الخطة الاجرائية مدرسة ميسون الدمشقية

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫مديرية التربية والتعليم للواء قصبة اربد‬ ‫برنامج تطوير المدرسة والمديرية ‪SDI‬‬ ‫‪Foreign affairs and International Trade Canada‬‬ ‫مديرية التربية والتعليم‪/‬قصبة اربد‬ ‫مدرسة ميسون الدمشقية الاساسية المختلطة‬ ‫الخطة التطويرية في فترة التعلم عن بعد ( ملحق )‬ ‫وفق الحاجات التي تضمنتها الخطة الاجرائية للمدرسة والمستجدات والمعايير التي حددتها وزارة التربية والتعلم‬ ‫لعام ‪ 2020/2019‬في الفترة من ‪ 2020/3/15‬الى نهاية الفصل‬ ‫منسقة مجال القيادة والإدارة‬ ‫منسقة مجال المجتمع والمدرسة‬ ‫منسقة مجال بيئة الطالب‬ ‫الرقم الوطني للمدرسة‪111154:‬‬ ‫مرام ملكاوي‬ ‫عبير ضوه‬ ‫جهان النوتي‬ ‫فريق تطوير المدرسة‬ ‫منسقة مجال التعلم والتعليم‬ ‫وعد ابو العسل‬ ‫مدير التربية والتعليم‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫رئيس المجلس التريوي‬ ‫المشرف التربوي المساند‬ ‫د‪.‬صالح العمري‬ ‫سعاد مقدادي‬ ‫مها مراشده‬ ‫د‪ .‬لما غرايبة‬

‫المملكة الأردنية الهاشمية‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫مديرية التربية والتعليم للواء قصبة اربد‬ ‫مدرسة ميسون الدمشقية الأساسية المختلطة‬ ‫الخطة التطويرية‬ ‫‪2020/2019‬‬

‫الاهتمام بالأنشطة الصفية واللاصفية لرفع مستوى تحصيل‬ ‫طلبة متعلمين مؤمنين بالله منتمين للوطن مبدعين‬ ‫الطلبة ‪ ،‬واستخدام التكنولوجيا الحديثة في العملية التعليمية ‪،‬‬ ‫متفاعلين مع مجتمعهم قادرين على الق ارءة وعلى‬ ‫مواجهة تحديات العصر باستخدام وسائل التكنولوجيا‬ ‫وتوفير التنمية المهنية لجميع العاملين ‪ ،‬وتفعيل المشاركة‬ ‫الحديثة ‪.‬‬ ‫المجتمعية‪ ،‬وغرس القيم الدينية والأخلاقية في نفوس الطلبة‬ ‫والعدالة في توزيع الأعمال‪ ،‬تعزيز الثقة بالنفس‪.‬‬

‫فريق تطوير المدرسة‬ ‫سعاد مقدادي‬ ‫مجال القيادة والإدارة‬ ‫مجال المدرسة‬ ‫مجال بيئة الطالب‬ ‫مجال التعلم‬ ‫والمجتمع‬ ‫والتعليم‬ ‫المنسقة ‪ /‬مرام‬ ‫المنسقة‪/‬جهان‬ ‫ملكاوي‬ ‫المنسقة ‪ /‬عبير ضوه‬ ‫النوتي‬ ‫المنسقة‪/‬وعد ابو‬ ‫لينا مدلل‬ ‫العسل‬ ‫هيا الشياب‬ ‫ربا عنتر‬ ‫حياة ابو باشا‬ ‫نانسي اليبرودي‬ ‫حنان الناجي‬ ‫لبنى ابداح‬ ‫هدى الحموري‬ ‫تمارا الردايده‬ ‫احلام السعيدين‬ ‫هنا هنية‬ ‫هيام الاحمد‬ ‫غصون الشرمان‬ ‫فاديا خصاونة‬ ‫ميسم الخطيب‬ ‫ربا ابو رمان‬ ‫سحر جرادات‬ ‫اسماء‬ ‫نانسي الحايك‬ ‫رشا عرابي‬ ‫ميرفت‬ ‫هدى العمري‬ ‫محاسن البيطار‬ ‫سراب شخاترة‬ ‫هديل هنوش‬ ‫رنده غزاوي‬ ‫ايناس عبيدات‬ ‫فاتنالظاهر‬

‫النتيجة‬ ‫قائمة الرصد‬ ‫الطلبة (‪-5‬‬ ‫الطلبة (‪-1‬‬ ‫أولياء الأمور‬ ‫كادر‬ ‫مؤشرات المدرسة الفاعلة‬ ‫‪#‬‬ ‫الجوانب‬ ‫المجال‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫‪)12‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫ذكور اناث كلي‬ ‫المدرسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.1 4.3 3.8‬‬ ‫التركيز على ربط المعرفة بالحياة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪4.1 4.4 3.8‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫التركيز على بناء قيم واتجاهات إيجابية لدى الطلبة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫التنويع في إستراتيجيات التدريس ومراعاة الفروق‬ ‫‪4.4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫الفردية لتلبية احتياجات الطلبة‬ ‫‪4.3 3.7 4.2 4.4 3.8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫المناهج والتدريس‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫توظيف كفايات ومهارات التعامل مع الطلبة ذوي‬ ‫‪4.4 3.5 4.5 4.5 4.4‬‬ ‫الاحتياجات الخاصة‪ :‬الموهوبين‪ ،‬وبطيئي التعلم‪،‬‬ ‫‪6‬‬ ‫التعلم‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.1 4.5 3.6‬‬ ‫‪4.6‬‬ ‫والتعليم‬ ‫وصعوبات التعلم‪ ،‬والإعاقات الحسية والعقلية‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.5 4.0 4 4.3 3.5‬‬ ‫‪4.6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫أداء الطلبة‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.2 4.5 4 4.3 3.7‬‬ ‫متابعة تحصيل الطلبة بشفافية وعدالة وبما يعكس أداء‬ ‫‪9‬‬ ‫والتقييم‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫‪4.6 5.0 4.5 4.7 4.3‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫الطلبة الواقعي والفعلي‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4.6 4.6 4.8 4.4‬‬ ‫‪4.8‬‬ ‫تركيز المدرسة‬ ‫بيئة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.6‬‬ ‫استخدام نتائج تقييم الطلبة الفردية‪ ،‬والتراكمية للمدرسة‬ ‫‪11‬‬ ‫دعم التعلم‬ ‫الطلبة‬ ‫‪4.6 4.5 4.2 4.5 3.9‬‬ ‫بفعالية في دعم تعلم الطلبة وخطة المدرسة التطويرية‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.5 4.0 4.5 4.8 4.2‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫التمكين‬ ‫المدرسة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪3.1 3.0 3.8 4.3 3.1‬‬ ‫توظيف إستراتيجيات وأساليب متنوعة لتعديل وضبط‬ ‫مشاركة اولياء‬ ‫والمجتمع‬ ‫‪4.4‬‬ ‫سلوك الطلبة‪.‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.4‬‬ ‫‪15‬‬ ‫الأمور‬ ‫توفير بيئة صحية وآمنة يتم صيانتها بشكل جيد ومستمر‪.‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.6‬‬ ‫تمثيل طاقم المدرسة أنموذجاً قدوة للطلبة‬ ‫‪17‬‬ ‫مشاركة المجتمع‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫نشر ثقافة التوقعات الإيجابية والعالية لدى مجتمع‬ ‫‪18‬‬ ‫القيادة‬ ‫القيادة‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4.0‬‬ ‫‪4.6‬‬ ‫المدرسة‬ ‫الإدارة‬ ‫والإدارة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫توفر مصادر تعلم كافية تناسب احتياجات الطلبة التعلمية‬ ‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫والتعليمية‪ ،‬وتساعدهم على تحمل مسؤولية تعلمهم‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪4.8‬‬ ‫توفر فرص متنوعة للطلبة للمشاركة في الأنشطة القيادية‬ ‫‪4.4‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫العمل على مشاركة أولياء أمور الطلبة‬ ‫تفعيل الشراكة التبادلية مع المجتمع المحلي لدعم تطوير‬ ‫المدرسة‬ ‫انطلاق جميع أنشطة المدرسة من رؤيتها ورسالتها‬ ‫العمل كمجتمع تعلم‪ ،‬وتوفر فرص لتطوير العاملين‬ ‫مهنياً‪ ،‬ودعم تطويرهم ذاتياً‬ ‫توفر فرص للقيادة التشاركية للعاملين في المدرسة‬ ‫مبادرات التطوير المستمر في المدرسة تتمحور حول‬ ‫المتعلم ومبنية على النتائج‪ ،‬ويوجد إطار لمتابعتها‬ ‫وتقييمها‬ ‫تبنّي منهجية اتصال مؤسسي‬ ‫استثمار الموارد البشرية والمالية والمادية‬

