องค์ประกอบการแสดงนาฏศิลป์และการละคร

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าดนตรี - นาฏศลิ ป์ รหัส ศ22104 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 เรื่อง องค์ประกอบนาฏศิลปแ์ ละการละคร หลักและวิธกี าร สร้างสรรค์การแสดง การบรู ณาการฯ ผู้สอน นายเศรษฐกจิ เชษฐสิงห์ คณะครศุ าสตร์ สาขาวชิ านาฏศิลป์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วทิ ยาลัย อาเภอเมืองเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่

ปฏิทินทะเบียนมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2/2563 *15/01/2564* สัปดาห์ วันท่ี กจิ กรรม หมายเหตุ 1 1-4 ธ.ค. 2 7-11 ธ.ค.63 3 14-18 ธ.ค.63 14 ธ.ค. ส่งสะทอ้ นผลสอบปลายภาคเรยี นที1่ /63 ท่ี อ.ศศวิ มิ ล 4 21-25 ธ.ค.63 5 28-31ธ.ค./1ม.ค.64 6 4 – 8 ม.ค.64 4 ม.ค.กรอกเนื้อหาสอบกลางภาควันสุดท้าย *ลกั ษณะข้อสอบเป็นการประเมนิ 7 ม.ค.เริม่ 17.00น วิพากษ์ข้อสอบ ตวั ชว้ี ัด สงู สุด (พฤติกรรม *สง่ ท่ี อ.ศศวิ ิมล หลังการวิพากษ์ทุกรายวิชา ภาพรวมจากทุกหน่วย เนน้ ให้มี 8 ม.ค.หวั หนา้ วิชารบั ขอ้ สอบคืนจาก อ.ศศวิ มิ ล สถานการณ์ใหม่ และนาความรทู้ ่ี เวลา 12.00น. เรยี นมาไปใช้กบั สถานการณ์ใหมท่ ี่ กาหนด *ยา้ !มสี ถานการณใ์ นข้อสอบ* 7 11 – 15 ม.ค.64 11-13 ม.ค. แก้ไขส่งหน.กลุม่ สาระ+แผนกตรวจทาน 14-15 ม.ค. ส่งพมิ พ์ 8 18 – 22 ม.ค.64 22 ม.ค.ส่ง Riso เอกสารประกอบวนั สุดทา้ ย 9 25 – 29 ม.ค.64 10 1 – 5 ก.พ. 64 11 8 – 12 ก.พ. 64 บรรจขุ ้อสอบ 12 15 –19 ก.พ. 64 สอบกลางภาคเรียนท่ี 2/2563 *ตามเอกสาร* 13 22 – 26 ก.พ. 64 23ก.พ.สง่ เล่มขาวเวลา 13.00 น./16.00น.รบั ไป 23 ก.พ. กรอกความคิดเห็น ตรวจทาน นักเรยี นกลางภาค 2/2563วัน 24ก.พ. สง่ คืนเจา้ ของ แกไ้ ขใหเ้ รยี บร้อยภายใน สดุ ทา้ ย เวลา 13.00น.(ปิดระบบเวลา13.00น)/13.30น. 26 ก.พ.กรอกอ่านคดิ วิเคราะห์ หน.สาระรวบรวมเล่มขาวส่งแผนก เขียนครัง้ ที่ 1 วันสุดทา้ ย 25 ก.พ.วิชาการตรวจเช็คและprint คะแนน เวลารบั ผลการเรียน 26 ก.พ.รับใบคะแนนไปตรวจทานและลงชื่อครู ม.1 08.30 น.-11.00 น. ประจาช้นั (เวลาจะแจ้งให้ทางไลนร์ ะดบั ชน้ั ) ม.2 10.30 น.-12.00 น. เสาร์ 27 ก.พ. แจ้งผลการเรียนกลางภาค2/63 ม.3 13.00 น.-14.30 น. 24 ก.พ.สง่ สะทอ้ นผลสอบกลางภาค 2/63 *สง่ อ.ศศิวมิ ล 14 1-5 ม.ี ค. 64 15 8- 12 ม.ี ค. 64 8 มี.ค.กรอกเนอื้ หาสอบปลายภาควนั สดุ ท้าย 11 ม.ี ค.เร่มิ 17.00น วิพากษ์ขอ้ สอบ *สง่ ที่ อ.ศศวิ ิมล หลงั การวิพากษ์ทุกรายวชิ า 12 มี.ค.หวั หน้าวิชารบั ข้อสอบคืนจาก อ.ศศวิ มิ ล เวลา 12.00น. 16 15-19 มี.ค. 64 15-17ม.ี ค.แก้ไขสง่ หวั หนา้ กลมุ่ สาระ+แผนก ตรวจทาน / 18-19 มี.ค. ส่งพมิ พ์ 19 มี.ค.สง่ Riso เอกสารประกอบวันสุดท้าย 17 22-26 มี.ค. 64 22 ม.ี ค.กรอกความคิดเหน็ ปลายภาค*สดุ ทา้ ย -กรอกคณุ ลกั ษณะ 8ข้อเทอม2 * -กรอกอา่ นคดิ วิเคราะห์ เขียน ครงั้ ที่2* -กรอกPRC Characterเทอม2 * 18 29-31ม.ี ค./1-2เม.ย. บรรจุขอ้ สอบ 19 5-9 เม.ย. สอบปลายภาคเรียนที่ 2/2563 12-16 เม.ย. หยุดสงกรานต์

สปั ดาห์ วนั ท่ี กิจกรรม หมายเหตุ 19- 23 เม.ย. 20 เม.ย. สอบแก้ 0 ตรวจทานคะแนน เริ่มเรยี น Summer 21 เม.ย.ตรวจทานคะแนน**รอเวลาท่ีกาหนด** ครูสอนภาคบ่าย ตรวจทานชว่ งเช้า 19 เม.ย. 08.0น.ส่งสมุดเล่มขาว+ใบคะแนน เวลา 10.30น เปน็ ต้นไป 12.30น.รับสมุดขาวไปตรวจทาน 15.00น.คืนสมดุ ขาวทเี่ จ้าของ(ประสานกนั เอง) 15.00-15.30น. เจา้ ของวชิ าแก้ไขคะแนนใน **ครปู จช. ม.3 รับเอกสารการจบ โปรแกรม ช้นั ไปประทับตราลายเซ็น ผอ.+ 15.30 น.Lock โปรแกรมเพื่อตรวจทานและprint ตราโรงเรยี น คะแนน ในวนั ที่ 22 เม.ย. เวลา 09.30น. 16.00น. หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯรวบรวมสมุดขาวสง่ แผนก (ครบก่อนส่งก่อนได้) …………………………………………….. .................................................. 22 เม.ย. เวลา 15.00น.รบั เอกสาร เพื่อจัดใส่ เวลารบั ผลการเรียน แฟ้มสฟี า้ (หากเรียบร้อยกอ่ นเวลาท่กี าหนด 24 เม.ย. 2564 จะแจง้ ให้ทราบทางไลน์ระดับช้นั ) ม.3 08.30 น.-11.00 น. 23 เม.ย. จดั เอกสารใส่แฟ้มสีฟ้า ม.1 10.30 น.-12.00 น. 24 เม.ย. แจกผลการเรยี นปลายภาค 2/2563 ม.2 13.00 น.-14.30 น. 19 – 30 เม.ย. เรยี น Summer 3-7 พ.ค. 10- 14 พ.ค. หยดุ 17- 21 พ.ค. อบรมครูทั้งโรงเรียน 17 พ.ค.เปิดภาคเรยี นที่1/2564 วนั จันทร์ท่ี 15 กุมภาพนั ธ์ - วันศุกร์ท่ี 19 กุมภาพนั ธ์ 2564 ชั้น จนั ทรท์ 1่ี 5ก.พ. องั คารที่16 ก.พ. พธุ ท่ี 17 ก.พ. พฤหสั ฯที่ 18 ก.พ. ศกุ ร์ที่ 19 ก.พ. ม.1 เรยี น สอบ หยุด สอบ หยดุ ม.2 เรียน หยุด สอบ หยุด สอบ ม.3 เรยี น สอบ หยดุ สอบ หยดุ 1. นักเรยี นขาดสอบกลางภาค ใหม้ าสอบวนั ท่ี 22-23 กุมภาพันธ์ เริม่ สอบ 8.00น. ณ ห้องทะเบียนม.ตน้ ***สอบปลายภาค 2/2563 ( 5-9 เม.ย. 2564)**รอขอ้ มลู พฤหัสฯ 8เม.ย. ศกุ ร์ 9 เม.ย. ชนั้ จันทร์ 5 เม.ย. อังคาร 6 เม.ย. พุธ 7 เม.ย. สอบ หยุด ม.1 สอบ หยุด หยุด หยุด สอบ ม.2 หยดุ หยดุ สอบ สอบ งานรุ่น ม.3 ม.3 สอบ หยดุ หยุด อาลาอาลัย **ปฏิทินอาจมีการเปลี่ยนแปลง จะแจง้ ใหท้ ราบเปน็ ระยะการปรับ** 07/12/2563

โครงสรา้ งรายวชิ า รหสั วิชา ศ 22104 รายวิชา ดนตรี - นาฏศลิ ป์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะและการงานอาชีพ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต ท่ี ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน / ตวั ชี้วดั / หนว่ ยการเรยี นรยู้ ่อยและ เวลา น้าหนัก ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั (19ช่ัวโมง) คะแนน 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ศ 3.1.3 -ประเภทการแสดงนาฏศลิ ป์ 5 การทางาน 5 การแสดงและการ ศ 3.1.4 ไทย วเิ คราะหว์ ิจารณ์ -การแสดงมหรสพหนังใหญ่ ช้ินงาน 5 นาฏศลิ ป์ไทย ศ 3.1.2 นาเสนอ 5 -การแสดงราวงมาตรฐาน 2 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 (เพลงเพลงดอกไมข้ องชาติ) 5 ขับรอ้ ง 5 การแสดงและการ วเิ คราะห์วจิ ารณ์ ทา่ รา 5 นาฏศลิ ป์ไทย ความรู้ 5 สอบกลางภาค 2 / 2563 1 20 3 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 ศ 3.1.1 -องค์ประกอบของนาฏศลิ ป์ 5 แบบทดสอบ และการละคร ความร้พู ื้นฐานและการ ศ 3.1.2 -การบูรณาการนาฏศิลป์และ K – 10 สร้างสรรคน์ าฏศลิ ป์ ศ 3.1.5 การละครกับกลุม่ สาระการ การทางาน และการละคร เรยี นรอู้ ืน่ ๆ P- 5 (สโมสรวิทยา) ผลงาน A–5 4 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 ศ 3.2.1 -นาฏศลิ ป์พ้ืนเมืองกบั อทิ ธิพล 2 ชน้ิ งาน ทางวัฒนธรรม นาฏศิลปแ์ ละละครกบั ศ 3.2.2 -อิทธิพลทางวฒั นธรรมที่มีผล K-5 การทางาน วฒั นธรรม ศ 3.2.3 ตอ่ การละคร P- 3 รับผิดชอบ สอบปลายภาค 2 / 2563 A-2 1 20 วช.2

