รายงานการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1

รายงานผลการPปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครง้ั ท่ี 1 วนั ที่ 2 ธันวาคม 2561 ถงึ 2 มิถนุ ายน 2563 นายทวนทน โตะ๊ งาม ตำแหน่งครผู ู้ช่วย โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า “ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์” สังกัดสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

คำนำ ขา้ พเจ้าได้จัดทำรายงานผลการปฏิบัตงิ านน้ี เพ่อื ใชป้ ระกอบการประเมินการเตรียมความ พร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ตามแบบประเมินที่สำนักงานคณะกรรมการ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากำหนดขึ้น และเป็นการนำเสนอผลการปฏิบัติงาน ตั้งแต่วันที่ 2 ธันวาคม พ.ศ.2562 ถึง วันที่ 31 พฤษภาคม 2563 ต่อผู้อำนวยการโรงเรียนและ บุคคลทั่วไปเพื่อนำข้อเสนอแนะ ข้อคิดเห็น คำแนะนำ ไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ ในด้านการปฏบิ ัติตนและการปฏบิ ัตงิ านในหน้าที่ “คร”ู ใหด้ ีย่ิงข้นึ ไป ในเอกสารรายงานผลการปฏิบตั ิงานฉบับนี้ เป็นการรวบรวมผลงานและกิจกรรมต่าง ๆ ระหว่างดำรงตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย นำเสนอใหเ้ หน็ พฒั นาการ ความรู้ ทักษะ และบคุ ลกิ ลกั ษณะใน การปฏิบัติวชิ าชพี โดยแบ่งออกเปน็ 2 ด้าน ได้แก่ ดา้ นการปฏบิ ัติงานและด้านการปฏบิ ตั ิตน ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่สนใจศึกษา และเป็น ประโยชนต์ อ่ การพัฒนาตนเองในหน้าท่ีครูของข้าพเจา้ หากผิดพลาดประการใด กราบขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย และข้าพเจ้ายินดีจะนำทุก ข้อเสนอแนะมาใช้ในการปรับปรุงพฒั นาตนเองสืบตอ่ ไป ทวนทน โต๊ะงาม

สารบญั 01 ประวตั สิ ว่ นตวั 02 ประวตั กิ ารศกึ ษา 03 ประวตั กิ ารสอน 04 งานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย/หนา้ ทพ่ี เิ ศษ 05 องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น 06 องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน 07 ภาคผนวก

ประวตั กิ ารศกึ ษา สำเรจ็ การศกึ ษาชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 จากโรงเรยี นบ้านพันษี จังหวัดสรุ ินทร์ สำเรจ็ การศกึ ษาชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 จากโรงเรยี นศีขรภมู พิ สิ ัย จังหวดั สรุ ินทร์ สำเรจ็ การศกึ ษาชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 จากโรงเรียนศขี รภมู พิ สิ ยั จังหวัดสรุ นิ ทร์ เกรดเฉลยี่ : 2.65 สำเรจ็ การศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี ครศุ าสตรบณั ฑติ (สาขาวิชาภาษาองั กฤษ) มหาวิทยาลัยราชภัฏบรุ รี ัมย์ เกรดเฉลยี่ : 2.51

ประวัติสว่ นตัว ชอ่ื : นายทวนทน โตะ๊ งาม (ทนู ) วนั เกดิ : 20 มีนาคม พ.ศ.2534 ทอี่ ยู่ : 26 หมู่ 5 ตำบลจารพัต อำเภอศีขรภมู ิ จงั หวดั สรุ นิ ทร์ 32110 การตดิ ตอ่ เบอร์โทรศพั ท์ : 080-8162174 E-mail : [email protected] ใบอนญุ าตผปู้ ระกอบวชิ าชพี ครู เลขที่ 58109000053201 ออกให้เมือ่ วนั ท่ี 10 มนี าคม พ.ศ.2558 อาชพี เริม่ รับราชการตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย ไดร้ บั เงินเดอื น 15,800 บาท เม่อื วนั ที่ 2 ธันวาคม พ.ศ. 2562 สถานทที่ ำงาน โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟ้า “ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์” ตำบลเกาะจนั ทร์ อำเภอเกาะจนั ทร์ จังหวัดชลบุรี 20240 สงั กดั สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ประวัตกิ ารสอน 1. เรมิ่ ฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู ระหวา่ งวนั ท่ี 1 พฤษภาคม พ.ศ.2557 ถงึ วันท่ี 31 มีนาคม พ.ศ.2558 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ สอนระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1-3 สถานศึกษา โรงเรียนวดั สำโรง ตำบล/แขวง สำโรง อำเภอ/เขต พลับพลาชยั จงั หวดั บรุ รี ัมย์ รหสั ไปรษณยี ์ 31250 โทรศพั ท์ - โทรสาร - สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการ 2. ครอู ตั ราจา้ ง ตงั้ แต่วนั ที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ.2560 ถึงวนั ที่ 30 พฤศจกิ ายน พ.ศ.2562 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ สอนระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ถึงช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 สถานศึกษา โรงเรยี นวดั ท้องคุง้ “ไพโรจน์ประชาสรรค์” ตำบล/แขวง นาปา่ อำเภอ/เขต เมอื ง จงั หวดั ชลบรุ ี รหสั ไปรษณยี ์ 20000 โทรศัพท์ - โทรสาร - สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการ 3. ปจั จบุ นั บรรจตุ ำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ตง้ั แต่วันที่ 2 ธนั วาคม พ.ศ.2562 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ สอนระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 สถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นชุมนุมปรกฟ้า “ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห”์ ตำบล/แขวง เกาะจนั ทร์ อำเภอ/เขต เกาะจนั ทร์ จงั หวดั ชลบรุ ี รหสั ไปรษณยี ์ 20240 โทรศัพท์ - โทรสาร - สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย/หน้าที่พเิ ศษ นายทวนทน โต๊ะงาม ตำแหน่งครูผ้ชู ่วย ปฏิบตั ิการสอนระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาตอนตน้ โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า สงั กัดสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2 ยดึ หลกั การปฏบิ ตั ติ นแก่ศษิ ย์ โดยใหค้ ำปรกึ ษาแกน่ ักเรียนโดย เท่าเทยี มกนั เม่อื นักเรยี นมปี ญั หาดา้ นการเรียนสามารถขอคำแนะนำได้ตลอดเวลา รบั ผดิ ชอบตอ่ การสอนสอนนกั เรียน ใหม้ ีความรูค้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนที่ หลากหลาย เพ่อื ให้นกั เรยี นสามารถเรียนรแู้ ละมีความรู้ ทกั ษะ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมอันพงึ ประสงค์ ใชค้ วามรักความเมตตา ในการสอน ยึดหลักความเทา่ เทียมและความเสมอภาคของผเู้ รยี นทุกคน ติดต่อกับผู้ปกครองในการแก้ปญั หาที่เกดิ ขึ้นกับ นักเรียนจนสำเรจ็ ลลุ ว่ งไปดว้ ยดี โดยมีงานท่ีไดร้ ับมอบหมายและหนา้ ท่ีพเิ ศษในสถานศกึ ษา ดังนี้ 1.งานการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ปฏบิ ัตกิ ารสอนระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟ้า ปฏบิ ตั ิการสอนในภาคเรยี นท่ี 2/2562 ตามตารางสอนประจำดงั นี้ ที่ รหสั วิชา ชือ่ วิชา ช้ัน จำนวนคน จำนวนช่วั โมง/สปั ดาห์ 1 อ12101 ภาษาอังกฤษ ป.2/1, ป.2/2 47 10 2 ค12101 คณิตศาสตร์ ป.2/1 24 5 3 ศ12101 ศิลปะ ป.2/1 24 1 4 ว12101 วิทยาการคำนวณ ป.2/1 24 1 5 ส12231 หนา้ ท่ีพลเมืองและตา้ นทุจรติ ศกึ ษา ป.2/1 24 1 6 - แนะแนว ป.2/1 24 1 7 - สอนซ่อมเสริม ป.2/1 24 1 8 - ลกู เสอื -เนตรนารี ป.2/1 24 1 9 - ชุมนมุ /กิจกรรมเพือ่ สาธารณะประโยชน์ ป.2/1 24 1 10 - อบรม/ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ ป.2/1 24 1

ตารางสอน ครูทวนทน โต๊ะงาม โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ “ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห”์ ปกี ารศึกษา 2/2562 วนั /เวลา 08.30-09.30 09.30-10.30 10.30-11.10 11.100- 12.30-13.30 13.30-14.30 14.30- 14.40-15.40 12.30 14.40 จันทร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ซ่อมเสริม อ12101 อ12101 พกั ค12101 อ12101 พกั เบรก ป.2/1 คณิตศาสตร์ ป.2/1 ป.2/1 กลางวนั ป.2/1 ป.2/2 10 อังคาร ค12101 ศลิ ปะ นาที แนะแนว คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ศ12101 ป.2/1 ป.2/1 ค12101 ค12101 อ12101 ป.2/1 ภาษาอังกฤษ ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ชุมนมุ /กจิ กรรมเพอ่ื พุธ อ12101 เสริมทักษะ เสรมิ ทกั ษะ สาธารณะประโยชน์ ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ป.2/2 อ12101 ภาษาอังกฤษ ลกู เสอื ป.2/2 อ12101 อ12101 พฤหัสบดี ป.2/1 ป.2/1 อบรม/ลดเวลาเรียน คณิตศาสตร์ เพิ่มเวลารู้ ภาษาอังกฤษ ค12101 วิทยาการคำนวณ หน้าท่ีพลเมอื ง ศุกร์ อ12101 ป.2/1 ว12101 ตา้ นทจุ ริตศกึ ษา ป.2/1 ป.2/2 ภาษาอังกฤษ อ12101 อ12101 ป.2/1 ป.2/2 มีหนา้ ทแ่ี ละความรบั ผิดชอบเกยี่ วกับการจดั การเรยี นการสอน การส่งเสริมการเรยี นรู้ พฒั นาผ้เู รยี นพฒั นาตนเองและวิชาชพี ประสานความร่วมมือกบั ผู้ปกครอง บุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพ่ือร่วมกนั พฒั นาผเู้ รียน การบริการสงั คมดา้ นวชิ าการและ ดา้ นวิชาชพี และปฏบิ ตั หิ น้าที่อื่น ๆ ตามที่ได้รบั มอบหมายโดย มีลักษณะงานท่ปี ฏบิ ตั ิดังนี้ คือ 1) ปฏิบตั งิ านเก่ยี วกับการจัดการเรยี นการสอนและส่งเสรมิ การเรยี นรขู้ องผ้เู รียนดว้ ยวธิ ีการที่หลากหลาย โดยเน้นผเู้ รียนเป็น สำคัญ 2) จัดอบรมสัง่ สอนและจดั กิจกรรมเพอื่ พัฒนาผู้เรียนให้มีคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ 3) ปฏบิ ัติงานเกย่ี วกบั การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียน 4) ประสานความร่วมมือกบั ผปู้ กครองและบุคคลในชมุ ชน และสถานประกอบการเพอื่ ร่วมกันพัฒนาผเู้ รยี นตามศักยภาพ 5) ศกึ ษา วิเคราะห์ วัดผลและประเมนิ พัฒนาการของผูเ้ รยี น เพื่อนำมาพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธภิ าพยงิ่ ขึน้

ซงึ่ มขี อ้ ปฏบิ ตั ิตนดังตอ่ ไปน้ี 1. มจี รรยาบรรณในการปฏบิ ัตงิ านและปฏบิ ตั ิตนอย่างเคร่งครดั 2. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สจุ ริตยตุ ธิ รรมและจรงิ ใจ 3. มที ักษะเทคนิคในการถา่ ยทอดวิชาความรใู้ หแ้ กผ่ ู้เรียนอยา่ งเต็มกำลังและความสามารถ 4. ไม่ดดุ ่ากลา่ วคำหยาบคาย ขม่ ขู่ ดถู กู หรือเหยยี ดหยามผเู้ รียนทัง้ ตอ่ หน้าและลบั หลัง 5. ใช้ถอ่ ยคำและวาจาท่สี ภุ าพเรยี บร้อยแกผ่ ู้เรียนอย่างเสมอต้นเสมอปลาย 6. ไมเ่ ลอื กผู้เรียนเพราะจะทำใหผ้ ู้เรยี นเกิดความรสู้ ึกทีไ่ มด่ ี 7. ตรวจเช็คอุปกรณก์ ารเรียนการสอนก่อนสอนทกุ ครง้ั 8. ไม่ควรใหผ้ ้เู รียนเกิดความรู้สกึ ท้อแท้ หดหใู่ จ วิตกกงั วลขณะกำลังเรียนหรือเรยี นจบแล้ว 9. ไมล่ ะลาบละล้วงเรือ่ งสว่ นตวั ของผู้เรียนขณะทำการสอน 10. ไมฉ่ กฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรอื เก้ียวพาราสผี ้เู รยี นเพือ่ หวงั ผลประโยชน์ตนเองเกนิ อำนาจหนา้ ทใ่ี นการสอน ของครูท่ดี ีทีพ่ ึงมีต่อผูเ้ รยี น 11. หา้ มครผู ูใ้ ดทำการล่วงเกนิ ผู้เรยี นขณะกำลงั สอน หรอื ชว่ ยเกนิ ขอบเขตของครูทีพ่ งึ กระทำ 12. หา้ มครสู ูบบหุ รี่ ดมื่ สรุ า เปิดวิทยุดงั เกนิ ไปขณะทำการสอน 13. ครผู ้สู อนไมส่ มควรใชโ้ ทรศพั ท์โดยไมจ่ ำเปน็ ขณะสอน 14. เป็นผทู้ ่ตี รงตอ่ เวลา รกั ษาเวลา มีกาลเทศะ มคี วามรับผิดชอบไมโ่ กหก และรู้จกั แยกแยะวา่ ส่งิ ใดควรกระทำบน พื้นฐานของความถกู ต้องและศีลธรรมอนั ดงี าม 15. ทำงานดว้ ยความรกั งาน จะทำงานด้วยความสุขและมคี วามสขุ กบั การทำงาน มสี มาธใิ นการทำงานไม่เครียดและ วิตกกงั วลจนเกนิ ไป 16. ครูตอ้ งรกั ศกั ด์ิศรีและเกียรติของความเป็นครู 17. ร่วมมือร่วมใจกนั ทำงานเพ่ือสรา้ งภาพพจน์ท่ีดีใหแ้ กต่ นเองและองค์กร 18. มคี วามรักความสามคั คี ไม่เห็นแกต่ วั ไม่คิดรา้ ย เบียดเบยี นหรอื เอารัดเอาเปรียบผอู้ ืน่ มสี ัมพันธภาพทด่ี ี รูจ้ ักเอาใจเขามาใสใ่ จ เราถนอมนำ้ ใจซึ่งกนั และกนั 19. หลกี เลีย่ งอบายมขุ ยาเสพติด การพนัน และสิ่งไม่ดที ้ังปวง 20. ทำหนา้ ที่ของตนเองให้ดีท่สี ุด รูจ้ ักปรับปรงุ แกไ้ ข และพฒั นาตนเองอยูเ่ สมอ 2. งานครูท่ีปรึกษา ขา้ พเจา้ ไดร้ ับมอบหมายให้ปฏบิ ตั หิ นา้ ทพ่ี เิ ศษของโรงเรียน โดยการเปน็ ครูท่ีปรกึ ษาหรือครูประจำช้นั ในระดับชั้น ประถมศึกษาปที ี่ 2/1 ซ่ึงมีหนา้ ที่ ดงั น้ี

2.1 การดูแลและแกไ้ ขปญั หาความประพฤตขิ องนักเรยี น ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤติของนักเรียนที่สอนในห้องเรียน โดยทำการศึกษา พฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบคุ คล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมเวลาอยู่ในหอ้ งเรียน เมื่อนักเรียนประสบปัญหาก็จะเรยี ก นกั เรยี นมาให้คำปรึกษาและชว่ ยเหลอื ปัญหาทเ่ี กดิ ขึน้ ใหก้ ับนักเรียนตอ่ ไป 2.2 การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น ข้าพเจ้าจัดระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น โดยให้ผูป้ กครองนักเรยี นกรอกสมดุ ประวัตินกั เรียนเพอื่ ทำการเก็บ ข้อมลู พ้ืนฐานของนกั เรยี นในดา้ นต่าง ๆ หากนักเรยี นมปี ัญหาในดา้ นต่าง ๆ ครสู ามารถทราบรายละเอียดของนกั เรยี นราย บคุ คลได้และแก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งทันทว่ งที นอกจากน้ันแลว้ ก็ยังมกี ารออกเยี่ยมบ้านนกั เรียนในทปี่ รึกษา เพอ่ื สร้างความสัมพนั ธ์ ทีด่ ีระหว่างโรงเรียนกับบา้ น และยงั เปน็ การเก็บประวัตดิ า้ นครอบครวั ของนกั เรยี นอีกด้วย 2.3 การดูแลควบคุมแถวและการทำกจิ กรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าทำการดูแลควบคมุ แถวและการทำกิจกรรมภาคเช้า โดยเป็นครทู ปี่ รึกษานกั เรยี นระดับช้ันประถม ศึกษาปีท่ี 2/1 ในตอนเชา้ ข้าพเจ้าจะลงไปดแู ลการทำความสะอาดบริเวณพื้นที่ท่รี บั ผดิ ชอบ และควบคุมดแู ลการเข้าแถวในการ ทำกิจกรรมภาคเชา้ ของนักเรยี นในทป่ี รึกษา โดยจะดูแลอยา่ งใกล้ชิดและให้นกั เรียนได้ลงมอื ปฏิบัตดิ ว้ ยตนเองเพ่ือสรา้ งความ มรี ะเบยี บวินยั ใหเ้ กิดขน้ึ กับนกั เรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมดังกล่าว ก็จะเรยี กมาสอบ ถามตกั เตอื นเพอ่ื ชีแ้ จงถึงความสำคญั ของการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมหน้าเสาธง และใหบ้ ำเพญ็ ประโยชน์เพอ่ื ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมท่ี ไมพ่ ึงประสงค์ตอ่ ไป 3.งานหน้าท่ีพเิ ศษ ข้าพเจ้าไดร้ ับมอบหมายหนา้ ทพี่ ิเศษจากโรงเรยี นให้ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่เี วรยามรักษาความปลอดภัยด้านอาคาร สถานทแี่ ละทรพั ยส์ นิ ของทางราชการ ซงึ่ มหี น้าท่เี ป็นครเู วรประจำวันองั คาร

รายงานการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ ม และพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี 1 วนั ที่ 2 ธนั วาคม 2562 ถึง 31 พฤษภาคม 2563 โรงเรียนบ้านชุมนมุ ปรกฟา้ “ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห”์ สงั กัดสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการประเมนิ หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 1. วนิ ยั และการรักษาวนิ ยั ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า - พฤติกรรม 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และการสอ่ื สารไดเ้ หมาะสมกับ - สมั ภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร ท่าทาง และการสื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผูเ้ รยี น เชน่ การพดู จา กาลเทศะต่อผูเ้ รยี น ไพเราะ ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนเป็นแบบ อย่างที่ดแี ก่ลูกศิษย์ ยึดหลกั คำสอนทาง พระพุทธศาสนาในการดำเนินชีวติ เพื่อให้ขา้ พเจ้าสามารถควบคมุ อารมณ์ ของตนเองไดเ้ ปน็ อยา่ งดี 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ข้าพเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า - สมุดลงเวลาการปฏบิ ตั งิ าน ทา่ ทาง และการสอื่ สารไดเ้ หมาะสมกบั ท่าทาง และการส่อื สารไดเ้ หมาะสมกับ - สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร กาลเทศะต่อผบู้ ังคบั บญั ชา เพอ่ื นรว่ ม กาลเทศะตอ่ ผูบ้ ังคบั บญั ชา เพื่อนร่วม - พฤติกรรม งาน ผู้ปกครอง และบุคคลอ่ืน งาน ผ้ปู กครอง และบคุ คลอนื่ เช่น การพดู จาไพเราะสภุ าพ มีสมั มาคารวะ ออ่ นน้อมถ่อมตน เชื่อฟงั และปฏิบัติ ตามคำสั่งของผู้บังคบั บัญชา 1.3 การมีเจตคติเชิงบวกกบั ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ ีคุณธรรม - สมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร ประเทศชาติ จรยิ ธรรม เพือ่ การเปน็ ครทู ี่ประกอบ - พฤติกรรม ดว้ ยคณุ งามความดี ซึง่ กระทำดว้ ย ความสำนึกในจิตใจ เชน่ ความเสียสละ มีน้ำใจ ความเกรงใจ ความยตุ ธิ รรม ความเหน็ อกเหน็ ใจ การมีมารยาทที่ดงี าม มคี วามรกั และ ความเมตตาศิษย์ เพือ่ เป็นกำลังสำคญั ในการขับเคลอ่ื นระบบการศกึ ษาและ ประเทศชาติตอ่ ไป

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการประเมิน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล 1.4 การปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บ หลักเกณฑท์ เี่ กี่ยวข้องกบั ความเป็น ข้าพเจ้าปฏิบตั ติ นตามกฎหมายระเบยี บ - สอบถามสมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร ขา้ ราชการ แบบแผนหลักเกณฑ์และวธิ ีปฏิบัติ - สังเกตพฤติกรรม 1.5 การปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บ หลักเกณฑ์ทเ่ี กยี่ วข้องกับความเป็น ราชการ โดยเป็นบคุ คลที่เคารพและ ราชการครู ปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย รักษาระเบียบ 1.6 การปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย วนิ ัยของทางราชการ กระทำตนเป็น 2. คุณธรรม จริยธรรม 2.1 การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ แบบอย่างท่ดี ี มีหลักในการปฏบิ ัติ นับถอื อย่างเคร่งครดั หนา้ ทข่ี องครอู ย่างชัดเจน ยุติธรรม ขา้ พเจา้ ปฏิบัติตนตามกฎหมายและ - สรปุ รายงานผลการเขา้ ร่วม กระทำตนให้เปน็ ประโยชนต์ ่อตนเอง กิจกรรม และสงั คม โดยใช้เหตุผลและ - บนั ทึกขอ้ ความรายงานผลการเข้า วิจารณญาณในการตัดสินใจ ร่วมกิจกรรม เลอื กปฏบิ ัตหิ น้าท่ที ่ไี ดร้ ับมอบหมายจน บรรลเุ ป้าหมายหน้าทขี่ า้ ราชการใน ฐานะเปน็ พลเมอื งที่ดี ยดึ มน่ั ในหลัก ศีลธรรมและคณุ ธรรมทาง พระพทุ ธศาสนาในการชว่ ยเหลอื ผอู้ ่ืน ขา้ พเจา้ รกั ษาวินัยท่ีเป็นข้อหา้ มและขอ้ - สมุดลงเวลาการปฏิบัตงิ าน ปฏิบัติอย่างเครง่ ครดั อย่เู สมอโดย - สัมภาษณค์ รู ผ้บู ริหาร ศกึ ษาพระราชบญั ญตั ริ ะเบียบ - พฤตกิ รรมการมาทำงานอย่าง ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ สมำ่ เสมอ ศกึ ษา พ.ศ.2547 เพ่ือเตอื นตนมิให้ กระทำความผดิ ทางวินัยราชการ ข้าพเจ้าปฏิบตั ิตนเป็นผู้มคี ณุ ธรรม - พฤตกิ รรม จรยิ ธรรม เพื่อการเป็นครทู ่ีประกอบ ดว้ ยคณุ งามและความดี ซงึ่ กระทำดว้ ย ความสำนกึ ในจติ ใจ เช่น มกี ารยึด หลกั ธรรมพรหมวิหาร 4 คอื 1. เมตตาต่อศิษยม์ คี วามรกั ศษิ ย์ ปรารถนาจะใหศ้ ษิ ยเ์ ป็นสุข 2. มีความกรุณาตอ่ ศษิ ยช์ ว่ ยเหลอื ให้ คำแนะนำอบรมสั่งสอนให้ศษิ ย์ ประพฤติตนอย่างเหมาะสมและอยู่ ร่วมกับผู้อืน่ อยา่ งเป็นสขุ

เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการประเมิน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู 2.2 การเข้ารว่ มส่งเสรมิ สนับสนนุ 3. มีมุฑิตาจติ คอื มีความยนิ ดีเสมอ - พฤตกิ รรม ศาสนกิจของศาสนาท่ีนับถืออย่าง สม่ำเสมอ เมือ่ ศษิ ย์ได้ดี พรอ้ มกบั กลา่ วยกย่อง 2.3 การเหน็ ความสำคัญเข้าร่วม ชมเชยในความสามารถของเขา ส่งเสริมสนบั สนุน เคารพกิจกรรมที่ แสดงถงึ จารตี ประเพณี วฒั นธรรม 4. มีอุเบกขา คอื มีการพยายามวาง ทอ้ งถ่ินหรอื ชมุ ชน 2.4 การเห็นความสำคญั เข้ารว่ ม เฉยต่อบางพฤติกรรมก้าวรา้ วที่ศษิ ย์ ส่งเสริม สนับสนนุ กิจกรรมทแี่ สดงถงึ จารตี ประเพณี แสดงออกมาโดยไมต่ ง้ั ใจ คือ ไม่ 2.5 จติ บรกิ ารและจติ สาธารณะ โกรธตอบ แต่จะพยายามพดู เตือนดี ๆ 2.6 การตอ่ ต้านการกระทำของบุคคล ดว้ ยอารมณแ์ ละนำ้ เสียงปกติ หรอื กลุ่มบคุ คลที่สง่ ผลตอ่ ความมั่นคง ของชาติหรอื ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สังคม ข้าพเจา้ ดำรงตนตามหลกั ธรรมทาง - สอบสัมภาษณค์ รู ผ้บู รหิ าร โดยรวม พระพทุ ธศาสนา และปฏบิ ัติตาม - สังเกตพฤติกรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี ตลอดจน ค่านยิ มของสงั คม ทำให้ขา้ พเจา้ สามารถอยู่ร่วมกบั ผู้อนื่ ในสงั คมได้ อย่างมคี วามสขุ ข้าพเจ้ามีความยินดใี หค้ วามร่วมมือกับ - สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร ผ้ปู กครองและชุมชนในกิจกรรมต่าง ๆ - สงั เกตพฤตกิ รรม ท่ชี มุ ชนจัดข้นึ เชน่ วนั เข้าพรรษา วนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา ฯลฯ ขา้ พเจา้ เคารพธงชาตแิ ละร่วมพธิ ีกรรม - สอบสัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร หนา้ เสาธงทุกเชา้ มไิ ด้ขาด จนเป็นที่ - สังเกตพฤตกิ รรม ประจักษแ์ ก่สายตาของนักเรียนและ เพอื่ นร่วมงาน แตง่ กายชุดพน้ื เมือง รักษาขนบธรรมเนยี มประเพณไี ทย ข้าพเจ้ามคี วามเตม็ ใจทจ่ี ะใหบ้ รกิ าร - สอบสมั ภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร แกผ่ ู้ปกครองนกั เรียนทมี่ าติดตอ่ - สังเกตพฤติกรรม ราชการกับทางโรงเรียนดว้ ยความเต็ม ใจ และมจี ิตอาสาในการรว่ มงานกบั ทางชุมชน ข้าพเจา้ ยึดม่ันในหลักธรรมคำสอนของ - สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร พระพทุ ธศาสนา และเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี - สงั เกตพฤติกรรม ใหแ้ ก่ศษิ ย์ เพื่อนรว่ มงาน และบุคคล อ่ืน ๆ ดำรงชีพตามทางสายกลาง

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการประเมิน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู 3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติตนเหมาะสมกบั ความ - ภาพกจิ กรรม 3.1 การพฒั นาวิชาชพี และบคุ ลิกภาพ เปน็ ครตู ามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู - บนั ทึกขอ้ ความรายงานผลการเข้า อยา่ งต่อเนอ่ื ง และมีการพัฒนาตนจนเป็นท่ียอมรับ ร่วมกจิ กรรม ในสถานศกึ ษาวา่ เป็นผทู้ ปี่ ระพฤติ - คำส่งั ปฏบิ ัติหนา้ ที่ ปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ - สมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร 3.2 การมวี สิ ยั ทัศนร์ ู้และเข้าใจ สนใจ มงุ่ หวังความเจรญิ ก้าวหน้าโดย - ภาพกจิ กรรม ตดิ ตามความเปล่ยี นแปลงด้าน กำหนดเป้าหมายในการปฏิบัตงิ านและ - สงั เกตพฤติกรรม วิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมือง การศึกษาต่อ โดยมีการติดตาม ของไทยและนานาชาติในปัจจุบนั ข่าวสารการเคล่ือนไหวทางการศึกษา ในเรือ่ งความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่ เสมอ เพอื่ จะไดน้ ำมาวางแผนและ ปรับตวั เพ่ือความก้าวหน้าในวชิ าชพี 3.3 การไม่อาศยั วชิ าชพี แสวงหา ข้าพเจ้าเห็นคณุ คา่ และความสำคญั ของ - สัมภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร นักเรยี น ผลประโยชนท์ ไี่ ม่ถกู ต้อง การเปน็ ครูทด่ี อี ยเู่ สมอ โดยมคี วามรัก ผู้ปกครอง เพอ่ื นร่วมงาน และศรัทธาในวชิ าชพี ครู พึงกระทำตน - สังเกตพฤตกิ รรม ใหเ้ ปน็ แบบอยา่ งที่ดตี ่อศษิ ย์ท้ังทาง ตรงและทางอ้อม 3.4 การมุง่ ม่ันตอ่ การพัฒนาความรู้ ข้าพเจา้ มุง่ มนั่ ในการทำงานโดยไมม่ ี - สมั ภาษณค์ รู ผ้บู รหิ าร นักเรยี น ความสามารถของผ้เู รยี น ความย่อท้อตอ่ ปญั หา และอุปสรรคท่ี ผ้ปู กครอง เพือ่ นรว่ มงาน เกดิ ขน้ึ เพือ่ ให้บรรลเุ ปา้ หมายท่ี - สงั เกตพฤตกิ รรม กำหนดไว้ 3.5 การใหค้ วามสำคัญตอ่ การเขา้ ร่วม ขา้ พเจา้ เขา้ ร่วมการประชุม/การอบรม - สรปุ รายงานผลการเขา้ ร่วม สง่ เสริม สนบั สนุน กจิ กรรมทเี่ กย่ี วขอ้ ง ความรทู้ ่ีเกยี่ วข้องกับการศกึ ษาอยเู่ สมอ กิจกรรมการอบรมต่าง ๆ กับวชิ าชพี ครูอย่างสมำ่ เสมอ เมื่อเสรจ็ สิ้นการจดั กจิ กรรม ข้าพเจ้า - ภาพกจิ กรรม ทำการบนั ทกึ และสรุปผลการเข้ารว่ ม - บันทกึ ข้อความรายงานผลการเข้า กจิ กรรม และนำความรทู้ ี่ได้รับมา รว่ มกจิ กรรม พฒั นาตนเองและผเู้ รียน และรายงาน ผลให้ผู้บรหิ ารรบั ทราบอยูเ่ สมอ 3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ขา้ พเจา้ มคี วามรกั และศรัทธาใน - สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร นักเรียน ส่งเสริม สนับสนนุ ให้บริการผู้เรียน วชิ าชพี ครู พึงกระทำตนให้เปน็ แบบ ผู้ปกครอง เพื่อนรว่ มงาน ทุกคนดว้ ยความเสมอภาค อย่างทดี่ ีตอ่ ศิษย์ทง้ั ทางตรงและ - สงั เกตพฤติกรรม ทางอ้อม สง่ เสริมสนบั สนนุ ช่วยเหลอื ศษิ ยเ์ สมอมา

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการประเมิน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล 3.7 การประพฤติ ปฏิบตั ติ นเป็นที่ ข้าพเจ้าดำรงตนด้วยความสภุ าพออ่ น - สมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร นักเรียน ยอมรับของผเู้ รยี น ผูบ้ รหิ าร น้อม สำรวมในกริ ยิ ามารยาทและการ ผู้ปกครอง เพอ่ื นร่วมงาน เพื่อนร่วมงาน ผูป้ กครอง และชุมชน แสดงออกด้วยปยิ วาจา แต่งกายสะอาด - สังเกตพฤตกิ รรม เรียบร้อยและถกู กาลเทศะ 3.8 การไมป่ ฏิบตั ติ นที่สง่ ผลเชงิ ลบตอ่ ข้าพเจ้าปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณ - สมั ภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร นักเรยี น กายและใจของนักเรยี น วชิ าชพี ครอู ย่างเคร่งครัด ผูป้ กครอง เพ่อื นร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม 3.9 การทำงานกบั ผู้อ่ืนได้โดยยดึ หลกั ข้าพเจ้าปฏิบัตงิ านตา่ ง ๆ ที่ทาง - สมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร นักเรยี น ความสามัคคี เก้อื กูลซึ่งกนั และกัน โรงเรียนมอบหมายให้ และให้ความ ผ้ปู กครอง เพอ่ื นร่วมงาน ร่วมมอื กับคณะครใู นการทำกจิ กรรม - สงั เกตพฤตกิ รรม ต่าง ๆ ทั้งในและนอกสถานศกึ ษาดว้ ย ความเตม็ ใจ 3.10 การใชค้ วามรู้ ความสามารถที่มี ขา้ พเจ้าตงั้ ใจปฏิบตั หิ น้าที่ในการ - สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร นักเรียน อยไู่ ปใช้ใหเ้ กดิ ความเปล่ยี นแปลง ถ่ายทอดความรู้ ทกั ษะท่ีตนเองมี ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน ในทางพัฒนาให้กับผเู้ รียน โรงเรยี น ให้กบั นกั เรยี นโดยมไิ ดป้ ดิ บงั - สังเกตพฤติกรรม หรือชุมชน ในด้านใดดา้ นหน่ึง พยายามศกึ ษาค้นคว้าหาความรู้ (ดา้ นการอนรุ กั ษ์ศิลปวฒั นธรรม เพม่ิ เตมิ เพอ่ื พฒั นาตนเอง ติดตาม ภมู ิปญั ญา และสง่ิ แวดลอ้ ม) ขา่ วสารและเขา้ อบรมเทคนิคใหม่ ๆ นำมาช่วยพฒั นาการเรยี นการสอน ให้กบั นกั เรียน เพ่อื ใหน้ ักเรียนเปน็ บคุ คลท่มี คี วามรู้ ทกั ษะ และทนั ตอ่ เหตกุ ารณ์ สามารถนำความรูท้ ีไ่ ดร้ ับ ไปพัฒนาชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ 3.11 การยดึ มั่นในการปกครองระบอบ ข้าพเจา้ มคี วามจงรกั ภกั ดตี ่อสถาบนั - สัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร นกั เรียน ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ผ้ปู กครอง เพื่อนร่วมงาน ทรงเปน็ ประมขุ ยึดมนั่ ในการปกครองระบอบ - สังเกตพฤตกิ รรม ประชาธปิ ไตยโดยมีพระมหากษัตรยิ ์ ทรงเปน็ ประมุข ประพฤตติ นให้เปน็ สมาชกิ ที่ดขี องสังคมและมีจติ สาธารณะ มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม โดยช่วย เหลอื เพอื่ นร่วมงานโดยไมห่ วัง ผลประโยชน์และสง่ิ ตอบแทนใด ๆ ทัง้ สน้ิ

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการประเมิน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 4. การดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของ ขา้ พเจ้าตระหนกั ถงึ คณุ ค่าของการ - สัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร นักเรยี น เศรษฐกจิ พอเพียง ดำเนินชวี ติ ตามหลักเศรษฐกจิ พอเพียง ผู้ปกครอง เพอ่ื นร่วมงาน 4.1 มีความรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกับหลัก และพยายามนอ้ มนำหลกั ปรัชญาของ - ภาพกจิ กรรม ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นชีวติ ประจำวนั เพอื่ ความผาสุกของตนเอง ในปัจจุบนั และอนาคต 4.2 มกี ารนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจา้ นำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ - สัมภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร นกั เรียน เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกต์ใช้ พอเพยี งมาสอดแทรกในใบงานของ ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน กับการจัดการเรียนร้ใู นห้องเรยี น นกั เรยี น พบว่านักเรียนมคี วามรคู้ วาม - สงั เกตพฤติกรรม เขา้ ในในหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สามารถนำหลกั ของความ พอเพยี ง คอื พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู ิคุม้ กนั ในตัวที่ดี บนเงอื่ นไขของ ความรคู้ คู่ ณุ ธรรม นกั เรยี นนำไป ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ 4.3 มีการนำหลกั ปรัชญาของ ข้าพเจ้าดำเนินชวี ติ โดยยดึ หลักปรัชญา - สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร นักเรียน เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ ของเศรษฐกิจพอเพียงมาเปน็ แนวทาง ผปู้ กครอง เพอ่ื นร่วมงาน ใช้กบั ภารกิจทไ่ี ดร้ บั มอบหมายอ่นื ในการทำงานใหม้ ีประสทิ ธิภาพ - สงั เกตพฤตกิ รรม 4.4 มีการนำหลักปรชั ญาของ ขา้ พเจา้ ดำเนินชวี ติ โดยยึดหลักปรัชญา - สมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร นักเรยี น เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยกุ ต์ใช้ ของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวง ผู้ปกครอง เพอ่ื นรว่ มงาน กับการดำรงชวี ติ ของตนเอง มาเป็นแนวทางในการดำเนนิ ชีวติ - สังเกตพฤตกิ รรม 4.5 เป็นแบบอยา่ งในการนำหลกั ข้าพเจา้ ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างท่ีดแี ก่ - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรยี น ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ลูกศษิ ย์ ใชช้ วี ติ บนทางสายกลาง ยึด ผปู้ กครอง เพื่อนรว่ มงาน ประยุกต์ใชก้ ับภารกจิ ตา่ ง ๆ หรือการ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมา - สังเกตพฤตกิ รรม ดำรงชีวิตของตน ใชใ้ นการดำเนินชวี ติ และเปน็ ผ้ใู ฝเ่ รียน และใฝ่พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง 5. จิตวิญญาณความเป็นครู ขา้ พเจ้าปฏบิ ัตหิ นา้ ทีท่ ไี่ ด้รับมอบหมาย - แผนการจดั การเรียนรู้ 5.1 การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็ม อยา่ งเต็มความสามารถ เตม็ เวลา - บนั ทึกการลงเวลามาปฏบิ ตั ิราชการ เวลา เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหน้าที่อยา่ ง - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร สมำ่ เสมอ โดยมกี ารวางแผนการสอน - สงั เกตพฤตกิ รรม ลว่ งหน้า จัดทำและจัดหาสื่อ จัดกิจกรรมโดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ไมล่ ะทงิ้ การสอนกลางคัน มีการ ปรบั ปรุงพฒั นางานการสอนอย่เู สมอ

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการประเมนิ หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู 5.2 การตระหนกั ในความรูแ้ ละทักษะ ขา้ พเจา้ รู้และตระหนกั ในหนา้ ทีข่ องครู - สมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรยี น ที่ถกู ตอ้ งรวมถึงส่ิงทดี่ ี ๆ ใหก้ ับผเู้ รยี น ดงั น้ี ผปู้ กครอง เพือ่ นรว่ มงาน 5.2.1 งานสอนคอื มีการเตรยี มการ - สังเกตพฤตกิ รรม สอนและวางแผนการสอน 5.2.2 งานครู คือ ครูตอ้ งรับผิดชอบ งานดา้ นต่าง ๆ เชน่ งานธุรการ งานบรหิ าร งานบรกิ าร และงานอ่ืน ๆ ทท่ี ำให้องคก์ รก้าวหนา้ 5.2.3 งานนกั ศกึ ษา คือ ใหเ้ วลาใน การอบรมสงั่ สอนเม่ือศษิ ย์ต้องการ คำแนะนำหรอื การช่วยเหลือ 5.3 การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรม ข้าพเจ้าพยายามเรียนรแู้ ละศึกษา - การเยย่ี มบา้ นนักเรียน กบั ผู้เรียนทกุ คน ผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล เพื่อจะไดท้ ราบ - การศึกษานักเรยี นเป็นรายบุคคล ความต้องการของนักเรียนเป็นราย - สัมภาษณ์นกั เรยี น บุคคล แลว้ นำผลทไี่ ดไ้ ปใช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนให้เหมาะ สมกบั ผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล ทำให้ นกั เรยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี ขน้ึ 5.4 การรู้จกั ให้อภัยปราศจากอคติ ข้าพเจ้าตง้ั ใจปฏิบตั ิหน้าทีใ่ นการ - สัมภาษณค์ รู ผูบ้ รหิ าร ผปู้ กครอง ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนใหผ้ ูเ้ รยี น ถ่ายทอดความรใู้ ห้แก่นกั เรียน เพอื่ ให้ เพื่อนร่วมงาน ประสบความสำเร็จตามศกั ยภาพ นกั เรยี นประสบความสำเรจ็ ตาม - สังเกตพฤติกรรม ความสนใจ หรือความตงั้ ใจ ศกั ยภาพ ความสนใจ หรือความตงั้ ใจ 5.5 การเป็นท่ีพึ่งให้กบั ผเู้ รียนได้ ข้าพเจ้าเสยี สละเวลาตนเองมีความมุ่ง - สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร นกั เรยี น ตลอดเวลา มานะ และคอยชว่ ยเหลือเปน็ ท่ปี รึกษา ผู้ปกครอง เพอื่ นรว่ มงาน เกย่ี วกบั ปัญหาของผ้เู รยี นในด้าน - สังเกตพฤตกิ รรม ตา่ งๆ เปน็ กำลังใจ และให้คำแนะนำ เสมอมา 5.6 การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ ข้าพเจ้าปฏิบตั ิหนา้ ท่ดี ้วยจิตวิญญาณ - สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร นักเรยี น ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝงั เปน็ การทำหนา้ ท่ดี ้วยใจ ซง่ึ ทำใหเ้ กดิ ผู้ปกครอง เพ่ือนรว่ มงาน และเปน็ แบบอยา่ งท่ีดขี องผ้เู รียน ความรัก ศรทั ธา และยดึ มั่นใน - สงั เกตพฤติกรรม อดุ มการณแ์ หง่ วิชาชพี มงุ่ มนั่ ทุ่มเท ในการทำงานประพฤติตนเป็นแบบ อยา่ งทดี่ ี เอาใจใส่ตอ่ ศิษย์

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการประเมิน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 5.7 การทมุ่ เท เสียสละในการจัดการ ข้าพเจ้าอทุ ศิ เวลาใหก้ ับราชการไมว่ า่ - สมั ภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร นักเรียน เรียนรใู้ ห้กบั ผเู้ รยี น การสอนนนั้ จะอยูใ่ นเวลาราชการหรือ ผู้ปกครอง เพ่ือนร่วมงาน นอกเวลาราชการ จนกวา่ นักเรยี นจะมี - สงั เกตพฤติกรรม ความรู้อย่างเต็มเป่ียม เสียสละทัง้ เวลา และทุนทรพั ย์ เพ่ือผลจะเกิดกับ นกั เรียนและสังคม 6. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชพี ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ติ น ดังนี้ - สมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร นกั เรยี น 6.1 การมีเจตคติเชิงบวกกบั วชิ าชีพ 6.1.1 มคี วามจงรักภักดตี อ่ สถาบนั ชาติ ผู้ปกครอง เพ่อื นร่วมงาน ศาสนา พระมหากษตั ริย์ - สงั เกตพฤติกรรม 6.1.2 ยดึ ม่ันในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ ทรงเปน็ ประมุข 6.2 การมงุ่ มน่ั ทมุ่ เทในการสรา้ งสรรค์ ขา้ พเจ้าพยายามศกึ ษาหาความรู้ - สมั ภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร นักเรยี น นวตั กรรมใหม่ ๆ เพือ่ ใหเ้ กิดการ เพม่ิ เตมิ อยู่เสมอจากแหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ ผู้ปกครอง เพอ่ื นรว่ มงาน พฒั นาวิชาชพี และให้สังคมยอมรบั เช่น หนงั สอื ส่ือส่งิ พมิ พ์ โทรทัศน์ - สงั เกตพฤติกรรม อนิ เตอร์เน็ต เปน็ ต้น เพ่ือนำความรมู้ า ผลิตสอื่ การสอนและนำมาพัฒนา วชิ าชพี ตอ่ ไป 6.3 ประพฤติปฏิบัติตนในการรกั ษา ขา้ พเจ้าประพฤติตนให้เป็นสมาชกิ ทด่ี ี - สัมภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร นกั เรยี น ภาพลักษณ์ในวิชาชพี ของสงั คม และมจี ติ สาธารณะมคี วาม ผปู้ กครอง เพื่อนรว่ มงาน รบั ผิดชอบต่อสงั คม โดยชว่ ยเหลือ - สังเกตพฤตกิ รรม เพือ่ นรว่ มงานโดยไมห่ วังผลประโยชน์ และส่งิ ตอบแทนใด ๆ ทงั้ สิ้นยดึ หลัก คณุ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ใน การยึดเหน่ียวจิตใจในการปฏิบตั ิงาน 6.4 การปกป้อง ปอ้ งกันมใิ ห้ผู้รว่ ม ข้าพเจา้ คอยใหค้ ำปรกึ ษาแนะนำผูร้ ่วม - สัมภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร นกั เรยี น วิชาชีพประพฤติ ปฏบิ ตั ใิ นทางท่จี ะเกดิ วชิ าชีพใหป้ ระพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเปน็ ผปู้ กครอง เพอื่ นร่วมงาน ภาพลกั ษณเ์ ชิงลบต่อวิชาชพี แบบอย่างที่ดี และยึดมนั่ ปฏิบัติตนตาม - สงั เกตพฤติกรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพครอู ยา่ งเคร่งครัด 6.5 การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ิหนา้ ทดี่ ว้ ยใจ ซึง่ ทำให้ - สัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร นักเรียน ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝงั เกดิ ความรกั ศรทั ธา และยึดมนั่ ใน ผู้ปกครอง เพอ่ื นร่วมงาน และเป็นแบบอย่างทด่ี ีของเพื่อน อุดมการณแ์ หง่ วิชาชพี มงุ่ ม่นั ทุม่ เท - สังเกตพฤตกิ รรม รว่ มงานและสังคม ในการทำงาน ประพฤติตนเปน็ แบบ อยา่ งทด่ี ี

รายงานการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอ้ ม และพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ูช้ ว่ ย คร้ังที่ 1 วนั ท่ี 2 ธันวาคม 2562 ถงึ 31 พฤษภาคม 2563 โรงเรียนบ้านชมุ นุมปรกฟา้ “ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์” สงั กัดสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการประเมนิ หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 1. การจัดการเรยี นการสอน การวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรูแ้ ละ - แผนการจดั การเรยี นรู้ 1.1 การนำผลการวิเคราะหห์ ลกั สตู ร ตัวบ่งชต้ี ามหลักสตู รแกนกลางการ - หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชว้ี ัด ศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หรอื ผลการเรยี นรมู้ าใชใ้ นการจัดทำ และหลกั สตู รสถานศกึ ษา ขา้ พเจา้ ได้ รายวิชา และออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ ศึกษาเพ่ือเตรยี มการสอนใหค้ รอบคลมุ เนอื้ หา และเพอ่ื ให้เกดิ ผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี น โดยได้จัดทำแผนการ จดั การเรียนรู้แบบมุง่ เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญและครอบคลุมเน้ือหาทุกหนว่ ย การเรยี น 1.2 การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ การออกแบบการจดั การเรยี นรู้ - แผนการจัดการเรยี นรู้ โดยเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ เพื่อให้ ข้าพเจา้ ไดศ้ กึ ษามาตรฐานการเรยี นรู้ - สอื่ การสอน ผเู้ รียนมคี วามรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะ และตัวช้ีวัด เพ่อื เตรียมการสอนให้ ประจำวชิ า คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ครอบคลุมเนอื้ หา และเพื่อใหเ้ กิดผล และสมรรถนะทส่ี ำคญั ตามหลักสตู ร สัมฤทธ์ทิ างการเรียน โดยได้จัดทำ แผนการเรียนแบบมงุ่ เนน้ สมรรถนะ ครบและครอบคลมุ เน้อื หาทกุ หนว่ ยการ เรียนและจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.3 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั - นวัตกรรม เทคโนโลยี อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ ผเู้ รยี นจะตอ้ งอาศยั กระบวนการเรยี นรู้ - ส่ือการสอน และสง่ เสรมิ การเรียนรู้ดว้ ยวิธกี ารท่ี ทห่ี ลากหลาย กระบวนการเรยี นรทู้ ี่ หลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั จำเป็นสำหรบั ผเู้ รียน อาทิ กระบวนการเรียนรแู้ บบบรู ณาการการ เรยี นรูจ้ ากประสบการณจ์ รงิ กระบวนการปฏบิ ัติลงมือทำจริง

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการประเมนิ หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล 1.4 การเลือก และใชส้ อื่ เทคโนโลยี เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียน - บนั ทกึ หลงั แผนการจดั การเรยี นรู้ และแหล่งเรียนร้ทู ี่สอดคล้องกับ การสอนมีความหมายมากข้นึ ทำให้ - แบบบนั ทึกพฤติกรรม กจิ กรรมการเรียนรู้ ผเู้ รียนสามารถเรียนไดก้ ว้างขวาง เรยี นได้เร็วข้นึ ทำให้ผสู้ อนมีเวลาให้ ผู้เรยี นมากขึ้น 1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผลหลังจากที่ - บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรียนรู้ ดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย ข้าพเจา้ ไดจ้ ดั การเรยี นรูใ้ นหน่วยการ - แบบบันทกึ พฤติกรรม เรยี นรแู้ ต่ละหน่วยเสร็จส้ินแล้ว ขา้ พเจ้า ได้ทำการบนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหนว่ ยไว้ท้ายแผนการจัดการ เรยี นรู้ และทำการศกึ ษาหาสาเหตุและ ปญั หาท่ีเกิดขึน้ ในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำ มาปรับปรงุ พฒั นาการจัดการเรยี น การสอนครั้งตอ่ ไป 1.6 คุณภาพของผเู้ รียนไดแ้ ก่ การเรียนรู้ของผู้เรียนท่ีแสดงออกถึง - แผนการจดั การเรยี นรู้ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รยี น ความรู้ ความสามารถ ทักษะตาม - สอื่ การสอน 2. คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น หลกั สตู รสถานศึกษา และมพี ัฒนาการ - ผลงานของนักเรยี น ตามวยั มีสมรรถนะท่ีสำคญั และ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 2. การบริหารจัดการชัน้ เรียน บรรยากาศในชน้ั เรยี นเป็นส่วนหน่ึงท่ี - สัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร ผปู้ กครอง 2.1 การจัดบรรยากาศท่ีสง่ เสรมิ การ ส่งเสริมใหน้ ักเรยี นเกดิ ความสนใจใน เพอื่ นร่วมงาน เรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ บทเรยี น และเกดิ แรงจูงใจในการ - สภาพห้องเรยี น กระบวนการคิด ทักษะชวี ิตและพฒั นา เรยี นรเู้ พิ่มมากข้ึน การสรา้ ง - ปา้ ยนเิ ทศ ผลงานของนักเรยี น ผูเ้ รยี น บรรยากาศที่อบอนุ่ ทคี่ รใู ห้ความเอ้ือ อาทรตอ่ นักเรียน 2.2 การดำเนนิ การตามระบบดแู ล ขา้ พเจ้าจดั กิจกรรมดแู ลชว่ ยเหลือ - แบบบนั ทกึ การออกเยีย่ มบา้ น ช่วยเหลอื ผู้เรยี นโดยมีการศึกษาและ นกั เรยี นโดยการศึกษาและสำรวจ นกั เรียน รวบรวมข้อมูลผเู้ รียนรายบุคคลเพือ่ ติดตามพฤตกิ รรมของผเู้ รียนเป็น - แบบสำรวจการแต่งกายนักเรียน แก้ปญั หาและพัฒนาผู้เรยี น รายบุคคล โดยการออกเย่ียมบ้าน นักเรียนและดำเนนิ การชว่ ยเหลือ นกั เรียนตามสภาพจริง

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการประเมนิ หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล 2.3 การอบรมบม่ นสิ ัยให้ผูเ้ รยี นมี การปลกู ฝังคุณธรรมจริยธรรมใหแ้ ก่ - แบบบนั ทึกคณุ ลักษณะอนั พึง คณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะ ผเู้ รียน ข้าพเจา้ ไดม้ ีการปลกู ฝงั ประสงคท์ ง้ั 8 ดา้ น อันพงึ ประสงค์และค่านยิ มทีด่ ีงาม คณุ ธรรม จริยธรรมทดี่ งี ามให้เกิด - สัมภาษณ์นกั เรียน ขึ้นกบั ผูเ้ รยี น โดยมกี ารอบรม - ภาพกจิ กรรม คณุ ธรรม จริยธรรมในทกุ ครัง้ ท่มี กี าร จดั กิจกรรมการเรียนการสอนในแตล่ ะ ระดบั ชั้นทจี่ ดั กจิ กรรมการเรียนการ สอน ซ่งึ ใช้เวลาประมาณ 5 นาที ตลอดเวลาท่จี ัดกจิ กรรมการเรยี นการ สอนมกี ารสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมใหเ้ กดิ ขึ้นกบั ผเู้ รียน และยัง ปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมให้กับ นกั เรยี นในทีป่ รกึ ษาในทกุ ๆ เช้า อีกดว้ ย 3. การพัฒนาตนเอง ข้าพเจ้าหมัน่ ศกึ ษาและพฒั นาตนเองอยู่ - สรปุ รายงานผลการเขา้ รว่ มอบรม 3.1 การพฒั นาตนเองเพ่อื ให้มีความรู้ เสมอ ร่วมกจิ กรรมการฝึกอบรมหรอื - บันทกึ ขอ้ ความรายงานผลการเขา้ ความสามารถทกั ษะดว้ ยวิธีการตา่ ง ๆ กจิ กรรมการแลกเปลีย่ นเรยี นรกู้ บั ร่วมอบรม อย่างเหมาะสม เพือ่ นครทู ้งั ในและนอกโรงเรยี นอย่าง ตอ่ เนือ่ ง 3.2 การมสี ว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้ ข้าพเจา้ แลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละหา - สมั ภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร ผปู้ กครอง แนวทางในการแก้ปญั หารว่ มกนั กบั เพือ่ นร่วมงาน ครู ผู้บริหาร ผปู้ กครอง เพ่ือนร่วม - หนังสอื คำสง่ั วชิ าชพี - ภาพกิจกรรม 4. การทำงานเปน็ ทมี การทำงานเป็นทีมเป็นความรว่ มมือ - สมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร ผปู้ กครอง 4.1 หลกั การทำงานเป็นทีม ร่วมใจของบคุ คล เพอ่ื ทจ่ี ะบรรลุ เพ่อื นรว่ มงาน เป้าหมายรว่ มกัน ขา้ พเจา้ จงึ ยึด - ภาพกจิ กรรม หลกั การทำงานเปน็ ทมี ดงั นี้ - เกียรติบัตร 1. มีวัตถปุ ระสงคต์ อ้ งชัดเจน 2. มีการจดั ลำดบั ความสำคัญในการ ทำงาน 3. มีผลการทำงาน

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการประเมนิ หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู 4.2 การพฒั นาทมี งาน การใช้และสร้างเครือข่ายทางวิชาการ - สัมภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร ผปู้ กครอง ข้าพเจา้ ได้เข้าร่วมกิจกรรมทอ่ี งคก์ ร เพ่อื นร่วมงาน วิชาชีพท้ังภายในและภายนอกองคก์ ร - ภาพกจิ กรรม การจัดขึน้ เพอ่ื แลกเปลีย่ นเรยี นรูก้ บั บคุ คลในแวดวงอาชพี ครแู ละแลก เปลย่ี นความรู้ และร่วมกนั พฒั นาสื่อ การเรยี นรู้ ตลอดจนสร้างเครอื ข่าย ทางวิชาการในรปู แบบต่าง ๆ เพือ่ แลกเปลย่ี นความร้ใู นระหวา่ ง องค์กร 5. งานกจิ กรรมตามภารกจิ ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการ - การปฏิบัตหิ น้าท่ใี นหนา้ ท่ีพเิ ศษ บริหารงานของสถานศึกษา ทำงานท่ีได้รบั มอบหมายจากงาน - คำสัง่ แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ 5.1 มคี วามรู้ความเข้าใจภาระงานของ บริหารวชิ าการเพอ่ื ให้งานสำเรจ็ ลุลว่ ง สถานศกึ ษาเก่ียวกบั งานบรหิ ารทวั่ ไป ไปไดด้ ้วยดี หรอื งานบรหิ ารทรัพยากรบคุ คล และมี สว่ นร่วมปฏิบัติงานที่ได้รบั มอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าใหค้ วามสำคัญเก่ียวกบั - สือ่ Powerpoint 6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยี เทคโนโลยี และนำเทคโนโลยีมาให้ - ใบความรู้ ในการปฏบิ ัติงานตามหนา้ ที่และความ ในการจดั การเรียนการสอน เชน่ - ใบงาน รับผดิ ชอบ สอ่ื มัลตมิ ีเดยี สื่อการสอน - Internet Powerpoint คอมพิวเตอรจ์ งึ ชว่ ยใน - สอ่ื มลั ติมเี ดยี การเรยี นการสอนเป็นไปอยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ ผเู้ รียนสามารถทำความ เข้าใจและเหน็ ภาพได้ชดั เจนและ สามารถศกึ ษาไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม

บรรจุและแต่งตั้งตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย สังกัดสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ณ สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2 วนั ที่ 2 ธันวาคม 2562

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

กจิ กรรมเขา้ ค่ายพักแรมลูกเสอื -เนตรนารี กลมุ่ โรงเรียนเกาะจนั ทร์ 2 ประจำปีการศกึ ษา 2562 ณ ค่ายลูกเสือชัว่ คราวโรงเรียนบา้ นเขาสัตตพรหม ระหวา่ งวนั ที่ 19-21 กุมภาพันธ์ 2563

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

กจิ กรรมเขา้ ค่ายพักแรมลูกเสอื -เนตรนารี กลมุ่ โรงเรียนเกาะจนั ทร์ 2 ประจำปีการศกึ ษา 2562 ณ ค่ายลูกเสือชัว่ คราวโรงเรียนบา้ นเขาสัตตพรหม ระหวา่ งวนั ที่ 19-21 กุมภาพันธ์ 2563

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนและผลงานของนักเรยี น

คำสั่งการปฏิบตั ิราชการ และเอกสารทเ่ี ก่ียวขอ้ ง