ๕๓.๑ ๑๐๐ รอ้ ยละของนกั เรยี นทไ่ี ด้รับผลกำรเรียน 3 ข้นึ ไป ๑๐๐ ร้อยละของนักเรียนที่ได้รบั ผลกำรเรยี น 2 ขน้ึ ไป ๑๐๐

๑.๔.๒ การปฏบิ ัติงานหน้าท่ีพิเศษ ปรากฏผลดงั น้ี (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก) ๑) ฝา่ ยวิชาการ ๑. ปฏิบัติหนา้ ทีห่ ัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้ - ๒. ปฏบิ ัติหนา้ ทีก่ ารสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ๓. การรับนักเรยี นเข้าศกึ ษาตอ่ ระดบั ช้ันชัน้ อนบุ าล มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ และ 3 ๔. การรบั มอบตัวนักเรียนใหม่ระดับช้นั อนุบาล มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ และ 3 ๕. อื่น ๆ สานกั งานบริหารวชิ าการ งานวจิ ัยและพฒั นาการเรยี นการสอน และงาน ห้องสมุด สรปุ ไดว้ ่ำ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัติงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง ๒) ฝ่ายกิจการนกั เรียน ๑. การเยย่ี มบา้ นนกั เรียนช้ัน - ๒. ปฏิบัตหิ น้าทีค่ รูเวรประจาวนั ชดุ ที่ ๒ ๓. ปฏบิ ัติหน้าที่ครูเวรวนั หยุดราชการ..........ครงั้ ๔. ร่วมการประชมุ ผูป้ กครองนกั เรยี น ๒ ครง้ั ๕. อื่น ๆ - สรุปได้วำ่ ระดบั คุณภาพการปฏิบตั ิงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ ๓) ฝ่ายบริหารงานทว่ั ไป ๑. ปฏบิ ัตงิ านหนา้ ทีด่ แู ลบรเิ วณอาคารเรยี น เรือนนอน ๒. อืน่ ๆ - สรุปไดว้ ำ่ ระดับคณุ ภาพการปฏิบัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง ๔) ฝ่ายอานวยการและบคุ ลากร ๑. ปฏิบตั งิ านหน้าที่ การรับเงินบารุงการศึกษานกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปที .ี่ ...../...... จานวน - ครั้ง ๒. อื่น ๆ - สรุปได้วำ่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง ๕) ฝ่ายยุทธศาสตร์การพฒั นา ๑. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง(SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๒. อน่ื ๆ - สรปุ ได้ว่ำ ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๑.๕ ผลกำรประเมินกำรสอนของครูโดยนกั เรยี น (หลกั ฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมินการสอนของครโู ดยนักเรยี น กิจกรรม มาก ระดับการประเมิน น้อย มาก ปาน น้อย ท่ีสุด ทสี่ ดุ กลาง ๑. ครแู จ้งผลการเรยี นรใู้ ห้นักเรียนทราบอยา่ งชดั เจน   ๒. ครจู ัดกิจกรรมการเรียนรู้สนุกและน่าสนใจ   ๓. เน้อื หาที่สอนทนั สมัยเสมอ  ๔. ครูใช้สอ่ื ประกอบการเรียนการสอนทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย   ๕. ครใู ช้คาถามซกั ถามนักเรยี นบอ่ ย ๆ    ๖. ครูประยกุ ตส์ าระทีส่ อนเข้ากบั เหตุการณ์ปจั จุบัน/สภาพแวดล้อม    ๗. ครสู ง่ เสริมนกั เรียนไดฝ้ ึกปฏิบตั ิจริง มีการจัดการ และ  การแกป้ ัญหา ๘. ครูใหน้ กั เรยี นฝึกกระบวนการคิด คดิ วเิ คราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ ๙. ครสู ง่ เสริมให้นักเรยี นทางานรว่ มกันทงั้ เปน็ กลมุ่ และรายบุคคล ๑๐. ครูให้นกั เรยี นแสวงหาความรู้จากแหลง่ เรยี นร้ตู า่ ง ๆ ๑๑. ครูมีการเสรมิ แรงใหน้ ักเรยี นทีร่ ว่ มกิจกรรมการเรียนการสอน ๑๒. ครเู ปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปญั หา ๑๓. ครูคอยกระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นต่นื ตวั ในการเรียนเสมอ ๑๔. ครูสอดแทรกคณุ ธรรมและคา่ นยิ ม ๑๒ ประการในวิชาทีส่ อน ๑๕. ครยู อมรับความคิดเห็นของนักเรียนท่ีต่างไปจากครู  ๑๖. นักเรยี นมสี ่วนร่วมในการวัดและประเมินผลการเรยี น  ๑๗. ครมู ีการประเมนิ ผลการเรยี นดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหมายและ ยุติธรรม  ๑๘. ครมู คี วามต้งั ใจในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน  ๑๙. บคุ ลิกภาพ การแตง่ กายและการพูดจาของครูเหมาะสม  ๒๐. ครูเขา้ สอนและออกชน้ั เรียนตรงตามเวลา  จากผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น พบว่าอยใู่ นระดบั  มากท่สี ุด  มาก  ปานกลาง  นอ้ ย  นอ้ ยที่สุด

๑.๖ กำรประเมนิ ตนเองเกี่ยวกับกำรจดั ทำแผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ีเ่ น้นผ้เู รียนเป็นสำคญั (เขยี นเครอื่ งหมาย / ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินดา้ นขวามือ) ดชั นชี ีว้ ัด ระดบั คุณภำพ เกณฑก์ ำรประเมิน ๔๓๒๑ ๑. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ / ๑. มกี ารระบตุ ัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ และ ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้ ๒. มีการวเิ คราะหต์ ัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ / แยกออกเป็น๓ ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) (ระดับ ๔ มี ๕ ขอ้ ๓. มคี วามเหมาะสมสอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ระดับ ๓ มี ๔ ขอ้ / ๔. สอดคล้องกบั ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั ระดบั ๒ มี ๓ ขอ้ ๕. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา ระดบั ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) ๑. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรเู้ ป็นข้นั ตอน ๒. การออกแบบกจิ กรรม ๒. แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ี การเรยี นรู้ (ระดับ ๔ มี ๕ ขอ้ องค์ประกอบครบ ๔ ด้าน (แลกเปล่ยี น ระดับ ๓ มี ๔ ข้อ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดับ ๒ มี ๓ ขอ้ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยุกตใ์ ช้) ระดับ ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) ๓. มคี วามเหมาะสมกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔. มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ๓. การออกแบบปฏิสมั พันธ์ ท้ัง ๓ ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) (ระดับ ๔ มี ๕ ข้อ ๕. สามารถปฏบิ ตั ิได้จริง ระดบั ๓ มี ๔ ขอ้ ๑. มกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้โดยใช้กระบวนการกล่มุ ระดบั ๒ มี ๓ ขอ้ ๒. มีความหลากหลายในการมสี ่วนรว่ มของผู้เรียน ระดบั ๑ มี ๑-๒ ข้อ) ๓. มีการกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอย่างชดั เจน ๔. ปฏิบตั ิจรงิ ๕. ผเู้ รยี นสนกุ สนาน เกดิ การเรียนรู้

