ศิลปะ 47ดีไทย การประพันธ์ในวรรณค 1 . ก า ร เ ล่ น เ สี ย ง : การสรรคำให้มีเสียงสัมผัสพิ เศษกว่าปกติ เพื่ อความไพเราะและอวดฝีมือของกวี ได้แก่ พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ **การเล่นเสียงสระ ตัวสะกดแม่เดียวกัน เช่น คอย-ค่อย 2 . ก า ร เ ล่ น คำ : การสรรคำมาเรียงร้อยในคำประพั นธ์ ทำให้เกิด ความแปลกใหม่ มีความหมายพิ เศษ เพื่ ออวดฝีมือของกวี ได้แก่ คำพ้ อง คำซ้ำ คำเชิงถาม คำพ้ อง ; •พ้ องเสียง เช่น วรรณ-วัลย์-วัน •พ้ องรูป เช่น เมา-เมา (ความหมายต่าง) คำซ้ำ ; เช่น สุด-สุด (ต้องอยู่ใกล้ ๆ กัน) คำเชิงถาม ; คำถามที่ไม่ต้องการคำตอบ คำไวพจน์ ; เขียนต่าง เสียงต่าง ค ว า ม ห ม า ย ค ล้ า ย
48 3 . ก า ร ใ ช้ ภ า พ พ จ น์ : การใช้ถ้อยคำเพื่ อสร้างภาพในใจแก่ผู้อ่านโดย เรียงถ้อยคำดัวยวิธีต่าง ๆ ให้พิ เศษ ได้แก่ อุปมา อัปลักษณ์ บุคคลวัต สัทพจน์ • ภาพพจน์แบบอุปมา ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ว่ า สิ่ ง ห นึ่ ง เ ห มื อ น อี ก สิ่ ง ห นึ่ ง ส อ ง สิ่ ง นั้ น ต่ า ง จำ พ ว ก กั น แ ต่ นำ ลั ก ษ ณ ะ เ ด่ น เ ห มื อ น กั น ม า เ ป รี ย บ เ ที ย บ ใช้คำแสดงความเปรียบ เช่น เหมือน คล้าย ดัง ฯลฯ • ภาพพจน์แบบอุปลักษณ์ ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ว่ า สิ่ ง ห นึ่ ง เ ป็ น อี ก สิ่ ง ห นึ่ ง นำ ม า เ ป รี ย บ เ ที ย บ กั น เ ช่ น เ ดี ย ว กั บ อุ ป ม า แต่ใช้คำแสดงความเปรียบว่า เป็น หรือ คือ • ภาพพจน์แบบบุคคลวัต การสมมติสิ่งที่ไม่มีชีวิต ความคิดที่เป็นนามธรรมให้ มีความคิด ความรู้สึก และแสดงออกเยี่ยงมนุษย์ • การเลียนเสียงธรรมชาติ การประพั นธ์ที่ถ่ายเสียงที่ไม่ใช่คำพู ด เช่น เสียง สัตว์ร้อง คนร้อง เสียงดนตรี ฯลฯ เพื่ อให้ผู้อ่าน เ กิ ด ค ว า ม รู้ สึ ก ว่ า ไ ด้ ยิ น เ สี ย ง เ ห ล่ า นั้ น ไ ป ด้ ว ย
49 ศิลปะการประพันธ์ในบทเพลง ท่ามกลางพายุฝน ที่โหมกระหน่ำ ท่ามกลางคำว่าเรา ที่เป็นอดีตไป ท่ามกลางเงาของไฟ ที่สะท้อนบนถนนใหญ่ รับรู้ถึงความสะใจของใครบางคน ท่ามกลางเดือนและดาวที่ค่อย ๆ ลาไป ท่ามกลางความเสียใจที่ไม่มีใครสน ท่ามกลางหยดน้ำตาที่มันยังรินไหลหล่น เพราะรู้ว่าคนอีกคนเขาไปมีใคร เธอเก่งที่ทำให้ฉันยังจำเธอไม่ลืม เธอเก่งที่ทำให้ฉันดื่มด่ำกับความทุกข์ทน เธอเก่งที่ทำให้ฉันเจอใครกี่คน ก็ไม่ทำให้ลืม เธอไปจากหัวใจ <3 #เธอเก่ง ; เจ็ทเซ็ตเตอร์ . . จากเพลงเธอเก่ง ศิลปินมีการซ้ำคำ คือคำว่า ท่ามกลาง และ เธอเก่งที่ทำให้ฉัน ทำให้บทเพลงนี้มีความแปลกใหม่ที่ลงตัว มีความไพเราะมากยิ่งขึ้น
ความรู้สึกดี ๆ ที่เกิดขึ้น 50 วันนี้ได้ 2 bonus จากการ ปัญหาอุปสรรค ตอบคำถามและถามคำถาม ในการวิเคราะห์บทเพลงต่าง ๆ รู้สึกดีใจมาก ๆ ค่ะ จากคนที่ ว่าศิลปินใช้รูปแบบคำประพันธ์ ไม่ค่อยกล้าตั้งคำถามในสมัย ที่เรียนมัธยม พอมาเรียนวิชา ชนิดใด สิ่งที่ทำยากในการ นี้ทำให้กล้าที่จะถามในสิ่งที่ ทำงานชิ้นนี้คือหาเพลง ตัวเองยังสงสัย เพราะเพลงไทยมีหลายเพลง ที่เพราะและน่าสนใจมาก คอลัมน์จาก เลยฟังเพลง มากกว่าทำงาน :-; ใจฉัน เรื่องที่อยากรู้ต่อ ผู้ชายที่อ่านหนังสือออก ในสมัยก่อน (พ่อ,สามี) หากผู้หญิง (ภรรยา,ลูก) อยากรู้เกี่ยวกับวรรณคดี ผู้ชายจะเล่าเรื่องให้ฟัง/ สอนผู้หญิงอ่านหนังสือ หรือไม่ ประเมินความตั้งใจของตนเอง การนำไปประยุกต์ใช้ นำศิลปะการประพันธ์ใน วรรณคดีไทยไปลอง วิเคราะห์กับเพลง ที่เราฟัง
51 บันทึกการเรียนรู้ วิธีการศึกษา วรรณคดีไทย #สัปดาห์ที่ 12 #22.09.2564
Kahoot game 52 เกมทดสอบความรู้เรื่องภาพพจน์ พี่พลอยใจร้อนทุกเวลา หรือวาสนาน้องจะต้องกัน ; เป็นคำถามเชิงวาทศิลป์ โลดลำพองลองเชิงละเลิงมา ; มีจินตภาพด้านการเคลื่อนไหว • สร้อยทองย่องเยื้องกราย เหมือนสายสวาทนาดนวยจร • โนรีสีปานชาด เหมือนช่างฉลาดวาดแต้มลาย ; ใช้ภาพพจน์ชนิดเดียวกัน (อุปมา) เศรษฐกิจบิดผันทุกวันนี้ กระดูกซี่โครงชาติอาจผุแหว่ง การปรับตัวไม่ทันการเปลี่ยนแปลง ของเจ๊กแพงของไทยถูกทุกประเด็น (ฝนมาแล้ว : ศิวกานท์ ปทุมสูติ) ; กระดูกซี่โครงชาติ เป็นภาพพจน์แบบสัญลักษณ์ เสียงฟ้ากรีดหวีดไหลตอนใกล้ค่ำ เสียงคนร่ำร้องไห้แข่งสายฝน น้ำตาฟ้าท่วมโลกเพราะโศกดล น้ำตาคนท่วมฟ้าเพราะอาลัย (“แด่…มาลัย” ในดอกไม้ใกล้หมอน) ; มีศิลปะการประพันธ์แบบอติพจน์
53 การอ่านวรรณคดีไทย ; จุดมุ่งหมายในการอ่านวรรณคดี เพื่ อความเพลิดเพลินอารมณ์ เ พ ร า ะ เ ป็ น เ รื่ อ ง ที่ ถู ก กั บ นิ สั ย แ ล ะ ชี วิ ต ข อ ง ต น เ พ ร า ะ เ ป็ น เ รื่ อ ง ที่ แ ป ล ก แ ล ะ ต่ า ง กั บ ที่ ต น เ ค ย ป ร ะ ส บ อ่ า น เ พ่ ง เ ล็ ง ข้ อ เ ท็ จ จ ริง เ ห มื อ น อ ย่ า ง ตำ ร า เพิ่มพู นประสบการณ์ชีวิต เพื่ อรับรสความไพเราะของบทประพันธ์ การวิจักษ์วรรณคดี วิจักษ์ = แปลตามรูปศัพท์ ; การเห็น หรือการมองเห็น = ความเข้าใจและตระหนักในคุณค่าของ ศิลปกรรม วรรณกรรม ความนิยม ความซาบซึ้ง “APPRECIATION” วิจักษ์ = ความเข้าใจ + ความตระหนักในคุณค่า (เข้า ถึง)
54 วรรณคดีวิจักษ์ หมายถึง การทำความเข้าใจและเข้าถึงวรรณคดีในทุกแง่มุม ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ รู้แจ้งในคุณค่าของ วรรณคดีในฐานะศิลปกรรมทางภาษา ”วรรณคดีวิจักษ์” ผสมกับ มีความไพเราะ ความลึกซึ้งทางอารมณ์และความคิด ทำให้ผู้อ่านเข้าใจโลกและชีวิตอย่างลุ่มลึก ทำอย่างไร จึงจะเข้าใจและเข้าถึงวรรณคดี 1.อ่านอย่าง 2.ศึ กษา ละเอียด ข้อมูลพื้นฐาน 3.พิจารณา ประเภทเนื้ อหา + จุดมุ่งหมาย 4.พิจารณา 5.พิจารณาองค์ประกอบของ เนื้ อหา วรรณคดีตามประเภทนั้ น ในภาพรวม 6.วินิ จสาร 7.พิจารณากลวิธี (ตีความ)
55 ประโยชน์ของการ วิจักษ์วรรณคดี 1.ทำให้ผู้อ่านแยกแยะงานเขียนได้ (ชั้นเยี่ยม/ชั้นทั่วไป) 2.เกิดการสร้างรสนิยมสุนทรีย์ในศิลปะ 3.เกิดการเปรียบเทียบและมีพื้ นฐานในการ ประเมินคุณค่าหนังสือ 1 การศึกษาวรรณคดีไทยเชิงประวัติ ก า ร ศึ ก ษ า ว ร ร ณ ค ดี ไ ท ย เ ชิง วิเ ค ร า ะ ห์ - 2 เนื้อหาและวรรณศิ ลป์ 3 การศึกษาวรรณคดีไทยเชิงเปรียบเทียบ
การศึกษาวรรณคดีไทย 56 เชิงประวัติ การศึกษาวรรณคดีโดยใช้เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ที่เกี่ยวข้องมาใช้ในการศึกษาประวัติวรรณคดี HISTORICISM ศึ ก ษ า ก า ร ก่ อ กำ เ นิ ด ข อ ง ว ร ร ณ ค ดี ศึ ก ษ า เ ห ตุ ก า ร ณ์ ที่ มี อิ ท ธิ พ ล ต่ อ ว ร ร ณ ค ดี ศึ ก ษ า ผู้ แ ต่ ง ว ร ร ณ ค ดี ศึ ก ษ า ป ร ะ วั ติ ว ร ร ณ ค ดี แ ล ะ ก า ร ชำ ร ะ ว ร ร ณ ค ดี การศึกษาวรรณคดี 1.วิเคราะห์เนื้อหาและวรรณศิลป์ ของวรรณคดีไทยเฉพาะเรื่อง ไทยเชิงวิเคราะห์เนื้ อหา 2.วิเคราะห์เนื้อหาและวรรณศิลป์ ในงานของนักเขียนเฉพาะบุคคล และวรรณศิลป์ 3.วิเคราะห์เนื้อหาและวรรณศิลป์ ในวรรณคดีเฉพาะประเภท ข้ามชาติ การศึกษาวรรณคดีไทย เชิงวรรณคดีเปรียบเทียบ ข้ามศาสตร์ ข้ามศิลป์
57 คอลัมน์ จากใจฉัน ความรู้สึกดี ๆ ที่เกิดขึ้น ชอบในจุดมุ่งหมายของการอ่านวรรณคดี มากค่ะ เราไม่จำเป็นที่จะต้องอ่านเพื่อ หาความรู้อย่างเดียวแต่เราสามารถอ่าน เพื่อความเพลิดเพลินได้ด้วย ปัญหาอุปสรรค วันนี้ฝนตก อินเทอร์เน็ตไม่ค่อยเสถียรค่ะ เรื่องที่อยากรู้ต่อ หากเราเข้าใจแต่ไม่เข้าถึงวรรณคดี แบบนี้ไม่เรียกว่าเป็นการวิจักษ์ วรรณคดีใช่หรือไม่ การนำไปประยุกต์ใช้ เมินความตั้งใจข องตนเอ หากอยู่ในช่วงที่เราเบื่อการดูซีรีส์ เบื่อการฟังเพลง เราอาจจะลองมา อ่านวรรณคดีเรื่องที่น่าสนใจเพื่อ ความเพลิดเพลินได้ ง ประ
58 สัปดาห์ที่ 13 บันทึกการเรียนรู้ : สร้างสรรค์ผลงาน ที่ได้รับแรงบันดาลใจจากกวี 29.09.2564 นคำวเาสมนก้ออลาิสแวตร์หน้า แต่งเพลงจากเรื่องมัทนะพาธา ขึ้นต้นด้วยกลอนสุภาพ ตามด้วยท่อนร้องและแร็พ มีวิดีโอประกอบ ภาพประกอบเล่าเรื่องคร่าว ๆ วิดีโอการทำงานร่วมกับเพื่อน ๆ ข้อคิดเพิ่มเติมตอนจบ *ในส่วนของวิดีโอเพลงประกอบด้วย ที่มา ผู้แต่ง สมัยที่แต่ง และข้อคิดที่ได้จากเรื่องมัทนะพาธา
59 คอลัมน์จากใจฉัน ความรู้สึกดี ๆ ที่เกิดขึ้น ในการทำงานกับเพื่อน ๆ ช่วงที่เสนอความคิดกันว่า จะทำเรื่องอะไร รู้สึกสนุกมากค่ะ ทุกคนเสนอไอเดีย ที่หลากหลาย จนได้อันที่ตรงใจ แล้วทุกคนก็สามัคคี กันมาก ช่วยกันคิดว่าจะทำแบบไหน นำเสนอออกมา ในรูปแบบใดให้น่าสนใจ ปัญหาและอุปสรรค ทุกคนต่างเสียดายที่ไม่ได้ทำงานร่วมกันแบบพบปะเจอ หน้ากัน ส่วนใหญ่ก็ทำงานและสื่อสารกันผ่านช่องทาง ออนไลน์ เรื่องที่อยากรู้ต่อ อยากรู้ว่าสิ่งที่เราและเพื่อน ๆ ในกลุ่มตั้งใจนำเสนอจะได้ รับความสนใจหรือไม่ ;-: การนำไปประยุกต์ใช้ ผลงานที่ทำร่วมกับเพื่อน ๆ ในวันนี้ หวังว่าจะสามารถนำ ไปใช้เป็นสื่อการสอนในอนาคตได้ ประเมินความตั้งใจของตนเอง
60 “บันทึกการเรียนรู้” สร้างสรรค์ผลงานที่ได้รับ แรงบันดาลใจจากกวี ( นำเสนอผลงาน ) #สัปดาห์ที่ 16 (20.10.2564)
61 กลุ่มที่ 1 นำเสนอผลงาน เรื่อง นางสิบสอง รูปแบบการนำเสนอ เพื่อนกลุ่มที่ 1 นำเสนอผลงานในรูปแบบการประกาศข่าว ที่มีเหตุการณ์คล้ายกับเรื่องนางสิบสอง เช่น เศรษฐีนนท์ นำลูกสาวทั้ง 12 คนไปทิ้งเพราะไม่มีปัญญาเลี้ยงดู และเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนางสิบสองโดยแต่งเป็น เพลง ที่มีชื่อว่า ความรักทำให้คนตาบอด ประโยชน์ที่ได้รับ ประโยชน์ที่ได้รับจากเพื่อนกลุ่มที่ 1 คือ ได้ความ สนุกสนานจากรูปแบบการนำเสนองานของเพื่อน ได้ แนวคิดในการสร้างสรรค์ผลงานไว้ไปปรับใช้ใน อนาคต เช่น การใช้โปรแกรม VN ในการตัดต่อ และได้ทบทวนความรู้ในเรื่องนางสิบสอง
กลุ่มที่ 2 62 นำเสนอผลงาน เรื่อง ศึกแห่งศักดิ์ศรี ROV ในดินแดนหิมพานต์ รูปแบบการนำเสนอ เพื่อนกลุ่มที่ 2 นำเสนอผลงานในรูปแบบเกม rov แต่เปลี่ยนตัวละครในเกมที่เป็นฮีโร่มาเป็นตัวละคร ในวรรณคดี โดยมีด่านในการต่อสู้เป็นสัตว์ต่าง ๆ ในป่าหิมพานต์ และตัวละครที่จะใช้ในการเล่นมา จากวรรณคดีแต่ละเรื่อง ได้แก่ สุดสาคร พระสังข์ พระอภัยมณี นางมโนราห์ นางเมรี มัจฉานุ ขุนแผน นางมัทนา ไกรทอง และนางเมขลา โดยนำ ลักษณะเด่นของแต่ละตัวละครมาเป็นสกิลในการ โจมตีฝ่ายตรงข้าม ประโยชน์ที่ได้รับ ประโยชน์ที่ได้รับจากเพื่อนกลุ่มที่ 2 คือ ได้แนวคิด ในการสร้างสรรค์ผลงานวรรณคดีใทยโดยนำมา ประยุกต์ให้เป็นเกมสมัยใหม่ ที่ดูน่าสนุก น่าสนใจ และได้รู้จักลักษณะนิสัยของตัวละครที่เพื่อน ได้ยกตัวอย่างมา
กลุ่มที่ 3 นำเสนอผลงาน 63 เมรื่าอเกงิดเมใื่หอมพ่เปร็ะนเอoกpใpนaวรเรกณาหคลีดี รูปแบบการนำเสนอ เพื่อนกลุ่มที่ 3 นำเสนอผลงานในรูปแบบการทำเป็นเพจ ให้ความรู้ในอินสตราแกรมชื่อ _thliterareborn2kroppa โดยนำพระเอกในวรรณคดี ได้แก่ พระอภัยมณี พระสังข์ อิเหนา ขุนแผน และพระราม ที่มีลักษณะโดดเด่นในเรื่องที่คล้ายคลึงกับ พระเอกในซีรีส์เกาหลีมาเปรียบเทียบให้เห็น เป็นการศึกษา วรรณคดีไทยเชิงเปรียบเทียบแบบข้ามชาติ ประโยชน์ที่ได้รับ ประโยชน์ที่ได้รับจากเพื่อนกลุ่มที่ 2 คือ จากคนที่ไม่เคยดูซีรีส์ เกาหลีแต่วันนี้ได้ความรู้ใหม่เพิ่มเติมเกี่ยวกับพระเอกในซีรีส์ เกาหลีที่มีลักษณะเด่นหลายอย่างคล้ายตัวละครพระเอกใน วรรณคดีไทย และได้แนวคิดในการสร้างสรรค์ผลงานนำเสนอ ผ่านทางอินสตราแกรม
64 กลุ่มที่ 4 นำเสนอผลงาน เรื่อง มัทนะพาธา รู ปแบบการนำเสนอ กลุ่มตัวเอง กลุ่มที่ 4 นำเสนอ ผลงานในเรื่อง มัทนะพาธา เล่าเรื่องโดยการขึ้นต้นด้วย กลอนสุภาพ และแต่งเพลงที่มี ท่อนร้องและท่อนแร็ป ชื่อ เพลงว่า “ทุกข์ระทมปมความ รัก” พร้อมตบท้ายด้วยข้อคิด คติสอนใจดี ๆ ประโยชน์ ที่ได้รับ ประโยชน์ ที่ได้รับจากกลุ่มของ ตัวเอง คือ ได้รู้จักการทำงาน อย่างเป็นกลุ่มให้สำเร็จได้ใน ยุคโควิด และได้รู้ถึงความ สามัคคีในการทำงาน ช่วยกัน ระดมความคิด วางแผน ลงมือ ทำ ตรวจสอบ จนผลงานชิ้นนี้ ออกมาสำเร็จตามที่ตั้งใจไว้ <3
65 กลุ่มที่ 5 นำเสนอผลงาน เรื่อง makeup แก้วหน้าม้า & มณีรัตนา สวยไม่มากท่านากหนูเยอะ 2021 • รูปแบบการนำเสนอ เพื่อนกลุ่มที่ 5 นำเสนอผลงานในรูปแบบการแปลงโฉมจากแก้ว หน้าม้าสู่นางมณีรัตนา มีการเล่าเรื่องราวสั้น ๆ บรรยายใต้คลิป วิดีโอการแต่งหน้า และปิดท้ายด้วยการให้ข้อคิดคติสอนใจดี ๆ เกี่ยวกับเรื่อง ความ สวยในปี 2021เป็นความงามที่มาจากภายใน ไม่ต้องยึดตาม beauty standard ขอแค่รักตัวเอง มีความมั่นใจในตัวเองก็พอ • ประโยชน์ที่ได้รับ ประโยชน์ที่ได้รับจากเพื่อนกลุ่มที่ 5 คือ ได้แนวคิดเกี่ยว กับเรื่องความสวยของผู้หญิงในปี 2021 ที่ถูกโยงกับ ความคิดเรื่องผู้หญิงในสมัยก่อนทำให้เห็นถึงความ เปลี่ยนแปลง ค่านิยมของแต่ละยุคสมัย
คอลัมน์จากใจฉัน 66 ความรู้สึกดี ๆ ที่เกิดขึ้น ในการนำเสนอผลงานดีใจมาก ๆ ที่ได้คะแนน 15/15 สมกับความตั้งใจของพวกเรา ที่สามารถผลิตผลงานชิ้นนี้ได้ออกมาสำเร็จ ด้วยความสามัคคีของคนในกลุ่มทุกคน <3 ปัญหาและอุปสรรค ในการนำเสนอผลงานเพื่อนคนที่แชร์หน้าจอ อินเทอร์เน็ตสัญญาณไม่ดีในช่วงนึง จึงทำให้วิดีโอกระตุกในบางช่วง เรื่องที่อยากรู้ต่อ อยากเห็นงานสร้างสรรค์วรรณคดีไทยเรื่อง ใหม่ ๆ ในรูปแบบที่เราคิดไม่ออก /คาดไม่ ถึงว่าจะเป็นอย่างไร การนำไปประยุกต์ใช้ สามารถนำเทคนิควิธีที่เพื่อนกลุ่มอื่น ๆ และ กลุ่มตัวเองใช้ในการสร้างสรรค์ผลงาน ไป ปรับใช้ในอนาคตได้
67 ประเมินความตั้งใจ ของตนเอง อ้างอิง ไฟล์การสอนจากอาจารย์พฤฒิชา นาคะผิว สิ่งต่าง ๆ ที่ใช้ในการตกแต่งจาก canva วรรณกรรมสมัยสุโขทัยจากระบบคลังข้อมูล ดิจิทัล กรมศิลปากร กระทรวงวัฒนธรรม วรรณกรรมสมัยอยุธยาจากระบบคลังข้อมูล ดิจิทัล กรมศิลปากร กระทรวงวัฒนธรรม วรรณกรรมสมัยรัตนโกสินทร์จากระบบคลัง ข้อมูลดิจิทัล กรมศิลปากร กระทรวงวัฒนธรรม วรรณกรรมสมัยธนบุรีจากระบบคลังข้อมูล ดิจิทัล กรมศิลปากร กระทรวงวัฒนธรรม ข้อมูลต่าง ๆ จากการนำเสนองานของเพื่อน
Search
