แฟ้มสะสมงาน(ฉบับสมบูรณ์)

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน (TEACHER PORTFOLIO) ปกี ารศึกษา 2564 ชอ่ื -สกุล นายมลู กัน ฮาแวร์ ตำแหน่ง วิทยากรอิสลามศึกษา โรงเรียนราชภกั ดี สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 2 สงั กดั สำนกั คณะกรรมการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ เนื่องด้วยการจัดกระบวนการเรียนการสอน ปีหลักสูตรพุทธศักราช 2551 มุ่งเน้นที่กระบวนการคิดของ ผู้เรียน เพื่อสร้างทักษะในการทำงาน การคิดสร้างโครงงาน การใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ การแลกเปลี่ยนผลการ เรียนรู้ในสังคมชุมชน จนขยายผลเป็นสังคมการเรียนรู้สู่ท้องถ่ินของตนเอง รวมถึงการพัฒนาความเป็นอยู่ในด้าน ต่างๆ นอกจากการเรยี นทใ่ี ช้และปลูกฝังให้ผเู้ รียนเป็นคนใฝร่ ู้ ใฝ่เรียน สนใจในเหตุการณ์ปัจจุบนั รวมถงึ กระบวนการ ทมี่ งุ่ เน้นการเรียนรู้ กจิ การร่วมกับชมุ ชนในท้องถนิ่ เพอ่ื ใชเ้ ป็นฐานในการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ดังนั้น ข้าพเจ้าจึงได้สรุปรายงานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมร่วมกับชุมชน อาจมีประโยชน์ ต่อผู้ศึกษาไม่มากก็น้อย และเน้ือหาหรือข้อความต่างๆ อาจจะบกพร่องหรือไม่ถูกต้อง ท่านท่ีสนใจท่ีได้ศึกษาโปรด กรณุ าช่วยชแ้ี นะจักเปน็ พระคณุ ยง่ิ ลงช่อื (นายมลู กัน ฮาแวร)์ ตำแหน่ง วิทยากรอสิ ลามศกึ ษา

สารบัญ หนา้ ก เรือ่ ง ข คำนำ สารบัญ 1 1 ตอนที่ 1 ข้อมลู สว่ นตัว 1. ประวัติส่วนตัว 2 2. ประวตั กิ ารศึกษา 3 3. ประวตั ิการทำงาน 10 4. ประวัติการปฏิบตั ิงาน (ตำแหนง่ และอัตราเงินเดือน) 11 5. ประวตั ิหนา้ ท่ีพิเศษ 11 6. ประวตั ิหน้าท่เี วร 12 7. ประวัติการลาหยดุ การปฏบิ ตั งิ าน 13 8. ประวัตกิ ารมาสาย -ไม่ลงเวลากลับ 13 9. ประวัติการไดร้ บั พระราชทานเคร่ืองราชอิสรยิ าภรณ์ 14 1.10 ประวตั กิ ารสัมมนา / ฝกึ อบรม 17 1.11 ประวัตทิ ไ่ี ดร้ ับเกียรติบัตร วฒุ บิ ัตร โลร่ างวัล และอื่นๆ ( ปี 2557 ) 28 1.12 ประวตั กิ ารการแตง่ ตง้ั ของโรงเรียน ( ปี 2557 ) 61 1.13 ประวตั กิ ารศึกษาดูงาน 77 1.14 ประวตั กิ ารประชุม 77 1.15 ประวตั ิการสอน 78 78 ตอนที่ 2 ผลการปฏบิ ัตงิ าน 87 2.1 ผลงานด้านการเตรียมการสอน / การจัดทำแผนการสอน 87 2.2 ผลงานด้านการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 88 2.3 ผลงานด้านการวัดและประเมินผลตามสภาพทแ่ี ทจ้ ริง 2.4 ผลงานด้านผลสมั ฤทธทิ์ างการจัดการเรยี นการสอน

สารบญั (ตอ่ ) หนา้ 92 เรื่อง 92 93 2.5 ผลงานด้านการจัดหา/การผลิต/การใช้ /การบำรุงรักษาสื่อ อปุ กรณก์ ารเรยี นการสอน 96 2.6 ผลทีเ่ กดิ ข้นึ กับนักเรียนทสี่ อน 101 2.7 รางวลั เกยี รตยิ ศทีต่ นเองไดร้ ับ 101 2.8 รางวัลเกยี รติยศทีน่ ักเรยี นได้รับ 101 2.9 ผลงาน / นวัตกรรม / ส่อื บทความทางวิชาการทเี่ คยเผยแพร่ 128 2.10 การแสวงหาความรู้และใชข้ ้อมลู ข่าวสารในการพัฒนา 128 2.11 การเปน็ วทิ ยากรใหค้ วามรู้ 132 2.12 การรว่ มกจิ กรรมภายนอกโรงเรียน / ชมุ ชน 132 2.13 การร่วมกจิ กรรมภายในโรงเรียน 2.14 การใหห้ รอื ไดร้ ับความรว่ มมือจากผปู้ กครอง ชุมชน หรือหนว่ ยงานอืน่ ๆ 133 2.15 การรักษาวนิ ยั และประพฤตติ น หรือจรรยาบรรณของครู 138 2.16 การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงาน 2.17 ขอ้ มูลเก่ยี วขอ้ งกับการปฏิบัติงาน 2.16 ผลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย ( ปี 2557) ภาคผนวก (ถ้าม)ี - เอกสารขอ้ มูลส่วนตัว - เอกสารคำส่ังฯ - เอกสารเกียรตบิ ตั ร/วฒุ บิ ัตร - เอกสารผลการปฏิบตั ิงาน - เอกสารอน่ื ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ ง - ภาพประกอบการจดั กิจกรรมต่างๆ

ตอนที่ 1 ขอ้ มูลส่วนตวั 1.1 ประวัติส่วนตัว ชื่อ นายมูลกัน ชื่อสกุล ฮาแวร์ เช้อื ชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา อสิ ลาม เกิดวันที่ 2 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2529 ภมู ลิ ำเนา บ้านเลขที่ 10/2 ตำบล บางปอ อำเภอ เมอื ง จังหวัด นราธิวาส รหสั ไปรษณีย์ 96000 ท่ีอยูป่ ัจจุบนั บา้ นเลขท่ี 10/2 ตำบล บางปอ อำเภอ เมอื ง จังหวดั นราธิวาส รหัสไปรษณีย์ 96000 ชือ่ บิดา นายอบั ดลุ ฮาลีม ฮาแวร์ อาชีพ ทำสวน ชือ่ มารดา นางเจะลีเมาะ ดาโอะ อาชพี แม่บ้าน ช่ือคสู่ มรส - อาชีพ - เร่มิ เข้าปฏบิ ัติงานตำแหน่ง ครูพเ่ี ลี้ยงเดก็ พกิ าร ท่ีหน่วยงาน/สถานศึกษา โรงเรยี นราชภักดี อำเภอ สไุ หงโก-ลก จงั หวัด นราธิวาส สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 กระทรวงศึกษาธกิ าร เมือ่ วนั ท่ี 11 มกราคม 2553 ปจั จุบนั ปฏบิ ตั ิงานหนา้ ทตี่ ำแหนง่ วทิ ยากรอิสลามศึกษา ที่หน่วยงาน/สถานศกึ ษา โรงเรยี นราชภักดี สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร อัตราเงนิ เดือน 15,000 บาท E-mail : [email protected] [email protected] ความสามารถพิเศษ 1. สามารถใชค้ อมพิวเตอร์โปรแกรม Microsoft Office Word ได้ 2. สามารถใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรม Microsoft Office Excel ได้ 3. สามารถใชค้ อมพิวเตอรโ์ ปรแกรม Microsoft Office Power Point ได้ 4. สามารถใช้อินเตอร์เน็ตได้

1.2 ประวตั ิการศึกษา ท่ี ระดบั การศกึ ษา ช่ือสถานศึกษา พ.ศ.ท่ีจบ วุฒิทไ่ี ดร้ บั ระบุ หมายเหตุ / การศกึ ษา วชิ าเอก/สาขา หลกั ฐานอ้างอิง 1 ประถมศึกษา โรงเรียนตะโละแนง็ 2542 ป.6 2 มธั ยมศกึ ษา โรงเรียนสกุ ัญศาสนว์ ิทยา 2548 ม.6 ป. 05 3 ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี มหาวทิ ยาลัยนราธิวาสราชนครนิ ทร์ 2550 ปวส รบ. 4 ปรญิ ญาตรี มหาวทิ ยาลยั รตั นบณั ฑิต 2552 ป.ตรี ประกาศนียบตั ร Transcrip 1.3 ประวตั กิ ารทำงาน ปกี ารศกึ ษา ตำแหน่ง /หน้าท่ี หมายเหตุ 2563 สญั ญาจา้ งและคำสั่งจ้าง วทิ ยากรอิสลามศึกษา / การจัดการเรยี นการสอนในด้าน 2564 อิสลามศึกษาระดับชั้นอสิ ลามศกึ ษาตอนตน้ ปีท่ี 1-6 สัญญาจ้างและคำส่ังจา้ ง วทิ ยากรอสิ ลามศกึ ษา / การจัดการเรยี นการสอนในด้าน อสิ ลามศึกษาระดับช้นั อิสลามศกึ ษาตอนต้น ปีท่ี 1-6 1.4 ประวัตกิ ารปฏบิ ัติงาน (ตำแหน่งและอัตราเงินเดือน) ลำดับ วันเดือนปี ตำแหนง่ โรงเรียน ตำแหนง่ เงินเดือน หลักฐานอ้างอิง เลขที่ คำสงั่ จ้าง 1 มกราคม 2553 ครูพเ่ี ลย้ี งเด็กพิการ โรงเรยี นราชภักดี - 4,800 และสญั ญาจ้าง 2 ตลุ าคม 2554 ครพู เ่ี ล้ียงเด็กพิการ โรงเรยี นราชภักดี - 5,700 คำส่งั จ้าง และสญั ญาจ้าง 3 ตลุ าคม 2555 ครูพ่ีเลีย้ งเด็กพิการ โรงเรียนราชภักดี - 6,700 คำสั่งจ้าง 4 ตลุ าคม 2556 ครูพเ่ี ลี้ยงเด็กพิการ โรงเรียนราชภักดี - 9,000 และสัญญาจา้ ง 5 ตลุ าคม 2557 ครพู ี่เลย้ี งเด็กพิการ โรงเรยี นราชภกั ดี - 9,000 คำสั่งจ้าง และสัญญาจ้าง 6 ตุลาคม 2558 ครูพ่ีเลยี้ งเด็กพิการ โรงเรียนราชภกั ดี - 9,000 คำสั่งจา้ ง 7 ตลุ าคม 2559 ครูพเ่ี ลี้ยงเด็กพิการ โรงเรยี นราชภักดี - 9,000 และสัญญาจา้ ง 8 ตลุ าคม 2560 ครพู เ่ี ลีย้ งเด็กพิการ โรงเรียนราชภกั ดี - 9,000 คำสัง่ จ้าง และสัญญาจ้าง 9 ตลุ าคม 2561 ครูพเ่ี ลี้ยงเด็กพิการ โรงเรยี นราชภักดี - 9,000 คำสง่ั จา้ ง 10 ตุลาคม 2562 ครูพ่เี ลยี้ งเด็กพิการ โรงเรียนราชภกั ดี - 9,000 และสัญญาจ้าง คำสั่งจา้ ง และสญั ญาจา้ ง คำส่ังจ้าง และสญั ญาจา้ ง คำสง่ั จ้าง และสัญญาจ้าง

11 ตุลาคม 2563 วทิ ยากรอสิ ลามศกึ ษา โรงเรียนราชภกั ดี - 15,000 คำส่งั จ้าง และสัญญาจ้าง 12 ตลุ าคม 2564 วทิ ยากรอิสลามศกึ ษา โรงเรยี นราชภกั ดี - 15,000 คำสง่ั จา้ ง และสญั ญาจ้าง 1.5 ประวตั หิ น้าทพ่ี ิเศษ ( ปี 2563 ) ที่ หนา้ ท่ีพเิ ศษที่ไดร้ ับมอบหมาย ตำแหน่ง คำส่ังท่ี หมายเหตุ - - 1 การจัดการเรียนการสอน วิทยากร - - ดา้ นอิสลามศึกษา อิสลามศึกษา - - 2 ดูแลระบบสารสนเทศของโรงเรยี น วทิ ยากร - - อสิ ลามศึกษา - - 3 สอนวชิ าคอมพิวเตอร์ วิทยากร ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 - 6 อิสลามศึกษา 4 นำนกั เรยี นละหมาด วทิ ยากร อสิ ลามศึกษา 5 สอนนักเรยี นเรียนอัลกรอุ า่ น วทิ ยากร (ระบบกรี ออาต)ี อสิ ลามศึกษา 1.6 ประวตั ิหนา้ ทีเ่ วร ( ปี 2563 ) มาปฏิบตั ิ ขาดการปฏบิ ตั ิ ลงชือ่ ผู้รบั ผิดชอบ - มูลกัน ฮาแวร์ ท่ี หน้าท่ีเวรทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย  - มลู กนั ฮาแวร์ 1 เวรหนา้ เสาธง 2 เวรรกั ษาสถานทร่ี าชการ  1.7 ประวตั ิการลาหยดุ การปฏบิ ตั ิงาน (14 มิ.ย 64 ถงึ 31 ม.ี ค. 65) เดือน รายการลาหยดุ การปฏิบัตงิ าน ลาศึกษาตอ่ หมายเหตุ ลาปว่ ย ลากจิ ลาอุปสมบท มิถนุ ายน ครั้ง วนั ครัง้ วัน ครัง้ วัน คร้งั วนั กรกฎาคม - -- - -- -- สิงหาคม - -11 - - -- กนั ยายน - -- - -- -- ตลุ าคม 1 1- - - - -- พฤศจิกายน - -- - -- -- ธนั วาคม - -- - -- -- มกราคม 65 - -- - -- -- กุมภาพันธ์ 65 1 4- - - - -- มนี าคม 65 - -- - -- -- - -- - -- --

1.8 ประวตั ิการมาปฏบิ 0ั ตงิ านสาย และไมล่ งเวลากลับ (14 ม.ิ ย 64 ถึง 31 ม.ี ค. 65) เดอื น จำนวนวนั ทมี่ าปฏิบตั ิงานสาย จำนวนวันทีไ่ ม่ลงเวลากลับ รวม มิถุนายน - - - กรกฎาคม - - - สิงหาคม - - - กันยายน - - - ตลุ าคม - - - พฤศจิกายน - - - ธันวาคม - - - มกราคม 64 - - - กมุ ภาพนั ธ์ 64 - - - มีนาคม 64 - - - 1.9 ประวัตกิ ารได้รบั พระราชทานเครือ่ งราชอิสริยาภรณ์ วัน เดือน ปี ช้ัน เอกสารอา้ งอิง / ราชกิจจานุเบกษา หมายเหตุ / ทไ่ี ด้รบั พระราชทาน - หลักฐานอา้ งอิง เลขท่ี ตอนท่ี หนา้ ลงวนั ที่ - - - -- - 1.10 ประวตั กิ ารสมั มนา ฝึกอบรม ( ปกี ารศึกษา 2564 ) ที่ ชือ่ หลักสตู รการอบรม/สมั มนาฯ วันเดือนปี สถานทีอ่ บรมฯ หน่วยงานที่จดั การอบรมพฒั นาทกั ษะการใช้ วนั ท่ี 11 สงิ หาคม (อบรมผ่านระบบส่ือสาร สำนกั งานเขตพื้น เทคโนโลยีสารสนเทศ (Online ๒๕๖๔ ทางไกลผา่ นจอภาพ ท่ีการศึกษาประถมศึกษา 1 Training) ผ่านระบบ VDO (Video Conference) นราธิวาส เขต 2 Conference หลกั สูตร ผ่านสื่ออเิ ล็กทรอนิกส์ การออกแบบส่ือการสอน Canva (Webex Meetings) การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารพัฒนา 2 ทักษะการจดั การเรียนรรู้ ูปแบบ ระหว่างวนั ท่ี 14-15 ผ่านส่ืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ สำนักงานคณะกรรมการ ออนไลน์ สำหรบั ครูสังกัด สงิ หาคม ๒๕๖๔ (Webex Meetings) การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน การอบรมพัฒนาทกั ษะการใช้ (อบรมผ่านระบบสื่อสาร เทคโนโลยีสารสนเทศ (Online ทางไกลผา่ นจอภาพ สำนักงานเขตพน้ื (Video Conference) ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา 3 Training) ผ่านระบบ VDO วนั ท่ี 25 สิงหาคม Conference หลักสตู ร ๒๕๖๔ ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ นราธวิ าส เขต 2 การสรา้ งเวบ็ ไซต์ การจัดการเรยี นการสอน (Webex Meetings)

ท่ี ชอื่ หลักสูตรการอบรม/สัมมนาฯ วนั เดอื นปี สถานท่ีอบรมฯ หนว่ ยงานท่ีจดั (อบรมผา่ นระบบส่อื สาร การอบรมพัฒนาทักษะการใช้ สำนักงานเขตพน้ื ทางไกลผ่านจอภาพ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศ (Online วันที่ ๘ กันยายน (Video Conference) 4 Training) ผา่ นระบบ VDO ๒๕๖๔ ผ่านสือ่ อิเลก็ ทรอนิกส์ นราธวิ าส เขต 2 (Webex Meetings) หลักสตู ร“การใช้งาน Google (อบรมผ่านระบบสอ่ื สาร สำนักงานเขตพนื้ ทางไกลผ่านจอภาพ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา EDU ฉบบั มืออาชีพ” (Video Conference) นราธวิ าส เขต 2 การอบรมพัฒนาทักษะการใช้ วันท่ี 9 กนั ยายน ผ่านสือ่ อเิ ล็กทรอนิกส์ เทคโนโลยีสารสนเทศ (Online ๒๕๖๔ (Webex Meetings) สำนกั งานเขตพื้น 5 Training) ผ่านระบบ VDO (อบรมผา่ นระบบสอ่ื สาร ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา Conference หลักสตู ร “การใช้ ทางไกลผา่ นจอภาพ มือถือผลิตสอื่ วีดโี อ (ฉบบั ขั้นสูง)” (Video Conference) นราธิวาส เขต 2 การอบรมพฒั นาทักษะการใช้ วันที่ 15 กันยายน ผ่านสอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์ เทคโนโลยีสารสนเทศ (Online ๒๕๖๔ (Webex Meetings) 6 Training) ผา่ นระบบ VDO Conference หลักสูตร “การใช้ Google Data Studio” การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารออนไลน์ แนวปฏบิ ตั ิการวัดผลและ สมาคมครูอิสลามศึกษาใน โรงเรยี นของรฐั จงั หวัด 7 ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หลักสูตร วนั ท่ี 26 กนั ยายน สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ อสิ ลามศึกษา ตามหลักสตู ร 2564 (Webex Meetings) ชายแดนภาคใต้ แกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 การประชุมทางไกลเพื่อชแี้ จง แนวทางการขับเคล่ือนการ ประเมนิ คุณธรรมและความ วันที่ สำนักงานเขตพื้น ๑๙ – ๒๐ ตลุ าคม ที่การศึกษาประถมศึกษา 8 โปรง่ ใสในการดำเนนิ งาน ส่ืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ ของสถานศึกษาออนไลน์ ๒๕๖๔ (Webex Meetings) นราธวิ าส เขต 2 (integrity and Transparency วนั ที่ 21 ธันวาคม ๒๕๖๔ Assessment Online : ITA Online) การประชุมเชงิ ปฏิบัติการพัฒนา ณ ห้องประชมุ รวงผงึ้ สำนักงานเขตพนื้ ชนั้ 3 ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา 9 ประสิทธภิ าพด้านการ ประชาสัมพนั ธ์ทาง Web site สำนกั งานเขตพื้น นราธวิ าส เขต 2 ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา (One School / One Website) นราธิวาส เขต 2

ที่ ชือ่ หลักสูตรการอบรม/สมั มนาฯ วันเดือนปี สถานทอ่ี บรมฯ หน่วยงานท่จี ดั การเขา้ รว่ มประชมุ ช้ีแจง วนั ท่ี 29 ส่อื อิเล็กทรอนิกส์ สำนักงานเขตพื้น คณะกรรมการประจำสนามสอบ เดอื น มกราคม (Webex Meetings) ท่ีการศึกษาประถมศึกษา 10 และศูนย์สอบ การทดสอบอสิ ลาม พ.ศ.2565 นราธิวาส เขต 2 ศกึ ษา (I-NET) ระดับชาติ ประจำปีการศกึ ษา 2564 1.11 ประวตั ทิ ่ีได้รบั เกยี รตบิ ตั ร วุฒิบัตร โลร่ างวลั และอ่นื ๆ ( ปกี ารศกึ ษา 2564 ) ที่ ชือ่ หลักสตู รที่ได้รบั วนั เดอื น ปี ท่ีไดร้ ับ หน่วยงานทีม่ อบ หลกั ฐานอ้างอิง เกยี รติบตั ร ไดผ้ า่ นการอบรมพฒั นาทักษะ สำนกั งานเขตพนื้ วุฒิบัตร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ วนั ที่ 11 สิงหาคม ท่กี ารศึกษาประถมศึกษา 1 (Online Training) ผ่านระบบ เกียรติบตั ร VDO Conference หลักสูตร ๒๕๖๔ นราธิวาส เขต 2 การออกแบบสือ่ การสอน Canva ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร พฒั นาทกั ษะการจัดการเรียนรู้ วันที่ 15 สิงหาคม สำนักงานคณะกรรมการ 2 รูปแบบออนไลน์ สำหรบั ครูสังกัด ๒๕๖๔ การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน สำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ได้ผ่านการอบรมพัฒนาทักษะ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษา 3 (Online Training) ผา่ นระบบ วันที่ 25 สิงหาคม VDO Conference หลกั สูตร ๒๕๖๔ นราธิวาส เขต 2 การสรา้ งเว็บไซต์ การจัดการเรยี นการสอน ไดผ้ า่ นการอบรมพัฒนาทักษะ วันท่ี ๘ กันยายน สำนักงานเขตพน้ื เกยี รตบิ ตั ร การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๒๕๖๔ ที่การศึกษาประถมศึกษา 4 (Online Training) ผ่านระบบ VDO หลักสูตร“การใชง้ าน นราธิวาส เขต 2 Google EDU ฉบับมอื อาชีพ” ไดผ้ ่านการอบรมพัฒนาทักษะ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษา 5 (Online Training) ผา่ นระบบ วันท่ี 9 กันยายน เกียรติบตั ร VDO Conference หลกั สูตร ๒๕๖๔ นราธิวาส เขต 2 “การใช้มือถือผลิตสือ่ วดี โี อ (ฉบบั ข้นั สูง)”

ที่ ช่ือหลักสูตรที่ไดร้ ับ วัน เดือน ปี ท่ีไดร้ ับ หน่วยงานทีม่ อบ หลักฐานอ้างอิง เกยี รตบิ ตั ร ไดผ้ า่ นการอบรมพัฒนาทักษะ สำนักงานเขตพื้น วุฒบิ ตั ร การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ วนั ที่ 15 กนั ยายน ที่การศึกษาประถมศึกษา 5 (Online Training) ผ่านระบบ เกยี รตบิ ตั ร VDO Conference หลกั สตู ร ๒๕๖๔ นราธวิ าส เขต 2 เกียรตบิ ัตร “การใช้ Google Data Studio” ไดผ้ ่านการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ ออนไลน์ แนวปฏบิ ัตกิ ารวดั ผล สมาคมครูอิสลามศึกษา ในโรงเรยี นของรฐั จงั หวดั 6 และประเมินผลการเรยี นรู้ วนั ท่ี 26 กนั ยายน หลักสตู รอสิ ลามศึกษา ตาม 2564 ชายแดนภาคใต้ หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ได้ผา่ นการประชมุ ทางไกล เพื่อชแี้ จงแนวทางการขบั เคล่ือน การประเมินคณุ ธรรมและความ วันที่ สำนกั งานเขตพืน้ ๑๙ – ๒๐ ตุลาคม ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา 7 โปร่งใสในการดำเนนิ งาน ของสถานศึกษาออนไลน์ ๒๕๖๔ ผ่าน นราธิวาส เขต 2 (integrity and Transparency Assessment Online : ITA Online) ไดผ้ ่านการประชุมเชงิ ปฏิบัติการ สำนักงานเขตพืน้ 8 พฒั นาประสิทธิภาพด้านการ วันท่ี 21 ธันวาคม ที่การศึกษาประถมศึกษา ประชาสมั พนั ธท์ าง Web site ๒๕๖๔ นราธิวาส เขต 2 (One School / One Website) 1.12 ประวตั กิ ารการแต่งตัง้ ของโรงเรียน/เขตพนื้ ที่ฯ ( ปกี ารศกึ ษา 2564 ) ท่ี ช่อื เรอื่ ง วัน เดือน ปีแต่งตงั้ หน่วยงานทีม่ อบ หลักฐานอ้างอิง แตง่ ตงั้ มอบหมายงานให้ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากร 1 ทางการศกึ ษา วนั ท่ี 15 เดือน โรงเรียนราชภกั ดี คำสัง่ ร.ร. ที่ (การดแู ลระบบตา่ งๆ ของ กันยายน พ.ศ. 2564 โรงเรียน) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕64 การอย่เู วรรักษาสถานที่ราชการ วนั ท่ี 14 เดอื น โรงเรียนราชภักดี คำส่ัง ร.ร. ท่ี 2 (ช่วงปดิ ภาคเรียนที่ 1 ปี พฤศจิกายน พ.ศ. การศึกษา 2564) 2564

ท่ี ช่ือเรื่อง วัน เดอื น ปีแต่งตงั้ หนว่ ยงานที่มอบ หลักฐานอา้ งอิง 3 แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนนิ งาน วันที่ 15 เดือน โรงเรียนราชภกั ดี คำสัง่ ร.ร. ที่ การเลอื กตัง้ ประธานสภานกั เรยี น กนั ยายน พ.ศ. 2564 ประจำปี 2564 แตง่ ตงั้ คณะกรรมการรบั ผิดชอบ 4 การจัดกจิ กรรมโครงการสร้าง วันท่ี 17 เดอื น โรงเรยี นราชภักดี คำสั่ง ร.ร. ท่ี ความสมั พนั ธร์ ะหว่างโรงเรยี นกบั สิงหาคม พ.ศ. ๒๕64 ชุมชน ประจำปงี บประมาณ 2564 5 แต่งตั้งคณะกรรมการรบั นกั เรียน วันท่ี 20 เดือน สำนกั งานเขตพื้นที่ คำสงั่ สำนกั งานเขตพ้ืนที่ ระดบั โรงเรียน ของโรงเรียนใน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖5 การศึกษาประถมศกึ ษา การศกึ ษาประถมศกึ ษา สังกัด สำนักงานเขตพ้ืนที่ นราธิวาส เขต ๒ นราธิวาส เขต ๒ การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส ที่ 25/๒๕๖5 เขต ๒ ปีการศึกษา 2564 แตง่ ตั้งคณะกรรมการดำเนนิ การ วนั ท่ี ๑๙ เดอื น สำนกั งานเขตพนื้ ท่ี คำสัง่ สำนกั งานเขตพื้นท่ี ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. การศึกษาประถมศกึ ษา การศกึ ษาประถมศึกษา 6 ดา้ นอสิ ลามศึกษา (I-NET) ๒๕๖๔ นราธวิ าส เขต ๒ นราธิวาส เขต ๒ ระดับสนามสอบ ที่ 28/๒๕๖5 ปกี ารศึกษา ๒๕๖4 1.14 ประวตั กิ ารศึกษาดูงาน ( ปกี ารศกึ ษา 2564 ) ลำดบั ท่ี หวั ข้อศึกษาดูงาน วันเดอื นปี สถานที่ศึกษาดูงาน หมายเหตุ - - - - - 1.15 ประวตั กิ ารประชมุ ( ปกี ารศึกษา 2564 ) ลำดับท่ี ชื่อเรอื่ งประชุม วันเวลาท่ีประชุม สถานทปี่ ระชุม หนว่ ยงานทีจ่ ัด 1 โรงเรียนราชภักดี ประชมุ คณะกรรมการ ณ ห้องประชมุ 2 สถานศกึ ษา โรงเรยี นราชภกั ดี โรงเรียนราชภักดี ประชมุ ครแู ละบุคลากร ณ ห้องประชมุ ทางการศึกษา โรงเรียนราชภักดี

1.16 ประวตั ิการสอน ( ปกี ารศกึ ษา 2564 ) หมายเหตุ / หลกั ฐานอ้างอิง ชน้ั จำนวนนักเรียน วชิ าทสี่ อน จำนวนคาบ/สปั ดาห์ ตารางสอน ป.1 12 ภาษาอาหรับ 1/สัปดาห์ ตารางสอน 12 อลั กรอุ ่าน 1/สปั ดาห์ ตารางสอน 12 อัลหะดิษ 1/สัปดาห์ ตารางสอน ภาษาอาหรบั 1/สัปดาห์ ตารางสอน ป.2 12 อัลกรุอ่าน 1/สัปดาห์ ตารางสอน 12 อลั หะดษิ 1/สปั ดาห์ ตารางสอน 12 ภาษาอาหรบั 1/สัปดาห์ ตารางสอน อลั กรุอ่าน 1/สปั ดาห์ ตารางสอน ป.3 11 อัลหะดิษ 1/สปั ดาห์ ตารางสอน 11 ภาษาอาหรับ 1/สัปดาห์ ตารางสอน 11 อตั ตารีค 1/สัปดาห์ ตารางสอน อลั อัคลาก 1/สปั ดาห์ ตารางสอน ป.4 9 ภาษาอาหรับ 1/สปั ดาห์ ตารางสอน 9 อตั ตารคี 1/สัปดาห์ ตารางสอน 9 อลั อัคลาก 1/สปั ดาห์ ตารางสอน ภาษามลายู 1/สัปดาห์ ตารางสอน ป.5 14 ภาษาอาหรบั 1/สัปดาห์ ตารางสอน 14 อัตตารีค 1/สัปดาห์ ตารางสอน 14 อัลอัคลาก 1/สปั ดาห์ ตารางสอน 14 ภาษามลายู 1/สปั ดาห์ ป.6 13 13 13 13

ตอนที่ 2 ผลการปฏิบตั ิงาน 2.1 ผลงานด้านการเรียนเตรยี มการสอน/การจัดทำแผนการสอน ( ปกี ารศกึ ษา 2564 ) ลำดบั ที่ ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หมายเหตุ/หลกั ฐานอ้างอิง 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ 2 การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าภาษาอาหรบั แผนการจดั การเรียนรู้ 3 ชั้นปีที่ 1-6 แผนการจดั การเรยี นรู้ 4 การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าอลั กรอ่าน แผนการจัดการเรยี นรู้ 5 ชั้นปที ี่ 1-3 แผนการจดั การเรยี นรู้ 6 แผนการจดั การเรยี นรู้ การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาอัลหะดิษ ชั้นปที ่ี 1-3 การจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาอัตตารคี ชั้นปที ่ี 4-6 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาอัลอคั ลาก ชนั้ ปีที่ 4-6 การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษามลายู ชัน้ ปีที่ 5-6 2.2 ผลงานด้านการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ( ปีการศึกษา 2564 ) ลำดบั ท่ี ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หมายเหต/ุ หลักฐานอ้างอิง 1 สามารถทำใหน้ ักเรยี นมีความรดู้ ้านอสิ ลามศึกษามากข้ึน นักเรียน อ่านออก เขียนได้ อยใู่ นระดับปานกลาง 2 นักเรียน นักเรียนสามารถปฏิบตั ิกจิ วัตรตามหลักศาสนาอสิ ลาม 3 มากขึ้น นักเรยี น นกั เรยี นสามารถทอ่ งจำอลั กรุอ่านซูเราะหส์ ้ันๆและบทดุ 4 อาร์ทก่ี ำหนดใหม้ ากขน้ึ นกั เรยี น วชิ าคอมพวิ เตอร์ สามารถทำให้ทไ่ี ดเ้ รยี นมาใชใ้ นการ จดั การเรียนการสอนไดด้ ีข้ึน 2.3 ผลงานดา้ นการวดั และประเมนิ ผลตามสภาพทแ่ี ทจ้ รงิ ของผเู้ รียน ( ปกี ารศกึ ษา 2564 ) ลำดบั ที่ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หมายเหต/ุ หลกั ฐานอ้างอิง 1 วิธกี ารวดั ประเมนิ ผล / เครือ่ งมือที่ใช้ เครื่องมอื การวัดประเมินผล วัดจากการสังเกตการณ์พฤตกิ รรมของนักเรยี นแตล่ ะคน

2.4 ผลงานด้านผลสมั ฤทธิ์การจัดการเรยี นการสอนของผู้เรียน ( ปกี ารศกึ ษา 2564 ) ระดบั ชั้น......ป.1.....วิชาที่สอน....วิชาภาษาอาหรับ....รหสั ....ร11801....จำนวนนกั เรยี น....12.....คน ระดับคุณภาพ จำนวน(คน) คิดเป็นร้อยละ 4 0 00.00 3.5 0 00.00 3 3 25.00 2.5 2 16.67 2 2 16.67 1.5 2 16.67 1 0 00.00 0 3 25.00 รวม 12 100.00 ระดับชน้ั ......ป.1.....วิชาท่สี อน....วิชาอัลกรอุ า่ น....รหสั ....ก11801....จำนวนนักเรยี น....12.....คน ระดบั คุณภาพ จำนวน(คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 4 0 0.00 3.5 2 16.67 3 1 8.33 2.5 1 8.33 2 3 25.00 1.5 2 16.67 1 0 0.00 0 3 25.00 รวม 12 100.00 ระดบั ชน้ั ......ป.1.....วิชาทส่ี อน....วิชาอลั หะดิษ....รหสั ....ห11801....จำนวนนกั เรียน....12.....คน ระดับคุณภาพ จำนวน(คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ 4 0 0.00 3.5 3 25.00 3 1 8.33 2.5 2 16.67 2 1 8.33 1.5 2 16.67 1 0 0.00 0 3 25.00 รวม 12 100.00

ระดับชั้น......ป.2.....วิชาทีส่ อน....วชิ าภาษาอาหรบั ....รหสั ....ร12801....จำนวนนักเรียน....12.....คน ระดบั คุณภาพ จำนวน(คน) คดิ เปน็ ร้อยละ 4 0 0.00 3.5 3 27.27 3 1 9.09 2.5 5 45.45 2 1 9.09 1.5 1 9.09 1 0 0.00 0 0 0.00 รวม 12 100.00 ระดบั ชั้น......ป.2.....วชิ าที่สอน....วิชาอลั กรุอ่าน....รหสั ....ก12801....จำนวนนักเรียน....12.....คน ระดบั คณุ ภาพ จำนวน(คน) คิดเปน็ ร้อยละ 4 0 0.00 3.5 4 33.33 3 3 25.00 2.5 2 16.67 2 2 16.67 1.5 1 8.33 1 0 0.00 0 0 0.00 รวม 12 100.00 ระดบั ชัน้ ......ป.2.....วิชาที่สอน....วิชาอัลหะดษิ ....รหสั ....ห12801....จำนวนนกั เรยี น....12.....คน ระดับคุณภาพ จำนวน(คน) คิดเป็นรอ้ ยละ 4 2 18.18 3.5 2 18.18 3 2 18.18 2.5 3 27.27 2 1 9.09 1.5 1 9.09 1 0 0.00 0 0 0.00 รวม 12 100.00

ระดบั ชนั้ ......ป.3.....วิชาทีส่ อน....วชิ าภาษาอาหรบั ....รหสั ....ร13801....จำนวนนักเรยี น....10.....คน ระดับคุณภาพ จำนวน(คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 4 0 0.00 3.5 0 0.00 3 3 30.00 2.5 1 10.00 2 4 40.00 1.5 0 0.00 1 2 20.00 0 0 0.00 รวม 10 100.00 ระดบั ชั้น......ป.3.....วิชาท่ีสอน....วชิ าอัลกรอุ า่ น....รหัส....ก13801....จำนวนนกั เรยี น....11.....คน ระดับคุณภาพ จำนวน(คน) คิดเป็นร้อยละ 4 0 0.00 3.5 3 27.27 3 2 18.18 2.5 2 18.18 2 2 18.18 1.5 0 0.00 1 2 18.18 0 0 0.00 รวม 10 100.00 ระดับชนั้ ......ป.3.....วิชาที่สอน....วชิ าอัลหะดิษ....รหสั ....ห13801....จำนวนนักเรยี น....11.....คน ระดับคณุ ภาพ จำนวน(คน) คดิ เป็นรอ้ ยละ 4 0 0.00 3.5 0 0.00 3 0 0.00 2.5 5 45.45 2 2 18.18 1.5 2 18.18 1 2 18.18 0 0 0.00 รวม 11 100.00

ระดบั ชนั้ ......ป.4.....วชิ าท่สี อน....วชิ าภาษาอาหรบั ....รหสั ....ร14801....จำนวนนักเรยี น....9.....คน ระดบั คณุ ภาพ จำนวน(คน) คดิ เปน็ ร้อยละ 4 1 11.11 3.5 0 0.00 3 1 11.11 2.5 3 33.33 2 1 11.11 1.5 0 0.00 1 3 33.33 0 0 0.00 รวม 9 100.00 ระดับชน้ั ......ป.4.....วิชาทีส่ อน....วิชาอัตตารีค....รหสั ....ต14801....จำนวนนกั เรียน....9.....คน ระดับคณุ ภาพ จำนวน(คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 4 1 11.11 3.5 0 0.00 3 1 11.11 2.5 3 33.33 2 1 11.11 1.5 0 0.00 1 3 33.33 0 0 0.00 รวม 9 100.00 ระดับช้นั ......ป.4.....วชิ าท่สี อน....วชิ าอัลอัคลาก....รหัส....ล14801....จำนวนนกั เรียน....9.....คน ระดับคุณภาพ จำนวน(คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ 4 1 11.11 3.5 0 0.00 3 1 11.11 2.5 3 33.33 2 1 11.11 1.5 0 0.00 1 3 33.33 0 0 0.00 รวม 9 100.00

ระดบั ชนั้ ......ป.5.....วชิ าทส่ี อน....วิชาภาษาอาหรบั ....รหัส....ร15801....จำนวนนักเรยี น....14.....คน ระดับคุณภาพ จำนวน(คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ 4 0 0.00 3.5 0 0.00 3 1 7.14 2.5 2 14.29 2 1 7.14 1.5 7 50.00 1 3 21.43 0 0 0.00 รวม 14 100.00 ระดับช้ัน......ป.5.....วิชาทส่ี อน....วิชาอัตตารคี ....รหสั ....ต15801....จำนวนนกั เรียน....14.....คน ระดบั คุณภาพ จำนวน(คน) คดิ เป็นร้อยละ 4 0 0.00 3.5 0 0.00 3 1 7.14 2.5 2 14.29 2 1 7.14 1.5 7 50.00 1 3 21.43 0 0 0.00 รวม 14 100.00 ระดับช้นั ......ป.5.....วชิ าทส่ี อน....วิชาอลั อคั ลาก....รหสั ....ล15801....จำนวนนักเรยี น....14.....คน ระดับคณุ ภาพ จำนวน(คน) คิดเป็นร้อยละ 4 1 7.14 3.5 1 7.14 3 1 7.14 2.5 7 50.00 2 3 21.43 1.5 1 7.14 1 0 0.00 0 0 0.00 รวม 14 100.00

ระดับช้นั ......ป.5.....วิชาท่ีสอน....วิชาภาษามลายู....รหัส....ย15801....จำนวนนกั เรยี น....14.....คน ระดับคณุ ภาพ จำนวน(คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 4 0 0.00 3.5 0 0.00 3 2 14.29 2.5 2 14.29 2 2 14.29 1.5 6 42.86 1 2 14.29 0 0 0.00 รวม 14 100.00 ระดับชั้น......ป.6.....วิชาทสี่ อน....วชิ าภาษาอาหรับ....รหัส....ร16801....จำนวนนกั เรียน....13.....คน ระดบั คุณภาพ จำนวน(คน) คิดเป็นรอ้ ยละ 4 - 00.00 3.5 1 7.69 3 2 15.38 2.5 1 7.69 2 5 38.46 1.5 3 23.08 1 0 0.00 0 1 7.69 รวม 13 100.00 ระดบั ชั้น......ป.6.....วิชาท่สี อน....วิชาอตั ตารคี ....รหสั ....ต16801....จำนวนนักเรียน....13.....คน ระดับคณุ ภาพ จำนวน(คน) คดิ เป็นร้อยละ 4 4 30.77 3.5 1 7.69 3 2 15.38 2.5 1 7.69 2 4 30.77 1.5 0 00.00 1 0 00.00 0 1 7.69 รวม 13 100.00

ระดับชน้ั ......ป.6.....วชิ าท่ีสอน....วิชาอลั อัคลาก....รหัส....ล16801....จำนวนนักเรยี น....13.....คน ระดับคณุ ภาพ จำนวน(คน) คดิ เป็นร้อยละ 4 3 25.00 3.5 3 25.00 3 1 8.33 2.5 4 33.33 2 0 00.00 1.5 0 00.00 1 0 00.00 0 1 5.00 รวม 13 100.00 ระดับชน้ั ......ป.6.....วชิ าทสี่ อน....วิชาภาษามลายู....รหัส....ย16801....จำนวนนกั เรียน....13.....คน ระดบั คุณภาพ จำนวน(คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 4 - 00.00 3.5 3 23.08 3 1 7.69 2.5 2 15.38 2 5 38.46 1.5 1 7.69 1 0 0.00 0 1 7.69 รวม 13 100.00

2.5 ผลงานด้านการจดั หา / การผลิต / การใช้ / การบำรงุ รักษาและพัฒนา สอื่ อุปกรณก์ ารเรยี นการสอน ( ปกี ารศึกษา 2564 ) ลำดบั ที่ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หมายเหต/ุ หลกั ฐานอา้ งอิง 1 ภาพ การผลติ สื่อใหก้ ับนักเรยี นด้านอิสลามศึกษา เพ่ือในการจดั การเรียนการสอนให้ดีขึน้ 2.6 ผลทเ่ี กิดข้นึ กบั นักเรียนท่ีสอน ( ปกี ารศึกษา 2564 ) ลำดบั ท่ี ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หมายเหต/ุ หลักฐานอ้างอิง 1 พฤติกรรมนกั เรียน วชิ าดา้ นอสิ ลามศึกษา นักเรยี นสามารถนำความรู้ทีไ่ ดจ้ าก 2 การเรยี นอสิ ลามศึกษานำไปปฏิบตั ิในกิจวตั รประจำวนั นกั เรียน มากย่งิ ขนึ้ วชิ าคอมพิวเตอร์ นกั เรียนสามารถนำผลที่ไดร้ ับไปปฏิบัติ ในการจัดการเรยี นการสอนในระดับสงู ขน้ึ 2.7 รางวัลเกยี รตยิ ศที่ตนเองไดร้ ับ ลำดับท่ี ชนดิ / ประเภทของรางวัล วันเดอื นปี ช่ือหน่วยงาน / หมายเหตุ / - - - ผ้ใู หร้ างวลั หลกั ฐานอ้างอิง - - 2.8 รางวัลเกยี รติยศท่ีนกั เรยี นไดร้ บั ( ปกี ารศกึ ษา 2564 ) ลำดับ ช่ือนกั เรียน ชนดิ / ประเภทของ วันเดือนปี ช่ือหน่วยงาน / หมายเหตุ / ที่ รางวลั ผู้ให้รางวลั หลักฐานอา้ งอิง -- - -- - 2.9 ผลงาน / นวตั กรรม / วิจัย / บทความทางวชิ าการ/สรปุ องค์ความร้ทู างการศกึ ษา ท่จี ัดทำ ( ปกี ารศกึ ษา 2564 ) ลำดับท่ี ชื่อผลงาน / นวัตกรรม / สื่อ / บทความ/สรุปองคค์ วามรู้ หมายเหตุ / หลักฐานอ้างองิ 1 การิวิจยั ในช้นั เรยี น การพฒั นาพฤติกรรมความรับผดิ ชอบการเข้าห้องเรยี น ของนักเรียนของนักเรียนช้นั อิสลามศกึ ษาปที ่ี 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วชิ าอัล-อัคลาก

2.10 การแสวงหาความรู้และใชข้ อ้ มลู ขา่ วสารในการพัฒนา ( ปกี ารศกึ ษา 2564 ) ลำดับท่ี แหลง่ ความรู้ / การใช้ข้อมูลขา่ วสารใน เรื่องความรทู้ ่ีศกึ ษา หมายเหตุ / หลกั ฐานอ้างองิ 1 การพัฒนา Internet ระบบออนไลน์ การจดั การเรียนการสอนใน ความรู้สารสนเทศในระบบอินเตอร์เน็ต ระดับประถมศึกษา 2.11 การเปน็ วทิ ยากรใหค้ วามรู้ ลำดบั ท่ี วนั เดอื นปี รายการ / เรอ่ื ง / หัวข้อ สถานที่ หน่วยงาน หมายเหตุ / 1 โรงเรียนราชภักดี หลักฐานอา้ งอิง วันท่ี 13 กนั ยายน เป็นวิทยากรการอบรม Online 2 2564 Training จำนวน 3 ชวั่ โมง โรงเรียนราชภกั ดี เกียรตบิ ัตร หลักสตู ร “การออกแบบส่ือการ 3 วนั ท่ี 13 กนั ยายน โรงเรยี นราชภกั ดี เกียรติบตั ร 2564 สอนด้วย Canva” เกยี รติบัตร วนั ที่ 10 เป็นวิทยากรการอบรมเชงิ พฤศจิกายน ปฏบิ ัติการ เรือ่ งการสร้างใบงาน มชี วี ติ ด้วย liveworksheets 2564 จำนวน 3 ชว่ั โมง เป็นวิทยากรอบรม Online Training จำนวน 3 ชว่ั โมง หลกั สูตร “การสร้าง แบบทดสอบออนไลน์ดว้ ย GOOGLE FORM” 2.12 การร่วมกจิ กรรมภายนอกโรงเรียน / ชุมชน ( ปกี ารศึกษา 2564 ) ลำดบั ท่ี วันเดอื นปี กิจกรรม/ การปฏบิ ตั ิ สถานทแี่ ละหนว่ ยงาน หมายเหตุ / ทจี่ ดั หลักฐานอา้ งอิง 1 วันที่ 19 มถิ นุ ายน การเขา้ รว่ มกจิ กรรมการทำอาซูรอ ณ มสั ยดิ หมู่บา้ น ภาพประกอบ 2564 สัมพันธใ์ นหมูบ่ ้านโคกสะตอ 2.13 การรว่ มกจิ กรรมภายในโรงเรยี น ( ปกี ารศึกษา 2564 ) ลำดับที่ วนั เดือนปี กจิ กรรม หน้าท่ี หมายเหตุ / 1 ทุกวนั ทำการ ทำความสะอาดเขตบรเิ วณรบั ผิดชอบ หลกั ฐานอ้างอิง/คำสงั่ ที่ ผ้รู บั ผิดชอบนักเรยี น ชัน้ ป.6 คำสัง่ ร.ร.

2.14 การให้หรอื ไดร้ บั ความรว่ มมือจากผู้ปกครองชุมชนหรือหนว่ ยงานอน่ื ๆ ( ปกี ารศึกษา 2564 ) ลำดับท่ี ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หมายเหต/ุ หลกั ฐานอา้ งอิง -- - 2.15 การรกั ษาวนิ ัยและประพฤตติ น หรือจรรยาบรรณของครู ( ปีการศึกษา 2564 ) ลำดบั ที่ รายการปฏบิ ัติ / ผลงาน หมายเหตุ / หลักฐานอา้ งอิง - - - 2.16 การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ าน 1. ด้านการจัดการเรยี นการสอน 1.1 การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ ตามหลกั สตู รแกนกลาง หลักสูตรสถานศกึ ษา และการนําไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้โดยศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษา ทำความเข้าใจเกี่ยวกับมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากนั้นจึงพิจารณาออกแบบการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชีว้ ดั และสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลาง หลกั สูตรสถานศกึ ษา การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ น้ันได้มีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด คำอธิบายรายวิชา และสาระการเรียนรู้ จัดทำหน่วยการเรียนรู้ และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซ่ึงแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละแผนของหน่วยการเรียนรู้ ประกอบดว้ ย 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ัด 2. สาระสำคญั 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ประกอบด้วยด้านความรู้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ ม (A) 4. วิธกี ารวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจริง 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ยกิจกรรมนำสู่การเรยี น กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ และกิจกรรมรวบยอด 6. กิจกรรมเสนอแนะ 7. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 8. ความเหน็ ของฝา่ ยวชิ าการ 9. ความเห็นของผูอ้ ำนวยการโรงเรียน 10. บันทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ประกอบด้วยบันทึกผลการเรียนรู้ที่เกดิ ข้ึนกับผู้เรยี นบันทึก ปญั หา / อปุ สรรค และบนั ทึกแนวทางแกไ้ ข / พัฒนา

11. ตารางแบบบันทึกต่างๆที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สมรรถนะสำคญั ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และนำไปใช้สอนกับนักเรียน พร้อมท้ังปรับเปล่ียนกิจกรรมและกระบวนการตามสถานการณ์ และความพร้ อมของ นักเรียนตามสภาพบริบทของโรงเรียน มีการจัดทำบันทึกหลังการผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สรุปปัญหา นกั เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ทำการวเิ คราะหเ์ พอ่ื ปรับปรุงแก้ไข และทำการสอนซ่อมเสรมิ ตอ่ ไป 1.2 การจดั การเรยี นรทู้ ีเ่ น้นนักเรียนเป็นสาํ คญั และใช้กระบวนการเรยี นรทู้ ่หี ลากหลาย ขา้ พเจ้าจดั การเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ นกั เรียนเปน็ สาํ คญั และใช้กระบวนการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย โดยจดั การเรยี นรู้ ดังน้ี 1. จัดการเรียนรู้แบบโครงงาน โดยจดั การเรียนเรียนรู้ทใ่ี ห้นกั เรียนได้เลือกศึกษาตามความสนใจของตนเอง หรือของกลุ่ม เป็นการตัดสินใจร่วมกันจนได้ช้ินงานท่ีสามารถนำไปใช้ในชิวิตจริงได้ เช่น โครงงานเร่ืองลายแก้ว เส้ือ กระเป๋า จาน แสนสวยด้วยรูปเรขาคณิต โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกแบบลวดลายต่างๆ แล้วนักเรียนภายในกลุ่ม ช่วยกนั เลอื กแบบลายท่ีสวยที่สุดเป็นลวดลายโครงงานประจำกลุ่ม จากน้ันใหน้ ักเรียนนำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น 2. จัดการเรียนรู้แบบถามตอบ การจัดการเรียนรู้โดยครูจะป้อนคำถามให้นักเรียนเพื่อพัฒนาความคิดของ นักเรียน ให้มีความสามารถด้านทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ โดยมีข้ันตอนการจัดกิจกรรม คือ การวางแผนการใช้ คำถาม การเตรยี มคำถาม การใช้คำถาม การสรุปและประเมินผล 3. จดั การเรียนรู้แบบอภปิ รายกลุ่ม โดยจัดการเรียนรู้ท่ีเปิดโอกาสให้นกั เรียนไดแ้ สดงความคดิ เหน็ ได้พูดคุย แลกเปล่ียนประสบการณ์ร่วมกัน เช่น อภิปรายกลุ่มเร่ืองสถิติต่างๆ เร่ืองรูปทรงเรขาคณิต เรื่องการหากำไร ขาดทุน เป็นต้น 4. จัดการเรียนรแู้ บบเพ่ือนช่วยเพ่ือน โดยให้เพ่ือนที่มีความเขา้ ใจในบทเรียนได้ดีช่วยสอนเพอ่ื นทย่ี ังไมเ่ ข้าใจ ในบทเรียนอีก ทำให้นกั เรยี นเกิดทกั ษะในการเรียนรแู้ ละทกั ษะทางสังคมมากข้ึนนักเรียนผูถ้ กู สอนจะเรียนรู้ได้ดีขึน้ จา การใชภ้ าษาของเพอ่ื นในวัยเดยี วกัน 5. จัดการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรมGallery Walkเป็นการจัดกิจกรรมท่ีให้นักเรียนนำเสนอผลงานของ กลุ่มในการศึกษาเร่ืองเดียวกัน ภายหลังจบบทเรียน ให้กลุ่มอ่ืนมาชมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ผลงาน แสดงความคิดเห็น อภิปรายภายในกลุ่ม กิจกรรมนี้ช่วยฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ การต้ังคำถาม การตอบคำถาม การสอ่ื สารและการ ยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อ่นื 6. จัดการเรียนการสอนโดยใช้เกมต่างๆ ทำให้นักเรียนได้รับความสนุกสนานและได้เรียนรู้ในบรรยากาศท่ี ผอ่ นคลาย นอกจากน้นั ไม่ว่านกั เรียนจะเรยี นเกง่ หรอื เรยี นออ่ นต่างกช็ อบการเล่นเกมดว้ ยกันท้ังสิ้น จึงช่วยแกป้ ัญหา การขาดความเอาใจใส่ในการเรียนไดอ้ ีกทางหนงึ่ ดว้ ย 1.3 การสรา้ งและหรอื พฒั นาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และแหลง่ เรยี นรู้ ข้าพเจ้าได้มีการพัฒนาส่ือ จัดหา และประยุกตใ์ ช้สอื่ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ได้สอดคล้องกับสาระการ เรยี นรู้ ความต้องการและปญั หาของผเู้ รียน คือ ไดท้ ำการสำรวจสื่อท่ีมีอยู่แล้วทส่ี อดคลอ้ งกับเน้ือหาสาระ และจัดซ้ือ จัดหา หรือผลิตสื่อใช้เอง โดยคำนึงถึงความคุ้มค่าในการใช้งานราคาไม่แพง มีความคงทน มีความสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ัด จดุ ประสงคก์ ารเรียนรแู้ ละสาระการเรยี นรใู้ นหนว่ ยการเรยี นรู้ เชน่ ใบงาน ใบความรู้ ใบ กิจกรรม แบบฝึกทักษะ แผนภูมิ บัตรตัวเลข บัตรโจทย์ บัตรภาพ โครงงาน เกมต่างๆ เป็นตน้ ข้าพเจ้าได้ประยุกต์ใช้

ส่ิงแวดลอ้ มรอบตวั นักเรียนมาใช้เปน็ สอ่ื ประกอบการจดั การเรยี นรู้ ซงึ่ ดูไดจ้ ากสื่อการจดั การเรียนรูใ้ นแผนการจัดการ เรียนรู้ นอกจากน้ีข้าพเจ้ายังเลือกใช้วัสดุที่มีอยู่มาใช้ในการสร้างส่ือ เช่น กล่องนมที่ใช้แล้วมาผลิตสื่อการจัดการ เรียนรู้เร่ืองทศนิยมและเศษส่วน กระเช้าใส่ผลไม้ท่ีไม่เอาแล้วนำมาใส่สื่อการเรียนการสอนเพื่อให้น่าสนใจ ขวดแก้ว เล็กๆ ท่ีใช้แล้ว นำมาผลิตส่ือเรื่องรูปสมมาตร ทำให้นักเรียนมีความสนใจในบทเรียนย่ิงขึ้น นอกจากน้ี ยงั มอบหมาย ให้นักเรียนระบายสีแสดงการอ่านทศนิยมจากแผนภาพ การบวก ลบทศนิยมโดยใช้แผนภาพ นักเรียนจะสร้างสรรค์ ผลงานท่ีสร้างข้ึนด้วยตนเอง ทำให้นักเรียนมีความเข้าใจเพ่ิมมากขึ้น ฝึกทักษะการอ่าน เขียน คิด วิเคราะห์ได้เป็น อย่างดี และรวบรวมผลงานไว้เป็นสื่อประกอบการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนรุ่นต่อไป มีการประเมินผลการใช้ส่ือ เพอ่ื นำผลการประเมินไปปรับปรงุ แกไ้ ขสื่อให้ดีย่ิงขนึ้ มีการเผยแพร่ส่ือนวัตกรรมท่ีสร้างข้ึนมาใหม่ โดยเฉพาะแบบฝึก เสริมทักษะคณิตศาสตร์ เร่ืองการบวก การลบ และการคูณทศนิยม ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 จำนวน 7 เล่ม 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามกี ารวัดและประเมินผลเพอ่ื ตัดสินผลการเรยี นของนักเรยี น เม่อื จบหน่วย จบรายวชิ า ก็จะตดั สนิ ให้ คะแนน หรือให้ระดับผลการเรยี น ด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลาย เช่น การสังเกต การซักถาม การระดมความคดิ เห็น การ ทดสอบ การตรวจผลงาน แบบฝึกหัด และแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียน เป็นต้น ซึ่งเป็นการประเมินโดยครู ผู้ปกครอง เพ่ือนนักเรียน รวมทั้งให้นักเรียนประเมินตนเอง ทำการบันทกึ ผลและนำผลที่ไดม้ าวิเคราะห์ผลท่เี กิดจาก การเรียนรู้ และไดจ้ ดั การประเมนิ ผลการเรียนรู้ เปน็ 3 ข้นั ตอน ดังนี้ 1. การวัดและประเมนิ ก่อนการจัดการเรยี นรู้ โดยให้นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น เพื่อประเมินความรู้ พ้ืนฐาน ตรวจสอบความรู้ ทักษะ กระบวนการ ความพร้อมด้านต่างๆ ของผู้เรียนโดยใช้วิธีท่ีเหมาะสม เพื่อเตรียม ผูเ้ รยี นทกุ คนให้มีความพร้อม อนั นำไปสู่การวางแผนการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับศกั ยภาพของผเู้ รียนรายบุคคล รายกลุ่ม หรือรายห้องเรียน ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนประสบผลสำเร็จในการเรียนได้เป็นอย่างดี และจะไม่นำผลการวัด และประเมนิ ผลน้ไี ปใช้ในการพจิ ารณาตดั สินผลการเรียน 2. การวัดและประเมินผลระหว่างการจัดการเรียนรู้ เพื่อตรวจสอบพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนตาม มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด ท่ีสะท้อนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน อัน นำไปสู่การปรับปรุง แก้ไขกระบวนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคล รายกลุ่ม หรือราย หอ้ ง โดยเก็บรวบรวมข้อมูลเกยี่ วกบั ผลการเรยี นของผู้เรยี นอยา่ งต่อเนอ่ื ง บนั ทึกวิเคราะห์ และแปลความหมายข้อมูล ล้วนนำมาปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้รู้ของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ของครู โดยใช้วิธีการและเครื่องมือประเมิน อย่างหลากหลาย เช่น การสังเกตการณ์ทำกิจกรรมรายบุคคล และรายกลุ่ม การซักถามและตอบคำถาม การระดม ความคิด แฟม้ สะสมผลงาน แบบทดสอบ แบบฝึกหัด ใบงาน ช้นิ งาน เป็นต้น 3. การวัดและประเมนิ หลังการจัดการเรยี นรู้ เพอื่ ตรวจสอบความสำเรจ็ ของผูเ้ รยี นตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด สะท้อนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เมื่อส้ินสุดการจัดการเรียนรู้ ของหน่วยการเรียนรู้ ทำการวัดและประเมินหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบทดสอบ จากนั้นนำผลที่ได้จากการ ประเมินหลังการจัดการเรียนรู้ ไปเปรียบเทียบกับผลการประเมินก่อนการจัดการเรียนรู้ จะทำให้สามารถประเมิน ศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนและประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ของครู และนำข้อมูลท่ีได้ไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนา วธิ กี ารเรยี นรูข้ องผู้เรยี น การพัฒนากระบวนการจดั การเรียนรู้ของครผู ู้สอน ซ่อมเสริมและสนบั สนุนผ้เู รียนให้ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชว้ี ดั

1.5 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัย เพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ท่ีส่งผลต่อคุณภาพ ผ้เู รยี น ข้าพเจ้าดำเนินการแก้ปัญหา ส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนได้อย่าง เป็นระบบ เน่ืองจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนเป็นการเรียนกลุ่มใหญ่ ทำให้นักเรียนไม่สามารถรับรู้ได้ อย่างทงั่ ถึง สง่ ผลกระทบตอ่ ระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน แต่ข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอนกม็ ิได้นิ่งนอนใจ ขา้ พเจา้ แกไ้ ข ปัญหาดังกล่าวเป็นเบื้องต้น โดยการวิเคราะห์สาเหตุของปัญหา ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย หรือจิตพิสัย สืบค้นหาข้อมูลจากส่ือต่างๆ เพื่อตัดสินเลือกแนวทางในการแก้ปัญหาด้วยการทำวิจัยในชั้นเรียนอย่าง เป็นระบบ เช่น งานวิจัยเรื่อง ผลการจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพ่ือน เร่ืองการบวก การลบ การคูณ และการหาร เศษส่วน ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เนื่องจากเนื้อหาเร่ืองการบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน เป็นเน้ือหาท่ีค่อนข้างยาก นักเรียนขาดความเข้าใจในเนื้อหาเร่ืองนี้ ดังนั้นข้าพเจ้าจึงสนใจแก้ปัญหาการเรียนเร่ือง การบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน ผลการวิจัยพบว่าผลสัมฤทธ์ิของแบบทดสอบหลังเรียน สูงกว่า คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ส่งผลให้นักเรียนเรียนเรื่องการบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน เข้าใจมากย่ิงขึ้นและได้คะแนนสอบดีข้ึน ทำให้นักเรียนได้รับการช่วยเหลือ และ แก้ปญั หาได้อย่างถกู ต้อง นักเรยี นได้รบั การพฒั นาด้านการจดั การเรียนรู้อย่างเปน็ ระบบ 2. ด้านการบริหารจัดการช้ันเรยี น 2.1 การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น จดั สภาพแวดล้อมภายในหอ้ งเรียน เพื่อสนับสนุนให้นกั เรียนเกิดการเรียนรอู้ ย่างมีความสุข โดยจัดห้องเรียน ให้มีสีสันน่าดู สบายตา อากาศถ่ายเทได้ดี ถูกสุขลักษณะจัดโต๊ะเก้าอ้ีและส่ิงที่อยู่ในห้องเรียนให้เอื้ออำนวยต่อการ เรียนการสอน และกิจกรรมประเภทต่างๆให้นักเรียนได้เรียนอย่างมีความสุข มีอิสรเสรีภาพ และมีวินัยในการดูแล ตนเองใช้ประโยชน์ชั้นเรียนให้คุ้มค่า จัดเตรียมห้องเรียนให้มีความพร้อมต่อการสอนในแต่ละครั้ง เช่น การทำงา น กลุ่ม การสาธิตการแสดงบทบาทสมมุติสร้างบรรยากาศให้อบอุ่น ให้ความเป็นกันเองกับผู้เรียนให้กำลังใจนักเรียน เพ่ือให้ประสบผลสำเร็จในการทำงาน สร้างบรรยากาศให้นักเรียนมีโอกาสได้คิด ได้ตัดสินใจเลือกส่ิงท่ีมีความหมาย และมีคุณค่า รวมถึงโอกาสที่จะทำผิดด้วย โดยปราศจากความกลัวและวิตกกังวล บรรยากาศเช่นน้ีจะส่งเสริมการ เรยี นรู้ ผูเ้ รียนจะปฏิบัติกจิ กรรมด้วยความต้งั ใจโดยไมร่ ู้สกึ ตึงเครยี ด 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น จดั ทำระเบียนสะสมเพอ่ื รับทราบข้อมูลต่างๆ ได้แก่ ขอ้ มลู ส่วนตวั ของนกั เรียน ข้อมูลเกี่ยวกบั สุขภาพ ข้อมูล เก่ียวกับผลการเรียน วิเคราะห์นักเรียนรายบุคคล ดังต่อไปน้ี ด้านความสามารถของนักเรียนด้านการเรียนด้าน ความสามารถ ด้านสุขภาพร่างกาย ด้านสุขภาพและพฤติกรรม ด้านครอบครัวด้านเศรษฐกิจด้านพฤติกรรมท่ีไม่พึง ประสงค์ด้านคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ดำเนินการเยี่ยมบ้านนักเรียนเพ่ือรับทราบข้อมูลเพิ่มเติมของนักเรียนจาก ผู้ปกครอง โดยใช้แบบบันทึกการเยย่ี มบา้ นนกั เรยี นให้คำปรกึ ษาเบือ้ งต้นกับนักเรียน ดำเนินการสง่ เสริมการเรยี นรใู้ ห้ นักเรยี น

2.17 ขอ้ มลู เกย่ี วข้องกับการปฏบิ ัตงิ าน 1. วินยั และการรกั ษาวนิ ัย - ขา้ พเจ้าไดป้ ระพฤติปฏบิ ัติตนด้านการรักษาวินยั ในตนโดยการปฏิบัตติ ามคำสั่งของผบู้ ังคับบญั ชา และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู ตลอดจนกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดีงานของ สังคม ปฏิบัติหน้าทีร่ าชการในเร่ืองการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและงานพเิ ศษทไี่ ดร้ ับมอบหมายอยา่ งเตม็ ความรู้ ความสามารถ เป็นผู้ให้ความเคารพ นับถือผู้อาวุโส ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่เพื่อนร่วมงานและนักเรียน พร้อมท้ังให้ความช่วยเหลือผู้อ่ืนเม่ือมีโอกาสทุกครั้ง มีความรักและสามัคคีในหมู่คณะ ตั้งใจสั่งสอนศิษย์ด้วยจิต วิญญาณของความเป็นครู อีกท้ังยังได้ศึกษากฎหมาย ระเบียบวินยั และระเบียบปฏิบัติงานของข้าราชการครูใหเ้ ข้าใจ เป็นอย่างดี เพื่อใช้ในการปฏิบัติตน และปฏิบัติงานได้ถูกต้องนอกจากน้ีข้าพเจ้าได้มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ และ เป็นผู้ที่นำเอาความรู้ท่ีได้รับมาถ่ายทอดและเผยแพร่ให้ข้าราชการและผู้อ่ืนได้เรียนรู้ด้วย พร้อมทั้งนำความรู้ท่ีได้ไป ปรับปรุงพัฒนางานของตนเองและภารกจิ ของหนว่ ยงานอย่างสม่ำเสมอ - การปฏบิ ัตติ นอยู่ในกรอบของวนิ ัย การปฏิบตั ิตนอยูใ่ นกรอบของวนิ ยั และไมเ่ คยกระทำผิดทางวินยั - การแนะนำเพื่อนและบคุ คลอื่นใหอ้ ยใู่ นกรอบของวนิ ยั ให้คำแนะนำเพ่อื นครู และผูเ้ กย่ี วขอ้ งกับการ รกั ษาวินัยเสมอๆ เมอ่ื มโี อกาสทีเ่ หมาะสม เช่น การพูดคยุ เป็นหมู่ 2. การรกั ษาชอ่ื เสยี งเกียรติศักด์ิของตำแหนง่ หน้าที่ - การละเวน้ การกระทำท่เี สื่อมเสยี งชอ่ื เสยี ง ไมเ่ คยกระทำความผดิ หรอื ปฏิบตั ติ นให้เสือ่ มเสยี ตอ่ วชิ าชพี ครู หรอื ตำแหน่งหน้าท่ี พร้อมมี ความตระหนักในการรกั ษาช่ือเสยี งเกียรติศักดิข์ องตำแหน่งครทู เ่ี ป็นแบบท่ีดีต่อผเู้ รียน และสงั คมอยเู่ สมอ - การปฏิบตั ิตนเพ่ือรกั ษาชื่อเสียงของตำแหน่งหน้าท่ี และการปอ้ งกนั ไมใ่ หผ้ ้รู ่วมงานกระทำการดังกลา่ ว จะทำตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี พร้อมคอยแนะนำตักเตอื นเพอื่ นครู และผู้เกี่ยวขอ้ งใกลช้ ดิ ใหเ้ หน็ ถึงความสำคัญของการรกั ษาช่ือเสยี งเกียรติศกั ดิ์ของวิชาชีพครูอยเู่ สมอ 3. การเปน็ แบบอย่างทด่ี ี 3.1 ความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งม่ันและรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ของงานโดย ยึดหลักประหยัด คมุ้ คา่ และมีประสิทธิภาพ ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ราชการ ท้ังงานในด้านการสอน งานที่ได้รับมอบหมายด้วยความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งม่ันและรับผิดชอบต่องานสอนโดยการอบรม ถ่ายทอดองค์ความรู้กับผู้เรียนตามความสามารถอย่างเต็มที่ ให้การดูแล เอาใจใส่นักเรียนทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน ไม่เลือกปฏิบัติ พร้อมท้ังประพฤติปฏิบัติตนอย่างเรียบง่าย ประหยัดใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์และคุ้มค่าท่ีสุดเพ่ือเป็นแบบอย่างท่ีดีให้กับนักเรียน รวมท้ังบูรณาการ เนอ้ื หาในการจดั การเรียนการสอนโดยการปลูกจิตสำนกึ ให้นักเรียนเห็นคณุ ค่าของการใชท้ รพั ยากรต่างๆ อย่างคุ้มค่า เช่น ปิดไฟและน้ำทุกครั้งเม่ือไม่ใช้งาน นอกจากนี้ยังมีความมุ่งมั่นต่อการปฏิบัติงานท้ังในหน้าท่ีครู เช่น มีการจัดทำ โครงการสอน วิเคราะห์หลักสูตร กำหนดการสอน แผนการสอน การวัดผลประเมินผลท่ีหลากหลายตรงตาม มาตรฐานและตัวช้วี ดั ปฏิบัติงานทไ่ี ด้รบั มอบหมายอนื่ ดว้ ยความเต็มใจและปฏบิ ัติงานเต็มความสามารถจนงานสำเร็จ ตามเวลาที่กำหนด ตลอดจนการใช้จ่ายทรัพยากรด้วยความประหยัด เช่นการใช้กระดาษท้ังสองด้านในการทำ เอกสาร ส่อื ใบงานหรือใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัด เปน็ ต้น

3.2 การยดึ ม่ันในคุณธรรม จรยิ ธรรม มีความศรัทธาและปฏิบตั ิตนตามหลักศาสนา ข้าพเจ้าได้มีความศรัทธาและปฏิบัติตนอยู่ในหลักธรรมของศาสนา ไม่ยุ่งเกี่ยวกับอบายมุขทุกประเภท ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อเพ่ือนร่วมงานและนักเรียนทั้งกาย วาจา ใจ ด้วย การพูดจาสุภาพอ่อนหวาน มีความ ไพเราะ มีความนอบน้อมถ่อมตน รวมทั้งได้เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆท่ีเกี่ยวกับวันสำคัญทางศาสนาอย่างต่อเนื่อง เช่น กิจกรรมวันตอ้ นรบั เดือนรอมฎอน กิจกรรมเข้าค่ายอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม กิจกรรมเมาลดิ สัมพันธ์ เป็นต้น และได้ ปฏบิ ตั ิตนอย่างมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมตอ่ เพื่อนรว่ มงานและนกั เรียน อีกทั้งยังมีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมให้กับ นักเรียนในชว่ั โมงทม่ี ีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนเปน็ ประจำ 3.3 การยึดมนั่ ในหลกั นิติธรรม ยนื หยดั การกระทำในสิง่ ทถ่ี ูกตอ้ ง เป็นธรรมและชอบดว้ ยกฎหมาย ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนกระทำในส่ิงที่ถูกต้อง เหมาะสมและชอบด้วยกฎหมาย โดยการกระทำในสิ่งที่ไม่ผิด กฎหมาย ไม่ผิดศีลธรรม ประเพณีและวัฒนธรรมอันดีของท้องถ่ินและปฏิบัติตนอยู่ในหลักธรรมของศาสนา ได้ให้ ความสำคัญในการดูแล อบรมส่ังสอนนักเรียนให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดี มีศีลธรรม ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด ไม่ กระทำส่งิ ทผ่ี ิดกฎหมาย และการดำเนินชวี ิตในสังคมอยา่ งมีความสุข 3.4 การดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดี เหมาะสมกับสถานภาพและตำแหน่งหนา้ ที่ ขา้ พเจา้ ดำรงตนเป็นแบบอย่างท่ีดี เหมาะสมกบั สถานภาพ และตำแหนง่ หน้าท่โี ดยเฉพาะการเป็นข้าราชการ ครู ข้าพเจ้าได้ทำตัวเป็นแบบอย่างท่ีดีให้แก่นักเรียนและเพ่ือนร่วมงาน เช่น ด้านการตรงต่อเวลา เข้าสอนตรงเวลา รักษาเวลาในการทำงานทุกงาน ด้านการแต่งกาย ข้าพเจ้าได้แต่งกายอย่างสุภาพเรียบร้อย เหมาะสมกับกาลเทศะ เหมาะสมกับความเป็นครู ด้านการประหยัด ข้าพเจ้าได้ดำรงชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เช่น ใช้จ่ายอย่าง ประหยัด ไม่ฟุ่มเฟือย มีการเก็บออมไว้ใช้จ่ายในยามจำเป็น ด้านความมีระเบียบวินัย ข้าพเจ้าได้ประพฤติตนอยู่ใน ระเบียบวินัยและศีลธรรมอันดี อีกท้ังยังได้อบรม ส่ังสอนนักเรียนให้เป็นผู้มีระเบียบวินัย ด้านความรักและศรัทธาใน วิชาชีพครู มีความต้ังใจในการเป็นครูท่ีดี ศึกษาค้นคว้าวิธีการในการเป็นครทู ี่ดี และมีการพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง ด้านการปฏิบัติงานในหน้าที่ ข้าพเจ้าได้จัดทำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดกิจกรรการเรียนรู้ มี การวัดผลที่ หลากหลาย มกี ารสอนโดยสอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมให้แก่ผูเ้ รียน ปฏิบตั ิงานดว้ ยความมุง่ ม่ัน ทุม่ เท เสียสละ และ การยอมรับกฎกตกิ าของโรงเรยี น ตลอดจนปฏิบัติตนให้เปน็ คนดีของสังคม เป็นพลเมอื งที่ดีของประเทศชาติ 3.5 การศกึ ษา ค้นคว้า ริเรม่ิ สร้างสรรคค์ วามรู้ใหม่ๆ มาใช้พฒั นางานในอาชีพ ข้าพเจ้ามีความมุ่งม่ันในการปฏิบัติงานด้วยการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ โดยการเข้ารับ การอบรมทุกคร้ังท่ี ได้รับมอบหมาย มีการพยายามค้นคว้า ริเร่ิมสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ๆมาใช้ใน การพัฒนาในวิชาชีพโดยการเข้าร่วม การอบรม การเข้าชมงานนิทรรศการท่ีหน่วยงานต่างๆ จัดข้ึนและศกึ ษาค้นคว้าความรู้ใหม่ๆด้วยตนเองเกี่ยวกับการ สร้างส่ือและนวัตกรรม และทำการวิจัยเพ่ือหาสาเหตุท่ีนักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่ำและนำผลการวิจัยมา พัฒนาการจัดทำสื่อการเรียนการสอนและนวัตกรรมเพ่ือเป็นเครื่องมือช่วยในการจัดการเรียนการสอนเพ่ือเป็นการ พัฒนาทักษะและความรู้ให้กับนักเรียน รวมท้ังการเข้าร่วมมหกรรมวิชาการการศึกษาข้ันพื้นฐานเพ่ือเป็นการหา ความรู้เพ่ิมเติมและหาประสบการณ์ใหม่ๆ นำมาคิดค้น พัฒนาการจัดการเรียนการสอน พัฒนาผู้เรียน ให้เกิด ความกา้ วหน้า เปน็ คนดี คนเก่งของสังคมตอ่ ไป 3.6 การเสริมสร้างปลกู จิตสำนกึ ที่ดีแกผ่ เู้ รยี น ชุมชน สังคม ขา้ พเจ้าได้เสริมสร้างและปลูกจิตสำนึกที่ดีแก่ผู้เรียนชุมชน และสังคม โดยการปลูกฝังให้นักเรียนมีจิตสำนึก ที่ดี มีความกตัญญูต่อบิดามารดาโดยการต้ังใจเรียน ทำให้บิดา มารดาภาคภูมิใจ ให้มีการรักษาขนบธรรมเนียม

ประเพณีทด่ี ีงามในท้องถ่ิน รวมท้ังเชิญผู้ปกครองเข้ารว่ มกิจกรรมวนั สำคัญในท้องถ่ินเพ่ือเป็นการเสริมสร้างจิตสำนึก ทีด่ แี ละสรา้ งความสัมพนั ธ์ท่ีดรี ะหว่าง บา้ น โรงเรียน มัสยิด และปฏิบตั ติ นในการดำรงชวี ิตเป็นแบบอย่างในการสร้าง จิตสำนึกท่ีดีแก่ผู้เรียน ชุมชน สังคม ปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ท้ังยังปลูกสร้างจิตสำนึกท่ีดีต่อนักเรียนอย่าง สม่ำเสมอทั้งในขณะทำการสอน การอบรมนักเรียนหน้าเสาธง อบรมนักเรียนในห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนเป็นคนดี ของชมุ ชน สังคม และประเทศชาตติ อ่ ไป 3.7 การเอาใจใส่ ถา่ ยทอดความรู้ หรือส่งเสรมิ การแสวงหาความรูโ้ ดยไม่ บิดเบอื น ปิดบงั หวงั สิง่ ตอบแทน ข้าพเจ้าได้เอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ โดยไม่บิดเบือนปิดบังหวังสิ่งตอบแทน ได้อุทิศเวลาให้กับนักเรียน และทางราชการ ตลอดระยะเวลาราชการท่ีขา้ พเจ้ารับราชการมา ด้วยการตั้งใจอบรม และสั่งสอนศิษย์ ทั้งในเวลา ราชการและนอกเวลาราชการอย่างเต็มความสามารถโดยการให้ความรู้กับผู้เรียนอย่างเต็มท่ี และดูแล เอาใจใส่ นักเรียนทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน ไม่เลือกปฏิบัติ เพ่ือให้เขาเป็นคนดี มีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถ ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข จัดกิจกรรมการเรียน การสอนที่มีความหลากหลายคำนึงถึงความ แตกต่างระหว่างบุคคลและศักยภาพของผู้เรียนเป็นสำคัญและมีการส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนอย่าง ตอ่ เนื่อง 3.8 การเอาใจใส่ชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นและผู้รบั บรกิ ารเตม็ ความสามารถตามหลักวิชาชพี อยา่ งสมำ่ เสมอ เท่าเทียมกนั ข้าพเจ้าเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการอย่างเต็มความรู้สามารถ ตามหลักวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ เท่าเทียมกัน จัดกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญยึดหลักประชาธิปไตย ให้โอกาสแก่ผู้เรียนทุกคนได้เรียนรู้อย่างเท่า เทียมกันมีการจัดเก็บข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล และดูแล ติดตามนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนอย่างสม่ำเสมอ ตลอดจนได้ทำหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย รวมท้ังการติดต่อประสานงานบุคคลท่ีมาติดต่อราชการและอื่นๆ ด้วยไมตรี จติ ทด่ี ียดึ ผลประโยชน์ ผลลพั ธ์ของผู้มาติดตอ่ เปน็ หลักจนงานสำเร็จลุลว่ งด้วยดี 3.9 การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ และแบบแผนพฤติกรรม ตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ ข้าพเจ้าประพฤติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู และระเบียบแบบแผน มีความรักและศรัทธาต่อวิชาชีพ ธำรงและปกป้องวิชาชีพ พัฒนาองค์ความรู้ทางวิชาชีพ สร้างองค์กรวิชาชีพให้แข็งแกร่ง ร่วมมือในกิจกรรมของ องค์กรวิชาชีพและมีจรรยาบรรณต่อผู้เรียน คือ มีความตั้งใจที่จะถ่ายทอดความรู้อย่างเต็มความสามารถ มีความรัก และเข้าใจศิษย์ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง มีความยุติธรรมต่อศิษย์ทุกคน ไม่แสวงหาประโยชน์ จากผู้เรียน ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ ทุกคน ใหเ้ กียรติผู้เรียน อบรมบม่ นิสัยศิษย์อย่างสม่ำเสมอ ดูแลช่วยเหลือ ศิษย์เม่ือศิษย์มีปัญหาอีกทั้งยังมีจรรยาบรรณต่อตนเอง คือ ประพฤติชอบ รับผิดชอบ มีเหตุผล ใฝ่รู้ รอบคอบ ฝึก พัฒนาจิตให้รู้จักระงับอารมณ์ ให้ทำงานอย่างมีความสุขและสนใจศิษย์เพ่ือช่วยแก้ปัญหาและส่งเสริมผู้เรียนในทุก ดา้ น ทำการอบรมสง่ั สอนศษิ ย์ดว้ ยความรัก ยนิ ดชี ว่ ยเหลือผูเ้ รยี น และเอาใจใสน่ กั เรียนทุกคนอยา่ งเทา่ เทียมกัน - การแตง่ กาย นยิ มแตง่ กายสุภาพ และถกู ต้องตามระเบียบของสถานศึกษา - กรยิ าวาจา พูดจาสุภาพ อ่อนน้อมไม่ชอบพดู หยาบคาย - ไมเ่ สพสง่ิ เสพตดิ ไมส่ บู บุหรี่ และไม่ดื่มเคร่ืองดื่มทีมีสว่ นผสมแอลกอฮอล์ทุกชนิด - ไม่ม่ัวสุมการพนัน ไม่เล่นการพนนั ทุกชนดิ

- เปน็ ผู้ตรงตอ่ เวลา เคร่งครดั เร่ืองการตรงต่อเวลาเสมอ 4. การอุทิศเวลาให้ทางราชการ ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าท่ีอย่างตรงต่อเวลา อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการและผู้เรียน ไม่ละทิ้งหน้าที่ราชการโดย ไม่มีเหตุอันควร โดยมาปฏิบัติราชการอย่างต่อเน่ืองและสม่ำเสมอ ได้ปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็ม ความสามารถด้วยความเต็มใจ เพื่อให้งานท่ีได้รับผิดชอบเป็นที่ยอมรับและประสบผลสำเร็จเป็นประโยชน์ต่อทาง ราชการและผู้เรียนให้มากที่สุด ได้ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนอย่างเต็มความสามารถ โดยการถ่ายทอดวิชาความรู้ให้ นักเรียนโดยไม่ปิดบัง จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้ความสำคัญแก่ผู้เรียนทุกคน เข้าสอนตรงเวลา และยังให้ คำปรึกษาแก่นักเรียนท่ีมีปัญหาเก่ียวกับการเรียนและครอบครัวในฐานะครูท่ีปรึกษา จัดและไม่เอาเวลาราชการไป แสวงหาผลประโยชน์หรือทำธุรกิจส่วนตัว บางคร้ังได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาให้ปฏิบัติหน้าที่นอกเวลา ราชการหรือต้องทำงานต่อที่บ้านหรือได้รับคำสั่งให้มาทำงานในวันหยุด ข้าพเจ้าก็รับผิดชอบ ไม่เคยหลีกเลี่ยงต่อ หน้าที่ท่ไี ด้รบั มอบหมายและได้ทำหนา้ ท่ีจนสำเรจ็ อุทิศตน และทุ่มเท เสยี สละ เพือ่ การปฏบิ ัติหนา้ ทร่ี าชการตลอดเวลาโดยจะมาถึงสถานศึกษา เพอื่ ปฏิบตั หิ นา้ ท่ใี นแตล่ ะวันก่อนเวลา 08:30 น. อย่างน้อยประมาณคร่ึงชวั่ โมง และกลับบา้ นหลงั เลิกงานอย่างน้อย ครง่ึ ชวั่ โมงเกือบทกุ วัน 5. ความวิรยิ ะอุตสาหะ และความอดทน ไดท้ ุ่มเทเสยี สละเพอ่ื ปฏิบตั ิหน้าท่ีอย่างเตม็ ความสามารถ พร้อมอทุ ิศตนให้กบั งานราชการด้วย ความวิริยะอตุ สาหะ และอดทนตลอดมา แมเ้ ป็น วันหยุดราชการ หรอื เวลานอกราชการ หากมีภาระหน้าทีไ่ ด้รับ มอบหมายใหร้ บั ผดิ ชอบ จะมุ่งมั่นปฏิบตั ใิ ห้สำเรจ็ ตามเปา้ หมายท่กี ำหนดไวเ้ สมอ 6. ความซื่อสตั ย์สุจริตในการปฏบิ ตั งิ าน ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานตามระเบียบของทางราชการ ทำงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อการสอน และหน้าที่การงานที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาด้วยความเต็มใจ มีความเสียสละ อดทน โดยยึดถือ ผลประโยชน์ของทางราชการเป็นสำคัญ ไม่เอาเวลาราชการไปแสวงหาผลประโยชน์หรอื ทำธรุ กิจส่วนตัว รักษาสิทธิ และผลประโยชน์ทางราชการของโรงเรียนและการปฏิบัตหิ นา้ ทต่ี ามคำส่ังของโรงเรียนอย่างเครง่ ครัด - การรับประโยชน์ท่ีไม่ควรไดป้ ระโยชน์ท่ีไม่ควรไดจ้ ะหลกี เลีย่ ง และไมแ่ สวงหาเพื่อไม่ให้ได้มา โดยเด็ดขาด - การใช้ผู้เรียนเปน็ เครอ่ื งมือหาผลประโยชน์ การหาประโยชนจ์ ากผูเ้ รียนหรอื ใช้ผู้เรยี นเป็น เครื่องมือในการหาประโยชนไ์ ม่กระทำโดยเดด็ ขาด - การใชอ้ ำนาจหนา้ ทแ่ี สวงหาผลประโยชน์ การใช้อำนาจหน้าทีแ่ สวงหาผลประโยชน์ ไม่เคย กระทำและจะไม่กระทำโดยเด็ดขาด - การอา้ งผลงานคนอน่ื เป็นผลงานตัวเอง การอา้ งผลงานคนอ่ืนเป็นผลงานตวั เอง ไม่เคยกระทำ และจะไม่กระทำโดยเดด็ ขาด o การรักษาความสามคั คแี ละช่วยเหลือเกอื้ กูลหมู่คณะ การรกั ษาความสามัคคี และ ช่วยเหลอื เกอื้ กลู หมู่คณะ ได้ยึดถอื เป็นค่านยิ มที่ดีงามเสมอ ได้เพยี รพยายามทำงานร่วมกับผอู้ ่นื และเห็นความสำคัญ ของการทำงานเปน็ ทีม พรอ้ มช่วยเหลือกนั แบบพี่-น้อง ตามวฒั นธรรมอนั ดี งามของไทยตลอดมา 7.การเปน็ ผนู้ ำในการอนรุ กั ษภ์ ูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย

ได้ตระหนัก และเห็นความสำคญั เกย่ี วกบั การอนุรกั ษ์ ภูมปิ ัญญาไทย และวฒั นธรรมไทย อยา่ งย่งิ โดยจะเน้นการปฏิบัติตนเองใหเ้ ป็นผนู้ ำ และเป็นแบบอย่างทดี่ เี ปน็ สำคัญ เช่น การแต่งกาย การขอ คำแนะนำชว่ ยเหลอื จากบคุ คลที่เปน็ ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน ในการจดั การศึกษา หรือพัฒนางานในหน้าที่ ซ่งึ ก็ไดร้ ับความ ช่วยเหลอื ด้านดีตลอดมา ทำให้การดำเนนิ งานตา่ ง ๆ ที่อยู่ในความรบั ผิดชอบประสบความสำเรจ็ ตามท่ีมุ่งหวังไว้ ด้วยดี 8. การมีมนษุ ยสัมพันธ์ การประพฤติ หรือปฏบิ ตั ิหน้าทีใ่ ด ๆ จะเนน้ การตดิ ต่อประสานงานกับผู้บรหิ าร คณะครู และ ผ้ปู กครอง พร้อมขอคำปรึกษา แนะนำ หรือแลกเปล่ยี น เรียนรู้แนวการปฏิบตั ซิ ่งึ กนั และกนั โดยพยายามมี ปฏิสัมพนั ธ์กับทุกฝา่ ยแบบกัลยาณมติ ร ตลอดท้งั การให้ความชว่ ยเหลือ ด้วยความยินดใี นเรอื่ งทต่ี นมี ความสามารถ และช่วยเหลือได้ 9. การมีคา่ นิยมทด่ี งี าม เปน็ คนประหยัด และเห็นคุณค่าของเงิน จงึ ได้เกบ็ ออม และใชช้ ีวติ เรียบง่าย ไมใ่ ชจ้ ่ายฟุ่มเฟือย ไม่ด่มื เหลา้ ไม่สูบบหุ รี่ ไม่เทยี่ วกลางคืน ชอบรับประทานอาหารภายในบ้าน (ทำเอง) พร้อมครอบครัว และพักผอ่ นใน วนั หยดุ อยกู่ ับครอบครวั ที่บา้ น หรืออ่านหนงั สือ หรือทำงานอดเิ รกอยู่กับบ้าน เปน็ สว่ นใหญ่ 10. ความเปน็ ประชาธปิ ไตย - การรบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผอู้ ื่น การรับฟังความคดิ เห็นของผูอ้ ื่น เป็นสิ่งสำคญั และได้ให้ ความสำคัญ พร้อมถอื ปฏิบัตติ ลอดมา แมเ้ วลาสอนจะเนน้ การส่งเสริมให้ผเู้ รยี นไดแ้ สดงความคิดเห็น และรบั ฟังความ คิดเห็นจากคนอ่ืนเสมอ - การใช้เหตผุ ลและประโยชนใ์ นการตดั สนิ ใจ การตัดสนิ ใจใด ๆ จะมงุ่ เนน้ การศึกษาข้อมลู หรือ เกบ็ รวบรวมข้อมูลใหม้ ากที่สุด ดงั น้นั การใชเ้ หตผุ ลจึงให้ความสำคญั มาก และถือปฏบิ ัติตลอดมา - การส่งเสริม และเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นกล้าแสดงออก ไดส้ ่งเสริม และเปดิ โอกาสให้นกั เรียนได้ แสดงออก ทั้งในเวลาเรยี น และนอกเวลาเรียน การทำกจิ กรรมกลุม่ การมสี ว่ นรว่ มใด ๆ เพอ่ื ให้นักเรียนไดฝ้ ึกปฏิบตั ิ และกล้าทจ่ี ะแสดงออกเสมอ ซ่งึ ประสบความสำเร็จอยา่ งดีย่งิ 2.18 ผลการปฏิบตั ิงานในหนา้ ทีท่ ่ีได้รบั มอบหมาย ( ปกี ารศึกษา 2564 ) 1. งานหน้าที่ปฏบิ ัตกิ ารสอน - ครูสอนนักเรยี นดา้ นอิสลามศึกษา รายวิชาต่างๆ ดังน้ี - วชิ าภาษาอาหรบั ชน้ั ป.1 - ป.6 - วชิ าอลั หะดษิ ช้ัน ป.1 - ป.3 - วิชาอลั กรุอ่าน ชั้น ป.1 - ป.3 - วชิ าอัลอคั ลาก ชัน้ ป.4 - ป.6 - วชิ าอัตตารีค ชั้น ป.4 - ป.6 - วิชาภาษามลายู ชัน้ ป.5 - ป.6 - ครูสอนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วชิ าวทิ ยาการคำนวณ) ชน้ั ป.5 - ป.6

2. งานหน้าท่พี เิ ศษท่ไี ด้รบั มอบหมาย 2.1 งานด้านวชิ าการ - การจัดทำแผนปฏิบัติราชการของโรงเรียน - การจดั ทำแผนกลยุทธข์ องโรงเรยี น - การพฒั นาส่อื และเทคโนโลยที างการศึกษา - การสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ งานวชิ าการแกบ่ ุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงาน และสถาบนั อืน่ ที่จัดการศึกษา 2.2 งานดา้ นบริหารท่ัวไป - ดูแลเวบ็ ไซตข์ องโรงเรียน - การจัดทำข้อมูลรายบุคคลของโรงเรยี น - การจดั ทำขอ้ มลู สงิ่ ก่อสรา้ งของโรงเรียน - การจัดทำขอ้ มูลบุคลากรของโรงเรียน - งานบรกิ ารสาธารณะ - งานทีม่ าไดร้ ะบไุ ว้ในงานอ่ืน - งานระบบการควบคุมในหนว่ ยงาน 2.3 ครเู วรประจำวันพฤหสั บดี 2.4 เวรรกั ษาความสะอาดเขตบริเวณโรงเรียน 2.5 ครูผรู้ บั ผิดชอบงานและเขา้ รว่ มกิจกรรมตามโอกาสต่าง ๆ - กิจกรรมโครงการสร้างความสมั พนั ธ์กับชุมชน - กิจกรรมทัศนศึกษาแหลง่ เรียนรนู้ อกสถานท่ี - กิจกรรมกฬี าสภี ายในโรงเรยี น - กจิ กรรมบณั ฑติ น้อย - กิจกรรมสภานกั เรยี น - กจิ กรรมนำนกั เรยี นละหมาดพร้อมเพรียงกัน - กิจกรรมกลา่ วบทดุอาร์ตา่ งๆ 3. โครงการ/กิจกรรมทไี่ ด้รบั มอบหมายให้รบั ผดิ ชอบ 3.1โครงการสอนเสริมนกั เรยี นทีม่ ีความบกพร่องดา้ นการอ่านออก-เขียนได้ การปฏบิ ัติ 1. ครพู ดู คยุ ให้นกั เรยี นไดม้ องเห็นความสำคัญของการรักการอ่าน ซง่ึ เปน็ หาความรทู้ เี่ ราควรใหค้ วามสนใจ 2. ให้นกั เรียนต้งั ใจและมีความพยายามตอ่ ปัญหาของตวั เอง 3. นักเรียนจะต้องเรียนเสริมทุกวัน ตง้ั แตช่ ้ัน ป.1-ป.6 โดยแบ่งตารางเรยี นคาบละ 30 นาที โดยครูเปน็ ผูด้ ูแล ผลการปฏิบตั งิ าน 1. นกั เรยี นรู้จักแสวงหาความรู้ใหม่จากสื่อต่าง ๆ ที่ครูผลิตขึ้น 2. นักเรยี นมีความกลา้ แสดงออกมากขึ้น และเป็นการฝึกทกั ษะการอ่านโดยการอ่านออกเสยี ง กจิ กรรมทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 1. กจิ กรรมโครงการสรา้ งความสัมพันธ์กบั ชุมชน

ดว้ ยโรงเรียนราชภักดี ได้จัดกิจกรรมสร้างความสมั พนั ธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน เพ่อื สร้าง ความสมั พนั ธ์อันดีระหว่างคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ชมุ ชน และเพอื่ ใหค้ ณะกรรมการสถานศึกษา มสี ่วนรว่ มในการจดั กิจกรรมด้านการศึกษา ผลการปฏบิ ตั ิงาน ผ้ปู กครอง ชมุ ชน ตลอดจนแขกผูม้ เี กยี รติทกุ ท่านต่างให้ความรว่ มมอื และร่วมกจิ กรรมทุก กิจกรรมด้วยความสนใจ มีความสุขสนุกสนานและได้รบั ประทานอาหารร่วมกัน ลงชื่อ…………………………….เจ้าของประวัติ ลงชือ่ ………………................………… ผู้รับรอง ( นายมูลกัน ฮาแวร์ ) ( นางสาวเมเหรัน แซแน ) ตำแหน่ง วิทยากรอสิ ลามศกึ ษา ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชภกั ดี

(หลกั ฐานอา้ งองิ )