‫الخطة الاجرائية لتطوير المدرسة‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫اسم المديرية‪ :‬قصبة اربد‬ ‫المجال ‪ :‬التعلم والتعليم‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬ميسون الدمشقية الأساسية المختلطة‬ ‫النتيجة التطويرية‪ :‬تحسن اداء المعلمات في العملية التعليمية عن بعد‬ ‫الجانب ‪ :‬المناهج والتدريس‬ ‫الأنشطة والاجراءات‬ ‫ملاحظات‬ ‫الزمن‬ ‫مصادر الدعم التمويل‬ ‫مسؤولية التنفيذ‬ ‫التبرعات‬ ‫النشاط ‪1‬‬ ‫النتيجة ‪3‬‬ ‫الاسبوع‬ ‫تشكيل لجان لتقديم الدعم الفني و التقني لمعلمات المدرسة‬ ‫ازدياد القدرة على تصميم الاختبارات‬ ‫الثالث من‬ ‫الالكترونية و حل الواجبات المنزلية عن بعد‬ ‫شهر اذار‬ ‫قائد الفريق‬ ‫الاجراءات – تشكيل الفريق – توزيع المهام والادوار – نشر اسماء اللجنة على المعلمات‬ ‫منسق المجال‬ ‫بهدف الاستفادة و المتابعة‬ ‫الالكترونية‬ ‫قيم مختبر الحاسوب ‪.‬‬ ‫معلم الحاسوب‬ ‫النشاط ‪2‬‬ ‫تنفيذ فيديوهات ارشادية لكيفية انشاء اختبارات الكترونية و ارسال الواجبات‬ ‫المساعدة‬ ‫الاجراء‬ ‫توزيع الهام و الادوار – توضيح المشكلات – انشاء المعلمات للاختباارت الالكترونية و‬ ‫الواجبات عبر المنصات‬ ‫مدير التربية أو من يفوضه‬ ‫رئيس المجلس التربوي‬ ‫المشرف التربوي‬ ‫مدير المدرسة سعاد مقدادي‬ ‫منسق المجال ‪ :‬وعد ابو العسل‬ ‫‪Form#QF115-42rev.a‬‬

‫إطار قياس الأداء‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫المجال ‪ :‬التعلم والتعليم‬ ‫الجانب‪ :‬المناهج وا لتدريس‬ ‫اسم المدرسة‪:‬ميسون الدمشقية الاساسية المختلطة‬ ‫النتيجة التطويرية ‪ :‬تحسن اداء المعلمات في العملية التعليمية عن بعد‬ ‫ا‬ ‫المسؤولية‬ ‫الزمن الدوري‬ ‫أدوات ومصادر البيانات‬ ‫المؤشرات النوعية والكمية‬ ‫قائد فريق التطوير‬ ‫الأساس والمستهدف‬ ‫المديرة سعاد مقدادي‬ ‫الاسبوع الثالث من شهر اذار‬ ‫سجل المعلم ( المبحث )‬ ‫الأساس ‪2 :‬‬ ‫‪ -‬عدد المعلمات اللواتي‬ ‫النتيجة ‪1‬‬ ‫منسقة المجال‬ ‫سجل مربية الصف‬ ‫المستهدف ‪32:‬‬ ‫يوظفن المنصات التعليمية‬ ‫المساعدة‬ ‫سجل الانشطة‬ ‫تحسن توظيف المعلمات للمنصات التعليمية‬ ‫الأساس‪ :‬متدني‬ ‫‪ -‬مدى رضا المعلمات عن‬ ‫الالكترونية‬ ‫قيمة مختبر‬ ‫توظيف المنصات‬ ‫الحاسوب‬ ‫المستهدف ‪:‬قوي‬ ‫معلمة الحاسوب‬ ‫قائد فريق التطوير‬ ‫الأساس ‪4:‬‬ ‫عدد المعلمات القادرات‬ ‫‪-‬‬ ‫النتيجة‪2‬‬ ‫المديرة سعاد مقدادي‬ ‫المستهدف ‪31 :‬‬ ‫على توظيف استراتيجيات‬ ‫الاسبوع الثالث شهر اذار‬ ‫سجل المعلم ( المبحث )‬ ‫تحسن قدرة المعلمات في توظيف‬ ‫منسقة المجال‬ ‫الاسبوع الرابع من شهر اذار‬ ‫سجل مربية الصف‬ ‫التعلم بعد‬ ‫استراتيجيات التعلم عن بعد‬ ‫قيم مختبر الحاسوب‬ ‫سجل الانشطة‬ ‫مدى استجابة المعلمات‬ ‫‪-‬‬ ‫معلمة الحاسوب‬ ‫لتوظيف استراتيجيات التعلم‬ ‫هدى العمري‬ ‫الأساس ‪ :‬متدني‬ ‫المستهدف ‪:‬‬ ‫عن بعد‬