- กาหนดการสอน รหสั วิชา ศ 22104 รายวิชา นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะและการงานอาชพี ระดับชั้น มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 สปั ดาห์ที่ วนั เดือน ปี หน่วยการเรยี นรู้ที่ จานวน ชัว่ โมงที่ สาระสาคญั หมาย เหตุ 1 / เร่อื ง ชว่ั โมง 2 3 1-4 ธ.ค. หนว่ ยการเรียนรู้ท2ี่ 5 1-5 -ประเภทการแสดง 4 7-11 ธ.ค.63 การแสดงและการ นาฏศลิ ป์ไทย 5 14-18 ธ.ค.63 วิเคราะห์วจิ ารณ์ -การแสดงมหรสพหนังใหญ่ 6 21-25 ธ.ค.63 นาฏศิลป์ไทย 7 8 28-31ธ.ค./1ม.ค.64 9 10 4 – 8 ม.ค.64 หน่วยการเรยี นรู้ที2่ 5 6-10 -การแสดงราวงมาตรฐาน 11 11 – 15 ม.ค.64 การแสดงและการ 12 18 – 22 ม.ค.64 วิเคราะหว์ ิจารณ์ (เพลงเพลงดอกไมข้ องชาติ) 13 25 – 29 ม.ค.64 นาฏศิลป์ไทย 14 15 1 – 5 ก.พ. 64 16 8 – 12 ก.พ. 64 **สอบกลางภาคเรยี นที่ 2/2562** 17 18 15 –19 ก.พ. 64 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี1 5 12-16 -องค์ประกอบของนาฏศิลป์ 22 – 26 ก.พ. 64 ความร้พู ้นื ฐานและ 19 1-5 ม.ี ค. 64 การสร้างสรรค์ และการละคร 8- 12 มี.ค. 64 นาฏศิลปแ์ ละการ -หลักและวธิ ีการสร้างสรรคก์ าร 15-19 มี.ค. 64 ละคร แสดง -การบรู ณาการนาฏศิลป์และ การละครกับกลุม่ สาระการ เรยี นร้อู ่นื ๆ (สโมสรวทิ ยา) 22-26 ม.ี ค. 64 หน่วยการเรียนร้ทู ี่3 2 17-18 -นาฏศลิ ปพ์ นื้ เมืองกบั อิทธพิ ล 29-31ม.ี ค./1-2 เม.ย. นาฏศลิ ปแ์ ละละคร กบั วฒั นธรรม ทางวฒั นธรรม -อทิ ธิพลของวัฒนธรรมที่มผี ล ตอ่ การละคร 5-9 เม.ย. **สอบปลายภาคเรยี นที่ 2/2562**

แผนที่ 1 ผังโครงสรา้ งหน่วยการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะและการง กจิ กรรมการเรยี นรู้ บรู ณาการจุดเนน้ 1. ครูและนกั เรยี นนกั เรยี นสนทนา โดยใชส้ อ่ื PowerPoint PRC Character Education ชดุ องค์ประกอบและวธิ กี ารในการสรา้ งสรรค์การแสดง ทักษะในศตวรรษท่ี 21 (7c) 2. ใหน้ ักเรยี นดวู ดี ีทศั น์ตัวอยา่ งการแสดง และรว่ มกัน วิเคราะหอ์ งคป์ ระกอบการแสดง 3. ให้นกั เรยี นวางแผนการแสดงตามองค์ประกอบและหลัก วธิ ีการสร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์และการ ละคร 4. ให้นักเรียนเรมิ่ ปฏบิ ัติงานตามแผนทว่ี างไว้ 5. ทาแบบทดสอบประจาบท การวัดและประเมนิ ผล ชอื่ หน่วยการเร ประเดน็ ความร/ู้ ความเข้าใจ วธิ ีการ ชิน้ งาน ผลคะแนน ความรพู้ น้ื ฐานและกา เครื่องมือ แบบวดั ประเมนิ ความรู้ นาฏศลิ ป์และกา เกณฑ์การประเมนิ เกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ (Rubrics) เกณฑก์ ารประเมินผลการความรู้ เวลา 3 ชั่ว สอ่ื การเรยี นรู้ องค์ประกอบและวธิ กี ารสรา้ งสรรค์ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น การแสดงนาฏศิลป์และการละคร สมรรถนะที2่ ความสามาร๔ใน แหลง่ เรยี นรู้ Internet สมรรถนะท4่ี ความสามมารถใ สมรรถนะที่5 ความสามารถใน ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. ศึกษา ค้นควา้ หาข้อมลู 2. ใบงานการวางแผนการแสดง 3. นาเสนอผลงานการแสดง

งานอาชีพ รายวชิ า ดนตรี -นาฏศลิ ป์ ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ม.2 มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 3.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางด้านนาฏศลิ ป์ อยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คณุ ค่านาฏศลิ ป์ ถ่ายทอด ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมและประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจาวนั ตัวช้ีวัด ม.2/1 , 2/2 , 2/5 1. อธิบายบรู ณาการศลิ ปะแขนงอน่ื ๆ กบั การแสดง 2. สร้างสรรคก์ ารแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศลิ ปแ์ ละการละคร 5. เชือ่ มโยงการเรยี นรู้ระหว่างนาฏศิลปแ์ ละการละครกบั สาระการ เรยี นรอู้ ื่น ๆ รียนร้ทู ่ี 1 สาระสาคัญ นาฏศลิ ปไ์ ทยเป็นศิลปะการแสดงทม่ี คี วามงดงาม อ่อนชอ้ ย และเป็นเอกลกั ษณข์ องชาติไทยที่อยู่คู่ชาตไิ ทยมาตงั้ แต่ ารสรา้ งสรรค์ อดตี จนถงึ ปัจจบุ นั การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยแต่ละประเภททมี่ ีความ ารละคร งดงามน้ันจะต้องมอี งค์ประกอบนาฏศิลปท์ ชี่ ่วยใหก้ ารแสดงมคี วาม งดงามและสมบรู ณ์ ได้แก่ การฟ้อนราหรอื ลลี าการใชท้ า่ รา จังหวะ วโมง ท่ใี ชใ้ นการแสดง ดนตรีที่ใชป้ ระกอบการแสดง คาร้องหรือเน้ือรอ้ ง การแต่งกายและการแต่งหน้า อปุ กรณ์ท่ใี ชป้ ระกอบการแสดง นการคดิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ในการใชท้ ักษะชีวิต ขอ้ ท3่ี เป็นคนทม่ี ที กั ษะในการทางาน นการใชเ้ ทคโนโลยี สาระการเรียนรู้ องคป์ ระกอบการสรา้ งสรรค์การแสดงนาฏศิลป์ ได้แก่ การฟอ้ นราหรอื ลลี าการใช้ท่ารา จงั หวะทีใ่ ช้ในการแสดง ดนตรีท่ใี ชป้ ระกอบการแสดง คารอ้ งหรอื เนื้อรอ้ ง การแตง่ กาย และการแต่งหน้า อุปกรณท์ ่ีใชป้ ระกอบการแสดง

แผนที่ 2 ผงั โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ / รายชัว่ โมง แผนท่ี 1 เรอื่ ง องค์ประกอบนาฏศิลปแ์ ละการละคร ชือ่ หน่วยก หลกั และวธิ กี ารสร้างสรรค์การแสดง การบรู ณาการฯ (1 ชวั่ โมง) ความรพู้ ื้นฐานและการ มฐ./ตวั ชวี้ ัด และการ มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางด้าน จานวน 2 แผ นาฏศลิ ป์อยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ณุ คา่ นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความคดิ อยา่ งอิสระ ช่นื ชมและประยุกตใ์ ช้ ในชีวติ ประจาวนั 1. อธบิ ายบูรณาการศลิ ปะแขนงอื่น ๆ กบั การแสดง 2. สรา้ งสรรคก์ ารแสดงโดยใชอ้ งค์ประกอบนาฏศลิ ป์และการ ละคร 5. เช่อื มโยงการเรยี นรรู้ ะหวา่ งนาฏศิลปแ์ ละการละครกับสาระ การเรยี นรอู้ นื่ ๆ สาระการเรียนรู้ ความรู้ ( K ) ศกึ ษารูปแบบขององค์ประกอบการสรา้ งสรรคก์ าร แสดงนาฏศลิ ป์ ไดแ้ ก่ การฟอ้ นราหรือลลี าการใช้ทา่ รา จังหวะที่ ใช้ในการแสดง ดนตรีท่ีใช้ประกอบการแสดง คารอ้ งหรอื เนอื้ รอ้ ง การแต่งกายและการแตง่ หนา้ อุปกรณท์ ี่ใชป้ ระกอบการแสดง ทกั ษะกระบวนการ (P) วางแผนการทางานตามองคป์ ระกอบ และวธิ ีการตามหลกั ท่กี าหนด คุณลักษณะ/เจตคติ (A) มีความรูค้ วามเขา้ ใจ และทักษะการคดิ การนาเสนอที่หลากหลาย ถงึ ประเภทของละครไทย และเหน็ คุณคา่ ของนาฏศลิ ป์ รวมทงั้ มีเจตคตทิ ่ดี ีต่อการเรียนนาฏศลิ ป์

การเรยี นรู้ แผนที่ 2 เรือ่ ง องคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์และการละคร หลักและวิธกี ารสร้างสรรค์การแสดง การบรู ณาการฯ รสร้างสรรคน์ าฏศิลป์ (4 ชว่ั โมง) รละคร มฐ./ตวั ชว้ี ัด ผน 4 ช่ัวโมง มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางดา้ น นาฏศลิ ป์อยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ ิจารณค์ ณุ คา่ นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความคิดอยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชมและประยุกต์ใช้ ในชวี ิตประจาวนั 1. อธิบายบรู ณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กบั การแสดง 2. สร้างสรรคก์ ารแสดงโดยใช้องคป์ ระกอบนาฏศลิ ปแ์ ละการ ละคร 5. เชอ่ื มโยงการเรยี นรู้ระหวา่ งนาฏศลิ ปแ์ ละการละครกับสาระ การเรยี นรูอ้ ่นื ๆ สาระการเรียนรู้ ความรู้ ( K ) นาความรูท้ ี่ได้ในการจัดการสร้างสรรคก์ ารแสดงมา จดั ทาเปน็ การแสดงจริง 1 ชดุ ทักษะกระบวนการ (P) จัดการสร้างสรรค์การแสดงตามแผนท่ี วางไว้ คณุ ลักษณะ/เจตคติ (A) มีความรู้ความเข้าใจ และทกั ษะการ คิดวิเคราะห์ถงึ และเหน็ คณุ ค่าของนาฏศิลป์ รวมทั้งมเี จตคตทิ ี่ ดีต่อการเรียนนาฏศิลป์

แผนการจดั การเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้ รายวชิ าพืน้ ฐาน รหสั วชิ า ศ 22104 รายวชิ า ดนตรี - นาฏศิลป์ หนว่ ยที่ 1 ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ ความรพู้ ื้นฐานและการสรา้ งสรรคน์ าฏศลิ ปแ์ ละการละคร เร่อื ง องค์ประกอบนาฏศิลป์และการละคร หลักและวธิ ีการสรา้ งสรรคก์ ารแสดง การบูรณาการฯ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 4 คาบ ............................................................................................................................. 1.มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ 3 นาฏศลิ ป์ มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 3.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางด้านนาฏศิลป์อยา่ งสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คณุ คา่ นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชืน่ ชมและประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวนั ตวั ช้ีวดั ม.2/1 , 2/2 , 2/5 1. อธบิ ายบรู ณาการศลิ ปะแขนงอ่ืน ๆ กบั การแสดง 2. สรา้ งสรรค์การแสดงโดยใช้องคป์ ระกอบนาฏศิลปแ์ ละการละคร 5. เชอื่ มโยงการเรยี นรูร้ ะหว่างนาฏศิลป์และการละครกบั สาระการเรยี นรู้อนื่ ๆ 2.สาระสาคญั นาฏศลิ ปไ์ ทยเป็นศิลปะการแสดงที่มีความงดงาม อ่อนช้อย และเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทยท่ีอยู่คู่ชาติไทย มาต้ังแต่อดีตจนถึงปจั จบุ นั การแสดงนาฏศิลปไ์ ทยแต่ละประเภททม่ี คี วามงดงามนั้นจะต้องมีองค์ประกอบนาฏศิลป์ที่ ชว่ ยให้การแสดงมคี วามงดงามและสมบูรณ์ ได้แก่ การฟ้อนราหรือลีลาการใช้ท่ารา จังหวะที่ใช้ในการแสดง ดนตรีที่ ใชป้ ระกอบการแสดง คาร้องหรือเนอ้ื ร้อง การแต่งกายและการแต่งหน้า อปุ กรณ์ทใี่ ช้ประกอบการแสดง 3.สาระการเรียนรู้ ความรู้ (K) ศกึ ษารปู แบบขององคป์ ระกอบและวิธีการในการสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลปแ์ ละการละคร ให้ ครบทั้งหมด 6 องค์ประกอบไดแ้ ก่ การฟ้อนราหรอื ลีลาการใชท้ ่ารา จงั หวะทใี่ ชใ้ นการแสดง ดนตรที ่ีใช้ ประกอบการแสดง คาร้องหรือเน้ือร้อง การแต่งกายและการแต่งหน้า อุปกรณท์ ี่ใช้ประกอบการแสดง ทักษะกระบวนการ (P) สร้างสรรคอ์ งค์ประกอบและวธิ กี ารในการสรา้ งสรรค์การแสดงนาฏศลิ ป์และการละคร รวมทั้ง เชือ่ มโยงการเรียนนาฏศลิ ปแ์ ละการละครกับสาระการเรยี นรอู้ ่ืน ๆ

คณุ ลกั ษณะ/เจตคติ (A) มคี วามรู้ความเข้าใจ และทกั ษะการคกิ การนาเสนอท่หี ลากหลาย ถึงรูปแบบการแสดงนาฏศลิ ป์ และเห็นคุณคา่ ของนาฏศลิ ป์ รวมท้งั มีเจตคติทดี่ ีต่อการเรยี นนาฏศิลป์ สมรรถนะสาคัญ สมรรถนะที่ 2 ความสามารถในการคดิ สมรรถนะท่ี 4 ความสามมารถในการใชท้ ักษะชีวติ สมรรถนะท่ี 5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี จดุ เน้น PRC Character Education ทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 (7c) ทักษะดา้ นการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณและทักษะในการแกป้ ัญหา ทักษะด้านความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสเทศและการสอ่ื สาร ทักษะด้านความร่วมมือ การทางานเป็นทีมและภาวะผนู้ า อัตลักษณ์ ผู้เรยี นมีทกั ษะการทางาน อปุ นสิ ัยพี.อาร์.ซี / คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ 1. Loyal subjects จงรกั ภักดตี อ่ แผน่ ดนิ 1.1 รัก ภาคภูมใิ จและธารงไวซ้ ึง่ ความเปน็ ไทย 3. Skilled workers ทางานเกง่ 3.1 มีทกั ษะและความเชย่ี วชาญในการทางานจนงานเกดิ ความสาเรจ็ 4.ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ศกึ ษา ค้นคว้า หาข้อมลู องคป์ ระกอบนาฏศิลปแ์ ละการละคร หลักและวธิ ีการสร้างสรรคก์ ารแสดง 2. วางแผนสรา้ งสรรค์องค์ประกอบและวิธีการในการสรา้ งสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์และการละคร 3. นาเสนอผลงาน ในงานสโมสรวทิ ยา ประจาปีการศึกษา 2563 4. บรู ณาการนาฏศลิ ป์และการละครกับสาระการเรียนรู้อ่นื ๆ

5.การวดั และประเมนิ ผล (การให้คะแนนตอ้ งสอดคลอ้ งกับน้าหนกั คะแนนในโครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นร)ู้ 5.1 วธิ ีวัดและประเมนิ ผล ความร้คู วามเข้าใจองคป์ ระกอบและวิธีการในการสรา้ งสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์ และการละคร ให้ครบทั้งหมด 6 องค์ประกอบไดแ้ ก่ การฟ้อนราหรือลีลาการใช้ท่ารา จงั หวะที่ใชใ้ นการ แสดง ดนตรีท่ใี ช้ ประกอบการแสดง คาร้องหรือเนือ้ ร้อง การแตง่ กายและการแตง่ หนา้ อปุ กรณ์ที่ใช้ ประกอบการแสดงเพื่อทจ่ี ะสามารถนาไปสู่การนาเสนอผลงานของชัน้ เรียนในงานสโมสรวิทยา ประจาปี การศกึ ษา 2563 และแสดงออกถึงสนุ ทรียภาพดีดีต่อการแสดงนาฏศิลป์และละครไทย 5.2 เครอ่ื งมือ ใบงานการวางแผนองค์ประกอบการแสดง 5.3 เกณฑก์ ารประเมิน ( rubrics ) รายการประเมนิ คณุ ภาพผลงาน / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดีมาก (4) ปรบั ปรุง (1) 1.การค้นคว้า ขอ้ มลู ถกู ต้องตรง ข้อมูลถกู ต้องตรง ข้อมูลถกู ต้องตรง ขอ้ มลู ไม่ถูกต้อง ข้อมูล ตามประเด็นท่ี ตามประเด็นท่ี ตามประเดน็ ที่ ตามประเดน็ ที่ กาหนดมคี วาม กาหนดค่อนข้าง กาหนด แต่ไม่ กาหนด ละเอียด ชัดเจน ละเอยี ดชัดเจน ละเอียด ชัดเจน 2.การวางแผน แสดงความคิดเห็น แสดงความคดิ เห็น แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคิดเห็น การแสดงตาม ได้ถูกต้อง ครบถว้ น ได้ถูกต้อง ครบถว้ น ไดถ้ ูกต้องเกือบ ไม่ตรงตาม หลกั องคป์ ระกอบ ทกุ ประเดน็ ทุกประเดน็ เปน็ สว่ น ครบทุกประเดน็ ประเดน็ ที่กาหนด และวิธกี าร ใหญ่ 3.การแสดง มีเหตผุ ลประกอบ มเี หตุผลประกอบ มีเหตผุ ลประกอบ ไมม่ เี หตุผล เหตุผลประกอบ การแสดงความ การแสดงความ การแสดงความ ประกอบการแสดง คดิ เหน็ ไดช้ ัดเจน คดิ เห็นไดช้ ดั เจน คดิ เห็น แต่ไมค่ ่อย ความคดิ เห็น สมเหตุสมผล สมเหตสุ มผล เป็น ชัดเจนไมส่ มเหตุ ครบถ้วนทุก สว่ นใหญ่ สมผล ประเด็น 4.การแสดง นาเสนอผลงานมี นาเสนอผลงานมี นาเสนอผลงานมี นาเสนอผลงานไม่ ผลงาน ความนา่ สนใจ ความนา่ สนใจ ความคล้ายคลึงกับ มีความนา่ สนใจ แปลกใหม่ และ แปลกใหม่และ แบบทว่ั ไป และดึงดดู ความ สร้างสรรคส์ ามารถ สรา้ งสรรค์ สามารถ สามารถดงึ ดดู สนใจไดน้ ้อยมาก ดึงดดู ความสนใจได้ ดงึ ดูดความสนใจได้ ความสนใจไดบ้ าง เป็นอย่างดี บางชว่ ง ช่วง

5.4 เกณฑ์การปะกันคุณภาพการเรยี นรู้ เกณฑส์ รุปภาพรวม ระดับคณุ ภาพคะแนน ชว่ งคะแนน ดีมาก 16 -20 ดี 11-15 พอใช้ 6-10 ปรบั ปรุง 0-5 5.5 เกณฑป์ ระกันคณุ ภาพผลการสอน จานวนนกั เรียนไม่ตา่ กว่าร้อยละ 80 ไดผ้ ลการเรยี นอยู่ในระดบั พอใชข้ ึน้ ไป 6. สื่อการเรยี นรู้ 1. PowerPoint ชุด องค์ประกอบและวิธีการในการสร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละการละคร 2. วีดที ศั น์ตวั อย่างการแสดง 3. ใบงานการวางแผนกจิ กรรม การประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขยี น 7. กิจกรรมการเรียนร้ใู นภาพรวม 1. ครแู ละนกั เรยี นนักเรียนสนทนา โดยใช้สือ่ PowerPoint ชดุ องคป์ ระกอบและวิธกี ารในการสร้างสรรค์ การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละการละคร 2. ใหน้ กั เรียนดูวดี ที ศั น์ตัวอย่างการแสดง และร่วมกันวเิ คราะห์องค์ประกอบการแสดง 3. ใหน้ กั เรยี นวางแผนการแสดงตามองค์ประกอบและหลกั วิธีการสร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลปแ์ ละการ ละคร 4. ใหน้ กั เรยี นเรมิ่ ปฏิบัตงิ านตามแผนที่วางไว้ 5. ทาแบบทดสอบประจาบท 6. ประเมินผลงานผ่านการแสดงของนักเรียน

การลงแผนกิจกรรม 7 คาถามสาคญั เพ่อื พัฒนากระบวนการคิดตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ................................................................................................................... ชือ่ กิจกรรม รหสั วิชา ศ 22104 วชิ า ดนตรี – นาฏศลิ ป์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 เปา้ หมายในการทากจิ กรรม (KAP) ความรู้ K - ศึกษารูปแบบองค์ประกอบและวิธกี ารในการสร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศลิ ป์ และการละคร ให้ครบทง้ั หมด 6 องค์ประกอบเพอื่ นาไปสู่การวางแผนการ นาเสนอผลงานผา่ นการแสดงในงานสโมสรวทิ ยา ทักษะกระบวนการ P - ปฏิบัติงานตามแผนท่ีวางไวใ้ ห้ครบองค์ประกอบและวธิ ีการ เจตคติ A - ตระหนัก เขา้ ใจ ถึงคุณคา่ ขององค์ประกอบและวธิ กี ารในการสร้างสรรค์การ แสดงนาฏศลิ ป์ ภาระงาน / ชนิ้ งาน ภาระงาน - ศกึ ษา ค้นควา้ หาข้อมลู จากแหล่งความรู้ต่างๆ เร่ืององค์ประกอบนาฏศิลปแ์ ละ การละคร หลกั และวิธกี ารสร้างสรรคก์ ารแสดง ชน้ิ งาน - ใบงานการวางแผนการแสดง - ผลงานการแสดง การประเมนิ ผล ขั้นตอนการทางาน (ประเมนิ ข้นั ตอนการทางานที่มอบหมาย) คุณภาพของชิน้ งาน (ใบงานการวางแผนการแสดง) นาเสนอผลงาน (ผลงานการแสดง) คาถามกอ่ นการทากิจกรรม 1. นักเรยี นสนใจการแสดงในรูปแบบใดบา้ ง 2. การแสดงนาฏศลิ ปท์ เ่ี พ่อื นยกตัวอยา่ ง นักเรยี นคิดว่ามีองคป์ ระกอบการแสดงอะไรบ้าง

3. การแสดงท่ีครูยกตัวอย่างให้นักเรยี นชม มีองค์ประกอบอะไรบ้าง ร่วมกนั แสดงความ (ความมเี หตผุ ล ความพอประมาณ ภมู คิ ุม้ กัน) คาถามระหวา่ งการทากจิ กรรม 1. นกั เรียนสนในทีจ่ ะศึกษาการแสดงประเภทใด (เง่ือนไขความร้)ู 2. นักเรยี นมีการวางแผนขนั้ ตอนการทางานอย่างไร 3. นักเรยี นมวี ธิ กี ารนาเสนอผลงานในรูปแบบใด (ความมเี หตผุ ล ความพอประมาณ) คาถามหลงั การทากจิ กรรม 1. นกั เรียนเลอื กจัดทาการแสดงประเภทใด และมีองค์ประกอบและวธิ ีการอย่างไร 2. นกั เรยี นมีความคิดเห็นอยา่ งไรกบั ผลงานของนักเรียนเองและมปี ญั หาตรงจุดใดบ้าง 3. นกั เรียนไดร้ บั ประโยชนอ์ ย่างไรจากกจิ กรรม เร่ือง องคป์ ระกอบและวธิ กี ารในการสร้างสรรค์การแสดง นาฏศลิ ปแ์ ละการละคร สอ่ื การเรียนรู้ 1. วีดที ัศน์ตัวอย่างการแสดง 2. Power Point ชดุ องคป์ ระกอบและวิธกี ารในการสรา้ งสรรค์การแสดงนาฏศลิ ป์และการละคร ข้ันตอนในการทากิจกรรม 7 คาถามสาคัญเพ่อื พัฒนากระบวนการคดิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ข้นั ที่1 นักเรียน และ ครู ร่วมกันสนทนา เร่ือง องค์ประกอบและวิธีการในการสร้างสรรค์การแสดง นาฏศลิ ป์และการละคร คาถาม 1. นักเรียนสนใจการแสดงในรปู แบบใดบา้ ง 2. การแสดงนาฏศลิ ป์ทีเ่ พ่ือนยกตวั อย่าง นักเรียนคิดวา่ มีองค์ประกอบการแสดงอะไรบา้ ง ( เงือ่ นไขความรู้) นกั เรียน และ ครู ร่วมกันชมตวั อยา่ งการแสดง พร้อมรว่ มกันสรปุ และ แสดงความคิดเห็น คาถาม 3. การแสดงทคี่ รยู กตัวอยา่ งใหน้ กั เรียนชม มีองค์ประกอบอะไรบ้าง ร่วมกันแสดงความ รว่ มกันแสดงความคิดเหน็ ต่อการแสดงดังกล่าว (ความมเี หตุผล ความพอประมาณ ภมู ิคมุ้ กัน) ขั้นท่ี 2 ให้นักเรียนแบ่งกลมุ่ ละ 7-8 คน เลือกรูปแบบของการแสดงทตี่ นเองสนใจ เพื่อศึกษาและคน้ ควา้ หาขอ้ มูล พร้อมวิเคราะห์และกาหนดองค์ประกอบและวธิ ีการ

คาถาม 1. นักเรียนสนในที่จะศึกษาการแสดงประเภทใด (เง่ือนไขความรู้) มอบหมายงานใหน้ ักเรียนศกึ ษาประเภทของการแสดงที่ตนเองสนใจ พร้อมวางแผนการนาเสนอ ผลงาน ตามองค์ประกอบและวิธกี าร คาถาม 2. นักเรยี นมีความคิดเหน็ อยา่ งไรกบั ผลงานของนักเรยี นเองและมปี ัญหาตรงจดุ ใดบา้ ง 3. นกั เรียนมวี ิธกี ารนาเสนอผลงานในรูปแบบใด (ความมีเหตุผล ความพอประมาณ) ขนั้ ท่3ี นกั เรยี นนาเสนอผลงาน ตามหวั ข้อทีส่ นใจ เลอื กศึกษา (เงือ่ นไขความร้)ู คาถาม 1. นกั เรยี นเลอื กจดั ทาการแสดงประเภทใด และมีองค์ประกอบและวิธีการอย่างไร (นาเสนองานหน้าชนั้ เรียน สรุปความคิดรวบยอด นาเสนอผ่านสื่อ+บูรณาการกบั วชิ าคอมพิวเตอร์) นักเรยี นและครู รว่ มกันสรุปผลกจิ กรรม (แสดงความคิดเห็นต่อผลงานของตนเอง และผลงานของ กล่มุ อน่ื และประโยชน์ท่ีไดร้ บั จากการทากจิ กรรม คาถาม 2. นักเรยี นมคี วามคิดเห็นอยา่ งไรกับผลงานของนักเรียนเองและมีปัญหาตรงจุดใดบา้ ง 3. นกั เรียนไดร้ ับประโยชน์อย่างไรจากกิจกรรม เรื่อง องคป์ ระกอบและวิธีการในการ สร้างสรรคก์ ารแสดงนาฏศิลป์และการละคร และสามารถนาไปบรู ณาการกับวิชาใดไดบ้ ้าง (เงื่อนไขความร)ู้ ............................................................................................................................. ........

แผนการจัดการเรียนรู้ รายช่วั โมง สปั ดาหท์ ่ี 1 วันท่ี 22 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 – วันท่ี 26 กุมภาพนั ธ์ 2564 ชั่วโมงท่ี 1 เรอ่ื ง องคป์ ระกอบนาฏศิลป์และการละคร หลกั และวิธกี ารสรา้ งสรรคก์ ารแสดง การบรู ณาการฯ มาตรฐานตวั ช้ีวดั ศ 3.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/5 1.จุดประสงค์ 1.1 นักเรียนมีความรู้เร่ืององค์ประกอบและวิธีการในการสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์และละคร และสามารถบูรณาการกับวชิ าอนื่ ๆ ได้ 1.2 นกั เรยี นสามารถวางแผนการแสดงตามองค์ประกอบและวธิ ีการได้ 1.3 มกี ารทางานในรูปแบบทักษะกระบวนการกลุ่ม 1.4 มีความสนุกสนานในการทากจิ กรรม 2.คาถามสง่ เสรมิ กระบวนการคดิ นกั เรียนรู้จักการแสดงประเภทใดบา้ ง จงเลา่ ประสบการณ์การชมการแสดง 3.กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นา (7C ทกั ษะการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ) 1. นักเรียน – ครู รว่ มชมตัวอยา่ งการแสดงในรูปแบบต่าง ๆ 2. ใหน้ ักเรยี นวิเคราะห์องคป์ ระกอบในวดี ีทัศน์ตวั อย่างการแสดงดงั กล่าว ขั้นสอน (7C ทักษะการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ) 1. นักเรียน – ครู ร่วมกันสรุปความคิดเห็น องค์ประกอบและวิธีการในการสร้างสรรค์การแสดง นาฏศลิ ปแ์ ละละคร (7C ทักษะการคดิ อย่างมีวิจารณญาณในการแก้ปญั หา – กระบวนการกลมุ่ ) 2. ให้นกั เรียนรว่ มกันวางแผนการแสดงของช้ันเรียนตามองคป์ ระกอบและวธิ ีการ (7C ทักษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) 3. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนจัดทาการซ้อมการแสดงตามองคป์ ระกอบและวธิ ีการท่ีไดร้ ับ มอบหมาย โดยใหแ้ บง่ หนา้ ที่กันซ้อมการแสดง และจดั หาองคป์ ระกอบตามชว่ งของการแสดง เพื่อ เตรยี มการนาเสนอผลงานในงานสโมสรวทิ ยา ขน้ั สรปุ นกั เรียนและครูรว่ มกันสรปุ ถึงงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 4. สื่อ อุปกรณ์ วีดีทศั น์การแสดงแตล่ ะรูปแบบ / ตัวอยา่ งขอ้ มูล / ตวั อยา่ งการนาเสนอผลงาน 5. การวัดและประเมินผล 1. ความสนใจในกิจกรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ รายชัว่ โมง สปั ดาห์ที่ 2-4 วันที่ 1 มนี าคม 2564 – วนั ท่ี 19 มีนาคม 2564 ชวั่ โมงที่ 2-4 เรื่อง องคป์ ระกอบนาฏศิลป์และการละคร หลกั และวธิ ีการสรา้ งสรรคก์ ารแสดง การบูรณาการฯ มาตรฐานตวั ชว้ี ดั ศ 3.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/5 1.จดประสงค์ 1.1 นักเรียนสารถทางานได้ตามแผนทวี่ างไว้ 1.2 นักเรียนสามารถแก้ไขปัญหาท่เี กิดขึน้ ระหวา่ งการทางานได้ 1.3 มีความสนกุ สนานในการทากิจกรรม 1.4 เกิดทกั ษะกระบวนการคิด การทางานเป็นกลุ่ม 2.คาถามสง่ เสรมิ กระบวนการคิด 1. นักเรยี นเลอื กนาเสนอผลงานในรูปแบบใด 2. นักเรียนมคี วามคิดเหน็ อย่างไรกับผลงานของตนเอง 3. นกั เรียนไดร้ บั ประโยชน์อย่างไรจากกิจกรรม 3.กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นา (7Cทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร) 1. ครใู ห้นกั เรยี นนาเสนอรูปแบบการแสดงที่นักเรียนได้ออกแบบ ตามองคป์ ระกอบและวธิ ีการ 2. รว่ มกนั สรปุ และ แสดงความคดิ เหน็ ขน้ั สอน (7Cทกั ษะดา้ นความเข้าใจต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์) 1. ให้นกั เรียนปรบั ปรงุ และแก้ไของคป์ ระกอบและวธิ กี ารจัดการแสดง(ถา้ ม)ี 2. ให้นักเรยี นซ้อมการแสดงตามแผนท่ีไดว้ างไว้ 3. รับแบบทดสอบ ข้ันสรปุ 1. นกั เรยี นและครแู สดงความคิดเหน็ และสรุปเร่ืององคป์ ระกอบและวิธกี ารในการสร้างสรรค์การ แสดงรว่ มกัน 4.สือ่ อุปกรณ์ 1. แบบทดสอบ 5.การวัดและประเมินผล 1. ทักษะการทางานกลุ่ม

บันทึกหลังการสอนและแนวทางการทาวิจยั ในชนั้ เรียน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ( ............................................................) ครูผ้สู อน ............/............/............. ความคิดเหน็ ของครพู ี่เลย้ี ง ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................. ............................ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ( ............................................................) ครูพ่ีเล้ยี ง ............/............/.............

การประเมนิ หนว่ ยการเรียนรู้ รหัสวชิ า.................................................................. รายวิชา........................................................ หนว่ ยการเรยี น........................................................ ชอื่ หนว่ ย....................................................... 1. สงิ่ ท่ีเกดิ ขึน้ กบั ผเู้ รียน ด้านเรียนรู้ ความสามารถ เจตคติ และระดบั คุณภาพของผเู้ รียนเม่ือจบหนว่ ย ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหา / อุปสรรค ทเี่ กิดขึ้นในหนว่ ยการเรยี นรู้ ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... 3.แนวทางในการพฒั นาหน่วยการเรยี นรู้ต่อไป ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................

ตารางวเิ คราะห์มาตรฐาน / ตัวชีว้ ดั เพ่อื กาหนดคุภาาพผเเู รนี นเมื่อบบชั้นป (ศิลปะ) ชัน้ มัธนมศกึ ษาปท่ี 2 สาระท่ี 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ คุณคา่ นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ อย่างอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวัน ตวั ช้ีวัด คณุ ภาพช้ันปี 1. อธบิ ายการ บรู ณาการศลิ ปะแขนงอนื่ ๆ กบั การ อธบิ ายการบูรณาการศิลปะแขนงอ่นื ๆ กับการแสดง แสดง 2. สร้างสรรคก์ ารแสดง โดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์ สรา้ งสรรค์การแสดงโดยใชอ้ งคป์ ระกอบนาฏศิลป์และ และการละคร การละคร 3. วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อืน่ โดยใช้ วเิ คราะห์การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละการละครทตี่ นเอง นาฏยศพั ทห์ รือศัพทท์ างการละครทเี่ หมาะสม แสดงโดยการใช้นาฏยศัพท์และศัพทท์ างการละครใน เรอื่ งของความเหมาะสม ความสอดคล้อง ความ สวยงาม 4. เสนอขอ้ คดิ เห็นในการปรับปรงุ การแสดง เสนอขอ้ คดิ เห็นในการปรับปรุงการแสดงไดอ้ ย่าง เหมาะสม 5. เช่อื มโยงการเรียนรูร้ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์และการละคร เรยี นรู้อน่ื ๆ เชื่อมโยงการเรยี นรู้ระหวา่ งนาฏศลิ ป์และ กบั สาระการ การละครกับสาระการเรียนรู้อ่นื ๆ มาตรฐาน ศ 3.2 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวัตศิ าสตร์และวฒั นธรรม เห็นคณุ ค่าของนาฏศลิ ปท์ ่ี เป็นมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ตวั ช้ีวัด คุณภาพช้นั ปี 1. เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์ เปรียบเทยี บลกั ษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศลิ ป์ จากวฒั นธรรมตา่ งๆ จากวฒั นธรรมต่าง ๆ 2. ระบหุ รอื แสดงนาฏศลิ ปน์ าฏศลิ ปพ์ ้ืนบา้ น ละคร ระบุหรอื แสดงนาฏศลิ ป์นาฏศิลปพ์ น้ื บา้ น ละครไทย ไทย ละครพนื้ บา้ นหรือมหรสพอนื่ ทีเ่ คยนิยมกนั ละครพ้ืนบ้าน หรือมหรสพอื่นทเี่ คยนยิ มกันในอดีต ในอดีต 3. อธิบายอทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมทม่ี ีผลต่อเนื้อหาของ อธบิ ายอิทธิพลของวฒั นธรรมท่ีมผี ลต่อเนื้อหาของ ละคร ละครได้

สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคดิ อยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน ตวั ชี้วัด ผเเู รนี นรอูเ ะไร ผเเู รนี นทาอะไรไดเ าาระงาน/ แนวทางการบัดกิบกรรม ช้นิ งาน 1. อธบิ าย การบูรณาการศลิ ปะ อธิบายการบรู ณาการ เขียนผงั มโนทัศน์ 1. ทบทวนความรเู้ ดิมเกีย่ วกบั การบรู ณาการ แขนงอื่นๆกบั การ ศิลปะแขนงอนื่ ๆ กับ อธิบายการ ศลิ ปะแขนงอน่ื ๆ แสดง ได้แก่ แสง สี การแสดง บูรณาการศิลปะ การแสดงนาฏศิลป์ กับการแสดง เสียง ฉาก อปุ กรณ์ แขนงอืน่ ๆ 2. รว่ มกนั วิเคราะหอ์ งคป์ ระกอบของ และเครือ่ งแตง่ กาย สรา้ งสรรคก์ ารแสดง กับการแสดง การแสดงนาฏศิลป์ไทย 2. สร้างสรรค์ โดยใชอ้ งคป์ ระกอบ - การแสดงนาฏศลิ ปพ์ ้ืนบ้าน การแสดง โดยใช้ หลกั และวธิ กี ารการ นาฏศิลปแ์ ละการ เขียนผงั มโนทศั น์ - การแสดงละครพนื้ บา้ น องค์ประกอบ สร้างสรรคก์ ารแสดง ละคร ของการแสดงทม่ี ี - การแสดงละครไทย นาฏศิลปแ์ ละการ โดยใชอ้ งคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบ 3. เขยี นผังมโนทัศนแ์ สดงการ แสดง นาฏศลิ ป์และการ วิเคราะห์การแสดง ของนาฏศิลป์ เช่ือมโยงการบรู ณาการระหวา่ งการ ละคร นาฏศลิ ป์และการ และการละคร แสดงนาฏศิลปแ์ ละการละครกบั 3. วิเคราะห์ ละครท่ีตนเองแสดง ศลิ ปะแขนงอื่น ๆ การแสดงของ หลักและวิธีการ โดยการใช้นาฏยศัพท์ รายงานการ ตนเองและผอู้ ืน่ วิเคราะหก์ ารแสดง และศัพทท์ างการ วิเคราะหก์ าร 1. ทบทวนความร้เู ดิมเกี่ยวกบั โดยใชน้ าฏยศพั ท์ ละครในเร่ืองของ แสดงนาฏศิลป์ องคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์และการละคร หรอื ศัพท์ทางการ ความเหมาะสม และการละคร 2. เชื่อมโยงความรู้ ทกั ษะ ละครทีเ่ หมาะสม ความสอดคล้อง ประสบการณ์ทางนาฏศลิ ป์ ความสวยงาม และการละครโดยใช้ องคป์ ระกอบสาคัญมาสรา้ งงานอยา่ ง มเี หตุผล 3. เขยี นผังมโนทัศนข์ อง การแสดงโดยใชอ้ งค์ประกอบ นาฏศิลปแ์ ละการละคร 1. ระบแุ นวทางการแสดง นาฏศิลปข์ องตนโดยใช้ นาฏยศัพทอ์ ยา่ งเหมาะสม 2. กาหนดเกณฑ์ในการวเิ คราะหง์ าน การแสดง ของตน/ผ้อู ืน่ มีความเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร 3. อธบิ ายผลการวิเคราะห์ การแสดงของตนเอง/ของผ้อู น่ื ในดา้ นความเหมาะสมสวยงามได้ตาม เกณฑ์หรือไมอ่ ยา่ งไร 4. สรปุ เขียนรายงานการ วเิ คราะหก์ ารแสดงนาฏศิลปแ์ ละการ ละคร

ตัวชีว้ ัด ผเูเรนี นรอเู ะไร ผูเเรนี นทาอะไรไดเ าาระงาน/ แนวทางการบดั กบิ กรรม ช้ินงาน 4. เสนอข้อคดิ เหน็ วิธกี ารวิเคราะห์ ในการปรบั ปรุงการ วิจารณ์ การแสดง เสนอข้อคิดเหน็ อภปิ ราย 1. ศกึ ษาข้อมลู ในการแสดง แสดง นาฏศิลปแ์ ละการ นาเสนอ นาฏศลิ ปแ์ ละราวงมาตรฐาน ในการปรับปรุงการ ข้อคดิ เห็น 2. รว่ มกนั วิเคราะหจ์ ุดเดน่ ละคร แสดงได้อย่าง ในการปรับปรุง จดุ ดอ้ ยของการแสดงแต่ละ เหมาะสม การแสดง รูปแบบ 3. อภิปรายนาเสนอข้อคดิ เหน็ เพื่อนาไปปรับปรุงพฒั นาการ แสดงตอ่ ไป 5. เช่ือมโยงการ ความสมั พนั ธ์ของ เชอื่ มโยงการเรียนรู้ เขยี นผงั มโนทศั น์ 1. พิจารณาข้อมลู เกีย่ วกับ เรียนร้รู ะหวา่ ง นาฏศิลปแ์ ละการ นาฏศลิ ปแ์ ละการ ละครกบั สาระ ระหว่างนาฏศิลป์และ แสดงการ นาฏศลิ ปแ์ ละการละคร ละครกบั สาระ การละครกบั สาระ เชอ่ื มโยง 2. เลือกข้อมูลทเี่ กี่ยวขอ้ ง การเรยี นร้อู นื่ ๆ การเรียนรูอ้ ่ืน ๆ การเรยี นรู้อน่ื ๆ การเรยี นรู้ สัมพนั ธก์ บั สาระการเรยี นรู้ อ่นื ๆ ระหวา่ ง 3. อธิบายความเชื่อมโยง และสัมพนั ธ์กันของนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์และ และการละครกบั สาระการ การละครกับ สาระการเรียนรู้ เรียนรอู้ ื่น ๆ อน่ื ๆ 4. เขียนผงั มโนทศั น์แสดง การเช่ือมโยงการเรยี นรู้ ระหวา่ งนาฏศิลปแ์ ละการ ละครกบั สาระการเรยี นรู้ อื่น ๆ

มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวตั ิศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ของนาฏศิลป์ ทเ่ี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน ภูมิปญั ญาไทยและสากล ตวั ชี้วัด ผเเู รนี นรอูเ ะไร ผูเเรนี นทาอะไรไดเ าาระงาน/ แนวทางการบดั กบิ กรรม ชิ้นงาน 1. เปรียบเทยี บ นาฏศิลป์พน้ื เมือง เปรยี บเทียบ รายงานการ 1. กาหนดลกั ษณะเฉพาะ ลักษณะเฉพาะ เก่ียวกบั ความหมาย ของการแสดงนาฏศิลป์จาก ของการแสดง ที่มา วฒั นธรรม ลักษณะเฉพาะของ แสดงนาฏศลิ ป์ วัฒนธรรมตา่ ง ๆ เป็นรูปธรรม นาฏศิลป์จาก และลกั ษณะเฉพาะ 2. เปรยี บเทยี บการแสดงออก วัฒนธรรม ของการแสดง การแสดงนาฏศิลป์ ทม่ี าจาก บนเกณฑ์การแสดงอันเดียวกนั ต่าง ๆ 3. บอกความเหมอื นกัน จากวัฒนธรรมต่าง ๆ วฒั นธรรมที่ ตา่ งกนั ได้ โดยเทียบเคยี งกนั ลักษณะตอ่ ลักษณะงาน ต่างกนั 4. เขียนรายงานลกั ษณะเฉพาะของการแสดง นาฏศลิ ป์จากวัฒนธรรม ตา่ ง ๆ 2. ระบุหรือแสดง รปู แบบของการแสดง ระบหุ รือแสดง การแสดง 1. ระบคุ วามเหมอื น นาฏศิลป์ ความแตกต่างของการจัดแสดงนาฏศลิ ปแ์ บบ นาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ป์ ได้แก่ นาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ป์ - นาฏศิลป์ พ้ืนบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน มหรสพ ได้ อยา่ งถูกตอ้ ง พน้ื บา้ น ละครไทย นาฏศิลป์ นาฏศิลป์ พ้ืนบา้ น ละครไทย พนื้ บา้ น 2. กาหนดเกณฑ์จัดกลุ่มงาน - ละครไทย การแสดงแบบตา่ ง ๆ ตาม ละครพน้ื บา้ น พืน้ บา้ น ละครไทย ละครพืน้ บา้ น หรอื - ละครพ้นื บา้ น ธรรมชาตขิ องนาฏศิลป์น้ัน ๆ 3. อธบิ ายผลการระบุนาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ป์ หรอื มหรสพอื่น และละครพน้ื บา้ น มหรสพอนื่ ที่เคย พืน้ บา้ น ละครพ้ืนบา้ น มหรสพไทยในอดตี ทีเ่ คยนิยมกันใน 4. แสดงละครไทย ละครพนื้ บ้าน นาฏศิลป์ นยิ มกันในอดีต พน้ื บ้าน อดีต 3. อธบิ ายอิทธิพล อิทธิพลของ อธบิ ายอทิ ธพิ ลของ 1. ผังมโนทศั น์ 1. ศกึ ษาข้อมูลอิทธพิ ล ของวฒั นธรรม วัฒนธรรมท่มี ผี ลต่อ วัฒนธรรมท่ีมผี ลตอ่ การละครในแต่ ของวัฒนธรรมต่าง ๆ ทม่ี ีผล ทม่ี ผี ลตอ่ เน้อื หา เนื้อหาของละคร เนื้อหาของละครได้ ละยุคสมัย ต่อเนื้อหาของละคร ของละคร 2. จดั ป้ายนเิ ทศ 2. ระบุอิทธพิ ลลกั ษณะต่าง ๆ เก่ียวกับอิทธิพล ของวฒั นธรรมที่ใชจ้ ัดแสดง ของวัฒนธรรมที่ ละคร มผี ลต่อการแสดง 3. เชอ่ื มโยงอิทธพิ ล ของวฒั นธรรมทม่ี ผี ลต่อเนื้อหาของ ละครตามยุคสมยั และกระแสสังคม 4. เขยี นผังมโนทศั น์ แสดงอทิ ธพิ ลของวัฒนธรรม ท่มี ีผลต่อเนื้อหาของละคร 5. จัดป้ายนเิ ทศเกย่ี วกบั อิทธพิ ลของ วฒั นธรรมทม่ี ีผลตอ่ การแสดง



ตารางวิเคราะห์มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั /จุดเน้น ก รายวิชา ดนตรี -นาฏศ รหสั ตัวช้ีวดั ตวั ชว้ี ดั มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ 1. อธบิ ายการบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กบั ศลิ -แ และแสดงออกทาง การแสดง อุป นาฏศลิ ปอ์ ยา่ ง หล องค สร้างสรรค์ วิเคราะห์ และ หล วพิ ากษ์ วิจารณ์คณุ ค่า 2. สร้างสรรคก์ ารแสดงโดยใช้องคป์ ระกอบ วิเค และ นาฏศิลป์ ถ่ายทอด นาฏศลิ ปแ์ ละการละคร ความรู้สึก ความคิดอย่าง อสิ ระ ช่ืนชม 3. วิเคราะหก์ ารแสดงของตนเองและผู้อน่ื โดย และประยุกตใ์ ชใ้ น ใช้นาฏยศัพทห์ รือศัพทท์ างการละครที่ ชวี ิตประจาวนั เหมาะสม 4. เสนอขอ้ คดิ เห็นในการปรับปรงุ การแสดง 5. เชอื่ มโยงการเรียนร้รู ะหวา่ งนาฏศลิ ป์และ ควา การละครกบั สาระการเรยี นรู้อน่ื ๆ สาร

กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะและการงานอาชีพ ศิลป์ ศ22104 ชั้น ม.2 สาระการเรียนรู้ จุดเนน้ ลปะแขนงอนื่ ๆ กบั การแสดง คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ แสง สี เสยี ง- ฉาก- เคร่ืองแตง่ กาย- สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ปกรณ์ หน่วยการเรยี นรทู้ ่1ี ลักและวิธีการสร้างสรรคก์ ารแสดงโดยใช้ PRC Character Education ค์ประกอบนาฏศิลป์ ทักษะการปฏบิ ัติ ะการละคร หน่วยการเรยี นรู้ท1่ี ลกั และวธิ ีการวิเคราะห์การแสดงวิธกี าร หลกั ปรัญชาเศรษฐกิจพอเพยี ง คราะห์ วจิ ารณก์ ารแสดงนาฏศิลป์ โขน ทกั ษะการปฏิบัติ ะการละคร Lesson study ามสัมพันธข์ องนาฏศลิ ป์หรือการละครกับ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี2 ระการเรียนรู้อื่น ๆ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น หน่วยการเรยี นรทู้ 2่ี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ 1ี่

รหัสตัวช้ีวดั ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจ 1. เปรียบเทยี บลกั ษณะเฉพาะของการแสดง นาฏ -ค ความสมั พันธร์ ะหว่าง นาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่าง ๆ ลักษ รูปแ นาฏศลิ ป์ ประวัติศาสตร์ -น ละค และวฒั นธรรม เห็นคุณคา่ 2. ระบหุ รือแสดงนาฏศลิ ป์นาฏศิลป์พืน้ บ้าน ของนาฏศลิ ปท์ ่ีเป็นมรดก ละครไทยละครพืน้ บ้าน หรือมหรสพอ่นื ท่ีเคย การ ทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญา นยิ มกันในอดีต ทอ้ งถน่ิ ภูมิปญั ญา 3.อธบิ ายอิทธิพลของวัฒนธรรมที่มผี ลตอ่ ไทยและสากล เน้ือหาของละคร

สาระการเรียนรู้ จุดเนน้ ฏศิลปพ์ นื้ เมือง PRC Character Education ความหมาย - ทมี่ า - วฒั นธรรม - ทักษะในศตวรรษท่ี 21 (7c) ษณะเฉพาะ แบบการแสดงประเภทต่าง ๆ หน่วยการเรยี นรู้ที่3 นาฏศิลป์- นาฏศลิ ป์พ้ืนเมือง- ละครไทย- PRC Character Education ครพืน้ บ้าน ทักษะในศตวรรษที่ 21 (7c) รละครสมยั ตา่ ง ๆ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่3ี PRC Character Education หน่วยการเรยี นรทู้ 3ี่

ตารางวเิ คราะหก์ ารจัดการเรียนรเู้ พ่อื บรู ณาการจุดเนน้ ฯ ของกลมุ่ ส ว/ด/ป ชื่อหน่วยการ ภาระ/ ทกั ษะ สมรรถนะ สมรรถนะ ค เรียนรู้ งาน การคดิ สาคัญ สากล ชน้ิ งาน 4. หน่วยท่ี 1 ทักษะการ สมรรถนะ 2.พัฒนา ตัว - ความรพู้ ืน้ ช้นิ งาน สงั เคราะหท์ ักษะ ที่ 2 ความ ผู้เรยี นให้มี ต้ัง ฐานและการ -สมุด สรา้ งสรรค์ สามารถใน ทกั ษะการ พย สรา้ งสรรค์ ภาพ การคดิ เรียนรู้ใน เรยี นาฏศลิ ปแ์ ละ -ใบงาน วิเคราะห์ /คิด ศตวรรษท2ี่ 1 ร่ว การละคร ภาระ สร้างสรรค์ ได้แก่ กา งาน ตัวชว้ี ัดท2ี่ 2.5 ทกั ษะ พฤ - ศึกษา คดิ ข้นั สูง ดา้ นความ ท่ี ข้อมูล ( การคดิ ร่วมมือการ 4.1 จาก สังเคราะห์ ทางานเปน็ 4.1 แหลง่ การคิด ทมี และภาวะ แล เรยี นรู้ สร้างสรรค์ ผนู้ า เพ คิดอย่างมี 2.7 ทักษะ พย วิจารณญาณ) ดา้ น เรีย พฤติกรรม คอมพิวเตอร์ 4.1 บ่งช้ที ่ี1 เทคโนโลยี เข คิดสร้างสรรค์ สสารสนเทศ กา เพอ่ื นาไปสู่ และการ การสร้างองค์ สอ่ื สาร ความรู้หรอื

สาระฯ ศลิ ปะ (นาฏศลิ ป์ ม.2) ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 คุณลกั ษณะ อปุ นสิ ยั เศรษฐกิจ อตั ลกั ษณะ ภูมิ ทักษะ อันพงึ ฯ ศึกษา พอเพียง เอกลกั ษณ์ ปญั ญา ชีวิต ท้องถน่ิ ใฝ่เรยี นรู้ 1. loyal subjects 5.อย่อู ย่าง รกั และเออ้ื อา 2.การคิด วช้วี ดั 4.1 จงรกั ภกั ดตี อ่ พอเพยี ง ธรต่อผู้อ่ืนและ รปู ภาพ วเิ คราะห์ งใจ เพียร แผน่ ดนิ 1.1 รกั ตัวชี้วดั 5.1 สังคม ,power ตดั สนิ ใจ ยายามในการ ภาคภมู ใิ จและธารง ดาเนินชวี ิต polioการ และ ยนและเข้า ไว้ซงึ่ ความเปน็ ไทย อย่างพอเพยี ง แสดงนาฏ แกป้ ัญหา วมกิจกรรม 1.1.4 รักความเปน็ มเี หตุผล ศลิ ป์ อยา่ ง ารเรยี นรู้ ไทย อนรุ กั ษ์ รอบครอบ พ้ืนบ้าน สร้างสรรค์ ฤติกรรมบง่ ช้ี ศิลปวัฒนธรรมและ มคี ณุ ธรรม ภาคต่างๆ ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน พฤติกรรมบง่ ช้ี ของไทย ความ 1.1ต้งั ใจเรยี น 3. Skilled workers 5.1.3ปฏิบัตติ น สามารถใน 1.2 เอาใจใส่ ทางานเกง่ และตดั สนิ ใจ การนา ละมคี วาม 3.1 มีทกั ษะและ ดว้ ยความรอบ กระบวน พยี ร ความเช่ียวชาญใน ครอบ การตา่ งๆไป ยายามในการ การทางานจนเกดิ มีเหตผุ ล ใชใ้ นการ ยนรู้ ความ สาเร็จ ตัวชีว้ ัด5.2 มี ดาเนินชวี ิต 1.3สนใจ ภมู คิ ุ้มกันในตวั ประจาวนั ขา้ รว่ มกจิ กรรม 3.1.1 มคี วาม ท่ดี ี ปรับตัวเพอ่ื และการ ารเรียนร้ตู ่างๆ สามารถในการ อยู่ในสงั คมได้ เรยี นรู้ด้วย ส่ือสาร อยา่ งมคี วามสขุ ตนเอง การ 3.1.2 มคี วาม พฤติกรรมบ่งช้ี สามารถในการคดิ 3.1.3 มีความ สามารถในการ แก้ปัญหา

สารสนเทศ ประกอบการ ตดั สนิ ใจ เกย่ี วกบั ตน เองและสงั คม ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม

3.1.4 มีความ 5.2.1 วาง เรียนรอู้ ยา่ ง สามารถในการใช้ แผนการเรียน ตอ่ เนอ่ื ง ทกั ษะชวี ติ การทางาน 3.1.5 มีความ และการใช้ สามารถในการใช้ ชวี ิตประจาวัน เทคโนโลยี บนพ้ืนฐานของ ความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร

ว/ด/ป ชอื่ หน่วย ภาระ/ ทักษะ สมรรถนะ สมรรถนะ ค การเรยี นรู้ สาคญั สากล งาน การคดิ หนว่ ยที่ 2 การแสดงและ ชนิ้ งาน การวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ช้ินงาน ทกั ษะการ สมรรถนะท1่ี 2.พัฒนา 4. นาฏศลิ ปไ์ ทย ความสามารถ ผเู้ รียนให้มี ตวั - maid สงั เคราะห์- ในการสอ่ื สาร ทกั ษะการ แส ตัวชวี้ ัดที่1 เรยี นรู้ใน จา mad ทกั ษะการ ใชภ้ าษาในการ ศตวรรษท่ี 21 ต่า ( เรื่อง ประยุกต์ใช้ ถา่ ยทอดความรู้ ได้แก่ แล ประเภท -ทักษะการ ความเขา้ ใจ 2.5 ทักษะ นอ ของ ปฏิบตั ิ ความคดิ ด้านความ กา ความร้สู ึกและ รว่ มมอื การ ใช นาฏศิลป์ ทัศนะของ ทางานเป็น เห ตนเองดว้ ยการ ทมี และภาวะ เป ไทย ) พดู และการ ผนู้ า แล เขียน 2.6 ทกั ษะ นา ภาระงาน พฤติกรรมบ่งช้ี ด้านการ ปร ท3่ี เขยี น สอ่ื สาร พฤ -ปฏิบัติ ถา่ ยทอดความรู้ สารสนเทศ บ่ง ความเขา้ ใจจาก และรู้เทา่ ทัน ศึก โครงงาน สารทอี่ ่าน ฟัง สอ่ื พฤ หรอื ดู ตามที่ 2.7 ทกั ษะ บง่ ตามความ กาหนดได้ ด้าน ศึก พฤตกิ รรมบ่งชี้ คอมพิวเตอร์ คว สนใจ(แฟ้ม ที4่ เขยี น เทคโนโลยี หน ถา่ ยทอด สง่ิ สะสมงาน) พฤติกรรมบ่งชี้ ส่ือ -การ ปฏบิ ตั ิ ทา่ ราวง มาตรฐาน

คณุ ลกั ษณะ อุปนสิ ยั เศรษฐกิจ อัตลักษณะ ภมู ิ ทกั ษะ อนั พึงฯ ศกึ ษา พอเพยี ง เอกลักษณ์ ปัญญา ชีวติ ทอ้ งถ่นิ ใฝเ่ รยี นรู้ 1. loyal 5.อยอู่ ย่าง รกั และเออื้ อา .การคดิ วชี้วดั 4.2 subjects พอเพียง ธรต่อผูอ้ ่ืนและ รปู ภาพ วิเคราะห์ สวงหาความรู้ จงรกั ภักดีตอ่ ตวั ช้ีวดั 5.1 สงั คม ,power ตดั สนิ ใจ ากแหล่งเรยี นรู้ แผน่ ดนิ 1.1 รัก ดาเนินชวี ติ polioการ และแก้ างๆ ทง้ั ภายใน ภาคภูมิใจและ อย่างพอเพยี ง แสดงนาฏ ปญั หาอยา่ ง ละภาย ธารงไว้ซ่ึงความ มีเหตผุ ล ศิลป์ สรา้ งสรรค์ อกโรงเรยี นด้วย เปน็ ไทย รอบครอบ พนื้ บ้าน ความ ารเลือก 1.1.4 รกั ความเป็น มีคุณธรรม ภาคตา่ งๆ สามารถใน ช้สื่ออย่าง ไทย อนุรักษ์ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ของไทย การนา หมาะสม สรปุ ศลิ ปวัฒนธรรม 5.1.3ปฏิบตั ิตน กระบวน ปน็ องค์ความรู้ และภมู ิปญั ญา และตดั สินใจ การตา่ งๆไป ละสามารถ ท้องถิ่น ดว้ ยความรอบ ใชใ้ นการ าไปใชใ้ นชีวิต 3. Skilled ครอบ มเี หตุผล ดาเนินชีวติ ระจาวนั ได้ workers ทางาน ตวั ชี้วดั 5.2 มี ประจาวัน ฤตกิ รรม เก่ง ภมู ิคุม้ กันในตวั และการ งชท้ี ่ี 4.2.1 3.1 มีทักษะและ ทีด่ ี ปรบั ตัวเพ่อื เรยี นรูด้ ว้ ย กษาคน้ ควา้ หา ความเชีย่ วชาญใน อยู่ในสังคมได้ ตนเอง การ ฤตกิ รรม การทางาน อย่าง มี เรยี นรอู้ ยา่ ง งช้ีที่ 4.2.1 จนเกดิ ความ ความสขุ ต่อเนื่อง กษาค้นควา้ หา สาเรจ็ วามร้จู าก พฤตกิ รรมบ่งชี้ นงั สอื เอกสาร 3.1.1 มีความ งพมิ พ์ สามารถในการ อเทคโนโลยี ส่ือสาร

ที่ 4 สสารสนเทศ ต่า เขยี นถ่าย และการ ท้งั ทอดความ สือ่ สาร ภา คิด ความรสู้ ึก แล และทศั นะของ อย ตนเองจากสาร พฤ ทอี่ ่าน ฟงั หรือดู ช้ที จากทก่ี าหนดได้ คว ตร ที่เ อง

างๆแหลง่ เรยี นรู้ 3.1.2 มคี วาม 5.2.1 วางแผน ง ภายในและ สามารถในการคดิ การเรียน การ ายนอกโรงเรียน 3.1.3 มีความ ทางานและ ละเลือกใชส้ ื่อได้ สามารถในการ การใช้ ยา่ งเหมาะสม แก้ปญั หา ชวี ิตประจาวัน ฤติกรรมบง่ 3.1.4 มีความ บนพ้ืนฐานของ ท่ี 42.2 บนั ทึก สามารถในการใช้ ความรู้ ข้อมลู วามรู้ วเิ คราะห์ ทกั ษะชวี ติ ข่าวสาร รวจสอบจากส่ิง 3.1.5 มีความ เรียนรู้ สรปุ เป็น สามารถในการใช้ งค์ความรู้ เทคโนโลยี

ว/ด/ป ช่ือหน่วย ภาระ/ ทักษะ สมรรถนะ สมรรถนะ ค การเรียนรู้ งาน การคิด สาคัญ สากล ช้นิ งาน หนว่ ยท่ี 3 ทกั ษะการ สมรรถนะท่ี1 2.พัฒนา 4. นาฏศิลป์และ ชน้ิ งาน วิเคราะห์ ความสามารถ ผู้เรียนใหม้ ี ตวั การละครกบั แผน่ พับ ทักษะการ ในการส่ือสาร ทกั ษะการ แส วัฒนธรรม ( เรือ่ งวฒั นะ ประยกุ ตใ์ ช้ ตวั ชว้ี ดั ท่ี 1 เรยี นรู้ใน จา ธรรม ความรู้ ใช้ภาษาใน ศตวรรษที่21 เรีย ที่มีอทิ ธิพล การถ่ายทอด ไดแ้ ก่ ภา ตอ่ การแสดง ความรู้ 2.5 ทักษะ ภา นาฏศลิ ป์ ความเข้าใจ ด้านความ โร พ้นื เมือง ความคิด รว่ มมอื การ กา ภาระงาน ความรู้สึก ทางานเป็น อย - ศกึ ษา และทัศนะ ทมี และภาวะ สร ข้อมูล ของตนเอง ผนู้ า คว เกยี่ วกับวฒั น ดว้ ยการพูด 2.6 ทักษะ สา ธรรม ของ และการเขยี น ด้านการ ใช ไทยกบั ของ พฤติกรรม สื่อสาร ปร กลมุ่ ประเทศ บ่งช้ีท่ี 3 สารสนเทศ พฤ ในอาเซียน เขียน และรู้เทา่ ทัน ที่4 จากแหลง่ ถ่ายทอด สอ่ื คน้ เรียนรู้ ความรู้ 2.7 ทกั ษะ คว ความเข้าใจ ด้านคอม หน จากสารทอ่ี ่าน พิวเตอร์ สงิ่ ฟงั หรือดู เทคโนโลยี สื่อ

คุณลกั ษณะ อุปนสิ ัย เศรษฐกจิ อัตลกั ษณะ ภูมิ ทักษะ อนั พึงฯ ศึกษา พอเพยี ง เอกลกั ษณ์ ปญั ญา ชวี ติ ทอ้ งถิ่น . ใฝเ่ รยี นรู้ 1. loyal 5.อยูอ่ ย่าง รักและเออื้ อา 4.การสร้าง พอเพียง ธรต่อผูอ้ ื่นและ รปู ภาพ สัมพันธภาพ วชว้ี ดั 4.2 subjects ตวั ชว้ี ดั 5.1 สงั คม ,power ทดี่ ีกบั ผอู้ ่ืน ดาเนินชีวติ polioการ ( ทางาน สวงหาความรู้ จงรักภักดตี ่อ อยา่ งพอเพยี ง แสดงนาฏ รว่ มกับผู้อื่น มเี หตุผล ศลิ ป์ บนพื้นฐาน ากแหล่ง แผน่ ดนิ 1.1 รัก รอบครอบ พน้ื บา้ น ความเป็น มีคุณธรรม ภาคต่างๆ ประชาธปิ ไตย ยนรู้ต่างๆ ทงั้ ภาคภมู ิใจและ พฤตกิ รรมบ่งชี้ ของไทย และมีจติ 5.1.3ปฏิบัตติ น อาสา ายในและ ธารงไว้ซ่งึ ความ และตดั สนิ ใจ ชว่ ยเหลอื ด้วยความ สังคม ) ายนอก เป็นไทย รอบครอบ มีเหตุผล ความ รงเรียนดว้ ย 1.1.4 รกั ความ ตัวช้ีวัด5.2 มี สามารถใน ภมู คิ มุ้ กันในตัว การนา ารเลอื กใช้ส่ือ เป็นไทย ท่ีดี ปรับตัวเพื่อ กระบวน อยใู่ นสังคมได้ การตา่ งๆไป ยา่ งเหมาะสม อนรุ กั ษ์ อยา่ งมี ใชใ้ นการ ความสขุ ดาเนินชวี ิต รุปเปน็ องค์ ศิลปวัฒนธรรม ประจาวัน พฤติกรรมบ่งชี้ และการ วามรู้และ และภมู ปิ ัญญา ามารถนาไป ทอ้ งถนิ่ ชใ้ นชีวติ 3. Skilled ระจาวนั ได้ workers ทางาน ฤติกรรม บ่งช้ี เก่ง 4.2.1 ศกึ ษา 3.1 มที กั ษะและ นควา้ หา ความเชยี่ วชาญ วามรูจ้ าก ในการทางาน นงั สือ เอกสาร จนเกดิ ความ งพิมพ์ สาเรจ็ อเทคโนโลยี 3.1.1 มีความ

ตามทีก่ าหนด สารสนเทศ ตา่ ได้ และการ เรยี พฤตกิ รรม สอ่ื สาร แล บ่งช้ีที่ 4 โร เขยี น เล ถ่ายทอด อย ความคิด พฤ ความรู้สกึ ที่ และทัศนะ 4. ของตนเองจาก คว สารที่อา่ น ฟงั ตร หรือดูจากท่ี สง่ิ กาหนดได้ เป สมรรถนะ 7. ที่ 5 ไท ความสามารถ ตวั ในการใช้ อน เทคโนโลยี ทอ ตวั ชีว้ ดั ที่ 1 ไท เลอื กใช้ บ่ง เทคโนโลยีเพ่อื ร่ว พัฒนาตนเอง เก และสงั คม ปญั พฤตกิ รรมบ่งช้ี พฤ ที่ 3 เลือกและ ท่ี ใชเ้ ทคโนโลยี แน ในการทางาน

างๆแหล่ง สามารถในการ 5.2.1 วางแผน เรียนร้ดู ว้ ย ยนรูท้ ง้ั ภายใน สือ่ สาร การเรยี น การ ตนเอง ละภายนอก 3.1.2 มคี วาม ทางานและการ การเรียนรู้ รงเรียน และ สามารถในการ ใชช้ วี ติ อย่างตอ่ เน่อื ง ลือกใชส้ ือ่ ได้ คิด ประจาวนั บน ยา่ งเหมาะสม 3.1.3 มคี วาม พ้นื ฐานของ ฤติกรรมบง่ ชี้ สามารถในการ ความรู้ ข้อมลู ขา่ วสาร แก้ปญั หา พฤตกิ รรมบ่งช้ี .2.2 บันทกึ 3.1.4 มีความ ท5ี่ .2.2 รู้เทา่ วามรู้วเิ คราะห์ สามารถในการ ทันการ รวจสอบจาก ใช้ทกั ษะชีวิต เปล่ียนแปลง งทเี่ รยี นรู้ สรุป 3.1.5 มคี วาม ของสังคมและ ปน็ องค์ความรู้ สามารถในการ สภาพแวดล้อม .รักความเปน็ ใชเ้ ทคโนโลยี ยอมรับและ ทย ปรบั ตวั เพ่ืออยู่ วชว้ี ัดที7่ .2 ร่วมกับผู้อ่ืนได้ นุรักษ์และสบื อย่างมีความสขุ อดภูมิปัญญา ทย พฤติกรรม งช้ที ่ี 7.3.2 วมกจิ กรรมที่ กย่ี วขอ้ งกบั ภมู ิ ญญาไทย ฤติกรรมบง่ ชี้ 7.3.3 นะนามีส่วนใน

แลนาเสนอ กา ผลงานอยา่ ง ปญั สร้างสรรค์ และมีคุณธรรม ตัวชีว้ ดั ท่ี 2 มี ทกั ษะ กระบวนการ ทางเทคโนโลยี พฤติกรรมบง่ ชที้ ่ี 2 รวบรวม ขอ้ มลู สามารถใช้ เทคโนโลยี รวบรวมขอ้ มลู ไดถ้ กู ต้อง นา่ เชอื่ ถอื ตรงกบั ปญั หาหรือความ ต้องการเพียง พอท่ีจะนามาใช้ งาน

ารสบื ทอดภมู ิ ญญาไทย

คาอธิบายราย ศ 22104 ดนตรีและนาฏศลิ ป์ 4 กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิล ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 ศึกษาความรทู้ ว่ั ไปเกีย่ วกับการเปรยี บเทียบองค์ของประกอบดนตรีจากแหลง่ และบทบาทหน้าทขี่ องดนตรีในธรุ กิจบนั เทิง วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณแ์ ละแสดงความ เพลงตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง ศึกษาความหมาย ลกั ษณะเฉพาะของนาฏศิลป์พ้นื เ การแสดงนาฏศิลป์พนื้ บา้ น ละครไทย ละครพน้ื บา้ น และการแสดงมหรสพที่เคยนยิ มก วัฒนธรรมตา่ งๆ โดยใช้ทกั ษะการปฏิบัติ ทักษะการวเิ คราะห์ ทักษะสงั เคราะห์ ทักษะการสรา้ คดิ วเิ คราะห์ /คิดสร้างสรรค์ พัฒนาผเู้ รียนใหเ้ กดิ ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่2ี 1 สา สอื่ สารและคน้ ควา้ ข้อมลู เพ่ือให้เกดิ สุนทรียภาพ ช่นื ชมและเหน็ คุณค่าทางมรดก วฒั นธรรม ภมู ิปัญญาท และสังคม มีเจตคติทดี่ ตี อ่ การเรยี นรู้วชิ าดนตรีและนาฏศิลป์ ประยุกตใ์ ชก้ ระบวนการต

ยวิชาพ้นื ฐาน ลปะ เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต งวฒั นธรรมอนื่ ระบปุ จั จยั สาคญั ท่ีมีอิทธพิ ลต่อการสรา้ งสรรค์งานดนตรี ระบอุ าชพี มคิดเหน็ ในการแสดงดนตรี การนาวัสดุอปุ กรณเ์ หลือใช้มาทาเป็นเคร่อื งดนตรีประกอบ เมือง อธิบายวัฒนธรรมท่มี ีอิทธิพลตอ่ การแสดงนาฏศิลป์พืน้ เมืองและการละคร ระบุ กนั ในอดีต วเิ คราะห์ วิจารณ์ เปรยี บเทียบลกั ษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลปจ์ าก างสรรค์ ทกั ษะการประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ มสี มรรถนะความสามารถในการส่ือสาร(7C) การ ามารถทางานเปน็ ทีมและมีภาวะผู้นา สามารถใชส้ ่ือเทคโนโลยีสารสนเทศในการ ทอ้ งถน่ิ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง รกั และเอือ้ อาธรต่อผู้อืน่ ตา่ งๆไปปรับใช้ในการดาเนินชวี ติ ประจาวนั และการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง อย่างตอ่ เนอ่ื ง





แบบสรปุ การวดั ประเมินรายวชิ า ดนตรี - นาฏศลิ ป์ (ศ 22 หนว่ ยท่ี 1 2 ตวั ชวี้ ัดข้อที่ ศ 3.1.1 ศ 3.1.2 ศ 3.1.3 ศ 3.1 K ศ 3.1.5 ศ 3.1.4 Final Summative = 10 Summative = 10 P Formative 1 = 10 Formative 1 = 10 Form A Formative 1 = 5 Formative 2 =5 Form รวม 25 25 Formative 1 Test = 30 คะแนน Formative 2 Test = 30 คะ Summative Test = 20 คะแนน Final Examination = 20 ค

2104) มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 3 4 รวม 1.2 ศ 3.2.1 10 ศ 3.2.2 Exam = 10 ศ 3.2.3 40 Final Exam = 10 40 20 mative 2 = 10 Formative 2 = 10 100 mative 2 = 5 Formative 2 = 5 25 25 ะแนน คะแนน

แบบสรปุ การวัดประเมนิ ผลรายวชิ า นาฏศลิ ป์ (ศ หน่วยท่ี 1 2 3 4 ตัวชี้วัดข้อที่ ศ 3.1.2 ศ 3.1.3 ศ 3.1.3 ศ 3.2.1 ศ 3.1.5 ศ 3.1.4 ศ 3.1.6 K For 1 5 For 1 3 For 2 2 For 1 3 Sum 4 Sum 4 Sum 4 Final 4 For 1 5 For 2 5 For 1 5 P For 1 5 Sum 3 Sum 2 Final 3 Sum 3 For 1 3 For 2 2 For 1 3 Sum - Sum - Final - A For 1 - Sum - 18 15 18 50 รวม 17 Form 30 คะแนน Sum Formative 1Test = 20 คะแนน Final Examination =