แบบรับการประเมินเงินเดือน 1 ตุลา 63-31 มีนา 64

แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน  คร้ังที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ )  ครั้งที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๔ - ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ) ชื่อผรู้ บั การประเมนิ นายจิรพล ลวิ า ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ เงนิ เดอื น ๒๖,๖๔๐ บาท สถานศกึ ษา โรงเรยี นสตรปี ากพนัง สังกัด สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษานครศรธี รรมราช สอนระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ -ปลาย วิชา ประวตั ิศาสตร์ ๔, ประวัติศาสตร์ ๖, บคุ คลสำคัญของ โลก, การปกครองท้องถนิ่ และ ประวตั ิศาสตร์ทอ้ งถ่นิ ชั่วโมงการสอน ๓๐ ช่วั โมง/สปั ดาห์ (ตัดคาบกิจกรรมจะเทา่ กบั ๒๗ ช่ัวโมง) จำนวนวนั ลาในรอบการประเมนิ - วนั ประกอบดว้ ย ๑) ลาปว่ ย - วนั ๒) ลากจิ - วัน ช่ือผปู้ ระเมิน นางจริ าพร รัตนกุล ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนสตรปี ากพนงั ตอนท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ าน (๗๐ คะแนน) ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของผู้บงั คบั บญั ชา ที่ รายการประเมิน ระดับการประเมิน ค่า คะแนน ระดับประเมิน คา่ คะแนน 1 2 3 4 5 นำ้ หนัก ทไ่ี ด้ 1 2 3 4 5 นำ้ หนัก ทีไ่ ด้ 1 ด้านการจดั การเรียนการสอน ✓ 9 45 9 โดยพจิ ารณาจากการสรา้ งและ หรือพัฒนาหลกั สูตรการจดั การ เรยี นร้แู ละคณุ ภาพผู้เรียน การ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวตั กรรมเทคโนโลยที าง การศึกษาและแหลง่ เรียนรู้ การ วัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และการศึกษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์หรือวิจยั เพื่อ แกป้ ัญหาหรือพฒั นาการเรยี นรู้ ทส่ี ง่ ผลต่อคุณภาพผเู้ รยี น (คะแนนเต็ม 45 คะแนน) 2 ด้านการบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น ✓ 2 10 2 โดยพจิ ารณาจากการบริหาร จัดการชั้นเรียนและการจดั ทำ ขอ้ มูลสารสนเทศ และการ จดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รยี น (คะแนนเตม็ 10 คะแนน) 3 ด้านการพัฒนาตนเองและ ✓ 2 10 2 พฒั นาวิชาชพี โดยพิจารณาจากการพัฒนา ตนเองและการพฒั นาวชิ าชพี (คะแนนเตม็ 10 คะแนน)

2 ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของผู้บังคับบญั ชา ที่ รายการประเมนิ ระดบั การประเมนิ คา่ คะแนน ระดบั ประเมนิ คา่ คะแนน 4 งานอ่นื ทไ่ี ด้รับมอบหมาย 1 2 3 4 5 นำ้ หนัก ท่ีได้ 1 2 3 4 5 นำ้ หนัก ทีไ่ ด้ (คะแนนเต็ม 5 คะแนน) คะแนนรวม 70 คะแนน ✓1 5 1 70 ตอนท่ี ๒ การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี (๓๐ คะแนน) ที่ รายการประเมิน คะแนน ผลการประเมิน ผลการประเมินของ เต็ม ตนเอง ผู้บังคบั บญั ชา ๑ มคี วามซอื่ สัตย์ สจุ ริต รกั ษาประโยชนส์ ว่ นรวมไมอ่ าศยั 5 ๕ หรือยนิ ยอมใหผ้ ู้อน่ื ใช้อำนาจและหนา้ ทข่ี องตน เพอื่ แสวงหาประโยชน์ ๒ การปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบ กฎหมาย นโยบายและคำสงั่ 5 ๕ ของผ้บู งั คบั บัญชา ๓ มคี วามวิรยิ ะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอทุ ิศเวลา 5 ๕ ใหแ้ ก่ทางราชการ ๔ การมีจิตสำนึกทดี่ ี มุ่งบริการต่อกลุม่ เป้าหมาย 5๕ ผรู้ บั บริการโดยไม่เลือกปฏิบัติ ๕ การรกั ษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและ 5๕ จรรยาบรรณวชิ าชพี ๖ การรักษาภาพลักษณ์และความสามัคคใี นองคก์ ร ชุมชน 5 ๕ และสงั คม คะแนนรวม ๓๐ ๓๐ ตอนท่ี ๓ การสรปุ ผลการประเมนิ คะแนนเต็ม คะแนนทีไ่ ด้ องคป์ ระกอบการประเมนิ ๗๐ ๓๐ ตอนที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ตอนที่ ๒ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และ ๑๐๐ จรรยาบรรณวิชาชีพ ๑๐๐ คะแนนรวม คดิ เป็นรอ้ ยละ

3 ตอนที่ ๔ ผลการประเมนิ ๔.๑ ผลการประเมินตนเอง ข้าพเจ้าขอรบั รองว่าได้ประเมินตนเองตรงตามเอกสารหลักฐานท่มี ีอยู่ ลงชื่อ ผู้รบั การประเมนิ ( นายจิรพล ลวิ า ) ตำแหน่ง ครชู ำนาญการ วันท่ี ๒๒ มีนาคม ๒๕๖๔ ๔.๒ ผลการประเมิน และความเห็นของผ้บู งั คบั บัญชา ๔.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดับ ดงั นี้  ดเี ดน่ (รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ ข้นึ ไป)  ดีมาก (รอ้ ยละ ๘๐.๐๐-๘๙.๙๙)  ดี (ร้อยละ ๗๐.๐๐-๗๙.๙๙)  พอใช้ (รอ้ ยละ ๖๐.๐๐-๖๙.๙๙)  ปรบั ปรุง (รอ้ ยละ ๕๙.๙๙ ลงมา) ๔.๒.๒ ความเหน็ ของผบู้ ังคับบัญชา ลงชอ่ื ผู้บงั คับบญั ชา ( นางจิราพร รตั นกุล ) ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนสตรีปากพนงั วนั ท่ี

4 ตอนที่ ๕ การรบั ทราบผลการประเมนิ ผูร้ ับการประเมิน :  ได้รับทราบผลการประเมินและความเห็นของผบู้ ังคับบัญชาแลว้ ลงชอ่ื ( นายจริ พล ลิวา ) ตำแหน่ง ครู ชำนาญการ วันท่ี ผปู้ ระเมิน :  ไดแ้ จ้งผลการประเมนิ และผรู้ บั การประเมนิ ไดล้ งนามรับทราบแลว้  ไดแ้ จง้ ผลการประเมินเม่อื วนั ท่ี แล้ว แตผ่ รู้ บั การประเมนิ ไม่ลงนามรบั ทราบ ลงช่ือ ( นางจิราพร รัตนกุล ) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนสตรีปากพนัง วันที่ ลงชื่อ พยาน (นายบุญธรรม เมียนแกว้ ) ตำแหนง่ ครูชำนาญการพิเศษ วันที่ สำหรับการนำผลการประเมินผลการปฏิบัตงิ านไปเล่ือนเงนิ เดอื น ให้ผู้บังคับบัญชาแต่งตั้งคณะกรรมการ ไม่นอ้ ยกวา่ ๓ คน ทำหน้าที่พจิ ารณา รายงานผลการพิจารณา และเสนอความคดิ เห็นตอ่ ผบู้ ังคับบัญชาตามลำดับ คณะกรรมการ :  เห็นด้วยกบั ผลการประเมนิ ขา้ งต้น  มีความเห็นต่างจากการประเมินขา้ งตน้ ดงั นี้ ลงชื่อ ประธานกรรมการ (นางจิราพร รัตนกลุ ) วนั ที่ ลงช่ือ กรรมการ ลงชอื่ กรรมการ ( ) ( ) . . วันที่ วันที่

5 ผู้บงั คับบญั ชา :  ความเหน็ ด้วยกบั การประเมนิ ข้างตน้  มคี วามเหน็ ตา่ งจากการประเมนิ ข้างต้นดงั น้ี ลงชื่อ (นางจิราพร รัตนกลุ ) ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนสตรีปากพนงั วนั ที่ ผ้บู งั คบั บัญชาเหนอื ข้ึนไป (ถ้ามี) :  ความเห็นด้วยกบั การประเมนิ ขา้ งตน้  มีความเห็นตา่ งจากการประเมินข้างตน้ ดังน้ี ลงชอ่ื ) ( ตำแหนง่ วันที่

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตรีปากพนัง 1 นายจิรพล ลวิ า | ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ | กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม : ครัง้ ท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 ม.ี ค. 64) คำนำ รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการ ศึกษา สายงานการสอน เป็นการประเมินตามหลักเกณฑ์และวธิ ีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา (หนังสือ ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวนั ที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบันทกึ ร่องรอยหลกั ฐานและรายละเอยี ดของระดับผลการประเมนิ ) (หนังสือ ก.ค.ศ. 0206.7/ว.6 ลงวันที่ 28 มีนาคม 2562 ในประเดน็ แบบประเมินผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน) (หนังสอื ก.ค.ศ. 0206.4/ว.3 ลงวนั ที่ 26 มกราคม 2564) ข้าพเจ้าได้จัดทำขึน้ เพอื่ สรุปผลการปฏิบัติงาน ครั้งท่ี 1 (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓1 มีนาคม ๒๕๖4) ซ่ึงได้สรุปกิจกรรมท่ีได้ปฏิบตั งิ านพอสงั เขป และแสดงให้เห็นถึงผลท่ี เกิดในด้านต่างๆ ทั้งต่อตนเอง ผู้เรียน สถานศึกษาและชุมชน เพื่อรายงานผลการจัดการเรียนรู้และการปฏิบัติ หน้าทขี่ องขา้ พเจ้าตามฝ่าย/กลุม่ งาน ตลอดจนกิจกรรมต่างๆ ท่ไี ด้ส่งเสริมให้ผู้เรยี นมีคุณลักษณะและคุณภาพตาม ระดบั มาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษา นอกจากนีย้ งั ไดน้ ำเสนอภาพกจิ กรรมบางกจิ กรรมเพื่อใชเ้ ปน็ ขอ้ มูลอา้ งองิ ในการ เขียนรายงานผลงานคร้ังนี้ด้วย ข้าพเจ้าขอขอบคุณบุคลากรในสถานศึกษาทุกท่านทีไ่ ด้ชว่ ยให้ข้อมูลในการอ้างองิ เอกสารจนสำเร็จได้ด้วยดี และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานฉบับน้ีจะใช้เป็นชอ้ มูลในการอ้างอิงในการประเมินผล การปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ที่ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นได้อีกระดบั หนงึ่ จริ พล ลิวา ผ้รู บั การประเมิน

2 ใช้สำหรับการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน | ครั้งที่ 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สารบัญ เร่ือง หนา้ ท่ี คำนำ 1 สารบญั 2 สารบญั ตาราง 3 สารบัญภาพ 4 ขอ้ มลู ท่วั ไป 5 ตอนท่ี 1 การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัติงาน ดา้ นที่ 1 ด้านการจัดการเรียนการสอน 6 1.1 การสร้างหรือพัฒนาหลกั สูตร 7 1.2 การจัดการเรยี นรู้ 9 1.3 การสร้างและหรือพัฒนาสอื่ ฯ 20 1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 22 1.5 ศกึ ษา วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และหรือวิจัยฯ 23 ด้านที่ 2 ดา้ นการบริหารจัดการช้ันเรยี น 24 2.1 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น และการจัดทำข้อมลู สารสนเทศ 24 2.2 การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือผูเ้ รยี น 26 ด้านท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ 28 3.1 การพฒั นาตนเอง 28 3.2 การพฒั นาวชิ าชพี 30 ดา้ นท่ี 4 งานอ่ืนที่ได้รับมอบหมาย 32 ตอนท่ี 2 การประเมนิ การปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ด้านที่ 1 มีความซื่อสัตย์ สุจริต รักษาประโยชน์ส่วนร่วมไม่อาศัยหรือยินยอมให้ผู้อื่นใชอ้ ำนาจ และหนา้ ท่ีของตน เพ่อื แสวงหาประโยชน์ 35 ด้านที่ 2 การปฏิบัติตามกฎระเบียบ กฎหมาย นโยบายและคำส่งั ของผู้บังคับบัญชา 35 ด้านท่ี 3 มีความวิรยิ ะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทศิ เวลาให้แก่ทางราชการ 35 ดา้ นท่ี 4 การมจี ติ สำนึกที่ดี มุ่งบรกิ ารตอ่ กล่มุ เป้าหมาย ผรู้ บั บรกิ ารโดยไม่เลอื กปฏบิ ตั ิ 35 ด้านที่ 5 การรกั ษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวชิ าชพี 35 ดา้ นที่ 6 การรักษาภาพลักษณแ์ ละความสามคั คใี นองค์กร ชุมชน และสงั คม 36 ภาคผนวก (เกียรตบิ ัตร / รางวัล) 37

เอกสารประกอบการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตรปี ากพนัง 3 นายจิรพล ลวิ า | ตำแหน่ง ครูชำนาญการ | กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม : ครั้งท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) สารบญั ตาราง ตารางที่ หนา้ ท่ี 1 ประวัตกิ ารศึกษา 5 2 ประวัตกิ ารทำงาน (ในหน้าที่ราชการ) 5 3 แสดงจำนวนวันลา 6 4 รบู ริคคะแนนด้านการสร้างและพัฒนาหลกั สูตร 7 5 รูบรคิ คะแนนด้านการออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 9 6 รูบริคคะแนนด้านการจัดทำแผนการเรียนรู้ / แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล / แผนการสอนรายบุคคล (IEP) / แผนการจัดประสบการณ์ 11 7 รบู ริคคะแนนดา้ นกลยุทธใ์ นการเรยี นรู้ 13 8 รบู ริคคะแนนดา้ นผลสมั ฤธทิ์ างวชิ าการของผ้เู รยี น 16 9 ผลการวิเคราะหป์ ระสิทธิภาพของกลยทุ ธ์การจัดการเรียนรูแ้ บบ BOND Model 17 10 รูบริคคะแนนดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รยี น 18 11 รูบรคิ คะแนนดา้ นการสร้างและหรอื พฒั นาสอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ 20 12 รบู ริคคะแนนด้านการวดั ประเมินผลการเรยี นรู้ 22 13 รูบรคิ คะแนนด้านศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ และหรอื วิจยั เพ่อื แก้ปญั หาหรอื พฒั นาการเรียนรฯู้ 23 14 รูบริคคะแนนดา้ นการบริหารจดั การช้นั เรียนและการจัดทำข้อมลู สารสนเทศ 24 15 รูบริคคะแนนดา้ นการจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลือผเู้ รียน 26 16 รูบริคคะแนนด้านการพฒั นาตนเอง 28 17 ประวัติการประชมุ ทางวชิ าการ / สมั มนา / ฝึกอบรม / ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีวทิ ยากร 29 18 รูบริคคะแนนดา้ นการพฒั นาวิชาชพี 30 19 รูบรคิ คะแนนดา้ นงานอนื่ ทไี่ ด้รบั มอบหมาย 32

4 ใชส้ ำหรบั การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน | คร้ังท่ี 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สารบญั ภาพ ภาพที่ หน้าท่ี 1 BOND Model 14 2 การวเิ คราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชี้วัด 39 3 โครงสร้างรายวิชาทปี่ ฏบิ ตั ิการสอน 41 4 คำอธิบายรายวชิ า ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ 44 5 คำสั่งโรงเรียนสตรปี ากพนังที่ 216/2563 เรือ่ ง มอบหมายภาระงานสอน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 47 6 การแบง่ หนว่ ยการเรยี นรู้ 49 7 ตัวอยา่ งภาระงานที่มอบหมายใหผ้ ูเ้ รยี นตามระดับความสามารถ 52 8 หลกั ฐานการบันทึกคะแนนด้วยเครื่องมอื วัดและประเมินผลที่พฒั นาขึน้ 64 9 3S1E Model และการเผยแพร่ 67 10 หลักฐานการใช้ PLC แบบออนไลน์ ในกลมุ่ facebook 77 11 เอกสาร MOU โรงเรียนสตรีปากพนงั 80 12 ประกาศโรงเรียนสตรีปากพนัง รายชื่อนักเรียนพิการเรยี นรวม ปกี ารศึกษา 2563 83 13 หนังสอื ก.ค.ศ. 0206.7/ว.20 85 14 หนังสือ ก.ค.ศ. 0206.7/ว.6 102 15 หนังสือ ก.ค.ศ. 0206.7/ว.3 110

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นสตรีปากพนงั 5 นายจิรพล ลิวา | ตำแหน่ง ครูชำนาญการ | กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม : ครง้ั ท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ สายงานการสอน คร้ังที่ 1 ( 1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564 ) ขอ้ มลู ทัว่ ไป 1. ข้อมลู ผขู้ อรับการประเมิน 1.1 ชื่อ นายจิรพล นามสกลุ ลวิ า 1.2 เกดิ เมื่อวันที่ 7 กมุ ภาพนั ธ์ 2530 อายุ 34 ปี 1.3 ตำแหนง่ หนา้ ที่ปัจจบุ นั ตำแหน่ง ครูชำนาญการ สถานทท่ี ำงานศกึ ษา โรงเรยี นสตรีปากพนงั สงั กัด สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ต้งั อยูเ่ ลขที่ 66 ถ.ประชาวัฒนา ต.ปากพนัง อ.ปากพนงั จ.นครศรีธรรมราช 80140 โทรศพั ท์ 075-517215 เว็บไซต์ www.spns.ac.th 1.4ท่อี ย่ปู จั จบุ นั 52/1 ซอย 99 ต.ในเมือง อ.เมอื ง จ.นครศรธี รรมราช 80000 หมายเลขใบประกอบวชิ าชพี ครเู ลขท่ี 59202120537788 ออกให้ ณ วนั ท่ี 7 เมษายน 2559 หมดอายุ ณ วันที่ 8 เมษายน 2564 2. ประวตั กิ ารศกึ ษา ตาราง 1 ประวัติการศึกษา วุฒกิ ารศึกษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปีที่สำเรจ็ การศึกษา สถาบันการศกึ ษา - ประถมศกึ ษา - 2543 รร.เทศบาลวดั มเหยงคณ์ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 2546 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ไทย-สังคม 2549 รร.กัลยาณีศรธี รรม ปรญิ ญาตรี ศศ.บ. ประวัติศาสตร์ 2552 ราช ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ครู 2553 ม.ทกั ษิณ ปรญิ ญาโท คม.นวัตกรรมเพือ่ การพัฒนา 2562 ว.เทคโนโลยภี าคใต้ ปริญญาเอก (กำลังศึกษา) ปร.ด.นวตั กรรมวทิ ยาศาสตร์ กำลงั ศกึ ษา ม.ราชภฏั นครศรีฯ และเทคโนโลยสี รา้ งสรรค์ ม.ราชภฎั นครศรฯี 3. ประวตั ิการทำงาน (ต้งั แต่เร่มิ ปฏบิ ัตงิ านจนถงึ ปจั จบุ นั ) ตาราง 2 ประวตั กิ ารทำงาน (ในหน้าทร่ี าชการ) วนั -เดอื น-ปี ตำแหนง่ สถานทท่ี ำงาน 5 ส.ค. 56 ครูผู้ช่วย รร.รชั ชประภาวิทยาคม

6 ใช้สำหรบั การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน | ครง้ั ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) วนั -เดือน-ปี ตำแหน่ง สถานท่ีทำงาน 5 ม.ิ ย. 57 ครูผชู้ ว่ ย รร.คลองยางประชานสุ รณ์ 5 ส.ค. 58 ครู คศ.1 รร.คลองยางประชานุสรณ์ 24 พ.ย. 58 ครู คศ.1 รร.เทพราชพิทยาสรรค์ 6 พ.ย. 61 ครู คศ.1 รร.สตรีปากพนงั 19 ส.ค. 62 ครูชำนาญการ รร.สตรปี ากพนัง 4. ความรู้ความสามารถพิเศษ 4.1 ดา้ นคอมพิวเตอร์ ทักษะการเขยี นระบบฐานข้อมูล, การตกแต่งภาพกราฟกิ , การสร้างและพฒั นา ส่อื ออนไลน์เพอ่ื การจัดการเรียนรู้ ผ่านโปรแกรมสำเรจ็ รูป เช่น Google Application, Prezi, Canva, Piktochart เปน็ ตน้ และการนำ Application ต่างๆ มาใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้สำหรับผู้เรียน รวมท้ัง การพัฒนาระบบปฏบิ ตั ิการออนไลน์ในรูปแบบภควันตภาพเพ่อื การเรียนรู้ 4.2 ด้านงานวิจัย มีทักษะในการทำวิจัยในรูปแบบ R&D หรือ วิจัยเพื่อพัฒนา การสร้างนวัตกรรม และการใชข้ ้อมลู ทางสถิติ เพอ่ื หาสาเหตแุ ละผลของปัญหา รวมท้งั ทางแก้ปญั หาดังกล่าว 5. แสดงจำนวนวันลา ประจำปีการศกึ ษา 2563 ( 1 เมษายน 2563 – 30 กนั ยายน 2563 ) ตาราง 3 แสดงจำนวนวนั ลา ลาปว่ ย ลากิจ ลาอุปสมบถ ลาคลอด มาสาย วดป ครั้ง วัน ครั้ง วนั ครง้ั วัน คร้งั วัน ครัง้ วนั ทลี่ า - ไมม่ ีประวตั กิ ารลาในชว่ งเวลาดงั กล่าว - ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ด้านท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน นายจิรพล ลิวา ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ปฏิบัติการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม โรงเรยี นสตรีปากพนงั สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช โดย ยึดหลกั การปฏบิ ัติตนแก่ศิษย์ โดยให้คำปรึกษาแก่ผูเ้ รยี นอย่างเท่าเทยี มกนั เม่อื ผู้เรยี นมีปัญหา ด้านการเรียนการ สอน สามารถขอคำแนะนำไดต้ ลอดเวลา ผา่ นเครอื ข่ายสังคมออนไลน์ (Facebook หรอื Line) รับผิดชอบต่อการ สอน โดยม่งุ สอนใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ความสารมารถ ตามมาตรฐานรายวชิ าและจุดประสงค์ของรายวชิ า โดยพยายาม แสวงหากระบวนการจัดการเรียนรู้ หรือรปู แบบการสอนต่างๆ ทหี่ ลากหลายมาใชก้ ับผู้เรียน เพือ่ ให้ผเู้ รียนสามารถ เรียนรู้และผ่านกระบวนการวัดประเมินผลตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและเป้าหมายของ

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตรปี ากพนัง 7 นายจิรพล ลิวา | ตำแหนง่ ครูชำนาญการ | กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม : คร้ังท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) โรงเรยี นสตรีปากพนงั กำหนด ทง้ั ดา้ นความรแู้ ละทกั ษะ รวมท้ังคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ใช้ความรกั ความเมตตา ในการถา่ ยทอดความร้ใู หแ้ ก่ผู้เรียนเสมอ ยึดหลักความเทา่ เทียมกันและความเสมอภาคของผเู้ รียนทุกคน ติดต่อกับ ผู้ปกครองนกั เรียนผา่ นกลมุ่ ไลน์ และการโทรศพั ท์ เพ่อื แกป้ ัญหาท่ีเกิดขึ้นกบั ผู้เรยี นจนสำเรจ็ ลุลว่ งไปด้วยดี ได้มีผล การปฏิบตั ริ าชการดังรายละเอยี ดต่อไปน้ี 1.1 การสร้างหรือพัฒนาหลกั สตู ร ตาราง 4 แสดงรูบริคคะแนนการประเมิน ด้านการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร (อ้างอิงจาก หนังสือ ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวันที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบันทกึ ร่องรอยหลักฐานและรายละเอียด ของระดับผลการประเมิน) ระดบั การ รบู ริคคะแนนการประเมนิ เอกสารหลักฐาน ผลการประเมนิ ประเมิน ระดับ 1 ตนเอง ระดับ 2 มีการวเิ คราะห์หลักสูตร การวเิ คราะห์หลกั สูตร มาตรฐานการเรยี นรู้ ✓ มหี ลกั ฐาน ระดบั 3 มาตรฐานการเรยี นรู้และ และตวั ช้วี ัด ในรายวชิ าทป่ี ฏิบตั ิการสอน1 ระดบั 4 ตัวช้ีวัด มีการทำรายวชิ าหรอื หลักฐานการแสดงรายวิชา และคำอธิบาย ✓ มีหลกั ฐาน รายวชิ าในรายวิชาทีป่ ฏบิ ตั ิการสอน2 คำอธิบายรายวิชา มหี น่วยการเรยี นรู้ โดย หลักฐานการจัดหน่วยการเรียนรู้ท่ี ✓ มหี ลกั ฐาน ครอบคลุมเนอ้ื หาของ ครอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตรกลุ่มสาระ หลักสูตร การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม3 มีการนำไปใชก้ บั ผู้เรียน รายงานการประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้ ✓ มหี ลกั ฐาน และบริบทของสถานศึกษา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เพื่อ ไดเ้ หมาะสม วเิ คราะหป์ ัญหาทีพ่ บในการจดั กิจกรรมการ เรียนรู้และแนวทางการแกป้ ัญหา4 1 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 1 หน้าการวิเคราะหห์ ลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ชวี้ ัดในแผนการจดั การเรียนรู้ 2 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 2 หน้าคำอธิบายรายวิชาในเล่มหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 3 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 3 หน้าของการจัดทำโครงสร้างรายวชิ าทป่ี ฏบิ ัตกิ ารสอน ในเลม่ แผนการจัดการเรียนรู้ 4 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 4 รายงานการประชุมกลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในเรื่องการ วิเคราะหป์ ัญหาทพี่ บในการจัดกิจกรรมการเรยี นร้แู ละแนวทางการแก้ปญั หาในชน้ั เรยี น (เล่มเอกสารแยกต่างหากใช่ ร่วมกนั ทั้งกลุ่มสาระฯ)

8 ใชส้ ำหรบั การประเมินผลการปฏิบัติงาน | ครั้งท่ี 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) ระดับการ รบู รคิ คะแนนการประเมนิ เอกสารหลักฐาน ผลการประเมิน ประเมิน ระดับ 5 ตนเอง มีการบันทกึ ผลการใช้ รายงานการใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการ ✓ มีหลกั ฐาน หลกั สูตร เพ่อื นำผลไป เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปรบั ปรงุ และพฒั นา ปกี ารศกึ ษา 25635 หลกั สตู ร กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมร่วมกันปรับปรุงและพัฒนา หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษาฯ มาโดยตลอดเป็นประจำทกุ ปี เนอื่ งจากตระหนักถึงความสำคญั ของการ พฒั นาหลักสูตรกลุ่มสาระฯ ใหก้ ้าวทนั ตอ่ วิวัฒนาการของโลกในศตวรรษท่ี 21 มกี ารเพ่มิ เติมเนอ้ื หา และรายวิชาท่ี สอดคล้องกบั เปา้ ประสงคข์ องนโยบายทางการศึกษาของรฐั บาล ทม่ี ่งุ เนน้ ให้ผู้เรยี นเป็นสำคัญ รวมทงั้ ใช้รูปแบบการ จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มาผสมผสานกับแนวทางการจัดการเรียนรู้ ดังจะเห็นได้ว่า มีการ บรรจุ รายวิชาใหม่ คือ ภูมิปัญญาท้องถิน่ 6 ปฏิบัติการสอนโดยครปู ระดิษฐ์ เยาว์แสง ในระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ซึ่ง เกิดจากการเล็งเห็นถึงความสำคัญของการเรียนรู้ค่านิยมและรากเหง้าของท้องถิ่น เพื่อเป็นพื้นฐานในการเข้าใจ บริบทของสงั คมและทอ้ งถิ่นต่อไป และมกี ารบรรจรุ ายวิชา บคุ คลสำคัญของโลก6 ปฏบิ ตั กิ ารสอนโดยครูจิรพล ลิ วา ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยทั้งสองรายวิชา เกิดขึ้นได้จากการท่ี บุคลากรในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ดำเนินการวิเคราะห์ สังเคราะห์ พฤติกรรมและความรู้พื้นฐานของผู้เรียนในปี การศึกษา 2562 และพบว่าปัญหาหน่ึงที่ทำให้ผู้เรียนแสดงพฤติกรรมเชิงบวกในระดับที่ต่ำกว่าค่าที่ควรจะเปน็ (ในระดับ ร้อยละ 88) ส่วนหนึ่งมาจากผูเ้ รียนไมส่ นใจรากเหง้าของบรรพบุรุษ ไม่รู้ที่มา สนใจพฤติกรรมปัจจุบัน โดยยึดตวั เองเป็นศูนยก์ ลาง ซงึ่ ทำใหเ้ กิดปญั หาอกี หลายอย่างตามมา7 จากสถานการณ์ดังกล่าว ในปีการศึกษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จึงได้มีการประชุมพจิ ารณาหารือ เพื่อหาทางแก้ปญั หา และใช้วิธีการพัฒนาหลักสูตรกลุ่ม สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมในระยะที่ 1 คือ การบรรจุรายวิชาใหม่ คือ ภูมิปัญญาท้องถิน่ และ บคุ คลสำคัญของโลก เพือ่ พัฒนาผู้เรยี นให้รู้จกั รากเหง้าของตนเอง ขณะเดียวกันก็เตรียมพรอ้ มผูเ้ รยี นชน้ั ปที ่ีโต กวา่ คอื มัธยมศกึ ษาปีที 3 ให้สามารถรับรู้ความเป็นไปของโลกในศตวรรษที่ 21 ผา่ นประวัติของบุคคลสำคัญของ โลก ซึ่งกระบวนการนี้เกิดขึ้นได้จากการร่วมแรงร่วมใจของครูและบุคลากรในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม โรงเรยี นสตรีปากพนงั 8 5 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 5 รายงานการใช้และพัฒนาหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม โรงเรียนสตรีปากพนงั ปกี ารศึกษา 2563 (เล่มเอกสารแยกต่างหากใช่รว่ มกนั ท้ังกลมุ่ สาระฯ) 6 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 6 การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด รายวิชา ภูมิปัญญาท้องถิ่น และ บุคคล สำคญั ของโลก 7 เอกสารอ้างองิ หมายเลข 7 คำสั่งโรงเรียนตรีปากพนังท่ี 216/2563 เรือ่ งมอบหมายภาระงานสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2563 8 เอกสารอ้างองิ หมายเลข 8 ตัวอยา่ งหนว่ ยการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

เอกสารประกอบการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตรปี ากพนงั 9 นายจริ พล ลิวา | ตำแหน่ง ครูชำนาญการ | กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม : ครั้งท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 ม.ี ค. 64) 1.2 การจัดการเรยี นรู้ 1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ ตาราง 5 แสดงรูบริคคะแนนด้านการออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ (อ้างอิงจาก หนังสือ ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลง วันที่ ๓๐ ตลุ าคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบันทึกร่องรอยหลักฐานและรายละเอยี ดของระดับผลการ ประเมนิ ) ระดบั การ รบู ริคคะแนนการประเมิน เอกสารหลักฐาน ผลการประเมิน ประเมิน ระดบั 1 ตนเอง ระดับ 2 มีการออกแบบหน่วยการ หลักฐานการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ✓ มีหลักฐาน ระดบั 3 เรยี นร้ใู หส้ อดคลอ้ งกับ ศกึ ษาจากเล่ม แผนการจดั การเรียนรู้9 ระดบั 4 รายวิชา ระดับ 5 มีหนว่ ยการเรยี นรู้ หลักฐานการกำหนดหน่วยการเรียนรู้ให้ ✓ มหี ลกั ฐาน สอดคล้องกบั ผเู้ รียน บรบิ ท สอดคคล้องกับบริบทของผู้เรียนตามระดบั ของสถานศึกษา/ผลการ เก่ง ปานกลาง และอ่อน10 ประเมนิ คุณภาพผู้เรยี น มีกจิ กรรมการเรียนรูท้ ม่ี ี รายงานผลการใช้สื่อสารสนเทศและ ✓ มีหลักฐาน วิธกี ารปฏิบัติท่หี ลากหลาย เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้สำหรับ ผเู้ รยี นแบบ Active Learning11 มกี ารพฒั นากิจกรรมการ รายงานการนิเทศภายในกลุ่มสาระการ ✓ มีหลักฐาน เรียนรู้ทสี่ อดคลอ้ งกับ เรียนรู้ในประเด็นเรื่องการพัฒนากิจกรรม ธรรมชาตขิ องสาระการ การเรยี นรตู้ ามบรบิ ทของรายวชิ า12 เรยี นรู้ มีการประเมินผลการใช้ แบบรายงานผลการประเมินหน่วยการ ✓ มหี ลักฐาน หน่วยการเรยี นรู้และนำผล เรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา การประเมินมาปรับปรุง 9 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 9 ศึกษาจากการจัดหน่วยการเรียนรู้ที่บันทึกใน แผนการจัดการเรียนรู้ (เล่มเอกสารแยก ต่างหาก) 10 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 10 ตัวอย่างภาระงานที่มอบหมายให้ผู้เรียนในแต่ละห้องที่มกี ารแบง่ ระดับ เก่ง ปานกลาง และออ่ น ตามความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนตลอดจนบริบทของสถานศกึ ษา 11 เอกสารอา้ งอิงหมายเลข 11 รายงานผลการใช้สือ่ สารสนเทศและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนแบบ Active Learning (เล่มเอกสารแยกตา่ งหาก) 12 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 12 รายงานการนิเทศภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ในประเด็นเรื่องการพัฒนากจิ กรรมการ เรยี นรู้ตามบรบิ ทของรายวชิ า (เลม่ เอกสารแยกต่างหาก)

10 ใช้สำหรบั การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน | ครัง้ ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) ระดับการ รบู รคิ คะแนนการประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน ผลการประเมิน ประเมนิ ตนเอง ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 256313 ผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มีแผนการ จัดการเรียนในอัตราร้อยละ 100 คือ ผู้สอนทุกคนมีแผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่ตนเองรับผิดชอบ โดย สมบูรณ์ ซึ่งมีการปฏิบัติการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกผลการจัดการเรียนรู้หลังแผนการจัดการ เรียนรตู้ ามลำดับมาโดยตลอด ซ่งึ การสรา้ งแผนการจัดการเรียนรนู้ น้ั กเ็ ปน็ เครอ่ื งยืนยนั ถึงการออกแบบหน่วยการ เรยี นรขู้ องผ้สู อนได้เป็นอย่างดี14 นายจิรพล ลิวา ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ปฏิบัติการสอนประจำกลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนสตรีปากพนัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นครศรีธรรมราช โดยในภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ปฏิบตั หิ นา้ ท่สี อน รายวชิ าดงั น้ี 1) ส22105 ประวัตศิ าสตร์ 4 ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2/1 – 2/7 2) ส23105 ประวตั ิศาสตร์ 6 ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/1 – 3/7 3) ส20208 บุคคลสำคญั ของโลก ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวน 2 กลุ่ม 4) ส30204 ประวัติศาสตร์ท้องถนิ่ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6/2 และ 6/4 5) ส32204 การปกครองทอ้ งถิน่ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5/2 และ 5/4 5) ผู้บำเพญ็ ประโยชน์ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 6) ชุมนุมโครเชต์เพื่ออาชีพ 7) คาบทักษะชีวติ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2/6 รับผดิ ชอบจำนวนการสอนทั้งสนิ้ 30 ชว่ั โมง7 (อ้างองิ แลว้ ) 13 เอกสารอ้างองิ หมายเลข 13 รายงานผลการประเมนิ หนว่ ยงานเรยี นรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 (เลม่ เอกสารแยกตา่ งหาก) 14 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 14 ควรศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมจากแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล (เล่มเอกสารแยก ต่างหาก)

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตรีปากพนัง 11 นายจิรพล ลวิ า | ตำแหน่ง ครูชำนาญการ | กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม : ครง้ั ที่ 1 (1 ต.ค. 63 – 31 ม.ี ค. 64) 1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ / แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะ บุคคล / แผนการสอนรายบุคคล (IEP) / แผนการจัดประสบการณ์ ตาราง 6 แสดงรบู รคิ คะแนนดา้ นการจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ / แผนการจัดการเรยี นร้เู ฉพาะบุคคล / แผนการ สอนรายบุคคล (IEP) / แผนการจัดประสบการณ์ (อ้างอิงจาก หนังสือ ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวันท่ี ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบันทึกร่องรอยหลักฐานและรายละเอียดของระดับผลการ ประเมิน) ระดับการ รบู รคิ คะแนนการประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน ผลการประเมิน ประเมนิ ระดบั 1 ตนเอง ระดบั 2 มกี ระบวนการวเิ คราะห์ แบบรายงานผลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น ✓ มหี ลักฐาน ระดับ 3 และการวเิ คราะห์ผู้เรยี น รายบุคคลปกี ารศึกษา 256315 ระดบั 4 เป็นรายบคุ คล ระดับ 5 มกี ารจัดทำแผนการจดั การ แผนการจัดการเรียนรู้ ในรายวิชาท่ี ✓ มีหลักฐาน เรียนรู้ทีส่ อดคลอ้ งกบั รบั ผิดชอบ14 (อ้างแลว้ ) หน่วยการเรยี นรแู้ ละ ผูเ้ รยี น มีแผนการจัดการเรียนรฯู้ แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่ ✓ มหี ลกั ฐาน ทีม่ อี งคป์ ระกอบครบถว้ น รบั ผดิ ชอบ14 (อา้ งแล้ว) ตามรูปแบบทสี่ ถานศึกษา หรือสว่ นราชการต้นสังกดั กำหนดและสามารถนำไป ปฏิบัตไิ ด้จรงิ มกี ิจกรรมการเรียนรูท้ ี่ แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่ ✓ มหี ลกั ฐาน สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาติของ รับผิดชอบ14 (อ้างแล้ว) สาระการเรียนรแู้ ละผู้เรยี น มบี นั ทกึ หลงั การสอนและ รายงานผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการ ✓ มีหลักฐาน นำผลมาพฒั นาแผนการ จัดการเรียนรู้ (บันทึกหลังการจัดการ จัดการเรยี นรู้ เรียนรู)้ 16 15 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 15 แบบรายงานผลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ปีการศึกษา 2563 (เล่มเอกสาร แยกต่างหาก) 16 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 16 รายงานผลการจัดการเรยี นรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ (บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้) (เล่มเอกสารแยกต่างหาก)

12 ใชส้ ำหรับการประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน | ครง้ั ที่ 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) ในการปฏบิ ตั กิ ารสอนในรายวิชาท่ีขา้ พเจ้ารับผิดชอบ มีคณุ สมบัติเข้าเกณฑ์การ เป็นนกั เรียนพิการเรียนรวมจำนวน 7 คน ประกอบดว้ ย 1) ด.ช. กติ ติศักด์ิ ช่อผูก ชนั้ ม.2/5 2) ด.ช. เทพมณฑล เทพชู ชัน้ ม.2/6 3) ด.ญ. กัลยาวดี ปานอ่อน ช้ัน ม.2/6 4) ด.ช. จิรเมธ สงิ หแ์ กว้ ช้นั ม.2/6 5) นาย อคั รวิน หมน่ื แก้ว ชัน้ ม.3/5 6) นาย จตุพงษ์ สขุ คะตะ ชั้น ม.3/5 7) นายเกยี รติศกั ด์ิ ภัทรพงษ์พันธ์ ช้ัน ม.6/4 ซึ่ง ข้าพเจ้าปฏิบัติการสอนในรายวิชา ส22105 ประวัติศาสตร์ 4 สำหรับ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 รายวิชา ส23105 ประวัติศาสตร์ 6 สำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ รายวิชา ส30204 ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น สำหรับผู้เรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 โดยที่ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนการจัด การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ขึ้น เพื่อพัฒนาผู้เรียนจำนวน 7 รายนี้ ซึ่งจะแล้วเสร็จภายในปีการศึกษา 2563 รายละเอียดสามารถศึกษาไดใ้ น แผนการจัดการเรียนรรู้ ายบุคคล (IEP)17 17 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 17 แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) จำนวน 7 ราย ในความดูแลของครจู ิรพล ลิวา

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นสตรีปากพนัง 13 นายจริ พล ลิวา | ตำแหน่ง ครชู ำนาญการ | กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม : ครั้งที่ 1 (1 ต.ค. 63 – 31 ม.ี ค. 64) 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ตาราง 7 แสดงรูบรคิ คะแนนด้านกลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้ (อา้ งองิ จาก หนงั สอื ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวันที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบันทึกร่องรอยหลักฐานและรายละเอียดของระดับผลการ ประเมิน) ระดบั การ รบู ริคคะแนนการประเมิน เอกสารหลกั ฐาน ผลการประเมนิ ประเมิน ระดับ 1 ตนเอง ระดับ 2 มกี ารจดั การเรยี นรโู้ ดยใช้ รายงานผลการใช้สื่อสารสนเทศและ ✓ มีหลกั ฐาน ระดบั 3 รูปแบบ เทคนคิ และเนน้ เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้สำหรับ ระดบั 4 กระบวนการ Active ผเู้ รยี นแบบ Active Learning11 (อา้ งแลว้ ) ระดบั 5 Learning มีการจดั การเรยี นรู้ ซ่งึ หลักฐานการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ✓ มีหลักฐาน สอดคล้องกับมาตรฐานการ ศึกษาจากเล่ม แผนการจัดการเรียนรู้9 (อ้าง แล้ว) เรยี นรูต้ วั ชวี้ ัด และ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ มีการจดั การเรียนรู้ ซง่ึ มี แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาท่ี ✓ มหี ลักฐาน การวัดผล ประเมนิ ผลตาม รับผดิ ชอบ14 (อ้างแลว้ ) แผนการจดั การเรยี นรู้ มกี ารประเมนิ ผลการใช้กล รายงานการวิจัยการใช้รูปแบบการจัดการ ✓ มหี ลกั ฐาน ยุทธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ เรยี นรแู้ บบ 3S1E โดยกลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนสตรีปากพนัง ปีการศึกษา 256318 มกี ารนำผลการประเมินมา รายงานการวิจัยเรื่อง รูปแบบการจัดการ ✓ มหี ลกั ฐาน ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ เ ร ี ย น ร ู ้ แ บ บ BOND Model โ ด ย ใ ช้ ใหม้ ีคุณภาพสูงขน้ึ บทเรียนอิเล็กทรอกนิกส์แบบมีปฏิสัมพนั ธ์ ในสภาพแวดล้อมยูบิควิตัสร่วมกับเอกสาร ประกอบการเรียนในรูปแบบนิตยสารเพื่อ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชา ส33202 โลกศึกษา สำหรับผู้เรียนช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 โรงเรยี นสตรปี ากพนัง19 18 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 18 รายงานการวิจัยการใช้รปู แบบการจัดการเรียนรู้แบบ 3S1E โดยกลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม โรงเรยี นสตรีปากพนงั ปีการศึกษา 2563 19 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 19 รายงานการวิจัยเรือ่ ง รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ BOND Model โดยใช้บทเรียนอิ เล็กทรอกนิกสแ์ บบมปี ฏิสมั พันธใ์ นสภาพแวดลอ้ มยบู คิ วติ ัสร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนในรปู แบบนติ ยสาร

14 ใช้สำหรับการประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน | ครง้ั ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) ในการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้ดำเนินการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ (Model หรือ กลยุทธ์) ขึ้นโดยเรยี กวา่ BOND Model (ดังภาพท่ี 1) ภาพท่ี 1 BOND MODEL มีรายละเอียดดังนี้ รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ BOND Model โดยใช้ บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์แบบมีปฏิสัมพันธใ์ นสภาพแวดล้อมยูบิควิตัสร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนในรูปแบบ นิตยสาร เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวชิ า ส33202 โลกศึกษา สำหรับผู้เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรียนสตรีปากพนัง โดยเปน็ การจดั การเรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั การจดั การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 พระราชบญั ญัติ การศึกษาแห่งชาติ รวมทั้งแนวนโยบายของนายกรัฐมนตรี ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เกิดทักษะการใช้สื่อ สารสนเทศ และเทคโนโลยีการสื่อสาร ตรงกบั เป้าหมายของโรงเรียนสตรปี ากพนงั และเปน็ กำลงั สำคัญของชมุ ชนต่อไป โดยมี รายละเอียดดังภาพท่ี 2 ประกอบดว้ ย B มาจาก Based on Basic หมายถึง การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนร้โู ดย อาศัยฐานข้อมูลหลักของผู้เรยี นเป็นสำคญั ประกอบดว้ ย การมุ่งพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน (21st Century Skills) การปฏิบัติหลักการของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (Act of Education) และการ เชือ่ มโยงกับแนวนโยบายของนายกรฐั มนตรี (Prime Minister’s Policy) ดา้ นการใช้ทักษะ ICT ของผเู้ รยี น O มาจาก Operation System หมายถึง การเลือกใช้ระบบปฏิบัติการที่ เชื่อมโยงกับการจัดการเรียนรู้แบบยูบิควิตัส (ภควันตภาพ หรือ U-Learning) โดยใช้ Google Application ท่ี หลากหลายมาผสมผสานเขา้ ดว้ ยกนั โดยยึดหลักการพฒั นาตามลำดบั ของการปฏิบัติการผ่านระบบบริหารจัดการ ชนั้ เรยี นออนไลน์ (LMS : Learning Management System) เปน็ หลัก

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนสตรีปากพนัง 15 นายจิรพล ลวิ า | ตำแหนง่ ครูชำนาญการ | กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม : ครง้ั ท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) N มาจาก New Text Books หมายถึงการผลิตสือ่ การเรียนรู้แบบสร้างสรรค์ใน รูปแบบใหมท่ ีก่ ระตุน้ ความสนใจผู้เรียน ในลักษณะของเอกสารออนไลน์ (E-Books) และจัดรูปเล่มของเอกสารให้ เป็นลักษณะของนิตยสาร (Education Magazine) เพื่อเพิ่มแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของผู้เรียนในการอยู่กับบทเรียน มากขน้ึ D มาจาก Deal หมายถึง การปฏบิ ัติการและการประเมินประสิทธิผลโดย มุ่งเนน้ ที่การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้เป็นไปตามเป้าหมายคือ ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป และมีระดบั ความพงึ พอใจในภาพรวมในระดับดี โดยใช้สถิติในการวจิ ัย ประกอบด้วย t-test, E1/E2, IOC, ������̅ และ S.D.

16 ใช้สำหรับการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน | ครงั้ ที่ 1 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) 1.2.4 คุณภาพผเู้ รยี น 1.2.4.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรยี น ตาราง 8 แสดงรูบริคคะแนนด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรยี น (อ้างอิงจาก หนังสือ ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวันที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบันทึกร่องรอยหลักฐานและรายละเอียดของระดับผล การประเมนิ ) ระดบั การ รบู ริคคะแนนการประเมิน เอกสารหลกั ฐาน ผลการประเมิน ประเมนิ ระดบั 1 ตนเอง ระดบั 2 ผเู้ รียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ✓ ผ่านไป ระดับ 3 50 ในรายวชิ าทส่ี อน มี ระดบั ทีส่ ูงกว่า ระดบั 4 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการ ระดบั 5 เป็นไปตามคา่ เป้าหมายท่ี สถานศกึ ษากำหนด ผเู้ รียนไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ ✓ ผา่ นไป 55 ในรายวิชาที่สอน มี ระดบั ที่สงู กวา่ ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการ เปน็ ไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศกึ ษากำหนด ผเู้ รียนไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ ✓ ผ่านไป 60 ในรายวชิ าที่สอน มี ระดับที่สูงกวา่ ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการ เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายท่ี สถานศกึ ษากำหนด ผู้เรยี นไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ ✓ ผ่านไป 65 ในรายวิชาทส่ี อน มี ระดบั ทส่ี ูงกว่า ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายท่ี สถานศกึ ษากำหนด ผู้เรียนไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใน ✓ มีหลักฐาน 70 ในรายวิชาที่สอน มี รายวชิ าทสี่ อน ณ วนั ที่ 22 มีนาคม 2563 ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการ (เสนอแนวโน้มในการมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายท่ี เรยี นเปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายทกี่ ำหนด)20 สถานศึกษากำหนด 20 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 20 รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาที่สอน ณ วันที่ 22 มีนาคม 2563 (เสนอแนวโนม้ ในการมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเปน็ ไปตามค่าเป้าหมายท่ีกำหนด)

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตรปี ากพนงั 17 นายจริ พล ลิวา | ตำแหน่ง ครชู ำนาญการ | กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม : คร้ังท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 ม.ี ค. 64) ในช่วงเวลาระหวา่ ง เดือนตลุ าคม พ.ศ. 2563 ถงึ เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2564 ข้าพเจ้าได้ทำการวิเคราะห์หาประสิทธิผลของกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบ BOND Model โดยใช้กลุ่ม ตัวอย่างของผู้เรียนคือ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสตรีปากพนังและ กลุ่มทดลอง คือ ผู้เรียนชั้น มัธยมศกึ ษาปที ี 3/1 และ 3/6 จำนวน 30 คน โรงเรียนสตรีปากพนงั ซ่งึ ผลการวิเคราะหห์ าประสิทธภิ าพของกล ยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบ BOND Model ข้าพเจ้าได้ทำการทดลอง โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนที่มีมาตรฐานระดับประเทศในสาระการเรียนรู้ที่ ส 4.1 ม 3/1-3 และ ส 4.2 ม 3/1-4 ซึ่งมีเป้าหมายคือ พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์สำหรับผู้เรียน พบว่า ผู้เรียนมีค่าการพัฒนาสูงสุดที่ +16 รองลงมาที่ +15 โดยมี ค่าเฉลี่ยในภาพรวมที่ร้อยละ 7.93 ถือว่าผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนดไว้ จึงสรุปได้ว่ากลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบ BOND Model มีประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ได้ ปรากฏว่าบทเรียนอิเลก็ ทรอนิกส์มคี ่าประสิทธิภาพเทา่ กับ 83.08/85.56 เป็นไปตามเกณฑ์ทีก่ ำหนด 80/80 ตาราง 9 ผลการวเิ คราะหป์ ระสิทธภิ าพของกลยทุ ธ์การจัดการเรียนรูแ้ บบ BOND Model จำนวน ทดสอบก่อนเรยี น รอ้ ยละ ทดสอบหลังเรยี น รอ้ ยละ ประสทิ ธภิ าพ คน เต็ม เฉลี่ย เตม็ เฉลี่ย E1/E2 30 คน 30 17.73 81.09 30 25.67 85.56 81.09/85.56

18 ใช้สำหรบั การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน | ครงั้ ที่ 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) 1.2.4.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผ้เู รียน ตาราง 10 แสดงรบู รคิ คะแนนดา้ นคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรียน (อ้างอิงจาก หนงั สอื ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒ ๐ ลงวันที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบันทึกร่องรอยหลักฐานและรายละเอยี ดของระดบั ผลการประเมิน) ระดับการ รบู รคิ คะแนนการประเมิน เอกสารหลกั ฐาน ผลการประเมนิ ประเมนิ ระดับ 1 ตนเอง ระดบั 2 ผู้เรียนไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ ✓ ผา่ นไป ระดับ 3 70 ในรายวชิ าท่ีสอน มี ระดบั ที่สงู กวา่ ระดบั 4 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ ระดบั 5 เป็นไปตามค่าเปา้ หมายที่ สถานศึกษากำหนด ผู้เรยี นไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ ✓ ผา่ นไป 75 ในรายวิชาที่สอน มี ระดับทีส่ งู กว่า คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายท่ี สถานศกึ ษากำหนด ผเู้ รยี นไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ ✓ ผ่านไป 80 ในรายวชิ าทส่ี อน มี ระดับที่สงู กวา่ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ เป็นไปตามคา่ เป้าหมายท่ี สถานศกึ ษากำหนด ผเู้ รยี นไม่น้อยกว่าร้อยละ ✓ ผา่ นไป 85 ในรายวิชาทส่ี อน มี ระดับที่สูงกว่า คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ เป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ี สถานศกึ ษากำหนด ผู้เรียนไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใน ✓ มีหลกั ฐาน 90 ในรายวิชาทีส่ อน มี รายวิชาทีส่ อน ณ วันท่ี 22 มนี าคม 2563 คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ (เสนอแนวโน้มในการมีผลการประเมิน เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายท่ี คุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามค่า เปา้ หมายท่ีกำหนด)20 (อ้างแลว้ ) สถานศกึ ษากำหนด

เอกสารประกอบการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตรปี ากพนัง 19 นายจริ พล ลิวา | ตำแหน่ง ครชู ำนาญการ | กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม : ครั้งท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) ตลอดครึ่งภาคเรียนที่ผ่านมา (ตุลาคม 2563 – มีนาคม 2564) ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตรงตามเป้าหมายของ โรงเรียนสตรีปากพนัง โดยข้าพเจ้าดำเนินการส่งเสริมการเรียนรู้พัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติงานทางวิชาการของ สถานศึกษา พัฒนาตนเองและวชิ าชีพประสานความรว่ มมือกับผปู้ กครอง บคุ คลในชุมชน และสถานประกอบการ เพ่อื รว่ มกันพฒั นาผู้เรยี น การบรกิ ารสังคมดา้ นวชิ าการและด้านวิชาชีพและปฏบิ ัตหิ น้าทอ่ี ่ืนตามท่ีได้รับมอบหมาย โดยมลี ักษณะงานท่ีปฏบิ ัติดังนี้คอื 1) ปฏิบัตงิ านเกย่ี วกบั การจัดการเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ การเรียนรู้ของผู้เรียนด้วย วิธีการที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2) จัดอบรมสั่งสอน และจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3) ปฏิบัติงานด้วยวิชาการของสถานศึกษา 4) ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน 5) ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพื่อร่วมกัน พัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ 6) ทำนุบำรุง ส่งเสริมศิลปวัฒนธรรม แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 7) ศึกษา วเิ คราะห์ วิจยั และประเมินพฒั นาการของผูเ้ รียนเพอ่ื นำมาพัฒนาการจัดการเรยี นร้ใู หม้ ีประสิทธิภาพยิ่งข้นึ

20 ใชส้ ำหรับการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน | ครั้งท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) 1.3 การสรา้ งและหรือพฒั นาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษาและแหล่ง เรียนรู้ ตาราง 11 แสดงรูบริคคะแนนด้านการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่ง เรียนรู้(อ้างอิงจาก หนังสือ ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวันที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการ บันทกึ รอ่ งรอยหลักฐานและรายละเอียดของระดบั ผลการประเมนิ ) ระดบั การ รบู รคิ คะแนนการประเมิน เอกสารหลกั ฐาน ผลการประเมนิ ประเมิน ระดบั 1 ตนเอง ระดบั 2 มกี ารพิจารณาเลือกสอื่ กระบวนการวิจัยและพัฒนารูปแบบการ ✓ มีหลกั ฐาน ระดบั 3 นวตั กรรมเทคโนโลยที าง จัดการเรียนรู้ในขั้นตอนของการใช้แนวคิด ระดบั 4 การศึกษา และแหลง่ เรยี นรู้ Stage and Gate เพื่อคัดเลือกวิธีการที่ดี ระดับ 5 มาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ ท่ีสดุ ในการจัดการเรียนรู้19 (อ้างแลว้ ) มีการใชส้ ่ือ นวัตกรรม รายงานการวิจัยเรื่อง รูปแบบการจัดการ ✓ มีหลกั ฐาน เทคโนโลยที างการศึกษา เ ร ี ย น ร ู ้ แ บ บ BOND Model โ ด ย ใ ช้ และแหล่งเรยี นรู้ ท่ี บทเรียนอิเล็กทรอกนิกส์แบบมีปฏิสัมพนั ธ์ คัดเลอื กแลว้ มาใชใ้ ห้ ในสภาพแวดล้อมยูบิควิตัสร่วมกับเอกสาร สอดคลอ้ งกบั แผนการ ประกอบการเรียนในรปู แบบนิตยสาร19 (อ้าง แล้ว) จัดการเรยี นรู้ มีการพัฒนาส่อื นวัตกรรม รายงานการวจิ ัยฯ 19 (อา้ งแลว้ ) ✓ มหี ลกั ฐาน เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรยี นรู้ ทน่ี ำมาใช้ ใหส้ อดคล้องกบั ผเู้ รียน มีการสร้างหรอื จดั ทำส่ือ รายงานการพัฒนาสื่อและนวัตกรรมทาง ✓ มีหลักฐาน นวตั กรรม เทคโนโลยี การศึกษากลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ทางการศกึ ษาและแหลง่ ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 2 ปี เรียนรู้ การศกึ ษา 256321 มกี ารประเมนิ ผลการใช้สอ่ื รายงานการพัฒนาสื่อและนวัตกรรมทาง ✓ มีหลักฐาน นวัตกรรม เทคโนโลยี การศึกษากลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ทางการศึกษาและแหล่ง ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 2 ปี เรยี นรู้ แลว้ นำผลการ การศึกษา 256321 (อา้ งแล้ว) ประเมนิ มาปรับปรุง 21 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 21 รายงานการพัฒนาสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

เอกสารประกอบการประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนสตรปี ากพนัง 21 นายจริ พล ลิวา | ตำแหน่ง ครชู ำนาญการ | กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม : คร้ังที่ 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) ข้าพเจา้ ได้สร้างและพัฒนาสื่อการจัดการเรยี นและนวตั กรรมทางการเรียนรู้ จำนวนมาก ในครึ่งภาคเรียนที่มา โดยดำเนินการควบคู่และเป็นการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ร่วมกับผู้สอนในกลุ่มสาระการ เรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ในลักษณะกจิ กรรม PLC โดยหยิบยกประเด็นปัญหาคือการจัดการเรียน การสอนในชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคไวรัสตดิ เชอ้ื โคโรนา 2019 ทยี่ งั ไมส่ ามารถหาทางแก้ปัญหาได้ โดยพบว่าปัญหาทีเ่ กิดขึ้นกับระบบการจัดการเรียนการสอนคือ ผู้เรียนมีเวลาเรยี นนอ้ ยเนื่องจากการจัดสรรเวลา การเรียนในลักษณะมา 1 สัปดาห์ หยุด 1 สัปดาห์ ซ่ึงกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มี เนื้อหาสาระจำนวนมาก ในการจัดการเรียนการสอนและเป็นลักษณะการเรียนทีต้องอาศัยความเข้าใจจาก ประสบการณข์ องผู้สอนถ่ายทอดให้แกผ่ ู้เรยี น ท่ามกลางสถานการณ์การแพรร่ ะบาดดงั กล่าว กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จงึ กำหนดรปู แบบการจดั การเรยี นรู้แบบใหม่ขึ้นโดยใช้ระบบการพิจารณาแบบ ADDIE Model คือพิจารณาถึงความเป็นไปไดใ้ นทางปฏิบัติและสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความ ต้องการและสามารถแก้ปัญหาได้มากทีส่ ุดขึ้นมาเรียกวา่ 3S1E Model18 (อา้ งแลว้ )

22 ใช้สำหรบั การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน | ครัง้ ท่ี 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ตาราง 12 แสดงรูบริคคะแนนด้านการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู(้ อา้ งอิงจาก หนังสือ ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวนั ท่ี ๓๐ ตลุ าคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบันทกึ ร่องรอยหลักฐานและรายละเอยี ดของระดับผล การประเมนิ ) ระดับการ รูบริคคะแนนการประเมนิ เอกสารหลักฐาน ผลการประเมนิ ประเมนิ ระดับ 1 ตนเอง ระดับ 2 มกี ารกำหนดเคร่ืองมือ แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาท่ี ✓ มีหลกั ฐาน วัดผลและประเมนิ ผลที่ รบั ผิดชอบ14 (อ้างแลว้ ) ระดับ 3 ระดับ 4 สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการ ระดบั 5 เรียนรแู้ ละตวั ชีว้ ัด มีการออกแบบเครื่องมอื วัด แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่ ✓ มีหลักฐาน และประเมนิ ผลไปใช้ในการ รบั ผิดชอบ14 (อ้างแล้ว) ประเมนิ ตามสภาพจรงิ มีการใชเ้ ครอ่ื งมอื วดั และ บันทึกการตรวจงานด้วยเครื่องมือวัดและ ✓ มีหลักฐาน ประเมนิ ผลท่พี ฒั นาขน้ึ 22 ประเมินผล มกี ารประเมินผลเครอ่ื งมือ รายงานการวิจัยฯ 19 (อา้ งแล้ว) ในประเด็นค่า ✓ มหี ลักฐาน วัดและประเมินผล IOC มกี ารนำผลการประเมิน รายงานการวจิ ัยฯ 19 (อา้ งแล้ว) ✓ มหี ลักฐาน เครือ่ งมือการวดั และ ประเมินผลไปใช้ในการ พฒั นาเครื่องมอื และพัฒนา ผเู้ รียน การดำเนนิ การสร้างและพฒั นาเคร่ืองมือเพ่ือใชใ้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้อย่าง หลากหลายและครอบคลมุ ทงั้ ด้าน พุทธิพิสยั หรอื ด้านความรู้ (K), ด้านทักษะพสิ ยั หรอื ดา้ นทักษะ (P) และ ด้าน จิตพิสัย หรือด้านเจตคติ (A) ข้าพเจ้าแบบทดสอบก่อนเรียน, แบบทดสอบหลังเรยี น, แบบประเมินผลการปฏิบตั ิ กจิ กรรม และแบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐาน ตัวชี้วดั หรือผลการเรียนรู้และ จดุ ประสงค์การเรียนรู้14 (อา้ งแล้ว) 22 เอกสารอ้างองิ หมายเลข 22 สำเนาหลักฐานการบันทึกคะแนนดว้ ยเครือ่ งมือวัดและประเมนิ ผลทีพ่ ฒั นาข้ึน

เอกสารประกอบการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นสตรีปากพนัง 23 นายจริ พล ลวิ า | ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ | กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม : ครง้ั ที่ 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) 1.5 ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการ เรยี นรู้ทสี่ ง่ ผลต่อคณุ ภาพผู้เรยี น ตาราง 13 แสดงรูบริคคะแนนด้านการศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการ เรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน (อ้างอิงจาก หนังสือ ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวันที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบนั ทกึ รอ่ งรอยหลกั ฐานและรายละเอียดของระดับผลการประเมนิ ) ระดับการ รูบริคคะแนนการประเมิน เอกสารหลักฐาน ผลการประเมนิ ประเมิน ระดบั 1 ตนเอง ระดับ 2 ระดับ 3 มกี ารศึกษาวเิ คราะห์ บันทึกการประชุม PLC ในกลุ่มสาระการ ✓ มหี ลกั ฐาน สังเคราะห์ ปัญหาการ เรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม23 ระดับ 4 จัดการเรยี นรขู้ องผ้เู รียน ระดับ 5 มีการออกแบบการ บนั ทึกการประชุม PLCฯ23 (อา้ งแล้ว) ✓ มีหลกั ฐาน แก้ปัญหาการจดั การเรยี นรู้ รายงานการวิจัยการใช้รูปแบบการจัดการ เรยี นรแู้ บบ 3S1E ฯ18 (อ้างแลว้ ) ของผ้เู รยี น มกี ารดำเนนิ การแก้ปญั หา รายงานผลการดำเนินการป้องกันความ ✓ มหี ลกั ฐาน การจัดการเรียนรใู้ ห้ เสี่ยง 0 ร มส ของผู้เรียนก่อนการสอบ เหมาะสมกับผู้เรียนและ กลางภาคและปลายภาค โดยกลุม่ สาระการ บริบทของสถานศกึ ษา เรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม24 มกี ารนำรูปแบบการจดั การ รายงานผลการดำเนินการป้องกันความ ✓ มีหลักฐาน เรยี นรทู้ กี่ ำหนดและมีการ เสี่ยง 0 ร มส ของผู้เรียนก่อนการสอบ สรุปผลการแก้ปัญหาหรอื กลางภาคและปลายภาค โดยกลุ่มสาระการ พฒั นาการเรียนรขู้ อง เรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม24 ผู้เรยี น (อา้ งแล้ว) มรี ายงานและเผยแพร่ หลักฐานการเผยแพร่รูปแบบการจัดการ ✓ มีหลักฐาน เรียนรู้แบบ 3S1E ผ่านเครือข่ายสังคม ออนไลน์25 ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ดำเนินการจัดทำงานวิจัย ปฏิบัติการในช้ันเรียน เรื่อง รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 3S1E เพื่อแก้ปัญหาในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 สำหรบั ผูเ้ รียนกลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา18 (อา้ งแล้ว) 23 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 23 บนั ทกึ การประชมุ PLC ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 24 เอกสารอ้างองิ หมายเลข 24 รายงานผลการดำเนนิ การป้องกันความเสย่ี ง 0 ร มส ของผ้เู รียนก่อนการสอบกลางภาค และปลายภาค โดยกลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 25 เอกสารอา้ งองิ หมายเลข 25 หลกั ฐานการเผยแพรร่ ปู แบบการจัดการเรยี นรู้แบบ 3S1E ผ่านเครือขา่ ยสังคมออนไลน์

24 ใชส้ ำหรับการประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน | ครั้งที่ 1 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) ด้านท่ี 2 ด้านการบริหารจัดการชนั้ เรยี น 2.1 การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น และการจดั ทำข้อมลู สารสนเทศ ตาราง 14 แสดงรูบริคคะแนนด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน และการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ (อ้างอิงจ าก หนังสือ ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวันที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบันทึกร่องรอย หลักฐานและรายละเอียดของระดบั ผลการประเมนิ ) ระดบั การ รบู ริคคะแนนการประเมนิ เอกสารหลักฐาน ผลการประเมิน ประเมิน ระดบั 1 ตนเอง ระดบั 2 มีการจัดสภาพแวดล้อมให้ รายงานผลการใช้ห้องปฏิบัติการทาง ✓ มหี ลักฐาน ระดับ 3 มีความปลอดภัย และเอือ้ สังคมศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ตอ่ การเรยี นรขู้ องผ้เู รยี น ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม26 และมกี ารรวบรวมข้อมลู เพื่อจัดทำสารสนเทศ และ เอกสารประจำช้ันเรียน หรอื ประจำวิชา มีการบรหิ ารจดั การช้นั รายงานผลการใช้ห้องปฏิบัติการทาง ✓ มีหลกั ฐาน เรยี นโดยการมสี ่วนร่วมของ สังคมศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ผู้เกย่ี วขอ้ งและผเู้ รยี นมี ศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม26 (อา้ งแลว้ ) ความสุข และมีการดูแล และบริหารจดั การ สารสนเทศและเอกสาร ประจำช้นั เรยี นหรอื ประจำ วชิ า ใหม้ ีความถูกต้อง ทันสมยั มีการบริหารจัดการชัน้ รายงานผลการใช้ห้องปฏิบัติการทาง ✓ มีหลักฐาน เรียนตอ้ งสง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียน สังคมศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม เกิดกระบวนการคดิ มี ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม26 (อา้ งแล้ว) ทกั ษะชีวติ และการทำงาน และมีการเข้าถงึ และใช้ ระบบสารสนเทศ และ เอกสารประจำชน้ั เรียน หรอื ประจำวชิ าในการ 26 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 26 รายงานผลการใช้ห้องปฏิบัติการทางสังคมศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตรีปากพนัง 25 นายจิรพล ลิวา | ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ | กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม : ครงั้ ที่ 1 (1 ต.ค. 63 – 31 ม.ี ค. 64) ระดบั การ รูบรคิ คะแนนการประเมิน เอกสารหลักฐาน ผลการประเมิน ประเมิน ระดบั 4 ตนเอง ระดบั 5 เสริมสรา้ งและพฒั นา ผู้เรยี น มกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ รายงานผลการใช้ห้องปฏิบัติการทาง ✓ มหี ลักฐาน เรียนต้องใหผ้ ู้เรียนมี สังคมศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม คุณธรรมจรยิ ธรรมและ ศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม26 (อา้ งแล้ว) คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และมีการใหค้ ำปรกึ ษา จัดทำข้อมลู สารสนเทศ และเอกสารประจำชน้ั เรยี นหรอื ประจำวิชาใน สถานศกึ ษา มกี ารบรหิ ารจัดการชัน้ รายงานผลการใช้ห้องปฏิบัติการทาง ✓ มหี ลักฐาน เรยี นต้องเสรมิ แรงให้ สังคมศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ผู้เรยี นมีความมนั่ ใจในการ ศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม26 (อา้ งแลว้ ) พัฒนาตนเอง และเกิดแรง บนั ดาลใจและมีระบบ สารสนเทศ และเอกสาร ประจำชน้ั เรยี น หรือ ประจำวชิ า การเข้าถึงและ การใชร้ ะบบสามารถใช้เปน็ แบบอยา่ งท่ดี หี รืออา้ งองิ ได้ ข้าพเจ้าใชก้ ระบวนการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี นในลกั ษณะออนไลน์ ผา่ นเครือขา่ ย Meets และ Google Classroom ร่วมกับการใช้ระบบการบริหารจัดการชั้นเรียนในชั้นเรียนปกติ เพื่อให้เกิดความ หลากหลาย และตอบสนองตอ่ ผู้เรียนในทุกระดับความสามารถ ทัง้ นคี้ ำนงึ ถึงความพร้อมของผูเ้ รียนเป็นหลัก และ เน้นทค่ี วามประหยดั และเกดิ ประโยชน์สูงสดุ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในประเด็นดา้ นการจัดทำข้อมูลสารสนเทศขา้ พเจา้ มีระบบการจดั เก็บข้อมูลสารสนเทศ ในรูปแบบออนไลน์ ผ่านโปรแกรม PubHTMI ซึ่งทำให้ข้อมูลสารสนเทศในความดูและรับผิดชอบของข้าพเจ้าอยู่ ลักษณะออนไลนต์ ลอดเวลา

26 ใชส้ ำหรับการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน | คร้ังที่ 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) 2.2 การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน ตาราง 15 แสดงรบู รคิ คะแนนด้านการจัดระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรียน (อ้างอิงจาก หนังสอื ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวนั ที่ ๓๐ ตลุ าคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบันทกึ ร่องรอยหลักฐานและรายละเอียดของระดับผล การประเมนิ ) ระดับการ รูบริคคะแนนการประเมนิ เอกสารหลักฐาน ผลการประเมิน ประเมิน ระดับ 1 ตนเอง ระดบั 2 ระดบั 3 มกี ารจดั ทำฐานขอ้ มูลของ รายงานข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนช้ัน ✓ มหี ลักฐาน ผเู้ รยี นตามระบบดแู ล มธั ยมศึกษาปที ่ี 2/6 ปกี ารศึกษา 256327 ระดับ 4 ช่วยเหลือผูเ้ รยี น ระดบั 5 มกี ารบรหิ ารจัดการขอ้ มูล รายงานข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนช้ัน ✓ มหี ลักฐาน ในระบบสารสนเทศ มัธยมศึกษาปีที่ 2/6 ปีการศึกษา 2563 ในระบบ E-Book27 (อ้างแล้ว) มโี ครงการ/กจิ กรรม เพ่อื รายงานกิจกรรมลูกที่ดีของพ่อแม่เป็น ✓ มหี ลักฐาน แกป้ ัญหาหรือพัฒนาผ้เู รียน อยา่ งไร28 สอดคล้องกบั ปญั หาหรอื ความตอ้ งการจำเป็นท่ี จะต้องดแู ลชว่ ยเหลือ ผู้เรยี น มโี ครงการ/กิจกรรม ท่ี รายงานกิจกรรมลูกที่ดีของพ่อแม่เป็น ✓ มีหลกั ฐาน สรา้ งสรรคแ์ ละหลากหลาย อยา่ งไร28 (อา้ งแลว้ ) ในการดแู ลชว่ ยเหลือ ผเู้ รยี น มผี ลการแก้ปัญหาหรือ รายงานผลการดำเนินงานระบบดูแล ✓ มหี ลกั ฐาน พฒั นาผเู้ รียนเหน็ ได้อยา่ ง ชว่ ยเหลือนกั เรียน ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2/6 ชัดเจน ปีการศึกษา 256329 งานครูทปี่ รึกษา นายจิรพล ลิวา ตำแหน่งครูชำนาญการ ปฏิบัติการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนสตรีปากพนัง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรม 27 เอกสารอ้างองิ หมายเลข 27 รายงานขอ้ มูลสารสนเทศของผเู้ รยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2/6 ปีการศกึ ษา 2563 28 เอกสารอา้ งองิ หมายเลข 28 รายงานกจิ กรรมลกู ท่ดี ขี องพ่อแมเ่ ป็นอย่างไร 29 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 29 รายงานผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/6 ปี การศกึ ษา 2563

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นสตรปี ากพนัง 27 นายจริ พล ลิวา | ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ | กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม : ครั้งท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 ม.ี ค. 64) ราช โดยได้รับมอบหมายหนา้ ทพ่ี เิ ศษจากกลุ่มงานบริหารงานกิจการนักเรยี น ใหเ้ ปน้ ครูทป่ี รกึ ษาระดับมัธยมศึกษา ปีที่ 2/6 ซงึ่ มีหน้าที่พเิ ศษดังน้ี การดแู ลและแก้ไขปัญหาความประพฤติของผูเ้ รียน ข้าพเจ้าใชว้ ิธกี ารดูแลและแกไ้ ขปัญหาความประพฤตขิ องผู้เรียน ที่สอนในช้ันเรียน โดย ทำการศึกษาพฤติกรรมของผู้เรียนเป็นรายบุคคล (จากเอกสาร SDQ) โดยใช้วิธีการร่วมคือสังเกตพฤติกรรมของ ผู้เรียนที่อยู่ในชั้นเรียน หากผู้เรียนเกิดปัญหาก็จะเรียกมาสอบถามเพื่อหาทางแก้ไขปัญหา และให้คำปรึกษา รวมทั้งชว่ ยเหลือในขอบขา่ ยที่สามารถดำเนนิ การไดเ้ พื่อแก้ปัญหาให้กับผู้เรียนต่อไป การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รยี น ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนโดยให้ผูเ้ รียนบนั ทึกประวตั ิของผู้เรียนในระบบ Google Form เพื่อทำการเก็บข้อมูลผูเ้ รยี นในด้านต่างๆ หากผู้เรียนมีปญั หาในด้านใดผู้สอนก็สามารถทราบและ แก้ไขปัญหาให้เป็นรายบุคคล และแก้ไขปัญหาได้ทันท่วงที นอกจากนี้จะมีการออกเยี่ยมบ้านผู้เรียนในห้องท่ี ปรึกษา เพ่อื สร้างสมั พนั ธท์ ่ีดีระหว่างโรงเรยี นกบั บ้าน และยงั เปน็ การเกบ็ ประวตั ดิ า้ นครอบครัวของผู้เรยี นอกี ด้วย การดูแลควบคมุ แถวและการทำกจิ กรรมภาคเชา้ ขา้ พเจา้ ทำการดูแลควบคมุ แถวและการทำกิจกรรมภาคเช้าโดยเป็นครูที่ปรึกษา ผูเ้ รยี น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/6 ในตอนเช้าจะมีการปฏิบัติหน้าที่ทำกิจกรรม Homeroom กับผู้เรียนในห้องท่ี ปรึกษา เพื่อสอบถามถึงปัญหาและสาเหตุที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนแต่ละคน หากพบปัญหาก็จะได้ช่วยเหลือและให้ คำปรึกษาไดอ้ ยา่ งทันท่วงทีและเป็นการสร้างความสัมพันธ์ท่ีดีระหว่างผ้เู รียนกบั ผู้สอน การควบคุมแถวในการทำกิจกรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าจะลงไปดูแลการเข้าแถวในการทำ กิจกรรมภาคเช้าของผู้เรียนในห้องที่ปรึกษา โดยจะดูแลอย่างใกล้ชิด และปล่อยให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติเองเพื่อสร้าง ความมรี ะเบียบวินัยใหเ้ กดิ ขึ้นกบั ผเู้ รียน หากผู้เรยี นคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมดงั กล่าวกจ็ ะเรียก มาตักเตือน เพื่อชี้แจงถึงความสำคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธงและให้ทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์เพ่ือ ปรับเปล่ยี นพฤติกรรมทไี่ มพ่ ึงประสงค์ต่อไป

28 ใช้สำหรบั การประเมินผลการปฏิบัติงาน | ครั้งท่ี 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) ด้านที่ 3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ 3.1 การพัฒนาตนเอง ตาราง 16 แสดงรูบริคคะแนนด้านการพัฒนาตนเอง (อ้างอิงจาก หนังสือ ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวันที่ ๓๐ ตลุ าคม ๒๕๖๑ ในประเดน็ ของการบนั ทกึ ร่องรอยหลักฐานและรายละเอียดของระดับผลการประเมนิ ) ระดบั การ รบู รคิ คะแนนการประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน ผลการประเมิน ประเมิน ระดบั 1 ตนเอง ระดบั 2 มีแผนการพัฒนาตนเองท่ี รายงานการพัฒนาตนเอง ภาคเรียนท่ี 2 ปี ✓ มีหลกั ฐาน การศึกษา 256330 ระดับ 3 สอดคลอ้ งกบั ความรู้ ระดับ 4 ความสามารถ ทักษะ และ ระดับ 5 คณุ ลักษณะของตนเอง และสภาพปญั หา หรือ ความตอ้ งการจำเปน็ การ ปฏบิ ัติงานในสถานศึกษา แผนพัฒนาตนเองมคี วาม แผนการพัฒนาตนเอง ภาคเรียนที่ 2 ปี ✓ มหี ลกั ฐาน สอดคล้องกบั แผนกลยุทธ์ การศกึ ษา 256331 ของสถานศึกษา หรือสว่ น ราชการ โดยความเหน็ ชอบ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา มกี ารพฒั นาตนเองตาม แผนการพัฒนาตนเอง ภาคเรียนที่ 2 ปี ✓ มหี ลกั ฐาน แผนพัฒนาตนเอง การศกึ ษา 256331 (อา้ งแลว้ ) มีการนำความรู้ ทักษะท่ีได้ รายงานการพฒั นาตนเอง ภาคเรยี นที่ 2 ปี ✓ มีหลักฐาน จากการพัฒนาตนเอง มา การศึกษา 256330 (อ้างแล้ว) พัฒนานวตั กรรมการ จัดการเรยี นรทู้ ี่สง่ ผลตอ่ คุณภาพผู้เรยี น มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ รายงานการเดินทางไปราชการ การเป็น ✓ มหี ลักฐาน รว่ มกับเครอื ขา่ ยวชิ าการ วิทยากร32 หรือชุมชนการเรียนรทู้ าง วิชาชีพ 30 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 30 รายงานการพฒั นาตนเอง ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 31 เอกสารอ้างองิ หมายเลข 31 แผนการพัฒนาตนเอง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 32 เอกสารอา้ งองิ หมายเลข 32 รายงานการเดนิ ทางไปราชการ การเปน็ วทิ ยากร

เอกสารประกอบการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นสตรปี ากพนงั 29 นายจริ พล ลิวา | ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ | กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม : ครั้งท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 ม.ี ค. 64) ตาราง 17 ประวตั กิ ารประชมุ ทางวิชาการ / สัมมนา / ฝึกอบรม / ปฏิบัติหนา้ ที่วทิ ยากร ลำดับท่ี ชอ่ื หลกั สูตร/โครงการ/กจิ กรรม วัน/เดือน/ปี หน่วยงานทจี่ ัด 1 ท่เี ข้ารว่ มกจิ กรรม 2 เข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการ พัฒนา 20 ต.ค. 2563 สำนักงานเขตพ้นื ที่ 3 บุคลากรเพื่อเตรียมพร้อมการประเมิน การศึกษามัธยมศกึ ษา 4 สถานศึกษาพอเพียงเป็นศนู ย์การเรยี นรู้ตาม เขต 12 5 หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6 7 เป็นกรรมการคัดเลือกผลงานดีเด่นของครู 26 ต.ค. 2563 สำนกั งานเขตพ้นื ท่ี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ การศกึ ษามธั ยมศึกษา วฒั นธรรม (Best Practice) เขต 12 ร่วมฟงั แนวทางความร่วมมือจัดการศึกษากับ 16 พ.ย. 2563 โรงเรยี นเตรียม สถาบันปัญญาภิวัฒน์ และร่วมเป็นเกยี รตใิ น อดุ มศกึ ษาภาคใต้ การลงนามความร่วมมอื (MOU) ศกึ ษาดงู านพ้นื ทภ่ี าคกลาง 9-13 ธ.ค. 2563 โรงเรยี นสตรปี ากพนัง อบรมหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ขั้น 16-19 ธ.ค. 2563 สมาคมผ้บู ำเพ็ญ พน้ื ฐานสำหรบั ครูผู้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประโยชนแ์ ห่งประเทศ : ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ประจำปีการศึกษา ไทย 2563 ศึกษาดูงาน การจัดตั้งศูนย์ HCEC โรงเรียน 28 ส.ค. 2564 ศูนย์ HCEC โรงเรยี น กัลยาณศี รีธรรมราช กัลยาณีศรธี รรมราช วิทยากร ยกระดับผลสัมฤทธิ์แก่นักเรียน 3 ม.ี ค. 2564 โรงเรียนปากพนงั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563

30 ใชส้ ำหรบั การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน | ครัง้ ท่ี 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) 3.2 การพฒั นาวชิ าชพี ตาราง 18 แสดงรูบริคคะแนนด้านการพัฒนาวิชาชีพ (อ้างอิงจาก หนังสือ ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวันที่ ๓๐ ตลุ าคม ๒๕๖๑ ในประเดน็ ของการบันทึกร่องรอยหลกั ฐานและรายละเอยี ดของระดับผลการประเมิน) ระดบั การ รบู ริคคะแนนการประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน ผลการประเมนิ ประเมนิ ระดับ 1 ตนเอง ระดบั 2 มกี ารเขา้ รว่ มกลมุ่ พัฒนา บันทึกการประชุม PLC ระดับกลุ่มสาระ ✓ มหี ลกั ฐาน ระดบั 3 การเรียนรู้33 วิชาชพี ครู ระดบั 4 มีการร่วมแลกเปลี่ยน บันทึกการประชุม PLC ระดับกลุ่มสาระ ✓ มหี ลกั ฐาน ระดบั 5 การเรยี นรู้33 (อ้างแล้ว) เรียนรู้ กจิ กรรมทาง วิชาการในชุมชนการเรยี นรู้ ทางวิชาชีพ มกี ารสร้างและพฒั นา รายงานการวิจัยการใช้รูปแบบการจัดการ ✓ มหี ลักฐาน นวัตกรรมจากการเขา้ ร่วม เรยี นรู้แบบ 3S1E โดยกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ในชมุ ชนการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนสตรีปากพนัง ปีการศึกษา 256318 (อา้ งแลว้ ) มีการนำนวตั กรรมจากการ รายงานการวิจัยการใช้รูปแบบการจัดการ ✓ มีหลกั ฐาน เขา้ ร่วมในชมุ ชนการเรียนรู้ เรียนรแู้ บบ 3S1E โดยกลุม่ สาระการเรยี นรู้ มาจัดการเรยี นรู้เพ่อื พัฒนา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ผู้เรยี น โรงเรียนสตรีปากพนัง ปีการศึกษา 256318 (อ้างแลว้ ) มกี ารเสร้างเครอื ขา่ ยชมุ ชน หลักฐานการใช้เครือข่ายสารสนเทศในกา ✓ มหี ลักฐาน การเรียนรู้แบบยัง่ ยนื ประชุม PLC แบบยงั่ ยืน34 3.2.1 เป็นคณะกรรมการประเมินผลงานการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 12 ด้านงานวิชาการ จัดโดย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มธั ยมศึกษาเขต 12 3.2.2 เปน็ วทิ ยากร ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน แกน่ กั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 จัดโดย โรงเรียนปากพนัง ทั้งน้ีกระบวนการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการปฏิบัติตนโดย สรปุ ดังน้ี 33 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 33 บนั ทึกการประชุม PLC ระดบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ 34 เอกสารอ้างองิ หมายเลข 34 หลักฐานการใช้เครอื ข่ายสารสนเทศในกาประชมุ PLC แบบย่ังยนื

เอกสารประกอบการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นสตรปี ากพนงั 31 นายจริ พล ลิวา | ตำแหน่ง ครูชำนาญการ | กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม : ครง้ั ท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 ม.ี ค. 64) 1) มจี รรยาบรรณในการปฏิบัตงิ านและปฏิบัติตนอย่างเครง่ ครดั 2) มคี ุณธรรม จริยธรรม สจุ รติ ยุตธิ รรม และจรงิ ใจ 3) มีทักษะและเทคนิคในการถ่ายทอดวิชาความรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มกำลังและ ความสามารถ 4) ไม่ดุดา่ กลา่ วคำหยาบคาย ข่มขดู่ ูถูกหรือเหยยี ดหยามผู้เรียนทัง้ ตอ่ หน้าและลบั หลัง 5) ใชถ่ อ้ ยคำและวาจาท่ีสภุ าพเรยี บรอ้ ยแก่ผ้เู รียนอยา่ งเสมอตน้ เสมอปลาย 6) ไม่เลือกผูเ้ รียน เพราะจะทำใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ความรสู้ กึ ไม่ดี 7) ตรวจสอบอุปกรณก์ ารสอนก่อนสอนทกุ คร้งั 8) ไม่ควรให้ผเู้ รยี นเกิดความรูส้ ึกท้อแท้ หดหู่ใจ วิตกกังวลขณะกำลังเรยี นหรือเรียนจบแลว้ 9) ไม่ละลาบละลว้ งเรอื่ งสว่ นตัวของผ้เู รยี นขณะทำการสอน 10) ไม่ฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสีผู้เรียนเพ่ือหวังผลประโยชน์ตนเอง เกนิ อำนาจหน้าที่ในการสอนของผูส้ อนท่ีดีพงึ มตี ่อผเู้ รียน 11) ไม่ทำการล่วงเกินผูเ้ รยี นขณะกำลงั สอนหรือช่วยเกินขอบเขตของผสู้ อนทีพ่ ึงกระทำ 12) ไม่สูบบุหรี่ ดม่ื สุรา เปดิ วิทยุหรอื โทรทัศนเ์ สียงดงั ขณะสอน 13) ไมค่ วรรบั โทรศัพทข์ ณะทำการสอน 14) มีความตรงต่อเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไม่โกหกและรู้จัก แยกแยะว่าสิง่ ใดควรกระทำ สิ่งใดไม่ควรกระทำบนพื้นฐานของความถกู ต้องและศีลธรรมอนั ดงี าม 15) ทำงานด้วยความรักงาน เพื่อให้สามารถทำงานด้วยความสนุกและมีความสุขกับการ ทำงานมีสมาธิในการทำงานไมเ่ ครียด และวติ กกังวลจนเกนิ ไป 16) รกั ษาศกั ดศ์ิ รีและเกยี รติของความเปน็ ครู 17) ร่วมมอื รว่ มใจกบั การทำงานเพ่อื สร้างภาพพจนท์ ดี่ ใี ห้แก่ตนเองและสถานศึกษา 18) มีความรกั ความสามัคคี ไม่เห็นแก่ตวั ไม่คดิ รา้ ย เบยี ดเบียนหรอื เอารัดเอาเปรียบผู้อ่ืน มีสมั พันธภาพทีด่ ี ร้จู กั เอาใจเขามาใส่ใจเรา 19) หลกี เลยี่ งอบายมุขการพนนั ยาเสพติด ส่งิ ไม่ดที ั้งปวง 20) พยายามทำหนา้ ที่ของตนเองใหด้ ีที่สดุ รจู้ กั แกไ้ ข ปรบั ปรงุ และพัฒนาตนเองอยเู่ สมอ

32 ใช้สำหรบั การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน | ครั้งที่ 1 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) ดา้ นที่ 4 งานอื่นท่ีไดร้ บั มอบหมาย ตาราง 19 แสดงรูบริคคะแนนดา้ นงานอนื่ ทไี่ ด้รบั มอบหมาย (อา้ งองิ จาก หนงั สอื ก.ค.ศ. ๐๒๐๖.๗/ว๒๐ ลงวันที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ในประเด็นของการบันทึกร่องรอยหลักฐานและรายละเอียดของระดับผลการ ประเมนิ ) ระดบั การ รบู รคิ คะแนนการประเมิน เอกสารหลักฐาน ผลการประเมนิ ประเมิน ระดบั 1 ตนเอง ระดับ 2 มกี ารปฏิบัติงานตามท่ี รายงานการปฏบิ ตั งิ านตามคำสง่ั ที่ ✓ มีหลักฐาน ระดบั 3 ระดบั 4 ได้รับมอบหมาย 177/2563, 216/2563, 230/2563, 235/2563, 13/2564, 15/2564, 19/2564, 22/2564, 23/2564, 39/2564 และ 41/256435 รายงานการเดินทางไปราชการตามคำสั่งท่ี 171/2563, 176/2563, 181/2563, 196/2563,207/2563, 212/2563, 11/2564 และ 32/256436 มผี ลการปฏิบัติงานตามท่ี รายงานการปฏบิ ัตงิ านตามคำสัง่ 35 (อ้างแล้ว) ✓ มหี ลักฐาน ได้รบั มอบหมายมคี วาม รายงานการเดินทางไปราชการตามคำสั่ง36 ถกู ตอ้ งตามระเบยี บแบบ (อา้ งองิ ) แผน มีผลการปฏิบัตงิ านตามที่ รายงานการปฏิบตั งิ านตามคำสั่ง35 (อ้างแล้ว) ✓ มหี ลักฐาน ได้รับมอบหมาย ไดผ้ ลดี รายงานการเดินทางไปราชการตามคำสั่ง36 รวดเร็ว มปี ระสทิ ธภิ าพ (อ้างองิ ) มีการปฏบิ ัติงานตามที่ รายงานการปฏบิ ตั ิงานตามคำสั่ง35 (อา้ งแล้ว) ✓ มหี ลักฐาน รายงานการเดนิ ทางไปราชการตามคำส่ัง36 ไดร้ ับมอบหมายมี กระบวนการทโ่ี ปรง่ ใส และ (อ้างอิง) สามารถตรวจสอบได้ 35 เอกสารอ้างอิงหมายเลข 35 รายงานการปฏิบัติงานตามคำสั่งที่ 177/2563, 216/2563, 230/2563, 235/2563, 13/2564, 15/2564, 19/2564, 22/2564, 23/2564, 39/2564 และ 41/2564 36 เอกสารอ้างองิ หมายเลข 36 รายงานการเดินทางไปราชการตามคำส่ังท่ี 171/2563, 176/2563, 181/2563, 196/2563,207/2563, 212/2563, 11/2564 และ 32/2564

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตรปี ากพนงั 33 นายจริ พล ลวิ า | ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ | กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม : ครง้ั ที่ 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) ระดบั การ รูบริคคะแนนการประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน ผลการประเมนิ ประเมนิ ระดบั 5 มีการปฏิบัตงิ านตามท่ี รายงานการปฏิบัติงานตามคำสั่ง35 (อา้ งแลว้ ) ตนเอง ได้รบั มอบหมายสามารถใช้ ✓ มีหลักฐาน เป็นตัวอยา่ งทีด่ ีได้ นายจิรพล ลิวา ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ปฏิบัติการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนสตรีปากพนัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช ได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษ ตามคำสั่งโรงเรียนสตรีปากพนังที่ 77/2563 เรื่อง มอบหมายหน้าที่รบั ผิดชอบแก่ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาปีการศึกษา 2563 ตามระเบียบว่าด้วยการแบ่งส่วนราชการภายใน สถานศกึ ษาโรงเรียนสตรีปากพนัง พ.ศ. 2560 หน้าท่แี ละการบรหิ ารงานของสถานศกึ ษาดังนี้ งานหน้าท่ีพิเศษ นายจิรพล ลิวา ตำแหน่งครูชำนาญการ ปฏิบัติการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนสตรปี ากพนัง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช โดย ไดร้ ับมอบหมายหน้าทีพ่ ิเศษดังนี้ 1) คณะอนกุ รรมการบรหิ ารงานโรงเรียน ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการบริหารงานโรงเรียนทุกครั้ง และร่วมตัดสินใจใน พันธกิจทีส่ ำคัญของโรงเรียน พร้อมทั้งแสดงทัศนคตทิ ี่ส่งเสริมและสนับสนุนให้เกิดการเปลีย่ นแปลงในทางพัฒนา กับโรงเรียนมาโดยตลอดโดยคำนึกถงึ ประโยชนท์ ีเ่ กิดกบั ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั 2) คณะกรรมการบรหิ ารกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการบริหารงานโรงเรียนทุกครั้ง และร่วมตัดสินใจใน พันธกจิ ทีส่ ำคัญของโรงเรยี น พร้อมทั้งแสดงทัศนคติที่ส่งเสริมและสนับสนุนให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางพฒั นา กับโรงเรยี นมาโดยตลอดโดยคำนกึ ถึงประโยชนท์ ี่เกิดกบั ผู้เรยี นเป็นสำคัญ 3) คณะกรรมการงานกลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้าพเจา้ พัฒนากระบวนการบริหารจดั การกลมุ่ สาระการเรียนรู้โดยใช้หลกั การอยรู่ ่วมกัน และ การเอาใจใส่เพ่ือนรว่ มงาน การเสียสละ และการบริหารโดยไมบ่ ริหาร คือการใหอ้ ิสรเสรีภาพแก่เพอื่ นร่วมงานโดย คำนึงถึงความสุขจากการทำงานมากกว่าการมุ่งเป้าหมายความสำเร็จเพราะเมื่อมีความสุขในการทำงาน ความสำเรจ็ จะตามมาเองโดยไมต่ ้องแสวงหา 4) คณะกรรมการพฒั นาส่ือ แหลง่ เรียนรนู้ วตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ข้าพเจ้าได้พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ผ่านเครือข่ายสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีการ จัดการเรียนรู้มากมาย จนสามารถเป็นต้นแบบในการนำเสนอผลงาน และเป็นวิทยากรให้กับบุคคลภายนอก สถานศกึ ษาตามคำเชิญของสำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัด 5) คณะกรรมการงานกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ ข้าพเจ้ามุ่งเน้นการพัฒนากิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ใหแ้ ก่ผู้เรียนโดยปฏิบัติ

34 ใชส้ ำหรับการประเมินผลการปฏิบัตงิ าน | ครั้งที่ 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) เป็นต้นแบบ ผ่านกิจกรรมการบริจาคโลหิต จำนวนมากกว่า ๕๐ ครั้ง เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจและเห็นเปน็ ตัวอย่างถงึ การปฏิบัติสาธารณประโยชน์แบบง่าย 6) คณะกรรมการงานแนะแนว ข้าพเจ้าดำเนินงานดูแลและจัดทำสัญญาเงินกู้ยืมเพื่อการศึกษาให้แก่ผู้กู้รายใหม่ โดย ดำเนินงานตามขนั้ ตอนของ กยศ. และผ่านไปไดด้ ้วยดี 7) คณะกรรมการดำเนินงานจัดการเรียนรวม ข้าพเจ้าศึกษาและพัฒนาตนเองเกี่ยวกับการจัดการเรียนรวมเพื่อให้เข้าใจผู้เรียนเรียนรวม มากข้ึน จนนำไปส่กู ารพยายามพฒั นานวตั กรรมเพอื่ การจัดการเรยี นรใู้ หแ้ กผ่ เู้ รียนได้อย่างเต็มศกั ยภาพ 8) คณะกรรมการงานวจิ ยั และนเิ ทศเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ข้าพเจ้าดำเนินการพฒั นางานวิจยั ชั้นเรียน งานวิจัยในระดับสถานศึกษา จำนวน 2 ชิ้นงาน เพ่อื พฒั นารปู แบบการจัดการเรยี นรูแ้ ละนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ 9) คณะกรรมการงานประกนั คณุ ภาพภายใน ข้าพเจ้าดำเนินงานจัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาในรูปแบบออนไลน์ เพื่อให้ สอดคล้องกับการประกนั คุณภาพภายนอกสถานศึกษารอบ ๕ และจดั การอบรมและพฒั นาผ้สู อนโรงเรียนสตรีปาก พนังให้เขา้ ใจถึงการจดั ทำโครงการให้สอดคลอ้ งกบั เป้าหมายโรงเรยี นสตรีปากพนงั 10) คณะกรรมการงานพฒั นาระบบและเครอื ขา่ ยข้อมูลสารสนเทศสถานศึกษา ข้าพเจา้ มุ่งเนน้ ในการพฒั นาระบบและเครือข่ายสารสนเทศผ่าน Google Application และ โปรแกรมสำเรจ็ รูปอื่นๆ เพื่อให้สามารถลดภาระงานและขั้นตอนการดำเนินงานของสถานศึกษาจากท่ีใช้กระดาษ มาเป็นระบบออนไลน์เป็นจำนวนมาก 11) คณะกรรมการงานครทู ป่ี รกึ ษาและหวั หนา้ ระดับชั้น ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัตงิ านในฐานะครทู ่ีปรกึ ษา (อา้ งอิงแลว้ ในขอ้ 2.2) 12) คณะกรรมการงานป้องกนั และแก้ไขปญั หายาเสพตดิ ข้าพเจ้าดำเนนิ การตักเตือนผูเ้ รียนที่มีความเสีย่ งโดยอาศัยแนวคดิ การให้คำปรึกษามากกว่า การสอบสวน 13) คณะกรรมการงานส่งเสรมิ ระเบยี บวินยั คุณธรรมและจรยิ ธรรม ข้าพเจ้าตกั เตอื นผู้เรยี นทกุ ครง้ั ที่พบวา่ มพี ฤตกิ รรมไมเ่ หมาะสม 14) คณะกรรมการงานทุนปจั จยั พนื้ ฐานสำหรับนกั เรียนยากจน ข้าพเจ้าดำเนินการติดตามผู้เรียนในการบันทึกข้อมูลในระบบนักเรียนยากจนและคัดกรอง ผ้เู รียนก่อนเสมอ 16) คณะกรรมการงานเบกิ จ่ายค่าเครื่องแบบและอปุ กรณก์ ารเรียน ข้าพเจ้าติดตามผู้เรียนที่มสี ิทธิเบิกจา่ ยค่าเครื่องแบบและอุปกรณ์การเรียนอย่างใกล้ชิดโดย ตลอด

เอกสารประกอบการประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นสตรีปากพนงั 35 นายจิรพล ลวิ า | ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ | กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม : คร้งั ที่ 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) ตอนที่ 2 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ วชิ าชีพ ด้านที่ 1 มีความซื่อสัตย์ สุจริต รักษาประโยชน์ส่วนรว่ มไม่อาศัยหรือยนิ ยอมให้ผูอ้ ื่นใช้ อำนาจและหนา้ ท่ขี องตน เพอ่ื แสวงหาประโยชน์ ข้าพเจ้าปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์ เที่ยงตรง และเที่ยงธรรม ได้รับการยอมรับจากเพื่อน ร่วมงานและผู้บังคับบัญชาในด้าน ความซื่อสัตย์สุจริต รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ทับ ซ้อน ใช้ทรัพย์สินของทางราชการอย่างคุ้มค่า ไม่ใช้ช่องว่างทางระเบียบและกฎหมายเพื่อประโยชน์ส่วนตนและ ผู้อื่น ไม่แสวงหาประโยชน์ที่เกิดจากช่องว่างทางระเบียบ กฎหมายจากผู้ปกครอง และผู้เรียนในงานที่เกี่ยวกับ บทบาทหน้าทแี่ ละภารกจิ ที่ตนเองรบั ผิดชอบ ด้านที่ 2 การปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บ กฎหมาย นโยบายและคำสั่งของผบู้ ังคับบัญชา ข้าพเจ้าศึกษาค้นคว้า เพื่อพัฒนาตนเองให้มีความรู้และปฏิบัติตามระเบียบกฎหมายท่ี เกย่ี วข้องอย่างเครง่ ครดั มีความรบั ผิดชอบ รกั ษาวินัยท่ีเป็นข้อหา้ มและขอ้ ปฏบิ ตั อิ ยา่ งเครง่ ครัดอยเู่ สมอ โดยศึกษา พระราชบัญญตั ฯิ ระเบยี บตา่ งๆ ปฏิบตั ิหนา้ ทีด่ ว้ ยความเตม็ ใจ ตามวนั และเวลาราชการอย่างสมำ่ เสมอ ปฏบิ ัติตาม คำสั่งหรือนโยบายที่ชอบด้วยกฎหมายอย่างเคร่งครัดของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา และไม่ใช้ช่องว่างทางระเบยี บและ กฎหมายกลน่ั แกล้งผอู้ ื่น ดา้ นท่ี 3 มคี วามวิรยิ ะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทศิ เวลาให้แกท่ างราชการ ข้าพเจ้าเป็นผู้ตรงต่อเวลา มาปฏิบตั หิ นา้ ที่ตามเวลาที่สถานศกึ ษากำหนด ไม่เคยมาสาย หรือ ขาดราชการ โดยไม่มีเหตุผลสมควร มีความรบั ผิดชอบตอ่ งานตามบทบาทหน้าที่ภารกิจทไี ด้รับมอบหมาย รวมถงึ ผลที่เกิดจากการปฏิบัติราชการของตนเอง มีความพร้อมในการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ภารกิจที่ได้รับ มอบหมาย และอุทศิ เวลาเพือ่ ประโยชน์ของทางราชการ โดยมจี ิตสำนึกและความรบั ผดิ ชอบ ดา้ นที่ 4 การมีจติ สำนกึ ที่ดี มุ่งบรกิ ารตอ่ กล่มุ เปา้ หมาย ผู้รบั บรกิ ารโดยไมเ่ ลอื กปฏบิ ัติ ข้าพเจ้าให้บริการกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบรกิ าร มุ่งมัน่ ในการให้ความรู้ และวิธีการปฏบิ ัติที่ ถูกต้องกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการ ให้บริการกบั กลุม่ เปา้ หมายผู้รับบริการในประเดน็ ที่เกี่ยวขอ้ งกับการจัดการ เรยี นรู้ โดยไม่เลือกปฏิบัติ ให้บรกิ ารแกผ่ ู้ปกครองทุกคน ในประเดน็ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั การจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนใน ความปกครองโดยไม่เลือกปฏิบัติ ให้ความร่วมมือกับชุมชน ในประเด็นที่เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนโดยไม่เลือก ปฏิบัติ ด้านท่ี 5 การรกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวิชาชพี ข้าพเจ้าปฏิบัติตนดว้ ยการดำรงชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยมีการออมเงิน รายไดเ้ ป็นประจำทกุ เดือนในอัตราร้อยละ 10 ของรายไดต้ อ่ เดือน และสนบั สนุนให้ผเู้ รียนช้นั มัธยมศึกษาปีที 2/6

36 ใชส้ ำหรบั การประเมินผลการปฏิบัตงิ าน | ครงั้ ท่ี 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) ซึ่งเป็นห้องที่ปรึกษา มีนิสัยการออมเช่นเดียวกัน เพื่อป้องกันความเสี่ยงในการดำเนินชีวิต ภายใต้ความรู้คู่ คณุ ธรรมอันดีงาม ประพฤติตนเป็นผนู้ ำในการอนรุ กั ษ์ศิลปวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาท้องถนิ่ และสง่ิ แวดล้อม โดยเข้า รว่ มกิจกรรมวนั สำคญั ทางศาสนาอย่างสมำ่ เสมอ ไม่กระทำตนเปน็ ปฏปิ ักษ์ต่อความเจรญิ ทางกาย สตปิ ัญญา จิตใจ อารมณ์ และสงั คมของกลุ่มเป้าหมาย ผูร้ ับบรกิ ารบุคลากรทางการศึกษา และผู้ร่วมงาน ด้านท่ี 6 การรักษาภาพลกั ษณแ์ ละความสามคั คใี นองค์กร ชมุ ชน และสังคม ข้าพเจ้ารักษาภาพลักษณ์ทีด่ ีงามทั้งด้านศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรมและวัฒนธรรมท่ดี งี าม เป็นแบบอย่างที่ดีต่อสังคม ให้แก่ผู้เรียน และเพื่อนร่วมวิชาชีพ ด้วยการแต่งกายที่ถูกต้องตามระเบียบและ กาลเทศะ มคี วามรบั ผดิ ชอบและปฏิบตั ิงานอยา่ งเตม็ ความสามารถ และปฏบิ ตั งิ านรว่ มกับผู้อ่นื ได้เป็นอย่างดี โดย คำนึงถึงประโยชน์ของส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน การรับรองรายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน ของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ลงช่อื ผูร้ ายงาน (นายจริ พล ลวิ า) ครชู ำนาญการ ลงช่ือ ผู้รบั รองรายงาน (นายอำนาจ สุขห่อ) รองผู้อำนวยการโรงเรยี นสตรปี ากพนงั ลงชอ่ื ผรู้ บั รองรายงาน (นายบุญธรรม เมยี นแกว้ ) ครชู ำนาญการพเิ ศษ หวั หนา้ กลุ่มบริหารงานบคุ คล ลงช่ือ ผู้รบั รองรายงาน (นางจริ าพร รตั นกุล) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นสตรปี ากพนงั

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนสตรีปากพนงั 37 นายจริ พล ลิวา | ตำแหน่ง ครชู ำนาญการ | กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม : ครั้งท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) ภาคผนวก

38 ใชส้ ำหรบั การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน | ครง้ั ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) เอกสารอ้างอิงหมายเลข 1 หนา้ การวิเคราะห์หลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชว้ี ดั ในแผนการจดั การเรยี นรู้ ภาพที่ 2 การวเิ คราะห์หลกั สูตร มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้วี ัด

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนสตรปี ากพนงั 39 นายจิรพล ลิวา | ตำแหน่ง ครูชำนาญการ | กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม : ครงั้ ท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 ม.ี ค. 64)

40 ใชส้ ำหรบั การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน | ครงั้ ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) เอกสารอ้างอิงหมายเลข 2 หนา้ คำอธบิ ายรายวชิ าในเล่มหลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายละเอียดอยู่ใน เล่มหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

เอกสารประกอบการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนสตรปี ากพนัง 41 นายจิรพล ลิวา | ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ | กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม : ครัง้ ท่ี 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) เอกสารอ้างอิงหมายเลข 3 หนา้ ของการจัดทำโครงสรา้ งรายวชิ าท่ปี ฏบิ ัตกิ ารสอน ในเลม่ แผนการจัดการเรียนรู้ ภาพที่ 3 โครงสรา้ งรายวิชาทีป่ ฏบิ ัติการสอน

42 ใชส้ ำหรับการประเมินผลการปฏบิ ัติงาน | ครั้งที่ 1 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) เอกสารอ้างองิ หมายเลข 4 รายงานการประชมุ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ในเร่อื งการวเิ คราะห์ปญั หาท่พี บใน การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้และแนวทางการแก้ปัญหาในชน้ั เรยี น รายละเอียดอย่ใู น เลม่ รายงานการประชมุ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในเรอ่ื งการวเิ คราะห์ปัญหาทพ่ี บในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ และแนวทางการแกป้ ัญหาในชั้นเรยี น

เอกสารประกอบการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตรปี ากพนัง 43 นายจิรพล ลวิ า | ตำแหน่ง ครูชำนาญการ | กล่มุ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม : ครัง้ ที่ 1 (1 ต.ค. 63 – 31 มี.ค. 64) เอกสารอา้ งอิงหมายเลข 5 รายงานการใช้และพัฒนาหลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม โรงเรยี นสตรปี ากพนัง ปกี ารศึกษา 2563 รายละเอียดอยใู่ น เล่ม รายงานการใชแ้ ละพฒั นาหลักสตู ร กลุม่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรยี นสตรีปากพนงั ปกี ารศึกษา 2563

44 ใชส้ ำหรบั การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน | ครัง้ ท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) เอกสารอา้ งอิงหมายเลข 6 การวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วัด รายวชิ า ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ และ บุคคลสำคญั ของโลก ภาพที่ 4 คำอธิบายรายวิชา ภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น