โครงสร้างรายวิชาวิทยาการคำนวณ ป5

โครงสร้าง วิชาวิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ประถมศึกษาปีท5ี่ นางธญั ญรัตน์ ศลิ าคา ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คาอธบิ ายรายวชิ า รายวิชาวทิ ยาการคานวณ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่5 (แผนรายปี) จานวน 1 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ศึกษาการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย การ ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาขอผิดพลาดและแก้ไข การใช้ อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสารและทางานร่วมกัน ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การรวบรวม ประเมิน นาเสนอข้อมูล และสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ หลากหลายเพ่ือแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิ และหนา้ ที่ของตนเอง เคารพในสทิ ธขิ องผู้อ่นื และแจง้ ผู้เกยี่ วข้องเม่อื พบข้อมลู หรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Base Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติอย่างมีระบบ และสร้างองค์ความรู้ ใหมจ่ ากการใชป้ ัญหาท่ีเกิดข้นึ จริงในชวี ติ ประจาวันได้ เพ่อื ให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ มีทักษะในการตั้งคาถาม หรือกาหนดปัญหาเก่ียวกับส่ิงท่ีจะเรียนรู้ตามที่กาหนดให้ หรือตาม ความสนใจ คาดคะเนคาตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐานที่สอดคล้องกับคาถาม วางแผนและสารวจ ตรวจสอบโดยใช้เคร่ืองมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูลทั้งเชิง ปริมาณและคุณภาพ ค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและประเมินความน่าเชื่อถือ ตัดสินใจเลือกข้อมูล ให้ เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถใน การแก้ปัญหาและการจดั การทักษะในการสือ่ สาร ความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ มี คุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ มในการใชว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ ตัวชวี้ ดั ว 4.2 ป.5/1 ใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะในการแกป้ ัญหา การอธิบายการทางาน การคาดการณ์ผลลพั ธ์ จากปญั หา อยา่ งง่าย ว 4.2 ป.5/2 ออกแบบ และเขยี นโปรแกรมที่มกี ารใช้ เหตุผลเชิงตรรกะอยา่ งงา่ ย ตรวจหา ข้อผิดพลาดและ แกไ้ ข ว 4.2 ป.5/3 ใชอ้ นิ เทอร์เนต็ ค้นหาข้อมลู ติดต่อสื่อสารและทางานร่วมกนั ประเมินความนา่ เช่อื ถือของข้อมูล ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นาเสนอขอ้ มูลและ สารสนเทศตามวตั ถุประสงคโ์ ดยใชซ้ อฟต์แวร์หรือ บรกิ าร บนอินเทอร์เนต็ ทห่ี ลากหลาย เพ่อื แกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวัน ว 4.2 ป.5/5 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั มมี ารยาท เขา้ ใจสิทธิและหน้าทข่ี องตน เคารพในสิทธิ ของผู้อนื่ แจง้ ผู้เกี่ยวข้อง เมื่อพบข้อมูลหรอื บุคคลที่ไมเ่ หมาะสม รวม 5 ผลการเรียนรู้

ผังมโนทศั น์ วชิ าวิทยาการคานวณ (แผนรายป)ี ระดบั ประถมศกึ ษาปีที่5 หนว่ ยที่ 1 หน่วยที่ 2 เหตุผลเชิงตรรกะกับการแกป้ ัญหา การเขยี นโปรแกรมโดยใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ 6. ชั่วโมง 10 ช่ัวโมง วิทยาการคานวณ จานวน 40 ช่ัวโมง หน่วยท่ี 4 หนว่ ยที่ 3 การใช้อินเทอร์เนต็ อย่างปลอดภัย ขอ้ มลู สารสนเทศ 12 ชั่วโมง 12. ชวั่ โมง

โครงสร้างรายวชิ า ระดบั ชนั้ ปร ภาคเรียน หน่วยท่ี ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ 1 เหตุผลเชิงตรรกะกบั การ ว 4.2 ป.5/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ ก แกป้ ญั หา แก้ปัญหา การอธิบายการทางาน การ เป คาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย เง พ ส อ ท ข เพ งา่

วิทยาการคานวณ ระถมศึกษาปีท่ี5 นท่ี 1-2 สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน คะแนน (ชั่วโมง) K PA เตม็ 5 55 การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา 6 15 ป็ น วิ ธี ก า ร ที่ เ ป็ น ก า ร น า ก ฎ เ ก ณ ฑ์ ห รื อ ง่ือนไขท่ีครอบคลุมทุกกรณีมาใช้ เพ่ือ พิจารณาปัญหา วิธีการแก้ปัญหา ทาให้ สามารถคาดการณ์ผลลัพธ์ท่ีจะเกิดข้ึนได้ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ซ่ึงวิธีการแก้ปัญหา ที่ได้มักจะถูกนามาแสดงให้อยู่ในรูปแบบ ของลาดับข้ันตอนหรือท่ีเรียกว่า อัลกอริทึม พราะจะช่วยให้สามารถแก้ไขปัญหาอย่าง ายได้อย่างมขี น้ั ตอน