ดชั นีชี้วัด ระดบั คณุ ภำพ เกณฑก์ ำรประเมนิ ๔๓๒๑ ๔. การออกแบบประเมนิ ผล ๑. มกี ารประเมนิ ผลการเรยี นในแตล่ ะแผน (ระดบั ๔ มี ๕ ข้อ / ๒. มีการกาหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย ระดับ ๓ มี ๔ ข้อ ๓. วิธกี ารประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์ ระดับ ๒ มี ๓ ข้อ / การเรียนรู้ ระดบั ๑ มี ๑-๒ ข้อ) ๔. ปฏบิ ตั ิจริง ๕. นาผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรียนรู้ ๕. การใช้สอื่ อปุ กรณ์ ๑. มีการใช้ส่ือ อปุ กรณ์หรอื แหล่งเรียนรู้ การเรยี นรู้ ๒. มีการกาหนดขน้ั ตอนหรือวิธกี ารใช้สือ่ (ระดับ ๔ มี ๕ ข้อ ระดับ ๓ มี ๔ ขอ้ หรอื แหล่งเรยี นรู้ ระดับ ๒ มี ๓ ขอ้ ๓. มกี ารใช้สอื่ อุปกรณ์หรือแหลง่ การเรียนรู้ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ข้อ) เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔. มสี ื่อ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ ๕. มกี ารพฒั นาส่อื อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ สรปุ : การจัดทาแผนการจดั การเรียนรูน้ ี้ อย่ใู นระดับคุณภาพ ดมี ำก เกณฑ์การตัดสนิ ๔ หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับดมี าก หรือพอใจมากที่สุด ๓ หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดบั ดี หรอื พอใจมาก ๒ หมายถึง มีการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ ๑ หมายถึง มีการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ปรบั ปรุง หรอื ไมพ่ อใจ

ตอนท่ี ๒ ผลกำรดำเนนิ งำนตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ คำช้แี จง ๑. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวัดร้อยเอด็ มาตรฐานที่ ๑-๓ ๒. มาตรฐานที่ ๑-๓ ประเมนิ ผลแล้วจะได้ผลระดับคณุ ภาพตวั บ่งช้/ี มาตรฐาน แลว้ ทาเคร่อื งหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพ ๓. เกณฑก์ ารตดั สิน ๕ หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับดมี าก ๔ หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับดี ๓ หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ปานกลาง ๒ หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั นอ้ ย ๑ หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับนอ้ ยมาก มำตรฐำนท่ี ๑ คุณภำพของผเู้ รยี น ตวั บ่งชี้ ระดับคณุ ภำพตวั บง่ ชี้/มำตรฐำน ๑.๑ ผู้เรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สารและการคดิ ๕๔๓๒๑ คานวณ  ๑.๒ ผูเ้ รียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกป้ ญั หา  ๑.๓ ผู้เรียนความสามารถในการสร้างนวตั กรรม  ๑.๔ ผเู้ รยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร  ๑.๕ ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา  ๑.๖ ผู้เรียนมคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคติที่ดีตอ่ งานอาชพี  ๑.๗ ผู้เรียนมีคุณลกั ษณะและคา่ นยิ มที่ดตี ามที่สถานศกึ ษากาหนด  ๑.๘ ผูเ้ รยี นมคี วามภาคภูมิใจในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย  ๑.๙ ผเู้ รียนมีการยอมรับทจ่ี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย  ๑.๑๐ ผู้เรยี นมีสุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ ใจสงั คม  สรปุ ผลกำรประเมินมำตรฐำนท่ี ๑ 

กจิ กรรม/โครงกำร/หลักฐำนร่องรอยท่ดี ำเนนิ กำร ผลกำรดำเนนิ งำน ๑. กจิ กรรมเขา้ ค่ายลูกเสือแบบบรู ณาการ จุดเด่น ลูกเสือสารอง ลกู เสือสามญั ลูกเสอื วิสามัญร่นุ ใหญ่ - ทาให้นกั เรยี นเปน็ คนมีระเบยี บวนิ ยั และมีความ ลกู เสอื วิสามัญ และยุวกาชาด เข้มแขง็ ๒. กิจกรรมพัฒนากระบวนการเรียนการสอนทเี่ น้น - ทาใหน้ กั เรยี นรจู้ กั บาเพ็ญประโยชน์และได้มสี ว่ น ผู้เรยี นเปน็ สาคญั รว่ มกับผู้อน่ื - ได้เรียนรทู้ ักษะพน้ื ฐานตา่ งๆ และได้รบั ประสบการณ์ที่สามารถนาไปปรับใชใ้ นชีวิตประจาวัน ได้อย่างเหมาะสม - นักเรยี นได้มีประสบการณ์การออกไปทศั นศึกษา นอกห้องเรียน ได้เรียนรจู้ ากประสบการณจ์ รงิ ที่ นักเรียนไดพ้ บทไ่ี มม่ ีในห้องเรยี น จดุ ควรพัฒนำ - พฒั นารปู แบบการจดั กจิ กรรมท่หี ลากหลายและ น่าสนใจเพื่อใหน้ ักเรียนอยากมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรม - เลือกสถานที่ทเ่ี หมาะสมในการพานกั เรยี นไปเรียนรู้ นอกหอ้ งเรยี นให้มีความน่าสนใจและเหมาะสม

มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ตวั บ่งช้ี ระดับคณุ ภำพตวั บง่ ชี้/มำตรฐำน ๒.๑ สถานศึกษามีเป้าหมาย วสิ ยั ทัศนแ์ ละพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษากาหนด ๕ ๔ ๓ ๒๑ ชัดเจน  ๒.๒ สถานศึกษามรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ สถานศกึ ษามีการดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทีเ่ น้นคุณภาพผเู้ รยี น  รอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษาและกลมุ่ เป้าหมาย  ๒.๔ สถานศึกษามีการพัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทาง วชิ าชีพ  ๒.๕ สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้อื ต่อการ เรยี นรูอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ  ๒.๖ สถานศึกษาจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบริหาร จดั การและการจัดการเรยี นรู้  สรุปผลกำรประเมนิ มำตรฐำนท่ี ๒ 

กจิ กรรม/โครงกำร/หลกั ฐำนร่องรอยท่ีดำเนินกำร ผลกำรดำเนินงำน ๑. อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารโครงการพัฒนาบคุ ลากรทั้ง จดุ เด่น ระบบ - สถานศึกษามเี ป้าหมายท่ีชดั เจน วิสยั ทัศน์ และ ๒. อบรมเชิงปฏิบตั ิการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา พันธกจิ ไว้อยา่ งชัดเจน สอดคลอ้ งกับบริบทของ “ปรับปรงุ หลักสตู รสถานศกึ ษา ฝึกการวิเคราะห์ สถานศึกษา มาตรฐาน ตัวชีว้ ัดตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษา - สถานศกึ ษามีหลักสูตรสถานศกึ ษาทเ่ี นน้ คุณภาพ ขน้ั พืน้ ฐาน โครงสรา้ งรายวชิ า หนว่ ยการเรยี นรู้ ผเู้ รียนตามศกั ยภาพและประเภทความพิการ แผนการจดั การเรยี นรู้ การผลิตสื่อการเรียนการสอน - ครูได้รบั การพัฒนาใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทาง และการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นดา้ นกระบวนการ PLC วชิ าชพี และนากระบวนการชองชุมชนการเรยี นรทู้ าง (Professional Learning Community)” วิชาชพี มาใช้ในการพฒั นางานและการเรยี นรขู้ อง ผู้เรียน จดุ ควรพัฒนำ - เพิ่มเนอ้ื หาเพ่มิ เติมทีเ่ หมาะสมกับการพัฒนาครูให้ กา้ วทันเทคโนโลยแี ละนวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อให้การ จัดการเรียนการสอนมคี ุณภาพและมคี วามนา่ สนใจ มากยิ่งขึ้น มำตรฐำนท่ี ๓ กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ตวั บ่งชี้ ระดับคุณภำพตวั บ่งชี/้ มำตรฐำน ๓.๑ มกี ารจัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริง และ ๕ ๔ ๓ ๒๑ สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ได้  ๓.๒ มกี ารใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ท่ีเอ้ือตอ่ การ  เรียนรู้ ๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก  ๓.๔ มีการตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมา  พัฒนาผู้เรียน ๓.๕ มีการแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับเพอ่ื พัฒนาและ  ปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้  สรปุ ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนท่ี ๓

กิจกรรม/โครงกำร/หลกั ฐำนร่องรอยที่ดำเนนิ กำร ผลกำรดำเนินงำน ๑. แผนการจดั การเรียนรู้เฉพาะบุคคล จดุ เดน่ ๒. สื่อการเรยี นการสอน - การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมีการใช้สือ่ การ ๓. สารสนเทศห้องเรียน เรียนการสอนท่ีสอดคลอ้ งกับเนื้อหาท่สี อนตาม ๔. การวเิ คราะหผ์ ้เู รยี น แผนการจดั การเรยี นรู้เฉพาะบุคคล (IIP) - นาเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใช้ประกอบการเรยี น การสอนเพื่อให้ตรงกับความสนใจของผู้เรยี นและ ดงึ ดดู ความสนใจไดม้ ากขนึ้ - จดั ทาส่อื การเรยี นการสอนทีห่ ลากหลายและมี ความน่าสนใจและปรบั ใหเ้ หมาะสาหรบั นกั เรียน เพ่อื ที่นกั เรยี นจะไดเ้ กิดการเรยี นรู้ทีง่ ่ายและเขา้ ใจ มากยิ่งขน้ึ - จดั ทาสารสนเทศห้องเรียนเพ่ือใหน้ กั เรยี นรูจ้ กั ว่า สมาชิกในห้องเรียนของตนเองมีใครบา้ ง - มกี ารวิเคราะห์ผ้เู รียนเปน็ รายบุคคลเพ่อื ใช้ในการ จดั การเรยี นการสอนทเ่ี หมาะสมและพฒั นาผู้เรียน ตามศักยภาพของแต่ละบุคคล จุดควรพฒั นำ - ใช้สอื่ การเรียนการสอนทมี่ ีความหลากหลาย รปู แบบและนา่ สนใจมากขึน้ - ให้นักเรยี นไดม้ สี ่วนร่วมมากข้ึนในการจดั การเรียน การสอน เช่น การออกมาเขยี นกระดาน การออกมา ถามตอบกับเพอ่ื น เปน็ ตน้ - เพ่มิ แบบฝึกหัดใหน้ กั เรยี นไดฝ้ กึ ทาหลงั จากจบการ สอน

ผลกำรประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น จำนวน ความสามารถในการสื่อสาร ช้ัน นักเรียน ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา (คน) ความสามารถในการใช้ ัทกษะชี ิวต ความสามารถในการใช้เทคโนโล ีย ป.๓/๒ ๗ ๕๔๓๒๑ ๗- - - - ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน พบวา่ นักเรียนอยใู่ นระดับดเี ย่ียม ผลกำรประเมินกำรอ่ำนคิด วเิ ครำะห์และเขียน ชัน้ จำนวนนกั เรยี นทป่ี ระเมิน ผลกำรประเมิน(คน/ ร้อยละ) (คน) ดเี ยยี่ ม ดี ผำ่ น ไมผ่ ำ่ น ป.๓/๒ ๗ ๓๒๑๐ ๗- - - ผลการประเมินการอา่ นคดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น พบวา่ นักเรียนอย่ใู นระดับดีเยย่ี ม

ผลกำรประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลกำรประเมิน(คน/ ร้อยละ) คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ดีเยยี่ ม ดี ผำ่ น ไม่ผำ่ น จำนวน ๓ ๒๑ ๐ ชน้ั นกั เรียน ๗ -- - ป.๓/๒ ๗ ๑. รักชา ิต ศาสน์ กษัตริ ์ย ๒. ซ่ือสัต ์ยสุจริต ๓. ีม ิวนัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. ุ่มง ั่มนในการทางาน ๗. รักความเ ็ปนไทย ๘. ีม ิจตสาธารณะ ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์พบวา่ นกั เรียนอยู่ในระดับดเี ย่ียม

ภำคผนวก

- ประกำศนียบตั ร - สำเนำแบบรำยงำนผลกำรเรียน ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ - ภำพกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ - ภำพกำรอบรม/สมั มนำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ - ภำพกจิ กรรมทัศนศึกษำ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ - ภำพกำรเขำ้ รว่ มกิจกรรมต่ำงๆ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒

ผลกำรรับรองข้อมูลรำยงำนกำรประเมินตนเองของครู รายงานน้ีไดต้ รวจสอบพจิ ารณาความถูกตอ้ งของรายงานในประเดน็ ตอ่ ไปนี้เรยี บร้อยแล้ว ๑. ได้ผา่ นการตรวจคาผิด การใชภ้ าษา ๒. เนอ้ื หาในรายงานได้ผา่ นการตรวจสอบทม่ี าของข้อมลู ท่นี ่าเช่อื ถอื ๓. ไดผ้ ่านการตรวจสอบความถกู ตอ้ งของข้อมลู พื้นฐาน แผนพฒั นาตนเอง ผลการประเมิน ตลอดจนความสอดคล้องของผลการประเมิน จุดเด่น จุดท่ีควรพฒั นา และทิศทางการพัฒนาตนเองใน อนาคต รวมทง้ั ข้อมลู ประกอบภาคผนวก มขี ้อมลู ทต่ี รงตามสภาพจรงิ ทกุ ประการ ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวณฏั ฐา ศกั ดิแ์ สน) ตาแหนง่ พนักงานราชการ ผลพิจำรณำของผู้บริหำรสถำนศกึ ษำ  รบั รองรายงาน  ไม่รบั รองรายงาน ลงช่อื ...................................................... (นายวชั รพล มนตรภี ักด)ี ผู้อานวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวดั ร้อยเอ็ด วนั ที่ .......... เดอื น ........................... พ.ศ. ...............

กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนในห้องเรยี น

กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนในห้องเรยี น

โครงกำรทัศนศึกษำ กจิ กรรมพฒั นากระบวนการเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ณ พพิ ธิ ภณั ฑ์พญาคันคาก-วมิ านพญาแถน จังหวัดยโสธร วนั ที่ ๑๕ มกราคม ๒๕๖๓

โครงกำรทศั นศึกษำ กจิ กรรมพัฒนากระบวนการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ณ พระธาตกุ ่องขา้ วนอ้ ย และ วัดพระพทุ ธบาทยโสธร จังหวัดยโสธร วนั ที่ ๑๕ มกราคม ๒๕๖๓

กิจกรรมวันลอยกระทง ณ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวัดร้อยเอ็ด วนั ท่ี ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๒

กจิ กรรมเข้ำค่ำยลกู เสอื แบบบูรณำกำร ลกู เสอื สำรอง ลกู เสือสำมญั ลูกเสอื วสิ ำมญั รุ่นใหญ่ ลูกเสอื วสิ ำมัญ และยุวกำชำด ณ ค่ายลกู เสือชัว่ คราว โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวดั ร้อยเอด็ ระหว่างวนั ที่ ๒๙-๓๐ มกราคม ๒๕๖๓

กิจกรรมวันเด็ก วันข้ึนปีใหมแ่ ละวันคริสตม์ ำส ชว่ งชน้ั ท่ี ๑-๒ สรา้ งซมุ้ บ้านผีสิงเพ่อื ใหน้ ักเรยี นไดม้ ารว่ มกิจกรรมสนกุ สนาน ณ โรงเรียนโสตศึกษาจังหวดั ร้อยเอด็ วนั ที่ ๑๐ มกราคม ๒๕๖๓