ครูธัญญรัตน์ ศิลาคำ SAR 63 RPK 31

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2563 ของ นางธญั ญรัตน์ ศลิ าคา ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผูต้ รวจรายงาน ( นายอดิศร แดงเรอื น ) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ วันท่ี เดือน พ.ศ. 2564 เลขท่ีเอกสาร บท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ ก คานา รายงานผลการปฏิบตั ิงานประจาปแี ละการประเมินตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับน้ี จดั ทาข้ึนเพ่อื รายงานผบู้ ังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 อาศัยอานาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 รัฐมนตรวี ่าการ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารออกกฎกระทรวงไว้ ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กาหนด พร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดาเนินการตามแผนทกี่ าหนดไว้จดั ให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองให้แก่หนว่ ยงานต้นสงั กดั หรอื หน่วยงานทกี่ ากับดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปี ดังนั้นจึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเอง เพื่อให้เป็นสารสนเทศเพื่อจัดทารายงานประจาปี ของ สถานศกึ ษารายงานตอ่ ต้นสงั กดั และรายงานต่อสานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพรต่ อ่ สาธารณชนตอ่ ไป ลงช่อื ( นางธญั ญรตั น์ ศิลาคา) ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย วันท่ี 31 / มีนาคม / 2563 รับทราบ ลงชอื่ ( นายอดิศร แดงเรือน ) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ ข สารบญั สว่ นท่ี 1 ข้อมูลท่ัวไป หน้า 1.1 ข้อมูลส่วนตวั 1-3 1.2 ขอ้ มูลการปฏิบัติหน้าท่ี 4-9 10-13 1.3 ข้อมลู การพฒั นาตนเอง 14-22 ส่วนที่ 2 ข้อมลู การวางแผนการปฏิบตั ิงาน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการดาเนนิ การ 23 ตามแผน 2.1 การประเมินศักยภาพผเู้ รยี นกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 2.2 ผลการปฏิบตั ิงาน ส่วนท่ี 3 ผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 3.1 การประเมินตนเองดา้ นการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3.2 การประเมินตนเองเกยี่ วกับการจัดทาแผนการจัดการเรียนร้ทู เ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั 3.3 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 สว่ นที่ 4 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผ้บู ริหารสถานศึกษา 4.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ภาคผนวก เอกสารประกอบ เชน่ คาสง่ั /เกียรติบัตร/ภาพถา่ ย

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 1 สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลทัว่ ไป 1.1 ข้อมูลส่วนตัว ชอ่ื – สกุล นางธัญญรัตน์ ศลิ าคา ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย ทีอ่ ยตู่ ามภูมลิ าเนา25/3 ม.5 บ้านบางจาก ตาบลชมุ โค อาเภอปะทิว จงั หวดั ชุมพร เบอรโ์ ทรศัพท์ 0622578548 Line ID - E-mail [email protected] ระยะเวลาทางานในโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ 1 ปึ 7 เดอื น อายุราชการ/อายกุ ารทางาน 1 ปี 7 เดือน ประวตั ิการศกึ ษา ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน สาขาวิชา วิทย์-คณติ สถาบันการศกึ ษา โรงเรยี นกันทรลักษว์ ทิ ยา จงั หวดั ศรีสะเกษ ระดบั ปรญิ ญาตรี หรอื เทียบเท่า สาขาวิชาคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะครศุ าสตร สถาบันการศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภัฎนครปฐม จังหวดั นครปฐม ป.บัณฑิตวชิ าชพี ครู (ถา้ มี) สาขาวิชา - สถาบนั การศกึ ษา - ระดับปริญญาโท สาขาวชิ า - สถาบันการศกึ ษา - ระดับปรญิ ญาเอก สาขาวิชา - สถาบันการศึกษา - 1.2 ข้อมลู การปฏบิ ัตหิ น้าท่ี 1.2.1 งานหลกั ดา้ นการสอน 1) ด้านการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ปฏิบัตกิ ารสอน จานวน 2 รายวิชา จานวน 10 หอ้ ง จานวน 22 ชัว่ โมง ดงั นี้ ตารางท่ี 1 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรียนรู้ หอ้ งเรยี น ผ้เู รียน ชั่วโมงเรียนท่ีปฏบิ ัติการสอน ในภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี รหัสวิชา วชิ า/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จานวน จานวนชัว่ โมง/ ผเู้ รยี น สัปดาห์ 1 ว11101 วิทยาการคานวณ ป.1 1 16 1 2 ว12101 วทิ ยาการคานวณ ป.2 17 1 3 ว13101 วทิ ยาการคานวณ ป.3 19 1 4 ว14101 วิทยาการคานวณ ป.4 1 19 1 5 ว15101 วิทยาการคานวณ ป.5 1 14 1 6 ว16101 วทิ ยาการคานวณ ป.6 1 22 1 7 ง20219 โครงงานคอมพวิ เตอรเ์ บือ้ งต้น1 1 11 2 รวม 7 98 8

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 2 ตารางท่ี 2 แสดงจานวนกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรทปี่ ฏิบตั ิในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ท่ี กิจกรรม หอ้ ง จานวนผเู้ รยี น จานวนช่วั โมง กลุม่ 2 1 ลกู เสอื ม.2 124 2 2 กจิ กรรมคอมพวิ เตอร์ซ่อมเสริม ป.1-ป.6 87 14 211 รวม 11 2) ดา้ นการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ปฏิบัติการสอน จานวน 4 รายวชิ า จานวน 11 หอ้ ง จานวน 19 ชวั่ โมง ดงั น้ี ตารางท่ี 3 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรียนรู้ หอ้ งเรียน ผเู้ รียน ช่วั โมงเรียนทป่ี ฏิบัตกิ ารสอนใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ท่ี รหัสวชิ า วิชา/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวน จานวนช่วั โมง/ ผูเ้ รยี น สัปดาห์ 1 ว11102 วิทยาการคานวณ ป.1 17 1 2 ว12102 วทิ ยาการคานวณ ป.2 1 15 1 3 ว13102 วิทยาการคานวณ ป.3 19 1 4 ว14102 วิทยาการคานวณ ป.4 1 12 1 5 ว15102 วทิ ยาการคานวณ ป.5 1 19 1 6 ว16102 วิทยาการคานวณ ป.6 1 15 1 7 ง20219 โครงงานคอมพวิ เตอรเ์ บื้องต้น1 1 20 2 8 ง31263 ธรุ กจิ และการเปน็ ผู้ประกอบการ 1 10 2 9 ว33104 การออกแบบและเทคโนโลยี 4 96 1 รวม 12 203 11 ตารางที่ 4 แสดงจานวนกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรท่ปี ฏิบตั ิในภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี กิจกรรม หอ้ ง จานวนผ้เู รยี น จานวนชัว่ โมง/ กลุ่ม สปั ดาห์ 1 ลกู เสือ 1 148 2 2 ส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม 1 26 1 2 174 3 รวม 1.2.2 งานรองที่ไดร้ บั มอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสร้างบริหาร ท่ี กลุ่มงาน งาน ตาแหน่ง เจ้าหนา้ ท่ี 1. บริหารงานบุคคล -งานทะเบยี น เวรยาม ประวัติการลา -งานประกันสงั คม -งานระบบ set บุคลากรของสานักและของโรงเรยี น -งานเบกิ จา่ ยตรงของข้าราชการครู

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 3 1.2.3 งานหนา้ ท่พี เิ ศษอนื่ ไดแ้ ก่ 1) ครทู ี่ปรึกษานักเรยี นชนั้ ......ม1/4....... มีจานวนนักเรียน.........26.......... คน 2) ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีครทู ป่ี รึกษาร่วมกับ นายรัตนวชั ร์ เลิศนันทรัตน์ และนางสาววันวิสาข์ อนิ ทะวงศ์ 3) หน้าทภ่ี ายในหมวดวชิ า/สาขาวชิ า คอื - 4) ปฏบิ ัติงานอ่ืน ๆ ตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย 1.2.4 โครงการ/กิจกรรมที่รบั ผิดชอบ ปกี ารศึกษา 2563 ชอื่ โครงการ งานสวสั ดกิ ารโรงเรียน  เจ้าของโครงการ  ผู้รว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดับดเี ย่ียม ระดับดี  ระดับพอใช้  ระดับปรบั ปรงุ ขอ้ เสนอแนะ - ชอ่ื โครงการ โครงการยกระดับคณุ ภาพของกลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร)์  เจา้ ของโครงการ  ผู้ร่วมโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดับดีเย่ียม  ระดบั ดี  ระดับพอใช้  ระดับปรับปรุง ข้อเสนอแนะ 1.3 ข้อมลู การพฒั นาตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 5 แสดงการเข้าร่วมกิจกรรมทางวชิ าการเพ่อื พัฒนาตนเอง (เช่น การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวชิ าการ/ การเข้ารว่ มอบรม/ประชมุ สัมมนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ท่ี วัน เดือน ปี เรอ่ื ง สถานท่ี หนว่ ยงานทีจ่ ดั หลกั ฐาน 1 26 มนี าคม การอบรมพัฒนาศักยภาพ โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกยี รตบิ ัตร 2564 บคุ ลากรเพื่อสรา้ งความเข้าใจ ประชานุ ประชานุเคราะห์ งานประกนั คณุ ภาพสถานศกึ ษา เคราะห์ 31 31 จังหวัด จังหวดั เชียงใหม่ เชียงใหม่ ระยะเวลาการเขา้ รบั อบรม/สมั มนาพัฒนาตนเอง จานวน 3 ครง้ั คดิ เปน็ 8 ชว่ั โมง ตารางที่ 6 แสดงผลงานทางวิชาการ/การยกย่องเชดิ ชูเกยี รติ ทีไ่ ดร้ ับรางวลั ท่ี วนั เดือน ปี เร่อื ง สถานที่ หนว่ ยงานท่ีจดั หลักฐาน -- - -- - ผลงานทางวชิ าการ/การยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ ทีไ่ ด้รบั รางวัล จานวน.......-...... รางวลั

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 4 สว่ นท่ี 2 ขอ้ มลู การวางแผนการปฏิบตั ิงาน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการดาเนินการตามแผน 2.1 การประเมินศกั ยภาพผูเ้ รยี นก่อนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ การประเมินศักยภาพผู้เรยี นกอ่ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563)  ประเมิน  ไมป่ ระเมนิ ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศักยภาพผเู้ รยี น สามารถจาแนกผู้เรียนทีร่ ับผิดชอบและนาผลการประเมนิ ศกั ยภาพผ้เู รยี นไปจดั กิจกรรมการเรยี นร้ใู ห้เหมาะสมในแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ จานวน กลุ่มนักเรียน จานวน วิธีการพัฒนาสง่ เสริมศักยภาพ ช้ัน นักเรยี น ผู้เรยี นแต่ละ กลุ่มปญั ญาเลิศ ท้งั หมด กลมุ่ ปกติ กล่มุ ป.1- 87 ป.6 กลมุ่ ปัญญาช้า 75 กล่มุ พิเศษ 12 ทบทวนบทเรยี นบอ่ ยๆ ม.3 10 กลมุ่ ปญั ญาเลิศ กลมุ่ ปกติ 5 5 ทบทวนบทเรียนบ่อยๆ กลมุ่ ปัญญาชา้ กลุ่มพเิ ศษ 2.2 ผลการปฏบิ ตั ิงาน 2.2.1 ผลการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรยี นการเรียนรูต้ ามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ไดจ้ ัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ จานวน จานวน จานวน ท่ี รายการ ชั่วโมง หน่วยการ แผน ทั้งหมด เรยี นรู้ ทง้ั หมด 1 วิทยาการคานวณระดบั ประถม ป.1-ป.6 87 5 12 2 โครงงานคอมพวิ เตอร์เบื้องตน้ 1 20 7 15 2) ผลติ สอื่ / นวัตกรรม 3 ชน้ิ ได้แก่ จานวน (ชน้ิ ) ท่ี ชอ่ื สื่อ/นวตั กรรม 1 1 PowerPoint 2 2 ลูกบอลหรรษาอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ 2 3 พีระมิดโปรแกรมPaint

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 5 3) จดั ทาหนว่ ยการเรียนรแู้ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกิจพอเพยี ง) ไดแ้ ก่ หนว่ ย เร่ือง จานวนชว่ั โมง ท่ี -- - 4) จัดทาวิจัยในชัน้ เรียน จานวน 1 เรื่อง ได้แก่ ระดบั ชั้น ป.4 ท่ี เร่ือง 1 การพฒั นาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่อื งการสร้างงานนาเสนอด้วย โปรแกรมMicrosoft PowerPoint 2010 5) การนา/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศกึ ษาค้นคว้า/ใชแ้ หล่งเรยี นรนู้ อกโรงเรยี นจานวนคร้ัง ดังนี้ ท่ี ชื่อแหล่งเรียนรู้ เรอ่ื ง จานวนครง้ั -- -- 6) เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความรแู้ ก่นักเรยี น จานวน ครัง้ ไดแ้ ก่ เร่ือง / หวั ข้อ ท่ี วัน /เดอื น / ปี ชื่อวิทยากร - -- - รปู แบบ / วิธกี ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ) การอธบิ าย การสบื สวนสอบสวน กล่มุ สืบค้นความรู้ การศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง โปรแกรมสาเรจ็ รปู การอภปิ รายกล่มุ ย่อย การเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื การสาธติ /ทดลอง สถานการณ์จาลอง กรณตี วั อยา่ ง ศูนยก์ ารเรยี น กลมุ่ สัมพันธ์ การแกไ้ ขสถานการณ์ การถามตอบ อรยิ สัจ การทศั นศกึ ษานอกสถานที่ การใช้ภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ โครงงาน ชุดการสอน บทบาทสมมุติ คอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน การเรียนรู้จากหอ้ งสมดุ การแกป้ ญั หา การใชเ้ กมประกอบการพัฒนา อื่น ๆ ระบ…ุ ……………. กระบวนการคดิ สรปุ จานวนรปู แบบ / วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่คี รูใช้ 10 วธิ ี 2.2.2 สภาพการปฏบิ ัติงานสอน เขียนเครื่องหมาย  ในช่องที่ตรงกับความเปน็ จริงทีท่ ่านปฏบิ ัติอยู่ (ตอบได้ มากกวา่ 1) ท่ี รายการปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ทสี่ ดุ กลาง ทีส่ ุด 1 ตรงตามวฒุ ิ/สาขาวชิ าท่ีจบการศึกษา  2 ตรงตามความถนดั  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน  4 ตรงกับความร้คู วามสามารถ  5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ 

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 6 2.2.3 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผ้เู รยี น ตารางที่ 8 แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของผเู้ รยี นภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 จานวน ผลการเรียน (คน) ผ้เู รยี น ที่ รายวิชา ห้อง 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร ม รว ส. ม 1 วิทยาการคานวณ ป.1 1 16 3 6 5 2 2 วิทยาการคานวณ ป.2 1 7 2 3 2 3 วทิ ยาการคานวณ ป.3 1 9 4 4 1 4 วทิ ยาการคานวณ ป.4 1 19 9 6 2 2 5 วทิ ยาการคานวณ ป.5 1 14 7 3 3 1 6 วิทยาการคานวณ ป.6 1 22 10 6 4 2 7 โครงงานคอมพวิ เตอร์ 1 11 4 5 เบอื้ งต้น1 รวม 98 39 33 17 7 ร้อยละ 39.80 33.67 17.35 7.14 7.14 ร้อยละของนกั เรยี นทไ่ี ดร้ บั ผลการเรียน 3 ข้นึ ไป ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 90.82 ร้อยละของนักเรียนทีไ่ ดร้ บั ผลการเรยี น 3 ขึน้ ไป ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 - จากตารางท่ี 8 พบว่า ผลการประเมนิ การเรียนผเู้ รยี น จานวน...98...คน คิดเป็นร้อยละ ....90.... มี ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นในระดับดขี น้ึ ไป และมีนักเรียนท่ีมผี ลการเรียน 0 จานวน...-...คน คิดเปน็ ร้อยละ ....-... ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และการอา่ นคิดวิเคราะห์ เขยี น ของผู้เรียน ภาคเรียน ที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จานวนผู้เรียน แยกตามระดบั ระดับคณุ ภาพ ท่ี รายวชิ า ห้อง จานวน คุณลกั ษณะที่พึง อา่ น คิดวเิ คราะห์ เขยี น ผเู้ รียน ประสงค์ ดีเยยี่ ม ดี ผา่ น ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน 1 วทิ ยาการคานวณ ป.1 1 16 98 96 2 2 วิทยาการคานวณ ป.2 1 7 98 94 4 3 วทิ ยาการคานวณ ป.3 1 9 95 3 90 8 4 วิทยาการคานวณ ป.4 1 19 96 2 5 วิทยาการคานวณ ป.5 1 14 98 6 วทิ ยาการคานวณ ป.6 1 22 96 2 7 โครงงานคอมพิวเตอร์ 1 11 98 เบื้องตน้ 1 รวม 98 777 7 280 14 รอ้ ยละ 99.11 0.89 95.24 4.76 จากตารางที่ 9 พบว่า ผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ผู้เรียนจานวน...98...คน คดิ เปน็ ร้อยละ ....100.... มีผลคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ระดับดขี น้ึ ไป และผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขียนของผู้เรียน จานวน....98..คน คดิ เปน็ ร้อยละ ...100..... มีผลการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขียนระดบั ดีข้ึนไป

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 7 ตารางที่ 10 แสดงผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผเู้ รยี นภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ที่ รายวิชา หอ้ ง จานวน 4 ผลการเรยี น (คน) ผเู้ รียน 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส. รวม 1 วทิ ยาการคานวณ ป.1 1 7 5 11 2 วทิ ยาการคานวณ ป.2 1 15 11 2 1 1 3 วทิ ยาการคานวณ ป.3 1 9 5 3 1 4 วิทยาการคานวณ ป.4 1 12 9 1 2 5 วทิ ยาการคานวณ ป.5 1 19 14 5 6 วิทยาการคานวณ ป.6 1 15 12 1 2 7 โครงงานคอมพิวเตอร์ 1 20 20 เบอื้ งตน้ 1 8 ธรุ กจิ และการเปน็ ผู้ 1 10 6 22 ประการ 9 การออกแบบและ 4 96 82 9 32 เทคโนโลยี รวม 203 164 23 12 4 ร้อยละ 80.79 11.33 5.91 1.97 รอ้ ยละของนกั เรยี นที่ไดร้ บั ผลการเรียน 3 ขนึ้ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 90.82 รอ้ ยละของนกั เรยี นทไี่ ดร้ บั ผลการเรียน 3 ข้นึ ไป ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 - จากตารางที่ 10 พบวา่ ผลการประเมินการเรยี นผู้เรยี น จานวน...203...คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ... 90.82..... มี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดับดขี นึ้ ไป และมีนกั เรยี นท่ีมผี ลการเรยี น 0 จานวน..-....คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ...-..... ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และการอ่านคดิ วิเคราะห์ เขยี นของผเู้ รยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 จานวนผเู้ รียน แยกตามระดับระดับคุณภาพ ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน คณุ ลักษณะทีพ่ งึ อ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียน ผู้เรยี น ประสงค์ ดเี ย่ยี ม ดี ผา่ น ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน 1 วทิ ยาการคานวณ ป.1 1 7 52 52 2 วทิ ยาการคานวณ ป.2 1 15 15 15 3 วทิ ยาการคานวณ ป.3 199 9 4 วิทยาการคานวณ ป.4 1 12 4 4 5 วทิ ยาการคานวณ ป.5 1 19 17 8 17 8 6 วิทยาการคานวณ ป.6 1 15 13 2 13 2 7 โครงงานคอมพิวเตอร์ 1 20 20 20 เบื้องตน้ 1 8 ธรุ กิจและการเป็นผู้ประการ 1 10 8 2 82 9 การออกแบบและเทคโนโลยี 4 96 94 2 94 2 รวม 203 194 14 194 14 ร้อยละ 93.27 6.73 93.27 6.73

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 8 จากตารางที่ 11 พบว่า ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ผเู้ รียนจานวน...203...คน คดิ เป็นรอ้ ย ละ ..93.27...... มผี ลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ระดบั ดีขนึ้ ไป และผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ เขียนของ ผ้เู รียนจานวน...-...คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ...-..... มผี ลการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขยี นระดับดีข้ึนไป 2.2.4 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผู้เรยี น (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจตอ่ การเรียนการสอน) ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผเู้ รียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จานวน.....203.... คน ระดบั คุณภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละจานวน ท่ี รายการประเมิน ดี ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ในระดับดี เย่ยี ม (4) (3) (2) (1) ดีมาก และ (5) ดีเยย่ี ม 1 ครมู ีการเตรียมการในการจัดกจิ กรรมการเรียนการ 182 21 100 สอน 2 การจัดสภาพห้องเรียน / แหล่งเรียนรู้ 203 100 3 เนือ้ หาทส่ี อนสอดคลอ้ งกบั ชีวติ และทันสมัย 136 67 93.29 4 ผู้เรียนทราบสภาพความสาเรจ็ ของการเรียนรทู้ ่ี 178 25 87.68 ชดั เจน 5 กจิ กรรมการเรยี นสอดคลอ้ งกับผลการเรยี นร้ทู ี่ 189 14 93.10 คาดหวัง 6 กจิ กรรมการเรียนรสู้ นุกและนา่ สนใจ 181 11 11 89.16 7 ครมู ีการใชส้ อ่ื ประกอบการสอน 191 12 94.09 8 ครูใหโ้ อกาสผู้เรียนซักถามปัญหา 203 100 9 ครูใหโ้ อกาสผู้เรยี นทางานรว่ มกนั เป็นกลุ่ม / ทีม 171 30 2 84.24 10 ครูส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมีความคิดริเริ่มและร้จู ัก 181 11 11 89.16 วพิ ากษว์ ิจารณ์ 11 ครูยอมรีบความคดิ ของผู้เรียนท่ีต่างไปจากครู 203 100 12 ครูใชว้ ิธกี ารสอนหลายวธิ ี ( เช่น การทางานกลมุ่ , 189 10 4 93.10 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) 13 ครูส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมุด 203 100 และแหล่งเรยี นรู้นอกหอ้ งเรียน 14 ครูสง่ เสริมใหท้ ดลอง / ทางานในหอ้ งปฏบิ ัติการ หรอื 80 89 34 81.00 นอกชั้นเรียนบ่อย ๆ 15 ผูเ้ รยี นทราบเกณฑก์ ารประเมนิ ผลลว่ งหน้า 203 100 16 ผเู้ รียนมสี ว่ นร่วมในการประเมนิ ผลการเรียน 203 100 17 ครูประเมนิ ผลอยา่ งยตุ ธิ รรม 203 100 18 ครูตงั้ ใจสอน ให้คาแนะนาผเู้ รยี นในการทา 203 100 กจิ กรรม 19 ผเู้ รียนนาความรจู้ ากวชิ าท่ี เรยี นไปใช้ใน 203 100 ชีวติ ประจาวนั ได้ 20 ผู้เรยี นเรียนรูอ้ ยา่ งมีความสขุ 203 100

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 9 จากตารางที่ 12 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยผู้เรียน จานวน ...203.... คน ปรากฏว่า โดยรวมอยูใ่ นระดับดี มาก... มีคา่ เฉล่ยี ...78.62... การสอนของครูในรายการท่ี ..1,2,7,8,11,13,15,16,17,18,19,20..........มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ที่ ...100........ และการสอนรายการที่ .....14........... มีค่าเฉลี่ยต่าที่สุด ......81.00......... ซึ่งตอ้ งพัฒนาปรับปรงุ ตอ่ ไป 2.2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ประจาปีการศกึ ษา 2563 สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น (จานวนผู้เรยี น) ชน้ั จานวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการ ่ืสอสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแ ้กปัญหา ความสามารถในการใ ้ชทักษะ ชี ิวต ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโลยี พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดีมาก พอ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดีมาก 12 3 12 31 2 3 2 3 12 3 ใช้ 7 1 1 ป.1 7 7 6 77 ป.2 15 3 12 3 12 3 12 3 12 3 12 ป.3 9 9 9 99 9 ป.4 12 12 12 12 12 12 ป.5 19 4 15 4 15 4 15 4 15 4 15 ป.6 15 3 12 3 12 3 12 3 12 3 12 ม.3 20 20 20 20 20 20 4/3 10 19 19 19 19 19 ม.6 96 2 94 2 94 2 94 2 94 2 94 รวม 203 13 190 13 190 14 189 13 190 20 183 รอ้ ยละ 6.40 93.59 6.40 93.59 6.89 93.10 6.40 93.59 9.85 90.14 เกณฑก์ ารสรปุ ผล ดมี าก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ตอ้ งปรบั ปรุง : 0 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน จานวน .....203.......คน พบว่า นักเรียนมีสมรรถนะสาคัญอยู่ในระดับ ดี มาก

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 10 สว่ นที่ 3 ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 3.1 การประเมนิ ตนเองด้านการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตวั ชีว้ ดั มเี กณฑก์ ารประเมนิ และการแปลผลดงั น้ี เกณฑก์ ารประเมิน มี 5 ระดับ ดังน้ี 5 หมายถงึ ปฏบิ ัตจิ นเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี เปน็ ผนู้ า เป็นพ่เี ล้ยี งและหรอื เป็นท่ปี รกึ ษาได้ 4 หมายถึง ปฏิบตั จิ นเป็นแบบอยา่ งทดี่ ี เป็นพีเ่ ลยี้ งและหรือเปน็ ทปี่ รึกษาได้ 3 หมายถงึ ปฏบิ ตั จิ นสามารถเป็นพีเ่ ล้ยี งหรอื ร่วมปรึกษาแลกเปลย่ี นเรียนรู้ได้ 2 หมายถงึ ปฏิบัติไดจ้ ริง และนาผลการประเมินไปปรับปรงุ พฒั นาใหม้ ีคุณภาพสงู ขน้ึ 1 หมายถึง ปฏบิ ตั ิอย่างเหมาะสมสามารถนาไปปฏิบตั ไิ ดจ้ รงิ ผลการประเมนิ มี 5 ระดบั ดงั นี้ รอ้ ยละ 90.00 ขน้ึ ไป หมายถงึ ดีเด่น รอ้ ยละ 80.00-89.99 หมายถึง ดมี าก รอ้ ยละ 70.00-79.99 หมายถงึ ดี ร้อยละ 60.00-69.99 หมายถึง พอใช้ รอ้ ยละ 59.99 ลงมา หมายถงึ ปรบั ปรุง ตอนท่ี 1 การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั งิ าน ตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ าน สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 1.ดา้ นการจัดการเรียนการสอน  1.1 การสรา้ งและหรือพฒั นาหลกั สตู ร 1.2 การจัดการเรยี นรู้  1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ 1.2.2 การจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้/แผนการ  จดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรียนรู้  1.2.4 คุณภาพผเู้ รยี น  1.3 การสรา้ งและการพัฒนา ส่ือ นวตั กรรม  เทคโนโลยที าง การศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้ 1.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้  1.5 การวิจยั เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้  2. ด้านการบริหารจดั การชั้นเรียน  2.1 การบริหารจัดการชัน้ เรยี น 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รยี น 

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 11 รายการประเมิน 5 ผลการประเมินตนเอง 1  432 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา ชั้นเรียนหรือประจาวิชา  12 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ  62/70  3.1 การพฒั นาตนเอง 55 3.2 การพฒั นาวิชาชพี 4. งานอ่นื ๆ ท่ีได้รบั มอบหมาย รวม รวมคะแนน จากตารางท่ี 13 สรุปว่า การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัติงาน พบว่าในภาพรวมอยใู่ น ระดบั คณุ ภาพ ........ดีมาก......... ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตารางที่ 14 แสดงผลการประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 54321 1. มคี วามซื่อสตั ย์ สุจรติ รกั ษาประโยชน์สว่ นรวม ไม่  อาศัยหรอื ยินยอมให้ผู้อื่นใชอ้ านาจและหนา้ ทข่ี องตน เพอ่ื แสวงหาประโยชน์ 2. การปฏิบตั ติ ามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาส่งั  ของผู้บังคับบญั ชา 3. มคี วามวริ ยิ ะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอทุ ิศเวลา  ใหแ้ ก่ทางราชการ 4. การมีจิตสานกึ ทดี่ ี มุ่งบรหิ ารต่อกลมุ่ เปา้ หมาย  ผ้รู ับบริการ โดยไมเ่ ลือกปฏบิ ัติ 5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและ  จรรยาบรรณวชิ าชพี 6. การรักษาภาพลกั ษณ์และความสามัคคีในองค์กร  ชมุ ชน และสงั คม รวม 30 รวมคะแนน 30/30 จากตารางที่ 14 สรุปว่า การประเมินการปฏิบตั ิตนในการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณวชิ าชพี พบว่าในภาพรวมอย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ........ดีเดน่ .........

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 12 3.2 การประเมนิ ตนเองเก่ยี วกบั การจัดทาแผนการจัดการเรียนร้ทู ี่เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมินตนเองเกี่ยวกับการจดั ทาแผนการจดั การเรียนร้ทู ่เี น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ดชั นชี ี้วัด ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ  1. มกี ารระบุตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ และตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 2. มีการวเิ คราะหต์ วั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเปน็ 3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ (K/P/A) ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. สอดคล้องกบั ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกิจกรรม  1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เปน็ ข้นั ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นร้มู ี (ระดบั 4 มี 5 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลย่ี น ระดบั 3 มี 4 ขอ้ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยกุ ต์ใช)้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 4. มีความสอดคล้องกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ทั้ง 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏบิ ัตไิ ดจ้ รงิ 3. การออกแบบปฏิสมั พันธ์  1. มีการจดั กจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยใช้กระบวนการกล่มุ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มีความหลากหลายในการมีสว่ นร่วมของผูเ้ รยี น ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชดั เจน ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 4. ปฏบิ ตั ิจรงิ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ผเู้ รียนสนุกสนาน เกดิ การเรียนรู้ 4. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มกี ารประเมินผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มกี ารกาหนดวธิ กี ารประเมนิ ผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. วธิ ีการประเมินผลสอดคลอ้ งกับจุดประสงค์ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏิบัติจริง 5. นาผลการประเมินมาพัฒนาการเรยี นรู้ 5. การใช้สือ่ อปุ กรณ์  1. มกี ารใช้สื่อ อปุ กรณห์ รอื แหลง่ เรียนรู้ การเรียนรู้ 2. มกี ารกาหนดขน้ั ตอนหรอื วิธกี ารใช้ส่อื (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ หรอื แหล่งเรยี นรู้ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มกี ารใช้ส่ือ อุปกรณ์หรือแหลง่ การเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. มสี ่ือ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มกี ารพฒั นาส่อื อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ รวม 8 9 คา่ เฉลี่ย / คุณภาพ 17/20

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 13 สรุป : การจัดทาแผนการจัดการเรียนรนู้ ้ี อยใู่ นระดับคุณภาพ…………ดี………….. เกณฑ์การตดั สนิ 4 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดมี าก หรือพอใจมากท่สี ุด 3 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ัติอยู่ในระดับดี หรือพอใจมาก 2 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถงึ มกี ารปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ปรบั ปรุง หรือไมพ่ อใจ 3.3 การจดั การเรยี นการสอนตามพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางที่ 16 แสดงผลการประเมนิ ระดบั การปฏบิ ัตงิ านตามพระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดับการปฏิบตั ิ / คะแนน ที่ รายการปฏิบัติ ดีเยยี่ ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู้ ป้าหมายของหลกั สูตรและการจัดการศึกษา  2 จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรทู้ เี่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ด้วยตนเอง  3 จดั ทา/หาส่อื ประกอบการสอน  4 สง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รียนสามารถเรียนรู้พฒั นาตนเองได้ตามธรรมชาติ  และเต็มศกั ยภาพ 5 จัดเนื้อหาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ  ความแตกตา่ งกนั ของผู้เรียน 6 ฝกึ ทักษะกระบวนการคิด การจัดการ และการแก้ปญั หา  7 ใหผ้ ู้เรยี นฝึกปฏิบตั จิ รงิ คดิ วเิ คราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์  8 ส่งเสรมิ กจิ กรรมการทางานและรับผดิ ชอบตอ่ กลุ่ม  9 กระตุน้ ใหผ้ เู้ รยี นรูจ้ กั ศกึ ษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ  สรา้ งองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง 10 จดั กิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ  ความตอ้ งการของผูเ้ รยี น 11 สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมในวิชาท่ีสอน  12 ส่งเสริมเรียนรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ทั้งใน/นอกสถานศึกษา  13 สง่ เสรมิ การเรยี นร้จู ากสือ่ นวตั กรรม และเทคโนโลยี  14 เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนมีสว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนและ  ประเมินผล 15 ใชส้ ่ือการเรยี นทีเ่ หมาะสมและหลากหลาย  16 ประเมินพัฒนาการผ้เู รียนด้วยวิธีการทีห่ ลากหลาย และต่อเน่อื ง  17 ใชก้ ระบวนการวิจัยในการพัฒนาผูเ้ รยี น  คะแนน (คะแนน x จานวนข้อทเี่ ลอื ก = คะแนน) 20 24 21 คะแนนรวม / การปฏิบัตงิ านการเรยี นการสอนของครู 65/85 ระดับคุณภาพ 76.47 จากตารางท่ี 7 สรปุ ว่า การปฏิบัตติ าม พ.ร.บ. การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบว่าในภาพรวมอยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ........ด.ี ........

ส่ว ผลการดาเนินงานต คาชี้แจง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมนิ ผลแลว้ จะได้ผลระดับคณุ ภาพตวั บ่งช้/ี มาตรฐาน แ เกณฑก์ ารตัดสนิ รอ้ ยละข 5 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับยอดเยีย่ ม 90.00 – 4 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดเี ลิศ 80.00 – 3 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ดี 70.00 – 2 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับปานกลาง 60.00 – 1 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับกาลงั พฒั นา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน จานวนนักเรียนท่ีได ตวั บ่งช้ี นักเรียน ทงั้ หมด 5 4 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน 441 245 89 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สารและการคิดคานวณ 441 89 245 2) มคี วามสามารถในการวิเคราะหแ์ ละคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา 441 247 4) มคี วามสามารในการสร้างนวตั กรรม 441 245 80 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร 441 6) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 120

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษา้ า126563 วนที่ 4 ตามมาตรฐานการศกึ ษา 1 มาตรฐานที่ 1 - 3 แลว้ ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ ของระดับคณุ ภาพ – 100.00 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม – 89.99 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ดเี ลศิ – 79.99 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ดี – 69.99 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับปานกลาง 59.99 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดบั กาลงั พฒั นา ด้ระดบั คณุ ภาพ นกั เรียนมีผลการ ระดบั ค่าเป้าหมาย เปรียบเทียบผลการ 321 ประเมนิ ระดบั ดขี ้นึ ไป คุณภาพ สถานศึกษา ประเมนิ กบั ค่า เป้าหมาย จานวน คดิ เป็น กาหนด นักเรียน ร้อยละ 57 50 391 88.66 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าค่าเป้าหมาย 50 57 384 87.07 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย 115 79 362 82.08 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าค่าเป้าหมาย 57 59 382 86.62 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 278 43 398 90.24 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย

จานวนนกั เรยี นท่ีได ตัวบ่งชี้ นักเรียน 5 4 ทั้งหมด 7) มคี วามรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานและเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชพี รวม 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รยี น 441 295 130 2,646 874 911 1.2 คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมคี ณุ ลกั ษณะ ค่านยิ ม และอัตลกั ษณข์ องนักเรยี นท่ดี ี 441 120 2) การมีทักษะดารงชวี ิตในโรงเรียนประจา 441 245 80 3) ความภมู ใิ จในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย 441 284 157 4) การยอมรับทจี่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 441 357 5) สขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม 441 295 130 2,205 824 844 รวม 1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรียน 4,851 1,698 1,755 สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 ข้อมลู เอกสาร หลกั ฐานอ้างอิง (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเปน็ ระบบ ความนา่ เ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยท่ีดาเนนิ การ 1. กิจกรรมพฒั นาบคุ ลากร จ 2. กจิ กรรมงานสง่ เสรมิ มาตรฐานและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ป 2 แ จ 2

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศหกึ นษา้ า127563 ด้ระดับคณุ ภาพ นกั เรยี นมผี ลการ ระดับ คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทียบผลการ ประเมินระดบั ดีขึ้นไป คุณภาพ สถานศึกษา ประเมินกบั ค่า 32 1 จานวน คดิ เป็น เปา้ หมาย นกั เรียน รอ้ ยละ ยอดเยี่ยม กาหนด 16 ยอดเยี่ยม สงู กว่าคา่ เป้าหมาย 557 304 425 96.37 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 80.00 2,342 88.51 278 43 398 90.24 ยอดเยีย่ ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 57 59 382 86.62 ยอดเยีย่ ม 80.00 สูงกว่าค่าเป้าหมาย 441 100 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 84 441 100 ยอดเย่ยี ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย 16 425 96.37 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าค่าเป้าหมาย 2,087 94.65 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย 419 118 4,429 91.58 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าค่าเป้าหมาย 976 422 เชื่อถอื ความต่อเนื่อง) ผลการดาเนนิ งาน จุดเด่น 1. บุคลากรมีความสามารถในการบริหารจัดการงานดา้ นการศกึ ษา อย่างมี ประสิทธภิ าพ 2. ผ้บู รหิ ารสง่ เสริมให้บุคลากรในโรงเรียนสามารถแสดงออกทางความคิดอยา่ งเหมาะสม และยอมรบั การตัดสนิ ใจรว่ มกนั จุดควรพัฒนา 1. สร้างจติ สานกึ ให้นักเรียนในเรื่องการดแู ลสาธารณะสมบัติรว่ มกัน 2. การนาผลการประเมินตา่ ง ๆ เพื่อวางแผนพฒั นางานในปตี ่อไป

4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ผลการประเมินต ตัวบง่ ช้ี 5 4 3 2.1 การมเี ป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกจิ ที่สถานศึกษา กาหนดชัดเจน 267 89 2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 295 130 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทีเ่ นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบ 267 125 ดา้ นตามหลักสตุ รสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลกรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี 267 174 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอื้อตอ่ 284 157 การจดั การเรยี นรูอ้ ย่างมคี ุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนุนการ 357 84 บริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ 2.7 หน่วยงาน องค์กร ชุมชนให้การสนบั สนุนการพัฒนา คณุ ภาพการจัดการศึกษาด้วยรูปแบบและวธิ ีการที่ 295 130 หลากหลาย สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 60.47 26.14 10.48

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศหกึ นษ้าา128563 ตนเอง คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทียบผล รอ่ งรอย/ ระดับ สถานศึกษา การประเมนิ กับ หลกั ฐาน ท่ี 2 1 คุณภาพ กาหนด ค่าเป้าหมาย แสดงถึงระดับ 80.00 ยอดเยย่ี ม คณุ ภาพ 80.00 85 สูงกว่าคา่ 80.00 ยอดเย่ยี ม เปา้ หมาย 267 80.00 16 80.00 สงู กว่าค่า 49 ยอดเยี่ยม 80.00 เปา้ หมาย 295 ยอดเย่ยี ม 80.00 สูงกว่าค่า 267 ยอดเยี่ยม เป้าหมาย ยอดเย่ียม สูงกวา่ คา่ 284 ยอดเยี่ยม เป้าหมาย 16 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 8 2.89 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย สูงกวา่ ค่า 295 เปา้ หมาย 80.00

ขอ้ มูลเอกสาร หลักฐานอ้างองิ (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยทดี่ าเนนิ การ 1. โครงการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานการศึกษากล่มุ สาระการเรยี นร้กู าร จ งานอาชีพ จ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศหึกนษ้าา129563 เชือ่ ถอื ความตอ่ เน่ือง) ผลการดาเนินงาน จุดเด่นจุดเดน่ ผู้เรียนในระดับชัน้ มธั ยมศึกษา มคี วามรู้และทกั ษะอาชพี จุดควรพัฒนา

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ผลการประเมินต ตัวบ่งชี้ 5 4 3 1.ด้านการจัดการเรยี นการสอน 1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลักสตู ร 267 89 1.2 การจดั การเรยี นรู้ 1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ 295 130 1.2.2 การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้/แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการ 267 125 จดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจัดการเรียนรู้ 267 174 1.2.4 คุณภาพผเู้ รียน 284 157 1.3 การสร้างและการพฒั นา ส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยี 357 84 ทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ 1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 295 130 1.5 การวิจยั เพอ่ื พัฒนาการเรยี นรู้ 256 185 372 69 2. ดา้ นการบริหารจดั การชนั้ เรยี น 364 77 2.1 การบริหารจัดการชน้ั เรยี น 2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผ้เู รยี น

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศหึกนษ้าา220563 ตนเอง 1 ระดบั คา่ เปา้ หมาย เปรียบเทยี บผล รอ่ งรอย/ 2 คุณภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กับ หลกั ฐาน ทแ่ี สดง 85 กาหนด คา่ เป้าหมาย ถงึ ระดบั คณุ ภาพ 16 49 ยอดเย่ยี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ 16 เป้าหมาย ยอดเยยี่ ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ คา่ ยอดเยีย่ ม ยอดเยย่ี ม เป้าหมาย ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ คา่ ยอดเยย่ี ม เปา้ หมาย ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย 80.00 สงู กว่าค่า เปา้ หมาย 80.00 สูงกว่าค่า เปา้ หมาย 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 80.00 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย

ตวั บง่ ชี้ ผลการประเมินต 5 43 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา ชน้ั เรยี นหรือประจาวิชา 441 3. ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี 441 3.1 การพัฒนาตนเอง 441 60.47 26.14 10.48 3.2 การพฒั นาวชิ าชพี สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 ข้อมลู เอกสาร หลักฐานอ้างอิง (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนนิ การ 1. โครงการพฒั นาระบบรา้ นคา้ และระบบการ สง่ เสริมอาชีพอิสระเพื่อการมรี ายไดร้ ะหวา่ งเรียน 3. กจิ กรรมบรู ณาการการเรียนรู้วันสาคัญทางประเพณแี ละวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศหกึ นษ้าา221563 ตนเอง 1 ระดับ ค่าเปา้ หมาย เปรียบเทยี บผล ร่องรอย/ 2 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมินกับ หลกั ฐาน ทแ่ี สดง 8 2.89 กาหนด คา่ เปา้ หมาย ถึงระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าค่า เปา้ หมาย ยอดเยยี่ ม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 80.00 เชอ่ื ถอื ความตอ่ เนอ่ื ง) ผลการดาเนนิ งาน จดุ เดน่ 1. ครผู ู้สอนมกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่หี ลากหลายเน้นใหผ้ เู้ รยี นได้ลง มือปฏิบัติจรงิ 2. ครผู สู้ อนมกี ารสรปุ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผู้เรียน เพ่อื นามาเป็นขอ้ มลู ใน การพัฒนา และปรับปรงุ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนให้ดขี น้ึ

กจิ กรรม/ผลงาน/ช้นิ งานเดน่ ท่มี คี วามภาคภูมใิ จและประทับใจ - ปจั จัยแห่งความสาเร็จ มีการจัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิด วเิ คราะห์ เน้นใหผ้ เู้ รียนเป็นสาคัญ และ สรุป จดุ เด่น ขอ้ จากดั และขอ้ เสนอแนะ จุดเดน่ จดุ เด่น ครูฝกึ ให้นกั เรยี นไดป้ ฏบิ ตั งิ านจริง เพอื่ เสรมิ สรา้ งประสบการณก์ ารเรียนรนู้ าไปป รจู้ กั การคิด แก้ปัญหา การเสรมิ สร้างทกั ษะในการทางาน เพ่อื ให้นักรเยนเอาตวั รอดจากส อยา่ งสมา่ เสมอ มกี ารตดิ ตามประเมินผลอย่างตอ่ เน่ือง ใหผ้ เู้ รียนเปน็ คนดี มคี วามสุข ปญั หา อุปสรรค ปญั หาดา้ นการสอ่ื สาร ทาใหม้ คี วามเข้าใจที่คลาดเคลอ่ื น นกั เรยี นขาดความกล้าแสดงออกในกิจกรรมตา่ งๆ ข้อเสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข ควรการจดั การเรียนการสอนแบบบรู ณาการตา่ งกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพือ่ ลดภา การพฒั นางานต่อไปในอนาคต ปฏบิ ัติหน้าท่ีทไ่ี ดร้ ับมอบหมายอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ พฒั นาความรขู้ องตนเองอย ลงชื่อ ผรู้ ายงาน ( นางธัญญรตั น์ ศลิ าคา ) ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย . ...31.../..มีนาคม...../....2563..

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศหึกนษา้ า222563 ะสามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้ ประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน นักเรียนใหค้ วามร่วมมอื กนั อยา่ งเตม็ ที่ มีจิตอาสา ให้นกั เรียน สถานการณ์ต่าง ๆ และเปิดโอกาสให้นกั เรยี นไดร้ วมกลมุ่ เพ่อื ระดมความคิดเห็น การฝึกซ้อม าระงานให้นกั เรียนไดม้ ีเวลาทากิจกรรมอนื่ มากขึ้น ยเู่ สมอ ลงช่อื ผรู้ บั รองรายงาน (นายวิเศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ........../................/...........



รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษ้าา223563

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 23 ภาคผนวก

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 24