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้ ว 4.2 ป.5/2 อ อ ก แ บ บ แ ล ะ เ ขี ย น ก เหตุผลเชงิ ตรรกะ โปรแกรมที่มีการใช้ เหตุผลเชิงตรรกะอย่าง ข ง่าย ตรวจหา ข้อผิดพลาดและแก้ไข โป อ อ ก ก ค ส ให โป ป เข เส ว

สาระสาคัญ เวลา นา้ หนักคะแนน คะแนน (ช่วั โมง) เตม็ K PA ก า ร อ อ ก แ บ บ โ ป ร แ ก ร ม โ ด ย ก า ร เ ขี ย น 10 5 73 15 ข้อความ เป็นการอธิบายการทางานของ ปรแกรมที่ใช้ภาษาพูดที่เข้าใจง่าย เพื่อ อธบิ ายข้ันตอนการเขียนโปรแกรม ส่วนการ ออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานเป็น การนาสัญลักษณม์ าใช้แทนลาดับขั้นตอนใน การเขยี นโปรแกรม จากนัน้ นามาเขยี นคาส่ัง ควบคุมการทางานให้กับตัวละครแต่ละตัวที่ สร้างขึ้น โดยใช้คาสั่งที่เข้าใจง่ายในการส่ัง ห้ทางาน สาหรับข้ันตอนในการเขียน ปรแกรม ประกอบด้วย การวิเคราะห์ ปัญหา ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา และการ ขียนโปรแกรม และเมื่อเขียนโปรแกรม สร็จเรยี บรอ้ ยแลว้ ผู้เขยี นจะตอ้ งตรวจสอบ วา่ ผลลัพธเ์ พื่อหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม

หน่วยที่ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ 3 ข้อมลู สารสนเทศ ว 4.2 ป.5/3 ใช้อินเทอรเ์ นต็ คน้ หาข้อมลู ข ตดิ ต่อสอ่ื สารและทางานร่วมกนั ประเมิน ส ความน่าเชื่อถือของขอ้ มูล ต ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นาเสนอ เส ข้อมูลและ สารสนเทศตามวัตถุประสงค์ ท โ ด ย ใ ช้ ซ อ ฟ ต์ แ ว ร์ ห รื อ บ ริ ก า ร บ น ด อินเทอรเ์ น็ตทีห่ ลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาใน ม ชวี ติ ประจาวนั แ ให ข ส โด ก จ น ต

สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน คะแนน (ชวั่ โมง) เตม็ K PA ข้อมูล คอื ข้อเท็จจริงท่ีเก่ียวข้องกับสิ่งต่าง ๆ 12 5 55 15 สามารถแบ่งออกเป็น 5 ประเภท คือ ข้อมูล ตัวอักขระ ข้อมูลภาพ ข้อมูลตัวเลข ข้อมูล สียง และข้อมูลอ่ืน ๆ การค้นหาข้อมูลเพ่ือ ทาการ สิ่งใดส่ิงหนึ่งต้องพิจารณาข้อมูลท่ี ดีท่ีสุด ซึ่งข้อมูลที่อยู่รอบตัวเรามีจานวน มาก ข้อมูลบางอย่างสามารถนามาใช้ได้ทันที และข้อมูลบางอย่างจะต้องนาไปประมวลผล หเ้ ป็นสารสนเทศก่อนนามาใช้งาน เพ่ือให้นา ข้อมูลไปใช้ได้อย่างสะดวกและเกิดประโยชน์ สูงสุดปัจจุบันได้มีการค้นหาข้อมูลท่ีรวดเร็ว ดยใช้เว็บไซต์ที่เรียกว่า Search Engine ใน การสืบค้นข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ จะต้องมีการประเมินความถูกต้อง ความ น่าเช่ือถือของข้อมูลเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ตรง ตามความตอ้ งการ

หน่วยท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 4 การใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตอย่าง ว 4.2 ป.5/3 ใชอ้ ินเทอร์เนต็ ค้นหาขอ้ มลู ใ ปลอดภัย ตดิ ต่อสอ่ื สารและทางานร่วมกนั ประเมนิ อ ความน่าเชอื่ ถือของขอ้ มลู ต ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นาเสนอ ค ข้อมูลและ สารสนเทศตามวตั ถุประสงค์ ส โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รือ บรกิ ารบน เค อินเทอรเ์ น็ตทีห่ ลากหลาย เพ่ือแก้ปัญหาใน ก ชีวิตประจาวัน เส ว 4.2 ป.5/5 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ ง อ ปลอดภยั มีมารยาท เขา้ ใจสิทธแิ ละหน้าท่ี ค ของตน เคารพในสิทธขิ องผู้อ่ืน แจ้ง ก ผู้เกยี่ วข้อง เมื่อพบข้อมลู หรอื บคุ คลท่ีไม่ ร เหมาะสม เพ อ ว ป เป สอบกลางภาค และสอบปลายภาค

สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน คะแนน (ชั่วโมง) เตม็ K PA 15 น ปั จ จุ บั น ก า ร ติ ด ต่ อ ส่ื อ ส า ร ผ่ า น 12 5 55 อินเทอร์เน็ตทาได้หลากหลายและช่วย 40 ตอบสนองความต้องการของมนุษย์ ให้มี 100 ความสะดวกสบายมากย่ิงข้ึนในด้านการ ส่ือสาร ดังนั้น จึงมีผู้ใช้คอมพิวเตอร์และ ครือข่ายคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการ กระทาความผิด เพ่ือให้ผู้อ่ืนเสียหายหรือ สื่อมเสียชื่อเสียง โดยมักจะเรียกว่า อาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต ดังนั้น ผู้ใช้ คอมพิวเตอร์ท่ีดีจะต้องมีแนวทางป้องกัน ก า ร เ กิ ด อ า ช ญ า ก ร ร ม ท า ง อิ น เ ท อ ร์ เ น็ ต วมถึงการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างมีมารยาท พ ร า ะ น อ ก จ า ก ก า ร ติ ด ต่ อ ส่ื อ ส า ร แ ล้ ว อินเทอร์เน็ตยังถูกนามาใช้สาหรับการ วิเคราะห์ข้อมูล การรวบรวมข้อมูล การ ประมวลผลข้อมูล เพ่ือพิจารณาทางเลือกท่ี ปน็ ไปได้ และเหมาะสมมากทีส่ ดุ รวม

การวิเคราะหม์ าตรฐานแล รายวิชาวทิ ยาการคานวณ ระดับชน้ั ประถมศึกษ ผลการเรียนรู้ ร้อู ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชน้ิ ว 4.2 ป.5/1 ใช้เหตุผล รู้อะไร -แบบทดสอบก่อนเร เ ชิ ง ต ร ร ก ะ ใ น ก า ร การแก้ปัญหา การอธิบายการ -ใบงานที่ 1.1.1 เร่ือง แกป้ ัญหา การอธิบายการ ทางาน ทาอะไร แก้ปญั หาด้วยเหตผุ ล ใ บ ง า น ท่ี 1 . 1 . 1 เ รื่ อ ง ก า ร ทางาน การคาดการณ์ แก้ปัญหาด้วยเหตผุ ลเชงิ ตรรกะ -ใบงานท่ี 1.2.1 เร่ือง ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่าง ใบงานท่ี 1.2.1 เร่ือง การทานาย ผลลัพธจ์ ากปัญหาอย ง่าย ผลลพั ธ์จากปัญหาอย่างง่าย -แบบทดสอบหลงั เรยี

ละตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ ษาปีท่ี 2 จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ภาคเรยี นท่ี 1-2 นงาน สมรรถนะสาคญั คณุ ลักษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค์ รียน 1. ความสามารถในการ 1. ทักษะการทางาน 1. มีวินยั รับผดิ ชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ ง การ สอ่ื สาร ร่วมกัน 3. มุ่งมั่นในการทางาน ลเชิงตรรกะ 2. ความสามารถในการคิด 2. ทกั ษะการคิด ง การทานาย 3. ความสามารถในการ วิเคราะห์ ย่างงา่ ย แก้ปญั หา 3. ทักษะการสงั เกต ยน 4. ความสามารถในการใช้ 4. ทกั ษะการแก้ปัญหา ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการ ใชเ้ ทคโนโลยี

ผลการเรียนรู้ รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชิ้น ว 4.2 ป.5/2 ออกแบบ รู้อะไร ใบงานท่ี 2.1.1 และเขียนโปรแกรมที่มี เขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผล เรอื่ ง การออกแบบโ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เชิงตรรกะ ใบงานท่ี 2.2.1 อ ย่ า ง ง่ า ย ต ร ว จ ห า ทาอะไร เรือ่ งการออกแบบโปร ขอ้ ผิดพลาดและแก้ไข -เขยี นโปรแกรม การเขยี นผงั งาน -การออกแบบโปรแกรมดว้ ย การ ใบงานท่ี 2.3.1 เขยี นผงั งาน เร่อื งการเขยี นโปรแก -การเขยี นโปรแกรมโดยใช้ ภาษา ภาษา Scratch Scratch ใบงานท่ี 2.4.1 และ ทักษะ

นงาน สมรรถนะสาคัญ คุณลกั ษณะของวิชา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ความสามารถในการ 1. ทกั ษะการทางาน 1. มวี ินยั รับผิดชอบ โปรแกรม ส่อื สาร ร่วมกัน 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน รแกรมด้วย 2. ความสามารถในการคดิ 2. ทักษะการคิด 3. ความสามารถในการ วิเคราะห์ แก้ปัญหา 3. ทักษะการสงั เกต กรมโดยใช้ 4. ความสามารถในการใช้ 4. ทกั ษะการแกป้ ัญหา ทักษะชีวติ ะกิจกรรมฝึก 5. ความสามารถในการ ใชเ้ ทคโนโลยี

ผลการเรียนรู้ รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชนิ้ งาน ว 4.2ป.5/3 รู้อะไร ใบงานที่ 3.1.1 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ คน้ หาขอ้ มูล เรอ่ื งประเภทของข้อมูล ติดต่อสื่อสารและทางาน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ใบงานท่ี 3.2.1 ร่ วมกั นประเมิ นความ เรื่องลักษณะของขอ้ มูลทดี่ ี นา่ เชอื่ ถอื ของข้อมูล ตามวั ตถุ ประสงค์ โดยใช้ ใบงานที่ 3.3.1 ว4.2ป.5/4 รวบรวม ประเมิน ซอฟตแ์ วร์ เรอ่ื ง แหล่งข้อมลู นาเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศ ทาอะไร ใบงานท่ี 3.5.1เรือ่ งการ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ -การสืบค้นข้อมูลโดยใช้ ประมวลผลข้อมลู ซอฟต์แวร์หรือ บริการบน อินเทอรเ์ น็ต อินเทอร์เน็ตท่ีหลากหลาย -กิจกรรมการเรยี นรู้ เ พื่ อ แ ก้ ปั ญ ห า ใ น ชีวติ ประจาวัน

สมรรถนะสาคัญ คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค์ 1. ความสามารถในการ 1. ทักษะการทางาน 1. มีวินยั รบั ผดิ ชอบ สอ่ื สาร รว่ มกนั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. ความสามารถในการ คดิ 2. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ 3. มุ่งม่ันในการทางาน 3. ความสามารถในการ 3. ทักษะการสงั เกต แก้ปัญหา 4. ทกั ษะการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี

ผลการเรยี นรู้ รอู้ ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ช้นิ งาน ว 4.2 ป.5/3 ใช้อินเทอร์เน็ต ร้อู ะไร ทาใบงานท่ี 4.1.1 เร่ือง โปรแกรมสนทนออนไลน์ ค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสาร -ใช้อนิ เทอรเ์ นต็ คน้ หาข้อมูล ใบงานที่ 4.2.1 เร่ือง การ และทางานร่วมกัน ประเมิน -นาเสนอข้อมลู และ ป้องกันการเกิดอาชญากรรม ความนา่ เชอ่ื ถอื ของขอ้ มลู สารสนเทศ ทางอนิ เทอรเ์ น็ต ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน ทาอะไร น า เ ส น อ ข้ อ มู ล แ ล ะ สารสนเทศตามวัตถุประสงค์ -กจิ กรรมแบบใช้ปัญหา โดยใชซ้ อฟต์แวร์หรือ บรกิ าร เป็นฐาน บนอินเทอร์เนต็ ท่ีหลากหลาย -แบบสืบเสาะหาความรู้ เ พ่ื อ แ ก้ ปั ญ ห า ใ น 5Es ชวี ติ ประจาวัน ว 4.2 ป.5/5 ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย มี มารยาท เข้าใจสิทธิและ หน้าท่ีของตน เคารพในสิทธิ ของผอู้ ่นื แจง้ ผู้เกยี่ วขอ้ ง เม่ือ พบข้อมูลหรือบุคคลท่ีไม่ เหมาะสม

สมรรถนะสาคัญ คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค์ 1. ความสามารถในการ 1. ทักษะการทางาน 1. มีวินยั รับผดิ ชอบ สอ่ื สาร รว่ มกนั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. ความสามารถในการ คดิ 2. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ 3. มุ่งม่ันในการทางาน 3. ความสามารถในการ 3. ทักษะการสงั เกต แก้ปัญหา 4. ทกั ษะการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี