โครงสร้างรายวิชาวิทยาการคำนวณ ป4

โครงสร้าง วชิ าวิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับประถมศกึ ษาปีที่ 4 นางธญั ญรตั น์ ศลิ าคา ตาแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คาอธิบายรายวิชา รายวิชาวทิ ยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 4 (แผนรายป)ี จานวน 1 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ศกึ ษาการใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะในการแก้ปัญหา มาใช้พิจารณาในการแก้ปัญหา การอธิบายการทางาน หรือการคาดการณ์ผลลัพธ์ ศึกษาการออกแบบโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ storyboard หรือ การออกแบบ อลั กอรทิ ึม การเขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ยโดยใชซ้ อฟต์แวร์ Scratch หรือ logo ศึกษาการใช้อินเทอร์เน็ตค้นหา ความรู้ การใช้คาค้นท่ีตรงประเด็น กระชับ การประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล ศึกษาการรวบรวมข้อมูล การประมวลผลอยา่ งงา่ ย วิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือกที่เป็นไปได้ ตลอดจนประเมินทางเลือก พร้อมท้ังการ นาเสนอข้อมูลในรูปแบบตามความเหมาะสม ศึกษาการใช้ซอฟต์แวร์เพ่ือแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน การใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั เขา้ ใจสิทธิและหนา้ ที่ของตน เคารพในสทิ ธใิ นสิทธิของผอู้ ื่น โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้การคิดเชิงคานวณและปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) เพือ่ เน้นใหผ้ ู้เรยี นเกิดการเรียนรู้ จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติอย่าง มรี ะบบ และสร้างองค์ความรูใ้ หมจ่ ากการใชป้ ญั หาท่ีเกิดขึ้นจรงิ ในชวี ิตประจาวนั ได้ เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ มีทักษะในการตั้งคาถาม หรือกาหนดปัญหาเก่ียวกับสิ่งที่จะเรียนรู้ตามที่กาหนดให้ หรือตาม ความสนใจ คาดคะเนคาตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐานที่สอดคล้องกับคาถาม วางแผนและสารวจ ตรวจสอบโดยใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูลท้ังเชิง ปริมาณและคุณภาพ ค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและประเมินความน่าเชื่อถือ ตัดสินใจเลือกข้อมูล ใช้ เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้ เกดิ ประโยชนต์ อ่ สังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถใน การแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการส่ือสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ท่ีมีจิตวิทยา ศาสตร์ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์ ตัวชว้ี ดั / ผลการเรยี นรู้ ว. 4.2 ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหา อย่างง่าย ว. 4.2 ป.4/2 ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและ แกไ้ ข ว. 4.2 ป.4/3 ใช้อนิ เทอรเ์ นต็ คน้ หาความรู้ และประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถอื ของข้อมูล ว. 4.2 ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ท่ีหลากหลาย เพื่อแก้ปัญหา ในชวี ติ ประจาวนั ว. 4.2 ป.4/5 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย เขา้ ใจสิทธิและหนา้ ทีข่ องตน เคารพในสทิ ธิของผู้อื่น แจ้ง ผเู้ กีย่ วข้องเมือ่ พบขอ้ มลู หรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม รวม 5 ผลการเรียนรู้

ผังมโนทศั น์ วิชาวิทยาการคานวณ (แผนรายป)ี ระดับประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยท่ี 1 หนว่ ยท่ี 2 หน่วยท่ี 3 ข้นั ตอนวธิ ใี นการแกป้ ัญหา การเขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย การใชง้ านอินเตอร์เน็ต 6 ช่วั โมง 11 ชว่ั โมง 5 ชวั่ โมง วิทยาการคานวณ จานวน 40 ช่วั โมง หน่วยที่ 5 หนว่ ยที่ 4 การใชเ้ ทคโนโลยีอย่างปลอดภยั การนาเสนอขอ้ มูลดว้ ยซอฟตแ์ วร.์ 4 ชั่วโมง 10 ชั่วโมง

หน่วยท่ี ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ โครงสร้างรายวิชา วิทยาการคานว ภาคเรยี น ผลการเรียนรู้ 1 ขั้นตอนวิธีในการแกป้ ัญหา ว. 4.2 ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ แก้ปัญหา การอธิบายการทางาน การ ก คาดการณ์ผลลพั ธ์ จากปัญหา อย่างงา่ ย ส แ อ อ

วณ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 นที่ 1-2 สาระสาคญั เวลา นา้ หนักคะแนน คะแนน K PA เตม็ (ชั่วโมง) 5 32 10 ข้ั น ต อ น วิ ธี ห รื อ อั ล ก อ ริ ทึ ม คื อ 6 กระบวนการแก้ปัญหาท่ีมีลาดับชัดเจน สามารถคาดคะเนผลลัพธไ์ ด้ การอธิบายอัลกอริทึมแบ่งได้เป็นการ แสดงอัลกอริทึมด้วยข้อความ การแสดง อัลกอริทึมด้วยรหัสจาลอง และการแสดง อัลกอรทิ มึ ดว้ ยผงั งาน

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ 2 การเขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย ว. 4.2 ป.4/2 ออกแบบ และเขยี นโปรแกรม อย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และ พ ตรวจหาข้อผิดพลาดและ แกไ้ ข ส ข ผ ข ค ให น ก โป ห

สาระสาคญั เวลา น้าหนักคะแนน คะแนน (ช่ัวโมง) เตม็ K PA โปรแกรม Scratch สามารถนามาใช้ 11 5 10 - 15 พัฒนาซอฟต์แวร์เชิงสร้างสรรค์ เช่น การ สรา้ งนิทาน การสรา้ งเกม เปน็ ต้น การเขียนโปรแกรมเป็นการสร้างลาดับ ของคาส่ังให้คอมพิวเตอร์ทางาน เพ่ือให้ได้ ผ ล ลั พ ธ์ ต า ม ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ห า ก มี ข้อผิดพลาดให้ตรวจสอบ การทางานทีละ คาสั่ง เมื่อพบจุดที่ทาให้ผลลัพธ์ ไม่ถูกต้อง หท้ าการแก้ไขจนกวา่ จะได้ผลลัพธ์ทีถ่ กู ต้อง ตัวอย่างโปรแกรมที่มีเร่ืองราว เช่น นิทานท่ีมีการตอบโต้กับผู้ใช้การ์ตูนส้ัน เล่า กจิ วัตรประจาวนั ภาพเคลื่อนไหว ก า ร ฝึ ก ต ร ว จ ห า ข้ อ ผิ ด พ ล า ด จ า ก ปรแกรมของผู้อ่ืนจะช่วยพัฒนาทักษะการ หาสาเหตุของปญั หาไดด้ ีย่ิงขน้ึ

หนว่ ยท่ี ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 3 การใชง้ านอินเตอร์เน็ต ว. 4.2 ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมลู เช โล ค ได ต เช (ห ผ จ แ ส จ ภ ก

สาระสาคญั เวลา น้าหนักคะแนน คะแนน (ชวั่ โมง) เตม็ K PA อินเตอร์เน็ต คือเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่ 5 55- 10 ชอ่ื มต่อกนั จานวนมากและครอบคลุมไปท่ัว ลก การค้นหาข้อมูลความรู้จากอินเตอร์เน็ต ควรใชค้ าค้นทีต่ รงประเดน็ กระชับ จะทาให้ ด้ ผ ล ลั พ ธ์ ที่ ร ว ด เ ร็ ว แ ล ะ ต ร ง ต า ม ค ว า ม ต้องการ การประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล ช่ น พิ จ า ร ณา ป ร ะ เ ภ ท ขอ ง เ ว็ บ ไ ซ ต์ หน่วยงานราชการ สานักข่าว องค์กร) ผู้เขยี น วนั ทเ่ี ผยแพร่ขอ้ มลู การอ้างอิง เมอ่ื ได้ขอ้ มลู ทต่ี ้องการจากเว็บไซต์ต่าง ๆ จะต้องนาเน้ือหามาพิจารณา เปรียบเทียบ แล้วเลือกข้อมูล ท่ีมีความสอดคล้องและ สัมพนั ธ์กัน การทารายงานหรือการนาเสนอข้อมูล จะต้อง นาข้อมูลมาเรียบเรียง สรุป เป็น ภ า ษ า ข อ ง ต น เ อ ง ที่ เ ห ม า ะ ส ม กั บ กลุ่มเป้าหมายและวิธกี ารนาเสนอ

หน่วยท่ี ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ 4 การนาเสนอข้อมลู ด้วย ว. 4.2 ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นาเสนอ ซอฟต์แวร์ ข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ที่ ๆ หลากหลาย เพ่อื แกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวนั อ เป ผ เป

สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน คะแนน (ชว่ั โมง) เตม็ K PA การรวบรวมข้อมูลที่ต้องการจากแหล่งต่าง 10 5 55 15 ๆ ทาได้โดยกาหนดหัวข้อที่ต้องการ เตรียม อปุ กรณใ์ นการจดบันทึก ก า ร ป ร ะ ม ว ล ผ ล อ ย่ า ง ง่ า ย เ ช่ น ปรียบเทียบ จัดกลุ่ม เรียงลาดับ การหา ผลรวม การวิเคราะห์ผล การสร้างทางเลือกท่ี ปน็ ไปได้ และการประเมินทางเลอื ก

หน่วยท่ี ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ 5 การใชเ้ ทคโนโลยีอย่าง ว. 4.2 ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของตน อ ปลอดภยั เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อ เค พบข้อมูล หรือบุคคลท่ีไม่เหมาะสม ข เด ล ส ห อ ข จ ไม สอบกลางภาค และสอบปลายภาค

สาระสาคัญ เวลา นา้ หนักคะแนน คะแนน (ช่ัวโมง) K PA เต็ม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในยุคดิจิทัล 4 5 3 2 10 อย่างปลอดภัย เข้าใจสทิ ธิและหน้าท่ีของตน 40 คารพในสิทธิของผู้อื่น เช่น ไม่สร้าง ข้อความเท็จและส่งให้ผู้อ่ืน ไม่สร้างความ ดอื ดรอ้ นตอ่ ผู้อนื่ โดยการส่งสแปม ข้อความ ลูกโซ่ ส่งต่อโพสต์ที่มีข้อมูลส่วนตัวของผู้อื่น ส่งคาเชิญเล่นเกม ไม่เข้าถึงข้อมูลส่วนตัว หรือการบ้านของบุคคลอ่ืนโดยไม่ได้รับ อนุญาต ไม่ใช้เครื่องคอมพิวเตอร์/ชื่อบัญชี ของผอู้ นื่ การปกป้องข้อมูลส่วนตัว เช่น การออก จากระบบเมื่อเลิกใช้งาน ไม่บอกรหัสผ่าน ม่บอกเลขประจาตวั ประชาชน รวม 100

การวเิ คราะห์มาตรฐานแล รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ ระดับชัน้ ประถมศึกษ ผลการเรียนรู้ รูอ้ ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชนิ้ ว. 4.2 ป.4/1 ใช้เหตุผล ร้อู ะไร -ใ บ กิ จ ก ร ร ม เ ร่ื อ ง เ ชิ ง ต ร ร ก ะ ใ น ก า ร การแก้ปัญหา การอธิบายการ ปริศนากับเจา้ หนูยอด แกป้ ญั หา การอธิบายการ ทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ -แบบประเมินใบกิจก ทางาน การคาดการณ์ จากปญั หา อยา่ งงา่ ย ผ ล ลั พ ธ์ จ า ก ปั ญ ห า ทาอะไร เร่ืองรหัสจาลอง อยา่ งงา่ ย การอธิบายการทางาน การ -แบบประเมินใบกิจก คาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหา เรอื่ งรหัสลับของนกั ส -แบบประเมินใบกิจก อย่างง่าย เรื่อง การเดินทางดว้ ย -แบบประเมินใบกิจก แสนสนกุ

ละตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ ษาปีท่ี 4 จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที่ 1-2 นงาน สมรรถนะสาคญั คณุ ลักษณะของวิชา คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ง ข้อคว าม -ความสามารถในการ - ทักษะการส่ือสาร มวี นิ ัย ดนักสืบ สื่อสาร - ทักษะการทางาน ใฝเ่ รยี นรู้ กรรม -ความสามารถในการคดิ มุ่งมั่นในการทางาน ร่วมกัน -ความสามารถในการ - ทกั ษะกระบวนการคดิ กรรม แก้ปัญหา สบื เยาวชน อยา่ งมีวิจารณญาณ กรรม ยผงั งาน กรรมแผนผัง

ผลการเรียนรู้ รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชน้ิ ว. 4.2 ป.4/2 ออกแบบ รอู้ ะไร -ใบงานท่ี 2.1 และเขียนโปรแกรมอย่าง ออกแบบ และเขียนโปรแกรม เรอ่ื ง สว่ นประกอบข ง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ อย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือ โปรแกรม Scratch หรือส่ือ และตรวจหา ส่อื -ใบงานที่ 2.2 เร่อื ง บ ขอ้ ผดิ พลาดและ แกไ้ ข ทาอะไร เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ ซอฟต์แวร์ หรือสอื่ ว. 4.2 ป.4/3 ร้อู ะไร - แบบฝึ กหดั เร่ือง ก ใช้ อิ น เท อ ร์เ น็ต ค้น ห า ใชอ้ นิ เทอร์เนต็ คน้ หาความรู้ อนิ เทอร์เน็ต คว าม รู้ แ ล ะป ร ะเ มิ น ทาอะไร ความนา่ เชื่อถือของขอ้ มูล -การใช้อินเทอรเ์ นต็ คน้ หาความรู้ -ประเมินความน่าเชื่อถือของ ข้อมลู

นงาน สมรรถนะสาคญั คณุ ลกั ษณะของวิชา คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ -ความสามารถในการ - ทักษะการสือ่ สาร มีวนิ ัย สื่อสาร ของ -ความสามารถในการคดิ - ทักษะการทางาน ใฝ่เรียนรู้ บล็อกคาสั่ง -ความสามารถในการ ร่วมกนั แกป้ ัญหา - ทกั ษะกระบวนการคดิ มุ่งม่นั ในการทางาน อยา่ งมวี ิจารณญาณ การใช้งาน -ความสามารถในการ - ทกั ษะการสื่อสาร มีวินยั สื่อสาร - ทกั ษะการทางาน ใฝเ่ รยี นรู้ -ความสามารถในการคดิ -ความสามารถในการ รว่ มกนั มุ่งมน่ั ในการทางาน แกป้ ญั หา - ทกั ษะกระบวนการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ

ผลการเรยี นรู้ ร้อู ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชนิ้ ว. 4.2 ป.4/4 รวบรวม รูอ้ ะไร แบบประเมนิ ชิน้ งาน ประเมิน นาเสนอข้อมูล ใชซ้ อฟต์แวร์ที่หลากหลาย เพ่ือ และสารสนเทศ โดยใช้ แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน ซอฟต์แวร์ท่ีหลากหลาย ทาอะไร เ พื่ อ แ ก้ ปั ญ ห า ใ น รวบรวม ประเมิน นาเสนอข้อมูล ชีวิตประจาวัน และสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ ทห่ี ลากหลาย ว. 4.2ป.4/5 ใช้เทคโนโลยี รอู้ ะไร การนาเสนองาน สารสนเทศอย่างปลอดภัย เขา้ ใจสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องตน เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของ เคารพในสิทธิของผู้อื่น ตน เคารพในสิทธิของ ผู้อื่น แจ้งผู้เก่ียวข้องเม่ือ ทาอะไร พบข้อมูล หรือบุคคลท่ีไม่ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ ง เหมาะสม ปลอดภยั เขา้ ใจสทิ ธิและหน้าท่ี ของตน

นงาน สมรรถนะสาคัญ คุณลกั ษณะของวิชา คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ -ความสามารถในการ -ทกั ษะการคดิ มวี นิ ยั สอ่ื สาร วจิ ารณญาณ ใฝ่เรียนรู้ -ความสามารถในการคดิ -ทกั ษะการทางาน มุ่งมน่ั ในการทางาน -ความสามารถในการ ร่วมกนั แก้ปัญหา -ทกั ษะการส่ือสาร มวี นิ ัย -ความสามารถในการใช้ -ทกั ษะความคดิ ใฝ่เรยี นรู้ สร้ างสรรค์ ม่งุ มั่นในการทางาน เทคโนโลยี -ทกั ษะการคดิ -ความสามารถในการ วิจารณญาณ สอื่ สาร -ทกั ษะการทางาน -ความสามารถในการคิด ร่วมกนั -ความสามารถในการ -ทกั ษะการสื่อสาร แกป้ ัญหา -ทกั ษะความคิด -ความสามารถในการใช้ สร้ างสรรค์ เทคโนโลยี