แบบสรุปการดำเนินงาน Model Teacherครูอาทิตย์

แบบสรปุ การดำเนนิ งาน Model Teacher โครงการ พัฒนาโรงเรยี นบา้ นละกอเป็นชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ (School as Learning Community : SLC) เพื่อพฒั นาสมรรถนะพลเมืองรุ่นใหม่ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา 2564 ช่อื – สกลุ นายอาทติ ย์ อาจกล้า ตำแหนง่ ครู โรงเรยี น บา้ นละกอ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 หน้าที่ปฏิบตั ิการสอนทไ่ี ด้รบั มอบหมาย สอนกลุม่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา รายละเอยี ดการดำเนนิ งานตามกิจกรรม Lesson Study (PLAN DO SEE) ปฏิทนิ การดำเนนิ งาน ที่ วนั วันท่ี คาบ เวลา กิจกรรม 1 จนั ทร์ ๑ พ.ย. 64 1 0๙.๓0 – ๑๐.๓0 น. จัดต้งั ทมี ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ 2 จันทร์ ๑ พ.ย. 64 1 ๑๐.๓0 – ๑๑.๓0 น. ประชมุ คน้ หาปญั หา หาสาเหตุ และแนวทางการแกป้ ญั หาของ นักเรยี น 3 องั คาร ๒๘ ธ.ค. 64 ๒ ๑๖.๓0 – ๑๘.๓0 น. ร่วมออกแบบกจิ กรรมการเรยี นร้วู งรอบท่ี 1 4 ศกุ ร์ ๒๙ ธ.ค. 64 1 ๑๘.๓0 – ๑๙.๓0 น. รว่ มออกแบบและสะท้อนส่ือ/การวัดผลและการประเมนิ ผล/ แบบฝึก/ใบงาน วงรอบท่ี 1 5 จนั ทร์ ๓๑ ม.ค. 6๕ 1 ๑๐.20 – 1๑.10 น. การปฏบิ ัตกิ ารจดั กิจกรรมเปดิ ชน้ั เรียน วงรอบท่ี 1 6 จนั ทร์ ๓๑ ม.ค. 6๕ 1 1๑.๑0 – 1๒.๑0 น. รว่ มสะทอ้ นคดิ หลังเปดิ ชน้ั เรยี นวงรอบท่ี 1 ๗ ศุกร์ ๒๑ ก.พ. 6๕ ๒ ๑๘.๓0 – ๑๙.๓0 น. ร่วมออกแบบกิจกรรมการเรียนรวู้ งรอบท่ี 2 ๘ องั คาร ๒๒ ก.พ. 6๕ 1 ๑๑.๐0 – 1๒.๐0 น. ร่วมออกแบบและสะทอ้ นสอื่ /การวดั ผลและการประเมนิ ผล/ แบบฝึก/ใบงาน วงรอบท่ี 2 ๙ ศกุ ร์ ๒๘ ก.พ. 6๕ 1 ๑๒.๕0 – ๑๓.๔0 น. การปฏบิ ัตกิ จิ กรรมเปดิ ช้ันเรียนวงรอบที่ 2 ๑๐ ศุกร์ ๒๘ ก.พ. 6๕ 1 ๑๓.๔0 – ๑๔.๓0 น. ร่วมสะทอ้ นคิดหลังเปดิ ชั้นเรยี นวงรอบท่ี 2 ๑๑ จนั ทร์ ๓๐ มี.ค. 6๕ ๒ ๑๘.๓0 – ๑๙.๓0 น. รว่ มออกแบบกิจกรรมการเรียนรวู้ งรอบที่ ๓ ๑๒ พธุ ๓๑ มี.ค. 6๕ 1 ๑๕.๓0 – 1๖.๓0 น. ร่วมออกแบบและสะทอ้ นสอื่ /การวัดผลและการประเมินผล/ แบบฝกึ /ใบงาน วงรอบท่ี ๓ ๑๓ องั คาร ๑๙ เม.ย. 6๕ 1 ๑๓.๔0 – ๑๔.๓0 น. การปฏิบัตกิ จิ กรรมเปดิ ชนั้ เรยี นวงรอบท่ี ๓ ๑๔ องั คาร ๑๙ เม.ย. 6๕ 1 ๑๔.๓0 – ๑๕.๓0 น. ร่วมสะท้อนคดิ หลงั เปดิ ชน้ั เรยี นวงรอบที่ ๓ แผนการจดั การเรยี นรู้ เรือ่ ง การสรา้ งความคุน้ เคยกบั ลกู วอลเลย์บอล

รหัสวชิ า พ ๒๓๑๐๒ ช่อื รายวชิ า พลศึกษา กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๒ ช่อื ทักษะการเล่นวอลเลย์บอล เวลา ๕๐ นาที ครูผูส้ อน นายอาทิตย์ อาจกล้า วนั ทีส่ อน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รกั การออกกำลังกาย การเลน่ เกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเปน็ ประจำอยา่ งสมำ่ เสมอ มีวนิ ัย เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มนี ำ้ ใจนกั กีฬา มจี ิตวิญญาณในการแข่งขนั และชนื่ ชมในสนุ ทรียภาพของการกฬี า ตัวชว้ี ดั พ3.1 ม2/3 ประสิทธภิ าพของรูปแบบการเคลื่อนไหวทส่ี ่งผลตอ่ การเล่นกฬี าและกจิ กรรมใน ชีวติ ประจำวัน ม2/4 รว่ มกจิ กรรมนันทนาการอยา่ งน้อย 1 กจิ กรรม และนำความร้แู ละหลักการที่ได้ไปปรบั ใชใ้ น ชีวติ ประจำวนั อยา่ งเปน็ ระบบ พ 3.2 ม2/3 มีวินยั ปฏบิ ัตติ ามกฎ กตกิ า จุดประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ตู่ ัวช้ีวดั ๑. สามารถอธบิ ายวธิ ีการสรา้ งความคุ้นเคยกบั ลูกวอลเลยบ์ อลได้อย่างน้อย 4 ทักษะขึ้นไป(k) ๒. สามารถสาธติ การสรา้ งความคนุ้ เคยกับลูกวอลเลย์บอลได้อยา่ งสัมพนั ธ์กัน และปลอดภยั (P) ๓.นกั เรียนรว่ มกันปฏิบตั กิ ิจกรรมการเรียนรเู้ กีย่ วกบั วิธีการสร้างความคนุ้ เคยกบั ลกู วอลเลย์บอลกับ ผู้อื่นด้วย ความสนใจและมวี ินัย(A) สาระสำคัญ/เน้อื หา การสรา้ งความคนุ้ เคยกบั ลกู วอลเลย์บอล จะก่อให้เกิดการประสานสัมพันธ์ระหว่างประสาทตากับสว่ นต่าง ๆ ของร่างกาย ทำใหท้ ราบถึงลกั ษณะการยืดหยนุ่ นำ้ หนกั ของลกู บอลเพ่ือเปน็ พื้นฐานในการฝึกทักษะตา่ ง ๆ ใหง้ ่ายขน้ึ ตลอดจนสามารถใช้มอื และแขน บังคบั ลกู วอลเลย์บอลไปในทิศทางทีต่ ้องการและสามารถนำไปใชใ้ นการออกกำลังกายในชีวติ ประจำวนั ได้ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. มีความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3.ทกั ษะการแกป้ ัญหา 4.ทกั ษะชีวิต คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ มวี ินัย ตัง้ ใจเรยี นจนจบการเรยี นการสอน ใฝเ่ รยี นรู้ ตัง้ ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

ตั้งใจและรับผดิ ชอบในการปฏิบตั ิหนา้ ทีก่ ารงาน ทำงานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพ่อื ให้งานสำเรจ็ ตามเปา้ หมาย ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความร)ู้ ขัน้ ที่ 1 การเรยี นรตู้ งั้ คำถาม (Learning to Question) ( 5 นาที) 1. นกั เรยี นคดิ ว่ากีฬาประเภทใดบา้ งที่ใชท้ ุกสว่ นในร่างกายเลน่ แล้วไม่ผิดกติกา(วอลเลยบ์ อล,ว่ายนำ้ ) 2. นกั เรียนคดิ ว่ากฬี าวอลเลย์บอลสามารถใช้ร่างกายส่วนใหนไดบ้ า้ ง(มือ เท้า ขา ศอก) 3.ครแู จ้งเพิม่ เติมให้ครบ(ทุกสว่ นในรา่ งกาย) 4. ใหน้ ักเรยี นเข้าแถวตอนแบง่ เปน็ 4 กลมุ่ กลมุ่ ละเทา่ ๆกนั (หวั หนา้ ทีม)สำรวจ รายช่ือ ความสะอาด สขุ ภาพ และเครอื่ งแตง่ กายสขุ ภาพของนักเรียนทกุ คนในกลุ่มเพื่อเตรียมความพร้อม และความปลอดภัย ข้ันที่ 2 การเรยี นรแู้ สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) (15 นาท)ี 1. ให้นกั เรยี นทำกายบริหารอบอุ่นรา่ งกาย+เกม เพื่อเตรยี มความพร้อมในการทำกิจกรรม ใหน้ ักเรียนปฏบิ ตั กิ ายบริหารดัง้ นี้ (โดยมีผนู้ ำในหอ้ ง 2 คน) - ยืดแขนไปด้านหน้าหักข้อมือขึ้นแล้วใช้มืออีกข้างดึงปลายนิ้วเข้าหาตัวทิ้งไว้ประมาณ 10 วินาทีทำสลับ ซ้ายขวา - ยกแขนขึ้นแล้วพับไปด้านหลังใช้มืออีกข้างจับตรงข้อศอกแล้วดึงทิ้งไว้ประมาณ 10 วินาทีทำสลับซ้าย ขวา - หมนุ แขนทง้ั สองข้างไปข้าง 10 คร้ัง ไปขา้ งหลัง 10 คร้งั - กางแขนออกแล้วบดิ ลำตวั ไปทางซา้ ยและขวาสลับกนั 10 ครง้ั - ยืนแยกเทา้ กม้ แตะสลบั 20 ครง้ั - ยนื ตรงเท้าชิดกนั เข่าตึงแลว้ กม้ ลงเอาปลายนว้ิ มือแตะปลายเท้าทง้ิ ไวป้ ระมาณ 10 วนิ าที - หมุนข้อมือและข้อเท้าพร้อมกัน 20 คร้ังสลับกัน 2. ครูอธิบายและเปิดโอกาสให้นกั เรยี นมีส่วนร่วมในการสาธิต วธิ กี ารสรา้ งความคนุ้ เคยกับลูกวอลเลยบ์ อล ขน้ั ท่ี 3 การเรยี นรูเ้ พ่ือสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) (10 นาที) 1). ให้นักเรียนจับคู่ ใชล้ ูกวอลเลยบ์ อลคู่ละ 1 ลกู 2). แยกฝึกปฏิบัติทักษะการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล โดยครูผู้สอนคอยให้การดูแล ช่วยเหลือ แนะนำ อธบิ าย พร้อมสาธิตร่วมกับนักเรียน เพื่อใหน้ ักเรียนเกิดความเขา้ ใจดีย่ิงขึน้ และสามารถนำไปปฏิบัติ ได้อย่างถกู ตอ้ ง ข้ันตอนวธิ ีการฝกึ สร้างความค้นุ เคยมีดงั น้ี(ครูสาธิต) 1 เล้ยี งลูกบอลลงพ้ืนตดิ ต่อกัน 2 ฝึกการรับ-ส่งลูกบอลเปน็ วงกลมรอบเอวตนเอง 3 นง่ั โยนและรบั ลูกบอลขา้ มศรี ษะทางดา้ นขา้ งจากซา้ ยไปขวาสลับกัน 4 การกลิ้งลกู บอลลอดใต้ขาเป็นเลขแปดรอบตนเอง 5 ทุ่มบอลกระดอนพื้น ๑ คร้งั ใหค้ ทู่ ำสลบั กันไปมา

3). ครูเข้าไปสังเกตเสรมิ แรงและแก้ไขใหถ้ กู ต้อง ขน้ั ท่ี 4 การเรยี นรู้เพอ่ื การส่ือสาร (Learning to Communicate) (1๕ นาท)ี 1. ให้นักเรียนแต่ละคู่ออกมาปฏิบัติ สาธิตพร้อมกับอธิบายการสร้างความคุ้นเคยกับลูกวอลเลย์บอล (ออกมาทัง้ กลุ่ม) ข้ันท่ี 5 การเรยี นรเู้ พือ่ ตอบแทนสงั คม ((Learning to Service) (๕ นาที) 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันอภิปรายสรปุ เก่ยี วกบั การสรา้ งความคุน้ เคยกับลูกวอลเลย์บอล และเปิดโอกาสให้ นักเรียนไดซ้ ักถาม(นักเรียนตอบพร้อมกับคลายกล้ามเน้ือ) 2. นักเรยี นนำความรู้ท่ีได้จากการเรยี นเร่อื งการสร้างความคุน้ เคยกบั กีฬาวอลเลย์บอลไปใช้แนะนำคนที่ ใกล้ชดิ หรือคนท่ีสนใจในกีฬาวอลเลยบ์ อล(นักเรียนตอบพร้อมกับคลายกลา้ มเนอ้ื ) 3. นักเรยี นแบง่ หนา้ ทใ่ี หน้ ักเรียนเกบ็ อุปกรณ์ให้เรยี บร้อย(โดยใชต้ ัวแทนกลมุ่ )และทำความสะอาดตรวจสอบ เครอ่ื งแตง่ กาย สือ่ การเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้ 1. นกหวดี 2. กรวย 3. ลกู วอลเลย์บอล 4. เสอื้ เอยี๊ ม ประเมนิ การเรยี นรู้ 1. ประเมนิ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมด้วยแบบประเมิน (P๑) 2. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เครือ่ งมือ 1.แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม 2.แบบประเมนิ การการปฏบิ ัติกจิ กรรมท่ี ๑ (P๑) เกณฑ์การประเมนิ 1.นกั เรียนมพี ฤติกรรมผา่ นเกณฑก์ ารประเมินอยู่ในระดบั ๒ ข้นึ ไป 2.นกั เรียนทำใบกจิ กรรมผ่านเกณฑ์การประเมนิ ในระดับ ๒ ขึน้ ไป แบบประเมนิ การการปฏบิ ัติกิจกรรม (P๑) รายการประเมนิ ๓ ระดบั คุณภาพ ๑ ๒ ขาดความกระตือรือร้นใน ๑. ความสนใจและ มคี วามกระตือรือร้นใน การเรยี น ไมต่ อบคำถาม มคี วามกระตือรือร้นในการ ต้งั ใจเรยี น การเรียนฝกึ ทักษะ ตอบ เรียน ฝกึ ทกั ษะได้ 1-2 ทักษะ คำถาม ฝกึ ทกั ษะได้ 3-4 ทักษะ ๒. ฝึกทกั ษะทนั เวลา ฝึกทกั ษะครบตามเวลาท่ี ที่กำหนด กำหนด

๓. การใหค้ วาม ให้ความร่วมมือในการ ใหค้ วามรว่ มมือและ ไม่ชว่ ยเหลือเพื่อน รว่ มมอื และ ชว่ ยเหลือเพ่ือน เรยี นและช่วยเหลอื เพ่ือน ชว่ ยเหลอื เพ่ือนเฉพาะในคู่ ไม่ยอมรบั ความคิดเหน็ ของ เพอ่ื น ไม่พอใจเมอื่ ความ ๔.การรับฟังความ ทง้ั ในคตู่ ัวเองและกลุ่ม ตัวเอง คดิ เหน็ ของตนไม่เปน็ ที่ คดิ เหน็ ยอมรับ ตวั เอง รับฟงั และยอมรบั ความ รบั ฟงั และยอมรบั ความ คดิ เหน็ ของคนสว่ นใหญ่ให้ คดิ เห็นของคนสว่ นใหญ่แต่ ความรว่ มมอื และปฏิบัติ บางครงั้ ท่ีไม่พอใจก็ ตามเสียงสว่ นใหญ่ แสดงออกโดยการไมป่ ฏิบตั ิ ตาม ข้อเสนอแนะของวิชาการ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ลงชือ่ __________________ฝา่ ยวิชาการ (นางสาวจริ าพร ปญั ญารัตนานนท์) _____/_____/_____ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นของ นายอาทติ ย์ อาจกล้า แล้ว มคี วามคดิ เห็นดังน้ี 1. เป็นแผนการจดั การเรียนที่  ดมี าก  ดี  พอใช้ 2. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนสาระภาษาไทย

มาจดั กิจกรรมโดย  เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ และจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสมดมี าก  เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ และจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนได้อยา่ งเหมาะสมดี  ยังไมเ่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ 3. เป็นแผนการจัดการเรยี นที่  นำไปใช้ไดจ้ รงิ  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้ ลงชอ่ื ว่าท่ี ร.ต. __________________ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา (สญั ญา เขียวปาน) _____/_____/___



แบบประเมนิ การการปฏิบตั ิกจิ กรรม (P๑) ผลการ รายการประเมิน ประเมนิ ความ ทำงาน การใหค้ วาม การรบั ฟงั ท่ี ชือ่ -สกุล สนใจและ ทนั เวลาที่ รว่ มมอื และ ความ คะแนน เฉล่ยี ผ่าน ไม่ ตงั้ ใจเรียน กำหนด ชว่ ยเหลือ คิดเหน็ (๓ (๓ เพอ่ื น (๓ เตม็ ผ่าน (๑๒ คะแนน) คะแนน) (๓ คะแนน) คะแนน) คะแนน) ๑ เด็กหญิงภทั รวดี แตงอยู่ 3 3 3 3 12 100 / ๒ เดก็ ชายพันธดนย์ ทศิ กระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๓ เด็กชายมารุท ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๔ เดก็ ชายวุฒินันท์ ซึมกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๕ เดก็ ชายอนุภัทร พอกสนทิ 3 3 3 3 12 100 / ๖ เดก็ ชายจีรยทุ ธ ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๗ เด็กชายจริ านวุ ฒั น์ ทองฤทธ์ิ 2 3 3 3 12 100 / ๘ เด็กชายกิตตินนั ท์ ไกรค้มุ 3 3 3 3 12 100 / ๙ เด็กหญิงสุดาทิพย์ ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๑๐ เดก็ หญิงจรี วรรณ ชิตกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๑๑ เด็กหญงิ หนง่ึ ฤทัย นาทรัพย์ 3 3 3 3 12 100 / ๑๒ เดก็ หญงิ จฬุ าลักษณ์ พูนหลัก 3 3 3 3 12 100 / ๑๓ เดก็ หญงิ ธิดารัตน์ ดว้ งชา้ ง 3 3 3 3 12 100 / ๑๔ เดก็ หญิงณัฐกร ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๑๕ เด็กหญิงสัณห์สินี ฟูกโคกสูง 3 3 3 3 12 100 / ๑๖ เด็กหญิงวลั ค์วดี รักษาไพร 3 3 3 3 12 100 / ๑๗ เดก็ ชายอภิรกั ษ์ ขิมทองหลาง 2 3 3 3 11 92.30 / ๑๘ เดก็ ชายพสธร เกี้ยวกลาง 3 3 3 3 12 100 / ๑๙ เด็กชายวรเมธ เกีย้ วกลาง 3 3 3 3 12 100 / ๒๐ เด็กชายเทพพนม วัฒนวิชัย 2 3 3 3 11 92.30 / ๒๑ เด็กชายธนากร ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๒๒ เด็กชายอนันต์สทิ ธิ์ ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๒๓ เดก็ หญงิ จิราภรณ์ ตาดกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๒๔ เด็กชายจริ เมธ เกลด็ งเู หลอื ม 3 3 3 3 12 100 / ภาพกจิ กรรม PLC ข้นั การเปดิ ช้นั เรยี นและประชมุ สะทอ้ นผลการเปดิ ชน้ั เรยี น ภาพนกั เรียนปฏบิ ัติกจิ กรรมระหว่างการเปดิ ชั้นเรียนในกจิ กรรม PLC



แผนการจดั การเรียนรู้ เรอื่ ง การยนื เตรียมพร้อมและการเคลอื่ นท่ี รหสั วิชา พ ๒๓๑๐๒ ชอ่ื รายวชิ า พลศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๓ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ ทกั ษะการเลน่ วอลเลย์บอล เวลา ๕๐ นาที ครผู ู้สอน นายอาทิตย์ อาจกลา้ วนั ท่สี อน ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ แก้ปญั หา การเป็นผู้นำ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน พ 3.1 เขา้ ใจ มีทกั ษะในการเคล่ือนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลงั กาย การเลน่ เกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ัตเิ ปน็ ประจำอยา่ งสม่ำเสมอ มีวินยั เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มนี ้ำใจนักกีฬา มจี ิตวิญญาณในการแข่งขัน และชน่ื ชมในสนุ ทรยี ภาพของการกีฬา ตัวชี้วดั พ3.1 ม2/3 ประสทิ ธิภาพของรูปแบบการเคลื่อนไหวท่ีส่งผลต่อการเลน่ กฬี าและกิจกรรมใน ชีวิตประจำวนั ม2/4 รว่ มกจิ กรรมนนั ทนาการอยา่ งน้อย 1 กิจกรรม และนำความรแู้ ละหลักการที่ได้ไปปรับใช้ใน ชีวติ ประจำวันอยา่ งเป็นระบบ พ 3.2 ม2/3 มวี นิ ยั ปฏบิ ัติตามกฎ กตกิ า จุดประสงค์การเรยี นรสู้ ตู่ วั ช้ีวดั 1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายการยืนเตรียมพร้อมในการเล่นวอลเลย์บอลได้อยา่ งถูกต้อง(K) 2. นกั เรียนสามารถแสดงท่าการยนื เตรียมพร้อมในการเล่นวอลเลย์บอลได้(P) 3. นกั เรียนรว่ มกนั ปฏิบัติกิจกรรมการเรยี นรู้เกยี่ วกบั วิธกี ารยนื เตรียมพร้อมในการเล่นวอลเลย์บอลกับ ผู้อ่นื ดว้ ยความสนใจและมีวินัย(A) สาระสำคญั /เนือ้ หา การสร้างความคนุ้ เคยกบั ลกู วอลเลยบ์ อล จะกอ่ ใหเ้ กิดการประสานสมั พันธร์ ะหวา่ งประสาทตากับส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกาย ทำให้ทราบถึงลักษณะการยดื หยุน่ นำ้ หนักของลูกบอลเพื่อเป็นพืน้ ฐานในการฝกึ ทักษะตา่ ง ๆ ใหง้ า่ ยขน้ึ ตลอดจนสามารถใชม้ ือและแขน บงั คับลูกวอลเลย์บอลไปในทิศทางที่ตอ้ งการและสามารถนำไปใช้ในการออกกำลงั กายในชวี ติ ประจำวนั ได้ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3.ทกั ษะการแก้ปญั หา 4.ทกั ษะชีวติ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีวนิ ยั ตงั้ ใจเรยี นจนจบการเรยี นการสอน ใฝเ่ รียนรู้ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้

มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏิบตั ิหน้าท่ีการงาน ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสำเรจ็ ตามเปา้ หมาย ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้ ขน้ั ที่ 1 การเรยี นรตู้ ้งั คำถาม (Learning to Question) ( 5 นาที) 1. นักเรียนคิดว่าการเคลื่อนไหวของกีฬาแต่ละชนิดแตกต่างกันหรือไม่เพราะอะไร(แตกต่างกัน,เพราะใช้ อวัยวะในรา่ งกายทไ่ี มเ่ หมอื นกัน) 2. นกั เรยี นคิดวา่ กีฬาวอลเลยบ์ อลสามารถเคล่อื นทีไ่ ดก้ ีท่ ิศทาง(4 ทิศทาง, 6 ทศิ ทาง, 8 ทศิ ทาง) 3.ครแู จง้ เพิ่มเตมิ ให้ครบ 4. ให้นกั เรยี นเข้าแถวตอนแบ่งเป็น 4 กลุ่ม กล่มุ ละเทา่ ๆกนั (หัวหน้าทีม)สำรวจ รายช่ือ ความสะอาด สุขภาพ และเครอื่ งแตง่ กายสุขภาพของนักเรียนทุกคนในกลุม่ เพื่อเตรยี มความพร้อม และความปลอดภัย ขั้นที่ 2 การเรยี นรแู้ สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) (15 นาที) 1. ใหน้ กั เรียนทำกายบรหิ ารอบอุ่นรา่ งกาย+เกม เพื่อเตรียมความพรอ้ มในการทำกจิ กรรม ใหน้ กั เรียนปฏิบัตกิ ายบรหิ ารดั้งนี้ (โดยมผี นู้ ำในทีมทมี ละ 2 คน) - ยืดแขนไปด้านหน้าหักข้อมือขึ้นแล้วใช้มืออีกข้างดึงปลายนิ้วเข้าหาตัวทิ้งไว้ประมาณ 10 วินาทีทำสลับ ซ้ายขวา - ยกแขนขนึ้ แลว้ พับไปด้านหลังใช้มืออีกขา้ งจับตรงข้อศอกแล้วดงึ ท้ิงไวป้ ระมาณ 10 วนิ าทที ำสลบั ซ้ายขวา - หมนุ แขนท้ังสองข้างไปข้าง 10 คร้งั ไปข้างหลงั 10 คร้ัง - กางแขนออกแลว้ บิดลำตัวไปทางซ้ายและขวาสลบั กัน 10 คร้งั - ยืนแยกเทา้ กม้ แตะสลับ 20 คร้งั - ยนื ตรงเทา้ ชดิ กนั เข่าตงึ แล้วก้มลงเอาปลายนิว้ มือแตะปลายเทา้ ทิง้ ไว้ประมาณ 10 วนิ าที - หมุนข้อมือและขอ้ เทา้ พร้อมกัน 20 คร้งั สลบั กนั 2. ครอู ธิบายและเปดิ โอกาสให้นกั เรียนมสี ว่ นรว่ มในการสาธติ วิธกี ารยืนเตรียมพร้อมและการเคลื่อนที่ ขั้นท่ี 3 การเรียนรูเ้ พอื่ สรา้ งองค์ความรู้ (Learning to Construct) (10 นาที) 1. นักเรยี นเขา้ แถวกลุ่มเดมิ แล้วขยายแถวห่างกนั หนึง่ ชว่ งแขน 2. แยกฝกึ ปฏิบัตทิ กั ษะการยนื เตรียมพร้อมและการเคลื่อนท่ี โดยครูผู้สอนคอยให้การดแู ล ช่วยเหลือ แนะนำ อธบิ าย พร้อมสาธติ ร่วมกบั นกั เรียน เพื่อใหน้ กั เรยี นเกิดความเข้าใจดยี ่ิงขน้ึ และสามารถนำไปปฏิบตั ิ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ข้นั ตอนวิธีการฝึกการยืนเตรยี มพร้อมและการเคลื่อนท่ี มีดงั นี้ - การยีนเตรยี มพรอ้ ม 1. ยืนเท้าทง้ั สองขนานกนั หรอื เทา้ ใดเท้าหนงึ่ อยู่ข้างหนา้ หา่ งกนั ประมาณ ๑ ชว่ งไหล่ 2. ย่อเข่าลงใหห้ วั เข่าเลยปลายเท้าเล็กน้อย ก้มลำตวั ใหห้ ัวไหลอ่ ยู่ในแนวระดบั ของเขา่

3. ยกส้นเทา้ ขึน้ เล็กน้อย นำ้ หนกั ตวั อยูท่ ่ปี ลายเท้าท้ังสองข้าง ตรงบรเิ วณโคนหัวแมเ่ ท้า ใต้ฝ่าเทา้ 4. งอข้อศอก ยกมือท้ังสองขึ้นเหนอื หัวเข่า ตามองทลี่ ูกบอล - การเคล่ือนท่เี ลน่ วอลเลยบ์ อล (การเคลื่อนท่ีโดยการวงิ่ ) 1. กา้ วเทา้ ทั้งสองข้าง อยา่ งรวดเร็ว สลบั กันบนพน้ื ไปในทิศทางที่ต้องการ 2. การเคลื่อนไหวแบบวงิ่ เหมาะสำหรบั การเคล่อื นท่ไี ปเล่นลกู บอลทล่ี อยมาตก 3. หา่ งตวั ของผูเ้ ลน่ ทางด้านหนา้ และดา้ นหลงั (การเคลื่อนท่แี บบสไลด์) 1. ก้าวเท้าข้างใดขา้ งหน่ึงเป็นเท้านำ 2. ลากเท้าอกี ข้างหน่ึงทีเ่ ป็นเทา้ ตามเข้ามาชดิ เท้าข้างแรก 3. จังหวะทเ่ี ท้าตามเขา้ ชิดเท้านำใหด้ ีดเท้านำออกไปด้านข้าง 4. การเคลือ่ นไหวแบบสไลด์อาจ เรียกสั้นๆ วา่ “ ก้าวชิด กา้ วชดิ “ 5. เคลือ่ นไหวแบบสไลด์นี้ เหมาะสำหรบั การเคลือ่ นท่ี ไปเล่นลกู บอลทล่ี อยมาตก ใกล้ตัวของผู้เล่นทั้ง ทางซา้ ยขวา - หน้า – หลงั ขนั้ ที่ 4 การเรยี นรูเ้ พ่ือการสอ่ื สาร (Learning to Communicate) (10 นาท)ี 1.ให้นักเรยี นแต่ละแถวสง่ ตวั แทนออกมาสาธิตพร้อมกับบรรยายการยืนเตรียมพรอ้ มและการ เคล่อื นท่ี ขัน้ ท่ี 5 การเรียนรเู้ พ่ือตอบแทนสงั คม (Learning to Service) (10นาที) 1. ครูและนักเรยี นร่วมกนั อภิปรายสรุปเก่ยี วกับการยนื เตรยี มพร้อมและการเคล่ือนที่ และเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนไดซ้ ักถาม 2. นกั เรียนนำความร้ทู ไ่ี ดจ้ ากการเรยี นเร่ืองการยนื เตรยี มพร้อมและการเคลื่อนที่ กับกีฬาวอลเลย์บอลไปใช้ แนะนำคนท่ีใกลช้ ดิ หรอื คนทีส่ นใจในกฬี าวอลเลย์บอล 3. นกั เรยี นแบ่งหนา้ ท่ใี ห้นักเรยี นเกบ็ อปุ กรณใ์ ห้เรียบร้อย(โดยใช้ตัวแทนกลมุ่ )และทำความสะอาด ตรวจสอบเครอ่ื งแตง่ กาย ส่ือการเรียนร/ู้ แหล่งการเรียนรู้ 1. นกหวดี 2. กรวย 3. ลกู วอลเลย์บอล 4. เสอื้ เอยี๊ ม ประเมินการเรยี นรู้ 1. ประเมินการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมด้วยแบบประเมิน (P๑) 2. สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม เครอ่ื งมือ 1.แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม 2.แบบประเมินการการปฏบิ ัติกจิ กรรมท่ี ๑ (P๑) เกณฑ์การประเมนิ 1.นกั เรยี นมพี ฤติกรรมผ่านเกณฑ์การประเมินอย่ใู นระดบั ๒ ขึน้ ไป 2.นักเรยี นทำใบกิจกรรมผ่านเกณฑ์การประเมนิ ในระดับ ๒ ขึน้ ไป แบบประเมินการการปฏิบตั ิกจิ กรรม (P๑)

รายการประเมนิ ๓ ระดบั คุณภาพ ๑ ๒ ขาดความกระตือรือร้นใน การเรยี น ไมต่ อบคำถาม ๑. ความสนใจและ มคี วามกระตือรอื ร้นใน มีความกระตือรอื รน้ ในการ ฝกึ ทกั ษะได้ 1-2 ทักษะ ต้ังใจเรียน การเรียนฝึกทักษะ ตอบ เรียน ไมช่ ว่ ยเหลือเพ่ือน คำถาม ไมย่ อมรบั ความคิดเหน็ ของ ๒. ฝกึ ทักษะทันเวลา ฝกึ ทักษะครบตามเวลาที่ ฝกึ ทกั ษะได้ 3-4 ทักษะ เพอ่ื น ไม่พอใจเมื่อความ คดิ เห็นของตนไมเ่ ปน็ ท่ี ที่กำหนด กำหนด ยอมรบั ๓. การใหค้ วาม ให้ความร่วมมือในการ ใหค้ วามรว่ มมือและ รว่ มมอื และ เรียนและชว่ ยเหลอื เพ่ือน ช่วยเหลอื เพื่อนเฉพาะในคู่ ชว่ ยเหลือเพอ่ื น ท้ังในค่ตู วั เองและกลมุ่ ตวั เอง ตัวเอง ๔.การรบั ฟังความ รบั ฟงั และยอมรับความ รบั ฟงั และยอมรับความ คิดเห็น คดิ เห็นของคนสว่ นใหญ่ให้ คดิ เห็นของคนส่วนใหญ่แต่ ความร่วมมือและปฏิบัติ บางครั้งท่ีไม่พอใจก็ ตามเสยี งส่วนใหญ่ แสดงออกโดยการไม่ปฏบิ ัติ ตาม ข้อเสนอแนะของวิชาการ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ลงชอ่ื __________________ฝา่ ยวชิ าการ (นางสาวจิราพร ปญั ญารตั นานนท)์ _____/_____/_____ ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นของ นายอาทิตย์ อาจกลา้ แลว้ มีความคิดเห็นดังนี้ 1. เปน็ แผนการจดั การเรยี นที่  ดีมาก  ดี  พอใช้ 2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสาระภาษาไทย มาจดั กิจกรรมโดย  เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั และจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสมดีมาก  เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั และจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสมดี  ยังไมเ่ น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3. เป็นแผนการจัดการเรียนท่ี

 นำไปใชไ้ ดจ้ ริง  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้ ลงชื่อ วา่ ท่ี ร.ต. __________________ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา (สัญญา เขียวปาน) _____/___/____

แบบประเมินการการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม (P๑)

ผลการ รายการประเมิน ประเมิน ความ ทำงาน การให้ความ การรับฟงั ท่ี ช่อื -สกุล สนใจและ ทันเวลาที่ รว่ มมือและ ความ คะแนน เฉลย่ี ผ่าน ไม่ ตัง้ ใจเรียน กำหนด ช่วยเหลอื คดิ เห็น เตม็ (๓ (๓ เพอ่ื น (๓ (๑๒ ผา่ น คะแนน) คะแนน) คะแนน) (๓ คะแนน) คะแนน) ๑ เดก็ หญิงภัทรวดี แตงอยู่ 3 3 3 3 12 100 / ๒ เดก็ ชายพนั ธดนย์ ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๓ เดก็ ชายมารทุ ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๔ เดก็ ชายวุฒนิ ันท์ ซึมกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๕ เดก็ ชายอนุภัทร พอกสนิท 3 3 3 3 12 100 / ๖ เดก็ ชายจรี ยุทธ ทศิ กระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๗ เดก็ ชายจิรานวุ ัฒน์ ทองฤทธ์ิ 2 3 3 3 12 100 / ๘ เดก็ ชายกิตตนิ นั ท์ ไกรคุ้ม 3 3 3 3 12 100 / ๙ เดก็ หญงิ สดุ าทิพย์ ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๑๐ เด็กหญงิ จีรวรรณ ชติ กระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๑๑ เด็กหญงิ หนงึ่ ฤทัย นาทรัพย์ 3 3 3 3 12 100 / ๑๒ เด็กหญงิ จฬุ าลักษณ์ พนู หลกั 3 3 3 3 12 100 / ๑๓ เด็กหญงิ ธดิ ารตั น์ ดว้ งชา้ ง 3 3 3 3 12 100 / ๑๔ เดก็ หญงิ ณฐั กร ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๑๕ เดก็ หญิงสัณห์สนิ ี ฟูกโคกสงู 3 3 3 3 12 100 / ๑๖ เดก็ หญิงวัลค์วดี รักษาไพร 3 3 3 3 12 100 / ๑๗ เด็กชายอภิรักษ์ ขิมทองหลาง 3 3 3 3 12 100 / ๑๘ เด็กชายพสธร เก้ียวกลาง 3 3 3 3 12 100 / ๑๙ เด็กชายวรเมธ เกย้ี วกลาง 3 3 3 3 12 100 / ๒๐ เด็กชายเทพพนม วัฒนวชิ ยั 3 3 3 3 12 100 / ๒๑ เดก็ ชายธนากร ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๒๒ เดก็ ชายอนนั ตส์ ทิ ธิ์ ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๒๓ เด็กหญงิ จิราภรณ์ ตาดกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๒๔ เด็กชายจิรเมธ เกล็ดงเู หลอื ม 3 3 3 3 12 100 / ภาพกิจกรรม PLC ข้ันการเปดิ ชัน้ เรยี นและประชุมสะท้อนผลการเปดิ ช้นั เรียน ภาพนักเรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรมระหวา่ งการเปิดช้นั เรียนในกิจกรรม PLC

แผนการจัดการเรยี นรู้ เรอ่ื ง การเลน่ ลกู บอลด้วยมือลา่ งแบบที่ 1 (การอนั เดอร์) รหสั วิชา พ ๒๓๑๐๒ ชอ่ื รายวชิ า พลศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ ทกั ษะการเลน่ วอลเลย์บอล เวลา ๕๐ นาที ครูผ้สู อน นายอาทิตย์ อาจกลา้ วันท่สี อน ๑๙ เดือน เมษายน ๒๕๖๕ แก้ปญั หา การเปน็ ผู้นำ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ัด มาตรฐาน พ 3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า

มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเลน่ เกม และการเลน่ กีฬา ปฏบิ ตั ิเปน็ ประจำอยา่ ง สมำ่ เสมอ มวี ินัย เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มีนำ้ ใจนักกีฬา มีจติ วญิ ญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตวั ชี้วัด พ 3.1 ม2/4 ร่วมกจิ กรรมนนั ทนาการอย่างน้อย 1 กจิ กรรม และนำความรแู้ ละหลักการท่ีได้ไปปรบั ใช้ใน ชีวิตประจำวันอยา่ งเปน็ ระบบ พ 3.2 ม2/3 มวี นิ ัย ปฏบิ ตั ติ ามกฎ กติกา จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ส่ตู ัวชี้วดั 1.อธบิ ายและแสดงวิธีการจับมอื แบบต่างๆในการเลน่ ลูกบอลด้วยมือลา่ งได้อยา่ งน้อย 1 แบบ(K) 2.แสดงจดุ ท่ีบอลสมั ผัสแขนได้ (P) 3.ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีความรบั ผดิ ชอบ มนี ำ้ ใจ มรี ะเบียบวนิ ัย ในการปฏิบัติกิจกรรม(A) สาระสำคัญ/เน้ือหา การเลน่ วอลเลยบ์ อลไม่วา่ จะเปน็ การรับ หรอื การรุกโดยส่วนใหญ่จะเปน็ การเลน่ โดยใชแ้ ขน ไมว่ ่าจะเปน็ การ รับลกู เสริ ฟ์ รับลูกตบของฝ่ายตรงขา้ ม จะใช้การเลน่ ด้วยมือลา่ ง เพราะมโี อกาสถกู ลกู บอลไดง้ ่าย แนน่ อน แมน่ ยำ การ เล่นลกู ดว้ ยมอื ลา่ ง แขนท่อนล่างทง้ั สองตอ้ งเสมอกันในขณะท่ีสัมผสั หรือตลี ูกบอล สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. มีความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ทักษะการแกป้ ญั หา 4. ทกั ษะชีวติ 5.มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวนิ ยั ตงั้ ใจเรยี นจนจบการเรยี นการสอน ใฝ่เรียนรู้ ต้ังใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ตงั้ ใจและรับผิดชอบในการปฏิบตั ิหนา้ ทีก่ ารงาน ทำงานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้) ขัน้ ที่ 1 การเรียนรตู้ งั้ คำถาม (Learning to Question) ( 5 นาที) 1.ครู นักเรียนสร้างข้อตกลงในระหวา่ งเรียนนักเรียน(มารยาทในการเรยี นออนไลน)์ 2. นักเรียนดู VDO คลปิ การแขง่ ขนั กีฬาวอลเลย์บอลแบบสั้นๆ

ขัน้ ที่ 2 การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) (15 นาท)ี 3. นักเรยี นดู power point เรือ่ งการเคลอ่ื นท่ีของกีฬาวอลเลยบ์ อล 4. ครูอธิบายการเคลอ่ื นที่ประกอบการดู power point ข้ันที่ 3 การเรียนรเู้ พือ่ สร้างองคค์ วามรู้ (Learning to Construct) (10 นาที) 5. นกั เรยี นแต่ละคนทำ VDO คลปิ แบบส้นั เกี่ยวกับการเคล่ือนทข่ี องกฬี าวอลเลยบ์ อล(งานสง่ ตามหลงั ) ข้นั ท่ี 4 การเรียนรู้เพ่ือการสอื่ สาร (Learning to Communicate) (10 นาที) 6. นกั เรยี นสรปุ เรื่องการเคลอื่ นท่ีของกฬี าวอลเลย์บอล ขน้ั ที่ 5 การเรยี นรู้เพอ่ื ตอบแทนสังคม (Learning to Service) (10นาที) 7. นกั เรียนเผยแพรก่ ารทำ VDO คลิป ผ่านทาง facebook Tik Tok สื่อการเรยี นรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1. power point ประเมนิ การเรียนรู้ 1. ประเมินการปฏิบตั ิกจิ กรรมดว้ ยแบบประเมิน (P๑) 2. สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม เคร่ืองมือ 1.แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม 2.แบบประเมินการการปฏบิ ัติกิจกรรมที่ ๑ (P๑) เกณฑ์การประเมนิ 1.นักเรยี นมพี ฤติกรรมผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ อยูใ่ นระดบั ๒ ขึ้นไป 2.นักเรียนทำใบกจิ กรรมผา่ นเกณฑ์การประเมินในระดับ ๒ ข้นึ ไป แบบประเมินการการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม (P๑) รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ ๑ ๓๒ ขาดความกระตือรือร้นใน ๑. ความสนใจและ มีความกระตือรอื ร้นในการ มคี วามกระตือรือร้นในการ การเรยี น ไมต่ อบคำถาม ต้งั ใจเรียน เรยี นฝึกทักษะ ตอบ เรยี น คำถาม ฝกึ ทกั ษะได้ 1-2 ทักษะ ๒. ฝึกทกั ษะ ฝกึ ทกั ษะครบตามเวลาท่ี ฝึกทกั ษะได้ 3-4 ทักษะ ทันเวลาที่กำหนด กำหนด ทำวดี ีโอได้แตไ่ ม่ถูกทกั ษะ ๓. การทำวดี โี อ ทำวดี อี ได้ถกู ตอ้ งตาม ทำวีดีโอได้ถูกต้องแต่ไม่ ทกั ษะพร้อมเผยแพร่ เผยแพร่ ไมย่ อมรบั ความคิดเหน็ ของ ๔.การรับฟงั ความ รบั ฟงั และยอมรับความ รับฟงั และยอมรบั ความ เพอื่ น ไม่พอใจเม่อื ความ คิดเห็น คิดเหน็ ของคนส่วนใหญใ่ ห้ คดิ เหน็ ของคนสว่ นใหญแ่ ต่ คิดเหน็ ของตนไมเ่ ป็นท่ี ความร่วมมือและปฏิบตั ิ บางคร้ังที่ไม่พอใจก็ ยอมรบั ตามเสยี งส่วนใหญ่

แสดงออกโดยการไม่ปฏบิ ัติ ตาม ข้อเสนอแนะของวชิ าการ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ลงชื่อ__________________ฝา่ ยวิชาการ (นางสาวจริ าพร ปญั ญารัตนานนท์) _____/_____/_____ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรียนของ นายอาทิตย์ อาจกล้า แล้ว มีความคดิ เห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรยี นท่ี  ดีมาก  ดี  พอใช้ 2. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนสาระภาษาไทย มาจดั กจิ กรรมโดย  เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั และจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสมดมี าก  เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั และจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนได้อย่างเหมาะสมดี  ยังไมเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ 3. เป็นแผนการจัดการเรยี นท่ี  นำไปใช้ได้จรงิ  ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้ ลงชอ่ื ว่าท่ี ร.ต. __________________ผู้บริหารสถานศกึ ษา

(สัญญา เขียวปาน) _____/_____/___

แบบประเมินการการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม (P๑)

ผลการ รายการประเมนิ ประเมนิ ความ ทำงาน การทำวดี ีโอ การรบั ฟงั ท่ี ช่อื -สกุล สนใจและ ทนั เวลาที่ (๓ คะแนน) ความ คะแนน เฉลยี่ ผา่ น ไม่ ตง้ั ใจเรียน กำหนด คิดเหน็ เตม็ (๓ (๓ (๓ (๑๒ ผ่าน คะแนน) คะแนน) คะแนน) คะแนน) ๑ เดก็ หญิงภทั รวดี แตงอยู่ 3 3 3 3 12 100 / ๒ เดก็ ชายพนั ธดนย์ ทศิ กระโทก 3 3 2 3 12 92.30 / ๓ เดก็ ชายมารุท ทิศกระโทก 3 3 2 3 12 92.30 / ๔ เดก็ ชายวุฒนิ นั ท์ ซึมกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๕ เดก็ ชายอนภุ ทั ร พอกสนิท 3 3 3 3 12 100 / ๖ เดก็ ชายจีรยุทธ ทศิ กระโทก 3 3 2 3 12 92.30 / ๗ เดก็ ชายจิรานุวัฒน์ ทองฤทธ์ิ 2 3 2 3 12 92.30 / ๘ เดก็ ชายกิตตนิ นั ท์ ไกรค้มุ 3 3 2 3 12 92.30 / ๙ เดก็ หญิงสุดาทิพย์ ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๑๐ เด็กหญงิ จีรวรรณ ชติ กระโทก 3 3 2 3 12 92.30 / ๑๑ เด็กหญิงหนึง่ ฤทยั นาทรัพย์ 3 3 2 3 12 92.30 / ๑๒ เด็กหญิงจฬุ าลักษณ์ พนู หลกั 3 3 2 3 12 92.30 / ๑๓ เด็กหญิงธดิ ารัตน์ ดว้ งชา้ ง 3 3 3 3 12 100 / ๑๔ เดก็ หญิงณัฐกร ทิศกระโทก 3 3 3 3 12 100 / ๑๕ เดก็ หญงิ สณั หส์ นิ ี ฟูกโคกสงู 3 3 3 3 12 100 / ๑๖ เดก็ หญงิ วัลค์วดี รกั ษาไพร 3 3 3 3 12 100 / ๑๗ เด็กชายอภิรักษ์ ขมิ ทองหลาง 3 3 2 3 12 92.30 / ๑๘ เด็กชายพสธร เกย้ี วกลาง 3 3 2 3 12 92.30 / ๑๙ เด็กชายวรเมธ เก้ยี วกลาง 3 3 2 3 12 92.30 / ๒๐ เด็กชายเทพพนม วัฒนวิชยั 3 3 2 3 12 92.30 / ๒๑ เดก็ ชายธนากร ทิศกระโทก 3 3 2 3 12 92.30 / ๒๒ เดก็ ชายอนนั ต์สทิ ธิ์ ทิศกระโทก 3 3 2 3 12 92.30 / ๒๓ เด็กหญิงจิราภรณ์ ตาดกระโทก 3 3 2 3 12 92.30 / ๒๔ เด็กชายจริ เมธ เกลด็ งูเหลือม 3 3 2 3 12 92.30 / ภาพกจิ กรรมวงรอบที่ ๓