تحضير الوحدات

‫موضوع الدرس ‪:‬‬ ‫المادة‬ ‫الأول – الثاني ‪ -‬الثالث‬ ‫الأسابيع‬ ‫الأولى ( مدخل التفسير )‬ ‫الوحدة‬ ‫التعريف بالمنهج‬ ‫تفسير ‪1‬‬ ‫مراحل نشأة علم التفسير‬ ‫الأول الثانوي‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫فضل التفسير‬ ‫‪ ‬قصة‪ ‬صور‪ ‬مقطع فديو ‪ ‬طرح مشكلة ‪ ‬نص شرعي ( قرآن – حديث ) ‪ ‬تمثيل أدوار ‪ ‬عرض فيلم تعليمي ‪ ‬نشاط رقم ) ( ‪ ‬أوراق عمل ‪‬‬ ‫االتهيئة ‪:‬‬ ‫أخرى‪..............................‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق‬ ‫الأهداف‬ ‫الهدف‬ ‫‪-1‬ماذا تعرفين عن مقرر التفسير ؟‬ ‫‪ -1‬تتعرف الطالبة على مقرر تفسير ‪1‬‬ ‫‪-2‬ميزي بين مراحل نشأة علم التفسير ؟‬ ‫أوراق عمل تفاعلية – أنشطة الكتاب‬ ‫‪-2‬تقرأ مقدمة الكتاب وتستنتج مايحتوي عليه‬ ‫‪-3‬مثلي على أبرز من اشتهر في هذه المراحل ؟‬ ‫– مواقع البحث – نموذج فراير –‬ ‫‪-3‬تطلع على فهرس المادة والوحدات‬ ‫‪-4‬عرفي الصحابي والتابعي ؟‬ ‫خرائط معرفية – ألعاب تفاعلية –‬ ‫‪-4‬تدرك أهمية تعلم العلم الشرعي‬ ‫‪-5‬وضحي فضل علم التفسير ؟‬ ‫‪-6‬دللي من القرآن والسنة على فضل علم التفسير ‪.‬‬ ‫منظم الفورمات – نشرات معرفية –‬ ‫‪-5‬تميز بين مراحل نشأة علم التفسير وتصنف أبرز من اشتهر فيها‬ ‫‪-7‬كيف كان تلقي الصحابة للقرآن الكريم ؟‬ ‫مقاطع فيديو‬ ‫‪ -6‬توضح الصفات التي يتميز بها الصحابة في تلقي القرآن‬ ‫‪-8‬استنتجي ضوابط التفسير من الأمثلة التالية ‪.‬‬ ‫‪-7‬تصمم خارطة مفاهيم لمراحل نشأة التفسير‬ ‫‪-9‬بيني أهمية وجود الضوابط في التفسير؟‬ ‫‪-10‬عللي وجوب حمل التفسير على الحقيقة فقط؟‬ ‫‪-8‬تشارك في بيان فضل التفسير بمقطع أو آية أو تصميم وغيره‬ ‫‪-11‬عددي أصح المؤلفات في علم التفسير؟‬ ‫‪-9‬تدلل على فضل علم التفسير وأهميته‬ ‫‪-12‬بيني منهج كل مفسر في تفسيره ؟‬ ‫‪-13‬وضحي الاعتبارات التي قسم على أساسها التفسير؟‬ ‫‪-10‬تستنتج ضوابط التفسير من الأمثلة المذكورة‬ ‫‪-14‬قارني بين التفسير بالرأي والتفسير بالمأثور؟‬ ‫‪-11‬تبرهن على أهمية هذه الضوابط‬ ‫‪-15‬مالمقصود بأقسام التفسير من حيث أساليبه ؟‬ ‫‪-16‬مثلي على أقسام التفسير باعتبار معرفة الناس له ؟‬ ‫‪-12‬تعلل وجوب حمل التفسير على الحقيقة فقط‬ ‫‪-17‬اذكري أهم البرامج الحاسوبية التي تخدم علم التفسير ؟‬ ‫‪-13‬تذكر أصح المؤلفات في علم التفسير‬ ‫‪-18‬ابحثي عن معاني الكلمات التالية من المواقع والبرامج المتخصصة‬ ‫‪-14‬تبين منهج كل مفسر في تفسيره‬ ‫في علم التفسير ؟‬ ‫‪-15‬تبين الاعتبارات التي قسم على أساسها التفسير‬ ‫‪-16‬تقارن بين التفسير بالمأثور والتفسير بالرأي‬ ‫‪-17‬تشرح المقصود بأقسام التفسير من حيث أساليبه‬ ‫‪-18‬تمثل على أقسام التفسير باعتبار معرفة الناس له‬ ‫‪-19‬تعدد أقسام التفسير حسب اعتبار طرق الوصول إليه‬ ‫‪-20‬تذكر أهم البرامج الحاسوبية التي تخدم التفسير وعلوم القرآن‬ ‫‪-21‬تطبق عمليًا البحث عن التفسير من خلال البرامج الحاسوبية والأجهزة المحمولة ‪.‬‬ ‫التعلم التعاوني التقويم البنائي التفكير الإبداعي الاستقصاء البحث والاستكشاف الخرائط الذهنية‬ ‫استراتيجيات التدريس والتعلم النشط‬ ‫حل المشكلات الطاولة المستديرة العصف الذهني التفكير الناقد نموذج فراير معنى الكلمة‬

‫أجهزة عرض جهاز تسجيل صور مواقع تطبيقات فيلم تعليمي أخرى‬ ‫تقنيات التعلم‬ ‫أساليب التقويم وأدواته‬ ‫الأسئلة والأجوبة ‪‬الملاحظة التدريبات الأنشطة مهمة أدائية أوراق عمل ألعاب تفاعلية أخرى‬ ‫التقويم النهائي‬ ‫الواجب‬ ‫خرائط معرفية أسئلة شفهية أوراق عمل أخرى‬ ‫المنزلي‬