หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ม 2

ความนา การเปลี่ยนแปลงหลักสูตรการศึกษาของชาติแต่ละครั้งถือเป็นการเปล่ียนแปลงระบบการศึกษาของชาติ ใหม่ จึงเกิดการทบทวนหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช ๒๕๔๔ ที่ผ่านมาเพ่ือนาไปสู่การพัฒนาหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ท่ีมีความเหมาะสม ชัดเจน ท้ังเป้าหมายของหลักสูตรในการ พฒั นาคุณภาพผู้เรียน และกระบวนการนาหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติในระดับเขตพ้ืนที่การศึกษาและสถานศึกษา โดย ได้มีการกาหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรี ยนรู้ และตัวชี้วัดที่ชัดเจน เพ่ือใช้เป็นทิศทางในการจัดทาหลักสูตร โครงสร้างแต่ละชั้นปี และเปิดโอกาสให้สถานศึกษา เพ่ิมเติมเวลาเรียนได้ตามความพร้อมและจุดเน้น ทั้งปรับกระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์การจบ การศกึ ษาแตล่ ะระดบั ให้มีความสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชว้ี ัด ในการจัดทาหลกั สูตรสถานศึกษาคร้งั น้ี โรงเรียนวดั ใหม่ลานกแขวกได้ยดึ หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ยดึ นโยบายของเขตพ้ืนท่ีการศึกษากรุงเทพมหานคร ความต้องการของท้องถ่ิน และ ความต้องการของผู้เรียนเป็นหลักในการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคณุ ธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล

วิสัยทศั น์ โรงเรียนวัดใหมล่ านกแขวก มงุ่ พัฒนาผู้เรียนทกุ คน ซงึ่ เปน็ กาลงั สาคัญของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุล ท้ังดา้ นร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดม่ันในการปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ มีความร้แู ละทักษะพ้ืนฐาน รวมท้ังเจตคติท่ีจาเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิตโดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญบนพ้ืนฐานความเช่ือว่าทุกคนสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และมีความรู้และทักษะพ้ืนฐานการ ประกอบอาชพี ดารงชวี ิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตสาธารณะ โดยกาหนดวิสัยทศั น์ ดงั น้ี โรงเรียนวัดใหมล่ านกแขวก เป็นองค์กรแหง่ การเรยี นรู้ ตามมาตรฐานการศึกษา บริหารงานตาม หลักธรรมมาภบิ าล

ภารกิจ ๑. ปฏริ ูปกระบวนการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น ๒. พัฒนาบุคลากรเพ่อื เพม่ิ ประสิทธิภาพในการทางาน ๓. เสริมสรา้ งคณุ ภาพของผเู้ รียนในด้านคุณธรรม จริยธรรม ๔. สนับสนุนการจัดการเรยี นการสอนด้วยเทคโนโลยที ที่ นั สมยั ๕. ส่งเสรมิ การใช้ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ และสร้างเอกลกั ษณค์ วามเปน็ ไทย ๖. จดั การศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาและความตอ้ งการของชมุ ชน

เปา้ หมาย ๑. นักเรียนมีการสรา้ งกระบวนการเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย ๒. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม รกั ความเปน็ ไทยและใช้ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ๓. บุคลากรได้รบั การพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพอยู่ตลอดเวลา ๔. โรงเรยี นมเี ทคโนโลยีช่วยสอนท่ีทันสมยั ๕. โรงเรียนมมี าตรฐานการศกึ ษาตามกระบวนการประกนั คุณภาพการศึกษา ๖. ชุมชนมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี นอยา่ งต่อเนือ่ ง ๗. โรงเรียนมกี ระบวนการ การจดั การท่มี ีประสทิ ธภิ าพ

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน โรงเรียนวัดใหม่ลานกแขวก มงุ่ เนน้ พัฒนานักเรียนให้มสี มรรถนะหลักพื้นฐาน ๕ ประการตามหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ดงั นี้ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โรงเรียนวดั ใหมล่ านกแขวก มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพ่ือให้สามารถอยู่รว่ มกบั ผู้อื่นในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข ในฐานะเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ประกอบด้วย ๘ ประการ ดงั น้ี ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. ซ่อื สัตย์สุจริต ๓. มวี ินยั ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุง่ ม่ันในการทางาน ๗. รกั ความเปน็ ไทย ๘. มีจติ สาธารณะ

โครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั ใหม่ลานกแขวก ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๕๙) เวลาเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้/กจิ กรรม ระดบั ประถมศึกษา ระดบั มธั ยมศึกษา ตอนต้น ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ (๓ นก) (๓ นก) (๓ นก) คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ (๓ นก) (๓ นก) (๓ นก) วทิ ยาศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ (๓ นก) (๓ นก) (๓ นก) สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ (๔ นก) (๔ นก) (๔ นก) * ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ * หน้าทีพ่ ลเมือง วฒั นธรรมและ (๓ นก) (๓ นก) (๓ นก) (๓ นก) การดาเนนิ ชีวิตในสังคม * เศรษฐศาสตร์ * ภูมิศาสตร์ * ประวัตศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ (๑ นก) (๑ นก) (๑ นก) สขุ ศกึ ษา พละศกึ ษา ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ (๒ นก) (๒ นก) (๒ นก) ศลิ ปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ (๒ นก) (๒ นก) (๒ นก) การงานอาชีพ และเทคโนโลยี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ (๒ นก) (๒ นก) (๒ นก) ภาษาต่างประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ (๓ นก) (๓ นก) (๓ นก) รวมเวลาเรียน(พ้นื ฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๘๐ ๘๘๐ ๘๘๐ (๒๒ (๒๒ (๒๒ นก) นก) นก)

โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดใหม่ลานกแขวก ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๕๙) เวลาเรียน กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ตอนตน้ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้  กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ - แนะแนว - ลูกเสือ/ยุวกาชาด - ชมรม/ชุมนุม สง่ เสริมการ เรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ - กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะ ประโยชน์  กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ปีละ ๔๐ ชวั่ โมง ปลี ะไม่เกิน ๒๐๐ ชัว่ โมง - หนา้ ทพ่ี ลเมือง รวมเวลาเรยี นทัง้ หมด ไมเ่ กิน ๑,๐๐๐ ชว่ั โมง/ปี ไม่เกิน ๑,๒๐๐ ชวั่ โมง/ปี

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพฒั นาใหผ้ เู้ รียนเกิดความรู้ความเขา้ ใจ มีทกั ษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความซาบซ้ึงในคุณค่าของศิลปะ เปิ ดโอกาสให้ผูเ้ รียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนงต่าง ๆ ประกอบดว้ ยสาระสาคญั คือ  ทศั นศิลป์ มีความรู้ความเขา้ ใจองค์ประกอบศิลป์ ทศั นธาตุ สร้างและนาเสนอผลงาน ทาง ทศั นศิลป์ จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมท้งั สามารถใชเ้ ทคนิค วธิ ีการ ของศิลปิ น ในการสร้างงานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทศั นศิลป์ เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ ระหว่างทศั นศิลป์ ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะท่ีเป็ นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิ ปัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาไทยและสากล ช่ืนชม ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั  ดนตรี มีความรู้ความเขา้ ใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ช่ืนชมและประยุกตใ์ ช้ใน ชีวิตประจาวนั เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างดนตรี ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณค่าดนตรี ท่ีเป็ น มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรี ในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เสียงดนตรี แสดงความรู้สึกท่ีมีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ ระหวา่ งดนตรีกบั ประเพณีวฒั นธรรม และเหตุการณ์ในประวตั ิศาสตร์  นาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่าง สร้างสรรค์ ใช้ศพั ท์เบ้ืองตน้ ทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรคก์ ารเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ ในชีวิตประจาวนั เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งนาฏศิลป์ กบั ประวตั ิศาสตร์ วฒั นธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ ที่เป็ นมรดกทาง วฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ ทศั นศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทศั นศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจาวนั มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างทศั นศิลป์ ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณค่างาน ทศั นศิลป์ ท่ีเป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาไทย และสากล สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งดนตรี ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณค่าของดนตรี ที่ เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาไทยและสากล สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์ อยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คุณคา่ นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวตั ิศาสตร์และวฒั นธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ ท่ี เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาไทยและสากล

จบช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๓  รู้และเขา้ ใจเรื่องทศั นธาตุและหลกั การออกแบบและเทคนิคที่หลากหลายในการ สร้างงานทศั นศิลป์ ๒ มิติ และ ๓ มิติ เพ่ือส่ือความหมายและเรื่องราวต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพ วเิ คราะห์รูปแบบเน้ือหาและประเมินคุณคา่ งานทศั นศิลป์ ของตนเองและผอู้ ่ืน สามารถเลือกงานทศั นศิลป์ โดยใชเ้ กณฑท์ ี่กาหนดข้ึนอยา่ งเหมาะสม สามารถ ออกแบบรูปภาพ สัญลกั ษณ์ กราฟิ ก ในการนาเสนอขอ้ มูลและมีความรู้ ทกั ษะท่ีจาเป็นดา้ นอาชีพท่ีเกี่ยวขอ้ งกนั กบั งานทศั นศิลป์  รู้และเขา้ ใจการเปล่ียนแปลงและพฒั นาการของงานทศั นศิลป์ ของชาติและทอ้ งถิ่น แตล่ ะยคุ สมยั เห็น คุณคา่ งานทศั นศิลป์ ที่สะทอ้ นวฒั นธรรมและสามารถเปรียบเทียบงานทศั นศิลป์ ที่มาจากยคุ สมยั และวฒั นธรรมตา่ ง ๆ  รู้และเขา้ ใจถึงความแตกตา่ งทางดา้ นเสียง องคป์ ระกอบ อารมณ์ ความรู้สึกของบทเพลงจากวฒั นธรรม ตา่ ง ๆ มีทกั ษะในการร้อง บรรเลงเครื่องดนตรี ท้งั เดี่ยวและเป็นวงโดยเนน้ เทคนิคการร้องบรรเลงอยา่ งมีคุณภาพ มี ทกั ษะในการสร้างสรรคบ์ ทเพลงอยา่ งง่าย อา่ นเขียนโนต้ ในบนั ไดเสียงท่ีมีเคร่ืองหมาย แปลงเสียงเบ้ืองตน้ ได้ รู้และ เขา้ ใจถึงปัจจยั ท่ีมีผลต่อรูปแบบของผลงานทางดนตรี องคป์ ระกอบของผลงานดา้ นดนตรีกบั ศิลปะแขนงอื่น แสดง ความคิดเห็นและบรรยายอารมณ์ความรู้สึกท่ีมีต่อบทเพลง สามารถนาเสนอบทเพลงที่ชื่นชอบไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล มี ทกั ษะในการประเมินคุณภาพของบทเพลงและการแสดงดนตรี รู้ถึงอาชีพต่าง ๆ ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั ดนตรีและบทบาท ของดนตรีในธุรกิจบนั เทิง เขา้ ใจถึงอิทธิพลของดนตรีท่ีมีตอ่ บุคคลและสังคม  รู้และเขา้ ใจทมี่ า ความสัมพนั ธ์ อิทธิพลและบทบาทของดนตรีแตล่ ะวฒั นธรรมในยคุ สมยั ตา่ ง ๆ วเิ คราะห์ ปัจจยั ท่ีทาใหง้ านดนตรีไดร้ ับการยอมรับ  รู้และเขา้ ใจการใชน้ าฏยศพั ทห์ รือศพั ทท์ างการละครในการแปลความและสื่อสาร ผา่ นการแสดง รวมท้งั พฒั นารูปแบบการแสดง สามารถใชเ้ กณฑง์ ่าย ๆ ในการพิจารณาคุณภาพการแสดง วจิ ารณ์เปรียบเทียบงาน นาฏศิลป์ โดยใชค้ วามรู้เรื่ององคป์ ระกอบทางนาฏศิลป์ ร่วมจดั การแสดง นาแนวคิดของการแสดงไปปรับใชใ้ น ชีวติ ประจาวนั  รู้และเขา้ ใจประเภทละครไทยในแตล่ ะยคุ สมยั ปัจจยั ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของนาฏศิลป์ ไทย นาฏศิลป์ พ้นื บา้ น ละครไทย และละครพ้ืนบา้ น เปรียบเทียบลกั ษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์ จากวฒั นธรรม ตา่ ง ๆ รวมท้งั สามารถออกแบบและสร้างสรรคอ์ ุปกรณ์ เครื่องแต่งกายในการแสดงนาฏศิลป์ และละคร มีความ เขา้ ใจ ความสาคญั บทบาทของนาฏศิลป์ และละครในชีวติ ประจาวนั

มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คุณค่างานทศั นศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ งานศิลปะอยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั มาตรฐาน ศ ๑.๒ เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งทศั นศิลป์ ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณค่างาน ทศั นศิลป์ ท่ีเป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ม.๒ ๑. อภิปรายเกี่ยวกบั ทศั นธาตุในดา้ นรูปแบบ  รูปแบบของทศั นธาตุและแนวคิดในงาน และแนวคิดของงานทศั นศิลป์ ที่เลือกมา ทศั นศิลป์ ๒. บรรยายเก่ียวกบั ความเหมือนและ  ความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบ ความแตกต่างของรูปแบบการใชว้ สั ดุ การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ในงานทศั นศิลป์ อุปกรณ์ในงานทศั นศิลป์ ของศิลปิ น ของศิลปิ น ๓. วาดภาพดว้ ยเทคนิคที่หลากหลาย  เทคนิคในการวาดภาพส่ือความหมาย ในการสื่อความหมายและเร่ืองราวตา่ ง ๆ ๔. สร้างเกณฑใ์ นการประเมิน  การประเมินและวจิ ารณ์งานทศั นศิลป์ และวจิ ารณ์งานทศั นศิลป์ ๕. นาผลการวจิ ารณ์ไปปรับปรุงแกไ้ ข  การพฒั นางานทศั นศิลป์ และพฒั นางาน  การจดั ทาแฟ้มสะสมงานทศั นศิลป์ ๖. วาดภาพแสดงบุคลิกลกั ษณะ  การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลกั ษณะ ของตวั ละคร ของตวั ละคร ๗. บรรยายวธิ ีการใชง้ านทศั นศิลป์  งานทศั นศิลป์ ในการโฆษณา ในการโฆษณาเพื่อโนม้ นา้ วใจ และนาเสนอตวั อยา่ งประกอบ ๑. ระบุ และบรรยายเกี่ยวกบั วฒั นธรรม  วฒั นธรรมที่สะทอ้ นในงานทศั นศิลป์ ปัจจุบนั ต่าง ๆ ที่สะทอ้ นถึงงานทศั นศิลป์ ใน ปัจจุบนั ๒.บรรยายถึงการเปล่ียนแปลงของ  งานทศั นศิลป์ ของไทยในแต่ละยุคสมยั งานทศั นศิลป์ ของไทยในแต่ละยคุ สมยั โดยเนน้ ถึงแนวคิดและเน้ือหาของงาน ๓.เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบ  การออกแบบงานทศั นศิลป์ ในวฒั นธรรมไทย งานทศั นศิลป์ ท่ีมาจาก วฒั นธรรมไทย และสากล และสากล

ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั ช้ันปี มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระท่ี 1 ทศั นศิลป์ ตวั ชี้วดั ช้ันปี หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 มาตรฐาน ศ 1.2 1 2 3 4 5 67 1 2 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ความรู้  เบ้ืองตน้ ทางทศั นศิลป์  หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 การ สร้างงานทศั นศิลป์    หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เทคนิค    การสร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เกณฑ์   การวจิ ารณ์งานทศั นศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 ทศั นศิลป์ กบั ยคุ สมยั วฒั นธรรม

โครงสร้างการแบ่งเวลารายชั่วโมงในการจัดการเรียนรู้ ทัศนศิลป์ ม. 2 หน่วยการเรียนรู้/ เร่ือง เวลา/ แผนการจัดการเรียนรู้ จานวน ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ความรู้เบื้องต้นทางทัศนศิลป์ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 รูปแบบของงานทศั นศิลป์ 10 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 วธิ ีการถ่ายทอดแนวคิดในงานทศั นศิลป์ 3 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 ลกั ษณะการถา่ ยทอดแนวคิดในงานทศั นศิลป์ 3 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การสร้างงานทัศนศิลป์ 10 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 วสั ดุ อปุ กรณ์ในงานจิตรกรรม 2 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 วสั ดุ อปุ กรณ์ในงานประติมากรรม 2 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 งานทศั นศิลป์ ในการโฆษณา 3 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 การสร้างงานโฆษณา 3 8 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เทคนคิ การสร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ 2 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 การวาดเสน้ 3 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 การระบายสี 3 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 10 การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลกั ษณะตวั ละคร 6 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เกณฑ์การวจิ ารณ์งานทัศนศิลป์ 2 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 การประเมินและวิจารณ์งานทศั นศิลป์ 2 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12 การพฒั นางานทศั นศิลป์ 6 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 การจดั ทาแฟ้มสะสมผลงาน 2 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ทัศนศิลป์ กบั ยุคสมยั วฒั นธรรม 2 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14 วฒั นธรรมท่ีสะทอ้ นในงานทศั นศิลป์ ปัจจุบนั แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 15 งานทศั นศิลป์ ของไทยในแต่ละยคุ สมยั แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 การออกแบบงานทศั นศิลป์ ในวฒั นธรรมไทยและสากล

ตารางแสดงนา้ หนกั การวัด-ประเมนิ ผล กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทัศนศิลป์ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ หน่วย น้าหนกั คะแนน รวม การเรียนรู้ ตวั ช้ีวดั (รายวชิ าพน้ื ฐาน) K PA ที่ A รป ๑ ศ ๑.๑ ม.๒/๑ อภปิ รายเก่ียวกับทัศนธาตุในด้านรูปแบบ และแนวคิดของ ๕ ๕ ๑๐ ๕ ๒๕ งานทศั นศิลป์ท่เี ลือกมา ศ ๑.๑ ม.๒/๒ บรรยายเก่ียวกับความเหมือนและความแตกตา่ งของ ๕ ๕ - ๕ ๑๕ รูปแบบการใชว้ ัสดุอุปกรณ์ในงานทศั นศลิ ป์ของศิลปิน ๒ ศ ๑.๑ ม.๒/๗ บรรยายวิธกี ารใชง้ านทศั นศิลป์ในการโฆษณาเพ่ือโน้ม ๑๐ ๑๐ ๔๐ - ๖๐ น้าวใจและนาเสนอตัวอยา่ งประกอบ รวม ๒๐ ๒๐ ๕๐ ๑๐ ๑๐๐ (ระหว่างเรียน ๘๐ คะแนน/ปลายภาค ๒๐ คะแนน) ตารางแสดงน้าหนกั การวัด-ประเมนิ ผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทัศนศลิ ป์ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ หน่วย นา้ หนกั คะแนน รวม การเรยี นรู้ K PA ตัวชวี้ ัด (รายวชิ าพนื้ ฐาน) รป ท่ี A ศ ๑.๑ ม.๒/๓ วาดภาพดว้ ยเทคนิคทีห่ ลากหลายในการสื่อความหมายและ - - ๒๐ - ๒๐ เร่ืองราวตา่ ง ๆ ๓ ศ ๑.๑ ม.๒/๖ วาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละคร - - ๒๐ - ๒๐ ศ ๑.๑ ม.๒/๔ สร้างเกณฑ์ในการประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ -๕ - - ๕ ๔ - ๕ - ๑๐ ๑๕ ศ ๑.๑ ม.๒/๕ นาผลการวิจารณ์ไปปรับปรุงแก้ไขและพฒั นางาน

ตารางแสดงน้าหนักการวัด-ประเมนิ ผล (ตอ่ ) กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ทศั นศลิ ป์ ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ หนว่ ย ตวั ชว้ี ัด (รายวชิ าพ้ืนฐาน) น้าหนักคะแนน รวม การเรยี นรู้ K PA รป ๑๕ ที่ A ๑๕ ๑๐ ศ ๑.๒ ม.๒/๑ ระบุ และบรรยายเกี่ยวกับวฒั นธรรมต่าง ๆ ทีส่ ะทอ้ นถึงงาน ๑๐ ๕ - - ทัศนศิลป์ในปจั จบุ นั ๕ ศ ๑.๒ ม.๒/๒ บรรยายถงึ การเปลย่ี นแปลงของงานทศั นศิลปข์ องไทยในแตล่ ะ ๕ ๕ - ๕ ยคุ สมัยโดยเนน้ ถึงแนวคดิ และเนือ้ หาของงาน ศ ๑.๒ ม.๒/๓ เปรียบเทยี บแนวคดิ ในการออกแบบงานทศั นศิลปท์ มี่ าจาก ๕- -๕ วฒั นธรรมไทยและสากล รวม ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๒๐ ๑๐๐ (ระหว่างเรียน ๘๐ คะแนน/ปลายภาค ๒๐ คะแนน)