หลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ป.3 (ปรับปรุง 2565)

ขน้ั ที่ ๔ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนฝึกพดู ประโยค I’m from ……. พร้อมทงั้ ชีภ้ าพธงชาตปิ ระกอบ ๒. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหัดในหนงั สอื แบบฝึกหัดวิชาภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน Smile ๓ หน้า ๗ ขอ้ ๔,๕ ๓. ครสู งั เกตพฤติกรรมการทำงานของนกั เรยี นและคอยแนะนำกรณีนักเรียนทำงานไมไ่ ด้ ข้นั ท่ี ๕ ข้นั สรปุ บทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั ทบทวนและสรปุ ความรู้เกี่ยวกับเนอื้ หาทไ่ี ด้เรียนมา ๒. ใหน้ กั เรียนพูดประโยค I’m from ……. พร้อมทัง้ ช้ีภาพธงชาติประกอบ พร้อมกนั ทัง้ ห้อง ช่ัวโมงท่ี ๑๑ ขัน้ ที่ ๑ ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู กั ทายนักเรยี น ๒. ครแู สดงทา่ ทางประกอบแลว้ ให้นกั เรียนช่วยกันตอบว่าครกู ำลังทำอะไร ๓. ครอู ธิบายเพ่ิมเติมพร้อมเชอ่ื มโยงเข้าส่เู นอื้ หาที่จะเรยี น ข้ันท่ี ๒ ข้ันนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครโู ชว์บตั รภาพคนกำลังทำกิจกรรมตา่ งๆให้นกั เรียนดู จากนน้ั ครอู อกคำศพั ทใ์ ห้นกั รยี นฟัง แลว้ ให้นักเรียนฝกึ ออกเสยี งตามพรอ้ มกันทั้งห้อง เปน็ กลุม่ และสมุ่ รายบุคคล ๒. ครูนำบัตรภาพต่างๆ วางไวข้ อบกระดาน ๓. ครูโชวบ์ ตั รคำศพั ท์เกี่ยวกับกจิ กรรมต่างๆให้นกั เรียนดู จากนน้ั ครอู อกคำศัพท์ให้นักรียนฟัง แล้วใหน้ ักเรยี นฝึก ออกเสยี งตามพรอ้ มกนั ท้งั ห้อง เป็นกล่มุ และสมุ่ รายบคุ คล ๔. ครูอธิบายความหมายของคำศพั ทใ์ ห้นักเรียนฟัง ขั้นท่ี ๓ ขน้ั ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครูใหน้ ักเรยี นเขา้ กลุ่ม (ใชก้ ลุม่ เดมิ ตอนเรียนช่ัวโมงที่ ๑) ๒. ครูอธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทง้ั ขน้ั ตอนในการเล่นเกมใหน้ กั เรยี นฟัง ๓. นักเรยี นเรมิ่ เลน่ เกม ๔. ครสู รุปผลการเลน่ เกม ขั้นท่ี ๔ ข้ันนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนชร้ี ูปภาพในหนงั สือเรยี นภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๘ ข้อ ๑ ๒. ให้นกั เรยี นฝกึ พูดประโยค I ……….. แล้วเปลี่ยนประธานในประโยคเป็น He/She/they เช่น I get up /She have breakfast. / They go home. ๓. ครูสังเกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ขั้นที่ ๕ ข้นั สรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒

๑. ครูและนักเรียนรว่ มกนั ทบทวนและสรปุ ความร้เู ก่ยี วกบั เนอื้ หาทไ่ี ด้เรยี นมา ๒. ใหน้ กั เรยี นอา่ นออกเสียงคำศพั ทแ์ ละพูดประโยคเก่ยี วกบั กิจกรรมตา่ งๆพร้อมกันทง้ั หอ้ ง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบุคคล ชว่ั โมงที่ ๑๒ ขนั้ ที่ ๑ ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู ักทายนกั เรยี น ๒. ครูทบทวนคำศพั ท์เก่ยี วกับกิจกรรมตา่ งๆโดยการให้นกั เรียนอ่านออกเสียงคำศัพทใ์ นหนงั สอื เรยี นภาษาองั กฤษ พน้ื ฐาน Smile ๓ หน้า ๘ ขอ้ ๑ ๓. ครอู ธิบายเพิ่มเตมิ พร้อมเชื่อมโยงเขา้ ส่เู นอื้ หาที่จะเรยี น ขัน้ ที่ ๒ ขั้นนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูให้นกั เรียนเปิดหนงั สือเรยี นภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๑ ๒. ครูเปดิ คลิปการออกเสียงเกยี่ วกับเวลา ใหน้ กั เรยี นฟงั ๒ รอบแลว้ ให้นักเรียนฝึกออกเสยี งตาม ๓. ครูเปิดอธบิ ายความหมายเกย่ี วกับการบอกเวลาใหน้ ักเรียนฟัง ๔. ครูโชว์นาฬิกาแขวนผนงั ใหน้ ักเรียนดเู วลาแล้วถามนักเรียนวา่ What’s the time please? ๓. ให้นกั เรยี นฝกึ ตอบดว้ ยประโยค It’s ………. o’clock. ขน้ั ท่ี ๓ ข้นั ฝกึ ปฏบิ ัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครใู ห้นักเรยี นเขา้ กลมุ่ (ใช้กล่มุ เดิม) ๒. ครูอธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทง้ั ขั้นตอนในการเลน่ เกมให้นักเรียนฟัง ๓. นักเรยี นเร่มิ เล่นเกม ๔. ครูสรปุ ผลการเล่นเกม ข้นั ท่ี ๔ ข้นั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรยี นดูหนงั สอื เรียนวิชาภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๑๐ แล้วอ่านออกเสยี งประโยคตา่ งๆพรอ้ มกันทงั้ ตั้งแตข่ ้อท่ี ๑-๖ ตามครู จากนัน้ ฝกึ อ่านพร้อมกนั ทั้งหอ้ ง ๒. ครูอธบิ ายความหมายของประโยคตา่ งๆใหน้ กั เรยี นฟงั ๓. ให้นักเรียนดูภาพ a-f แลว้ ตอบเวลาเป็นภาษาองั กฤษ ๔. ใหน้ ักเรียนสมมุตวิ า่ ตนเองเป็นตวั ละครในหนงั สือ จากนั้นฝึกพูดประโยค I………….. at ……….. o’clock. ขั้นท่ี ๕ ขัน้ สรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ทบทวนและสรปุ ความรเู้ กยี่ วกบั เน้อื หาทไ่ี ดเ้ รียนมา ๒. ใหน้ ักเรยี นดหู นังสือแบบฝึกหัดวชิ าภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๑๐ แล้วฝกึ อา่ นออกเสียงประโยคพร้อมกนั ทง้ั ห้อง เป็นกลุ่ม และสุ่มรายบคุ คล

ช่ัวโมงที่ ๑๓ ข้นั ที่ ๑ ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครเู ข้ามาในหอ้ งและพดู ทักทายกบั นกั เรียนในชนั้ Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ๒. ครเู ปิดคลปิ ยูทูปให้นกั เรยี นดู จากนัน้ ชวนนกั เรยี นพดู คุยเก่ียวกับคลิปและเช่ือมโยงเขา้ สู่เน้ือหาทจี่ ะเรยี น ขน้ั ที่ ๒ ข้ันนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูอ่านประโยคข้อ ๑-๖ ในหนงั สอื แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๙ ข้อ ๒ แล้วใหน้ ักเรียนฝกึ ออก เสยี งพร้อมกันท้งั หอ้ ง เปน็ กล่มุ พรอ้ มอธิบายความหมายของประโยคนนั้ ๆ ๒. ให้นักเรยี นดภู าพ ขอ้ a-f จากน้ันครชู วนคยุ เกี่ยวกับเนอื้ หาในภาพ ว่าเด็กในรปู ภาพทำอะไรบา้ ง และทำ ช่วงเวลาเทา่ ไร ๓. ใหพ้ ูดประโยคบรรยายภาพ ข้อ a-f จากนน้ั ให้นักเรียนฝกึ พูดตาม ข้ันท่ี ๓ ข้นั ฝึกปฏิบัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครูทบทวนการพดู ประโยคข้อ ๑-๖ ในหนังสือแบบฝึกหดั ภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๙ ขอ้ ๒ Game Based Learning : Matching game ๒. ครแู บ่งกลมุ่ นักเรียน ออกเป็น ๒-๓ กลมุ่ โดยการนับ one, two, three จากนัน้ ใหน้ ักเรยี นเขา้ กลมุ่ และทำการ คดั เลือกหัวหน้ากลุ่ม หรอื ครอู าจเลือกหัวหน้ากลุ่มให้ ๓. ครูอธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทั้งขน้ั ตอนในการเล่นเกมใหน้ กั เรียนฟัง ๔. นกั เรยี นเร่ิมเลน่ เกม ๕. ครูสรุปผลการเล่นเกม ข้นั ท่ี ๔ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรยี นฝกึ พดู ประโยคขอ้ ๑-๖ ในหนงั สอื แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๙ ข้อ ๒ พรอ้ มกนั ทั้งหอ้ ง และเป็นกล่มุ ๒. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกหดั ในหนงั สือแบบฝึกหัดวชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๙ ขอ้ ๒ ๓. ครสู งั เกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรยี นและคอยแนะนำกรณนี กั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ขั้นท่ี ๕ ขั้นสรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันทบทวนและสรปุ ความรู้เก่ียวกับเนือ้ หาท่ีไดเ้ รยี นมา ๒. ขออาสาสมัครนักเรยี นอา่ นประโยค ๑-๖ ในหนงั สอื แบบฝึกหดั ภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๙ ข้อ ๒

ชัว่ โมงที่ ๑๔ ขั้นที่ ๑ ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู กั ทายนักเรียน ๒. ครูแสดงท่าทางประกอบแลว้ ให้นกั เรียนช่วยกันตอบว่าครกู ำลงั ทำอะไร ๓. ครูอธิบายเพมิ่ เติมพรอ้ มเชื่อมโยงเขา้ สู่เนือ้ หาท่ีจะเรียน ข้ันท่ี ๒ ขั้นนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูโชวบ์ ัตรภาพคนกำลังทำกิจกรรมตา่ งๆให้นกั เรียนดู จากนัน้ ครอู อกคำศัพทใ์ หน้ กั รยี นฟงั แลว้ ใหน้ กั เรียนฝกึ ออกเสียงตามพร้อมกันทั้งหอ้ ง เป็นกล่มุ และสมุ่ รายบุคคล ๒. ครนู ำบตั รภาพต่างๆ วางไว้ขอบกระดาน ๓. ครโู ชวบ์ ัตรคำศพั ทเ์ กยี่ วกบั กิจกรรมตา่ งๆใหน้ ักเรียนดู จากน้ันครอู อกคำศพั ท์ให้นักรียนฟัง แลว้ ใหน้ กั เรยี นฝึก ออกเสยี งตามพร้อมกนั ท้ังห้อง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบคุ คล ๔. ครอู ธิบายความหมายของคำศัพท์ใหน้ กั เรียนฟงั ๕. ครูโชวน์ าฬิกาแล้วใหน้ ักเรียนฝกึ ตอบ โดยครถุ ามว่า T: What’s the time please? Ss: It’s ……………………………. ขน้ั ที่ ๓ ขั้นฝกึ ปฏบิ ัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครูให้นักเรียนเข้ากลุม่ (ใช้กลมุ่ เดมิ ตอนเรยี นช่ัวโมงที่ ๑) ๒. ครูอธิบายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมท้งั ขัน้ ตอนในการเล่นเกมใหน้ กั เรียนฟงั ๓. นกั เรยี นเรมิ่ เลน่ เกม ๔. ครสู รปุ ผลการเล่นเกม ข้ันที่ ๔ ขัน้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ครูอ่านประโยคขอ้ ที่ ๑-๖ ในหนังสือแบบฝึกหัดภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ หน้า ๑๐ ขอ้ ๓ จากนนั้ ให้ นกั เรยี นฝึกอา่ นตาม ๒. ครอู ธิบายความหมายของประโยคทง้ั หมด ๓. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๑๐ ข้อ ๓ ๔. ครสู งั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิกิจกรรม ขั้นที่ ๕ ข้ันสรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนักเรยี นร่วมกนั ทบทวนและสรปุ ความรเู้ ก่ยี วกับเน้ือหาท่ีได้เรียนมา ๒. ใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสยี งคำศัพทแ์ ละพูดประโยคเกย่ี วกบั กจิ กรรมตา่ งๆพร้อมกนั ท้ังห้อง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบคุ คล ชว่ั โมงที่ ๑๕

ข้ันที่ ๑ ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู กั ทายนกั เรยี น ๒. ครูทบทวนการบอกเวลาโดยชูนาฬิกาแขวนให้นกั เรียนดู จากน้ันถามนักเรยี นวา่ What’s the time please? (ให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม) ๓. ครูอธิบายเพิ่มเติมพรอ้ มเชื่อมโยงเข้าสเู่ นอ้ื หาที่จะเรยี น ขนั้ ที่ ๒ ขัน้ นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ใหน้ กั เรยี นเปดิ หนงั สอื แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๑ ขอ้ ๔ ๒. ให้นักเรยี นดภู าพนาฬกิ า ขอ้ ท่ี ๑-๘ จากนัน้ ถามนกั เรยี นว่า What’s the time please? (ให้นักเรียนร่วมกัน ตอบคำถาม) จนครบทัง้ ๘ ขอ้ ๓. ครูเปิดอธบิ ายความหมายเกี่ยวกับการบอกเวลาให้นักเรยี นฟงั ขน้ั ที่ ๓ ขัน้ ฝกึ ปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครใู ห้นกั เรยี นเข้ากลุม่ (ใชก้ ลุม่ เดมิ ) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทง้ั ขั้นตอนในการเลน่ เกมใหน้ กั เรียนฟัง ๓. นกั เรียนเรมิ่ เล่นเกม ๔. ครูสรุปผลการเลน่ เกม ขั้นท่ี ๔ ขั้นนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรยี นอา่ นประโยค a-h ในหนังสอื แบบฝกึ หัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๑๑ ข้อ ๔, ๕ พรอ้ มกันทัง้ ห้อง ๒. ครอู ธิบายความหมายของประโยคต่างๆใหน้ ักเรียนฟงั ๓. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ หนา้ ๑๑ ข้อ ๔,๕ ๔. ครูสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัตกิ ิจกรรม ขั้นที่ ๕ ขัน้ สรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนักเรยี นร่วมกนั ทบทวนและสรปุ ความรเู้ กี่ยวกับเนือ้ หาท่ไี ด้เรยี นมา ๒. ใหน้ กั เรียนดหู นงั สือแบบฝกึ หดั วิชาภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๑๑ ขอ้ ๔,๕ แลว้ ฝกึ อา่ นออกเสยี งประโยค พรอ้ มกันท้ังหอ้ ง เปน็ กลุม่ และสมุ่ รายบคุ คล ๙. สื่อ / แหลง่ การเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรียนวชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ ๒. หนงั สือแบบฝกึ หดั วิชาภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ ๓. คลิปวดี ีโอ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศกึ ษา ๖. บัตรภาพ ๗. บัตรคำศัพท์ ๘. ธงชาติประเทศต่างๆ

๑๐. เคร่อื งมือวัดผลและประเมนิ ผล ๑. แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลงั เรียน หน่วยท่ี ๑ ๒. แบบประเมนิ ชน้ิ งาน (Make an activity book) ๓. แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ๔. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

บนั ทกึ หลังหนว่ ยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน นกั เรยี นมีความร้คู วามสามารถตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชว้ี ัดของหนว่ ยการเรียนรู้ ตอ่ ไปน้ี มาตรฐาน ง 1.1 (ป.3/1, ป.3/2,ป.3/3) ๑. การจดั การเรียนการสอน / ดา้ นความรู้ ………...................................................................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ……….…………………………………………………………………………………………………………………………………(นร. มคี ะแนนผา่ น เกณฑ์การประเมิน จำนวน ...............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .......................) ๒. ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ……….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรปุ ผลจากการประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรยี นรู้  ระดบั คณุ ภาพดีมาก จำนวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพดี จำนวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพพอใช้ จำนวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ จำนวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ปญั หา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ........................................................ครูประจำวิชา (นางสาวสริ ริ ัตน์ สังสทุ ธิ) วนั ท.่ี .........เดอื น......................พ.ศ...............

ความคดิ เห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษา หรอื ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย (ตรวจสอบนเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื () ตำแหน่ง วนั ท่ี..........เดอื น......................พ.ศ...............

ภาคผนวก

English Pre-Test Choose the correct answer. 1. I’m from ___________. a. India b. Spain c. Thailand d. China 2. A: Where __________ you from? B: I’m from Japan. a. is b. am c. are d. was 3. I have breakfast at ___________ o’clock. a. six b. seven c. eight d. nine 4. I ________ to bed at nine o’clock. a. goes b. go c. went d. gone 5. I go ___________ at four o’clock. a. school b. bed c. get up d. home B: It’s six o’clock. d. Why 6. A: ________’s the time, please? c. When a. What b. Where 7. ___________ from Spain. a. I b. It c. Is d. I’m 8. I’m from the United Kingdom. My flag is red, white and ___________. a. pink b. blue c. green d. yellow 9. I’m from __________. My flag is orange, white and green. a. India b. China c. Japan d. Thailand 10. It’s _________ o’clock. a. one b. two c. three d. four

English Post-Test Choose the correct answer. 1. I’m from ___________. a. India b. Spain c. Japan d. the United Kingdom 2. A: Where are you __________? B: I’m from China. a. go b. do c. have d. from 3. I have __________ at six o’clock. a. did b. get c. breakfast d. go 4. I go ________ at four o’clock. a. up b. bed c. home d. dinner 5. I get up at ___________ o’clock. a. six b. seven c. eight d. nine 6. A: What’s the time, ________? B: It’s nine o’clock. a. please b. yes c. do d. let d. Yours 7. ___________ from Spain. d. black d. the United Kingdom a. You’re b. You c. Your d. twelve 8. I’m from Thailand. My flag is ________, white and blue. a. pink b. green c. red 9. I’m from __________. My flag is red and yellow. a. Japan b. China c. India 10. It’s _________ o’clock. a. nine b. ten c. eleven แบบประเมินทักษะทางภาษา

วิชาภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 3 Lesson ………………………………….. กิจกรรม ………………………………….. คาชี้แจง ให้ผสู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏบิ ตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขที่ ช่ือ-สกุล ออกเ ีสยง สะกดคา และบอก รวม สรุปผล ความหมายของคาศัพท์ ี่ทเ ีรยนได้ คะแนน การประเมนิ พูดขอและใ ้หข้อ ูมลเกี่ยวกับประเทศ ได้ ผา่ น ไมผ่ า่ น พูดบทสนทนาถาม-ตอบเก่ียวกับ เวลาได้ พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับกิจวัตร ประจาวัน ได้ ลงช่ือ …………….…………………….. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนทไ่ี ดค้ ะแนน 10 คะแนนข้นึ ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเต็ม 20)

แบบประเมนิ ชิน้ งาน คาชี้แจง ให้ผสู้ อนตรวจช้ินงานของนกั เรียน โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผูเ้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขที่ ช่ือ-สกลุ การนาเสนอผลงาน (ในภาพรวม) รวม สรุปผล การเต ีรยมความพร้อมก่อนนาเสนอ (ห ืรอ คะแนน การประเมิน ความสามัคคีในการทางาน) ความถูกต้องของ ิ้ชนงาน ผ่าน ไม่ผา่ น ความเ ีรยบร้อยสวยงาม ความคิด ิรเ ิ่รมสร้างสรรค์ ลงช่ือ ………….…………………….. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนทไี่ ดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถอื ว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ (คะแนนเตม็ 20) ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ด้าน คาชีแ้ จง ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขีด  ลงในชอ่ งวา่ ง ใหต้ รงกบั ระดบั คะแนน และตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั น้ี

4 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ดั เจนมาก และบอ่ ยคร้ัง สมา่ เสมอ 3 = พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ดั เจนและสม่าเสมอ 2 = พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้ัง 1 = พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างคร้ัง คณุ ลกั ษณะอนั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน พงึ ประสงคด์ า้ น 4 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบนั พระมหากษตั ริย์ 3. มีวินยั 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง ก 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงตอ่ ผอู้ นื่ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 5. อย่อู ย่าง 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง พอเพียง 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรียนรูต้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ 6. ม่งุ ม่ันในการ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล ทางาน 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินและส่ิงของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 7. รักความเป็ น 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรูค้ ุณค่า ไทย 5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน 8. มจี ิต 6.1 มคี วามต้งั ใจ และพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรค เพ่อื ใหง้ านสาเร็จ 7.1 มจี ิตสานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผอู้ ่ืน 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้าใจหรือการให้ความช่วยเหลือผอู้ ่ืน 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพอ่ื ส่วนรวมเมื่อมโี อกาส ลงชื่อ ………….…………………….. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนทไ่ี ดค้ ะแนน 2 คะแนนข้นึ ไป ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

ปชป.วช ๐๗ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน รหัสวชิ า อ๑๓๑๐๑ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ Back to school again เวลาเรียน ๒๐ ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรู้เรอ่ื ง flag เวลา ๓ ช่ัวโมง ชื่อครผู ้สู อน นางสาวสริ ริ ตั น์ สงั สุทธิ สอนวันที่ ๑๗ - ๒๐ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ................................................................................................................................................................................. ๑. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรยี นรู้คำศัพทเ์ กยี่ วกบั ชื่อประเทศตา่ งๆ กิจกรรมทีท่ ำในชวี ติ ประจำวนั การบอกเวลา และโครงสร้างประโยค ขอและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับตนเองและผู้อื่น และเขียนบรรยายกจิ กรรมทที่ ำในชีวติ ประจำวนั เป็นพืน้ ฐานในการเรยี นรู้ ภาษาองั กฤษเพอ่ื นำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ๒. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั ต ๑.๑ เข้าใจและตคี วามเรอื่ งทฟ่ี ังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตผุ ล ป.๓/๒ อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเขา้ จงั หวะ (chant) งา่ ยๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน ป.๓/๓ เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคทฟ่ี งั ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่านประโยคบทสนทนา หรือนิทานงา่ ยๆ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. สาธติ การอา่ นออกเสียง สะกดคำศพั ท์และประโยคไดถ้ ูกต้องตามหลักการอ่าน (K) ๒. ฝึกการอา่ นออกเสียง สะกดคำศัพท์และประโยคไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น (P) ๓. มั่นใจในการใช้ภาษา (A) ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง - กลุม่ คำ ประโยค และความหมายเก่ยี วกับชอ่ื ประเทศ The United Kingdom Spain China Thailand India Japan - ความแตกต่างของเสยี งตัวอักษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย - บอกชอื่ ธงชาติของสหราชอาณาจักรและความเป็นมาสน้ั ๆ ๓.๒ สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถิน่ - ๔. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ – การคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์

๕. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เคร่อื งมือ เกณฑ์ ๑. มวี นิ ยั แบบทดสอบกอ่ นเรียน ระดับคะแนน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ประเมินการทำแบบฝึกหัด ๓. มุ่งม่ันในการทำงาน ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ ๔. มีจิตสาธารณะ แบบทดสอบหลังเรยี น แบบประเมินชน้ิ งาน ระดับคะแนน ๖. ชน้ิ งาน/ภาระงาน ระดบั คุณภาพ Make an activity book ๗. การวัดผลประเมินผล วธิ ีการ การประเมนิ กอ่ นเรียน การประเมนิ ระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การประเมินหลงั การเรียน การประเมินช้นิ งาน (Make an activity book) ๘. กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั การเรียนรูแ้ บบ ๒W๓P รว่ มกบั การใชเ้ กมเปน็ ฐาน (Game Based Learning) ช่ัวโมงที่ ๑ ขนั้ ที่ ๑ ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น (Warm up) W๑ ครเู ข้ามาในหอ้ งและพูดทกั ทายกบั นักเรยี นในชัน้ Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ครเู ขียนคำว่า I’m great. บนกระดาน และบอกนักเรยี นว่า เวลาท่เี รารู้สึกสบายดีไมจ่ ำเป็นต้องตอบวา่ I’m fine. เสมอไป เราสามารถใช้คำอ่ืนได้ ครใู หน้ กั เรยี นช่วยกนั คิด จากนัน้ ครูเขียนบนกระดาน เช่น I’m OK/happy/good. ครูใหน้ ักเรียน พูดประโยคเหล่านต้ี ามครู ๒-๓ ครั้ง เสร็จแลว้ ครูถามนักเรยี นหลายๆ คน ว่า How are you? โดยใหน้ ักเรยี นพดู ตอบครูวา่ สบายดี แต่ไม่ใหใ้ ช้ I’m fine. ตอ่ มาครถู ามนกั เรยี นว่า แล้วถ้านักเรยี นไม่สบาย นักเรยี นจะตอบคำถาม How are you? อยา่ งไร จากนัน้ ครใู ห้นักเรยี นพูดถามครู แล้วครูทำท่าทางไมส่ บาย เช่น ไอ แลว้ พดู ตอบวา่ I’m not fine. ครใู ห้นักเรียน ชว่ ยกันคดิ ว่า เราใช้คำอะไรได้อีก โดยครูชีไ้ ปทค่ี ำว่า not บนกระดาน และเขยี นคำตอบทีถ่ ูกต้องของนักเรียนบนกระดาน เช่น I’m not OK/happy. เสรจ็ แลว้ ครูให้นกั เรียนผลดั กันพูดถามตอบกับคนท่นี งั่ ขา้ งๆ ด้านซา้ ย ๒ คนและข้างขวา ๒ คน โดยให้มที ้งั ท่ีตอบสบายดีและไมส่ บาย โดยถ้าไม่สบาย ให้ทำท่าทางประกอบด้วย ข้นั ที่ ๒ ขน้ั นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครใู หน้ ักเรยี นดูภาพในหนงั สอื เรยี น หนา้ ๔ ข้อ ๑ Look at the picture. What can you see? และชว่ ยกัน บอกว่า เหน็ อะไรในภาพบา้ ง

Teacher: What can you see in the picture? Students: A map, flags, etc. ๒. ครูโชว์บตั รภาพเกีย่ วกบั ธงชาตติ ่างๆ ใหน้ ักเรียนดู จากน้นั ครูออกเสยี งคำศพั ท์ประเทศนน้ั ๆ ใหน้ ักรยี นฟัง แล้ว ให้นักเรียนฝกึ ออกเสยี งตามพร้อมกนั ทั้งหอ้ ง เปน็ กลุม่ และสุม่ รายบคุ คล ๓. ครูนำบัตรภาพเก่ียวกบั ธงชาติต่างๆ ใหท้ นี่ กั เรียนฝึกออกเสียงแลว้ ติดไว้บนกระดาน ๔. ครูโชวบ์ ัตรคำศพั ทเ์ ก่ยี วกับประเทศตา่ งๆ ให้นักเรยี นดู จากนน้ั ครอู อกเสียงคำศพั ท์ประเทศนน้ั ๆ ใหน้ กั รยี นฟงั แล้วให้นกั เรยี นฝกึ ออกเสยี งตามพร้อมกนั ทงั้ หอ้ ง เปน็ กลมุ่ และสุ่มรายบุคคล ขน้ั ท่ี ๓ ขนั้ ฝึกปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครูทบทวนการอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ประเทศต่าง โดยการชี้บัตรภาพธงชาติท่ีติดไวบ้ นกระดานแลว้ ใหน้ กั เรียน ออกเสียงคำศพั ท์ประเทศนนั้ ๆ โดยครูชบี้ ัตรภาพตามลำดับและสลบั ตำแหน่ง Game Based Learning : Matching game ๒. ครแู บ่งกลมุ่ นักเรียน ออกเป็น ๒-๓ กลุ่ม โดยการนับ one, two, three จากน้ันให้นักเรยี นเขา้ กลุ่มและทำการ คดั เลอื กหัวหนา้ กล่มุ หรอื ครูอาจเลือกหวั หนา้ กลุ่มให้ ๓. ครูอธิบายกฎระเบียบ และมารยาท รวมท้งั ขนั้ ตอนในการเล่นเกมใหน้ กั เรยี นฟัง ๔. นกั เรียนเร่ิมเล่นเกม ๕. ครสู รุปผลการเล่นเกม ข้ันที่ ๔ ขน้ั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรยี นอ่านออกเสยี งคำศัพทเ์ กี่ยวกับประเทศต่างๆพรอ้ มกันทงั้ หอ้ ง เป็นกลมุ่ และสุ่มรายบุคคล ๒. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหดั ในหนงั สือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๔ ๓. ครูสงั เกตพฤติกรรมการทำงานของนกั เรยี นและคอยแนะนำกรณนี ักเรยี นทำงานไมไ่ ด้ ข้นั ที่ ๕ ขนั้ สรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนักเรยี นร่วมกนั ทบทวนและสรุปความร้เู กย่ี วกับเนอื้ หาท่ีไดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ ักเรยี นอ่านออกเสยี งคำศพั ท์เก่ยี วกบั ประเทศตา่ งๆพรอ้ มกนั ท้ังหอ้ ง เป็นกลุม่ และส่มุ รายบุคคล ช่ัวโมงที่ ๒ ขั้นท่ี ๑ ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู ักทายนกั เรยี น ๒. ครูทบทวนคำศพั ท์เก่ยี วกับประเทศโดยการชธู งชาตใิ ห้นกั เรียนดแู ล้วใหน้ ักเรยี นออกเสยี งคำศัพท์ ๓. ครอู ธิบายเพม่ิ เติมพร้อมเช่ือมโยงเขา้ สู่เน้ือหาที่จะเรยี น ขน้ั ที่ ๒ ขั้นนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูโชว์บตั รภาพเกี่ยวกับธงชาตติ ่างๆ ใหน้ กั เรยี นดู จากนั้นครูออกเสียงคำศพั ท์ประเทศนนั้ ๆ ให้นักรยี นฟัง แล้ว ให้นักเรยี นฝกึ ออกเสียงตามพร้อมกันท้ังห้อง เป็นกลุ่ม และสุ่มรายบคุ คล ๒. ครูนำบตั รภาพเกย่ี วกับธงชาตติ า่ งๆ ใหท้ นี่ ักเรียนฝกึ ออกเสียงแลว้ วางไวข้ อบกระดาน

๓. ครูโชว์บตั รคำศัพท์เก่ยี วกับประเทศต่างๆ ให้นักเรยี นดู จากนนั้ ครูออกเสียงคำศพั ท์ประเทศนั้นๆ ให้นกั รียนฟัง แลว้ ให้นักเรยี นฝกึ ออกเสยี งตามพร้อมกันทง้ั หอ้ ง เป็นกลมุ่ และสุ่มรายบุคคล ๔. ครูขอตวั แทนกลมุ่ ละ ๒ คน มาออกเสยี งคำศัพท์หน้าชนั้ เรยี น ขน้ั ท่ี ๓ ขั้นฝึกปฏบิ ัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครใู ห้นักเรยี นเขา้ กลุ่ม (ใชก้ ลุม่ เดมิ ตอนเรยี นช่ัวโมงที่ ๑) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทง้ั ขน้ั ตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรียนฟงั ๓. นกั เรียนเริ่มเลน่ เกม ๔. ครูสรปุ ผลการเล่นเกม ข้ันท่ี ๔ ขั้นนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงคำศพั ทเ์ กี่ยวกบั ประเทศต่างๆพรอ้ มกนั ทั้งหอ้ ง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบุคคล ๒. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหัดในหนงั สอื แบบฝึกหัดวชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ หนา้ ๔ ๓. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานของนกั เรียนและคอยแนะนำกรณีนักเรยี นทำงานไมไ่ ด้ ข้นั ท่ี ๕ ขัน้ สรปุ บทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนักเรียนร่วมกนั ทบทวนและสรปุ ความรเู้ ก่ยี วกับเน้ือหาท่ีไดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ ักเรียนอ่านออกเสยี งคำศัพท์เกยี่ วกบั ประเทศต่างๆพร้อมกนั ทั้งหอ้ ง เป็นกลุ่ม และส่มุ รายบุคคล ชวั่ โมงท่ี ๓ ขัน้ ท่ี ๑ ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู ักทายนกั เรยี น ๒. ครูทบทวนคำศพั ทเ์ กยี่ วกบั ประเทศโดยการชูธงชาตใิ ห้นกั เรียนดแู ลว้ ให้นกั เรยี นออกเสียงคำศพั ท์ ๓. ครูอธิบายเพิ่มเติมพรอ้ มเชอื่ มโยงเขา้ สเู่ นือ้ หาที่จะเรยี น ขั้นท่ี ๒ ข้นั นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูให้นกั เรยี นเปดิ หนังสือเรยี นภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๕ ๒. ครเู ปิดคลิปการออกเสียงคำศพั ท์ประเทศต่างๆ ให้นกั เรียนฟงั ๒ รอบ ๓. ครเู ปิดคลิปการออกเสยี งคำศพั ทป์ ระเทศต่างๆ ใหน้ กั เรยี นฟงั แล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม ๒-๓ รอบ ๔. ครูเปดิ คลปิ การออกเสยี งคำศพั ท์ประเทศต่างๆ ใหน้ ักเรยี นฟงั แลว้ ใหน้ ักเรยี นชีร้ ูปภาพธงชาติให้ถกู ต้อง ครเู ดนิ สำรวจและแก้ไขเมือ่ นกั เรยี นช้ีไม่ถูก ขั้นท่ี ๓ ขน้ั ฝกึ ปฏิบัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครูใหน้ ักเรียนเข้ากลมุ่ (ใช้กลุ่มเดมิ ) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทั้งขั้นตอนในการเล่นเกมใหน้ กั เรียนฟงั ๓. นักเรยี นเริ่มเล่นเกม ๔. ครูสรปุ ผลการเล่นเกม

ข้นั ท่ี ๔ ขัน้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนดหู นังสอื เรียนวิชาภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๕ แลว้ อา่ นออกเสียงคำศัพท์เกย่ี วกับประเทศตา่ งๆ พรอ้ มกันทง้ั หอ้ ง เปน็ กลมุ่ และสุม่ รายบุคคล ๒. ครูเปดิ คลิปการออกเสียงคำศัพท์ประเทศต่างๆ ให้นักเรียนฟงั แลว้ ให้นกั เรียนช้ีรูปภาพธงชาตใิ ห้ถูกต้อง ๓. ครขู ออาสาสมคั รนักเรียนออกมาสาธติ กิจกรรม “Listen and point” หน้าช้นั เรยี น ขน้ั ที่ ๕ ขั้นสรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั ทบทวนและสรปุ ความร้เู ก่ยี วกับเนอ้ื หาท่ีได้เรยี นมา ๒. ใหน้ กั เรยี นดูหนงั สือเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๕ อ่านออกเสียงคำศัพทเ์ กี่ยวกบั ประเทศต่างๆพรอ้ ม กันท้ังห้อง เป็นกลุม่ และสมุ่ รายบคุ คล ๙. ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ ๙.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. หนงั สอื เรียนวชิ าภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ ๒. หนังสอื แบบฝกึ หัดวชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน Smile ๓ ๓. คลปิ วีดโี อ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศกึ ษา ๖. บตั รภาพ ๗. บตั รคำศพั ท์ ๘. ธงชาตปิ ระเทศต่างๆ ๙.๒ แหลง่ เรยี นรู้ ๑. เว็บไซต์ www.English class by Kru Aon ๒. ห้องคอมพิวเตอร์ ๓. ห้องสมุด

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน รหสั วิชา อ๑๓๑๐๑ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ Back to school again เวลาเรียน ๒๐ ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรเู้ ร่ือง Country and talking where people live เวลา ๓ ชวั่ โมง ชื่อครผู ู้สอน นางสาวสิริรัตน์ สังสุทธิ สอนวันที่ ๒๓ - ๒๗ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ................................................................................................................................................................................. ๑. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศพั ท์เกีย่ วกบั ช่อื ประเทศตา่ งๆ กิจกรรมทที่ ำในชีวิตประจำวัน การบอกเวลา และโครงสร้างประโยค ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเองและผู้อ่ืน และเขยี นบรรยายกิจกรรมทีท่ ำในชีวติ ประจำวัน เปน็ พ้ืนฐานในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษเพอื่ นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน ๒. ตวั ชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวช้ีวดั ต ๑.๑ เข้าใจและตคี วามเร่อื งท่ฟี ังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมีเหตผุ ล ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่านประโยคบทสนทนา หรือนทิ านงา่ ยๆ ต ๑.๒ มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเหน็ อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ ป.๓/๑ พดู โตต้ อบดว้ ยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ฟี ัง ป.๓/๔ พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆเกีย่ วกับตนเองและเพื่อนตามแบบท่ฟี งั จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ยกตวั อย่างการพูดโต้ตอบดว้ ยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหว่างบคุ คลได้ถูกตอ้ ง (K) ๒. ฝกึ การพดู โต้ตอบดว้ ยคำสัน้ ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลได้ถกู ตอ้ ง (P) ๓. มน่ั ใจในการใช้ภาษา (A) ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง - คำศัพท์ The United Kingdom Spain China Thailand India Japan Mark Paco Kim Taro Lek Pammi - ประโยค I’m from ….. Mark’s from ….. Paco’s from ….. Kim’s from ….. Taro’s from …..

Lek’s from ….. Pammi’s from ….. - ความแตกตา่ งของเสยี งตวั อักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย - บอกชอ่ื ธงชาตขิ องสหราชอาณาจกั รและความเป็นมาสน้ั ๆ ๓.๒ สาระการเรียนร้ทู ้องถ่นิ - ๔. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ – การคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ ๕. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุง่ มัน่ ในการทำงาน ๔. มจี ิตสาธารณะ ๖. ชิน้ งาน/ภาระงาน เครื่องมอื เกณฑ์ Make an activity book แบบทดสอบก่อนเรยี น ระดับคะแนน ประเมนิ การทำแบบฝึกหัด ๗. การวัดผลประเมนิ ผล ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ วิธกี าร แบบทดสอบหลงั เรยี น แบบประเมินช้นิ งาน ระดับคะแนน การประเมนิ ก่อนเรียน ระดับคุณภาพ การประเมินระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ การประเมนิ หลังการเรยี น การประเมินชน้ิ งาน (Make an activity book) ๘. กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั การเรยี นร้แู บบ ๒W๓P ร่วมกับการใช้เกมเป็นฐาน (Game Based Learning) ชว่ั โมงที่ ๔ ขน้ั ที่ ๑ ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครเู ข้ามาในห้องและพูดทักทายกบั นักเรียนในชน้ั Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ๒. ครูทบทวนคำศพั ท์เกย่ี วกับประเทศโดยชูบตั รภาพและคำศัพท์ให้นักเรยี นออกเสียงพร้อมกันทั้งหอ้ ง

ขน้ั ที่ ๒ ขัน้ นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูใหน้ ักเรียนดภู าพในหนังสือเรียน หน้า ๕ ข้อ แล้วออกเสยี งชื่อคนและช่อื ประเทศใหน้ ักเรียนฟัง ๒-๓ รอบ จากนน้ั ให้นักเรียนฝกึ ออกเสยี งตาม ๒. ครูโชว์บัตรภาพคนกับัตรคำศพั ท์ประเทศต่างๆ ให้นักเรยี นดู จากนน้ั ครอู อกเสยี งให้นกั รียนฟงั แล้วใหน้ ักเรยี น ฝกึ ออกเสียงตามพร้อมกันทงั้ ห้อง เป็นกล่มุ และสุ่มรายบุคคล ข้ันท่ี ๓ ขัน้ ฝกึ ปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครูทบทวนการอ่านออกเสียงคำศพั ท์ประเทศต่าง โดยการชีบ้ ตั รภาพธงชาติท่ีตดิ ไว้บนกระดานแลว้ ให้นกั เรยี น ออกเสยี งคำศพั ท์ประเทศน้ันๆ โดยครชู ีบ้ ัตรภาพตามลำดับและสลับตำแหน่ง Game Based Learning : Matching game ๒. ครแู บง่ กลุ่มนกั เรียน ออกเป็น ๒-๓ กลุม่ โดยการนบั one, two, three จากน้นั ให้นักเรียนเข้ากลุ่มและทำการ คดั เลอื กหัวหนา้ กลุม่ หรอื ครอู าจเลือกหัวหนา้ กลุ่มให้ ๓. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทัง้ ขน้ั ตอนในการเลน่ เกมให้นกั เรยี นฟงั ๔. นักเรียนเริ่มเลน่ เกม ๕. ครูสรปุ ผลการเล่นเกม ขั้นท่ี ๔ ขน้ั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงคำศพั ทเ์ กีย่ วกับชอ่ื คน ประเทศตา่ งๆ ประโยคพร้อมกันทงั้ หอ้ ง เป็นกลมุ่ และส่มุ รายบคุ คล ๒. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนังสือเรียนวชิ าภาษาอังกฤษพื้นฐาน Smile ๓ หนา้ ๕ ข้อ ๒ ๓. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานของนกั เรยี นและคอยแนะนำกรณีนักเรียนทำงานไมไ่ ด้ ข้นั ที่ ๕ ข้นั สรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนกั เรียนร่วมกันทบทวนและสรปุ ความรู้เก่ียวกบั เนอ้ื หาทไี่ ด้เรยี นมา ๒. ใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพทเ์ กย่ี วกับประเทศต่างๆ และชอ่ื คนพร้อมกันทัง้ หอ้ ง เปน็ กลุ่ม ช่วั โมงท่ี ๕ ขั้นท่ี ๑ ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครูทกั ทายนกั เรยี น ๒. ครทู บทวนคำศัพทเ์ กยี่ วกับช่ือคน ประเทศโดยการชรู ูปคน/บัตรคำศพั ท์ประเทศใหน้ กั เรยี นดูแลว้ ให้นักเรยี น ออกเสียงคำศพั ท์ ๓. ครอู ธิบายเพิ่มเติมพรอ้ มเชอ่ื มโยงเข้าสูเ่ นอ้ื หาที่จะเรียน ขน้ั ท่ี ๒ ข้ันนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑

๑. ครูโชว์บตั รภาพคนและบตั รคำศพั ทใ์ ห้นกั เรยี นดู จากน้นั ครูออกเสยี งประโยค He’s from…../She’s from…… ให้นักรยี นฟงั แลว้ ให้นกั เรียนฝึกออกเสยี งตามพรอ้ มกนั ทั้งห้อง เปน็ กลุม่ และสมุ่ รายบุคคล ๒. ครูนำบตั รคำศพั ท์ต่างๆ ติดไวบ้ นกระดาน แลว้ ให้ขออาสาสมัครนกั เรยี นนำชอื่ คนไปตดิ ไวข้ า้ งๆ จากนัน้ ครูเขียน ประโยค He’s from…../She’s from…… พร้อมอธิบายความหมายใหน้ ักรยี นฟัง ขน้ั ที่ ๓ ขัน้ ฝกึ ปฏบิ ัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครใู ห้นกั เรยี นเข้ากลมุ่ (ใช้กล่มุ เดมิ ตอนเรียนชั่วโมงที่ ๑) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมท้ังขนั้ ตอนในการเล่นเกมใหน้ กั เรยี นฟัง ๓. นกั เรยี นเริ่มเลน่ เกม ๔. ครสู รุปผลการเลน่ เกม ขน้ั ท่ี ๔ ขั้นนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับประเทศต่างๆพรอ้ มกนั ทั้งหอ้ ง เป็นกล่มุ และส่มุ รายบุคคล ๒. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกหดั ในหนังสือแบบฝกึ หัดในหนังสือเรยี นวิชาภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน Smile ๓ หน้า ๕ ๓. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานของนกั เรยี นและคอยแนะนำกรณนี ักเรยี นทำงานไมไ่ ด้ ขัน้ ที่ ๕ ขน้ั สรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั ทบทวนและสรปุ ความรู้เก่ียวกับเนื้อหาท่ีไดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสยี งคำศพั ท์เกยี่ วกบั ประเทศต่างๆพรอ้ มกันท้ังหอ้ ง เป็นกลุม่ และสุ่มรายบุคคล ชว่ั โมงที่ ๖ ขั้นท่ี ๑ ขนั้ นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครทู กั ทายนักเรยี น ๒. ครทู บทวนคำศัพทเ์ กย่ี วกบั ประเทศโดยการชธู งชาติให้นกั เรียนดแู ลว้ ให้นกั เรยี นออกเสียงคำศพั ท์ ๓. ครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ พร้อมเช่ือมโยงเขา้ สู่เนอ้ื หาท่ีจะเรียน ข้นั ท่ี ๒ ขัน้ นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูใหน้ ักเรยี นเปิดหนังสอื เรยี นภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๕ ๒. ครูเปดิ คลิปการออกเสยี งคำศัพท์ประเทศต่างๆ ใหน้ กั เรียนฟัง ๒ รอบ ๓. ครเู ปิดคลปิ การออกเสียงคำศัพทป์ ระเทศต่างๆ ใหน้ ักเรียนฟัง แล้วให้นักเรยี นออกเสียงตาม ๒-๓ รอบ ๔. ครเู ปดิ คลปิ การออกเสยี งคำศัพท์ประเทศต่างๆ ใหน้ กั เรียนฟงั แล้วให้นักเรียนชร้ี ปู ภาพธงชาตใิ ห้ถกู ต้อง ครูเดนิ สำรวจและแกไ้ ขเม่ือนกั เรยี นช้ไี มถ่ กู ๕.ครูให้นักเรียนดูกิจกรรม หนา้ ๕ ข้อ ๒ จากน้ันใหน้ ักเรยี นอา่ นคำศัพท์เก่ยี วกับชื่อคนพร้อมกนั ทัง้ ห้อง ๖.ครูใหน้ ักเรยี นฝกึ พูดประโยค He’s from…../She’s from…… พรอ้ มกันทง้ั ห้อง ขั้นที่ ๓ ข้ันฝึกปฏิบัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครใู หน้ กั เรยี นเขา้ กล่มุ (ใช้กลมุ่ เดิม) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทงั้ ขั้นตอนในการเลน่ เกมให้นกั เรียนฟงั

๓. นกั เรยี นเริ่มเลน่ เกม ๔. ครสู รปุ ผลการเลน่ เกม ขั้นที่ ๔ ขนั้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรยี นดูหนงั สือเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๕ แลว้ อ่านออกเสยี งคำศัพทเ์ ก่ยี วกับประเทศต่างๆ พร้อมกนั ท้งั หอ้ ง เป็นกลมุ่ และสุ่มรายบุคคล ๒. ครขู ออาสาสมัครนกั เรยี นออกมาสาธติ กจิ กรรม “หนา้ ๕ ข้อ ๒” หน้าชนั้ เรียน ๓.ใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หัดในหนงั สอื แบบฝกึ หัด Smlie ๓ หนา้ ๕ ขอ้ ๒ ๔. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการทำงานของนกั เรยี นและคอยแนะนำกรณีนักเรียนทำงานไมไ่ ด้ ข้นั ท่ี ๕ ข้นั สรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันทบทวนและสรุปความรูเ้ ก่ยี วกับเนอ้ื หาท่ีได้เรยี นมา ๒. ใหน้ ักเรียนดูหนงั สือเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๕ อ่านออกเสยี งคำศัพทเ์ กีย่ วกับประเทศต่างๆพรอ้ ม กันท้งั ห้อง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบคุ คล ๙. สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ๙.๑ สอ่ื การเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรยี นวิชาภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน Smile ๓ ๒. หนังสอื แบบฝึกหัดวชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ ๓. คลิปวีดโี อ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศกึ ษา ๖. บตั รภาพ ๗. บตั รคำศพั ท์ ๘. ธงชาติประเทศตา่ งๆ ๙.๒ แหลง่ เรยี นรู้ ๑. เวบ็ ไซต์ www.English class by Kru Aon ๒. หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ๓. ห้องสมดุ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหสั วชิ า อ๑๓๑๐๑ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ Back to school again เวลาเรยี น ๒๐ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้เรือ่ ง I’m from…….. เวลา ๓ ช่ัวโมง ชอ่ื ครูผ้สู อน นางสาวสิริรัตน์ สงั สุทธิ สอนวันท่ี ๓๐ พ.ค - ๓ มิ.ย. พ.ศ. ๒๕๖๕ ................................................................................................................................................................................. ๑. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรคู้ ำศพั ท์เกยี่ วกบั ชอื่ ประเทศตา่ งๆ กิจกรรมท่ีทำในชวี ติ ประจำวนั การบอกเวลา และโครงสร้างประโยค ขอและให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเองและผูอ้ ื่น และเขียนบรรยายกจิ กรรมทที่ ำในชีวติ ประจำวนั เป็นพ้ืนฐานในการเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษเพือ่ นำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ๒. ตวั ชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตวั ชี้วดั ต ๑.๑ เข้าใจและตคี วามเร่ืองทฟี่ ังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็นอยา่ งมเี หตุผล ป.๓/๑ พดู โตต้ อบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคลตามแบบที่ฟัง ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่านประโยคบทสนทนา หรอื นิทานง่ายๆ ต ๑.๒ มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเห็นอยา่ งมี ประสิทธิภาพ ป.๓/๑ พดู โตต้ อบด้วยคำสัน้ ๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบทฟ่ี งั ป.๓/๔ พดู ขอและใหข้ อ้ มูลงา่ ยๆเกี่ยวกบั ตนเองและเพ่ือนตามแบบทีฟ่ งั ต ๑.๓ นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรอื่ งตา่ งๆ โดยการพูดและการเขยี น ป.๓/๑ พดู ให้ข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ยกตวั อย่างการพูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ งา่ ยๆ ในการสือ่ สารระหว่างบุคคลไดถ้ กู ตอ้ ง (K) ๒. ฝึกการพูดโต้ตอบด้วยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลได้ถูกตอ้ ง (P) ๓. ม่ันใจในการใชภ้ าษา (A) ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง - กลมุ่ คำ ประโยค และความหมายเกีย่ วกบั ชอื่ ประเทศ The United Kingdom Spain China Thailand India Japan Hello I’m…….. I’m from…………. Hi I’m…….. I’m from…………. - ความแตกต่างของเสียงตัวอกั ษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย - บอกชอ่ื ธงชาติของสหราชอาณาจักรและความเป็นมาสั้นๆ ๓.๒ สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ -

๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคิด – การคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ ๕. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. มวี ินยั ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ๔. มีจิตสาธารณะ ๖. ชนิ้ งาน/ภาระงาน เครอื่ งมอื เกณฑ์ Make an activity book แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ระดับคะแนน ประเมนิ การทำแบบฝึกหดั ๗. การวัดผลประเมินผล ประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ วธิ กี าร แบบทดสอบหลงั เรยี น แบบประเมนิ ช้นิ งาน ระดบั คะแนน การประเมินกอ่ นเรียน ระดบั คุณภาพ การประเมินระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การประเมินหลงั การเรยี น การประเมินชน้ิ งาน (Make an activity book) ๘. กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั การเรียนรแู้ บบ ๒W๓P รว่ มกับการใชเ้ กมเป็นฐาน (Game Based Learning) ช่วั โมงท่ี ๗ ขัน้ ท่ี ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) W๑ ครเู ข้ามาในห้องและพูดทักทายกบั นกั เรยี นในชน้ั Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ข้ันท่ี ๒ ข้นั นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูใหน้ กั เรยี นดภู าพในหนงั สอื เรยี น หน้า ๖ ขอ้ ๓ Listen, read and complete ในหนงั สือเรียนภาษาอังกฤษ Smile ๓ ๒. ครเู ปิดคลปิ การออกเสยี งประโยคในหนงั สือเรียน หน้า ๖ ข้อ ๓ ให้นักรียนฟงั แลว้ ให้นักเรียนฝกึ ออกเสียงตาม พรอ้ มกนั ท้ังหอ้ ง เปน็ กล่มุ และสุ่มรายบุคคล

๓. ครอู า่ นประโยคในหนังสือเรียน หน้า ๖ ขอ้ ๓ ให้ท่ีนกั เรียนฝกึ ออกเสียงตาม ๔. ครอู ธบิ ายความหมายใหน้ กั เรียนฟงั ขัน้ ท่ี ๓ ขั้นฝกึ ปฏิบัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครทู บทวนการอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ประเทศต่าง โดยการชบ้ี ตั รภาพธงชาติท่ตี ิดไวบ้ นกระดานแล้วให้นกั เรียน ออกเสยี งคำศพั ท์ประเทศนั้นๆ โดยครชู ีบ้ ัตรภาพตามลำดับและสลบั ตำแหนง่ Game Based Learning : Matching game ๒. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ออกเปน็ ๒-๓ กลมุ่ โดยการนับ one, two, three จากน้นั ใหน้ กั เรยี นเขา้ กล่มุ และทำการ คัดเลอื กหวั หนา้ กลุ่ม หรือครอู าจเลอื กหวั หน้ากลุ่มให้ ๓. ครอู ธิบายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทง้ั ขน้ั ตอนในการเล่นเกมให้นักเรียนฟัง ๔. นกั เรยี นเรมิ่ เลน่ เกม ๕. ครสู รปุ ผลการเล่นเกม ขั้นท่ี ๔ ข้นั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงในหนังสือเรยี น หนา้ ๖ ขอ้ ๓ พรอ้ มกันท้งั ห้อง จากน้ันขออาสาสมคั รนักเรยี นอา่ นให้ เพือ่ นฟัง ๒. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หัดในหนังสือเรยี นวชิ าภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน Smile ๓ หน้า ๖ ขอ้ ๓ ๓. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการทำงานของนักเรยี นและคอยแนะนำกรณนี กั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ขน้ั ที่ ๕ ขั้นสรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั ทบทวนและสรปุ ความร้เู กย่ี วกบั เน้ือหาทไ่ี ด้เรยี นมา ๒. ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคำศพั ทเ์ ก่ยี วกับประเทศตา่ งๆพร้อมกันท้งั หอ้ ง เป็นกลมุ่ และสุ่มรายบุคคล ชวั่ โมงท่ี ๘ ขนั้ ที่ ๑ ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครทู กั ทายนักเรียน ๒. ครทู บทวนคำศพั ท์เกยี่ วกบั ประเทศโดยการชธู งชาตใิ หน้ กั เรยี นดูแลว้ ให้นกั เรยี นออกเสียงคำศพั ท์ ๓. ครอู ธบิ ายเพม่ิ เติมพร้อมเช่อื มโยงเข้าสเู่ น้ือหาที่จะเรียน ขน้ั ที่ ๒ ข้นั นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครโู ชวบ์ ัตรภาพเกย่ี วกับธงชาตติ ่างๆ ให้นักเรยี นดู จากนัน้ ครอู อกเสยี งคำศพั ท์ประเทศน้ันๆ ให้นักรยี นฟัง แล้ว ให้นกั เรยี นฝึกออกเสียงตามพร้อมกันทงั้ หอ้ ง เป็นกลมุ่ และสุ่มรายบคุ คล ๒. ครูนำบัตรภาพเกยี่ วกับธงชาตติ า่ งๆ ใหท้ ีน่ ักเรียนฝกึ ออกเสยี งแล้ววางไว้ขอบกระดาน ๓. ครถู อื บตั รคำศพั ท์และภาพธงชาตเิ กยี่ วกับประเทศต่างๆ ใหน้ ักเรียนดู จากนน้ั ครอู อกเสยี งคำศพั ท์ประโยค Hello I’m…….. I’m from…………. / Hi I’m…….. I’m from………….ใหน้ ักรยี นฟงั แลว้ ใหน้ ักเรยี นฝึกออกเสยี งตามพร้อม กนั ทง้ั ห้อง เปน็ กลมุ่ และสุ่มรายบุคคล ๔. ครขู อตัวแทนกลุม่ ละ ๒ คน มาพูดประโยคหน้าชั้นเรยี น

ขั้นที่ ๓ ข้นั ฝกึ ปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครูใหน้ ักเรียนเข้ากลุม่ (ใช้กลมุ่ เดมิ ตอนเรียนช่ัวโมงท่ี ๑) ๒. ครูอธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทัง้ ขน้ั ตอนในการเลน่ เกมใหน้ กั เรียนฟงั ๓. นกั เรยี นเรม่ิ เลน่ เกม ๔. ครูสรุปผลการเล่นเกม ขน้ั ท่ี ๔ ขนั้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรยี นพดู ประโยค Hello I’m…….. I’m from…………. / Hi I’m…….. I’m from………….พร้อมกนั ทงั้ หอ้ ง เปน็ กลมุ่ และส่มุ รายบคุ คลโดยใชข้ อ้ มูลจากหนังสือเรยี นวชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ หน้า ๖ ข้อ ๓ ๒. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหัดในหนังสือแบบฝึกหัดวิชาภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๖ ๓. ครสู งั เกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรียนและคอยแนะนำกรณนี ักเรียนทำงานไมไ่ ด้ ขั้นท่ี ๕ ข้นั สรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนักเรียนร่วมกันทบทวนและสรุปความรู้เก่ยี วกบั เนื้อหาทไ่ี ดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสยี งคำศพั ท์เกยี่ วกับประเทศตา่ งๆพรอ้ มกนั ทงั้ ห้อง เปน็ กล่มุ และสุ่มรายบุคคล ชว่ั โมงที่ ๙ ขน้ั ที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครูทักทายนักเรยี น ๒. ครทู บทวนคำศพั ท์เกย่ี วกับประเทศโดยการชธู งชาติให้นกั เรียนดแู ลว้ ให้นกั เรยี นออกเสียงคำศัพท์ ๓. ครูอธบิ ายเพมิ่ เติมพรอ้ มเชื่อมโยงเขา้ สเู่ นอ้ื หาท่ีจะเรยี น ขน้ั ที่ ๒ ขัน้ นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูโชว์บตั รภาพเกีย่ วกบั ธงชาติต่างๆ ให้นักเรยี นดู จากนนั้ ครอู อกเสยี งคำศพั ท์ประเทศน้นั ๆ ใหน้ ักรียนฟงั แลว้ ให้นักเรยี นฝกึ ออกเสยี งตามพรอ้ มกนั ท้งั ห้อง เปน็ กลุ่ม และส่มุ รายบคุ คล ๒. ครนู ำบัตรภาพเกี่ยวกบั ธงชาตติ า่ งๆ ใหท้ ี่นกั เรียนฝึกออกเสยี งแลว้ วางไว้ขอบกระดาน ๓. ครูถอื บัตรคำศพั ท์และภาพธงชาตเิ กี่ยวกบั ประเทศต่างๆ ใหน้ ักเรียนดู จากนน้ั ครอู อกเสียงคำศพั ท์ประโยค Hello I’m…….. I’m from…………. / Hi I’m…….. I’m from………….ให้นกั รยี นฟงั แล้วให้นักเรยี นฝกึ ออกเสียงตามพร้อม กนั ทง้ั ห้อง เป็นกลุ่ม และสุ่มรายบุคคล ๔. ครขู อตัวแทนกลุ่มละ ๒ คน มาพูดประโยคหน้าช้นั เรยี น ข้ันท่ี ๓ ขัน้ ฝกึ ปฏิบัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครูให้นกั เรียนเข้ากลมุ่ (ใช้กลุ่มเดิมตอนเรยี นชั่วโมงที่ ๑) ๒. ครูอธิบายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมท้งั ขัน้ ตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรยี นฟงั ๓. นกั เรยี นเร่มิ เล่นเกม

๔. ครูสรปุ ผลการเลน่ เกม ขน้ั ที่ ๔ ข้นั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนดูหนังสือเรยี นวิชาภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๖ แลว้ อ่านออกเสยี งคำศพั ทเ์ ก่ยี วกับประเทศตา่ งๆ พรอ้ มกนั ทั้งห้อง เป็นกล่มุ และสุม่ รายบุคคล ๒. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนงั สอื แบบฝกึ หดั วชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน Smile ๓ หนา้ ๗ ๓. ครสู ังเกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรียนและคอยแนะนำกรณนี กั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ข้ันท่ี ๕ ข้ันสรุปบทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั ทบทวนและสรุปความรู้เก่ียวกบั เนอ้ื หาทไ่ี ดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ ักเรยี นดหู นังสือเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๕ อ่านออกเสียงคำศัพท์เกยี่ วกับประเทศต่างๆพรอ้ ม กนั ทัง้ หอ้ ง เปน็ กล่มุ และสมุ่ รายบุคคล ๙. สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ ๙.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. หนงั สอื เรียนวิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ ๒. หนงั สือแบบฝกึ หดั วชิ าภาษาอังกฤษพื้นฐาน Smile ๓ ๓. คลิปวีดโี อ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศึกษา ๖. บตั รภาพ ๗. บัตรคำศพั ท์ ๘. ธงชาติประเทศต่างๆ ๙.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑. เว็บไซต์ www.English class by Kru Aon ๒. ห้องคอมพิวเตอร์ ๓. หอ้ งสมดุ

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รายวชิ าภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน รหัสวิชา อ๑๓๑๐๑ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ Back to school again เวลาเรียน ๒๐ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้เรือ่ ง Action and time ๑ เวลา ๓ ชวั่ โมง ช่อื ครผู ูส้ อน นางสาวสิรริ ตั น์ สังสุทธิ สอนวันท่ี ๖ - ๑๐ เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ................................................................................................................................................................................. ๑. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรยี นรู้คำศัพท์เกย่ี วกับชือ่ ประเทศตา่ งๆ กิจกรรมท่ที ำในชวี ติ ประจำวนั การบอกเวลา และโครงสรา้ งประโยค ขอและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับตนเองและผอู้ ื่น และเขยี นบรรยายกจิ กรรมที่ทำในชีวิตประจำวัน เปน็ พ้ืนฐานในการเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษเพอื่ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒. ตวั ชี้วดั /จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรอื่ งท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตผุ ล ป.๓/๒ อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค และบทพดู เขา้ จังหวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ งตาม หลกั การอา่ น ป.๓/๓ เลือก/ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณต์ รงตามความหมายของกลุม่ คำและประโยคทฟ่ี ัง ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อ่านประโยคบทสนทนา หรือนทิ านง่ายๆ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกความหมายของคำศัพท์และประโยคได้ถกู ตอ้ ง (K) ๒. เลอื กรปู ภาพหรอื สัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำศัพท์และประโยคไดถ้ กู ต้อง(P) ๓. มน่ั ใจในการใชภ้ าษา (A) ๓. สาระการเรียนรู้ go to bed ๓.๑ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง - คำศัพท์ - The United Kingdom Spain China Thailand India Japan - Mark Paco Kim Taro Lek Pammi - get up have breakfast go to school go home have dinner - ประโยค I’m from ….. Mark’s from ….. Paco’s from ….. Kim’s from ….. Taro’s from ….. Lek’s from …..

Pammi’s from ….. -Telling the time It’s………. o’clock. - ความแตกต่างของเสยี งตัวอกั ษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย - บอกช่อื ธงชาตขิ องสหราชอาณาจักรและความเป็นมาสัน้ ๆ ๓.๒ สาระการเรยี นรู้ท้องถ่นิ - ๔. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ – การคิดอย่างสรา้ งสรรค์ ๕. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มีวนิ ัย ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๔. มจี ติ สาธารณะ ๖. ช้ินงาน/ภาระงาน เครือ่ งมอื เกณฑ์ Make an activity book แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ระดบั คะแนน ประเมินการทำแบบฝึกหดั ๗. การวัดผลประเมินผล ประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ วธิ กี าร แบบทดสอบหลงั เรยี น แบบประเมินชนิ้ งาน ระดับคะแนน การประเมินกอ่ นเรยี น ระดบั คุณภาพ การประเมินระหว่างการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ การประเมินหลงั การเรียน การประเมินชิ้นงาน (Make an activity book) ๘. กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั การเรียนร้แู บบ ๒W๓P รว่ มกับการใชเ้ กมเป็นฐาน (Game Based Learning) ชว่ั โมงท่ี ๑๐ ข้ันท่ี ๑ ขั้นนำเข้าส่บู ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครูเขา้ มาในหอ้ งและพูดทกั ทายกับนักเรยี นในชั้น Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great.

๒. ครูเปิดคลปิ ยทู ปู ใหน้ กั เรยี นดู จากนนั้ ชวนนักเรียนพูดคยุ เก่ียวกบั คลปิ และเชอ่ื มโยงเขา้ ส่เู น้ือหาที่จะเรียน ขน้ั ท่ี ๒ ขั้นนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครใู ห้นกั เรยี นดภู าพธงชาตใิ นหนงั สอื แบบฝึกหัดภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๗ ขอ้ ๔ แล้วออกเสยี งชอ่ื ประเทศพร้อมกันทั้งห้อง ๒. ใหน้ ักเรยี นชี้ภาพธงชาตใิ นหนงั สือแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๗ ขอ้ ๔ จากนั้นครูพดู ประโยค I’m from……..ให้นกั รียนฟัง แลว้ ใหน้ กั เรยี นฝึกพดู ตามตามพร้อมกันทง้ั ห้อง เปน็ กล่มุ และสุ่มรายบคุ คล ข้นั ที่ ๓ ข้ันฝกึ ปฏบิ ัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครูทบทวนการอ่านออกเสยี งคำศพั ทป์ ระเทศต่าง โดยการช้บี ัตรภาพธงชาติท่ตี ดิ ไวบ้ นกระดานแล้วใหน้ ักเรยี น ออกเสยี งคำศพั ท์ประเทศน้ันๆ โดยครชู บี้ ัตรภาพตามลำดับและสลับตำแหนง่ Game Based Learning : Matching game ๒. ครูแบ่งกลมุ่ นักเรยี น ออกเปน็ ๒-๓ กลุ่ม โดยการนบั one, two, three จากนั้นให้นกั เรียนเขา้ กลุม่ และทำการ คัดเลอื กหัวหนา้ กลุม่ หรือครูอาจเลอื กหัวหนา้ กลุ่มให้ ๓. ครอู ธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทง้ั ขนั้ ตอนในการเลน่ เกมใหน้ กั เรยี นฟงั ๔. นักเรยี นเริ่มเล่นเกม ๕. ครูสรุปผลการเล่นเกม ขน้ั ที่ ๔ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนฝึกพดู ประโยค I’m from ……. พร้อมทั้งชี้ภาพธงชาติประกอบ ๒. ใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสอื แบบฝกึ หดั วิชาภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน Smile ๓ หน้า ๗ ขอ้ ๔,๕ ๓. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการทำงานของนกั เรียนและคอยแนะนำกรณนี ักเรียนทำงานไมไ่ ด้ ขั้นที่ ๕ ข้ันสรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั ทบทวนและสรปุ ความรู้เก่ียวกบั เนอ้ื หาท่ไี ดเ้ รียนมา ๒. ใหน้ ักเรยี นพูดประโยค I’m from ……. พร้อมท้งั ชภ้ี าพธงชาตปิ ระกอบ พร้อมกนั ทัง้ ห้อง ช่วั โมงที่ ๑๑ ขน้ั ที่ ๑ ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครูทกั ทายนักเรยี น ๒. ครูแสดงทา่ ทางประกอบแลว้ ใหน้ ักเรียนช่วยกันตอบวา่ ครูกำลงั ทำอะไร ๓. ครอู ธิบายเพมิ่ เตมิ พรอ้ มเชอื่ มโยงเข้าสู่เนอื้ หาที่จะเรยี น ขัน้ ที่ ๒ ขั้นนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑

๑. ครโู ชว์บัตรภาพคนกำลังทำกิจกรรมต่างๆใหน้ ักเรยี นดู จากน้นั ครอู อกคำศพั ท์ให้นักรียนฟงั แลว้ ใหน้ กั เรียนฝกึ ออกเสียงตามพร้อมกันทั้งห้อง เปน็ กลุ่ม และสุ่มรายบคุ คล ๒. ครนู ำบตั รภาพตา่ งๆ วางไว้ขอบกระดาน ๓. ครโู ชวบ์ ตั รคำศพั ท์เกี่ยวกับกจิ กรรมต่างๆใหน้ กั เรยี นดู จากน้นั ครูออกคำศัพท์ใหน้ ักรยี นฟงั แลว้ ใหน้ กั เรยี นฝึก ออกเสยี งตามพรอ้ มกนั ทง้ั หอ้ ง เป็นกล่มุ และสมุ่ รายบุคคล ๔. ครอู ธิบายความหมายของคำศัพทใ์ ห้นักเรยี นฟงั ขนั้ ท่ี ๓ ข้นั ฝึกปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครใู ห้นกั เรยี นเขา้ กลุ่ม (ใชก้ ลมุ่ เดิมตอนเรยี นช่ัวโมงท่ี ๑) ๒. ครูอธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมท้ังขั้นตอนในการเล่นเกมใหน้ กั เรียนฟัง ๓. นักเรยี นเรมิ่ เล่นเกม ๔. ครูสรปุ ผลการเล่นเกม ขน้ั ท่ี ๔ ขน้ั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนชี้รูปภาพในหนงั สอื เรียนภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๘ ขอ้ ๑ ๒. ใหน้ กั เรียนฝกึ พูดประโยค I ……….. แลว้ เปล่ียนประธานในประโยคเป็น He/She/they เชน่ I get up /She have breakfast. / They go home. ๓. ครูสงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั กิ จิ กรรม ขัน้ ที่ ๕ ขนั้ สรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันทบทวนและสรปุ ความรูเ้ กยี่ วกบั เนอ้ื หาทีไ่ ดเ้ รียนมา ๒. ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคำศพั ท์และพดู ประโยคเกี่ยวกบั กจิ กรรมตา่ งๆพร้อมกนั ท้ังหอ้ ง เป็นกลมุ่ และสุม่ รายบุคคล ชั่วโมงท่ี ๑๒ ขน้ั ท่ี ๑ ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครูทักทายนักเรียน ๒. ครูทบทวนคำศพั ทเ์ ก่ยี วกับกิจกรรมตา่ งๆโดยการให้นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ในหนังสือเรียนภาษาองั กฤษ พนื้ ฐาน Smile ๓ หน้า ๘ ขอ้ ๑ ๓. ครอู ธบิ ายเพิม่ เติมพร้อมเชอื่ มโยงเขา้ ส่เู น้อื หาที่จะเรยี น ขั้นท่ี ๒ ขั้นนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูใหน้ กั เรียนเปิดหนงั สอื เรียนภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๑๑ ๒. ครเู ปดิ คลปิ การออกเสียงเก่ียวกับเวลา ให้นักเรยี นฟงั ๒ รอบแลว้ ให้นกั เรียนฝึกออกเสยี งตาม ๓. ครูเปดิ อธบิ ายความหมายเก่ียวกบั การบอกเวลาให้นกั เรียนฟงั ๔. ครูโชวน์ าฬกิ าแขวนผนังให้นักเรยี นดเู วลาแลว้ ถามนักเรียนว่า What’s the time please?

๓. ใหน้ กั เรยี นฝกึ ตอบดว้ ยประโยค It’s ………. o’clock. ขัน้ ท่ี ๓ ขน้ั ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครูใหน้ กั เรียนเขา้ กลุม่ (ใชก้ ลุม่ เดมิ ) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทงั้ ขั้นตอนในการเล่นเกมให้นกั เรยี นฟงั ๓. นกั เรยี นเริ่มเลน่ เกม ๔. ครูสรุปผลการเล่นเกม ขั้นท่ี ๔ ข้นั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรยี นดูหนังสอื เรียนวิชาภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๐ แล้วอา่ นออกเสยี งประโยคตา่ งๆพรอ้ มกันทง้ั ตั้งแตข่ อ้ ที่ ๑-๖ ตามครู จากน้นั ฝกึ อา่ นพร้อมกันทัง้ ห้อง ๒. ครูอธบิ ายความหมายของประโยคตา่ งๆให้นักเรยี นฟงั ๓. ให้นักเรียนดูภาพ a-f แลว้ ตอบเวลาเปน็ ภาษาองั กฤษ ๔. ใหน้ ักเรยี นสมมตุ ิว่าตนเองเป็นตัวละครในหนังสอื จากนั้นฝึกพูดประโยค I………….. at ……….. o’clock. ขัน้ ท่ี ๕ ขน้ั สรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒ ๒. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั ทบทวนและสรปุ ความรเู้ ก่ยี วกบั เนื้อหาทไ่ี ด้เรียนมา ๒. ใหน้ ักเรยี นดูหนงั สือแบบฝึกหดั วชิ าภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๑๐ แลว้ ฝกึ อา่ นออกเสียงประโยคพรอ้ มกันทงั้ หอ้ ง เป็นกลุ่ม และสมุ่ รายบคุ คล ๙. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ ๙.๑ สอื่ การเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรียนวชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ ๒. หนังสอื แบบฝกึ หัดวชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน Smile ๓ ๓. คลิปวีดีโอ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศกึ ษา ๖. บตั รภาพ ๗. บัตรคำศัพท์ ๘. ธงชาตปิ ระเทศต่างๆ ๙.๒ แหลง่ เรียนรู้ ๑. เวบ็ ไซต์ www.English class by Kru Aon ๒. หอ้ งคอมพิวเตอร์ ๓. หอ้ งสมดุ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ๑๓๑๐๑ ระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ Back to school again เวลาเรียน ๒๐ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรเู้ รื่อง Action and time ๒ เวลา ๓ ช่ัวโมง ชือ่ ครูผูส้ อน นางสาวสริ ิรัตน์ สังสุทธิ สอนวนั ที่ ๑๓ - ๑๗ เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ................................................................................................................................................................................. ๑. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรูค้ ำศัพทเ์ ก่ียวกับชื่อประเทศต่างๆ กิจกรรมทท่ี ำในชีวิตประจำวัน การบอกเวลา และโครงสรา้ งประโยค ขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและผูอ้ ื่น และเขียนบรรยายกจิ กรรมที่ทำในชวี ติ ประจำวัน เป็นพ้ืนฐานในการเรียนรู้ ภาษาองั กฤษเพอ่ื นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ๒. ตวั ชี้วัด/จุดประสงค์การเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเร่อื งท่ฟี งั และอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอยา่ งมเี หตุผล ป.๓/๒ อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพดู เข้าจงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ งตาม หลกั การอา่ น ป.๓/๓ เลอื ก/ระบภุ าพ หรือสัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยคท่ีฟัง ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยคบทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกความหมายของคำศัพท์และประโยคได้ถูกตอ้ ง (K) ๒. เลอื กรปู ภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำศัพทแ์ ละประโยคไดถ้ กู ต้อง(P) ๓. มนั่ ใจในการใชภ้ าษา (A) ๓. สาระการเรยี นรู้ go to bed ๓.๑ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง - คำศัพท์ - get up have breakfast go to school go home have dinner - ประโยค I ……….. /He………/ She…………/They ……….. -Telling the time It’s………. o’clock. - ความแตกตา่ งของเสยี งตวั อักษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย - บอกชอื่ ธงชาตขิ องสหราชอาณาจักรและความเปน็ มาสัน้ ๆ ๓.๒ สาระการเรียนร้ทู อ้ งถ่ิน - ๔. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด – การคิดอย่างสรา้ งสรรค์ ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มวี นิ ัย ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. มีจิตสาธารณะ ๖. ชนิ้ งาน/ภาระงาน เคร่ืองมอื เกณฑ์ Make an activity book แบบทดสอบกอ่ นเรียน ระดบั คะแนน ประเมินการทำแบบฝกึ หดั ๗. การวัดผลประเมินผล ประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ วิธีการ แบบทดสอบหลังเรยี น แบบประเมินช้นิ งาน ระดับคะแนน การประเมนิ กอ่ นเรยี น ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การประเมนิ หลังการเรยี น การประเมินชนิ้ งาน (Make an activity book) ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ จดั การเรียนรแู้ บบ ๒W๓P รว่ มกบั การใช้เกมเปน็ ฐาน (Game Based Learning) ชัว่ โมงที่ ๑๓ ขั้นท่ี ๑ ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครูเขา้ มาในห้องและพดู ทกั ทายกบั นักเรยี นในช้ัน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ๒. ครูเปิดคลปิ ยูทูปให้นักเรียนดู จากนนั้ ชวนนักเรยี นพดู คุยเกย่ี วกบั คลิปและเชือ่ มโยงเข้าสเู่ นื้อหาทจี่ ะเรียน ขัน้ ที่ ๒ ขั้นนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูอ่านประโยคข้อ ๑-๖ ในหนงั สอื แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๙ ขอ้ ๒ แล้วให้นักเรยี นฝกึ ออก เสยี งพรอ้ มกนั ท้งั หอ้ ง เปน็ กล่มุ พร้อมอธิบายความหมายของประโยคน้ันๆ ๒. ใหน้ ักเรยี นดูภาพ ข้อ a-f จากน้ันครูชวนคยุ เกี่ยวกบั เน้ือหาในภาพ วา่ เดก็ ในรูปภาพทำอะไรบ้าง และทำ ชว่ งเวลาเทา่ ไร ๓. ใหพ้ ูดประโยคบรรยายภาพ ขอ้ a-f จากนั้นให้นักเรยี นฝึกพูดตาม

ขน้ั ที่ ๓ ขน้ั ฝึกปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครูทบทวนการพูดประโยคข้อ ๑-๖ ในหนงั สอื แบบฝึกหดั ภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๙ ข้อ ๒ Game Based Learning : Matching game ๒. ครแู บง่ กลมุ่ นักเรยี น ออกเป็น ๒-๓ กลุ่ม โดยการนบั one, two, three จากนนั้ ให้นักเรยี นเขา้ กลมุ่ และทำการ คัดเลอื กหัวหน้ากลมุ่ หรอื ครอู าจเลือกหวั หนา้ กลุ่มให้ ๓. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทั้งข้ันตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรยี นฟัง ๔. นักเรียนเร่มิ เลน่ เกม ๕. ครสู รุปผลการเล่นเกม ขน้ั ท่ี ๔ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนฝึกพดู ประโยคข้อ ๑-๖ ในหนงั สอื แบบฝกึ หัดภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๙ ขอ้ ๒ พร้อมกันทั้งหอ้ ง และเป็นกลุ่ม ๒. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหัดในหนงั สือแบบฝกึ หัดวชิ าภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ หน้า ๙ ขอ้ ๒ ๓. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานของนักเรยี นและคอยแนะนำกรณนี กั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ข้นั ที่ ๕ ขนั้ สรปุ บทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั ทบทวนและสรุปความรู้เกย่ี วกับเนื้อหาที่ไดเ้ รียนมา ๒. ขออาสาสมัครนกั เรยี นอา่ นประโยค ๑-๖ ในหนังสอื แบบฝึกหดั ภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๙ ขอ้ ๒ ช่ัวโมงท่ี ๑๔ ขั้นที่ ๑ ขัน้ นำเข้าสู่บทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครูทักทายนักเรยี น ๒. ครูแสดงท่าทางประกอบแล้วให้นักเรียนชว่ ยกนั ตอบว่าครูกำลงั ทำอะไร ๓. ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ พรอ้ มเช่อื มโยงเขา้ สูเ่ นอ้ื หาท่ีจะเรียน ขน้ั ที่ ๒ ขน้ั นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูโชวบ์ ตั รภาพคนกำลงั ทำกิจกรรมตา่ งๆให้นกั เรยี นดู จากนนั้ ครอู อกคำศพั ท์ใหน้ กั รยี นฟัง แลว้ ให้นักเรยี นฝกึ ออกเสียงตามพรอ้ มกนั ทั้งห้อง เปน็ กลมุ่ และสุ่มรายบุคคล ๒. ครูนำบัตรภาพตา่ งๆ วางไว้ขอบกระดาน ๓. ครูโชวบ์ ัตรคำศพั ท์เกี่ยวกับกจิ กรรมต่างๆใหน้ กั เรยี นดู จากนน้ั ครอู อกคำศัพท์ให้นักรียนฟัง แล้วใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสยี งตามพร้อมกันทง้ั ห้อง เปน็ กลุม่ และสุ่มรายบคุ คล ๔. ครอู ธิบายความหมายของคำศพั ท์ใหน้ ักเรยี นฟงั ๕. ครโู ชว์นาฬกิ าแลว้ ให้นักเรียนฝึกตอบ โดยครุถามว่า T: What’s the time please? Ss: It’s …………………………….

ขน้ั ที่ ๓ ขนั้ ฝึกปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครูใหน้ กั เรยี นเข้ากลุ่ม (ใชก้ ล่มุ เดมิ ตอนเรยี นชั่วโมงที่ ๑) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทั้งขัน้ ตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรียนฟงั ๓. นกั เรยี นเริม่ เล่นเกม ๔. ครสู รุปผลการเล่นเกม ขน้ั ที่ ๔ ขนั้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ครูอ่านประโยคข้อที่ ๑-๖ ในหนงั สือแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ หนา้ ๑๐ ข้อ ๓ จากน้ันให้ นักเรยี นฝึกอา่ นตาม ๒. ครอู ธิบายความหมายของประโยคทัง้ หมด ๓. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ หน้า ๑๐ ขอ้ ๓ ๔. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการปฏิบัติกจิ กรรม ข้นั ท่ี ๕ ข้ันสรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันทบทวนและสรปุ ความรเู้ ก่ยี วกบั เนอื้ หาที่ได้เรียนมา ๒. ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสียงคำศัพทแ์ ละพูดประโยคเกี่ยวกบั กิจกรรมต่างๆพร้อมกนั ท้งั ห้อง เป็นกลมุ่ และสุ่ม รายบคุ คล ช่วั โมงท่ี ๑๕ ขั้นที่ ๑ ข้นั นำเข้าส่บู ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู กั ทายนักเรยี น ๒. ครทู บทวนการบอกเวลาโดยชูนาฬกิ าแขวนให้นกั เรยี นดู จากนนั้ ถามนกั เรียนว่า What’s the time please? (ใหน้ กั เรียนร่วมกันตอบคำถาม) ๓. ครอู ธิบายเพ่ิมเติมพรอ้ มเช่อื มโยงเข้าส่เู น้ือหาท่ีจะเรียน ขั้นท่ี ๒ ขั้นนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ให้นักเรียนเปดิ หนงั สือแบบฝกึ หัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๑๑ ขอ้ ๔ ๒. ใหน้ กั เรียนดูภาพนาฬิกา ขอ้ ท่ี ๑-๘ จากน้ันถามนักเรยี นวา่ What’s the time please? (ให้นกั เรยี นร่วมกัน ตอบคำถาม) จนครบทง้ั ๘ ข้อ ๓. ครูเปิดอธบิ ายความหมายเกยี่ วกับการบอกเวลาให้นกั เรยี นฟงั ข้ันที่ ๓ ข้นั ฝกึ ปฏบิ ัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครูใหน้ ักเรียนเขา้ กลุ่ม (ใช้กลมุ่ เดิม) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทง้ั ข้นั ตอนในการเล่นเกมให้นกั เรยี นฟัง ๓. นกั เรียนเร่ิมเลน่ เกม ๔. ครสู รปุ ผลการเลน่ เกม

ขนั้ ท่ี ๔ ขัน้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรยี นอ่านประโยค a-h ในหนังสือแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๑ ขอ้ ๔, ๕ พร้อมกันทัง้ หอ้ ง ๒. ครูอธบิ ายความหมายของประโยคต่างๆใหน้ ักเรียนฟงั ๓. ครใู หน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หดั ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน Smile ๓ หน้า ๑๑ ข้อ ๔,๕ ๔. ครูสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ข้นั ที่ ๕ ข้ันสรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒ ๓. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนและสรปุ ความร้เู กย่ี วกบั เนอ้ื หาทไ่ี ดเ้ รยี นมา ๔. ใหน้ ักเรียนดหู นงั สือแบบฝึกหัดวิชาภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๑ ขอ้ ๔,๕ แลว้ ฝกึ อ่านออกเสยี งประโยค พรอ้ มกันทัง้ หอ้ ง เป็นกล่มุ และสุ่มรายบุคคล ๙. สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ ๙.๑ สอื่ การเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรียนวชิ าภาษาอังกฤษพื้นฐาน Smile ๓ ๒. หนังสอื แบบฝกึ หดั วชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ ๓. คลิปวีดโี อ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศกึ ษา ๖. บัตรภาพ ๗. บตั รคำศพั ท์ ๘. ธงชาตปิ ระเทศตา่ งๆ ๙.๒ แหล่งเรยี นรู้ ๑. เวบ็ ไซต์ www.English class by Kru Aon ๒. ห้องคอมพวิ เตอร์ ๓. หอ้ งสมุด

ภาคผนวก

English Pre-Test Choose the correct answer. 1. I’m from ___________. a. India b. Spain c. Thailand d. China 2. A: Where __________ you from? B: I’m from Japan. a. is b. am c. are d. was 3. I have breakfast at ___________ o’clock. a. six b. seven c. eight d. nine 4. I ________ to bed at nine o’clock. a. goes b. go c. went d. gone 5. I go ___________ at four o’clock. a. school b. bed c. get up d. home B: It’s six o’clock. d. Why 6. A: ________’s the time, please? c. When a. What b. Where 7. ___________ from Spain. a. I b. It c. Is d. I’m 8. I’m from the United Kingdom. My flag is red, white and ___________. a. pink b. blue c. green d. yellow 9. I’m from __________. My flag is orange, white and green. a. India b. China c. Japan d. Thailand 10. It’s _________ o’clock. a. one b. two c. three d. four

English Post-Test Choose the correct answer. 1. I’m from ___________. a. India b. Spain c. Japan d. the United Kingdom B: I’m from China. d. from 2. A: Where are you __________? c. have a. go b. do 3. I have __________ at six o’clock. a. did b. get c. breakfast d. go 4. I go ________ at four o’clock. a. up b. bed c. home d. dinner 5. I get up at ___________ o’clock. a. six b. seven c. eight d. nine d. let 6. A: What’s the time, ________? B: It’s nine o’clock. d. Yours d. black a. please b. yes c. do d. the United Kingdom d. twelve 7. ___________ from Spain. a. You’re b. You c. Your 8. I’m from Thailand. My flag is ________, white and blue. a. pink b. green c. red 9. I’m from __________. My flag is red and yellow. a. Japan b. China c. India 10. It’s _________ o’clock. a. nine b. ten c. eleven

แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา วชิ าภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 3 Lesson ………………………………….. กิจกรรม ………………………………….. คาชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลงใน ตารางให้ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขท่ี ชื่อ-สกุล ออกเ ีสยง สะกดคา และบอก รวม สรุปผล ความหมายของคาศัพท์ ี่ทเ ีรยนได้ คะแนน การประเมนิ พูดขอและใ ้หข้อ ูมลเกี่ยวกับประเทศ ได้ ผา่ น ไมผ่ า่ น ูพดบทสนทนาถาม-ตอบเก่ียวกับ เวลาได้ ูพดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับกิจวัตร ประจาวัน ได้ ลงช่ือ …………….…………………….. ผปู้ ระเมิน การประเมนิ : นกั เรียนทีไ่ ดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเต็ม 20)

แบบประเมินชิ้นงาน คาชีแ้ จง ให้ผสู้ อนตรวจช้ินงานของนกั เรียน โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตารางให้ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรุง เลขท่ี ชื่อ-สกุล การนาเสนอผลงาน (ในภาพรวม) รวม สรุปผล การเต ีรยมความพร้อมก่อนนาเสนอ (ห ืรอ คะแนน การประเมิน ความสามัคคีในการทางาน) ความถูกต้องของ ิ้ชนงาน ผ่าน ไม่ผา่ น ความเ ีรยบร้อยสวยงาม ความคิด ิรเ ิ่รมสร้างสรรค์ ลงช่ือ ………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ การประเมิน: นกั เรียนท่ไี ดค้ ะแนน 10 คะแนนข้นึ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ (คะแนนเตม็ 20)

ประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน คาชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขดี  ลงในช่องวา่ ง ให้ตรงกบั ระดบั คะแนน และตามความเป็นจริง โดยมเี กณฑก์ ารให้คะแนน ดงั น้ี 4 = พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิชดั เจนมาก และบ่อยคร้ัง สม่าเสมอ 3 = พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ชิ ดั เจนและสม่าเสมอ 2 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้ัง 1 = พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ตั บิ างคร้ัง คณุ ลกั ษณะอนั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน พงึ ประสงคด์ า้ น 4 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภูมิใจในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดีต่อสถาบนั พระมหากษตั ริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบยี บการสอน และไมล่ อกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ผอู้ ่ืน 3. มวี นิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมเี หตุผล 5. อย่อู ย่าง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและส่ิงของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั พอเพยี ง 5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรียนอยา่ งประหยดั และรูค้ ณุ ค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเก็บออมเงิน 6. ม่งุ ม่นั ในการ 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ทางาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรค เพือ่ ใหง้ านสาเร็จ 7. รักความเป็ น 7.1 มจี ิตสานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย ไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผอู้ น่ื สาธารณะ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้าใจหรือการใหค้ วามช่วยเหลอื ผูอ้ ่นื 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพอื่ ส่วนรวมเมอ่ื มโี อกาส ลงชื่อ ………….…………………….. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนทีไ่ ดค้ ะแนน 2 คะแนนข้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน