แผนการจัดการเรียนรู้ม.1 12-20

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รายวชิ า ทัศนศิลป์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 หลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ เร่ือง ภาพการ์ตูนล้อเลียน น้าหนักเวลาเรียน 0.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดอื น…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผสู้ อน นายทวศี ักด์ิ ชเู กียรตดิ งดอย เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจ้าวนั 2. ตวั ชวี้ ัด ม.1/5 ออกแบบรปู ภาพ สัญลกั ษณห์ รอื กราฟิกอื่น ๆ ในการน้าเสนอความคิดและขอ้ มลู 3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การวาดภาพการต์ ูนลอ้ เลียนภาพลอ้ เปน็ กระบวนการหาความโดดเด่นและเนน้ จุดเดน่ ในบคุ ลกิ ของคน ทา้ ใหเ้ กิดความแตกตา่ งจากหน้าเดิม คนทมี่ ีจมกู ใหญอ่ ยู่แลว้ ก็สร้างภาพล้อให้จมูกใหญก่ ว่าปกติขึ้นไปอีก มวี ิธี ดงึ ลักษณะเดน่ จากบุคคลตน้ แบบ 3 ลกั ษณะ คอื 1) ลกั ษณะธรรมชาตขิ องบคุ คล วเิ คราะหใ์ บหนา้ รูปหนา้ หนา้ ผาก แกม้ คาง จมกู ปาก ฟนั หู ตา ว่า มขี นาดหรอื ลกั ษณะเด่นเปน็ รูปทรงใด 2) ลักษณะเฉพาะตน บคุ ลกิ ท่าทางลกั ษณะนิสยั เป็นลกั ษณะเฉพาะของแตล่ ะคนทแี่ สดงออก เช่น ร่างกายผอมบาง ห่นุ ดี อว้ น ชอบนัง่ กระดิกเทา้ ลักษณะการแต่งตวั อาชพี เปน็ ต้น 3) ใช้ศิลปะของการเปล่ียนแปลงในลกั ษณะเปรียบเปรยโดยการแต่งเดมิ ทรงผม เสอ้ื ผ้า การแสดง ลกั ษณะท่าทางท่ีเป็นบคุ ลกิ ใหเ้ กินความเปน็ จริงมากข้นึ เชน่ โครงหนา้ เป็นตน้ 4.ผลการเรยี นรูท้ ี่คาดหวงั 1. ผ้เู รยี นมคี วามร้คู วามเขา้ ใจเกีย่ วกับการออกแบบภาพการต์ ูนล้อเลยี น 2. ผู้เรยี นสามารถสรา้ งสรรคง์ านศิลปะเร่ือง ภาพการต์ ูนล้อเลยี นได้ตามจนิ ตนาการ

3. ผู้เรียนมคี วามสุขในการสร้างสรรค์งานศลิ ปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรยี นรู้ หลักการออกแบบงานทัศนศลิ ป์ 1. ความหมายของหลกั ในการออกแบบและการออกแบบภาพล้อเลียน 2. หลกั ในการวาดภาพล้อเลยี น 6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถระบุและอธบิ ายเกยี่ วกบั ภาพการ์ตนู ล้อเลียนได้ (k) 2. นักเรียนสามารถสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะ ภาพการต์ นู ล้อเลียน (P) 3. นักเรียนมีความพงึ พอใจในผลงานทสี่ ร้างสรรค์ด้วยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 8. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมั่นในการทา้ งาน 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขน้ั นา 1. ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียนและถามนกั เรียนว่ามใี ครชอบวาดภาพการ์ตูนบา้ ง ( 5 นาที ) 2. ครนู ้าตวั อยา่ งผลงานภาพการต์ นู ล้อเลยี นมาใหน้ ักเรียนดเู ป็นตัวอย่าง ( 5 นาที ) ขนั้ สอน 1. ครอู ธบิ ายหรอื บรรยายเกยี่ วกับความหมายและการออกแบบภาพการ์ตูนล้อเลียนจากใบความรู้ ( 15 นาที ) 2. ครูนา้ ผลงานภาพวาดภาพการต์ นู ลอ้ เลียนของศลิ ปนิ พรอ้ มอธิบายบนเพาเวอร์พอยท์ (5 นาที)

3. ครูอธิบายเทคนิคในการวาดภาพการ์ตูนล้อเลียนใหน้ กั เรยี นดบู นกระดาน (5 นาที) ขั้นปฎบิ ัติ 1.ครูให้นักเรียนท้าใบงานกจิ กรรมภาพการต์ นู ลอ้ เลียน ( 10 นาท)ี ข้ันสรปุ 1. ครูให้นกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ การเขียนภาพการต์ นู ล้อเลียน (5 นาท)ี 10. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการส่อื จานวน สภาพการใชส้ ่อื 1. ภาพวาด การต์ ูนล้อเลยี น 4 ภาพ ข้นั ตรวจสรา้ งความสนใจ 2. เพาว์เวอรพ์ อยทเ์ รือ่ ง ความหมายและหลักการ 1 ชุด ขั้นสรา้ งความรู้ ออกแบบภาพการ์ตนู ล้นเลยี น 3. ในงานกิจกรรม เร่ือง ภาพการ์ตูนล้อเลียน 1 ชุด ขน้ั ปฏบิ ัติ 11. แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. หนังสอื 3.อนิ เตอร์เนต็

12. การวัดผลและประเมินผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วธิ วี ดั เคร่อื งมือวดั ประเด็น/เกณฑ์การให้คะแนน เรียนรู้ ช้ินงาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานชนิ้ งาน 10.1 เกณฑก์ ารวดั ผล ผลการ กจิ กรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 1.ความหมาย 1. การเขียน ปฏิบัติงาน 1. การเขยี น คะแนน 2.สงั เกต ภาพการ์ตนู ความถูกต้องสวยงาม 3 การเขียนภาพ ภาพการ์ตนู พัฒนาการ ล้อเลียน คะแนน ทางด้าน การจดั องคป์ ระกอบ 5 ล้อเลยี น ลอ้ เลียน ทักษะ คะแนน 3.การสนทนา รวม 10 2.การออกแบบ ซักถาม คะแนน ภาพการต์ ูน ลอ้ เลยี น 3. การเขยี นภาพ การต์ ูนล้อเลียน 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ได้คะแนน 7-8 ดี ได้คะแนน 5-6 พอใช้ ได้คะแนน 0-4 ไม่ ผา่ น

ใบงาน กจิ กรรมหลักการออกแบบ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ชื่อ-สกุล.............................................................................................ชั้น..............เลขที.่ .......... 1.ใหน้ กั เรยี นสรา้ งสรรคง์ านศิลปะภาพการต์ นู ล้อเลียน ตามความคิดสรา้ งสรรคข์ องนกั เรียน

แบบประเมินผลงาน สาระ ทศั นศลิ ป์ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 หลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ เร่อื ง ภาพการต์ นู ล้อเลียน ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 การวัดประเมินผล เลข ชื่อ - สกลุ การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ที่ ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมนิ ระดับคะแนน ดีมาก ระดับ 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถึง ดี ระดบั 3 ชว่ งคะแนน 8-9 หมายถึง พอใช้ ระดบั 2 ช่วงคะแนน 6-7 หมายถงึ ปรบั ปรุง ระดบั 1 ชว่ งคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑ์การประเมนิ 6-10 หมายถึง ผา่ น 0-5 หมายถงึ ไม่ผา่ น

13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผูเ้ รียน ความพอประมาณ - ครูกจิ กรรมการเรยี นรใู้ หเ้ หมาะสม ความรู้ - นกั เรียนไดเ้ รียนร้เู รอื่ งการแบ่งเวลาในการทา้ ความมีเหตุผล ความสามารถตามศกั ยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามทีไ่ ด้รับมอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทด่ี ี - ครเู ลอื กใช้วัสดุอุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรู้ในการท้ากิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อปุ กรณ์ได้อยา่ งประหยัด - ครมู ุ่งให้ผู้เรียนมที ักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรูแ้ ละเช่ือมโยงความรู้จากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเร็จ - เสรมิ สร้างกระบวนการท้างาน การคิด การ - ออกแบบการจดั การเรียนร้ใู หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ - นกั เรียนเลือกใชว้ ัสดุอุปกรณ์ที่เหมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวงั ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยันอดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต ขยันอดทน ตรงตอ่ เวลาและแบ่งปัน ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบ่งปนั - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการทา้ งานเชื่อมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ น้ามาใช้ในการจัดกจิ กรรม ความร้เู รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศิลป์ เรียนรู้ท่ไี ด้อย่างเหมาะสมกบั นกั เรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรยี น เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใช้หลักความยุติธรรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตง้ั ใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรยี นรู้ จนท้างานใหส้ า้ เรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมีความคิดรเิ รมิ่ สรา้ งสรรคเ์ พ่อื พฒั นา - นกั เรียนมคี วามรับผิดชอบ ความอดทน มวี ินัย - รปู รา่ งและลกั ษณะพืช นักเรยี นและตนเองใหเ้ ป็นคนดีของสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผูเ้ รยี น - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อยา่ งถูกต้อง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ขา้ หลากหลายพชื พันธ์ุ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วัสดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรกั ษส์ ิง่ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลับมาใช้โดยวาดอกี ดา้ น

14. บันทึกหลงั การสอนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................ ....................... ............................................................................................................ ............................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ................................................................................................................... ............................................................ ............................................................................................................................. .................................................. .................................................................................................................................................. ............................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ................................................. ครูผสู้ อน ลงช่ือ...........................................ครพู ่ีเลี้ยง (นายทวีศกั ด์ิ ชเู กียรติดงดอย ) ( นายนิทัศน์ อนิ ถานนั ท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงช่อื .......................................... ลงชือ่ .............................................. ( นายลิปปกร เหมอื งค้า) ( นางสาวรัตติกาล ยศสขุ ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงช่ือ.................................................. ( นางวิลาวัลย์ ปาลี ) ผ้อู ้านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 12 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รายวชิ า ทศั นศลิ ป์ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 หลักการออกแบบงานทศั นศิลป์ เร่ือง ตัวหนังสือแบบ 3 มิติ น้าหนักเวลาเรียน 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ สอนวันท่ี……………….เดอื น…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผู้สอน นายทวีศักดิ์ ชูเกยี รตดิ งดอย เวลา 1 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิส ระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจา้ วัน 2. ตวั ช้วี ดั ม.1/2 ระบุ และบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพความกลมกลนื และ ความสมดุล 3. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เป็นการสร้างตวั อักษร 3 มิติ (3D) เปน็ การสรา้ งตัวอักษรที่มมี ิติการมองเหน็ ท้งั 3 มิติ คือทั้งด้านกว้าง ยาว สงู ซ่งึ อาจจะมเี ครือ่ งมือช่วยใหส้ ร้างตวั อกั ษร 3 มิตนิ ้อี ยา่ งงา่ ยๆและสวยงาม นา้ ไปใช้งานได้เปน็ อยา่ งดี 4.ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง 1. ผู้เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกบั การเขียนตวั หนงั สอื แบบ 3 มิติ 2. ผูเ้ รียนสามารถสรา้ งสรรค์งานศิลปะตัวหนังสือแบบ 3 มติ ไิ ดต้ ามจินตนาการ 3. ผเู้ รยี นมีความสุขในการสร้างสรรค์งานศิลปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรยี นรู้ หลักการออกแบบงานทัศนศลิ ป์ 1. ความหมายและประเภทของตัวหนงั สอื แบบ 3 มติ ิ 2. หลกั ในการเขียนตัวหนงั สือแบบ 3 มิติ

6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถระบุและอธบิ ายเกีย่ วกบั หลักในการเขียนตวั หนงั สอื แบบ 3 มติ ิ (k) 2. นกั เรียนสามารถสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะ ตวั หนังสอื แบบ 3 มิติ (P) 3. นักเรยี นมีความพงึ พอใจในผลงานทส่ี ร้างสรรคด์ ว้ ยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 8. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมั่นในการทา้ งาน 9. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ข้ันนา 1. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรยี นและถามนกั เรียนเกยี่ วกบั ภาพแบบ 3 มิติ และตวั หนงั สอื แบบ 3 มติ ิว่ามี ลักษณะเปน็ อยา่ งไร ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั แสดงความคดิ เห็น ( 5 นาที ) 2. ครนู า้ ตัวอยา่ งผลงานตวั หนังสือแบบ 3 มติ ิมาให้นกั เรียนดูเป็นตวั อย่าง ( 5 นาที ) ข้ันสอน 1. ครอู ธบิ ายหรอื บรรยายเกี่ยวกับความหมายของตวั หนงั สอื แบบ 3 มิติจากใบความรู้ และอธิบายการเขยี นและการออกแบบตวั หนงั สอื แบบ 3 มิติ ( 15 นาที ) 2. ครูนา้ ภาพตวั อยา่ งมาอธบิ ายขัน้ ตอนในการวาดหรอื เขยี นตวั หนังสือแบบ 3 มติ ิ ( 5 นาที ) 3. ครูสาธิตการเขยี นตัวหนงั สอื แบบ 3 มติ ิใหน้ กั เรียนดบู นกระดาน ( 5 นาที ) ข้นั ปฎบิ ตั ิ 1.ครใู หน้ กั เรยี นท้าใบงานตวั หนงั สอื แบบ 3 มติ ิ ( 10 นาที ) ขน้ั สรุป 1. ครใู หน้ กั เรียนชว่ ยกันสรปุ การเขยี นตวั หนงั สอื แบบ 3 มิติ ( 5 นาที )

10. สอ่ื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการสอ่ื จานวน สภาพการใช้สอื่ 1. ตัวหนังสอื 3 มิติ 3 ภาพ ข้นั ตรวจสรา้ งความสนใจ 2. เพาว์เวอรพ์ อยทเ์ ร่ือง ความหมายและหลกั การ 1 ชุด ขน้ั สร้างความรู้ ออกแบบตวั หนงั สือ 3 มิติ 3. ในงานกิจกรรม เร่อื ง ตัวหนังสือ 3 มิติ 1 ชุด ข้นั ปฏบิ ัติ 11. แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. หนังสอื 3.อินเตอรเ์ นต็ 12. การวัดผลและประเมินผล เป้าหมายการ ภาระงาน/ วธิ ีวดั เครือ่ งมือวัด ประเด็น/เกณฑก์ ารให้คะแนน เรยี นรู้ ช้นิ งาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานชนิ้ งาน 10.1 เกณฑ์การวดั ผล 1.ความหมาย 1. เขยี นตัวหนงั ผลการ กจิ กรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ของตวั หนงั สอื 3 สอื แบบ 3 มติ ิ ปฏิบตั งิ าน 1. เขียนตัวหนงั คะแนน มิติ 2.สังเกต สอื แบบ 3 มิติ ความถกู ต้องสวยงาม 3 พัฒนาการ คะแนน 2.การออกแบบ ทางดา้ น การจัดองค์ประกอบ 5 ตัวหนงั สือ ทกั ษะ คะแนน 3.การเขียน 3.การสนทนา รวม 10 ซักถาม คะแนน ตัวหนังสือแบบ 3 มิติ 10.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ไดค้ ะแนน 5-6 พอใช้ ได้คะแนน 0-4 ไม่ ผา่ น

ใบงาน กิจกรรมหลกั การออกแบบ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ช่อื -สกุล.............................................................................................ชน้ั ..............เลขที่........... 1.ใหน้ กั เรยี นสร้างสรรคง์ านศลิ ปะตัวหนงั สือ 3 มิติ ตามความคดิ สร้างสรรคข์ องนกั เรยี น

แบบประเมินผลงาน สาระ ทศั นศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 หลกั การออกแบบงานทัศนศิลป์ เรอื่ ง ตัวหนังสอื แบบ 3 มิติ ชั้น มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 การวดั ประเมินผล เลข ช่อื - สกุล การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ที่ ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมินระดับคะแนน ดีมาก ระดบั 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถึง ดี ระดับ 3 ช่วงคะแนน 8-9 หมายถงึ พอใช้ ระดบั 2 ชว่ งคะแนน 6-7 หมายถงึ ปรับปรงุ ระดบั 1 ชว่ งคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑ์การประเมิน 6-10 หมายถงึ ผ่าน 0-5 หมายถึง ไมผ่ ่าน

13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รียน ความพอประมาณ - ครูกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบ่งเวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศกั ยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลอื กใช้วัสดอุ ุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรยี นรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อปุ กรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรู้และเชอ่ื มโยงความรู้จากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สร้างกระบวนการท้างาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนร้ใู หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ ีเ่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจัดกิจกรรม ความร้เู รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศิลป์ เรียนรู้ท่ไี ด้อย่างเหมาะสมกับนกั เรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใช้หลักความยตุ ธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พฒั นา - นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินยั - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เป็นคนดีของสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รียน - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทียบ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ขา้ หลากหลายพืชพันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใชโ้ ดยวาดอีกดา้ น

14. บันทกึ หลังการสอนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. 2. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................ ....................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงช่ือ................................................. ครผู สู้ อน ลงช่ือ...........................................ครูพเ่ี ลยี้ ง (นายทวศี กั ดิ์ ชูเกียรติดงดอย ) ( นายนทิ ัศน์ อินถานนั ท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชอื่ .......................................... ลงชอ่ื .............................................. ( นายลปิ ปกร เหมืองคา้ ) ( นางสาวรตั ติกาล ยศสุข ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ หัวหน้ากลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชื่อ.................................................. ( นางวิลาวัลย์ ปาลี ) ผ้อู ้านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 13 กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ รายวชิ า ทศั นศลิ ป์ ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 ทศั นียภาพ เรอื่ ง ทศั นียภาพ 1 จดุ 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ สอนวันท่ี……………….เดอื น…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผู้สอน นายทวีศักด์ิ ชเู กยี รติดงดอย เวลา 1 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจ้าวัน 2. ตัวชว้ี ดั ม.1/3 วาดภาพทศั นียภาพแสดงใหเ้ หน็ ระยะไกลใกล้ เป็น ๓ มติ ิ 3. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด ทัศนียภาพ การร่างภาพด้วยเส้นทัศนียภาพ Perspective เส้นทัศนียภาพ คือ เส้นท่ีช่วยให้การวาดภาพบน ระนาบ 2 มิติ ดูเปน็ ภาพ 3 มิติ มคี วามเหมอื นจริง คือ มีความกว้าง ความยาว และความลึก เพ่ือแสดงให้เห็น ว่าวตั ถทุ ่มี ีขนาดเทา่ กนั ถ้าวางอยู่ในตา้ แหนง่ ที่ตา่ งกันจะมขี นาดต่างกนั ดว้ ย เช่น เสาไฟฟ้าที่อยูใ่ กล้ดใู หญก่ วา่ ที่ อย่ไู กลตาทศั นยี ภาพ 1 จดุ 4.ผลการเรยี นร้ทู ่ีคาดหวงั 1. ผเู้ รียนมคี วามรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั หลกั ทัศนียภาพแบบ 1 จดุ 2. ผู้เรียนสามารถสร้างสรรค์งานศลิ ปะทศั นียภาพแบบ 1 จดุ ไดต้ ามจินตนาการ 3. ผู้เรียนมคี วามสุขในการสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะและพงึ พอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรยี นรู้ ทศั นยี ภาพ 1. ความหมาย ทัศนียภาพ 2. ระยะของทศั นียภาพแบบ 1 จุด ในทางทศั นศิลป์

6. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นสามารถระบแุ ละอธบิ ายเก่ียวกับหลักทศั นยี ภาพและระยะของภาพตามหลกั ทศั นยี ภาพ แบบ 1 จุด (k) 2. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานศลิ ปะทศั นียภาพแบบ 1 จดุ (P) 3. นกั เรยี นมคี วามพงึ พอใจในผลงานทสี่ ร้างสรรคด์ ้วยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการท้างาน 9. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้นั นา 1. ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียนและถามนักเรียนเกีย่ วกับระยะใกล้ไกลเวลาเรามองสง่ิ ทอ่ี ยู่ไกล เช่น ทุ่งนา เสาไฟฟา้ วา่ มลี กั ษณะเป็นอยา่ งไรตามทสี่ ายตาเรามอเหน็ ใหน้ กั เรียนชว่ ยกันแสดงความคิดเห็น ( 5 นาที) 2. ครูใหน้ ักเรียนดผู ลงานตัวอย่างทศั นยี ภาพแบบ 1 จุด และให้นักเรยี นชว่ ยกันแสดงความคิดเหน็ ว่า วตั ถุที่อยูใ่ กลเ้ รามลี กั ษณะเปน็ อยา่ งไร วตั ถุทอ่ี ยู่ไกลมลี กั ษณะเปน็ อย่างไร ( 5 นาที ) ขนั้ สอน 1. ครอู ธบิ ายหรอื บรรยายความหมายเกี่ยวกบั หลกั ของทศั นยี ภาพ ทัศนยี ภาพแบบ 1 จดุ จากใบความรู้ และอธบิ ายการเขยี นทศั นียภาพแบบ 1 จุด ( 15 นาที ) 2. ครูนา้ ภาพตัวอยา่ งผลงานมาอธิบายขั้นตอนในการวาดหรอื เขียนภาพทศั นียภาพแบบ 1 จดุ (5 นาที) 3. ครสู าธิตการเขยี นทัศนยี ภาพแบบ 1 จุดให้นกั เรยี นดบู นกระดาน ( 5 นาที ) ขั้นปฎิบตั ิ 1.ครูให้นกั เรยี นท้าใบงานทัศนยี ภาพแบบ 1 จุด ( 10 นาที ) ขนั้ สรุป 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันสรปุ ทศั นยี ภาพแบบ 1 จุด ( 5 นาที ) 10. ส่อื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการสอื่ จานวน สภาพการใช้สอื่ 2 ภาพ ขั้นตรวจสร้างความสนใจ 1. ทัศนียภาพแบบ 1 จดุ 1 ชุด ขั้นสร้างความรู้ 2. เพาว์เวอรพ์ อยท์ ความหมายทัศนยี ภาพแบบ 1 1 ชุด ขน้ั ปฏบิ ตั ิ จุด และสาธิตขน้ั การวาดทัศนียภาพแบบ 1 จุด 3. ในงานกจิ กรรม เร่ือง ทัศนยี ภาพแบบ 1 จุด

11. แหลง่ การเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ 2. หนงั สอื 3.อนิ เตอรเ์ น็ต 12. การวัดผลและประเมนิ ผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วธิ วี ดั เคร่อื งมือวดั ประเดน็ /เกณฑก์ ารให้คะแนน เรียนรู้ ชน้ิ งาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานช้นิ งาน 10.1 เกณฑ์การวัดผล 1.ความหมาย 1. เขยี นภาพ ผลการ กิจกรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ของทัศนียภาพ ทัศนียภาพแบบ ปฏบิ ัติงาน 1. เขยี นภาพ คะแนน 1 จุด 2.สงั เกต ทัศนียภาพแบบ ความถูกตอ้ งสวยงาม 3 แบบ 1 จดุ พฒั นาการ 1 จุด คะแนน 2.การมองระยะ ทางดา้ น การจดั องค์ประกอบ 5 ของภาพ ทกั ษะ คะแนน 3.การสนทนา รวม 10 3.การเขียนภาพ ซกั ถาม คะแนน ทัศนยี ภาพแบบ 1 จดุ 10.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล ได้คะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ไดค้ ะแนน 5-6 พอใช้ ไดค้ ะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน

แบบประเมินผลงาน สาระ ทัศนศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 ทศั นียภาพ เรอ่ื ง ทัศนยี ภาพแบบ 1 จดุ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 การวดั ประเมนิ ผล เลข ช่อื - สกลุ การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ท่ี ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมนิ ระดบั คะแนน ดมี าก ระดับ 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถงึ ดี ระดับ 3 ช่วงคะแนน 8-9 หมายถงึ พอใช้ ระดบั 2 ชว่ งคะแนน 6-7 หมายถึง ปรับปรงุ ระดับ 1 ช่วงคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑก์ ารประเมิน 6-10 หมายถึง ผา่ น 0-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน

13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผู้เรียน ความพอประมาณ - ครูกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รียนรูเ้ รอื่ งการแบง่ เวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศักยภาพของผูเ้ รียน กิจกรรมตามท่ีได้รบั มอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลอื กใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรียนไดเ้ รยี นรใู้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกับความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณไ์ ด้อยา่ งประหยดั - ครมู ุ่งให้ผู้เรยี นมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรยี นมคี วามรู้และเชอ่ื มโยงความรู้จากกลุ่ม วิเคราะห์ สร้างสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรยี นรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สร้างกระบวนการท้างาน การคิด การ - ออกแบบการจดั การเรียนรู้ใหผ้ เู้ รียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น - นกั เรียนเลือกใช้วสั ดุอปุ กรณ์ทเี่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวัง สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยันอดทน ภูมิธรรม : ซื่อสัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปัน ตรงตอ่ เวลา เสียสละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรียนมกี ารวางแผนในการท้างานเชื่อมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจดั กิจกรรม ความรเู้ รื่อง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทศั นศลิ ป์ เรียนรู้ท่ไี ด้อย่างเหมาะสมกับนักเรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใช้หลักความยตุ ธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมีความตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานให้สา้ เร็จได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พฒั นา - นกั เรียนมีความรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินัย - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เป็นคนดขี องสังคม ประหยัดเวลา และตรงต่อเวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผู้เรียน - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การนา้ ไปใช้อย่างถูกต้อง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยุกต์ใชเ้ ข้าหลากหลายพชื พันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศลิ ปะดว้ ยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใช้โดยวาดอกี ดา้ น

14. บันทึกหลังการสอนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ................................................................................................................... ............................................................ ............................................................................................................................. .................................................. .................................................................................................................................................. ............................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... ลงช่ือ................................................. ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ...........................................ครพู ีเ่ ลี้ยง (นายทวศี ักดิ์ ชูเกยี รติดงดอย ) ( นายนทิ ศั น์ อนิ ถานันท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชอื่ .......................................... ลงชอ่ื .............................................. ( นายลิปปกร เหมืองค้า) ( นางสาวรัตตกิ าล ยศสุข ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชอ่ื .................................................. ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผู้อ้านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 14 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 ทัศนียภาพ เรอ่ื ง ทัศนยี ภาพ 2 จุด 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ สอนวันที่……………….เดอื น…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผสู้ อน นายทวีศักดิ์ ชเู กียรติดงดอย เวลา 1 ชัว่ โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจา้ วนั 2. ตัวชีว้ ัด ม.1/3 วาดภาพทัศนยี ภาพแสดงให้เห็นระยะไกลใกล้ เป็น ๓ มิติ 3. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ทัศนียภาพ การร่างภาพด้วยเส้นทัศนียภาพ Perspective เส้นทัศนียภาพ คือ เส้นที่ช่วยให้การวาดภาพบน ระนาบ 2 มิติ ดูเปน็ ภาพ 3 มติ ิ มคี วามเหมอื นจริง คือ มีความกว้าง ความยาว และความลึก เพื่อแสดงใหเ้ ห็น วา่ วัตถุท่ีมขี นาดเทา่ กัน ถา้ วางอยู่ในตา้ แหนง่ ที่ต่างกนั จะมขี นาดต่างกันด้วย เช่น เสาไฟฟา้ ท่ีอยู่ใกล้ดูใหญก่ วา่ ท่ี อยู่ไกลตาทศั นยี ภาพ 2 จุด 4.ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั 1. ผู้เรียนมีความรูค้ วามเข้าใจเก่ียวกบั หลักทศั นียภาพแบบ 2 จดุ 2. ผูเ้ รียนสามารถสรา้ งสรรค์งานศิลปะทัศนียภาพแบบ 2 จดุ ได้ตามจนิ ตนาการ 3. ผ้เู รียนมีความสขุ ในการสร้างสรรค์งานศิลปะและพงึ พอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรียนรู้ ทศั นยี ภาพ 1. ความหมาย ทศั นียภาพ 2. ระยะของทศั นยี ภาพแบบ 2 จดุ ในทางทัศนศิลป์ 6. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรยี นสามารถระบุและอธบิ ายเกย่ี วกับหลกั ทศั นียภาพและการก้าหนดภาพตามหลกั ทศั นยี ภาพ แบบ 2 จดุ (k) 2. นักเรียนสามารถสรา้ งสรรค์งานศลิ ปะทศั นยี ภาพแบบ 2 จุด (P) 3. นกั เรียนมีความพงึ พอใจในผลงานทส่ี รา้ งสรรค์ดว้ ยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการท้างาน 9. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. ครูกลา่ วทักทายนักเรียนและถามนักเรยี นจากทไ่ี ดเ้ รยี นและไดท้ า้ งานทศั นยี ภาพแบบ 2 จุดนักเรียน เรม่ิ จะเข้าใจหลักทัศนยี ภาพหรอื ยงั ( 5 นาท)ี 2. ครูถามนักเรยี นว่าทัศนียภาพแบบ 2 จดุ นักเรยี นคิดว่ามีลักษณะอย่างและใหน้ กั เรียนดูผลงาน ตวั อย่างทัศนยี ภาพแบบ 2 จุดและมีความแตกต่างกบั ทัศนยี ภาพแบบ จุดอยา่ งไร ( 5 นาที ) ขั้นสอน 1. ครอู ธบิ ายหรือบรรยายเกี่ยวกบั ความหมายของทศั นียภาพแบบ จดุ จากใบความรู้ และอธบิ ายการ เขยี นการก้าหนดจุดของทัศนียภาพแบบ 2 จุด ( 15 นาที ) 2. ครนู า้ ภาพตัวอย่างผลงานมาอธิบายข้นั ตอนในการวาดหรอื เขยี นภาพทศั นยี ภาพแบบ 2 จุด(5 นาที) 3. ครูสาธติ การเขยี นทัศนยี ภาพแบบ 2 จุดใหน้ ักเรียนดบู นกระดาน ( 5 นาที ) ขัน้ ปฎิบัติ 1.ครูใหน้ กั เรยี นท้าใบงานทศั นยี ภาพแบบ 2 จุด ( 10 นาที ) ขั้นสรุป 1. ครูใหน้ ักเรียนช่วยกันสรปุ ทัศนยี ภาพแบบ 2 จดุ ( 5 นาที ) 10. ส่ือการเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการสอื่ จานวน สภาพการใชส้ ือ่ 2 ภาพ ข้นั ตรวจสรา้ งความสนใจ 1. ทัศนยี ภาพแบบ 2 จดุ 1 ชดุ ขัน้ สร้างความรู้ 2. เพาวเ์ วอรพ์ อยท์ ความหมายทศั นยี ภาพแบบ 2 1 ชดุ ขั้นปฏบิ ัติ จุด และสาธิตขน้ั การวาดทศั นยี ภาพแบบ 2 จดุ 3. ในงานกจิ กรรม เรือ่ ง ทัศนยี ภาพแบบ 2 จุด 11. แหลง่ การเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. หนงั สอื 3.อินเตอรเ์ นต็

12. การวดั ผลและประเมินผล เป้าหมายการ ภาระงาน/ วิธวี ดั เครอ่ื งมอื วัด ประเดน็ /เกณฑก์ ารให้คะแนน เรียนรู้ ช้นิ งาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานชน้ิ งาน 10.1 เกณฑก์ ารวดั ผล 1.ความหมาย 1. เขยี นภาพ ผลการ กิจกรรม ความตรงต่อเวลา 2 ของทัศนียภาพ ทศั นยี ภาพแบบ ปฏิบัติงาน 1. เขยี นภาพ คะแนน 2 จดุ 2.สงั เกต ทศั นยี ภาพแบบ ความถกู ตอ้ งสวยงาม 3 แบบ 2 จุด พฒั นาการ 2 จดุ คะแนน 2.การมองระยะ ทางด้าน การจดั องค์ประกอบ 5 ของภาพ ทกั ษะ คะแนน 3.การสนทนา รวม 10 3.การเขยี นภาพ ซกั ถาม คะแนน ทัศนียภาพแบบ 2 จุด 10.2 เกณฑ์การประเมินผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ได้คะแนน 5-6 พอใช้ ไดค้ ะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน

ใบงาน กจิ กรรม ทัศนยี ภาพ ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ช่อื -สกุล.............................................................................................ช้นั ..............เลขที.่ .......... 1.ให้นักเรียนสร้างสรรคง์ านศลิ ปะทัศนยี ภาพ 2 จดุ ตามความคิดสร้างสรรค์ของนกั เรียน

แบบประเมินผลงาน สาระ ทัศนศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 ทศั นียภาพ เรอ่ื ง ทัศนยี ภาพแบบ 2 จดุ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 การวดั ประเมนิ ผล เลข ช่ือ - สกลุ การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ท่ี ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมนิ ระดบั คะแนน ดมี าก ระดับ 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถงึ ดี ระดับ 3 ช่วงคะแนน 8-9 หมายถงึ พอใช้ ระดบั 2 ชว่ งคะแนน 6-7 หมายถึง ปรับปรงุ ระดับ 1 ช่วงคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑก์ ารประเมิน 6-10 หมายถึง ผา่ น 0-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน

13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผเู้ รยี น ความพอประมาณ - ครูกิจกรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบ่งเวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศกั ยภาพของผูเ้ รียน กิจกรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลอื กใช้วัสดอุ ุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ุ่งให้ผเู้ รียนมีทักษะกระบวนการคิด - นักเรียนมคี วามรู้และเช่อื มโยงความรูจ้ ากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดท้างานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สร้างกระบวนการท้างาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนรใู้ หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ ีเ่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปัน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนิคการสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจดั กิจกรรม ความร้เู รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศลิ ป์ เรียนรทู้ ่ีไดอ้ ย่างเหมาะสมกับนกั เรยี นรจู้ ัก ศกั ยภาพของนักเรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใช้หลักความยตุ ธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครมู ีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคเ์ พ่อื พฒั นา - นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินยั - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เป็นคนดีของสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ข้าหลากหลายพืชพันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใชว้ ัสดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษ์สิง่ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใช้โดยวาดอีกดา้ น

14. บันทึกหลงั การสอนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. 2. ปัญหาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................. ............. ...................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ..................................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... .................................................. 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................. ครผู สู้ อน ลงช่อื ...........................................ครูพ่เี ล้ียง (นายทวีศักดิ์ ชเู กียรตดิ งดอย ) ( นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงช่ือ.......................................... ลงช่ือ.............................................. ( นายลิปปกร เหมอื งค้า) ( นางสาวรตั ตกิ าล ยศสขุ ) หัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชอื่ .................................................. ( นางวิลาวัลย์ ปาลี ) ผอู้ ้านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 ทัศนยี ภาพ เร่อื ง ทศั นียภาพ 3 จุด 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดือน…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผสู้ อน นายทวศี กั ดิ์ ชเู กียรตดิ งดอย เวลา 1 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจา้ วัน 2. ตวั ชวี้ ัด ม.1/3 วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็นระยะไกลใกล้ เปน็ ๓ มิติ 3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ทศั นียภาพ การร่างภาพด้วยเส้นทัศนียภาพ Perspective เส้นทัศนียภาพ คือ เส้นท่ีช่วยให้การวาดภาพบน ระนาบ 2 มิติ ดูเป็นภาพ 3 มิติ มีความเหมอื นจริง คือ มีความกวา้ ง ความยาว และความลึก เพ่ือแสดงใหเ้ ห็น ว่าวตั ถทุ มี่ ขี นาดเท่ากนั ถา้ วางอยู่ในต้าแหนง่ ที่ตา่ งกันจะมขี นาดต่างกันดว้ ย เช่น เสาไฟฟา้ ทอี่ ยใู่ กล้ดใู หญ่กวา่ ที่ อยู่ไกลตาแบบทศั นียภาพ 3 จดุ 4.ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง 1. ผู้เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั หลักทัศนยี ภาพแบบ 3 จดุ 2. ผู้เรยี นสามารถสร้างสรรคง์ านศลิ ปะทัศนยี ภาพแบบ 3 จุดไดต้ ามจนิ ตนาการ 3. ผเู้ รยี นมคี วามสขุ ในการสร้างสรรค์งานศิลปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรียนรู้ ทัศนียภาพ 1. ความหมาย ทัศนยี ภาพ 2. ระยะของทศั นียภาพแบบ 3 จดุ ในทางทศั นศลิ ป์

6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถระบแุ ละอธบิ ายเกีย่ วกับหลกั ทัศนยี ภาพและการก้าหนดภาพตามหลกั ทัศนียภาพ แบบ 3 จดุ (k) 2. นักเรยี นสามารถสร้างสรรคง์ านศลิ ปะทศั นียภาพแบบ 3 จดุ (P) 3. นกั เรยี นมคี วามพงึ พอใจในผลงานทส่ี ร้างสรรคด์ ว้ ยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 8. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ มน่ั ในการทา้ งาน 9. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครกู ล่าวทักทายนกั เรียนและถามนกั เรียนจากท่ไี ดเ้ รยี นได้ท้างานทัศนยี ภาพแบบ 1 จุด 2 จุด นักเรยี นนา่ จะเข้าใจหลกั ทัศนียภาพของทศั นศลิ ปบ์ ้างแล้ว ( 5 นาที) 2. ครถู ามนกั เรียนว่าทัศนียภาพแบบ 3 จดุ เราควรทจี่ ะกา้ หนดจดุ อยา่ งไร ประมาณไหนให้นกั เรยี น รว่ มกันแสดงความคิดเห็น ( 5 นาที ) ขนั้ สอน 1. ครอู ธบิ ายหรือบรรยายเก่ียวกบั ความหมายของทัศนียภาพแบบ 3 จดุ จากใบความรู้ และอธบิ ายการ เขียนการกา้ หนดจดุ ของทัศนียภาพแบบ 3 จดุ ( 15 นาที ) 2. ครูน้าภาพตัวอย่างผลงานมาอธิบายข้ันตอนในการวาดหรอื เขยี นภาพทศั นยี ภาพแบบ 3 จุด(5 นาท)ี 3. ครสู าธติ การเขียนทัศนยี ภาพแบบ 2 จดุ ให้นกั เรียนดบู นกระดาน ( 5 นาที ) ขนั้ ปฎิบตั ิ 1.ครูให้นักเรียนท้าใบงานทศั นยี ภาพแบบ 3 จดุ ( 10 นาที )

ขน้ั สรุป 1. ครใู ห้นกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ ทศั นยี ภาพแบบ 3 จุด ( 5 นาที ) 10. ส่ือการเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการสื่อ จานวน สภาพการใช้สอื่ 1 ภาพ ข้ันตรวจสร้างความสนใจ 1. ทัศนยี ภาพแบบ 3 จุด 1 ชุด ขั้นสร้างความรู้ 2. เพาวเ์ วอรพ์ อยท์ ความหมายทศั นยี ภาพแบบ 3 1 ชดุ ข้นั ปฏิบตั ิ จดุ และสาธติ ขั้นการวาดทัศนยี ภาพแบบ 2 จุด 3. ในงานกิจกรรม เรอื่ ง ทัศนียภาพแบบ 3 จดุ 11. แหลง่ การเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด 2. หนังสอื 3.อินเตอร์เน็ต 12. การวดั ผลและประเมินผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วธิ วี ัด เคร่ืองมือวดั ประเด็น/เกณฑก์ ารให้คะแนน เรยี นรู้ ช้ินงาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานช้นิ งาน 10.1 เกณฑ์การวดั ผล 1.ความหมาย 1. เขียนภาพ ผลการ กิจกรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ของทัศนยี ภาพ ทศั นยี ภาพแบบ ปฏิบตั ิงาน 1. เขียนภาพ คะแนน แบบ 3 จดุ 3 จดุ 2.สังเกต ทัศนยี ภาพแบบ ความถูกตอ้ งสวยงาม 3 พฒั นาการ 3 จุด คะแนน 2.การกา้ หนด ทางดา้ น การจัดองค์ประกอบ 5 ทัศนียภาพแบบ ทกั ษะ คะแนน 3 จุด 3.การสนทนา รวม 10 ซักถาม คะแนน 3.การเขยี นภาพ ทัศนียภาพแบบ 3 จุด 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ได้คะแนน 5-6 พอใช้ ไดค้ ะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน

ใบงาน กจิ กรรม ทศั นียภาพ ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ช่ือ-สกลุ .............................................................................................ช้ัน..............เลขที่........... 1.ให้นักเรยี นสร้างสรรคง์ านศลิ ปะทวิ ทัศนียภาพ 3 จดุ ตามความคดิ สรา้ งสรรค์ของนักเรียน

แบบประเมนิ ผลงาน สาระ ทัศนศลิ ป์ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 ทัศนียภาพ เรอื่ ง ทัศนยี ภาพแบบ 3 จดุ ช้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 การวัดประเมนิ ผล เลข ชือ่ - สกุล การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ท่ี ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมินระดับคะแนน ดมี าก ระดบั 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถึง ดี ระดับ 3 ช่วงคะแนน 8-9 หมายถงึ พอใช้ ระดับ 2 ชว่ งคะแนน 6-7 หมายถึง ปรับปรุง ระดบั 1 ช่วงคะแนน 3-5 หมายถงึ เกณฑก์ ารประเมนิ 6-10 หมายถงึ ผ่าน 0-5 หมายถึง ไม่ผา่ น

13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น ความพอประมาณ - ครูกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบ่งเวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศกั ยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลอื กใช้วัสดอุ ุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรู้และเช่อื มโยงความรูจ้ ากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สร้างกระบวนการทา้ งาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนรูใ้ หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ ีเ่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยันอดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปัน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจัดกิจกรรม ความร้เู รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศลิ ป์ เรียนรู้ท่ไี ด้อย่างเหมาะสมกบั นกั เรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครใู ช้หลักความยตุ ธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พฒั นา - นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินยั - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เป็นคนดีของสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ข้าหลากหลายพืชพันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใช้โดยวาดอีกดา้ น

14. บันทกึ หลงั การสอนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................ ....................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................. ครูผสู้ อน ลงช่อื ...........................................ครพู ่เี ลี้ยง (นายทวีศกั ด์ิ ชเู กียรติดงดอย ) ( นายนิทัศน์ อินถานันท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชือ่ .......................................... ลงชื่อ.............................................. ( นายลปิ ปกร เหมืองคา้ ) ( นางสาวรตั ตกิ าล ยศสุข ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชื่อ.................................................. ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผอู้ า้ นวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 16 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ รายวชิ า ทัศนศิลป์ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 ทศั นียภาพ เรื่อง ทิวทัศน์ถนน 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดอื น…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผสู้ อน นายทวศี กั ด์ิ ชเู กียรตดิ งดอย เวลา 1 ชัว่ โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ้าวัน 2. ตวั ชว้ี ัด ม.1/3 วาดภาพทศั นียภาพแสดงใหเ้ ห็นระยะไกลใกล้ เป็น ๓ มิติ 3. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ทวิ ทัศน์ ทิวทัศน์เป็นลักษณะภูมิประเทศที่ปรากฏเห็นตามธรรมชาติ เช่น ทิวทัศน์ทุ่งนา ทิวทัศน์ป่าเขา ทวิ ทศั น์ทางทะเล และทวิ ทัศนแ์ มน่ ้าเรียกภาพเขียนหรอื ภาพถา่ ยจากทิวทศั น์จงึ เปน็ ทศั นธาตุและองคป์ ระกอบ ศลิ ปท์ ี่มีความส้าคัญมากในงานทัศนศิลป์ ทีผ่ ู้เรยี นจา้ เป็นตอ้ งเรียนรแู้ ละเข้าใจเพอื่ สามารถน้าไปสรา้ งสรรค์งาน ทัศนศิลปไ์ ดอ้ ย่างถูกต้องมีหลักการ 4.ผลการเรยี นร้ทู ีค่ าดหวงั 1. ผ้เู รียนมีความรูค้ วามเข้าใจเก่ียวกับทิวทศั น์ถนน 2. ผเู้ รยี นสามารถสรา้ งสรรคง์ านศิลปะทวิ ทัศนถ์ นนได้ตามจนิ ตนาการ 3. ผเู้ รียนมคี วามสุขในการสร้างสรรค์งานศลิ ปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรยี นรู้ ทวิ ทศั น์ 1. ความหมาย ทวิ ทัศน์ 2. หลักในการวาดทวิ ทัศน์ 3. ระยะใกลไ้ กลของทิวทศั น์ 6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถระบุและอธิบายเกย่ี วกบั ความหมายทวิ ทศั น์ถนนและระยะใกล้-ไกล ของทวิ ทัศน์ (k) 2. นกั เรียนสามารถสร้างสรรค์งานศลิ ปะทวิ ทศั นถ์ นน (P) 3. นกั เรยี นมคี วามพงึ พอใจในผลงานทส่ี ร้างสรรค์ด้วยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

8. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการท้างาน 9. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้ันนา 1. ครกู ล่าวทักทายนักเรยี นและถามนกั เรียนว่าใครเคยได้เหน็ ถนนเส้นตรงยาวๆ หรอื ว่างรางรถไฟบ้าง แลว้ ตามทสี่ ายตาเรามองเห็นระยะใกล้ไกลเป็นอยา่ งไร ( 5 นาที) 2. ครูถามนกั เรยี นวา่ ทิวทศั นท์ ี่เรารจู้ กั มกี ี่ประเภท อะไรบ้าง ให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น แล้ว เส้นทเี่ ราเห็นอยูป่ ระจา้ คดิ ว่าเปน็ ทิวทัศนไ์ หม ( 5 นาที ) ขน้ั สอน 1. ครูอธบิ ายหรอื บรรยายเก่ยี วกบั ความหมายของทิวทัศน์ และอธิบายเร่อื งระยะของทิวทศั น์ต่าง ๆ ( 15 นาที ) 2. ครูน้าภาพตวั อย่างผลงานทวิ ทัศนม์ าใหน้ กั เรียนดเู ป็นตวั อย่าง พรอ้ มอธบิ ายเทคนิคการวาดและ ระยะของภาพ (5 นาท)ี 3. ครสู าธิตการเขยี นทิวทศั น์ถนนให้นักเรียนดูบนกระดาน ( 5 นาที ) ขั้นปฎิบัติ 1.ครูให้นักเรยี นทา้ ใบงานกจิ กรรมทิวทศั นถ์ นน ( 10 นาที ) ขน้ั สรุป 1. ครูใหน้ ักเรียนชว่ ยกันสรปุ เกย่ี วกบั ทิวทศั น์ถนน ( 5 นาที ) 10. สอื่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการส่ือ จานวน สภาพการใชส้ อ่ื 1. ทวิ ทัศน์ 2 ภาพ ข้นั ตรวจสรา้ งความสนใจ 2. เพาว์เวอรพ์ อยท์ ความหมายทวิ ทัศน์ เทคนิค 1 ชุด ข้นั สร้างความรู้ การวาด 3. ในงานกจิ กรรม เรอ่ื ง ทวิ ทัศนถ์ นน 1 ชดุ ขนั้ ปฏิบัติ 11. แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. หนังสอื 3.อินเตอรเ์ นต็

12. การวัดผลและประเมินผล วิธีวดั เคร่อื งมอื วดั ประเด็น/เกณฑ์การใหค้ ะแนน เปา้ หมายการ ภาระงาน/ 1.ตรวจใบงาน ใบงานชิ้นงาน 10.1 เกณฑ์การวัดผล เรียนรู้ ชน้ิ งาน ผลการ กจิ กรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ปฏบิ ตั งิ าน 1. เขียนภาพ คะแนน 1.ความหมาย 1. เขยี นภาพ 2.สังเกต ทิวทศั น์ถนน ความถกู ตอ้ งสวยงาม 3 ของทวิ ทัศน์ ทิวทศั น์ถนน พฒั นาการ คะแนน 2.เทคนคิ การวาด ทางด้าน การจดั องค์ประกอบ 5 และระยะ ทักษะ คะแนน 3.การสนทนา รวม 10 ซกั ถาม คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ได้คะแนน 7-8 ดี ได้คะแนน 5-6 พอใช้ ไดค้ ะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน

ใบงาน กิจกรรม ทวิ ทศั น์ ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ช่อื -สกุล.............................................................................................ชัน้ ..............เลขท่ี........... 1.ใหน้ ักเรยี นสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะทวิ ทัศน์ถนน ตามความคดิ สร้างสรรค์ของนักเรียน

แบบประเมนิ ผลงาน สาระ ทัศนศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 ทศั นยี ภาพ เร่ือง ทิวทัศน์ถนน ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 การวดั ประเมนิ ผล เลข ชือ่ - สกุล การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ท่ี ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 การ 1 2 3 4 5 6 7 8 ประเมินระดับคะแนน ดมี าก ระดบั 4 ชว่ งคะแนน 9-10 หมายถงึ ดี ระดับ 3 ชว่ งคะแนน 8-9 หมายถงึ พอใช้ ระดับ 2 ช่วงคะแนน 6-7 หมายถึง ปรบั ปรุง ระดบั 1 ช่วงคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑก์ ารประเมนิ 6-10 หมายถึง ผา่ น 0-5 หมายถึง ไม่ผ่าน

13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รียน ความพอประมาณ - ครูกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบ่งเวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศักยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย มภี ูมคิ ุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลอื กใช้วัสดอุ ุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรู้และเชอ่ื มโยงความรูจ้ ากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สร้างกระบวนการท้างาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนร้ใู หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ ีเ่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปัน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจัดกิจกรรม ความร้เู รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศลิ ป์ เรียนรู้ท่ไี ด้อย่างเหมาะสมกับนกั เรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใช้หลักความยตุ ธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พฒั นา - นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มีวินยั - รปู ร่างและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เป็นคนดีของสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผ้เู รียน - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทียบ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ข้าหลากหลายพืชพันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรกั ษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลับมาใช้โดยวาดอีกดา้ น

14. บันทกึ หลงั การสอนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................ ....................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................. ครูผสู้ อน ลงช่อื ...........................................ครพู ่เี ลี้ยง (นายทวีศกั ด์ิ ชเู กียรติดงดอย ) ( นายนิทัศน์ อินถานันท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชือ่ .......................................... ลงชื่อ.............................................. ( นายลปิ ปกร เหมืองคา้ ) ( นางสาวรตั ตกิ าล ยศสุข ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชื่อ.................................................. ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผอู้ า้ นวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 17 กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ รายวิชา ทศั นศิลป์ ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 สอื่ ประสม เรือ่ ง ศิลปะสอ่ื ประสม 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดือน…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผสู้ อน นายทวีศกั ด์ิ ชูเกยี รติดงดอย เวลา 1 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจา้ วัน 2. ตัวชว้ี ัด ม.1/4 รวบรวมงานป้ันหรือส่ือผสมมาสร้างเป็นเรื่องราว 3 มิตโิ ดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และการสอ่ื ถงึ เรอื่ งราวของงาน 3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ความหมาย ศิลปะสื่อผสม (Mixed Media Art) ค้าว่า ศิลปะสื่อประสม หรือ ศิลปะส่ือผสม หมายถึง ผลงานท่ี มนุษย์สร้างสรรค์ข้ึนโดยใชเ้ ทคนิคและวธิ ีการของศิลปะทางด้านทัศนศิลปห์ ลาย ๆ แขวงมาผสมผสานท้าให้ เกิดผลงานทีอ่ ยู่ในช้ินเดียวกนั เน้นหลกั การจัดองคป์ ระกอบศิลป์ แสดงออกถึงอารมณส์ ะเทือนใจของผู้สร้าง ซึ่งวัสดุท่ีใช้ในการสร้างผลงานสื่อผสมสามารถหาได้จากวัสดุธรรมชาติ เช่น วัสดจุ ากพืช สัตว์ และแร่ วัสดุ สงั เคราะห์ เชน่ กระดาษ โลหะ เป็นต้น 4.ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวงั 1. ผ้เู รียนมคี วามรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับศลิ ปะสือ่ ประสม 2. ผูเ้ รยี นสามารถสร้างสรรคง์ านศลิ ปะสอื่ ประสมไดต้ ามจินตนาการ 3. ผเู้ รยี นมคี วามสขุ ในการสร้างสรรค์งานศลิ ปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรยี นรู้ 1. ความหมาย ศลิ ปะสือ่ ประสม 2. ลักษณะของสอื่ ประสม

6. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรยี นสามารถระบุและอธิบายเกี่ยวกับความหมายศลิ ปะส่อื ประสม (k) 2. นักเรยี นสามารถสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะส่ือประสม (P) 3. นกั เรยี นมคี วามพงึ พอใจในผลงานทสี่ ร้างสรรค์ดว้ ยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 8. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท้างาน 9. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขน้ั นา 1.ครูกลา่ วทกั ทายนักเรยี นและถามนักเรยี นเกีย่ วกับงานศลิ ปะท่มี หี ลายเทคนคิ มาประสมกันเขา เรียกวา่ งานศลิ ปะแบบใดใหน้ กั เรยี นช่วยกันตอบ ( 5 นาที) 2.ครูถามนักเรียนเกีย่ วกบั ภาพวาดและมกี ารน้าวัสดุอน่ื เข้ามาประสมให้อย่ใู นงานชน้ิ เดยี วกันเรยี กว่า งานศิลปะแบบใด ( 5 นาที ) ขน้ั สอน 1. ครูอธิบายหรอื บรรยายเกย่ี วกบั ความหมายและลกั ษณะของงานสือ่ ประสม ( 15 นาที ) 2. ครูนา้ ภาพตวั อยา่ งผลงานศลิ ปะสื่อประสมมาให้นกั เรยี นดูเป็นตวั อยา่ ง พรอ้ มอธิบายเทคนิค ขัน้ ตอนในการสร้างสรรคง์ าน (10 นาท)ี 3. ครูใหน้ กั เรียนดู วีดโี อ การสร้างสรรคง์ านศลิ ปะสอ่ื ประสม (10 นาท)ี ขั้นสรุป 1. ครใู หน้ ักเรียนชว่ ยกันสรปุ เกี่ยวกบั ศิลปะสอื่ ประสม ( 5 นาที )

10. ส่ือการเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการสอ่ื จานวน สภาพการใช้สอื่ 1. ศิลปะสอ่ื ประสม 2 ภาพ ข้ันตรวจสร้างความสนใจ 2. เพาว์เวอร์พอยท์ ความหมายของศลิ ปะส่อื 1 ชดุ ข้นั สรา้ งความรู้ ประสม ลกั ษณะของงานส่อื ประสม 11. แหลง่ การเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ 2. หนงั สอื 3.อินเตอร์เนต็ 12. การวัดผลและประเมนิ ผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วธิ วี ัด เครือ่ งมือวัด ประเดน็ /เกณฑ์การใหค้ ะแนน เรยี นรู้ ช้นิ งาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานชน้ิ งาน 10.1 เกณฑ์การวัดผล 1.ความหมาย 1. เขียนภาพ ของศลิ ปะสื่อ ศลิ ปะสอ่ื ผลการ กจิ กรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ประสม ประสม 2.ลกั ษณะของ ปฏิบตั งิ าน 1. เขียนภาพ คะแนน งานสื่อประสม 2.สงั เกต ศลิ ปะสอื่ ประสม ความถกู ต้องสวยงาม 3 พัฒนาการ คะแนน ทางดา้ น การจัดองคป์ ระกอบ 5 ทักษะ คะแนน 3.การสนทนา รวม 10 ซกั ถาม คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ได้คะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ได้คะแนน 5-6 พอใช้ ได้คะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน

13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น ความพอประมาณ - ครูกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบง่ เวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศักยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย มีภมู คิ ุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลอื กใช้วัสดอุ ุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรู้และเช่อื มโยงความรูจ้ ากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สร้างกระบวนการท้างาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนร้ใู หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาท้องถ่ิน - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ เี่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการทา้ งานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจัดกิจกรรม ความร้เู รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทศั นศลิ ป์ เรียนรู้ท่ไี ด้อย่างเหมาะสมกับนกั เรียนรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใช้หลักความยตุ ธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พฒั นา - นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินยั - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เป็นคนดีของสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ข้าหลากหลายพืชพันธ์ุ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใชโ้ ดยวาดอีกดา้ น

14. บันทกึ หลงั การสอนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................ ....................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................. ครูผสู้ อน ลงช่อื ...........................................ครพู ่เี ลี้ยง (นายทวีศกั ด์ิ ชเู กียรติดงดอย ) ( นายนิทัศน์ อินถานันท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชือ่ .......................................... ลงชื่อ.............................................. ( นายลปิ ปกร เหมืองคา้ ) ( นางสาวรตั ตกิ าล ยศสุข ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชื่อ.................................................. ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผอู้ า้ นวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 18 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รายวชิ า ทัศนศลิ ป์ ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 สอื่ ประสม เรื่อง ความกลมกลืนของส่ือประสม 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง/ สัปดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดือน…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผู้สอน นายทวศี กั ด์ิ ชเู กยี รตดิ งดอย เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจา้ วนั 2. ตัวชี้วัด ม.1/4 รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้างเป็นเร่ืองราว 3 มิตโิ ดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และการส่อื ถึงเรื่องราวของงาน 3. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ความหมาย ศิลปะสื่อผสม (Mixed Media Art) ค้าว่า ศิลปะส่ือประสม หรือ ศิลปะส่ือผสม หมายถึง ผลงานที่ มนุษย์สร้างสรรค์ข้ึนโดยใช้เทคนิคและวธิ ีการของศิลปะทางด้านทัศนศิลปห์ ลาย ๆ แขวงมาผสมผสานท้าให้ เกดิ ผลงานทอี่ ยใู่ นชน้ิ เดียวกนั เนน้ หลกั การจัดองคป์ ระกอบศลิ ป์ และความประสานกลมกลนื กนั ของการสรา้ ง ผลงานส่อื ผสมสามารถหาได้จากวัสดุธรรมชาติ เช่น วัสดุจากพืช สัตว์ และแร่ วสั ดสุ ังเคราะห์ เช่น กระดาษ โลหะ เปน็ ต้น 4.ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง 1. ผเู้ รยี นมคี วามร้คู วามเขา้ ใจเกย่ี วกับความกลมกลืนของงานสอ่ื ประสม 2. ผ้เู รียนสามารถสร้างสรรคง์ านศิลปะความกลมกลนื ของงานสื่อประสมไดต้ ามจนิ ตนาการ 3. ผ้เู รียนมคี วามสขุ ในการสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมาย ศลิ ปะสอ่ื ประสม

2. ลักษณะความกลมกลืนของงานส่ือประสม 6. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถระบุและอธิบายเกย่ี วกับความกลมกลืนศลิ ปะส่ือประสม (k) 2. นักเรยี นสามารถสร้างสรรคง์ านความกลมกลืนศลิ ปะสื่อประสม (P) 3. นักเรียนมีความพงึ พอใจในผลงานทสี่ รา้ งสรรค์ดว้ ยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 8. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมั่นในการทา้ งาน 9. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1.ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรียนและถามนกั เรยี นเก่ียวกับงานศิลปะที่เรามองแล้วมกั จะแยกไม่ออกและยัง ทา้ ให้เรารสู้ กึ มึนงง สบั สนนกั เรียนคดิ ว่าเกิดจากอะไร ( 5 นาที) 2.ครูให้นกั เรยี นดูภาพวาดตวั อย่างผลงานแลว้ ใหน้ กั ช่วยกันตอบว่าภาพนี้กลมกลนื ด้วยอะไรบา้ ง ให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ ( 5 นาที ) ข้ันสอน 1. ครูอธิบายหรอื บรรยายเก่ียวกบั ความหมายและลักษณะความกลมกลืนของงานศิลปะสอ่ื ประสม ( 15 นาที ) 2. ครนู า้ ภาพตวั อยา่ งผลงานความกลมกลืนของงศลิ ปะส่อื ประสมมาให้นกั เรยี นดูเปน็ ตัวอย่าง พรอ้ ม อธบิ ายเทคนิคขัน้ ตอนในการสรา้ งสรรคง์ าน (10 นาท)ี 3. ครใู หน้ ักเรยี นดู วดี โี อ การสรา้ งสรรค์งานความกลมกลืนของงงานศลิ ปะสอื่ ประสม (10 นาที)

ขั้นสรุป 1. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั สรปุ เก่ียวกบั ความกลมกลืนของงานศลิ ปะสื่อประสม ( 5 นาที ) 10. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ รายการสื่อ จานวน สภาพการใช้ส่อื 1. ความกลมกลนื ของงานศลิ ปะสือ่ ประสม 2 ภาพ ขั้นตรวจสร้างความสนใจ 2. เพาว์เวอร์พอยท์ ความหมายของศลิ ปะสอ่ื 1 ชดุ ขน้ั สรา้ งความรู้ ประสม และความกลมกลืนของงานศลิ ปะสื่อ ประสม 11. แหล่งการเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. หนังสอื 3.อนิ เตอรเ์ นต็ 12. การวัดผลและประเมินผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วิธวี ดั เครื่องมอื วดั ประเดน็ /เกณฑ์การให้คะแนน เรยี นรู้ ชน้ิ งาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานชน้ิ งาน 10.1 เกณฑก์ ารวดั ผล 1.ความหมาย 1. เขียนภาพ ผลการ กจิ กรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ของศิลปะส่อื ความกลมกลนื ปฏิบตั งิ าน 1. เขียนภาพ คะแนน ประสม ของงานศลิ ปะ 2.สงั เกต ความกลมกลืน ความถกู ต้องสวยงาม 3 พัฒนาการ ของงานศิลปะ คะแนน 2.ความกลมกลืน ส่อื ประสม ทางดา้ น สือ่ ประสม การจดั องคป์ ระกอบ 5 ของงานศิลปะสอ่ื ทักษะ คะแนน ประสม 3.การสนทนา รวม 10 ซกั ถาม คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ไดค้ ะแนน 5-6 พอใช้ ได้คะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน