p26899711313(1)

- 143 - 7. ภาคผนวก เพลงเดก็ เอ๋ยเดก็ ดี พวกเรารอ้ งเพลง บรรเลงร่วมกัน เพลงของเรานั้น คือเพลงเดก็ ดี เด็กเอ๋ยเด็กเล็ก ตวั เล็กเหลือที่ เดก็ เอย๋ เดก็ ดี มีความจรงิ ใจ ไมล่ ักขโมย ไม่หยบิ ของใคร แม้เราอยากได้ แต่มนั ไม่ดี เด็กเอย๋ เดก็ เล็ก เด็กเอ๋ยเด็กดี หัวใจเรานี้ มซี อื่ สัตยเ์ อย. แหล่งข้อมูล https://www.youtube.com/watch?v=qVVCFjCo_bI

- 144 - ใบงานที่ 1 เรือ่ ง ตาวเิ ศษ ***************************************************************************************************** คาช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นคดิ แยกแยะพฤติกรรมทแ่ี สดงถึงการกระทาความผิดท่ีพบเหน็ ภายในห้องเรียน พร้อมวาด ภาพประกอบและบอกช่ือพฤตกิ รรมท่ีพบเหน็ (10 คะแนน) พฤติกรรมท่ีพบเห็น ............................................................................................................................. ................... ................................................................................................................................................ .

- 145 - แบบตรวจให้คะแนนใบงาน เรอื่ ง ตาวิเศษ ที่ ชอ่ื – สกลุ รายการประเมิน รวม สรุปผล คะแนน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 บอกพฤติกรรมที่ วาดภาพถูกต้อง (10) 2 แสดงออกถึงการ ตรงกับพฤตกิ รรม 3 กระทาความผิด ท่ีปรากฏ (5) 4 5 (5) 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอ่ื …………..…………………………….ผู้ตรวจ (………………….………………….……) …………/…………/……….. เกณฑก์ ารประเมนิ - นักเรียนได้คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ถือว่า ผา่ น

- 146 - แบบสังเกตพฤตกิ รรมแสดงออกถึงการปฏิบัตติ นเป็นคนดี พฤติกรรมแสดงออกถึงการปฏบิ ตั ติ น สรุปผล เป็นคนดี รวม ท่ี ชือ่ – สกุล ไม่ลกั ขโมย / ไม่ ไมส่ ง่ เสรมิ การ คะแนน หยิบของคนอน่ื มา กระทาความผิด (10) ผา่ น ไมผ่ ่าน เป็นของตนเอง (5) (5) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 รวม ลงชอ่ื …………..…………………………….ผู้สังเกต (………………….………………….……) เกณฑ์การประเมนิ - นกั เรียนไดค้ ะแนน 8 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น

- 147 - แบบประเมนิ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ช่อื -นามสกุลผู้เรยี น .......................................................................ชน้ั .......................................... เลขท่ี ............. ใหค้ รูสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพึงประสงคด์ ้าน ๓ ๒๑๐ ๑. ใหข้ ้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจรงิ ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต ๒. ปฏิบตั ิในส่ิงทถี่ ูกต้อง คะแนน สรปุ ผลคะแนน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (....................................................) เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและสมา่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมทไ่ี ม่ปฏบิ ัติ ให้ ๐ คะแนน สรปุ เกณฑก์ ารประเมนิ  ดีมาก ได้ ๑๔ – ๑๕ คะแนน  ดี ได้ ๙ – ๑๓ คะแนน  พอใช้ ได้ ๔ – ๘ คะแนน  ปรบั ปรุง ได้ ๐ – ๓ คะแนน

- 148 - แผนการจดั การเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยท่ี 3 ช่อื หน่วย STRONG / จติ พอเพียงต่อตา้ นการทุจรติ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื ง ความเอื้ออาทร (การมนี ้าใจและการแบง่ ปนั ) 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทุจรติ 1.2 ปฏบิ ัติตนเป็นผทู้ ่ี STRONG / จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ รติ 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 นักเรยี นสามารถบอกพฤตกิ รรมการมีนา้ ใจ ความเอือ้ เฟอ้ื เผ่อื แผ่ได้ 2.2 นักเรียนแสดงออกถงึ ความมีนา้ ใจ แบ่งปันส่ิงของตอ่ ผอู้ น่ื 2.3 นักเรียนหลีกเลีย่ งการทาให้เกิดความชารุดเสยี หาย 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ การมีน้าใจ ความเอื้อเฟอ้ื เผ่ือแผ่ แบ่งปันตอ่ ผู้อื่น และหลีกเล่ยี งการทาให้เกิดความชารุดเสียหาย 3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กดิ ) 1) ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ การแสดงความคดิ เห็น ๑.๒ การรอ้ งเพลง ๑.๓ การทาใบงาน 2) ความสามารถในการคิด บอกพฤติกรรมการมนี ้าใจ ความเอื้อเฟ้ือเผอื่ แผ่ 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ หลกี เลยี่ งการทาให้เกดิ ความชารดุ เสียหาย 3.3 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ค่านยิ ม จิตสาธารณะ 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4.1 ข้ันตอนการเรียนรู้ 1) นักเรยี นและครรู ว่ มกันร้องเพลง “การแบ่งปัน” และแสดงความคิดเห็นโดยตงั้ คาถาม ดงั นี้ ๑.๑ นกั เรยี นคดิ ว่าจะเกดิ อะไรถา้ ทกุ คนไม่แบง่ ปนั กัน ๑.๒ นักเรียนเคยมีพฤติกรรมหวงของตนเองหรือไม่ ๑.๓ นักเรียนจะแสดงความมีน้าใจ เอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่ให้ผู้อื่นด้วยวิธีการใดได้บ้าง (ให้เพ่ือนยืมของ , ชว่ ยรักษาความสะอาด , ชว่ ยคุณครูถือของ) 2) ครูให้นักเรียนดูการ์ตูนนิทานทักษะชีวิต ป 1 – ป 3 ตอนที่ 10 “แบ่งปันฉันและเธอ” และ อธิบายเพิ่มเติม (เนื้อเรื่องตอนแบ่งปันฉันและเธอ เป็นการสอนให้เด็กเรียนรู้ถึงการทาให้มิตรภาพระหว่างเพื่อน

- 149 - ยั่งยืน ซึ่งต้องอาศัยการแบ่งปัน ความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ และความมีน้าใจต่อกัน จะเป็นรากฐานสาคัญในการสร้าง สัมพนั ธภาพกบั คนอ่ืน ต่อไปในอนาคต) 3) ครูนาตัวอย่างภาพการแบ่งปันที่ระบายสีแล้วมาให้นักเรียนดู จากน้ันแจกภาพระบายสีในใบงานที่ 1 เร่ือง แบ่งปันของฉนั และเธอ พร้อมดินสอสใี หน้ ักเรียนคนละ 1 แท่ง โดยคละสกี นั 4) ให้นกั เรยี นระบายสลี งในใบงานให้สวยงาม แล้วนาเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี น ครูใชค้ าถาม ดังนี้ ๔.๑ เพราะอะไรนักเรยี นจึงสามารถระบายสภี าพไดส้ วยงาม (เพ่อื นใหย้ มื สี , แบ่งปันสี) ๔.๒ ถา้ นกั เรยี นไมแ่ บ่งปันสกี ัน จะเกดิ อะไรข้นึ (ภาพไม่สวย , ระบายไดส้ ีเดยี ว) 5) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปองค์ความรู้เก่ียวกับการมีน้าใจ ความเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่ แบ่งปันต่อผู้อื่น และหลกี เล่ยี งการทาให้เกิดความชารดุ เสยี หาย (การแบ่งปัน ความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ และความมีน้าใจต่อกัน จะเป็น รากฐานสาคัญในการสร้างสัมพันธภาพกับคนอ่ืน ต่อไปในอนาคต การใช้ของผู้อื่นควรใช้อย่างทะนุถนอม หลกี เล่ียงการทาให้เกดิ ความชารดุ เสยี หาย) 4.2 ส่อื การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้ 1) เพลง “การแบ่งปัน” 2) การ์ตูนนิทานทักษะชีวิต ป 1 – ป 3 ตอนท่ี 10 “แบง่ ปนั ฉนั และเธอ” จาก https://www.youtube.com/watch?v=AhZ2uzd8rOw 3) ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง แบ่งปันของฉนั และเธอ 4) ดนิ สอสี 5. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5.1 วธิ ีการประเมิน ๑) ตรวจผลงานการทาใบงาน ๒) การสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น ๕.๒ เคร่ืองมือท่ใี ช้ในการประเมิน ๑) แบบตรวจผลงานการทาใบงานเรื่องแบง่ ปันของฉันและเธอ ๒) แบบสงั เกตพฤติกรรมความเอื้อเฟ้ือเผอ่ื แผ่ และหลีกเล่ยี งการทาใหเ้ กิดความชารุดเสยี หาย 5.3 เกณฑก์ ารประเมนิ นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ถือว่า ผา่ น ๖. บันทกึ หลังสอน ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................ ครผู ู้สอน (.................................................)

