การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ ของโรงเรียนในสังกัด สพม.ปน

44 บรรณานกุ รม กรมการศาสนา. (2551). โครงการเมอื งไทยคนดี. สืบคน้ จากhttp://www.khondee/net/home/ index.php สบื ค้นเมอ่ื วันท่ี 5 สิงหาคม 2564. กระทรวงวฒั นธรรม. (2550).โครงการยกย่องเชดิ ชเู กียรติบุคคลและสถาบนั ดเี ด่นทางวฒั นธรรม ของ สานักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแหง่ ชาติ. คน้ คืนจาก http//www.m-culture.go.th สบื ค้นเม่ือวันท่ี 5 สิงหาคม 2564. กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2542). พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี ก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพค์ รุ ุสภาลาดพร้าว. ______________. (2548). คมู่ อื การจดั การเรียนรู้กลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรมเอกสาร ประกอบหลกั สูตรการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานพทุ ธศักราช 2544. (พมิ พ์ครงั้ ท่ี 2). กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์คุรุ สภาลาดพร้าว. โกสินทร์ รังสิยาพนั ธ.์ (2530). ปรัชญาและคณุ ธรรมสาหรบั ครู. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พ์กรมศาสนา จรวยพร ธรณนิ ทร์.(ม.ป.พ). ความหมายและหลกการของคณุ ธรรม ศลี ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ และ ธรรมาภิบาลhttp://www.charuaypontorranin.com/index.php?lay=show&ac=article&Id= 5375831 &Ntype=6(ออนไลน์) สืบค้นเม่ือวนั ท่ี 5 สิงหาคม 2564. ณฏั ฐพงศ์ ทองภักด.ี (2550). ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง : ความเป็นมาและความหมาย. วารสารพัฒน บรหิ ารศาสตร์, 47 (1/2550), หน้า 1-25. ดวงเดอื น พันธมุ นาวิน. (2548). การใชผ้ ลติ ผลวจิ ยั ระบบพฤตกิ รรมศาสตร์ไทย สร้างเครือข่ายพฒั นา เยาวชน บทความประกอบการสมั มนา เร่ือง ผลติ ผลวิจัยระบบพฤติกรรมไทยเร่งไขปญั หารว่ ม พฒั นาเยาวชน. ครง้ั ที่ 2 ณ โรงแรมจอมเทยี น ปาล์มบีช พทั ยา จ.ชลบุรจี ดั โดยสานกั งาน คณะกรรมการวิจัยแหง่ ชาติ. ธีระพร อวุ รรณโณ. (2530). จริยธรรมกับการศกึ ษา. กรงุ เทพฯ : คณะครุศาสตร์จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั . ปภัสวดี วีรกิตติ และคณะ. (2560). คู่มือการจัดกิจกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม. นนทบุรี: บริษัทสหมิตร พร้ินติง้ แอนด์พบั ลซิ ซึง่ จากดั . พบิ ูลย์ กระแสสขุ . (2542). การสง่ เสริมพฤตกิ รรมครตู ามจรรยาบรรณ ในโรงเรยี นสงั กดั สานักงานการ ประถมศึกษา อาเภอฝาง จงั หวดั เชียงใหม่. วทิ ยานพิ นธ์ ศศม. (สาขาวชิ าการบรหิ าร การศกึ ษา). เชยี งใหม่ : บณั ฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ (เอกสารอดั สาเนา) พระครปู ระโชติจนั ทวมิ ล (นาม จนทฺ โชโต). (๒๕๕๕).การสง่ เสรมิ คณุ ธรรมและจริยธรรม นกั เรียนโรงเรยี นนว มินทราชนิ ูทิศ หอวัง นนทบรุ ี อาเภอปากเกร็ด จงั หวัดนนทบรุ ี.วิทยานิพน์ปริญญาพทุ ธศาสตร มหาบณั ฑติ สาขาการบรหิ ารการศึกษา.(สาเนา)

