เอกสาร OBEC Awards ลูกจ้างยอดเยี่ยมในสถานศึกษา สพม

1. การประเมนิ คณุ สมบตั เิ บื้องตน้

1.1. คุณสมบตั เิ บื้องตน้ เชงิ ประจักษ์ คณุ สมบตั ิตามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวัล ท่ี รายการประเมนิ  ดำรงตำแหนง่ เจำ้ หนำ้ ท่ีบรรณำรักษ์ของหอ้ งสมดุ เฉลมิ พระเกียรติ 84 พรรษำโรงเรียนสันปำ่ ตองวทิ ยำคม1.1.1 ดำรงตำแหนง่ ลกู จำ้ งปฏิบตั ิงำนใน สงั กัดสำนกั งำนเขตพ้ืนทีก่ ำรศกึ ษำมธั ยมศกึ ษำ เขต สำนกั งำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำ 34 ประถมศกึ ษำ หรือสำนกั งำนพ้นื ที่  เข้ำเริ่มทำงำนในตำแหน่งเจ้ำหนำ้ ทบ่ี รรณำรักษ์ตัง้ แต่ กำรศึกษำมัธยมศกึ ษำ วันที่ 1 มิถนุ ำยน 2554 ถึงปัจจุบัน1.1.2 ปฏิบัตหิ น้ำที่ในตำแหน่งลูกจ้ำง  ทำงำนในตำแหน่งเจ้ำหน้ำที่บรรณำรักษ์ โดยไมเ่ คยถกู มำแล้วไมน่ อ้ ยกว่ำ 2 ปี นับถงึ วนั ท่ี ลงโทษทำงวินยั ยื่นขอรบั กำรประเมิน คุณสมบตั ิตามเกณฑ์ประเมิน1.1.3 เปน็ ผ้ไู ม่เคยถกู ลงโทษทำงวินัย ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวัล ภำยใน 2 ปีถงึ วันทยี่ ื่นขอรบั กำร  เป็นผู้แต่งกำยสุภำพเรียบร้อย ประเมนิ  เป็นตวั อย่ำงที่ดีแก่เพ่ือนร่วมงำนและบุคคลทั่วไป ไม่ เคยตอ้ งคดีอกุ ฉกรรจ์1.2. การครองตน  ปฏิบัติตนได้เหมำะสมกับบุคคลกำลเทศะปฏิบัติตน เป็นแบบอย่ำงท่ดี ีต่อนักเรียนและประชำชนทั่วไปเช่น ท่ี รายการประเมนิ กำรแตง่ กำยกำรพดู และกำรแสดงควำมเคำรพต่อผ้อู นื่  มีจิตสำนึกดเี ป็นบุคคลท่ีมีควำมต้ังใจขยันหมั่นเพียรมี1.2.1 เป็นผูป้ ฏิบตั ิตำมกฎ ระเบยี บ เป็น มำนะพย ำยำมในกำรปฏิ บัติหน้ำท่ี บรรณำรั กษ์อย่ำ ง ตวั อยำ่ งแกบ่ ุคคลโดยทั่วไป เต็มควำมสำมำรถ  มรี ะเบยี บวนิ ัยปฏิบตั หิ น้ำทีด่ ้วยควำมมีระเบียบวินัยใน ตนเองทั้งด้ำนวนิ ัยกำรเปน็ ผมู้ รี ะเบยี บวนิ ัยกำรแต่งกำย กำรตรงต่อเวลำกำรปฏิบัติงำนด้วยควำมซื่อสัตย์สุจริต ก ำ ร ป ฏิ บั ติ ต น ต ำ ม ก ฎ ร ะ เ บี ย บ ข อ ง ร ำ ช ก ำ ร กระ ทร วงศึ กษ ำธิก ำร นโย บำ ย ขอ งส ำนัก งำ น คณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนและรัฐบำลปฏิบัติ ตำมกฎหมำยและข้อบังคับที่ประชำชนชำวไทยต้อง ปฏบิ ัตเิ พือ่ ให้สังคมอยรู่ ว่ มกนั ไดอ้ ย่ำงปกตสิ ุข

1.2 การครองตน (ต่อ) คณุ สมบตั ิตามเกณฑ์ประเมิน ท่ี รายการประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวัล  มีคุณธรรมจริยธรรมโดยใช้หลักคุณธรรมโดยกำรมี1.2.2 เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เป็นที่ ยอมรบั ของเพ่อื นรว่ มงำนในวงกำร คณุ ธรรมทง้ั ตอ่ ตนเองต่อผู้อ่ืนช่วยเหลือเพื่อนร่วมงำน วชิ ำชีพ ในกำรปฏิบัติงำนอย่ำงสม่ำเสมอให้ควำมรักควำม เมตตำตอ่ นักเรยี นท้งั ด้ำนกำรศึกษำมีจิตบริกำรกำรใช้1.2.3 เป็นผู้ตรงต่อเวลำและมีวินัยใน ชีวิตประจำวันกำรใช้หลักธรรมในกำรดำรงชีวิตได้แก่ ตนเอง หลกั ธรรมพรหมวิหำร 4 เป็นตน้  มีควำมรักศรัทธำเทิดทูนในสถำบันชำติศำสนำ พระมหำกษัตริย์มุ่งม่ันในกำรทำงำนในหน้ำที่บริกำร วิชำกำรด้วยควำมเสยี สละต่อนักเรียนครชู ุมชน  ช่วยเหลือในกำรพัฒนำสังคมชุมชนเขตพื้นท่ีบริกำร ข อ ง โ ร ง เ รี ย น อ ย่ ำ ง ส ม่ ำ เ ส ม อ เ กิ ด ผ ล ดี ต่ อ นั ก เ รี ย น โรงเรยี นและชุมชน  เป็นสมำชิกของชมรมบรรณำรักษ์โรงเรียน สมำคม หอ้ งสมดุ แหง่ ประเทศไทย ในพระบรมรำชปู ถัมป์  เป็นสมำชิกของชมรมห้องสมุดเชียงใหม่ โดยปฏิบัติ หนำ้ ที่เปน็ รองประธำนชมรมห้องสมดุ เชียงใหม่ แผนก กำรส่งเสริมกำรอ่ำน  รับผิดชอบหน้ำท่ีเปิดห้องสมุด ตั้งแต่เวลำ 7.30 – 16.30 น. เปน็ ประจำทุกวัน  เป็นผู้ท่ีตรงต่อเวลำในกำรปฏิบัติรำชกำรหรือกำรนัด หมำยครูนักเรยี นผ้บู ังคับบัญชำอย่ำงเคร่งครัดไม่ทำผิด วินัยเช่นกำรตรงต่อเวลำกำรไม่ขำดรำชกำร  มีควำมรับผิดชอบปฏิบัติตำมวินัยข้อบังคับและ กฎหมำยทั้งในฐำนะเจ้ำหน้ำที่และในฐำนะพลเมืองดี ทำใหเ้ กิดผลดตี อ่ ตนเองและสงั คม  รู้จักรักษำและไม่ทำลำย สำธำรณะสมบัติโดย ปฏบิ ัตงิ ำนเปน็ แบบอย่ำงต่อผู้ใต้บังคับบัญชำนักเรียน และบุคคลท่วั ไป

1.3. การครองคน คุณสมบตั ติ ามเกณฑป์ ระเมิน ท่ี รายการประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวลั  เปน็ ผทู้ ี่มีมนุษยสมั พนั ธ์ดีเยยี่ ม เข้ำกบั เพ่ือนร่วมงำนได้1.3.1 เป็นผทู้ ท่ี ำงำนรว่ มกับผอู้ ื่นได้ดแี ละ เปน็ ท่ยี อมรับของเพอื่ นรว่ มงำน เป็นอย่ำงดีทงั้ กับเพื่อนร่วมงำนรุน่ นอ้ งและผอู้ ำวโุ ส  เป็นบุคคลที่สำมำรถประสำนงำนกับบุคคลท่ัวไป1.3.2 เปน็ ผู้ที่มีควำมเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ เสียสละ เหน็ แกป่ ระโยชน์สว่ นรวม หน่วยงำนรำชกำรหน่วยงำนรัฐวิสำหกจิ และหน่วยงำน เอกชนไดอ้ ยำ่ งมีประสิทธภิ ำพทำใหไ้ ด้รับควำมร่วมมือ ในกำรพัฒนำห้องสมดุ และแหลง่ เรยี นรู้ เช่น กำรได้รับ บรจิ ำคหนังสอื ภำษำต่ำงประเทศจำกมูลนธิ ิหนังสือเพ่ือ ไทย กำรได้รับบริจำคหนังสือเยำวชนจำกสำนักพิมพ์ แจ่มใส เป็นต้น  มีควำมสำมำรถในกำรให้บรกิ ำรผผู้ ้มู ำติดต่องำนอย่ำงมี อัธยำศัยไมตรี ถ้อยทถี อ้ ยอำศยั และมีจิตบริกำร จนได้ รับคำยกย่องจำกผู้บังคับบัญชำเพื่อนร่วมงำนและ หน่วยงำนอนื่ ๆอยำ่ งสม่ำเสมอ  ใหบ้ รกิ ำรต้อนรับผู้ที่มีติดตอ่ รำชกำร หรือเข้ำมำศึกษำ ดูงำนกับทำงห้องสมุด และโรงเรียนด้วยจิตบริกำร อย่ำงสม่ำเสมอ  ใช้ถ้อยคำท่ีสุภำพเหมำะสมต่อกำรเป็นเจ้ำหน้ำที่ บรรณำรักษ์ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อผู้มำติดต่องำน รำชกำรทโ่ี รงเรยี น  ปฏิบัติงำนร่วมกับคณะครู บุคลำกร คณะกรรมกำร สถำนศกึ ษำสมำคมชมรมองค์กรชุมชนท้องถิ่นตำ่ งๆ  ทุ่มเทเสียสละเวลำและกำลังกำย เพ่ือปรับปรุงและ พัฒนำกำรให้บริกำรของห้องสมุดในทุกด้ำน เช่น ใน กำรกำรติดต้ังระบบห้องสมุดอัตโนมัติ ULiBMนี้ จำเปน็ จะตอ้ งเพิ่มขอ้ มูลหนังสือและวัสดุกว่ำหม่ืนเล่ม เข้ำไปในฐำนข้อมูลของระบบห้องสมุด และยังต้อง จัดทำบำรโ์ คด้ ทต่ี วั เล่ม ลงบนหนังสือทุกเล่ม และวัสดุ ทุกชิ้น ก่อนนำออกให้บริกำรแก่ผู้ใช้ ซ่ึงถือเป็นภำระ งำนทีห่ นกั และเหน็ดเหน่ือย เพ่ือผู้ใช้บริกำรห้องสมุด ทกุ คนโดยไมเ่ ลอื กปฏิบัติ

1.3. การครองคน (ตอ่ ) คณุ สมบัตติ ามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวลั ท่ี รายการประเมนิ  เสียสละเวลำในกำรฝึกหัดยุวบรรณำรักษ์ ในกำร1.3.2 เป็นผู้ท่ีมีควำมเอือ้ เฟื้อเผื่อแผ่ ดำเนินงำนห้องสมุด เพื่อให้นักเรียนกลุ่มนั้นสำมำรถ เสยี สละ เห็นแก่ประโยชนส์ ่วนรวม ให้บริกำรแก่เพื่อนนักเรียนด้วยกันได้ จนได้มำซ่ึง (ต่อ) นกั เรยี นยุวบรรณำรักษท์ ม่ี ีจิตอำสำ จิตบริกำร รักกำร อ่ำน สำมำรถเป็นพลเมืองท่ีดี มีคุณธรรมจริยธรรม ควำมรับผิดชอบต่องำนและหน้ำที่ซ่ึงทำให้นักเรียน และ ผ้ปู กครองเกดิ ควำมภำคภมู ใิ จดังจะเหน็ จำกกำรที่ นักเรียนองข้ำพเจ้ำได้รับรำงวัล “ผู้นำกำรอ่ำนยอด เยยี่ มระดบั ประเทศ” ในโครงกำรนำนมีบุ๊คส์รีดดิงคลับ คร้ังที่ 12 ซ่ึงคัดเลอื กจำกนกั เรยี นท่ีทำบันทึกกำรอ่ำน มำกท่สี ดุ 100 อนั ดับแรกของประเทศไทย  มุ่งส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมท่ี สร้ำงสรรค์เพ่ือพัฒนำตนเองโรงเรียนและสังคม เช่น กำรส่งเสริมแ ละสนับสนุนให้ นักเรีย นกลุ่มยุ ว บ ร ร ณ ำ รั ก ษ์ ไ ด้ ใ ช้ ค ว ำ ม ส ำ ม ำ ร ถ ใ น ก ำ ร จั ด ท ำ ส่ื อ มลั ติมีเดียในกำรทำสื่อกำรสอนกำรใช้ห้องสมุด และ ระบบสำรสนเทศ ถึงแม้ต้องเสียสละทั้งเวลำและ ทรัพย์สินส่วนตัว แต่ผลท่ีปรำกฏคื อนักเรีย นยุว บรรณำรักษ์และมีกำรพฒั นำเปลี่ยนแปลงไปในทำงที่ดี ทงั้ ด้ำนควำมประพฤติ อำรมณ์ และผลกำรเรียน โดย ได้รบั หน้ำที่เปน็ ท่ปี รึกษำของนกั เรียนยุวบรรณำรักษ์ที่ เขำ้ ร่วมกำรประกวดกำรทำสำรคดี ในโครงกำร “กบ จูเนียร์ ปี 5 ประเทศไทยในศตวรรษที่ 21” โดย รำยกำรกบนอกกะลำ บริษัท ทีวีบูรพำ จำกัด ซึ่ง ถึงแม้ว่ำจะไม่ได้รับรำงวัลใด แต่สำรคดีเร่ือง “สิ่งที่ Google ไม่เคยสอน” กไ็ ดอ้ อกอำกำศทำงรำยกำร กบ จูเนียร์ OPEN ทำงช่อง ทีวีบูรพำ ทำให้นักเรียนเกิด ควำมภำคภูมิใจในตนเองเปน็ อย่ำงมำก  เป็นผู้ท่มี คี วำมเออ้ื เฟอ้ื เผ่ือแผ่ ชว่ ยเหลือเพื่อนร่วมงำน และทำงโรงเรียนในกำรจดั กิจกรรมตำ่ งๆ โดยทุกครั้งท่ี ทำงโรงเรียนได้จัดกิจกรรมพิเศษต่ำงๆ ก็ได้เสียสละ เวลำอันมีค่ำ ให้ควำมช่วยเหลือสนับสนุนในกำรจัด เส้อื ผำ้ เครือ่ งแต่งกำย และแตง่ หน้ำโดยไม่คิดค่ำใช้จ่ำย แม้ว่ำจะต้องมำถงึ สถำนที่จัดงำนก่อนเวลำจริงไม่น้อย กว่ำ 4 ชวั่ โมง

1.3. การครองคน (ต่อ) คุณสมบตั ติ ามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวัล ท่ี รายการประเมนิ  เป็นผู้ท่ีมีควำมอ่อนน้อมถ่อมตน ปฏิบัติงำนโดย1.3.3 เป็นผู้มีควำมอ่อนน้อมถ่อมตน คำนงึ ถึงควำมอำวุโสของเพื่อนร่วมงำนมำก่อนอันดับ เคำรพในอำวุโสของผู้อนื่ แรก รับฟังควำมคิดเห็นของเพ่ือนร่วมงำนท่ีมีอำวุโส หรืออำยุงำนมำกกว่ำ เพ่ือนำเอำควำมคิดเห็นน้ันมำ ปรบั ปรงุ ตนเองและรวมถงึ กำรปรับปรงุ งำน  เข้ำร่วมงำนแสดงมุฑิตำจิตเกษียณอำยุรำชกำรอย่ำง สม่ำเสมอเป็นประจำทกุ ปี และมักได้โอกำสในกำรร่วม จั ด กิ จ ก ร ร ม ก ำ ร แ ส ด ง เ พ่ื อ แ ส ด ง มุ ฑิ ต ำ จิ ต แ ก่ ผู้ เกษียณอำยุรำชกำรเป็นประจำ

1.4. การครองงาน คุณสมบัติตามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวัล ที่ รายการประเมิน  นำระบบห้องสมุดอัตโนมัติ ULibM (Union Library1.4.1 เปน็ ผู้ท่รี ู้จักใชท้ รัพยส์ ินของทำง Management) ซึ่งพัฒนำข้ึนโดยมหำวิทยำลัย รำชกำรใหเ้ ป็นประโยชน์ ประหยดั มหำสำรคำม เขำ้ มำใช้ในหอ้ งสมดุ เฉลิมพระเกียรติ 84 และค้มุ คำ่ พรรษำ เป็นครั้งแรกในวันที่ 17 มิถุนำยน 2554 เป็นระบบท่ีก้ำวหน้ำและทันสมัยเทียบเท่ำกับระดับ ส ำ ก ล ท้ั ง ใ นด้ ำ นก ำ ร จั ด เ ก็ บ แ ล ะ ค้ น คื นส ำ ร ส นเ ท ศ ภำยในห้องสมดุ จดั เก็บฐำนข้อมูลวัสดุสำรสนเทศโดย ใช้มำตรฐำนกำรลงรำยกำรที่เคร่ืองคอมพิวเตอร์อ่ำนได้ (MARC : Machine Readable Cataloging) ซึ่งเป็น ม ำ ต ร ฐ ำ นก ำ ร ล ง ร ำ ย ก ำ ร ที่ ห อ ส มุ ด รั ฐ ภ ำ อ เ ม ริ กั น (Library of Congress) เป็นผู้คิดคน้ ขึ้น ทำให้สำมำรถ รองรับกำรเช่ือมต่อ และกำรแลกเปล่ียนข้อมูลกับ หนว่ ยงำนอื่นๆได้ในอนำคตและยังสำมำรถให้บริกำร สบื ค้นและบรกิ ำรอืน่ ๆผำ่ นทำงเว็บไซตข์ องห้องสมุดได้ อกี ดว้ ย โดยใช้งำนระบบห้องสมุดอัตโนมัติน้ีผ่ำนทำง เ ค ร่ื อ ง แ ม่ ข่ ำ ย ท่ี มี อ ยู่ แ ล้ ว ภ ำ ย ใ น โ ร ง เ รี ย น ใ ห้ เ ป็ น ประโยชน์ ทำใหไ้ ม่เสยี คำ่ ใช้จ่ำยในกำรจดั หำโปรแกรม หอ้ งสมุดอตั โนมตั แิ ละดำ้ นกำรดำเนนิ งำนเบอื้ งต้น  ใช้เทคโนโลยีเข้ำมำช่วยในกำรทำงำน เพื่อลดกำรใช้ ก ร ะ ด ำ ษ สิ้ น เ ป ลื อ ง เ ช่ น ก ำ ร น ำ แ บ บ ฟ อ ร์ ม อิเล็คทรอนิกส์มำให้บริกำรแก่นักเรียนครู ทำให้ สำมำรถลดกำรใชก้ ระดำษหรือวัสดุสิ้นเปลือง และยัง เปน็ กำรพัฒนำปรับปรุงให้กำรปฏบิ ัติงำนเป็นระบบ e- Office ได้โดยไม่เสยี คำ่ ใชจ้ ่ำยเพ่มิ เติม

1.4. การครองงาน (ต่อ) คุณสมบตั ติ ามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวลั ที่ รายการประเมนิ  มีควำมรบั ผดิ ชอบต่อกำรปฏิบัติงำน และกำรตัดสินใจ1.4.2 เปน็ ผู้ที่มีควำมอดทนไม่ย่อท้อต่อ ของตนเอง โดยนอกจำกจะเป็นผุ้รับผิดชอบงำนด้ำน ปัญหำ อุปสรรคในกำรปฏบิ ัตงิ ำน ระบบเครือข่ำยและฐำนข้อมลู ทัง้ หมดของหอ้ งสมุดแล้ว ยงั เป็นผ้รู ับผิดชอบงำนบริกำรของห้องสมุด รวมถึงงำน บรกิ ำรใหม่ทค่ี ิดค้นขึน้ เอง คือ o บรกิ ำรตอบคำถำมและช่วยค้นควำ้ o บริกำรยืม-คนื o บริกำร Book Delivery ที่ให้บริกำรยืม ห นั ง สื อ แ ล ะ วั ส ดุ แ ก่ ค รู ห รื อ บุ ค ล ำ ก ร ซึ่ ง ไ ม่ สะดวกในกำรเข้ำมำใช้บริกำร เป็นบริกำรที่ ดำเนนิ กำรโดยยวุ บรรณำรักษ์ o บริกำรจองหอ้ ง ผำ่ นเวบ็ ไซต์หอ้ งสมดุ o บริกำรสอนกำรใช้ห้องสมุด โดยได้จัดทำสื่อ มลั ติมีเดยี ในกำรสอนกำรใช้งำนห้องสมุด โดย มียวุ บรรณำรกั ษเ์ ปน็ ผจู้ ดั ทำสือ่ o บรกิ ำรแนะนำหนงั สอื o บริกำรขำ่ วสำรทนั สมัยทำง Facebook เป็นต้น  รู้จักใชด้ ูแลรกั ษำและบรู ณะทรัพย์สนิ ทั้งของตนเองและ ของส่วนรวมอย่ำงมีคุณภำพและมีประสิทธิภำพ โดย นอกจำกจะได้นำเอำเทคโนโลยีใหม่เข้ำมำช่วยในกำร ทำงำน เพื่อเป็นกำรประหยัดกำรใช้ทรัพยำกรต่ำงๆ ภำยในห้องสมุด ยังเป็นผู้ท่ีมีหน้ำที่คอยดูแลหนังสือ หรือวัสดทุ ช่ี ำรุด โดยจะทำกำรซ่อมแซมให้กลับมำอยู่ ในสภำพดี นำกลับมำให้บริกำรได้ในสภำพปกติ นอกจำกนี้ ยังไดร้ ว่ มกบั นกั เรียนยุวบรรณำรักษ์ คิดค้น บริกำร “หนังสือดี(ต้อง) มีคนอ่ำน” โดยกำรนำเอำ หนังสือที่มกี ำรใช้น้อยออกมำแสดงเป็นนทิ รรศกำร โดย จะมีกำรคัดเลือกหัวข้อในกำรจัดแสดงแตกต่ำงกัน ออกไปในแต่ละเดือน เช่น หนังสือท่องเท่ียวประเทศ ไทย เป็นตน้

1.4. การครองงาน (ต่อ) คณุ สมบตั ิตามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวลั ที่ รายการประเมนิ  มีควำมขยันหมนั่ เพียรแสวงหำควำมรู้ใหม่ๆมำพัฒนำ1.4.2 เป็นผู้ทม่ี ีควำมอดทนไม่ยอ่ ท้อตอ่ ตนเอง และงำนทรี่ บั ผดิ ชอบอยู่เสมอเช่นกำรศึกษำหำ ปัญหำ อุปสรรคในกำรปฏบิ ัตงิ ำน ควำมรู้ในระดับปริญญำโทและกำรเข้ำรับกำรอบรม ประชุมสัมมนำกับหน่วยงำนองค์กำรเอกชนอย่ำง สม่ำเสมอ เพ่อื นำเอำควำมรู้ควำมสำมำรถท่ีได้เรียนรู้ จ ำ ก ก ำ ร ศึ ก ษ ำ ดู ง ำ น ม ำ ใ ช้ พั ฒน ำ บ ริ ก ำ ร แ ล ะ ง ำ น ห้องสมุดในอนำคต  มีควำมเขม้ แข็งอดทนไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคและปัญหำ ตำ่ งๆ ไม่ว่ำจะเปน็ ปัญหำอุปสรรคทำงเทคโนโลยี ที่ทำ ให้กำรดำเนินงำนระบบห้องสมุดอัตโนมัติเป็นไปได้ อย่ำงขลุกขลักในช่วงแรก ก็ใช้ควำมสำมำรถทำงด้ำน ICT มำปรับปรุงเปลี่ยนแปลง แก้ไขระบบเครือข่ำย ภำยในห้องสมุด และเครื่องแม่ข่ำย เพ่ือให้ระบบ ห้องสมุดอัตโนมัติเป็นไปอย่ำงเสถียรภำพ หรือว่ำจะ เปน็ ปญั หำเรือ่ งควำมไม่เข้ำใจในระบบเทคโนโลยีใหม่ ภำยในห้องสมุดของนักเรียน ก็ได้จัดทำส่ือกำรสอน กำรใช้ห้องสมุดข้ึนเพื่อเสริมสร้ำงควำมเข้ำใจ และ ส่ ง เ ส ริ ม ก ำ ร เ ข้ ำ ใ ช้ ง ำ น ห้ อ ง ส มุ ด ผ่ ำ น ท ำ ง บ ริ ก ำ ร Library Online ซึง่ ไดก้ ลำยเปน็ บรกิ ำรทมี่ ีผ้เู ขำ้ ใช้มำก ขึ้นเรอ่ื ยๆ  จำกกำรศึกษำผู้ใช้และพบว่ำ ปัจจุบันผู้ใช้นิยมเข้ำใช้ บริกำรต่ำงๆจำกทำงเว็บไซต์ เช่น Google หรือ Facebook มำกกว่ำกำรเข้ำใช้บริกำรห้องสมุด จึงได้ นำ เอ ำ Facebook ซึ่ง เป็ น สื่อ สัง คม (Social Network) เข้ำมำใช้ในงำนบริกำรห้องสมุด โดยกำร เผยแพร่ข่ำวสำรของห้องสมุดให้ผู้ใช้ได้รับทรำบ หรือ สำรสนเทศท่ีน่ำสนใจและเป็นประโยชน์ต่อผู้เข้ำใช้ บริกำรได้ตลอดเวลำ อีกท้ังยังเป็นอีกหนึ่งช่องทำงใน กำรติดต่อสื่อสำรระหว่ำงบรรณำรักษ์กับผู้ใช้ได้ตลอด 24 ชัว่ โมง

1.4. การครองงาน (ต่อ) คณุ สมบัตติ ามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวัล ที่ รายการประเมนิ  เปน็ ผทู้ ี่มีควำมรู้ควำมสำมำรถเฉพำะทำงบรรณำรักษ์1.4.3 เ ป็ น ผู้ ท่ี มี ค ว ำ ม ส ำ ม ำ ร ถ แ ล ะ ศำสตร์และสำรนเิ ทศศำสตร์โดยตรง โดยจบกำรศึกษำ ปฏภิ ำณไหวพริบในกำรแกป้ ญั หำ จำกคณะศิลปศำสตร์ สำขำวิชำบรรณำรักษศำสตร์ และสำรสนเทศศำสตร์ มหำวิทยำลัยธรรมศำสตร์และ นำควำมรู้ควำมสำมำรถเข้ำมำใช้ในกำรพัฒนำและ แก้ไขปญั หำของหอ้ งสมุดไดอ้ ย่ำงมปี ระสิทธภิ ำพ  เปน็ ผู้ทสี่ ำมำรถแก้ไขปัญหำเฉพำะหน้ำ สำมำรถพลิก วกิ ฤตใหเ้ ป็นโอกำส เชน่ o ปรับปรงุ และพัฒนำหอ้ งเก็บของให้กลำยเป็น ห้อ ง มั ล ติ มี เ ดี ย ส ำ หรั บ ใ ห้ นั ก เ รี ย น ช ม ภำพยนตร์และสำหรับครผู ้สู อนใช้ทำกำรสอน หรอื ทำกจิ กรรมต่ำงๆ o จดั สวนรกรำ้ งระหว่ำงอำคำรให้กลำยเป็นสวน ควำมร้แู ละมุมอำเซียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ท่ีมี คุณภำพ และยงั เป็นสถำนที่ให้นักเรียนได้เข้ำ มำใช้พักผอ่ นหยอ่ นใจในเวลำว่ำง เป็นต้น  เป็นผู้ท่ีมีควำมสำมำรถทำงด้ำนเทคโนโลยี ICT โดย สำมำรถปรับแก้ระบบเครือข่ำยคอมพิวเตอร์ภำยใน ห้องสมุด และเคร่ืองแม่ข่ำย (Server) ของโรงเรียน เพื่อให้เหมำะสมต่อกำรทำงำนของระบบห้องสมุด อัตโนมตั ิ ULibM  ทำกำรศึกษำผู้ใช้ คือ นักเรียน และครู ประกอบกับ กำรใช้หลักกำรจัดกำรควำมเปลี่ยนแปลงเข้ำมำใช้ใน กำรตดั สนิ ใจและแก้ปัญหำต่ำงๆที่เกิดขึ้นระหว่ำงกำร ใหบ้ ริกำรห้องสมดุ เชน่ เมือ่ ทรำบวำ่ ผใู้ ช้ทีเ่ ปน็ นักเรียน จะสำมำรถเรียนรู้สื่อที่เป็นภำพเคลื่อนไหวได้ดีกว่ำ ภำพน่ิง จึงได้ปรับเปลี่ยนส่ือกำรสอนผู้ใช้ให้เป็นแบบ ภำพเคล่อื นไหว โดยเปิดให้บริกำรผำ่ น YouTube ของ หอ้ งสมดุ

2. การประเมินเฉพาะดา้ น

2.1 การประเมินสมรรถนะในการปฏิบตั งิ าน คุณสมบัตติ ามเกณฑ์ประเมิน 2.1.ความรับผดิ ชอบต่อหน้าที่ ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวัล ท่ี รายการประเมนิ  ปฏบิ ตั ิหน้ำทีเ่ จำ้ หนำ้ ท่บี รรณำรกั ษ์ด้วยควำมตั้งใจ ท้ังใน2.1.1 มคี วำมตงั้ ใจปฏิบัตงิ ำนให้ไดร้ ับ เวลำทำกำรและนอกเวลำทำกำร เพ่อื ให้สำมำรถทำงำน ที่ได้รับมอบหมำยได้อย่ำงมีประสิทธิภำพและประสบ ควำมสำเรจ็ ควำมสำเร็จ เพื่อให้ประชำชนผู้ใช้บริกำร น่ันคือ นักเรียน ครู ของโรงเรียนสันป่ำตองวิทยำคม ได้รับ2.1.2 ปฏบิ ตั งิ ำนในหนำ้ ท่ี ควำม รับผิดชอบท่ไี ดร้ บั มอบหมำย ควำมพึงพอใจสูงสุด โดยได้จัดให้มีบริกำรใหม่ๆท่ี อยำ่ งมีประสทิ ธิภำพ ตอบสนองต่อควำมต้องกำรของผู้ใช้ และประสบ ควำมสำเรจ็ เปน็ อยำ่ งมำก เช่น o บรกิ ำรยมื หนังสือช่วงปิดเทอม โดยให้นักเรียน สำมำรถยืมไดก้ ว่ำ 10 เล่ม ตลอดระยะเวลำปดิ เทอม เพ่ือตอบสนองควำมต้องกำรหนังสือและ สำรสนเทศของนักเรยี น กไ็ ดม้ ีนักเรียนมำยืนรอ ใช้บริกำรยืมหนงั สอื ชว่ งปิดเทอมอยำ่ งล้นหลำม เป็นประวัติกำรณ์  มีกำรจัดทำแบบประเมิ นควำมพึงพอใจในกำ ร ดำเนินกำรจดั กิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำน และบริกำรของ หอ้ งสมุด โดยนำเอำผลท่ไี ด้จำกกำรประเมินมำใช้ในกำร จดั กิจกรรมหรือบรกิ ำรต่อๆไป เพ่อื ใหก้ ำรจัดกิจกรรมใน อนำคตน้ันเป็นไปอย่ำงตรงต่อควำมต้องกำรของผู้ใช้ และมีประสทิ ธภิ ำพสูงสุด  ออกแบบและจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนในเชิง สร้ำงสรรค์อยู่ตลอดเวลำ โดยเลือกจดั กิจกรรมแบบนอก กรอบ ทำให้เกดิ กำรตื่นตัวในกำรใช้ห้องสมุด ส่งผลให้มี ผู้เขำ้ ใช้ห้องสมดุ เพ่มิ มำกขึ้น  รับผดิ ชอบหน้ำทีเ่ ปดิ หอ้ งสมุด ต้งั แตเ่ วลำ 7.30 – 16.30 น. เปน็ ประจำทุกวัน  จดั บรกิ ำรหอ้ งสมุดใหแ้ กผ่ ูใ้ ช้ทุกคน ไมว่ ่ำจะเป็นนกั เรียน หรือครู โดยจะมกี ำรปรับเปล่ียนบรกิ ำรใหเ้ ขำ้ กบั ควำม ต้องกำรและพฤติกรรมของผใู้ ชอ้ ยู่เสมอ เพือ่ สง่ เสรมิ และสนับสนุนใหผ้ ใู้ ชเ้ ขำ้ มำใชห้ อ้ งสมดุ ท้ังทำงตรงและ ทำงอ้อม โดยจะเห็นไดจ้ ำกสถิตกิ ำรเขำ้ ใชห้ ้องสมุดที่ เพิ่มข้ึนอยำ่ งเหน็ ไดช้ ัด

2.1.ความรบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่ี (ตอ่ ) คุณสมบัติตามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวลั ที่ รายการประเมนิ  จัดกำรบริกำรเชิงรุกให้กับครูผู้สอน โดยมีเป้ำประสงค์2.1.2 ปฏิ บั ติง ำ นใ น ห น้ำ ท่ี ค ว ำ ม เพ่อื ส่งเสริมและสนบั สนนุ ให้ครูผู้สอนเข้ำใช้ห้องสมุดใน รั บ ผิ ด ช อ บ ที่ ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม ำ ย ฐำนะแหล่งเรียนรู้ และเพื่อส่งมอบข่ำวสำร ข้อมูล อยำ่ งมปี ระสิทธิภำพ (ตอ่ ) ควำมรูท้ เ่ี ป็นประโยชน์ต่อกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนในทุก กลุ่มสำระวิชำ เช่น กำรมอบหมำยให้ยุวบรรณำรักษ์ จัดบริกำร Book Delivery เพ่ือบริกำรแก่ครูผู้สอนท่ีไม่ สะดวกเข้ำมำใช้บริกำรเอง สำมำรถใช้บริกำรห้องสมุด ผำ่ นนกั เรยี นยวุ บรรณำรักษไ์ ด้ ทำให้สถิติกำรยืมหนังสือ ของครูเพ่ิมขึ้นอย่ำงเห็นได้ชัด หรือ กำรจัดบริกำร ห้องเรียน เช่น ห้องมัลติมีเดีย และห้องสืบค้นทำง อินเทอร์เน็ต โดยให้บริกำรจองผ่ำนทำงเว็บไซต์ของ ห้องสมุด ทำให้มีกำรใช้ห้องสมุดในฐำนะแหล่งเรียนรู้ เพิ่มขึ้นอย่ำงตอ่ เนื่อง  จัดทำสำรสนเทศกำรใช้งำนห้องสมุดอย่ำงละเอียดเป็น ประจำทุกเดือน เช่น สถิติกำรเข้ำใช้ห้องสมุดแบ่งตำม ประเภทของผู้ใช้ สถิติกำรเข้ำใช้ห้องสมุดแบ่งตำม ช่วงเวลำ สถิติกำรยืมหนังสือแบ่งตำมประเภทของ หนังสือ เป็นต้น โดยจะจัดทำข้อมูลสำรสนเทศของ ห้องสมุดทุกวนั สดุ ทำ้ ยของเดือน และนำสำรสนเทศที่ได้ นั้นมำวิเครำะห์ข้อมูลกำรให้บริกำร เพ่ือนำเสนอต่อ ผู้บริหำร เพือ่ นำมำใช้เปน็ ขอ้ มูลประกอบในกำรตัดสินใจ ในกำรจัดกำรพัฒนำห้องสมุดแ ละ แ ห ล่งเรีย นรู้อย่ำง ต่อเนอ่ื ง

2.1.ความรบั ผดิ ชอบต่อหน้าที่ (ตอ่ ) คุณสมบตั ติ ามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวลั ท่ี รายการประเมิน  ใหค้ วำมชว่ ยเหลือในกำรปฏิบตั ิงำนกจิ กรรมตำ่ งๆของ2.1.3 ใหค้ วำมรว่ มมอื และชว่ ยเหลอื ใน โรงเรยี นอยเู่ สมอ ไม่ว่ำจะเปน็ กจิ กรรมที่ไดร้ ับคำสง่ั เป็น กำรปฏิบตั ิงำน ลำยลักษณ์อักษรโดยตรง หรือวำ่ จะเป็นกิจกรรมท่ีมี เพอ่ื นรว่ มงำนมำร้องขอควำมชว่ ยเหลอื หรือไม่ก็ตำม  จัดบริกำรห้องสมุดที่สนบั สนุนและชว่ ยเหลือครแู ละ เพือ่ นรว่ มงำนในกำรปฏบิ ัติงำนจดั กำรเรียนกำรสอนใหม้ ี ประสิทธิภำพสูงสดุ ไมว่ ำ่ จะเปน็ บรกิ ำรห้องมลั ติมีเดยี ที่ มีสอ่ื โสตทัศนวสั ดุ และมอี ปุ กรณก์ ำรสอนอยำ่ งครบครัน ไมว่ ำ่ จะเป็น เคร่ืองฉำยโปรเจค็ เตอร์ ไมโครโฟน ดวี ดี ี และห้องสบื ค้นทำงอินเทอร์เน็ตทีค่ รูผูส้ อนสำมำรถขอใข้ งำนเพือ่ ประกอบกำรเรียนกำรสอนได้เช่นกัน ทั้งนี้ เพ่ือ เป็นกำรส่งเสริมใหเ้ กิดกำรใช้ห้องสมดุ และแหลง่ เรียนรู้ ให้เกดิ ประโยชน์และคุณภำพสูงสดุ

2.2. ความรูค้ วามสามารถและความพึงพอใจในการปฏบิ ตั ติ นที่ รายการประเมิน คณุ สมบัตติ ามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวัล2.2.1 มีควำมสำมำรถในกำรนำควำมรูท้ ่ี  เป็นผูท้ ีม่ ีควำมรู้ควำมสำมำรถเฉพำะทำงบรรณำรักษ์มอี ยไู่ ปใชใ้ นกำรปฏิบัตงิ ำนได้เป็น ศำสตร์และสำรนเิ ทศศำสตร์โดยตรง โดยจบกำรศึกษำอย่ำงดี จำกคณะศิลปศำสตร์ สำขำวิชำบรรณำรักษศำสตร์ และสำรสนเทศศำสตร์ มหำวิทยำลัยธรรมศำสตร์และ ได้นำควำมรคู้ วำมสำมำรถเข้ำมำใช้ในกำรพัฒนำและ แก้ไขปญั หำของห้องสมุด เช่นกำรนำระบบฐำนข้อมูล เข้ำมำริเริ่มใช้ในงำนห้องสมุด โดยสำมำรถปรับแก้ ระบบเครือข่ำยคอมพิวเตอร์ภำยในห้องสมุด และ เครือ่ งแม่ขำ่ ย (Server) ของโรงเรียน เพื่อให้เหมำะสม ตอ่ กำรทำงำนของระบบหอ้ งสมดุ อตั โนมตั ิ ULibM  ใช้ควำมสำมำรถทำงดำ้ น ICT มำปรบั ปรงุ เปล่ียนแปลง แก้ไขระบบเครือข่ำยภำยในห้องสมุด และเครื่องแม่ ข่ำย เพื่อให้ระบบห้องสมุดอัตโนมัติเป็นไปอย่ำง เสถีย รภำพ และสำมำรถให้บริกำรได้อย่ำง มี ประสิทธภิ ำพมำกย่ิงขนึ้2.2.2 มคี วำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ  เปน็ ผทู้ สี่ ำมำรถแก้ไขปัญหำเฉพำะหน้ำ สำมำรถพลิกและมปี ฏิภำณไหวพรบิ ในกำร วิกฤตใหเ้ ป็นโอกำส เช่นปฏบิ ัติงำน o ปรบั ปรุงและพฒั นำหอ้ งเก็บของให้กลำยเป็น ห้อ ง มั ล ติ มี เ ดี ย ส ำ หรั บ ใ ห้ นั ก เ รี ย น ช ม ภำพยนตรแ์ ละสำหรับครูผ้สู อนใช้ทำกำรสอน หรือทำกิจกรรมต่ำงๆ o จัดสวนรกร้ำงระหว่ำงอำคำรให้กลำยเป็นสวน ควำมรูแ้ ละมุมอำเซยี นใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรู้ที่มี คณุ ภำพ และยงั เปน็ สถำนที่ให้นักเรียนได้เข้ำ มำใช้พกั ผ่อนหย่อนใจในเวลำวำ่ ง เป็นต้น  เป็นผู้ที่มีควำมสำมำรถทำงด้ำนเทคโนโลยี ICT โดย สำมำรถปรับแก้ระบบเครือข่ำยคอมพิวเตอร์ภำยใน ห้องสมุด และเคร่ืองแม่ข่ำย (Server) ของโรงเรียน เพื่อให้เหมำะสมต่อกำรทำงำนของระบบห้องสมุด อัตโนมตั ิ ULibM

2.2. ความร้คู วามสามารถและความพงึ พอใจในการปฏิบัติตน (ต่อ)ท่ี รายการประเมนิ คณุ สมบตั ติ ามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวลั2.2.2 มคี วำมสำมำรถในกำรแก้ปญั หำ  ทำกำรศึกษำผู้ใช้ คือ นักเรียน และครู ประกอบกับและมปี ฏภิ ำณไหวพรบิ ในกำร กำรใชห้ ลักกำรจัดกำรควำมเปลี่ยนแปลงเข้ำมำใช้ในปฏบิ ัตงิ ำน (ต่อ) กำรตดั สินใจและแก้ปัญหำต่ำงๆที่เกิดขึ้นระหว่ำงกำร ใหบ้ ริกำรห้องสมดุ เชน่ เมอื่ ทรำบวำ่ ผ้ใู ช้ท่ีเป็นนักเรียน จะสำมำรถเรียนรู้สื่อท่ีเป็นภำพเคล่ือนไหวได้ดีกว่ำ ภำพน่ิง จงึ ได้ปรับเปล่ียนสื่อกำรสอนผู้ใช้ให้เป็นแบบ ภำพเคลื่อนไหว โดยเปิดให้บริกำรผ่ำน YouTube ของหอ้ งสมดุ2.2.3 รักและชอบทจ่ี ะปฏิบัติงำนใน  รับผิดชอบหน้ำท่ีเปิดห้องสมุด ตั้งแต่เวลำ 7.30 –หน้ำที่ ควำมรบั ผิดชอบ หรืองำนที่ 16.30 น. เปน็ ประจำทกุ วนัได้รับมอบหมำยด้วยควำมเตม็ ใจ  เป็นผมู้ จี ติ บริกำร ย้ิมแยม้ แจ่มใสและมไี มตรีกับผู้ใช้ทุก คนในห้องสมุดโดยไม่มีกำรเลือกปฏิบัติ จัดสถำนท่ี ภำยในหอ้ งสมดุ ให้อยใู่ นสภำพพร้อมที่จะให้บริกำรอยู่ เสมอ เพ่ือให้เกิดควำมมั่นใจว่ำผู้เข้ำมำใช้บริกำร ห้องสมุดทุกคนจะได้รับบริกำรที่ดีท่ีสุด เกิดควำม ประทับใจในห้องสมุด และกลับเข้ำมำใช้บริกำร หอ้ งสมุดอยำ่ งต่อเนอื่ ง ซ่ึงจะเป็นส่วนหน่ึงในกำรสร้ำง ลักษณะนิสยั กำรรักกำรอ่ำนและกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต ใหแ้ ก่ผใู้ ช้ห้องสมุด  มคี วำมตอ้ งกำรทจี่ ะพัฒนำตนเองอย่ำงสม่ำเสมอ โดย จะเข้ำรว่ มกำรอบรม ศึกษำดงู ำน หรือกำรสัมมนำทำง วิชำกำรในสำยงำนทเี่ ก่ยี วขอ้ งหรือในหัวขอ้ ที่คำดว่ำจะ มีประโยชน์ต่อกำรให้บริกำร และสำมำรถนำมำ พัฒนำกำรปฏิบัติงำนท่ีได้รับมอบหมำยได้อยู่เสมอ เช่น กำรเข้ำรว่ มกำรอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิกำรกำรจัดทำสำร คดี ในโครงกำร “กบจูเนียร์ ปี 5 ประเทศไทยใน ศตวรรษท่ี 21” พร้อมกับนักเรียนยวุ บรรณำรักษ์ เพ่ือ นำ ม ำ พั ฒ นำ ก ำ ร บ ริ ก ำ ร ก ำ ร ส อ นก ำ ร ใ ช้ ใ ห้ แ ก่ ผู้ ใ ช้ ห้องสมุด  มคี วำมกระตอื รอื รน้ ในกำรค้นหำข้อมูลข่ำวสำรใดๆซึ่ง คำดว่ำจะมีประโยชน์ต่อผู้ใช้ นำมำเผยแพร่และ ให้บริกำรผ่ำนทำงบริกำรข่ำวสำรทันสมัยผ่ำนทำง Facebook ที่เป็นเทคโนโลยีท่ีทันสมัย และตรงต่อ ควำมสนใจของนกั เรยี นในศตวรรษท่ี 21

2.3. ความคดิ รเิ ริ่มสร้างสรรค์และปรบั ปรุงงานที่ รายการประเมนิ คุณสมบตั ิตามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวลั2.3.1 มคี วามสามารถในการคิดริเริ่ม หา  มีควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยีเข้ำมำช่วยในกำรหลักการ แนวทาง วิธกี ารใหม่ ๆ ทำงำน เช่น กำรนำแบบฟอร์มอิเล็คทรอนิกส์มำมาใช้ประโยชน์ในการปฏิบัตงิ าน ให้บริกำรแก่นักเรียนครู เพ่ือลดกำรใช้กระดำษ สิ้นเปลือง ทำให้สำมำรถลดกำรใช้กระดำษหรือวัสดุ สิ้นเปลือง และยังเป็นกำรพัฒนำปรับปรุงให้กำร ปฏบิ ัติงำนเปน็ ระบบ e-Office ได้โดยไม่เสียค่ำใช้จ่ำย เพมิ่ เติม  สร้ำงนวัตกรรมใหม่ในกำรปฏิบัติงำน ซ่ึงก่อให้เกิด บริกำร และควำมรู้ใหม่ในกำรปฏิบัติงำนในเชิง บรรณำรักษศำสตร์และสำรสนเทศศำสตร์ เป็น ประโยชน์ต่อวงกำรหอ้ งสมุดโรงเรยี นในภำพรวม เช่น o โต๊ะนี้มีควำมรู้ ซ่ึงได้นำเอำใบควำมรู้มำ จัดรูปแบบให้สวยงำมและติดลงบนโต๊ะที่นำ ออกให้บริกำรกำรอ่ำน ทำให้ผู้ใช้สำมำรถ เรยี นร้ไู ดเ้ พียงมำน่ังท่ีโต๊ะตัวน้ี และเป็นกำร เพม่ิ มลู คำ่ ให้กับโต๊ะตัวเดิมที่มีอยู่ในห้องสมุด ใหส้ ำมำรถกลำยเป็นแหลง่ เรยี นรขู้ องนักเรียน ไดอ้ กี ด้วย o นิทรรศกำรเคลื่อนที่ เป็นกำรจัดนิทรรศกำร รปู แบบใหม่ท่ใี ชร้ ม่ ซึ่งเปน็ หนง่ึ ในอุตสำหกรรม ท่ีมีช่ือเสีย งของจังหวัดเชียงใหม่มำเป็น เครือ่ งมอื ในกำรจัดนทิ รรศกำร ทำให้สำมำรถ เคลื่อนย้ำยนิทรรศกำรและนำไปตกแต่งได้ ตำมต้องกำร โดยสำมำรถรื้อออก พับเก็บ และยงั สำมำรถนำกลบั มำใช้ไดอ้ กี ในอนำคต o นิทรรศกำร Reuse เป็นกำรนำเอำแผ่นป้ำย ไวนิล ซึ่งเป็นวัสดุที่มักจะกลำยเป็นขยะ หลัง จำ กที่ใ ช้เ สร็ จมำ ใช้ ให ม่ โ ดย กำ ร ประยุกต์ใช้ด้ำนหลังของแผ่นไวนิลพลำสติก มำใช้เปน็ สถำนที่แสดงนิทรรศกำร โดยนำมำ ตั ด ใ ห้ มี ข นำ ด เ ท่ ำ กั บ ก ร ะ ด ำ ษห นั ง สื อ พิ ม พ์ และเสยี บกับไม้เสียบหนังสือพิมพ์ ทำให้เกิด นิทรรศกำรรูปแบบใหม่ที่สร้ำงสรรค์ ประหยัด และยังคงควำมเปน็ หอ้ งสมดุ อยำ่ งเต็มเปย่ี ม

2.3. ความคดิ รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์และปรบั ปรงุ งาน(ต่อ)ที่ รายการประเมนิ คณุ สมบัติตามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวลั2.3.1 มีความสามารถในการคิดรเิ ริม่ หา  มีควำมสำมำรถในกำรปรับปรุงสื่อกำรสอนกำรใช้หลกั การ แนวทาง วธิ กี ารใหม่ ๆ ห้องสมุดในรูปแบบทห่ี ลำกหลำย เช่น กำรจัดทำแผ่นมาใช้ประโยชน์ในการปฏิบัติงาน พบั กำรสอนกำรใช้หอ้ งสมดุ กำรทำคู่มือกำรใช้บริกำร(ตอ่ ) ห้องสมุดผ่ำนเว็บไซต์ กำรจัดทำสื่อกำรสอนกำรใช้ บริกำรห้องสมุดผ่ำนเว็บไซต์ทำง YouTube โดย ส ำ ม ำ ร ถ เ ข้ ำ ถึ ง ไ ด้ ท่ี http://www.youtube.com/svklibraryไ ด้ ต ล อ ด 24 ชั่วโมง  นำเ อำ Facebook ซึ่ งเป็ นสื่อ สังค ม (Social Network) เข้ำมำใช้ในงำนบริกำรห้องสมุด โดยกำร เผยแพร่ขำ่ วสำรของห้องสมุดให้ผู้ใช้ได้รับทรำบ หรือ สำรสนเทศท่ีน่ำสนใจและเป็นประโยชน์ต่อผู้เข้ำใช้ บรกิ ำรไดต้ ลอดเวลำ อีกทั้งยังเป็นอีกหน่ึงช่องทำงใน กำรตดิ ต่อสอื่ สำรระหวำ่ งบรรณำรักษ์กับผู้ใช้ได้ตลอด 24 ชัว่ โมง โดยไม่เสยี คำ่ ใช้จำ่ ยเพมิ่ เตมิ2.3.2 มีความสามารถในการปรับปรุง  มีกำรจัดทำแบบประเมินควำมพึงพอใจในกำรงานใหม้ ีประสทิ ธิภาพย่ิงข้นึ ดำเนินกำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำน และบริกำร ของห้องสมดุ โดยนำเอำผลที่ไดจ้ ำกกำรประเมินมำใช้ ในกำรจัดกิจกรรมหรือบริกำรต่อๆไป เพื่อให้กำรจัด กิ จ ก ร ร ม ใ น อ น ำ ค ต น้ั น เ ป็ น ไ ป อ ย่ ำ ง ต ร ง ต่ อ ค ว ำ ม ตอ้ งกำรของผใู้ ช้ และมีประสิทธภิ ำพสงู สุด  จัดทำสำรสนเทศกำรใช้งำนห้องสมุดอย่ำงละเอียด เป็นประจำทุกเดอื น เช่น สถติ ิกำรเข้ำใช้ห้องสมุดแบ่ง ตำมประเภทของผู้ใช้ สถติ กิ ำรเขำ้ ใช้หอ้ งสมุดแบ่งตำม ช่วงเวลำ สถิติกำรยืมหนังสือแบ่งตำมประเภทของ หนังสือ เป็นต้น โดยจะจัดทำข้อมูลสำรสนเทศของ หอ้ งสมุดทุกวันสุดทำ้ ยของเดอื น และนำสำรสนเทศที่ ไดน้ ั้นมำวิเครำะห์ข้อมูลกำรให้บริกำร เพ่ือนำมำเป็น ข้อมูลในกำรประเมินกำรให้บริกำรห้องสมุด และ เพื่อให้สำมำรถจัดบริกำรที่ถูกต้อง เหมำะสมกับ ช่วงเวลำ และตรงต่อควำมตอ้ งกำรของผใู้ ช้

2.3. ความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์และปรบั ปรุงงาน(ตอ่ )ท่ี รายการประเมิน คุณสมบตั ติ ามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวลั2.3.2 มีความสามารถในการปรับปรุง  ปรับปรุงส่ือกำรสอนกำรใช้ห้องสมุดในรูปแบบท่ีงานใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพยิง่ ขนึ้ (ตอ่ ) หลำกหลำย เช่น กำรจัดทำแผ่นพับกำรสอนกำรใช้ ห้องสมุด กำรทำคู่มือกำรใช้บริกำรห้องสมุดผ่ำน เวบ็ ไซต์ กำรจดั ทำสื่อกำรสอนกำรใช้บริกำรห้องสมุด ผ่ำนเว็บไซต์ทำง YouTube โดยสำมำรถเข้ำถึงได้ท่ี http://www.youtube.com/svklibrary ได้ตลอด 24 ชั่วโมง

2.3. ความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์และปรบั ปรุงงาน (ต่อ)ที่ รายการประเมิน คณุ สมบตั ติ ามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวลั2.3.3 มคี วามสามารถในการทางานที่ยาก  นำระบบห้องสมุดอัตโนมัติ ULibM (Union Libraryหรอื งานใหมใ่ หส้ าเรจ็ เป็นผลดี Management) ซึ่งพัฒนำขึ้นโดยมหำวิทยำลัย มหำสำรคำม เข้ำมำใช้ในห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติ 84 พรรษำ ทำให้สำมำรถให้บรกิ ำรสืบค้นและบริกำร อื่นๆ เช่น กำรยืมหนังสือต่อ กำรจองหนังสือ กำร แนะนำหนังสือ หรือติดต่อกับบรรณำรักษ์ผ่ำนทำง เวบ็ ไซต์ของห้องสมุด และกลำยเป็นอึกบริกำรหน่ึงที่ ประสบควำมสำเร็จในกำรให้บริกำร เนื่องจำกเป็น บรกิ ำรท่ีสะดวกต่อผใู้ ช้ และก้ำวทันกับเทคโนโลยีท่ีล้ำ หนำ้ ไปอย่ำงเป็นพลวตั ไมห่ ยุดนงิ่  ฝึกหัดนักเรียนที่มีควำมสนใจในด้ำนกำรอ่ำน ให้มำ ปฏิบัติหนี่ยุวบรรณำรักษ์ ดำเนินงำนห้องสมุด ใหบ้ ริกำรแกผ่ ใู้ ช้ได้เทียบเท่ำกับบรรณำรักษ์ จนได้มำ ซ่ึงนักเรียนยุวบรรณำรักษ์ท่ีมีจิตอำสำ มีจิตบริกำร รับผิดชอบต่องำนและหน้ำท่ีต่ำงๆภำยในห้องสมุด แล ะ เ ด็ก ห ญิ งกั ญ ญ ำภั ค จำ เ อ้ ย นั ก เรี ย น ช้ั น มัธยมศึกษำปที ่ี 2 หน่ึงในยวุ บรรณำรักษ์ของห้องสมุด ได้รับคัดเลือกให้เป็น “ผู้นำกำรอ่ำนย อดเย่ีย ม ระดับประเทศ” ในโครงกำรนำนมีบุ๊คส์รีดดิงคลับ ครั้ง ท่ี 12 ซึง่ คดั เลอื กจำกนกั เรียนทีท่ ำบนั ทึกกำรอ่ำนมำก ท่สี ดุ 100 อนั ดับแรกของประเทศไทย  เปน็ ทป่ี รึกษำของนกั เรยี นยวุ บรรณำรักษ์ท่ีเข้ำร่วมกำร ประกวดกำรทำสำรคดี ในโครงกำร “กบจูเนียร์ ปี 5 ประเทศไทยในศตวรรษที่ 21” โดย รำยกำรกบนอก กะลำ บริษัท ทีวีบูรพำ จำกัด ซ่ึงถึงแม้ว่ำจะไม่ได้รับ รำงวลั ใด แตส่ ำรคดีเรื่อง “สิ่งท่ี Google ไม่เคยสอน” ก็ได้ออกอำกำศทำงรำยกำร กบจูเนียร์ OPEN ทำง ชอ่ ง ทวี บี รู พำ  มีควำมสำมำรถในกำรปรับปรุงสื่อกำรสอนกำรใช้ ห้องสมุดให้อยู่ในรูปแบบที่เป็นพลวัต น่ำสนใจ และ ดงึ ดูด โดยได้ปรับปรงุ คู่มือกำรใช้บริกำรห้องสมุดผ่ำน เวบ็ ไซต์จำกรูปแบบแผ่นพับสอนกำรใช้แบบธรรมดำ ให้เ ป็นกำ รจัดทำ สื่อกำรสอนกำรใ ช้บ ริกำรห้อง สมุ ด ผำ่ นเว็บไซตท์ ำง YouTube ได้ตลอด 24 ช่ัวโมง

2.4 ความพากเพียรในการทางานและผลงานเปน็ ท่ีพอใจท่ี รายการประเมิน คุณสมบัติตามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวัล2.4.1 มีความกระตือรือร้น ต้องการท่ีจะ  ฝึกฝนและปลูกฝังนักเรียนยุวบรรณำรักษ์ให้เป็นปฏบิ ัตงิ านท่ีรับมอบหมายจนสาเร็จ เหมือนตัวแทนด้ำนกำรอ่ำนแก่นักเรียนอ่ืนๆภำยใน โรงเรยี น จนกระทั่งได้รับรำงวัล “ผู้นำกำรอ่ำนยอด เย่ียมระดับประเทศ” ในโครงกำรนำนมีบุ๊คส์รีดดิง คลับ ครั้งที่ 12 ซ่ึงคัดเลือกจำกนักเรียนท่ีทำบันทึก กำรอ่ำนมำกท่ีสดุ 100 อนั ดับแรกของประเทศไทย  ให้ควำมสำคัญทำงด้ำนกำรสอนกำรใชห้ ้องสมดุ โดยมี เปำ้ ประสงค์เพอ่ื สง่ เสรมิ กำรเขำ้ ใชบ้ ริกำรหอ้ งสมุด ผำ่ นทำงเว็บไซตข์ องห้องสมุด โดยได้จดั ทำสื่อกำร สอนกำรใช้หอ้ งสมุดผ่ำนทำงสอ่ื มลั ตมิ ีเดยี ออนไลน์ เชน่ YouTube เพ่ือใหบ้ รกิ ำรแกผ่ ู้ใชท้ ่ไี ม่สะดวกเขำ้ มำใชบ้ ริกำรในห้องสมุด อกี ทัง้ ยังเป็นกำรสร้ำง ภำพลกั ษณท์ ที่ ันสมยั ใหก้ บั หอ้ งสมดุ2.4.2 มีความขยันหมนั่ เพียร เสียสละ  รบั ผิดชอบหนำ้ ทเี่ ปิดหอ้ งสมดุ ตง้ั แต่เวลำ 7.30 –และอุทิศเวลาให้แกร่ าชการหรือ 16.30 น. เป็นประจำทุกวนังานทร่ี ับผิดชอบ  ทมุ่ เท เสียสละเวลำและกำลังกำยเพ่ือช่วยเหลือดูแล ผู้ใช้ทุกคนโดยไม่เลือกถึงแม้ว่ำบำงคร้ังต้องเสียสละ เวลำนอกเวลำรำชกำรเพือ่ อำนวยควำมสะดวกในกำร จัดกจิ กรรมดังกลำ่ ว เช่น กำรเปิดห้องสมุดเพื่ออำนวย ควำมสะดวกในกำรจัดสถำนทีรับรองอำหำรแขกผู้มี เกียรติที่มำเย่ียมชมโรงเรียนในวันหยุดรำชกำร ใน โอกำสต่ำงๆ  เสีย สละเวลำในกำร จัดทำโครงกำร ฝึกหัดยุ ว บรรณำรักษ์ ในกำรดำเนนิ งำนห้องสมุด โดยฝึกหัดใน ทกุ ดำ้ นของงำนห้องสมุด ตั้งแต่งำนบริกำรต่ำงๆของ หอ้ งสมดุ เช่น งำนบริกำรยมื -คืน และงำนเทคนิคของ หอ้ งสมดุ เชน่ กำรลงทะเบียนหนังสือ กำรจัดหนังสือ ขึน้ ชน้ั จนได้มำซ่งึ นักเรียนยุวบรรณำรักษ์ที่มีจิตอำสำ จิตบรกิ ำรและมีควำมร้ดู ้ำนห้องสมดุ

2.4 ความพากเพยี รในการทางานและผลงานเป็นท่พี อใจ (ต่อ)ท่ี รายการประเมนิ คุณสมบตั ติ ามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวลั2.4.2 มคี วามขยันหมน่ั เพียร เสยี สละ  มุ่งส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมที่และอุทศิ เวลาใหแ้ กร่ าชการหรือ สร้ำงสรรค์เพ่ือพัฒนำตนเองโรงเรียนและสังคม เช่นงานที่รบั ผิดชอบ กำรส่งเสริมแ ละสนับสนุนให้ นักเรีย นกลุ่มยุ ว บ ร ร ณ ำ รั ก ษ์ ไ ด้ ใ ช้ ค ว ำ ม ส ำ ม ำ ร ถ ใ น ก ำ ร จั ด ท ำ ส่ื อ มัลติมีเดียในกำรทำสื่อกำรสอนกำรใช้ห้องสมุด และ ระบบสำรสนเทศ ถึงแม้ต้องเสียสละท้ังเวลำและ ทรัพย์สินส่วนตัวแต่ผลท่ีปรำกฏคือนักเรีย นยุว บรรณำรักษแ์ ละมีกำรพฒั นำเปล่ยี นแปลงไปในทำงท่ีดี ทัง้ ดำ้ นควำมประพฤติ อำรมณ์ และผลกำรเรียน โดย ได้รับหน้ำท่ีเป็นทป่ี รกึ ษำของนักเรียนยุวบรรณำรักษ์ท่ี เขำ้ ร่วมกำรประกวดกำรทำสำรคดี ในโครงกำร “กบ จูเนียร์ ปี 5 ประเทศไทยในศตวรรษท่ี 21” โดย รำยกำรกบนอกกะลำ บริษัท ทีวีบูรพำ จำกัด ซึ่ง ถึงแม้ว่ำจะไม่ได้รับรำงวัลใด แต่สำรคดีเร่ือง “ส่ิงท่ี Google ไม่เคยสอน” กไ็ ด้ออกอำกำศทำงรำยกำร กบ จเู นยี ร์ OPEN ทำงชอ่ ง ทวี ีบูรพำ2.4.3 ได้รับการยกย่องในความสาเรจ็ ของ  ไดร้ ับรำงวลั พระรำชทำน หอ้ งสมุดโรงเรียนขนำดใหญ่งาน ดีเด่นระดับภำคเหนือ จำกสมำคมห้องสมุดแห่ง ประเทศไทยในพระบรมรำชูปถัมป์  ได้รับรำงวัลโรงเรียนส่งเสริมกำรอ่ำนยอดเยี่ยม ระดบั ประเทศ จำกโครงกำรนำนมีบุ๊คส์รีดด้ิงคลับ คร้ัง ที่ 12 โดยบริษัทนำนมบี ุ๊คส์พบั ลิเคชั่นส์  ได้รับรำงวัลคุณครูส่งเสริมกำรอ่ำนย อดเย่ีย ม ระดบั ประเทศ จำกโครงกำรนำนมีบุ๊คส์รีดดิ้งคลับ ครั้ง ท่ี 12 โดยบริษัทนำนมีบ๊คุ สพ์ ับลิเคชน่ั ส์  ได้รับคัดเลือกให้เป็นรองประธำนชมรมห้องสมุด เชยี งใหม่ แผนกส่งเสรมิ กำรอ่ำน

2.5. การคานงึ ถงึ ประโยชนส์ ่วนรวมของประชาชนที่ รายการประเมนิ คุณสมบัติตามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวัล2.5.1 ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ยึ ด ห ลั ก  มแี นวคดิ ในกำรทำงำนทยี่ ึดเอำผใู้ ช้บรกิ ำร คือ นักเรียนผ ล ป ร ะ โย ช น์ ข อ ง ส่ ว นร ว ม แ ล ะ และครู เป็นหลักในกำรตัดสินใจและดำเนินงำนอยู่ประชาชน เสมอ เพอื่ ใหไ้ ดม้ ำซง่ึ บรกิ ำรทีต่ รงต่อควำมต้องกำรของ ผใู้ ช้ และยงั เกดิ ประโยชน์ต่อกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ในภำพรวม  ใช้กำรหลักจัดกำรกำรเปล่ียนแปลงเข้ำมำใช้ในกำร ปฏบิ ัติงำน กล่ำวคือ เป็นกำรทำงำนที่ข้ึนอยู่กับกระแส ควำมเปล่ียนแปลงของสังคมและผู้ใช้ ไม่ยึดติดกับ กฏเกณฑต์ ำยตวั โดยคำนงึ ถึงผลประโยชนข์ องสว่ นรวม มำกกว่ำควำมสะดวกในกำรทำงำน2.5.2 ใ ช้ วั ส ดุ อุ ป ก ร ณ์ แ ล ะ  ใช้เทคโนโลยีเข้ำมำช่วยในกำรทำงำน เพ่ือลดกำรใช้สาธารณูปโภคได้อย่างประหยัด ก ร ะ ด ำ ษ สิ้ น เ ป ลื อ ง เ ช่ น ก ำ ร น ำ แ บ บ ฟ อ ร์ มและเหมาะสม อิเล็คทรอนิกส์มำให้บริกำรแก่นักเรียนครู ทำให้ สำมำรถลดกำรใช้กระดำษหรือวัสดุสิ้นเปลือง และยัง เป็นกำรพฒั นำปรบั ปรุงใหก้ ำรปฏิบัติงำนเป็นระบบ e- Office ได้โดยไมเ่ สยี คำ่ ใชจ้ ำ่ ยเพ่มิ เตมิ  ได้นำเอำระบบห้องสมุดอัตโนมัติ ULibM (Union Library Management) ซึ่งพัฒนำขึ้นโดย มหำวทิ ยำลัยมหำสำรคำม เข้ำมำใช้ในห้องสมุดเฉลิม พระเกียรติ 84 พรรษำ เป็นครั้งแรกในวันท่ี 17 มิถุนำยน 2554 เป็นระบบที่ก้ำวหน้ำและทันสมัย เทยี บเท่ำกับระดับสำกลท้ังในด้ำนกำรจัดเก็บและค้น คนื สำรสนเทศภำยในห้องสมุด จัดเก็บฐำนข้อมูลวัสดุ สำ ร ส นเท ศ โด ยใ ช้ ม ำ ตร ฐ ำ นกำ ร ล ง รำ ย ก ำ รท่ี เ ค รื่ อ ง ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ อ่ ำ น ไ ด้ (Machine Readable Cataloging) ซงึ่ เป็นมำตรฐำนกำรลงรำยกำรท่ีหอสมุด รัฐภำอเมริกนั เปน็ ผคู้ ดิ คน้ ขึ้น ทำให้สำมำรถรองรับกำร เชอื่ มตอ่ และแลกเปลย่ี นข้อมูลกับหนว่ ยงำนอ่ืนๆได้ใน อนำคตและยังสำมำรถใหบ้ รกิ ำรสบื ค้นและบริกำรอ่ืนๆ ผ่ำนทำงเว็บไซต์ของห้องสมุดได้อีกด้วย

2.5. การคานึงถงึ ประโยชนส์ ว่ นรวมของประชาชน (ต่อ)ที่ รายการประเมิน คณุ สมบัตติ ามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวัล2.5.2 ใ ช้ วั ส ดุ อุ ป ก ร ณ์ แ ล ะ  สรำ้ งนวัตกรรม “นทิ รรศกำร Reuse”ซง่ึ กำรแสดงผลสาธารณูปโภคได้อย่างประหยัด งำนโดยใชว้ ัสดุเหลือใช้ โดยกำรกำรนำเอำดำ้ นหลังของและเหมาะสม (ตอ่ ) แผน่ ปำ้ ยไวนลิ มำใช้เป็นสถำนทีแ่ สดงนิทรรศกำร โดย นำมำตัดให้มขี นำดเทำ่ กับกระดำษหนังสือพมิ พ์ และ เสยี บกบั ไมเ้ สียบหนงั สือพิมพ์ ทำใหเ้ กดิ นทิ รรศกำร รูปแบบใหมท่ ีส่ ร้ำงสรรค์ ประหยัด และยังคงควำมเปน็ ห้องสมุดอย่ำงเต็มเปยี่ ม  สร้ำงนวตั กรรม“โต๊ะนม้ี ีควำมรู้” ซ่ึงเป็นกำรใหบ้ ริกำร ใหม่ โดยปรบั ปรุงโตะ๊ บรกิ ำรอำ่ นหนังสอื เดมิ ให้ กลำยเปน็ โต๊ะทส่ี ำมำรถให้ควำมรู้แก่ผ้ใู ชไ้ ด้ ด้วยกำรน ใบควำมรเู้ รอ่ื งภมู ิปญั ญำทอ้ งถ่ินของอำเภอสันปำ่ ตอง และอำเซยี นมำตดิ บนโตะ๊ ซงึ่ เป็นนวัตกรรมต้นแบบ ที่ มักถกู นำไปอำ้ งองิ ในกำรเรยี นกำรสอนในระดบั มหำวิทยำลัยอยูเ่ สมอ2.5.3 ร่วมมอื ชว่ ยเหลือ และ  จัดบรกิ ำรหอ้ งสมดุ ที่สนับสนุนและชว่ ยเหลือผู้ใชใ้ นกำรประสานงานระหว่างราชการกบั ปฏบิ ตั งิ ำน ไม่ว่ำจะเป็นด้ำนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนประชาชน หรอื ว่ำจะเปน็ ดำ้ นควำมช่วยเหลอื ด้ำนกำรจัดกำรอ่ืนๆ ท่ีเกยี่ วข้องกับหอ้ งสมดุ ใหม้ ีประสทิ ธิภำพสงู สุด ไมว่ ่ำ จะเปน็ บริกำรหอ้ งมลั ตมิ ีเดีย หรอื บรกิ ำรหอ้ งสืบค้น ทำงอินเทอรเ์ น็ต หรือบริกำรหอ้ งถำ่ ยเอกสำร

3. การประเมนิ ผลงานยอดเย่ยี ม

3.1ผลงานทีป่ ฏบิ ัตเิ ก่ยี วกบั หนา้ ที่ความรับผดิ ชอบที่ รายการประเมนิ คุณสมบตั ิตามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวัล3.1.1 เ อ ำ ใ จ ใ ส่ ดู แ ล ก ำ ร บ ริ ก ำ ร  ใหบ้ ริกำรผู้ผู้มำติดต่องำนอย่ำงมีอัธยำศัยไมตรีถ้อยทีประชำชน ถ้ อ ย อ ำ ศั ย แ ล ะ มี จิ ต บ ริ ก ำ ร จ นไ ด้ รั บ คำ ย ก ย่ อ ง จ ำ ก ผู้บังคับบัญชำเพื่อนร่วมงำนและหน่วยงำนอื่นๆอย่ำง สมำ่ เสมอ  มีแนวคิดในกำรทำงำนทย่ี ดึ เอำผูใ้ ชบ้ ริกำร คือ นักเรียน และครู เป็นหลักในกำรตัดสินใจและดำเนินงำนอยู่ เสมอ เพื่อใหไ้ ด้มำซึ่งบริกำรท่ตี รงต่อควำมต้องกำรของ ผู้ใช้ และยังเกดิ ประโยชน์ต่อกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ในภำพรวม  ใช้กำรหลักจัดกำรกำรเปลี่ยนแปลงเข้ำมำใช้ในกำร ปฏิบตั งิ ำน กลำ่ วคือ เป็นกำรทำงำนท่ีขึ้นอยู่กับกระแส ควำมเปลี่ยนแปลงของสังคมและผู้ใช้ ไม่ยึดติดกับ กฏเกณฑ์ตำยตวั โดยคำนงึ ถงึ ผลประโยชน์ของสว่ นรวม มำกกวำ่ ควำมสะดวกในกำรทำงำน  ใหค้ วำมสำคัญทำงดำ้ นกำรสอนกำรใช้ห้องสมุด โดยมี เป้ำประสงคเ์ พื่อส่งเสรมิ กำรเขำ้ ใชบ้ ริกำรห้องสมุดผ่ำน ทำงเว็บไซต์ของหอ้ งสมดุ โดยได้จัดทำส่ือกำรสอนกำร ใช้ห้องสมุดผ่ำนทำงส่ือมัลติมีเดีย ออนไลน์ เช่น YouTube เพ่ือให้บริกำรแก่ผู้ใช้ท่ีไม่สะดวกเข้ำมำใช้ บรกิ ำรในหอ้ งสมดุ3.1.2 งำนทป่ี ฏิบัตสิ ำเร็จดว้ ยควำม  ปฏบิ ัตหิ นำ้ ท่ีดูแลควำมเรียบรอ้ ยภำยในหอ้ งสมุด ทำให้เรยี บรอ้ ย หอ้ งสมดุ อย่ใู นสภำพพรอ้ มที่จะให้บริกำรอยู่เสมอ เพ่ือ สำมำรถส่งมอบบริกำรที่ดีให้แก่ผู้ใช้ ทั้งนักเรียน และ ครอู ยู่ตลอดเวลำ  จัดทำสำรสนเทศกำรใชง้ ำนห้องสมุดอย่ำงละเอียดเป็น ประจำทุกเดอื น เช่น สถิติกำรเข้ำใช้ห้องสมุดแบ่งตำม ประเภทของผู้ใช้ สถิติกำรเข้ำใช้ห้องสมุดแบ่งตำม ช่วงเวลำ สถิติกำรยืมหนังสือแบ่งตำมประเภทของ หนังสือ เป็นต้น โดยจะจัดทำข้อมูลสำรสนเทศของ ห้องสมดุ ทุกวนั สุดท้ำยของเดือน และนำสำรสนเทศที่ ได้น้ันมำวิเครำะห์ข้อมูลกำรให้บริกำร เพ่ือนำมำเป็น ข้อมูลในกำรประเมินกำรให้บริกำรห้องสมุด และ เพื่อให้สำมำรถจัดบริกำรท่ีถูกต้อง เหมำะสมกับ ชว่ งเวลำ และตรงตอ่ ควำมตอ้ งกำรของผใู้ ช้

3.1 ผลงานที่ปฏิบตั เิ ก่ยี วกบั หน้าท่ีความรบั ผิดชอบที่ รายการประเมิน คุณสมบตั ิตามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวัล3.1.3 ปฎิบตั ิด้วยควำมรวดเร็ว ไมล่ ่ำชำ้  ใชห้ ลกั กำรจัดกำรท่ีดีในกำรจัดกำรบริกำรยืม-คืน ท่ีมีทนั ตำมกำหนด ประสิทธิภำพ โดยจัดทำผังงำนบริกำรที่ใช้งำนได้จริง เพื่ อเ ป็ นต้ น แบ บใ น กำ ร ให้ บ ริก ำร แล ะ มีก ำ ร กำหนดเวลำในกำรจัดกำรอย่ำงชัดเจน เช่น กำหนด ระยะเวลำในกำรนำหนังสอื ข้นึ ชน้ั กำหนดระยะเวลำใน กำรยืม-คืน เพื่อให้กำรให้บริกำรเป็นไปอย่ำงรวดเร็ว และมีประสิทธิภำพ โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือ ช่วยเหลือและอำนวยควำมสะดวกในกำรให้บริกำร ทำ ให้สำมำรถให้บริกำรได้อย่ำงรวดเร็ว ฉับไว แม่นยำ และตรงตำมกำหนดอยเู่ สมอ  จัดทำสำรสนเทศกำรใชง้ ำนหอ้ งสมุดอย่ำงละเอียดเป็น ประจำทกุ เดอื น เชน่ สถิติกำรเข้ำใช้ห้องสมุดแบ่งตำม ประเภทของผู้ใช้ สถิติกำรเข้ำใช้ห้องสมุดแบ่งตำม ช่วงเวลำ สถิติกำรยืมหนังสือแบ่งตำมประเภทของ หนังสือ เป็นต้น โดยจะจัดทำข้อมูลสำรสนเทศของ ห้องสมุดทุกวันสุดท้ำยของเดือน เพื่อให้ได้มำซ่ึง สำรสนเทศที่เป็นปัจจุบัน และสำมำรถนำมำใช้งำนได้ ทกุ เม่ือที่ตอ้ งกำร

3.2. ผลงานดงั กล่าวเป็นประโยชน์ต่อราชการและสังคมท่ี รายการประเมนิ คณุ สมบตั ิตามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวัล3.2.1 เปน็ ผลงำนที่ทำงรำชกำรไดร้ ับ  โรงเรียนไดร้ บั ช่อื เสียงจำกกำรได้รับรำงวลั ดงั ต่อไปน้ีประโยชน์ o รำงวัลพระรำชทำน ห้องสมุดโรงเรียนขนำด ใหญ่ดีเด่นระดับภำคเหนือ จำกสมำคม ห้ อ ง ส มุ ด แ ห่ ง ป ร ะ เ ท ศ ไ ท ย ใ น พ ร ะ บ ร ม ร ำ ชปู ถัมป์ o รำงวัลโรงเรียนส่งเสริมกำรอ่ำนยอดเยี่ยม ระดบั ประเทศ จำกโครงกำรนำนมีบุ๊คส์รีดดิ้ง คลับ คร้ัง ที่ 12 โ ดย บริษัท นำนมีบุ๊ค ส์ พบั ลิเคชน่ั ส์ o รำงวัลคุณครูส่งเสริมกำรอ่ำนยอดเยี่ย ม ระดบั ประเทศ จำกโครงกำรนำนมีบุ๊คส์รีดดิ้ง คลับ ครั้ง ท่ี 12 โ ดย บริษัท นำนมีบุ๊ค ส์ พบั ลิเคชน่ั ส์ o รำงวัลนกั เรยี นผ้นู ำส่งเสริมกำรอ่ำนยอดเย่ียม ระดับประเทศ จำกโครงกำรนำนมีบุ๊คส์รีดดิ้ง คลับ ครั้ง ท่ี 12 โ ดย บริษัท นำนมีบุ๊ค ส์ พบั ลิเคช่ันส์3.2.2 ประชำชนได้รบั ประโยชน์จำก  จำกกำรนำเอำระบบห้องสมุดอัตโนมัติ ULiBMเข้ำมำผลงำนทีป่ ฏิบัติงำน ใชใ้ นกำรปฏบิ ัตงิ ำนระบบห้องสมุดอย่ำงครบวงจร ทำ ใหน้ กั เรยี น ครู บุคลำกร และบุคคลภำยนอกสำมำรถ เข้ำถงึ บรกิ ำร และขำ่ วสำรต่ำงของห้องสมุดเฉลิมพระ เกียรติ 84 พรรษำทำงเว็บไซต์ของห้องสมุด ทำง http://library.svk.ac.th ได้ตลอด 24 ช่ัวโมง สร้ำง ควำมสะดวกสบำยแกผ่ ู้ใชบ้ ริกำรทกุ คน  กำรนำข่ำวสำรของห้องสมุด หรือสำระบันเทิงท่ีมี ประโยชน์แผยแพร่ลงใน Facebook ของห้องสมุด เป็นกำรส่งเสริมกำรรู้สำรสนเทศ (Information Literacy) และกำรรู้ส่ือ (Media Literacy) ให้กับผู้ท่ี เขำ้ มำกดชนื่ ชอบ (Like) ในแฟนเพจของห้องสมดุ  กำรจัดเรียนกำรสอนของโรงเรียนเป็นไปอย่ำงมี ประสิทธิภำพ จำกกำรให้บรกิ ำรหอ้ งสมดุ ในฐำนะแหล่ง เรยี นรู้ ซง่ึ ทำให้เกิดทักษะกำรสืบค้น และเกิดลักษณะ นิสัยที่ดขี องนักเรียน น่ันคือ นิสัยรักกำรอ่ำน และกำร เรี ย น รู้ต ลอ ด ชีวิ ต ซ่ึง จ ะเ ป็น ส่ว น หนึ่ งท่ี ทำ ใ ห้ ประเทศชำตพิ ัฒนำไปในทำงทำงท่ดี ใี นอนำคต

3.2. ผลงานดงั กลา่ วเป็นประโยชนต์ ่อราชการและสงั คม (ต่อ)ที่ รายการประเมนิ คณุ สมบัติตามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวัล3.2.2 ประชำชนได้รบั ประโยชน์จำก  จัดบริกำรเชงิ รกุ เพื่อให้บริกำรแก่ครูผู้สอนท่ีไม่สะดวกผลงำนท่ีปฏิบตั งิ ำน (ตอ่ ) เข้ำมำใช้บรกิ ำรเองโดยสำมำรถใช้บริกำรห้องสมุดผ่ำน นักเรยี นยวุ บรรณำรกั ษ์ทำให้สถิตกิ ำรยืมหนังสือของครู เพ่มิ ข้ึนอย่ำงเห็นได้ชดั3.2.3 ใช้งบประมำณของทำงรำชกำร  ใชค้ วำมสำมำรถทำงด้ำนICT มำปรับปรุงเปล่ียนแปลงนอ้ ยแต่ได้รบั ประโยชน์มำก แกไ้ ขระบบเครือข่ำยภำยในห้องสมดุ และเครื่องแม่ข่ำย นำระบบฐำนข้อมูลเข้ำมำริเริ่มใช้ในงำนห้องสมุดโดย สำมำรถปรับแก้ระบบเครือข่ำยคอมพิวเตอร์ภำยใน ห้องสมุดและเคร่ืองแม่ข่ำย (Server) ของโรงเรียน เพ่ือให้เหมำะสมต่อกำรทำงำนของระบบห้องสมุด อัตโนมัติULibMโดยไม่มีค่ำใช้จ่ำยเพ่ิมเติมในด้ำนกำร จัดหำโปรแกรมห้องสมุดอัตโนมัติ และค่ำดำเนินกำร ด้ำนเครอื ข่ำย  ใช้เทคโนโลยีเข้ำมำช่วยในกำรทำงำน เพ่ือลดกำรใช้ ก ร ะ ด ำ ษ สิ้ น เ ป ลื อ ง เ ช่ น ก ำ ร น ำ แ บ บ ฟ อ ร์ ม อิเล็คทรอนิกส์มำให้บริกำรแก่นักเรียนครู ทำให้ สำมำรถลดกำรใช้กระดำษหรือวัสดุส้ินเปลือง และยัง เป็นกำรพัฒนำปรบั ปรุงให้กำรปฏิบัติงำนเป็นระบบ e- Office ได้โดยไมเ่ สยี ค่ำใช้จำ่ ยเพิ่มเติม  จดั บริกำรห้องเรียนเช่นห้องมัลติมีเดียและห้องสืบค้น ทำงอินเทอรเ์ นต็ โดยให้บริกำรจองผ่ำนทำงเว็บไซต์ของ ห้องสมุดทำให้มีกำรใช้ห้องสมุดในฐำนะแหล่งเรียนรู้ เพิ่มข้ึนอย่ำงต่อเน่ือง และยังเป็นกำรส่งเสริมและ สนับสนุนให้ครูผู้สอนเข้ำใช้ห้องสมุดในฐำนะแหล่ง เรียนรู้ยังเป็นกำรเพ่ือส่งมอบข่ำวสำรข้อมูลควำมรู้ท่ี เปน็ ประโยชน์ทำงอ้อมต่อกำรจัดกำรเรียนกำรสอนใน ทุก ก ลุ่ม ส ำร ะ วิช ำ ท ำ ให้ ก ำร เ รีย น กำ ร สอ น มี ประสิทธภิ ำพมำกย่ิงข้นึ ในภำพรวม

3.3. เปน็ ผลงานการบรกิ ารประชาชนทส่ี ามารถใช้เป็นตวั อย่างแกบ่ คุ คลอ่นื ๆได้ที่ รายการประเมิน คุณสมบตั ติ ามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวัล3.3.1 ผลงำนเปน็ ท่ยี อมรับนับถือแก่  ได้รับคัดเลือกให้เป็นรองประธำนชมรมห้องสมุดบคุ คลอื่น เชียงใหม่ แผนกสง่ เสรมิ กำรอำ่ น  ได้รับรำงวัลคุณ ครูส่งเสริมกำ รอ่ำนย อดเย่ีย ม ระดับประเทศ จำกโครงกำรนำนมีบุ๊คส์รีดดิ้งคลับ ครั้ง ที่ 12 โดยบรษิ ทั นำนมีบุ๊คส์พับลิเคช่นั ส์  ได้รับเชิญให้ไปเป็นวิทยำกรทำงด้ำนกำรส่งเสริมกำร อ่ำน และดำ้ นกำรเขยี นภำยในเขตจังหวัดเชียงใหม่ เช่น กำรเป็นวิทยำกรด้ำนกำรส่งเสริมกำรอ่ำนให้แก่ชุมนุม ห้องสมดุ โรงเรยี นพระหฤทัย เชียงใหม่ และถ่ำยทอด ควำมรแู้ ละประโยชนท์ ่ีได้รับจำกกำรอ่ำน เพื่อส่งเสริม ใหเ้ ยำวชนเปน็ ผูร้ ักกำรอ่ำน  ได้รับเชิญให้เข้ำไปช่วยเหลือ ปรับปรุง แก้ไขปัญหำ และจัดกำรอบรมทำงด้ำนกำรจัดกำรห้องสมุด ให้แก่ ห้องสมุดที่อยู่ในบริเวณใกล้เคียง เช่น โรงเรียนบ้ำน เปยี ง โรงเรยี นบำ้ นกำด (เขมวังส์)3.3.2 เป็นลกั ษณะผลงำนทีป่ รำกฏให้  ได้รับรำงวัลพระรำชทำน ห้องสมุดโรงเรียนขนำดใหญ่เหน็ ไดช้ ัดเจน ดีเด่นระดับภำคเหนือ จำกสมำคมห้องสมุดแห่ง ประเทศไทยในพระบรมรำชูปถมั ป์  ได้รับรำงวัลโรงเรียนส่งเสริมกำรอ่ำนยอดเยี่ย ม ระดับประเทศ จำกโครงกำรนำนมีบุ๊คส์รีดด้ิงคลับ คร้ัง ท่ี 12 โดยบรษิ ทั นำนมีบุ๊คสพ์ บั ลเิ คช่ันส์  ได้รับรำงวัลคุณ ครูส่งเสริมกำ รอ่ำนย อดเยี่ย ม ระดับประเทศ จำกโครงกำรนำนมีบุ๊คส์รีดดิ้งคลับ ครั้ง ที่ 12 โดยบรษิ ทั นำนมีบ๊คุ ส์พบั ลเิ คช่นั ส์  สถิตขิ องห้องสมุดดีขึ้นอย่ำงเห็นได้ชัด ท้ังสถิติกำรเข้ำ ใช้ห้องสมุด สถิติกำรยืมหนังสือ และสถิติกำรเข้ำ เว็บไซตห์ ้องสมดุ ต้ังแต่ปีกำรศกึ ษำ 2554 ที่ได้เข้ำมำ ทำงำนเปน็ ครัง้ แรกจนกระทง่ั ถึงปัจจบุ ัน  มีผลงำนปรำกฏอยำ่ งชดั เจน o เวบ็ ไซต์ http://library.svk.ac.th o YouTube http://www.youtube.com/svklibrary o Facebook http://www.facebook.com/svklibrary

3.3. เป็นผลงานการบรกิ ารประชาชนท่ีสามารถใช้เปน็ ตวั อยา่ งแก่บคุ คลอื่นๆได้ท่ี รายการประเมิน คุณสมบัติตามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวลั3.3.3 บคุ คลอ่ืนสำมำรถนำไปใชเ้ ป็น  สร้ำงนวัตกรรมท่ีเป็นประโยชน์ต่อวงกำรห้องสมุดในตวั อย่ำงได้ ระดับประเทศ โดยใช้วัสดุอุปกรณ์ท่ีหำง่ำย รำคำไม่ แพง และสำมำรถนำมำใช้ประโยชน์ได้จริง เช่น o โต๊ะนี้มีควำมรู้ ซ่ึงได้นำเอำใบควำมรู้มำ จัดรูปแบบให้สวยงำมและติดลงบนโต๊ะที่นำ ออกให้บริกำรกำรอ่ำน ทำให้ผู้ใช้สำมำรถ เรียนรู้ได้เพียงมำน่ังท่ีโต๊ะตัวนี้ และเป็นกำร เพม่ิ มูลค่ำให้กับโต๊ะตัวเดิมที่มีอยู่ในห้องสมุด ให้สำมำรถกลำยเปน็ แหลง่ เรียนรู้ของนักเรียน ไดอ้ ีกด้วย o นิทรรศกำรเคลื่อนท่ี เป็นกำรจัดนิทรรศกำร รูปแบบใหม่ท่ใี ชร้ ม่ ซ่ึงเปน็ หน่งึ ในอุตสำหกรรม ที่มีชื่อเสียงของจังหวัดเชีย งใหม่มำเป็น เครือ่ งมอื ในกำรจัดนิทรรศกำร ทำให้สำมำรถ เคลื่อนย้ำยนิทรรศกำรและนำไปตกแต่งได้ ตำมตอ้ งกำร โดยสำมำรถร้ือออก พับเก็บ และ ยังสำมำรถนำกลบั มำใช้ไดอ้ กี ในอนำคต o นทิ รรศกำร Reuse เปน็ กำรนำเอำแผ่นป้ำยไว นิล ซ่ึงเปน็ วสั ดุทม่ี ักจะกลำยเป็นขยะหลังจำก ท่ีใช้เสร็จมำใช้ใหม่ โดยกำรประยุกต์ใช้ ด้ ำ นห ลั ง ข อ ง แ ผ่ น ไ ว นิ ล พ ล ำ ส ติ ก ม ำ ใ ช้ เ ป็ น สถำนที่แสดงนิทรรศกำร โดยนำมำตัดให้มี ขนำดเทำ่ กับกระดำษหนังสือพิมพ์ และเสียบ กบั ไมเ้ สียบหนังสือพมิ พ์ ทำให้เกิดนิทรรศกำร รูปแบบใหมท่ สี่ รำ้ งสรรค์ ประหยัด และยังคง ควำมเป็นหอ้ งสมุดอยำ่ งเต็มเปยี่ ม

3.4. เป็นผลงานท่เี กดิ จากความคดิ รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ท่ี รายการประเมิน คุณสมบัตติ ามเกณฑป์ ระเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรับรางวัล3.4.1 มคี วำมคดิ รเิ รม่ิ กำรพฒั นำงำน  นำเอำเทคโนโลยใี หม่ๆมำปรับใช้ให้เข้ำกับกำรทำงำน อยู่เสมอ เช่นกำรนำแบบฟอร์มอิเล็คทรอนิกส์มำ ใ ห้ บ ริ ก ำ ร แ ก่ นั ก เ รี ย น ค รู เ พื่ อ ล ด ก ำ ร ใ ช้ ก ร ะ ด ำ ษ สิ้นเปลืองทำให้สำมำรถลดกำรใช้กระดำษหรือวัสดุ สิ้ น เ ป ลื อ ง แ ล ะ ยั ง เ ป็ น ก ำ ร พั ฒน ำ ป รั บ ป รุ ง ใ ห้ ก ำ ร ปฏิบตั ิงำนเปน็ ระบบe-Office ได้  พัฒนำบริกำรกำรสอนกำรใช้ห้องสมุดให้เป็นสื่อ มลั ติมีเดียภำพเคลือ่ นไหวประกอบคำบรรยำย ท่ีเข้ำใจ ง่ำย ส่งเสรมิ กำรใชบ้ รกิ ำรห้องสมดุ ผำ่ นทำงเวบ็ ไซต์3.4.2 นำเทคนิค วิธกี ำรใหม่ๆ มำใช้ใน  ปรับปรุงเปลี่ยนแปลงแก้ไขระบบเครือข่ำยภำยในกำรปฏิบัตงิ ำน ห้องสมุดและเครื่องแม่ข่ำยนำระบบฐำนข้อมูลเข้ำมำ ริ เ ริ่ ม ใ ช้ ใ นง ำ นห้ อ ง ส มุ ด โด ย ส ำ ม ำ ร ถ ป รั บ แ ก้ ร ะ บ บ เครือข่ำยคอมพิวเตอร์ภำยในห้องสมุดและเคร่ืองแม่ ข่ำย (Server) ของโรงเรียนเพ่ือให้เหมำะสมต่อกำร ทำงำนของระบบห้องสมดุ อตั โนมตั ิULibM  ใช้เทคโนโลยีเข้ำมำช่วยในกำรทำงำนเช่นกำรนำ แบบฟอร์มอิเล็คทรอนิกส์มำให้บริกำรแก่นักเรียนครู เพื่อลดกำรใชก้ ระดำษสนิ้ เปลืองและยังเป็นกำรพัฒนำ ปรบั ปรุงใหก้ ำรปฏบิ ตั งิ ำนเปน็ ระบบe-Office อีกด้วย3.4.3 ผลงำนปฏิบัตงิ ำนเกดิ กำรพฒั นำที่  จำกกำรปฎบิ ัติหน้ำที่เจ้ำหน้ำท่ีบรรณำรักษ์ด้วยควำมดขี ้ึน พยำยำม มงุ่ มั่น ตง้ั ใจ และจริงใจทำให้จำนวนผู้เข้ำใช้ ห้องสมดุ และจำนวนผยู้ มื หนังสือเพ่ิมขึ้นเร่ือยๆ จึงได้ จัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนที่แปลกใหม่ และนอก กรอบขนึ้ โดยจะพยำยำมเลือกกจิ กรรมที่แปลกใหม่ใน ทุกปี และคงกิจกรรมเปน็ ท่ีนิยมเอำไว้ เช่น กำรพำไป ทศั นศึกษำท่ีงำน CMU Book Fair  จำกกำรจัดทำส่ือกำรสอนกำรใช้ห้องสมุดในรูปแบบ กระดำษ กไ็ ดพ้ ัฒนำใหเ้ ปน็ สอื่ มลั ตมิ เี ดยี ในรูปแบบของ สำรคดี เพ่ือดึงดูดควำมสนใจของผู้ใช้ และพัฒนำ ระดบั และรปู แบบกำรสอนกำรใชใ้ ห้ดมี ำกยิ่งข้นึ

3.5. เป็นผลงานที่ต้องปฏบิ ัติด้วยความเสียสละ วิริยะ อตุ สาหะท่ี รายการประเมิน คุณสมบัตติ ามเกณฑ์ประเมิน ของผู้เสนอผลงานขอรบั รางวลั3.5. ปฏิบัติงำนในเวลำรำชกำรโดยไม่  ปฏิบตั งิ ำนเปิดห้องสมุดตั้งแต่เวลำ 7.30 – 16.001 บกพรอ่ ง น. ทกุ วนั โดยมีหน้ำท่คี วบคมุ ดแู ลห้องสมุด ถือกุญแจ ของห้องสมุดเพ่ือทำกำรเปิด หรือปิดห้องสมุด ดูแล ควำมเรียบร้อยภำยในห้องสมุด ท้ังในเวลำก่อนเข้ำ เรยี น และหลงั เลิกเรียนให้เป็นไปอยำ่ งเรยี บรอ้ ย3.5. อุทิศตนปฏิบัติงำนนอกเหนือเวลำ  ปฏิบตั งิ ำนหอ้ งสมดุ อยำ่ งเข้ำอกเขำ้ ใจในตวั ผใู้ ช้ เช่นใน2 รำชกำร บำงครั้งที่นักเรียนหรือคณะครูต้องกำรใช้ห้องสมุด นอกเวลำรำชกำร เพื่อดำเนนิ กิจกรรมที่เป็นประโยชน์ ไม่วำ่ จะทำงกำรเรยี นกำรสอน หรือต้องกำรใช้สถำนที่ เพ่ือประกอบกำรอน่ื ใดทไ่ี ม่กอ่ ให้เกิดควำมเสื่อมเสีย ก็ จะอยู่ประจำและทำหน้ำที่คอยดูแลสอดส่องควำม ปลอดภยั และใหค้ วำมสะดวกสบำยแก่ผ้ใู ช้เสมอ  อยู่ปฏิบัติงำนนอกเวลำรำชกำรอยู่เสมอ หำกเกิด ภำระงำนคง่ั ค้ำง หรอื มงี ำนพเิ ศษอนื่ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมำย จำกผู้บังคับบัญชำ เช่น กำรทำเอกสำรงำนประเมิน ภำยใน หรอื กำรทำเอกสำรเพื่อส่งโรงเรียนเข้ำรับกำร ประเมนิ โรงเรียนพระรำชทำน3.5. มีควำมพำกเพียรพยำยำมในกำร  มคี วำมขยันหมน่ั เพียรพยำยำมแสวงหำควำมรู้ใหม่ๆ3 ทำงำน มำพัฒนำตนเอง และงำนท่ีรับผิดชอบอยู่เสมอเช่น กำรศึกษำหำควำมรูใ้ นระดับปริญญำโทและกำรเข้ำรับ กำรอบรม ประชุมสัมมนำกับหน่วยงำนองค์กำร เ อ ก ช น อ ย่ ำ ง ส ม่ ำ เ ส ม อ เ พื่ อ น ำ เ อ ำ ค ว ำ ม รู้ ควำมสำมำรถท่ีได้เรียนรู้จำกกำรศึกษำดูงำนมำใช้ พฒั นำบรกิ ำรและงำนห้องสมุดในอนำคต  มีควำมพำกเพียรพยำยำมในกำรจัดกำร แก้ปัญหำ ต่ำงๆ ภำยในห้องสมุด โดยใช้ควำมสำมำรถทำงด้ำน ICT มำปรับปรุงเปล่ียนแปลง แก้ไขระบบเครือข่ำย ภำยในห้องสมุด และเคร่ืองแม่ข่ำย เพื่อให้ระบบ ห้องสมุดอัตโนมตั เิ ปน็ ไปอยำ่ งเสถียรภำพ  ใช้ควำมพยำยำมในกำรจัดทำสื่อกำรสอนกำรใช้ หอ้ งสมุดในรปู แบบท่แี ปลกใหม่ เพื่อเสริมสร้ำงควำม เข้ำใจ และส่งเสริมกำรเข้ำใช้งำนห้องสมุดผ่ำนทำง บริกำร Library Online ซึ่งได้กลำยเป็นบริกำรที่มีผู้ เข้ำใชม้ ำกขนึ้ เรื่อยๆ