แบบบันทึกหลังแผน เทอม 2 2563 ครูธัญญรัตน์ ศิลาคำ

แบบบนั ทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ รายวชิ า ธรุ กิจและการเป็นผูป้ ระกอบการ รหสั วิชา ง31263 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร์) ระดับ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4/3 เทอม 2/2563 จัดทาโดย นางธัญญรัตน์ ศิลาคา ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

วช-ร 06 แบบบันทึกหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชอื่ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรอ่ื ง ความรเู้ บ้อื งตน้ เกีย่ วกับธุรกจิ แผนการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรือ่ ง ความรู้เบ้ืองตน้ เกย่ี วกับธรุ กจิ รายวชิ า ธุรกจิ และการเปน็ ผู้ประกอบการ รหัสวิชา ง31263 ชั้น มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4/3 ครผู ูส้ อน นางธญั ญรตั น์ ศิลาคา ตาแหน่ง ครผู ้ชู ว่ ย เวลาท่ใี ช้ 6 ชวั่ โมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้อค้นพบระหวา่ ง ปัญหาทพ่ี บ แนวทางแก้ไข ทมี่ กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - ความกระตอื รือร้น เน้ือหา - ความสนใจ - รว่ มกนั วิเคราะห์ และ 1. ความหมายของธรุ กิจ ( Business ) - นักเรียนไม่กลา้ แสดง ชว่ ยกนั คดิ ช่วยกนั เรียนและ ทากจิ กรรม 2. ความสาคญั ของธุรกิจ ความคิดเห็น - ศึกษาเพิ่มเติมสืบค้นทาง 2.1.ความสาคญั ของธรุ กจิ ต่อผู้ประกอบการ - ขาดทกั ษะพืน้ ฐาน อินเตอรเ์ นต็ 2.2.ความสาคัญของธุรกจิ ต่อสังคม 2.3.ความสาคัญของธรุ กิจต่อเศรษฐกจิ ของประเทศ 3. วตั ถปุ ระสงคข์ องการประกอบการธรุ กจิ กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ก่อนเรียน - ความรู้,ความเข้าใจ ผเู้ รียนร่วมแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับคาวา่ \"ธรุ กจิ \" ตามความคดิ หรอื ความเข้าใจของ ผ้เู รียน หรอื ท่ผี ้เู รยี นพบเห็นในชวี ติ ประจาวนั 2. ระหว่างเรยี น ผู้เรียนฟังอยา่ งตง้ั ใจ จดบันทึกข้อมูลต่าง ๆ เก่ียวกับธุรกิจตามที่ผู้สอนอธิบาย เมื่อไม่เข้าใจจะ สอบถามให้อธิบายใหม่ มีส่วนร่วมในการแสดงความ คดิ เหน็ และตอบคาถามตา่ ง ๆ 3. หลังเรยี น สามารถนาความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ธุรกิจในด้านต่าง ๆ ไปใช้ประกอบในการปฏิบัติงานท่ี มอบหมาย และแบบประเมินผล การเรียนเร่ือง ความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับธุรกิจได้ถูกต้อง อย่างน้อย ร้อยละ 50

ส่อื ประกอบการเรียนรู้ - - รว่ มกันการสบื คน้ 1. ใบความรปู้ ระจาหน่วย - - 2. ใบงานและแบบฝึกหัด 3. หนังสอื วิชา ธรุ กจิ และการเป็น 4. จากสภาพการดาเนนิ ธุรกจิ ในปจั จุบนั 5. จากสภาพการดารงชีวติ ประจาวันของผเู้ รียน 6. เคร่อื งคอมพิวเตอร์ พฤตกิ รรม/การมีสว่ นร่วมของผู้เรยี น - ผ้เู รยี นฟังอยา่ งตัง้ ใจ จดบันทกึ ขอ้ มูลตา่ ง ๆ เกี่ยวกับธุรกิจตามที่ผู้สอนอธิบาย เมื่อไม่เข้าใจจะ สอบถามให้อธิบายใหม่ มีส่วนร่วมในการแสดงความ คดิ เหน็ และตอบคาถามตา่ ง ๆ ลงชือ่ .................... ..............................ผู้สอน (นางธญั ญรตั น์ ศิลาคา) ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร์) ขอ้ เสนอแนะ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปารชิ าติ สิงคาโล) ตาแหน่งครู คศ.1

วช-ร 07 แบบบนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ชือ่ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรื่อง ความรเู้ บ้ืองตน้ เกี่ยวกบั ธุรกิจ แผนการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่ือง ความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกับธุรกิจ รายวิชา ธรุ กจิ และการเปน็ ผ้ปู ระกอบการ รหัสวิชา ง31263 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 4/3 ครผู ู้สอน นางธญั ญรัตน์ ศิลาคา ตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย เวลาที่ใช้ 6 ชวั่ โมง ************************* เม่ือเสร็จส้ินกจิ กรรมประเมินผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดังน้ี (ใหท้ าเคร่อื งหมาย ตามผลการประเมนิ ) ท่ี ประเดน็ ทป่ี ระเมนิ ผลการประเมิน 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรบั ปรงุ 2 ความเหมาะสมของเนือ้ หา  3 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ความเหมาะสมของสอื่ ประกอบการเรียนรู้ท่ีใช้  5 พฤตกิ รรม/การมีสว่ นร่วมของนกั เรียน    การประเมินดา้ นความรู้ : Knowledge ผลการประเมินจากการทดสอบความรู้กอ่ นและหลงั เรียน การประเมนิ การ ประเมนิ ผล โดยใช้ คะแนนเต็ม/ คะแนน คดิ เปน็ ร้อยละ ด้านตา่ งๆ ประเมินผล เกณฑ์การประเมนิ เฉลีย่ ดา้ นความรู้ : ก่อนเรยี น Knowledge 10 คน แบบทดสอบ ๑๐ 6 ๖๐ หลงั เรียน แบบทดสอบ ๑๐ ๘ 80 10 คน ด้านทกั ษะกระบวนการ สามารถนาความรู้ ความ : Process เข้าใจเก่ียวกับ ธุรกิจในด้าน ต่าง ๆ ไปใช้ประกอบในการ ปฏิบตั งิ านท่ีมอบหมาย การประเมินด้านคณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ : Attitude จานวน 10 คะแนนเตม็ คุณลักษณะ ประเมนิ ผล ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ระดับดขี ึ้นไป อนั พงึ ประสงค์ โดยใช้ ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น จานวน (คน) คดิ เปน็ ร้อยละ ดา้ นซอื่ สัตย์ สุจรติ  10 คน ๑๐๐ ด้านมีวินัย  10 คน ๑๐๐ ดา้ นใฝ่เรียนรู้  10 คน ๑๐๐ ดา้ นมุ่งม่ันในการทางาน  10 คน ๑๐๐

การประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น จานวน ๑๐ คะแนนเตม็ ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ประเมนิ ผล ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ปรบั ปรงุ ระดบั ดขี น้ึ ไป โดยใช้  ความสามารถในการสอื่ สาร  จานวน คิดเปน็ รอ้ ยละ ความสามารถในการคดิ  (คน) ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ ปัญหาอปุ สรรค ทคี่ ้นพบระหวา่ งทม่ี กี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดังนี้ ด้านเน้ือหา : - ดา้ นกจิ กรรมการเรียนรู้ : - ดา้ นสื่อประกอบการเรยี นรู้ : - ดา้ นพฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของนกั เรียน : - แนวทางแก้ไข จดั กิจกรรมเสรมิ ทกั ษะหรือซอ่ มเสรมิ รายการ วธิ ดี าเนินกิจกรรม - - นักเรยี นไม่กลา้ แสดงความคดิ เหน็ - ความกระตือรือร้น- ความสนใจ - ร่วมกันวเิ คราะห์ และชว่ ยกันคิดช่วยกนั เรียนและทากจิ กรรม - ความรู,้ ความเขา้ ใจ - ศึกษาเพิม่ เติม - การสบื ค้นข้อมูล - ร่วมกนั การสืบค้น ลงชือ่ ..................................................ผู้สอน (นางธัญญรตั น์ ศลิ าคา) ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร)์ ขอ้ เสนอแนะ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปารชิ าติ สงิ คาโล) ตาแหน่งครู คศ.1

วช-ร 06 แบบบนั ทกึ หลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง ประเภทการประกอบการธุรกิจ แผนการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง ประเภทการประกอบการธุรกิจ รายวิชา ธรุ กจิ และการเป็นผู้ประกอบการ รหสั วิชา ง31263 ชั้น มัธยมศกึ ษาปีที่ 4/3 ครูผู้สอน นางธญั ญรตั น์ ศลิ าคา ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย เวลาท่ใี ช้ 6 ช่วั โมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปญั หาท่พี บ แนวทางแก้ไข ที่มกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ - ครูและนกั เรียน เนือ้ หา ทบทวนหนว่ ยเรยี น และ ศกึ ษาค้นคว้าเพม่ิ เติม 1. ประเภทของการประกอบการธุรกิจ - ความร,ู้ ความเข้าใจ จับฉลากแสดงความ 1.1. การจาแนกประเภทการประกอบการธุรกิจตาม คิดเห็น ลักษณะการดาเนินธุรกจิ 1.2. การจาแนกประเภทการประกอบการธุรกิจ ตามลักษณะความเป็นเจ้าของ 1.3. การจาแนกประเภทการประกอบการธุรกิจตาม ขนาด กิจกรรมการเรียนรู้ นกั เรยี นไมก่ ล้า 1. ก่อนเรียน แสดงออก ผู้เรียนช่วยกันสรุปถึงเนื้อหาเรื่องความรู้เบื้องต้น เก่ยี วกับการประกอบธรุ กิจ และมีส่วนร่วมในการเสนอธุรกิจ ท่ผี ้เู รยี นรู้จักคนละ 1 แห่ง เพื่อเปรียบเทียบความเหมือนและ ความต่างของธุรกจิ ทร่ี ่วมกันเสนอมา 2. ระหว่างเรียน ผู้เรยี นฟงั อยา่ งตงั้ ใจ จดบันทึก รว่ มแสดง ความคิดเห็นเก่ียวกับประเภท และลักษณะการดาเนินธุรกิจ ต่าง ๆ และสอบถามเมอื่ ไมเ่ ข้าใจ 3. หลังเรียน สามารถนาความรู้ ความเข้าใจที่ได้รับไปใช้ในการ ปฏิบตั ิงานที่มอบหมาย และแบบประเมินผลการเรียน เรื่อง ประเภทการประกอบการธุรกจิ ได้อย่างนอ้ ยร้อยละ 50

สือ่ ประกอบการเรยี นรู้ - - 1. . หนังสอื วชิ า ธรุ กิจและการเป็นผปู้ ระกอบการ - - 2. จากสภาพการดาเนินธรุ กจิ ในปจั จุบัน พฤติกรรม/การมีส่วนร่วมของผู้เรยี น 1. ฟัง ทาความเข้าใจและซักถามผู้เรียนฟังอย่างต้ังใจ จด บันทึก ร่วมแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับประเภท และ ลักษณะการดาเนินธุรกิจต่าง ๆ และสอบถามเมื่อไม่ เข้าใจ 2. รบั การประเมนิ ลงชอื่ ..................................................ผูส้ อน (นางธัญญรัตน์ ศิลาคา) ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ความเห็นของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปารชิ าติ สงิ คาโล) ตาแหน่งครู คศ.1

วช-ร 07 แบบบนั ทกึ หลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง ประเภทการประกอบการธุรกิจ แผนการเรียนรูท้ ่ี 2 เรือ่ ง ประเภทการประกอบการธรุ กจิ รายวิชา ธุรกจิ และการเป็นผู้ประกอบการ รหัสวิชา ง31263 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4/3 ครผู ูส้ อน นางธัญญรตั น์ ศิลาคา ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย เวลาทใ่ี ช้ 6 ช่ัวโมง ************************* เมอื่ เสร็จส้นิ กจิ กรรมประเมินผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ (ให้ทาเครื่องหมาย ตามผลการประเมิน) ท่ี ประเดน็ ที่ประเมิน ผลการประเมนิ 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 2 ความเหมาะสมของเนือ้ หา  3 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ความเหมาะสมของส่อื ประกอบการเรยี นรู้ทีใ่ ช้  5 พฤตกิ รรม/การมสี ว่ นร่วมของนักเรียน    การประเมนิ ด้านความรู้ : Knowledge ผลการประเมินจากการทดสอบความรู้กอ่ นและหลงั เรียน การประเมนิ การประเมินผล ประเมินผล โดยใช้ คะแนนเต็ม/ คะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ด้านต่างๆ เกณฑก์ ารประเมนิ เฉลย่ี 80 ด้านความรู้ : ก่อนเรยี น 8 Knowledge 10 คน แบบทดสอบ ๑๐ หลังเรียน 10 คน แบบทดสอบ ๑๐ 9 90 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ส า ม า ร ถ น า ค ว า ม รู้ - -- : Process ความเข้าใจที่ได้รับไป ใชใ้ นการปฏิบัติงานที่ มอบหมาย และแบบ ประเมนิ ผลการเรยี น

การประเมินดา้ นคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ : Attitude จานวน ………๑๐…… คะแนนเต็ม คณุ ลักษณะ ประเมินผล ผลการประเมิน ผลการประเมนิ ระดบั ดีข้ึนไป อันพงึ ประสงค์ โดยใช้ ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน จานวน (คน) คิดเป็นรอ้ ยละ ดา้ นซือ่ สตั ย์ สุจรติ  10 คน ๑๐๐ ด้านมีวินัย  10 คน ๑๐๐ ด้านใฝ่เรียนรู้  10 คน ๑๐๐ ดา้ นมงุ่ มัน่ ในการทางาน  10 คน ๑๐๐ การประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน จานวน ๑๐ คะแนนเตม็ ผลการประเมิน ผลการประเมิน สมรรถนะสาคัญ ประเมนิ ผล ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ปรบั ปรุง ระดับดีขนึ้ ไป โดยใช้ ความสามารถในการสื่อสาร  จานวน คิดเป็นร้อยละ ความสามารถในการคดิ  (คน) ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี  10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ ปัญหาอปุ สรรค ที่คน้ พบระหวา่ งทีม่ กี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้ ดา้ นเน้ือหา : - ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ : - ด้านสื่อประกอบการเรยี นรู้ : - ด้านพฤติกรรม/การมีส่วนรว่ มของนักเรียน : - 3. แนวทางแกไ้ ข จัดกจิ กรรมเสรมิ ทกั ษะหรือซ่อมเสรมิ รายการ วิธีดาเนนิ กจิ กรรม - ความร้,ู ความเขา้ ใจ - ครูและนักเรยี นทบทวนหนว่ ยเรยี น และศึกษาคน้ คว้าเพ่ิมเติม - นกั เรียนไมก่ ล้าแสดงออก - จับฉลากแสดงความคิดเหน็

ลงชือ่ .................... ..............................ผู้สอน (นางธัญญรัตน์ ศลิ าคา) ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปาริชาติ สงิ คาโล) ตาแหนง่ ครู คศ.1

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรื่อง ลักษณะของผ้ปู ระกอบการธุรกจิ แผนการเรียนร้ทู ี่ 3 เร่อื ง ลกั ษณะของผ้ปู ระกอบการธรุ กจิ รายวิชา ธรุ กจิ และการเป็นผู้ประกอบการ รหัสวิชา ง31263 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4/3 ครผู ู้สอน นางธญั ญรัตน์ ศิลาคา ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย เวลาทใ่ี ช้ 6 ช่ัวโมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ข้อคน้ พบระหว่าง ปญั หาท่ีพบ แนวทางแก้ไข ที่มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - - เนือ้ หา 1. ความหมายของผู้ประกอบการธรุ กิจ 2. คุณสมบตั ิของผปู้ ระกอบการธรุ กิจทดี่ ี 3. จริยธรรมทางธรุ กจิ 3.1. ความหมายของจรยิ ธรรมและ จรยิ ธรรมทางธุรกจิ 3.2. จรยิ ธรรมทีม่ ีต่อผ้บู รโิ ภคหรอื ตลาด เป้าหมาย 3.3.จรยิ ธรรมที่มีต่อคู่แข่งขนั หรอื ผ้ปู ระกอบการอืน่ 3.4. จรยิ ธรรมต่อสงั คม 4. อุปสรรคทมี่ ตี อ่ จรยิ ธรรมของผู้ประกอบการ ธุรกจิ 5. ประโยชน์ของจริยธรรมตอ่ ธรุ กจิ 6. องคป์ ระกอบของจรยิ ธรรมตอ่ ธุรกจิ 7. จรรยาบรรณ กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ก่อนเรียน ผู้เรียนร่วมกนั สรปุ เพือ่ ทบทวนว่าการประกอบ การธุรกิจมีกีป่ ระเภท กลี่ กั ษณะและผ้ปู ระกอบการ ธุรกิจแต่ละประเภทแต่ละลักษณะเรียกว่าอะไร

เพื่อศึกษาบทบาทหน้าท่ีของผู้ประกอบการธุรกิจ แต่ละประเภท 2. ระหวา่ งเรียน ผู้เรียน ฟัง-ถาม-ตอบ และแสดงความ คดิ เห็นเก่ยี วกบั ลกั ษณะและแนวทางในการดาเนิน กิจการธรุ กจิ ตามลกั ษณะของผปู้ ระกอบการท่ดี ี 3. หลังเรียน ผู้เรียนสามารถนาความรู้ ความเข้าใจเรื่อง การเปน็ ผ้ปู ระกอบการท่ไี ดศ้ ึกษาไปใช้เปน็ แนวทาง ในการดาเนินชีวิตประจาวัน ปฏิบัติงานท่ี มอบหมาย และทาแบบประเมินผลการเรียน เรื่อง การเป็นผู้ประกอบการได้ ส่ือประกอบการเรียนรู้ - เนื้อหาท่เี รยี น - ศกึ ษาคน้ ควา้ เพ่มิ เติม 1. จากสภาพการดาเนนิ ธุรกิจในปัจจุบัน 2. จากสภาพการดารงชวี ติ ประจาวนั ของผเู้ รยี น 3. ใบความรู้ประจาหน่วย 4. เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ พฤตกิ รรม/การมสี ่วนร่วมของผเู้ รียน 1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปสาระสาคัญ 2. ผู้เรยี น ฟัง-ถาม-ตอบ และแสดงความคิดเห็น เก่ยี วกบั ลักษณะและแนวทางในการดาเนนิ กจิ การ ธุรกิจตามลกั ษณะของผปู้ ระกอบการทดี่ ี ลงชือ่ ..................... .............................ผู้สอน (นางธัญญรตั น์ ศิลาคา) ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ความเห็นของหวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ขอ้ เสนอแนะ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปารชิ าติ สิงคาโล ตาแหน่งครู คศ.1

วช-ร 07 แบบบันทกึ หลงั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ช่อื หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่อื ง ลักษณะของผ้ปู ระกอบการธรุ กจิ แผนการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรือ่ ง ลักษณะของผู้ประกอบการธุรกิจ รายวชิ า ธุรกิจและการเปน็ ผปู้ ระกอบการ รหัสวิชา ง31263 ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4/3 ครูผ้สู อน นางธัญญรัตน์ ศิลาคา ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย เวลาท่ใี ช้ 6 ชัว่ โมง ************************* เม่ือเสร็จสิน้ กจิ กรรมประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ดังนี้ (ใหท้ าเครื่องหมาย ตามผลการประเมนิ ) ท่ี ประเด็นทปี่ ระเมนิ ผลการประเมิน 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรงุ 2 ความเหมาะสมของเนื้อหา  3 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ความเหมาะสมของส่ือประกอบการเรยี นรู้ที่ใช้  5 พฤติกรรม/การมสี ว่ นรว่ มของนกั เรียน    การประเมนิ ด้านความรู้ : Knowledge ผลการประเมนิ จากการทดสอบความรู้ก่อนและหลังเรยี น การประเมนิ การ ประเมินผล โดยใช้ คะแนนเตม็ / คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ ด้านตา่ งๆ ประเมินผล เกณฑก์ ารประเมิน เฉลยี่ 8๐ ดา้ นความรู้ : ก่อนเรียน 8 Knowledge 10 คน แบบทดสอบ ๑๐ หลังเรียน แบบทดสอบ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ 10 คน ผู้เรยี นสามารถนาความรู้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ความเข้าใจเรื่องการเป็น : Process ผปู้ ระกอบการท่ีได้ศึกษา ไปใช้เป็นแนวทางในการ ด า เ นิ น ชี วิ ต ป ร ะ จ า วั น ปฏบิ ัติงานที่มอบหมาย

การประเมินด้านคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ : Attitude จานวน ………๑๐…… คะแนนเต็ม คุณลกั ษณะ ประเมนิ ผล ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ระดบั ดขี นึ้ ไป อันพงึ ประสงค์ โดยใช้ ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน จานวน (คน) คิดเป็นรอ้ ยละ ด้านซอ่ื สัตย์ สุจรติ  10 คน ๑๐๐ ดา้ นมีวินัย  10 คน ๑๐๐ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้  10 คน ๑๐๐ ดา้ นมงุ่ ม่นั ในการทางาน  10 คน ๑๐๐ การประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน จานวน ๑๐ คะแนนเตม็ ผลการประเมนิ ผลการประเมิน สมรรถนะสาคญั ประเมินผล ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ปรบั ปรุง ระดับดขี ึน้ ไป โดยใช้ ความสามารถในการส่ือสาร  จานวน คดิ เป็นรอ้ ยละ ความสามารถในการคดิ  (คน) ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี  10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ ปญั หาอุปสรรค ที่คน้ พบระหว่างทมี่ ีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั น้ี ดา้ นเนอื้ หา : - ดา้ นกจิ กรรมการเรียนรู้ : - ด้านสอื่ ประกอบการเรียนรู้ : - ดา้ นพฤติกรรม/การมีส่วนร่วมของนกั เรียน : 1. ครูและนักเรียนร่วมกัน ฟัง-ถาม-ตอบ และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับลักษณะและแนวทางในการ ดาเนินกิจการธุรกจิ ตามลกั ษณะของผู้ประกอบการทีด่ ี 2. ผเู้ รยี นสามารถนาความรู้ ความเข้าใจเรื่องการเป็นผู้ประกอบการที่ได้ศึกษาไปใช้เป็นแนวทางในการ ดาเนินชีวิตประจาวัน ปฏิบัติงานที่มอบหมาย และทาแบบประเมินผลการเรียน เร่ืองการเป็น ผปู้ ระกอบการได้

แนวทางแกไ้ ข จัดกิจกรรมเสรมิ ทกั ษะหรอื ซอ่ มเสรมิ รายการ วิธีดาเนนิ กจิ กรรม - เนือ้ หาทเ่ี รียน - ศกึ ษาคน้ คว้าเพิ่มเติม ลงชือ่ ...................... ............................ผู้สอน (นางธญั ญรตั น์ ศิลาคา) ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ความเหน็ ของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)์ ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปารชิ าติ สงิ คาโล) ตาแหนง่ ครู คศ.1

วช-ร 06 แบบบันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ชือ่ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๔ เรอ่ื ง บทบาทหนา้ ทข่ี ององค์กรธุรกจิ แผนการเรยี นรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง บทบาทหนา้ ที่ขององค์กรธรุ กจิ รายวิชา ธรุ กิจและการเป็นผู้ประกอบการ รหสั วิชา ง31263 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4/3 ครผู ูส้ อน นางธัญญรตั น์ ศิลาคา ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย เวลาที่ใช้ 6 ช่วั โมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ข้อค้นพบระหว่าง ปัญหาท่ีพบ แนวทางแก้ไข ทม่ี กี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้ - ขาดความรพู้ ื้นฐาน -ทบทวนการใช้สูตรให้ เน้ือหา นกั เรียนดเู ปน็ ตัวอย่าง 1. ความหมายขององคก์ ร 2. ลักษณะขององค์กรธุรกจิ 3. บทบาทหน้าทขี่ ององคก์ รธรุ กิจ 4. ความสาเร็จในการประกอบธรุ กิจ กจิ กรรมการเรยี นรู้ - - 1. กอ่ นเรียน ใหผ้ เู้ รยี นได้ร่วมแสดงความคิดเห็นถึงบทบาทหน้าท่ี ของแตล่ ะคนวา่ ในแตล่ ะวนั เขา้ มบี ทบาทหน้าทีอ่ ะไรบ้าง และเขาได้รับผิดชอบต่อการทาหน้าที่เหล่านั้นอย่างไร แลว้ นามาสรปุ เพือ่ นาเขา้ สูบ่ ทเรยี นต่อไป 2. ระหวา่ งเรยี น ผเู้ รียนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น ร่วมยกตัวอย่างถึงกิจกรรมต่าง ๆ ของธุรกิจว่าเป็น บทบาทหน้าท่ีในด้านใด เพ่ือให้เกิดความเข้าใจที่ดีขึ้น สามารถพิจารณาและระบุได้ว่าเป็นบทบาทหน้าที่ที่ ธุรกจิ มีตอ่ ดา้ นใดต่าง ๆ 3. หลังเรียน ผู้เรียนสามารถ นาความรู้ ความเข้าใจท่ีได้จาก การศึกษาเร่อื งบทบาทหน้าที่ขององค์กรธุรกิจไปใช้ ในการปฏิบัติงานท่ีมอบหมายและแบบประเมินผล การเรียนเรอ่ื ง บทบาทหน้าที่ขององค์กรธรุ กิจได้

สือ่ ประกอบการเรยี นรู้ - - 1. ใบความรูป้ ระจาหนว่ ย - - 2. จากสภาพการดาเนนิ ธุรกจิ ในปัจจบุ นั 3. จากสภาพการดารงชีวิตประจาวันของผเู้ รยี น 4. เคร่อื งคอมพิวเตอร์ พฤติกรรม/การมสี ว่ นรว่ มของผเู้ รยี น ผูเ้ รยี นมีสว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เห็น ร่วมยกตัวอย่างถึงกิจกรรมต่าง ๆ ของธุรกิจว่าเป็น บทบาทหน้าท่ีในด้านใด เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ดีข้ึน สามารถพิจารณาและระบุได้ว่าเป็นบทบาทหน้าท่ีท่ี ธุรกิจมีตอ่ ดา้ นใดต่าง ๆ ลงชอ่ื ..................................................ผ้สู อน (นางธญั ญรตั น์ ศลิ าคา) ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย ความเหน็ ของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ขอ้ เสนอแนะ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปารชิ าติ สิงคาโล) ตาแหน่งครู คศ.1

วช-ร 07 แบบบันทึกหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๔ เรอ่ื ง บทบาทหนา้ ที่ขององค์กรธุรกจิ แผนการเรยี นรู้ท่ี ๔ เร่ือง บทบาทหนา้ ที่ขององคก์ รธรุ กจิ รายวชิ า ธุรกิจและการเปน็ ผู้ประกอบการ รหสั วิชา ง31263 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4/3 ครผู ู้สอน นางธัญญรตั น์ ศลิ าคา ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย เวลาท่ีใช้ 6 ชั่วโมง ************************* เมือ่ เสรจ็ ส้นิ กิจกรรมประเมนิ ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี (ให้ทาเครื่องหมาย ตามผลการประเมิน) ท่ี ประเด็นท่ีประเมิน ผลการประเมนิ 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรบั ปรงุ 2 ความเหมาะสมของเนอ้ื หา  3 ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรียนรู้ 4 ความเหมาะสมของสอื่ ประกอบการเรียนรู้ท่ีใช้  5 พฤติกรรม/การมีส่วนร่วมของนกั เรียน    การประเมนิ ด้านความรู้ : Knowledge ผลการประเมินจากการทดสอบความรู้กอ่ นและหลงั เรยี น การประเมิน การ ประเมนิ ผล โดยใช้ คะแนนเตม็ / คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ ด้านตา่ งๆ ประเมนิ ผล เกณฑ์การประเมิน เฉลีย่ 90 ด้านความรู้ : ก่อนเรียน แบบทดสอบ ๑๐ ๙ Knowledge 10 คน หลงั เรยี น แบบทดสอบ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ 10 คน ด้านทักษะกระบวนการ ผู้ เ รี ย น ส า ม า ร ถ น า : Process ความรู้ ความเข้าใจที่ได้ จ า ก ก า ร ศึ ก ษ า เ รื่ อ ง บ ท บ า ท ห น้ า ที่ ข อ ง องค์กรธุรกิจไปใช้ในการ ปฏิบัติงานท่ีมอบหมาย และแบบประเมินผลการ เรยี นเร่ือง บทบาทหน้าท่ี ขององคก์ รธรุ กิจได้

การประเมนิ ด้านคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude จานวน ………๑๐…… คะแนนเต็ม คณุ ลักษณะ ประเมินผล ผลการประเมนิ ผลการประเมินระดบั ดีขน้ึ ไป อนั พึงประสงค์ โดยใช้ ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น จานวน (คน) คิดเป็นรอ้ ยละ ดา้ นซ่อื สตั ย์ สุจริต  10 คน ๑๐๐ ด้านมวี ินยั  10 คน ๑๐๐ ดา้ นใฝ่เรียนรู้  10 คน ๑๐๐ ดา้ นม่งุ มั่นในการทางาน  10 คน ๑๐๐ การประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน จานวน ๑๐ คะแนนเตม็ ผลการประเมิน ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญ ประเมินผล ระดบั ดขี ึน้ ไป โดยใช้ ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ปรับปรุง จานวน คดิ เป็นรอ้ ยละ (คน) ความสามารถในการส่ือสาร  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 10 คน ๑๐๐  10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ ปัญหาอุปสรรค ที่ค้นพบระหว่างทีม่ กี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ ด้านเนอ้ื หา : - ดา้ นกิจกรรมการเรยี นรู้ : - ดา้ นส่อื ประกอบการเรียนรู้ : - 2. เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ด้านพฤตกิ รรม/การมสี ่วนร่วมของนักเรยี น : - แนวทางแก้ไข จัดกิจกรรมเสริมทกั ษะหรอื ซ่อมเสรมิ รายการ วธิ ีดาเนนิ กจิ กรรม - ขาดความรูพ้ ้ืนฐาน -ทบทวนการใช้สตู รใหน้ ักเรยี นดูเป็นตวั อยา่ ง - การนาเสนอของนกั เรียน - ครูให้นกั เรยี นจดบนั ทึกลงในสมุด

ลงชือ่ ...................... ............................ผู้สอน (นางธัญญรตั น์ ศลิ าคา) ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปาริชาติ สงิ คาโล) ตาแหนง่ ครู คศ.1

วช-ร 06 แบบบันทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เร่อื ง การจัดการธรุ กจิ ( Business Management ) แผนการเรียนรูท้ ี่ 5 เรอื่ ง การจัดการธุรกจิ รายวิชา ธุรกิจและการเปน็ ผู้ประกอบการ รหสั วิชา ง31263 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4/3 ครูผู้สอน นางธัญญรัตน์ ศลิ าคา ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย เวลาทใ่ี ช้ 9 ชวั่ โมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้อค้นพบระหว่าง ปัญหาท่พี บ แนวทางแกไ้ ข ที่มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ -ทบทวนการใช้สูตรให้ เนื้อหา นักเรียนดเู ปน็ ตัวอยา่ ง 1.ความหมายของการจัดการธุรกจิ - ขาดความรพู้ ื้นฐาน 2.ทรัพยากรการจดั การธุรกิจ 3. ปัจจยั แวดล้อมในการประกอบธุรกิจ 3.1. ความหมายของปัจจยั แวดลอ้ มทางธุรกิจ 3.2. องค์ประกอบของปัจจัยแวดล้อมทางธุรกิจ 4. กระบวนการจดั การธุรกจิ กจิ กรรมการเรยี นรู้ - - 1. ก่อนเรยี น ผเู้ รียนรว่ มแสดงความเหน็ เกย่ี วกบั คาว่า การจดั การตามความเขา้ ใจของแต่ละคน 2. ระหวา่ งเรยี น ผู้เรียนฟังอย่างตั้งใจ ซักถามเมื่อไม่เข้าใจ และมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นและ ตอบข้อซักถามของผู้สอนในเรื่องต่าง ๆ เกี่ยวกับการการจัดการธุรกิจ จดบันทึกเพื่อ ใชท้ บทวนความรู้ 3. หลังเรยี น ผู้เรียนสามารถนาความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกับการจัดการธุรกิจไปประยุกต์ใช้ใน การดาเนนิ ชวี ติ การเรียน และการปฏิบัติงาน ตามโครงการและโครงงานต่าง ๆ ได้ นาไปใช้ทาแบบประเมินผลการเรยี นได้

สื่อประกอบการเรยี นรู้ - - 1. ใบความรปู้ ระจาหนว่ ย - - 2. เครื่องคอมพิวเตอร์ พฤตกิ รรม/การมีสว่ นร่วมของผู้เรียน ผู้เรยี นฟงั อย่างตง้ั ใจ ซกั ถามเมอ่ื ไมเ่ ข้าใจและ มีสว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเห็นและตอบขอ้ ซกั ถามของผู้สอนในเรื่องตา่ ง ๆ เก่ียวกบั การการ จัดการธรุ กจิ จดบันทึกเพอ่ื ใช้ทบทวนความรู้ ลงชื่อ.................................. ................ผู้สอน (นางธัญญรัตน์ ศลิ าคา) ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย ความเห็นของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร์) ขอ้ เสนอแนะ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปารชิ าติ สิงคาโล) ตาแหน่งครู คศ.1

วช-ร 07 แบบบนั ทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชื่อหนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง การจัดการธุรกิจ ( Business Management ) แผนการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรอ่ื ง การจัดการธรุ กจิ รายวิชา ธรุ กจิ และการเป็นผู้ประกอบการ รหัสวิชา ง31263 ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 4/3 ครผู ู้สอน นางธัญญรัตน์ ศิลาคา ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย เวลาทีใ่ ช้ 9 ช่วั โมง ************************* เม่ือเสรจ็ สิ้นกิจกรรมประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี (ใหท้ าเครือ่ งหมาย ตามผลการประเมิน) ท่ี ประเด็นท่ีประเมิน ผลการประเมิน 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรุง 2 ความเหมาะสมของเนื้อหา  3 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรียนรู้ 4 ความเหมาะสมของสือ่ ประกอบการเรียนรู้ท่ใี ช้  5 พฤตกิ รรม/การมสี ่วนร่วมของนกั เรียน    การประเมนิ ด้านความรู้ : Knowledge ผลการประเมินจากการทดสอบความรู้ก่อนและหลังเรียน การประเมิน การ ประเมนิ ผล โดยใช้ คะแนนเตม็ / คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ ด้านตา่ งๆ ประเมินผล เกณฑก์ าร เฉล่ยี ประเมิน ด้านความรู้ : ก่อนเรยี น Knowledge 10 คน แบบทดสอบ ๑๐ ๙ 90 หลงั เรียน แบบทดสอบ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ 10 คน ผู้เรียนสามารถนาความรู้ ดา้ นทักษะกระบวนการ ความเข้าใจเกี่ยวกับการ : Process จดั การธรุ กจิ ไปประยุกต์ใช้ ใ น ก า ร ด า เ นิ น ชี วิ ต ก า ร เรียน และการปฏิบัติงาน ตามโครงการและโครงงาน ต่าง ๆ ได้ นาไปใช้ทาแบบ ประเมนิ ผลการเรียนได้

การประเมินด้านคณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ : Attitude จานวน ………๑๐…… คะแนนเตม็ คุณลกั ษณะ ประเมินผล ผลการประเมนิ ผลการประเมินระดับดีขนึ้ ไป อันพงึ ประสงค์ โดยใช้ ดเี ย่ยี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน จานวน (คน) คดิ เป็นร้อยละ ดา้ นซ่ือสัตย์ สุจริต  10 คน ๑๐๐ ด้านมวี ินยั  10 คน ๑๐๐ ด้านใฝเ่ รยี นรู้  10 คน ๑๐๐ ด้านม่งุ มน่ั ในการทางาน  10 คน ๑๐๐ การประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน จานวน ๑๐ คะแนนเตม็ ผลการประเมิน ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ประเมินผล ระดับดีขึน้ ไป โดยใช้ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ปรับปรุง จานวน คิดเป็นร้อยละ (คน) ความสามารถในการส่ือสาร  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 10 คน ๑๐๐  10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ ปญั หาอปุ สรรค ทคี่ ้นพบระหว่างทมี่ กี ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ ด้านเนื้อหา : - ดา้ นกจิ กรรมการเรยี นรู้ : - ดา้ นสอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ : - เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ดา้ นพฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของนักเรยี น : - แนวทางแกไ้ ข จัดกิจกรรมเสรมิ ทกั ษะหรอื ซอ่ มเสรมิ รายการ วิธีดาเนินกิจกรรม - ขาดความรพู้ นื้ ฐาน -ทบทวนการใช้สูตรให้นกั เรยี นดเู ปน็ ตวั อย่าง

ลงชือ่ ........................... .......................ผู้สอน (นางธัญญรัตน์ ศลิ าคา) ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปาริชาติ สงิ คาโล) ตาแหนง่ ครู คศ.1

วช-ร 06 แบบบนั ทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 6 เรือ่ ง การดาเนนิ ธุรกิจให้เหมาะสมกับชุมชน แผนการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง การดาเนินธุรกิจให้เหมาะสมกับชุมชน รายวิชา ธรุ กิจและการเปน็ ผู้ประกอบการ รหสั วชิ า ง31263 ช้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ 4/3 ครผู ูส้ อน นางธญั ญรัตน์ ศิลาคา ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย เวลาทีใ่ ช้ 9 ช่วั โมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหวา่ ง ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ไข ทีม่ กี ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - ขาดความรู้ -สืบคน้ หา เน้ือหา พน้ื ฐาน ความรู้เพิม่ เตมิ 1. แนวคดิ และปรัชญาของการดาเนนิ เนนิ ธรุ กจิ ชมุ ชน2. -- การเลอื กลกั ษณะการดาเนินธรุ กิจชมุ ชน 2. การกาหนดตลาดเปา้ หมาย 2.1. ผู้บริโภคคนสดุ ท้าย ( Ultimate Consumer ) 2.2. ผใู้ ช้ทางธุรกจิ (Business Users ) 3. รูปแบบธรุ กิจท่ีเหมาะสมกบั ชุมชน 3.1. กลมุ่ ทเี่ ปน็ ทางการ 4. การจดั ตั้งธุรกิจชมุ ชน 5. การดาเนินธรุ กจิ “หนึง่ ตาบล หน่งึ ผลิตภณั ฑ์” กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ก่อนเรยี น ให้ผูเ้ รียนชว่ ยกนั สรปุ เก่ยี วกับการจัดการธุรกิจท่ีได้ศึกษามาว่ามี หลักการอย่างไรบ้าง การดาเนินธุรกิจชุมชนที่ผู้เรียนรู้จักมีอะไรบ้าง ยกตัวอย่างและแสดงความคิดเห็นว่าจัดเป็นการประกอบธุรกิจใน รูปแบบใด 2. ระหว่างเรียน ผูเ้ รยี นฟงั ซกั ถาม ตอบคาถาม ยกตัวอย่าง และรว่ มแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับการดาเนินธุรกิจชุมชนในท้องถิ่น ของตนเอง ตลอดท้ังปัญหาและอุปสรรคที่เกิดข้ึนกับธุรกิจชุมชนของ ตนเองและหาแนวทางในการแก้ไขปัญหา เพื่อให้การดาเนินธุรกิจ ชุมชนไดร้ บั การพัฒนามากขนึ้ สามารถแขง่ ขันในตลาดได้ 3. หลงั เรยี น สามารถนาความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั เร่อื ง การดาเนินธรุ กิจให้

เหมาะสมกับชุมชน ไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับชมุ ชนของตนเองให้เหมาะสม - - ตามโอกาสท่ีอานวย และใช้ทาแบบประเมินผลการเรียนเรอ่ื งการ - - ดาเนินธุรกิจให้เหมาะสมกบั ชุมชน สอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ 2. ใบความรู้ประจาหน่วย 3. จากสภาพการดาเนินธุรกจิ ในปจั จุบนั 3. จากสภาพการดารงชีวิตประจาวันของผูเ้ รียน 4. เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ พฤตกิ รรม/การมสี ว่ นร่วมของผเู้ รยี น ผู้เรียนฟัง ซักถาม ตอบคาถาม ยกตัวอย่างและร่วมแสดงความ คิดเห็นเก่ียวกบั การดาเนนิ ธุรกจิ ชุมชนในท้องถ่ินของตนเอง ตลอดท้ัง ปัญหาและอุปสรรคท่ีเกิดขึ้นกับธุรกิจชุมชนของตนเองและหา แนวทางในการแกไ้ ขปญั หา ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (นางธัญญรตั น์ ศิลาคา) ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย ความเหน็ ของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปารชิ าติ สงิ คาโล) ตาแหนง่ ครู คศ.1

วช-ร 07 แบบบันทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เร่อื ง การดาเนินธุรกจิ ใหเ้ หมาะสมกับชมุ ชน แผนการเรียนรู้ท่ี 6 เร่อื ง การดาเนินธุรกิจให้เหมาะสมกบั ชุมชน รายวชิ า ธรุ กิจและการเปน็ ผู้ประกอบการ รหสั วิชา ง31263 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4/3 ครผู ูส้ อน นางธัญญรัตน์ ศลิ าคา ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย เวลาทใ่ี ช้ 9 ชัว่ โมง ************************* เม่อื เสรจ็ สนิ้ กจิ กรรมประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ดงั น้ี (ให้ทาเครอ่ื งหมาย ตามผลการประเมนิ ) ท่ี ประเด็นทีป่ ระเมนิ ผลการประเมิน 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรงุ 2 ความเหมาะสมของเนอ้ื หา  3 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรียนรู้ 4 ความเหมาะสมของสอื่ ประกอบการเรียนรู้ที่ใช้  5 พฤติกรรม/การมีส่วนร่วมของนักเรียน    การประเมนิ ดา้ นความรู้ : Knowledge ผลการประเมนิ จากการทดสอบความรู้ก่อนและหลังเรยี น การประเมนิ การ ประเมินผล โดยใช้ คะแนนเต็ม/ คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ ดา้ นต่างๆ ประเมินผล เกณฑก์ ารประเมนิ เฉล่ยี 90 ด้านความรู้ : กอ่ นเรียน แบบทดสอบ ๑๐ ๙ Knowledge 10 คน หลังเรียน แบบทดสอบ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ 10 คน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ส า ม า ร ถ น า ค ว า ม รู้ : Process ความเข้าใจเก่ียวกับเรื่อง ก า ร ด า เ นิ น ธุ ร กิ จ ใ ห้ เหมาะสมกับชุมชน ไป ประยกุ ต์ใช้กบั ชุมชนของ ตนเองให้เหมาะสม ตาม โอ ก า สท่ี อา น ว ย ข อ ง องคก์ รธุรกิจได้

การประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ : Attitude จานวน ………๑๐…… คะแนนเต็ม คุณลกั ษณะ ประเมินผล ผลการประเมิน ผลการประเมินระดับดขี น้ึ ไป อันพงึ ประสงค์ โดยใช้ ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น จานวน (คน) คิดเป็นรอ้ ยละ ด้านซ่อื สัตย์ สจุ ริต  10 คน ๑๐๐ ด้านมวี ินัย  10 คน ๑๐๐ ด้านใฝเ่ รยี นรู้  10 คน ๑๐๐ ด้านมุ่งมัน่ ในการทางาน  10 คน ๑๐๐ การประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน จานวน ๑๐ คะแนนเต็ม ผลการประเมิน ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ประเมินผล ระดบั ดขี ึ้นไป โดยใช้ ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ปรับปรุง จานวน คดิ เป็นรอ้ ยละ (คน) ความสามารถในการส่อื สาร  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 10 คน ๑๐๐  10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ ปัญหาอปุ สรรค ทคี่ น้ พบระหว่างท่ีมีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี ด้านเน้อื หา : - ดา้ นกิจกรรมการเรียนรู้ : - ด้านสอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ : - 2. เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ด้านพฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของนักเรยี น : - แนวทางแกไ้ ข จัดกิจกรรมเสริมทกั ษะหรอื ซอ่ มเสรมิ รายการ วิธดี าเนินกิจกรรม - ขาดความรพู้ ืน้ ฐาน -ทบทวนการใช้สตู รให้นักเรยี นดูเป็นตวั อยา่ ง - การนาเสนอของนกั เรียน - ครใู ห้นักเรยี นจดบนั ทึกลงในสมุด

ลงชือ่ ............................ ......................ผู้สอน (นางธัญญรัตน์ ศลิ าคา) ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ................................................ (นางสาวปาริชาติ สงิ คาโล) ตาแหนง่ ครู คศ.1

วช-ร 06 แบบบนั ทกึ หลงั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรูท้ ี่ 7 เรื่อง แผนธรุ กจิ ( Business Plan ) แผนการเรยี นรู้ท่ี 7 เร่ือง แผนธรุ กจิ รายวิชา ธุรกจิ และการเป็นผู้ประกอบการ รหัสวชิ า ง31263 ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/3 ครผู ู้สอน นางธญั ญรัตน์ ศิลาคา ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย เวลาท่ใี ช้ 6 ชั่วโมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ไข ทมี่ กี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้ -สืบคน้ ข้อมูลเพม่ิ เติม เนือ้ หา - 1. ความหมายของแผนธรุ กิจ - ขาดความรู้พ้นื ฐาน 2 .ความสาคญั ของแผนธุรกจิ 3. องค์ประกอบของแผนธรุ กิจ 4. หลักการเขยี นแผนธุรกิจ กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ก่อนเรียน - ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ย ก ตั ว อ ย่ า ง ก า ร ด า เ นิ น ชีวิตประจาวันที่มีการวางแผนในเร่ืองใดบ้าง เพื่อใหเ้ ข้าใจวา่ ในการปฏบิ ัติกิจกรรมใด ๆ ก็ตาม ต้องมกี ารกาหนดแนวทางเป็นการล่วงหน้า 2. ระหว่างเรยี น ผู้เรียนศกึ ษาฟังอยา่ งตงั้ ใจ มสี ่วนร่วมในการ ตอบคาถาม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ แผนธุรกิจในหัวข้อต่าง ๆ ที่ผู้สอนได้อธิบายไป ตามลาดับ ท้ังนี้โดยการใช้ตัวอย่างของแผน ธุรกิจมาเป็นแนวทางในการเรียนรู้และสร้าง ความเข้าใจ 3. หลังเรียน ผู้เรียนสามารถนาความรู้ ความเข้าใจทา แบบประเมินผลการเรียนเรื่องแผนธรุ กิจได้ และ สามารถปฏิบัติงานที่มอบหมายได้อย่างถกู ต้อง

สอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ - - 1. ใบความร้ปู ระจาหนว่ ย - - 2. เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ พฤติกรรม/การมสี ว่ นรว่ มของผเู้ รยี น ผเู้ รียนศึกษาฟังอยา่ งต้งั ใจ มีสว่ นร่วมในการ ตอบคาถาม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ แผนธรุ กิจในหวั ข้อต่าง ๆ ลงช่อื ..................................................ผูส้ อน (นางธัญญรัตน์ ศลิ าคา) ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปารชิ าติ สงิ คาโล) ตาแหน่งครู คศ.1

วช-ร 07 แบบบันทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ชอื่ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 7 เรื่อง แผนธรุ กิจ ( Business Plan ) แผนการเรียนรทู้ ่ี 7 เร่ือง แผนธรุ กิจ รายวชิ า ธุรกจิ และการเป็นผู้ประกอบการ รหสั วิชา ง31263 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/3 ครูผู้สอน นางธัญญรตั น์ ศิลาคา ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย เวลาท่ีใช้ 6 ชวั่ โมง ************************* เม่ือเสรจ็ ส้ินกจิ กรรมประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ (ให้ทาเคร่อื งหมาย ตามผลการประเมนิ ) ท่ี ประเดน็ ท่ีประเมนิ ผลการประเมิน 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรงุ 2 ความเหมาะสมของเน้ือหา  3 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรียนรู้ 4 ความเหมาะสมของส่ือประกอบการเรยี นรู้ท่ใี ช้  5 พฤติกรรม/การมีส่วนร่วมของนักเรยี น    การประเมินด้านความรู้ : Knowledge ผลการประเมินจากการทดสอบความรู้กอ่ นและหลงั เรยี น การประเมนิ การ ประเมินผล โดยใช้ คะแนนเตม็ / คะแนน คดิ เป็นร้อยละ ด้านต่างๆ ประเมนิ ผล เกณฑ์การ เฉลีย่ ประเมนิ ดา้ นความรู้ : กอ่ นเรยี น Knowledge 10 คน แบบทดสอบ ๑๐ 7 70 หลงั เรยี น 10 คน แบบทดสอบ ๑๐ 9 9๐ ด้านทักษะกระบวนการ ผู้เรียนสามารถนาความรู้ ความเข้าใจทาแบบประเมินผล : Process การเรียนเร่ืองแผนธุรกิจได้ และสามารถปฏิบัติง านที่ มอบหมายได้อยา่ งถกู ต้อง

การประเมินด้านคณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ : Attitude จานวน ………๑๐…… คะแนนเตม็ คุณลกั ษณะ ประเมินผล ผลการประเมนิ ผลการประเมินระดับดีขนึ้ ไป อันพงึ ประสงค์ โดยใช้ ดเี ย่ยี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน จานวน (คน) คดิ เป็นร้อยละ ดา้ นซ่ือสัตย์ สุจริต  10 คน ๑๐๐ ด้านมวี ินยั  10 คน ๑๐๐ ด้านใฝเ่ รยี นรู้  10 คน ๑๐๐ ด้านม่งุ มน่ั ในการทางาน  10 คน ๑๐๐ การประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน จานวน ๑๐ คะแนนเตม็ ผลการประเมิน ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ประเมินผล ระดับดีขึน้ ไป โดยใช้ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ปรับปรุง จานวน คิดเป็นร้อยละ (คน) ความสามารถในการส่ือสาร  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 10 คน ๑๐๐  10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ ปญั หาอปุ สรรค ทคี่ ้นพบระหว่างทมี่ กี ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ ด้านเนื้อหา : - ดา้ นกจิ กรรมการเรยี นรู้ : - ดา้ นสอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ : - เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ดา้ นพฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของนักเรยี น : - แนวทางแกไ้ ข จัดกิจกรรมเสรมิ ทกั ษะหรอื ซอ่ มเสรมิ รายการ วิธีดาเนินกิจกรรม - ขาดความรพู้ นื้ ฐาน -ทบทวนการใช้สูตรให้นกั เรยี นดเู ปน็ ตวั อย่าง

ลงชอ่ื ..................................................ผสู้ อน (นางธญั ญรตั น์ ศลิ าคา) ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร)์ ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปาริชาติ สิงคาโล) ตาแหน่งครู คศ.1

วช-ร 06 แบบบนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 8 เรือ่ ง ภาษธี รุ กิจ ( Business Tax ) แผนการเรียนรทู้ ่ี 8 เรอื่ ง ภาษธี รุ กจิ ( Business Tax ) รายวิชา ธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ รหสั วชิ า ง31263 ชั้น มธั ยมศึกษาปที ี่ 4/3 ครผู ูส้ อน นางธญั ญรัตน์ ศลิ าคา ตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย เวลาท่ใี ช้ 9 ชวั่ โมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ข้อค้นพบระหว่าง ปญั หาทพ่ี บ แนวทางแกไ้ ข ทมี่ กี ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - ขาดความรพู้ นื้ ฐาน -ทบทวนการใช้ สตู รให้นักเรยี น เน้ือหา - ดูเป็นตวั อย่าง 1. ความหมายของภาษแี ละภาษีอากร 2. วัตถปุ ระสงค์ในการจดั เกบ็ ภาษีและภาษธี รุ กิจ - 3. ลกั ษณะของภาษอี ากรที่ดี 4. ประเภทภาษีอากร 4.1. การจาแนกประเภทภาษอี ากรตามฐานภาษี 4.2. การจาแนกประเภทภาษีอากรตามลักษณะการ รบั ภาระภาษอี ากร 5. หน่วยงานท่มี ีหนา้ ที่ในการจดั เกบ็ ภาษีอากร 6. ประเภทของภาษธี ุรกจิ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ก่อนเรียน ผเู้ รยี นชว่ ยกันแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับภาษที ี่ผูเ้ รยี นรจู้ กั วา่ มี ภาษีอะไรบา้ ง จดั เป็นภาษที ่ีเกดิ จากการดาเนินธุรกจิ ลักษณะใด 2. ระหวา่ งเรยี น ผเู้ รยี นฟังผอู้ ยา่ งตัง้ ใจเพื่อตดิ ตามและทาความเขา้ ใจในบทเรียน รว่ มตอบคาถามและแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับเรอื่ งภาษีตาม ความรู้ ความเข้าใจของแตล่ ะคน เพ่อื นาไปสร้างความรู้ ความ เขา้ ใจที่ถูกต้องในแนวทางเดียวกนั ให้ผเู้ รียนไปศึกษาภาษี ประเภทตา่ ง ๆ เพอื่ เปรียบเทยี บและศึกษาถงึ ความแตกตา่ งของ ภาษีแต่ละประเภท 3.หลงั เรยี น สามารถนาความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั เร่ืองภาษีธรุ กจิ ไปใช้ ในการทางานท่ีมอบหมายไดแ้ ละสามารถนาไปใช้ในการตอบ แบบประเมนิ ผลการเรยี นเรอ่ื ง ภาษีธรุ กจิ ได้

สอ่ื ประกอบการเรียนรู้ - - 4. ใบความรปู้ ระจาหนว่ ย - - 5. จากสภาพการดาเนนิ ธุรกิจในปัจจบุ นั 3. จากสภาพการดารงชวี ติ ประจาวนั ของผู้เรยี น 4. เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ 5. ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ (Internet ) พฤติกรรม/การมสี ว่ นร่วมของผเู้ รียน ผู้เรยี นฟงั ผอู้ ยา่ งต้งั ใจเพื่อตดิ ตามและทา ความเขา้ ใจในบทเรียน ร่วมตอบคาถามและแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับเรื่องภาษีตามความรู้ ความเข้าใจของแต่ละคน เพ่ือ นาไปสร้างความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องในแนวทางเดียวกัน ให้ ผู้เรียนไปศึกษาภาษีประเภทต่าง ๆ เพ่ือเปรียบเทียบและศึกษา ถึงความแตกตา่ งของภาษแี ต่ละประเภท ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (นางธัญญรตั น์ ศลิ าคา) ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ความเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)์ ขอ้ เสนอแนะ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปารชิ าติ สิงคาโล) ตาแหน่งครู คศ.1

วช-ร 07 แบบบันทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ช่อื หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 8 เรือ่ ง ภาษีธุรกจิ ( Business Tax ) แผนการเรยี นร้ทู ่ี 8 เร่ือง ภาษีธรุ กิจ ( Business Tax ) รายวิชา ธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ รหัสวชิ า ง31263 ชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 4/3 ครูผูส้ อน นางธัญญรตั น์ ศิลาคา ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย เวลาท่ีใช้ 9 ช่วั โมง ************************* เมอื่ เสรจ็ ส้นิ กิจกรรมประเมนิ ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี (ใหท้ าเคร่ืองหมาย ตามผลการประเมนิ ) ท่ี ประเดน็ ทปี่ ระเมิน ผลการประเมนิ 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรงุ 2 ความเหมาะสมของเนอื้ หา  3 ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 ความเหมาะสมของสอื่ ประกอบการเรียนรู้ท่ีใช้  5 พฤติกรรม/การมีสว่ นรว่ มของนกั เรียน    การประเมินดา้ นความรู้ : Knowledge ผลการประเมนิ จากการทดสอบความรู้ก่อนและหลังเรยี น การประเมิน การ ประเมนิ ผล โดยใช้ คะแนนเตม็ / คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ ด้านต่างๆ ประเมนิ ผล เกณฑก์ ารประเมิน เฉลี่ย 90 ด้านความรู้ : ก่อนเรยี น แบบทดสอบ ๑๐ ๙ Knowledge 10 คน หลังเรยี น แบบทดสอบ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ 10 คน ด้านทกั ษะกระบวนการ สามารถนาความรู้ ความ : Process เข้าใจเกี่ยวกับเร่ืองภาษี ธุรกิจไปใช้ในการทางาน ที่ ม อ บ ห ม า ย ไ ด้ แ ล ะ สามารถนาไปใช้ในการ ตอบแบบประเมนิ ผลการ เรยี นเรื่อง ภาษีธรุ กจิ ได้

การประเมนิ ด้านคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude จานวน ………๑๐…… คะแนนเต็ม คณุ ลักษณะ ประเมินผล ผลการประเมนิ ผลการประเมินระดบั ดีขน้ึ ไป อนั พึงประสงค์ โดยใช้ ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น จานวน (คน) คิดเป็นรอ้ ยละ ดา้ นซ่อื สตั ย์ สุจริต  10 คน ๑๐๐ ด้านมวี ินยั  10 คน ๑๐๐ ดา้ นใฝ่เรียนรู้  10 คน ๑๐๐ ดา้ นม่งุ มั่นในการทางาน  10 คน ๑๐๐ การประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน จานวน ๑๐ คะแนนเตม็ ผลการประเมิน ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญ ประเมินผล ระดบั ดขี ึน้ ไป โดยใช้ ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ปรับปรุง จานวน คดิ เป็นรอ้ ยละ (คน) ความสามารถในการส่ือสาร  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  10 คน ๑๐๐ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 10 คน ๑๐๐  10 คน ๑๐๐ 10 คน ๑๐๐ ปัญหาอุปสรรค ที่ค้นพบระหว่างทีม่ กี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ ด้านเนอ้ื หา : - ดา้ นกิจกรรมการเรยี นรู้ : - ดา้ นส่อื ประกอบการเรียนรู้ : - 2. เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ด้านพฤตกิ รรม/การมสี ่วนร่วมของนักเรยี น : - แนวทางแก้ไข จัดกิจกรรมเสริมทกั ษะหรอื ซ่อมเสรมิ รายการ วธิ ีดาเนนิ กจิ กรรม - ขาดความรูพ้ ้ืนฐาน -ทบทวนการใช้สตู รใหน้ ักเรยี นดูเป็นตวั อยา่ ง - การนาเสนอของนกั เรียน - ครูให้นกั เรยี นจดบนั ทึกลงในสมุด

ลงช่อื ..................................................ผู้สอน (นางธัญญรัตน์ ศิลาคา) ตาแหน่ง ครผู ูช้ ่วย ความเห็นของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปารชิ าติ สงิ คาโล) ตาแหนง่ ครู คศ.1