รำวงมาตรฐาน

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาดนตรี - นาฏศลิ ป์ รหสั ศ22104 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 เรื่อง การแสดงราวงมาตรฐาน ผ้สู อน นายเศรษฐกิจ เชษฐสงิ ห์ คณะครศุ าสตร์ สาขาวิชานาฏศิลป์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชยี งใหม่ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนปรินสร์ อยแยลส์วทิ ยาลัย อาเภอเมอื งเชียงใหม่ จังหวัดเชยี งใหม่

ปฏิทินทะเบียนมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2/2563 *15/01/2564* สัปดาห์ วันท่ี กจิ กรรม หมายเหตุ 1 1-4 ธ.ค. 2 7-11 ธ.ค.63 3 14-18 ธ.ค.63 14 ธ.ค. ส่งสะทอ้ นผลสอบปลายภาคเรยี นที1่ /63 ท่ี อ.ศศวิ มิ ล 4 21-25 ธ.ค.63 5 28-31ธ.ค./1ม.ค.64 6 4 – 8 ม.ค.64 4 ม.ค.กรอกเนื้อหาสอบกลางภาควันสุดท้าย *ลกั ษณะข้อสอบเป็นการประเมนิ 7 ม.ค.เริม่ 17.00น วิพากษ์ข้อสอบ ตวั ชว้ี ัด สงู สุด (พฤติกรรม *สง่ ท่ี อ.ศศวิ ิมล หลังการวิพากษ์ทุกรายวิชา ภาพรวมจากทุกหน่วย เนน้ ให้มี 8 ม.ค.หวั หนา้ วิชารบั ขอ้ สอบคืนจาก อ.ศศวิ มิ ล สถานการณ์ใหม่ และนาความรทู้ ่ี เวลา 12.00น. เรยี นมาไปใช้กบั สถานการณ์ใหมท่ ี่ กาหนด *ยา้ !มสี ถานการณใ์ นข้อสอบ* 7 11 – 15 ม.ค.64 11-13 ม.ค. แก้ไขส่งหน.กลุม่ สาระ+แผนกตรวจทาน 14-15 ม.ค. ส่งพมิ พ์ 8 18 – 22 ม.ค.64 22 ม.ค.ส่ง Riso เอกสารประกอบวนั สุดทา้ ย 9 25 – 29 ม.ค.64 10 1 – 5 ก.พ. 64 11 8 – 12 ก.พ. 64 บรรจขุ ้อสอบ 12 15 –19 ก.พ. 64 สอบกลางภาคเรียนท่ี 2/2563 *ตามเอกสาร* 13 22 – 26 ก.พ. 64 23ก.พ.สง่ เล่มขาวเวลา 13.00 น./16.00น.รบั ไป 23 ก.พ. กรอกความคิดเห็น ตรวจทาน นักเรยี นกลางภาค 2/2563วัน 24ก.พ. สง่ คืนเจา้ ของ แกไ้ ขใหเ้ รยี บร้อยภายใน สดุ ทา้ ย เวลา 13.00น.(ปิดระบบเวลา13.00น)/13.30น. 26 ก.พ.กรอกอ่านคดิ วิเคราะห์ หน.สาระรวบรวมเล่มขาวส่งแผนก เขียนครัง้ ที่ 1 วันสุดทา้ ย 25 ก.พ.วิชาการตรวจเช็คและprint คะแนน เวลารบั ผลการเรียน 26 ก.พ.รับใบคะแนนไปตรวจทานและลงชื่อครู ม.1 08.30 น.-11.00 น. ประจาช้นั (เวลาจะแจ้งให้ทางไลนร์ ะดบั ชน้ั ) ม.2 10.30 น.-12.00 น. เสาร์ 27 ก.พ. แจ้งผลการเรียนกลางภาค2/63 ม.3 13.00 น.-14.30 น. 24 ก.พ.สง่ สะทอ้ นผลสอบกลางภาค 2/63 *สง่ อ.ศศิวมิ ล 14 1-5 ม.ี ค. 64 15 8- 12 ม.ี ค. 64 8 มี.ค.กรอกเนอื้ หาสอบปลายภาควนั สดุ ท้าย 11 ม.ี ค.เร่มิ 17.00น วิพากษ์ขอ้ สอบ *สง่ ที่ อ.ศศวิ ิมล หลงั การวิพากษ์ทุกรายวชิ า 12 มี.ค.หวั หน้าวิชารบั ข้อสอบคืนจาก อ.ศศวิ มิ ล เวลา 12.00น. 16 15-19 มี.ค. 64 15-17ม.ี ค.แก้ไขสง่ หวั หนา้ กลมุ่ สาระ+แผนก ตรวจทาน / 18-19 มี.ค. ส่งพมิ พ์ 19 มี.ค.สง่ Riso เอกสารประกอบวันสุดท้าย 17 22-26 มี.ค. 64 22 ม.ี ค.กรอกความคิดเหน็ ปลายภาค*สดุ ทา้ ย -กรอกคณุ ลกั ษณะ 8ข้อเทอม2 * -กรอกอา่ นคดิ วิเคราะห์ เขียน ครงั้ ที่2* -กรอกPRC Characterเทอม2 * 18 29-31ม.ี ค./1-2เม.ย. บรรจุขอ้ สอบ 19 5-9 เม.ย. สอบปลายภาคเรียนที่ 2/2563 12-16 เม.ย. หยุดสงกรานต์

สปั ดาห์ วนั ท่ี กิจกรรม หมายเหตุ 19- 23 เม.ย. 20 เม.ย. สอบแก้ 0 ตรวจทานคะแนน เริ่มเรยี น Summer 21 เม.ย.ตรวจทานคะแนน**รอเวลาท่ีกาหนด** ครูสอนภาคบ่าย ตรวจทานชว่ งเช้า 19 เม.ย. 08.0น.ส่งสมุดเล่มขาว+ใบคะแนน เวลา 10.30น เปน็ ต้นไป 12.30น.รับสมุดขาวไปตรวจทาน 15.00น.คืนสมดุ ขาวทเี่ จ้าของ(ประสานกนั เอง) 15.00-15.30น. เจา้ ของวชิ าแก้ไขคะแนนใน **ครปู จช. ม.3 รับเอกสารการจบ โปรแกรม ช้นั ไปประทับตราลายเซ็น ผอ.+ 15.30 น.Lock โปรแกรมเพื่อตรวจทานและprint ตราโรงเรยี น คะแนน ในวนั ที่ 22 เม.ย. เวลา 09.30น. 16.00น. หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯรวบรวมสมุดขาวสง่ แผนก (ครบก่อนส่งก่อนได้) …………………………………………….. .................................................. 22 เม.ย. เวลา 15.00น.รบั เอกสาร เพื่อจัดใส่ เวลารบั ผลการเรียน แฟ้มสฟี า้ (หากเรียบร้อยกอ่ นเวลาท่กี าหนด 24 เม.ย. 2564 จะแจง้ ให้ทราบทางไลน์ระดับช้นั ) ม.3 08.30 น.-11.00 น. 23 เม.ย. จดั เอกสารใส่แฟ้มสีฟ้า ม.1 10.30 น.-12.00 น. 24 เม.ย. แจกผลการเรยี นปลายภาค 2/2563 ม.2 13.00 น.-14.30 น. 19 – 30 เม.ย. เรยี น Summer 3-7 พ.ค. 10- 14 พ.ค. หยดุ 17- 21 พ.ค. อบรมครูทั้งโรงเรียน 17 พ.ค.เปิดภาคเรยี นที่1/2564 วนั จันทร์ท่ี 15 กุมภาพนั ธ์ - วันศุกร์ท่ี 19 กุมภาพนั ธ์ 2564 ชั้น จนั ทรท์ 1่ี 5ก.พ. องั คารที่16 ก.พ. พธุ ท่ี 17 ก.พ. พฤหสั ฯที่ 18 ก.พ. ศกุ ร์ที่ 19 ก.พ. ม.1 เรยี น สอบ หยุด สอบ หยดุ ม.2 เรียน หยุด สอบ หยุด สอบ ม.3 เรยี น สอบ หยดุ สอบ หยดุ 1. นักเรยี นขาดสอบกลางภาค ใหม้ าสอบวนั ท่ี 22-23 กุมภาพันธ์ เริม่ สอบ 8.00น. ณ ห้องทะเบียนม.ตน้ ***สอบปลายภาค 2/2563 ( 5-9 เม.ย. 2564)**รอขอ้ มลู พฤหัสฯ 8เม.ย. ศกุ ร์ 9 เม.ย. ชนั้ จันทร์ 5 เม.ย. อังคาร 6 เม.ย. พุธ 7 เม.ย. สอบ หยุด ม.1 สอบ หยุด หยุด หยุด สอบ ม.2 หยดุ หยดุ สอบ สอบ งานรุ่น ม.3 ม.3 สอบ หยดุ หยุด อาลาอาลัย **ปฏิทินอาจมีการเปลี่ยนแปลง จะแจง้ ใหท้ ราบเปน็ ระยะการปรับ** 07/12/2563

โครงสรา้ งรายวชิ า รหสั วิชา ศ 22104 รายวิชา ดนตรี - นาฏศลิ ป์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะและการงานอาชีพ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต ท่ี ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน / ตวั ชี้วดั / หนว่ ยการเรยี นรยู้ ่อยและ เวลา น้าหนัก ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั (19ช่ัวโมง) คะแนน 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ศ 3.1.3 -ประเภทการแสดงนาฏศลิ ป์ 5 การทางาน 5 การแสดงและการ ศ 3.1.4 ไทย วเิ คราะหว์ ิจารณ์ -การแสดงมหรสพหนังใหญ่ ช้ินงาน 5 นาฏศลิ ป์ไทย ศ 3.1.2 นาเสนอ 5 -การแสดงราวงมาตรฐาน 2 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 (เพลงเพลงดอกไมข้ องชาติ) 5 ขับรอ้ ง 5 การแสดงและการ วเิ คราะห์วจิ ารณ์ ทา่ รา 5 นาฏศลิ ป์ไทย ความรู้ 5 สอบกลางภาค 2 / 2563 1 20 3 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 ศ 3.1.1 -องค์ประกอบของนาฏศลิ ป์ 5 แบบทดสอบ และการละคร ความร้พู ื้นฐานและการ ศ 3.1.2 -การบูรณาการนาฏศิลป์และ K – 10 สร้างสรรคน์ าฏศลิ ป์ ศ 3.1.5 การละครกับกลุม่ สาระการ การทางาน และการละคร เรยี นรอู้ ืน่ ๆ P- 5 (สโมสรวิทยา) ผลงาน A–5 4 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 ศ 3.2.1 -นาฏศลิ ป์พ้ืนเมืองกบั อทิ ธิพล 2 ชน้ิ งาน ทางวัฒนธรรม นาฏศิลปแ์ ละละครกบั ศ 3.2.2 -อิทธิพลทางวฒั นธรรมที่มีผล K-5 การทางาน วฒั นธรรม ศ 3.2.3 ตอ่ การละคร P- 3 รับผิดชอบ สอบปลายภาค 2 / 2563 A-2 1 20 วช.2