- 150 - 7. ภาคผนวก ผู้ประพนั ธ์ บญุ เอื้อ เหลา่ ชัย เพลงการแบง่ ปนั การแบ่งปัน อยู่รว่ มกนั อยา่ งมีความสขุ ยามทกุ ข์ เดือดร้อนใจกาย กค็ ลคี่ ลาย กลบั กลายเป็นสุขเอย (ซ้า) แหล่งข้อมูล http://socialp111111.blogspot.com/

- 151 - ใบงานที่ 1 เรอื่ ง แบ่งปันของฉนั และเธอ ***************************************************************************************************** คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนระบายสีภาพให้สวยงามตามเวลาที่กาหนด พร้อมออกมานาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น (10 คะแนน) แหล่งข้อมลู http://www.honkingdonkey.com/holiday-coloring-pages/valentines-day/valentine- kids/valentine-kids-pics/kids-valentine-106.gif

- 152 - แบบตรวจให้คะแนนใบงาน เรื่อง แบง่ ปนั ของฉันและเธอ ที่ ช่อื – สกุล รายการประเมนิ รวม สรุปผล คะแนน ผา่ น ไม่ผา่ น การปฏบิ ตั ติ าม ระบายสภี าพท่ี (10) คาสง่ั (5) กาหนด ออกมา สวยงาม (5) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชือ่ …………..…………………………….ผ้ตู รวจ (………………….………………….……) …………/…………/……….. เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรียนไดค้ ะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ถือวา่ ผ่าน

- 153 - แบบสังเกตพฤตกิ รรมความเอื้อเฟ้อื เผอ่ื แผ่ และหลีกเล่ยี งการทาใหเ้ กิดความชารดุ เสยี หาย พฤติกรรมความเอื้อเฟ้ือเผอื่ แผ่ และ รวม สรุปผล คะแนน ผ่าน ไมผ่ ่าน ท่ี ชือ่ – สกุล หลีกเลีย่ งการทาใหเ้ กิดความชารุดเสียหาย (10) แบง่ ปนั ส่ิงของให้ ใช้ส่งิ ของอยา่ ง ผอู้ ่ืน (5) ระมดั ระวัง (5) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 รวม ลงช่อื …………..…………………………….ผู้สงั เกต (………………….………………….……) เกณฑ์การสงั เกตพฤติกรรม - ปฏิบตั ิเปน็ ประจา ได้ 5 คะแนน 4 คะแนน - ปฏิบัติเปน็ บางครงั้ ได้ 3 คะแนน 2 คะแนน - ปฏิบตั ิเป็นนาน ครง้ั ได้ 1 คะแนน 0 คะแนน - ปฏิบัติเปน็ นอ้ ย ได้ 8 คะแนนขน้ึ ไป ถือวา่ ผา่ น - ปฏิบตั เิ ป็นน้อยท่ีสุด ได้ - ไมเ่ คยปฏิบัติ ได้ - นกั เรยี นได้คะแนน

- 154 - แบบประเมินลักษณะอนั พึงประสงค์ ชอ่ื -นามสกุลผู้เรียน .......................................................................ชั้น .......................................... เลขท่ี ............. ให้ครสู งั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งที่ตรงกับระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ดา้ น ๓ ๒๑๐ ๑. รูจ้ ักชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู างาน มีจิตสาธารณะ ๒. รจู้ กั การดแุ ล รกั ษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของ หอ้ งเรยี น คะแนน สรุปผลคะแนน ลงช่ือ..................................................ผปู้ ระเมิน (....................................................) เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสมา่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชดั เจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั บิ างคร้งั ให้ ๑ คะแนน - พฤตกิ รรมที่ไมป่ ฏิบัติ ให้ ๐ คะแนน สรปุ เกณฑ์การประเมนิ  ดมี าก ได้ ๑๔ – ๑๕ คะแนน  ดี ได้ ๙ – ๑๓ คะแนน  พอใช้ ได้ ๔ – ๘ คะแนน  ปรบั ปรุง ได้ ๐ – ๓ คะแนน

- 155 - หน่วยท่ี 4 พลเมืองกบั ความรับผิดชอบตอ่ สงั คม

- 156 - แผนการจัดการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา 1 ช่วั โมง หนว่ ยท่ี ๔ ชือ่ หน่วย พลเมอื งกับความรบั ผิดชอบต่อสังคม แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง ความหมายบทบาทและสิทธิ 1. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มีความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกับพลเมอื งและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม ๑.๒ ปฏิบตั ิตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของบทบาทและสิทธิได้ 2.2 นักเรยี นสามารถยกตัวอยา่ งบทบาทหนา้ ที่ของนักเรยี น และพ่อแม่ได้ 2.3 นักเรียนสามารถยกตวั อยา่ งสิทธขิ องลูกทไ่ี ด้รับจากพอ่ แม่ได้ 2.4 นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัติตนในฐานะเป็นพลเมืองทดี่ ีตอ่ พ่อแม่ได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ บทบาท หมายถงึ สิ่งท่ีบคุ คลตอ้ งปฏิบตั ิ เช่น นกั เรียนมบี ทบาทหนา้ ทตี่ ัง้ ใจศึกษาเลา่ เรยี น พ่อแม่มี บทบาทหนา้ ท่ีในการเลี้ยงดูลูกและอบรมส่งั สอนให้เป็นคนดี สทิ ธิ หมายถึง ประโยชนท์ บี่ คุ คลควรจะไดร้ ับตามกฎหมายเช่น เดก็ ทเี่ กิดมามีสทิ ธทิ ่จี ะมีช่ือและ นามสกุล มสี ิทธไิ ด้รบั ความรัก ความปลอดภัย การดูแลปกปอ้ งจากอนั ตราย 3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกดิ ) 1) ความสามารถในการส่ือสาร ๑.๑ การสนทนาถาม – ตอบ ๑.๒ การทาใบงาน 2) ความสามารถในการคดิ การยกตวั อย่างบทบาท สทิ ธแิ ละหนา้ ทีข่ องตนเอง และพ่อแม่ 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ / คา่ นยิ ม มวี ินยั 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4.1 ขัน้ ตอนการเรียนรู้ 1) ครใู ห้นักเรยี นแสดงบทบาทสมมติเร่อื งเจ้าทองดา 2) นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อตอบคาถามจากข้อคาถาม หลังจากท่ีแสดงบทบาทสมมติ เรื่องเจา้ ทองดา โดยมคี รคู อยใหค้ าปรึกษาและแสดงความคิดเห็นดงั นี้ ๒.๑ เจา้ ทองดา อาศยั อยู่ที่ไหน (เจา้ ทองดาอาศยั อยูใ่ นป่า) ๒.๒ เจ้าทองดา ถูกจับมาขังไว้ในกรงจะเป็นอย่างไร (เจ้าทองดาถูกจับมาขังไว้ในกรงจะไม่มีความสุข อย่ใู นกรงแคบ จะบนิ ไปที่ต่าง ตามที่ชอบกไ็ มไ่ ด้ ไม่มีอสิ ระ)

- 157 - ๒.๓ ถ้านักเรียนถูกเพื่อนขังในห้องน้าจะรู้สึกอย่างไร (นักเรียนถูกขังในห้องน้าจะรู้สึกโกรธเพื่อน กลวั ไม่มคี วามสุข ไมม่ ีความปลอดภัย) 3) ครอู ธบิ ายความหมายของบทบาทและสทิ ธิ 4) นักเรยี นอ่านออกเสียงใบความรู้เกี่ยวกับความหมายของบทบาทและสิทธิโดยครูอ่านให้นักเรียนฟัง นักเรียนอ่านตามทีละประโยคจากใบความร้ทู ีค่ รูแจกให้ 5) ใหน้ ักเรยี นยกตวั อย่างสิทธินกั เรียนพงึ มีคนละ 1 ตวั อยา่ ง เชน่ ๕.๑ สทิ ธใิ นการมาโรงเรียน( ใครจะไม่ใหม้ าเรยี นไม่ได้ ) ๕.๒ สิทธใิ นสงิ่ ของเครือ่ งใช้ของนักเรยี น (ใครจะมาหยิบเอาไปเปน็ ของตวั เองไม่ได้) ๕.๓ สิทธใิ นการได้รับการรักษาพยาบาล (รัฐจะตอ้ งดแู ลตง้ั แต่เกิดมาเช่นการฉีดวัคซีนป้องกนั โรคตา่ ง ) ๖) ใหน้ กั เรียนยกตัวอยา่ งบทบาทของพ่อแม่ หรือ นักเรียน คนละ 1 ตวั อย่าง เชน่ ๖.๑ นกั เรียนมบี ทบาทหนา้ ท่ีตัง้ ใจศกึ ษาเล่าเรียน ๖.๒ พ่อแมม่ บี ทบาทหน้าทใ่ี นการเลย้ี งดลู กู และอบรมสั่งสอนให้เป็นคนดี ๗) ครูเขยี นคาตอบของนักเรยี นบนกระดานดาใหน้ กั เรียนอา่ นตามอีกครั้ง ๘) ให้นักเรียนเขียนบทบาทหนา้ ทแี่ ละสทิ ธิที่ลงสมดุ ๙) ให้นักเรียนวาดภาพบทบาทของพ่อแม่ท่ีมีต่อลูกมาคนละ 1 ภาพ ลงในใบงานท่ี 1 เรื่องภาพส่ือ ความหมาย แลว้ นาผลงานมาจัดทปี่ า้ ยนิเทศ ๑๐) ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกนั สรปุ ความรเู้ กีย่ วกบั ความหมายของบทบาทและสิทธิ ๑๐.๑ บทบาท หมายถงึ ส่งิ ท่ีบุคคลตอ้ งปฏบิ ัติ เช่น นักเรียนมีบทบาทหนา้ ท่ตี ้งั ใจศกึ ษาเล่าเรียน พ่อแมม่ บี ทบาทหนา้ ทใ่ี นการเลีย้ งดลู ูกและอบรมสั่งสอนให้เปน็ คนดี ๑๐.๒ นกั เรยี นมบี ทบาทหนา้ ท่ีต่อครอบครัว คือเช่อื ฟงั คาส่งั สอนของพ่อแม่ เลีย้ งดูพ่อแมย่ ามแก่ ชรา ช่วยพอ่ แมท่ างานบ้าน ๑๐.๓ สทิ ธิ หมายถงึ ประโยชนท์ ่บี ุคคลควรจะได้รบั ตามกฎหมายเช่น เดก็ ที่เกดิ มามสี ิทธทิ จ่ี ะมีชือ่ และนามสกุล มีสิทธิได้รบั ความรกั ความปลอดภัย การดูแลปกป้องจากอนั ตราย ๑๐.๔ สิทธทิ ี่นักเรยี นพึงไดร้ บั เช่นสทิ ธไิ ดร้ บั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน มีสทิ ธจิ ะได้รับการเล้ียงดูและ ปกป้องจากพอ่ แม่ มสี ิทธทิ ่จี ะแสดงความคิดเหน็ รว่ มกับสมาชิกในครอบครัว 4.2 สือ่ การเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1) เรอ่ื งเจา้ นกขุนทอง ๒) ใบงานท่ี 1 เรอื่ งภาพสอ่ื ความหมาย ๓) ใบความรเู้ รือ่ งสทิ ธิ ๔) สไี ม้ 5. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5.1 วิธกี ารประเมิน ตรวจใบงาน 5.2 เครอื่ งมอื ทใี่ ชใ้ นการประเมนิ แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน

- 158 - 5.3 เกณฑก์ ารประเมิน นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป ถือวา่ ผา่ น ๖. บนั ทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................ ครูผ้สู อน (.................................................)

- 159 - 7. ภาคผนวก ใบความรู้ เรือ่ ง ความหมายของบทบาทหน้าท่ีและสิทธิ บทบาท หมายถึง ส่งิ ทบี่ ุคคลตอ้ งปฏิบัติ เช่น นักเรยี นมีบทบาทหนา้ ทตี่ ง้ั ใจศกึ ษาเล่าเรียน พ่อแม่มีบทบาท หนา้ ทใ่ี นการเลี้ยงดลู กู และอบรมส่งั สอนใหเ้ ป็นคนดี นกั เรยี นมีบทบาทหนา้ ทตี่ ่อครอบครัว คอื เช่อื ฟังคาสง่ั สอนของพอ่ แม่ เลยี้ งดูพ่อแม่ยามแก่ชรา ช่วยพ่อแม่ ทางานบา้ น สทิ ธิ หมายถงึ ประโยชนท์ ่ีบุคคลควรจะไดร้ ับตามกฎหมายเช่น เด็กท่เี กิดมามสี ิทธิท่ีจะมีชื่อและนามสกุล มีสทิ ธิได้รบั ความรกั ความปลอดภัย การดแู ลปกปอ้ งจากอันตราย สิทธทิ ่นี ักเรียนพงึ ได้รับ เชน่ สทิ ธิได้รับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีสิทธิจะได้รับการเลี้ยงดูและปกป้องจากพ่อ แม่ มีสทิ ธิท่ีจะแสดงความคิดเหน็ รว่ มกับสมาชกิ ในครอบครัว

- 160 - ใบงานท่ี 1 เร่ือง ภาพส่อื ความหมาย คาชแ้ี จง ให้นักเรียนวาดภาพบทบาทของพ่อแม่ที่มีต่อลูกพร้อมระบายสใี ห้สวยงาม ชอ่ื .........................................................................................ชน้ั ..................................เลขท่.ี ......................................

- 161 - นทิ านเรือ่ งเจ้าทองดา ปอ๋ งเป็นลูกคนเดยี วของพ่อแมเ่ สยี ชีวติ ไปต้ังแต่ป๋องยังเล็ก พ่อจึงรักและตามใจลูกมาตลอด ป๋องต้องการ อะไรพอ่ จะหามาให้ทกุ อย่าง ปอ๋ งไปเทีย่ วสวนสัตวเ์ ห็นนกพดู ได้ พ่อบอกวา่ เขาเรยี กวา่ นกขุนทอง ป๋องจึงอยากได้ วันหน่ึงพ่อเข้าไปในป่าเพ่ือจับลูกนกมาให้ป๋องมีขนลาตัวสีดา พ่อบอกว่ามันเป็นลูกนกขุนทอง เราถ้าเรา เลี้ยงต้ังแต่เล็กและสอนให้มันหัดพูดมันจะพูดตามได้ ป๋องดีใจมากต้ังชื่อว่าเจ้าทองดา ป๋องเอาเจ้าทองดาใส่ไว้ในกรง เอาผลไม้ แมลง และน้าใส่ไว้ให้มันกิน แต่เจ้าทองดาไม่ยอมกินอาหารท่ีป๋องเตรียมไว้เลย มันได้แต่เกาะอยู่ในกรง แคบ อยา่ งหงอยเหงา ป๋อง : พ่อครับทาไม่เจา้ ทองดาไม่กินอะไรเลย พอ่ : มันคงคดิ ถงึ พอ่ แม่มนั ตอนแมห่ นตู ายไป พ่อกบั ลูกก็เสียใจมากเหมอื นกนั ปอ๋ ง : พ่อ แม่ นกคงเสียใจเหมือนกนั นะพ่อ พ่อ : ใช่ลกู ป๋อง : ถา้ เชน่ นน้ั เราเอาเจา้ ทองดาไปคนื ใหพ้ ่อกับแม่มนั นะพ่อ พอ่ : ดีแลว้ ลูกทค่ี ิดแบบน้นั พ่อเองกผ็ ดิ ทรี่ ักปอ๋ งมากอยากได้อะไรก็จะตามใจป๋องทุกอย่าง จึงไปพราก ลกู นกมาจากพอ่ แมม่ ัน พ่อพาป๋องไปยังท่ีท่ีนาลูกนกมาพ่อกับแม่นกขุนทองรอการกลับมาของลูกป๋องและพ่อยืนดูนกขุนทอง พ่อนกบินไปหาอาหารมาให้ลูกนกกิน มันกินอย่างเอร็ดอร่อย พ่อและป๋องกลับมาบ้านและยิ้มอย่างมีความสุขกับ การได้ปลอ่ ยลกู นกไปสู่อ้อมอกพ่อแม่ .................................................................

- 162 - แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน เลขท่ี ช่อื – สกลุ คะแนนทไี่ ด้ สรปุ ผล (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 สรุป เกณฑ์การประเมนิ - นกั เรียนผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 ข้ึนไปถือวา่ ผา่ น

- 163 - แบบประเมนิ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ชือ่ -นามสกลุ ผ้เู รียน .......................................................................ชัน้ .......................................... เลขที่ ............. ใหค้ รูสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในชอ่ งท่ีตรงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน ๓ ๒๑๐ ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของ มีวนิ ัยรับผดิ ชอบ ครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่าง ในชวี ิตประจาวนั คะแนน สรปุ ผลคะแนน ลงชอ่ื ..................................................ผู้ประเมนิ (....................................................) เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ดั เจนและสมา่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตบิ างครงั้ ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมทีไ่ ม่ปฏบิ ัติ ให้ ๐ คะแนน สรปุ เกณฑ์การประเมิน  ดมี าก ได้ ๑๔ – ๑๕ คะแนน  ดี ได้ ๙ – ๑๓ คะแนน  พอใช้ ได้ ๔ – ๘ คะแนน  ปรบั ปรงุ ได้ ๐ – ๓ คะแนน

- 164 - แผนการจดั การเรียนรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา 2 ชั่วโมง หนว่ ยท่ี ๔ ชอื่ หนว่ ย พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบต่อสงั คม แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง การเคารพสทิ ธิหนา้ ที่ตอ่ ตนเองและผู้อน่ื 1. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มีความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับพลเมอื งและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม ๑.๒ ปฏิบตั ิตนตามหน้าที่พลเมืองและมคี วามรับผิดชอบตอ่ สงั คม 2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๒.๑ นกั เรยี นสามารถบอกหน้าท่ขี องพ่อ แม่ท่มี ีต่อลกู ๒.๒ นักเรยี นสามารถบอกวธิ กี ารปฏิบตั ิตนในฐานะของลูก 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ ๑) ครอบครัว ประกอบด้วย พ่อ แม่ และลูก พ่อเป็นหัวหน้าครอบครัวมีหน้าที่รับผิดชอบต่อ ความเปน็ อยขู่ องทุกคน พ่อจงึ ต้องทางานหนกั เพอ่ื หารายไดม้ าเล้ียงครอบครวั ทาให้ฐานะและความเป็นอยูท่ ีด่ ี ๒) แม่มีหน้าท่ีรับผิดชอบคือเป็นแม่บ้านคอยอบรมเลี้ยงดูให้เป็นคนดีและดูแลสมาชิกในครอบครัว ให้อยดู่ ี กนิ ดี มคี วามสขุ ๓) ลกู มหี นา้ ท่ชี ่วยเหลอื พอ่ แม่ ทางานบ้านลกู ท่ดี ีจะตอ้ งมีความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ทที่ ีไ่ ด้รับมอบหมาย เพอ่ื แบง่ เบาภาระของพ่อแม่เช่นกวาดบา้ น รดน้าต้นไม้ และที่สาคญั ลกู ยงั มหี น้าท่ีท่ีสาคัญคือตั้งใจเรียนหนังสอื 3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กดิ ) 1) ความสามารถในการส่ือสาร (อ่าน ฟัง พูด เขียน) 2) ความสามารถในการคิด (วเิ คราะห์) 3.3 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ / คา่ นิยม 1) มวี นิ ัย 2) มีจิตสาธารณะ 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ 4.1 ขนั้ ตอนการเรียนรู้ ชัว่ โมงที่ 1 1) ครเู ปิดภาพยนตร์ส้ันเร่ืองลูกชายคนกวาดขยะใหน้ ักเรยี นดูแล้วฝกึ ตัง้ คาถาม เชน่ ๑.๑ ทาไมเดก็ ชายพรชัย สุขยอดจึงมาทาความสะอาดหอ้ งเรยี นไมท่ ัน ๑.๒ เดก็ ชายพรชัย สขุ ยอดเป็นเด็กไม่มีความรับผิดชอบหรือไม่ ๑.๓ นกั เรียนควรตบหวั เพือ่ นหรือไม่ 2) นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เพอ่ื หาคาตอบจากคาถาม โดยมีครูคอยให้คาปรึกษาและแสดง ความคดิ เหน็ ดงั น้ี

- 165 - ๒.๑ ทาไมเด็กชายพรชัย สขุ ยอดจงึ มาทาความสะอาดห้องเรียนไมท่ ัน (เพราะเขาทาหน้าที่ของลูกที่ดี ช่วยแม่กวาดขยะก่อนมาโรงเรยี น) ๒.๒ เด็กชายพรชัย สุขยอดเป็นเด็กไม่มีความรับผิดชอบใช่หรือไม่ (ใช่เพราะเขาขาดความรับผิดชอบ ในหนา้ ที่การรกั ษาความสะอาดในห้องเรียน) ๒.๓ นกั เรยี นทตี่ บหัวเพอื่ นสมควรหรอื ไม่สมควร(ไม่สมควรเพราะการตบหัวเพือ่ นถือเป็นการทาร้าย รา่ งกายผู้อืน่ เปน็ การละเมดิ สิทธิของผู้อนื่ ) ๒.๔ การกระทาใดของเด็กชายพรชัยท่ีควรยกย่อง เพราะเหตุใด (การช่วยแม่กวาดขยะในตอนเช้า ก่อนมาโรงเรยี นและหลังกลับจากโรงเรยี น เพราะแสดงว่าเดก็ ชายพรชยั เป็นลูกท่ีมีความกตญั ญตู ่อพ่อแม่) ชวั่ โมงท่ี 2 ๑) ครอู ธิบายความหมายของครอบครัวและหน้าท่ขี องพอ่ แม่และลกู ทค่ี วรปฏิบตั ติ ่อกนั ๒) นกั เรยี นอ่านออกเสยี งใบความรู้เกยี่ วกบั การเคารพสทิ ธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อครอบครัว โดยครู อ่านให้นกั เรียนฟังนกั เรียนอ่านตามทีละประโยค ๓) ใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่างหน้าทดี่ ีของลูกท่นี กั เรยี นเคยปฏิบัตติ ่อพ่อแม่ ๔) นักเรียนเล่าเร่ืองท่ีเคยพบในชีวิตประจาวันเก่ียวกับการกระทาของลูกที่มีต่อพ่อและแม่ในหมู่บ้าน ของตนใหเ้ พ่อื นฟังเพื่อเป็นการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้กบั เพื่อน ๕) ให้นักเรยี นวาดภาพในใบงานท่ี 1 เรือ่ ง หนา้ ท่ีของฉนั ที่ควรปฏบิ ัติตอ่ ครอบครัว ๖) ครแู ละนกั เรียนช่วยกนั สรุปความรูเ้ กยี่ วกบั การเคารพสิทธขิ องตนเองและผอู้ ืน่ ที่มีตอ่ ครอบครัวดงั น้ี ๖.๑ พ่อจึงต้องทางานหนกั เพอ่ื หารายได้มาเล้ยี งครอบครัวทาให้ฐานะและความเปน็ อยู่ที่ดี ๖.๒ แม่มหี นา้ ที่รบั ผิดชอบคือเปน็ แม่บา้ นคอยอบรมเล้ียงดใู ห้เป็นคนดีและดูแลสมาชิกในครอบครัว ให้อยู่ดี กินดี มีความสุข ๖.๓ ลูกมีหน้าที่ช่วยเหลือ พ่อ แม่ ทางานบ้านลูกที่ดีจะต้องมีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ีที่ได้รับ มอบหมายเพือ่ แบ่งเบาภาระของพ่อแมเ่ ชน่ กวาดบ้าน รดน้าตน้ ไม้ และทส่ี าคญั ลกู ยงั มีหนา้ ท่ีทส่ี าคัญคือต้ังใจเรียนหนังสือ ๖.๔ ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบ 4.2 สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1) ภาพยนตรส์ ัน้ เรื่องลกู คนกวาดขยะ ๒) ใบงานที่ 1 เร่ือง หนา้ ทีข่ องฉันทค่ี วรปฏบิ ตั ิต่อครอบครัว ๓) ใบความรู้ การเคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ืน่ ที่มีต่อครอบครวั ๔) สไี ม้ 5. การประเมินผลการเรยี นรู้ 5.1 วธิ ีการประเมนิ ตรวจใบงาน 5.2 เครื่องมอื ทใี่ ช้ในการประเมนิ แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน 5.3 เกณฑก์ ารประเมนิ นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ข้นึ ไป ถือวา่ ผา่ น

- 166 - ๖. บันทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ...................... ลงช่อื ................................................ ครูผสู้ อน (.................................................)

- 167 - 7. ภาคผนวก ใบความรู้ การเคารพสิทธิของตนเองและผอู้ น่ื ที่มีต่อครอบครัว ครอบครัว ประกอบด้วย พ่อ แม่ และลูก พ่อเป็นหัวหน้าครอบครัวมีหน้าที่รับผิดชอบต่อความเป็นอยู่ ของทกุ คน พอ่ จงึ ต้องทางานหนกั เพอื่ หารายได้มาเลย้ี งครอบครัวทาใหฐ้ านะและความเป็นอยทู่ ่ีดี แม่มีหน้าท่ีรับผิดชอบคือเป็นแม่บ้านคอยอบรมเล้ียงดูให้เป็นคนดีและดูแลสมาชิกในครอบครัวให้อยู่ดี กินดี มีความสุข ลูกมีหน้าที่ช่วยเหลือ พ่อ แม่ ทางานบ้านลูกที่ดีจะต้องมีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายเพ่ือ แบง่ เบาภาระของพ่อแมเ่ ช่นกวาดบา้ น รดน้าตน้ ไม้ และทีส่ าคญั ลกู ยงั มีหนา้ ที่ท่ีสาคัญคือตั้งใจเรยี นหนังสือ ทุกครอบครวั มสี ิทธทิ ่จี ะไดร้ ับความคมุ้ ครองตามรัฐธรรมนูญ ในเรื่องการใช้ความรุนแรงและการปฏิบัติอัน ไม่เป็นธรรม หมายความว่าพ่อแม่ และลูกจะต้องไม่ใช้ความรุนแรง หรือปฏิบัติตามกันอย่างไม่เป็นธรรม กรณีระหว่างสามีและภรรยาจะต้องเคารพและรับฟังความคิดเห็นของกันและกัน ไม่ตัดสินปัญหาโดยใช้กาลัง กรณีระหว่างบุตรกับบิดามารดา บุตรต้องเคารพเชื่อฟังคาส่ังสอนบุตรโดยใช้เหตุผล ไม่ใช้การแก้ไขพฤติกรรมลูก ด้วยการเฆี่ยนตี เลี้ยงลูกด้วยความรักความเข้าใจ และใช้สิทธิเสรีภาพในการแสวงหาความสุขส่วนตัว แต่ต้องอยู่ ในขอบเขตและไมท่ าให้เกดิ ความเดือดร้อนหรอื สร้างปัญหาใด ให้แกบ่ ิดามารดา ..............................................................

- 168 - ใบงานท่ี 1 เร่ือง หน้าทีข่ องฉนั ทคี่ วรปฏิบัตติ อ่ ครอบครวั คาชี้แจง ใหน้ ักเรียนวาดภาพหน้าที่ของฉันทค่ี วรปฏิบัติต่อครอบครัวพร้อมระบายสีให้สวยงาม ชื่อ..............................................................................ชัน้ .............................เลขที่................................

- 169 - แบบทดสอบ .......................................................................................................................................................................... คาช้ีแจง ให้นักเรยี นเลอื กคาตอบที่ถกู ต้องท่ีสดุ เพียงคาตอบเดยี ว 1. ใครมีสิทธิแสดงความคดิ เหน็ ในครอบครวั ก. พอ่ และ แม่ ข. ลกู ค.ทุกคนในครอบครวั 2. ถ้าทกุ คนในครอบครวั ทาตามหนา้ ที่ ครอบครวั จะเปน็ อย่างไร ก. มคี วามสุข ข. มฐี านะรา่ รวย ค. มีเพอ่ื นมาก 3. เรานาหลักประชาธปิ ไตยมาใช้ในการดาเนินชีวติ อย่างไร ก. ไมพ่ ดู กับใคร ข. รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของคนในครอบครัว ค. นัง่ เลน่ โทรศพั ท์ 4. ข้อใดไม่ใชห่ น้าทีข่ องพ่อแม่ ก. ใหค้ วามรกั ข. สง่ ใหเ้ รยี นหนังสือ ค. ตามใจลูก 5. ขอ้ ใดเป็นโครงสร้างของครอบครวั ก. นักเรียน ข. พอ่ แม่ ค. คุณครู 6. ถา้ คนในครอบครัวมีความคิดเหน็ ไมต่ รงกนั ควรทาอย่างไร ก. ความคิดของพ่อถูกท่ีสดุ ข. ตา่ งฝ่ายตา่ งเอาชนะ ค. รว่ มกันแกป้ ญั หา 7. ถา้ ลูกเช่อื ฟงั พ่อแม่จะเปน็ อยา่ งไร ก. เปน็ คนเก่ง ข. เปน็ คนกตัญญู ค. คนอ่นื ยกย่อง 8. เราจะปฏบิ ัติตนเป็นสมาชกิ ที่ดีตอ่ ครอบครวั อยา่ งไร ก. ชว่ ยพ่อแม่ทางานบ้าน ข. ไปเล่นกบั เพื่อน ค. ไมต่ ้ังใจเรยี น

- 170 - 9. เมอื่ ลูกไม่อยากมาโรงเรยี นพ่อแม่ควรทาอยา่ งไร ก. ตามใจลกู ข. ตีลูก ค. พอ่ แมแ่ กป้ ัญหาร่วมกัน 10.ใครรูจ้ ักสทิ ธแิ ละหน้าท่ีของตนเองดที ่ีสุด ก. พรชัยมาโรงเรียนสายทุกวัน ข. แกว้ ตาชว่ ยแม่กรอกนา้ ใส่ขวด ค. มานะชอบรังแกเพื่อน ........................................................................... เฉลยแบบทดสอบ 5. ค 10. ข ๑. ค 2. ก 3. ข 4. ค 6. ค 7. ข 8. ก 9. ค

- 171 - แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน เลขท่ี ช่อื – สกลุ คะแนนทไี่ ด้ สรปุ ผล (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 สรุป เกณฑ์การประเมนิ - นกั เรียนผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 ข้ึนไปถือวา่ ผา่ น

- 172 - แบบประเมนิ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ช่ือ-นามสกุลผเู้ รียน .......................................................................ชั้น .......................................... เลขที่ ............. ให้ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน ๓ ๒๑๐ ๑. มีวินัยรบั ผิดชอบ ๑. ปฏบิ ัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของ ครอบครวั มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๒. มีจิตสาธารณะ ในชีวิตประจาวนั ๑. ร้จู ักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน ๒. รจู้ ักการดแุ ล รักษาทรัพย์สมบตั แิ ละสง่ิ แวดล้อมของ หอ้ งเรยี น คะแนน สรปุ ผลคะแนน ลงชอ่ื ..................................................ผูป้ ระเมิน (....................................................) เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชดั เจนและสม่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ดั เจนและบอ่ ยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างครัง้ ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมทไ่ี มป่ ฏิบัติ ให้ ๐ คะแนน สรปุ เกณฑ์การประเมนิ  ดมี าก ได้ ๑๔ – ๑๕ คะแนน  ดี ได้ ๙ – ๑๓ คะแนน  พอใช้ ได้ ๔ – ๘ คะแนน  ปรบั ปรุง ได้ ๐ – ๓ คะแนน

- 173 - แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ ๔ ช่ือหนว่ ย พลเมอื งกับความรบั ผิดชอบต่อสงั คม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรือ่ ง ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย เวลา 2 ช่ัวโมง 1. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นกั เรยี นสามารถบอกความหมาย กฎ ระเบยี บท่ีต้องปฏิบตั ิในครอบครวั ได้ ๒.๒ นกั เรยี นสามารถปฏิบัตติ นตาม กฎ ระเบยี บทต่ี ้องปฏบิ ัตใิ นครอบครวั ได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ กฎ ระเบียบที่ต้องปฏิบัติในครอบครัวหมายถึงการที่ครอบครัวร่วมกันกาหนดข้ึนเพื่อให้ทุกคน ยึดถือ เป็นแนวปฏบิ ตั ริ ่วมกัน โดยไมล่ ะเมิดสิทธิ หนา้ ทีข่ องบุคคลอนื่ ซึง่ จะทาใหเ้ กิดความสงบสขุ ในครอบครัว ๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเ่ี กดิ ) ๑) ความสามารถในการส่ือสาร ๒) ความสามารถในการคดิ ๓.๓ คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ / คา่ นยิ ม มีวนิ ัย 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ 1) ครูสนทนาเกยี่ วกบั การอย่รู ่วมกนั ของสมาชิกในครอบครัววา่ มีการแบง่ หนา้ ท่ี หรอื กฎ ระเบียบใน การอยู่ร่วมกันอย่างไร เชน่ ๑.๑ พ่อมหี นา้ ที่ลา้ งรถ ดแู ลและรดนา้ ตน้ ไม้ ๑.๒ แม่มหี นา้ ที่ทากับข้าว ดูแลความสะอาดเรยี บรอ้ ยภายในบ้าน ๑.๓ นกั เรยี น มีหน้าทเ่ี กบ็ ที่นอน ล้างจาน 2) ครูถามนักเรยี นวา่ อยู่บา้ นพ่อแมใ่ หน้ ักเรยี นทาอะไรบ้าง 3) นักเรยี นช่วยกันตอบคาถามดังนี้ ลา้ งจาน รดน้าต้นไม้ กวาดขยะ ฯลฯ 4) ครูสรุปให้นักเรียนเข้าใจว่า ทุกครอบครัวย่อมมีกฎ กฎ ระเบียบในการอยู่ร่วมกันเพ่ือความเป็น ระเบียบเรียบร้อยของครอบครัว และสมาชิกในครอบครัวแสดงบทบาทของตนเองได้ถูกต้องสามารถอยู่ร่วมกัน อยา่ งมีความสุข ชั่วโมงที่ ๒ ๑) ครใู หน้ กั เรยี นศึกษาเร่ือง กฎ ระเบียบในครอบครวั จากใบความรู้

- 174 - ๒) ครูใหน้ กั เรยี นดูบัตรภาพกิจกรรมต่าง ที่ปฏิบัติในครอบครัวแล้วบอกว่าในแต่ละภาพใครควรเป็น ผู้ปฏบิ ัติ เชน่ กิจกรรมลา้ งรถ กวาดขยะ รดนา้ ต้นไม้ ลา้ งจาน ฯลฯ ๓) นักเรยี นทาใบงานท่ี 1 เร่ือง กฎ ระเบียบในครอบครัว โดยวาดภาพหน้าที่ที่นักเรียนควรปฏิบัติใน ครอบครัว ๔) นักเรียนออกมานาเสนอหน้าชั้นเรียน ๕) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุป เกี่ยวกับ กฎ ระเบียบที่นักเรียนควรปฏิบัติในครอบครัวที่ส่งผลดีต่อ นกั เรียนและครอบครัว ๔.๒ สอื่ การเรยี นรู้ ๑) บตั รภาพ กจิ กรรมลา้ งรถ กวาดขยะ รดน้าตน้ ไม้ เลีย้ งลูกฯลฯ ๒) ใบความรู้ เรอ่ื ง กฎ ระเบยี บในครอบครวั ๔) ใบงานท่ี 1 เร่อื ง กฎ ระเบียบในครอบครัว ๕) ดนิ สอสี 5. การประเมินผลการเรยี นรู้ ๕.๑ วิธีการประเมนิ ตรวจใบงาน ๕.๒ เครื่องมอื ที่ใช้ในการประเมิน แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน ๕.๓ เกณฑ์การประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไปถือว่าผา่ น ๖. บนั ทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......................................................... ลงช่ือ ................................................ ครูผู้สอน (.................................................)

7. ภาคผนวก - 175 - ใบความรู้ เรอื่ ง กฎ ระเบียบในครอบครวั กฎ ระเบยี บที่ตอ้ งปฏบิ ตั ิในครอบครวั คอื ส่งิ ที่คนในครอบครัวรว่ มกัน กาหนดขนึ้ เพอ่ื ใหท้ ุกคนยึดถือเป็นแนวปฏบิ ัติร่วมกนั โดยไมล่ ะเมดิ สทิ ธิ หน้าที่ ของบคุ คลอน่ื ซง่ึ จะทาให้เกดิ ความสงบสุขในครอบครัว ดงั น้ี 1. รู้จักรับฟงั ความคิดเห็นผ้อู ่ืน 2. ขยันหมน่ั เพียร 3. มนี ้าใจ การอยู่ร่วมกนั ต้องรจู้ กั ช่วยเหลอื ซึง่ กนั และกัน รู้จักให้โดยไมห่ วัง สิง่ ตอบแทน

- 176 - บตั รภาพกิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกบั กฎ ระเบียบในครอบครวั ……………………………..…………………………….........................……………………………………………………………

- 177 - ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง กฎ ระเบียบในครอบครวั คาชแี้ จง ใหน้ ักเรียนวาดภาพระบายสีหนา้ ท่ที ี่นกั เรียนตอ้ งทาในครอบครัว วาดภาพระบายสีหน้าท่ีท่ีนกั เรียนต้องทาใน ชอ่ื กิจกรรมที่ทา ครอบครัว ๑. ๒.

- 178 - แบบตรวจให้คะแนนใบงาน ที่ ชอื่ -สกุล คะแนนเต็ม สรปุ ผล (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 รวมคะแนน ลงช่ือ ................................................ ครผู ้สู อน (.................................................) เกณฑ์การให้คะแนน - นักเรยี นได้ 8 คะแนนข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน

- 179 - แบบประเมินลกั ษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-นามสกุลผ้เู รยี น .......................................................................ช้ัน .......................................... เลขที่ ............. ใหค้ รสู งั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงในชอ่ งทีต่ รงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงคด์ า้ น ๓ ๒๑๐ ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของ มวี ินยั รับผดิ ชอบ ครอบครวั มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ ง ในชีวติ ประจาวัน คะแนน สรุปผลคะแนน ลงช่ือ..................................................ผ้ปู ระเมิน (....................................................) เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ดั เจนและสม่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตชิ ัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง ให้ ๑ คะแนน - พฤตกิ รรมทไ่ี ม่ปฏิบัติ ให้ ๐ คะแนน สรุปเกณฑ์การประเมนิ  ดีมาก ได้ ๑๔ – ๑๕ คะแนน  ดี ได้ ๙ – ๑๓ คะแนน  พอใช้ ได้ ๔ – ๘ คะแนน  ปรบั ปรุง ได้ ๐ – ๓ คะแนน

- 180 - แผนการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา 2 ช่วั โมง หน่วยที่ ๔ ชื่อหน่วย พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบต่อสังคม แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง ความรับผดิ ชอบตอ่ ตนเองกับต่อผอู้ ่ืน 1. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มีความรูค้ วามเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นกั เรียนสามารถบอกความรับผดิ ชอบของตนเองท่ีมตี ่อครอบครวั ได้ 2.2 นกั เรียนสามารถปฏิบตั ติ นให้เปน็ ผ้มู คี วามรับผิดชอบต่อครอบครวั ได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ ๑) ความรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง เป็นการรับรู้บทบาทของตนเองทีเ่ ป็นส่วนหนงึ่ ของสังคม จะต้องดารงตน ให้อย่ใู นฐานะท่สี ามารถชว่ ยตนเองได้ รู้วา่ อะไรผดิ อะไรถกู ยอมรับการกระทาของตน ทั้งทเี่ ป็นผลดแี ละผลเสยี น่ันเรียกไดว้ ่าเป็นผมู้ ีความรับผดิ ชอบต่อตนเอง ๒) ความรบั ผิดชอบต่อครอบครวั หากทุก คนในครอบครัวมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ บทบาทและหน้าท่ี ของตนเองในครอบครัว ไมว่ า่ จะเปน็ ครอบครวั ไหน ความสขุ ภายในครอบครัวยอ่ มเกิดขึ้น 3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่เี กิด) 1) ความสามารถในการสื่อสาร การสนทนาถาม – ตอบ 2) ความสามารถในการคดิ การสรุปองค์ความรทู้ ่ีเรยี น 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต การปฏบิ ตั ิตนใหเ้ ป็นผู้มีความรบั ผิดชอบ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ / ค่านิยม มีวนิ ยั 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ 4.1 ข้นั ตอนการเรียนรู้ ชว่ั โมงที่ ๑ 1) นักเรยี นดูวีดโี อ นทิ านเรื่อง น้องไขเ่ จยี ว เดก็ ดีชว่ ยพ่อแม่ทางานบ้าน ความยาว ๒.๒๗ นาที 2) ครตู ัง้ คาถามจากนิทานที่ดู ดงั น้ี ๒.๑ น้องไข่เจยี วทาอะไรบา้ งในแต่ละวัน ๒.๒ การกระทาดงั กล่าวเป็นสิ่งที่ดีหรอื ไม่ ๒.๓ การกระทาใดบา้ งทเ่ี ปน็ การกระทาตอ่ ครอบครัว ๒.๔ นกั เรียนควรเอาอย่างน้องไข่เจยี วหรือไม่ เพราะเหตุใด

- 181 - 3) ครอู ธบิ ายให้นักเรียนทราบว่า หน้าท่ีของน้องไข่เจียวท่ีทาในแต่ละวัน เรียกว่า ความรับผิดชอบ ซึ่ง เปน็ ความรับผดิ ชอบของตนเองที่มีตอ่ ครอบครวั 4) ครูอธิบายเพิ่มเตมิ เก่ยี วกับความหมายความรบั ผิดชอบของตนเองที่มีตอ่ ครอบครวั ๔.๑ ความรับผิดชอบ หมายถึง ลักษณะของบุคคลที่แสดงออกถึงความเอาใจใส่ ตั้งใจ มุ่งม่ันต่อ หน้าท่กี ารงาน การศึกษาเล่าเรยี นและการเป็นอยู่ของตนเอง ๔.๒ ความรับผิดชอบของตนเองท่ีมีต่อครอบครัว ได้แก่ การแสดงออกถึงความเอาใจใส่ ตั้งใจ มุ่งม่ันในการทาหน้าท่ีของตนเองในการเป็นสมาชิกของครอบครัว เช่น การเคารพเชื่อฟังผู้ปกครอง การช่วยเหลือ งานบ้านและการรกั ษาชือ่ เสยี งของครอบครัว 5) นกั เรียนชว่ ยกนั สรุปว่า ความรับผิดชอบของน้องไข่เจียวเป็นความรับผิดชอบประเภทใด(เป็นความ รบั ผิดชอบของตนเองที่มีต่อครอบครัว) ช่ัวโมงท่ี ๒ ๑) ครูซักถามนักเรียนรายบุคคลเก่ียวกับความรับผิดชอบของตนเองที่มีต่อครอบครัวมีอะไรบ้าง นักเรียนชว่ ยกันตอบและแสดงความคดิ เห็น ๒) ครูให้นักเรียนเขียนความรับผิดชอบของนักเรียนท่ีมีต่อครอบครัว ลงในใบงานที่ ๑ เร่ือง ความ รับผิดชอบต่อครอบครัว ครูคอยตรวจสอบความถูกต้อง แนะนานักเรียนเป็นรายบุคคลเพิ่มเติม และออกมา นาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน ๓) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียนโดยการร้องเพลงหน้าที่เด็กพร้อมกันทั้งชั้นเรียน โดยการอ่าน เนอ้ื เพลงตามครพู ร้อมกันทง้ั ชน้ั เรียนและร้องตามครู 4.2 ส่ือการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ 1) นทิ าน นอ้ งไข่เจียว เด็กดชี ว่ ยพอ่ แม่ทางานบ้าน จาก https://www.youtube.com/watch?v=W8VFhqG8Nv0 ๒) ใบความรู้ เร่ือง ความรับผดิ ชอบตอ่ ครอบครัว ๓) ใบงาน เรื่อง ความรับผดิ ชอบตอ่ ครอบครัว ๔) เพลงหน้าที่เดก็ 5. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 5.1 วธิ กี ารประเมนิ ตรวจใบงาน ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมนิ แบบตรวจให้คะแนนใบงาน 5.3 เกณฑ์การประเมนิ นักเรยี นผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ถอื ว่า ผ่าน

- 182 - ๖. บันทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................ ครผู ้สู อน (.................................................)

- 183 - 7. ภาคผนวก ใบความรู้ เรอื่ ง ความรับผิดชอบตอ่ ครอบครวั ครอบครัว เป็นสถาบันทางสังคมทเี่ ล็กทีส่ ุด แต่สาคัญท่สี ุด เนอ่ื งจากเป็นสถาบนั แรกทีส่ ามารถหลอ่ หลอมและพัฒนาบุคคลต่าง ในครอบครวั ให้เปน็ บุคคลทต่ี ้องการของสงั คม สมาชิกในครอบครวั จงึ ตอ้ งมหี น้าท่ี และความรับผดิ ชอบทแี่ ตกตา่ งกัน ความรบั ผดิ ชอบต่อครอบครวั มีดังนี้ 1. เชอ่ื ฟังคาสง่ั สอนของพอ่ แม่ 2. ไมเ่ ปิดวทิ ยุ โทรทศั น์ เสยี งดัง รบกวนผอู้ นื่ 3. ชว่ ยเหลอื ซ่งึ กันและกันในครอบครัว 4. ชว่ ยเหลอื งานบา้ น ฯลฯ

- 184 - ใบงานที่ ๑ เร่ือง ความรับผดิ ชอบต่อครอบครวั ช่ือ..................................................................................ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนเขียนความรบั ผดิ ชอบทไี่ ดป้ ฏบิ ัติในครอบครวั ………………………………… ความ ………………………………… ………………………………… รบั ผิดชอบ ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ในครอบครวั ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… . ………………………………… . ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………

- 185 - เพลง หนา้ ท่ีเดก็ เด็กเอย๋ เด็กดี ตอ้ งมหี นา้ ท่ี สิบ อย่างดว้ ยกนั (ซ้า) หน่ึง นับถือศาสนา สอง รกั ษาธรรมเนยี มมน่ั สาม เชือ่ พ่อแม่ครอู าจารย์ ส่ี วาจาน้ันต้องสภุ าพออ่ นหวาน ห้า ยึดม่ันกตญั ญู หก เปน็ ผรู้ รู้ กั การงาน เจ็ด ต้องศึกษาใหเ้ ชย่ี วชาญตอ้ งมานะบากบน่ั ไม่เกียจไม่คร้าน แปด รู้จักออมประหยัด เก้า ตอ้ งซ่ือสตั ย์ตลอดกาล นา้ ใจนกั กฬี า กลา้ หาญใหเ้ หมาะกับกาลสมัยชาติพฒั นา สบิ ทาตนให้เปน็ ประโยชน์ รู้บาปบญุ คณุ โทษ สมบัติชาติต้องรกั ษา เดก็ สมยั ชาติพัฒนาจะเป็น เด็กทพี่ าชาติไทยเจริญ เดก็ เอย๋ เด็กดตี ้องมหี น้าที่ สิบ อย่างด้วยกัน (ซา้ )

- 186 - แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ โรงเรียน............................................................... ที่ ชือ่ -สกลุ คะแนนเต็ม สรปุ ผล (๑๐คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น รวม เกณฑ์การประเมิน - นกั เรยี นไดค้ ะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ถอื ว่า ผา่ น

- 187 - แบบประเมนิ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ช่ือ-นามสกลุ ผ้เู รียน .......................................................................ชัน้ .......................................... เลขที่ ............. ให้ครสู งั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ดา้ น ๓ ๒๑๐ ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของ มีวินัยรับผดิ ชอบ ครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ ง ในชีวิตประจาวนั คะแนน สรปุ ผลคะแนน ลงช่อื ..................................................ผู้ประเมนิ (....................................................) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ ๒ คะแนน - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ิบางครัง้ ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมทีไ่ มป่ ฏบิ ตั ิ ให้ ๐ คะแนน สรุปเกณฑก์ ารประเมิน  ดีมาก ได้ ๑๔ – ๑๕ คะแนน  ดี ได้ ๙ – ๑๓ คะแนน  พอใช้ ได้ ๔ – ๘ คะแนน  ปรับปรุง ได้ ๐ – ๓ คะแนน

- 188 - แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา 1 ชว่ั โมง หน่วยท่ี ๔ ชอ่ื หน่วย พลเมอื งกับความรบั ผิดชอบต่อสังคม แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เรือ่ ง ความเป็นพลเมอื ง (ความหมายและหน้าที่) 1. ผลการเรยี นรู้ มคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกับพลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 นกั เรยี นสามารถบอกความหมายและหน้าทขี่ องพลเมอื งได้ 2.2 นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิตนเป็นพลเมอื งท่ดี ีได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ ๑) คาว่า “พลเมือง” หมายถึง ชาวเมืองหรือประชาชนที่ปฏิบัติตามระเบียบกฎเกณฑ์ของสังคม มี ความรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าที่และร้จู กั บทบาทหนา้ ที่ของตนเอง ปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมไม่ละเมิดสิทธิและเสรีภาพ ของบคุ คลอ่นื ๒) พลเมืองที่ดี หมายถึง ผู้ท่ีสามารถปฏิบัติหน้าท่ีที่ต้องทาและควรทาได้อย่างครบถ้วน สอดคล้องกับ หลักธรรม วัฒนธรรม ประเพณีที่ได้กาหนดไว้ มีความกระตือรือร้นท่ีจะเข้ามามีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาต่าง ไมล่ ว่ งละเมดิ สทิ ธิเสรีภาพของบคุ คลอน่ื ถือได้ว่า พลเมืองเป็นส่วนสาคญั ของสังคม ทุกสังคมต่างต้องการพลเมืองที่ มคี ุณภาพเพ่อื พัฒนาสังคมและประเทศชาติใหเ้ จริญก้าวหน้า ๔) พลเมืองดี จึงเป็นผู้ท่ีประพฤติปฏิบัติตนตามหลักกฎหมายท่ีเป็นเป็นกฎระเบียบหรือข้อบังคับ ให้ พลเมืองของสงั คมนัน้ ไดถ้ อื ปฏบิ ัตริ ่วมกัน ตลอดจนรู้จักบทบาทหน้าที่ของตนเอง เคารพความคิดเห็นของผู้อ่ืนและ ดารงตนเปน็ ประโยชนต์ อ่ สงั คม อนั จะกอ่ ให้เกดิ การพฒั นาสงั คมและประเทศชาติใหม้ ีความเจรญิ ก้าวหน้าต่อไป หนา้ ทข่ี องพลเมอื งดี ทพ่ี งึ ปฏิบัติ คอื ๔.๑ นึกถึงประโยชนส์ ว่ นรวมให้มากกว่าประโยชนส์ ่วนตน ๔.๒ มีระเบียบ วินยั เพ่อื ใหส้ ามารถอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมไดด้ ว้ ยความเรยี บรอ้ ย ๔.๓ รจู้ ักรับผิดชอบตอ่ หน้าที่ เพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ ลุลว่ งไปได้ดว้ ยดี ๔.๔ มคี วามอดทน ควบคุมอารมณ์ไดด้ ีแม้วา่ จะตอ้ งเหตุการณท์ ี่สร้างความไม่พอใจก็ตาม ๔.๕ รูจ้ กั ประหยัด อดออม ไม่ฟุ้งเฟ้อ ใชจ้ ่ายยามจาเปน็ ใชช้ ีวิตอยา่ งพอเพียง ๔.๖ มีนา้ ใจนักกฬี า รูจ้ กั ให้อภยั ช่วยเหลอื ซึ่งกันและกนั เห็นแกป่ ระโยชนส์ ่วนรวมเปน็ หลกั ๔.๗ มคี วามซื่อสตั ยส์ ุจรติ ตรงไปตรงมา ๔.๘ เคารพกฎหมายและปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของสงั คมไดเ้ ป็นอยา่ งดี ๔.๙ มีส่วนร่วมในการชว่ ยแกไ้ ขปญั หาต่าง รวมถึงสนบั สนุนการแก้ไขปัญหาอย่างสันติวธิ ี ทุกสังคมต้องการพลเมืองท่ีดี เพ่ือท่ีจะสามารถนาพาความเจริญก้าวหน้ามาสู่สังคมและ ประเทศชาติได้อย่างม่ันคง เราควรเริ่มต้นจากการปลูกฝังให้เด็กได้รู้จักหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองที่ดี โดยมีผู้ใหญ่ ทาตัวเปน็ แบบอย่าง เพราะเมอื่ เด็กเตบิ โตขึน้ พวกเขาจะไดเ้ ป็นพลเมืองท่มี คี ุณภาพอย่างทท่ี ุกคนในสังคมต้องการ

- 189 - 3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่เี กดิ ) 1) ความสามารถในการสอ่ื สาร การสนทนาถาม – ตอบ 2) ความสามารถในการคิด การสรุปองค์ความรู้ 3) ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต การปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมอื งทด่ี ี 3.3 คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ / คา่ นยิ ม มวี ินยั 4. กิจกรรมการเรียนรู้ 4.1 ข้นั ตอนการเรยี นรู้ 1) ครนู าภาพเด็กนกั เรียนช่วยเหลือผสู้ งู อายุขา้ มถนนมาใหน้ กั เรยี นดู 2) ครูตั้งคาถามจากภาพท่ีดู ดังน้ี ๒.๑ ภาพทีด่ ูเปน็ ภาพเกี่ยวกบั อะไร ๒.๒ การกระทาดังกลา่ วเป็นส่ิงท่ดี หี รือไม่ ๒.๓ นักเรยี นเคยเห็นหรือเคยทาอยา่ งภาพนห้ี รอื ไม่ ๒.๔ ถา้ นกั เรียนเป็นเด็กผู้หญิงในภาพ นกั เรียนจะรู้สึกอยา่ งไร เมอื่ ไดช้ ่วยเหลือผู้อน่ื 3) ครูอธบิ ายให้นักเรียนทราบว่า การกระทาของเด็กผู้หญิงในภาพ เป็นหน้าท่ีของพลเมืองควรกระทา การที่ประเทศชาติจะเจริญก้าวหน้าได้น้ัน พลเมืองในประเทศต้องรู้จักบทบาทหน้าท่ีของตนเอง หากเราทุกคนทา หน้าท่ีของตนเองไดเ้ ป็นอย่างดี บา้ นเมอื งจะเจรญิ กา้ วหนา้ ไปในทางที่ดขี นึ้ อยา่ งแนน่ อน 4) ครอู ธิบายเพ่ิมเตมิ เกย่ี วกับความหมายของพลเมือง และหน้าทขี่ องพลเมืองทีด่ ี ๔.๑ พลเมอื งทด่ี ี หมายถึง ผู้ท่ีสามารถปฏบิ ัตหิ น้าที่ท่ีต้องทาและควรทาไดอ้ ย่างครบถ้วน สอดคลอ้ ง กบั หลักธรรม วัฒนธรรม ประเพณีท่ีได้กาหนดไว้ มีความกระตือรือร้นทจี่ ะเข้ามามีส่วนร่วมในการแกไ้ ขปญั หาตา่ ง ไมล่ ่วงละเมดิ สิทธิเสรภี าพของบุคคลอ่นื ถอื ได้วา่ พลเมืองเป็นส่วนสาคัญของสังคม ทุกสังคมตา่ งต้องการพลเมืองที่ มีคุณภาพเพ่ือพฒั นาสงั คมและประเทศชาติใหเ้ จริญก้าวหน้า

- 190 - ๔.๒ หน้าท่ขี องพลเมอื งดี ที่พึงปฏบิ ตั ิ คอื - นกึ ถงึ ประโยชน์สว่ นรวมให้มากกว่าประโยชนส์ ว่ นตน - มีระเบียบ วินยั เพือ่ ให้สามารถอยรู่ ว่ มกันในสังคมไดด้ ้วยความเรยี บรอ้ ย - รู้จกั รับผิดชอบตอ่ หน้าท่ี เพือ่ ให้งานสาเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี - มคี วามอดทน ควบคุมอารมณไ์ ดด้ ีแมว้ า่ จะตอ้ งเหตุการณท์ ส่ี รา้ งความไม่พอใจก็ตาม - รู้จกั ประหยดั อดออม ไมฟ่ ุง้ เฟอ้ ใชจ้ า่ ยยามจาเป็น ใชช้ ีวิตอย่างพอเพียง - มนี า้ ใจนกั กีฬา รู้จักให้อภยั ชว่ ยเหลอื ซึ่งกันและกัน เห็นแก่ประโยชน์สว่ นรวมเป็นหลกั - มีความซอื่ สัตยส์ ุจริต ตรงไปตรงมา - เคารพกฎหมายและปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บของสังคมได้เป็นอยา่ งดี - มีส่วนร่วมในการชว่ ยแกไ้ ขปญั หาตา่ ง รวมถึงสนับสนนุ การแก้ไขปัญหาอย่างสันติวิธี 5) ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับหน้าท่ีพลเมืองท่ีนักเรียนได้ปฏิบัติ โดยเร่ิมจากหน้าที่ในครอบครัวและ หน้าทีท่ ี่โรงเรยี น นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบและแสดงความคิดเห็น ครกู ลา่ วชมเชยในพฤติกรรมท่ีนักเรียนได้ปฏิบัติ และ เน้นย้าว่าหน้าที่ดังกล่าว นักเรียนจะต้องปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง เพราะเป็นหน้าที่ของพลเมืองที่ต้องปฏิบัติ เพ่ือจะ สามารถอยูร่ ว่ มกนั ในสังคมอยา่ งมีความสขุ 6) นักเรียนดูวีดีโอ เร่ือง หน้าที่พลเมือง....คืออะไร ซักถามนักเรียนเก่ียวกับสาระสาคัญท่ีดู และ อธบิ ายเพม่ิ เติมเกี่ยวกับสาระสาคัญทีด่ ู เพื่อสรปุ ความรู้ในเรอื่ งความหมายและบทบาทหน้าที่ของพลเมืองที่ได้เรียน ในชัว่ โมงน้ี 7) ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั ร้องเพลง หนา้ ทพี่ ลเมือง เพลง หนา้ ที่พลเมอื ง พลเมอื งนนั้ มีหนา้ ที่ทาตามกฎหมาย ขยันขันแขง็ ขวนขวายร้จู ักในผิดชอบช่วั ดี มีความสามคั คี และ เอ้อื เฟื้อเผื่อแผ่ เช่ือฟงั คุณพ่อคณุ แม่และครูบาอาจารย์ ขนบธรรมเนยี มประเพณี สิ่งทีด่ ีกค็ วรสบื สาน ยอมรับในความต่าง สร้างสิ่งดี ให้สังคม (ซ้า) 4.2 ส่อื การเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1) ภาพเดก็ นักเรียนช่วยเหลอื ผ้สู งู อายขุ า้ มถนน ๒) ใบความรู้ เรื่อง ความเป็นพลเมือง ๓) วดี โี อ เรื่อง หน้าที่พลเมือง....คอื อะไร จาก https://www.youtube.com/watch?v=b20dMjyC8Aw ๔) เพลง หน้าทีพ่ ลเมือง 5. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 5.1 วิธีการประเมิน สังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น 5.2 เคร่อื งมือทใี่ ช้ในการประเมนิ แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน

- 191 - 5.3 เกณฑก์ ารประเมิน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่าน ๖. บันทกึ หลังสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................ ครผู สู้ อน (.................................................)

7. ภาคผนวก - 192 - ภาพเด็กนกั เรยี นชว่ ยเหลอื ผู้สงู อายุขา้ มถนน