แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 4

123 แผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 : สรา้ งงานกราฟกิ เบ้ืองต้น เวลา 20 ชั่วโมง แผนการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง การสร้าง Selection ในรปู แบบตา่ ง ๆ เวลา 2 ช่วั โมง ผ้สู อน นางณชิ ชนาฎฐ์ ภานพุ ฒั น์นธิ ยิ า โรงเรียนเทศบาลหนองแวงประชาอปุ ถมั ภ์ จงั หวดั ขอนแกน่ 1. สาระสําคญั ศกึ ษาการเลือกพื้นท่ี selection ในรูปแบบตา่ ง ๆ เพ่อื สามารถสร้างรูปรา่ งตามที่ต้องการ เลอื กพ้ืนทโี่ ดย Marquee Tool เป็นเครื่องมือสาํ หรบั ใช้กําหนดขอบเขตหรือพ้นื ท่ีบนรูปภาพ และ ศึกษาการเลอื กพ้ืนที่แบบ รปู ทรงอิสระ Lasso เพื่อนาํ มาใชง้ าน เรียนรู้ และใช้งานเคร่ืองมือเลือกและ จัดการภาพ และเทคนิคการใชง้ าน โปรแกรม Adobe Photoshop CS6 ในการสร้างรูป 2. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เหน็ คณุ ค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสบื ค้นข้อมลู การ เรียนรกู้ ารสื่อสาร การแก้ปญั หา การทางานและอาชพี อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธิผลและคุณธรรม 3. ผลการเรียนรู้ มคี วามรูค้ วามเข้าใจเก่ยี วกับการสรา้ ง Selection ในรปู แบบตา่ ง ๆ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถบอกความหมายของ Selection ได้ 2. นักเรยี นสามารถสรา้ ง Selection แบบต่าง ๆ ได้ 3. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและสามารถใช้เครื่องมอื ในการแยกวัตถุออกจากฉากหลังภาพ ได้ 4. นักเรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจและสามารถใช้คําสั่งกลบั Selection ได้ 5. นักเรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจและสามารถใช้คําส่งั ยกเลิก Selection ได้ 5. สาระการเรียนรู้ 1. กล่มุ เคร่ืองมือประเภท Marquee Tool 1.1 Rectangular Marquee Tool 1.2 Elliptical Marquee Tool 1.3 Single Row Marquee Too

124 1.4 Single Column Marquee Too 2. กลมุ่ เครื่องมอื ประเภท Lasso Tool 2.1 Lasso Tool 2.2 Polygonal Lasso Tool 2.3 Magnetic Lasso Tool 6.กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรขู้ นั้ ตอนตามรปู แบบ CIPPA ข้ันตอนท่ี 1 ทบทวนความรู้ ครทู บทวนความรูเ้ ดิม โดยการซักถามนักเรยี นถึง สว่ นประกอบของโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสนทนาถงึ การใช้งาน แถบเมนู คําสง่ั (Menu bar) , แถบ ตวั เลือก (Option bar) กลอ่ งเครื่องมือ (Tools box) พนื้ ท่ีทาํ งาน (Working Area) , เมนขู องพ้นื ที่ ทาํ งาน (Panel Menu) ครูสอบถามนักเรียนเกย่ี วกบั พนื้ ความรู้ ความสามารถประสบการณเ์ ดมิ ความต้องการและความสนใจของนักเรยี นเกย่ี วกับการสรา้ ง Selection ในรูปแบบตา่ ง ๆ ขั้นตอนท่ี 2 การแสวงหาความร้ใู หม่ ครูสาธิตการใชง้ านกลุ่มเครื่องมอื ประเภท Marquee Tool กล่มุ เคร่ืองมือประเภท Lasso Tool ครแู นะนาํ แหลง่ ศกึ ษาคน้ ควา้ ให้นกั เรยี นไดร้ ู้จัก เชน่ อนิ เตอร์เนต็ หนังสือประกอบ เพื่อให้ นักเรยี นสามารถหาความรไู้ ด้ตลอดเวลาตามความตอ้ งการ ข้ันตอนท่ี 3 การศึกษาทาํ ความเขา้ ใจข้อมลู นกั เรียนศกึ ษาจากใบความรู้ท่ี 3 เรอื่ ง การใชม้ ุมมอง ความรใู้ หม่ และเชือ่ มโยงความรูใ้ หม่กับ ความรู้ ตา่ ง ๆ ในโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 เดิม ให้นกั เรียนปฏบิ ัติตามกจิ กรรมที่ 1 ถงึ กิจกรรมที่ 5 ให้นักเรียนศึกษาคน้ คว้าเพ่ิมเติมจากอินเตอรเ์ นต็ หนังสอื ประกอบ เชอื่ มโยงกบั ใบ ความรู้ที่ 3 ท่ีได้ศึกษามาแล้ว ข้นั ตอนท่ี 4 การแลกเปล่ยี นความรูค้ วามเข้าใจ ให้นกั เรยี นแบง่ เป็นกลมุ่ เพื่อช่วยกนั อภปิ ราย การสร้าง กับกลุ่ม Selection ในรปู แบบต่าง ๆ โดยแบง่ ตามหวั ข้อ ดังน้ี 1. กลุม่ เครอื่ งมือประเภท Marquee Tool 2. กลุ่มเครื่องมอื ประเภท Lasso Toolสมุ่ ตัวแทนกลุ่ม ออกมานาํ เสนอหนา้ ชนั้ เรยี นประมาณ 3 กลมุ่ ขัน้ ตอนที่ 5 การสรปุ และจดั ระเบยี บความรู้ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้จากการศกึ ษา ใบความรทู้ ่ี 4 เร่ือง การสร้าง Selection ในรปู แบบต่าง ๆ ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ จากทีน่ ักเรียนนาํ เสนอ พรอ้ มทงั้ เปดิ โอกาสให้นักเรียนซกั ถาม เพื่อนาํ ไปสูก่ ารสรปุ ความคิดรวบยอด และให้นักเรียนจดบนั ทึกลงในสมุดของตนเอง ข้ันตอนท่ี 6 การปฏบิ ตั แิ ละ / หรอื แสดงผลงาน นกั เรียนลงมือปฏบิ ัติกจิ กรรมตามใบงานท่ี 4 และนําส่งครูใหต้ รวจผลงานความถูกต้อง และ นาํ ผลงานติดป้ายนิเทศ หน้าช้ันเรียน

125 ขัน้ ตอนท่ี 7 การประยกุ ต์ใช้ความรู้ ครูแนะนํานักเรียนถงึ การสร้าง Selection ในรูปแบบตา่ ง ๆ คอื การเลือกพื้นทเ่ี พื่อการ แก้ไขและตกแต่งภาพการสร้าง Selection ในโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 หมายความวา่ หากต้องการปรบั แต่งภาพต้องมกี าร เลอื กพ้ืนที่ใดพืน้ ทห่ี น่ึงก่อน เน่ืองจากภาพบางภาพต้องการ ปรบั แต่งเฉพาะบางจุด พร้อมทั้งแนะนําใหน้ กั เรยี นได้ฝกึ ฝน ใช้งานบอ่ ย ๆ เพ่ือใหเ้ กิดทักษะในการใช้ งานโปรแกรม สามารถนาํ ไปประยกุ ต์ใช้กบั วชิ าอ่ืน และใช้ในการทํางานได้ นักเรียนทําแบบทดสอบ ย่อยที่ 4 ครูและนักเรียน ร่วมกนั เฉลย และอธปิ รายผลการสอบ ครูชมเชยนักเรียน ทีส่ ามารถทํา คะแนนได้ผ่านเกณฑ์ท่กี ําหนด สว่ นนักเรียนท่ีไม่ ผา่ นเกณฑ์ครใู ห้กําลังใจ และพยายามให้มากขึ้น 7. สือ่ การสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ท่ี 4 เรื่อง การสร้าง Selection ในรปู แบบต่าง ๆ 2. ใบงานที่ 4 3. เครื่องคอมพวิ เตอร์ พร้อมอปุ กรณ์ตอ่ พว่ งครบชุด 4. อินเตอร์เนต็ 5. แบบสงั เกตพฤติกรรม 6. แบบทดสอบย่อยท่ี 4 7. แบบประเมนิ ผลงาน 8. กระดาษคําตอบ 9. เฉลยคาํ ตอบแบบทดสอบย่อยท่ี 4 10. แบบบันทึกคะแนน 8. การวัดและการประเมินผล 8.1 วธิ ีวดั และประเมินผล 8.1.1 การสังเกตพฤติกรรมนักเรยี นโดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรม 8.1.2 การประเมินชน้ิ งาน - ประเมินผลงานจากใบงาน 8.1.3 ประเมนิ จากการทําแบบทดสอบย่อย 8.2 เครือ่ งมือการวัดและประเมนิ ผล 8.2.1 แบบสังเกตพฤติกรรม 8.2.2 แบบประเมินผลงาน 8.2.3 แบบทดสอบย่อย

126 8.3 เกณฑ์การประเมินผลการประเมินผลรวมจากการจัดกจิ กรรมเรยี นรู้ ไดจ้ ากแบบสงั เกต พฤติกรรมนักเรียน : การประเมิน ผลงาน : การทดสอบยอ่ ย ในสดั สว่ นรอ้ ยละ 40 : 30 : 30 มี รายละเอยี ดต่อไปนี้ 8.3.1 การประเมินพฤติกรรมโดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรม (20 คะแนน คดิ เปน็ 40 % ของคะแนน ท้ังหมดในแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ท่ี 3) 8.3.2 ประเมนิ ผลงานจากใบงาน ( 15 คะแนน คิดเป็น 30% ) 8.3.3 ทดสอบยอ่ ย ( 15 คะแนน คิดเปน็ 30% ) ทําแบบทดสอบจํานวน 10 ข้อ เปน็ แบบทดสอบปรนยั ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลอื ก ข้อละ 1.5 คะแนน

127 ขอ้ เสนอแนะของผูอ้ ํานวยการสถานศกึ ษา (ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง) ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... (นายทวศี ักด์ิ อมุ่ เกต)ุ ผอู้ ํานวยสถานศกึ ษา บนั ทกึ ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ..........................................................(ผ้สู อน) (นางณชิ ชนาฎฐ์ ภานุพัฒนน์ ิธิยา) ตาํ แหน่งครู วิทยฐานะครูชาํ นาญการพิเศษ

128 การสรา้ งSelection ในรูปแบบต่าง ๆ กล่มุ เครอ่ื งมือประเภทMarquee Tool Marquee Tool เปน็ เคร่ืองมือสําหรบั ใช้กาํ หนดขอบเขตหรือพนื้ ท่ีบนรปู ภาพ เพ่ือนําพนื้ ทท่ี ี่ ได้ไป ประยกุ ต์ใช้งานตา่ ง ๆ ต่อไป โดยพื้นทีเ่ หล่านี้สามารถใชง้ านขา้ มเลเยอร์ หรอื ข้ามไฟล์สว่ นใหญ่ แลว้ คา่ ออปช่ัน ทก่ี ําหนดในการใชเ้ ครื่องมอื Marquee Tool คือ คา่ ออปชนั่ Feather (กาํ หนดให้ บรเิ วณขอบมีความนมุ่ นวล) ในการใช้งาน Marquee Tool บน Toolbox ใหค้ ลิกเมาสเ์ ลอื กไอคอน จะเห็นวา่ จะมเี คร่ืองหมาย สามเหล่ยี มเลก็ ๆ อย่ดู ้านล่างทางขวามือของไอคอน ซึ่งแสดงว่าไอคอนนี้มี คําสง่ั ย่อยซ่อนอยู่อีก วิธีการใช้งาน คาํ สงั่ ย่อยนใ้ี ห้คลิกเมาสค์ ้างไว้ท่ีปุ่มสามเหลี่ยมนี้ ซ่งึ จะปรากฏ ไดอะล็อกซบ์ ลอ็ กซ์คําสงั่ ยอ่ ยแสดงขึ้นมาให้เลอื กใช้ ได้ โดยคลิกเมาส์ท่ีคาํ สง่ั ย่อยท่ีต้องการ โดยเมือ่ เลอื กใชค้ าํ สง่ั ใน Marquee Object Tool แล้วในส่วนของ Option bar จะมี รายละเอียดของ คาํ สงั่ ดงั นี้

129 1. รูปแบบการเลอื กพน้ื ที่ใหม่ ใน Option bar มรี ายละเอยี ดดงั นี้ 1.1 New Selection กําหนดการสรา้ งขอบเขตพนื้ ท่ขี น้ึ ใหม่ โดยท่ีจะยกเลิกพน้ื ท่ี เดิม ทีก่ ําหนดไวก้ อ่ นหนา้ น้ี 1.2 Add to Selection ทาํ การกําหนดขอบเขตเพ่มิ เติมจากที่กําหนดไว้ หรือเปน็ การสรา้ ง Add to Selecti Selection ใหมเ่ พิ่มเตมิ ไปโดยที่ Selection เก่าก็ยังคงอยู่ .

130 1.3 Subtract from Selection ทําการลดขนาดพน้ื ที่ Selection จากที่กําหนดไว้ โดย ลากเมาส์เลอื กพ้ืนท่ีใหม่ซ้อนทับพืน้ ท่ีเดมิ พื้นทบ่ี รเิ วณท่นี ั้นจะถกู ลดขนาดลงไปดว้ ย 1.4 Intersect with Selection ทาํ การเลอื กพืน้ ที่เฉพาะในส่วนทีใ่ ช้งานรว่ มกัน โดยการ เลือก Selection แบบนจ้ี ะแสดงผลสว่ นที่ซ้อนทับกันเท่านั้น เลือกพ้นื ท่ีคร้ังท่ี 1 เลือกพ้ืนท่ีคร้ังที่ 2 จะปรากฏพ้ืนที่ Selection บริเวณพ้นื ท่ี ๆ ซอ้ นทบั กนั เทา่ กนั

131 2. Feather กําหนดใหบ้ รเิ วณขอบของพน้ื ทท่ี ี่เลือกไว้มีความเบลอฟังจาง ๆ ดนู ุ่มนวล หลังจากท่ีได้ เลือกพ้นื ที่แลว้ จะต้องคัดลอก (Copy) , ตัด (Cut) , เคล่ือนย้าย (Move) เพอ่ื ให้เห็นผล การทาํ งานของ Feather หากย่งิ กาํ หนดคา่ ของ Feather มากความเบลอก็จะย่ิงมากไปด้วย โดยจะ สามารถกาํ หนดค่าของ Feather ไดต้ ง้ั แต่ 0 ถึง 255 pixel กาํ หนดคา่ Feather เป็น 0 px กาํ หนดคา่ Feather เป็น 20 px 3. Anti - alias ค่าออปชนั่ นีใ้ ช้เพื่อตกแต่งเสน้ ขอบของพื้นท่ีใหม้ ีความเรยี บ กาํ หนดค่า Feather เป็น 0 px กาํ หนดค่า Feather เป็น 20 px

132 4. กาํ หนดขนาดของพนื้ ท่ี Normal กําหนดขนาดของพืน้ ทเ่ี ป็นแบบอิสระ Fixed Aspect Ratio กําหนดพนื้ ที่เป็นแบบอัตราสว่ นระหวา่ งความกวา้ ง และ ความสูงสัมพนั ธก์ ับค่า Width และ Height Fixed Size ขนาดของพนื้ ท่ีโดยระบุค่าตัวเลขในชอ่ งค่า Width และ คา่ Height หลังจากนน้ั เม่ือนําเมาสไ์ ปคลิก ทบี่ รเิ วณพ้นื ท่ี ทีต่ อ้ งการจะไดข้ นาดตามที่กําหนดไว้ทนั ที กลุม่ เคร่อื งมอื ประเภท Marquee Tool 1. Rectangular Marquee Tool การเลือกพื้นที่แบบสเี่ หล่ยี มด้วย Rectangular Marquee Tool ปกตแิ ลว้ ใช้เพ่ือกาํ หนดขอบเขต ท่มี ี ลักษณะเปน็ แบบสีเ่ หลย่ี มจัตรุ สั หรอื สเ่ี หลี่ยมผืนผา้ โดยการใชเ้ ครื่องมือนีบ้ างคร้ังต้องกาํ หนด ออปชัน่ ตา่ ง ๆ เชน่ กาํ หนดให้เปน็ แบบสีเ่ หลย่ี มมมุ มน หรือมคี วามเบลอฟงั สามารถเลือกพ้นื ที่ได้ตาม ข้ันตอนดงั นี้ 1. คลกิ เลอื กเครื่องมอื Rectangular Marquee Tool จากกลมุ่ เครื่องมือ Marquee Tool บน Toolbox เพ่อื กําหนดพ้ืนท่ีแบบสี่เหลยี่ ม 2. ดรากสเ์ มาสบ์ ริเวณของรปู ภาพทต่ี ้องการที่จะเลือกพื้นที่ โดยเม่ือเลือกบริเวณของภาพที่ ตอ้ งการ ใช้งานแล้ว สว่ นทเ่ี ลือกเราจะเรยี กว่า “Selection” ซ่งึ จะมีเส้นประวิ่งลอ้ มรอบสว่ นทีเ่ ลอื ก เป็นการบอกกับ โปรแกรมวา่ เราจะเลอื กบริเวณใดไปทํางานตอ่ ไป ซึ่ง Selection จะเปน็ รปู สี่เหลย่ี ม

133 2. Elliptical Marquee Tool การเลือกพื้นที่แบบวงกลมด้วย Elliptical Marquee Tool มีหนา้ ท่สี าํ หรับเลือกพนื้ ท่ีแบบ วงกลม หรอื วงรี โดยสามารถกําหนดลกั ษณะรูปทรงได้ตามตอ้ งการ ซึ่งปกติแล้วหากไมก่ ดแปน้ Shift ขณะวาดพนื้ ที่ ก็จะกลายเป็นวงรี ดังนนั้ เวลาท่ีวาดพ้นื ทเ่ี ป็นแบบวงกลมจึงจาํ เปน็ จะต้องกดแปน้ Shift ทแ่ี ปน้ พิมพ์คา้ งไว้เสมอ ซงึ่ สามารถเลือกพนื้ ทีแ่ บบวงกลมได้ตามขนั้ ตอนนี้ 1. คลกิ เลอื กเคร่ืองมอื Elliptical Marquee Tool จากกลุ่มเครือ่ งมือ Marquee Tool บน Toolbox เพอ่ื กําหนดพ้ืนท่แี บบวงกลม หรือวงรี 2. ดรากสเ์ มาสบ์ รเิ วณของรูปภาพท่ีต้องการทจี่ ะเลือกพ้ืนที่ ซ่ึง Selection จะเปน็ วงกลม หรอื วงรี ตามตอ้ งการ 3. Single Row Marquee baz Single Column Marquee การเลือกพ้ืนที่แบบ Single Row / Single Column Marquee Tool เปน็ การสร้าง Selection ใน แบบแนวนอน และแนวต้งั ซึง่ มีความสูงเพยี ง 1 Pixel เทา่ นนั้ เวลาใชใ้ ห้ผเู้ รียนคลกิ ลง บนพ้นื ทข่ี องรปู ภาพท่ี ต้องการท่จี ะสรา้ งเสน้ Selection ซ่งึ เส้นทเ่ี กดิ ข้ึนจะเป็นเสน้ เพียงเส้นเดียว แต่ ถ้าเราขยายภาพแบบใหญ่ขนึ้ จะ มองเหน็ เส้นนเ้ี ปน็ 2 เสน้ 1. คลิกเลอื กเครอื่ งมือ Single Row / Single Column Marquee Tool จากกลุ่มเครอื่ งมือ Marquee Tool บน Toolbox เพื่อกําหนดพนื้ ทแี่ บบเสน้ แนวตั้งและแนวนอน 2. คลกิ เมาสบ์ ริเวณของรปู ภาพที่ต้องการสร้าง Selection ท่ีเป็นเส้นท้งั แนวตง้ั และแนวนอน

134 การสร้าง Selection แบบ Single Row การสร้าง Selection แบบ Single Column Marquee Tool Marquee Tool กลุ่มเครื่องมือประเภท Lasso Tool การเลือกพ้นื ทแ่ี บบรปู ทรงอสิ ระดว้ ยเครอื่ งมือ Lasso Tool คือ การกาํ หนดพืน้ ที่โดยไมจ่ ํากัดใหอ้ ยใู่ น รปู ทรงเรขาคณติ เช่น เก่ียวกบั เคร่อื งมอื Marquee Tool เครื่องมอื น้ถี กู นํามาใชง้ านสาํ หรบั การเลอื กพื้นที่ ตามรปู ทรงของวัตถทุ ่แี สดงอย่ใู นภาพ เช่น รูปคน สัตว์ , ตึก หรือวัตถอุ ่นื ๆ ที่มีส่วนเวา้ สว่ นโคง้ เคร่ืองมอื ในกลุ่มของ Lasso Tool มีใหเ้ ลอื กใช้งาน 3 เคร่ืองมอื ประกอบดว้ ย Lasso Tool , Polygonal Lasso Tool และเคร่อื งมอื ที่ ใช้งานค่อนข้างบ่อยครง้ั ที่สดุ Magnetic Lasso Tool โดยเม่ือเลอื กใช้คําสั่งใน Lasso Tool แลว้ ในส่วนของ Option อง Option bar จะมีรายละเอียดขอ คาํ สง่ั ดงั น้ี

135 รายละเอียดของ Option bar ของเคร่ืองมอื Lasso Tool 1. Width กําหนดบริเวณขอบเขตพ้ืนที่ที่เลือก ซ่งึ หากกําหนดคา่ มาก ๆ กไ็ ม่ต้องเลอ่ื นเมาส์ ไปใกล้ ๆ 2. Edge Contrast กาํ หนดใหเ้ ส้นขอบพน้ื ทท่ี ีเ่ ลือกมีความแตกต่างของสี (Contrast) ซง่ึ กาํ หนด คา่ ไดต้ ั้งแต่ 0 - 100 % 3. Frequency กาํ หนดจดุ ขอบเขตในแตล่ ะส่วนของการเลือกทําใหส้ ามารถเลือกพื้นท่ีได้ อย่างถูกต้อง มากยิง่ ขึ้น โดยกําหนดคา่ ได้ตั้งแต่ 0 - 100 % 1. Lasso Tool Lasso Tool เป็นเครอ่ื งมือทใ่ี ชส้ ร้างรูปทรงของพนื้ ทท่ี ีต่ ้องการเลือกบนรปู ภาพ ทเี่ ราสามารถวาด ขึ้น เองโดยไม่มกี ารยึดติดกับวัตถุใด ๆ บนรูปภาพ แต่ปัญหาอย่างหนงึ่ ของเครือ่ งมือน้ีในการเลอื ก พ้นื ท่ี คือ หากเรา ต้องการเลอื กพ้ืนทีต่ ามรูปทรงของวตั ถุ เชน่ รปู รา่ งของคนจะทําได้ไม่สะดวก เน่อื งจากมีสว่ นเว้า สว่ นโคง้ มาก อีกทง้ั ยังมีรายละเอยี ดประกอบเพ่ิมเติมอีก เช่น เส้นผม ปลายนวิ้ หรอื เสื้อผา้ แตถ่ ้ามคี วามชํานาญในการใช้ เครื่องมือกส็ ามารถทาํ ได้อย่างสะดวก ซ่งึ สามารถเลอื กพน้ื ท่ี แบบไมเ่ กาะตดิ วัตถุได้ตามขัน้ ตอนน้ี 1. คลิกเลือกเคร่ืองมือ Lasso Tool จากกลมุ่ เครือ่ งมือ Lasso Tool เพ่ือกําหนด พ้นื ที่ แบบอสิ ระ 2. นาํ เมาสไ์ ปคลิกทต่ี าํ แหนง่ เริม่ ตน้ ทต่ี ้องการสรา้ ง Selection จากนัน้ คลิกเมาส์คา้ งไว้ แลว้ ลาก เมาสไ์ ปยังตาํ แหนง่ หรือพน้ื ท่ีทีต่ ้องการเลือกจนมาบรรจบกับจุดเร่ิมตน้ จากนัน้ ปล่อยเมาสจ์ ะได้เปน็ เส้นประลอ้ มรอบพน้ื ทที่ ีเ่ ลือก ซง่ึ รูปทรงของ Selection ท่ไี ดจ้ ะเปน็ รปู ทรงอิสระตามท่ีวาด

136 2. Polygonal Lasso Tool Polygonal Lasso Tool ใชส้ ร้างพ้ืนที่เลือกใช้งานเป็นแบบหลายเหลี่ยม ซ่งึ เปน็ รปู แบบการ เลือก แบบเป็นลักษณะของมุมฉาก โดยจะเป็นการคลิกเพื่อสร้างเส้นตรงจากจดุ หน่ึงไปยงั อกี จดุ หนงึ่ ต่อเน่ืองกนั ต้งั แต่ จดุ เริม่ ตน้ เรื่อยไปจนถงึ จุดสน้ิ สดุ ส่วนใหญแ่ ล้วเคร่ืองมือนมี้ ักถูกนํามาใช้เพอื่ เลือก พืน้ ทข่ี องวัตถุทีม่ รี ูปทรงเปน็ เหลย่ี ม ซง่ึ สามารถเลือกพ้นื ทแี่ บบหลายเหลยี่ มได้ตามข้ันตอนน้ี 1. คลกิ เลือกเคร่ืองมือ Polygonal Lasso Tool จากกลุ่มเครอื่ งมือ Lasso Tool เพือ่ กําหนด พื้นที่แบบหลายเหล่ยี ม 2. นําเมาส์ไปคลิกที่ตําแหนง่ เริ่มตน้ ทตี่ อ้ งการสร้าง Selection จากน้นั ลากเมาส์ไปตาม ขอบเขต พ้ืนที่ของภาพที่ต้องการจนมาบรรจบตาํ แหน่งเร่ิมตน้ แลว้ ดับเบลิ้ คลกิ เมาส์ หากต้องการ เลอื กรูปทรงท่ีเปน็ มุมหรือ เป็นเสน้ ท่ตี ดิ ตอ่ กันใหค้ ลิกเมาส์มุมท่ีต้องการแล้วเริม่ ลากเมาสแ์ ละคลิก เลอื กตามมมุ ท่ตี ้องการ ซ่งึ จะได้ลักษณะ เป็นเส้นประล้อมรอบพน้ื ทที่ ีต่ ้องการได้อย่างถูกตอ้ ง Note : 1. กดแปน้ Backspace เพ่ือลบจุดของการเลือกพ้ืนทอี่ อกไปทลี ะจุดโดยเริ่มจากจดุ ทีส่ ร้างขน้ึ ล่าสดุ 2. กดแป้น Esc เพือ่ ยกเลกิ ทกุ จุดของการเลือกพื้นทท่ี ่ีกาํ หนดไวท้ ้ังหมด 3. กดแป้น Shift ค้างไว้ขณะท่ี วาดพ้ืนท่ตี ามรูปทรงวตั ถุ จะทําให้เกิดการทาํ มมุ ฉาก หรือ 45 องศาเสมอ 4. กดแป้น Alt คา้ งไวข้ ณะวาดพนื้ ทเ่ี ลือกขอบเขตวัตถุ จะทําให้ไดร้ ปู วตั ถทุ ่ีสมบูรณ์ตรงต่อความ ตอ้ งการ

137 3. Magnetic Lasso Tool Magnetic Lasso Tool เป็นเคร่ืองมือท่ีนิยมใชใ้ นการเลือกพื้นที่ เนอ่ื งจากการทํางานมี ลักษณะเหมือน เป็นแม่เหลก็ ท่เี กาะตดิ กบั วัตถบุ นค่าพิกเซลของรปู ภาพ เมื่อมีการเลื่อนเมาส์ไปตาม ทิศทางหรือขอบเขตที่ต้องการ เลือก Magnetic จะกาํ หนดขอบเขตตามทิศทางการเคล่ือนทขี่ องเมาส์ ทันที โดยอา้ งอิงจากคา่ สีที่คลา้ ยคลงึ กนั แต่อย่างไรกต็ ามหากผเู้ รียนตอ้ งการเพมิ่ ความถูกตอ้ งในการ เลอื กพนื้ ทีก่ ็ให้คลกิ เมาสใ์ นแต่ละตําแหน่งเพ่ือเปน็ การ ควบคุมเส้นท่เี ลือกบนรปู ภาพได้อีกด้วย ซง่ึ สามารถเลอื กพ้ืนที่แบบเกาะติดวัตถไุ ดต้ ามขน้ั ตอนน้ี 1. คลิกเลอื กเครอ่ื งมือ Magnetic Lasso Tool จากกลุม่ เคร่อื งมือ Lasso Tool เพือ่ กําหนด พ้ืนท่ีแบบ เกาะติดวตั ถุ 2. นําเมาสไ์ ปคลิกท่ีตาํ แหนง่ เร่มิ ตน้ ทตี่ ้องการสร้าง Selection จากนั้นลากเมาส์ไปตามขอบเขต พน้ื ที่ ของภาพทีต่ อ้ งการจนมาบรรจบตาํ แหนง่ เริม่ ตน้ แลว้ คลิกเมาส์ หากต้องการเลอื กรูปทรงท่ี คอ่ นข้างเลก็ หรอื ต้องการกาํ หนดเสน้ ทีแ่ น่นอนสามารถที่จะคลกิ เพ่ือใหเ้ กิดจุดได้ โดยเส้นประท่ีเรา เลือกจะมจี ดุ สเี่ หล่ยี มเล็ก ๆ เหมอื นแม่เหลก็ วางไว้อยูบ่ นเส้น เมือ่ เลอื กเสรจ็ แลว้ จะได้ลักษณะเปน็ เสน้ ประลอ้ มรอบพื้นท่ีทต่ี ้องการ

138 การเรียกใช้เครื่องมือ Rectangular Marquee Tool เมอื่ ต้องการตกแตง่ กรอบภาพท่เี ปน็ ส่ีเหล่ียมทาํ ขอบเบลอ จาํ เป็นตอ้ งใช้เครอื่ งมือ Rectangular Marquee Tool ใหน้ กั เรยี นทาํ ตามข้ันตอนดงั น้ี 1. เปิดภาพทีต่ ้องการตกแต่ข้ึนมาไปท่ี Tools box เลอื กเครอ่ื งมือ :: Rectangular Marquee Tool 2. ดรากส์เมาสบ์ ริเวณของรูปภาพท่ีต้องการทีจ่ ะเลือกพื้นที่ 3. ไปทเ่ี มนคู ําสั่ง Select เลือกคาํ ส่ัง Transform Selection แลว้ นําเมาสไ์ ปดงึ มุมเข้ามาให้ได้ขนาด ตามท่ีเราต้องการ 4. ไปทเ่ี มนูคําส่งั Select เลอื กคาํ ส่ัง Modify > Feather กาํ หนดความเบลอ Feather Radius = 20 แลว้ กด OK 5. ไปทีเ่ มนูคําส่งั Select เลือกคาํ สง่ั Inverse 6. กดปุ่ม Delete ใน Keyboard แลว้ ไปท่ีเมนูคาํ สง่ั Select เลือกคําสั่ง Deselect

139

140 กจิ กรรมที่ 2 การเรียกใช้เคร่ืองมือ Eliptical Marquee Tool เม่อื ต้องการตกแต่งกรอบภาพให้เปน็ วงรี และทาํ ขอบเบลอจําเป็นตอ้ งใชเ้ ครือ่ งมือ Elliptical Marquee Tool ใหน้ กั เรียนทาํ ตามขนั้ ตอนดังน้ี 1. เปิดภาพที่ตอ้ งการตกแต่ขึ้นมาไปที่ Tools box เลือกเครือ่ งมือ Elliptical Marquee Tool 2. ดรากสเ์ มาสบ์ ริเวณของรูปภาพท่ีต้องการทจ่ี ะเลือกพน้ื ท่ี 3. ไปทีเ่ มนคู ําส่ัง Select เลอื กคําสั่ง Transform Selection แลว้ นําเมาส์ไปดงึ มุมเขา้ มาให้ไดข้ นาด ตามท่ีเราต้องการ 4. ไปท่เี มนูคําส่ัง Select เลือกคําสั่ง Modify > Feather กําหนดความเบลอ Feather Radius = 20 แล้วกด OK 5. ไปทเ่ี มนูคําสั่ง Select เลือกคําสัง่ Inverse 6. กดปุม่ Delete ใน Keyboard แล้วไปทเี่ มนูคาํ ส่ัง Select เลอื กคาํ ส่ัง Deselect

141

142 กจิ กรรมที่ 3 การใช้เคร่ืองมือ Lasso Tool เม่ือเราต้องการแค่บางสว่ นของภาพ โดยใชเ้ คร่อื งมือ Lasso Tool เพอื่ สร้างรปู ทรงของพ้ืนท่ี ที่ตอ้ งการ เลือกบนรปู ภาพ ให้นกั เรียนทาํ ตามข้ันตอนดังน้ี 1. เปิดภาพทต่ี อ้ งการตัดข้นึ มา และสรา้ งไฟล์ใหม่ข้นึ มาขนาด A4 แนวนอน 2. ไปที่เคร่ืองมือ Lasso Tool 3. คลกิ เมาสค์ ้างไว้ แลว้ ลากคลุมไปตามขอบของบรเิ วณทต่ี ้องการสร้าง Selection จนมา บรรจบ ท่ีจดุ เรมิ่ ต้นแล้ว (ห้ามปลอ่ ยก่อน) แลว้ จงึ ปลอ่ ยเมาส์ จะปรากฏเสน้ ประของ Selection 4. ไปทเี่ คร่ืองมือ Move Tool 5. เลอื กภาพทีต่ ัดไว้ แล้วคลิกเมาสค์ ้างลากภาพมาใส่ ไฟลใ์ หม่ที่สร้างขึ้นมา จะได้ดังภาพ

143

144 กจิ กรรมท่ี 4 การใช้เครื่องมือ Polygonal Lasso Tool เมอื่ เราต้องการแคบ่ างส่วนของภาพเพ่ือทาํ การโคลนสว่ นทเี่ ลือก โดยใช้เคร่ืองมือ Polygonal Lasso Tool ใหน้ กั เรยี นทาํ ตามข้ันตอนดังนี้ 1. เปดิ ภาพท่ีตอ้ งการตัดขึน้ มา 2. ไปที่ เครือ่ งมือ Polygonal Lasso Tool 3. คลกิ เมาส์เพ่ือกําหนดจดุ เริ่มตน้ ในคร้ังแรกแล้วปล่อยคลกิ เมาสจ์ ุดต่อไป จะเกิดเส้นขอบ ของพื้นท่ี Selection ทเ่ี ป็นเสน้ ตรงเชอื่ มจากจุดตน้ มายงั จดุ ปลายเมาส์ที่คลิกให้ทาํ แบบนี้ไปเรื่อย ๆ จนถงึ จุดสดุ ท้าย ทต่ี ้องการ แลว้ คลิกเมาสบ์ รรจบใหต้ รงกับจุดเริ่มต้นครั้งแรก 4. ไปทเ่ี มนูคําสงั่ Edit เลือกคําส่ัง Copy 5. ไปทเ่ี มนูคาํ สง่ั Edit เลือกคําส่งั Paste

145

146 กจิ กรรมที่ 5 การใช้เครื่องมือ Magnetic Lasso Tool การใชเ้ คร่ืองมือ Magnetic Lasso Tool เมื่อเราต้องการลบบางสว่ นของภาพออก เหลอื ไวแ้ ค่สว่ นต้องการ โดยใชเ้ ครอื่ งมือ Magnetic Lasso Tool ให้นักเรยี นทําตามขั้นตอนดงั น้ี 1. เปดิ ภาพที่ตอ้ งการข้ึนมา 2. ไปทีเ่ ครื่องมือ Magnetic Lasso Tool 3. คลิกเมาส์เพ่ือกําหนดจดุ เริ่มตน้ แลว้ แลว้ ลากเมาส์ตามขอบเขตพนื้ ท่ีที่ตอ้ งการเลือก Magnetic Lasso Tool จะเลือกขอบเขตพน้ื ที่ Selection เองโดยอตั โนมตั ิ จนสดุ ทา้ ยให้คลิกเมาส์บรรจบที่ จดุ เร่มิ ต้นครงั้ แรกจะเกดิ Selection ขึ้น 4. กดปุ่ม Delete ใน Keyboard แล้วไปทเ่ี มนูคําส่ัง Select เลอื กคําส่งั Deselect

147 ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง การสร้าง Selection ในรูปแบบตา่ ง ๆ คาํ ชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นตอบคาํ ถามต่อไปนีแ้ ละปฏบิ ตั กิ ารใช้งานโปรแกรมใหถ้ กู ตอ้ ง 1. จงใส่เคร่อื งหมาย  หน้าขอ้ ความที่เหน็ ว่าถกู และใส่เครื่องหมาย  หน้าข้อความท่เี หน็ ว่าผิด ...........1. การเลอื กพื้นที่ คือ การกําหนดขอบเขตอาณาบริเวณบนรูปภาพเพื่อนาํ มาใชง้ านต่าง ๆ ...........2. การเลอื กพื้นทดี่ ้วย Rectangular Marquee Tool ใช้เพื่อกาํ หนดขอบเขตท่ีมีลักษณะเป็น วงกลมหรอื วงรี ...........3. การเลอื กพ้นื ทด่ี ้วย Elliptical Marquee Tool ใช้เพ่ือกําหนดขอบเขตท่ีมลี ักษณะเปน็ สีเ่ หลี่ยมจตั รุ ัส หรอื สเี่ หลย่ี มผืนผา้ ............4. การเลอื กพ้ืนท่ีทเ่ี ป็นรูปคน สตั ว์ , ตกึ หรอื วัตถุอ่ืน ๆ ที่มีส่วนเวา้ ส่วนโค้ง สามารถทาํ ได้ โดยใช้ Lasso Tool ...............5.เครอื่ งมือในกลุม่ ของ Lasso Tool มใี หเ้ ลือกใช้งาน 4 เครอ่ื งมือ ............6. Polygonal Lasso Tool ใชส้ ร้างพน้ื ทีเ่ ลอื กใช้งานเป็นแบบหลายเหลีย่ ม ซึ่งเป็นรูปแบบ การเลอื กแบบเปน็ ลักษณะของมมุ ฉาก ............7. Lasso Tool เปน็ เครื่องมือท่ีใชส้ ร้างรูปทรงของพื้นที่ท่ีต้องการเลอื กบนรปู ภาพ ท่ีเรา สามารถวาดข้ึนเองโดยไมม่ ีการยึดติดกบั วัตถุใด ๆ บนรปู ภาพ ...........8. Magnetic Lasso Tool เป็นเคร่ืองมือท่นี ิยมใช้ในการเลือกพน้ื ท่ี เนื่องจากการทํางานมี ลักษณะเหมือนเป็นแมเ่ หล็กที่เกาะติดกับวตั ถุ

148 3. ให้นกั เรยี นบอกหนา้ ที่คําสัง่ ใน Marquee Object Tool ใน Option bar ตามหมายเลขดัง ภาพ 1. หมายเลข ............................................................................................................................. .... ............................................................................................................................. ................................ 2. หมายเลข ............................................................................................................................. ..... ............................................................................................................................. ................................ 3. หมายเลข ............................................................................................................................. ..... ............................................................................................................................. ................................ 4. หมายเลข ............................................................................................................................. ..... ............................................................................................................................. ................................ 5. หมายเลข ............................................................................................................................. ..... ............................................................................................................................................................. 6. หมายเลข ............................................................................................................................. ..... .......................................................................................................................................................... ... 7. หมายเลข ............................................................................................................................. ..... ............................................................................................................................. ................................. 8. หมายเลข ............................................................................................................................. ....... ...............................................................................................................................................................

149 3. ให้นักเรยี นบอกช่อื กลมุ่ เคร่ืองมือ Marquee Tool และกลุ่มเครือ่ งมือ Lasso Tool พร้อมบอก รายละเอยี ด การทํางานของคําสง่ั นั้น ๆ ตามรูปภาพท่กี ําหนดมาให้ 1. ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................. ............................................ 2. .................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... 3. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................ ......................... 4. ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................ 5. ............................................................................................................................. ..................... .......................................................................................................... ............................................... 6. ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ............................ 7. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................ 4. ให้นักเรียนปฏิบตั ิสรา้ งช้นิ งานตามคาํ สัง่ ต่อไปนี้ 4.1 ให้นกั เรยี นสร้างไฟล์งานใหม่ ขนาด A4 แนวนอน ความละเอียด 300 Pixels/inch 4.2 ให้นักเรยี นดาวนโ์ หลดรูป 5 ภาพ ดงั น้ี ท่งุ ทานตะวนั ภูเขา คน นก และต้นไม้ 4.3 ใหน้ ักเรยี นเลอื กใชก้ ล่มุ เคร่อื งมือ Marquee Tool และกลมุ่ เครื่องมือ Lasso Tool ตาม ความ เหมาะสม และความถนัดของนักเรยี นตดั เอาเฉพาะสว่ นที่ต้องการ 4.4 ทาํ การ Copy ท้ัง 5 ภาพ มาวางไฟลง์ านใหม่ทส่ี รา้ งไว้ 4.5 ทําการจัดภาพ โดยใหว้ วิ ขา้ งหลงั เปน็ ภาพภูเขาด้านหน้าเปน็ ทงุ่ ทานตะวนั พร้อมตกแตง่ ดว้ ยภาพ คน นก และต้นไม้ ตามความเหมาะสมและสวยงาม 4.7 ใหน้ ักเรยี นบันทึกไฟล์งาน โดยตั้งช่อื ช้ินงาน เลขท่ชี นิ้ งาน ห้อง เลขท่ี ช่ือ - สกลุ (ตวั อย่าง 4 _ 11 พชั รี ดนี ) ใหบ้ ันทกึ เปน็ นามสกลุ *. Jpg 5. ส่งไฟล์งานท่เี ครอ่ื งคอมพิวเตอร์ครู ไดร์ D: ส่งงาน ช้ินงานท่ี 4

150 วชิ าสารสนเทศสู่อาเซียน (วิชาเพ่ิมเติม)แบบประเมนิ ผลงาน รหัสวชิ า ง 23202 กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื ง การสรา้ ง Selection ในรูปแบบตา่ ง ๆ คําชแี้ จง ครูสงั เกตการณ์ปฏิบัตกิ จิ กรรมตามใบงานของนักเรียน และใหค้ ะแนนลงในช่องท่ีตรงกับ การปฏิบตั ิของนักเรียน รายการประเมนิ เลขที่ช่อื – สกลุ รวม ใ ่สเค ืร่องหมาย ูถก และผิดหน้า ้ขอความ ี่ท ํกาหนดให้ได้ ูถกต้อง บอกห ้นา ีท่ ํคา ่ัสงของเคร่ือง ืมอ Marquee OObbjjeecctt TTooooll lใuนOOpptitioonnbbaarrตตาามมหมายเลข หมายเลข บอกชื่อและรายละเอียด ํคาสั่งกลุ่ม เคร่ืองมือ บMอarกqืช่uอeแeละTรoาoยlลแะเลอีะยLดasคํsาoส่ังTกoลุ่oมl เครื่องมือ สMร้aาrงq ิช้uนeงeานTตoาolม ํคแาลส่ัะงLasso Tool สการ้ารง่สชิ้งไนฟงาล์งนาตนาม ํคาส่ัง การส่งไฟ ์ลงาน (3) (3) (3) (3) (3) (15) 1 33 3 3 3 15 2 32 2 2 2 11 3 32 2 3 3 13 4 22 3 3 3 13 5 33 3 3 3 15 6 32 2 2 3 12 7 22 3 3 3 13 8 32 2 3 2 12 9 22 3 3 3 13 10 33 2 2 3 13 11 22 2 2 3 11 12 32 2 3 3 13 13 32 3 2 3 13 14 22 3 3 3 13 15 32 3 3 3 14

28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 เลขที่ ชื่อ – สกลุใส่เครอื่ งหมายถูก และผิดหน้าขอ้ ความที่ กาํ หนดใหไ้ ด้ถูกตอ้ ง ลงช่อื ....................................................... ผ้ปู ระเมิน 23 32 22 32 22 32 22 33 22 33 22 32 32 (3) (3) บอกหนา้ ทคี่ ําสงั่ ของเครือ่ งมือ Marquee (นางณชิ ชนาฎฐ์ ภานพุ ฒั น์นธิ ิยา) OObbjjeecctt TTooooll lใuน OOppttiioonnbbaarr ตตาามมหหมมาายยเเลลขข 2 3 3 13 3 3 3 14 2 3 2 11 3 3 2 13 3 3 3 13 3 2 3 13 3 3 3 13 2 2 2 12 3 3 3 13 2 2 3 13 3 3 3 13 3 3 3 15 3 2 3 13 (3) (3) (3) (15) บอกชอื่ และรายละเอยี ดคาํ ส่งั กล่มุ เครอ่ื งมือ รายการประเมิน ครู วทิ ยฐานะ ครชู ํานาญการพิเศษ Marquee Tool และLasso Tool บสMรอa้ากrงqชชuื่อ้นิ eแงeลานะTรตoาาoยมlลคแะําลเสอะ่ังียLดaคssําoส่ังTกoลoุ่มl เครื่องมอื การส่งไฟลง์ าน สรา้ งชนิ้ งานตามคาํ สัง่ การสง่ ไฟลง์ าน 151 รวม

152 เกณฑ์การประเมนิ ผลงาน รหัสวิชา ง 23202 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 วิชาสารสนเทศสู่อาเซียน (วชิ าเพม่ิ เติม) กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี เรื่อง การสร้าง Selection ในรปู แบบต่าง ๆ ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ 1.ใส่เครอื่ งหมายถูก 321 0 และผิดหน้า ข้อความ ท่ีกําหนดให้ได้ ใสเ่ ครอื่ งหมาย ใส่เครอ่ื งหมาย ใสเ่ ครอ่ื งหมาย ใสเ่ ครอ่ื งหมาย ถกู ต้อง ถกู และผิดหนา้ ถกู และผิดหนา้ ถูก และผดิ หน้า ถูก และผิดหนา้ ขอ้ ความ ข้อความ ข้อความ ขอ้ ความ 2.บอกหน้าที่คาํ สงั่ ทก่ี ําหนดให้ได้ ทก่ี าํ หนดให้ได้ ที่กาํ หนดให้ได้ ที่กําหนดให้ ของเครือ่ งมือ ถกู ต้อง 8 ข้อ ถูกต้อง 5-7 ข้อ ถกู ต้อง 1-4 ขอ้ ไม่ถูกต้อง Marquee Object บอกหน้าท่ี Marquee Object บอกหน้าท่ี บอกหน้าที่ บอกหน้าท่ี คาํ ส่งั bar ตามหมายเลจ คําสง่ั คําสัง่ คาํ ส่งั ของเครือ่ งมือ 3.บอกชอื่ และ ของเครื่องมอื ของเครือ่ งมือ ของเคร่ืองมอื Marquee รายละเอยี ดคําส่ัง Marquee Marquee Marquee Object กลมุ่ เครื่องมือ Object Object Object ไมถ่ ูกต้อง Marquee Toolและ ถูกต้อง 8 ขอ้ ถูกต้อง 5-7 ข้อ ถูกต้อง 1-4 ข้อ บอกช่อื และ Lasso Tool รายละเอียด บอกชอื่ และ บอกชอ่ื และ บอกชอ่ื และ คาํ สัง่ 4.สรา้ งชิน้ งานตาม รายละเอียด รายละเอียด รายละเอยี ด กลมุ่ เครอื่ งมือ คาํ ส่งั คาํ ส่ัง คําส่ัง คําสัง่ Marquee Tool กลุ่มเครอ่ื งมือ กลมุ่ เครอ่ื งมือ กลมุ่ เครือ่ งมือ และ Lasso 5.การส่งไฟลง์ าน Marquee Tool Marquee Tool Marquee Tool Tool และ Lasso และ Lasso และ Lasso ไม่ถูกต้อง Tool Tool Tool ไมป่ ฏิบัติ ถูกต้อง 7 ข้อ ถกู ต้อง 4-5 ขอ้ ถูกต้อง 1-3ข้อ ไมป่ ฏิบตั ิ ปฏิบัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ปฏบิ ัตไิ ด้ถูกต้อง ปฏบิ ัตไิ ด้ถูกตอ้ ง คล่องแคล่วและ ไมค่ ล่องแคล่ว บางส่วนเสรจ็ เสร็จทนั เวลา เสร็จทันเวลา ไมท่ นั เวลา ปฏิบตั ิได้ถกู ต้อง ปฏิบตั ิได้ถกู ตอ้ ง ปฏบิ ตั ไิ ด้ถกู ต้อง คลอ่ งแคลว่ และ ไมค่ ล่องแคล่ว บางส่วนเสร็จ เสรจ็ ทันเวลา เสรจ็ ทันเวลา ไมท่ ันเวลา

แบบทดสอบยอ่ ยท่ี 4 153 คาํ ชีแ้ จง 1. แบบทดสอบนี้มีท้งั หมด 10 ขอ้ ๆ ละ 1.5 คะแนน 2. ให้นกั เรียนเลือกคาํ ตอบทถ่ี ูกทส่ี ุดเพียงคาํ ตอบเดยี ว แล้วทาํ เคร่ืองหมาย X ลงในชอ่ ง  ท่ตี รงกับอกั ษร หนา้ คําตอบทเ่ี ลือก ในกระดาษคําตอบ 3. หา้ ม ขีด หรอื เขยี น ทําเครอื่ งหมายใดๆ ลงในแบบทดสอบ 1.ข้อใดต่อไปนคี้ ือเลือกพืน้ ทแ่ี บบสีเ่ หลี่ยม/วงกลม 6. รูปแบบการเลือกพนื้ ท่ี Add to ก. Lasso Tool ข. Color Range Selection เป็นคําสง่ั ใดต่อไปนี้ ค. Magic Wand ก. กาํ หนดการสรา้ งขอบเขตพ้ืนทขี่ ้ึนใหม่ ข. การกําหนดขอบเขตเพ่ิมเตมิ จากที่ ง. Marquee Tool กําหนดไว้ ค. การลดขนาดพ้ืนท่ีSelection 2.ข้อใดต่อไปนีค้ ือเลอื กพน้ื ทีแ่ บบรูปทรงอสิ ระ จากท่ีกําหนดไว้ จากที่กาํ หนดไว้ ง. การเลอื กพนื้ ทีเ่ ฉพาะในสวนท่ใี ชง้ าน ก. Lasso Tool รว่ มกัน 7.Feather เป็นคาํ สั่งใช้ในการกําหนดในการ ข. Color Range สรา้ ง Selection ขอ้ ใดตอ่ ไปน้ี ค. Magic Wand ก.กําหนดขนาดของพนื้ ที่ ข.กาํ หนดเสน้ ขอบใหม้ าความเรยี บ ง. Marquee Tool ค.กาํ หนดให้บรเิ วณขอบของพน้ื ท่ีทเ่ี ลือกไว้ 3. ข้อใดต่อไปนี้คือเลือกพ้นื ที่แบบวงกลม มคี วามเบลอฟุ้งกระจาย ก. Magnetic Lasso Tool ง.กําหนดความสงู ของพน้ื ที่ ข. Polygonal Lasso Tool 8. Anti-alias เป็นคาํ สง่ั ในการกาํ หนดการสร้าง ค. Elliptical Marquee Tool Selection ขอ้ ใดตอ่ ไปน้ี ง. Rectangular Marquee Tool ก.กําหนดขนาดของพ้นื ที่ 4. ข้อใดต่อไปนี้คือการเลือกพ้ืนทแ่ี บบเกาะตดิ วตั ถุ ข.กําหนดเสน้ ขอบใหม้ าความเรยี บ ก. Magnetic Lasso Tool ค.กาํ หนดให้บรเิ วณขอบของพนื้ ที่ที่เลือกไว้ ข. Polygonal Lasso Tool มคี วามเบลอฟุ้งกระจาย ค. Elliptical Marquee Tool ง.กาํ หนดความสูงของพ้ืนที่ ง.Rectangular Marquee Tool 9.Style เป็นคาํ สั่งใช้ในการกําหนดในการสรา้ ง 5. รปู แบบการเลอื กพนื้ ที่ New Seletion ข้อใดต่อไปนี้ Selection เปน็ คาํ สัง่ ใดต่อไปน้ี ก.กาํ หนดขนาดของพน้ื ท่ี ข.กําหนดเส้นขอบใหม้ าความเรยี บ ก. กาํ หนดการสร้างขอบเขตพน้ื ที่ข้ึนใหม่ ค.กาํ หนดใหบ้ ริเวณขอบของพื้นทท่ี เ่ี ลือกไว้ ข. การกําหนดขอบเขตเพ่ิมเติมจากท่ีกาํ หนด มีความเบลอฟุ้งกระจาย ไว้ ง.กําหนดความสูงของพนื้ ท่ี ค. การลดขนาดพนื้ ท่ีSelection จากที่ กําหนดไว้ 10. เมือ่ เราต้องการยกเลิกการเลือก Selection ง. การเลอื กพนื้ ท่เี ฉพาะในส่วนท่ี ไปท่ีเมนูคําสง่ั ใดต่อไปน้ี ใชง้ านรว่ มกัน ก. File -> Deselect ข. Edit -> Deselect ค. Select -> Deselect ง. Type -> Deselect

154 กระดาษคําตอบแบบทดสอบย่อยที่ 4 วิชาสารสนเทศสู่อาเซียน (วิชาเพ่มิ เติม) รหัสวชิ า ง 23202 กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 เรอื่ ง การสร้าง Selection ในรปู แบบต่าง ๆ เลขที่ ช่ือ สกุล แบบทดสอบย่อยท่ี 4 ง ข้อ ก ข ค 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. คะแนนท่ีได้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน ผา่ น ไมผ่ า่ น คะแนนทดสอบได้ คะแนน

155 เฉลยแบบทดสอบย่อยท่ี 4 รหัสวชิ า ง 23202 ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 วิชาสารสนเทศสู่อาเซียน (วชิ าเพ่มิ เติม) กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี เรื่อง การสรา้ ง Selection ในรปู แบบตา่ ง ๆ 1. ง 6. ข 2. ก 7. ค 3. ค 8. ข 4. ก 9. ก 5. ก 10. ค

156 แบบสังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี นของนักเรียน รหสั วชิ า ง 23202 วชิ าสารสนเทศสู่อาเซียน (วิชาเพ่มิ เติม) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 4 เรอื่ ง การสรา้ ง Selection ในรูปแบบต่าง ๆ คําชีแ้ จง ครสู ังเกตพฤติกรรมระหวา่ งเรยี นของนักเรียน และให้คะแนนลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรม ของนักเรยี น รายการประเมิน เลขที่ ชอื่ – สกลุ ความ ูถกต้องครบ ้ถวน ความ ัชดเจนเ ้ขาใจง่าย ความเป็นระเบียบเรียบร้อย การ ่สงงาน ทํางานตามระบบเป็น ี้ัขมคนวตาอมนรับ ิผดชอบ ีมเหตุผล แ ้กปัญหาไ ้ด ีมความพยายาม ุ่มง ่ัมน การแสดงความ ิคดเห็น รวม (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) 20 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 18 2 2 2 1 2 2 1 1 2 1 1 15 3 2 1 2 2 1 1 2 2 2 2 17 4 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 18 5 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 18 6 1 2 2 1 1 2 2 2 1 2 16 7 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 19 8 1 2 2 1 1 2 1 2 2 2 16 9 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 17 10 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 19 11 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 16 12 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 16 13 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 18 14 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 17 15 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 19

157 รายการประเมนิ ช่อื – สกลุเลขที่ ความ ูถก ้ตองครบ ้ถวน ความ ัชดเจนเ ้ขาใจง่าย ความเป็นระเบียบเรียบร้อย การ ่สงงาน ทํางานตามระบบเป็น ั้ขนตอน ีมความรับ ิผดชอบ ีมเหตุผล แก้ปัญหาได้ ีมความพยายาม ุ่มง ่ัมน การแสดงความ ิคดเห็น รวม (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) 20 16 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 18 17 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 17 18 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 17 19 2 1 2 2 2 1 1 1 1 2 15 20 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 19 21 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 18 22 2 2 2 2 1 1 2 1 2 2 17 23 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 18 24 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 17 25 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 18 26 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2 16 27 2 2 2 1 1 1 2 1 2 2 16 28 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 17 ลงช่อื ....................................................... ผู้ประเมิน (นางณิชชนาฎฐ์ ภานพุ ัฒนน์ ิธยิ า) ครู วิทยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ

158 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมระหวา่ งเรยี นของนักเรียน วชิ าสารสนเทศสู่อาเซียน (วชิ าเพม่ิ เติม) รหัสวิชา ง 23202 กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรูท้ ่ี 4 เร่อื ง การสรา้ ง Selection ในรปู แบบต่าง ๆ ประเดน็ การประเมนิ 2 เกณฑก์ ารประเมนิ 0 1 1. ความถกู ต้อง ตอบใบงานถูกต้อง ตอบใบงานถูกต้อง ตอบใบงานบา้ ง ครบถว้ น ครบถ้วนสมบูรณ์ เปน็ ส่วนใหญ่ เลก็ น้อยหรือไม่ทาํ เลย 2. ความชัดเจน ตอบคําถามหรือข้อมูล ตอบคาํ ถามหรือข้อมูล ตอบคําถามหรือข้อมูล เข้าใจงา่ ย ถูกต้องชัดเจนเข้าใจงา่ ย ชัดเจนเปน็ สว่ นใหญ่ ไมถ่ ูกตอ้ ง 3. ความเป็นระเบียบ ผลงานเป็นระเบียบ ผลงานเปน็ ระเบียบ ผลงานไม่เป็นระเบียบ เรยี บรอ้ ย เรียบรอ้ ยสม่ําเสมอ เรยี บรอ้ ยเป็น ไม่เรียบร้อย ตลอด ส่วนใหญ่ 4. การสง่ งาน ทํางานเสร็จก่อนเวลา ทาํ งานเสรจ็ แตส่ ง่ ไม่สง่ งาน ส่งงานทนั เวลา ไมท่ นั เวลาเป็น 5. ทาํ งานตามระบบ สมาํ่ เสมอ สว่ นใหญ่ ไม่ทํางานตามระบบ เป็นขน้ั ตอน ทํางานตามระบบ ทาํ งานตามระบบ ขน้ั ตอน เป็นข้นั ตอนสมํ่าเสมอ เปน็ ข้ันตอนเป็น 6. มีความรบั ผิดชอบ สว่ นใหญ่ ไม่ทาํ งานที่ไดร้ ับ ทํางานท่ีได้รบั ทํางานที่ไดร้ ับ มอบหมาย 7. มเี หตมุ ีผล มอบหมายตามคําช้แี จง มอบหมายตาม ต้ังแตเ่ ร่ิมต้นจนสาํ เรจ็ คําชแ้ี จงจนสําเรจ็ ตอบคําถามหรือมี ภายในเวลาท่ีกําหนด เป็นสว่ นใหญ่ คาํ ถามโดยใช้เหตุผล อยา่ งสมาํ่ เสมอ น้อยมาก ไมใ่ ช้เหตุผล ตอบคําถามหรือมี ตอบคําถามหรือมี ในการถามตอบเลย คาํ ถามกบั ครู เพอื่ น โดย คําถามกบั ครเู พื่อนโดย ใช้เหตุผลในเรื่องทเ่ี รยี น ใชเ้ หตผุ ล อยอู่ ย่างสมา่ํ เสมอ ในเรอื่ งทเ่ี รยี นเป็นสว่ น ใหญ่

159 ประเดน็ การประเมิน 2 เกณฑ์การประเมนิ 0 1 8. แก้ปญั หาได้ สามารถแก้ปญั หาที่ สามารถแก้ปญั หา ไมส่ ามารถแกป้ ัญหา เกิดขนึ้ ท้ังในบทเรยี น ท่ีเกดิ ข้นึ ในบทเรยี น ได้ และปญั หาทเ่ี กดิ ขึน้ จาก และปัญหาทเ่ี กิดข้ึน กิจกรรมอ่นื ได้ จากกิจกรรมอืน่ ได้ อยา่ งสมํา่ เสมอ 9. มคี วามพยายาม มีความพยายามทํางาน มคี วามพยายาม ไม่พยายามทํางานท่ี มุ่งมนั่ ทไ่ี ด้รับมอบหมายจน ทาํ งานท่ีไดร้ ับ ยากลําบากใหส้ าํ เรจ็ สาํ เรจ็ อย่างสม่าํ เสมอ มอบหมายจนสาํ เร็จ 10. การแสดงความ รว่ มแสดงความคดิ เหน็ รว่ มแสดงความคิดเห็น ไมแ่ สดงความคดิ เหน็ คิดเห็น อย่างสมํา่ เสมอ เปน็ สว่ นใหญ่ เลย

160 แบบบันทกึ คะแนน รหัสวชิ า ง 23202 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 วิชาสารสนเทศสู่อาเซียน (วชิ าเพ่ิมเติม) กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรอ่ื ง การสร้าง Selection ในรปู แบบต่าง ๆ เลขที่ ชอ่ื – สกลุ การประเมิน การประเมิน การทดสอบ รวม พฤติกรรม ผลงาน ยอ่ ย (20) (15) (15) (50) 1 18 15 14 47 2 15 11 11 37 3 17 13 13 43 4 18 13 12 43 5 18 15 14 47 6 16 12 12 40 7 19 13 12 44 8 16 12 12 40 9 17 13 13 43 10 19 13 13 45 11 16 11 10 37 12 16 13 13 42 13 18 13 13 44 14 17 13 13 43 15 19 14 14 47 16 18 13 13 44 17 17 15 15 47 18 17 13 13 43 19 15 13 13 41 20 19 13 13 45 21 18 12 11 41 22 17 13 12 42 23 18 13 13 44

161 เลขที่ ชื่อ – สกลุ การประเมิน การประเมนิ การทดสอบ รวม 24 พฤตกิ รรม ผลงาน ย่อย (50) 25 42 26 (20) (15) (15) 45 27 38 28 17 13 12 44 18 13 14 42 รวม 16 11 11 1200 เฉลีย่ 16 14 14 42.8 ร้อยละ 17 13 12 85.7 482 363 355 17.2 13.0 12.7 86.1 86.4 84.5 ลงชื่อ ....................................................... ผ้ปู ระเมนิ (นางณิชชนาฎฐ์ ภานพุ ัฒนน์ ิธิยา) ครู วทิ ยฐานะ ครูชํานาญการพิเศษ