วรรณกรรมซีไรต์ในดวงใจ “มือนั้นสีขาว”

ซีไรต์ในดวงใจ มื อ นั้ น สี ข า ว จัดทำโดย นางสาว จิราภรณ์ สมยาวะกาศ เลขที่ ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๒

ตัวอย่างหนังสือ ผลงานจากปลายปากกาของ คุณศักดิ์สิริ มีสมสืบ

ที่มาของเรื่อง “มือนั้นสีขาว” เป็นการรวมบทกวีนิพนธ์ไทยสมัยใหม่ที่มีลักษณะ สร้างสรรค์ทั้งความคิดและวิธีการนำเสนอ มุ่งแสดงอุดมคติเชิดชูคุณค่า ความ บริสุทธิ์ และความมีน้ำใจของมนุษย์ กวีถ่ายทอดความคิดเป็นรูปธรรม ที่เข้าใจง่าย ผ่านบุคคลและเหตุการณ์สมมติ ซึ่ งอาจเกิดได้ในชีวิตจริงและสังคม จริง แสดงความแตกต่างระหว่างสภาวะอันบริสุทธิ์ไม่เสแสร้งของเด็กกับผู้ใหญ่ กับสภาวะของผู้ใหญ่ที่ถูกครอบงำด้วยกรอบของสังคม ในแต่ละบทกวีเสนอแง่ ความคิดอย่างประณีตหลายนัย ตีความได้กว้างขวางและลึกซึ้ ง ด้วยกลการประพันธ์ที่เฉียบคม ทำไมถึงต้องชื่อว่า “มือนั้นสีขาว” ?? เพราะใช้มือแสดงบทบาทความแตกต่างของเด็กกับผู้ใหญ่ เมื่อเด็กมีบทบาทสร้างสรรค์ความดี ผู้ใหญ่ใช้เมื่อล้างผลาญ สารบัญ THE S.E.A. WRITE AWARD เด็กกางร่ม เปลี่ยน บทกวีรางวัลซีไรต์ ประจำปี ๒๕๓๕ ต่อขา เยี่ยม วาระ 30 ปี เมล็ดพันธุ์ มือนั้นสีขาว หึ่ง ด่า ข้าวเกรียบ หมานำเกวียน ลำเลิก ฯลฯ ๑

ประวัติผู้แต่ง ศักดิ์สิริ มีสมสืบ หรือชื่อจริงคือ กิตติศักดิ์ มีสมสืบ “คุณไวท์ ” ศิลปิ นแห่งชาติ สาขาวรรณศิลป์ ประจำปี ๒๕๕๙ นักแต่งเพลง,นักเขียนผู้ได้รับรางวัลซีไรต์ ในปี ๒๕๓๕ จากเรื่อง “มือนั้นสีขาว” ใช้ชีวิตวัยเด็ก เรียนชั้นประถม มัธยมต้นที่อำเภอ- ไพศาลี จังหวัดนครสวรรค์ ในปี พ.ศ. ๒๕๑๕-๒๕๒๐ ศึกษาศิลปะที่โรงเรียน- เพาะช่าง (ปัจจุบัน คือ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช- มงคลรัตนโกสินทร์) จนจบชั้นประโยควิชาชีพสูง (ปสว.) วิชาเอกจิตรกรรมสากล ระหว่างปี พ.ศ. ๒๕๑๖-๒๕๒๐ ได้ศึกษาศิลปะ วรรณกรรมและปรัชญาจาก “จ่าง แซ่ตั้ง” และกวีคน สำคัญของประเทศ พ.ศ. ๒๕๒๑ เข้ารับราชการครูสังกัดกรมศึกษาสามัญศึกษา พ.ศ. ๒๕๒๔ จบคุรุศาสตรบัณฑิต เอกศิลปศึกษา จาก วิทยาลัยครูพระนคร ปัจจุบัน เป็นนักเขียนอิสระ และนักแต่งเพลง สังกัด ยุ้งข้าว เรคคอร์ด ผู้ ไ ด้รับ ร า ง วัล ว ร ร ณ ก ร ร ม สร้างสรรค์ ยอดเยี่ยมแห่งอาเซี ยน ประจำปี ๒๕๓๕ ๒

เนื้อเรื่องย่อ มือนั้ นสีขาวเป็ นรวมบทกวีนิ พนธ์ไทยสมัยใหม่มีลักษณะสร้างสรรค์ กวีถ่ายทอดความคิดเป็ นรูปธรรมผ่านบุคคลและเหตุการณ์สมมติ อาจเกิดได้ในชีวิตจริงและสังคมจริง แสดงความแตกต่างระหว่างความบริสุทธิ์ของเด็กกระแสว่าของผู้ใหญ่ที่ถูก ครอบงำด้วยกรอบของสังคม ในแต่ละบทกวีเสนอเงียบความคิดที่มีการตีความอย่างกว้างขวางและลึกซึ้ ง ด้วยกลการประพันธ์ที่เฉียบคม ตัวอย่างเรื่อง เด็กกางร่ม ตัวอย่างเรื่อง นางไม้ “เดินฝ่ าสายฝน “นางไม้ไปไหน อีกคนขอเข้า นางไม้ไปเป็ นกะหรี่ สองคนกางร่ม ป่ าไม้พันปีโล่งเตียน แบ่งกันหลบฝน ต้นไม้หายไปอีกต้น อีกคนขอเข้า กะหรี่อีกคนเพิ่ มขึ้น” สามคนกลางร่ม (หน้ า ๗๑) เบียบดกันหลบฝน เอ้า…อีกคนขอเข้า” (หน้ า ๒๑) ๓

กลวิธีการเขียน นิ ยมใช้ตัวละครเด็กในกวีนิ พนธ์ ศักดิ์สิริ มีสมสืบ นิยมใช้ตัวละครเด็กในกวีนิพนธ์ของเขา เพราะ “เด็ก” เป็นตัวแทนของความบริสุทธิ์ของจิตรวมถึงปัญญา อันจะช่วยให้ มนุษย์พ้นทุกข์ ภาพของเด็กเป็นตัวแทนของความสะอาดบริสุทธิ์ของ จิตใจมนุษย์ จึงเป็นมูลเหตุสำคัญที่ทำให้ศักดิ์สิรินำมาเป็นกลวิธีในการ เสนอแนวคิดในกวีนิ พนธ์ การใช้เด็กในบทกวีของศักดิ์สิริ ช่วยให้มองเห็นความแตกต่าง ระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ได้ัชัดเจนมากยิ่งขึ้น เพราะผู้ใหญ่เป็นตัวแทนของ โลกประสบการณ์ และการมองสิ่ งต่างๆ “ตามความเป็นจริง” ในขณะที่เด็ก เป็ นตัวแทนของโลกจินตนาการและความสวยงามที่ผู้ใหญ่มองไม่เห็นอีก ต่อไป ๔

ตัวละคร คุณย่า ตัวละครอื่นๆ ศักดิ์ สิ ริ แดง ฉากและบรรยากาศ บรรยากาศของครอบครัวที่ศักดิ์ สิ รินึ กถึงคุณย่า ความรักความอบอุ่นที่คุณย่ามอบให้ ๕

สำนวนภาษาที่ใช้ มีลักษณะคำประพันธ์แบบกวีนิพนธ์ มีการสอดแทรกข้อคิดด้านคุณธรรม จริยธรรมไว้หลายด้าน แสดงความเชิดชูความบริสุทธิ์และความมีน้ำใจของมนุษย์ ข้อคิดและประโยชน์ แสดงอุดมคติเชิดชูคุณค่า ความมีน้ำใจของมนุษย์ ความบริสุทธิ์ สอดแทรกความคิดด้าน คุณธรรมจริยธรรม ๖

เหตุผลที่เลือกอ่าน ในแต่ละบทกีได้เสนอแง่ความคิดอย่างประณีตหลายนับ ตีความได้กว้างขวาง ลึกซึ้ งด้วยกลการประพันธ์ที่เฉียบคม ศักดิ์สิริ สะท้อนให้ เห็นในหลายๆภาพว่าธรรมชาติแท้ๆ ของมนุษย์นั้นดี แต่สิ่ งที่มาทำลายให้ความ เป็นธรรมชาตินั้นเปลี่ยนแปลงไปก็คือ สังคมหรือสภาพแวดล้อมที่เกิดขึ้นจาก มนุษย์ด้วยกันเอง และมนุษย์จำเป็นต้องยอมรับสภาพนั้นโดยมีทั้งที่มนุษย์เป็น ผู้เลือกเอง และบางทีมนุษย์ไม่ได้เลือก ๗

ขอบคุณที่รับชมค่ะ ^ ^