- กาหนดการสอน รหสั วิชา ศ 22104 รายวิชา นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะและการงานอาชพี ระดับชั้น มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 สปั ดาห์ที่ วนั เดือน ปี หน่วยการเรยี นรู้ที่ จานวน ชัว่ โมงที่ สาระสาคญั หมาย เหตุ 1 / เร่อื ง ชว่ั โมง 2 3 1-4 ธ.ค. หนว่ ยการเรียนรู้ท2ี่ 5 1-5 -ประเภทการแสดง 4 7-11 ธ.ค.63 การแสดงและการ นาฏศลิ ป์ไทย 5 14-18 ธ.ค.63 วิเคราะห์วจิ ารณ์ -การแสดงมหรสพหนังใหญ่ 6 21-25 ธ.ค.63 นาฏศิลป์ไทย 7 8 28-31ธ.ค./1ม.ค.64 9 10 4 – 8 ม.ค.64 หน่วยการเรยี นรู้ที2่ 5 6-10 -การแสดงราวงมาตรฐาน 11 11 – 15 ม.ค.64 การแสดงและการ 12 18 – 22 ม.ค.64 วิเคราะหว์ ิจารณ์ (เพลงเพลงดอกไมข้ องชาติ) 13 25 – 29 ม.ค.64 นาฏศิลป์ไทย 14 15 1 – 5 ก.พ. 64 16 8 – 12 ก.พ. 64 **สอบกลางภาคเรยี นที่ 2/2562** 17 18 15 –19 ก.พ. 64 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี1 5 12-16 -องค์ประกอบของนาฏศิลป์ 22 – 26 ก.พ. 64 ความร้พู ้นื ฐานและ 19 1-5 ม.ี ค. 64 การสร้างสรรค์ และการละคร 8- 12 มี.ค. 64 นาฏศิลปแ์ ละการ -หลักและวธิ ีการสร้างสรรคก์ าร 15-19 มี.ค. 64 ละคร แสดง -การบรู ณาการนาฏศิลป์และ การละครกับกลุม่ สาระการ เรยี นร้อู ่นื ๆ (สโมสรวทิ ยา) 22-26 ม.ี ค. 64 หน่วยการเรียนร้ทู ี่3 2 17-18 -นาฏศลิ ปพ์ นื้ เมืองกบั อิทธพิ ล 29-31ม.ี ค./1-2 เม.ย. นาฏศลิ ปแ์ ละละคร กบั วฒั นธรรม ทางวฒั นธรรม -อทิ ธิพลของวัฒนธรรมที่มผี ล ตอ่ การละคร 5-9 เม.ย. **สอบปลายภาคเรยี นที่ 2/2562**

ดนตรี-นาฏศลิ ป์ แผนที่ 1 ผังโครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะและการง กจิ กรรมการเรยี นรู้ บรู ณาการจดุ เนน้ PRC Character Education 1. ร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เร่อื ง ราวงมาตรฐาน คืออะไร ทักษะในศตวรรษที่ 21 (7c) 2. ครนู าภาพเกีย่ วกบั การแตง่ กายเพลงราวงมาตรฐาน ให้ นกั เรียนดแู ละตัง้ คาถามให้นักเรยี นตอบ คือ “เพราะเหตุใด - ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ เครอ่ื งแตก่ ายจึงมีความเปลยี่ นแปลง” 3. ครอู ธบิ าย และ ปฏบิ ตั ิ ทา่ ทางให้ดูเปน็ ตวั อยา่ งและให้ - ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์ และนวัตก นักเรียนปฏิบตั ติ ามท่ีละขน้ั ตอนตามลาดบั 4. ครูสอนร้องเพลงราวงมาตรฐาน เพลงราวงมาตรฐาน ทลี ะ - ทักษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ท่อนแล้วใหน้ ักเรียนรอ้ งตาม การวดั และประเมนิ ผล ชือ่ หน่วยการเร ประเดน็ ความร/ู้ ความเขา้ ใจ วธิ ีการ ชิน้ งาน ผลคะแนน การแสดงราวงม เครือ่ งมือ แบบวดั ประเมินความรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ (Rubrics) เวลา 4 ชวั่ เกณฑก์ ารประเมินผลการความรู้ เกณฑ์การประเมิน สอบปฏบิ ัติ ส่ือการเรยี นรู้ บทเรียนสาเรจ็ รูปเรื่องราวงมาตรฐาน สมรรถนะสาคัญ (Google Classroom) สมรรถนะท่2ี ความสามาร๔ใน แหลง่ เรียนรู้ Internet สมรรถนะท4่ี ความสามมารถใ สมรรถนะท5ี่ ความสามารถใน ภาระงาน/ช้นิ งาน - ศึกษาประวัติความเปน็ มา และข้นั ตอนการปฏบิ ตั ิ - ฝกึ ปฏบิ ตั ิราวงมาตรฐานเพลงดอกไม้ของชาติ - กจิ กรรมทดสอบทกั ษะการปฏบิ ตั ดิ ้วย Quizzes - แบบทดสอบรอ้ งเพลง

งานอาชีพ รายวชิ า ดนตรี -นาฏศลิ ป์ ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ม.2 ณและทักษะในการแกป้ ญั หา มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 31 เขา้ ใจ และแสดงออก กรรม ทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษว์ จิ ารณค์ ณุ ค่า ม ตา่ งกระบวนทัศน์ นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวนั ตัวชว้ี ัด ม.2/4 เสนอขอ้ คิดเห็นในการปรับปรงุ การแสดง รยี นรทู้ ี่ 2 สาระสาคญั เปน็ การละเลน่ ของชาวบ้านทร่ี ่วมเล่นกันเพ่ือความ มาตรฐาน สนกุ สนานและความสามัคคี แตเ่ ดมิ เรยี กวา่ “ราโทน” เนอ่ื งจากใช้โทนตปี ระกอบจังหวะในการราเดยี ว ลกั ษณะ วโมง การราโทนราเปน็ คู่ ๆ เดินเป็นวงกลม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ข้อที่3 เปน็ คนทมี่ ีทกั ษะในการทางาน ญของผเู้ รยี น สาระการเรียนรู้ นการคิด - ประวตั ิความเปน็ มาของราวงมาตรฐาน ในการใช้ทักษะชีวติ - ลกั ษณะการแสดง นการใช้เทคโนโลยี - เครื่องแตง่ กาย - เคร่ืองดนตรี

แผนท่ี 2 ผงั โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ / รายช่ัวโมง ช่อื หน่วยก การแสดงราว แผนที่ 1 เรอื่ ง ประวัตคิ วามเปน็ มาราวงมาตรฐาน จานวน 2 แ (1 ชั่วโมง) มฐ./ตัวช้ีวดั มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 31 เขา้ ใจ และ แสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์คุณคา่ นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ต์ใชใ้ น ชีวิตประจาวัน ตัวช้วี ัด ม.2/4 เสนอข้อคิดเหน็ ในการปรบั ปรงุ การแสดง สาระการเรียนรู้ ความรู้ (K) ประวตั ิความเป็นมาของราวงมาตรฐาน กระบวนการ (P) กระบวนการปฏบิ ตั ิ สืบคน้ ขอ้ มลู ราวงมาตรฐานในแต่ละ เพลงพร้อมนาเสนอเปน็ แผนผังความคิด คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เจตคติ (A) มีความอดทน ใฝ่เรยี นรู้ ในเร่อื งของราวงมาตรฐาน และ เห็นคณุ ค่าของนาฏศลิ ป์ รวมท้ังมเี จตคตทิ ดี่ ีต่อการเรียน นาฏศลิ ป์

การเรียนรู้ แผนท่ี 2 เร่ือง รอ้ งเพลง ราวงมาตรฐาน (1 ชวั่ โมง) วงมาตรฐาน มฐ./ตวั ช้ีวัด แผน/ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 31 เข้าใจ และ แสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์คณุ ค่านาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคิดอย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชีวติ ประจาวนั ตัวชีว้ ัด ม.2/4 เสนอข้อคดิ เห็นในการปรบั ปรงุ การแสดง สาระการเรียนรู้ ความรู้ (K) ประวตั ิความเปน็ มา ความหมาย เพลงราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติ กระบวนการ (P) กระบวนการปฏบิ ตั ิ รอ้ งเพลงราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ ของชาติ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เจตคติ (A) มีความอดทน ใฝเ่ รยี นรู้ ในเร่อื งของราวงมาตรฐาน และ เหน็ คณุ ค่าของนาฏศิลป์ รวมทง้ั มีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรียน นาฏศิลป์

แผนท่ี 3 ผงั โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ / รายช่วั โมง ชอื่ หนว่ ยก แผนท่ี 3 เรอื่ ง ปฏบิ ัติราวงมาตรฐาน (1 ชั่วโมง) การแสดงราว มฐ./ตัวชี้วดั จานวน 2 แ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 31 เข้าใจ และ แสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์คณุ คา่ นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดอย่างอิสระ ชนื่ ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชวี ิตประจาวนั ตัวชี้วัด ม.2/4 เสนอข้อคดิ เห็นในการปรบั ปรุงการแสดง สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (K) ประวตั ิความเป็นมา ความหมายท่ารา นาฏยศัพท์ ของรา วงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติ และวธิ ีการเล่นทถ่ี กู ตอ้ ง กระบวนการ (P) กระบวนการปฏิบัติ ราวงมาตรฐานเพลงดอกไม้ของชาติ ทา่ รายัว่ เป็นคู่ เป็นกลมุ่ และเปน็ วงกลม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เจตคติ (A) มคี วามอดทน ใฝเ่ รียนรู้ ในเรื่องของราวงมาตรฐาน และ เหน็ คุณคา่ ของนาฏศิลป์ รวมทงั้ มเี จตคติท่ีดีต่อการเรยี น นาฏศิลป์

การเรียนรู้ แผนที่ 4 เร่อื ง สอบปฏบิ ัตริ าวงมาตรฐาน (1 ชวั่ โมง) มฐ./ตวั ชว้ี ดั วงมาตรฐาน มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ศ 31 เขา้ ใจ และ แผน/ชั่วโมง แสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์คณุ ค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ อย่างอิสระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ช้ใน ชีวิตประจาวัน ตัวชวี้ ัด ม.2/4 เสนอข้อคิดเหน็ ในการปรบั ปรุงการแสดง สาระการเรียนรู้ ความรู้ (K) ประวัตคิ วามเป็นมา ความหมายทา่ รา นาฏยศพั ท์ ของรา วงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติ และวธิ ีการเลน่ ทีถ่ ูกตอ้ ง กระบวนการ (P) กระบวนการปฏบิ ัติ ราวงมาตรฐานเพลงดอกไมข้ องชาติ ทา่ รายั่ว เป็นวงกลม 6-10 คน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เจตคติ (A) มคี วามอดทน ใฝ่เรียนรู้ ในเรื่องของราวงมาตรฐาน และ เห็นคณุ คา่ ของนาฏศลิ ป์ รวมทั้งมเี จตคตทิ ีด่ ีต่อการเรียน นาฏศลิ ป์

แผนการจดั การเรียนรู้รายหนว่ ยการเรยี นรู้ รายวิชาพืน้ ฐาน รหัสวชิ า ศ 22104 รายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ หนว่ ยท่ี 2 การแสดงและการวิเคราะห์วิจารณ์นาฏศิลปไ์ ทย เร่ือง ราวงมาตรฐาน ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 4 คาบ ............................................................................................................................. 1.มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ศ 31 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์คณุ คา่ นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคิดอยา่ งอสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกต์ใชใ้ น ชีวิตประจาวัน ตวั ชีว้ ัด ม.2/4 เสนอข้อคดิ เหน็ ในการปรบั ปรงุ การแสดง 2.สาระสาคญั เปน็ การละเลน่ ของชาวบา้ นท่ีรว่ มเล่นกันเพ่ือความสนกุ สนานและความสามัคคี แต่เดิมเรียกวา่ “ราโทน” เนื่องจากใช้โทนตีประกอบจงั หวะในการรา ต่อมาเพิ่มกรบั และ ฉงิ่ แตย่ งั ไม่มกี ารขับรอ้ งประกอบในการรา คงราไป ตามจงั หวะโทนอย่างเดียว ลกั ษณะการราโทนราเปน็ คู่ ๆ เดินเปน็ วงกลม ใช้ทา่ รางา่ ย ๆ สุดแทแ้ ต่ใครจะราหรือ ทาท่าใด ไม่มีกาหนดกฎเกณฑ์ ขอเพยี งแตย่ า่ เท้าให้ลงตามจังหวะโทน 3.สาระการเรียนรู้ ความรู้ (K) ประวัตคิ วามเปน็ มาของราวงมาตรฐาน กระบวนการ (P) กระบวนการปฏิบตั ิ ราวงมาตรฐานเพลงคืนเดือนหงาย ท่าราทา่ ราย่วั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เจตคติ (A) มีความอดทน ใฝ่เรยี นรู้ ในเรือ่ งของราวงมาตรฐาน และเห็นคุณคา่ ของนาฏศลิ ป์ รวมทัง้ มีเจตคติ ท่ีดตี อ่ การเรียนนาฏศลิ ป์ สมรรถนะสาคญั ผู้เรียนมีความสามารถในข้อที่ 2. การคิด ผู้เรียนมีความสามารถในข้อที่ 1.การส่อื สาร ผเู้ รยี นมีความสามารถในข้อท่ี 5.รับผดิ ชอบ

จุดเนน้ PRC Character Education ทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 (7c) ทักษะด้านการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ อัตลักษณ์ ผ้เู รยี นมีความสามารถท่หี ลากหลายตามความสนใจและความถนดั ของแตล่ ะบุคคล อปุ นสิ ัยพี.อาร์.ซี / คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ 1.Loyal subjects 1.1 รัก ภาคภมู ใิ จและธารงไว้ซึง่ ความเปน็ ไทย 1.1.4 รกั ความเปน็ ไทยอนุรักษ์ศลิ ปวฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ 4.ชนิ้ งาน/ภาระงาน ภาระงาน - ศึกษาประวัติความเป็นมา และข้ันตอนการปฏบิ ัติ ชน้ิ งาน - ฝกึ ปฏบิ ัติราวงมาตรฐานเพลงดอกไมข้ องชาติ - กจิ กรรมทดสอบทักษะการปฏบิ ตั ดิ ้วย Quizzes และทดสอบร้องเพลง - งานนาเสนอ - แบบฝึกหดั ทา่ ราในชัน้ เรียน Google classroom 5.การวดั และประเมินผล (การให้คะแนนตอ้ งสอดคลอ้ งกับนา้ หนกั คะแนนในโครงสร้างหนว่ ยการเรียนร)ู้ 5.1 วธิ วี ัดและประเมนิ ผล ความรคู้ วามเข้าใจรูปแบบของราวงมาตรฐาน เพอ่ื ที่จะสามารถนาไปสู่การปฏิบตั ิ และแสดงออกถึงสนุ ทรยี ภาพดดี ีต่อการแสดงราวงมาตรฐาน 5.2 เครอื่ งมือ แบบทดสอบ 5.3 เกณฑ์การประเมนิ ( rubrics ) -สอบปฏิบตั ิ ประเดน็ การ คุณภาพคะแนน ประเมนิ 43 21 1.การขับรอ้ ง เพลง จงั หวะ ทานอง น้าเสียง จงั หวะ ทานอง นา้ เสยี ง จังหวะ ทานอง น้าเสยี ง จงั หวะ ทานอง ผิดพลาด 1-2 แหง่ ผดิ พลาด 3-4 แหง่ ผิดพลาด 5-6 แห่ง นา้ เสยี ง ผิดพลาด 7- 8 แหง่

2.การปฏบิ ตั ิ ผิดพลาด 1-2 แห่ง ผดิ พลาด 3-4 แหง่ ผิดพลาด 5-6 แหง่ ผดิ พลาด 7-8 แหง่ ท่าราจังหวะ 3.การปฏบิ ตั ิ ผิดพลาด 1 แห่ง ผิดพลาด 2 แห่ง ผิดพลาด 3 แหง่ ผดิ พลาด 4 แหง่ ท่าราทานอง 4.การปฏบิ ตั ิ วางทา่ ราได้ถูกต้อง วางทา่ ราได้ถูกต้อง วางท่าราได้ถูกต้องแต่ วางท่าราไม่ถูกต้อง ท่าราบคุ ลกิ ท่า สวยงาม ทา่ ทางมีความ สวยงาม ทา่ ทางมีความ ทา่ ทางขาดความสง่า และไม่เหมาะสม ราและท่าทาง สงา่ งามในการร่ายรา สง่างามในการรา่ ยราแต่ งามในการรา่ ยราแตม่ ี และมีความมัน่ ใจสงู ขาดความมนั่ ใจ ความเชอื่ มัน่ 5.4 เกณฑ์การปะกนั คุณภาพการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพคะแนน ชว่ งคะแนน ดีมาก (4) 10 ดี (3) 8-9 พอใช้ (2) 6-7 ปรับปรุง (1) 0-5 5.5 เกณฑ์ประกนั คุณภาพผลการสอน -เกณฑป์ ระกันคณุ ภาพผลการเรียนรู้ - นักเรียนมผี ลการเรยี นไม่ตา่ กว่าระดับพอใช้ถอื ว่าผ่าน -เกณฑป์ ระกนั คุณภาพผลการสอน - นกั เรียนร้อยละ 80 มผี ลการเรียนอยูใ่ นระดับพอใชข้ นึ้ ไป 6. ส่อื การเรยี นรู้ 1. หนังสอื แบบเรยี นดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ 2. ตัวอยา่ งซ.ี ดี.ราวงมาตรฐาน (งานของร่นุ พี่) 3. งานนาเสนอ PowerPoint เร่ืองราวงมาตรฐาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ในภาพรวม 1. รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เรอ่ื ง ราวงมาตรฐาน คืออะไร 2. ครูนาภาพเกี่ยวกับการแต่งกายเพลงราวงมาตรฐาน ให้นกั เรียนดูและต้ังคาถามให้นักเรยี นตอบ คือ “เพราะเหตใุ ดเครือ่ งแตก่ ายจึงมคี วามเปล่ยี นแปลง” 3. ครอู ธิบาย และ ปฏบิ ตั ิ ท่าทางให้ดูเป็นตวั อย่างและให้นกั เรยี นปฏิบตั ิตามทล่ี ะขน้ั ตอนตามลาดบั 4. ครสู อนรอ้ งเพลงราวงมาตรฐาน เพลงราวงมาตรฐาน ทลี ะท่อนแลว้ ใหน้ กั เรียนร้องตาม 5. ใหน้ ักเรียนฝกึ ปฏิบัติรอ้ งเพลงดอกไม้ของชาติเพื่อเตรยี มการทดสอบ

การลงแผนกิจกรรม 7 คาถามสาคญั เพ่ือพัฒนากระบวนการคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ................................................................................................................... ชอ่ื กิจกรรม รหสั วชิ า ศ 21102 วิชา ดนตรี – นาฏศิลป์ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 เป้าหมายในการทากจิ กรรม (KAP) ความรู้ K - ประวตั คิ วามเปน็ มาของราวงมาตรฐาน ทกั ษะกระบวนการ P - กระบวนการปฏบิ ัติราวงมาตรฐานเพลงคนื เดือนหงาย ท่าสอดสร้อยมาลาแปลง เจตคติ A - มคี วามอดทน ใฝเ่ รียนรู้ ในเร่ืองของราวงมาตรฐาน และเหน็ คณุ ค่าขอนาฏศลิ ป์ รวมทงั้ มเี จตคติ ทด่ี ีต่อการเรียนนาฏศิลป์ ภาระงาน / ชิ้นงาน - ศึกษาประวตั ิความเป็นมา และข้ันตอนการปฏิบัติ ภาระงาน - ฝึกปฏิบตั ิราวงมาตรฐานเพลงดอกไมข้ องชาติ - กจิ กรรมทดสอบทักษะการปฏบิ ัติดว้ ย Quizzes แบบทดสอบรอ้ งเพลง ช้ินงาน - งานนาเสนอ การประเมินผล - แบบฝกึ หัดทา่ ราในช้ันเรยี น Google classroom ข้นั ตอนการทางาน (ประเมนิ ขัน้ ตอนการทางานท่ีมอบหมาย) คณุ ภาพของช้นิ งาน (แบบฝกึ หัด งานนาเสนอ) นาเสนอผลงาน (นาเสนองานหน้าชน้ั เรียน) คาถามกอ่ นการทากิจกรรม 1. ถ้าการแสดงราวงมาตรฐาน สามารถใช้ท่าราใดก็ได้ นักเรียนคิดว่าเป็นราวงมาตรฐานอยู่หรือไม่ เพราะเหตใุ ด 2. การแสดงท่าทางของไทยมคี วามงดงามต่างการแสดงท่าราของตา่ งชาติอย่างไร ( ความมีเหตุผล ความพอประมาณ ภูมิคมุ้ กัน )

คาถามระหวา่ งการทากิจกรรม 1.นกั เรียนสนในทจ่ี ะศึกษาราวงมาตรฐานเพลงใด (เงือ่ นไขความร)ู้ 2.นักเรยี นมกี ารวางแผนข้นั ตอนในการทางานกลมุ่ อย่างไร 3.นกั เรียนมวี ธิ กี ารนาเสนอผลงานในรูปแบบใด ( ความมเี หตุผล ความพอประมาณ ) คาถามหลงั การทากิจกรรม 1. นกั เรียนเลอื กนาเสนอผลงานราวงมาตรฐานในรูปแบบใด 2. นักเรยี นมีความคิดเหน็ อย่างไรกบั ผลงานของกลุ่มตนเองและผลงานของกลุ่มอ่นื 3. นกั เรียนได้รบั ประโยชน์อย่างไรจากกจิ กรรม เรื่อง ราวงมาตรฐาน สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี - นาฏศิลป์ ม.1 2) งานนาเสนอ PowerPoint ราวงมาตรฐาน 3) ตวั อยา่ งซี.ดี.ราวงมาตรฐาน (งานของรุ่นพ)่ี แหล่งการเรยี นรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสรเทศ www.aksorn.com/Lc/Mu&Pa/M1/20 ข้ันตอนในการทากจิ กรรม 7 คาถามสาคญั เพือ่ พัฒนากระบวนการคิดตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ข้ันที่ 1 นักเรียน และ ครู ร่วมกนั สนทนา เรือ่ ง ราวงมาตรฐาน คาถาม 1. นกั เรียนรู้จักราวงมาตรฐานเพลงใดบ้าง 2. เพลงท่ีเพ่ือนได้ยกตวั อย่าง นักเรยี นคดิ วา่ ใช้ทา่ ราท่าใด ( เง่อื นไขความร)ู้ นักเรียน และ ครู รว่ มกันชมตวั อย่างราวงมาตรฐาน พรอ้ มรว่ มกนั สรุป และ แสดงความคดิ เห็น คาถาม 3. ราวงมาตรฐาน ที่ครูยกตัวอยา่ งใหน้ ักเรียนชม มีการแตง่ กายอย่างไร รว่ มกนั แสดงความ คิดเหน็ ตอ่ การแสดงดังกล่าว ( ความมีเหตผุ ล ความพอประมาณ ภูมคิ ุ้มกัน)

ขนั้ ที่ 2 ใหน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ ละ 8-10 คน ฝกึ ปฏบิ ัติทา่ ราราวงมาตรฐานเพลงคืนเดือนหงาย พร้อมกับฝึก ร้องเพลง คาถาม 1. นกั เรียนสนในทีจ่ ะศกึ ษาเพลงราวงมาตรฐานเพลงใด (เงอื่ นไขความรู้) มอบหมายงานให้นกั เรียนศึกษาเพลงราวงมาตรฐานท่ตี นเองสนใจ พร้อมวางแผนการนาเสนอ ผลงาน คาถาม 2. นกั เรียนมีการวางแผนขั้นตอนการทางานในกลุ่มของตนเองอยา่ งไร 3. นักเรยี นมีวิธกี ารนาเสนอผลงานในรูปแบบใด ( ความมเี หตุผล ความพอประมาณ ) ขน้ั ที่ 3 นักเรยี นนาเสนอผลงาน ตามหัวขอ้ ที่สนใจ เลอื กศึกษา (เงื่อนไขความร)ู้ คาถาม 1. นกั เรียนเลอื กนาเสนอผลงานของกลุม่ ดว้ ยวธิ ีการใด (นาเสนองานหนา้ ช้ันเรยี น แผนผงั ความคดิ สรปุ ความคิดรวบยอด นาเสนอผ่านส่ือ+บรู ณาการกับ วิชาคอมพิวเตอร์) นกั เรียนและครู รว่ มกันสรปุ ผลกิจกรรม (แสดงความคิดเห็นตอ่ ผลงานของตนเอง และผลงานของ กลุม่ อ่นื และประโยชนท์ ี่ไดร้ ับจากการทากิจกรรม) คาถาม 2.นกั เรียนมีความคิดเห็นอยา่ งไรกับผลงานของกล่มุ ตนเองและผลงานของกลุม่ อ่ืน 3. นักเรยี นไดร้ บั ประโยชนอ์ ย่างไรจากกิจกรรม เร่ือง ราวงมาตรฐาน (เงื่อนไขความร)ู้ ............................................................................................................................. ........

แผนการจดั การเรียนรู้ รายช่วั โมง สปั ดาหท์ ่ี 1 วันที่ 5 มกราคม 2564 – วันท่ี 15 มกราคม 2564 ช่ัวโมงท่ี 1 เร่ือง ประวัตคิ วามเป็นมา ราวงมาตรฐาน มาตรฐานตวั ชี้วดั ศ 3.1. ม.2/4 1.จุดประสงค์ 1. บอกการเคลื่อนไหวท่าทางตามแบบนาฏศลิ ปไ์ ทยได้ 2. ปฏิบัติทา่ ทางการเคลอ่ื นไหวตามแบบนาฏศิลปไ์ ทยได้ 2.คาถามสง่ เสริมกระบวนการคิด - นักเรียนเคยปฏบิ ตั ิราวงมาตรฐานเพลงใดมาแล้วบ้าง - ราโทนกบั ราวงมาตรฐาน แตกตา่ งกันอยา่ งไร 3.กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา (7C ทักษะการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ) 1. นักเรยี น – ครู รว่ มชมภาพตัวอยา่ งราวงมาตรฐานเพลงตา่ งๆ 2. ให้นักเรียนแสดงความคดิ เห็นถงึ ความแตกต่างของราวงมาตรฐาน ขัน้ สอน (7C ทกั ษะการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ) 1. นกั เรียน – ครู ร่วมกนั สรุปความคดิ เห็น เรอื่ งราวงมาตรฐาน (7C ทักษะการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณในการแก้ปัญหา – กระบวนการกลมุ่ ) 2. ใหน้ ักเรียนแบ่งกลมุ่ ทางาน เรื่องราวงมาตรฐาน กลมุ่ ละ 7-8 คน (7C ทักษะด้านคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) 3. ครูมอบหมายงานใหน้ กั เรียนร่วมศกึ ษา ราวงมาตรฐาน ทีไ่ ด้รับมอบหมาย โดยใหแ้ บ่งหน้าทก่ี นั ค้นหาขอ้ มูลตามแห่ลงการเรียนรตู้ า่ งๆ เชน่ จาก เวปไซต์ หนังสือ นิตยสาร ฯลฯ และใช้เวลาช่วงทีว่ ่างจาก การ เรียนเพอื่ ประชุมวางแผนการทางาน เร่ืองแผนผงั ความคิดเพอื่ นาเตรียมการนาเสนอผลงาน ขั้นสรุป นกั เรยี นและครูร่วมกันสรุปถึงงานที่ได้รบั มอบหมาย 4. สอ่ื อุปกรณ์ รูปภาพการแสดงราวงมาตรฐาน / ตวั อยา่ งข้อมลู ตวั อย่างการนาเสนอผลงาน 5. การวดั และประเมินผล 1. ความสนใจในกจิ กรรม การตอบคาถาม

สัปดาหท์ ่ี 2 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายชวั่ โมง ช่วั โมงที่ 2 วนั ท่ี 18 มกราคม 2564 – วนั ที่ 22 มกราคม 2564 เรอื่ ง รอ้ งเพลงราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติ มาตรฐานตัวชวี้ ดั ศ 3.1 ม.2/4 1.จดประสงค์ 1. บอกความหมายเนอ้ื เพลงราวงมาตรฐาน เพลงดอกไมข้ องชาตไิ ด้ 2. ร้องเพลงราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติได้ 2.คาถามสง่ เสริมกระบวนการคดิ - นกั เรยี นเคยร้องเพลงราวงมาตรฐานเพลงใดมาแล้วบา้ ง - นกั เรียนคิดวา่ เนอื้ เพลงราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาตไิ ด้ กลา่ วถึงส่ิงใดบ้าง 3.กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา (7Cทักษะด้านคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร) 1. ครูให้นกั เรียนชมตวั อยา่ งการร้องเพลงเพลงดอกไม้ของชาติจาก YouTube 2. รว่ มกนั สรุป และ แสดงความคดิ เหน็ ขัน้ สอน (7Cทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน)์ 1. ครูสอนนักเรียนรอ้ งเพลงโดยครรู อ้ งเปน็ ตัวอยา่ ง แลว้ ใหน้ กั เรียนรอ้ งตาม 2. ใหน้ กั เรียนรอ้ งเพลงด้วยตวั เองพรอ้ มกนั 3. แบง่ กลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3-5 คนเพอ่ื ฝึกร้องเพลงกนั แบบกลุ่ม 4. รับแบบทดสอบปฏบิ ัติรอ้ งเพลง ขน้ั สรปุ 1. นักเรียนและครูแสดงความคิดเห็นและสรุปเร่ืองเนื้อเพลงราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติ รว่ มกัน 4.ส่อื อุปกรณ์ 1. สอ่ื วิดโี อตวั อยา่ งราวงมาตรฐาน เพลงดอกไมข้ องชาติ 2. แบบทดสอบปฏบิ ตั ิรอ้ งเพลง 5.การวดั และประเมนิ ผล 1. การมีสว่ นรว่ มในชัน้ เรียน 2. คะแนนการปฏิบัติร้องเพลง

สัปดาหท์ ่ี 3 แผนการจดั การเรียนรู้ รายช่ัวโมง ชวั่ โมงที่ 3 วนั ท่ี 25 มกราคม 2564 – วันท่ี 29 มกราคม 2564 เร่ือง ปฏบิ ัติราวงมาตรฐาน เพลงดอกไมข้ องชาติ มาตรฐานตวั ชีว้ ัด ศ 3.1 ม.2/4 1.จดประสงค์ 1. บอกการเคล่ือนไหวท่าทางตามแบบนาฏศิลปไ์ ทยได้ 2. ปฏบิ ตั ทิ ่าทางการเคลอ่ื นไหวตามแบบนาฏศิลปไ์ ทยได้ 2.คาถามสง่ เสริมกระบวนการคดิ - นกั เรยี นเคยปฏิบัติราวงมาตรฐานเพลงใดมาแล้วบา้ ง - นกั เรียนคิดวา่ ท่าราวงมาตรฐาน เพลงดอกไมข้ องชาตไิ ด้ ใช้ทา่ ใด และประกอบไปด้วยท่านาฏย ศัพทอ์ ะไรบ้าง 3.กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา (7Cทกั ษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร) 1. ครใู หน้ กั เรียนชมตวั อยา่ งการปฏิบตั ิราวงมาตรฐานเพลงดอกไม้ของชาตจิ าก YouTube 2. ร่วมกนั สรปุ และ แสดงความคดิ เห็น ขนั้ สอน (7Cทักษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน)์ 1. ครูสอนนักเรียนปฏิบัติโดยครูปฏิบัติเป็นตัวอย่างพร้อมบอกรายละเอียด แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม 2. ให้นกั เรียนปฏิบตั ดิ ว้ ยตัวเองพร้อมกนั ครูนบั จงั หวะให้ 3. แบง่ กลุม่ นักเรียน กลมุ่ ละ 6-10 คนเพื่อฝึกปฏิบตั ิกนั เป็นกลมุ่ แบบเข้าวงกลม ข้นั สรปุ 1. นักเรยี นและครแู สดงความคดิ เห็นและสรุปเรอ่ื งการปฏิบัติราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติ ร่วมกัน 4.สอื่ อุปกรณ์ 1. สื่อวดิ ีโอตัวอย่างราวงมาตรฐาน เพลงดอกไมข้ องชาติ 5.การวัดและประเมินผล 1. การมสี ว่ นร่วมในชน้ั เรยี น 2. คะแนนการปฏบิ ัติ

สัปดาหท์ ี่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ รายช่ัวโมง ชัว่ โมงที่ 4 วันที่ 1 กมุ ภาพันธ์ 2564 – วันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2564 เรอ่ื ง สอบปฏิบัติราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติ มาตรฐานตวั ชวี้ ัด ศ 3.1 ม.2/4 1.จดประสงค์ 1. เคลื่อนไหวทา่ ทางตามแบบนาฏศลิ ป์ไทยได้ 2. ปฏบิ ัติท่าทางการเคลื่อนไหวตามแบบนาฏศิลป์ไทยได้ 2.คาถามสง่ เสรมิ กระบวนการคิด - นกั เรยี นเคยปฏบิ ตั ิราวงมาตรฐานเพลงใดมาแลว้ บ้าง - นักเรยี นคิดวา่ ท่าราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติได้ ใชท้ า่ ใด และประกอบไปดว้ ยท่านาฏย ศพั ทอ์ ะไรบา้ ง 3.กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนา (7Cทักษะดา้ นคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร) 1. ครูให้นกั เรียนทบทวนท่าราพรอ้ มกนั 2. ครูสุ่มลาดบั การสอบให้นักเรียน Application วงล้อส่มุ ข้นั สอน (7Cทักษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์) 1. ทาการสอบปฏบิ ัติทลี ะ 1 กลมุ่ พร้อมใหค้ ะแนนและคาแนะนา 2. ครูให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบทา้ ยหน่วยราวงมาตรฐาน ขนั้ สรุป 1. นักเรียนและครูแสดงความคิดเห็นและสรุปเรื่องการปฏิบัติราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติ รว่ มกนั 4.สอ่ื อปุ กรณ์ 1. สอ่ื วดิ ีโอตัวอยา่ งราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติ 5.การวดั และประเมนิ ผล 1. การมสี ว่ นรว่ มในช้ันเรียน 2. คะแนนการปฏิบัติ 3. แบบทดสอบ

บันทึกหลังการสอนและแนวทางการทาวิจยั ในชนั้ เรียน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ( ............................................................) ครูผ้สู อน ............/............/............. ความคิดเหน็ ของครพู ี่เลย้ี ง ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................. ............................ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ( ............................................................) ครูพ่ีเล้ยี ง ............/............/.............

การประเมนิ หนว่ ยการเรียนรู้ รหัสวชิ า.................................................................. รายวิชา........................................................ หนว่ ยการเรยี น........................................................ ชอื่ หนว่ ย....................................................... 1. สงิ่ ท่ีเกดิ ขึน้ กบั ผเู้ รียน ด้านเรียนรู้ ความสามารถ เจตคติ และระดบั คุณภาพของผเู้ รียนเม่ือจบหนว่ ย ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหา / อุปสรรค ทเี่ กิดขึ้นในหนว่ ยการเรยี นรู้ ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... 3.แนวทางในการพฒั นาหน่วยการเรยี นรู้ต่อไป ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................

ตารางวเิ คราะห์มาตรฐาน / ตัวชีว้ ดั เพ่อื กาหนดคุภาาพผเเู รนี นเมื่อบบชั้นป (ศิลปะ) ชัน้ มัธนมศกึ ษาปท่ี 2 สาระท่ี 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ คุณคา่ นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ อย่างอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวัน ตวั ช้ีวัด คณุ ภาพช้ันปี 1. อธบิ ายการ บรู ณาการศลิ ปะแขนงอนื่ ๆ กบั การ อธบิ ายการบูรณาการศิลปะแขนงอ่นื ๆ กับการแสดง แสดง 2. สร้างสรรคก์ ารแสดง โดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์ สรา้ งสรรค์การแสดงโดยใชอ้ งคป์ ระกอบนาฏศิลป์และ และการละคร การละคร 3. วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อืน่ โดยใช้ วเิ คราะห์การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละการละครทตี่ นเอง นาฏยศพั ทห์ รือศัพทท์ างการละครทเี่ หมาะสม แสดงโดยการใช้นาฏยศัพท์และศัพทท์ างการละครใน เรอื่ งของความเหมาะสม ความสอดคล้อง ความ สวยงาม 4. เสนอขอ้ คดิ เห็นในการปรับปรงุ การแสดง เสนอขอ้ คดิ เห็นในการปรับปรุงการแสดงไดอ้ ย่าง เหมาะสม 5. เช่อื มโยงการเรียนรูร้ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์และการละคร เรยี นรู้อน่ื ๆ เชื่อมโยงการเรยี นรู้ระหวา่ งนาฏศลิ ป์และ กบั สาระการ การละครกับสาระการเรียนรู้อ่นื ๆ มาตรฐาน ศ 3.2 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวัตศิ าสตร์และวฒั นธรรม เห็นคณุ ค่าของนาฏศลิ ปท์ ่ี เป็นมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ตวั ช้ีวัด คุณภาพช้นั ปี 1. เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์ เปรียบเทยี บลกั ษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศลิ ป์ จากวฒั นธรรมตา่ งๆ จากวฒั นธรรมต่าง ๆ 2. ระบหุ รอื แสดงนาฏศลิ ปน์ าฏศลิ ปพ์ ้ืนบา้ น ละคร ระบุหรอื แสดงนาฏศลิ ป์นาฏศิลปพ์ น้ื บา้ น ละครไทย ไทย ละครพนื้ บา้ นหรือมหรสพอนื่ ทีเ่ คยนิยมกนั ละครพ้ืนบ้าน หรือมหรสพอื่นทเี่ คยนยิ มกันในอดีต ในอดีต 3. อธิบายอทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมทม่ี ีผลต่อเนื้อหาของ อธบิ ายอิทธิพลของวฒั นธรรมท่ีมผี ลต่อเนื้อหาของ ละคร ละครได้

สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคดิ อยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน ตวั ชี้วัด ผเเู รนี นรอูเ ะไร ผเเู รนี นทาอะไรไดเ าาระงาน/ แนวทางการบัดกิบกรรม ช้นิ งาน 1. อธบิ าย การบูรณาการศลิ ปะ อธิบายการบรู ณาการ เขียนผงั มโนทัศน์ 1. ทบทวนความรเู้ ดิมเกีย่ วกบั การบรู ณาการ แขนงอื่นๆกบั การ ศิลปะแขนงอนื่ ๆ กับ อธิบายการ ศลิ ปะแขนงอน่ื ๆ แสดง ได้แก่ แสง สี การแสดง บูรณาการศิลปะ การแสดงนาฏศิลป์ กับการแสดง เสียง ฉาก อปุ กรณ์ แขนงอืน่ ๆ 2. รว่ มกนั วิเคราะหอ์ งคป์ ระกอบของ และเครือ่ งแตง่ กาย สรา้ งสรรคก์ ารแสดง กับการแสดง การแสดงนาฏศิลป์ไทย 2. สร้างสรรค์ โดยใชอ้ งคป์ ระกอบ - การแสดงนาฏศลิ ปพ์ ้ืนบ้าน การแสดง โดยใช้ หลกั และวธิ กี ารการ นาฏศิลปแ์ ละการ เขียนผงั มโนทศั น์ - การแสดงละครพนื้ บา้ น องค์ประกอบ สร้างสรรคก์ ารแสดง ละคร ของการแสดงทม่ี ี - การแสดงละครไทย นาฏศิลปแ์ ละการ โดยใชอ้ งคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบ 3. เขยี นผังมโนทัศนแ์ สดงการ แสดง นาฏศลิ ป์และการ วิเคราะห์การแสดง ของนาฏศิลป์ เช่ือมโยงการบรู ณาการระหวา่ งการ ละคร นาฏศลิ ป์และการ และการละคร แสดงนาฏศิลปแ์ ละการละครกบั 3. วิเคราะห์ ละครท่ีตนเองแสดง ศลิ ปะแขนงอื่น ๆ การแสดงของ หลักและวิธีการ โดยการใช้นาฏยศัพท์ รายงานการ ตนเองและผอู้ ืน่ วิเคราะหก์ ารแสดง และศัพทท์ างการ วิเคราะหก์ าร 1. ทบทวนความร้เู ดิมเกี่ยวกบั โดยใชน้ าฏยศพั ท์ ละครในเร่ืองของ แสดงนาฏศิลป์ องคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์และการละคร หรอื ศัพท์ทางการ ความเหมาะสม และการละคร 2. เชื่อมโยงความรู้ ทกั ษะ ละครทีเ่ หมาะสม ความสอดคล้อง ประสบการณ์ทางนาฏศลิ ป์ ความสวยงาม และการละครโดยใช้ องคป์ ระกอบสาคัญมาสรา้ งงานอยา่ ง มเี หตุผล 3. เขยี นผังมโนทัศนข์ อง การแสดงโดยใชอ้ งค์ประกอบ นาฏศิลปแ์ ละการละคร 1. ระบแุ นวทางการแสดง นาฏศิลปข์ องตนโดยใช้ นาฏยศัพทอ์ ยา่ งเหมาะสม 2. กาหนดเกณฑ์ในการวเิ คราะหง์ าน การแสดง ของตน/ผ้อู ืน่ มีความเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร 3. อธบิ ายผลการวิเคราะห์ การแสดงของตนเอง/ของผ้อู น่ื ในดา้ นความเหมาะสมสวยงามได้ตาม เกณฑ์หรือไมอ่ ยา่ งไร 4. สรปุ เขียนรายงานการ วเิ คราะหก์ ารแสดงนาฏศิลปแ์ ละการ ละคร

ตัวชีว้ ัด ผเูเรนี นรอเู ะไร ผูเเรนี นทาอะไรไดเ าาระงาน/ แนวทางการบดั กบิ กรรม ช้ินงาน 4. เสนอข้อคดิ เหน็ วิธกี ารวิเคราะห์ ในการปรบั ปรุงการ วิจารณ์ การแสดง เสนอข้อคิดเหน็ อภปิ ราย 1. ศกึ ษาข้อมลู ในการแสดง แสดง นาฏศิลปแ์ ละการ นาเสนอ นาฏศลิ ปแ์ ละราวงมาตรฐาน ในการปรับปรุงการ ข้อคดิ เห็น 2. รว่ มกนั วิเคราะหจ์ ุดเดน่ ละคร แสดงได้อย่าง ในการปรับปรุง จดุ ดอ้ ยของการแสดงแต่ละ เหมาะสม การแสดง รูปแบบ 3. อภิปรายนาเสนอข้อคดิ เหน็ เพื่อนาไปปรับปรุงพฒั นาการ แสดงตอ่ ไป 5. เช่ือมโยงการ ความสมั พนั ธ์ของ เชอื่ มโยงการเรียนรู้ เขยี นผงั มโนทศั น์ 1. พิจารณาข้อมลู เกีย่ วกับ เรียนร้รู ะหวา่ ง นาฏศิลปแ์ ละการ นาฏศลิ ปแ์ ละการ ละครกบั สาระ ระหว่างนาฏศิลป์และ แสดงการ นาฏศลิ ปแ์ ละการละคร ละครกบั สาระ การละครกบั สาระ เชอ่ื มโยง 2. เลือกข้อมูลทเี่ กี่ยวขอ้ ง การเรยี นร้อู นื่ ๆ การเรียนรูอ้ ่ืน ๆ การเรยี นรู้อน่ื ๆ การเรยี นรู้ สัมพนั ธก์ บั สาระการเรยี นรู้ อ่นื ๆ ระหวา่ ง 3. อธิบายความเชื่อมโยง และสัมพนั ธ์กันของนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์และ และการละครกบั สาระการ การละครกับ สาระการเรียนรู้ เรียนรอู้ ื่น ๆ อน่ื ๆ 4. เขียนผงั มโนทศั น์แสดง การเช่ือมโยงการเรยี นรู้ ระหวา่ งนาฏศิลปแ์ ละการ ละครกบั สาระการเรยี นรู้ อื่น ๆ

มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวตั ิศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ของนาฏศิลป์ ทเ่ี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน ภูมิปญั ญาไทยและสากล ตวั ชี้วัด ผเเู รนี นรอูเ ะไร ผูเเรนี นทาอะไรไดเ าาระงาน/ แนวทางการบดั กบิ กรรม ชิ้นงาน 1. เปรียบเทยี บ นาฏศิลป์พน้ื เมือง เปรยี บเทียบ รายงานการ 1. กาหนดลกั ษณะเฉพาะ ลักษณะเฉพาะ เก่ียวกบั ความหมาย ของการแสดงนาฏศิลป์จาก ของการแสดง ที่มา วฒั นธรรม ลักษณะเฉพาะของ แสดงนาฏศลิ ป์ วัฒนธรรมตา่ ง ๆ เป็นรูปธรรม นาฏศิลป์จาก และลกั ษณะเฉพาะ 2. เปรยี บเทยี บการแสดงออก วัฒนธรรม ของการแสดง การแสดงนาฏศิลป์ ทม่ี าจาก บนเกณฑ์การแสดงอันเดียวกนั ต่าง ๆ 3. บอกความเหมอื นกัน จากวัฒนธรรมต่าง ๆ วฒั นธรรมที่ ตา่ งกนั ได้ โดยเทียบเคยี งกนั ลักษณะตอ่ ลักษณะงาน ต่างกนั 4. เขียนรายงานลกั ษณะเฉพาะของการแสดง นาฏศลิ ป์จากวัฒนธรรม ตา่ ง ๆ 2. ระบุหรือแสดง รปู แบบของการแสดง ระบหุ รือแสดง การแสดง 1. ระบคุ วามเหมอื น นาฏศิลป์ ความแตกต่างของการจัดแสดงนาฏศลิ ปแ์ บบ นาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ป์ ได้แก่ นาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ป์ - นาฏศิลป์ พ้ืนบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน มหรสพ ได้ อยา่ งถูกตอ้ ง พน้ื บา้ น ละครไทย นาฏศิลป์ นาฏศิลป์ พ้ืนบา้ น ละครไทย พนื้ บา้ น 2. กาหนดเกณฑ์จัดกลุ่มงาน - ละครไทย การแสดงแบบตา่ ง ๆ ตาม ละครพน้ื บา้ น พืน้ บา้ น ละครไทย ละครพืน้ บา้ น หรอื - ละครพ้นื บา้ น ธรรมชาตขิ องนาฏศิลป์น้ัน ๆ 3. อธบิ ายผลการระบุนาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ป์ หรอื มหรสพอื่น และละครพน้ื บา้ น มหรสพอนื่ ที่เคย พืน้ บา้ น ละครพ้ืนบา้ น มหรสพไทยในอดตี ทีเ่ คยนิยมกันใน 4. แสดงละครไทย ละครพนื้ บ้าน นาฏศิลป์ นยิ มกันในอดีต พน้ื บ้าน อดีต 3. อธบิ ายอิทธิพล อิทธิพลของ อธบิ ายอทิ ธพิ ลของ 1. ผังมโนทศั น์ 1. ศกึ ษาข้อมูลอิทธพิ ล ของวฒั นธรรม วัฒนธรรมท่มี ผี ลต่อ วัฒนธรรมท่ีมผี ลตอ่ การละครในแต่ ของวัฒนธรรมต่าง ๆ ทม่ี ีผล ทม่ี ผี ลตอ่ เน้อื หา เนื้อหาของละคร เนื้อหาของละครได้ ละยุคสมัย ต่อเนื้อหาของละคร ของละคร 2. จดั ป้ายนเิ ทศ 2. ระบุอิทธพิ ลลกั ษณะต่าง ๆ เก่ียวกับอิทธิพล ของวฒั นธรรมที่ใชจ้ ัดแสดง ของวัฒนธรรมที่ ละคร มผี ลต่อการแสดง 3. เชอ่ื มโยงอิทธพิ ล ของวฒั นธรรมทม่ี ผี ลต่อเนื้อหาของ ละครตามยุคสมยั และกระแสสังคม 4. เขยี นผังมโนทศั น์ แสดงอทิ ธพิ ลของวัฒนธรรม ท่มี ีผลต่อเนื้อหาของละคร 5. จัดป้ายนเิ ทศเกย่ี วกบั อิทธพิ ลของ วฒั นธรรมทม่ี ีผลตอ่ การแสดง



ตารางวิเคราะห์มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั /จุดเน้น ก รายวิชา ดนตรี -นาฏศ รหสั ตัวช้ีวดั ตวั ชว้ี ดั มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ 1. อธบิ ายการบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กบั ศลิ -แ และแสดงออกทาง การแสดง อุป นาฏศลิ ปอ์ ยา่ ง หล องค สร้างสรรค์ วิเคราะห์ และ หล วพิ ากษ์ วิจารณ์คณุ ค่า 2. สร้างสรรคก์ ารแสดงโดยใช้องคป์ ระกอบ วิเค และ นาฏศิลป์ ถ่ายทอด นาฏศลิ ปแ์ ละการละคร ความรู้สึก ความคิดอย่าง อสิ ระ ช่ืนชม 3. วิเคราะหก์ ารแสดงของตนเองและผู้อน่ื โดย และประยุกตใ์ ชใ้ น ใช้นาฏยศัพทห์ รือศัพทท์ างการละครที่ ชวี ิตประจาวนั เหมาะสม 4. เสนอขอ้ คดิ เห็นในการปรับปรงุ การแสดง 5. เชอื่ มโยงการเรียนร้รู ะหวา่ งนาฏศลิ ป์และ ควา การละครกบั สาระการเรยี นรู้อน่ื ๆ สาร

กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะและการงานอาชีพ ศิลป์ ศ22104 ชั้น ม.2 สาระการเรียนรู้ จุดเนน้ ลปะแขนงอนื่ ๆ กบั การแสดง คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ แสง สี เสยี ง- ฉาก- เคร่ืองแตง่ กาย- สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ปกรณ์ หน่วยการเรยี นรทู้ ่1ี ลักและวิธีการสร้างสรรคก์ ารแสดงโดยใช้ PRC Character Education ค์ประกอบนาฏศิลป์ ทักษะการปฏบิ ัติ ะการละคร หน่วยการเรยี นรู้ท1่ี ลกั และวธิ ีการวิเคราะห์การแสดงวิธกี าร หลกั ปรัญชาเศรษฐกิจพอเพยี ง คราะห์ วจิ ารณก์ ารแสดงนาฏศิลป์ โขน ทกั ษะการปฏิบัติ ะการละคร Lesson study ามสัมพันธข์ องนาฏศลิ ป์หรือการละครกับ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี2 ระการเรียนรู้อื่น ๆ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น หน่วยการเรยี นรทู้ 2่ี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ 1ี่

รหัสตัวช้ีวดั ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจ 1. เปรียบเทยี บลกั ษณะเฉพาะของการแสดง นาฏ -ค ความสมั พันธร์ ะหว่าง นาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่าง ๆ ลักษ รูปแ นาฏศลิ ป์ ประวัติศาสตร์ -น ละค และวฒั นธรรม เห็นคุณคา่ 2. ระบหุ รือแสดงนาฏศลิ ป์นาฏศิลป์พืน้ บ้าน ของนาฏศลิ ปท์ ่ีเป็นมรดก ละครไทยละครพืน้ บ้าน หรือมหรสพอ่นื ท่ีเคย การ ทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญา นยิ มกันในอดีต ทอ้ งถน่ิ ภูมิปญั ญา 3.อธบิ ายอิทธิพลของวัฒนธรรมที่มผี ลตอ่ ไทยและสากล เน้ือหาของละคร

สาระการเรียนรู้ จุดเนน้ ฏศิลปพ์ นื้ เมือง PRC Character Education ความหมาย - ทมี่ า - วฒั นธรรม - ทักษะในศตวรรษท่ี 21 (7c) ษณะเฉพาะ แบบการแสดงประเภทต่าง ๆ หน่วยการเรยี นรู้ที่3 นาฏศิลป์- นาฏศลิ ป์พ้ืนเมือง- ละครไทย- PRC Character Education ครพืน้ บ้าน ทักษะในศตวรรษที่ 21 (7c) รละครสมยั ตา่ ง ๆ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่3ี PRC Character Education หน่วยการเรยี นรทู้ 3ี่

ตารางวเิ คราะหก์ ารจัดการเรียนรเู้ พ่อื บรู ณาการจุดเนน้ ฯ ของกลมุ่ ส ว/ด/ป ชื่อหน่วยการ ภาระ/ ทกั ษะ สมรรถนะ สมรรถนะ ค เรียนรู้ งาน การคดิ สาคัญ สากล ชน้ิ งาน 4. หน่วยท่ี 1 ทักษะการ สมรรถนะ 2.พัฒนา ตัว - ความรพู้ ืน้ ช้นิ งาน สงั เคราะหท์ ักษะ ที่ 2 ความ ผู้เรยี นให้มี ต้ัง ฐานและการ -สมุด สรา้ งสรรค์ สามารถใน ทกั ษะการ พย สรา้ งสรรค์ ภาพ การคดิ เรียนรู้ใน เรยี นาฏศลิ ปแ์ ละ -ใบงาน วิเคราะห์ /คิด ศตวรรษท2ี่ 1 ร่ว การละคร ภาระ สร้างสรรค์ ได้แก่ กา งาน ตัวชว้ี ัดท2ี่ 2.5 ทกั ษะ พฤ - ศึกษา คดิ ข้นั สูง ดา้ นความ ท่ี ข้อมูล ( การคดิ ร่วมมือการ 4.1 จาก สังเคราะห์ ทางานเปน็ 4.1 แหลง่ การคิด ทมี และภาวะ แล เรยี นรู้ สร้างสรรค์ ผนู้ า เพ คิดอย่างมี 2.7 ทักษะ พย วิจารณญาณ) ดา้ น เรีย พฤติกรรม คอมพิวเตอร์ 4.1 บ่งช้ที ่ี1 เทคโนโลยี เข คิดสร้างสรรค์ สสารสนเทศ กา เพอ่ื นาไปสู่ และการ การสร้างองค์ สอ่ื สาร ความรู้หรอื

สาระฯ ศลิ ปะ (นาฏศลิ ป์ ม.2) ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 คุณลกั ษณะ อปุ นสิ ยั เศรษฐกิจ อตั ลกั ษณะ ภูมิ ทักษะ อันพงึ ฯ ศึกษา พอเพียง เอกลกั ษณ์ ปญั ญา ชีวิต ท้องถน่ิ ใฝ่เรยี นรู้ 1. loyal subjects 5.อย่อู ย่าง รกั และเออ้ื อา 2.การคิด วช้วี ดั 4.1 จงรกั ภกั ดตี อ่ พอเพยี ง ธรต่อผู้อ่ืนและ รปู ภาพ วเิ คราะห์ งใจ เพียร แผน่ ดนิ 1.1 รกั ตัวชี้วดั 5.1 สังคม ,power ตดั สนิ ใจ ยายามในการ ภาคภมู ใิ จและธารง ดาเนินชวี ิต polioการ และ ยนและเข้า ไว้ซงึ่ ความเปน็ ไทย อย่างพอเพยี ง แสดงนาฏ แกป้ ัญหา วมกิจกรรม 1.1.4 รักความเปน็ มเี หตุผล ศลิ ป์ อยา่ ง ารเรยี นรู้ ไทย อนรุ กั ษ์ รอบครอบ พ้ืนบ้าน สร้างสรรค์ ฤติกรรมบง่ ช้ี ศิลปวัฒนธรรมและ มคี ณุ ธรรม ภาคต่างๆ ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน พฤติกรรมบง่ ช้ี ของไทย ความ 1.1ต้งั ใจเรยี น 3. Skilled workers 5.1.3ปฏิบัตติ น สามารถใน 1.2 เอาใจใส่ ทางานเกง่ และตดั สนิ ใจ การนา ละมคี วาม 3.1 มีทกั ษะและ ดว้ ยความรอบ กระบวน พยี ร ความเช่ียวชาญใน ครอบ การตา่ งๆไป ยายามในการ การทางานจนเกดิ มีเหตผุ ล ใชใ้ นการ ยนรู้ ความ สาเร็จ ตัวชีว้ ัด5.2 มี ดาเนินชวี ิต 1.3สนใจ ภมู คิ ุ้มกันในตวั ประจาวนั ขา้ รว่ มกจิ กรรม 3.1.1 มคี วาม ท่ดี ี ปรับตัวเพอ่ื และการ ารเรียนร้ตู ่างๆ สามารถในการ อยู่ในสงั คมได้ เรยี นรู้ด้วย ส่ือสาร อยา่ งมคี วามสขุ ตนเอง การ 3.1.2 มคี วาม พฤติกรรมบ่งช้ี สามารถในการคดิ 3.1.3 มีความ สามารถในการ แก้ปัญหา

สารสนเทศ ประกอบการ ตดั สนิ ใจ เกย่ี วกบั ตน เองและสงั คม ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม

3.1.4 มีความ 5.2.1 วาง เรียนรอู้ ยา่ ง สามารถในการใช้ แผนการเรียน ตอ่ เนอ่ื ง ทกั ษะชวี ติ การทางาน 3.1.5 มีความ และการใช้ สามารถในการใช้ ชวี ิตประจาวัน เทคโนโลยี บนพ้ืนฐานของ ความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร

ว/ด/ป ชอื่ หน่วย ภาระ/ ทักษะ สมรรถนะ สมรรถนะ ค การเรยี นรู้ สาคญั สากล งาน การคดิ หนว่ ยที่ 2 การแสดงและ ชนิ้ งาน การวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ช้ินงาน ทกั ษะการ สมรรถนะท1่ี 2.พัฒนา 4. นาฏศลิ ปไ์ ทย ความสามารถ ผเู้ รียนให้มี ตวั - maid สงั เคราะห์- ในการสอ่ื สาร ทกั ษะการ แส ตัวชวี้ ัดที่1 เรยี นรู้ใน จา mad ทกั ษะการ ใชภ้ าษาในการ ศตวรรษท่ี 21 ต่า ( เรื่อง ประยุกต์ใช้ ถา่ ยทอดความรู้ ได้แก่ แล ประเภท -ทักษะการ ความเขา้ ใจ 2.5 ทักษะ นอ ของ ปฏิบตั ิ ความคดิ ด้านความ กา ความร้สู ึกและ รว่ มมอื การ ใช นาฏศิลป์ ทัศนะของ ทางานเป็น เห ตนเองดว้ ยการ ทมี และภาวะ เป ไทย ) พดู และการ ผนู้ า แล เขียน 2.6 ทกั ษะ นา ภาระงาน พฤติกรรมบ่งช้ี ด้านการ ปร ท3่ี เขยี น สอ่ื สาร พฤ -ปฏิบัติ ถา่ ยทอดความรู้ สารสนเทศ บ่ง ความเขา้ ใจจาก และรู้เทา่ ทัน ศึก โครงงาน สารทอี่ ่าน ฟัง สอ่ื พฤ หรอื ดู ตามที่ 2.7 ทกั ษะ บง่ ตามความ กาหนดได้ ด้าน ศึก พฤตกิ รรมบ่งชี้ คอมพิวเตอร์ คว สนใจ(แฟ้ม ที4่ เขยี น เทคโนโลยี หน ถา่ ยทอด สง่ิ สะสมงาน) พฤติกรรมบ่งชี้ ส่ือ -การ ปฏบิ ตั ิ ทา่ ราวง มาตรฐาน

คณุ ลกั ษณะ อุปนสิ ยั เศรษฐกิจ อัตลักษณะ ภมู ิ ทกั ษะ อนั พึงฯ ศกึ ษา พอเพยี ง เอกลักษณ์ ปัญญา ชีวติ ทอ้ งถ่นิ ใฝเ่ รยี นรู้ 1. loyal 5.อยอู่ ย่าง รกั และเออื้ อา .การคดิ วชี้วดั 4.2 subjects พอเพียง ธรต่อผูอ้ ่ืนและ รปู ภาพ วิเคราะห์ สวงหาความรู้ จงรกั ภักดีตอ่ ตวั ช้ีวดั 5.1 สงั คม ,power ตดั สนิ ใจ ากแหล่งเรยี นรู้ แผน่ ดนิ 1.1 รัก ดาเนินชวี ติ polioการ และแก้ างๆ ทง้ั ภายใน ภาคภูมิใจและ อย่างพอเพยี ง แสดงนาฏ ปญั หาอยา่ ง ละภาย ธารงไว้ซ่ึงความ มีเหตผุ ล ศิลป์ สรา้ งสรรค์ อกโรงเรยี นด้วย เปน็ ไทย รอบครอบ พนื้ บ้าน ความ ารเลือก 1.1.4 รกั ความเป็น มีคุณธรรม ภาคตา่ งๆ สามารถใน ช้สื่ออย่าง ไทย อนุรักษ์ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ของไทย การนา หมาะสม สรปุ ศลิ ปวัฒนธรรม 5.1.3ปฏิบตั ิตน กระบวน ปน็ องค์ความรู้ และภมู ิปญั ญา และตดั สินใจ การตา่ งๆไป ละสามารถ ท้องถิ่น ดว้ ยความรอบ ใชใ้ นการ าไปใชใ้ นชีวิต 3. Skilled ครอบ มเี หตุผล ดาเนินชีวติ ระจาวนั ได้ workers ทางาน ตวั ชี้วดั 5.2 มี ประจาวัน ฤตกิ รรม เก่ง ภมู ิคุม้ กันในตวั และการ งชท้ี ่ี 4.2.1 3.1 มีทักษะและ ทีด่ ี ปรบั ตัวเพ่อื เรยี นรูด้ ว้ ย กษาคน้ ควา้ หา ความเชีย่ วชาญใน อยู่ในสังคมได้ ตนเอง การ ฤตกิ รรม การทางาน อย่าง มี เรยี นรอู้ ยา่ ง งช้ีที่ 4.2.1 จนเกดิ ความ ความสขุ ต่อเนื่อง กษาค้นควา้ หา สาเรจ็ วามร้จู าก พฤตกิ รรมบ่งชี้ นงั สอื เอกสาร 3.1.1 มีความ งพมิ พ์ สามารถในการ อเทคโนโลยี ส่ือสาร

ที่ 4 สสารสนเทศ ต่า เขยี นถ่าย และการ ท้งั ทอดความ สือ่ สาร ภา คิด ความรสู้ ึก แล และทศั นะของ อย ตนเองจากสาร พฤ ทอี่ ่าน ฟงั หรือดู ช้ที จากทก่ี าหนดได้ คว ตร ที่เ อง

างๆแหลง่ เรยี นรู้ 3.1.2 มคี วาม 5.2.1 วางแผน ง ภายในและ สามารถในการคดิ การเรียน การ ายนอกโรงเรียน 3.1.3 มีความ ทางานและ ละเลือกใชส้ ื่อได้ สามารถในการ การใช้ ยา่ งเหมาะสม แก้ปญั หา ชวี ิตประจาวัน ฤติกรรมบง่ 3.1.4 มีความ บนพ้ืนฐานของ ท่ี 42.2 บนั ทึก สามารถในการใช้ ความรู้ ข้อมลู วามรู้ วเิ คราะห์ ทกั ษะชวี ติ ข่าวสาร รวจสอบจากส่ิง 3.1.5 มีความ เรียนรู้ สรปุ เป็น สามารถในการใช้ งค์ความรู้ เทคโนโลยี

ว/ด/ป ช่ือหน่วย ภาระ/ ทักษะ สมรรถนะ สมรรถนะ ค การเรียนรู้ งาน การคิด สาคัญ สากล ช้นิ งาน หนว่ ยท่ี 3 ทกั ษะการ สมรรถนะท่ี1 2.พัฒนา 4. นาฏศิลป์และ ชน้ิ งาน วิเคราะห์ ความสามารถ ผู้เรียนใหม้ ี ตวั การละครกบั แผน่ พับ ทักษะการ ในการส่ือสาร ทกั ษะการ แส วัฒนธรรม ( เรือ่ งวฒั นะ ประยกุ ตใ์ ช้ ตวั ชว้ี ดั ท่ี 1 เรยี นรู้ใน จา ธรรม ความรู้ ใช้ภาษาใน ศตวรรษที่21 เรีย ที่มีอทิ ธิพล การถ่ายทอด ไดแ้ ก่ ภา ตอ่ การแสดง ความรู้ 2.5 ทักษะ ภา นาฏศลิ ป์ ความเข้าใจ ด้านความ โร พ้นื เมือง ความคิด รว่ มมอื การ กา ภาระงาน ความรู้สึก ทางานเป็น อย - ศกึ ษา และทัศนะ ทมี และภาวะ สร ข้อมูล ของตนเอง ผนู้ า คว เกยี่ วกับวฒั น ดว้ ยการพูด 2.6 ทักษะ สา ธรรม ของ และการเขยี น ด้านการ ใช ไทยกบั ของ พฤติกรรม สื่อสาร ปร กลมุ่ ประเทศ บ่งช้ีท่ี 3 สารสนเทศ พฤ ในอาเซียน เขียน และรู้เทา่ ทัน ที่4 จากแหลง่ ถ่ายทอด สอ่ื คน้ เรียนรู้ ความรู้ 2.7 ทกั ษะ คว ความเข้าใจ ด้านคอม หน จากสารทอ่ี ่าน พิวเตอร์ สงิ่ ฟงั หรือดู เทคโนโลยี สื่อ

คุณลกั ษณะ อุปนสิ ัย เศรษฐกจิ อัตลกั ษณะ ภูมิ ทักษะ อนั พึงฯ ศึกษา พอเพยี ง เอกลกั ษณ์ ปญั ญา ชวี ติ ทอ้ งถิ่น . ใฝเ่ รยี นรู้ 1. loyal 5.อยูอ่ ย่าง รักและเออื้ อา 4.การสร้าง พอเพียง ธรต่อผูอ้ ื่นและ รปู ภาพ สัมพันธภาพ วชว้ี ดั 4.2 subjects ตวั ชว้ี ดั 5.1 สงั คม ,power ทดี่ ีกบั ผอู้ ่ืน ดาเนินชีวติ polioการ ( ทางาน สวงหาความรู้ จงรักภักดตี ่อ อยา่ งพอเพยี ง แสดงนาฏ รว่ มกับผู้อื่น มเี หตุผล ศลิ ป์ บนพื้นฐาน ากแหล่ง แผน่ ดนิ 1.1 รัก รอบครอบ พน้ื บา้ น ความเป็น มีคุณธรรม ภาคต่างๆ ประชาธปิ ไตย ยนรู้ต่างๆ ทงั้ ภาคภมู ิใจและ พฤตกิ รรมบ่งชี้ ของไทย และมีจติ 5.1.3ปฏิบัตติ น อาสา ายในและ ธารงไว้ซ่งึ ความ และตดั สนิ ใจ ชว่ ยเหลอื ด้วยความ สังคม ) ายนอก เป็นไทย รอบครอบ มีเหตุผล ความ รงเรียนดว้ ย 1.1.4 รกั ความ ตัวช้ีวัด5.2 มี สามารถใน ภมู คิ มุ้ กันในตัว การนา ารเลอื กใช้ส่ือ เป็นไทย ท่ีดี ปรับตัวเพื่อ กระบวน อยใู่ นสังคมได้ การตา่ งๆไป ยา่ งเหมาะสม อนรุ กั ษ์ อยา่ งมี ใชใ้ นการ ความสขุ ดาเนินชวี ิต รุปเปน็ องค์ ศิลปวัฒนธรรม ประจาวัน พฤติกรรมบ่งชี้ และการ วามรู้และ และภมู ปิ ัญญา ามารถนาไป ทอ้ งถนิ่ ชใ้ นชีวติ 3. Skilled ระจาวนั ได้ workers ทางาน ฤติกรรม บ่งช้ี เก่ง 4.2.1 ศกึ ษา 3.1 มที กั ษะและ นควา้ หา ความเชยี่ วชาญ วามรูจ้ าก ในการทางาน นงั สือ เอกสาร จนเกดิ ความ งพิมพ์ สาเรจ็ อเทคโนโลยี 3.1.1 มีความ

ตามทีก่ าหนด สารสนเทศ ตา่ ได้ และการ เรยี พฤตกิ รรม สอ่ื สาร แล บ่งช้ีที่ 4 โร เขยี น เล ถ่ายทอด อย ความคิด พฤ ความรู้สกึ ที่ และทัศนะ 4. ของตนเองจาก คว สารที่อา่ น ฟงั ตร หรือดูจากท่ี สง่ิ กาหนดได้ เป สมรรถนะ 7. ที่ 5 ไท ความสามารถ ตวั ในการใช้ อน เทคโนโลยี ทอ ตวั ชีว้ ดั ที่ 1 ไท เลอื กใช้ บ่ง เทคโนโลยีเพ่อื ร่ว พัฒนาตนเอง เก และสงั คม ปญั พฤตกิ รรมบ่งช้ี พฤ ที่ 3 เลือกและ ท่ี ใชเ้ ทคโนโลยี แน ในการทางาน

างๆแหล่ง สามารถในการ 5.2.1 วางแผน เรียนร้ดู ว้ ย ยนรูท้ ง้ั ภายใน สือ่ สาร การเรยี น การ ตนเอง ละภายนอก 3.1.2 มคี วาม ทางานและการ การเรียนรู้ รงเรียน และ สามารถในการ ใชช้ วี ติ อย่างตอ่ เน่อื ง ลือกใชส้ ือ่ ได้ คิด ประจาวนั บน ยา่ งเหมาะสม 3.1.3 มคี วาม พ้นื ฐานของ ฤติกรรมบง่ ชี้ สามารถในการ ความรู้ ข้อมลู ขา่ วสาร แก้ปญั หา พฤตกิ รรมบ่งช้ี .2.2 บันทกึ 3.1.4 มีความ ท5ี่ .2.2 รู้เทา่ วามรู้วเิ คราะห์ สามารถในการ ทันการ รวจสอบจาก ใช้ทกั ษะชีวิต เปล่ียนแปลง งทเี่ รยี นรู้ สรุป 3.1.5 มคี วาม ของสังคมและ ปน็ องค์ความรู้ สามารถในการ สภาพแวดล้อม .รักความเปน็ ใชเ้ ทคโนโลยี ยอมรับและ ทย ปรบั ตวั เพ่ืออยู่ วชว้ี ัดที7่ .2 ร่วมกับผู้อ่ืนได้ นุรักษ์และสบื อย่างมีความสขุ อดภูมิปัญญา ทย พฤติกรรม งช้ที ่ี 7.3.2 วมกจิ กรรมที่ กย่ี วขอ้ งกบั ภมู ิ ญญาไทย ฤติกรรมบง่ ชี้ 7.3.3 นะนามีส่วนใน

แลนาเสนอ กา ผลงานอยา่ ง ปญั สร้างสรรค์ และมีคุณธรรม ตัวชีว้ ดั ท่ี 2 มี ทกั ษะ กระบวนการ ทางเทคโนโลยี พฤติกรรมบง่ ชที้ ่ี 2 รวบรวม ขอ้ มลู สามารถใช้ เทคโนโลยี รวบรวมขอ้ มลู ไดถ้ กู ต้อง นา่ เชอื่ ถอื ตรงกบั ปญั หาหรือความ ต้องการเพียง พอท่ีจะนามาใช้ งาน

ารสบื ทอดภมู ิ ญญาไทย

คาอธิบายราย ศ 22104 ดนตรีและนาฏศลิ ป์ 4 กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิล ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 ศึกษาความรทู้ ว่ั ไปเกีย่ วกับการเปรยี บเทียบองค์ของประกอบดนตรีจากแหลง่ และบทบาทหน้าทขี่ องดนตรีในธรุ กิจบนั เทิง วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณแ์ ละแสดงความ เพลงตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง ศึกษาความหมาย ลกั ษณะเฉพาะของนาฏศิลป์พ้นื เ การแสดงนาฏศิลป์พนื้ บา้ น ละครไทย ละครพน้ื บา้ น และการแสดงมหรสพที่เคยนยิ มก วัฒนธรรมตา่ งๆ โดยใช้ทกั ษะการปฏิบัติ ทักษะการวเิ คราะห์ ทักษะสงั เคราะห์ ทักษะการสรา้ คดิ วเิ คราะห์ /คิดสร้างสรรค์ พัฒนาผเู้ รียนใหเ้ กดิ ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่2ี 1 สา สอื่ สารและคน้ ควา้ ข้อมลู เพ่ือให้เกดิ สุนทรียภาพ ช่นื ชมและเหน็ คุณค่าทางมรดก วฒั นธรรม ภมู ิปัญญาท และสังคม มีเจตคติทดี่ ตี อ่ การเรยี นรู้วชิ าดนตรีและนาฏศิลป์ ประยุกตใ์ ชก้ ระบวนการต

ยวิชาพ้นื ฐาน ลปะ เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต งวฒั นธรรมอนื่ ระบปุ จั จยั สาคญั ท่ีมีอิทธพิ ลต่อการสรา้ งสรรค์งานดนตรี ระบอุ าชพี มคิดเหน็ ในการแสดงดนตรี การนาวัสดุอปุ กรณเ์ หลือใช้มาทาเป็นเคร่อื งดนตรีประกอบ เมือง อธิบายวัฒนธรรมท่มี ีอิทธิพลตอ่ การแสดงนาฏศิลป์พืน้ เมืองและการละคร ระบุ กนั ในอดีต วเิ คราะห์ วิจารณ์ เปรยี บเทียบลกั ษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลปจ์ าก างสรรค์ ทกั ษะการประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ มสี มรรถนะความสามารถในการส่ือสาร(7C) การ ามารถทางานเปน็ ทีมและมีภาวะผู้นา สามารถใชส้ ่ือเทคโนโลยีสารสนเทศในการ ทอ้ งถน่ิ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง รกั และเอือ้ อาธรต่อผู้อืน่ ตา่ งๆไปปรับใช้ในการดาเนินชวี ติ ประจาวนั และการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง อย่างตอ่ เนอ่ื ง