2 การปฏิบัติงาน

การประเมินด้านที่ 2 การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน 1. การจดั การเรยี นการสอน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี 1 วันที่ 1 ธนั วาคม 2564 ถงึ 1 พฤษภาคม 2565 โรงเรยี นทาขุมเงนิ วิทยาคาร สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สังกดั กระทรวงศกึ ษาธิการ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน 1. การจดั การเรยี นการสอน 1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลัก สูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ มาใช้ใน การจดั ทำรายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ตามหลักสูตรแกนกลางการ ศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ข้าพเจ้าได้ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน โดยได้ จดั ทำแผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้แบบมุ่งเนน้ ผเู้ รยี นเป็น สำคัญและครอบคลุมเนื้อหาทกุ หน่วยการเรียน 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทั กษะ คุณลกั ษณะประจำวชิ า คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และสมรรถนะทีส่ ำคญั ตามหลกั สตู ร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ เพื่อเตรียมการสอนให้ ครอบคลุมเนอื้ หา และเพ่อื ให้เกดิ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นโดยได้จัดทำแผนการเรยี นแบบมุง่ เน้น สมรรถนะครบและ ครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรยี น และผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง 1.3 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้และส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิธีการท่ี หลากหลายโดยเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายกระบวนการ เรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการ ปฏบิ ัตลิ งมอื ทำจริง 1.4 การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้ ที่สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนรู้ เทคโนโลยีการศกึ ษาทำใหก้ ารเรยี นการสอน มคี วามหมายมากขนึ้ ทำให้ผูเ้ รียนสามารถเรียนได้ กว้างขวาง เรยี นได้เร็วขึน้ ทำให้ผสู้ อนมเี วลาให้ผู้เรียนมากข้นึ เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย

1.5 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย การวัดและประเมินผล หลังจากที่ข้าพเจ้าในจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จสิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และ ทำการศึกษาหา สาเหตแุ ละปญั หาทเี่ กดิ ข้นึ ในหนว่ ยนน้ั ๆเพื่อนำมาปรบั ปรงุ พฒั นาการจัดการเรยี นการสอนครงั้ ต่อไป 1.6 คุณภาพของผเู้ รยี น ได้แก่ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น 2. คุณลักษณะท่ีพึ่งประสงค์ของผูเ้ รยี น การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึง ความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมี พัฒนาการตามวัย มีสมรรถนะทีส่ ำคญั และคณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย ด้านท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน ช่ือ-สกุล นางสาวกลั ยรตั น์ ดีนุ ตำแหน่ง ครผู ูช้ ่วย โรงเรียนทาขุมเงนิ วิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาลำปาง ลำพูน การประเมนิ ด้านที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ๑.การจดั การเรยี นการสอน เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล 1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลัก การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัว • แผนการจดั การเรียนรู้ สูตร มาตรฐานการเรียนรู้และ บ่งชีต้ ามหลักสตู รแกนกลางการ ศึกษาขน้ั • โครงสร้างรายวิชา ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ มาใช้ใน พื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ข้าพเจ้าได้ การจัดทำรายวิชาและออกแบบ ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุม หนว่ ยการเรยี นรู้ เนื้อหา และ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน โดยได้จัดทำแผนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้แบบมุ่งเน้น ผู้เรียนเป็น สำคัญและครอบคลุมเนื้อหา ทุกหนว่ ยการเรยี น 1.2 การออกแบบการจัดการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจา้ ได้ • แผนการจดั การเรียนรู้ เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ • ส่ือการสอน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ เพื่อเตรียมการ สอนให้ครอบ คลุมเนื้อหา ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ป ร ะ จ ำ ว ิ ช า และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และ โดยได้จัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้น สมรรถนะที่สำคญั ตามหลักสตู ร สมรรถนะครบและครอบคลุมเนื้อหาทุก หน่วยการเรียน และผลการเรียนรู้ท่ี คาดหวงั 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ • นวตั กรรมเทคโนโลยี อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่ • สื่อการสอน และสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ด้วย วิธีการ หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ที่จำเปน็ ที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็น สำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้ สำคญั แบบบูรณาการ เรียนรู้จากประสบการณ์ จริง กระบวนการปฏิบัตลิ งมือทำจรงิ เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู 1.4 การเลือกและใชส้ ่อื เทคโนโลยี เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียนการ • บนั ทึกหลังแผนการจดั การ และแหล่งเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับ สอน มีความหมายมากขึ้น ทำให้ผู้เรียน เรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สามารถเรยี นได้ กว้างขวางเรยี นได้เร็วขึ้น • สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร ทำใหผ้ ู้สอนมเี วลาใหผ้ เู้ รยี นมากข้นึ • สัมภาษณน์ ักเรียน • สงั เกตพฤติกรรม • ภาพถา่ ยกิจกรรม 1.5 การวดั และประเมินผลการ การวัดและประเมินผล หลงั จากทีข่ ้าพเจ้า • บนั ทกึ หลงั แผนการจดั การ เรยี นรู้ดว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย ในจัดการเรียนรูใ้ นหน่วยการเรียนรู้แต่ละ เรยี นรู้ หน่วยเสร็จ สิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ทำการ • แบบประเมินผลรายหน่วย บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ในแต่ละหน่วย ไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และ ท ำ ก า ร ศ ึ ก ษ า ห า ส า เ ห ต ุ แ ล ะ ป ั ญ ห า ท่ี เกิดขึ้นในหน่วยนั้นๆเพื่อนำมาปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรียนการสอนคร้ัง ตอ่ ไป 1.6 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึง • แผนการจดั การเรยี นรู้ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของ ความรู้ ความสามารถ ทักษะตาม • สือ่ การสอน ผ้เู รียน หลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการ • ผลงานของนักเรยี น 2. คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ของ ตามวัย มีสมรรถนะที่สำคัญ และ • ผลการเรยี นของนกั เรียน ผู้เรียน คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย

ภาคผนวก คำส่ัง ภำพถำ่ ยกจิ กรรม อน่ื ๆ เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

1.1 การนำผลการวิเคราะหห์ ลัก สูตร มาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ช้วี ดั หรือผลการเรยี นรู้ มาใชใ้ น การจัดทำรายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ้ชู ว่ ย

1.2 การออกแบบการจดั การเรยี นรโู้ ดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะประจำวชิ า คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคแ์ ละสมรรถนะทีส่ ำคัญตามหลักสตู ร เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ้ชู ว่ ย

1.3 การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรยี นรแู้ ละส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ด้วยวธิ กี ารทหี่ ลากหลายโดยเน้นผ้เู รียนเป็นสำคญั เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผ้ชู ว่ ย

1.4 การเลอื กและใช้ส่อื เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ ท่สี อดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนรู้ เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

1.5 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ดว้ ยวธิ กี ารท่หี ลากหลาย เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

1.6 คุณภาพของผ้เู รียน ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผ้เู รียน คณุ ลักษณะท่พี ง่ึ ประสงคข์ องผ้เู รยี น เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย