วิจัยในชั้นเรียน ม4

วจิ ยั ในชัน้ เรียน เรื่องการส่งเสรมิ และพัฒนาการวาดภาพและความคดิ สร้างสรรค์วชิ าศิลปะจิตรกรรม1 นกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์31 นทิ ศั น์ อินถานันท์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห3์ 1อาเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชยี งใหม่ สงั กดั สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

กติ ตกิ รรมประกาศ การศกึ ษาครงั้ นี้สาเรจ็ ลุลว่ งไดด้ ว้ ยความกรุณาชว่ ยเหลือใหค้ าแนะนาเป็นอย่างดีจากอาจารย์กรรมการทุกท่าน ท่ีให้คาแนะนาและร่วมเปน็ คณะกรรมการในการสอบปัญหาพิเศษ ผู้ศึกษาขอกราบขอบคุณเป็นอย่างสงู ณ โอกาสนี้ ขอกราบขอบพระคุณผู้อานวยการโรงเรียนชุมชนวัดท่าเด่ือ อาเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ท่ีได้ส่งเสริมและให้ความสะดวกทุกๆดา้ น ในการเกบ็ ขอ้ มูลในคร้ังนี้ จนงานศกึ ษาครั้งนี้สาเร็จลุล่วงไดด้ ้วยดีขอขอบพระคุณอาจารย์ ไก่ ท่ีเสียสละเวลา ประสานงานในการเก็บข้อมูลนักเรียน และขอขอบคุณนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4โรงเรียนชุมชนวดั ท่าเดอ่ื ทีใ่ ห้ความร่วมมือในการดาเนินงานในการเก็บขอ้ มูลเปน็ ไปอยา่ งสมบรู ณ์ สุดท้ายน้ีผู้ศึกษาขอขอบคุณเพื่อนๆ นักศึกษาโปรแกรมวิชาศิลปศึกษาทุกคนและเหนือสิ่งอ่ืนใดขอกราบขอบพระคณุ บดิ ามารดาทไ่ี ดใ้ หค้ าแนะนาและใหค้ าปรึกษา ตลอดจนเป็นกาลังใจจนทาให้การศึกษาครั้งนี้สาเร็จลลุ ่วงไปด้วยดี นิทศั น์ อินถานันท์

ชอ่ื งานวจิ ัย การสง่ เสรมิ และพัฒนาการวาดภาพและความคิดสรา้ งสรรค์ชื่อผวู้ จิ ัย นายนทิ ศั น์ อินถานนั ท์กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ บทคดั ยอ่ การจัดการเรียนการสอนเพ่ือการส่งเสริมและพัฒนาการวาดภาพและความคิดสร้างสรรค์ ของนักศึกษาในระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 4 มีจานวนนักศึกษากลุ่มวจิ ัย จานวน 12 คน จากประชากรท้ังหมด 12คน ทางผู้วิจัยได้จัดทาแบบทดสอบ และตัวอย่างการร่างภาพระบายสี และแบบฝึกความคิดสร้างสรรค์ เพ่ือพัฒนาการวาดภาพ และฝึกความคิดสร้างสรรค์ ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ด้ังน้ัน ผู้จัดทางานวิจัยจึงหาค่าเปรยี บเทยี บกอ่ นและหลังการฝึกฝนการร่างภาพระบายสีของนักศกึ ษา เพ่อื เป็นขอ้ สรปุ ของงานวิจยั ในครั้งนี้

คำนำ งานวิจัยในช้ันเรียนเรื่อง การส่งเสริมและพฒั นาการวาดภาพและความคิดสร้างสรรค์ ได้จัดทาขึ้นเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามแนวพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ข้ึน เพ่ือให้ผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้สนใจ ตระหนักและเห็นความสาคัญของการวิจัย เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ มีทัศนคติท่ีดีต่องานวิจัย เห็นว่า การวิจัยเป็นงาน เป็นเร่ืองที่ง่าย อยากทาและพัฒนาความสามารถด้านการวิจัย เพ่ือพฒั นาการเรยี นรอู้ ย่างต่อเนอ่ื งตอ่ ไป นทิ ศั น์ อนิ ถานันท์

รายงานผลการวจิ ัยในชนั้ เรียนการสง่ เสริมและพัฒนาการวาดภาพและความคดิ สร้างสรรค์วิชาศลิ ปะของนกั เรียนชนั้โดย แบบทดสอบและชดุ ฝึกสาหรบั นกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31รายวิชา ทัศนศิลป์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1-3แผนการเรียนรูท้ ี่ 1 - 5กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะช่ือผู้วจิ ยั นายนทิ ศั น์ อินถานนั ท์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการความสาคญั สภาพปญั หาจากการวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ข้อดังกล่าว แสดงใหเ้ ห็นว่าไดว้ า่ หลักสตู รต้องการใหเ้ น้นทกั ษะการ คิดสรา้ งสรรคใ์ นผลงานทัศนศลิ ป์ ของผู้เรียนดว้ ย แต่จากการจดั การเรยี นรวู้ ชิ านี้ท่ีผ่านมา ผวู้ ิจัยยังไมไ่ ดม้ ่งุ เน้นการ ประเมนิ ด้านความสามารถในสร้างสรรค์เปน็ การเฉพาะ ผลการประเมนิ จงึ เปน็ ผลการประเมินในด้านอื่นตาม มาตรฐานการเรยี นรู้ จึงยงั ไม่อาจวินจิ ฉัยไดว้ า่ ทักษะการสร้างสรรค์ของนกั เรยี นแต่ละคนอยูใ่ นระดบั ใดจงึ ส่งผลให้ ไม่อาจกาหนดวิธีการพัฒนาทักษะการสร้างสรรค์ท่เี หมาะสมสาหรับนักเรยี นแตล่ ะกลุม่ดงั นน้ั ผวู้ ิจัยจึงมแี นวคิดในการพัฒนาทักษะการสร้างสรรคต์ ามที่ปรากฏจากมาตรฐานการเรยี นรู้โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ ซ่ึงประกอบด้วยข้ันตอนให้ศึกษาจากแบบ-ทาตามแบบ- ทาเอง-ฝกึ ใหช้ านาญ โดยคาดหวงัวา่ นกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปี ท่ี 4 จะมที กั ษะการสรา้ งสรรคต์ ามมาตรฐานการเรยี นรู้ของหลกั สตู ร ผู้เรยี นจะมีความ กระตอื รอื ร้นในการเรยี น การทางานอยา่ งตอ่ เน่ืองการสร้างสรรคง์ านศิลปะ นับวา่ มคี วามสาคัญยงิ่ ในการเรียนรู้ เพราะสามารถฝึกจติ ใจให้เกิดสมาธแิ น่วแน่ มีจติ ใจงดงาม สุขภาพและสขุ ภาพจิต มีความสมดุล เป็นรากฐานของการพฒั นาความเปน็ มนษุ ย์ท่ีสมบรู ณ์พร้อมสง่ ผลถงึ การเรยี นรใู้ น กลุม่ สาระการเรียนร้ตู ่างๆ และการดารงชวี ิตอยู่อย่างมคี วามสุขในสังคมไทยวัตถปุ ระสงคก์ ำรวิจยั1. เพื่อเปรยี บเทียบความก้าวหนา้ ในทักษะการสร้างสรรค์งานศลิ ปะทปี่ รากฏจากผลงานของนกั เรียนกอ่ นและหลังเรียนโดยใชก้ ระบวนการปฏิบตั ิ เพ่ือเพ่มิ พนู ความรู้ ด้านทฤษฎี ของทัศนศลิ ป์เบื้องต้นให้กับผเู้ รยี น2. เพื่อศึกษาระดับคุณภาพทักษะการสร้างสรรคง์ านศลิ ปะท่ปี รากฏจากผลงานของนกั เรยี นหลงั เรยี นโดยใช้กระบวนการปฏบิ ัติ3. เพื่อศึกษาระดับคณุ ภาพพฤติกรรมความรับผิดชอบในการทางานของนกั เรยี น

วิธีกำรดำเนินงำนความสามารถในการสรา้ งสรรคง์ านศิลปะ ทีป่ รากฏจากผลงานของนักเรียน โดยใชค้ วามเขา้ ใจ ทฤษฎีของทัศนศิลป์เบ้อื งตน้ และกระบวนการปฏิบตั ิ ผวู้ ิจัยจะดาเนนิ การตามข้ันตอน ดังน้ี1. ประชากร และกลมุ่ ตวั อยา่ งประชากรท่ีใช้ในการวิจยั คือนักเรียน ช้ันมัธยมศกึ ษาปที 4่ี ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จานวน 12 คน2. ระยะเวลาที่ใช้ในการวิจยัระยะเวลาทใ่ี ชใ้ นการวิจยั ตลอดภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 25613. เครือ่ งมอื ทใี่ ชใ้ นการทดลองเครือ่ งมอื ทใ่ี ชใ้ นการทดลอง ไดแ้ ก่ แผนการจดั การเรยี นรู้ ชุดฝกึ ทกั ษะความคดิ สร้างสรรค์วิธกี ำรดำเนนิ งำน1. ใหผ้ ้เู รยี นอ่านคาชแี้ จงในแบบทดสอบ กอ่ นการฝึกปฏิบตั กิ ิจกรรม และปฏบิ ตั ิตามคาชแ้ี จงนน้ั2. ผเู้ รียนเลือกคาตอบที่ถกู ตอ้ ง เหมาะสม สอดคลอ้ งกับคาถาม จานวน 10 ข้อ3. เมอ่ื ผู้เรียน ทาแบบทดสอบเสรจ็ แลว้ ส่งให้ผวู้ ิจยั ตรวจ ผวู้ จิ ัยแจง้ ผลการทาแบบทดสอบให้ผู้เรยี นทราบ เพือ่ปรับปรุงขอ้ ผิดพลาด4. ผ้เู รียนฝึกปฏิบตั ิกจิ กรรมสรา้ งสรรค์งานศลิ ปะ ตามคาช้แี จงทก่ี าหนดให้ เสรจ็ แล้วนาสง่ ผ้วู ิจัย5. ประเมินผล ดว้ ยการใหร้ ะดับคะแนน A B หรอื C6. ผเู้ รยี นรบั แบบทดสอบ หลงั การฝึกปฏิบตั กิ ิจกรรม และทาแบบทดสอบตามคาชีแ้ จงทก่ี าหนด7. ผู้เรียนสง่ แบบทดสอบ ทที่ าเสรจ็ แลว้ ใหผ้ ูว้ ิจยั ตรวจ เพอื่ เปรยี บเทยี บคะแนนของ แบบทดสอบ ก่อนฝึก และหลงั การฝกึ

ผลการแกป้ ญั หา1.การพัฒนาการเรยี นรูท้ ่เี รมิ่ จากงา่ ยไปหายาก ทาใหผ้ ้เู รียนมีแรงจูงใจ และมกี าลังใจ ในการพัฒนาการสรา้ งสรรค์ ผลงานศลิ ปะ ได้สวยงาม ลงตวั2. การทาแบบทดสอบ และแบบฝกึ ปฏบิ ัติกจิ กรรมซา้ ช่วยให้ผเู้ รยี น เกิดความแม่นยา ในการเรยี นรู้ มีความคลอ่ งแคล่วในการปฏิบัติกจิ กรรม3. การเสนอผลการทาแบบทดสอบ และแบบฝกึ ทัศนศลิ ป์ ในแตล่ ะครง้ั ทาให้เกดิ การพฒั นาอยา่ งต่อเน่ือง มีการปรบั ปรุงข้อบกพรอ่ ง ทาให้ผ้เู รียนเกิดความภาคภมู ิใจในผลงานของตนเอง4. ผู้ผวู้ ิจยั รสู้ กึ ภูมิใจ การปฏบิ ัตงิ านทัศนศลิ ป์ อย่างเต็มตามศักยภาพของนักเรียน นบั เปน็ การทมุ่ เวลา และความสามารถท่คี ุม้ ค่า เพ่อื ให้เกิดผลแกผ่ เู้ รยี นอยา่ งแท้จริงประโยชน์ทีไ่ ด้รับผู้เรียน 1. ผเู้ รยี นมีความคล่องแคล่ว ในการสร้างสรรค์งานศลิ ปะ ได้อยา่ งสวยงามเป็นทนี่ า่ พอใจ มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน สาระทัศนศิลป์ วิชาศลิ ปะพื้นฐาน ได้กระบวนการเรียนรทู้ ีเ่ หมาะสมสาหรบั การพฒั นาทกั ษะการสรา้ งสรรค์งานศิลปะ 2. ผู้เรยี นได้แนวทางสาหรับพัฒนาทกั ษะการสรา้ งสรรค์งานศิลปะในกล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะสามารถ นาความรู้ท่ไี ด้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการเรยี นร้ใู นกลุ่มสาระอืน่ ๆ และในชีวิตประจาวนัโรงเรียน : ทาให้ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ขึ้นครผู สู้ อน : ครผู ู้สอนสามารถวิเคราะห์ผเู้ รยี นได้เปน็ รายบคุ คลและสามารถแกป้ ญั หาได้ตรงจุดข้อเสนอแนะ1. ควรให้นักเรียนไดฝ้ กึ ทกั ษะกระบวนการสรา้ งสรรค์การวาด และแบบฝึกปฏบิ ตั กิ จิ กรรมซ้า บ่อยๆ2. ควรจดั ให้มกี ารทดสอบทกั ษะกระบวนการสรา้ งสรรคก์ ารวาดภาพการ์ตูน ทุกบทเรยี น เพ่ือให้นกั เรยี นเกดิ การพัฒนาตนเองตลอดเวลา3. ผลการวจิ ัยคร้ังนีฝ้ กึ ใหน้ กั เรยี นมที ักษะกระบวนการสรา้ งสรรคก์ ารวาดภาพมสี มาธิและวินยั ในตนเองท่ีดี