packet 8 ม.1 สัปดาห์ที่ 27-1 ตุลาคม 64

ชื่อ..................................................นามสกุล.............................................ช้นั ม.1/………..เลขที่…………. ใบงานที่ 8 เรื่อง ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนศึกษาเก่ียวกบั ศิลปวฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทยแลว้ ใหน้ กั เรียนสืบคน้ ศิลปวฒั นธรรมและ ภูมิปัญญาไทยที่ใกลจ้ ะสูญหาย 1 อยา่ ง (10 คะแนน) ติดรูปศิลปวฒั นธรรม / ภูมิปัญญา 1.ชื่อศิลปวฒั นธรรม /ภูมิปัญญา …………………………………………………………………………………………………………………… 2.ความสาคญั ของศิลปวฒั นธรรม / มิปัญญา …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 3.แนวทางในการฟ้ื นฟู อนุรักษแ์ ละสืบทอด …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 4.แนวทางในการเผยแพร่ศิลปวฒั นธรรม / มิปัญญา …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………

ช่ือ-สกุล...........................................................................................ช้ัน....................เลขท่ี..................... ใบงานที่ 10 วชิ า ประวตั ิศาตสร์ ช้ัน ม.1 เรื่อง ทบทวนพฒั นาการของรัฐในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนศึกษาหน่วยการเรียนท่ี 2 เร่ือง พฒั นาการของรัฐในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ใน หนงั สือประวตั ิศาสตร์ ช้นั ม.1 และใหน้ กั เรียนกากบาทในตอบที่ถูกตอ้ งพร้อมท้งั อธิบายคาตอบ ดงั ต่อไปน้ี 3. ขอ้ ใดกล่าวถึงการแผข่ ยายอิทธิพลของศาสนาพราหมณ์-ฮินดูที่นามาสู่ภูมิภาคเอเชียตะวนั ออก เฉียงใตไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง ก. ศาสนาพราหมณ์-ฮินดูแผข่ ยายเขา้ มาพร้อมกบั การติดต่อคา้ ขายของพอ่ คา้ ชาวอินเดีย ข. ผปู้ กครองในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใตส้ ่งสมณะทูตไปเผยแผศ่ าสนาท่ีอินเดีย ค. ศาสนาพราหมณ์-ฮินดูในอินเดียเสื่อมลงจึงเขา้ มาเผยแผศ่ าสนาในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ง. เกิดการยา้ ยถิ่นฐานของชาวอินเดียเขา้ มาในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใตเ้ ป็นจานวนมาก เพราะ..................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 4. ผลเสียที่เกิดจากการที่ประเทศต่างๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใตถ้ ูกชาติตะวนั ตกเขา้ มายึดครองคือ ขอ้ ใด ก. เกิดขบวนการชาตินิยม ข. สังคมมีลกั ษณะเป็นแบบตะวนั ตกมากข้ึน ค. แหล่งเพาะปลูกถูกพฒั นาใหเ้ ป็นสินคา้ ส่งออก ง. ผลประโยชนข์ องประชาชนถูกเอารัดเอาเปรียบจากเจา้ อาณานิคม เพราะ..................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

ช่ือ-สกลุ ...........................................................................................ช้ัน....................เลขที่.................. ใบงานท่ี 12 วชิ าสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ัน ม.1 เรื่อง บทบาทหน้าท่ีของพระภิกษุและการปฏิบตั ติ นต่อพระภกิ ษุ คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนศึกษาหน่วยการเรียนที่ 12 เรื่อง บทบาทหนา้ ที่ของพระภิกษุและการปฏิบตั ิ ตนต่อพระภิกษุในหนงั สือศาสนา ศีลธรรมจริยธรรม ช้นั ม.1 และ ใหน้ กั เรียนสรุปความรู้ที่ เกี่ยวกบั วถิ ีชีวติ และหนา้ ท่ีของพระภิกษุและวเิ คราะห์แนวทางการปฏิบตั ิตนที่เหมาะสมต่อพระภิกษุ วถิ ีชีวติ และบทบาทหน้าทขี่ องพระภิกษุ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ แนวทางการปฏิบตั ิตนที่เหมาะสมต่อพระภกิ ษุ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................... ผลของการปฏบิ ตั ิ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

วชิ าคณติ ศาสตร์ ( ม.1 ) เร่ืองการแก้สมการเชิงเส้นตวั แปรเดยี ว วนั ที่ 27-1 ตุลาคม 2564 คาช้ีแจง ศึกษาในหนงั สือเรียนคณิตศาสตร์หนา้ 206 - 215 (เร่ืองการแกส้ มการเชิงเส้นตวั แปรเดียวม.1 เล่ม 1 บทท่ี 4) ศึกษา youtube https://www.youtube.com/watch?v=OTeRgll2FIY ชิ้นงานที่ 1 ใหน้ กั เรียนทาใบงานการแกส้ มการ พร้อมท้งั แสดงวธิ ีตรวจสอบคาตอบ ชิ้นงานที่ 2 ใหน้ กั เรียนทาใบงานเร่ืองคาตอบของสมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว

ช่ือ-นามสกลุ …………………………………………………...ช้นั …………..เลขที่…… ใบงาน เรื่อง การแก้สมการ คาชี้แจง จงแกส้ มการต่อไปน้ีพร้อมท้งั แสดงวธิ ีตรวจสอบคาตอบ 1.จงแกส้ มการ x + 48 = 107 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. 2.จงแกส้ มการ x - 36 = 64 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….

ใบงานเรื่อง คาตอบของสมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว ตัวชี้วัดท่ี 4 เขา้ ใจและใช้สมบตั ิของการเท่ากนั และสมบตั ิของจานวนเพ่ือ วเิ คราะหแ์ ละแกป้ ัญหาโดยใชส้ มการเชิงเสน้ ตวั แปรเดียว ช่ือ.......................................นามสกลุ ................................... ช้ัน ม.1/....... เลขที่ .......... คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนแกส้ มการต่อไปน้ี พร้อมท้งั แสดงวธิ ีตรวจสอบคาตอบ (10 คะแนน) 1. X – 15 =21 2. X + 28 = 46 3. X – 3.1 = 2.9 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็



ใบงำนท่ี 9 เครื่องมอื ช่ำง พนื้ ฐำน ตัวชี้วดั ที่ 48 ใชค้ วามรู้และทกั ษะเก่ียวกบั วสั ดุอุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้ า หรืออิเล็กทรอนิกส์ เพ่อื แกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภยั ....................................................................................................................................................................... คำชี้แจง จากภาพที่กาหนด ใชเ้ ครื่องมือช่างใดในการประกอบหรือสร้าง เพราะเหตุใดจึงใชเ้ คร่ืองมือ สร้างน้นั และมีขอ้ ควรระวงั ในการใชอ้ ยา่ งไร ( 10 คะแนน ) เครื่องมือช่างที่ใช้ เหตุผลท่ีเลือกใช้ ลกั ษณะการใชง้ าน ขอ้ ควรระวงั ช่ือ-สกุล .................................................................................... ช้นั ม.1/..... เลขที่ ........

ชื่อ – นามสกุล ...............................................................ช้นั ม1/........................เลขที่.................... วชิ า ดนตรี – นาฏศิลปะ ใบงานที่ 9 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง ดนตรีกบั สังคม ตัวชี้วดั อธิบายบทบาทความสัมพนั ธ์และอิทธิพลของดนตรีที่มีตอ่ สงั คมไทย คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนศึกษาเน้ือหาการเรียนรู้ในบทเรียนหนา้ 84-89 และตอบคาถามพฒั นากระบวนการคิดหนา้ 91ใหถ้ ูกตอ้ ง โดยนกั เรียนสามารถศึกษาเพิม่ เติมไดจ้ ากhttps://www.youtube.com/watch?v=T0Zu6JM1nMA ลกั ษณะเด่นดา้ นองคป์ ระกอบ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ..

ช่ือ-สกลุ ...................................................................................ช้นั ม.1/..... เลขท่ี............. ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 1 วชิ าสุขศึกษา ใบงานที่ 8 เรื่อง หน่วยที่ 2 วยั รุ่นกบั การเจริญเติบโตตามเกณฑม์ าตรฐาน คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามประจาหน่วยการเรียนรู้ที่2 หนา้ ที่ 46 แลว้ ทาลงในสมุด ตามหวั ขอ้ ท่ีกาหนด ท้งั หมดขอ้ ที่ 1 ถึง 3 1. ใหศ้ ึกษาขอ้ มูลในหนงั สือหน่วยที่ 2 วยั รุ่นกบั การเจริญเติบโตตามเกณฑม์ าตรฐาน หมายเหตุ สามารถหาขอ้ มูลเพมิ่ เติมไดจ้ ากที่อ่ืนที่น่าจะเป็นประโยชนต์ ่อนกั เรียนได้

ชื่อ-สกลุ ............................................................................................................... ช้นั ม.๑ /........... เลขท่ี............ วิชาภาษาไทย ใบงานท่ี ๑๘ เรื่อง การสร้างคา คำชีแ้ จง - ใหน้ กั เรียนศึกษาความรู้ จาก หนงั สือเรียนภาษาไทย (หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา) เร่ือง คาซ้า คาซอ้ น หนา้ ๑๑๓ - ใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั ตามกาหนด ( ๓๒ คะแนน ) ๑. จงพิจารณาวา่ คาซอ้ นท่ีกาหนดใหเ้ ป็นคาซอ้ นประเภทใด โดยใหน้ าคาไปเขยี นลงในตาราง ( ๑๐ คะแนน ) ซากศพ เร่อร่า เขียวขจี สูงต่า ชว่ั ดี ทรัพยส์ ิน พดั วี จูจ้ ้ี เสื่อสาด ก่อนหลงั เชา้ เยน็ อว้ นพี เขด็ หลาบ แพช้ นะ เลอะเทอะ งามลออ เกะกะ เงอะงะ โซเซ พึมพา คำซ้อนควำมหมำย คำซ้อนควำมหมำยตรงกนั ข้ำม คำซ้อนเพื่อเสียง ๒. เขียนเคร่ืองหมำย / หน้ำข้อทใ่ี ช้เคร่ืองหมำย “ๆ” ถกู ต้อง และ เขียนเคร่ืองหมำย x หน้ำข้อท่ีใช้เครื่องหมำย “ๆ” ไม่ถกู ต้อง พร้อมแก้ไขให้ถกู ต้อง ( ๑๐ คะแนน ) ............... ๑. นายดา ๆ นาเก่งมาก .................................................................... ............... ๒. เขาซ้ือที่ ๆ เชียงใหม่ .................................................................... ............... ๓. นา ๆ จิตตงั .................................................................... ............... ๔. เขาออกกาลงั กายทุกวนั ๆ ละคร่ึงชว่ั โมง .................................................................... ............... ๕. แมค่ รัวหน่ั หมูเป็นชิ้น ๆ .................................................................... ............... ๖. นางแบบมีเส้ือผา้ เป็นตู้ ๆ .................................................................... ............... ๗. ยายเค้ียวหมากหยบั ๆ .................................................................... ............... ๘. เขาเอาแต่นงั่ ๆ นอน ๆ .................................................................... ............... ๙. แม่เดินอยใู่ กล้ ๆ สวนสาธารณะ .................................................................... ............... ๑๐. เขาวาดภาพเหมือน ๆ มาก ....................................................................

๓. จงนาคาท่ีกาหนดใหต้ ่อไปน้ีมาสร้างเป็นคาประสม คาซอ้ น และคาซ้า ใหถ้ กู ตอ้ ง ( ๑๒ คะแนน ) แกว้ แม่ จิต ลูก บา้ น ดี เสือ หาง น้า ตา เบา แก่ เคร่ือง บาง เฒ่า เรือน ครัว ใจ คาประสม คาซอ้ น คาซ้า

ช่ือ-สกุล...............................................................................................ช้ัน....................เลขท่ี............... วชิ าภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 1 ใบงาน เร่ือง อาหารกบั การดารงชีวติ คาชี้แจง : ให้นักเรียนศึกษาหนังสือเรียนวิชาการงาน จากน้นั ให้นกั เรียนหารูปอาหารท่ีมี ประโยชน์และไม่มปี ระโยชน์มาคนละ 1 อย่าง อาหารท่มี ีประโยชน์ เช่น อาหารทีไ่ ม่มปี ระโยชน์ เช่น

วชิ า วทิ ยาศาสตร์ ( ม.1 ) วนั ท่ี 27 - 1 ตุลาคม 2564 คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนศึกษาเน้ือหาในหนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร์ หนา้ 70 - 86 และศกึ ษา https://www.youtube.com/watch?v=SNtc7-Ptpac พร้อม ทา แบบฝึ กหัด หน้า 72 และ ใบงาน ( ตัวชี้วดั ท่ี 11, 12, 13 ) ส่งไปในอลั บ้มั วชิ าวทิ ยาศาสตร์

ชื่อ-สกลุ ............................................................................................................... ช้นั .................... เลขที่ ................... ใบงาน เรื่อง การดารงชีวติ ของพชื (7) ตัวชี้วดั ท่ี 11 อธิบายการสืบพนั ธุ์แบบอาศยั เพศ และไมอ่ าศยั เพศของพืชดอก คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนนาขอ้ ความท่ีกาหนด เติมในช่องวา่ งการเรียงลาดบั ข้นั ตอนการสืบพนั ธุ์แบบอาศยั เพศของพืช

ช่ือ-สกลุ ............................................................................................................... ช้นั .................... เลขท่ี ................... ใบงาน เร่ือง การดารงชีวติ ของพชื (9) ตวั ชี้วดั ท่ี 12 อธิบายลกั ษณะโครงสร้างของดอกท่ีมีส่วนทาใหเ้ กิดการถ่ายเรณู รวมท้งั บรรยาย การปฏิสนธิของพชื ดอก การเกิดผลและเมล็ด การกระจายเมลด็ และการงอกของเมลด็ คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเติมขอ้ ความเกี่ยวกบั ส่วนประกอบของดอกไมใ้ หถ้ ูกตอ้ ง

ช่ือ-สกลุ ............................................................................................................... ช้นั .................... เลขที่ ................... ใบงาน เร่ือง การดารงชีวติ ของพชื (10) ตัวชี้วดั ท่ี 13 ตระหนกั ถึงความสาคญั ของสัตวท์ ี่ช่วยในการถ่ายเรณูของพืชดอก โดยการไม่ทาลาย ชีวติ ของสัตวท์ ี่ช่วยในการถ่ายเรณู คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนนาคาท่ีกาหนดใหเ้ ก่ียวกบั ปัจจยั ที่ช่วยในการถ่ายละอองเรณูของพืช เขียนลงใน ช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องวา่ งที่ถูกตอ้ ง 1. ปัจจยั ใดบา้ งท่ีช่วยในการถ่ายละอองเรณูของพืช ( ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ขอ้ ) ........... ลม ........... สัตว์ ........... มนุษย์ ........... น้า 2. ถา้ ไม่มีการถ่ายละอองเรณู พืชจะเป็นอยา่ งไร ........... พืชจะเจริญเติบโตผดิ ปกติ ........... พชื จะไม่มีการผสมพนั ธุ์กนั 3. การสืบพนั ธุ์โดยการถ่ายละอองเรณูของพืชมีลกั ษณะอยา่ งไร ........... การที่ละอองเรณูซ่ึงเป็นเกสรซ่ึงเป็นเกสรเพศผไู้ ปตกบนยอดเกสรเพศเมีย ........... การท่ีละอองเรณูซ่ึงเป็นเกสรเพศผไู้ ปตกบนกลีบเล้ียง

การออกแบบสัญลกั ษณ์ (Logo) การที่จะเริ่มทาธุรกิจฯ การท่ีจะเปิ ดทาการดาเนินกิจการอะไรๆ ก็ตาม ไมว่ า่ จะเป็นเพ่ือการคา้ เพอ่ื หน่วยงาน ราชการ เอกชน กระทรวง ทบวง กรม กอง องคก์ รส่วนรวมท้งั ภาครัฐ ภาคเอกชน บริษทั หา้ งร้าน ฯลฯ ไม่วา่ จะเล็กหรือ ใหญล่ ว้ นแลว้ แตม่ ีความจาเป็ นท่ีจะตอ้ งมีสัญลกั ษณ์ หรือ Logo ประจาตวั เพอื่ เป็ นการส่ือ เตือนความทรงจา และทาให้ เกิดผลดา้ นการสื่อความหมายต่อสาธารณชนไดง้ ่ายข้ึน ความหมาย สัญลกั ษณ์ หรือ Logo มาจากคาเตม็ Logotype หมายถึง สัญลกั ษณ์ เคร่ืองหมาย ตวั แทน หรือสื่ออยา่ งใดอยา่ งหน่ึง ท่ีบง่ บอก ประเภท รูปแบบ หรือรูปพรรณสัณฐานของสิ่งที่เป็นเจา้ ของ สญั ลกั ษณ์ หรือ Logo น้นั ๆ สาหรับ ผทู้ ่ีกาลงั จะ ออกแบบสญั ลกั ษณ์ หรือ Logo ร้านอาหารของตวั เอง ขอ้ ควรคานึงเบ้ืองตน้ ท่ีจะยดึ ถือเป็นแนวทาง คือ 1. ประเภทธุรกิจ คือ ร้านอาหาร 2. ประเภทอาหาร จานด่วน ก๋วยเตี๋ยว หรือ เตม็ รูปแบบ 3. การตกแตง่ ร้าน รูปแบบ เช่น สมยั ใหม่ ร่วมสมยั โบราณ 4. พ้นื เพ ความหลงั หรือภูมิลาเนา ท่ีอยากจะนาเสนอ 5. สี และรูปทรง ที่ช่ืนชอบ การออกแบบรูปภาพ สัญลกั ษณ์ แบง่ ไดเ้ ป็น 5 ประเภท 1. ภาพเคร่ืองหมายจราจร เป็นกติกาสากลซ่ึงเขา้ ใจร่วมกนั ทว่ั ไป เพ่อื ความปลอดภยั ในการใชย้ านพาหนะ เครื่องหมาย ภาพจราจรจะแสดงถึงสญั ลกั ษณ์การใชร้ ถใชถ้ นนในลกั ษณะตา่ ง ๆ กนั การออกแบบจะเนน้ ความชดั เจนของการส่ือความหมาย เขา้ ใจง่าย สีสันสะดุดตา 2. เคร่ืองหมายสถาบนั สมาคม และกล่มุ ต่างๆซ่ึงกาหนดรูปแบบเพื่อแทนหรือเป็นสญั ลกั ษณ์ของหน่วยงานน้นั ๆ 3. เครื่องหมายบริษัท สินค้าหรือผลติ ภัณฑ์ เพ่ือเป็นการสร้างความเชื่อมน่ั กระตุน้ ความน่าสนใจในบริษทั การคา้ หรือ ผลิตภณั ฑต์ ่าง ๆ และยงั เป็นการเนน้ ถึงคุณภาพท่ีน่าเชื่อถือดว้ ยรูปลกั ษณ์ของเคร่ืองหมายท่ีปรากฏ 4. ภาพเครื่องหมายสถานท่ี เป็นเคร่ืองหมายที่แสดงสัญลกั ษณ์สถานท่ีตา่ ง ๆ ที่แสดงใหเ้ ขา้ ใจร่วมกนั ไดโ้ ดยไมต่ อ้ งใช้ ตวั หนงั สือหรือขอ้ ความ ซ่ึงบางคร้ังอาจสื่อไดย้ ากกวา่ การใชส้ ญั ลกั ษณ์ เช่น โรงพยาบาล สนามบิน สถานีรถไฟ หอ้ งน้า 5. ภาพเคร่ืองหมายกจิ กรรมต่าง ๆ เช่น การกีฬา การก่อสร้าง การประชุม 6. เคร่ืองหมายทใ่ี ช้ในการออกแบบ เขยี นแบบ เป็นเครื่องหมายภาพที่ใชส้ ื่อความหมายร่วมกนั ระหวา่ งผอู้ อกแบบเขียนแบบ แปลน และผอู้ ่านแบบหรือบุคคลทว่ั ไปที่เกี่ยวขอ้ ง ชื่อ-สกุล..............................................................................................................ช้นั ม.1/.............เลขที่.................

ใบงานที่ 8 วชิ าทศั นศิลป์ (ศิลปะ) เร่ือง การออกแบบรูปภาพ สัญลกั ษณ์และงานกราฟิ ก คาส่งั ใหน้ กั เรียนนกั เรียนศึกษาคน้ ควา้ เรื่องการออกแบบรูปภาพ สญั ลกั ษณ์และงานกราฟิ ก จากหนงั สือ ทศั นศิลป์ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 1 แลว้ ใหน้ กั เรียนสร้างสรรคง์ านออกแบบสัญลกั ษณ์ตวั เอง ลงในสมุดวาด ตวั อยา่ งงานออกแบบรูปภาพ สญั ลกั ษณ์

Eng. M.1 Worksheet Watch https://www.youtube.com/watch?v=xS7NC20b7gM and do exercise 1. จงจบั คู่ประโยคกบั ความหมาย Opinions meaning This is absolutely right ………ฉันว่าเธอคดิ ผดิ แล้ว I couldn’t agree more. ………ดิฉันเกรงว่าจะไม่เห็นด้วยนะคะ I completely agree with you. ………ผมไม่เหน็ ด้วยนะ I agree with this opinion. ………เห็นด้วยอย่างยง่ิ I don’t agree with you. ………ผมเหน็ ด้วยมากๆเลย I think you’re wrong. ………ฉันเหน็ ด้วยกบั ความคดิ นี้ I don’t think so ………ฉันไม่คิดแบบน้นั นะ I’m afraid , I can’t agree with you. ……… ถกู เผงเลย 2. จงยกตวั อย่างแสดงความคิดเห็นหรือแสดงความรู้สึก มา 10 ประโยค พร้อมแปลความหมาย 1…………………………………………………………………………………………………………. 2…………………………………………………………………………………………………………. 3………………………………………………………………………………………………………… 4…………………………………………………………………………………………………………. 5………………………………………………………………………………………………………….