45 พรี ะพงษ์ เจรญิ พันธุวงศ.์ (๒๕๔๑).การจดั กจิ กรรมส่งเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรมในโรงเรียนมธั ยมศกึ ษา สังกดั กรมสามัญศกึ ษาโดยศึกษาเฉพาะกรณโี รงเรยี นกระสังพทิ ยาคม อาเภอกระสงั จังหวดั บรุ ีรมั ย์. วทิ ยานิพน์ปริญญามหาบณั ฑติ สาขาบริหารการศึกษา มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม.(สาเนา) นงลกั ษณ์ หล้าทุม. (๒๕๕๑). การส่งเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรมของนกั เรยี นโรงเรยี นพระปริยัติธรรมวัดศรี วชิ ัยวนารามแผนกสามญั ศึกษา ตาบลกุดป่อง อาเภอเมอื ง จงั หวดั เลย.วทิ ยานพิ น์ปริญญา มหาบณั ฑิต สาขาไทยศึกษาเพือ่ พฒั นา มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เลย.(สาเนา) เยาวรตั น์ ศรพี ราย.(๒๕๕๐). รูปแบบการส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรมแกเ่ ยาวชนในชุมชนขององคก์ าร บรหิ ารส่วนตาบล อาเภอเดชอุดม จงั หวดั อบุ ลราชธานี. รายงานการศึกษาอิสระปริญญารัฐ ประศาสนศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าการปกครองท้องถ่นิ วทิ ยาลัยการปกครองท้องถนิ่ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ .(สาเนา) ราชบณั ฑิตยสถาน. (2542). พจนานกุ รมฉบับราชบัณฑติ ยสถาน พทุ ธศกั ราช 2542. กรุงเทพฯ : นาน มบี คุ๊ ส์พบั สเิ คชน่ั . วลั ลภา จันทรเ์ พ็ญ. (2544). การพฒั นารูปแบบกจิ กรรมเพอื่ พัฒนาจรยิ ธรรมของนักศกึ ษาช่าง อุตสาหกรรมตามแนวคิดการปรบั พฤติกรรมทางปัญญา. ปริญญาครุศาสตร์ ดุษฎบี ัณฑิต กรงุ เทพฯ : จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั . วศนิ อนิ ทสระ. (2541). พุทธจริยศาสตร.์ กรงเทพฯ: โรงพมิ พท์ องกวาว วรี ะ บารุงรกั ษ.์ (2527). ความสาคญั ของคุณธรรม. กรุงเทพฯ : ม.ป.พ. ศริ ินันท์ วรรัตนกจิ . (2545 ).ความสมั พันธ์ระหว่างปัจจยั บางประการกบั ความรบั ผดิ ชอบต่อตนเองแล สว่ นรวมของนักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่3 ศนู ยโ์ รงเรยี นคณุ ธรรม มลู นธิ ิยวุ สถิรคณุ . (2559). คู่มือการจดั กจิ กรรมพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรม.กรงุ เทพฯ: สหมิตรพริน้ ตงิ้ แอนด์พับลิสช่งิ ศนู ย์โรงเรยี นคุณธรรม มลู นิธิยวุ สถิรคณุ . (2558). คู่มือปฏิบัตโิ รงเรยี นคณุ ธรรม.กรงุ เทพฯ:สหมติ รพร้ินต้งิ แอนด์พับลสิ ชิง่ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน. (2559). โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. กรุงเทพฯ: สานกั พัฒนา นวัตกรรมการจดั การศึกษา. สนุ ัย เศรษฐบ์ ุญสร้าง. (2551). การเรยี นรรู้ ่วมกันแบบมีเข็มมุ่งสู่วถิ ีเศรษฐกิจพอเพียง พมิ พ์คร้ังที่1. กรงุ เทพฯ: บรษิ ัทฟ้าอภัย. สุทธิวรรณ ตนั ตริ จนาวงศ์และศศิกาญจน์ ทวิสุวรรณ. (2553). การสง่ เสรมิ คุณธรรมท่มี ีประสิทธภิ าพ : กรณีศกึ ษากลมุ่ เด็ก/เยาวชนและขา้ ราชการภาครัฐ.กรมการศาสนา กระทรวงวฒั นธรรม.

46 สวุ ัฒน์ ก่อไพศาล. (2555). ปัญหาการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมในสถานศึกษา.บันทกึ นี้เขียน ท่ี GotoKnow. https://www.gotoknow.org/posts. สบื คน้ เม่อื วันท่ี 5 สิงหาคม 2564. สมบูรณ์ ศาลยาชวี นิ และคณะ. (2536). รายงานการวิจัยเร่ืองพัฒนาการใช้ เหตผุ ลทางจริยธรรม. กรงุ เทพฯ :มหาวทิ ยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒประสานมติ ร. เสงี่ยม บารุงพงษ์. (2556). การบริหารโรงเรยี นแบบกระจายอานาจ.บันทึกนเ้ี ขยี นท่ี GotoKnow https://www.gotoknow.org/posts/276525. สืบค้นเมอื่ วันท่ี 5 สิงหาคม 2564. อภิชา แดงจารญู (2548).การศกึ ษาการจดั กจิ กรรมการพัฒนาคณุ ธรรมในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษากรงุ เทพฯ. วิทยานพิ นธ์ครุศาสตรมหาบัณฑติ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั . Haji Fadzil, N. (2010 November). Kepentingan kokurikulum dalam pendidikan sekolah menengah. Proceedings of The 4th International Conference on Teacher Education; Join Conference UPI & UPSI Bandung, Indonesia, 8-10 November 2010. (Online) Hornby, A. F. (2000). Advance learner's dictionary. (6th ed.). London, England: Oxford University. Schermerhorn Jr., J.R. (1984) Management for Productivity. 3rd Edition, John Wiley & Sons, New York, 272. Wolman, B. B. (1973). Dictionary of Behavioral Science. London: Litton Educational.

47 ภาคผนวก

48 ภาคผนวก ก หนงั สือราชการ

49 ดว่ นมาก ท่ี ศธ ๐๔๓๑๗/ว๑๑๖๐ สำนกั งำนเขตพ้ืนทีก่ ำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำ ปตั ตำนี ๒ ถนนสะบำรัง ตำบลสะบำรงั อำเภอ เมือง จงั หวัดปัตตำนี ๙๔๐๐๐ ๔ มถิ ุนำยน ๒๕๖๔ เรื่อง กำรอบรมปฏบิ ตั ิกำรพัฒนำครแู ละบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำเพ่ือส่งเสรมิ “โครงงำนคุณธรรม” ใน โรงเรยี น อย่ำงยง่ั ยนื ระยะที่ ๑ เรยี น ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นในสังกัดสำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำมธั ยมศึกษำปัตตำนี สง่ิ ทส่ี ง่ มำด้วย ๑. กำหนดกำรอบรมฯ จำนวน 1 ฉบบั ตำมที่ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน ได้จัดสรรงบประมำณเพื่อดำเนิน โครงกำรสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์และค่ำนยิ มของชำติ (โครงกำรโรงเรียน คุณธรรม สพฐ.) เพอ่ื ส่งเสรมิ กำรพัฒนำคุณธรรมจริยธรรม ใหเ้ กดิ ขนึ้ ในตวั นักเรยี น ครแู ละบคุ ลำกรทำงกำร ศึกษำ เกิดผลสัมฤทธ์ิ ตำมวัตถปุ ระสงคข์ องโครงกำร นน้ั ในกำรน้ี สำนกั งำนเขตพ้นื ท่กี ำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำปัตตำนี จงึ ไดด้ ำเนนิ กำรจดั อบรม ปฏิบัติกำร พฒั นำครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำเพ่ือส่งเสรมิ “โครงงำนคุณธรรม” ในโรงเรียนขึน้ และใคร่ขอเรยี นเชิญ ผู้บริหำรสถำนศกึ ษำ จำนวน ๑ ทำ่ น พร้อมทง้ั ครูและบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ จำนวน ๒ ท่ำน (รวมโรงเรียนละ ๓ ท่ำน) เข้ำรว่ มกำรอบรมดงั กลำ่ ว ในวนั พุธท่ี ๙ มิถุนำยน ๒๕๖๔ ตัง้ แต่เวลำ ๐๘.๓๐ น. เป็นตน้ ไป ณ หอ้ งประชมุ อเนกประสงค์ โรงเรยี นเดชะปตั ตนยำนกุ ูล จังหวดั ปตั ตำนี จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบและดาเนินการต่อไป ขอแสดงควำมนับถอื (นำยสมพงค์ สัจจำภรณ)์ ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นเดชะปตั ตนยำนกุ ูล ปฏบิ ตั ิหนำ้ ท่ี ผู้อำนวยกำรสำนกั งำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำปตั ตำนี กล่มุ นิเทศ ติดตำมและประเมินผล โทรศพั ท์ ๐-๗๓๓๓-๒๕๕๑ โทรสำร ๐-๗๓๓๓-๒๘๘๐ E-mail : [email protected]

50 ด่วนท่สี ุด สำนกั งำนเขตพนื้ ทีก่ ำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำ ท่ี ศธ ๐๔๓๑๗/ว16๔๘ ๒ ถนนสะบำรัง ตำบลสะบำรงั อำเภอ ปตั ตำนี จงั หวัดปัตตำนี ๙๔๐๐๐ เมือง ๕ สิงหำคม ๒๕๖๔ เร่อื ง โครงกำรโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. เรยี น ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี น สังกดั สำนกั งำนเขตพ้ืนท่กี ำรศึกษำมธั ยมศึกษำปตั ตำนี อำ้ งถึง หนงั สือสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พ้นื ฐำน ที่ ศธ ๐๔๐๐๘/ว๘๒๘ ลงวันท่ี ๑๔ พฤษภำคม ๒๕๖๔ ส่ิงทสี่ ่งมำด้วย ๑. เอกสำรประกอบกำรขอเบิกเงิน จำนวน ๑ ชดุ ๒. กำหนดกำรนำเสนอผลงำน จำนวน ๑ ชดุ ตำมที่ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พ้นื ฐำน ได้ดำเนนิ โครงกำรสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละค่ำนิยมของชำติ (โครงกำรโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.) เพอื่ ส่งเสรมิ กำรพฒั นำคุณธรรม จรยิ ธรรมใหเ้ กดิ ข้ึนในตวั นกั เรยี น ครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำ น้ัน ในกำรนี้ สำนกั งำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำมธั ยมศึกษำปตั ตำนี ขอแจง้ กำรดำเนนิ กจิ กรรม ดังน้ี ๑. โรงเรียนดำเนินกำรอบรมขยำยผล วิทยำกรดำเนนิ กำรโดยผู้บริหำรและครูแกนนำทผ่ี ่ำนกำร อบรมระยะที่ ๑ อบรมผ่ำนระบบออนไลน์ ในวันเสำร์ที่ ๗ สิงหำคม ๒๕๖๔ กลุม่ เปำ้ หมำย คือ นักเรียนจำนวน ๑๐ คน โดยใหท้ ำ่ นบนั ทึกภำพหน้ำจอ(capture) แสดงใบหนำ้ ของผู้เขำ้ อบรมทุกคน เปน็ หลกั ฐำน คำ่ ตอบแทนวทิ ยำกรและ ค่ำใช้สอย โรงเรยี นละ ๔๒๐ บำท ทง้ั นขี้ อให้ทำ่ นสง่ เอกสำรประกอบกำรขอเบิกเงนิ (สิง่ ที่ส่งมำด้วย ๑) ภำยในวันที่พฤหสั บดีที่ ๑๙ สิงหำคม ๒๕๖๔ ๒. กำรกำกับ ตดิ ตำมและตรวจสอบคณุ ภำพโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ขอใหโ้ รงเรียนบันทึกคลปิ นำเสนอ “โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.” สง่ กลมุ่ นิเทศฯ สพม.ปัตตำนี email: [email protected] ภำยใน วนั พฤหัสบดที ี่ ๑๙ สงิ หำคม ๒๕๖๔ โดยมหี วั ขอ้ นำเสนอ ประกอบดว้ ย ๑) ตำรำงคุณธรรมอัตลักษณ์ ๒) กระบวนกำร พฒั นำโรงเรยี นคุณธรรม ๓) ปัจจัยทส่ี ง่ ผลตอ่ ควำมสำเร็จของกำรพฒั นำโรงเรยี นคณุ ธรรม ๔) บทเรียนที่ได้จำกกำรเสริมสร้ำงคุณธรรมในโรงเรยี น ๕) โครงงำนเดน่ ที่สอดคล้องกบั คุณธรรม อตั ลกั ษณ์ และ ๖) แนวทำงพฒั นำโรงเรียนคุณธรรมสคู่ วำมยง่ั ยนื โดยนำเสนองำนผ่ำนสอ่ื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ ระบบ Google Meet ระหว่ำงวนั ท่ี ๒๓-๒๕ สงิ หำคม ๒๕๖๔ ใช้เวลำนำเสนอ ๓๐-๔๐ นำที กำหนดกำรในกำรนำเสนอ (สิ่งที่สง่ มำ ด้วย ๒) ๓. กำรส่งเสริมและคดั เลือกคุรชุ น คนคุณธรรม และนวตั กรรมสร้ำงสรรค์คนดี โดยโรงเรยี น ส่งเลม่ รำยงำน “นวัตกรรมสร้ำงสรรค์คนดี โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมำณ ๒๕๖๔” ภำยในวัน พฤหัสบดีที่ ๑๙ สงิ หำคม ๒๕๖๔ ๔. รำยงำนกำรวจิ ยั และพฒั นำ นวัตกรรมโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. (กลุ่มนเิ ทศฯ ดำเนินกำร) จงึ เรียนมำเพ่ือทรำบ และดำเนนิ กำรต่อไป

51 ขอแสดงควำมนับถือ (นำยสมพงค์ สจั จำภรณ)์ ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนเดชะปตั ตนยำนุกูล ปฏิบตั ิหน้ำท่ี ผู้อำนวยกำรสำนักงำนเขตพืน้ ทก่ี ำรศึกษำมัธยมศึกษำปตั ตำนี กลุ่มนเิ ทศ ติดตำมและประเมินผล ผปู้ ระสำนงำน รอง.สำกำรียำ อำแว โทร. 088 389 6108

52 ภาคผนวก ข เครอื่ งมอื วจิ ัย

53 แบบสอบถามความพงึ พอใจของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ที่เข้ารบั การมอบรมและพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพ่อื การส่งเสริม “โครงงานคณุ ธรรม” ในโรงเรยี นอยา่ งยง่ั ยนื แบบสอบถามน้ี เปน็ แบบสอบถามความพงึ พอใจของครูและและบุคลากรทางการศึกษา ท่ีเข้ารับการมอบรมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื การส่งเสรมิ “โครงงานคุณธรรม” ในโรงเรียน อย่างยัง่ ยืนซ่ึงแบง่ เปน็ 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 ข้อมูลและสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจของครูและบคุ ลากร ใน 4 ดา้ น คอื 1. ดา้ นความพรอ้ มในการอบรม 2. ด้านเนือ้ หาและหลักสูตรฝกึ อบรม 3. ด้านความเหมาะสมของวทิ ยากร 4. ดา้ นนาความรู้ไปใช้และเผยแพร่ ตอนท่ี 3 ข้อเสนอแนะ ตอนที่ 1 ขอ้ มลู และสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม คาชีแ้ จง ให้ท่าน กรอกข้อมูลของท่าน ตรงตามทเ่ี ป็นจรงิ 1. เพศ ชาย หญิง 2. อายุ 20 – 25 ปี 25 – 30 ปี 30 – 35 ปี 35 – 40 ปี 40 – 45 ปี 45 – 50 ปี 50 – 55 ปี 55 – 60 ปี 3. ตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ครู รองผู้อานวยการสถานศึกษา ผูอ้ านวยการสถานศึกษา อืน่ ๆ (ระบ.ุ ...................................) ตอนที่ 2 ความพึงพอใจของครูและบุคลากรทเ่ี ขา้ รบั การอบรม โรงเรยี นคณุ ธรรม คาช้ีแจง ใหท้ า่ นโปรดทาเครื่องหมาย  ลงในช่อง ทตี่ รงตามความคดิ เหน็ ของท่านมากทีส่ ดุ โดยมีเกณฑ์การประเมิน ดงั นี้ 5 หมายถึง มคี วามคิดเหน็ ว่า พงึ พอใจ ในระดบั มากที่สุด 4 หมายถึง มีความคิดเห็นว่า พงึ พอใจ ในระดบั มาก 3 หมายถึง มคี วามคดิ เหน็ ว่า พึงพอใจ ในระดับปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามคิดเหน็ ว่า พงึ พอใจ ในระดับน้อย ควรปรับปรงุ 1 หมายถึง มคี วามคิดเห็นว่า ไม่พงึ พอใจ ขอ้ รายการ ระดบั ความคิดเหน็ 1. ด้านความพรอ้ มในการจัดอบรม 5 4321 1 สถานทีท่ ่ใี ชใ้ นการอบรม มบี รรยากาศดี เหมาะสมต่อการเรียนรู้ 2 วสั ดอุ ปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการอบรมมคี วามเหมาะสม 3 เอกสารประกอบการฝึกอบรมเพยี งพอและเหมาะสม

54 ขอ้ รายการ ระดบั ความคิดเหน็ 5 4321 4 การอานวยความสะดวกของขณะทางาน 5 มกี ารประชาสัมพนั ธ์กจิ กรรมอย่างท่วั ถึง 6 ระยะเวลาทีใ่ ช้ในการอบรมมีความเหมาะสม 7 อาหารและเคร่อื งด่ืมมีความเหมาะสมเพียงพอ 2. ดา้ นเนื้อหาและหลกั สูตรในการฝึกอบรม 1 หลกั สตู รมคี วามเหมาะสม 2 เน้อื หาสาระมีความสอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์ 3. ด้านความเหมาะสมของวิทยากร 1 วทิ ยากรมีประสบการณ์ในการฝึกอบรม 2 วิทยากรมคี วามรู้ ความสามารถและมีความเข้าใจในเนื้อหาเรือ่ งที่ อบรม 3 วิทยากรมีเทคนคิ วธิ กี ารใหค้ วามรแู้ กท่ ่าน 4 วทิ ยากร มีสื่อ อุปกรณ์ในการฝึกอบรมท่ีน่าสนใจ 5 วิทยากรมกี ารใช้ภาษาท่เี ขา้ ใจง่าย 4. ดา้ นนาความรู้ไปใช้ไปใชแ้ ละเผยแพร่ 1 ได้รับความร้เู ก่ียวกบั การอบรมอย่างชดั เจน 2 สามารถนาความรู้ไปใช้ในการขบั เคล่อื นโรงเรียนคณุ ธรรมใน โรงเรยี นของทา่ น 3 สามารถนาความรู้ไปเผยแพร่ให้กับผูอ้ ื่นได้ ตอนท่ี 3 ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................ ....................................................................................................... .................................................. ............................................................................................................................. ............................ ..................................................... ................................................................................................... . ............................................................................................................................. ............................ ...................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ............................ .................................................................................................................

55 แบบสอบถามความพึงพอใจของครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ที่เขา้ รบั การมอบรมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ การสง่ เสริม “โครงงานคุณธรรม” ในโรงเรยี นอยา่ งย่ังยนื แบบสอบถามน้ี เปน็ แบบสอบถามความพึงพอใจของครแู ละและบุคลากรทางการศึกษา ท่ีเข้ารบั การมอบรมและพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพ่ือการส่งเสริม “โครงงานคุณธรรม” ในโรงเรยี น อย่างย่งั ยืนซง่ึ แบ่งเป็น 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลและสถานภาพของผตู้ อบแบบสอบถาม ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจของครูและบุคลากร ใน 4 ด้าน คอื 5. ด้านความพรอ้ มในการอบรม 6. ด้านเน้ือหาและหลักสตู รฝึกอบรม 7. ดา้ นความเหมาะสมของวิทยากร 8. ด้านนาความร้ไู ปใชแ้ ละเผยแพร่ ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลและสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม คาช้ีแจง ใหท้ า่ น กรอกข้อมูลของทา่ น ตรงตามทีเ่ ป็นจรงิ 4. เพศ ชาย หญงิ 5. ชัน้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 6. โรงเรยี น(ตอบสั้นๆ) ........................................................... ตอนที่ 2 ความพึงพอใจของครแู ละบุคลากรทเ่ี ขา้ รบั การอบรม โรงเรยี นคุณธรรม คาช้แี จง ให้ทา่ นโปรดทาเครื่องหมาย  ลงในช่อง ทต่ี รงตามความคิดเห็นของท่านมากทส่ี ดุ โดยมเี กณฑ์การประเมนิ ดงั นี้ 5 หมายถึง มีความคิดเห็นว่า พึงพอใจ ในระดบั มากที่สดุ 4 หมายถึง มคี วามคดิ เห็นว่า พึงพอใจ ในระดับมาก 3 หมายถงึ มีความคิดเหน็ ว่า พึงพอใจ ในระดับปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามคิดเห็นว่า พงึ พอใจ ในระดบั น้อย ควรปรับปรงุ 2 หมายถึง มคี วามคิดเห็นว่า ไมพ่ งึ พอใจ ข้อ รายการ ระดับความคดิ เห็น 1 1. ดา้ นความพร้อมในการจดั อบรม 5 432 1 สถานท่ที ่ใี ช้ในการอบรม มีบรรยากาศดี เหมาะสมต่อการเรียนรู้ 2 วัสดุอุปกรณท์ ่ีใช้ในการอบรมมคี วามเหมาะสม 3 เอกสารประกอบการฝึกอบรมเพียงพอและเหมาะสม 4 มีการประชาสัมพนั ธ์กิจกรรมอย่างท่ัวถึง 5 ระยะเวลาท่ีใช้ในการอบรมมีความเหมาะสม 2. ด้านเน้อื หาและหลกั สตู รในการฝกึ อบรม

56 ขอ้ รายการ ระดับความคดิ เหน็ 5 4321 1 หลักสูตรมคี วามเหมาะสม 2 เนือ้ หาสาระมีความสอดคล้องกบั วัตถุประสงค์ 3. ด้านความเหมาะสมของวิทยากร 1 วทิ ยากรมีประสบการณ์ในการฝึกอบรม 2 วิทยากรมีความรู้ ความสามารถและมีความเข้าใจในเนื้อหาเรอ่ื งที่ อบรม 3 วิทยากรมีเทคนิค วธิ กี ารให้ความรู้แก่ทา่ น 4 วทิ ยากร มีสือ่ อุปกรณ์ในการฝึกอบรมท่นี า่ สนใจ 5 วทิ ยากรมีการใชภ้ าษาทเี่ ขา้ ใจง่าย 4. ด้านนาความร้ไู ปใช้ไปใชแ้ ละเผยแพร่ 1 ไดร้ บั ความรูเ้ กีย่ วกับการอบรมอย่างชดั เจน 2 สามารถนาความรู้ไปใช้ในการขบั เคลอื่ นโรงเรียนคณุ ธรรมใน โรงเรียนของทา่ น 3 สามารถนาความรู้ไปเผยแพรใ่ หก้ ับผอู้ ่นื ได้

57 แบบสรปุ รายงานผลการดาเนินงานตามโครงการ ประจาปงี บประมาณ 2564 ชอ่ื โครงการ/กิจกรรม .............................................................................. ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ ....................................................................... ตอบสนอง มาตรฐานการศึกษา แผนยุทธศาสตร์ที่ .... 1. ไดด้ าเนนิ งานตามโครงการหรอื ไม่ :  ไมไ่ ด้ดาเนินงาน เนือ่ งจาก.............................  ไดด้ าเนนิ งาน 2. ระยะเวลาดาเนินงาน :  ไตรมาสที่ 2 (ม.ค.63 ม.ี ค. 63)  ไตรมาสที่ 4 (ก.ค. 63 ก.ย. 63)  ไตรมาสที่ 1 (ต.ค.62 ธ.ค. 62)  ไตรมาสที่ 3 (เม.ย. 63 มิ.ย. 63) 3. วตั ถุประสงค์ของโครงการ 1. ..................................................... 2. ....................................................... 4. ตวั ช้ีวดั ความสาเร็จ ตวั ชีว้ ัดเชิงปริมาณ ....................................................................................................... ตวั ชี้วัดเชิงคณุ ภาพ .................................................................................................... 5. งบประมาณทใ่ี ชใ้ นโครงการ 5.1 งบประมาณทีข่ อ.........................บาท 5.2 งบประมาณทใ่ี ชจ้ รงิ .........................บาท 6. วธิ ีการดาเนินงาน ข้นั ตอน กจิ กรรม / วิธดี าเนนิ การ 1. วางแผน (Plan)

58 ขั้นตอน กิจกรรม / วธิ ีดาเนนิ การ 2. ดาเนนิ การ (Do) 3.ตรวจสอบ (Check) 4. ประเมนิ ผลและรายงาน (Action) 7. ผลการดาเนินงาน กิจกรรม เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ระดับความพึงพอใจ การแกไ้ ขปญั หา /ข้อเสนอแนะ 7. ระดับความพึงพอใจของผู้ท่ีเก่ียวขอ้ ง ผู้ที่เกยี่ วข้อง 1. นกั เรียน 2. ครู 3. ผ้ปู กครอง 4. ชมุ ชน 9. ปญั หา /อุปสรรคและการแกไ้ ข ปญั หา /อุปสรรค

59 แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาปัตตานี ชอื่ โรงเรียน................................................................................ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. คุณธรรมอตั ลักษณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. กระบวนการพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ปัจจัยทสี่ ่งผลต่อความสาเร็จของการพัฒนา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. บทเรยี นท่ไี ดจ้ ากการเสริมสร้างคณุ ธรรมในโรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. โครงงานเดน่ ทีส่ อดคล้องกับคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

60 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๖. แนวทางการพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมสู่ความยังยืน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

61 ภาคผนวก ค โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาปตั ตานี

62 โครงการ/กิจกรรม โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา ปตั ตานี ผู้รบั ผิดชอบโครงการ นายสาการียา อาแว แผนงาน/กลุ่ม นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ลักษณะของโครงการ ( ) โครงการใหม่ ( / ) โครงการตอ่ เนื่อง ระยะเวลาดาเนินการ ๑ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ถึงวนั ที่ ๓๐ สงิ หาคม ๒๕๖๔ มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผูเ้ รียน ตัวบงชที้ ่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ ของผ้เู รียน ข้อที่ ๑-๔ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบงชท้ี ่ี ๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชยี วชาญทางวิชาชพี สนองยุทธศาสตร์ระดับองค์กร ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 จดั การศกึ ษาเพ่อื ความมน่ั คง กลยทุ ธท์ ี่ 2. ปลกู ฝังผเู้ รียนด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพ่ ึง ประสงค์ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 ส่งเสริม พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา กลยทุ ธท์ ่ี 1 พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ใหส้ ามารถจดั การเรยี นรู้ อย่างมีคณุ ภาพ ใน รปู แบบท่ีหลากหลาย ยทุ ธศาสตร์ท่ี 6 พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษาและสง่ เสรมิ การมีสว่ น รว่ ม กลยุทธท์ ี่ 3. สง่ เสรมิ การมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน 1. หลักการและเหตุผล โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นการดาเนินงานเพื่อสืบสานพระราชปณิธานของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวรัชกาลท่ี 9 ตามพระราชประสงค์ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 10 ซึ่งรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธกิ าร ได้มอบหมายให้รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินงานตามนโยบายภายใต้ กรอบยทุ ธศาสตร์ชาตเิ กี่ยวกับเรื่องคุณธรรม โดยร่วมกบั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานในฐานะ ผู้รับผิดชอบการจัดการศึกษาสาหรับเยาวชนส่วนใหญ่ของประเทศใหเ้ ป็นพลเมืองที่มีคุณภาพอีกทั้งรับผิดชอบ ในการจดั การศึกษาเพือ่ ให้เยาวชนทุกคน มีความรู้ ความสามารถ เป็นคนดี คนเก่งและมคี วามสขุ รฐั มนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้กล่าวถึงศาสตร์พระราชาซ่ึงเป็นศาสตร์ที่ครอบคลุม เรื่อง เอกลกั ษณ์ของชนชาติไทย เช่น การอ่อนนอ้ มถ่อมตน การเป็นสุภาพชนความขยนั หมน่ั เพียร การซื่อสัตยส์ ุจริต ซ่ึงเป็นคุณงามความดีของคนไทยที่บรรพชนไทยได้ปฏิบัติสืบทอดต่อกันมา ศาสตร์พระราชาให้ข้อคิดการ ประพฤติปฏิบัตติ นไวว้ ่า อยา่ คบคนดว้ ยฐานะ คบคนดว้ ยความดีมีมิตรภาพด้วยความรักความผกู พัน และขอให้ มคี วามกตัญญูรู้คณุ ต่อบิดามารดาผมู้ ีพระคุณ ประเทศชาติและพระมหากษัตริย์ ถ้าทุกคนปฏิบตั ิตนตามศาสตร์ ของพระราชาแล้วก็จะเป็นพลเมืองท่ีมีคุณภาพ ประเทศกจ็ ะมแี ต่คนดีและทาให้ประเทศเจริญก้าวหน้า รวมท้ัง น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจาวันเพ่ือมุ่งให้เกิดภูมิคุ้มกันและมีการบริหาร จัดการความเส่ียงอย่างเหมาะสมเกิดความสมดุล และย่ังยืน แนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชฯ ได้พระราชทานไว้กว่า 40 ปีท่ีผ่านมา เพื่อให้ประชาชน ชาวไทยนาไปเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองและครอบครัวให้มีภูมิคุ้มกันที่ม่ันคงในการดาเนินชีวิตอย่างมี