‫عبير ضوا‬ ‫جهان النوتي‬ ‫الخطة التطويرية للمدرسة‬ ‫عدد ا المعلمات القادرات‬ ‫‪-‬‬ ‫سجلات الأنشطة‬ ‫على تصميم الاختبارات‬ ‫قائد الفريق‬ ‫الاسبوع الثالث من شهر اذار‬ ‫الأساس ‪3:‬‬ ‫النتيجة ‪3‬‬ ‫منسق المجال‬ ‫سجلات المجالات الأربعة‬ ‫المستهدف ‪32 :‬‬ ‫الالكترونية و الواجبات عن‬ ‫قيم مختبر الحاسوب‬ ‫سجلات العلامات‬ ‫بعد‬ ‫ازدياد القدرة على تصميم الاختبارات‬ ‫معلم الحاسوب‬ ‫الالكترونية و حل الواجبات المنزلية عن بعد‬ ‫مدى رضا المعلمون عن‬ ‫‪-‬‬ ‫المساعدة‬ ‫تصميم الامتحانات‬ ‫الالكترونية‬ ‫الأساس متدني‬ ‫لالكترونية و الواجبات عن‬ ‫المستهدف ‪ :‬قوي‬ ‫بعد‬ ‫‪Form#QF115-43 rev.a‬‬

‫ملاحظات‬ ‫الخطه الإجرائية لتطوير المدرسة‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫اسم المديرية ‪:‬لواء قصبة اربد‬ ‫المجال‪.:‬بيئة الطالب‬ ‫اسم المدرسة‪.:‬ميسون الدمشقية الاساسية المختلطة‬ ‫الجانب‪ .:‬دعم التعلم‬ ‫النتيجة التطويرية‪( :‬م‪ )10‬التحسن في نشر ثقافة التوقعات الايجابية و العالية لدى مجتمع المدرسة في التعلم عن بعد‬ ‫مصادر الدعم‬ ‫الأنشطة والإج ارءات‬ ‫مسؤولية التنفيذ الزمن‬ ‫والتمويل‬ ‫قائد الفريق‬ ‫الأنشطة والإج ارءات ‪.:‬‬ ‫النتيجة‪1 :‬‬ ‫منسق المجال‬ ‫‪2020/5/25‬‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫مسؤولة الصفحة وعد ابو‬ ‫النشاط ‪ – 1‬الاحتفال بعيد الاستقلال عن بعد‬ ‫زيادة تشجيع الطلبة على وضع مستويات عالية‬ ‫المقصف‬ ‫لادائهم ‪ ،‬ويتوقع منهم تحمل مسؤولية تعلمهم عن بعد‬ ‫الاسبوع الاول من‬ ‫العسل‬ ‫الاج ارءات – طرح الفكرة – تحديد المعلمات – توزيع الادوار و المهام – تحديد الزمان – تجهز‬ ‫شهر ايار‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫الاحتفال‬ ‫النشاط ‪ 2‬مسابقة المذيعة الصغيرة‬ ‫معلمات اللغة العربية‬ ‫الاج ارءات – تحديد المواضيع – تنسيق المواضيع – التنسيق مع الطلبة ومعلماتهم – تحديد الزمان –‬ ‫نشر الاذاعة‬ ‫الاسبوع الثاني‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫قائد الفريق‬ ‫الأنشطة والإج ارءات ‪:‬‬ ‫النتيجة ‪:2‬‬ ‫من نيسان‬ ‫المقصف‬ ‫منسق المجال‬ ‫جهان النوتي‬ ‫النشاط ‪ - 1‬تشكيل فريق اعلامي عن بعد يتولى دعم و نشر قصص النجاح على صفحة‬ ‫ازدياد دعم قصص النجاح و العمل على نشرها‬ ‫المجتمع المحلي‬ ‫المدرسة‬ ‫عن بعد‬

‫منسق مجال التعلم‬ ‫الاج ارءات – تشكيل الفريق – الاجتماع عن بعد – توزيع الادوار و المهام – توثيق العمل‬ ‫والتعليم‬ ‫– تحد الزمان‬ ‫الأنشطة والإج ارءات ‪.:‬‬ ‫النتيجة ‪:3‬‬ ‫الاسبوع الثالث‬ ‫التبرعات‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫النشاط ‪ 1‬مبادرة خذ بيدي لتشجيع الطلبة الموهبين و تنمية الموهبة لديهم‬ ‫تحسين قدرة المعلمون في قدرتهم على اعداد‬ ‫من نيسان‬ ‫المقصف‬ ‫منسق المجال‬ ‫انشطة اث ارئية تشجع الطلبة على تحمل مسؤولية‬ ‫منسقات المواد‬ ‫الاج ارءات – اجتماع مع معلمات المواد – حصر اعداد الطلبة الموهبين – تحديد مجالات‬ ‫الموهبة – توثيق المواهب بالصور و الوثائق – نشرها على صفحة المدرسة – تحديد‬ ‫تعلمهم و تنمي مها ارتهم عن بعد‬ ‫الزمان‬ ‫مدير التربية أو من يفوض‬ ‫رئيس المجلس التربوي‬ ‫المشرف التربوي‬ ‫مدير المدرسة سعاد مقدادي‬ ‫منسق المجال جهان النوتي‬ ‫‪Form#QF115-42 rev.a‬‬

‫إطار قياس الأداء‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫المجال ‪ :‬بيئة الطالب‬ ‫الجانب ‪ :‬دعم التعلم‬ ‫اسم المدرسة‪:‬ميسون الدمشقية الاساسية المختلطة‬ ‫الزمن الدوري‬ ‫‪2020/5/25‬‬ ‫النتيجة التطويرية ‪( :‬م‪ )10‬التحسن في نشر ثقافة التوقعات الايجابية و العالية لدى مجتمع المدرسة في التعلم عن بعد‬ ‫الاسبلوع الاول من شهر ايار‬ ‫ا‬ ‫الاسبوع الثاني من نيسان‬ ‫المسؤولية‬ ‫أدوات ومصادر البيانات‬ ‫المؤشرات النوعية والكمية‬ ‫الاسبوع الثالث من نيسان‬ ‫قائد الفريق‬ ‫الأساس والمستهدف‬ ‫منسق المجال‬ ‫وعد ابو العسل‬ ‫سجل المرشد التربوي‬ ‫الأساس ‪%30 :‬‬ ‫‪ -‬نسبة الطالبات الواتي‬ ‫النتيجة‪1 :‬‬ ‫معلمات المدرسة‬ ‫سجل المعلم ( المبحث )‬ ‫المستهدف ‪%95:‬‬ ‫يتحملن المسؤولية‬ ‫معلمات اللغة العربية‬ ‫زيادة تشجيع الطلبة على وضع مستويات عالية‬ ‫سجل مربية الصف‬ ‫الأساس‪ :‬متوسط‬ ‫مدى رضا المعلمات و‬ ‫‪-‬‬ ‫لادائهم ‪ ،‬ويتوقع منهم تحمل مسؤولية تعلمهم عن بعد‬ ‫قائد الفريق‬ ‫المستهدف ‪ :‬قوي‬ ‫الطالبات عن وعي الطلبة‬ ‫منسق المجال‬ ‫جهان النوتي‬ ‫في تحمل المسؤوليه‬ ‫منسق مجال التعلم‬ ‫سجل المرشد التربوي‬ ‫الأساس ‪%25 :‬‬ ‫‪ -‬نسبة استجابة الطالبات‬ ‫النتيجة ‪:2‬‬ ‫والتعليم‬ ‫سجل المعلم ( المبحث )‬ ‫المستهدف ‪%65:‬‬ ‫لدعم قصص النجاع‬ ‫ازدياد دعم قصص النجاح و العمل على نشرها‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫سجل مربية الصف‬ ‫الأساس ‪ :‬متدني‬ ‫‪ -‬مدى استجابة الطالبات‬ ‫عن بعد‬ ‫منسق المجال‬ ‫المستهدف ‪ :‬جيد‬ ‫لقصص النجاح‬ ‫منسقات المواد‬ ‫الخطة التطويرية للمدرسة‬ ‫الأساس ‪%20‬‬ ‫نسبة الطالبات المعتمدين‬ ‫‪-‬‬ ‫سجلات الأنشطة‬ ‫المستهدف ‪%70 :‬‬ ‫على ذاتهم في التعلم‬ ‫النتيجة ‪:3‬‬ ‫سجلات المجالات الأربعة‬ ‫الأساس متدني‬ ‫‪ -‬رضا المعلمون و الطالبات‬ ‫سجلات العلامات‬ ‫عن ادائهم‬ ‫تحسين قدرة المعلمون في قدرتهم على اعداد‬ ‫انشطة اث ارئية تشجع الطلبة على تحمل مسؤولية‬ ‫المستهدف ‪ :‬قوي‬ ‫تعلمهم و تنمي مها ارتهم عن بعد‬ ‫‪Form#QF115-43 rev.a‬‬

‫الخطه الإجرائية لتطوير المدرسة‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫اسم المديرية ‪:‬لواء قصبة اربد‬ ‫المجال‪.:‬المدرسة والمجتمع‬ ‫الجانب‪ .:‬مشاركة المجتمع‬ ‫اسم المدرسة‪.:‬ميسون الدمشقية الاساسية المختلطة‬ ‫مسؤولية التنفيذ مصادر الدعم والتمويل الزمن‬ ‫النتيجة التطويرية‪( : :‬م‪ )14‬تحسن تفعيل الشراكة التبادلية مع المجتمع المحلي لدعم تطوير المدرسة‬ ‫ملاحظات‬ ‫الأنشطة والإج ارءات‬ ‫الاسبوع الاول‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫قائد فريق التطوير‬ ‫الأنشطة والإج ارءات ‪.:‬‬ ‫النتيجة ‪1‬‬ ‫من شهر ايار‬ ‫المعلمات المعنيات‬ ‫تحسن اشراك اولياء الامور في تعلم ابنائهم‬ ‫النشاط ‪ 1‬تصميم استبانة لقياس مدى رضا اولياء الامور و متلقي الخدمة حول التعلم عن بعد‬ ‫الاسبوع الثالث‬ ‫التبرعات المدرسية‬ ‫المحتمع المحلي‬ ‫الاج ارءات – تشكيل فريق العمل و التشاور معهم – ابلاغ اولياء الامور بضرورة تعبئة‬ ‫عن بعد‬ ‫و ال اربع من‬ ‫المقصف المدرسي‬ ‫جهان النوتي‬ ‫الاستبانة – ارسال مقترحات – حصر المعيقات‬ ‫شهر اذار‬ ‫النتيجة ‪2‬‬ ‫قائد فريق التطوير‬ ‫الأنشطة والإج ارءات ‪.:‬‬ ‫ازدياد وعي اولياء الامور في التعامل مع‬ ‫منسقة المجال‬ ‫النشاط ‪ – 1‬فيدويوهات و نش ارت توعوية للتعامل مع المرض و الجائحة‬ ‫الاج ارءات – جمع البيانات و توثيقها من قبل لجنة الاعتماد الصحي و المرشد التربوي – نشرها‬ ‫جائحة كورونا‬ ‫المعلمات المعنيات‬ ‫جهان النوتي –‬ ‫على صفحة المدرسة‬ ‫حياةابو باش‬ ‫المرشده‬ ‫المجتمع المحلي ‪2020/4/29‬‬ ‫قائد فريق التطوير‬ ‫النشاط ‪- :‬تعقيم المدرسة خلال فترة الحجر الصحي‬ ‫النتيجة ‪ - 3‬ازدياد دعم مؤسسات المجتمع‬ ‫الاج ارءات ‪ -‬مخاطبة الجهات المعنية والبلدية – متابعة عملية التعقيم و نظافة المدرسة خلال‬ ‫المحلي للمدرسة لتلبية الحاجات الصحية خلال‬ ‫الف ارت المسموح بها‬ ‫الحجر الصحي‬ ‫مدير التربية أو من يفوضه‬ ‫رئيس المجلس التربوي‬ ‫المشرف التربوي‬ ‫مدير المدرسة سعاد مقدادي‬ ‫منسق المجال عبير ضوه‬ ‫‪Form#QF115-42 rev.a‬‬

‫إطار قياس الأداء‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫المجال ‪ :‬المدرسة والمجتمع‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬ميسون الدمشقية الاساسية المختلطة‬ ‫الجانب‪ :‬مشاركة المجتمع‬ ‫النتيجة التطويرية (م‪ )14‬تحسن تفعيل الشراكة التبادلية مع المجتمع المحلي لدعم تطوير المدرسة‬ ‫ا‬ ‫المسؤولية‬ ‫الزمن الدوري‬ ‫أدوات ومصادر البيانات‬ ‫المؤشرات النوعية والكمية‬ ‫المقصف‬ ‫الأساس والمستهدف‬ ‫المدرسي‬ ‫الأساس ‪%35 :‬‬ ‫‪ -‬نسبة مشاركة اولياء الامور في‬ ‫النتيجة ‪1‬‬ ‫التبرعات‬ ‫المستهدف ‪%85:‬‬ ‫حضور تعلم ابنائهم عن بعد‬ ‫المدرسية‬ ‫تحسن اشراك اولياء الامور في تعلم ابنائهم عن‬ ‫المقصف‬ ‫الاسبوع الاول من شهر ايار‬ ‫سجل المرشد التربوي‬ ‫الأساس‪ :‬متدني‬ ‫مدى تحسن مشاركة أولياء‬ ‫‪-‬‬ ‫بعد‬ ‫المدرسي‬ ‫سجل المجلس التربوي‬ ‫الأمور في المشاركة بالتعلم عن‬ ‫المجتمع‬ ‫بعد‬ ‫المحلي‬ ‫المستهدف ‪ :‬قوي‬ ‫الاسبوع الثالث و ال اربع من شهر اذار‬ ‫سجل المرشد التربوي‬ ‫الأساس ‪%30 :‬‬ ‫نسبة مشاركات اولياء الامور في‬ ‫‪-‬‬ ‫النتيجة ‪2‬‬ ‫‪2020/4/29‬‬ ‫سجل المجلس التربوي‬ ‫المستهدف ‪%90‬‬ ‫التعامل مع جائحة كورونا‬ ‫‪-‬‬ ‫الأساس ‪:‬متوسط‬ ‫ازدياد وعي اولياء الامور في التعامل مع جائحة‬ ‫سجل المجلس التربوي‬ ‫مدى وعي اولياء الامور في‬ ‫كورونا‬ ‫التعامل مع جائحة كورونا‬ ‫المستهدف ‪ :‬قوي‬ ‫الاساس ‪%25‬‬ ‫نسبة دعم مؤسسات المجتمع‬ ‫‪-‬‬ ‫النتيجة ‪ - 3‬ازدياد دعم مؤسسات المجتمع‬ ‫المستهدف ‪%75‬‬ ‫المحلي للمدرسةلتلبية الحاجات‬ ‫المحلي للمدرسة لتلبية الحاجات الصحية خلال‬ ‫الاساس متدني‬ ‫الصحية للمدرسة‬ ‫الحجر الصحي‬ ‫المستهدف جيد‬ ‫مدى رضا المدرسة عن تلبية‬ ‫‪-‬‬ ‫الحاجات الصحية خلال الحر‬ ‫الصحي‬ ‫‪Form#QF115-43 rev.a‬‬

‫الخطه الإج ارئية لتطوير المدرسة‬ ‫و ازرة التربية والتعليم‬ ‫اسم المديرية‪:‬مديرية التربية والتعليم لواء قصبة اربد‬ ‫المجال‪:‬القيادة و الادارة‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬ميسون الدمشقية الاساسية المختلطة‬ ‫النتيجة التطويرية ‪( :‬م‪ )17‬ازدياد فرص القيادة التشاركية للعاملين في المدرسة‪.‬‬ ‫الجانب‪:‬القيادة‬ ‫ملاحظات‬ ‫الزمن‬ ‫مصادر الدعم‬ ‫مسؤولية التنفيذ‬ ‫الأنشطة والإج ارءات‬ ‫الاسبوع الرابع من شهر‬ ‫والتمويل‬ ‫قائد فريق التطوير‬ ‫الأنشطة و الإج ارءات ‪:‬‬ ‫النتيجة‪1 :‬‬ ‫ايار‬ ‫التبرعات‬ ‫منسقات المجالات‬ ‫المدرسية‬ ‫منسقات المباحث‬ ‫النشاط‪ –1‬اعداد ملف انجاز الكتروني للمعلمات‬ ‫تحسن في المشاركة الجماعية في تحمل‬ ‫المسؤوليات عن بعد‬ ‫المقصف‬ ‫الاجراءات‪ -‬عقد اجتماع عن بعد – توضيح الخطوات – عمل الملف – عرض‬ ‫نماذج‬ ‫ذوي الاختصاص‬ ‫قيمة المختبر‬ ‫معلمة الحاسوب‬ ‫الاسبوع الثالث من شهر‬ ‫التبرعات‬ ‫قائد فريق التطوير‬ ‫الأنشطة والإجراءات‪:‬‬ ‫النتيجة ‪2 :‬‬ ‫اذار‬ ‫المدرسية‬ ‫منسقات المجالات‬ ‫منسقات المباحث‬ ‫النشاط ‪ – 1‬تشكيل لجان مدرسية عن بعد ومتابعة عملها‪.‬‬ ‫زيادة مستوى تفويض الصلاحيات للعاملين في‬ ‫المقصف‬ ‫ذوي الاختصاص‬ ‫المدرسة والمساهمة في صنع القرارات عن بعد ‪.‬‬ ‫مسؤولة الأنشطة‬ ‫الاجراءات‪ -‬الاجتماع مع المعلمات و فتح المجال امام الجميع للاتفاق على الية‬ ‫العمل‬ ‫قيم مختبر‬ ‫الحاسوب‬ ‫الاجراءات عقد اجتماع مع المعلمات في بداية العام – تجهيز المكان والادوات –‬ ‫فتح المجال امام الجميع للاشتراك – تشكيل اللجان‬ ‫‪ -‬تفعيل مجلس البرلمان الطلابي و الصف المناوب‬ ‫مدير التربية أو من يفوضه‬ ‫رئيس المجلس التربوي‬ ‫المشرف التربوي‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫منسق المجال‬ ‫سعاد مقدادي‬ ‫م ارم ملكاوي‬ ‫‪Form#QF115-42 rev.a‬‬

‫إطار قياس الأداء‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫المجال ‪ :‬القيادة والادارة المدرسة‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬ميسون الدمشقية الاساسية المختلطة‬ ‫الجانب‪ :‬القيادة‬ ‫النتيجة التطويرية (م‪ )17‬ازدياد فرص القيادة التشاركية للعاملين في المدرسة‪.‬‬ ‫ا‬ ‫المسؤولية‬ ‫الزمن الدوري‬ ‫أدوات ومصادر البيانات‬ ‫المؤشرات النوعية والكمية‬ ‫قائد فريق التطوير‬ ‫الأساس والمستهدف‬ ‫منسقات المجالات‬ ‫منسقات المباحث‬ ‫الاسبوع الرابع من شهر ايار‬ ‫الأساس ‪%30 :‬‬ ‫نسبة المشاركة الجماعية من‬ ‫‪-‬‬ ‫النتيجة‪1 :‬‬ ‫ذوي الاختصاص‬ ‫المستهدف ‪%95:‬‬ ‫المعلمات في تحمل المسؤوليات‬ ‫‪-‬‬ ‫مسؤولة الأنشطة‬ ‫سجل المرشد التربوي‬ ‫تحسن في المشاركة الجماعية في تحمل‬ ‫قيمات المختبرات‬ ‫سجل المجلس التربوي‬ ‫مدى تحسن المشاركة الجماعية‬ ‫المسؤوليات عن بعد‬ ‫في تحمل المسؤوليات‬ ‫قائد فريق التطوير‬ ‫منسقات المجالات‬ ‫الأساس‪ :‬متوسط‬ ‫منسقات المباحث‬ ‫ذوي الاختصاص‬ ‫المستهدف ‪ :‬قوي‬ ‫مسؤولة الأنشطة‬ ‫قيم مختبر الحاسوب‬ ‫الاسبوع الثالث من شهر اذار‬ ‫الأساس ‪%30:‬‬ ‫نسبة عد العاملين الذين يملكون‬ ‫‪-‬‬ ‫النتيجة ‪2 :‬‬ ‫المستهدف ‪%95:‬‬ ‫تفويض الصلاحيات بالمدرسة‬ ‫‪-‬‬ ‫سجل المرشد التربوي‬ ‫في صنع القرارات‬ ‫زيادة مستوى تفويض الصلاحيات للعاملين في‬ ‫سجل المجلس التربوي‬ ‫الأساس ‪:‬متوسط‬ ‫المدرسة والمساهمة في صنع القرارات عن بعد ‪.‬‬ ‫المستهدف ‪ :‬قوي‬ ‫مدى رضا العاملين عن تفويض‬ ‫سجل المجالات‬ ‫الصلاحيات في صنع القرارات‬ ‫‪Form#QF115-43 rev.a‬‬