63 ความสุข จงึ นับได้วา่ “ศาสตร์พระราชา”เป็นเสมือนองค์ความรทู้ ่ีอยู่คแู่ ผน่ ดินไทย ซงึ่ ลว้ นมงุ่ ให้ประชาชนทุกคน ปฏบิ ัติตนเป็น “คนดี” ทั้งคิดดี พูดดี ทาดี ยึดม่ันในคณุ ธรรม จริยธรรม สุจริต มวี นิ ัย และมคี วามสามคั คีซ่ึงกัน และกนั เพ่ือรว่ มกันพฒั นาประเทศชาติบ้านเมืองให้มีความเจริญก้าวหน้าเป็นปึกแผน่ ม่นั คงตลอดไป นอกจากนี้พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชฯ มีพระราชกระแสรับสั่งต่อประชาชน ชาวไทยให้ “ช่วยสร้างคนดใี หบ้ า้ นเมือง” พร้อมทั้งพระราชทานหลัก 3 ประการท่ีเกี่ยวกบั ครแู ละนักเรียนไว้ว่า “ให้ครรู ักเด็ก เด็กรกั ครู” “ให้ครูสอนให้เด็กมีน้ำใจต่อเพ่ือนไม่ให้แข่งขันกัน แต่ให้แข่งกับตัวเองและให้เด็กที่เรียนเก่งช่วย สอนเพื่อนทีเ่ รยี นชำ้ กวำ่ ” “ให้ครูจดั กิจกรรมใหน้ ักเรยี นท้ำรว่ มกันเพือ่ ใหเ้ หน็ คณุ ค่ำของควำมสำมัคคี” จากพระราชกระแสรับส่ังข้างต้นสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูรทรง พระราชทานพระบรมราโชวาท ด้านการศึกษาเพื่อสานต่อพระราชปณิธานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี 9 ว่า การศึกษาต้องมงุ่ สรา้ งพ้นื ฐานใหแ้ ก่ผู้เรยี น 4 ดา้ น ดงั นี้ 1. มีทศั นคตทิ ีถ่ กู ตอ้ งตอ่ บ้านเมือง 2. มพี ้นื ฐานชวี ิตท่มี ่ันคง-มคี ณุ ธรรม 3. มงี านทา-มีอาชีพ 4. เป็นพลเมอื งดี เพื่อเปน็ การสบื สานศาสตรพ์ ระราชา และสนองพระราชกระแสรบั สั่งของพระบาทสมเด็จพระปรมินทร มหาภูมิพลอดุลยเดชฯ และพระบรมราโชวาทด้านการศึกษาของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน จงึ จัดทาโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ขึ้น เพื่อมุ่งปลูกฝังให้ผู้บริหาร ครู นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการปลูกฝังคุณธรรม 5 ประการ ได้แก่ 1) พอเพียง 2) กตัญญู 3) ซื่อสัตย์สุจริต 4) ความรับผิดชอบ และ 5) อุดมการณ์คุณธรรม โดย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 ให้แต่ละสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา คัดเลือกโรงเรียนเข้าร่วมโครงการคุณธรรม สพฐ. อย่างนอ้ ยรอ้ ยละ 35 และปงี บประมาณ พ.ศ. 2561 โรงเรยี นทุกโรงเรยี นเขา้ รว่ มโครงการคุณธรรม สพฐ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปัตตานี โดยท่าน นายสมพงค์ สัจจาภรณ์ ปฏิบัติหน้าที่ ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาปัตตานี ได้ตระหนักถึงความสาคัญว่าโครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. เป็นโครงการท่ีดี ต้องทาทันที ต้องทาพร้อมกัน ต้องทาท้ังหมด โดยมอบหมายให้กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา เป็นผู้รับผิดชอบในการขับเคลื่อนนโยบาย และมีนโยบายให้โรงเรียน ในสังกัดทุกโรงเรยี นเขา้ ร่วมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ทั้งหมด จานวน 17 โรงเรยี น ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยไดจ้ ดั โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. สพม.ปน 2. วตั ถุประสงคโ์ ครงการ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศึกษาปัตตานี กาหนดวัตถุประสงค์ของโครงการโรงเรียน คุณธรรม ดังน้ี 1. เพ่ือพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา ปัตตานี 2. เพอ่ื กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพโรงเรยี นคุณธรรม 3. เพอ่ื วจิ ยั และพฒั นานวัตกรรมการนเิ ทศ ตดิ ตาม หรือพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ 4. เพือ่ ขบั เคล่ือนโครงการโรงเรียนคุณธรรมในระดับเขตพ้ืนทสี่ โู่ รงเรียน

64 3. เป้าหมายโครงการ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาศึกษาปัตตานี กาหนดเป้าหมายของโครงการโรงเรียน คุณธรรม ทัง้ เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ ดังนี้ เป้าหมายเชิงปริมาณ โรงเรยี นในสงั กัด สพฐ.สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาปัตตานี จานวน 17 โรงเรยี น เปา้ หมายเชงิ คุณภาพ ผู้บรหิ าร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนทกุ คนมีความตระหนัก รู้เขา้ ใจ และคิดอยา่ ง มีเหตุผล ซมึ ซับคุณค่าแหง่ คณุ ธรรมความดีอย่างเป็นธรรมชาติ สร้างความรสู้ ึกผิดชอบช่วั ดี ภูมใิ จ ในการทาความดี และร่วมกนั สร้างเครือขา่ ยชุมชนองค์กรแห่งคุณธรรม ด้วยการขอความร่วมมอื จากหนว่ ยงาน และองค์กรทที่ างานดา้ นคณุ ธรรมอยา่ งเป็นรูปธรรมชัดเจน ตอ่ เน่ือง และย่งั ยืน 4.ขัน้ ตอนการดาเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลาดาเนินการ งบประมาณ ผูร้ บั ผดิ ชอบ พ.ค.64 1.เสนอโครงการ พ.ค.64 กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและ 2. จดั ประชุมกล่มุ งานเพ่ือหา พ.ค.64 ประเมินผลการจัดการศึกษา แนวทางในการดาเนนิ กิจกรรม มิ.ย. 64 สพม.ปน. 3. แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน 4. ดาเนินโครงการโรงเรียน ม.ิ ย. 64 20,000 นางวมิ ลวลั ย์ จลุ พรหม คณุ ธรรม สพฐ. สพม.ปน. ผอู้ านวยการโรงเรียนแมล่ าน ก.ค. 64 วทิ ยา -กจิ กรรมอบรมและพัฒนาครู และบคุ ลากรทางการศึกษาเพื่อการ ส.ค. 64 13,000 นายยาการยี า อาแว ส่งเสรมิ “โครงงานคุณธรรม” ใน ผอู้ านวยการโรงเรียนสะนอ โรงเรยี นอยา่ งยั่งยืน ส.ค. 64 พิทยาคม -กจิ กรรมกากบั ติดตามและ 5,000 นางมณีจนั ทร์ ยดี อรอแม ครู ตรวจสอบคณุ ภาพโรงเรียน ชานาญการพเิ ศษ โรงเรยี น คุณธรรม สพฐ. สพม.ปน. ระดับ 2 เดชะปตั ตนยานกุ ูล ดาว และ 3 ดาว ประจาปี งบประมาณ 2564 10,000 นายสาการียา อาแว รอง ผอู้ านวยการโรงเรียนสุวรรณ - กิจกรรมการสง่ เสริมครุ ุชนคน ไพบลู ย์ คุณธรรมและคัดเลือกนวตั กรรม สร้างสรรค์คนดี ประจาปี งบประมาณ 2564 - กจิ กรรมการวจิ ัยและพัฒนา นวัตกรรมการนเิ ทศ ตดิ ตาม หรือ

การพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 31 ส.ค.64 65 จานวน 1 เรื่อง นางสาวยอดขวัญ มามะ ครู - สรุปรายงานผล ชานาญการพเิ ศษ โรงเรียนสะ นอพิทยาคม 4. ระยะเวลาในการดาเนนิ การ พฤษภาคม - สิงหาคม 2564 5. งบประมาณทใ่ี ชใ้ นการดาเนินการ งบประมาณ 48,000 บาท ๖. การติดตาม และประเมินผล ตวั บง่ ช้คี วามสาเร็จ วิธีวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมอื ที่ใชว้ ดั และประเมนิ ผล แบบลงทะเบียน/แบบตอบรับ 1.ร้อยละ 100 ของนักเรียน ครูและ ตอบรับ/ลงทะเบียน แบบนิเทศ ติดตาม บุคลากรทางการศึกษาที่เข้าร่วมอบรม แบบลงทะเบยี น/แบบตอบรบั โรงเรยี นคณุ ธรรมเพื่อการส่งเสรมิ รายงานวิจัย “โครงงานคุณธรรม” ในโรงเรียนอยา่ งยง่ั ยนื 2. ร้อยละ 100 ของโรงเรียนได้รับการกากับ กระบวนการนเิ ทศ ติดตาม ติดตามและตรวจสอบคุณภาพโรงเรยี น คุณธรรม สพฐ. สพม.ปน. ระดับ 2 ดาว และ 3 ดาว ประจาปีงบประมาณ 2564 3. ร้อยละ 100 ของโรงเรยี นเข้าร่วม กิจกรรมการสง่ เสริมคุรุชนคนคณุ ธรรมและ ตอบรบั /ลงทะเบียน คดั เลือกนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ประจาปี งบประมาณ 2564 4. วจิ ัยและพฒั นานวัตกรรมการนเิ ทศ งานวจิ ัย ตดิ ตาม หรือการพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. จานวน 1 เร่อื ง

66 7.ผลทคี่ าดว่าจะได้รับ 1. นกั เรียน ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาได้รับการพฒั นาเพ่ือการส่งเสรมิ โครงงานคณุ ธรรมใน โรงเรยี นอยา่ งยั่งยนื 2. สานกั งานเขตพ้นื ทมี่ ัธยมศึกษาปตั ตานี ได้กากับ ตดิ ตามและตรวจสอบคณุ ภาพโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. สพม.ปน. ระดบั 2 ดาว และ 3 ดาว ประจาปีงบประมาณ 2564 3. สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามนี วัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ประจาปงี บประมาณ 2564 4. มงี านวจิ ัยและพัฒนานวัตกรรมการนเิ ทศ ตดิ ตาม หรือการพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. จานวน 1 เรือ่ ง เรียนเสนอเพื่อขออนุมตั ิโครงการ ( ) อนมุ ัติ ( ) ไม่อนมุ ตั ิ ลงชื่อ .......................................ผเู้ สนอโครงการ (นายสาการยี า อาแว) รองผูอ้ านวยการโรงเรียนสุวรรณไพบูลย์ ปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ศึกษานิเทศก์ กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาปตั ตานี ลงชื่อ....................................... ผู้เห็นชอบโครงการ (นางวมิ ลวลั ย์ จุลพรหม) ผ้อู านวยการโรงเรียนแมล่ านวิทยา ปฏิบัติหน้าท่ี ผอู้ านวยการกล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาปัตตานี ลงช่ือ.....................................ผูอ้ นุมตั โิ ครงการ (นายสมพงค์ สจั จาภรณ์) ผูอ้ านวยการโรงเรียนเดชะปัตตนยานกุ ูล ปฏิบัตหิ นา้ ที่ ผู้อานวยการสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาปตั ตานี